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1. 0:00Si vous demandez à un enfant ce qu'il
2. 0:01aimerait faire plus tard quand il sera
3. 0:03grand, il va sûrement répondre "J'aimais
4. 0:05être médecin, professeur, entrepreneur,
5. 0:09je ne sais quoi." Le PDG de Open II, Sam
6. 0:12Atman, a fait une déclaration choc
7. 0:14justement par rapport à ce sujet. On
8. 0:17écoute cet extrait ensuite on se parle
9. 0:19après.
10. 0:29Moi c'est William ingénieur logicien bas
11. 0:30en Allemagne. Je suis le fondateur de
12. 0:32ces chaînes J'aime le code. Sur ces
13. 0:34chaînes, on parle de l'éducation, de
14. 0:36l'école, l'intelligence artificielle et
15. 0:38tous les métiers qui touchent au
16. 0:40numérique. Ainsi, je m'adresse aux
17. 0:42parents, aux enseignants, aux jeunes,
18. 0:45aux élèves, aux personnes curieuses, aux
19. 0:47passionnés du code. Aujourd'hui, je
20. 0:50viens avec un nouveau sujet, notamment
21. 0:52nous allons analyser ensemble une
22. 0:54déclaration du PDG de Open EI, Samman.
23. 0:58Mais avant, j'aimerais qu'on revienne
24. 1:00sur un point. C'est qui Sam Hman et
25. 1:04c'est quoi Open EI ? Tam Altman sûrement
26. 1:07vous avez entendu Airbnb, vous savez ce
27. 1:10que c'est Stripe, vous savez ce que
28. 1:11c'est ? Redit, vous savez ce que c'est ?
29. 1:13Ben tenez-vous bien, Tom Salman, c'est
30. 1:16un entrepreneur, un investisseur ancien
31. 1:19patron d'une d'un très grand incubateur
32. 1:22de la Silicone Vallée du nom de Y
33. 1:25Combinator. Ils ont pu incuber des
34. 1:28grosses boîtes aujourd'hui qui pèsent
35. 1:29des milliards de dollars comme Airbnb,
36. 1:32comme Stripe et d'autres. et celui
37. 1:35d'aujourd'hui le patron de Open II qui
38. 1:37est précur et dont découle Tadipit. Il y
39. 1:41en a plusieurs personnes qui travaillent
40. 1:42dans le monde avec Caddi.
41. 1:45Alors quand on monsieur comme ça fait
42. 1:47une telle dégaration, c'est à prendre de
43. 1:49mon point de vue au sérieux. Alors
44. 1:51qu'est-ce qu'il dit concrètement ? Il
45. 1:53dit juste que il va juste du simple
46. 1:55constat que avant quand tu avais un
47. 1:57métier tout simplement tu pouvais
48. 1:58l'apprendre et puis tu pouvais faire tes
49. 2:00classes et tu pouvais l'exercer toute ta
50. 2:02vie jusqu'à la retraite. De nos jours,
51. 2:04nous sommes à l'aint artificiel, je le
52. 2:07dis souvent. Alors, les choses ne sont
53. 2:08plus pareiles. Les attentes ne sont plus
54. 2:10pareilles, les compétences encore moins
55. 2:12des choses qu'on pouvait faire euh je
56. 2:14sais pas quoi toute la vie, les tâches
57. 2:16qu'on répétitive. Maintenant, on a
58. 2:18l'internet artificiel qui est là capable
59. 2:21de faire tellement rapidement ces tâches
60. 2:24et à et à coût réduit. Tenez-vous
61. 2:26tranquille. Aujourd'hui, tu peux
62. 2:28carrément avec l'IA produire des
63. 2:31postcad. Tu peux carrément faire un tu
64. 2:34peux tourner carrément un film. Il y a
65. 2:35les films, tu peux tourner, tu peux
66. 2:37enregistrer des vidéos, vidéos
67. 2:38publicitaires, des vidéos comme tu veux
68. 2:41avec l'I. Tu peux carrément mettre en
69. 2:43place une équipe d'agents qui
70. 2:45travaillent vraiment en équipe. Chaque
71. 2:47chaque personne a son rôle et puis il y
72. 2:50a carrément un chef d'équipe chargé de
73. 2:52coordonner tous ces agents tout ça c'est
74. 2:55possible. Donc ça veut dire que de nos
75. 2:57jours ça ne fait plus sens enfin l'école
76. 3:00dans nos jours ça fait plus sens de
77. 3:01demander juste aux élèves et de venir
78. 3:04juste de former les élèves pour être
79. 3:06juste des simples exécuteurs. Ce qui
80. 3:08m'amène déjà, j'ai commencé même à
81. 3:10parler de ça du danger et justement
82. 3:12c'est là le danger. Le danger il est là
83. 3:14actuellement c'est que ça ne fait plus
84. 3:16sens de former des personnes qui sont là
85. 3:18juste pour exécuter des tâches déjà
86. 3:22pensées et il faut juste appliquer. Mais
87. 3:24la question qu'on se pose, est-ce que
88. 3:25ton enfant est capable de réagir quand
89. 3:29la recette d'hier ne marche plus ? Voilà
90. 3:31la question que les parents doivent se
91. 3:33poser. Mon enfant a des bonnes notes,
92. 3:34mon enfant a un diplôme, je n'ai rien
93. 3:36contre les diplômes, les belles notes.
94. 3:38Mais est-ce que mon enfant est capable
95. 3:40avec la technologie de résoudre un
96. 3:43problème ? Est-ce que mon enfant est
97. 3:44capable de passer de l'idée à quelque
98. 3:47chose de concret ? Dans les parlé de
99. 3:50créativité, de problème solving. Est-ce
100. 3:52que mon enfant est capable de résoudre
101. 3:55un problème ? Ça, ce sont les
102. 3:56compétences importantes pour préparer
103. 4:00ton enfant au métier de demain. Alors,
104. 4:01ce qui me pousse à passer à quelque
105. 4:04chose de simple, la révélation. Alors,
106. 4:07la révélation est simple ici.
107. 4:08L'intelligence artificielle selon Sam
108. 4:11Atman sera la base de l'alphabetisation.
109. 4:14Avant nous apprenit la grammaire pour
110. 4:16ceux qui sont en France, le français en
111. 4:18allemand, en allemand. Mais la base de
112. 4:21l'alphabisation sera l'intelligence
113. 4:23artificiel. Ah oui ! Ou alors apprendre
114. 4:25à coder ne sera pas seulement réservé au
115. 4:28développeurs, au ceux qui veulent faire
116. 4:30les carrières dans l'informatique.
117. 4:31Apprendre à coder sera quelque chose de
118. 4:33normal, sera quelque chose de d'évident
119. 4:35parce que non seulement ça travaille ta
120. 4:37pensée logique à structurer tes idées, à
121. 4:40comprendre comment découper un problème
122. 4:42en petits morceaux, les classer en autre
123. 4:44et pouvoir les résoudre. Donc en fait la
124. 4:47révélation, elle est là. L'intelligent
125. 4:48artificiel est sera la base de
126. 4:51l'alphabétisation. Ce qui me pousse me
127. 4:53permet de faire alors le lien avec
128. 4:55j'aime le code. Cela j'aime le code a
129. 4:57compris et c'est ça notre mission. C'est
130. 4:59pour cela que dans nos cours et dans nos
131. 5:01séances, on met énormément l'accent dans
132. 5:05la résolution des problèmes à comprendre
133. 5:08ce que c'est qu'un algorithme. Pour
134. 5:09pouvoir résoudre un problème, tu as
135. 5:11besoin de la stratégie. Tu as besoin
136. 5:12d'avoir un structure. Ah oui, tu as
137. 5:14besoin de penser. Tu as besoin de
138. 5:16découper ton problème pour ne rien
139. 5:18oublier. Tu as besoin de poser les
140. 5:20questions. Tu vas développer. Je ne pose
141. 5:22pas une question juste pour poser. Je
142. 5:23pose les questions qui font sens, qui me
143. 5:26permettent d'avoir une réponse que
144. 5:28j'attends pour pouvoir avancer. C'est ce
145. 5:31que ton enfant apprend. Et ce qui me
146. 5:32permet de sortir en te posant cette
147. 5:35question. Selon toi, quelle est la
148. 5:37compétence majeure dont ton enfant
149. 5:40devrait avoir pour se préparer au monde
150. 5:43d'humain ? J'aimerais bien avoir ta
151. 5:45réponse en commentaire et je dis
152. 5:46vraiment encore merci à toutes les
153. 5:49personnes dans le monde entier qui
154. 5:50suivent, qui likent nos vidéos, qui
155. 5:53partagent nos vidéos. Ensemble, on veut
156. 5:55construire ces communautés, la
157. 5:56communauté j'aime le côte, des
158. 5:57passionnés du code parce qu'on croit à
159. 6:00quelque chose d'important pour pouvoir
160. 6:02préparer ton enfant à ce monde-là, au
161. 6:05monde là de demain à passe mon point de
162. 6:08vue à booster la pensée logique. Il n'y
163. 6:11a rien de plus puissant que d'apprendre
164. 6:13à couder, que d'apprendre à résoudre les
165. 6:15problèmes, que d'apprendre de manière
166. 6:17simple comment je peux utiliser les
167. 6:19outils qu'ils aiment beaucoup, Snapchat,
168. 6:21comment je peux capitaliser l'outil
169. 6:23Snap. avec Snapchat, qu'est-ce que je
170. 6:25peux faire de concret que je pourrais
171. 6:27par exemple une idée comme ça par
172. 6:30exemple faire payer ce service ou alors
173. 6:32profiter à la communauté, faire un
174. 6:34projet open source. Comment avec la
175. 6:37technologie, avec les outils que
176. 6:39j'utilise que ces jeunes utilisent, je
177. 6:41peux arriver à capitaliser ? Comment je
178. 6:44peux construire une application qui
179. 6:46pourra impacter ? Comment je peux passer
180. 6:48de l'idée à un objet final, concret,
181. 6:52palpable. C'est ça le défi de j'aime le
182. 6:54cours.