CU 1st semester constitutional value suggestion 2026 | CU 1st semester constitutional value CVAC — Transcript

Full transcript

1. 0:00আজকের ক্লাসে তোমাদের মডিউল টু থেকে দুটি
2. 0:03গুরুত্বপূর্ণ 25 নম্বরের প্রশ্নের উত্তর
3. 0:05নিয়ে আলোচনা করব। তোমরা যারা প্রথম
4. 0:07সেমিস্টারের ছাত্রছাত্রী আছো এখন তোমাদের
5. 0:09কনস্টিটিউশনাল ভ্যালু সাবজেক্টের ক্লাস
6. 0:12আছে। আর এই সাবজেক্টটা প্রথম সেমিস্টারে
7. 0:14প্রত্যেক ছাত্রছাত্রীর জন্য কম্পালসারি
8. 0:16পেপার তোমরা প্রত্যেকেই জেনে গিয়েছো।
9. 0:18দেখো প্রথম প্রশ্ন আজকের ক্লাসে থাকছে
10. 0:20ভারতের সংবিধানের মৌলিক দায়িত্বের
11. 0:23উদ্ভবের প্রেক্ষাপট। এখানে দেখো প্রথমেই
12. 0:26এই মডিউল টু এর সবথেকে গুরুত্বপূর্ণ
13. 0:28প্রশ্ন হচ্ছে সংবিধানের 51র ক ধারায় যে
14. 0:3111 টি মৌলিক কর্তব্য আছে সেই মৌলিক
15. 0:33কর্তব্য তারপরে মৌলিক কর্তব্যের উদ্ভব
16. 0:36কিভাবে হয়েছে সেটা আজকের ক্লাসে আলোচনা
17. 0:38করা হচ্ছে ওই প্রশ্নটা আমি আগে আলোচনা
18. 0:40করেছি দেখো এখানে প্রথমেই ইন্ট্রোডাকশন
19. 0:43অর্থাৎ ভূমিকা গণতান্ত্রিক
20. 0:44রাষ্ট্রব্যবস্থায় নাগরিকদের অধিকার ও
21. 0:47কর্তব্য পরস্পর অবিচ্ছেদ্য মূল সংবিধানে
22. 0:50নাগরিকদের জন্য কেবল মৌলিক অধিকারের কথা
23. 0:52বলা হলেও পরবর্তী কালে রাষ্ট্র ও সমাজের
24. 0:55প্রতি কর্তব্যের প্রয়োজনীয়তা গভীরভাবে
25. 0:58অনুভূত হয়। প্রখ্যাত রাষ্ট্রবিজ্ঞানী
26. 1:00হারাল্ড লাস্কি তার তর্থে যথার্থই বলেছেন
27. 1:03অধিকার ও কর্তব্য হলো মূলত একই মুদ্রার
28. 1:07দুটি দিক। একটিকে বাদ দিয়ে অপরটিকে অপরটি
29. 1:11অর্থহীন। এই নীতির সামনে এই নীতিকে সামনে
30. 1:15রেখেই ভারতের সংবিধানে মৌলিক দায়িত্ব
31. 1:18কর্তব্যের ধারণার উদ্ভব ঘটে। যা ভারতীয়
32. 1:20রাজনীতি ও শাসনতান্ত্রিক ইতিহাসে এক
33. 1:23অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ সংযোজন। তারপর হচ্ছে
34. 1:27ভারতের সংবিধানে মৌলিক দায়িত্বের উদ্ভবের
35. 1:29প্রেক্ষাপট। ভারতীয় সংবিধানে মৌলিক
36. 1:32দায়িত্বের উদ্ভবের প্রেক্ষাপট। 1950 সালে
37. 1:3526শে জানুয়ারি যখন ভারতের মূল সংবিধান
38. 1:38কার্যকর হয় তখন তাতে মৌলিক অধিকার ও
39. 1:40নির্দেশমূলক নীতির উল্লেখ থাকলেও
40. 1:43নাগরিকদের কোন মৌলিক দায়িত্বের কথা
41. 1:46সরাসরি লিপিবদ্ধ ছিল না। তখন অধিকার আর
42. 1:49নির্দেশমূলক নীতি ছিল। কিন্তু দায়িত্বের
43. 1:51কথা উল্লেখ ছিল না। সংবিধানে পুনয়ন তারা
44. 1:54সম মানে সম্ভবত মনে করেছিল যে স্বাধীন
45. 1:57ভারতের নাগরিকরা স্তস্ফুর্তভাবে তাদের
46. 2:00গণতান্ত্রিক ও সামাজিক দায়িত্ব পালন
47. 2:02করবেন। তাছাড়া ভারত মূলত পশ্চিমা
48. 2:05গণতান্ত্রিক দেশগুলির সংবিধান দ্বারা
49. 2:07অনুপ্রাণিত হয়েছিল। সেখানে কর্তব্যের
50. 2:09চেয়ে অধিকারের উপর বেশি জোর দেয়া হয়।
51. 2:12তবে
52. 2:14সময়ের সাথে সাথে দেখা যায় অনেক
53. 2:16ক্ষেত্রেই নাগরিকদের অধিকার ভোগ মানে যতটা
54. 2:19সচ্চার দায়িত্ব পালনে ততটা সচেতন নয়। এই
55. 2:23প্রেক্ষাপটে সোভিয়েত ইউনিয়নের মত
56. 2:25সমাজতান্ত্রিক দেশগুলির সংবিধান দ্বারা
57. 2:28প্রভাবিত হয়ে ভারতীয় সংবিধানেও নাগরিক
58. 2:31কর্তব্যের বিষয়টি যুক্ত করার চিন্তাভাবনা
59. 2:34শুরু হয়। মৌলিক দায়িত্বের উদ্ভবের
60. 2:36সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ প্রত্যক্ষ কারণটি
61. 2:38হচ্ছে 1975 সালে জারি হওয়া অভ্যন্তরীণ
62. 2:41জরুরি অবস্থা। জরুরি অবস্থা চলাকালীন
63. 2:44দেশের রাজনৈতিক ও সামাজিক অস্থিরতার সময়
64. 2:47তৎকালীন সরকার অনুভব করে যে সংবিধানে
65. 2:50সুস্পষ্ট কর্তব্যের উল্লেখ না থাকলে
66. 2:53রাষ্ট্রীয় শৃঙ্খলা ও জাতীয় সংহতি ব্যহত
67. 2:56হচ্ছে। এই প্রসঙ্গে বিশিষ্ট সংবিধান
68. 2:59বিশেষজ্ঞ ও রাষ্ট্রবিজ্ঞানী সুভাষী ক্যাশব
69. 3:02মন্তব্য করেছেন মৌলিক দায়িত্বগুলি
70. 3:04সংবিধানে যুক্ত করার প্রধান উদ্দেশ্য ছিল
71. 3:07অধিকারের অধিকার সর্বোচ্চ মানসিকতার অবসান
72. 3:11বলছে অধিকার সর্বোচ্চ মানসিকতার অবসান
73. 3:14ঘটিয়ে নাগরিকদের মধ্যে জাতীয় স্বার্থ ও
74. 3:17শৃঙ্খলার প্রতি গভীর দায়িত্ববোধ জাগ্রত
75. 3:20করা সরকার উপলব্ধি সরকার উপলব্ধি করে যে
76. 3:23নাগরিকদের দেশপ্রেম সচেতনতা এবং শৃঙ্খলা
77. 3:27পরায়ণ করে তুলতে সংবিধান সুস্পষ্ট
78. 3:30নির্দেশিকা থাকা অত্যন্ত জরুরি। যাতে
79. 3:33ধ্বংসার্থ কার্যকলা প্রতিরোধ করা যায়।
80. 3:36তারপর হচ্ছে এই ঐতিহাসিক ও রাজনৈতিক
81. 3:38প্রয়োজনীয়তার ভিত্তিতে 1976 সালে সরদার
82. 3:42স্মরণ সিংহ এর নেতৃত্বে একটি উচ্চ
83. 3:45পর্যায়ের কমিটি গঠন করা হয়। এই কমিটির
84. 3:48প্রধান কাজ ছিল সংবিধানের মৌলিক দায়িত্ব
85. 3:51সংযোজনের প্রয়োজনীয়তা ক্ষতিয়ে দেখে এ
86. 3:55ক্ষতিয়ে দেখা এবং সুপারিশ করা। কমিটির
87. 3:57সুপারিশ মেনেই 1976 সালে বিতর্কিত 42 তম
88. 4:01সংবিধান সংশোধন আইন পাশ হয়। এই সংশোধনীর
89. 4:05মাধ্যমে সংবিধানের চতুর্থ খন্ডের পর একটি
90. 4:08নতুন অংশ অংশ এবং 51র ক নম্বর ধারা যুক্ত
91. 4:13করে নাগরিকদের জন্য 10টি মৌলিক দায়িত্ব
92. 4:16লিপিবদ্ধ করা হয়। আর পরবর্তীকালে 2002
93. 4:19সালের 86 তম সংশোধনীর মাধ্যমে শিক্ষার
94. 4:23অধিকার সংক্রান্ত আরো একটি দায়িত্ব যুক্ত
95. 4:25করে বর্তমানে মৌলিক দায়িত্ব বা কর্তব্যের
96. 4:28সংখ্যা মোট দাঁড়ায় 11 টি। দায়িত্ব আর
97. 4:31কর্তব্য কিন্তু এক। এটা মাথায় কিন্তু
98. 4:33রাখবে। এবার উপসংহার দেখে নাও। উপসংহারটা
99. 4:36আলোচনা করছি না। তোমরা দেখে নাও। একটা
100. 4:38বিষয় তোমাদের এখানে বলব। তোমাদের জন্য
101. 4:40অনলাইন কোচিং ক্লাস চলছে। তোমরা যদি কেউ
102. 4:42পেইড ব্যাচে এডমিশন নিতে ইচ্ছুক থাকো বা
103. 4:44আমাদের থেকে উন্নতমানের পিডিএফ নোটস
104. 4:46অর্থাৎ স্টাডি মেটেরিয়াল পারচেস করতে চাও
105. 4:49তাহলে তোমরা স্ক্রিনে দেওয়া নম্বরে
106. 4:50যোগাযোগ করতে পারো। এখানে দ্বিতীয় প্রশ্ন
107. 4:53কি আছে? ভারতের সংবিধানে উল্লেখিত মৌলিক
108. 4:56কর্তব্যের সীমাবদ্ধতা। এবার এই যে মৌলিক
109. 4:58কর্তব্য তার কিছু সীমাবদ্ধতা আছে সেগুলো
110. 5:01আলোচনা করব। এখানে প্রথমে ইন্ট্রোডাকশন
111. 5:04অর্থাৎ ভূমিকা গণতান্ত্রিক ব্যবস্থায়
112. 5:06নাগরিকদের অধিকার এবং কর্তব্য
113. 5:08সমান্তরালভাবে অবস্থান করে। 1976 সালে 42
114. 5:12তম সংবিধান সংশোধনীর মাধ্যমে সরদার
115. 5:15স্মরণসিং কমিটির সুপারিশের ভিত্তিতে
116. 5:17ভারতের সংবিধানের চতুর্থ খন্ডের পর 51র ক
117. 5:21ধারায় নাগরিকদের জন্য মৌলিক কর্তব্য
118. 5:23অন্তর্ভুক্ত করা হয়। নাগরিকদের মধ্যে
119. 5:26দেশপ্রেম শৃঙ্খলা ও জাতীয়তাবোধ জাগ্রত
120. 5:29করা এবং গণতান্ত্রিক কার্যকলাপ প্রতিরোধ
121. 5:32বলছে সরি অগণতান্ত্রিক কার্যকলাপ প্রতিরোধ
122. 5:35করাই ছিল এর মূল উদ্দেশ্য। তবে মহৎ
123. 5:39উদ্দেশ্যগুলি এই মহৎ উদ্দেশ্য এগুলো
124. 5:41সংবিধানে যুক্ত হলেও এর বেশ কিছু
125. 5:43সীমাবদ্ধতা ও কাঠামোগত ত্রুটি সমালোচকদের
126. 5:47দৃষ্টি আকর্ষণ করে। এই প্রসঙ্গে বিশিষ্ট
127. 5:50সংবিধান বিশেষজ্ঞ রাষ্ট্রবিজ্ঞানে ডিডি
128. 5:53বসু মন্তব্য করেন মৌলিক কর্তব্যগুলি
129. 5:56সংবিধানে যুক্ত হলেও আইনি বাধ্যকতার অভাবে
130. 5:59এগুলি অনেকটাই কেবল নৈতিক উপদেশের স্তরেই
131. 6:02থেকে গেছে। এবারে সীমাবদ্ধতা কি? প্রথম
132. 6:05হচ্ছে আইনি প্রয়োগযোগ্যতার অভাব। প্রথম
133. 6:07পয়েন্ট আইনি প্রয়োগযোগ্যতার অভাব। মৌলিক
134. 6:10কর্তব্যগুলির সবচেয়ে বড় ত্রুটি হলো
135. 6:13এগুলো আদালতের মাধ্যমে বলবাদযোগ্য নয়।
136. 6:16মৌলিক অধিকার ক্ষুন্ন হলে নাগরিকরা যেমন
137. 6:19আদালতের দ্বারস্থ হতে পারে। মৌলিক কর্তব্য
138. 6:22পালনে ব্যর্থ হলে সংবিধান সরাসরি কোন
139. 6:25শাস্তির বিধান নেই। এর ফলে এগুলি পালন
140. 6:28সম্পূর্ণভাবে নাগরিকদের ব্যক্তিগত
141. 6:30সদিচ্ছার উপর নির্ভরশীল হয়ে পড়ে। আইনি
142. 6:32বাধ্যকতা না থাক না থাকায় অনেক ক্ষেত্রে
143. 6:36নাগরিকরা এই কর্তব্য পালন অবহেলা করেন।
144. 6:39তারপর হচ্ছে অস্পষ্ট ও জটিল পরিভাষা।
145. 6:42সংবিধানে কর্তব্যগুলিতে ব্যবহৃত অনেক শব্দ
146. 6:45বা পরিভাষা অত্যন্ত অস্পষ্ট জটিল এবং
147. 6:48সাধারণ বোধগম্যতার বাইরে যেমন মহান আদর্শ
148. 6:52মিশ্র সংস্কৃতি তারপরে মানবিকতাবাদ বা
149. 6:56বৈজ্ঞানিক মানসিকতা ইত্যাদি শব্দের
150. 6:59সুস্পষ্ট সর্বজন গাছ কোন আইনি ব্যাখ্যা
151. 7:02সংবিধানে দেওয়া নেই। এই প্রসঙ্গে
152. 7:04প্রখ্যাত রাষ্ট্রবিজ্ঞানী সুভাষী ক্যাশব
153. 7:07যথার্থই বলেছেন এই কর্তব্যগুলির ভাষা এতই
154. 7:10অস্পষ্ট এবং আদর্শগত
155. 7:13যে সাধারণ মানুষের পক্ষে এর সঠিক অর্থ
156. 7:17অনুধাবন করা প্রায় অসম্ভব ব্যাপার। তারপর
157. 7:20হচ্ছে অসম্পূর্ণ তালিকা। সমালোচকদের মতে
158. 7:24সংবিধানে উল্লেখিত কর্তব্যের তালিকাটি
159. 7:27মোটেও সম্পূর্ণ নয়। একটি আধুনিক
160. 7:29গণতান্ত্রিক রাষ্ট্রে একজন নাগরিকের আরো
161. 7:33অনেক গুরুত্বপূর্ণ ও বাস্তবসম্মত দায়িত্ব
162. 7:36থাকে যা এই তালিকায় স্থান পায়নি।
163. 7:38উল্লেখ্য বিষয় হলো স্মরণসিং কমিটি
164. 7:41নিয়মিত কর প্রদানকে একটি অবশ্য পালনীয়
165. 7:44কর্তব্য হিসেবে সুপারিশ করলেও তা শেষ
166. 7:47পর্যন্ত গ্রহণ করা হয়নি। এছাড়া
167. 7:50নির্বাচনে ভোটাধিকার প্রয়োগ করা বা
168. 7:52পরিবার পরিকল্পনা গ্রহণ করার মত অত্যন্ত
169. 7:56জরুরি বিধানগুলি মৌলিক কর্তব্যের
170. 7:58অন্তর্ভুক্ত না হয় না হওয়ায় একটি বড়
171. 8:01সীমাবদ্ধতা।
172. 8:03তারপরে সংবিধানের কাঠামোগত
173. 8:06অসামঞ্জস্যতা। মৌলিক অধিকারগুলি সংবিধানের
174. 8:09তৃতীয় অংশে অত্যন্ত গুরুত্বের সাথে
175. 8:11লিপিবদ্ধ করা হয়েছে। কিন্তু মৌলিক এখানে
176. 8:14কি বলছে দেখো। মৌলিক অধিকারগুলি তৃতীয়
177. 8:16অংশে গুরুত্বের সঙ্গে লিপিবদ্ধ করা
178. 8:17হয়েছে। কিন্তু মৌলিক কর্তব্যগুলি তৃতীয়
179. 8:20অংশের সাথে সমঞ্জস্য রেখে যুক্ত না করে
180. 8:23রাষ্ট্র পরিচালনায় নির্দেশমূলক নীতির পর
181. 8:26চতুর্থ অংশে একটি পরিশিষ্ট বা লেজুর লেজুর
182. 8:32হিসেবে লেজুর হিসেবে যুক্ত করা হয়েছে। এর
183. 8:34ফলে কাঠামোগত দিক থেকে অধিকারের তুলনায়
184. 8:38কর্তব্যকে যেন কিছুটা গৌণ ও কম গুরুত্ব
185. 8:41সম্পন্ন বলে মনে হয়। যা নাগরিকদের কাছে
186. 8:45একটি নেতিবাচক বার্তা দিতে পারে। তারপরে
187. 8:48কি? নৈতিক উপদেশের আধিক্য। মৌলিক
188. 8:51কর্তব্যগুলি বিশ্লেষণ করলে দেখা যায়
189. 8:53এগুলি সাধারণত আইনি নির্দেশিকার চেয়ে
190. 8:56ধর্মীয় বা নৈতিক উপদেশ একটি তালিকার মতো
191. 9:00বেশি কাজ করে। যেহেতু এগুলো পেছনে
192. 9:03রাষ্ট্রের কোন কঠোর আইনি অনুমোদন নেই। তাই
193. 9:06ভারতের মত বিশাল ও বৈচিত্র বৈচিত্রময়
194. 9:09দেশে সাধারণ মানুষের জীবনে এগুলি অনেক
195. 9:12ক্ষেত্রেই নিছক আদর্শগত বুলি হিসেবেই থেকে
196. 9:15যায়। রাজনৈতিক সমতা ও সুশিক্ষার অভাব এর
197. 9:19যথাযথ প্রয়োগকে আরো কঠিন করে তোলে। এবার
198. 9:22উপসংহার দেখো। উপসংহার দিয়ে প্রশ্নের
199. 9:24উত্তর শেষ করতে হবে।