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Diplomado de Actualización en Justicia Penal para Adolescentes — Transcript

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14:51Muy buenas tardes, sean todas y todos
14:52bienvenidos, tanto quienes nos acompañan
14:54de manera presencial, como quienes se
14:56encuentran con nosotros a través de los
14:58medios digitales.
14:59Para dar seguimiento a la programación
15:00académica del diplomado de actualización
15:03en justicia penal para adolescentes en
15:04el marco de la primera sesión del módulo
15:062 denominado
15:08etapas procesales y control judicial del
15:10procedimiento penal para para
15:12adolescentes.
15:13Tenemos el día de hoy el gusto de contar
15:15con la participación del doctor
15:16Alejandro Ramón Fuentes
15:18para abordar el tema investigación
15:20inicial y control judicial. Y de quien a
15:22continuación me permito leer su
15:23semblanza curricular.
15:26El instructor del día de hoy es doctor
15:27en derecho y doctor en derecho judicial.
15:30Además, cuenta con especialidades en
15:32derecho civil, derecho penal y justicia
15:34penal para adolescentes.
15:37Posee 19 años de de trayectoria en la
15:39impartición de justicia desempeñándose
15:41como juez especializado para menores
15:42infractores y magistrado presidente del
15:45Tribunal para menores infractores del
15:46Poder Judicial del Estado de Durango.
15:48Asimismo,
15:50como juez del Centro de Justicia Penal
15:51para niñas, niños y adolescentes, y juez
15:54familiar y auxiliar en materia civil y
15:56mercantil en la región Laguna.
15:58Actualmente es juez en retiro.
16:00También es coordinador del área de
16:01derecho de la Universidad José
16:03Vasconcelos y presidente estatal de en
16:05Durán, presidente estatal en Durango de
16:07la Federación Iberoamericana de
16:09Abogados.
16:10Es autor de diversas obras
16:11especializadas en justicia penal para
16:13adolescentes.
16:15Ha participado en la formación de
16:16operadores operadores jurídicos a nivel
16:18nacional y es referente académico en
16:19materia de derechos de niñas, niños
16:21adolescentes y justicia especializada en
16:23México.
16:26Es importante indicarles que al término
16:27de la conferencia se abrirá un espacio
16:29de preguntas
16:31de las cuales de las y los asistentes,
16:33si alguien desea intervenir, por favor,
16:35de levantar la mano ya que
16:36ya que habrá compañeras de que
16:38proporcionarán el micrófono para hacer
16:39uso del mismo.
16:41Por su parte, las personas que se
16:43encuentran de manera virtual podrán
16:44realizar sus comentarios y
16:45planteamientos a través de la cajita de
16:46preguntas que se encuentran disponibles
16:48en las plataformas Zoom y YouTube para
16:50que sean leídas en la medida de en la
16:52medida de las posibilidades.
16:54Doctor Alejandro Ramón Fuentes, muchas
16:56gracias a usted por acompañarnos el día
16:57de hoy. Adelante, por favor.
17:00Gracias, muchísimas gracias por la
17:01presentación y pues agradezco a la
17:05escuela
17:06eh judicial de obviamente el Poder
17:09Judicial de Nuevo León. Para mí es un
17:10honor estar con ustedes, participar en
17:14este especialización para justicia para
17:17adolescentes y agradezco mucho la la
17:20invitación ya que verdaderamente
17:24eh les digo que es un honor porque pues
17:27obviamente soy nacido en la ciudad de
17:29Monterrey, Nuevo León y como lo vieron
17:32mis estudios universitarios los hice en
17:35aquella aquel estado
17:37bueno, sin más eh
17:40situaciones vamos a entrar de lleno a la
17:43etapa que me toca platicar con ustedes
17:45es una etapa
17:47la etapa de investigación
17:49la etapa de investigación tanto inicial
17:52como
17:53investigación complementaria y
17:56obviamente
17:57parte de la preparación del proceso que
17:59vamos a ir viendo. Aquí tenemos que
18:01destacar que tanto en las etapas del
18:04proceso a que refiere el artículo 118
18:08de la Ley Nacional del Sistema Integral
18:10de Justicia Penal para Adolescentes
18:12que nos señala que son las mismas etapas
18:14de proceso
18:15eh las que señala el Código Nacional de
18:17Procedimientos
18:19Penales para adultos
18:21eh es importante saber que estas etapas
18:25la diferenciación o la situación de que
18:28el resultado sea totalmente diferente se
18:31basa principalmente
18:34en los principios rectores del sistema
18:37estos principios rectores del sistema
18:39que ustedes me imagino que ya vieron del
18:41artículo 12 al artículo 33 son los que
18:45verdaderamente cambian la sustancia
18:48y lo que va a ser el resultado del
18:50proceso
18:53aquí me es importante antes de iniciar
18:56con la etapa de investigación destacar
18:59algunos principios, no voy a destacar
19:01todos porque ya los vieron simplemente
19:03aquellos que tienen impacto con el
19:05proceso y los voy a haciendo una mención
19:08como los voy relacionando directamente
19:11con con el con la etapa de proceso,
19:13iniciando desde la investigación.
19:15Y bueno,
19:16el primero de ellos es obvio que es el
19:19interés superior del menor. El interés
19:21superior del menor tiene una
19:24connotación importante
19:27en el proceso.
19:29Porque el último párrafo del artículo 12
19:32de la Ley Nacional
19:33nos señala que en toda resolución que
19:36emita una autoridad
19:38tiene que dejar constancia
19:40de que se evaluó y se tomó en
19:42consideración el interés superior del
19:43menor.
19:45Esto es una obligación que la vamos a
19:46encontrar desde la etapa
19:50inicial
19:51cuando pongamos medidas cautelares,
19:54cuando se vincule a proceso,
19:56cuando lleguemos a un auto de apertura a
19:58juicio oral, cuando lleguemos a una
20:00sentencia,
20:01pues obviamente en todas estas partes
20:03tiene que tomarse en consideración por
20:05parte del juez
20:07el interés superior.
20:09Y el interés superior lo tiene que tomar
20:10en cuenta tal como lo dice el artículo
20:1212 en relación también
20:15con el artículo
20:17tercero
20:18de la Convención de los Derechos del
20:20Niño y la propia Observación General 14
20:23del Comité de los Derechos del Niño que
20:25nos explica del párrafo 48 al párrafo 84
20:30cómo debe ser esta evaluación sobre el
20:32interés superior del niño.
20:34Nuestra ley nos remite que se debe tomar
20:35en consideración
20:37la protección integral,
20:39nos remite también que se debe tomar la
20:41opinión del niño
20:42o del adolescente, que debemos de tomar
20:44en cuenta su situación familiar, social,
20:48económica, su derecho a la educación, su
20:51derecho a la salud, y obviamente que la
20:54medida o la resolución que se imponga no
20:56le cause un mayor daño
20:59y obviamente buscar que se restablezca
21:02algún derecho que el al el adolescente
21:06tenga en merma.
21:07Esto en el proceso y en las partes que
21:10vamos a estas tres sesiones, pues tiene
21:12un un una importancia
21:15porque en la como lo dije al inicio, en
21:18toda resolución tiene que tomarse en
21:20consideración. Otro de los principios
21:23que tiene un impacto positivo y
21:25necesario con el proceso sería el de la
21:29autonomía progresiva.
21:31¿Por qué el de la autonomía progresiva?
21:34El artículo 19 y su ley nacional, pues
21:36tiene un impacto.
21:38Porque de esta autonomía progresiva que
21:40a mayor edad, mayor responsabilidad y a
21:42menor edad, menor responsabilidad,
21:45nos nace necesariamente una situación
21:48muy particular,
21:49que es
21:51pues obviamente los grupos etarios.
21:54Grupos etarios que sabemos que está en
21:56el artículo 5 de la ley nacional y nos
21:59establece que tenemos tres grupos
22:01etarios, de 12 a 14, de 14 a 16 y 16 a
22:05menos de 18.
22:07Estos grupos etarios
22:10nos sirve
22:11dentro del proceso de adolescentes
22:14en términos del artículo 145,
22:17para saber el número de medidas de
22:18sanción que se le pueden imponer.
22:23Para saber la duración en en las medidas
22:25de internamiento.
22:27Y obviamente también nos sirve
22:29pues para saber
22:33qué necesidades va a tener para que
22:36cumpla las medidas. Esto el artículo 145
22:39lo vamos a relacionar con el artículo
22:41155
22:43que son las medidas de sanción y que
22:45obviamente estas nos van a determinar
22:47tanto para las medidas de sanción como
22:48para las medidas cautelares, que las
22:50medidas cautelares se encuentran en el
22:51artículo 119 y nos va a restringir que
22:54el primer grupo etario, pues nunca va a
22:56haber internamiento.
22:58Y obviamente al no haber internamiento,
23:00este ni cautelar ni de sanción,
23:02pues también nos va a impactar mucho en
23:05algo que vamos a ver ahorita, que es el
23:07artículo 129, que nos habla de los
23:09supuestos de flagrancia.
23:12De ahí tenemos que partir a otro
23:15artículo sumamente importante de
23:17principios que también impacta muchísimo
23:20en el procedimiento, que es el principio
23:22de especialización.
23:24El principio de especialización está en
23:25el artículo 23. Este se relaciona con el
23:28artículo 41, con el artículo 63, con el
23:32artículo 64 y con el artículo 65 de la
23:36ley.
23:37Que nos dice, en otras
23:39palabras, pues obviamente la situación
23:42de que el adolescente, desde el momento
23:45de su detención, debe contar con un
23:47abogado especializado.
23:51Y para acreditar esa especialización,
23:53nos refiere la propia Ley Nacional que
23:55tiene que ser con una constancia
23:58expedida por una institución
24:00educativa de validez oficial.
24:03Es el documento que lo acredita. El
24:06artículo 63 nos señala quiénes son las
24:09personas, aparte del abogado
24:11especializado, que deben estar
24:13especializadas. Los juzgadores,
24:16los magistrados
24:19especializados y que conozcan de los
24:21asuntos de los adolescentes, el agente
24:23del Ministerio Público, la policía
24:25investigadora
24:27adscrita a la
24:30al al ¿cómo se llama? Al poder
24:35estatal,
24:36al poder de la gente del Ministerio
24:38Público y obviamente a
24:43el facilitador, en caso de que haya una
24:45salida alterna.
24:47También debe estar especializada la
24:49unidad administrativa, que es la que se
24:52encarga del seguimiento de las medidas
24:54cautelares o de las medidas de sanción.
24:57Y bueno, otra de las cuestiones
24:59interesantes e importantes aquí que nos
25:01habla de esta situación, pues habla el
25:05principio que tenemos que tomar en
25:07cuenta dentro del principio es eh que
25:10nuestro sistema tiene un carácter
25:11socioeducativo. Esto está en el artículo
25:1330 de nuestra ley nacional.
25:15Y obviamente cuando llegamos a la
25:17imposición de una sanción o de una
25:19medida cautelar, pues el artículo 31 que
25:23nos restringe que el internamiento va a
25:24ser excepcional y por el tiempo más
25:26breve que proceda.
25:28Estos son los principios que tienen un
25:30impacto directo, además del principio de
25:33publicidad, artículo 32, que aquí lo
25:37entendemos de forma adversa al sistema
25:40de adultos.
25:41El sistema de adultos encontramos que
25:44que el adolescente es
25:48eh en todas las audiencias va a ser a
25:50puerta cerrada.
25:52Solamente de forma excepcional puede ser
25:55a forma abierta, siempre y cuando no se
25:57afecte alguno de los derechos de los
26:00adolescentes, ya sea víctima o en su
26:03caso imputado.
26:05Y otro de los principios que tiene un
26:07impacto fundamental, el principio de
26:10celeridad procesal.
26:12Este principio de celeridad procesal nos
26:14va a marcar términos y plazos diferentes
26:19a los señalados por el Código Nacional
26:20de Procedimientos Penales, pues ya que
26:22recordemos que nuestro proceso de forma
26:25ordinaria, recordemos eso porque vamos a
26:27ver las excepciones, de forma ordinaria
26:29debe durar 6 meses, del dictado del auto
26:32de vinculación al dictado de la
26:34sentencia. Sin embargo, es el plazo
26:36general, habrá plazos excepcionales que
26:39va a durar menos, como lo vamos
26:41sirviendo. Estos son los principios que
26:43tienen impacto en nuestro procedimiento.
26:46Estos principios los tenemos que tomar
26:48en consideración
26:50dentro de cada una de las etapas.
26:52Ahorita vamos a empezar a hablar de la
26:54etapa de investigación,
26:56pero de la etapa de investigación nos
26:58vamos a ir a la investigación, a la
27:00audiencia inicial, de la audiencia
27:02inicial a la investigación
27:04complementaria y luego a la preparación
27:06de juicio, que es la etapa intermedia y
27:08la etapa de juicio. En todos estos
27:11momentos, tanto el juez de control como
27:14en su momento el juez de juicio oral,
27:17tribunal de enjuiciamiento, tienen que
27:18respetar y tienen que velar estos
27:21principios.
27:22Solamente de manera general,
27:24rápidamente, interés superior, artículo
27:2612,
27:27el principio de autonomía progresiva,
27:29artículo 19, especialización, artículo
27:3223,
27:35su carácter socioeducativo de las
27:37medidas, artículo 30, artículo 31,
27:41medida de privación, ya sea cautelar o
27:43de sanción, excepcional y por el tiempo
27:46más breve que proceda,
27:48publicidad, artículo 32, y celeridad,
27:51artículo 33. Estos son los principios
27:54que considero, aunado a un principio que
27:57también nos habla el procedimiento, que
27:59sería el 22, que este obviamente nos
28:02habla de los principios generales del
28:04procedimiento.
28:05Sabemos que es de corte oral acusatorio,
28:09en el cual, pues obviamente se reflejan
28:13todos los principios que establece el
28:15Código Nacional de Procedimientos
28:17Penales,
28:18que sería, pues precisamente,
28:21que haya publicidad, ya vimos que la
28:24publicidad aquí está acotada, que haya
28:25contradicción, que haya concentración,
28:28que haya continuidad y que haya
28:30inmediatez.
28:32Estos son los principios que vamos a
28:34encontrar eh inmersos en todas y cada
28:37una de las etapas del proceso.
28:41Con esto partimos y, bueno, vamos a a
28:46tomar, ahora sí, ya que tenemos esta
28:48pequeña introducción de los principios,
28:50la etapa de investigación inicial.
28:54La etapa de investigación inicial
28:58es aquella que realiza
29:00el agente del Ministerio Público
29:02especializado
29:04y la cual,
29:06pues, obviamente, la empieza a realizar
29:09desde que tiene
29:11el conocimiento de un hecho delictivo.
29:17De aquí podemos hablar y podemos
29:20escuchar lo que son las formas de
29:22conducción al proceso de adolescentes.
29:25Cómo el agente del Ministerio Público
29:27puede conducirlo
29:29al Poder Judicial para que el Poder
29:31Judicial, a su vez,
29:35lleve a cabo la audiencia inicial.
29:37Bueno, las formas de conducción al
29:39proceso de adolescentes
29:41encontramos,
29:42en una primera instancia, la flagrancia.
29:46Cuando el adolescente es detenido
29:49cometiendo el delito.
29:51La segunda forma
29:54es
29:55por citación.
29:58Cuando estamos hablando de algún
30:00adolescente del grupo etario uno, es
30:03decir, de 14 a menos de 16, o cuando
30:05estamos hablando de un adolescente que
30:06cometió una conducta que no está
30:08prevista en el artículo 164,
30:12que son los delitos susceptibles de
30:13internamiento.
30:15Una tercera forma de conducción es a
30:18través de la orden de detención.
30:22Esta, a través de la orden de detención,
30:24es cuando es un adolescente mayor de 14
30:26años de edad y cometió alguna conducta
30:29del 164 y existe una necesidad de
30:31cautela.
30:34En materia de adolescentes no existe el
30:36caso urgente.
30:38Solamente tenemos estas tres formas de
30:41conducción al proceso.
30:46Después de que la gente del Ministerio
30:47Público tiene el conocimiento de que
30:49exista un hecho delictivo,
30:52pues obviamente ahí tenemos que ver
30:54cuánto tiempo tiene la gente del
30:56Ministerio Público antes de judicializar
30:58para investigar
31:01un delito.
31:02Aquí tenemos que irnos
31:05a lo que establece
31:07las reglas
31:09del artículo
31:10109
31:14de la Ley Nacional
31:17que establece los plazos de la
31:19prescripción.
31:21Y aquí sí, compañeras y compañeros, hay
31:23que poner mucha atención.
31:25Estos plazos que establece el artículo
31:27109 nos establece dos reglas.
31:32La primera regla es,
31:33si no son delitos del 164,
31:37van a prescribir en un año.
31:39Si son delitos susceptibles de
31:41internamiento, es decir, de los
31:43contenidos del 164, van a prescribir
31:46según el grupo etario al que pertenecen.
31:50Si pertenece al grupo etario 1,
31:52pues van a prescribir un año. Si
31:54pertenece al grupo etario 2,
31:57van a prescribir en 3 años.
31:59Y si pertenece al grupo etario 3,
32:01van a prescribir en 5 años.
32:05Esa es la regla que nos da el artículo
32:07109.
32:09Sin embargo, compañeros
32:11y compañeras,
32:14este artículo
32:16establece en la última parte una
32:18condición.
32:20Cuando se trate de delitos
32:24de carácter
32:27sexual
32:29o de trata de personas
32:33y la víctima
32:34sea menor de edad,
32:36el plazo de la prescripción
32:39se va a interrumpir
32:42hasta que la víctima alcance la mayoría
32:45de edad.
32:50Esto
32:51es una regla,
32:54porque en materia de adolescentes no
32:56tenemos
32:58los delitos imprescriptibles
33:00que se tienen en adultos.
33:03Aquí lo único que se establece es la
33:05interrupción del plazo de la
33:06prescripción
33:08hasta en tanto
33:11la víctima no alcance el delito, no
33:12alcance la mayoría de edad,
33:14pero únicamente para delitos de carácter
33:17sexual
33:19y para delitos de trata.
33:22No hay imprescriptibilidad como en
33:24adultos.
33:29Vamos
33:30a bajar, vamos a verlo a la realidad.
33:34Tenemos que la primera regla establece
33:36que cuando es un delito del 100, de que
33:39no es del 164, va a prescribir en 1 año.
33:43Y cuando es del 164,
33:45va a prescribirse un grupo etario, en 1
33:47año, en 3 años o en 5 años.
33:51Vamos a hacer un ejemplo.
33:54Vamos a ver que a lo mejor tenemos un
33:56adolescente
33:58que cometió una conducta
34:00cuando tenía 17 años.
34:04Grupo etario 3
34:07y la conducta que le estamos atribuyendo
34:09es un delito sexual, de violación.
34:13La regla nos dice que si es de
34:14violación, está en el 164
34:17y es del grupo etario 3, va a prescribir
34:19en 5 años.
34:24Si tenía 7 años,
34:26¿cuántos años tendría la persona
34:30cuando se se vence el plazo o esté por
34:33vencerse el plazo para judicializar el
34:35asunto.
34:3617 + 5 22 años.
34:40Tendríamos un adulto joven.
34:43Ya que el adulto joven es de 18 a 23
34:45años
34:46pues todavía le aplicaríamos las medidas
34:48socioeducativas del artículo 155.
34:52Y creo
34:54que en algunos casos pueda tener algún
34:56efecto.
34:58Todavía un efecto socioeducativo en el
35:00adolescente
35:02aunque ya es una persona madura, es una
35:04persona que ya me imagino ya tiene un
35:07plan de vida y lo está empezando a
35:09ejecutar.
35:13Pero
35:14acuérdense de la última regla.
35:17¿Qué pasaría
35:19si en este caso ese mismo joven de 17
35:21años cometió el mismo delito de
35:22violación
35:24pero lo cometió en agravio de un niño de
35:278 años de edad?
35:30Pues el artículo 109 en su último
35:33párrafo nos señala
35:35que cuando son delitos de carácter
35:36sexual o de trata y la víctima es menor
35:39de edad se interrumpirá el plazo de la
35:41prescripción hasta que la víctima
35:44alcance la mayoría de edad.
35:46Pues si la víctima tiene 8 años
35:50¿cuánto tiempo tiene que transcurrir
35:52para que alcance los 18?
35:5510.
35:57Okay.
35:59Entonces vamos a regresar a los 12
36:00adolescentes.
36:02Si para poder concurrir a que a que
36:05empiece a correr el plazo de la
36:07prescripción tienen que pasar 10 años.
36:12Después de esos 10 años ¿cuánto tiempo
36:14tendríamos
36:16para que prescriba?
36:19Pues tendríamos en términos de este
36:20mismo artículo 164 109 tendríamos que
36:24hacer una conducta de 164 y al
36:26pertenecer al grupo etario 3 serían 5
36:29años.
36:30Entonces, después de estos 10 años de
36:33que se interrumpió el plazo de la
36:35prescripción,
36:36se sumarían 5.
36:38Si tenemos un adolescente de 7 años
36:41más 15 años,
36:43pues nos daría 32 años.
36:47Y estaríamos aplicándole un sistema para
36:50adolescentes
36:51a un adulto de 32 años, pero que cometió
36:54la conducta siendo menor de edad.
36:59Creo que las medidas del 155 para estos
37:01casos,
37:03pues obviamente
37:04son irrisorias.
37:07Pero lo que busca preservar este
37:08artículo pues es en la reparación del
37:11daño.
37:13Creo que esto
37:14vale la pena entenderlo, porque son los
37:16plazos que tiene la gente del Ministerio
37:18Público
37:20para
37:21eh judicializarlas.
37:27No sé, creo que de aquí pueden salir
37:28varias preguntas,
37:30varios cuestionamientos que ya como nos
37:33dijo
37:36el personal del Instituto de la
37:37Judicatura,
37:38pues obviamente
37:40ya habrá un momento para poderse las
37:42responder. Apúntenlas, porque creo que
37:45es uno de los temas
37:46muy delicados
37:48que sería ahí las cuestiones
37:53de
37:55la prescripción.
37:56Entonces,
37:57el agente del Ministerio Público
37:59¿cuánto tiempo tiene para
38:02desde que sepa
38:04que hay una denuncia,
38:07que hay un hecho delictivo?
38:10Pues obviamente tiene estos plazos.
38:12Cuando la conducta no está en el 184, es
38:14decir, no es susceptible de
38:16internamiento, sería 1 año.
38:19Cuando la conducta sí está en el 184,
38:22sería por grupos etarios.
38:241, 3 y 5 años.
38:26Respectivamente.
38:28Pero hay una regla que recordemos que
38:30esta regla
38:33cuando son delitos de carácter sexual
38:36abuso sexual y violación y trata
38:39el plazo y sea la víctima menor de edad
38:43el plazo se interrumpe
38:46hasta que la víctima alcanza la mayoría
38:48de edad.
38:53Eso es algo fundamental y es algo
38:56sumamente
38:58importante
38:59porque la mayoría de los delitos que
39:01cometen los adolescentes, según los
39:03datos de INEGI
39:05del año 2023 y 2024, los del 2024
39:09publicados
39:11eh
39:13hace poco por parte del INEGI,
39:15concretamente
39:17eh fueron publicados
39:19eh en noviembre de del año pasado
39:23hasta ahorita no se han publicado los
39:25del 2025.
39:27Eh estos datos refieren concretamente
39:31que
39:32de 35,000
39:34adolescentes que cometen conductas
39:35delictivas
39:37solamente 1,500 adolescentes cometen
39:40conductas del 164.
39:43La mayoría de los adolescentes cometen
39:44conductas que no están previstas en el
39:47164.
39:49¿Esto qué impacta?
39:51En la procuración de justicia.
39:54Y obviamente
39:55¿qué les impacta a ustedes?
39:59Personal de agente del Ministerio
40:00Público
40:01pues obviamente que en la mayoría de los
40:03casos la prescripción del delito
40:05la vamos a llevar en menos de un año.
40:09Entonces
40:11aquí el principio de celeridad procesal
40:14es sumamente importante
40:17para que el delito, cuando ejerzamos
40:19acción penal,
40:22no haya no no no
40:25no se encuentre ya prescrito.
40:27Esa era la primera situación.
40:30¿Cuándo puede ocurrir esto?
40:32De las tres formas de de inicio al
40:34procedimiento,
40:35cuando lo vamos a citar
40:37o cuando vamos a solicitar una orden de
40:39detención en contra de él,
40:41pues obviamente tendríamos que
40:44tomar muy en cuenta estas reglas
40:46de la prescripción.
40:48En el tercer caso, que es la flagrancia,
40:51el tercer caso, que es la flagrancia,
40:54esta se rige
40:56por un dispositivo especial.
40:58El dispositivo especial es nada menos y
41:01nada más que el artículo 129 de la Ley
41:04Nacional del Sistema Inte
41:06del Sistema Integral de Justicia Penal
41:07para Adolescentes.
41:10¿Y qué nos dice este artículo 129
41:14de la Ley Nacional?
41:16Nos dice que si detienen a un
41:17adolescente en flagrancia,
41:21pues el agente del Ministerio Público
41:25lo primero que tendría que verificar es
41:28si va a continuar la investigación
41:30con detenido o sin detenido.
41:36¿Cómo? Si lo acaban de detener, dice, lo
41:39acaban de poner a disposición,
41:42¿por qué tendría el agente del
41:44Ministerio Público que pensar si va a
41:46ser detenido o sin detenido?
41:49Bueno,
41:50porque el agente del Ministerio Público,
41:52la primera obligación que tiene es
41:53verificar
41:56la edad del adolescente, [carraspeo]
41:59para saber a qué grupo etario pertenece.
42:02Aquí destaca el artículo 7 de la Ley
42:05Nacional del Sistema Integral de
42:07Justicia Penal para Adolescentes
42:09y el artículo 19 que ya vimos del
42:11autonomía progresiva.
42:13Y lo primero que vamos a saber es
42:15¿Cuántos años tiene el adolescente?
42:18Bueno, ¿cómo lo podemos comprobar?
42:21Dice el artículo 7,
42:22se comprueba primero con el acta de
42:24nacimiento.
42:25Ah,
42:27el adolescente no trae, cuando lo
42:29detuvieron, no traía el acta
42:31con él, no la traía bajo el brazo.
42:34Entonces, si no tengo acta de
42:35nacimiento, ¿con qué lo puedo
42:37identificar? Segundo supuesto,
42:41con un dictamen
42:44de edad probable.
42:46¿Okay?
42:48Mandamos con el médico legista para que
42:50examine al adolescente y veamos cuánto
42:53es la edad probable que tiene.
42:59Si no tenemos un certificado médico,
43:01o si el certificado médico
43:03no lo pueden realizar en ese momento, la
43:06ley nacional nos dice
43:08con la presunción a favor de que es
43:11menor o que es adolescente.
43:14Es decir, si tenemos dudas si es
43:15adolescente o un menor,
43:17niño,
43:18vamos a presumir que sea niño. Si
43:20tenemos duda
43:22que sea adolescente
43:24o adulto,
43:25la presunción es a favor, siempre va a
43:27ser adolescente.
43:30Y aquí vale la pena destacar una
43:32situación sumamente importante,
43:36que en cada ocasión que me han invitado
43:39o que he participado en una charla
43:41en donde, como el día de hoy,
43:45sé, ¿cómo se llama? Que hay también
43:49el parte de la procuración de justicia,
43:52pues obviamente
43:54siempre he recomendado,
43:56si tienes duda
43:58en que sea adulto o adolescente,
44:00siempre lleva la investigación como
44:02adolescente.
44:05Porque la investigación como
44:06adolescente,
44:08en caso de que se compruebe que sea
44:10mayor de edad
44:11en nada le afecta
44:13a trasladarlo
44:15como adulto.
44:17Sin embargo
44:19si lleva la investigación como adulto
44:22y resulta adolescente
44:26puede ser que tu investigación no se
44:28convalide.
44:31Tengas que volver a iniciar una
44:32investigación.
44:34¿Por qué?
44:36Porque requiere haber sido por una
44:38persona especializada.
44:40Requiere haber tenido un defensor
44:42especializado que acredite obviamente su
44:46especialización.
44:47Y tiene una figura o un derecho que
44:49solamente tienen los adolescentes
44:51el artículo 42 de la ley
44:54el derecho de de hacerse acompañado
44:58en todo momento
44:59¿Por qué?
45:02Por un adulto responsable.
45:04Es decir, por una persona de confianza.
45:09Y esa persona de confianza
45:12pues obviamente pueden ser los padres
45:15pueden ser este o los tíos, puede ser la
45:18abuelita
45:20puede ser algún adulto que para él sea
45:22sea alguien representativo.
45:25Porque ellos no van a la no tienen que
45:27ser especializados, no tienen que
45:29conocer la ley, no tienen que conocer
45:31nada. Ellos van a estar ahí para darle
45:33soporte psicológico y emocional al
45:35adolescente.
45:38Entonces, esta es una parte que tiene
45:40que estar en todos los actos de
45:42investigación.
45:45Si no cumplimos con estas situaciones
45:48pues obviamente
45:50nuestras nuestras diligencias no van a
45:52poder ser convalidadas.
46:00¿Qué más requerimos del
46:03Acreditar la edad.
46:04Ya una vez que tenemos acreditada la
46:06edad
46:07con acta de nacimiento, con certificado
46:09o con probabilidad,
46:11sabemos a qué grupo pertenece el
46:13adolescente.
46:15Y bueno, tenemos que saber las
46:16restricciones
46:18tanto de la medida cautelar
46:20como de la medida de internamiento,
46:23como lo dice el artículo 145,
46:26el internamiento, y lo dice el artículo
46:2718 de la Constitución,
46:29el internamiento no se les puede aplicar
46:32ni como cautelar ni como sanción
46:35a una persona menor de 14 años de edad.
46:40Entonces, este sería el primer elemento
46:43que tenga la gente del Ministerio
46:44Público
46:45para saber si va a llevar una
46:48investigación
46:50con detenido o sin detenido.
46:53Es decir,
46:54si la persona es mayor, menor
46:57de
46:5814 años de edad,
47:00no lo va a poder presentar como
47:03flagrancia ni lo va a poder detener.
47:06¿Qué es lo que tendría que hacer?
47:09Pues ponerlo en libertad,
47:12entregándoselo a sus padres
47:16y continuar la investigación sin
47:17detenido.
47:23Pero bueno, vamos a suponer que el caso
47:25concreto sí nos salió que el joven tiene
47:27más de 14 años de edad.
47:31Y como es mayor de 14 años de edad,
47:34pues tendremos que pasar al segundo
47:35supuesto del 129.
47:38Y el 129 nos sigue diciendo, primero
47:40tiene que verificar si va a llevar la
47:42investigación con detenido o sin
47:44detenido.
47:46Ya tenemos la edad.
47:48Ahora tendríamos que ver
47:50en qué en qué clasificación jurídica
47:53encuadran los hechos que fue detenido.
47:56Oye, pues el fue detenido
47:59cometiendo un delito de robo.
48:02¿Eh?
48:03El agente del Ministerio Público agarra
48:04la la ley,
48:05se va al artículo 164
48:08y el artículo 164 dice,
48:10"Solamente puede ser detenido o ser
48:13susceptible de internamiento
48:15cuando se cometa robo con violencia
48:18física."
48:21Si no se comete robo con violencia
48:23física,
48:24se comete de otra de otra naturaleza,
48:26pues no puede ser detenido,
48:28porque no es susceptible a
48:29internamiento.
48:32Entonces, aquí tendríamos la cuestión
48:36de que no se cumpliría
48:38la situación de que el adolescente
48:40permanezca detenido, sino que él tiene
48:42que continuarse la investigación sin
48:44detenido.
48:46Vale la pena decirlo y siempre lo he
48:48dicho y siempre lo he señalado,
48:50creo que
48:52hay ocasiones
48:55que la violencia
48:57psicológica, violencia moral,
49:00es más fuerte
49:01que la violencia física.
49:04Creo que aquí es un error de la ley
49:06nacional,
49:07debe ser robo con violencia,
49:09ya sea física
49:12o psicológica o moral.
49:14Creo que en ambos casos
49:17se castiga la conducta y la situación.
49:20Y creo que hay daños psicológicos o
49:23temores que se pueden infundar más
49:26que a lo mejor un
49:27una patada, un golpe que no deje
49:29cicatrices y que no tarde en sanar más
49:31de 15 días.
49:34Pero bueno,
49:35así lo estableció el legislador. Es una
49:37crítica que siempre he hecho. Si alguien
49:39tiene la oportunidad en algún momento
49:41de modificar la ley,
49:43pues creo que quede como violencia físi-
49:46como violencia, robo con violencia
49:48genérico, sea física o
49:52moral o psicológica, creo que es válido.
49:58Y no desviándonos, vamos a regresar a
50:00este artículo 129. Una vez que el agente
50:02del Ministerio Público ya comprobó si la
50:04investigación la va a llevar con
50:05detenido o sin detenido, en base a que
50:08ya acreditó la edad y ya acreditó la
50:09clasificación jurídica preliminar que le
50:11va a dar a la conducta,
50:14pues este ese artículo 129 nos dice otra
50:17de las cuestiones.
50:22Y nos va a decir,
50:24ya evaluó
50:25para ver si hay libertad o no hay
50:27libertad, y luego dice, bueno, la
50:29segunda pregunta,
50:31¿lo puedo mandar a un programa
50:34educativo?
50:36Aquí
50:37cada fiscalía
50:39de de cada estado de la República
50:42tendría que tener un acuerdo
50:45con la autoridad administrativa,
50:47entendiendo por autoridad administrativa
50:50la autoridad que da el seguimiento a las
50:53medidas cautelares,
50:54a los planes
50:56restitutivos de a los planes de
50:59suspensión condicional del proceso o
51:00acuerdos eh
51:04y obviamente el seguimiento a las
51:06sanciones.
51:08Y si tiene convenio con ella para
51:12no judicializar el asunto y remitirlo
51:14directamente a que se le aplique un plan
51:17educativo,
51:19pues obviamente esto también sería una
51:22situación para ya no continuar el
51:24asunto, no judicializarlo y cumplir con
51:27aquel principio
51:29de la Ley Nacional
51:31que es el de mínima intervención,
51:34el artículo 18 de nuestra ley.
51:38Les voy a platicar una historia,
51:41porque a su servidor le gustan los
51:43cuentos, le gustan las historias.
51:46Y las historias a veces creo que son
51:50buena forma de ejemplificar y entender
51:53mejor la justicia para adolescentes.
51:59Resulta
52:00que en una ocasión
52:02está un agente del Ministerio Público
52:05y tiene a su lado
52:09un
52:11una persona que está haciendo méritos,
52:13un meritorio.
52:15Creo que todos empezamos por ahí.
52:17Y obviamente, pues hay de meritorios a
52:20meritorios, ¿verdad?
52:21Hay de de pasantes a pasantes, hay de
52:26de auxiliares a auxiliares.
52:28Y bueno, nuestra primera etapa
52:31nos toca
52:34traer las Coca-Colas,
52:36los refrescos y las aguas.
52:38Ya cuando subimos de nivel, pues ya no
52:41más son las cocas, ya es el café, ya
52:43sabemos cómo le gusta a nuestro
52:45superior, pues obviamente el café con
52:48azúcar, sin azúcar, con Splenda, ya se
52:51empiezan a complicar las cosas.
52:53De ahí pasamos a un tercer nivel,
52:55que es la copiadora.
52:57Ya ya nos sueltan documentos y nos piden
53:01que los fotocopiemos.
53:04En este caso,
53:05en el ejemplo o en la historia,
53:08el auxiliar ya estaba en el nivel tres.
53:12Lo mandaron a fotocopiar la carpeta de
53:15investigación,
53:16porque iban a tener audiencia inicial y
53:18le tenían que entregar las las copias al
53:20defensor.
53:22Y el auxiliar le hizo fácil
53:25eh separar las hojas para irlas
53:28introduciendo en la copiadora
53:30y pues bueno, se le atoró una hoja, no
53:33sé qué pasó
53:34y por alguna situación, al momento de
53:37integrarla,
53:39excluyó
53:41el dictamen de química forense.
53:47Le entregó las copias a su
53:49superior, el agente del Ministerio
53:51Público se fue con él, le dijo, "Vente,
53:52acompáñame a la audiencia."
53:54Le dijo a él, "¿Sabe qué? Pues sí, ahí
53:55voy con usted."
53:57Y se van preparados.
53:59Llegan a la audiencia, audiencia
54:01inicial.
54:03Le hacen del conocimiento al joven que
54:05hay un delito que se le sigue una
54:07investigación en su contra
54:09por el delito
54:11de narcomenudeo,
54:13porque lo al revisarlo, ya que estaba en
54:16una actitud francamente sospechosa,
54:19cuando llegaron los elementos de la
54:20policía,
54:22se puso nervioso, quiso correr,
54:24lo detienen, lo revisan
54:26y le encuentran en el interior
54:29de su saco o de su chamarra
54:31cinco envoltorios
54:33con un vegetal verde y seco
54:36con las características propias de la
54:38marihuana.
54:42Y le encuentran un un unos billetes de
54:4420 pesos y unas monedas.
54:49Bien.
54:50Le preguntan al adolescente si quiere
54:51declarar, el adolescente dice que no
54:53quiere declarar,
54:55que se abstiene.
54:57Dice el agente del Ministerio Público,
54:58"Su Señoría, solicito
55:01oportunidad
55:03para vincular a proceso."
55:08Empieza a narrar todos los datos de
55:09prueba que está diciendo.
55:12Y al concluir, dice la defensa, "Oye,
55:15¿quieres que se Bueno, le preguntan al
55:16adolescente, ¿quieres que se resuelva el
55:18día de hoy
55:20dentro del término de 172 horas o dentro
55:23del término de 144 horas?"
55:26Dice, "No, no, me dijo mi abogado que
55:27hoy se resuelva."
55:30No, pues valiente el joven, ¿no? Y
55:32valiente el abogado.
55:33Al momento el abogado, "¿Alguna
55:34aclaración?" Sí, necesito una
55:35aclaración.
55:36Este, dentro de mi carpeta de
55:38investigación no veo
55:41eh el dictamen de química forense.
55:44El agente del Ministerio Público no, es
55:45un error, aquí lo tengo, mire, déjeme lo
55:47checo.
55:48Lo empieza a buscar y no lo encuentra.
55:51Obviamente al lado del agente del
55:53Ministerio Público estaba el asistente,
55:55¿verdad? El asistente
55:57como sabiendo dice, ¿y ahora qué qué
55:59hice qué hice? Pues el agente del
56:01Ministerio Público seguía buscando
56:03buscando, le da otra buscada
56:05y no lo encuentra.
56:07Pues total yo a usted le digo, oye qué,
56:09¿dónde lo dejaste si estaba?
56:11No, pues lo separaste, sí. Híjole, a lo
56:15mejor lo dejé en la copiadora. No me
56:17digas eso.
56:19Pues bueno,
56:20dice la defensa,
56:23tiene toda la razón el agente del
56:25Ministerio Público, la única cuestión es
56:26que
56:27para para solicitud de vinculación falta
56:30un elemento.
56:32El elemento es que no sabemos si esos
56:34cinco
56:35envoltorios
56:37con un vegetal verde y seco
56:40verdaderamente se trata de cannabis
56:42sativa L.
56:45O en el caso es orégano.
56:48Orégano que le pidió la mamá al
56:50adolescente porque el día de hoy iba a
56:52hacer pozole
56:53y pues le dijo, tráete unas bolsitas de
56:55orégano para para ponerle al caldo,
56:58¿verdad?
56:59Total, no se vinculó a proceso.
57:03¿Qué pasa cuando se vincula a proceso?
57:05Pues bueno, tendrá que
57:07complementar la la carpeta de
57:09investigación el agente del Ministerio
57:10Público y volver a solicitar en una
57:12nueva fecha, en un nuevo momento, una
57:15solicitud de citación para volver a
57:19llevar a cabo la audiencia inicial.
57:22Pero en este caso,
57:24dentro de esas datos de prueba que
57:26expuso el agente del Ministerio Público
57:29se desprendió
57:31que el adolescente era adicto.
57:34Se desprendió por la entrevista que
57:35hicieron a la mamá
57:37que
57:38había estado en algunos centros
57:41de de tratamiento, algunos anexos.
57:46Y pues obviamente que no
57:49había concluido
57:52por falta de recursos.
57:55Había un dictamen aparte de toxicomanía
57:57en el que decían que el joven consumía
58:00marihuana
58:01y consumía también
58:04metanfetamina.
58:08Que tenía más de 12 años de consumirlo.
58:10Y había un estudio que requería un
58:11tratamiento
58:13eh
58:14sobre las adicciones
58:16con un proceso no menor a 7 meses
58:20para poder dejar sanas las dos
58:21adicciones.
58:24Pues bueno,
58:27sabemos que el juzgador
58:30al no haber delito
58:33pues no puede ponerle una pena,
58:36una medida cautelar
58:38o una medida de seguridad.
58:41Para poderlo aplicar, porque es un
58:42materia penal, se requiere la existencia
58:45del delito y la probabilidad de la
58:46responsabilidad del adolescente.
58:49Pues en este caso
58:52cerramos
58:53la Ley Nacional,
58:55decimos a la Ley Nacional, la cerramos.
58:57No podemos aplicarle medidas cautelares
59:00ni podemos, ¿por qué? Porque no quedó
59:01vinculado a proceso.
59:04Pero sin embargo, recordemos, y esto es
59:06muy importante,
59:07que
59:08el Sistema Integral de Justicia Penal
59:10para Adolescentes
59:12es un subsistema
59:15del Sistema de Protección de Niñas,
59:16Niños y Adolescentes,
59:18que se encuentra
59:20su fundamento constitucional
59:23en el artículo 4,
59:25y del cual deriva
59:27la Ley Nacional del sistema, la ley
59:29general de derechos de niños, niñas y
59:30adolescentes.
59:32Y esta ley se aplica para todo niño,
59:35todo adolescente que esté en situación
59:37de riesgo,
59:39que esté en situación de calle,
59:41que esté en situación de abandono,
59:44que esté en situación de vulnerabilidad
59:48para restablecer derechos
59:50humanos
59:52que no le han sido reconocidos o que no
59:56le han sido
59:58restaurados.
59:59Y aquí tenemos que el adolescente
1:00:01presentaba una situación que no tenía
1:00:04derecho a la salud, que no tiene el
1:00:05derecho a la salud porque era adicto.
1:00:08Entonces,
1:00:09el juez dijo, se ordena, aquí está la
1:00:12Procuraduría de Protección presente,
1:00:14en términos de la Ley General de
1:00:16Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes,
1:00:18concretamente en el artículo 123 al 126,
1:00:21impóngase, hágase un plan restaurativo
1:00:25en el cual para que el adolescente
1:00:27recobre su derecho a la salud.
1:00:30Y se remitió.
1:00:32En lo que mantiene en materia penal,
1:00:34pues el asunto queda concluido y se deja
1:00:36a salvo los derechos de la gente del
1:00:37Ministerio Público por si quiere volver
1:00:39a solicitar una
1:00:41audiencia inicial.
1:00:45Y pasaron 6, 7 meses
1:00:48y la gente y el la Procuraduría de
1:00:50Protección nos informa que el
1:00:51adolescente ya cumplió
1:00:53lo que ya cumplió el plan restaurativo y
1:00:56que ya superó su adicción.
1:00:58Se le dio cuenta a la gente del
1:01:00Ministerio Público y la gente del
1:01:02Ministerio Público, pues al ver que se
1:01:04había alcanzado el fin por una forma no
1:01:07judicializada, la tuvo por
1:01:10concluida y ya no continuó ni
1:01:12judicializó.
1:01:14Esto es un ejemplo que se dio en sede
1:01:16judicial,
1:01:17pero esto se puede dar también desde la
1:01:19Fiscalía cuando la Fiscalía tiene
1:01:22acuerdos con la autoridad administrativa
1:01:26para
1:01:27conducir a los adolescentes a un
1:01:28programa educativo.
1:01:31Esta es una de las cuestiones que nos
1:01:33marca el artículo 129.
1:01:36Entonces de ahí nos tendríamos que ir.
1:01:39Dice, si no fuera posible
1:01:42eh haberlo mandado a un programa, se
1:01:45determinará si a juicio existe la
1:01:46necesidad otra de las cosas
1:01:49si va a haber necesidad de medida
1:01:50cautelar o no va a haber necesidad de
1:01:51medida cautelar.
1:01:53En caso de que sí vaya a pedir el
1:01:54internamiento
1:01:57el agente del Ministerio Público se lo
1:01:59tiene que avisar al defensor
1:02:01para que el defensor también se prepare
1:02:04en los medios de prueba que considere
1:02:06para entrar a discusión y a debate
1:02:09sobre
1:02:10la medida cautelar.
1:02:12El caso de que sea el internamiento.
1:02:14Porque recordemos, compañeras y
1:02:16compañeros, que en materia de
1:02:17adolescentes no existe
1:02:21el internamiento
1:02:22oficioso.
1:02:25Todo internamiento cautelar
1:02:28tiene que seguir las reglas
1:02:30de otro artículo
1:02:32que sería el artículo 122.
1:02:34Ahorita platicaremos más adelante cuando
1:02:37lleguemos a ese tema.
1:02:40Eh
1:02:43Tengo dos preguntas que las acabo de ver
1:02:46ahorita.
1:02:47Dice, ¿es posible volver a acceder a un
1:02:49plan educativo cuando ya se cumplió uno
1:02:51previo en supuesto de que sea
1:02:53reincidente?
1:02:55Bueno, el plan educativo es es a través
1:02:59de de la gente del Ministerio Público y
1:03:01el agente del Ministerio Público, pues
1:03:03obviamente
1:03:04eh
1:03:07sería
1:03:09el el que tendría que verificar
1:03:11si hay o no
1:03:13eh un funcionamiento. Creo que si no hay
1:03:16un funcionamiento, pues entonces hay que
1:03:18darle el siguiente paso y el siguiente
1:03:19paso sería judicializar. No existe una
1:03:22regla
1:03:23de que demos una o dos oportunidades,
1:03:25pero creo que esto es un acuerdo de las
1:03:27fiscalías, que se establezca claramente
1:03:30cuando se hacen estos convenios, si lo
1:03:32aplicarán en una ocasión o no aplicarán
1:03:33en otras dos ocasiones.
1:03:35Y luego cuando el grupo de niños menores
1:03:37de 12 años y adolescentes menores de 14
1:03:39se dedican a operaciones bursátiles para
1:03:41delinquir, tráfico de influencias,
1:03:44engaños, especulaciones, estafas,
1:03:46particulares inversionistas, los menores
1:03:48trabajan para un para un moral o un
1:03:51físico, pero obtienen ingresos bajo
1:03:53fraude,
1:03:54otras causales, aquí procede si son
1:03:56agarrados en flagrancia, a ver,
1:03:59no entiendo este este caso, a ver,
1:04:01cuando un grupo de niños menores de 12
1:04:03años o adolescentes menores de 14 se
1:04:04dediquen a operaciones bursátiles para
1:04:06delinquir, tráfico de influencias,
1:04:08engaños, especulaciones, estafas o
1:04:10particulares inversionistas, los menores
1:04:11que trabajen
1:04:13para un moral o un físico, pero obtienen
1:04:15ingresos bajo fraude y otras causales,
1:04:18ahí qué procede si son agarrados en
1:04:20flagrancia.
1:04:22Pues lo que procede
1:04:23si se encuentra el fraude dentro del
1:04:25artículo 164
1:04:28y son del grupo etario
1:04:30dos o tres,
1:04:31pues pueden ser puestos a disposición
1:04:34en un plazo, que esta es la última regla
1:04:37que nos marca el artículo 129, en un
1:04:40plazo de 36 horas.
1:04:42Un plazo inferior
1:04:44al plazo
1:04:46de que nos marca eh la ley
1:04:49de adultos, que nos marca
1:04:5248 horas, aquí tendríamos un plazo
1:04:54reducido
1:04:56de 36 horas
1:04:57para ponerlos a disposición ante el juez
1:05:00de control.
1:05:03Veo que hay más preguntas, este voy a
1:05:07esperando hasta el final para no ir
1:05:08cortando eh la plática porque
1:05:12el tiempo avanza impresionantemente.
1:05:15Eh, todavía no salimos de de esta etapa
1:05:18de una de las conducciones al proceso y
1:05:20ya ya llevamos 54 minutos.
1:05:23Entonces,
1:05:25estos quedamos que las conducciones al
1:05:27proceso son
1:05:28flagrancia, citación y orden de
1:05:31detención.
1:05:33Si es por flagrancia, tenemos que seguir
1:05:35estas reglas del 129.
1:05:38En caso de que sea flagrancia, sabemos
1:05:40que nuestra audiencia inicial ante el
1:05:43juez de control,
1:05:45pues obviamente tendría
1:05:47que
1:05:48encontrar,
1:05:50pues obviamente, una etapa preliminar
1:05:54que sea el control de la detención.
1:05:56Verificar si se dieron los supuestos de
1:05:58flagrancia
1:06:00y verificar, pues obviamente, si no se
1:06:02excedió el plazo de las 36 horas la
1:06:05puesta a disposición.
1:06:08Cuando sea por citación, o sea, por
1:06:12orden de detención, podemos iniciar
1:06:14directamente de la formulación de
1:06:16imputación.
1:06:20Y posteriormente a la formulación de
1:06:21imputación, ahí mismo preguntamos si si
1:06:24quiere ejercer su derecho
1:06:27[tos][carraspeo]
1:06:27a declarar o no declarar.
1:06:31Y posteriormente,
1:06:33ahí en la declaración o auto
1:06:35declaración, hay que hacerle del
1:06:36conocimiento a través de su abogado
1:06:38que está acompañado de su abogado, que
1:06:40esté acompañado de la persona de
1:06:41confianza en la audiencia,
1:06:43pero también, además de como tú adulto
1:06:45que tienes su derecho a declarar o no
1:06:47declarar,
1:06:48hay que recordarle al adolescente que
1:06:51además, conforme a la Convención de los
1:06:53Derechos del Niño,
1:06:55en los artículos 37 y 40,
1:06:58tiene el derecho a no autoincriminarse.
1:07:01Es un derecho importante que tiene a la
1:07:04no autoincriminación.
1:07:07Y, bueno, hay que recordárselo, hay que
1:07:10hacérselo saber. Ya nos dirá si quiere
1:07:11declarar o no declarar.
1:07:13Del momento después
1:07:15entramos a la vinculación a proceso.
1:07:18Vinculación a proceso que, como lo
1:07:20sabemos, se tienen que cumplir los
1:07:22requisitos
1:07:24eh para, una vez expuestos los datos por
1:07:27la gente del Ministerio Público y haber
1:07:29la defensa contestado
1:07:31la réplica y la dúplica correspondiente,
1:07:34pues en la Ley Nacional no nos dice
1:07:37cuáles serían los requisitos para
1:07:39tenerlo por vinculado a proceso
1:07:41o no tenerlo vinculado a proceso.
1:07:44Entonces, ahí nos vamos a ir con como lo
1:07:46dice el artículo 10
1:07:48de la Ley Nacional del Sistema Integral
1:07:49de Justicia Penal para Adolescentes
1:07:51a la supletoriedad.
1:07:54Y la supletoriedad de qué, pues
1:07:55obviamente del Código Nacional de
1:07:57Procedimientos Penales.
1:07:59Y, obviamente,
1:08:02iríamos
1:08:04a
1:08:06los requisitos que sería el artículo 316
1:08:09del Código Nacional de Procedimientos
1:08:11Penales.
1:08:12Que se haya formulado imputación,
1:08:14que el adolescente haya ejercido su
1:08:16derecho a declarar o guardar silencio,
1:08:18que los datos expuestos por el agente
1:08:20del Ministerio Público
1:08:21se desprenda la existencia de un hecho
1:08:23delictivo.
1:08:24Y, ojo, la probabilidad
1:08:27de que el adolescente participó.
1:08:31Y cuarto,
1:08:33pues que
1:08:34no se actualice una causa de extinción
1:08:36de la acción penal o un excluyente del
1:08:38delito.
1:08:40Recordemos
1:08:42que el estándar
1:08:45de una auto vinculación a proceso
1:08:47es
1:08:49de probabilidad.
1:08:53Para el dictado de la sentencia
1:08:57debe superar
1:08:59más allá de toda duda razonable.
1:09:01Para el dictado de un auto de
1:09:02vinculación, solamente la probabilidad.
1:09:07Yo les comento,
1:09:09si alguno de nosotros ha comprado un
1:09:11boleto de la lotería
1:09:13o de la casa del Tec, de allá de
1:09:14Monterrey, ¿verdad? Este,
1:09:18tenemos la probabilidad,
1:09:21pero no necesariamente lo vamos a sacar,
1:09:24o más bien, no nos lo vamos a sacar.
1:09:26Así es esta probabilidad lo que tiene
1:09:29para la para
1:09:30para un auto de vinculación, solamente
1:09:33con que tenga la probabilidad,
1:09:35solamente con que tenga el boleto, no
1:09:38tiene que ser el ganador
1:09:39para poder dictar. De hecho, es una de
1:09:42las cuestiones que el auto de
1:09:43vinculación a proceso tiene un estándar
1:09:46más bajo
1:09:48que el que tenía nuestro sistema
1:09:51anterior,
1:09:54nuestro sistema escrito, para no decirle
1:09:55inquisidor,
1:09:57que tenía el auto de formal prisión,
1:09:59que decía que el auto de formal prisión,
1:10:01pues se recrea la probabilidad la se
1:10:04recrea la la probable responsabilidad.
1:10:07Aquí no, aquí única y exclusivamente la
1:10:09probabilidad.
1:10:11Después de ahí,
1:10:12¿qué nos toca?
1:10:13Las medidas cautelares.
1:10:16Medidas cautelares,
1:10:18las cuales, compañeros, obviamente en
1:10:20adolescentes, tendríamos que irnos al
1:10:22artículo
1:10:23119.
1:10:26El artículo 119 se establecen cuáles son
1:10:28las medidas cautelares
1:10:30que se le pueden aplicar a un
1:10:31adolescente.
1:10:33A un adolescente se le pueden aplicar
1:10:3612 fracciones o 12 formas de medidas
1:10:39cautelares.
1:10:42Estas medidas cautelares
1:10:46se van a diferenciar de adultos,
1:10:49de lo que ya comentamos,
1:10:50pues obviamente que en materia de
1:10:52adolescentes no existe la prisión
1:10:55preventiva oficiosa.
1:10:59Aquí no existe ni aplica el 19 párrafo
1:11:02segundo de la Constitución.
1:11:05Entonces aquí, como no aplica, pues
1:11:08obviamente tendríamos que entrar
1:11:10a la cuestión fundamental
1:11:14de
1:11:15que hay dos tipos de medidas.
1:11:19Las primeras 11 fracciones
1:11:23son medidas necesarias.
1:11:27Es decir, para aplicar las primeras 11
1:11:30fracciones
1:11:32tendríamos que analizar
1:11:34los supuestos de cautela,
1:11:36que no están previstos en nuestra ley.
1:11:38Bueno, nuestra ley refiere que se va a
1:11:40aplicar cuando hay peligro de que el
1:11:44adolescente no se presente, cuando hay
1:11:46peligro
1:11:47para continuar con la investigación o
1:11:50cuando hay peligro para asegurar la
1:11:51víctima o los testigos.
1:11:53Estos tres supuestos pues obviamente nos
1:11:56van a referir o nos van a aplicar
1:11:59supletoriamente lo que señala el
1:12:00artículo 100 68, 169
1:12:05y 170
1:12:07del Código Nacional de Procedimientos
1:12:09Penales.
1:12:10Es decir,
1:12:12cuando estamos ante la presencia
1:12:15de un peligro
1:12:17de fuga, un peligro de que no se va a
1:12:19presentar el adolescente, falta de
1:12:21arraigo
1:12:22o 169,
1:12:25cuando puede entorpecer la investigación
1:12:27el adolescente
1:12:29o 170,
1:12:31cuando va a poner en peligro
1:12:34la seguridad de la víctima o los
1:12:35testigos.
1:12:37Obviamente, cuestiones atribuibles al
1:12:39adolescente. ¿Por qué digo cuestiones
1:12:41atribuibles al adolescente, compañeros?
1:12:43Porque en muchas ocasiones me tocó,
1:12:47siendo juzgador,
1:12:49que decían, "Oiga, pues ¿sabe qué?
1:12:50Queremos que el adolescente permanezca
1:12:52interno.
1:12:54Porque la mamá de él y la tía están
1:12:57molestando a la víctima.
1:13:01Y con cara de
1:13:03¿Cómo? Sí.
1:13:05La mamá y la tía están molestando a la
1:13:06víctima.
1:13:07¿Qué tiene que ver el adolescente? No,
1:13:09pues la mamá y la tía. Pues que se No,
1:13:12no, no, recordemos que tienen que ser
1:13:14actuaciones o actos
1:13:17atribuibles al adolescente.
1:13:19Si oye, si la tía y la mamá del
1:13:21adolescente están molestando, pues
1:13:23presente la denuncia correspondiente
1:13:26contra ellas. Eso no se lo podemos
1:13:28atribuir que el adolescente está
1:13:30haciendo algo o está dejando de hacer
1:13:32algo, ¿va?
1:13:34Eso es atribuible
1:13:36única y exclusivamente a cuestiones que
1:13:38ha hecho el adolescente.
1:13:40En una ocasión
1:13:42un agente del Ministerio Público me
1:13:43dijo, "Su Señoría, solicito, por favor,
1:13:46se le imponga al adolescente la medida
1:13:50cautelar de internamiento."
1:13:52¿Y por qué le va a poner la medida
1:13:54cautelar de internamiento?
1:13:55Porque hay riesgo para que el
1:13:57adolescente no se presente a proceso.
1:14:01Y yo,
1:14:04¿cuál es el riesgo?
1:14:05Si usted se da cuenta, cuando lo
1:14:07detuvieron los elementos aprehensores,
1:14:10dijo que vivía en la colonia Jardines de
1:14:13Durango.
1:14:15Y ahorita que dijo aquí en la audiencia
1:14:17inicial aquí ante usted, que le que le
1:14:19preguntó si quería dar sus datos de
1:14:22forma privada o pública y que dijo que
1:14:25pública, señaló
1:14:28otro domicilio.
1:14:30Y ahora vive en la colonia El Guisache.
1:14:35Según el artículo 168, su Señoría, pues
1:14:38está
1:14:40señalando dos domicilios, por lo cual se
1:14:42presume que se quiere ocultar y no
1:14:44presentar.
1:14:48Defensa, ¿algo que manifestar?
1:14:50La defensa no tiene
1:14:52nada que manifestar.
1:14:55Qué bonito, qué bonito.
1:14:57Que le quedamos que el artículo 12 de la
1:14:59Ley Nacional dice que el juzgador tendrá
1:15:01que dejar patente que tomó en
1:15:03consideración el interés superior del
1:15:05menor y si la defensa no me dio ningún
1:15:08elemento
1:15:09para la medida que está solicitando la
1:15:11gente del Ministerio Público, pues
1:15:15gran preocupación, ¿no? Dije, ¿cómo
1:15:17resuelvo esto?
1:15:18Y le digo al adolescente, bueno, antes
1:15:20de resolver, te hago del conocimiento
1:15:22que la gente del Ministerio Público
1:15:23quiere que permanezcas
1:15:25interno durante el procedimiento porque
1:15:28señalaste un domicilio cuando te
1:15:29detuvieron
1:15:30que dijiste que vivías en Jardines de
1:15:31Durango
1:15:33y ahorita estás señalando otro domicilio
1:15:35en el Guisache.
1:15:38¿Me puedes explicar por qué dijiste
1:15:40esto?
1:15:41Dice la dice el el menor, sí, señoría.
1:15:44Es que vivo en Jardines de Durango y
1:15:47también vivo en el Guisache.
1:15:49Dije, ay, chingado.
1:15:50Este joven tiene poderes este
1:15:53sobrehumanos, se puede dividir en dos.
1:15:56No, le digo, o sea, ¿cómo? Me dice, sí,
1:15:58mis papás están divorciados. Ya ya ahí
1:16:01empecé a entender. Y me dijo, mis papás
1:16:03están divorciados, entonces de lunes
1:16:07a jueves
1:16:08vivo con mi mamá.
1:16:10Vivo en Jardines de Durango.
1:16:12Y viernes, sábado y domingo
1:16:15vivo con mi papá en el Guisache.
1:16:20Y me dice, cuando me detuvieron, me
1:16:22detuvieron un jueves.
1:16:23Pues yo di la dirección de donde vivo
1:16:26los jueves, con mi mamá.
1:16:28Y hoy que estamos en audiencia
1:16:30pues es viernes
1:16:32estoy dando la dirección de mi papá.
1:16:35Y luego dice, no, ya ve, sí está
1:16:36reconociendo que tiene dos domicilios y
1:16:39se puede sustraer.
1:16:41Esto es atribuible al adolescente, que
1:16:44sus papás se hayan divorciado y que un
1:16:45juez haya puesto la custodia compartida
1:16:48o la custodia en en los tiempos de
1:16:51convivencia? Claro que no, ¿verdad?
1:16:53Pues obviamente no es algo atribuible y
1:16:56no eso no va a establecer un riesgo de
1:16:57fuga. Al contrario, lo están señalando
1:17:00con precisión en qué momento y en qué
1:17:02lugar lo puedo
1:17:03citar
1:17:05eh eh entre semana y qué día lo puedo
1:17:07citar el fin de semana.
1:17:08Pues obviamente no se considera una
1:17:10medida cautelar
1:17:12Esto es también porque ciertos supuestos
1:17:15no entran en materia de adolescentes.
1:17:19Entonces vamos a retomar de la fracción
1:17:21primera a la fracción 11 del artículo
1:17:24119 que se les considera medidas
1:17:25cautelares
1:17:27son medidas necesarias.
1:17:29Se tiene que acreditar el supuesto de
1:17:31que el adolescente no va a presentarse,
1:17:33el supuesto de que el adolescente no va
1:17:35a entorpecer la investigación o el
1:17:38supuesto de que el adolescente está
1:17:41afectando a la víctima o a los testigos.
1:17:44Pero luego sale una clasificación, que
1:17:47esto sería igual que adultos,
1:17:49clasificación, o sea, clasificación o
1:17:51medida cautelar necesaria.
1:17:54Sin embargo, luego nos confunden y nos
1:17:56dicen, "Ah, es que tiene que ser
1:17:57justificada."
1:17:59Yo diría en nuestro país hay medida
1:18:02oficiosa,
1:18:03medida necesaria y medida justificada.
1:18:07La medida oficiosa, los supuestos del 19
1:18:10párrafo segundo de la Constitución, que
1:18:12no se aplica en los adolescentes,
1:18:14la medida necesaria,
1:18:16todas las medidas
1:18:18no oficiosas del Código Nacional de
1:18:20Procedimientos
1:18:22Penales
1:18:23y la fracción primera a la fracción 11
1:18:25del artículo 119 de la Ley Nacional.
1:18:29Y una última medida,
1:18:31la medida justificada.
1:18:34Esta medida justificada
1:18:37es la fracción 12, el internamiento.
1:18:42El internamiento como medida cautelar
1:18:44tiene que justificarse.
1:18:47Y la ley establece un dispositivo
1:18:49especial,
1:18:50el artículo 122.
1:18:54El artículo 122
1:18:56nos dice de forma clara
1:18:59pues que obviamente esta medida se va a
1:19:02aplicar
1:19:05y se va a aplicar
1:19:07únicamente a personas mayores de 14 años
1:19:10de edad.
1:19:13Ya vimos la edad se tiene que acreditar
1:19:14con acta de nacimiento,
1:19:16con certificado médico legal o con la
1:19:18presunción. Y solamente al grupo etario
1:19:20dos o tres se va a poder aplicar la
1:19:23medida cautelar de internamiento.
1:19:25Segunda,
1:19:27se va a aplicar el internamiento
1:19:30solamente por delitos
1:19:32que tengan
1:19:34esta medida de sanción.
1:19:37Solamente la podemos aplicar en aquellos
1:19:38delitos del 164.
1:19:41Si no está dentro del 164, no se puede
1:19:43aplicar la medida
1:19:45de internamiento.
1:19:47Y posteriormente
1:19:48nos pide también la cuestión
1:19:52pues de
1:19:53que
1:19:55se acredite una necesidad de cautela,
1:19:57que el adolescente no se va a presentar,
1:19:58que el adolescente
1:20:00va a entorpecer la investigación, que el
1:20:01adolescente eh pone en peligro la
1:20:03seguridad de la víctima o testigos.
1:20:05Y hasta ahí,
1:20:06pues obviamente decimos, ¿y eso es lo
1:20:07justificado o no?
1:20:09Nos obliga
1:20:11que el agente del Ministerio Público
1:20:13tiene que justificar
1:20:15que ninguna de las otras 11 fracciones
1:20:19en este caso particular sirvan para
1:20:21aplicar y garantizar el riesgo de
1:20:24cautela.
1:20:26Es ahí donde nace la justificación.
1:20:30Y además nos dice
1:20:33La medida cautelar
1:20:35Solamente se podrá aplicar por 5 meses
1:20:39Pasado ese tiempo y si no se ha
1:20:41cumplido, no se ha puesto sentencia, se
1:20:44tiene que modificar por otra medida
1:20:46cautelar diferente
1:20:50Y la medida cautelar de internamiento no
1:20:52puede ser combinada con ninguna otra
1:20:53medida cautelar
1:20:56Y obviamente la regla de que no se puede
1:20:58aplicar los supuestos de prisión
1:20:59preventiva oficio del 19 constitucional
1:21:04Esto es lo que la hace verdaderamente
1:21:06justificada
1:21:08Y todavía aún y cuando se cumplan todas
1:21:11y cada una de estas cuestiones
1:21:13El juez
1:21:15Puede
1:21:19Dejar de imponerla
1:21:21Sí, porque es potestativa
1:21:25Si el juez considera que el adolescente
1:21:27se compromete a presentarse
1:21:29voluntariamente, a no molestar a la
1:21:31víctima, a no entorpecer la
1:21:33investigación
1:21:35Pues todavía el juez puede decidir, pues
1:21:37bueno, te doy una oportunidad y no
1:21:39aplico la medida cautelar de
1:21:40internamiento
1:21:42Si la rompes, pues obviamente la vamos a
1:21:44aplicar
1:21:46Y esas serían las cuestiones de la
1:21:48medida justificada Pero aquí nos nace un
1:21:50problema
1:21:52¿Cuánto tiempo lo máximo que puede tener
1:21:54la medida cautelar de internamiento?
1:21:575 meses ¿Cuánto habíamos dicho que dura
1:22:00el procedimiento?
1:22:026 meses, del auto de vinculación al
1:22:05dictado de la sentencia
1:22:08Entonces son compatibles
1:22:12¿Por qué? Pues bueno, porque hablamos
1:22:15del principio de celeridad procesal
1:22:16dentro del proceso
1:22:17Y se acuerdan que este principio de
1:22:19celeridad procesal que vimos ahorita de
1:22:23los principios rectores del sistema,
1:22:26está en el artículo 33.
1:22:28Y bueno,
1:22:30hay una regla específica, una regla
1:22:32especial
1:22:33para cuando entender estas cuestiones,
1:22:37que es obviamente
1:22:40la regla
1:22:43que nos dice
1:22:45pues obviamente que el caso del
1:22:46internamiento
1:22:50pues va a existir siempre
1:22:53la regla
1:22:54del la
1:22:56aplicación favorable.
1:22:59¿Y qué significa esto?
1:23:01Pues obviamente que los casos
1:23:04de que se establezca la medida de
1:23:06internamiento,
1:23:08pues obviamente el la toda la audiencia
1:23:11y todo el proceso se debe llevar de
1:23:13forma más rápida
1:23:16para cumplir con el principio de de
1:23:18celeridad procesal, pero también que el
1:23:20internamiento dure lo menos posible.
1:23:22Esto es el principio de
1:23:25aplicación
1:23:27favorable.
1:23:28Y obviamente este principio de
1:23:29aplicación favorable o este criterio
1:23:33pues lo encontramos
1:23:34en
1:23:35el artículo 123.
1:23:38Máxima prioridad
1:23:40cuando los delitos eh se sigan con
1:23:43medida cautelar de internamiento o
1:23:45medida de sanción, los plazos deben
1:23:47reducirse.
1:23:49Y esto ¿en qué nos va a tomar en
1:23:51consideración? Bueno, esto lo tenemos
1:23:53que tomar en consideración
1:23:55porque sabemos que después de acabar la
1:23:57audiencia inicial se lleva a cabo
1:24:00el plazo de investigación
1:24:02complementaria.
1:24:05Y el plazo de investigación
1:24:06complementaria
1:24:08pues obviamente no puede exceder,
1:24:10dice el artículo 131
1:24:13que no puede
1:24:14superar los 3 meses.
1:24:17Bueno, el juez al momento de otorgar el
1:24:20plazo y otorgar la solicitud que haga la
1:24:22gente del Ministerio Público
1:24:24en términos del artículo 131
1:24:26tiene que verificar
1:24:30si es un delito que tiene internamiento
1:24:32cautelar
1:24:34y por lo tanto debe
1:24:36verificar la regla del 123
1:24:38para aplicar el menor tiempo posible
1:24:41y si después de los tres meses quiere
1:24:43más plazo la gente del Ministerio
1:24:44Público ahí ya no se le va a conceder
1:24:47única y exclusivamente se puede
1:24:49autorizar una ampliación si no ha
1:24:51excedido estos tres meses
1:24:53esto son cosas que sí impactan
1:24:56con lo que es la investigación
1:24:57complementaria
1:24:59de lo que estamos
1:25:00analizando el día de hoy que sería la
1:25:02segunda parte de la investigación que es
1:25:04la investigación en la cual el plazo
1:25:06considera la gente del Ministerio
1:25:07Público debe continuar
1:25:12para
1:25:13este
1:25:15seguir investigando para ver si logra
1:25:17demostrar
1:25:18la acusación o si va a presentar una
1:25:20acusación en contra del adolescente
1:25:27con esto concluiría lo que sería la
1:25:30investigación inicial la audiencia
1:25:32inicial
1:25:33y nos iríamos a lo que es la
1:25:35investigación complementaria
1:25:38la primera situación sabemos que no
1:25:39podemos exceder del plazo de tres meses
1:25:42a que refiere el artículo 140 131
1:25:45tenemos que analizar lo que dice el
1:25:47artículo 123
1:25:49que nos habla pues obviamente estas
1:25:51reglas
1:25:52de máxima prioridad
1:25:55y obviamente
1:25:56estas situaciones
1:25:58pues que también
1:26:02sería importante
1:26:08y
1:26:10bueno ¿qué tenemos que hacer en la en la
1:26:13etapa de investigación complementaria?
1:26:16Bueno, en investigación complementaria
1:26:20tenemos que verificar
1:26:23no solamente los datos de investigación,
1:26:27sino tenemos que seguir cumpliendo
1:26:29con los derechos
1:26:31que establece el artículo 35 al artículo
1:26:3445.
1:26:36Y estos derechos
1:26:38obviamente son los derechos que tiene
1:26:40todo adolescente sujeto a proceso.
1:26:43Nuestra ley tiene dos categorías de
1:26:45derechos.
1:26:46Del artículo 35 al artículo 45 son los
1:26:50derechos generales de todos los
1:26:52adolescentes sujetos a proceso. Estén en
1:26:54internamiento, estén en externamiento,
1:26:56sean de qué grupo etario sean, no
1:26:57importa, todos ellos los tienen.
1:27:00Y del artículo
1:27:0146
1:27:03al artículo 57
1:27:06están los derechos para aquellos
1:27:08adolescentes
1:27:10que están sujetos a proceso o
1:27:12sentenciados
1:27:13con medida cautelar o con medida de
1:27:16sanción
1:27:17de internamiento.
1:27:19Es decir, estos solamente son exclusivos
1:27:22para aquellas personas que tienen
1:27:23internamiento cautelar o internamiento a
1:27:26través de sanción.
1:27:27Es decir, en otras palabras, serán
1:27:30adolescentes mayores de 14 años de edad,
1:27:32grupo etario dos o grupo etario tres y
1:27:34que hayan cometido una conducta del 164
1:27:37y que además se les haya impuesto la
1:27:40medida cautelar de internamiento o en su
1:27:42caso se les haya dictado una sentencia
1:27:46con esta medida de sanción.
1:27:50Entonces,
1:27:52este es otro grupo de derechos.
1:27:54Pero vamos a remontar al primer grupo de
1:27:56derechos, del 35 al 45.
1:27:59¿Cuál sería esta situación?
1:28:02Pues obviamente la cuestión sería
1:28:07que
1:28:08que obviamente
1:28:10si ya tienes tus derechos, pues tienes
1:28:12el artículo 35 al 45 y el primero de los
1:28:16derechos
1:28:20sería
1:28:25el principio de confi, el principio de
1:28:28protección
1:28:30a la intimidad de los adolescentes.
1:28:34Es decir, este principio de protección a
1:28:36la intimidad
1:28:37pues lo vamos a a a garantizar
1:28:40en el sentido
1:28:42pues obviamente
1:28:45¿de qué?
1:28:47En el sentido de que la adolescente su
1:28:50audiencia ha sido privada
1:28:52su audiencia se haya guardado en sigilio
1:28:57por los datos personales, los datos
1:28:59sensibles
1:29:01los datos
1:29:02pues obviamente
1:29:04que permitan la identificación del
1:29:06adolescente
1:29:08pues no los vamos a mostrar
1:29:10los vamos a cuidar.
1:29:14Y obviamente pues no se van a
1:29:17a publicitar.
1:29:20Aquí solamente va a tener acceso a la
1:29:22sala de audiencias
1:29:24las partes, es decir, la gente del
1:29:26Ministerio Público, el defensor, el as,
1:29:29el el asesor victimar, la víctima, el
1:29:33adolescente y su persona de confianza.
1:29:37Y en caso de algún personal de la
1:29:39Procuraduría de Protección.
1:29:41Solamente ellos serían las personas que
1:29:43están
1:29:45en la audiencia.
1:29:49¿Quiénes van a poder tener derecho tener
1:29:51el audio video? Ellos.
1:29:54En caso de que el audio y video
1:29:56se distribuya, se conozca la imagen del
1:29:59adolescente, se, todas estas cuestiones
1:30:05hay sanciones establecidas en la Ley
1:30:08General de Derechos de Niñas, Niños y
1:30:09Adolescentes, sanciones muy altas que
1:30:12pueden aplicarse en diversos supuestos
1:30:15que establece esta legislación, en caso
1:30:17de que se difunda las imágenes del
1:30:19adolescente.
1:30:22Oiga, maestro.
1:30:26Entonces, los adolescentes
1:30:28¿no se les debe subir a Plataforma
1:30:30México?
1:30:33Creo que son cosas diferentes.
1:30:36La propia Ley Nacional nos establece
1:30:39que uno de las obligaciones
1:30:42que tienen los elementos aprehensores
1:30:45pues obviamente es
1:30:48hacer el registro de la detención.
1:30:51Y obviamente, este registro de las de la
1:30:54de la detención, pues obviamente se sube
1:30:58a
1:31:00eh Plataforma México. Esto estaría
1:31:03previsto en los artículos 80 y 81 de la
1:31:05Ley Nacional del Sistema Integral de
1:31:07Justicia Penal para Adolescentes.
1:31:09Es decir, sí se sube porque es una
1:31:11garantía que sabemos
1:31:14dónde están los adolescentes.
1:31:16Ahorita aquí en nuestro, bueno, en el
1:31:18estado de Durango, hay un duranguense
1:31:20perdido en
1:31:22Mazatlán, Sinaloa,
1:31:24un adolescente,
1:31:25y que fue detenido
1:31:27por elementos del ejército,
1:31:30y los elementos del ejército lo
1:31:31entregaron a una corporación policiaca
1:31:35de Sinaloa,
1:31:36y la corporación de Sinaloa dice que lo
1:31:39que lo pusieron en libertad.
1:31:41Y la la realidad es que el joven
1:31:44no aparece, tiene dos, tres días que no
1:31:47aparece, es noticia ahorita aquí local,
1:31:50y la cuestión es, pues bueno,
1:31:52los elementos del ejército lo entregan,
1:31:55la policía tuvo que haber levantado un
1:31:58un
1:31:59darlo darlo de vista de en, obviamente
1:32:04el control de detención y como era
1:32:06adolescente
1:32:07Pues no puede dejar decir, lo puse en
1:32:09libertad y lo solté, si no tiene que
1:32:11dejar constancia a quién se lo entregó,
1:32:15si no fueron los padres por él, tuvo que
1:32:17haber ido a la procura de protección
1:32:19para que la procura de protección lo
1:32:21restituyera y lo reintegrara a su hogar.
1:32:24Aquí, pues obviamente hay una omisión en
1:32:27la que se hizo, porque pues no se puede
1:32:29poner al adolescente y decir, ay ya no
1:32:31hay nada que hacer contigo,
1:32:33váyase solito, no, hay reglas y
1:32:36obviamente ahí se rompió esta cuestión.
1:32:39Entonces, aquí es donde estamos
1:32:41hablando, pues obviamente estos derechos
1:32:43que tiene el derecho a la protección a
1:32:44la intimidad Y por eso también deben ser
1:32:46protegidos sus datos [carraspeo]
1:32:48Para que no fueran a ser tomados.
1:32:51Tiene el principio de confidencialidad
1:32:54dentro de la investigación
1:32:55complementaria
1:32:56Es decir, se puede comunicar con la
1:32:57persona de confianza Y con su defensor
1:33:01En forma con
1:33:03Confidencial, sin intervención y sin que
1:33:06sus manifestaciones ahí puedan ser
1:33:08utilizadas.
1:33:10Y aquí viene uno muy interesante
1:33:14Que es parte, el artículo 37
1:33:18El registro de procesos
1:33:20Este artículo establece una serie de
1:33:22plazos
1:33:23Cuando ya se dicta sentencia, cuando se
1:33:26absuelve, cuando hay salidas alternas,
1:33:29que los expedientes de los adolescentes
1:33:31se van a destruir
1:33:32Y se van a destruir porque en el
1:33:34adolescente no existe la figura de la
1:33:35reincidencia ni existe tampoco la figura
1:33:39de la habitualidad.
1:33:43¿Por qué digo que no existe? Porque el
1:33:45propio artículo 37 en su encabezado
1:33:48Señala que no se pueden aportar
1:33:51Datos
1:33:53O investigaciones diversas
1:33:55Aunque sean del mismo
1:33:57por otro delito.
1:34:00Aquí está estrictamente prohibido en la
1:34:03etapa de investigación
1:34:04que traigamos
1:34:06algún otro expediente,
1:34:08alguna otra carpeta de investigación del
1:34:11adolescente por otro delito diverso.
1:34:15No se puede incorporar. Hay una
1:34:17limitación legal que la señala el
1:34:19artículo 37,
1:34:21que es este registro de procedimientos.
1:34:26Artículo 38, garantías de la detención.
1:34:28El artículo 39 y que tiene una relación
1:34:31con el 54,
1:34:33la prohibición de al adolescente
1:34:35incomunicarlo
1:34:37o la prohibición de aislarlo.
1:34:40Eso no podemos incomunicar al
1:34:42adolescente en ningún momento, aún y
1:34:44cuando esté en internamiento, tiene
1:34:45derecho de estar en contacto con su
1:34:48defensor y con la persona de confianza.
1:34:50No puede ser incomunicado.
1:34:54Oye, es que lo aislamos en el centro
1:34:56porque se peleó.
1:34:57Solamente el aislamiento es válido por
1:34:5824 horas, siempre y cuando esté en
1:35:00peligro la vida del adolescente.
1:35:02No lo puedes castigar de esa manera,
1:35:03tienes que buscar otra manera de
1:35:04castigarlo porque no no es válido.
1:35:09Defensa técnica especializada, ya lo
1:35:10vimos, y obviamente la presencia y
1:35:13acompañamiento de la persona.
1:35:14El derecho a ser escuchado.
1:35:18Dentro de la investigación
1:35:20inicial o complementaria, pues el
1:35:21adolescente puede hacer las
1:35:23manifestaciones que considere adecuadas,
1:35:26siempre y cuando se le haya
1:35:28establecido
1:35:29la situación de
1:35:32que
1:35:33eh tiene derecho a declarar o guardar
1:35:36silencio y que tiene derecho a no
1:35:38autoincriminarse, es decir, a no
1:35:40reconocer su participación en los hechos
1:35:42delictivos.
1:35:43De lo contrario, pues obviamente
1:35:46pues no lo tendríamos de esa manera.
1:35:50El derecho a ajuste razonable del
1:35:52procedimiento. Este derecho es cuando el
1:35:54adolescente presenta alguna incapacidad
1:35:57o alguna situación eh particular.
1:36:01Eh obviamente esto
1:36:03pues lo lleva a la cuestión de
1:36:06caracterizarle
1:36:10todas estas cuestiones
1:36:12correspondientes al adolescente.
1:36:17Y bueno, estos serían los derechos que
1:36:19se tienen que que consultar o que
1:36:22responder dentro de la investigación
1:36:24complementaria.
1:36:25Pero que existe una situación sumamente
1:36:28importante
1:36:29y el cual es el segundo de los temas que
1:36:32tengo que abordar.
1:36:34Que es
1:36:35eh la situación
1:36:37de
1:36:39el control judicial.
1:36:43El control judicial dentro de la
1:36:46investigación, ya sea inicial o
1:36:48complementaria.
1:36:51Pues obviamente es cuando
1:36:53se requiere
1:36:54que el juez de una autorización
1:36:58para llevar a cabo
1:37:02una situación particular
1:37:04o que no existe el consentimiento del
1:37:06adolescente.
1:37:12Vale la pena, antes de explicar esta
1:37:14situación
1:37:15lo que habla el artículo 27, que es otro
1:37:18de los principios.
1:37:20Racionalidad y proporcionalidad de las
1:37:22medidas cautelares y medidas de sanción.
1:37:25Y nos dice
1:37:26en materia de adolescentes se importa el
1:37:28daño que causó el adolescente.
1:37:30Pero también importan las circunstancias
1:37:32particulares que se aplicarán en su
1:37:34beneficio.
1:37:38¿Esto qué dice?
1:37:42Pues que las circunstancias particulares
1:37:43del adolescente no las vamos a poder va
1:37:45a
1:37:45como una situación que agrave la
1:37:47conducta,
1:37:50sino que al momento de poner una medida
1:37:53de sanción,
1:37:55sean restaurativas.
1:37:59Entonces, por ejemplo,
1:38:01si a mí me dijeran, "Oiga,
1:38:03eh soy defensor del adolescente
1:38:06y me dijeron, "Oiga, su adolescente no
1:38:07se quiere hacer un examen
1:38:09tóxico toxicológico.
1:38:11No quiere
1:38:13sacarse muestra de sangre.
1:38:16Eh lo voy a llevar a a un control
1:38:18judicial."
1:38:21Yo le diría, "No."
1:38:23Yo le diría, "Sáquele sangre, que se
1:38:24haga el examen."
1:38:26Este, como defensa, ¿verdad? Estoy
1:38:27diciendo.
1:38:28¿Por qué? Porque esto no le va a agravar
1:38:30su situación.
1:38:32Esto es en su beneficio.
1:38:34Y cuando hablo en su beneficio, es para
1:38:36restablecerle derechos.
1:38:39Pues obviamente, yo sé que le van a dar
1:38:40un tratamiento, pues qué mejor que sea
1:38:42el tratamiento adecuado
1:38:45para que deje las drogas.
1:38:50Entonces, requerimos un estudio. Oiga,
1:38:53le van a hacer un estudio psicológico al
1:38:55adolescente.
1:38:56Me opongo. No, ¿por qué me voy a oponer?
1:38:59Como defensa, hágaselo.
1:39:01Oiga, resulta que el adolescente
1:39:04tiene problemas de violencia porque ha
1:39:06vivido en su familia violencia.
1:39:09Okay, vamos a atenderlo.
1:39:12Vamos a atenderlo psicológicamente como
1:39:14víctima de la violencia familiar
1:39:16y que ha vivido, y obviamente para que
1:39:18aprenda a controlar sus impulsos y él no
1:39:21esté repitiendo patrones.
1:39:23Pues qué bueno.
1:39:24Entonces, sí, es una de las cuestiones
1:39:27que en materia de adolescentes es
1:39:28difícil que se dé una audiencia de
1:39:30control judicial.
1:39:32¿Por qué? Porque el abogado
1:39:33especializado no se opone. Practíquele
1:39:36todo lo que le tenga que practicar.
1:39:38El caso siempre va a tomar se va se va
1:39:40en cuenta en lo que le beneficie.
1:39:43¿Para qué? Para restituirle derechos.
1:39:47Eso es algo fundamental que tenemos.
1:39:50Esta audiencia de control judicial, yo
1:39:52lo único que vería muy importante
1:39:55sería
1:39:57en materia de adolescentes, es muy
1:39:59importante que utilicemos
1:40:01la prueba anticipada.
1:40:05La prueba anticipada, creo que es una de
1:40:07las cuestiones que más tenemos que
1:40:09empezar a usar.
1:40:11Oye, pues es que el Código Nacional de
1:40:12Procedimientos Penales ya tiene los
1:40:14supuestos de prueba anticipada y no hay
1:40:17ninguno para adolescentes. Oye, pues
1:40:18espérame, no.
1:40:20Recordemos una situación,
1:40:23siempre se puede aplicar en base al
1:40:25interés superior del menor
1:40:26y se puede aplicar
1:40:28el principio o restrictivo o principio
1:40:32rector de la convención, que es el
1:40:34derecho al desarrollo
1:40:37psicológico, emocional y físico del
1:40:38adolescente, derecho a la salud.
1:40:41¿Y cuál es la idea? Que no sea
1:40:43revictimizado.
1:40:44Y el Comité de los Derechos del Niño
1:40:47ya nos dio una opinión consultiva,
1:40:49eh que estableció
1:40:51que la prueba anticipada sirve para no
1:40:53revictimizar a los menores
1:40:56y para que no tengan que estar
1:40:57repitiendo su dicho en tantas ocasiones
1:41:00y para que con una sola ocasión, aunque
1:41:02sea ante el juez de control, se tome el
1:41:04video, se lleve como prueba anticipada y
1:41:07ya no tengamos que escuchar al
1:41:08adolescente o que escucharlo o
1:41:10interrogarlo en etapa de juicio oral.
1:41:14Entonces, creo que de las etapas de
1:41:16control, esta es la etapa más
1:41:19fundamental, que sería la etapa de las
1:41:21pruebas anticipadas
1:41:23en el caso de niños o adolescentes
1:41:25víctimas de delito.
1:41:31¿Y qué más podría continuar? Pues
1:41:33podríamos continuar nada más
1:41:34estableciendo que toda esta figura de
1:41:37control judicial
1:41:39lamentablemente no está en nuestra ley
1:41:41nacional.
1:41:43Tendríamos que irnos
1:41:45de
1:41:46suplencia al Código Nacional de
1:41:48Procedimientos Penales
1:41:51para establecer, pues obviamente
1:41:55la forma y el procedimiento de este tipo
1:41:57de audiencias
1:41:58de control judicial.
1:42:01Pero son necesarias, son necesarias en
1:42:03algunos casos para poder complementar
1:42:06las investigaciones correspondientes.
1:42:12Bueno,
1:42:14este, llevamos 1 hora y media.
1:42:17Vi que había varias preguntas.
1:42:19Este,
1:42:21no sé si tendríamos que eh agotar o
1:42:24ampliar un poquito más el tema. Me
1:42:26gustaría poder contestar las preguntas.
1:42:28No sé si hay una dinámica que las vaya
1:42:30leyendo alguien del Instituto de la
1:42:32Judicatura o que su servidor las vaya
1:42:35leyendo. No sé cuál es la dinámica para
1:42:38preguntas y respuestas, pero creo que
1:42:39podemos dejar esta media hora restante
1:42:42para solventar todas estas cuestiones y
1:42:44obviamente también que haya una
1:42:46este,
1:42:48pues,
1:42:50hacerlo no solamente
1:42:53de mi parte, sino también escucharlos
1:42:55aunque sea de forma escrita.
1:42:57No sé cuál es la mecánica. Si me pudiera
1:42:59apoyar alguien del Instituto de la
1:43:01Judicatura para ver si leo las preguntas
1:43:04o si las voy leyendo y las voy
1:43:05respondiendo.
1:43:06No sé.
1:43:07Adelante.
1:43:19Tenemos una pregunta realizada por la
1:43:21plataforma en Zoom.
1:43:23Sería
1:43:26Una persona con especialidad en
1:43:28psicología crimino criminológica ¿puede
1:43:30hacer peritajes?
1:43:35Perdón, ¿sería como la la pregunta?
1:43:37Una persona con especialidad en
1:43:39psicología criminológica puede hacer
1:43:41peritajes.
1:43:43Bueno, este, recordemos que el artículo
1:43:47es muy interesante lo que señala ahí
1:43:50concretamente la ley nacional nos señala
1:43:53en el caso de
1:43:56los peritos pues obviamente o
1:43:58consultores técnicos el artículo 75 y
1:44:02nos dice que los peritos pues deben ser
1:44:05certificados
1:44:07pero certificados en su materia.
1:44:10Esto quiere decir que un perito
1:44:14que sea psicólogo pues puede emitir
1:44:17dictámenes en psicología.
1:44:21Si el perito tiene además
1:44:25experiencia
1:44:27o tiene una especialidad forense pues
1:44:30obviamente también puede hacer
1:44:32dictámenes periciales forenses. ¿Verdad?
1:44:35¿Por qué quiero decir esto? Porque
1:44:36también les recordemos que muchos
1:44:38psicólogos única y exclusivamente salen
1:44:41con la formación eh clínica o alguna
1:44:45área de psicología pero no
1:44:48necesariamente con el área forense. Creo
1:44:50que para el área forense
1:44:52se requiere una acreditación o una
1:44:55especialización diversa. Pero la propia
1:44:57ley de ejercicio de las profesiones y el
1:44:59artículo 75
1:45:02pues nos dice cuáles son las profesiones
1:45:04que requieren esta certificación, que
1:45:06sería concretamente los que requieran la
1:45:08cédula profesional para ejercer eh el el
1:45:12descargo.
1:45:13Hago la acotación que sí señala el
1:45:16artículo que deben tener conocimientos
1:45:18en adolescentes pero conocimientos. No
1:45:20está hablando de especialización, no
1:45:23está hablando de algún requisito
1:45:25superior.
1:45:26Porque en alguna ocasión algún
1:45:30defensor me dijo, su señoría, solicito
1:45:32que no le dé valor al dictamen
1:45:35en materia de balística forense
1:45:37porque el perito nos acaba de decir a
1:45:40través del interrogatorio que no es
1:45:42especializado.
1:45:44Yo luego luego me pregunté,
1:45:46un perito que analiza una pistola,
1:45:50¿tiene alguna diferencia que la pistola
1:45:51se la haya asegurado un adolescente o un
1:45:53adulto? Pues no. El dictamen habla sobre
1:45:55el funcionamiento y operatividad del
1:45:58arma,
1:45:59el calibre que corresponde.
1:46:01No tiene que ser especialista en
1:46:03adolescentes para tener o que su
1:46:05dictamen sea válido.
1:46:07La ley no nos lo pide, el artículo 63 no
1:46:10están como especializados y por lo tanto
1:46:12solamente deben atender a lo que es el
1:46:14el artículo 75 y tener título y cédula
1:46:18de la materia
1:46:19que están presentando el dictamen cuando
1:46:22se requiera
1:46:24eh la la cédula para tal efecto.
1:46:29Adelante, compañero.
1:46:32¿Alguien del público quiere hacer una
1:46:33pregunta?
1:46:38Okay, procedo a otra pregunta realizada
1:46:40por la plataforma de Zoom.
1:46:43¿Cómo busca el sistema penal juvenil la
1:46:46reinserción social del adolescente?
1:46:48¿Cómo debe equilibrar el sistema de
1:46:49justicia penal para adolescentes la
1:46:51responsabilidad por el delito con el
1:46:53interés superior del del adolescente y
1:46:56su reinserción social?
1:46:59Okay.
1:47:00Muy buena pregunta. Esto lo comentábamos
1:47:02ahorita cuando hablamos del artículo 27
1:47:04de la ley, que nos dice que la
1:47:06racionalidad y la proporcionalidad
1:47:09eh para las medidas de cautelares o de
1:47:11sanciones a adolescentes, sí importa el
1:47:14daño causado.
1:47:15¿Y cómo vamos a entender el daño causado
1:47:17en adolescentes? Tenemos el artículo 164
1:47:21que nos marca cuáles delitos son
1:47:22susceptibles de internamiento.
1:47:24Y tenemos los delitos más graves que
1:47:27pueden cometer los adolescentes.
1:47:29El último párrafo del artículo 145,
1:47:32es decir, solo son son cinco delitos por
1:47:35los cuales se les puede poner hasta
1:47:37cinco años de internamiento. Esto es la
1:47:40la gravedad que tenemos, esto es lo
1:47:42único que tenemos en la adolescencia
1:47:44como herramienta. Porque en materia de
1:47:46adultos sí tenemos lo que es la mínima y
1:47:49la máxima de cada uno de los delitos, y
1:47:51en base al bien jurídico tutelado, pues
1:47:53se va incrementando las penalidades.
1:47:56Pues obviamente de un robo contra un
1:47:58delito no que es un bien jurídico el el
1:48:02patrimonio contra la vida, que sería un
1:48:05homicidio, pues obviamente los el los
1:48:07márgenes son establecidos en la ley por
1:48:10las propias sanciones. Aquí solamente
1:48:12tenemos el 164 y 145 último párrafo.
1:48:16Esto sería para entender si el delito es
1:48:20susceptible o no de internamiento, y si
1:48:22es susceptible o no de hasta aplicar los
1:48:23cinco años.
1:48:25Pero también nos habla
1:48:27de que se va a tomar en cuenta las
1:48:29circunstancias particulares del
1:48:30adolescente
1:48:31para restablecerle derechos.
1:48:34¿Por qué?
1:48:35Porque se los dije al principio, aún y
1:48:38cuando tengamos las mismas
1:48:39facetas
1:48:41o etapas del procedimiento
1:48:43nuestro fin es socioeducativo
1:48:47con caracteres restaurativos.
1:48:50Artículo 30 de nuestra ley.
1:48:52Y el sistema penal de adultos es un
1:48:55sistema retributivo sancionador.
1:48:59Es decir, la naturaleza de los sistemas
1:49:01es totalmente diferente.
1:49:03Por eso no podemos equipararlo
1:49:06o buscar tratar de sancionar como se
1:49:09sanciona en adultos.
1:49:10Aquí sí, a través de una medida
1:49:13socioeducativa, se va a buscar
1:49:16la reintegración social y familiar.
1:49:19En adultos, a través de un castigo,
1:49:22se va a solici, se va a buscar que la
1:49:24persona se reintegre a la sociedad.
1:49:27El, el la, la manera en que vamos a
1:49:29llegar a la reintegración social y
1:49:31familiar es diferente.
1:49:34¿Por qué? Porque son modelos diferentes
1:49:36de justicia.
1:49:38Adelante, compañero.
1:49:42Pregunta realizada mediante la
1:49:43plataforma en YouTube.
1:49:45¿Qué opina sobre el principio de mínima
1:49:47intervención respecto al procedimiento
1:49:49abreviado en el sistema integral
1:49:50ponderado con el principio de inocencia?
1:49:56Ay, ay, ay. Este, muy interesante, muy
1:49:59interesante esta pregunta. Este,
1:50:03debo hacerles del conocimiento
1:50:05que su servidor
1:50:07no es partidario
1:50:09del procedimiento abreviado.
1:50:12Creo que el procedimiento abreviado en
1:50:13adolescentes, ya hay un criterio, es un
1:50:16criterio aislado, que ha señalado que el
1:50:19procedimiento abreviado no resulta
1:50:21compatible.
1:50:23No resulta compatible aún y cuando
1:50:26hablemos del principio, no solamente de
1:50:28mínima intervención, sino el principio
1:50:30también que me quería referir, de
1:50:32aplicación eh, favorable,
1:50:35previsto en el artículo 17 de la ley, es
1:50:38decir, que si el adulto tiene el
1:50:39derecho, el adolescente lo tiene,
1:50:41y la supletoriedad que habla el artículo
1:50:4410.
1:50:45Yo les diría que no resulta compatible
1:50:47el procedimiento eh, abreviado,
1:50:50porque nosotros tenemos dos situaciones
1:50:52muy importantes. La primera, que son, al
1:50:54ser un momento, un sistema
1:50:56socioeducativo,
1:50:59al ser un sistema socioeducativo,
1:51:01pues obviamente
1:51:03no hay mínimas establecidas en la ley
1:51:06nacional.
1:51:07La observación general 24 también nos
1:51:09señala que que mínimas no son
1:51:10compatibles.
1:51:12La mínima general.
1:51:13Sin embargo, el artículo 151 de la ley,
1:51:16como lo vamos a ver en nuestra tercera
1:51:19sesión,
1:51:20el artículo 151 establece que la
1:51:22sentencia debe haber una de mayor
1:51:24gravedad y una de menor gravedad, aparte
1:51:27de la básica, en la del adolescente si
1:51:29no cumples se le agrava, si cumples se
1:51:31le disminuye.
1:51:32Pero el mínimo siempre va a partir
1:51:36de la necesidad mínima del adolescente.
1:51:39Entonces la mínima no puede ser
1:51:40disminuida más de lo que ya quedó
1:51:42establecido.
1:51:44Entonces en un procedimiento abreviado
1:51:46tendríamos que aportar o que hacer una
1:51:48disminución
1:51:50de la mínima.
1:51:52Como no tenemos mínima
1:51:54y la mínima va a ser para cada
1:51:55adolescente,
1:51:56yo no le puedo decir, oye, si hay un
1:51:57adolescente que requiere mínimamente
1:51:59siete meses para dejar las drogas,
1:52:02no le puedes decir, ah, te voy a dar una
1:52:03reducción de la mínima. ¿Por qué? Porque
1:52:05no voy a alcanzar el fin socioeducativo,
1:52:07no voy a alcanzar que el joven deje las
1:52:09drogas y recupere su salud.
1:52:12Es lo mínimo que requiere él para
1:52:14recobrar la salud es este fin.
1:52:17A diferencia del sistema penal de
1:52:18adultos que la pena, pues obviamente es
1:52:22se le está reduciendo la pena, o se le
1:52:23está reduciendo el castigo.
1:52:25Es ahí la situación.
1:52:27Además
1:52:29de que hay un caso muy interesante
1:52:31que es el caso de un abreviado
1:52:33que ofertaron en el estado
1:52:36de
1:52:38eh
1:52:40Hidalgo.
1:52:42Eh eh el estado de Hidalgo ofrece un
1:52:44abreviado por un delito de feminicidio
1:52:47y resulta que el delito de feminicidio
1:52:50le conceden cuatro años en el abreviado.
1:52:53Pues obviamente cuando veo la nota,
1:52:55salió en
1:52:57¿Cómo se llama? En medios de
1:52:59comunicación
1:53:00y la veo la nota en el en obviamente la
1:53:03veo y digo, ah, Chirrión, pues qué raro,
1:53:06¿no?
1:53:07El abreviado da la reducción de la
1:53:09mínima.
1:53:11Y aquí le están reduciendo de la máxima.
1:53:14Entonces, si voy a aplicar
1:53:15supletoriamente un procedimiento, es que
1:53:17se adecúe. Y si no tengo mínima, pues de
1:53:20dónde lo voy a sacar.
1:53:23Entonces, me fui a ver el Código de
1:53:25Hidalgo,
1:53:26igual que el Código de Durango,
1:53:28establecen que la mínima de prisión son
1:53:303 meses.
1:53:32Entonces, dije, "Okay, si vas a aplicar
1:53:34supletoriamente el procedimiento, la
1:53:36regla procedimental del Código Nacional,
1:53:40pues también vas a tener que aplicar la
1:53:41regla sustantiva del Código Penal, que
1:53:45nos habla de cuánto es la mínima de
1:53:47impresión.
1:53:48Y si la mínima de impresión son 3 meses
1:53:51y le reduces 1/3, como te lo indica el
1:53:55Código Nacional de Procedimientos
1:53:56Penales,
1:53:57te quedan 2 meses.
1:54:00Entonces, al joven por un feminicidio,
1:54:02un abreviado, le corresponderían 2
1:54:04meses.
1:54:06Entonces, están ofreciendo 4.
1:54:08Por ofrecer un 4, pues creo que no tiene
1:54:10un soporte jurídico para poder aplicar
1:54:13el abreviado. Pero bueno, estos son
1:54:15casos, en mi opinión, yo considero que
1:54:18el abreviado no es susceptible de
1:54:19aplicarse en materia de adolescentes.
1:54:25Adelante.
1:54:26[carraspeo]
1:54:28La siguiente pregunta es realizada
1:54:29mediante la plataforma Zoom.
1:54:32¿Qué pasa si un adolescente es
1:54:34reincidente? ¿Esto se puede considerar
1:54:35como un agravante?
1:54:38No, en materia de adolescentes, ya lo
1:54:40vimos el artículo 37, nos habla que no
1:54:42está la figura de la reincidencia en
1:54:44adolescentes, él no lo podemos tomar
1:54:46como un agravante.
1:54:49Solamente sería un dato estadístico.
1:54:55La siguiente pregunta
1:54:57dice, "Sobre las medidas cautelares, ¿se
1:54:59pueden establecer que los riesgos
1:55:01procesales son mínimos a través de la
1:55:03evaluación de los mismos, esta elaborada
1:55:05por la autoridad supervisora de
1:55:06suspensión condicional del proceso, del
1:55:09proceso y supervisión de medidas
1:55:10cautelares.
1:55:12Bueno, claro, hay un dictamen de de de
1:55:15evaluación de riesgo, en el cual se
1:55:17puede establecer cuales que, si es
1:55:19riesgo mínimo, máximo y cuales son los
1:55:21supuestos de riesgo de de necesidad
1:55:23cautela, que se pueden acreditar. Aquí
1:55:26lo lo interesante es que los ítems o o
1:55:30los criterios que tenga para emitir sean
1:55:33criterios diferentes a los de los
1:55:35adultos, sean criterios particulares y
1:55:38especializados
1:55:39para adolescentes.
1:55:41Eh, hay un trabajo muy interesante que
1:55:44ha hecho justicia juvenil internacional,
1:55:47en el cual se ha empezado a trabajar con
1:55:49algunos estados de la república para
1:55:51darles estos ítems, estas estos de
1:55:55situaciones particulares y diferentes a
1:55:58las de los adultos para poder de
1:56:00verificar, pues si hay arraigo, si hay
1:56:03un peligro para la investigación o esas
1:56:06cuestiones particulares para verificar
1:56:08los riesgos que pueden cometer los
1:56:10adolescentes.
1:56:15La siguiente pregunta dice
1:56:17En caso de que como autoridad de
1:56:19suspensión de medidas, supervisión de
1:56:21medidas de sanción en libertad, tenga
1:56:23que canalizar a un adolescente a una
1:56:25institución para que reciba algún
1:56:27tratamiento como parte de del
1:56:29cumplimiento de sus medidas, ¿es válido
1:56:30en el en el oficio interinstitucional
1:56:33colocar algunos datos del adolescente y
1:56:35cuáles podrían ser?
1:56:37Bueno, esto es algo sumamente
1:56:39importante, que bueno que lo tocan. Eh,
1:56:42la autoridad administrativa, como lo
1:56:44establece nuestra ley, es la autoridad
1:56:46que se encarga del seguimiento de
1:56:48medidas cautelares, de
1:56:51de planes, eh, de las medidas de
1:56:54sanción,
1:56:56de la suspensión condicional del proceso
1:56:58y obviamente
1:57:00esta autoridad
1:57:01pues dentro de sus facultades
1:57:03que tiene, que están previstas en el
1:57:05artículo 71 y 72 de la ley
1:57:09pues tiene la posibilidad
1:57:11de no solamente trabajar
1:57:14con otras dependencias del estado, sino
1:57:17también con particulares.
1:57:20Y cómo va a trabajar con estas
1:57:22dependencias
1:57:23a través de convenios
1:57:26de colaboración
1:57:28que obviamente eh puedan llevar a cabo
1:57:31estas participaciones y en esos
1:57:32convenios de participación pues
1:57:34obviamente tiene que sensibilizar que se
1:57:36trata de adolescentes
1:57:38y que obviamente tiene que respetar el
1:57:40artículo 35, que es el de la intimidad y
1:57:43tiene que respetar el artículo 37, pues
1:57:46obviamente que no se se se cubra, la
1:57:48publicidad está restringida en materia
1:57:51de adolescentes.
1:57:52Entonces pues se se tiene que nombrar un
1:57:55supervisor en cada medida que se impone
1:57:59y el supervisor es el que va a aportar
1:58:01la información, pero sabiendo de
1:58:03antemano pues obviamente que se trata de
1:58:06una situación de adolescentes y que las
1:58:08cuales puede participar.
1:58:13En mi estado
1:58:15sucedió algo
1:58:16pues muy triste.
1:58:18Había un adolescente que estaba haciendo
1:58:23eh
1:58:24juzgada pues obviamente contra la salud.
1:58:28Y
1:58:30pues bueno, este
1:58:32se buscó la situación
1:58:35y obviamente
1:58:36al momento de
1:58:41de la salida de la medida
1:58:43se le sancionó
1:58:45y se le puso la libertad asistida.
1:58:48Ella asistía a un colegio particular
1:58:51y pues bueno, siguió en ese mismo
1:58:53colegio, el plan individual decía que
1:58:55tenía que seguir en ese mismo colegio y
1:58:57que tenía que avisar
1:58:59mensualmente.
1:59:01Pero
1:59:02como aquí lo dice la pregunta
1:59:04la autoridad administrativa giró un
1:59:07oficio
1:59:08a la escuela para preguntar
1:59:11cómo iba la adolescente.
1:59:13Cuando le llegó al director con datos
1:59:15personales, identificado y que venía la
1:59:18autoridad administrativa
1:59:20el director mandó llamar a la muchacha.
1:59:23Dijo, "Oye
1:59:24me llegó un oficio
1:59:26de la autoridad administrativa
1:59:28que tienes una causa penal
1:59:31minoril.
1:59:34¿Cómo es eso?"
1:59:35Y la chava dijo, "Oye, pues esto no se
1:59:37debería de saber, ¿verdad? Hay un
1:59:39principio de secrecidad, pues obviamente
1:59:41la publicidad restringida, mi protección
1:59:43a la intimidad." Y le dice el director,
1:59:45"No, no, pues ya me llegó el oficio,
1:59:46están preguntando cómo vas
1:59:47académicamente."
1:59:49Pues ¿por qué te están ¿por qué estás
1:59:51procesada?" Y la muchacha dijo, "No,
1:59:53pues por delito contra la salud."
1:59:55"Ah, tú sabes que si cometes algún
1:59:57delito o no guardas una eh conducta
2:00:02este armónica con los principios de la
2:00:05institución, pues no puedes estar aquí."
2:00:07"Oiga, es que estos hechos parecieron
2:00:09fueron afuera de la escuela." "No
2:00:10importa." La dio de baja.
2:00:14Y no solamente la dio de baja
2:00:16el director no tuvo la sensibilidad
2:00:18y lo comentaron entre los vecinos, entre
2:00:21los compañeros, entre los
2:00:23cuando digo vecinos de otros salones, no
2:00:25nada más los de su salón
2:00:27y a la muchacha al último, pues
2:00:29obviamente la dieron de baja de la
2:00:30escuela pero entre los compañeros, pues
2:00:33obviamente le decían, "No, hombre, pues
2:00:35eres camella en la tejana, ¿verdad? Eres
2:00:37contrabandista, te agarraron con delito
2:00:39contra la salud." Sin saber realmente lo
2:00:41que estaba
2:00:42y lo que no se logró pues obviamente fue
2:00:45una verdadera reintegración de la joven,
2:00:47sino fue una revictimización nueva
2:00:49por haber solicitado un oficio
2:00:51proporcionando datos y creo que ahí
2:00:54deben de tener muy claro y muy muy
2:00:57seguro, primero establecer quién va a
2:00:58ser el responsable del seguimiento de la
2:01:00medida y y a él sensibilizarlo
2:01:03para que no vaya a pasar estas
2:01:04cuestiones y que en lugar de que
2:01:06contribuyamos con la medida, pues la
2:01:09revictimicemos y le etiquetemos y y todo
2:01:13lo que se buscó en el proceso de
2:01:15cuidarla, pues no lo divulguemos porque
2:01:17tú es nos apartamos del principio de
2:01:19publicidad restringida que marca la ley.
2:01:23Gracias, no sé si hay alguna pregunta.
2:01:28Sí, hay otra.
2:01:30Esta pregunta realizada mediante la
2:01:31plataforma Zoom.
2:01:33En caso de que el adolescente tenga un
2:01:34mal comportamiento estando
2:01:36en internamiento, ¿qué tipo de medidas o
2:01:38sanciones se pueden tomar sin que se
2:01:40vulneren sus derechos? ¿Hay algún
2:01:42catálogo de medidas o sanciones?
2:01:45Bueno, esto esto debe ser un reglamento
2:01:48interno de cada centro.
2:01:50Obviamente lo único que nos pide la ley
2:01:53es
2:01:54el artículo
2:01:56de los derechos que tiene, pues
2:01:58obviamente el artículo 39 que no puede
2:02:00estar incomunicado y el artículo 54
2:02:04que nos pide, pues obviamente que no lo
2:02:06podemos tener
2:02:08aislado, la prohibición de aislamiento.
2:02:11De ahí en más, pues obviamente sí puede
2:02:13haber castigos o sanciones que el mismo
2:02:17centro lo ponga, ¿va?
2:02:18Este, estas sanciones sabemos que si no
2:02:21está de acuerdo
2:02:23el adolescente, su defensor o la persona
2:02:25de confianza, pues se puede presentar un
2:02:28procedimiento
2:02:30ante el juez de ejecución para que sea
2:02:32el juez de ejecución el que resuelva y
2:02:34vea si estos castigos o estas sanciones
2:02:37que se están poniendo eh son acordes
2:02:40y son proporcionales a la conducta,
2:02:42además de ser legales, ¿verdad? Pero sí
2:02:44puede haber sanciones. Este, una sanción
2:02:48que
2:02:49que yo he visto, pues obviamente, es que
2:02:52si el adolescente no guarda un buen
2:02:54comportamiento,
2:02:55pues no le permiten asistir a los
2:02:58partidos
2:02:59externos.
2:03:01Hay selección de fútbol y hay selección
2:03:03de básquet aquí en Durango y juegan no
2:03:06solamente en el interior del centro,
2:03:08sino que también van a jugar a otras
2:03:10escuelas, a otros lugares con la
2:03:12custodia y con los guardias
2:03:14correspondientes y si no guardas
2:03:16comportamiento, pues entonces no te
2:03:17llevan a esos partidos. Eso es lo que he
2:03:20visto entre otras sanciones que se le
2:03:22ponen, pues obviamente esas serían
2:03:25sanciones a los adolescentes.
2:03:31Okay, con lo anterior se da por
2:03:32concluida la sesión de preguntas y
2:03:34respuestas.
2:03:36Procederemos al cierre de la
2:03:38la clase del día de hoy.
2:03:48Agradecemos las aportaciones y
2:03:50experiencias compartidas por nuestro
2:03:51expositor. Y en nombre del Poder
2:03:53Judicial del Estado de Nuevo León, se
2:03:54hace entrega de un merecido
2:03:55reconocimiento por su participación,
2:03:57el cual a la letra dice, "El Poder
2:03:59Judicial del Estado de Nuevo León, a
2:04:01través del Instituto de la Judicatura,
2:04:03otorga el presente reconocimiento al Dr.
2:04:05Alejandro Ramón Fuentes
2:04:07por su brillante disertación del tema
2:04:08Investigación Inicial y Control Judicial
2:04:11del Módulo 2, Etapas Procesales y
2:04:13Control Judicial del Procedimiento Penal
2:04:15para Adolescentes." En Monterrey, Nuevo
2:04:17León, a 19 de octubre del año 2026,
2:04:20firma el Maestro José Antonio Gutiérrez
2:04:21Flores, Director General del Instituto
2:04:23de la Judicatura del Poder Judicial del
2:04:25Estado de Nuevo León.
2:04:28Le recordamos finalmente que es
2:04:29importante contestar la evaluación de
2:04:30cierre, así como realizar las la
2:04:32actividad síncrona que aparece dentro
2:04:34del SICAVI. Sin más por el momento, que
2:04:36tengan la mejor de las tardes.
2:04:41Gracias, pues para mí es un honor
2:04:43recibir este reconocimiento y agradezco
2:04:46la atención que me brindaron todos y
2:04:48cada uno de ustedes eh a través de
2:04:51esta
2:04:52eh plataforma y obviamente las personas
2:04:55que están en el auditorio, pues bueno,
2:04:57les mando un caluroso saludo y un
2:04:58agradecimiento. Y bueno, nos veremos el
2:05:01próximo miércoles con el siguiente tema,
2:05:04espero que sea de su agrado y que pasen
2:05:08una excelente semana. Gracias.

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