CP U5 S4 Math — Transcript

Full transcript

1. 0:04Mesdames et messieurs les professeurs,
2. 0:06bienvenue dans une nouvelle séquence
3. 0:08consacré à la remédiation intensive.
4. 0:11Dans la séquence précédente, nous avons
5. 0:13vu comment gérer cette période de
6. 0:14manière efficace et faire progresser les
7. 0:16élèves. Dans cette séquence, nous
8. 0:19mettrons le le point sur la passation
9. 0:20des tests. On va essayer de traiter ce
10. 0:23sujet suivant deux questions. 1,
11. 0:26pourquoi le préest et le post test ? de
12. 0:29comment se fait leur passation.
13. 0:32Concernant la première question,
14. 0:34pourquoi le préest et le posttest ? Le
15. 0:37test de positionnement ou le préestil
16. 0:40qui permet de déterminer le niveau réel
17. 0:42de chaque élève.
18. 0:44Cela nous permet de créer des groupes
19. 0:46quasiment homogènes en ce qui concerne
20. 0:48leurs besoins, en ce qui concerne bien
21. 0:50sûr leur besoins d'apprentissage et donc
22. 0:53de privilégier une remédiation adaptée à
23. 0:55chaque groupe d'élèves selon le parcours
24. 0:57suivi. Le post test un outil qui permet
25. 1:00de déterminer le nouveau niveau de
26. 1:02chaque élève, ce qui nous permet par la
27. 1:05suite de mesurer les progrès réalisés
28. 1:07avant et après la période de
29. 1:08remédiation.
30. 1:11Voyons maintenant comment se fait la
31. 1:13passation du test et du préesthématique.
32. 1:17Il s'agit d'un test écrit que ce soit le
33. 1:20préest ou le poste de test. Les tests de
34. 1:22positionnement se déroulent à la semaine
35. 1:241 juste après la semaine 0 dédiée à
36. 1:27l'accueil. Cette semaine représente le
37. 1:29point de départ avant d'entamer la
38. 1:31période de remédiation qui durera 4
39. 1:32semaines et puis vient la semaine où se
40. 1:36déroulent les postes test pour mesurer
41. 1:38la progression.
42. 1:40Avant de commencer le programme scolaire
43. 1:41bien sûr de l'enseignement explicite,
44. 1:44pour conclure, nous avons vu ensemble 1
45. 1:47le le prétest et le postest quoi et
46. 1:50pourquoi on en a besoin de comment se
47. 1:52déroule leur passation ? Nous nous
48. 1:55arrivons ainsi à la fin de notre
49. 1:56séquence. Maintenant, afin de tester
50. 1:59votre compréhension de cette séquence,
51. 2:01veuillez répondre à la question
52. 2:02suivante.
53. 2:04Dans la prochaine séquence, nous verrons
54. 2:06quel type de contenu sont prévus pour
55. 2:08les différents parcours de remédiation.
56. 2:10Merci pour votre attention et à la
57. 2:12séquence prochaine.