Debunked Series : လူဝင်စားဆိုတာတကယ်ရှိလား? — Transcript

Full transcript

1. 0:00လူဝင်စားတဲ့ကျွန်တော်တို့မြန်မာလူမျိုးတွေမှာတော်တော်လေးကိုယုံကြည်ကြတဲ့စိတ်လည်းစရာကောင်းတဲ့ဗျာသူသေသွားတဲ့အချိန်မှာဆိုးကဆိုပြီးတော့ထွက်သွားမယ်ပြီးတော့အခြားတစ်ယောက်ရဲ့ဘက်ဆိုပြီးတော့သွားဝင်စားရမယ်အဲ့သွားပေါ့ဖြစ်စဉ်သဘောတစ်ယောက်ကိုအလွယ်ပြောတာပေါ့နော်အတိအကျပြောတာတော့မဟုတ်ဘူးပေါ့ဒါပေမယ့်သေချာပြန်စဉ်းစားကြည့်လိုက်ရင်ဗုဒ္ဓဘာသာအလိုအရဆိုရင်တော့လူတိုင်းကသံသရာမှာလည်နေတဲ့လူ
2. 0:29လူဝင်စားတွေချည်းပဲတဲ့။ဒါပေမဲ့လူတွေလက်ခံပြီးတော့ပြောနေကြတဲ့လူဝင်စားဆိုတာကလူတွေကတော့ကဲ့ရပ်ဘဝမှာလူဖြစ်ခဲ့ပြီးတော့အဲဒီဘဝကိုထူးထူးခြားခြားမှတ်မိနေတဲ့သဘောမှာရှိတယ်။အရင်ဘဝကအမူအကျင့်တချို့ပါလာမယ်။အရင်ဘဝကမိသားစုဝင်တွေကိုမှတ်မိတယ်နော်။အရင်ဘဝကစားနေကြဟာတွေကိုပိုကြိုက်တယ်စသဖြင့်ပေါ့။တချို့ဆိုလို့ရှိရင်အရင်ဘဝကအသက်ခံရတဲ့ဒဏ်ရာအမှန်ရေးတောင်ပါလာတယ်ဆိုပဲအပြားကလူတစ်ယောက်ကိုတကယ်လူဝင်စားဟုတ်မဟုတ်ကိုဘယ်လိုသတ်မှတ်လဲ။နာမည်ကြီးသော့
3. 0:58Experimentတစ်ခုရှိတယ်။လူ
4. 0:59လူတစ်ယောက်ကခင်ဗျားကိုငါ့ကားကိုယ်တောင်ထဲမှာမီးမှုတ်တဲ့နဂါးတစ်ကောင်ရှိတယ်လို့လာပြောတယ်လို့ထားပါဆိုခင်ဗျားကနဂါးကိုကြည့်ချင်တာနဲ့သူ့အိမ်ကိုလိုက်သွားတယ်ဒါပေမယ့်ဂိုထောင်တစ်ကားကိုဖွင့်ကြည့်တော့ဘာမှမတွေ့ရဘူးအဲ့မှာသူကဘာပြောလဲဆိုတော့အိမ်နဂါးကတဲ့မျက်စိနဲ့မမြင်ရတဲ့နဂါးမို့လို့မမြင်ရတာလို့ပြန်ပြောတယ်ဟာခက်ရောအဲ့မှာဒါဆိုလို့ရှိရင်နဂါးခြေရာတွေမြင်ရအောင်လို့ကြမ်းပြင်ပေါ်မှာဂျုံမှုန့်တွေဖြူးကြည့်မယ်ဆိုတော့မဟုတ်ဘူးတဲ့နဂါးကတဲ့ကျန်းပြင်ပေါ်မှာနေတာမဟုတ်ဘူးတဲ့လေထဲမှာပြန်နေတာတဲ့အာဒါဆိုလို့ရှိရင်အပူချိန်အတိုင်း
5. 1:28အင်္ဂါတစ်ခုနဲ့စမ်းကြည့်မယ်ဆိုတော့မဟုတ်ဘူးတဲ့သူ့မီးထုတ်ကအပူထပ်မထွက်ဘူးတဲ့အဲ့လိုမျိုးစင်ကြီးကပေးပြန်တယ်ဆိုတော့အကြမ်းဖျင်းပြန်ချုပ်ရရင်မမြင်ရထိတွေ့လို့မရအပူမထွက်တဲ့နဂါးဆိုတော့ဘယ်လိုနဂါးမျိုးလဲနဂါးမရှိတာနဲ့ဘာမှမကွာတဲ့နဂါးဖြစ်မနေဘူးလားသိပ္ပံနည်းကျစဉ်းစားပုံမှာအခြေခံအကြာဆုံးစည်းမျဉ်းတစ်ခုရှိတယ်သူကအရာတစ်ခုရှိတယ်လို့အခိုင်အမာသက်သေပြတဲ့သူမှာပဲအဲ့ဒီအရာရှိကြောင်းသက်သေပြဖို့တာဝန်ဘာတဲ့
6. 1:58Ofprove
7. 1:58ဆိုတဲ့ဟာရှိတယ်။အဲ့လိုမဟုတ်ဘဲနဲ့တစ်ဖက်လူကမရှိဘူးဆိုတာကိုအတင်းလိုက်ခြေပါဖို့သက်သေပြပေးနေဖို့တာဝန်မရှိဘူး။နဂါးရှိတယ်လို့ပြောတဲ့သူကပဲနဂါးရှိကြောင်းကိုသက်သေခိုင်ခိုင်မာမာထုတ်ပြရမှာပါ။လူဝင်စားရှိတယ်ဆိုတဲ့ပြဿနာကိုစစ်ဆေးတဲ့အခါမှာလည်းဒီစည်းမျဉ်းကအဓိကပဲ။သေသွားပြီးတဲ့နောက်မှာမှတ်ဉာဏ်တွေကူးပြောင်းလာတယ်လို့အခိုင်အမာပြောဆိုချက်တွေမှာလူဝင်စားလို့ပြောတဲ့သူတွေနဲ့တကယ့်လက်တွေ့သက်သေအထောက်အထား။ဘယ်လောက်ထိခိုင်မှာလဲ။
8. 2:27ဘယ်လောက်ထိခိုင်မာသလဲအဲ့တာကိုကျွန်တော်တို့ရှာကြည့်ရမယ်ဆိုတော့ဆိုတော့ကျွန်တော်တို့ဒီမှာလူဝင်စားရှိတယ်ဆိုတာကိုမငြင်းဘူးရှိရင်လည်းရှိမယ်မရှိရင်လည်းမရှိဘူးဒါပေမယ့်ကျွန်တော်တို့တတ်နိုင်သလောက်
9. 2:37casestudy
10. 2:37လေးတွေနဲ့အထောက်အထားလေးတွေဘယ်လိုလေးတွေရှိလဲဆိုတာကိုကြည့်ကြည့်ကြမယ်ကော်ဖီလေးသွားဖြောင်ကြော်ငြာလေးရင်စမယ်လုပ်ငန်းသုံးကွန်ပျူတာပဲဆင်မလား
11. 2:48customgameဘီစီတွေပဲဆင်မလားကွန်ပျူတာ
12. 2:51hardဝဲတွေနဲ့accessory
13. 2:52တွေပဲရှာချင်တာလားဒါမှမဟုတ်သားသားမိမိတွေအတွက်ကွန်ပျူတာလေးတွေရှာတာပဲဖြစ်ဖြစ်
14. 2:56ဖြစ်မှာအကုန်လုံးရှိတယ်။ဘယ်လိုဘီစီမျိုးပဲလိုသုံးချင်တဲ့ဘတ်gပ်နဲ့သုံးမယ့်ပုံစံအတွက်အကောင်းဆုံးဖြစ်မယ့်
15. 3:03setတွေကိုသေချာcustomiz
16. 3:04လုပ်ပြီးတော့တစ်ခါတည်းဆင်ပေးတယ်။ကွန်ပြူတာ
17. 3:07hardware
18. 3:07တွေအကြောင်းကိုအရမ်းကြီးနားမလည်ရင်တောင်မှဘာမှစိတ်ပူစရာမလုပ်ဘူး။
19. 3:11Tech
20. 3:11ကရန်ကုန်မှာဆိုလို့ရှိရင်သင်ယူမှာတစ်ဆိုင်အလုပ်မှာတစ်ဆိုင်ရှိတယ်။လက်ရှိတွေသိချင်တယ်ဆိုလို့ရှိရင်လည်းအခုပြထားတဲ့
21. 3:17Techsite
22. 3:18မှာသွားကြည့်လိုက်ရုံပဲ။ဆိုတော့ကျောင်းသုံး၊ရုံးသုံး၊ဂိမ်းဆော့ဖ်ဖို့ပဲဖြစ်ဖြစ်အလုပ်လုပ်မယ့်
23. 3:21ဂိမ်းဆော့ဖို့ပဲဖြစ်ဖြစ်အလုပ်လုပ်မယ့်
24. 3:23setupကိုlevelupလုပ်ဖို့ပဲဖြစ်ဖြစ်
25. 3:26tackစ်ကိုသွားကြည့်လိုက်လွန်အောက်
26. 3:28descriptionထဲမှာချပေးထားမယ်
27. 3:30[တေးဂီတ]
28. 3:34okစေကြိုဆိုပါတယ်အမေရိကရဲ့ပြည်နယ်မှာ
29. 3:39James
30. 3:39Lenနဂျာဆိုတဲ့နှစ်နှစ်သားကလေးတစ်ယောက်ရှိတယ်သူကတစ်ဘက်ကိုလေးညလောက်အိမ်မက်ဆိုးတွေမှတ်ပြီးတော့အော်ဟစ်ပြီးတော့နိုးလာရှိတယ်ခြေထောက်နဲ့ကန်တယ်စကားတစ်ခွန်းထဲကိုအော်တယ်
31. 3:50Airplanecrashonfire,littlecangetout
32. 3:54အိတ်ဒါကြောင့်ပဲအော်တာနေ့ခင်းဘက်ရောက်တော့ဧည့်ခန်းစားပွဲပေါ်ကိုကစားစရာလေယာဥ်မြန်တွေကိုတလှည့်ကြိုးတဲ့အထိကိုကုန်ဆော့တယ်။သိပ်မကျဘူးသူကဒုတိယကမ္ဘာစစ်ဖြစ်တုန်းအမေရိကန်ရေထဲလေယာဥ်မှူးဖြစ်ခဲ့တယ်လို့ပြောလာတယ်။ရပြန်တွေကသူ့ကိုပစ်ချလို့သူကဆုံးသွားတာလို့သူကပြောတယ်။သူတာဝန်ကျခဲ့တဲ့
33. 4:10aircraft
34. 4:10carယ်ရီးကလေယာဉ်သင်္ဘောနာမည်ကနာတိုမာတဲ့သင်္ဘောဘဝသူ့အကျင့်ဆုံးသူငယ်ချင်းနာမည်ဂျက်လာဆန်တဲ့အဲ့လိုအတိအကျတွေလာပြောတယ်။ဒီကိစ္စ
35. 4:19ဒီကိစ္စကနံနယ်စလွေးရှင်းပေါ်ကိုရောက်သွားတဲ့အခါမှာသန်းချီတဲ့လူတွေကအစိုးနှစ်ဖက်ကိုချက်ချင်းရောက်သွားကြတယ်။ကလေးကလူဝင်စားဆိုတာမှန်ကြောင်းသက်သေပြလိုက်နိုင်မည်ဆိုပြီးတော့ယုံတဲ့သူတွေကယုံကြတယ်။ဒါတစ်ဖက်နောက်တစ်ဖက်ကကျတော့မိဘတွေကဇာတ်လမ်းတစ်ခုကိုအလကားလိမ္အကွက်ဆင်ထားတာလို့ပြောတယ်။ဒါပေမဲ့မိဘတွေကအဲ့လောက်ထိရှုပ်ထွေးတဲ့ဟုတ်အလိမ်အညာမျိုးကိုအလကားနေရင်ထွင်လုပ်ဖို့ကမလွယ်ဘူး။နှစ်သားကလေးကလည်းဒုတိယကမ္ဘာစစ်ရေရဲ့အချက်အလက်တွေကိုသူ့ဘာသာ
36. 4:45နှစ်နှစ်သားကလေးကလည်းဒုတိယကမ္ဘာစစ်ရေတတ်ရဲ့အချက်အလက်တွေကိုသူ့ဘာသာသူထွင်ပြောနိုင်မှာလည်းမဟုတ်ဘူး။ဆိုတော့တကယ်လူဝင်စားဟုတ်မဟုတ်စစ်ဆေးရမှာအဲဒီကလေးလူဝင်စားပါလို့စပြောတဲ့ရက်စွဲတွေနဲ့
37. 4:56physical
38. 4:57တွေပဲ။အဓိပ္ပာယ်ပညာရှင်တွေနဲ့ဒါတွေကို
39. 5:00testဒါမှမဟုတ်sealenveloperule
40. 5:03လို့ခေါ်ကြတယ်။စီးမြှင့်တွေဟာရှင်းရှင်းလေးစစ်မော်ကွန်းတိုက်တွေကိုမွှေမရှာခင်မှာကလေးပြောသမျှတွေအကုန်လုံးကိုစာရွက်ပေါ်မှာရှာရေးရေးထားတိုင်းစနေရိုက်ထား။စစ်သည်ကျဆုံးကိုဖွင့်ကြည့်ခင်မှာအဲဒီစိတ်ခံ
41. 5:11စစ်သည်ကျဆုံးစာရင်းကိုဖွင့်မိခင်မှာအဲဒီစိတ်ကပ်စာအိတ်ထဲမှာသင်ပွန်းနဲ့လေယာဉ်မှုအတိအကျင်းရှိနေရင်ဒါပေါက်ပဲ။ဒါပေမယ့်အဲ့ဒီအချက်တွေကတွေ့ပြီးမှစစ်မှတ်တမ်းတွေ
42. 5:26retrospectivereconstruction
43. 5:27ဆိုပြီးတော့ဖြစ်သွားတယ်။လူကြီးတွေမေးတဲ့မေးခွန်းတွေကကလေးရဲ့မှတ်ဉာဏ်ကိုအလွယ်တကူပုံပြောင်းသွားစေနိုင်တယ်။ကလေးကတမင်မလိမ်ပဲနဲ့အပြင်ကအချက်အလက်တွေကသူ့စိတ်ကူးထဲကိုအလိုလိုရောဝင်သွားတာမျိုး။မသိစိတ်ကနေလိမ်မိသွားတာမျိုးဖြစ်ကောင်းဖြစ်မိနိုင်တယ်။ဒီ
44. 5:40ဒီသက်သေအထောက်အထားကွာဟားချက်ကို
45. 5:42TheJamesLingerCaseExamin
46. 5:45ဆိုတဲ့ဒီမှုခင်းစစ်ဆေးရေးစာတမ်းပေါ့နော်အဲ့မှာဖော်ထုတ်ပြခဲ့တယ်။အဲ့မှာရခဲ့တဲ့စာတမ်းမှတ်တမ်းတွေအရအဓိကအချက်အလက်တွေကလူကြီးတွေရီဆက်လုပ်ပြီးမှပြတိုက်တွေသွားပြီးမှထွက်လာတာလို့သွားတွေ့တယ်။ဒါကြောင့်မို့လို့ဒီ
47. 5:59Claame
48. 6:00ကိုစစ်ဖို့ဆိုရင်သေသွားတဲ့လေယာဉ်မှုကိုမဖော်ထုတ်ခင်ကတည်းကရေးမှတ်ခဲ့တဲ့
49. 6:04PhysicalLocks
50. 6:05တွေနဲ့မှတ်စုတွေနဲ့ကိုအရင်တိုက်ပြီးတော့စစ်ရတယ်။အဲ့လိုမျိုးတိုက်စစ်လိုက်တော့ပေါ်လာတဲ့ဖြစ်ပုံ
51. 6:08အဲ့လိုမျိုးတိုက်စစ်လိုက်တော့ပေါ်လာတဲ့ဖြစ်ပုံအသေးစိတ်ကဟောစီးလို့ရှိတယ်။၂၀၀၂ဖေဖော်ဝါရီလမှာဘရူးလန်နီဂျာ၂၂လသားလေး
52. 6:16Jဂ်ကိုက်စင်မြို့ဒီ
53. 6:18[တေးဂီတ]Canနားဆိုလားမသိဘူး။အဲဒီ
54. 6:20flightNew
55. 6:21ပေါ့နော်အဲ့ဒီကိုခေါ်သွားတယ်။အဲဒီလေယာဉ်ပြားထဲကိုရောက်ပြီးတော့သုံးလအကြာမှာကလေးကအိမ်မက်ဆိုးတွေစက်တယ်။မီးလောင်နေတဲ့လေယာဉ်ပျက်ကျတဲ့အကြောင်းကိုအော်ဟစ်ပြီးတော့ငိုယိုတာတွေစလုပ်တယ်။လူဝင်စားအုပ်တွေမှာအဲ့ဒါကိုစစ်တမိုင်းပညာရှင်တွေအတည်ပြုထားတဲ့အံ့ဩဖွဲ့ဖြစ်ရပ်ဆိုပြီးတော့ရေးကြတယ်။နှစ်သားကလေးက
56. 6:37နှားကလေးကတီဗီမကြည့်စာမက်ပဲနဲ့ရေထပ်မှတ်တမ်းတွေကိုအလွတ်ပြောနိုင်တယ်လို့ပြောကြတယ်ဒါပေမယ့်ရေထပ်စာအုပ်တွေနဲ့ပြထိုက်ပြာခန်းတွေကိုတိုက်ဆိလိုက်တဲ့အခါမှာအပြစ်မှန်တခြားပဲဒီကိစ္စရဲ့အဓိကမှားနေတဲ့အချက်ကကလေးနာမည်ပြောပြတဲ့တိုက်လေယာဉ်အမျိုးအစားမိဘတွေရဲ့ပြောတဲ့ပုံစံအရေးကနတ်တို့မှာဆိုတဲ့သင်္ဘောပေါ်ကနေပြီးတော့ခေါ်ဆဲလေယာဉ်ကိုမောင်းခဲ့တယ်လို့ပြောတယ်အဲ့ဒီခေါ်ဆဲလေယာဉ်တွေကစထွက်ချိန်မှာဘယ်ဘက်ကိုစောင်းပြီးတော့တက်သွားတတ်တယ်လို့သူကပြောတယ်ပြေလက်ကိုပြန်ဆင်းတဲ့အခါမှာလည်းဘိန်းတွေခဏခဏပေါက်တယ်လို့
57. 7:07လို့ပြောတယ်။လေထက်လေကြောင်းပညာမသိတဲ့သူတွေနားထောင်ရင်တော့ဒါကလူဝင်စားဖြစ်မှသိနိုင်မယ့်အတွင်းသိအချက်အလက်လို့ထင်စရာရှိနိုင်တယ်။ဒါပေမဲ့သင်မှတ်
58. 7:15CB62ဖြစ်တဲ့USSတို့မှာဘေးရဲ့Deckock
59. 7:19စာအုပ်တွေကတော့အဲ့လိုမဟုတ်ဘူး။
60. 7:21Carရိယာဆိုတာကုန်တင်သင်္ဘောတွေကိုပြုပြင်ထားတဲ့သင်္ဘောလေးတွေ။အဲဒီသင်္ဘောတွေရဲ့သစ်သားပြည့်လမ်းကပေး၅၀၀လောက်ပဲရှိတယ်။အမေရိကန်ရေတတ်ကဒီကာလန်ကလက်စ်အသေးစားသင်္ဘောတွေမှာအလေးချိန်များတဲ့
61. 7:34Fo
62. 7:34ခေါ်ဆဲကိုဘယ်တုန်းကမှမတင်ခဲ့ဘူး။ဒီသစ်တိုက်
63. 7:36ယေသစ်သားပြေးလမ်းတို့တွေအတွက်ခေါ်ဆဲကအရမ်းလေလွန်းသလို
64. 7:40landingspeed
65. 7:40ပေါ့နော်ဆင်းရတဲ့ကလည်းအရမ်းမြန်လွန်းတယ်အဲ့ဒါကိုမခံနိုင်ဘူးတကယ်တော့မှာဘေးဘုံမှာ
66. 7:46compositsquadရန်1
67. 7:47ကပဲတာဝန်ကျခဲ့တယ်သူတို့ကယ်
68. 7:49FM2နဲ့Gromaner
69. 7:52တွေကိုပဲမောင်းရတယ်၁၉၄၅ခုနှစ်မတ်လ၃ရက်နေ့မှာရေတက်လေယျာဉ်
70. 7:57James
71. 7:57Hutonဂျူနီယာကသူ့ရဲ့နောက်ဆုံးစစ်ဆင်ရေးကိုထွက်ခွာတယ်စစ်ဖက်သေဆုံးမှုမှတ်တမ်းတွေအရဆိုလို့ရှိရင်ကခေါ်ဆဲကိုမောင်းသွားခဲ့တာမဟုတ်ဘူးသူမောင်းသွားခဲ့တာက
72. 8:06ကBurရို့နံပါ74149အမှတ်တံဆိပ်
73. 8:10FM2ကန်ကလေ့ကျင့်တုန်းကော်ကိုမောင်းဘူးခဲ့ပေမယ့်နာတိုမှာဘေးဘော်ကနေပြီးတော့ဘယ်တုန်းကမှမမောင်းခဲ့ဘူး။ဒက်ထောက်ပြခဲ့သလိုပဲကလေးနာမည်တက်ခဲ့တဲ့လေယာဉ်ကသင်္ဘောနဲ့ဘာမှမဆိုင်ဘူး။
74. 8:25JamesမှာHutson
75. 8:26ရဲ့နောက်ဆုံးပျံ့သတ်မှုမှတ်ဉာဏ်တွေသာတကယ်ရှိခဲ့မယ်ဆိုရင်လိုပဲပြောရမှာ။ဒါဆိုကလေးတစ်ယောက်ကဒီခေါ်ဆဲတွေဘယ်ဘက်စောင်းထွက်တာနဲ့ဘိန်းပေါက်တဲ့အကြောင်းကို
76. 8:31ဒါဆိုကလေးတစ်ယောက်ကခေါ်ဆဲတွေဘယ်ဘက်စောင်းထွက်တာနဲ့ဘိန်းပေါက်တဲ့အကြောင်းကိုဘယ်ကနေသိနိုင်လဲဖြစ်နိုင်စရာလမ်းစာတစ်ခုကအသက်၂၂လောက်တဲ့အရွယ်မှာ
77. 8:40Jamesရောက်ခဲ့တဲ့
78. 8:42flight
79. 8:43အဲဒီပြတိုက်မှာမိုးမန်ထားတဲ့ခေါ်ဆဲလေယာဥ်ကိုဂျပန်တိုက်လေယာဉ်တွေနဲ့ယှဉ်ပြီးတော့ပြထားတာတွေရှိတယ်ပြထိုက်စားသောက်ဆိုင်ကတွေမှာလည်းအဲ့ဒီသမိုင်းဝင်လေကြောင်းမှတ်တမ်းတွေကိုအမြဲတမ်းဖွင့်ပြထားတယ်အရောင်းဆိုင်ကနေပြီးတော့အဖေဖြစ်တဲ့ဘူစစ်ကွက်လေယာဉ်ပြန်တွေနဲ့ကစား
80. 9:01စရာလေယာဉ်တွေကိုဝယ်ပေးတယ်။
81. 9:02Jဂိကအဲ့ဒီကိုအိမ်မှာအခေါက်ခွက်ခပြန်ကြည့်တယ်။ဒီဗီဒီယိုကနေပြီးတော့လေပေါ်ကနေပြီးတော့ထွက်ခွာလာတာတွေလေကြောင်းအခေါ်အဝေါ်တွေနော်ပင်လယ်ထဲကိုပျက်ကျတဲ့ပြတ်တွေအဲ့ဒါတွေကပါလာတယ်။ပြထိုက်ကော့ဆွဲပြခန်းမှာလည်းဆင်းတဲ့ဘိန်းတွေနဲ့စထွက်ချိန်ဘယ်လောက်စောင်းထွက်တဲ့အကြောင်းတွေအဲ့တာတွေရှင်းပြထားတာတွေရှိတယ်။အိပ်မက်စိုးတွေမစခင်ကတည်းကလေယာဉ်စကားလုံးအနေနဲ့ဒီခေါ်ဆဲရဲ့ထူးခြားချက်တွေကိုသိနိုင်မယ့်လမ်းကြောင်းတွေကရှေ့နင်ထားပြီးသား။စိတ်ပညာရှင်တွေကအဲ့ဒါကို
82. 9:29အဲ့ပညာရှင်တွေကအဲ့ဒါကိုခရစ်တိုမနီးစီးယားလို့ခေါ်တယ်။ဘယ်ကနေရလာမှန်းမသိဘဲနဲ့မှတ်ဉာဏ်အဟောင်းတွေကိုအလိုလိုပြန်ထုတ်သုံးမိတဲ့သဘောပေါ့ကလေးတွေကတီဗီဒါမှမဟုတ်ပြတိုက်မှာမြင်ခဲ့တာတွေကိုကစားချိန်မှာစိတ်ကူးနဲ့ပြန်ထုတ်သုံးတတ်ကြတယ်၂၀၀၀ပြည့်နှစ်မေလမှာအိပ်မက်ဆိုးတွေစမတ်တဲ့အခါကျတော့အမေဖြစ်တဲ့အန်နီယာကလူဝင်စားအုပ်ရေးတဲ့သူ
83. 9:48carယ်ရo
84. 9:49ဘောင်မန်းကိုဆက်သွယ်ခဲ့တယ်။လေယာဉ်ပျက်ကြတဲ့အဖြစ်အပျက်ကအရင်ဘဝကဖြစ်ခဲ့တာမို့လို့ဂျိကိုပြောပြဖို့အတွက်ဘောင်မန်းကလမ်းညွှန်ခဲ့တယ်။အဲဒီလမ်းညွှန်ချက်ကြောင့်ပဲဂျိကိုလူဝင်စား
85. 9:57ယင်းညွှန်ချက်ကြောင့်ပဲJames
86. 9:58ကိုလူဝင်စားဆိုတာကိုSugest
87. 10:00လုပ်လိုက်သလိုဖြစ်သွားတယ်။အဖေဖြစ်တဲ့ဘုစ်ကောင်နှစ်လုံး
88. 10:03paပေဆစ်ရေတက်တိုက်ပွဲမှတ်တမ်းတွေကိုအကျယ်တဝင့်ရှာတယ်။စစ်ပြန်တွေ့ဆုံပွဲတွေသွားတယ်။လေယာဉ်မှူးတွေကိုမေးတယ်။စစ်ဘက်မှတ်တမ်းတွေလူစီရင်းတွေအဲ့ဒါတွေကိုစစ်တယ်။
89. 10:11Jamesမိဘတွေရေးခဲ့တဲ့SoulSurvivor
90. 10:13စာအုပ်မှာကျတော့ဘရူးရီဆာမလုပ်ခင်ကတည်းက
91. 10:16James
92. 10:16ကဂျက်စစ်နာမည်ကိုပြောခဲ့တယ်လို့ပြောတယ်။ဒါပေမဲ့ဒဿနပညာရှင်မိုက်ကယ်ဆယ်ဒက်က
93. 10:22Timeline
94. 10:22ကိုပြန်စစ်ပြီးတော့အဲဒီအချက်ကိုငြင်းတယ်။ခေတ်ပြိုင်မှတ်တမ်းတွေအရိမ်းစီက
95. 10:24ဖြစ်ပြိုင်မှတ်တမ်းတွေအရိမ်းစီကနာမည်မထွက်ခင်ကတည်းကဘရူးစစ်ကအင်တာနက်ပေါ်မှာလေယာဥ်မှူးစာရင်းကိုအရင်တွေ့ပြီးသားဖြစ်နေတယ်။ဆက်တိုက်သုံးဆယ့်တွေအရိစုကအချိန်ကာလောက်ကြောင်းပြန်မှတ်မိရာကနေပြီးတော့နာမည်တွေကိုဘယ်အချိန်မှာစပြောခဲ့သလဲဆိုတာကိုလွဲသွားတာမျိုးတွေဖြစ်နိုင်တယ်လို့ပြောတယ်။နေရင်ပြတ်ကြတဲ့နေရာနဲ့တကယ့်အချက်အလက်တွေမှာလည်းကွဲလွဲမှုလေးတွေထည့်တွေ့ရတယ်။
96. 10:46Jamesကသူ့ရဲ့လေယာဥ်ဒီ
97. 10:48IOG
98. 10:49မှာအပြစ်ခံလိုက်ရတာလို့မိဘတွေကိုပြောတယ်။ဒါပေမဲ့
99. 10:53ဂျန်ဂျူနီယာကျဆုံးခဲ့တာကမိုင်တစ်ရာအကွာကကျွန်းရဲ့ဖူးကြာမီဆိပ်ခန်းမှာဖြစ်တယ်ကေရောက်ထဲမှာမီးလောင်နေတဲ့လေယာဥ်ခန်းထဲမှာပိတ်မိနေတာလို့လည်းပြောပြခဲ့တယ်ဒါပေမယ့်တရားဝင်နေ
100. 11:05aircရစ်actionreport
101. 11:07မှတ်တမ်းမှာကျတော့လွဲစီပဲမြေပြင်ပစ်ခတ်မှုလုပ်နေသောဝါကျင်ကောင်းတယ်လေယာဉ်ပစ်အမြှောက်ကြည်ရာတည့်တည့်ကြီးထိမှန်သွားတယ်လေကလေထဲမှာပဲမီးလုံးကြီးအဖြစ်ပေါက်ကွဲပြီးတော့ထိပ်ခန်းရေပြင်ပေါ်ကိုထိုးကြည့်
102. 11:21သွားတာလေယာဉ်အပိုင်းစတွေရေပြင်တဲ့မထိခင်ကတည်းကချက်ချင်းလျှောပြသားသွားပြီနော်အဲ့လိုမျိုးစစ်ဖက်မှတ်တမ်းတွေကကောက်ချက်ချထားတယ်နှစ်နဲ့ချီပြီးတော့လူကြီးတွေရှာဖွေခဲ့တဲ့အချက်အလက်တွေကအိမ်တွင်းပတ်ဝန်းကျင်ထဲကိုဝင်လာခဲ့တယ်ပြထားအတွေ့အကြုံတွေလူကြီးတွေကကြားခဲ့တာတွေအဲ့ဒါတွေကမှတ်ဉာဏ်တွေကိုရောဝင်နိုင်တဲ့လမ်းကြောင်းတွေပေါ့နော်အဲ့တာတွေရှိနေတယ်ဒါတွေကအချက်အတိုင်းရဲ့အရင်းအမြစ်တွေကိုသက်သေပြပြီးပြီလို့တော့ကျွန်တော်တို့မဆိုလိုဘူးဒီလောက်နဲ့ပဲလူဝင်စားတာလို့တန်းဆုံးဖြတ်လို့မရတော့တာပဲရှိတယ်သက်သေ
103. 11:51သေမခိုင်းလိုဘူးပေါ့နော်။ဒါပေမဲ့ဒီအမေရိကက
104. 11:54case
105. 11:55တစ်ခုထဲမှာတင်ပခင်ဗျားတို့ကျေနပ်မှာတော့မဟုတ်ဘူး။ပိုပြီးတော့စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းတဲ့မြန်မာနိုင်ငံကမှတ်တမ်းလေးတွေကိုလည်းကြည့်ရအောင်။အနောက်နိုင်ငံကအဲဒီလန်ဒင်ဂါဆိုတဲ့ဟာမပေါ်ခင်မှာကတည်းကရီဆာချာတွေကအာရှမှာကွင်းဆင်းလေ့လာခဲ့ကြတာရှိတယ်။၁၉၆၀နဲ့ရှစ်ဆယ်ပြည့်လိုနှစ်တွေမှာစိန်ရောဂါကုဆရာဝန်အေအမ်စတီဗင်ဆင်ကမြန်မာနိုင်ငံကိုရောက်လာတယ်။စီဗင်ဆင်ကမြန်မာနိုင်ငံအလယ်ပိုင်းနဲ့အထက်ပိုင်းကကျေးလက်ရွာတွေဆီကိုသွားပြီးတော့လေ့လာတယ်။နောက်ပိုင်းမှာ
106. 12:20နောက်ပိုင်းမှာစိတ်ပညာရှင်
107. 12:22yenလည်းနောက်ဆက်တွဲသုတေသနကိုဆက်လုပ်တယ်။သူတို့နှစ်ယောက်စုစုပေါင်းကလေး၂၄ယောက်ရဲ့မှတ်တမ်းကိုရေးခဲ့ကြတယ်။အဲဒီကလေးတွေကဒုတိယကမ္ဘာစစ်တုန်းကသေဆုံးသွားတဲ့ဂျပန်စစ်သားတွေဝင်စားတာပါလို့သူကပြောကြတယ်။ရွာကိုသွားပြီးတော့စစ်တဲ့အခါကျတော့ကလေးတွေရဲ့အမူအကျင့်ကလုံးဝရွာဓလေ့နဲ့လုံးဝကွဲလွဲနေတယ်။မိဘတွေပြောပြချက်အရကလေးတွေကအဆက်ကိုမစားဖို့အဆက်အရမ်းကြောက်တယ်။ငါးဆိတ်တွေမုန်းအချိုတွေဝက်သားတွေသူတို့အဲဒါတွေကြိုက်တယ်ပေါ့နော်။တချို့ကလေးတွေကပုဆိုးကိုလုံးဝမဝယ်ဖဲနဲ့ဘောင်းဘီရှည်တွေ
108. 12:47တချို့ကလေးတွေကပုဆိုးကိုလုံးဝမဝယ်နဲ့ဘောင်းဘီရှေ့တွေကဖိနပ်တွေအဲ့လိုမျိုးတွေဝတ်ကျတယ်မြန်မာနိုင်ငံရဲ့အပူကိုမခံနိုင်ဘူးလို့ငြီးကြတာမျိုးတွေလည်းရှိလမ်းလျှောက်တဲ့အခါမှာစစ်သားလိုမျိုးခန္ဓာကိုယ်ကိုတောင်းတောင်ထားပြီးတော့လမ်းလျှောက်တယ်နော်ကစားပေါ်တွေကိုရန်လိုတယ်လူဝင်စားယုံကြည်တဲ့သူတွေကတော့ဒီအမူအကျင့်တွေကိုဂျပန်စစ်သားဝင်စားလို့ဒီလိုဖြစ်တာလို့ယူဆခဲ့ကြတာပေါ့တချို့ပြောပြချက်တွေမှာဆိုလို့ရှိရင်ကလေးတွေကဂျပန်စကားကိုကြောင်းမတက်ဘဲနဲ့အလိုလိုပြောနိုင်တယ်လို့တောင်ပြောတယ်ဒါကိုသိပ္ပံမှာ
109. 13:14ResponsiveZenoglosလို့ခေါ်တယ်မသိ
110. 13:16သင်ယူဖူးတဲ့နိုင်ငံခြားဘာသာစကားတစ်ခုကိုအလိုလိုပြောဆိုနားလည်နိုင်တဲ့စွမ်းရည်ပေါ့။ဒါပေမဲ့စတီဗန်စနဲ့ကာစုကအသံဖမ်းဆက်နဲ့စနစ်ချက်မှတ်တမ်းတင်တဲ့အခါမှာအဲ့စွမ်းရည်မဟုတ်လုံးဝသိသာသွားတယ်။တကယ်တမ်းအသံဖမ်းခွေထဲမှာကျန်ခဲ့တာကကလေးတွေကစစ်တွင်းကျန်ခဲ့တဲ့ဂျပန်စကားလုံးနည်းနည်းရောထားတဲ့မြန်မာစကားလုံးအဲ့ဒါတွေကိုပဲပြောနေကြတာ။ဂျပန်စကားနဲ့အပြန်အလှန်စကားပြောနိုင်တာမျိုးဒါမှမဟုတ်ဂျပန်သဒ္ဓါကိုနားလည်တာမျိုးတစ်ယောက်မှမရှိဘူး။တချို့ကတွေမှာကလေးတွေကစကားမပီပဲအသံထွက်တာတွေကို
111. 13:43တချို့ကcase
112. 13:44တွေမှာကလေးတွေကစကားမပီဘဲအသံထွက်တာတွေကိုလူကြီးတွေကစစ်စကားလို့ထင်ခဲ့ကြတာမျိုးတွေလည်းရှိတယ်။စနစ်တကျဘာသာစကားစစ်ဆေးချက်အရဆိုလို့ရှိရင်လည်းဂျပန်သဒ္ဓါတွေလုံးဝမသုံးဘဲနဲ့သာမန်ကလေးတွေအတူခိုးပြီးတော့လျှောက်ပြောနေတဲ့ပုံစံမျိုးတွေဖြစ်နေတယ်။အကြီးမဆုံးဟာကွက်တွေကတော့သမိုင်းဝင်မှတ်တမ်းတွေမှာဖြစ်နေတယ်။လူဝင်စားမှုသုတေသနမှာအမှုတွဲတစ်ခုကိုအတည်ပြုနိုင်ဖို့ဆိုလို့ရှိရင်သမိုင်းမှာတကယ်ရှိခဲ့တဲ့လူတစ်ယောက်နဲ့တိုက်ဆိုင်စစ်ဆေးနိုင်ရမယ်။စီဗင်စင်နဲ့ခရီးဆိုဒီမြန်မာပြည်မှတ်တမ်းမှာတော့
113. 14:10ဗင်စင်နဲ့ခရီးကဒီမြန်မာပြည်တမ်းမှာတော့သမိုင်းဝင်အတည်ပြုနိုင်မှုနှုန်းကရာခိုင်နှုန်းပဲ။အမှု၂၄ခုလုံးမှာဘယ်ကလေးကမှနာမည်အပြည့်အုံး၊မွေးရပ်မြေ၊ဒါမှမဟုတ်တပ်ရင်းအမှတ်တွေကိုအတိအကျမပြောနိုင်ဘူး။သုတေသီတွေကရတဲ့နာမည်တွေနဲ့ဒီတိုက်ပွဲအကြောင်းတွေကို
114. 14:25Tokio
115. 14:25မြို့ဆီကိုယူသွားတယ်။ဂျပန်စစ်တပ်ရဲ့သေဆုံးသူစာရင်းတွေနဲ့ဒီစစ်မူတဲ့မှတ်တမ်းတွေနဲ့ကိုသူကတိုက်စစ်တယ်ပေါ့နော်။စစ်ဖက်မော်ကွန်းတိုက်ထဲမှာကိုက်ညီတဲ့စစ်သားတစ်ယောက်မှမရှိဘူး။မြန်မာကလေး၂၄ယောက်ထဲကတစ်ယောက်နဲ့မှချိတ်ဆက်နိုင်တဲ့သေချာ
116. 14:35မြန်မာလေး၂၄ယောက်ထဲမှချိတ်ဆက်နိုင်တဲ့သေဆုံးသူစစ်သားမှတ်တမ်းမရှိကလေးတွေပြောပြတဲ့အချက်တွေကရထားလမ်းနားမှာသေသွားတာဒါမှမဟုတ်ဗုံးကြဲခံရတာဒါမှမဟုတ်ဟိုဟိုဒီအပိုင်းစာလေးတွေပဲရှိတယ်ဒါတွေကစစ်မူတဲ့မှတ်တမ်းတွေမဟုတ်ဘူးစစ်တွင်းကလူတွေကြားထဲမှာပျံ့နှံ့နေတဲ့ပါးစပ်ရာဇဝင်တွေဒီလိုမျိုး၂၄ယောက်သောကလေးတွေဆီကနေပြီးတော့ဒီလိုဇာတ်လမ်းတွေဘာကြောင့်ထွက်လာသလဲဆိုတာကိုနားလည်ဖို့သမိုင်းကြောင်းကိုကြည့်ရမယ်။၁၉၄၂ခုနှစ်နဲ့၁၉၄၅ခုနှစ်နဲ့ကြားထဲမှာဂျပန်စစ်သားသုံးသိန်းကျော်ကမြန်မာ
117. 14:43[တေးဂီတ]
118. 14:53[တေးဂီတ]
119. 15:00၁၉၄၂ခုနှစ်နဲ့၁၉၄၅ခုနှစ်နဲ့ကြားထဲမှာဂျပန်စစ်သား၃သိန်းကျော်ကမြန်မာနိုင်ငံမှာတပ်စွဲထားတယ်။အဲ့ဒီဂျပန်စစ်တပ်ကနွားတွေကိုသိမ်းတာတို့နော်အာစပါးရိပ်သိမ်းမှုတွေကိုသိမ်းတာတို့ရွာသားထောင်တယ်အဲ့လိုမျိုးရှိပြီးတော့အဲ့ဒီတော့မှလုပ်အားပေးခိုင်းစေတာတို့ဒါမျိုးတွေလုပ်တယ်။တိုက်ပွဲတွေလူမြင်ခွေးတွေအဲ့ဒီရှေ့မှာကွပ်မြတ်မှုတွေလုပ်တယ်လို့မဟာမိတ်လေကြောင်းဗုံးကြဲမှုတွေကလည်းရထားလမ်းနဲ့မြစ်ကမ်းတစ်လျှောက်မှာခဏခဏဖြစ်ခဲ့တယ်။အဲ့ဒီကိစ္စတွေကဒေသခံတွေရဲ့မှတ်ဉာဏ်တွေမှာထင်ထင်ရှင်းရှားကျန်ရစ်ခဲ့တယ်။ဆစ်ပြီးသွား
120. 15:29စစ်ပြီးသွားတဲ့ခေတ်ဒီရွာထဲမှာစစ်ကြံပစ္စည်းတွေစစ်သုံးပစ္စည်းတွေစစ်သားတွေရဲ့အပြုအမူတွေအဲ့ဒါတွေကလည်းပါးစပ်ရာဇဝင်တွေအပြည့်ရှိတယ်ပြီးတော့ထေရဝါဒဗုဒ္ဓဘာသာကိုးကွယ်တဲ့ပတ်ဝန်းကျင်မှာလူဝင်စားခြင်းဆိုတဲ့နေ့စဉ်ဘဝရဲ့လက်ခံထားပြီးသားအယူအဆတစ်ခုကလည်းဖြစ်နေပြန်တယ်ဒီယုံကြည်မှုကကလေးတွေရဲ့ထူးဆန်းတဲ့အမှူအကျင့်တွေကိုအဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုဖို့အရမ်းလွယ်သွားစေတယ်ဥပမာကလေးကဇွတ်ခေါင်းမာတာမျိုးဒါမှမဟုတ်အဆက်မစားတာမျိုးဖြစ်လာရင်ဂျပန်စစ်သားဝင်စားတာဆိုပြီးတော့ပုလိသတ်မှတ်
121. 15:59မှတ်ပလိုက်တာပေါ့နော်။ဒါကသဘာဝကျတဲ့ရှင်းလင်းချက်တစ်ခုလိုဖြစ်သွားတယ်။ပညာရှင်တွေရဲ့အယူအဆအရပုံဖော်တာကမိဘတွေအနေနဲ့ကလေးတွေကိုမဆူပဲနဲ့နားလည်ဖို့အတွက်အကြောင်းပြချက်ကောင်းတစ်ခုဖြစ်သွားစေတယ်။ဒီလိုမျိုးလူကြီးတွေဘက်ကနေပြီးတော့လူဝင်စားတယ်လို့စားထင်သွားပြီဆိုရင်အဲဒီမှာပြီးသွားပြီပဲ။ကိုယ်သဘောကျတာဆိုလို့ရှိရင်ဇွတ်ရုံတတ်တဲ့စိတ်ကလူဝင်စားဆိုတဲ့ဇာတ်လမ်းကိုပိုပြီးတော့အသက်ဝင်သွားအောင်လုပ်ပစ်လိုက်တယ်။ကလေးငရုတ်သီးမစားတာကိုဂျပန်ဇယားလို့မှတ်သားပြုပြီးတော့ပုံမှန်အပြုအမူတွေကိုတော့လျစ်လျူရှုပစ်လိုက်တယ်။လူကြီးတွေကလည်းဒီ
122. 16:26ဒုတိlequestion
123. 16:29မေးတယ်နော်ဇာတ်လမ်းတွေကိုထပ်ခါတစ်လဲလဲပြောပြတယ်အဲ့ဒါမျိုးတွေကနေပြီးတော့ကလေးကအဲ့ဒါကိုစွဲပြီးတော့မှတ်မိသွားတယ်မော်ကွန်းတိုက်မှာအဲ့လိုစစ်သားမှတ်တမ်းအနေနဲ့သွားစစ်လိုက်တဲ့အခါကျတော့ဘာမှမတူနေဘူးဆိုတော့ဒီနေရာမှာ
124. 16:40Yargန်Kill
125. 16:41ကသူ့ရဲ့အယူအဆစ်တစ်ခုကိုတင်ပြခဲ့တယ်ဟိုက်ပေါက်ဆစ်လို့ခေါ်တယ်သေဆုံးသွားတဲ့စစ်သားတွေရဲ့အတွေးအစုအဝေးကြီးတွေကလေထဲမှာကျန်ရစ်ပြီးတော့ကြီးထွားလာတဲ့ကလေးတွေဆီကိုလာရောက်ကပ်တွယ်ခဲ့တယ်လို့သူကယူဆတယ်ဒီယူဆပ်က
126. 16:56ကသူကလက်တွေ့စစ်ဆေးနိုင်တဲ့ကိစ္စမဟုတ်ဘူးနော်။စမ်းသပ်လို့မရတဲ့စိတ်ကူးယဉ်အယူအဆသက်သက်အီအမ်စတီဗင်ကိုယ်တိုင်ကလည်းကွင်းစင်လေ့လာမှုမှာပါးစပ်ပြောဆိုမှုတွေနဲ့သိပ္ပံနည်းကျအငြင်းပွားမှုတွေနဲ့ကိုမဖြေရှင်းနိုင်ဘူးဆိုတာကိုသဘောပေါက်ခဲ့တယ်။သုတေသနစာတမ်းတွေထဲမှာနှုတ်နဲ့ပြောဆိုတဲ့မှတ်တမ်းတွေကအတိတ်ကိုပြန်ပြောရာမှာကွဲလွဲမှုတွေလွဲမှားမှုတွေဖြစ်တတ်တယ်ဆိုတာကိုသူကထောက်ပြတယ်။အခုထိကျွန်တော်တို့ကြည့်ခဲ့တာကမြန်မာသာမန်မိသားစုတွေနဲ့ရွာတွေထဲကအဖြစ်အပျက်တွေကမ္ဘာမှာလူဝင်စား
127. 17:19အခုထိကျွန်တော်တို့ကြည့်ခဲ့တာမြန်မာသာမန်မိသားစုတွေနဲ့ရွာတွေထဲကအဖြစ်အပျက်တွေကမ္ဘာမှာလူဝင်စား
128. 17:26case
129. 17:26တွေနဲ့အရမ်းနာမည်ကြီးတဲ့အဖြစ်အပျက်နောက်တစ်ခုရှိတယ်အဲ့ဒါထိဘက်ကဘာသာရေးခေါင်းဆောင်ဂျိုင်းလာမားကအမြဲတမ်းလူပြန်ဝင်စားပြီးတော့အဲဒီကလေးကဇျာလှိုင်းလှားအဖြစ်ပြန်ရွေးခံရတယ်ဆိုတဲ့ကိစ္စဒီသမိုင်းကျောင်းက၁၉၃ခုနှစ်လာစာမှာ၁၃မြောက်ဇာတ်လိုင်းလာမှားကွယ်လွန်ရာကနေပြီးတော့စတယ်၁၉၃၇ယောက်ရောက်တော့ဒီသံဃာတော်တွေပါတဲ့
130. 17:48တဲ့ရှာဖွေရေးအဖွဲ့ဟာတိဘတ်အရှေ့မြောက်ဘက်အမ်တိုဒေသဆီကိုထွက်ခွာတယ်။ရိုးရာစကြောင်းတွေထဲမှာတော့ဒီရေခံထဲကနိမိတ်တွေကိုကြည့်ပြီးတော့စိုက်ပျိုးရေးရွာလေးတစ်ခုကိုရောက်သွားတယ်ပေါ့။ဒီရွာထဲမှာ၁၉၃၅ခုနှစ်ဖွားဆိုတဲ့အသက်နှစ်အရွယ်ကလေးလေးကိုသွားတွေ့တယ်။တရားဝင်အထောက်အပတ္တိဘတ်တူအိပ်မှတ်တမ်းအရွယ်ရေးခေါင်းဆောင်စang
131. 18:10ရွင်ရှည်အမလေးနာမည်တွေကတော့အသံထွက်တွေကတော့မှားမှာပေါ့နော်။သူတို့တွေကအစေခံအဝတ်အစားနဲ့ရုပ်ဖြတ်ထားတဲ့
132. 18:15သူတို့တွေကအစေခံအဝတ်အစားနဲ့ရုပ်ဖြတ်ထားခဲ့တယ်။ဒါပေမဲ့အဲဒီကလေးငယ်ကသူတို့ကိုချက်ချင်းမှတ်မိပြီးတော့ဆယ်ကျောင်းတိုက်ကဆရာတော်ဆိုပြီးတော့လှမ်းခေါ်တယ်လို့ပြောတယ်။အဲ့ရှာဖွေရေးအဖွဲ့ကရိုးရာပစ္စည်းရွေးချယ်မှုစမ်းချက်ကိုလည်းလုပ်ခဲ့တယ်။၁၃တိုင်းလမာရဲ့ကိုယ်ပိုင်ပစ္စည်းတွေကိုအလားတူပစ္စည်းတွေနဲ့ရောပြီးတော့ကျမ်းပြင်ပေါ်မှာချထားတယ်။တရားဝင်မှတ်တမ်းတွေအရဆိုရင်အိတ်ကလေးလေးကအရင်ခေါင်းဆောင်ရဲ့ပစ္စည်းတွေကိုအတိအကျရွေးယူနိုင်ခဲ့တယ်။ယုံကြည်သူတွေအတွက်ကတော့ဒါကဘဝဆက်တိုင်းမှတ်ဉာဏ်ဆက်ပါလာတဲ့သမိုင်းဝင်
133. 18:41ယုံကြည်သူတွေအတွက်ကတော့ဒါကဘဝတိုင်းမှတ်ဉာဏ်ဆက်လာတဲ့သမိုင်းဝင်သက်သေဒါပေမဲ့ကျွန်တော်တို့သိပ္ပံနည်းပညာအရစစ်ဆေးဖို့ဆိုလို့ရှိရင်စမ်းသပ်မှုရဲ့
134. 18:50control
135. 18:52အခန်းထဲကစစ်ဆေးသူလူကြီးတွေကဘယ်ပစ္စည်းကအစစ်လည်းဆိုတာကိုကြိုသိနေကြတယ်လူကြီးတွေကအဖြေမှန်ကိုသိနေရင်မသိစိတ်ကနေပြီးတော့ထွက်လာတဲ့ခန္ဓာကိုယ်ရဲ့တုံ့ပြန်မှုတွေထဲမှာသဲလွန်စတွေပေးတတ်မိတယ်ခေါင်းညိမ့်ပြတာသက်ရှူနုန်းပြောင်းသွားတာဒါမှမဟုတ်မျက်လုံးစိုက်ကြည့်မိတာအဲ့လိုမျိုးကလေးကိုမသိမသာအချက်ပြသလိုမျိုးလေးတွေသွားဖြစ်တယ်စိတ်ပညာမှာတော့အဲ့ဒါကိုကလဲ
136. 19:10cleverhandsconfirm
137. 19:12လို့ခေါ်တယ်သင်္ချာတွက်ပြနိုင်တယ်လို့နာမည်ကြီးခဲ့တဲ့ဟန်းဆိုတဲ့မြင်းတစ်ကောင်ရှိတယ်တကယ်တမ်းတော့အဲဒီမြင်းကသင်္ချာတွက်တာမဟုတ်ဘဲနဲ့လူတွေရဲ့အသက်ရှူသံနဲ့မျက်လုံးအကြည့်ကိုဖတ်ပြသွားတာစစ်ဆေးတဲ့သူတွေကဘက်စ်မလုပ်ထားတဲ့အခါကျတော့အဲ့လိုမျိုးလူကြီးတွေရဲ့သဲလွန်စတွေကိုပယ်ဖျောက်လို့မရဘူးဒါကဘုန်းတော်ကြီးတွေကကလေးကိုတမင်လိမ်ညာသင်ပေးခဲ့တယ်လို့ပြောတာမျိုးမဟုတ်ဘူးနော်စမ်းစပ်မှုကိုစနစ်တကျန်ထိုးမလုပ်ခဲ့တဲ့အခါကျတော့သဲလွန်စတွေကိုဟုတ်ထုတ်လို့မရတော့တာပဲဒုတိယအားနည်းချက်
138. 19:40ကတော့အခြေခံစာရင်းမှတ်တမ်းတွေမရှိတာဒီကလေးဆီမီရောက်ခင်တခြားရွာတွေမှာကလေးဘယ်နှစ်ယောက်ကိုစစ်ဆေးခဲ့သလဲဆိုတဲ့မှတ်တမ်းကမရှိဘူးစာရင်းပညာမှာအဲ့တာကိုဒီနော်လို့ခေါ်တယ်ရှာဖွေရေးအဖွဲ့ကရွာပေါင်းများစွာကိုလှည့်လည်ပြီးတော့ကလေးအများကြီးကိုဆင်းသက်ခဲ့ပြီးပြီဆိုရင်မတော်တဆန်တိုက်ဆိုင်မှုနဲ့အဖြေမှန်ရွေးမိသွားတာမျိုးတွေဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်တယ်စမ်းသပ်မှုအကြိမ်အရေအတွက်ဒါမှမဟုတ်ကလေးတွေဝေသွားတဲ့အချိန်ဒါမှမဟုတ်အစပိုင်းမှားခဲ့တာတွေအဲ့ဒါတွေကိုဘာမှမမှတ်ထားဘူးစမ်းသက်မှုစုစုပေါင်းနဲ့ကျဆုံးမှုနှုတ်
139. 20:10နှုန်းကိုမသိရဘဲနဲ့ဖြစ်စွန်းကိုသင်္ချာမှာတွက်ထုတ်ဖို့ကမဖြစ်နိုင်ဘူး။ဒါကလည်းစာရင်းတွေကိုတမင်ဖျောက်ဖျက်ထားတာမဟုတ်ဘဲနဲ့သမိုင်းဝင်မှတ်တမ်းမကျန်ရစ်တာသက်သက်ပဲ။ဒါဆိုဒီနေရာမှာမှတ်ဉာဏ်အစစ်နဲ့သဲလွန်စားရုမှုတွေနဲ့ကိုခွဲခြားဖို့အတွက်စနစ်တကျစမ်းစမ်းမှုတစ်ခုဖြစ်ဖို့ဆိုလို့ရှိရင်ဘာတွေလိုအပ်မလဲ။ပထမဦးဆုံးအနေနဲ့ပစ္စည်းအစစ်နဲ့ပွင့်ပယ်မှုချွတ်ဆွပ်တူတဲ့ပစ္စည်းအတူတွေ့တွေပေါ့နော်အဲ့ဒါတွေလိုတယ်။လူတစ်ယောက်ကပစ္စည်းချပြတဲ့လူကြီးတွေကိုယ်တိုင်ဘယ်ကအစစ်လဲဆိုတာကိုမသိအောင်လုပ်တယ်။
140. 20:34ဒုတိယအချက်ကပစ္စည်းချပြတဲ့လူကြီးတွေကိုယ်တိုင်ဘယ်ပစ္စည်းကအစစ်လဲဆိုတာကိုမသိအောင်ဘက်လုပ်ထားရမယ်။နောက်အချက်အနေနဲ့စမ်းသပ်မှုအကြိမ်တိုင်းကိုပြောင်းလို့ပြင်လို့မရအောင်လို့တိကျတဲ့မှတ်တမ်းတွေနဲ့မှတ်ယူထားရမယ်။အဲ့လိုမျိုးစမ်းသပ်မှုအားနည်းချက်တွေရှိတာဒီဖြစ်ရပ်ကိုအလိမ်ညာလို့တိုက်ရိုက်ပြောဖို့ကလည်းတော့ခက်တယ်။လူဝင်စားတကယ်ရှိပြီးတော့မှတ်ဉာဏ်ကူးပြောင်းမှုရှိပါတယ်ဆိုတဲ့သက်သေအဖြစ်လက်ခံဖို့ကတော့လည်းမဖြစ်နိုင်ပြန်ဘူး။ဒါဆိုရင်နောက်ထပ်ကဆက်ကြားတွေမှာပါလာတတ်တဲ့ထူးဆန်းတဲ့အမာရွတ်လေးတွေရှိတယ်။ဒါက
141. 21:04ဒါကသေနတ်ဒဏ်ရာအကြောင်းသေတယ်ဆိုတဲ့သူတွေမှာထူးထူးဆန်းဆန်းပဲဘဝအသစ်မှာအဲ့ဒီသေနတ်ဖြစ်ခံရတဲ့နေရာမှာအမှူးဖြစ်နေတာမျိုးတွေရှိတယ်လို့ပြောကြတယ်။ဆယ်စုနှစ်တွေတလျှောက်လူဝင်စားယုံကြည်တဲ့သူတွေကဒါဘယ်လိုမှငြင်းမရတဲ့သက်သေအဖြစ်အခိုင်မှာပြောကြတယ်။ဒါနဲ့ပတ်သက်ပြီးတော့စိန်ရောဂါအထူးကုဆရာဝန်အီအန်စတီဗင်ဆန်ကနိုင်ငံတကာလူဝင်စားအမှုတည်း၈၉ငါးခုကိုဆယ်စုနှစ်နဲ့ချီစစ်တန်းကောက်ခဲ့တယ်။အဲဒီ၉ငါးမှုထဲမှာမွေးရာပါအမှတ်အသားဒါမှမဟုတ်ချွတ်ယွင်းချက်ပါတဲ့အမှုတွဲပေါင်းက၃၀၉
142. 21:26အဲ့ဒီ၈၉၅မှာမွေးရာပအမှတ်အသားဒါမှမဟုတ်ချွတ်ယွင်းချက်ပါတဲ့အမှုတွဲပေါင်းက၃၀၉ခုရှိတယ်၃၀၉ခုထဲကမှအမှုတွဲ၂၁ကိုစတီစနဲ့အဖွဲ့ကအသိစိတ်စုံစမ်းခဲ့တယ်သုဒေသီတွေဆီမှာအမှုတွဲအားလုံးအတွက်တရားဝင်ရင်ခွဲစစ်ဆေးချက်မှတ်တမ်းတွေရထားတယ်လို့လူတွေကထင်ကြတယ်တကယ်တမ်းကတော့ရင်ခွဲစစ်ဆေးချက်အပါအဝင်ဆေးဖက်ဆိုင်ရာစာတမ်းရခဲ့တာ၄၉ပဲရှိတယ်ဒါကမွေးရာပါအမှတ်အသားအမှုတွဲ၃၉ခုရဲ့၁၅၅၀၀ကို
143. 21:56ကိုင်တုန်းမှာပဲရတင်ဆေးမှတ်တမ်းတွေရှိတာကိုပြတယ်။စုစုပေါင်းအမှုထဲ
144. 22:0089
145. 22:02ခုနဲ့တွက်ရင်၅၀၀နှုန်းလောက်ပဲစာရွက်စာတန်းအထောက်အထားရှိတယ်ဆိုတဲ့သဘောပေါ့ကျန်တဲ့မွေးရာပါအမှတ်သားအမှုတွဲ၂၆မှာကြတော့ရေဆာန်တွေဆီမှာစာနဲ့ရေးထားတဲ့ဆေးမှတ်တမ်းတွေမရှိဘူး။စာရွက်စာတန်းမရှိတဲ့အခါကျတော့စုံစမ်းတဲ့သူတွေကမိသားစုနဲ့အိမ်နီးနားချင်းတွေရဲ့အတိတ်ကိုပြန်ပြောချက်တွေပေါ်မှာပဲအားကိုးခဲ့ရတယ်။အဲ့လိုမျိုးအတိတ်ကိုပြန်ပြောင်းပြန်ပြောင်းပြီးတော့ပြောတာတွေပေါ်မှာအားကိုးရတာတကယ်တမ်းကသိပ်သုံး
146. 22:21အဲ့လိုမျိုးအတိတ်ကိုပြန်ပြောင်းပြန်ပြောင်းပြီးတော့ပြောတာတွေပေါ်မှာအားကိုးရတာတကယ်တမ်းကသိပ်သုံးမူဝင်ဘူး။ကလေးမှာထူးဆန်းတဲ့အမတ်သားတွေပါလာတဲ့အခါမှာဆွေမျိုးတွေကသေဆုံးသွားတဲ့သူတွေကိုအရင်သတိရကြတယ်။သေနတ်မှန်ပြီးတော့သေသွားတဲ့ဦးလေးတစ်ယောက်ရှိတယ်ဆိုရင်ကြည့်စမ်းဘယ်နေရာမှာထိခဲ့သလဲဆိုတာကိုသူကပြန်တွေးကြတယ်။ဒီအင်တာဗျူးတွေကိုတစ်ရွာလုံးကလေးတွေရဲ့အမှတ်တွေကိုတွေ့ပြီးတော့လှည့်ချီတာမှမဟုတ်မနဲ့ချီကြာမှလုပ်ခဲ့ကြတာ။လူမှတ်ဉာဏ်ကကလေးဆီမှာမြင်နေရတဲ့အမှတ်နဲ့ကိုက်အောင်လို့သေတဲ့သူရဲ့ဒဏ်ရာကိုအလိုလိုပြောင်းမှတ်
147. 22:44သူ့မှတ်ဉာဏ်ကကလေးဆီမှာမြင်နေရတဲ့အမှတ်နဲ့ကိုက်အောင်လို့သေတဲ့သူရဲ့ဒဏ်ရာကိုအလိုလိုပြောင်းမှတ်တတ်ကြတယ်။မိသားစုတွေကဒါကိုတမင်လိမ်တာတော့မဟုတ်ပဲနဲ့ယုံကြည်မှုကြောင့်ပေါ့နော်မသိစိတ်ကနေပြီးတော့မှားပြီးတော့မှတ်မိသွားတာ။ဆိုလိုတာကတကယ်အစ်မာရွတ်ရှိတာကဘယ်ဘက်ရင်ဘတ်ဆိုရင်သူတို့ထင်နေတာကဘယ်ဘက်ရင်အုန်အပေါ်ဘက်အဲ့လိုမျိုးမှားပြီးတော့ထင်ကြတယ်။ဒါဆိုလို့ရှိရင်တကယ့်ဆေးမှတ်တမ်းမှာတွေ့ခဲ့တဲ့အမှုတွဲလေးဆယ့်ကိုးခုမှာကိုဘာတွေ့သလဲ။အဲဒီလေးဆယ့်ကိုးခုထဲမှာ၄၃ခုမှာကိုက်ညီပြီးတော့ချောင်းမှုမှာမကိုက်ညီ
148. 23:09အဲ့ဒီ၄၉ခုထဲမှာ၄၃ခုမှာကိုက်ညီပြီးတော့ချောင်းမှုမှာမကိုက်ညီဘူးလို့စတီဆန်ကပြောတယ်။ကိုက်ညီတယ်ဆိုတာမှာလည်းစတီစန်ကဒဏ်ရာတိုက်ဆိုင်စစ်ဆေးဖို့စံနှုန်းတစ်ခုသတ်မှတ်ထားတယ်။မွေးရာပါအမှတ်နဲ့ဒဏ်ရာနဲ့ခန္ဓာကိုယ်တည်နေရာတစ်ခုထဲမှာဒီ၁၀စတူရမ်းမီတာအတွင်းကျတယ်ဆိုရင်သူကကိုက်ညီတယ်လို့ယူဆတယ်။စံတုံးသတ်မှတ်တယ်ဆိုပေမယ့်၁၀စတူရမ်းစင်တီမီတာဆိုတာကခန္ဓာကိုယ်မှာတော်တော်လေးကျယ်တဲ့ပစ်မှတ်စုံကြီးဖြစ်နေတယ်။လူတစ်ယောက်ရဲ့အရေပြားမျက်နှာပြင်က
149. 23:36လူတစ်ယောက်ရဲ့အရေပြားမျက်နှာပြင်က
150. 23:381.55နေပြီးတော့
151. 23:39toယမ်းမီတာလောက်ပဲရှိတာကွဲစစ်ဆေးချက်မှာဒဏ်ရာအများကြီးပါလာတဲ့အခါမှာအကြုံးဝင်တဲ့ပစ်မဲ့ဧရိယာပိုကျယ်သွားတာမျိုးတွေလည်းရှိတယ်အပေါ်ပိုင်းအမှတ်အသားတစ်ခုကလည်ပင်းညှန်ရိုးဒါမှမဟုတ်ပခုံးနားကဒဏ်ရာတွေနဲ့၁၀စတုရင်းစနီမီတာအတွင်းကိုရောက်နေနိုင်တယ်ဒီနေရာမှာပုံစံတိုက်ဆိုင်စစ်ဆေးမှုက
152. 23:58Texစပ်ရှောက်shooter
153. 23:59လူမျိုးဖြစ်နေတယ်သေနတ်သမားတစ်ယောက်ကသစ်သားနိုင်တယ်ပစ်လိုက်တယ်ပြီးတော့ကြီးပေါက်အများဆုံးစုတဲ့နေရာမှာပစ်မတ်အဝိုင်းကို
154. 24:07ကိုဆွဲလိုက်တယ်။အပြင်လူရဲ့အမြင်မှာတော့ဟာသောက်ရမ်းလက်ဖျောက်နေတယ်ပေါ့။တကယ်တမ်းကတော့ပျစ်မတ်ကိုကျည်ဆံတွေအရင်ပစ်ထားပြီးတော့မှဆွဲလိုက်တာကိုး။ဆိုတော့ဒီမွေးရာပတ်သားတွေကိုရင်ခွဲစရာနဲ့တိုက်စစ်တာကလည်းအိပ်သဘောအတိုင်းဖြစ်နေတာမွေးခင်းစကလေးတွေရဲ့၁ရာခိုင်နှုန်းကနေပြီးတော့နှစ်ရာခိုင်နှုန်းမှာမွေးရာပါမှန်းလေးတွေကသဘာဝလျောက်ပါတယ်။ကလေးဘဝကြီးကြီးထွားလာတာနဲ့အမျှအရေပြားပေါ်မှာအမှတ်အသားတွေတိုးလာတာကဒါသဘာဝပဲ။အရေပြားအထူးကုတွေရဲ့စစ်တမ်းတွေအရဆိုရင်ကျွန်တော်တို့လူသားတွေရဲ့ရှက်ရှယ်ရာခိုင်နှုန်းကျော်မှာမှတ်အသားအသေးလေးတွေရှိနေခဲ့ကြတယ်။သေဆုံး
155. 24:37သေဆုံးသူတွေမှာဒဏ်ရာအများအပြားရှိနေတယ်ဆိုလို့ရှိရင်သာမန်အရေပြားအမှတ်နဲ့မတော်တဆူကျဖို့လမ်းအရမ်းကိုမြင့်သွားတယ်။သုဒေသီတွေကသာမန်ဖြစ်ပွားမှုနှုန်းအခြေခံစံနှုန်းကိုသင်္ချာနည်းနဲ့တွက်ချက်ပြီးတော့ထည့်သွင်းခဲ့တာမျိုးတွေမရှိဘူး။ကွင်းစစ်မှန်တမ်းတွေထဲမှာသေခါနီးဆွေမျိုးတွေကိုမီးသွေးတာမှတ်မဟုတ်ဆေးဆိုးပြီးတော့မှတ်ပေးလိုက်တဲ့ဓလေ့လေးတွေလည်းရှိတယ်။နောက်ပိုင်းမွေးလာတဲ့ကလေးမှာအရေပြားအမှတ်ပါလာအောင်လို့လူဝင်စားမှန်းသိအောင်လို့ပေါ့။ဒါပေမဲ့အရည်ပြားပေါ်ကအမည်းဇက်တွေသဘာဝအလျောက်ဖြစ်ပွားမှုနှုန်းကို
156. 25:03ဒါပေမဲ့အရည်ပြားပေါ်ကအမည်းဇက်တွေသဘာဝအလျောက်ဖြစ်ပွားမှုနှုန်းကိုမတွက်ချပ်ဘဲနဲ့ကျတော့ဒါကိုယ်သဘောကျတာကိုကိုယ်ဇွတ်ရုံတယ်ဆိုတဲ့သဘောသက်သက်ကြီးဖြစ်သွားတယ်ဒီလိုအားနည်းချက်တွေကိုဖြေရှင်းဖို့အတွက်သုတေသီတွေကစမ်းသပ်မှုနည်းလမ်းအသစ်တွေကိုအဆိုပြုတယ်ပထမအဆိုပြုချက်ကစုံစမ်းသူရဲ့ဖယ်ရှားဖို့အတွက်နှစ်ဖက်ဘလိုင်း
157. 25:23test
158. 25:23စစ်ဆေးမှုတွေလုပ်ဖို့သီးခြားအရေပြားအထူးကုတွေကဘယ်သူ့အမှတ်မှန်းမသိဘဲနဲ့ကြာပန်းရင်တွေနဲ့တွဲဆက်ပြီးတော့စစ်ဆေးရမှာဆယ်စုနှစ်လယ်ခုကျော်ဒီလို
159. 25:33ဒီလိုမျိုးကွင်းစိမ်းလေ့လာမှုတွေထဲမှာဒီလိုမျိုးဘက်စ်ကိုတစ်ကြိမ်မှမလုပ်ခဲ့ဖူးဘူး။ထုတ်ပြန်ထားတဲ့မှတ်တမ်းတွေမှာစုံစမ်းသူကကလေးရဲ့အရေအပြားကိုမစစ်ခင်သေဆုံးသူရဲ့ဒဏ်ရာကိုကြိုသိနေခဲ့တာ။စုံစမ်းတဲ့သူကဖြစ်မှတ်ကိုကြိုသိနေတဲ့အခါမှာကိုယ်ဖြစ်ချင်တာပဲရွေးရုံတတ်တဲ့စိတ်ကဒီစစ်ဆေးချက်ကိုဦးဆောင်သွားတော့တာပဲ။နောက်ထပ်ဆိုပြီးချက်တစ်ခုကကျတော့မတော်တဆက်ထပ်တူကျမှုကိုခွဲခြားဖို့အတွက်နှိုင်းယှဉ်တဲ့အုပ်စုတွေထားဖို့။ခန္ဓာဗေဒဒီနေရာကိုကြိုသတ်မှတ်ပြီးတော့မသက်ဆိုင်တဲ့ဒဏ်ရာတွေနဲ့ယှဉ်ပြီးတော့စစ်ဆေးနိုင်တော့မှသာ
160. 25:57ခဏဗေဒဒီနေရာကိုကြိုသတ်မှတ်ပြီးတော့မသက်ဆိုင်တဲ့ဒဏ်ရာတွေနဲ့ယှဉ်ပြီးတော့စစ်ဆေးနိုင်တော့မှသာတိုက်ဆိုင်မှုခွဲခြားနိုင်မှာဒီလိုမျိုးဘလိုင်းထက်စစ်ဆေးမှုတွေနဲ့နှိုင်းယှဉ်အုပ်စုတွေမရှိတဲ့အခါမှာလက်တွေ့သက်သေရာမခိုင်ပါတော့ဘူး
161. 26:11Blinds
162. 26:12မလုပ်ထားတဲ့နှိုင်းယှဥ်ချက်လေးဆယ့်ကိုးခုနဲ့ရွာထဲကအတိတ်ပြောပြချက်တွေပဲကျန်တော့တယ်ဆိုတော့အမှန်တွေကြည့်ပြီးတော့လူဝင်စားပါလို့ပြောလို့ရတဲ့သက်သေအထောက်အထားခိုင်ခိုင်မာမာကလည်းမရှိပြန်ဘူးနောက်ထပ်တစ်ခုကလူဝင်စား၏ယုံကြည်သူတွေက
163. 26:26ကလူ့မတ်ဉာဏ်ကိုခန္ဓာကိုယ်နဲ့မဆိုင်တဲ့ဆော့ဖ်ဖ်ဝဲတစ်ခုလို့မြင်ကြတယ်။သူကသေသွားတဲ့သူတွေကခန္ဓာကိုယ်ထဲကနေပြီးတော့အမှတ်တရတွေလွင့်ထွက်ပြီးတော့မွေးခင်းစကလေးဆီကိုသွားပေးလိုက်ပြီ။ကလေးကောင်လုပ်စွဲနိုင်တဲ့ဟာမျိုးလို့သူတို့ကထင်ကြတယ်။ဒါပေမဲ့ခေတ်သစ်အာရုံကြောသိပ္ပံအရမှတ်ဉာဏ်ဆိုတာကလေထဲမှာလွင့်နေတဲ့
164. 26:44cloud
165. 26:44ဘက်မဟုတ်ဘူး။ကွန်ပြူတာထဲမှာသုံးတဲ့ဆီးတစ်တွေကိုပဲဥပမာကြည့်လိုက်။အချက်အလက်တွေကစီလီကွန်းအသေးသေးလေးတွေထဲမှာလျှပ်စစ်
166. 26:48CharတွေကSiliconTransor
167. 26:50အသေးသေးလေးတွေထဲမှာhardဝဲလျှပ်စစ်charges
168. 26:53တွေအဖြစ်ရှိနေတာအဲ့ဒီစီလီကွန်ဒိုင်ကိုသူနဲ့ထိုးလိုက်ပြီဆိုလို့ရှိရင်ဒေတာတွေကအခန်းထဲကိုလွင့်ထွက်ပြီးတော့ထွက်မလာဘူးပုံစံကိုထိန်းထားတဲ့
169. 27:01physical
170. 27:01စစ်ပျက်သွားလို့အချက်အလက်တွေကအပြီးတိုင်ပျောက်သွားတာပဲဒေတာတွေကပါသွားတာပဲလူတစ်ယောက်သေသွားပြီဆိုရင်လည်းလူ့အုပ်နှောက်ရဲ့မှတ်ဉာဏ်တွေကလိုက်သေသွားတာ
171. 27:10SSC
172. 27:10ကိုတူနဲ့ထုလိုက်ရင်ဒေတာတွေပြတ်သွားတဲ့အတိုင်းပဲအဲ့လိုမျိုးအပျက်အစည်းတွေကြားထဲကနေပြီးတော့မှတ်ဉာဏ်အပြင်ကိုထွက်လာဖို့ဆိုရင်ကျွန်တော်တို့မသိသေးတဲ့
173. 27:17Physicalဖယ်mechanism
174. 27:18တစ်ခုခုရှိကိုရှိရမယ်။မပျက်စီးခင်
175. 27:20မပျက်စီးခင်cell
176. 27:21အဆက်အသွယ်ဘီလီယံပေါင်းများစွာကိုမှတ်တမ်းတင်ထားနိုင်မယ့်ကြားခံနယ်တစ်ခုပေါ့နော်အဲ့ဒါပြီးတော့မွေးခင်းစာကလေးဆီကိုတနည်းနည်းနဲ့
177. 27:29transform
178. 27:29ဖြစ်သွားရမယ်လက်ရှိရူပဗေဒနဲ့ဇီဝေဒနဲ့မှာကအဲ့လိုမျိုးအချက်အလက်တွေကိုထုတ်လွှင့်နိုင်တဲ့စွမ်းအင်နဲ့ပဲဆိုတာလုံးဝမရှိသေးဘူးအနည်းဆုံးတော့ကျွန်တော်တို့ရှာမတွေ့သေးဘူးအာရုံကြောသုတေသနတွေအရမှတ်ဉာဏ်နဲ့ဒီစိတ်အာရုံထဲကအသက်ရှင်နေတဲ့ဦးနှောက်တည်ရှုတွေပေါ်မှာပဲအပြည့်အဝရှိတယ်ဒါဆိုရင်မှတ်ဉာဏ်တွေကလေထဲလွှင့်
179. 27:49ပင်မသွားရင်ကလေးတွေကအတိတ်ဘဝအမှတ်တရတွေကိုဘာလို့အစစ်လို့ပြောနေကြတာလဲ။ဒါကိုရှင်းပြဖို့တန်ခိုးရှင်တွေဒါမှမဟုတ်လျှို့ဝှက်စွမ်းအင်တွေအဲ့ဒါတွေမလိုဘူး။သက်ရှိဦးနှောက်ကမှတ်ဉာဏ်ကိုဘယ်လိုတည်ဆောက်ထားသလဲဆိုတာကိုကြည့်လိုက်ရင်ရပြီ။လူ့မှတ်ဉာဏ်ဆိုတာကဗီဒီယိုကင်မရာလိုမျိုးပြန်ဖွင့်ပြတဲ့ဆက်မျိုးမဟုတ်ဘူး။အရာတစ်ခုကိုပြန်သတိရတိုင်းမှာဦးနှောက်ကသိမ်းထားတဲ့အစားအာလေးတွေကိုပြန်စုစည်းပြီးတော့အသစ်လိုမျိုးပြန်တည်ဆောက်ရတာ။အဲ့လိုမျိုးပြန်တည်ဆောက်တဲ့အချိန်မှာအချက်အလက်တွေကအမှားတွေပါသွားတတ်တယ်။ဦးနှောက်ကအကြောင်းအရာကိုကွန်ရက်တစ်ခုကိုသိမ်းပြီးတော့ဘယ်ကနေရသလဲဆိုတဲ့
180. 28:14ဦးနှောက်ကအကြောင်းအရာကိုကွန်ရက်တစ်ခုကိုသိမ်းပြီးတော့ဘယ်ကနေရသလဲဆိုတဲ့အရင်းအမြစ်ကိုနောက်ကွန်ရက်တစ်ခုဆီမှာသက်သက်သွားသိမ်းထားတာအရင်းမြင့်တက်ပျောက်သွားတဲ့အခါမှာအချက်လက်ကိုမှတ်မိနေတယ်ဆိုပေမယ့်ဘယ်ကနေသိခဲ့တာလဲဆိုတာကိုမေ့သွားတယ်အဲ့ဒါကိုကျွန်တော်ရှေ့မှာပြောခဲ့တဲ့ခရစ်ပေါ်မနီးစီးယားလို့ခေါ်တာပြင်ပသိခဲ့တဲ့အရာတွေကိုကိုယ်တိုင်အတွေ့အကြုံခဲ့ရတဲ့ကိုယ်ပိုင်အတွေ့အကြုံအစစ်အမှန်လို့ဦးနှောက်ကခံစားလိုက်ရတဲ့သဘောအသက်နှစ်ကနေလေးနှစ်ကြားအရွယ်ကလေးတွေထဲမှာအဲ့လိုအရင်းအမြစ်မှားမှုဒဏ်ကိုခံရဆုံးပဲဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့အဲ့ဒီအရွယ်မှာဦးနှောက်အရှေ့ပိုင်း
181. 28:44ပီဖန်တစ်ကအရင်းအမြစ်ခွဲခြားတဲ့တည်ဆောက်နေတုန်းပဲရှိသေးတာကလေးတွေတီဗီတို့လူကြီးတို့နော်သူတို့တွေစကားပြောနေတဲ့အသံတွေအပြင်ခရီးတွေကနေပြီးတော့အမြင်တွေနာမည်တွေမြင်ကွင်းတွေဒါတွေကိုကလေးတွေကအလွယ်တကူဆုတ်ယူထားတတ်တယ်ကစားတဲ့အခါဒါမှမဟုတ်အိမ်မက်မက်တဲ့အခါမှာအဲ့အချက်အလက်တွေပြန်ပေါ်လာပြီးတော့ကိုယ်ပိုင်
182. 29:05memoryအနေနဲ့ထင်သွားတတ်ကြတယ်
183. 29:11tvအရင်းအမြစ်တက်
184. 29:13တက်ပျောက်ပြီးတော့ပြန်ပေါ်လာတာအဲကလေးတွေကတမင်လမ်းချုပ်နေတာတော့မဟုတ်ဘူးပေါ့ဦးနှောက်ကပြင်ပအချက်အလက်တွေကိုကိုယ်ပိုင်အတွေ့အကြုံအဖြစ်မှုထားလို့ကလေးတွေအတွက်ကတော့ဒါသူကိုယ်တိုင်အတွေ့အကြုံခဲ့ရတဲ့လုံးဝအစစ်အမှန်ဖြစ်ရပ်တွေလိုပဲကလေးတွေဆီကထူးဆန်းတဲ့အစအအာလေးတွေထွက်လာပြီဆိုတာနဲ့လူကြီးတွေကတကယ်ထင်သွားပြီးတော့အဲ့ဒါကိုအသေယုံသွားတာစိတ်ပညာရှင်
185. 29:36ElizabethLoftusကအဲ့ဒါကိုMissInformation
186. 29:39effectလို့ခေါ်တယ်နာမေကျော်LsandtheMall
187. 29:41ဆံ့သပ်မှုမှာဆန်းသပ်ခန့်၂၄ယောက်ကို
188. 29:43ကိုငယ်ငယ်တုန်းကဈေးဝယ်တာမှာလမ်းပျောက်ခဲ့ဖူးတဲ့အဖြစ်အပျက်တစ်ခုအတုတစ်ခုပေါ့နော်အဲ့ဒါကိုပေးခဲ့တယ်။သူတို့ကိုအဲ့ဒီဟာကိုဖတ်ခိုင်းတာပေါ့။စမ်းသပ်ခံ၂၅၀၀နှုန်းကအဲ့ဒီလုပ်ကြံဇာတ်လမ်းကိုတကယ့်အပြစ်အပြက်လို့မျိုးစွဲစွဲမျိုးမြင်မှတ်မိသွားကြတာ။သူတို့ကိုလာကယ်တဲ့အဖွားအိုရဲ့အဝတ်အစားအစစိတ်ကူးနဲ့ထပ်ဖြည့်ပြီးတော့ပြန်ပြောခဲ့ကြတယ်။
189. 30:02leadingquestion
190. 30:03နဲ့အရိပ်ခဲပေးမှုဟာကျန်းမာတဲ့ဦးနှောက်ထဲမှာမရှိတဲ့အမှတ်တရတွေကိုအစစ်လို့ထင်အောင်လို့လုပ်ပေးနိုင်တယ်။မိဘတွေကကလေးကိုအတိတ်ဘဝအကြောင်းထပ်ခါတလဲလဲမေးတဲ့အခါ
191. 30:09မိဘတွေကကလေးကိုအတိတ်ဘဝအကြောင်းထပ်ခါတလဲလဲမေးတဲ့အခါမှာလည်းအဲ့လိုမျိုးမှတ်ဉာဏ်တည်ဆောက်မှုတွေကချက်ချင်းစလာတယ်ကလေးတွေကလိမ်နေတာတော့မဟုတ်ဘူးလူကြီးတွေခင်းပေးတဲ့အချက်အလက်တွေကိုကိုယ်တိုင်ကြုံခဲ့တဲ့အတိတ်ဘဝအဖြစ်ဦးနှောက်ကအလိုလိုသိမ်းဆည်းလိုက်တာလူတွေဘဝဟောင်းကအမှတ်တရတွေအဲ့ဒါတွေအကြောင်းကိုငြင်းကြပြီဆိုလို့ရှိရင်အစွန်းနှစ်ဖက်ဆီကိုအမြဲတမ်းရောက်သွားတယ်တစ်ဖက်ကသစ်ပင်ပညာကလူဝင်စားခြင်းကိုလုံးဝခြေပပြီးပြီလို့အခိုင်မှာပြောတယ်တစ်ဖက်ကတက္ကသိုလ်အဖွဲ့အစည်းတွေကလူဝင်စားတယ်ဆိုတာကိုမငြင်းနိုင်တဲ့
192. 30:39နဲ့သက်သေတွေကိုblinds
193. 30:40နဲ့ပြထားပြီးသားလို့စွပ်စွဲကြတယ်။တကယ်တော့ဒီအမြင်နှစ်ခုစလုံးကသိသစ်ပင်ပညာရဲ့သဘောသဘာဝကိုနားလည်မှုလွဲနေတာသစ်ပင်ပညာကသေလွန်ပြီးတဲ့နောက်ပိုင်းမှာစိတ်အာရုံတည်ရှိမှုကလုံးဝမဖြစ်နိုင်ဘူးလို့အကြွင်းမဲ့အငြင်းသဘောမျိုးပြောထားတာမျိုးမဟုတ်ဘူးစင်္ကြာဝဠာအနှံလိုက်ရှာပြီးတော့မရှိပါဘူးဆိုပြီးတော့သက်သေပြဖို့လယ်ရီ
194. 30:59research
195. 30:59တွေကမလုပ်နိုင်ဘူး။အဲဒီအိပ်မှာသိပ္ပံ့ပညာကလက်တွေ့အဆိုဖြိုးချက်တွေကိုပဲတကယ်မြတ်မြင်အချက်အလက်တွေနဲ့စစ်ဆေးတာတကယ့်အပြင်ကမှတ်တမ်းတွေနဲ့
196. 31:00အဲ့ဒီအိပ်မှာသိပ္ပံ့ပညာကလက်တွေ့အဆိုပြုချက်တွေကိုပဲတကယ်မျက်မြင်အချက်အလက်တွေနဲ့စစ်ဆေးတာတကယ့်အပြင်ကမှတ်တမ်းတွေနဲ့ဆက်တစ်ဆီဂစ်
197. 31:07control
198. 31:08စံနှုန်းတွေနဲ့ပဲတိုင်းပြီးတော့စီစစ်တာဒီလိုမျိုးကိစ္စတွေကိုစစ်ဆေးတဲ့အခါမှာစံနှုန်းတွေကအရေးကြီးတယ်ထူးခြားဆန်းပြတဲ့ပြောဆိုချက်တွေအတွက်ထူးခြားခိုင်မာတဲ့သက်သေအထောက်အထားတွေလိုအပ်တယ်
199. 31:18leadingquestionbiယက်တွေchance
200. 31:21တွေအဲ့ဒါတွေကိုလုပ်လိုက်တာနဲ့သူတို့ပြောခဲ့တဲ့ခိုင်မာပါတယ်ဆိုတဲ့သက်သေအထောက်အထားတွေကထင်ထားသလောက်ကြီးမခိုင်မာနေတော့ဘူးထင်ထားသလောက်ကြီးမထူးဆန်းနေတော့ဘူးဖြစ်နေတယ်
201. 31:30နေတာ။ဒါဆိုရင်အတိတ်ဘဝမှတ်ဉာဏ်ရှိမရှိလက်ခံဖို့အတွက်ကိုဘယ်လိုသက်သေမျိုးလိုမလဲ။သုတေသနပညာရှင်တွေကလူတွေရဲ့လိုက်မှုတွေကိုဖြေရှင်းမှုအတွက်ကိုစမ်းသပ်မှု
202. 31:39design
203. 31:39တချို့ကိုအဆိုပြုထားတာတွေရှိတယ်။ဒီဇိုင်းတွေကသိပ္ပံပညာရဲ့မဖြစ်မနေလိုက်နာရမယ့်တစ်ရက်သီစီးမြှဉ်းနေတော့မဟုတ်ဘူး။ဒါပေမဲ့သီးရှားဖတ်လိုက်မှုတွေကိုဖယ်ရှားပေးနိုင်မယ့်သုတေသနနည်းလမ်းတွေပေါ့။ပထမတစ်ခုကမှတ်ဉာဏ်ရောထွေမှုနဲ့ခရစ်ပေါ်နီးစီးယားကိုကာကွယ်ဖို့အတွက်
204. 31:56TimeStampsRegistry
205. 31:57ကိုရှာဖို့လိုတယ်။မော်ကွန်းတိုက်တွေကို
206. 31:59တိုက်တွေကိုမရှာခင်မိသားစုတွေနဲ့မဆက်သွယ်ခင်ကလေးတွေရဲ့ပြောစကားတွေကိုအချိန်မှတ်တမ်းနဲ့အရင်သိမ်းဆည်းထားရမယ်ဒုတိယတစ်ခုကအချက်အလက်ယူမှု
207. 32:09postingကိုဖယ်ရှားဖို့အတွက်
208. 32:11blind
209. 32:12နဲ့စစ်ဆေးတယ်ကြာပန်းရွေးထားတဲ့ထဲကနေပြီးတော့ကလေးရဲ့စကားနဲ့ကိုက်ညီတဲ့သူကိုစစ်ဆေးရမှာတတိယတစ်ခုကကျတော့ရွေးချိန်မှုလိုက်မှုကိုဖြေရှင်းဖို့အတွက်နှိုင်းယှဉ်တဲ့ထိန်းချုပ်အုပ်စုပေါ့နော်
210. 32:28CompressGroup
211. 32:29တွေကိုသတ်မှတ်ရမယ်။လူထုအတွင်းမွေးရာပအမှတ်ဖြစ်ပွားနှုန်းပုံမှန်ပမာဏကိုတိုင်းအတာစီစစ်ရမယ်။စတုတ္ထတစ်ခုကမွေးရာပအချက်အလက်တွေကိုစိတ်ကြိုက်ဆွဲယူကောက်ချက်မချမိအောင်လို့
212. 32:413Dနက်တွန်ကယ်grid
213. 32:42တွေနဲ့အရင်တိုင်းထားဖို့လိုမယ်။ရင်ခွဲစစ်ဆေးချက်ဇယားတွေမကြည့်ခင်မှာအရေပြားဆရာဝန်တွေကအမှတ်အသားတည်နေတာကိုသတိတိဇယားပေါ်မှာအရင်ချရမယ်။ဆယ်စုနှစ်ခြောက်ခုအတွင်းမှာထိုးဝေခဲ့တဲ့ကွင်းစင်းစာတမ်းတွေမှာတော့ဒီသုတေသနဒီဇိုင်းတွေကိုကျော်သွား
214. 32:52ဒယ်စုနှစ်၆ခုအတွင်းမှာထုတ်ဝေခဲ့တဲ့ကွင်းစင်းစာတမ်းတွေမှာတော့ဒီသုတေသနဒီဇိုင်းတွေကိုကျော်သွားနိုင်တဲ့သီးခြားခိုင်မာတဲ့သက်သေမရှိသေးဘူး။လူဝင်စားမိသားစုတွေကဒီဇာတ်လမ်းတွေကိုတကယ်ရုန်းယုံကြည်ကြည်လေးလင်းနက်နက်ရိုးရိုးစားပြောကြတာ။ဒါပေမဲ့ရိုးရိုးသွားသားဖြစ်တာနဲ့ယုံကြည်တာနဲ့သိပ္ပံကြီးစိတ်ချရတဲ့သက်သေမဟုတ်ဘူး။သက်သေတွေကသူတို့အမှန်ထင်တာကိုပြောပြတယ်ဆိုပေမဲ့လူ့မှတ်ဉာဏ်ကအချိန်နဲ့အမျှအလိုအလျောက်ပုံသွင်းပြောင်းလဲတတ်တယ်။ဆိုတော့အခုချိန်ထိလူဝင်
215. 33:19ဆိုတော့အခုအချိန်ထိလူဝင်စားပါတယ်လို့သက်သေခိုင်ခိုင်မာမာပြနိုင်တဲ့ကေစကားရှိကိုမရှိသေးဘူး။ရှိလာတဲ့အချိန်ကျရင်လည်းလက်ခံရမှာပေါ့။ပြီးတော့ဗီဒီယိုအောက်မှာလာမဲ့မယ့်ကောမန့်တွေလည်းကျွန်တော်အခုကကြိုမြင်နေတယ်။လူဝင်စားဆိုတာတကယ်ရှိတာငါ့ရွာမှာဆိုရင်ဘာညာပေါ့။တကယ်ဟုတ်တယ်လို့လုံးဝသေချာတယ်ဆိုရင်
216. 33:37ControlEnvironment
217. 33:38မှာတကယ်မှတ်တမ်းမှတ်ရာတွေ
218. 33:40Blindtest
219. 33:41တွေနဲ့ကိုယ်တိုင်ဖြစ်ဖြစ်ပညာရှင်တွေနဲ့ဖြစ်ဖြစ်ခေါ်ဆန်းပြီးတော့ပဲသက်သေပြလိုက်။အဲ့ဒါဆိုမိုက်သွားပြီ။ခင်ဗျားကမ္ဘာကျော်သွားမှာ။ကျွန်တော့်ဗီဒီယိုအောက်မှာမယုံရင်မင်းတို့ကိုယ်တိုင်
220. 33:47ကျွန်တော့်ဗီဒီယိုအောက်မှာမယုံရင်မင်းတို့ကိုယ်တိုင်လာကြည့်လို့ပြောတာဗီဒီယိုအစပ်မှာပြောခဲ့သလိုပဲ။ဂိုထောင်ထဲကနဂါးခေါ်ပြတာနဲ့တူနေတယ်။စမ်းလို့လည်းမရဘူး။အပူလည်းမထွက်ဘူး။မြင်လန်းပဲမြင်ရဘူး။ဒါပေမဲ့နဂါးကတော့ရှိတယ်။အဲ့ဒါနဲ့သွားတူ။ဘာတွင်းပုဂ္ဂဟုတ်ပါတယ်လို့ပြောတဲ့သူမှာပဲတာဝန်ရှိလေနော်ပေါ်ပြန်နေပြီးတော့မမြင်ရတဲ့နဂါးကိုကျွန်တော်ကတော့လိုက်မရှာနိုင်ဘူး။ဆိုတော့ခင်ဗျားတို့ရောလူဝင်စားတွေကိုဘယ်လိုမြင်လဲ။တကယ်ပဲလူဝင်စားတွေလို့ထင်ရတဲ့သူမျိုးတွေကြုံရဖူးသလား။တကယ်
221. 34:13တကယ်controllment
222. 34:15မှာဆိုလို့ရှိရင်သက်သေပြနိုင်လောက်မယ်လို့ထင်သလားအောက်ကွထဲမှာဆွေးနွေးငြင်းသွားလို့ရပါတယ်အိုကေနောက်နေ့မှာတွေ့တာပေါ့