CP U3 S12 Math EC — Transcript

Full transcript

1. 0:05Bonjour et bienvenue. Dans cette
2. 0:07séquence, je vous propose d'analyser
3. 0:09ensemble l'étape pratique guidée en binô
4. 0:12à partir d'extrait de la vidéo
5. 0:13reconnaître et représenter une fraction.
6. 0:16Nous tenterons de répondre à trois
7. 0:19questions essentielles. La première,
8. 0:22quel est l'intérêt de la pratique guidée
9. 0:24en binome ? La deuxème question, quelle
10. 0:28pratique favorise réellement la pratique
11. 0:30guidée en binô ? La troisème et dernière
12. 0:33question : Quels éléments pourraient
13. 0:36être améliorés ou ajoutés pour renforcer
14. 0:38l'efficacité de cette étape ? Commençons
15. 0:41par la première question. Dans la
16. 0:43séquence précédente, vous avez vu que la
17. 0:46pratique guidée en binome permet à
18. 0:49l'élève de verbaliser et d'évaluer son
19. 0:52propre raisonnement en le confrontant à
20. 0:54celui de son camarade. En plus, il vous
21. 0:57offre une occasion privilégiée
22. 0:59d'observer les démarches et de
23. 1:01différencier votre intervention de
24. 1:04manière ciblée.
25. 1:06Après avoir visionné la vidéo sur la
26. 1:08pratique guidée en binô à travers la
27. 1:10tâche reconnaître et représenter une
28. 1:13fraction, prenons un temps d'analyse.
29. 1:16Quelle pratique favorise réellement la
30. 1:19pratique en binom ? Pour amorcer la
31. 1:21réflexion, je vous invite à visionner un
32. 1:25premier extrait.
33. 1:27Donc une figure
34. 1:30et je veux reconnaître la fraction qui
35. 1:32représente bien sûr la figure.
36. 1:36Nous constatons que l'enseignante a
37. 1:38présenté l'activité et a lu la consigne
38. 1:41avant de demander aux élèves de
39. 1:43commencer à travailler individuellement.
40. 1:47Regardons maintenant un deuxème extrait.
41. 1:51عندي nombre total
42. 2:03l'enseignante circule parmi les rangs
43. 2:05pour vérifier le travail et fournit de
44. 2:08l'aide aux él aux élèves en difficulté
45. 2:11le feedback est très important pourant
46. 2:14cette phase et doit être donné de
47. 2:17manière systématique
48. 2:19que ce soit pendant le travail des
49. 2:21élèves comme nous venons de le voir ou
50. 2:24alors pendant la correction et le
51. 2:26partage collectif.
52. 2:28Observons ce 3è extrait.
53. 2:343 sur 3 sur 8. Très bien.
54. 2:38Pourquoi ? Pourquoi 3/ ?
55. 2:41L'enseignante a demandé à l'élève de
56. 2:43justifier et il ne s'est pas contenté
57. 2:46d'apprécier sa réponse correcte. La
58. 2:49pratique en binome n'est pas seulement
59. 2:51un moment de pratique, c'est un moment
60. 2:53d'apprentissage où on verbalise son
61. 2:56raisonnement. Il s'agit toujours de
62. 2:59comprendre la représentation de l'élève
63. 3:02et de choisir l'intervention la plus
64. 3:04appropriée.
65. 3:06Nous n'enseignons pas que des résultats
66. 3:08mais une pensée. Passons maintenant à la
67. 3:113è question. Quels éléments pourraient
68. 3:14être améliorés ou ajoutés pour renforcer
69. 3:17l'efficacité de cette étape ? Pour
70. 3:20renforcer encore l'efficacité de cette
71. 3:22étape, certains points sont à mettre en
72. 3:24pratique. D'abord, après un temps réel
73. 3:28de réflexion individuelle
74. 3:31essentiel à l'apprentissage,
75. 3:33vous invitez les bénhommes à confronter
76. 3:36leurs réponses et à expliciter leur
77. 3:39méthode. Rappelez-le. Oui, mais surtout
78. 3:42assurez-vous que l'échange ait vraiment
79. 3:44lieu. En plus, repérez rapidement les
80. 3:48erreurs fréquentes et les
81. 3:50représentations erronées chez vos
82. 3:52élèves, puis intervenir
83. 3:55sans tarder afin d'éviter qu'il ne
84. 3:57s'installe durablement.
85. 4:00En conclusion, la pratique en binome
86. 4:03repose sur un temps de réflexion
87. 4:05individuelle suivi d'un d'un échange
88. 4:09entre élèves. Votre rôle est
89. 4:11déterminant. Circuler, observer les
90. 4:14démarches, questionner, exiger la
91. 4:17justification et ajuster votre feedback.
92. 4:22C'est dans ces interactions que se
93. 4:23révèlent les représentations des élèves
94. 4:26et que se joue la différenciation. La
95. 4:29pratique en binô n'est donc pas un
96. 4:31simple temps d'entraînement, mais un
97. 4:33levier puissant pour faire évoluer les
98. 4:36raisonnements et consolider les
99. 4:38apprentissages.
100. 4:40Avant de terminer la séance, prenez un
101. 4:43instant pour répondre à la courte
102. 4:45activité qui apparaît à l'écran.
103. 4:48Dans une prochaine séquence, nous ferons
104. 4:51un commentaire sur la pratique guidée
105. 4:54autonome de cette même tâche à partir
106. 4:56d'extrait de la vidéo reconnaître et
107. 4:58représenter une fraction afin d'examiner
108. 5:02essentiellement pourquoi la pratique
109. 5:04autonome est si importante et comment la
110. 5:07réussir. Merci de votre attention et à
111. 5:10la prochaine.