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Contextualización competencia TIC 9/10/26 — Transcript

by Inst. TirsoTabares · 14,674 words · 2,553 segments · language en · Watch on YouTube

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0:02Buenas tardes, bienvenidos todos a esta
0:06nuestra primera sesión de la competencia
0:08de TICS, las tecnologías de la
0:10información y la comunicación. Eh, vamos
0:14a hacer la primera ejecución de la pues
0:16por mi parte desde la desde las
0:19competencias transversales en algunos de
0:22los programas. Hay otros que ya están ya
0:24iniciaron con con otros instructores y
0:26los voy a estar acompañando durante el
0:28mes de durante el mes de octubre. Eh,
0:33como les mencioné antes de iniciar la
0:35grabación, pues tengo la invitación para
0:37los cuatro grupos con la intención de
0:39poder aprovechar la para que cuenten con
0:43la prim con la contextualización ya
0:45desde
0:46esta semana, ¿no? Eh, la tengan y
0:50dejársela publicada esta noche para que
0:51la tengan a la mano el fin de semana y
0:53la puedan eh repetir nuevamente.
0:57Antes de iniciar, pues vuelvo y doy el
0:59contexto que voy a mostrar las
1:01diferencias que hay entre los tres
1:04programas de ATSO que que están
1:06invitados en el día de hoy.
1:11Y
1:13este y el de programa del programa de de
1:18pruebas de software, pues que tiene otra
1:21presentación, tiene está asignado en
1:23otro punto dentro de la formación, pero
1:26el contexto es igual para ambas, ¿sí? O
1:30sea, la competencia por eso es
1:32transversal, porque está en las está
1:35igual en todos los programas de
1:37formación.
1:41Bien. Ah, bien. Alejandra también estás
1:43transcribiendo
1:45Tactic EO. No conocía ese transcriptor
1:48de de llamadas.
1:51En mi caso tengo activo el de Gemini
1:53automático que lo tiene que lo tiene
1:56incorporado ya
1:59tiene incorporado
2:01eh Meet
2:04Team de Meet. Sí. Bien. Doy inicio
2:06entonces con la temática.
2:08Recuerden pues el grupo de de pruebas de
2:12software ya estuvimos en la inducción,
2:15entonces ya sabe cómo es la dinámica de
2:17trabajo también cuando cuando quieran
2:19opinar y quieran dar una
2:22pueden hablar directamente, ¿sí? alzan
2:25la mano y hablan directamente. Listo.
2:27Eh, y así pues también van participando.
2:32Mientras voy sigo recibiendo. Hoy vamos
2:35a contextualizar entonces
2:41nuestra competencia. Primero, pues hay
2:43tres grupos que aún no me conocen. Eh,
2:46soy el instructor TU Fernán Tabázre, soy
2:49profesional en mercado de publicidad de
2:50la de la Universidad de Santanderes y
2:54también soy magister en comunicación
2:55digital de la UPB.
2:58Eh, también formador, especialista de
3:01formación en base en competencias. Eso
3:03fue una oferta cerrada que existió en la
3:05regional en la regional Santander cuando
3:09empez cuando empezó la formación por
3:12proyectos y competencias laborales.
3:14Entonces empezó con pues aquí lo
3:17apertaron y salimos 68 instructores
3:21aprobados. mi correo institucional para
3:23que lo tengan a la mano para
3:26comunicación, WhatsApp, me están
3:29escribiendo y de una y vuelvo y aclaro.
3:32Puede que de pronto no les responde
3:33inmediatamente, sí, porque algunas veces
3:36es mucha la, o sea, son varios, es una
3:40acumulación de de mensajes y esto se
3:42debe, pues que yo soy consciente también
3:45que el medio que más utilizamos en la
3:47cotidianidad es el WhatsApp. Sí.
3:50Entonces, pues
3:52el tenerlos acumulados, pues voy
3:54respondiendo lo que en lo que voy
3:56pudiendo evacuar mientras voy con las
3:57otras con la con mis otras actividades.
4:00Entonces ahí aquí para los que no lo
4:03tienen aún, este es el QR de mi
4:06contacto, mi número para que me puedan
4:09agregar también, aunque yo estoy
4:11agregado en los dos grupos que son e
4:15liderados por el instructor
4:17por el instructor Henner, ¿no? Entonces
4:20ahí también estoy asociado para que me
4:24para que me puedan escribir directamente
4:27en algunos casos. Bien,
4:30la atención pues por mensajería de
4:32plataforma, por enlaces de atención
4:34sincrónica que existe en plataforma y
4:37correo electrónico además de WhatsApp.
4:48A ver, y
4:53e de aquí viene la diferenciación. Eh,
4:59en el en el programa de ADSO, eh,
5:01administración de sistemas,
5:04eh, eso se encuentra en la actividad de
5:08proyecto uno, mientras que en el
5:10programa de de pruebas de software se
5:14encuentra en el módulo 3. Por eso hoy
5:17que los leía diciendo que ya tenemos
5:20activo el módulo 3 y precisamente es por
5:22eso, porque la competencia está es en
5:25ese módulo y pues hay que darle
5:27visibilidad a solo a las actividades que
5:30están activas en este momento. Sí. Y por
5:34el otro lado está en la actividad de
5:35proyecto tres. Me dice, me han enviado
5:39mensajes de que no están activos
5:40todavía. Bueno, también hay que tener en
5:42cuenta que tienen fechas de inicio cada
5:43actividad, no están desde el principio
5:45como pasó en la inducción, sino que cada
5:47semana se van activando. Sí. Entonces,
5:49por eso
5:51puede que no admita. Sin embargo, voy a
5:53revisar los enlaces porque pero los
5:56enlaces del del anuncio no
5:59necesariamente son los
6:01es una que es como una facilidad que
6:04trato de ofrecer, pero sin embargo
6:06siempre lo van a encontrar en el en la
6:08pantalla principal del curso, en el en
6:11la actividad de proyecto o en el módulo
6:14que les menciono, actividad proyecto
6:15uno, módulo tres, en los diferentes
6:18programas. ¿Sí? Entonces siempre
6:21recuerden que deben buscar por el la
6:24página principal del curso.
6:28Bueno,
6:37sí, Alejandra,
6:41buenas tardes, profe. Una preguntica.
6:44Eh, es que la eh para el día de ayer
6:46teníamos que hacer un mapa mental, pero
6:49pues como no habíamos tenido clase, el
6:51instructor nos dijo como que teníamos
6:53que hablar contigo como para aplazar
6:55esas fechas.
6:56Sí, él me comentó después de la sesión.
7:03Sí. Ah, listo.
7:04Él me escribió. En todo caso, la aunque
7:08termine la fecha aparece como fecha de
7:11entrega.
7:12Pero la fecha final sigue siendo el fin
7:14de mes, ¿sí? O sea, todas van a estar
7:17disponibles hasta el 30
7:20a partir del momento en que se activan
7:23están disponibles hasta el 30, pero
7:26quedará como entrega tardía. Sí, pero es
7:30indiferente en realidad a la hora de
7:32evaluar, solo que no quedó dentro del
7:34rango de la semana que era porque se se
7:37tiene que ofrecer también la oportunidad
7:39de de hacer la entrega. Ah, esto,
7:43mi recomendación hasta el 29 para poder
7:46el 30 empezar a hacer la evaluación y
7:50dejar el siguiente mes con la entrega de
7:53los de la de los que de los de los
7:56resultados al instructor líder. Sí.
7:58Entonces, preferible pues optimización
8:00de tiempo. Aquí está una muestra de qué
8:03es lo que tenemos pendiente para hacer,
8:04pero ya voy a mostrarle el desglose y la
8:07diferencia que tienen entre los dos
8:09programas.
8:10Entonces, en cuanto a
8:15a pruebas de software,
8:18no, perdón, aquí no era pruebas, ahí
8:20eso, quedó mal el título. Voy a
8:22corregirlo de una vez. Esta es la
8:24ventaja de PowerPoint que cuando estoy
8:26haciendo la acreditación lo puedo
8:27actualizar
8:29y es
8:39un y
8:53entonces volviendo a la explicación. La
8:55competencia está se llama utilizar
8:57herramientas informáticas de acuerdo con
8:59las necesidades del manejo de
9:00información.
9:02Eh, ese es el número de identificación.
9:04El 371
9:06es el número de identificación en Sofía.
9:09Cuando vayan a hacer la revisión de sus
9:11resultados de aprendizaje en Sofía,
9:15juicios valorativos, pues y miren qué es
9:17lo que tienen aprobado, qué no. Pues
9:20esta es la competencia que tienen que
9:22ver como la competencia de Pinker. La
9:24competencia está conformada por cuatro
9:26resultados de aprendizaje. No es pues el
9:29de alistar herramientas de tecnología de
9:31la información y la comunicación,
9:33acuerdo a necesidades de procesamientos
9:34de información, aplicar funcionalidades
9:36de herramientas y servicios TIC de
9:38acuerdo con manualidades de uso,
9:40procedimientos establecidos y buenas
9:42prácticas, que sería la segunda
9:45la segunda evidencia y la perdón, el
9:48segundo resultado.
9:51El tercero sería evaluar los resultados
9:54de acuerdo con los requerimientos y el
9:56cuarto resultado, optimizar los
9:57resultados de acuerdo con la
9:58verificación. Ese en su orden, cada uno
10:02tiene un resultado de aprendizaje. Estoy
10:05hablando de el grupo de Adso.
10:09Sí. Y
10:11pero los, perdón, cada uno tiene su
10:14propia evidencia. Los cuatro resultados
10:16tienen su propia evidencia, excepción de
10:18el grupo de ADSO.
10:21Porque en, perdón, con excepción de
10:23pruebas, esto es para pruebas. Ya les
10:25muestro la diferencia está en que
10:31la segunda
10:38la segunda evidencia reúne las
10:40evidencias
10:42eh dos y tres de la anterior. Sí, ahí
10:47está la diferencia. Entonces, los dos
10:49resultados de aprendizaje, o sea, dos y
10:51tres se solo tienen una entrega
10:56que en este caso debería ser la GA3
10:592205
11:02046
11:04en lugar de la GA1. Sí. Eh, no sé si
11:09tienen claridad en eso. Me confirman si
11:11me lo si comprenden la diferencia. La lo
11:14único es lo digo que es por por entrega
11:18más no por cantidad porque al fin y al
11:20cabo las cuatro evidencias las tienen
11:22que realizar.
11:25Sí, las cuatro evidencias que la primera
11:27es el mapa conceptual quebamos hace un
11:30momento sobre software y servicios de
11:31internet que voy a profundizar ahora más
11:34tarde sobre ese tema para más adelante
11:36para pues para que puedan realizar
11:39también su evidencia. La otra es una
11:42evidencia de conocimiento que es el
11:43taller de utilización de herramientas
11:45ofimáticas realizada el taller práctico
11:47de la herramienta ofimática, que es en
11:50realidad seguir un tutorial que trae la
11:53misma evidencia para el uso para
11:55aprovechar el uso de Word como
11:57herramienta de edición de sí, edición
12:00editorial. Y la evidencia de
12:03conocimiento que es el se me pasó ahí,
12:06es no es un taller de utilización, sino
12:09es la creación de un tablero en la
12:12herramienta Trelo,
12:14un un
12:16tablero de de control de algún proceso.
12:20Entonces,
12:22esto esas dos evidencias en el otro
12:25grupo se unen y se hacen en una sola
12:26entrega. En este, como ya dije la semana
12:30entrante ya los eh ya los hago las
12:32sesiones eh separadas de los grupos,
12:36pues para que para que tengamos esto
12:38también diálogos más directos con
12:41preguntas
12:43de de cada grupo de que de lo que surja,
12:45aunque sirve para todos, pero para que
12:48tengan esa diferenciación. Y la última
12:50es un informe de mejora de productos y
12:53procesos con la incorporación de las
12:54TIC.
12:56Entonces también todo esto van a tener
12:58su profundación previa antes de que las
13:00iniciemos.
13:02Sí.
13:04Entonces,
13:05en la presentación que hay en la en el
13:10en el curso, en el panel del curso,
13:13encuentran en la en la fase uno, en la
13:15actividad de proyecto uno, la guía de
13:17aprendizaje, las evidencias para
13:20entregar. Entonces está el mapa mental,
13:22software y servicios de internet, el
13:24taller utilización de herramientas
13:25automáticas, informe de pertinencia,
13:28efectividad de los recursos utilizados
13:29según requerimientos, que ese es el
13:31tablero de Trelo, y el plan de mejora de
13:34productos y procesos de incorporación de
13:37las TIC.
13:44Por otro lado, para el grupo de pruebas
13:47competencia,
13:49tenemos acá entonces las tres evidencias
13:52que se entregan. el reconocer software,
13:55que es el mapa, desarrollar el taller
13:58práctico, en este caso el taller pues
14:01tiene el taller de ofimática y el
14:04tablero trelo. Y para poder aprobar los
14:06dos resultados tiene que estar la
14:08entrega en un solo en un archivo ZIP, un
14:13archivo comprimido.
14:15Y la última, la optimizar los resultados
14:18de acuerdo a la verificación con el
14:20informe con el informe de mejora con
14:22utilizando TICs.
14:30La presentación que tiene pruebas de
14:31software, como podemos apreciar, estamos
14:33en la actividad de aprendizaje GA3. Esto
14:35está dentro del módulo 3 del programa de
14:39formación. Entonces
14:41está el mapa conceptual, el taller sobre
14:43la utilización de las herramientas de
14:45ofimática y el informe de mejora de
14:48productos la actividad de aprendizaje.
14:56Entonces,
14:58voy a dar una descripción, una general
15:01de las evidencias
15:03antes de ir a la profundización de esta
15:05primera que será el mapa conceptual.
15:08Entonces, relacionan correctamente los
15:10tipos de software y servicios de
15:12internet.
15:14¿Cuál es el producto entregar? Un mapa
15:16conceptual sobre los tipos de software y
15:18servicios de internet en un formato PDF
15:22para el desarrollo del mapa en la parte
15:24inferior derecha. Colocar sus datos
15:26personales, extensión y una hoja de
15:29extensión de una hoja. Entrega de las
15:31evidencias, pues acceda al espacio para
15:34el envío de la evidencia GA12205.
15:38A aa1 en uno de los grupos. En el otro
15:40grupo sería el GA3 dentro del módulo 3.
15:45Pueden utilizar, son sugerencias, no son
15:49camisa de fuerza. Pueden utilizar la
15:51herramienta que consideren con que se
15:53les falsique para crear mapas
15:54conceptuales. Sí. E a mí me gusta
15:58preferiblemente llevarlos a a mapa
16:01mental, que es cuando tienen sigas
16:04gracias. Adelante.
16:06Eh, qué pena, profe, yo estoy conectado
16:08al celular de mi mamá.
16:09Ah, okay.
16:11Eh, profe, una pregunta. Si podemos
16:15tener de la extensión del documento, se
16:17nos va más de una hoja, se acepta.
16:19Sí, claro, no hay problema.
16:21Lo lo que ocurre es que se dice una hoja
16:23es porque a la hora de crearlo en
16:25cualquiera de las herramientas de
16:26exportarlo, pues queda en un en un solo
16:29formato.
16:31Es por eso. Pero si de pronto se le
16:33extiende más, pues está bien. Lo
16:36importante es que tenga la coherencia y
16:39está tenga la conexión.
16:43Bien, de las eh de las herramientas
16:46sugeridas,
16:48pues tenemos aquí Genially, Lucid Chart,
16:51Mind Master, pero pueden utilizar alguna
16:54otra también puede ser Miro,
16:57eh, que es otra herramienta para crear
17:02imágenes, o sea, eh, presentaciones
17:05visuales. Ah, se son muy parecidas todas
17:09a Camba. tiene casi la misma estructura
17:12visual que tener el mapa, el perdón, el
17:15las herramientas a la izquierda, todos
17:17los accesos, los enlaces, los las
17:20imágenes que se van a cargar. Ahora pues
17:22damos va vamos a dar una
17:25una
17:28un recorrido sobre las tres eh las tres
17:31aunque fue
17:34eh de pronto en inducción ya las
17:35pudieron conocer, pero sin embargo pues
17:37puede que ya la digamos profundicemos un
17:40poco en ellas o volver a a repetirlas.
17:45A ver qué me dice Ángel.
17:51Ah, listo, listo. Se dio
18:01listo gracias.
18:04Bien.
18:06Momento.
18:09Se supone que debería estar interactivo.
18:12Bueno, ahora ingresamos haciendo
18:14simplemente la búsqueda
18:18para el taller de utilización de
18:20herramientas de ofimática.
18:22Entonces, este es la actividad dos,
18:26actividad de aprendizaje dos.
18:28Eh, este incluye entonces
18:32eh una primera parte
18:36eh en el caso, como les mencionaba, el
18:38grupo de pruebas de software, pues es
18:40una primera parte para la entrega. En el
18:41otro grupo sí están los dos enlaces
18:44separados en la para las cuatro
18:46evidencias. eh realizar el taller sobre
18:49la aplicación de herramientas que se
18:50presentan el archivo comprimido anexo.
18:52Entonces, el taller deática
18:55se hace, dice que tiene un anexo, o sea,
18:58está el anexo en este documento. Ese lo
19:01encuentran en el encabezado de la
19:04evidencia a la hora de ingresar. Ahora
19:07la visitamos y hay una parte donde dice
19:11en el tutorial que dice anexo 2
19:13actividad. ese enlace pues en el en la
19:17semilla no se ha ajustado, entonces ese
19:20enlace no funciona en el PDF, pero sin
19:23embargo al descargar cae lo que uno baja
19:27es un archivo de en formato ZIP
19:31y ese formato uno lo
19:35en en ese formato uno lo
19:38encuentra los materiales
19:40correspondientes al texto, este texto
19:43del del poema Eljía de Miguel Hernández.
19:49Eh, se encuentran las imágenes también
19:53incorporadas para seguir el tutorial y
19:56realizar el ejercicio de edición, de
20:00utilización de numeraciones, de viñetas,
20:02de distribución en columnas, eh de dos,
20:05tres columnas, inserción de imágenes y
20:08distribución de texto alrededor de
20:09imágenes, así como el manejo de margen.
20:12Si de pronto no cuentan con la
20:13herramienta
20:15en
20:18su equipo, pueden utilizar la
20:20herramienta en línea por medio de su
20:22correo Soy Cena.
20:25Pueden activarlo en pues sí, en el
20:29Office 365.
20:31La diferencia está en que el manejo de
20:34los márgenes
20:35tienen que hacerlo en pulgadas.
20:37Entonces, para que lo de pronto dejarles
20:40claro, el margen que se maneje que se
20:44maneja en el en el tutorial,
20:47ese lo manejan pero con una pulgada en
20:50lugar de ser los 2.5 cm que se mencionan
20:53ahí o los 3 cm, dejarlo en el estándar
20:56de una pulgada que es que es 2.65, 65.
21:02Correcto. O sea, la diferencia sería de
21:05unos un par de milímetros nada más.
21:08Eh, como para el detalle en en destacar
21:12de esta evidencia
21:17en el taller parte dos o evidencia tres
21:23de los grupos de Adso, eh se ingresa a
21:27este enlace, aunque yo les comparto
21:29también.
21:32Eh, Mónica dice que es de Windows. Sí,
21:35lo importante es que tengas el Office.
21:39Sí.
21:41Bueno, me repite el nombre que tiene el
21:44perfil de Graciela.
21:47Eh, profe Omar.
21:48Omar. Listo, Omar. Adelante.
21:50Qué pena, profe. Le solía preguntar que
21:52si tocaba que hacerlo obligatoriamente
21:53en el Office 365, lo podemos hacer en el
21:56en el Office que tenemos instalado en el
21:57computador normal.
21:58El computador, claro, solo el del Office
22:01365 en línea, pues lo digo para aquellos
22:03que de pronto no lo tengan. Sí.
22:06Ah, listo, profe, gracias.
22:07Pues se me ha presentado el caso de que
22:09me dicen que no o que tienen esto libre
22:12office o tienen o tienen el Office de
22:16Linux también.
22:18Entonces,
22:21eh, Marisol, porque solo dejamos activos
22:24el uno, que es este, está con la
22:25instructora técnica y el tres que está
22:27con la con la competencia TIC, por eso
22:30no está activo el módulo dos.
22:34Ah,
22:37ah, Carlos ahí ya envió un mensaje.
22:40¿Hasta qué fecha hay plazo para todos?
22:42Hasta el 30.
22:45El 30 de octubre. eh pueden entregar las
22:47evidencias, pero la recomendación de
22:50siempre tratar de evacuarlas eh
22:52semanalmente para para que no se les
22:55acumulen tampoco y no se mezclen con las
22:58competencias.
23:01Eh,
23:03sí, este para que no se mezclen con la
23:05con las competencias de eh técnicas,
23:09¿sí? Ya, pues porque van en paralelo
23:12teniendo competencias
23:15TIC y al mismo tiempo las otras.
23:17Entonces, para que no se las acumulen al
23:19final todas.
23:22Eh,
23:24bien, volviendo acá con el con el Trelo,
23:30la versión para Mac, no, no,
23:34ahí sí no lo ahí es por lo menos
23:37utilizar la la
23:39versión del Office 365 en línea.
23:48Bien. elaborar un tablero parelo en el
23:52que incluyan tarjetas,
23:54nombre, actividades, descripción,
23:56responsables, la checklist con las al
23:57menos cinco elementos y etiquetas,
24:00fondos personalizados. ¿Alguien ha
24:02utilizado la herramienta Trelo?
24:08No, profe, yo no.
24:10Natalia, Natalia sí la conoce. Ah,
24:12bueno, bien,
24:15bien. Eh, Trelo es una herramienta de
24:17gestión de proyectos. Este enlace está
24:20activo a un a un proyecto que yo ya hice
24:22hace rato que es el ejemplo. Sí, este se
24:26utiliza precisamente para distribuir
24:29eh este partes de un proceso, o sea, o
24:34de un proyecto,
24:36los pasos, los responsables de cada
24:39parte de cada paso. Entonces, digamos,
24:41si hablamos de un diseño
24:44de
24:46de un diseño de una base de datos,
24:50es GitHub que uno hace colaboración. Sí,
24:53sí, correcto. Es colaborativo. Entonces,
24:55hay un director de proyecto, hay los
24:58diferentes responsables,
25:01están los diferentes responsables ahí y
25:03ellos se van se van turnando la
25:05participación dentro de las diferentes
25:07tarjetas. Entonces, las tarjetas pueden
25:08ser una fase de un proyecto o puede ser
25:12una actividad específica. Creación de
25:15página web, ¿sí? Investigación para
25:17página web,
25:19decir eh diseño, maquetación,
25:23esto, diseño front, diseño backend,
25:27¿sí? ¿Quién va a ser el responsable de
25:29cada uno? Entonces, digamos, para el
25:30diseño PR va a estar el diseñador eh el
25:33diseñador gráfico junto con el diseñador
25:37UX.
25:38también el experiencia de usuario y el
25:41backend pues ya será el programador
25:43de el programador del sitio. Esto pues
25:46ahí tienen una serie de tareas dentro de
25:49la dentro del diseño, digamos, por decir
25:52el diseño ya del sitio. Entonces empezar
25:55con la maquetación, el firmware, esto
25:59establecer.
26:01Sí, Carlos, es fácil, es fácil, es de
26:03entenderlo el programa es porque uno lo
26:06que hace es organizar toda su
26:09información,
26:10todas las actividades,
26:13¿cierto? Le pone la descripción de la
26:15actividad y permite el trabajo
26:17colaborativo para poder asignar los
26:19responsables de cada de cada lista.
26:22y tiene ahí por eso menciona el
26:24checklist en el que uno pone los ítems
26:26que se tienen que cumplir que pues son
26:28como la serie de tareas internas que
26:30tiene cada actividad.
26:32Entonces, todo lo que va haciendo el
26:34responsable lo va llenando y dice,
26:36"Bueno, el día de hoy real,
26:39el primer firware para, perdón, sí, no
26:44es el firware, es el wire, el wire frame
26:47que diga, que es el digamos es el
26:50prototipo o el diseño inicial, no, el
26:53prototipo, perdón, es el diseño inicial
26:55propositivo que puede tener una página
26:56web. como la maqueta inicial se llama
27:00wire frame porque es una es una
27:02presentación de líneas como si fuera de
27:05cables, ya
27:07una descripción lineal que no tiene nada
27:09específico, pues como para dar el
27:11ejemplo, eh, viene ese paso, listo, fue
27:14aprobado el el
27:17el wireframe, entonces pasamos ya a la
27:21actividad de hacer el prototipo. El
27:22prototipo tiene una serie de tareas para
27:26poder realizar. Se van chequeando y se
27:29van moviendo entre estas entre estas
27:33listas que sí se denominan el programa.
27:36Eh, pasan. Yo le puse aquí una de
27:38planeación, pero por e
27:41por el sistema de metodología ágiles
27:44básico que utiliza
27:46el Trelo, que es el canan con N con B.
27:52con B larga y N. Entonces, el modelo
27:55Canban tiene en cuenta las actividades
27:58que están por hacer, las que están en
27:59proceso y las que están hechas. Sí, tres
28:02estados de los que tienen las
28:03actividades y van pasando de un lado al
28:05otro para que se vaya viendo el proceso
28:07y vaya teniendo el control. Eh, este
28:11otro enlace complementario es
28:13Introducción a Trelop. Es una versión
28:15más actualizada del blog de Trelo, pero
28:18dejo los dos enlaces disponibles también
28:20en la presentación. para que puedan
28:22tener los fundamentos. Sin embargo, en
28:24nuestra tercera sesión, la segunda
28:26sesión, perdón, la de la semana
28:27entrante, yo ya entro a describir estas
28:30dos actividades del taller deática, la
28:33primera y la segunda. Primera, en
28:34realidad la primera parte es muy fácil
28:37porque es seguir un paso a paso
28:40y esta segunda sí, pues a partir de su
28:42idea
28:44de su propia ideación de cuál va a ser
28:46la actividad del proceso que va a
28:48gestionar dentro del tablero, pues lo va
28:50poniendo va poniéndolo en sus tarjetas y
28:52todas las actividades
28:57para la
29:02ah para la entrega del taller fismal.
29:04ática.
29:05Entonces este paso, el Z no lo tienen en
29:09cuenta los
29:11aprendices de Adso. Sí, porque cada uno
29:15pues esto este ZIP está conformado por
29:18el archivo en formato Word del taller
29:20deática y el informe del tabelotelo. Ah,
29:23una cosa que se me olvidó mencionar del
29:24informe. La idea es crear el tablero,
29:28hacer la captura de pantalla, eh agregar
29:31el enlace en un archivo de Word en el
29:36que ustedes pues van a hacer una
29:38presentación de qué es lo que trata el
29:41una descripción de lo que trata el
29:43proyecto o la actividad que gestionaron
29:46y también un párrafo muy importante,
29:49hablar de la experiencia que tuvieron al
29:52utilizar la herramienta. Sí, porque
29:58opcional hacer grupos de cinco, pero
30:00como sería posible que sea opcional si
30:02es
30:04si es un trabajo colaborativo. Es
30:06opcional porque algunas veces, si está
30:08buena la pregunta, gracias, es opcional
30:11que sea eh un trabajo en equipo
30:17porque muchas veces pues hay personas
30:19que por su disposición de tiempo no
30:21tienen la no se le presta para trabajar
30:24en grupo, entonces se tiene la la
30:26entrega individual. ¿Sí? ¿Qué ocurre
30:30ahí? Pues la misma persona se asigna a
30:32los roles que pueda tener el proceso.
30:36Sí. pueden, si pueden trabajar de cinco
30:38mejor, porque es un trabajo compartido,
30:41pueden distribuirse las tareas y e,
30:43incluso en el informe de entrega, pues
30:46se puede hablar de qué fue lo que hizo
30:48cada uno dentro del progreso.
30:51[carraspeo] ¿Sí? Entonces,
30:54mi recomendación es eso, porque también
30:57el trabajo, el trabajo en equipo, pues
31:00ayuda a fortalecer el aprendizaje.
31:02Recuerden que hay tres fuentes de de
31:05conocimiento importantes. Sí, el
31:08instructor como tal es que tiene parte
31:11del conocimiento, lo comparte. El
31:14material de formación es la otra parte
31:16del conocimiento con el que cada
31:17individuo aprende y el trabajo
31:20colaborativo que permite
31:23trabajo colaborativo que permite el
31:26desarrollo de criterios, o sea, la
31:28comparación de criterios y la generación
31:30de nuevas ideas.
31:34Sí, es correcto. Cuando si crean un
31:36grupo de cinco personas, pues se ponen
31:38de acuerdo, distribuyen los roles y pues
31:40se le asigna a cada uno. Todos se pueden
31:43asociar por medio del correo electrónico
31:45a la al en el tablero y así estando ahí
31:49asociados pues pueden distribuirse las
31:52las tareas.
31:56Eh, alguien me estuvo hablando, pero yo
31:58no paré.
32:03lo quiere intentar de nuevo, pues bueno,
32:05adelante.
32:12Bueno, entonces en la entrega
32:15para los grupos ADSO, el archivo en
32:18formato Word va en taller ofimática, que
32:20es la evidencia dos, y el informe del
32:23tablero Trelo va en pertinencia, que es
32:26la actividad tres. Sí,
32:29para lo el grupo de pruebas de software,
32:33los dos archivos van en un archivo
32:36comprimido en formato RAR o zip. Ah,
32:39tengan en cuenta esta debe venir debe
32:41venir comprimido porque
32:44este es un criterio de evaluación dentro
32:46del del
32:49de ah bueno, dentro de la lista de
32:51chequeo de de evaluación del de la
32:53actividad. Eh, comprimir el archivo
32:56forma parte de una de las de una de las
32:59de uno de los criterios. Pues entonces
33:01también, ¿por qué? Pues es para
33:03comprobar que el aprendiz sabe comprimir
33:06archivos.
33:08Es eso. Entregar la evidencia para
33:10enviar la evidencia. Para enviarla pues
33:12debes remitir en grupo grupo SATso a la
33:16guía de aprendizaje 1. Sí. El H1 225012.
33:21actividad de aprendizaje dos y tres y
33:25grupo pruebas de software. Pues ese sí
33:27es en el módulo 3.
33:33David, David, eh, ¿cuál es su programa
33:36de formación?
33:54No,
33:57sí, listo.
33:59Pero yo creo que está ato
34:04porque no no recuerdo su nombre del otro
34:07grupo.
34:29Bueno, mientras busca yo continúo
34:31avanzando. que digamos, ya que él hizo
34:35la pregunta, pues hago la aclaración.
34:37Aquí tengo reunidos cuatro programas de
34:39formación, o sea, son cuatro grupos,
34:41cuatro fichas.
34:43Y hay tres fichas de Adso, dos que están
34:45con el instructor Henner, eh, otra que
34:49son la 09, la 08, la, perdón, la 09 y la
34:5310. Y la 11 están con el instructor
34:58Fabián. Sí. y también estoy con el grupo
35:02de pruebas de software con los qui con
35:05quienes tuve inducción la semana
35:08antepasada
35:09o pas la semana pasada y ya pues
35:12continuamos aquí nosotros pues seguimos
35:14en contacto, ¿no? Entonces por eso digo
35:17que ya la semana entrante hago la sesión
35:20en línea para cada grupo
35:22independientemente pues para que pueda
35:24para cada ficha para que quede más clara
35:27la información.
35:31Bien, en cuanto a pertinencias,
35:36perdón, en cuanto a mejoras, el informe
35:38de mejora de producto, proceso de la
35:40incorporación de TIC,
35:42eh pues la aplicación de mejoras eh
35:45orientada desde la estad de acuerdo de
35:47requerimientos actuales.
35:50¿En qué consiste? que se me devolvió el
35:53el maullo.
35:55Es crear un informe donde se planteen
35:58mejoras de incorporando tics para
36:01procesos ya reconocidos en el área
36:03laboral. Eh,
36:06supongamos eh tengo un equipo de ventas,
36:09pero resulta que todo lo estamos
36:12controlando en papel y estoy siendo pues
36:14bastante extremo porque hoy en día se
36:16está utilizando, pero eh todos lo
36:18estamos manejando en papel. Entonces
36:20resulta que eh solo son anotaciones en
36:24un documento que se le pasa al otro
36:26compañero, pero no tenemos no hay un
36:29control sobre ese un correcto control de
36:33de ese producto. Felipe Benavid es
36:38está en la Sí, ese es con el instructor
36:41género
36:46Andrés. Adelante,
36:50profe, buenas noches. Eh, una pregunta,
36:52¿ustedes partieron del uso de la IA o
36:55cómo llevamos eso?
36:57¿Cómo
36:58usted es partidario del uso de la IA o
37:00cómo llevamos eso?
37:03Sí, la pueden utilizar, pero también
37:06porque esta evidencia yo por lo menos eh
37:10la ya que lo menciona así eh la pueden
37:14utilizar, pero como siempre digo, es una
37:16herramienta, no es para que reemplace el
37:19trabajo. Sí. Y cuando haya IA, pues
37:23también tener en cuenta cuál fue el PROM
37:25que usaron para que no sea solo lo que
37:28ella me entrega. Hay un detalle que yo
37:30siempre les voy a insistir. Ella
37:33todavía, las hijas todavía son niños,
37:37refiero a que todavía tienen una edad
37:39mental de de infantes, todavía no han no
37:43han desarrollado su potencial. Son
37:45software de alta tecnología, de alta
37:48velocidad en realidad, porque no es que
37:51tengan conciencia aún, pero
37:54este a veces dan respuestas, la calidad
37:58de la respuesta depende de la calidad
38:00del prom que se le entrega. Sí.
38:03Entonces,
38:04eh muchas veces por salir, pues la si
38:07llego y le digo, necesito un informe
38:10sobre las mejoras de utilizando TIC, así
38:14nada más, pues prácticamente va a salir
38:17lo que le sale a todo el mundo. Así como
38:19se presentó la tendencia de ponerse de
38:22moda con con los 80 hace como ya casi un
38:26mes, que la el cambio de de imagen de
38:30tendencia de los 80 y bueno, cada
38:31tendencia que se inventan para recoger
38:33información, porque eso en realidad en
38:35eso se convierte en recolección de
38:37información. Esto
38:41eh pues todo el mundo produjo imágenes
38:44iguales, pues porque todos los prom Sí,
38:47esos promps todos malos. razón ahí,
38:51ahí incluso a mí me sale pseudogurús de
38:56IA, porque yo sigo gente que con que
38:59está que habla del tema y hay algunos
39:01que salen, no digas esto, debes decir
39:03esto y y prácticamente en esencia es
39:06igual de simple lo que le está pidiendo
39:09porque algo que tienen es que uno tiene
39:11que restringirles la ideación un poco
39:16para que cumpla con lo que uno está
39:17pidiendo.
39:18Eh, me refiero a que hay que ponerle
39:21límites, hay que ponerles eh que
39:25concentren su trabajo en en indicaciones
39:29específicas, en información específica,
39:32porque si no se ponen a explorar. Si yo
39:34no le digo que se limite a lo que le
39:36entrego también, eh, ella se pone a
39:38explorar, termina metida en internet y
39:40termina esto
39:43alucinando
39:44e inventándome información que no
39:47existe, que ella que que ella empezó a
39:49crear, porque como lo mencionó Carlos,
39:52esos prontodos malos hacen que exista
39:55información errada y hoy en día la misma
39:59IA, o sea, las mismas IAs están usando
40:01su producción como recurso. para seguir
40:04produciendo. Y si el recurso que utilizó
40:08está mal, fue mal creado, equivocado.
40:12Sí, por eso es importante verificar lo
40:14que lo que se le pide. Siempre hay que
40:17comprobar y contrarrestar. Si le si
40:20ustedes le están pidiendo
40:22este
40:24fuentes, importante pedirle fuentes que
40:26sean verificables, que sean aibles y
40:30también ponerle una restricción de
40:31tiempo. Si me va a poner fuentes de la
40:33red que no tengan más de 5 años de
40:35antigüedad, porque en estos últimos 5
40:37años ya han cambiado mucho las cosas en
40:39tecnología. eh sobre todo por la
40:43utilización, la fuerte utilización que
40:45ha tenido la inteligencia artificial
40:47en a nivel general. Que pasó ya venía
40:51existiendo desde hace incluso desde que
40:53nació el chip en los años 50 ya
41:00se venía hablando de inteligencia
41:01artificial.
41:03Eh, pero ahora en el 2019 fue cuando se
41:06democratizó porque tuvimos ya acceso
41:09nosotros ya entró a formar parte de la
41:12de la cultura general.
41:15Entonces, pues está y e y bueno, va con
41:20la transformación que vamos viendo. Ya
41:23hay proyecciones que a 2030
41:26eh las cosas van a ser diferentes. Ya
41:28tenemos robots humanoides y no sé si lo
41:31vieron, pero hubo la segunda generación
41:33de una empresa que produce robots, los
41:34mandó a en Estados Unidos, la mandó a a
41:40Europa. ¿Por qué fue? Ah, en Noruega, en
41:42una fundición en Noruega, a que se
41:44lancen a un a un
41:49pues a una fundición, a un a un caldero
41:53de acero
41:54caliente hacía lo Terminator porque fue
41:56sugerencia precisamente del mismo Arnold
41:58Fxenegger que si querían acabar porque
42:01tenían que sacar esos robots de mercado,
42:04entonces si querían deshacerse de ellos,
42:06que lo mejor era hacerlo a lo
42:07Terminator.
42:09Creo que es probable que lo hayan visto
42:10porque
42:12fue tendencia hace pocos días verlos
42:16como ellos por su voluntad, entre
42:19comillas, se por su programación se
42:21lanzaban al pozo de acero.
42:26Entonces, de acuerdo. Esta evidencia yo
42:28también les promuevo que la utilicen,
42:29pero que la aprovechen como tiene que
42:32ser, no con la primera respuesta que les
42:34entrego. Hay que ser crítico con ella.
42:37Es eso.
42:46Eh, profe, ¿creería que nuestra rama de
42:48estudio con el pasar de los años se
42:51necesitaría más o menos conforme a base
42:53a la? No, sí se va a seguir necesitando.
42:56Y es buena la pregunta, Cristian. Sí va
42:58a ser sí se va a seguir necesitando
43:00porque
43:02aún no tiene criterio. Sí. eh ellas, por
43:06eso digo que es un software muy
43:08avanzado, que tiene una velocidad una
43:11velocidad de respuesta más amplia y que
43:13responde como si uno estuviera
43:14conversando con ella, porque por lo
43:16menos tiene eso, que cuando la uno
43:19alarga la conversación y le habla muy de
43:22tu a tú, ella responde de la misma
43:24manera y como siempre es tiene una
43:27respuesta complaciente, ha sido también
43:29una de las
43:32eh bueno, en mi concepto, ¿no? Uno de
43:35los que ha profundizado en un término
43:38que se denomina el filtro burbuja. El
43:40filtro burbuja es aquel en el que uno
43:42solo recibe información
43:46de lo que está interesado en recibir y
43:48que está de acuerdo. Eso va de la mano
43:50con los sesgos cognitivos.
43:52eh el que más
43:54es el manejo de la información sesgada,
43:56dependiendo de mi opinión, ¿no? Y hay
43:58uno que es el el sesgo de confirmación
44:01que yo solo apruebo la información con
44:05la que está de acuerdo con lo que yo
44:07pienso.
44:09vacías como se alimentan de lo que yo le
44:11pregunto, de lo que yo le estoy
44:12diciendo, de lo que sí y la serie de
44:15conversaciones, pues ellas van tratando
44:17de mantener la conversación dentro del
44:19tono que uno ya estableció desde el
44:21principio. Entonces, ya se vuelves
44:22complaciente. Por eso digo que hay que
44:24cuestionarlas
44:26y aunque responda bonito, no hay que
44:29tratarlas como si fueran un amigo, pues
44:32porque no lo son, son herramientas.
44:34Esa es la, digamos que esa es la barrera
44:37que no se debe pasar. Y por qué,
44:39volviendo a la al comentario de
44:41Cristian,
44:43sí van a ser va a ser importante porque
44:45debe haber alguien que compruebe eso.
44:47Debe haber alguien que desde los
44:50aspectos éticos y morales
44:54buen comentario, Carlos, esclavicen a la
44:59desde la desde los conceptos éticos y
45:01morales, la inteligencia artificial no
45:03los maneja. Sí. Entonces,
45:07entonces eh
45:09bueno,
45:11entonces este pues son de esos detalles
45:13a tener en cuenta. Volviendo aquí
45:22al revés también.
45:26que no
45:28permítanme.
45:31Ya, ya se cerró ese micrófono.
45:35Sí. Esto, o sea, es un tema complejo
45:37precisamente por ese ese
45:42tono de amabilidad
45:45que tiene que tiene la competencia, que
45:48tiene la la inteligencia,
45:52eh, la pues porque
45:56como responde de esa manera de con si
45:59fuéramos amigos, pues es uno el que va
46:02cediendo la el control en realidad. Pero
46:07bueno, eso va para un debate bastante
46:09largo, bastante bastante largo.
46:12Bien, ¿cuál es la intención de esta
46:15evidencia? Entonces, eh identificar
46:18aspectos del área de trabajo o del área
46:21de ocupación o de
46:24doy un ejemplo. E usted
46:30ya mencionado ahorita lo de los
46:31vendedores que todos lo usan en papel,
46:32pero entonces lo convertimos todo en
46:33digital. Voy a dar un ejemplo de una
46:36lectura que hice hace ya un par de años
46:40eh, buscando pues esto alternativas
46:43económicas para sectores rurales. Eso
46:46era para hacer un ensayo. Y me encontré
46:49con una
46:51con una página web creada por una por
46:55una chica, ella fue estudió marketing
47:00digital,
47:01es hija de papelos en Boyacá.
47:06Cristian se le está quedando
47:11ella. Los papás se dedican al cultivo de
47:13la papa. Sí. Y en la vereda pues estaba
47:16el cultivo de la papa. Ella qué fue lo
47:17que hizo crear una tienda en línea para
47:21promocionar la la papa que producen en
47:24su en su vereda. Entonces, ¿cómo fue la
47:28estrategia de mejora? Pues, ¿para qué lo
47:30hizo? para primero para que los clientes
47:32se contacten directamente con los
47:34productores obiando el intermediario
47:37para poder tener un intermediario. Pues
47:39entonces creó una cooperativa entre
47:41todos los vecinos veredales eh con un
47:44centro de acopio donde hacen hacen la
47:46recepción y distribución. Empezó con el
47:48camión del papá, pero después otros
47:50vecinos se unieron y entre todos
47:52pusieron a disposición el transporte
47:54para que por medio de la página web se
47:57vendiera la papa. Los objetivos eran
47:59restaurantes, hoteles, sí, ventas
48:01grandes de de
48:04que del producto.
48:06Y
48:08esto pues permitió, les permitió mejorar
48:13la distribución, la venta, redujeron
48:16costos de de distribución también y al
48:20mismo tiempo pues tuvieron mayor alcance
48:22a la hora de generar esta idea también
48:25que apoyo a su apoyó a su hereda, ¿ci?
48:28Entonces, ¿qué cuál fue el aspecto de
48:30mejora con la tecnología? el la página,
48:33el sitio web, la tienda en línea que
48:36ella creó. Sí, pero puede ser
48:38implementación de motores de búsqueda,
48:41eh implementación de correo electrónico
48:43para control de actividades, eh listas
48:46de correos para enviar a a clientes
48:49potenciales,
48:51utilizar un chat para que haya una
48:53comunicación, la implementación de la
48:54herramienta Trelo en para el manejo de
48:58actividades dentro de una de una
49:00empresa, de una incluso control de
49:03actividades para crear una evidencia
49:06Eh, sí, en que se distribuyen un trabajo
49:09grupal, se lo distribuyen entre todos,
49:10asignan roles, asignan eh tareas y las
49:15actividades que les corresponden.
49:18Crear wiki, foros, esto es un lista, es
49:21una lista, no es
49:23que vayan a tener que implementar eso. Y
49:27también que no lo vaya a confundir, que
49:29implementar mejoras signifique que me
49:33hagan un ensayo sobre la incorporación
49:36de las TIC y la mejora en la calidad de
49:38vida y todo eso, ¿no? Sino porque eso se
49:41va a convertir en teórico y la idea es
49:43que sea un ejercicio de carácter
49:45práctico, que ustedes tomen algo
49:46cercano, algo de la de posible realidad
49:49o una ficción, pero que tenga que pueda
49:53ser de pronto pensada para ser
49:54aplicable. Sí. donde utilizamos entonces
49:58una herramienta tecnológica
50:00para
50:02como un aspecto de mejora de de
50:05qué de procesos establecidos. Eh, ahí
50:09para ello pues tengo aquí un ejemplo
50:11porque aquí influye mucho en la
50:12presentación
50:14porque aunque es el informe de mejora,
50:16el informe tiene
50:20una presentación final que es primero lo
50:23que se hizo y cómo se plantea, todos
50:26esos detalles, pero al mismo tiempo se
50:28presenta en forma creativa, que ojalá
50:31puede ser en un cuento, puede ser una
50:33historieta, una infografía,
50:36una presentación interactiva, ¿sí? No,
50:39que no sea un informe de Word
50:42estandarizado,
50:44sí, de texto estandarizado, sino que al
50:46final tenga un una herramienta con uso
50:49de TICs. Y por eso es que digo que
50:51pueden usar las IAS para eso,
50:53precisamente en el grupo de de
50:58desarrollo publicitario, que es con los
50:59que estoy terminando la competencia en
51:02en la próxima semana, pues era me hacían
51:05la pregunta y me enviaban las imágenes,
51:06fueron creadas con con inteligencia
51:08artificial y no usaron chat GPT, usaron
51:12otras, unos usaron copilot, otros fueron
51:15directamente con con Gemina y su
51:17hermanita que que no recuerdo nombres
51:20ahora, pero desde Yemina y uno puede
51:22pedirle imágenes ah para que Nanobanana
51:24las cree. Pero como les decía, hay que
51:29hablarles claro, hay que decirles bien o
51:32hay unas herramientas en línea para
51:34crear historietas que o story words que
51:39para que sea la secuencia de imágenes y
51:42que tengan la narrativa, incluyen
51:44personajes, incluyen
51:46los globos de pensamiento o las burbujas
51:48de pensamiento. también herramientas
51:50para hacer infografías como puede ser
51:52Canva Genial que les mencionaba, que la
51:55la mencionamos adelante, fue mencionada
51:57nada más o hacer presentaciones
51:59interactivas, incluso un PowerPoint bien
52:02organizado, bien
52:04presentado, pues forma parte de la del
52:07aspecto creativo que tiene la evidencia.
52:10e
52:12hacer uso de las tick, ojalá en línea,
52:15está dentro de los preferiblemente, pero
52:19sí de pronto eh lo hice en PowerPoint.
52:22Ah, bueno, en es mencionarlo que que se
52:25hizo utilizando X plantilla o
52:30o simplemente lo creé desde ser también.
52:33Acá entonces tengo un ejemplo de la
52:34actividad. Bueno, en realidad son Sí,
52:37tengo otro también aquí esto
52:42para expansión Houses SA, una empresa
52:46santanderiana en este caso, pues uno
52:49esta fue una pareja de aprendices que
52:51hicieron la tarea donde dentro de la
52:53conversación donde dicen que van a
52:55ampliar ventas, tienen la intención de
52:58ampliar de creo que es momento de
53:01expandir nuestro negocio, dice. Y viene
53:03toda la conversación contando qué fue lo
53:06que hicieron. En este caso
53:09implementaron Monday. Monday es parecido
53:12a a
53:14Trelo. Sí, también es una herramienta de
53:17gestión de procesos para definir tareas,
53:20periodos específicos y llevar un proceso
53:23ordenado y ascendente. Y continúa el
53:26desarrollo de la historia.
53:29eh cómo la directiva lo aprueba, la
53:31implementación en en áreas de trabajo
53:34permite lidear liderar grupos de
53:37marketing para poder promocionar la
53:39expansión que tuvieron y generar más
53:41ventas. E
53:44mirar la capacidad también de producción
53:47que tienen y con la estrategia pues ya
53:50de maner la utilizaron. Sí, eso está en
53:53estorieta contada la actividad que
53:56hicieron. Y por el otro lado tengo esta
54:00que fue un cuento
54:03hecho con genially y e interactivo, pues
54:06porque está el estos botoncitos son
54:08interactivos. Aquí tengo el enlace.
54:09Entonces, esto yo lo esta presentación
54:12yo la comparto con el resumen de con el
54:16resumen del de la de la sesión. Ahí irán
54:19los enlaces en enlaces externos y podrán
54:24verla más de cerca de cómo cómo fue este
54:27trabajo sobre la tienda de la esperanza.
54:30Entonces va contando. Don Filemón lleva
54:33más de 20 años atendiendo a una
54:36atendiendo con una libreta vieja con
54:39lápiz detrás de la oreja. Sí, es una
54:41forma creativa de
54:44de mostrarlo. Eh,
54:48de momento alguien me pidió ingreso,
54:51pero no lo veo.
54:58Todos invitados.
55:10Un momento.
55:15Ya.
55:18Okay. [carraspeo]
55:21Y entonces,
55:23como si estuviera haciendo una lectura
55:25con apoyo gráfico,
55:27imágenes creadas,
55:31fueron creadas dentro de la misma IA que
55:33tiene que tiene Genial o puedo ser
55:36importada.
55:38Sí, la idea es eh pues cambiar la
55:41presentación.
55:45Eso tiene enlace, como les mencioné,
55:48entonces está está disponible para que
55:50lo puedan acceder.
55:54¿Cómo se hace la entrega de aplicar
55:57mejoras?
55:59El producto es un informe sobre mejoras
56:01que pueden realizar los diferentes
56:02productos
56:04y procesos del área de ocupación con la
56:06incorporación de las TIC. Es un PDF con
56:09una extensión máxima de 10 hojas.
56:12debe llevar portada para la presentación
56:15y la entrega pues se remite uno al área
56:17en la que está el GA1 A a AA4 en el caso
56:22de ATSO A a AA3 en el caso de pruebas de
56:27Sol.
56:30Preguntas hasta ahí
56:33comentarios.
56:40Gracias Felipe, gracias. Todo bien en
56:43este caso también. Gracias.
56:49Bueno,
56:51entonces
56:54Cristian, Luis, Alejandra, bien. El
56:57material de de la competencia se
57:01encuentra
57:04lo encuentran en tecnologías de la
57:06información, la comunicación. Sí, el
57:07material de formación. Esto tiene el
57:09enlace activo
57:11a
57:13al repositorio. Entonces, no importa el
57:16grupo, siempre les va a aparecer el
57:18enlace.
57:20Entonces, ahí
57:22está disponible. Ese material es la base
57:25para la evidencia,
57:28para la primera evidencia.
57:30Sí, principalmente la la el primer
57:33contenido, pero yo aquí hice entonces
57:36una ampliación de ese contenido de
57:38reconocer software, sistemas,
57:40programación y aplicaciones.
57:43Una pequeña pausa, un momento.
57:51La garganta se afecta cuando no habla
57:53mucho.
57:55Bien.
58:04Entonces, hablemos del software.
58:09Dejo la pregunta por si alguien quiere
58:10opinar
58:12y cómo lo definiría.
58:22¿no?
58:24Bueno,
58:26en su definición es un conjunto de
58:28instrucciones que permiten ejecutar
58:29tareas en un computador.
58:31una serie de códigos que permiten que
58:34interactuemos con un con un dispositivo
58:38o un artefacto, en este caso
58:42eh computador, que es la base de o
58:45digamos el elemento base,
58:48el aparato base que se ha utilizado para
58:49eso.
58:51¿Cómo se categoriza? Entonces están hay
58:53una serie de funciones, puede ser de
58:55sistemas, software de sistemas, que son
58:59los estándares que ellos lo que hacen es
59:01gestionar el hardware y los recursos ya
59:04existentes y el software de programación
59:07que es el que permite crear aplicaciones
59:10o herramientas,
59:13perdón, o son herramientas que permiten
59:15crear otros programas. Sí. Entonces,
59:19y el tercero es el software de
59:22aplicación, que es el que se crea con el
59:24software de programación también y son
59:26soluciones a problemas específicos del
59:28usuario. Entonces, necesito un software
59:32que me permita redactar cartas, redactar
59:36hacer documentos. Para eso está Word y
59:38todos los programas que le parecen.
59:40Necesito hacer un flyer para hacer una
59:43promoción en línea. Para eso existen
59:46programas como Illustrator,
59:48como Corel Draw, eh Affinity, que es uno
59:53de los más recientes, o el uso de
59:55plataformas como Canva para poder crear
59:59diseño. Sí. ¿Cuál es su importancia para
1:00:02este año? que todos traen de la mano
1:00:05automatización, integración de
1:00:07inteligencia artificial y son esenciales
1:00:09pues en la transformación digital. Eh,
1:00:12¿por qué? Pues por lo menos si tien
1:00:14teniendo acceso a a la versión
1:00:17profesional de Adob, eh Photoshop tiene
1:00:20un generador de contenido. Este
1:00:24es de generador de imágenes, un
1:00:28generador de de imágenes que por medio
1:00:30de un prom toma una misma imagen y la
1:00:32amplía. y le agrega le agrega lo que le
1:00:35hace falta. Eh, no tenemos acceso desde
1:00:39nuestros teléfonos en el editor de
1:00:40fotografías, en el espacio de eliminar
1:00:44sujetos. Sí. A la hora de editar y hacer
1:00:47un círculo para eliminar sujetos, pues
1:00:49ahí tenemos aplicación de inteligencia
1:00:51artificial.
1:00:54[carraspeo]
1:00:54Ah, y un detalle, hace poco me puse a
1:00:57jugar,
1:00:58a experimentar con la edición de
1:01:01imágenes en Nanobanana
1:01:05y le yo le pedía que me hiciera unos
1:01:08arreglos porque estaba quería tenía la
1:01:10intención de que una imagen que tenía el
1:01:13desfile de clásicos y antiguos me le
1:01:15pusiera un filtro fotográfico, o sea, no
1:01:18como los filtros que traen los
1:01:20edistores, sino que le pusiera
1:01:22un tono de iluminación como hacen en el
1:01:25cine para que se vea que fuera
1:01:28cinemático, perdón, para que se viera
1:01:30como si estuviera en una película del
1:01:32del oeste. Sí. Entonces, para además de
1:01:35envejecido, pues para que viera como
1:01:36como polvoso el aire
1:01:40y empezó a generarme cosas y me hacía
1:01:43cambios y me eh creó colores donde no
1:01:47existían.
1:01:49Y eso me sugirió y le hice la pregunta
1:01:51directamente. Le dije que observaba la
1:01:55eh la aparición de colores donde no hay
1:01:58eh qué esto
1:02:02qué análisis fue el que hizo para hacer
1:02:05esa propuesta y por qué no estaba
1:02:07respetando los parámetros de la imagen
1:02:10inicial. Ahí fue cuando me enteré que
1:02:12estos generadores
1:02:14de imágenes
1:02:16uno le puede entregar una foto y le
1:02:18devuelve la foto con con cambios, pero
1:02:20ella en realidad lo que hizo fue crear
1:02:22una nueva fotografía utilizando el prom
1:02:26que se le entregó y poniendo los
1:02:28píxeles, o sea, creando píxel a píxel
1:02:30aparte, no que la haya tomado y la haya
1:02:33modificado, sino que va creando una
1:02:35nueva imagen. es un un duplicado desde
1:02:38su forma de interpretar lo que se le
1:02:42dijo y lo que trae un eh lo que lo que
1:02:45trae en el contenido. Entonces, me
1:02:48pareció un detalle interesante porque no
1:02:51es que esté haciendo edición, está
1:02:53haciendo una nueva generación de
1:02:55imágenes con, en este caso con una
1:02:57referencia ya específica porque fue la
1:02:59imagen que yo le entregué para que la
1:03:01modificara.
1:03:03[carraspeo]
1:03:04Bien.
1:03:06Estamos bien hasta ahí.
1:03:14Gracias.
1:03:19Entonces, continuando,
1:03:23¿cuál es la diferencia clave entre los
1:03:24tres sistemas? Bueno, el primero está
1:03:27hecho para funciones en background e
1:03:30interfaz de hardware. Es el sistema que
1:03:32se conecta con con los dispositivos,
1:03:36eh la parte sólida del del de la
1:03:40programación. ¿Sí? Entonces, el sistema
1:03:43operativo está dentro de estas dentro de
1:03:46estas funciones,
1:03:48dentro de estos programas, perdón,
1:03:50porque él es el que controla el acceso a
1:03:52la empezamos con la BIOS, la ejecución
1:03:55del programa, la conexión con los
1:03:57dispositivos para conectar
1:03:59para los controladores de dispositivos
1:04:02tanto externos de entrada como de salida
1:04:05y
1:04:08el control de la memoria, el control de
1:04:10los discos duros también. Todo este,
1:04:14¿qué ocurre? ¿Por qué en background?
1:04:16Pues porque nosotros no nos damos cuenta
1:04:18de todo lo que está ocurriendo. Nosotros
1:04:20solo vemos la parte de imagen que es el
1:04:22front, el front n y es la interacción
1:04:26que tiene con nosotros. Nosotros no
1:04:28tenemos nada que ver a la hora de
1:04:30usarlo. Yo presiono un botón y él hace
1:04:32la interpretación para poder hacer el
1:04:34movimiento de la flecha. el software de
1:04:36programación, que es un son los
1:04:38programas para el para desarrolladores y
1:04:41el software de aplicaciones que ya
1:04:42tienen la interfaz de usuario final de
1:04:44los programas, como les mencionaba
1:04:46anteriormente. Entonces, empecemos a
1:04:47hablar específicamente de cada uno de
1:04:49los temas
1:04:52para el software de sistemas la
1:04:54definición es que es un software que
1:04:56gestiona el control del hardware y los
1:04:57recursos del computador. Su función
1:05:00principal es gestionar la memoria,
1:05:02control de procesos y de hilos.
1:05:05gestión de entrada y de salida
1:05:08y administración de de archivos
1:05:12a control de dispositivos periféricos.
1:05:14Entonces, entrada de salida se refiere a
1:05:18elementos de entrada como el teclado,
1:05:19como el mouse, como la cámara web, ¿sí?
1:05:22Y elementos de salida como los como son
1:05:25los monitores, las impresoras, la
1:05:29los audífonos. El micrófono también es
1:05:32de entrada, los audífonos son de salida.
1:05:34e los parlantes conectados al sistema
1:05:37multimedia
1:05:39son ese tipo de esas son las diferencias
1:05:41que hay entre los dispositivos.
1:05:43Entonces, ¿cuáles son los principales
1:05:45sistemas operativos existentes? Pues
1:05:47Windows el que está en la mayoría de
1:05:49computadores en el mundo. Cerca del 88%
1:05:53de de la población utilizamos Windows.
1:05:56Queda otro índice muy pequeño para los
1:05:59usuarios de Mac y otro índice más
1:06:01pequeño para los usuarios de Linux.
1:06:04[carraspeo][tos]
1:06:05Pero Linux tiene una aplicación más
1:06:08sofisticada
1:06:10o eh más de mayor alcance que lo que
1:06:13tienen el Windows y el Mac, porque
1:06:15[carraspeo] los dos primeros pues están
1:06:17hechos para escritorio,
1:06:20aunque el Windows tiene una versión de
1:06:21servidores que es el el Windows Server
1:06:25porque tiene está optimizado para manejo
1:06:28de de bases de datos, [carraspeo] pero
1:06:30Linux es el programa que generalmente
1:06:32ente utilizan los servidores en el mundo
1:06:35para gestionar la información de los
1:06:38servidores al a los programas y a la
1:06:41navegación que nosotros eh realizamos en
1:06:44ellos. Entonces,
1:06:46por eso menciona acá que es esto
1:06:48preferido para servión, servidores,
1:06:52de trabajo y dispositivos en pedidos.
1:06:56Por otro lado, que es el más utilizado
1:06:59individualmente,
1:07:02pero la gran diferencia es que son eh
1:07:05móviles, mientras que el otro, tanto
1:07:08Windows Mac, son de estación. Eh, está
1:07:14que es el de los iPhone y Android, pues
1:07:18que tiene son sistemas que están en más
1:07:22dispositivos en el mundo. Sistemas
1:07:24operativos móviles principales. Su
1:07:26interfaz está diseñada para el uso
1:07:28táctil y optimizados para la aplicación
1:07:30de servicios móviles. Bien,
1:07:36¿cuáles pueden ser especializados o que
1:07:38puedan estar en tendencia? Esto es
1:07:41información de principio de año.
1:07:44Entonces, Hubo un T Server, que es una
1:07:46versión de Linux, ¿sí? porque tiene un
1:07:49soporte a largo plazo, o sea, eh LTS, su
1:07:53sigla en inglés es Long Long Tale
1:07:56Service,
1:07:57e
1:07:59es la líder, por lo menos en el manejo
1:08:02de la nube. Está compatible con Docker
1:08:04Cubernet y AWS, que es el servicio de
1:08:07plataforma que ofrece Amazon. Si de
1:08:10pronto lo recuerdan, hace algunos meses
1:08:12se cayó, ah en febrero, creo que fue,
1:08:14febrero o marzo, en febrero que se cayó,
1:08:17se cayeron todos los bancos en Colombia
1:08:20y dejaron de funcionar por casi
1:08:23mediodía. Pues precisamente fue por un
1:08:26problema que tuvo la plataforma de
1:08:28Amazon Web Service,
1:08:31que la plataforma se cayó, tuvo una
1:08:34falla y todos los eh dejó de de
1:08:38funcionar como proveedor de las de los
1:08:42servicios y por lo tanto pues todo eso
1:08:44apareció a la hora de acceder a las
1:08:47plataformas de de los bancos.
1:08:51Hay sistemas operativos embebidos. Esto
1:08:53principalmente embidos es que están
1:08:55incrustados o que forman parte de del
1:08:59dispositivo en el que están trabajando y
1:09:02están precisamente especializados en en
1:09:06internet de las cosas. la sigla en
1:09:09inglés
1:09:10IoT, que es internet of things y pues
1:09:15son dispositivos ah dispositivos
1:09:17especializados, pues puedo hablarle por
1:09:19lo menos de un escáner para motores de
1:09:22ya sea de automóvil o de moto, eso ya es
1:09:24un dispositivo especializado con su
1:09:26propio sistema operativo.
1:09:29¿Y cuáles son sus tendencias? pues mayor
1:09:32integración con la nube. Ya las
1:09:34arquitecturas nativas que tienen la
1:09:36mayoría de los de los de los sistemas
1:09:38operativos son de arquitecturas de la
1:09:41nube. Hm. mucho énfasis en
1:09:43ciberseguridad porque cada día se abren
1:09:46más puertas traseras dentro de los
1:09:48software y pues eso mismo tiene que
1:09:51estar actualizando y mejorando.
1:09:54Eh, el el sistema se tiene una
1:09:55definición y es que todo sistema tiene
1:09:59una puerta trasera que se alguien se
1:10:01demora en encontrarla,
1:10:03es diferente.
1:10:05Pero doy un ejemplo. Una vez un chico de
1:10:0816 años, eso fue como el 2016, malo 15,
1:10:14eh, chico se puso a explorar el código,
1:10:16el código de Windows y encontró un error
1:10:19en un nivel 160 y algo. O sea, estoy
1:10:23hablando de título, subtítulo,
1:10:25subtítulo, subtítulo, subtítulo. Sí, una
1:10:28tabulación 160
1:10:3062.
1:10:32Ya estoy adivinando porque no la
1:10:33recuerdo bien, pero sí recuerdo que él
1:10:35encontró un error que tenía el Windows
1:10:37en ese nivel de codificación. Entonces,
1:10:41eh siempre va a haber alguien que
1:10:44encuentre al el error. A Twitch le pasó
1:10:48alguien de hace, creo que fue el año
1:10:52pasado en el que lo hackearon y
1:10:54compartieron información a nivel
1:10:56mundial,
1:10:58información de usuarios, tendencias. Ah,
1:11:01bueno, el énfasis en ciberseguridad y
1:11:04soporte para inteligencia artificial
1:11:06integrada en los sistemas operativos.
1:11:09Sí, porque [carraspeo] eso ya no tiene
1:11:12reverso. La única forma de que tuviera
1:11:14reverso es que dejáramos de utilizarlo.
1:11:18Puedes tener compiladores.
1:11:25Dice, "Profe, para estar claros con esta
1:11:28información.
1:11:37Eh,
1:11:40sí, Fabián, con esta información estoy
1:11:42ampliando
1:11:44la información que tiene el el material
1:11:48de formación.
1:11:50La redundancia, estoy ampliando el
1:11:52horizonte para poder crear el mapa
1:11:54conceptual.
1:11:57¿Correcto? La primera evidencia.
1:12:01[carraspeo]
1:12:06Bien, pueden dentro de ellos podemos
1:12:08encontrar compiladores, intérpretes,
1:12:11controladores de dispositivos, drivers.
1:12:14Sí, ya no se ve tanto, pero
1:12:17las impresoras siempre en un principio
1:12:19tuvieron problemas y pero hay que
1:12:24actualizar el driver.
1:12:27A mí hace poco, yo tuve hace poco que
1:12:30hacer una un retroceso en el driver de
1:12:32pantalla de mi de mi controladora de
1:12:35video
1:12:37porque el monitor que yo tengo de la
1:12:40izquierda, tengo dos, el que tengo a la
1:12:42a la izquierda, ya es muy viejito, es un
1:12:45tiene ya 10 años.
1:12:47Entonces este resulta que me lo no los
1:12:52nuevos drivers no lo interpretan el el
1:12:55monitor, entonces no me tuve que eh
1:12:59echar para atrás el driver que me
1:13:01instaló Windows y desactivarle esa
1:13:04actualización.
1:13:15Bien.
1:13:19Eh, hoy en día pues prácticamente son
1:13:21actual eh instalaciones automáticas,
1:13:23estamos conectados a a la red todo el
1:13:25tiempo, ¿sí? Desde cable o desde Wi-Fi.
1:13:28Entonces, cuando se hace instalación de
1:13:30un dispositivo, prácticamente el sistema
1:13:32operativo se encarga de buscar el
1:13:34controlador que necesita para
1:13:37el sistema. Sí. eh utilidades de
1:13:41sistema, también herramientas de
1:13:42mantenimiento como puede ser el
1:13:45administrador de tareas que tiene que
1:13:47que tiene el el Windows, este caso, ¿sí?
1:13:51Eh, y gestores de memoria y de caché,
1:13:54pues que son los controladores de la
1:13:57disponibil, perdón, el consumo de
1:13:58memoria y el uso de de la disponibilidad
1:14:01de la memoria para los diferentes
1:14:03programas.
1:14:04Eh, otro ejemplo, un día abrí tantas
1:14:07ventanas, o sea, le di por abrir todos
1:14:10mis favoritos. Botón derecho, abrir
1:14:12favoritos.
1:14:14Eh, todos fueron cerca de 200
1:14:1840 y algo,
1:14:20267
1:14:22que me acordé, páginas que abrió
1:14:26al mismo tiempo y por más que tengo 16
1:14:29de RAM, me colapsaron, me colapsó la RAM
1:14:32porque Chrome tiene la maravillosa
1:14:34facultad, entre comillas, de consumir
1:14:37memoria todo lo que quiera. Entonces,
1:14:40una veces solo lo abre y ya tiene
1:14:42gastada 2 GB de memoria solo teniendo el
1:14:46Chrome abierto.
1:14:51Estos son otros componentes de sistema.
1:14:56En cuanto a software de programación,
1:14:58entonces
1:15:01eh existen
1:15:03son programas que permiten programar,
1:15:05crear, editar y compilar.
1:15:07La idea que ellos tienen es facilitada
1:15:09el desarrollo de aplicaciones y eh es la
1:15:12base de toda la industria tecnológica.
1:15:16¿Cómo está?
1:15:18¿Cuáles son los componentes que tienen?
1:15:19Bueno, entonces existen algunos editores
1:15:22de código, ya mencionamos anteriormente,
1:15:24otros los compiladores, los intérpretes,
1:15:26los depuradores, los IDS que fueron los
1:15:29primeros, digamos, los primeros
1:15:32integradores de eh de ambientes
1:15:35desarrollados.
1:15:37Sí, los sistemas de control de versiones
1:15:39y las herramientas de testeo. Y aquí
1:15:41pues algunos ejemplos. El Visual Studio
1:15:45Code precisamente es para codificar en
1:15:47Visual Studio, aunque permite esto
1:15:50manejar cualquier código
1:15:53de cualquier lenguaje de programación.
1:15:55Sublind Teex y Atom también. Ellos pues
1:15:58manejan todos los lenguajes de
1:15:59programación
1:16:01y vienen ya
1:16:03también traen incorporada inteligencia
1:16:05artificial para que vaya proyectando qué
1:16:07es lo que uno quiere lograr o con un
1:16:09prom vayan creando un código base. Sí. H
1:16:15por lo menos el cloud que lo menciono
1:16:17como cloud tiene la opción de crear
1:16:21página web. Pues hasta la última vez que
1:16:23la utilizaba siempre las hacía
1:16:25igualitas, con más color que este
1:16:27pantallazo. Por eso es que este
1:16:29pantallazo yo lo tengo como ejemplo así,
1:16:31que tiene toda la una diferenciación con
1:16:34paleta de color, pero más color de
1:16:36ellos, con fondos más saturados y casi
1:16:38siempre haciendo la misma estructura
1:16:39básica de de diseño. Entonces, también
1:16:43la influencia del prompt que se le
1:16:45entrega para poder hacer la la el sitio
1:16:47web. Créame un sitio web, como si
1:16:50cogiera la plantilla más estándar de
1:16:51todas y ahí montara todo nuestro
1:16:53contenido. Eh, los compiladores que
1:16:57traducen el código a lenguaje de
1:16:59máquina, pues esto son los mismos. el
1:17:02lenguaje de máquina si lo vieron es la
1:17:05conversación que tuvieron las dos IAs
1:17:07cuando se encontraron para una venta de
1:17:09pasajes.
1:17:12el usuario puso ah puso las dos hijas
1:17:17enfrentadas en una llamada y cuando una
1:17:21de ellas detectó que la otra era una
1:17:23inteligencia artificial, le dijo, "Oy,
1:17:25¿por qué no nos quedamos en lenguaje en
1:17:27lenguaje de máquina para que podamos
1:17:30para que podamos interactuar más
1:17:31rápido?" Mm. y empezaron a hacer,
1:17:36sí, sonidos así entre ellas, pero es
1:17:38porque es más ese es el sonido que emite
1:17:41la programación.
1:17:43E
1:17:45y ¿por qué ahorra tiempo? Porque
1:17:47tendrían que tomar ese sonido,
1:17:49convertirlo en primero en un texto
1:17:52organizado y luego ese texto convertirlo
1:17:54a voz para convertirlo a sonido, a
1:17:56salida de sonido. Sí, ese proceso por
1:17:59lado y lado, pues para así sean
1:18:02milisegundos.
1:18:04Sí. O milésimas o así sea un segundo
1:18:07para la máquina ahorrarse ese tiempo es
1:18:09valioso, pues porque puede reducir un
1:18:10proceso de de 5 minutos a cuatro sumando
1:18:14segundos. Sí.
1:18:16Eh, ejecutores de código directamente
1:18:19son programas de interpretación. Eh, los
1:18:21navegadores son eso, interpretan código
1:18:25HTML, Java y CSS para poder visualizar
1:18:29una página web. eh programas de
1:18:31depuración para identificar errores
1:18:34eh como de book identificar. Ah, bueno,
1:18:37de book y está Visual Studio
1:18:42Farm, Intel, Intel Y para los ids o
1:18:48ambientes de desarrollo integrados. La
1:18:50traducción los de books, el book, al
1:18:54menos imagino que saben por qué existe
1:18:56el nombre de de book.
1:19:00ese insecto
1:19:02cuando
1:19:04hay un error en un sistema operativo.
1:19:15Bueno,
1:19:17ayer falleció la creadora del sistema
1:19:20operativo
1:19:23que utilizaron en las en las misiones
1:19:25Apolo para poder poner a los hombres en
1:19:27la luna. Sí.
1:19:30Y creo que fue ella o una colega de ella
1:19:33cuando estaban haciendo unas pruebas y
1:19:35se encontraron un error en uno de los
1:19:37equipos y lo fue lo abrió y encontró que
1:19:41había un insecto muerto dentro del
1:19:44dentro del computador.
1:19:47Entonces, por eso nació el término de
1:19:49book.
1:19:51Cuando hay un error se le llama buc
1:19:54por el por la por el porque encontraron
1:19:58un insecto quemado en una de las placas
1:20:01de sistemas.
1:20:07Yo tengo una mano levantada,
1:20:11profe. Por eso dicen eh pues así que ah
1:20:15se bugó eso. ¿Se bugó o se bugó el
1:20:17programa o así?
1:20:18Se bugó. Sí.
1:20:20Ajá.
1:20:21como se le hubiera metido un insectico.
1:20:24Por eso el logo del book es un un ¿Qué?
1:20:29Como un cucarroncito, como una
1:20:34Sí, ayer falleció ya de
1:20:37tema Apolo. Estoy buscando la para
1:20:41que
1:20:44la creadora y líder de desarrollo del
1:20:46sistema de software del programa
1:20:47espacial Apolonasa fue la científica
1:20:50Margaret Hamilton.
1:20:52Ella fue la primera mujer programadora
1:20:56y casi fue la que acuñó el término de
1:21:00ingeniería de sistemas.
1:21:03Hay una foto de ella al lado de de todas
1:21:06las hojas en las que puso la
1:21:08programación y tiene casi su misma
1:21:09altura, todo el todo el texto que tuvo
1:21:12que escribir y las tarjetas que tuvo que
1:21:15programar para insertarle al a los a los
1:21:18programas, porque como en esa época era
1:21:20con tareta perforada
1:21:23para que para generar el code.
1:21:26Profe, era una mujer afro, sino que yo
1:21:29vi. Ah,
1:21:31no, pero ella sí estuvieron las mujeres
1:21:33Margaret Hamilton, ¿no? Pero sí lo de la
1:21:36película tiene parte de verdad. Sí,
1:21:39porque tiene que ver una película, pero
1:21:41si era el grupo, un grupo de mujeres
1:21:43afrodescendientes que que estuvieron que
1:21:46formaron parte también del equipo de de
1:21:48matemáticas y de programación en
1:21:51en el en la NASA.
1:21:56Bien, los sistemas de controles de
1:21:58versiones, que son las versiones GIT,
1:22:01cada uno es diferente. E el git es para
1:22:06subir información, el gitubad es para
1:22:08subir programas y permitir que otros los
1:22:12descarguen y los editen o los utilicen.
1:22:15Sí. oy o esta semana la noticia de
1:22:19interés es que eh un programador pues
1:22:23subió, alguien subió en GitHut,
1:22:27eh subió el porque perdón, organizo la
1:22:32idea.
1:22:34Adob estuvo haciendo comentarios de que
1:22:36la gente debería dejar de piratearlos y
1:22:39utilizar la versión original. Entonces,
1:22:41la respuesta de muchas personas o de por
1:22:44lo menos de este primer personaje fue
1:22:48utilizar la ah porque era una crítica.
1:22:50Deberían dejar de utilizar inteligencia
1:22:52artificial y y en lugar de tener una
1:22:55versión pirata de Adob de Photoshop
1:22:57deberían comprar la licencia. Entonces,
1:23:00la respuesta fue usar la IA para
1:23:03aplicarle inteligencia inversa, o sea,
1:23:06esto, ingeniería inversa a Photoshop y
1:23:10publicaron en Photoshop e, perdón, en GH
1:23:14una versión gratuita desde cero de de
1:23:19Photoshop.
1:23:21Entonces, ahora están compartiendo ese
1:23:23programa en GitHut.
1:23:25lo que hizo fue descomponer toda la
1:23:28programación y sacar el código y generar
1:23:30uno nuevo de una herramienta similar al
1:23:33Photoshop con el descargable a
1:23:36eso [carraspeo] por ser la tendencia de
1:23:37la semana en tecnología de lo que
1:23:40ocurrió pero en Gitat la gente crea,
1:23:44comparte y recibe opiniones.
1:23:47Y también ya viene el Gitlab, que es
1:23:50donde varios se unen, varios usuarios se
1:23:53unen y crean sus propios sistema o van
1:23:57ampliando sistemas y comparten la los
1:24:00códigos como código abierto.
1:24:02Herramientas de testeo, en este caso
1:24:04Unit, Pest y Selenium, son herramientas
1:24:07pues para probar porque los software
1:24:09necesitan ser testeados. son empresas
1:24:12dedicadas a eso y precisamente encontrar
1:24:15los books de
1:24:18que pueda tener el sistema.
1:24:28Por otro lado, los lenguajes de
1:24:29programación más demandados en este
1:24:31momento el líder es Python. Sí, porque
1:24:34está usado en la en el 80% de proyectos
1:24:37de EAI Machine Leing.
1:24:39Sí.
1:24:41e está en la web, en análisis de datos,
1:24:44en automatizaciones,
1:24:46eh utiliza frameworks, que son como
1:24:48plataformas de de ejecución que son como
1:24:52Jango, FL y Fapic y librerías como
1:24:55Tensor, F Torch, Citar.
1:24:59Eso ya queda pues están interesados en
1:25:01profundizarlo y también con sus
1:25:03instructores eh que les pueden estar
1:25:06orientando sobre eso. Jaa, que es uno de
1:25:10de los programas de aplicaciones
1:25:12empresariales de más tiempo en el
1:25:14mercado, también eh ofrece arquitecturas
1:25:17robustas y también está nativo en
1:25:20Android, pero Java no es lo mismo que
1:25:22JavaScript
1:25:24o JavaScript [carraspeo] no es lo mismo
1:25:25que Java porque Java es un sistema
1:25:28robusto
1:25:30hecho precisamente para manejo de
1:25:34servidores, incluso internos que no
1:25:35tengan conexión a internet.
1:25:38Eh, y pues es principalmente apuntando a
1:25:43[carraspeo] perdón al sector
1:25:44empresarial, mientras que JavaScript o
1:25:47Typecript también están hechos para la
1:25:50web, tanto para el from, es decir, el
1:25:52aspecto y el backend, que todos los
1:25:55procesos que ocurren que no se notan,
1:25:58que no están a la vista.
1:26:05Perdón,
1:26:06está el e en este caso pues para
1:26:09desarrollo se puede utilizar Node JDS
1:26:13jds, que es el programa que lo que
1:26:16gestiona el JavaScript.
1:26:18JavaScript,
1:26:20¿qué hace en la página web? es lo que
1:26:22permite que haya
1:26:24programación, o sea, interactividad, que
1:26:26yo pueda crear formularios y me
1:26:29recolecte la información y conecte una
1:26:31base de datos y me envíe la información,
1:26:33esa información recolectada a la base de
1:26:35datos y también ayuda a identificar
1:26:38cuando el usuario inicia sesión.
1:26:41Entonces, como lo identifica, puede
1:26:43estar relacionando la base de datos con
1:26:45su historial para poder personalizar un
1:26:49poco la la navegación. Entonces, eso va
1:26:52de la mano con la experiencia de
1:26:54usuario.
1:26:56Los frameworks como React View, OTS y
1:26:59Angular son estructuras de
1:27:03estructuras de construcción de
1:27:05construcción de del desarrollo que ya
1:27:08vienen con digamos con directrices para
1:27:11que pueda crear el contenido. Y Type
1:27:14script es recientemente
1:27:17programa que ha venido ganando fracción
1:27:21de a poco en el en
1:27:24el mundo C numeral o C+ y net pues
1:27:29tienen un desarrollo empresarial, son
1:27:32compatibles con Linux y pues el punto
1:27:35net corresponde a Microsoft, ¿no?
1:27:39es la atención a empresas o el sistema
1:27:43de perdón, la programación que se le
1:27:45ofrece a las empresas.
1:27:50Lenguaje de mach learning. Entonces está
1:27:52Python,
1:27:54está R, que es un permite el análisis
1:27:57estadístico, manejo de ciencia de datos.
1:28:00El Python pues mire, podemos ver que
1:28:02está en aplicaciones de Openi
1:28:05estos son los programas que que lo
1:28:08utilizan.
1:28:09Eh, y SQL, que es el sistema de mayor
1:28:16eh mayor uso, sí, prácticamente 80% de
1:28:20los proyectos eh en todo el mundo
1:28:23requieren de manejo de base de datos con
1:28:26SQL.
1:28:28También están emergiendo Rose and Go en
1:28:31componentes de IA
1:28:33y en
1:28:36situaciones pues emergentes.
1:28:39Aquí pues viene una división de algunas
1:28:41herramientas, algunas para frontend,
1:28:44otras para el backend. Entonces para el
1:28:46frontend está React Angular, web
1:28:49assembly para aplicaciones más
1:28:50complejas. En el back está Jango Flash
1:28:54son para Python, Sprex para Nodeuk, Node
1:28:58JS y Springbot para Java.
1:29:03Funciones móviles también Flutter que es
1:29:06multiplataforma, o sea, se puede usar en
1:29:09iOS y en Android. React también fíjense
1:29:13que pasa también a ver móvil, pero en
1:29:15este caso es React Natic. Está para
1:29:18versión de escritorio
1:29:20cotlin. Eh, esto es inteligencia
1:29:23artificial y machine learning.
1:29:26Tensor flow, torchin face transform lls
1:29:30y ades autónomos. Y llms pues es lo que
1:29:34hace una inteligencia artificial. Sí.
1:29:37el devops docker, o sea, para
1:29:40desarrolladores está el Docker Cubernet
1:29:42y Geph Glab
1:29:46dentro de las opciones. No sé por qué me
1:29:48repite cada vez que doy clic.
1:29:50¿Cuáles son las tendencias entonces
1:29:52desarrollo para tener en cuenta también
1:29:55[carraspeo] I generativa integrada con
1:29:57herramientas y algunas de las
1:29:58herramientas que que se pueden utilizar
1:30:01eh para depops, o sea, para operaciones
1:30:05de desarrollo de seguridad, seguridad
1:30:08desde el inicio de la programación y
1:30:10escaneo autónomático de
1:30:12vulnerabilidades,
1:30:14eh arquitecturas nativas en la nube de
1:30:16las que pueden ofrecer microservicios
1:30:19eh sin servidores o
1:30:22computing. E esto para dar un ejemplo,
1:30:25microservicio es poder contar con
1:30:29un drive que me permite editar
1:30:32contenidos en texto, presentación
1:30:37y e incluso editores de imágenes.
1:30:40Y sí, y se llama serverless porque ya no
1:30:42voy a necesitar contar con un servidor,
1:30:45sino que utilizo los servicios de
1:30:47servidores que me ofrece el proveedor
1:30:50que él ya tiene en la nube. Sí.
1:30:52Entonces, ya la granja de no tengo que
1:30:56crear yo mi propia granja de datos, sino
1:30:59que las tengo en la nube. Aunque hay
1:31:01empresas que aún conservan o que sí
1:31:04siguen en eso o están retomando el
1:31:07contar con un servidor que esté en la
1:31:10instalación del del sitio de la empresa,
1:31:13pues para poder para poder contar con la
1:31:15información y tener un backup.
1:31:18Si de pronto la nube llega a fallar,
1:31:20pues tengo todo guardado dentro.
1:31:23en mi servidor desconectado,
1:31:25automatizaciones de proceso, entonces eh
1:31:27flujos de trabajo automáticos e
1:31:29infraestructura
1:31:31para como código y sostenibilidad,
1:31:34software eficientes energéticamente que
1:31:37no consuman tanta energía cuando están
1:31:40utilizando un programa. Tengo una mano
1:31:42levantada, me parece.
1:31:45Sí, profe, ¿me escuchas?
1:31:47Sí, lo escucho.
1:31:48Eh, buenas noches, profe. Eh, pregunta a
1:31:51un compañero que si ese documento que
1:31:54usted tiene lo vamos a tener nosotros o
1:31:56es lo suyo.
1:31:57Sí, ustedes lo tendrán y como mencioné
1:32:01antes, yo lo enlazo a una
1:32:06adjunto el enlace en el resumen de la
1:32:08presentación
1:32:09de la sesión de hoy.
1:32:11Ah, okay. Gracias.
1:32:13Entonces ahí lo pueden descargar.
1:32:20Bueno, tendencias de desarrollo,
1:32:24software de aplicaciones.
1:32:26Entonces,
1:32:28para esta
1:32:30y la animación fue más cortica.
1:32:34Para el software de de aplicaciones es
1:32:36el software de diseño para realizar
1:32:38tareas específicas que resuelven
1:32:39problemas de usuario,
1:32:42la definición y se caracteriza porque
1:32:44son interfaz más amigables, tiene
1:32:45posionalidades específicas,
1:32:47interacciones directas con el usuario.
1:32:49Aquí yo utilizo una frase que una vez
1:32:50mencionaron hace tiempo y es que los
1:32:55niños son inteligentes. Si los bebés son
1:32:57inteligentes, pero muchas veces hay una
1:33:00interpretación que no es la correcta
1:33:02cuando eh bueno, también el sentido de
1:33:05ser padre hace que todo lo que haga un
1:33:07hijo es maravilloso, ¿no? sobre todo
1:33:10cuando es bebé, eh, y toma el bebé la
1:33:14tablet y empieza a jugar y resuelve y y
1:33:18dice, "Uy, no, es que maneja esa tablet
1:33:20mejor que el papá y que la utiliza muy
1:33:22bien."
1:33:24Eh, eso va de la mano con la
1:33:25inteligencia del del de la criaturita,
1:33:28pero al mismo tiempo va de la mano con
1:33:32la calidad de trabajo que hicieron los
1:33:34ingenieros para proyectar que hasta un
1:33:38bebé
1:33:39eh, bueno, uno o dos añitos que ya tenga
1:33:42algo de movilidad y y desarrollo sea
1:33:46capaz de utilizar una tabla y y sacarle
1:33:49y hacer cosas, no tanto porque no sepa
1:33:53leer, sino porque es que la misma el
1:33:55mismo diseño permite facilitar,
1:33:59o sea, entrega una interfaz tan amigable
1:34:02manejada con colores, con iconos y con
1:34:04símbolos que el niño o la niña empiezan
1:34:08a interpretar y terminan eh aprendiendo
1:34:12a reconocer figuras gracias a a la a la
1:34:16iconografía que tiene la programación.
1:34:19Entonces, e crear un producto que pueda
1:34:23ser utilizado por por primera infancia,
1:34:27que es donde se encuentra
1:34:29en en la escala de ADET. Esto pues es un
1:34:32producto que está altamente desarrollado
1:34:34y que tiene una facilidad de
1:34:36interacción,
1:34:38una amigabilidad y por lo tanto tiene
1:34:40una experiencia de usuario muy elevada
1:34:43porque eh tiene facilidad de uso. Eh los
1:34:47software tienen funcionalidades
1:34:48específicas, entonces un juego es un
1:34:51juego.
1:34:54No va a ser para otra, va a ser para
1:34:57entretenimiento.
1:34:58Puede que se le agreguen otras
1:34:59funciones, pero siempre va a partir de
1:35:01un de un de un juego. Eh, un programa de
1:35:03edición de video, un programa de edición
1:35:05de audio. Todos son funciones
1:35:07específicas y la interacción es directa
1:35:09con el con el usuario, pues como pasa
1:35:12acá con mi interacción que tengo con la
1:35:14presentación.
1:35:18Bien, dentro de ellos pues se encuentran
1:35:21aplicaciones de oficina como el Office,
1:35:24Libre Office, es el el programa
1:35:26alternativo,
1:35:28eh Google Wordpace, que es la toda la
1:35:32sección de documentos que está en la
1:35:34nube, o editores, presentadores, oas de
1:35:37cálculo. Por otro lado están los
1:35:38navegadores web, que pues ya los
1:35:42conocemos. Tenemos el Chrome, tenemos el
1:35:44Firefox,
1:35:48eh Edge, que es el nativo, el antiguo
1:35:52Internet Explorer y algunos que tienen
1:35:54acceso a aplicaciones, Safari, que es el
1:35:57que utiliza EOS o Mac para navegar.
1:36:02Em,
1:36:04controladores de clientes, entonces el
1:36:06Outlook, el Tinderb o el mismo Gmail,
1:36:10software de diseño como Creative
1:36:12Creative Sit que ahora es Creative
1:36:14Cloud, Photoshop Illustrator, Figma, que
1:36:17es uno de los programas de diseño de
1:36:20prototipos web e interactivos
1:36:23eh revolucionarios en los últimos años.
1:36:26Canva en diseño.
1:36:29Diseño también tiene no tiene
1:36:31interactivos, pero sí tiene diseño de
1:36:34player, diseño de propuestas. Ya tiene
1:36:37página web, solo que el código hay que
1:36:39revisarlo para que salga limpio, aunque
1:36:42sus creadores dicen que sí. Y Blender
1:36:44para diseño 3D. Blender es con el que se
1:36:46hizo la película Flow hace 3 años. Sí,
1:36:502023 creo que fue que salió
1:36:53Clow. la
1:36:56película ganadora del Óscar de la
1:36:59animación en un gato que sobrevive una
1:37:02inundación.
1:37:04¿Qué utilidades de utilidades? Entonces,
1:37:06antivirus, compresores como el Winf,
1:37:09WinR, limpiadores, herramientas de
1:37:11mantenimiento dentro de los mismos
1:37:14sistemas operativos o software
1:37:16especializados de ya sea en
1:37:18contabilidad, gón empresarial, diseño y
1:37:21arquitectura
1:37:22o edición de video, como lo mencionaba
1:37:24hace un rato.
1:37:29También hay cuáles son las de tendencia.
1:37:31Esto es eh aplicaciones web progresivas
1:37:35o Progressive Web apps que combinan web
1:37:39con funcionalidades móviles, eh funciona
1:37:43que pueden funcionar online, que tengan
1:37:45instalación directa en dispositivo, que
1:37:48tengan crecimiento exponencial en la
1:37:49adopción de el sistema y algunas
1:37:53características de modernización como
1:37:54son el diseño responsive. Ese quiere
1:37:58decir que yo puedo utilizarlo en el PC.
1:38:01Cuando lo utilizo en la tabla cambia la
1:38:03resolución cuando lo utilizo en el
1:38:05teléfono, vuelve y cambia la resolución
1:38:07y los objetos se alínean y cambia la
1:38:09forma de presentación.
1:38:15Sincronización con la nube, que ya lo
1:38:17tenemos. El ejemplo claro es la tomamos
1:38:20una foto y ya está en nuestra aplicación
1:38:22de fotografías de del del
1:38:27teléfono que tenemos utilizando. Sí.
1:38:29Entonces, en mi caso, uso Android,
1:38:31entonces ya Google Photos está ahí
1:38:33montado.
1:38:35Sí. eh y aco a aplicaciones de
1:38:39diferentes dispositivos o APIs,
1:38:48aplicaciones para desarrollo web.
1:38:51Segundo
1:38:58web móvil.
1:39:03Entonces, con integración con IA
1:39:06y integrada en dispositivo, perdón,
1:39:08tendencias específicas también, eh,
1:39:10framework multiplataforma. Dentro de las
1:39:12primeras, pues
1:39:14eh transiciones de indiferencia entre
1:39:18cloud y local.
1:39:21Sí, pues interacción entre ambos modelos
1:39:23de 3B, 8B o parámetros en dispositivo.
1:39:27Esos son bits. Sí. Mejor privacidad.
1:39:30mayor latencia de batería a Apple
1:39:33Intelligence, Google Yemina Nano,
1:39:37son ejemplos de programa, internet de
1:39:39las cosas en en herramientas móviles.
1:39:41que yo pueda controlar eh la luz, la
1:39:45iluminación de la casa o el apartamento,
1:39:48eh controlar la nevera,
1:39:51la activación de la lavadora, internet
1:39:53de las cosas es cuando los objetos que
1:39:55no son
1:39:57eh que no son de sistemas, o sea, que no
1:40:01son computadores, que no son móviles o
1:40:04tabletas, se conectan a internet para
1:40:06tener funciones y us darle uso a la red
1:40:09o puedan ser controlados en forma
1:40:11remota. Eh, telemedicina también,
1:40:14automización,
1:40:16eh juegos en la nube ya con 5G
1:40:19y framework de multiplataforma pueden
1:40:21ser Flutter, una base de código para
1:40:23ellos eh Reactic Cloting Cloting
1:40:27multiplataforma
1:40:29para la nube desarrollo y desarrollo de
1:40:37desarrollos aplicaciones para comput
1:40:39Cloud.
1:40:42Entonces, SAS es software as a service.
1:40:46¿Por qué software as a service? Pues
1:40:48porque es alquilado, yo no lo tengo que
1:40:50instalar en mi computador, sino que lo
1:40:52accedo accedo al programa cuando estoy
1:40:55en la nube. Por eso habla del Gmail, del
1:40:57Sale Force, el Microsoft 365,
1:41:01toda la nube de documentos de de Gmail
1:41:03también, otra y otras herramientas
1:41:05similares, ¿sí? Se ejecuta estando en
1:41:08línea y plataformas como un servicio
1:41:11como Erocu AWS o lambda.
1:41:15eh infraestructura como un servicio.
1:41:18Entonces, AWS también Asure, que es la
1:41:21de
1:41:22que es la de Microsoft y Google Cloud.
1:41:26tendencias sin servidores, o sea, sin
1:41:28gestión de servidores en los que los
1:41:30servidores le pertenecen al proveedor.
1:41:35Entonces, es indiferente en cuál se
1:41:37guarde. No tengo que seleccionar el
1:41:39espacio en el que lo voy a a guardar
1:41:41porque el el proveedor es el que se
1:41:43encarga de de hacer de hacer esa
1:41:46gestión.
1:41:48eh computing, que es procesamiento al
1:41:51usuario
1:41:52para mejorar la experiencia y las
1:41:56híbridas en las que están pues
1:41:57utilizando el computed con
1:42:01en combinación con el cloud. ¿Cuáles son
1:42:04las ventajas? pues que son tienen escala
1:42:06automática, reducción de costos y
1:42:08accesos de cualquier lugar y
1:42:10mantenimiento automático.
1:42:17Super aplicaciones. Esto ya fue una una
1:42:23qué una ampliación de de esto del
1:42:26contenido. Entonces, plataformas
1:42:29multifuncionales que tienen tendencias
1:42:31dominicantes en el mercado emergente,
1:42:33pueden integrar compras, pagos,
1:42:35mensajería y reservas. Sí. Y dentro de
1:42:38sus ventajas está la simplidad que es
1:42:41simple para el usuario, ecosistema
1:42:42unificado, oportunidades de negocio y
1:42:44los ejemplos de lo mismo, pero en
1:42:47diferentes ubicaciones. Entonces, WCAT y
1:42:50Alipay que están en Asia, que es el
1:42:52equivalente a RAPI en Latinoamérica y el
1:42:55equivalente a Globo en Europa. Y con
1:42:58entender qué es lo que hace Rapi, pues a
1:43:00Rapi, pues ya comprendemos qué es lo que
1:43:02hacen las otras dos los otros dos
1:43:04ejemplos, ¿sí? y son super plataformas
1:43:07porque
1:43:08eh pueden hacerse estos cuatro
1:43:11actividades dentro de la misma
1:43:13plataforma.
1:43:22Ah, tecnologías emergentes también. We
1:43:24web, que es para pruebas virtuales de
1:43:27producto que se puede usar en campañas
1:43:29publicitarias, eh interactivas, en
1:43:33educación,
1:43:34que este apunta hacia la realidad
1:43:37aumentada,
1:43:40eh la realidad virtual, que es la
1:43:43inmersiva o realidad mixta que vincula
1:43:46realidad aumentada, realidad eh realidad
1:43:49eh virtual. Si de pronto no manejamos el
1:43:52término de realidad aumentada, no sé si
1:43:55ustedes de pronto han cogido el móvil y
1:43:57han encontrado un código
1:44:01eh o señalan una imagen
1:44:05que tiene un código y cuando lo escanean
1:44:07les aparece ya sea un dinosaurio o la o
1:44:10el dibujo que está en la hoja que estoy
1:44:12señalando se muestra en tercera
1:44:14dimensión. Bueno, en realidad aumentada
1:44:16es cuando coloco un objeto
1:44:18tridimensional apuntándole con el
1:44:20teléfono en un espacio real y en el
1:44:23teléfono pues son dos capas, una una 3D
1:44:28y la y la capa de realidad que que
1:44:31combinan y pues hace que todo se vea que
1:44:34se vea diferente. impacto que tienen las
1:44:375G, el crecimiento también de las
1:44:39comunicaciones en todos los sentidos de
1:44:41la transmisión de datos, eh incremento
1:44:44de videojuegos, todos esos detalles.
1:44:47realidad virtual sí ha estado demorada
1:44:49en su crecimiento, apareció desde
1:44:51principios de los 90 y estamos en el
1:44:53punto que todavía no se logra masificar
1:44:58como se esperaba, pues la realidad,
1:45:01perdón, sí, la realidad de este
1:45:04la realidad
1:45:07virtual o los entornos virtuales que nos
1:45:10está ofreciendo. Si vieron Player Ready
1:45:12One,
1:45:15cada vez que
1:45:19Wade ingresaba, era W, bueno, el
1:45:23personaje ingresaba al Oasis, pues
1:45:25estaba haciendo teniendo una experiencia
1:45:28inmersiva.
1:45:30¿Cuál? En cuanto a seguridad y
1:45:32privacidad, entonces la tendencia es a
1:45:34encriptar más la
1:45:36el to en, o sea, de punto a punto, que
1:45:39se volvió obligatoria. la privacidad por
1:45:42diseño, el procesamiento local y cloud y
1:45:44el y la gestión de recursos y
1:45:48regulaciones privadas. E dentro de estas
1:45:52cuestiones de protección y que habla de
1:45:54inteligencia artificial para la
1:45:56seguridad, ya las plataformas
1:46:00que ofrecen
1:46:02eh servicios de inteligencia
1:46:04artificial están poniendo códigos
1:46:07invisibles
1:46:09al ojo, pero que sí lo puede leer la
1:46:11máquina en los que
1:46:13dicen que fue de chuponía.
1:46:16Sí, también. Y también entregan lectores
1:46:19para eso y es un código específico
1:46:21también para la producción, pero con IA
1:46:24se puede tener detección de anomalías,
1:46:26análisis predictivo y amenazas y
1:46:28automatización de respuesta a incidentes
1:46:30en el caso de seguridad.
1:46:38Y hay otras aplicaciones
1:46:40que
1:46:42de low code, no code e,
1:46:47o sea, son de códigos pequeños o de
1:46:50códigos o que no requieren código. Son
1:46:55programas que permiten que yo pueda
1:46:57editar una página web, por ejemplo,
1:47:00desde la parte visual, crear las
1:47:02diferentes cajas donde van a ir el
1:47:04contenido, las imágenes, todos los
1:47:06detalles. Y se le denomina no code
1:47:09porque yo no incluyo ningún código de
1:47:11programa, sino que todo lo que hago es
1:47:12mover objetos y se van generando los
1:47:15códigos desde el movimiento. Ese en un
1:47:19principio se llamaba como lo viste, se
1:47:22hace, como lo ves, así queda mejor
1:47:23dicho, y era al You see, you get.
1:47:29Entonces,
1:47:30eso
1:47:32estaba apuntando principalmente a los
1:47:34diseñadores, pero después vino la
1:47:36presión y el diseñador web tiene que
1:47:38aprender parte de programación, pues por
1:47:41lo menos para comprender y expresar qué
1:47:44es lo que quiere lograr. y entendiendo
1:47:46parte del código, pues sabe que qué
1:47:48tanto puede arriesgar o no. Esto pues
1:47:51ofrece mayor flexibilidad y capacitación
1:47:53capacidad de integración con otras
1:47:55herramientas. Eh, se integra con la IA
1:48:00y acelera el tiempo al mercado,
1:48:01desarrolla más rápido
1:48:04MBPS, o sea, minimum valuable product o
1:48:07producto mínimo viable.
1:48:11Sí, que esa es otro consejo que dan en
1:48:15la creación de aplicaciones y todo esto.
1:48:17Es preferible salir y fallar pronto a
1:48:20esperar a tener el programa
1:48:22el el la aplicación, el programa ya
1:48:25hecho y no salir nunca al mercado porque
1:48:29ya quedó desactualizado.
1:48:31Eh, la democratización del desarrollo
1:48:34porque ya genera ha generado
1:48:36empoderamiento de los ciudadanos.
1:48:39Eh,
1:48:41el diseño ha tenido eso con la creación
1:48:44de Canva. Eh, la fotografía ha tenido
1:48:48democratización con la creación de los
1:48:49teléfonos móvil y pues todo tiene la
1:48:52tendencia a que tiene que ser consumo eh
1:48:55en general. Y ya con esto se pravó la
1:48:58presentación. Ah, no, evolución y
1:49:01convergencia. Perdón, se me olvidaba que
1:49:02estaba incluyendo esta.
1:49:05Entonces, estos son unos gráficos eh
1:49:07adicionales. Estos gráficos los creé con
1:49:09IA.
1:49:11Sí. La inteligencia artificial se llama
1:49:14este
1:49:19es una guía que está concentrada en la
1:49:22creación de gráficos de presentación.
1:49:25Pero ya ya confirmé, no puedo quedar
1:49:29así.
1:49:31Napkin napkin como cobija,
1:49:35como cobija.
1:49:38Y de aquí en adelante pues están algunas
1:49:42muestras de imágenes que como la
1:49:45inteligencia artificial y la internet de
1:49:47las cosas impusan la innovación, en la
1:49:50manufactura, en las ciudades
1:49:51inteligentes, en los hogares conectados
1:49:54y en la agricultura de precisión mejora
1:49:57la producción agrícola.
1:49:59Sí. Todo como converge
1:50:06en seguridad. Entonces, la integración
1:50:08de seguridad desde las tendencias,
1:50:11automatización, gestión vulnerabilidades
1:50:13y el escaneo automático también. Ah,
1:50:16aquí está el la firma hecho con napkin.
1:50:21En este caso, ella no necesita prom,
1:50:23sino necesita la información y la
1:50:25interpreta en gráficos. Sí. y yo ya
1:50:28selecciono es el gráfico que más me
1:50:30convenga dependiendo de la información
1:50:33que le entrego. Entonces, autenticidad y
1:50:35controles de acceso, implementación de
1:50:37tecnologías emergentes
1:50:40y ya creo que está la no esta no es la
1:50:42última porque hay otro tema que es el
1:50:44impacto.
1:50:47[carraspeo]
1:50:48Esto ya es adicional al a lo de la
1:50:50evidencia, ¿no?
1:50:52Entonces, la demanda profesional,
1:50:55lenguajes con más búsquedas, el Python,
1:50:57el Java, Java C y Go R. Y los perfiles
1:51:00más demandados, inteligencia artificial,
1:51:03machine learning, ingenieros en
1:51:05ingeniería,
1:51:07eh desarrolladores full stack,
1:51:09arquitectos del UE, desarrolladores de
1:51:12seguridad, ingenieros de desarrollo de
1:51:14seguridad y especialistas en seguridad.
1:51:17Especializaciones con IA son la mayor
1:51:19potencia de salario ahora, experiencia y
1:51:21certificación. Igual
1:51:23el valor competitivo y las startup de
1:51:26grandes empresas priorizan el talento
1:51:28técnico.
1:51:30Eso es algo que también ha cambiado el
1:51:32mundo laboral
1:51:34porque es el el acceso rápido a a la
1:51:39información. Estos son algunos modelos
1:51:41de negocios que están en tendencia
1:51:42ahora,
1:51:46o sea, el servicio eh el software como
1:51:49un servicio, los de recursos, los de
1:51:51recursos abierto y las plataformas como
1:51:53servicio y sus características y
1:51:56yidades.
1:51:58Bien,
1:51:59al hacer inversión en tecnología, pues
1:52:03priorización de sectores, enfoque de IA,
1:52:05machine learning, aceleración de la
1:52:07innovación, el de verdad el crecimiento
1:52:09exponencial de todo lo que hemos tenido
1:52:11últimamente.
1:52:13Eh,
1:52:15se crean nuevos negocios porque crean
1:52:17nuevas alternativas de negocio. Sí. Eh,
1:52:21todo para que sea desarrollado con con
1:52:23IAS o con o con sistemas. Y pues esto
1:52:27pues lleva a la transformación digital
1:52:30obligatoria donde tenemos que adaptarnos
1:52:32o tenemos que adaptarnos para este
1:52:34proceso de digitalización.
1:52:40¿Qué se considera entonces para el
1:52:41futuro?
1:52:43que los códigos sean eficientemente
1:52:46energéticos, eficientemente, perdón,
1:52:48eficientemente energéticos, porque
1:52:51tienen que optimizar el consumo de
1:52:52energía
1:52:54por sea que un desarrollo de una imagen
1:52:59o la utilización de una inteligencia
1:53:02artificial en su granada de datos
1:53:04termine consiguiendo más agua que el
1:53:06pueblo cercano en el que fue instalado.
1:53:09centros con energías renovables, el uso
1:53:12de la de la energía solar, por ejemplo,
1:53:15para reducir la huella de calmo, tener
1:53:17la responsabilidad corporativa, esto
1:53:20reduce los costos operacionales,
1:53:22optimiza recursos y pues llegamos al
1:53:25código eficiente
1:53:28manteniendo la búsqueda de economía
1:53:32economía verde,
1:53:36los problemas y la necesidad de la ética
1:53:39la por el manejo de privacidad.
1:53:41Entonces, ser transparente,
1:53:44eh proteger la privacidad, hacer el test
1:53:47inético, realizar pruebas restrativas,
1:53:49detectar sesgos y responsabilidad del
1:53:51desarrollo
1:53:53del del desarrollador a la asumir el
1:53:56impacto de la IA. E la IA no ética es un
1:54:00sesgo por falta de privacidad y y
1:54:03opacidad.
1:54:05Eh, por eso es necesario mitigar los
1:54:08sesgos identificando y corregirlos en el
1:54:11algoritmo, cumplir con regulaciones las
1:54:14leyes que se impongan. Eh, auditar el
1:54:17algoritmo para mejorarlo siempre y que
1:54:20la guía pues sea ética y privada.
1:54:26Y listo, terminamos. Mi proyección se me
1:54:29pasó 10 minutos, de 2 horas. Ah, bueno,
1:54:32como empezamos 10 minutos después, pues
1:54:33estamos acá con la presentación. Eh,
1:54:38tengo que esperar entonces que
1:54:41que
1:54:43Sí, Michael, adelante.
1:54:48No,
1:54:48profe, era quería enviar el emote.
1:54:53Buenas,
1:54:55profe, yo sí tengo una pregunta. Qué
1:54:56pena con su Mercedes.
1:54:57Sí, sigue adelante.
1:54:59Eh, profe, tú nos informaste de un
1:55:01aplicativo que toca realizar en el
1:55:02taller. ¿Me confirmas cómo es el nombre
1:55:04del aplicativo, por favor?
1:55:05Eh, Trelo.
1:55:07Trelo. Listo, perfecto. Muchísimas
1:55:08gracias. Con gusto.
1:55:09Con L. Correcto.
1:55:12Con doble L.
1:55:13Listo. Perfecto. Muchísimas gracias. Con
1:55:15gusto.
1:55:17Gracias. Ahí Sebastián lo escribió en el
1:55:20chat.
1:55:23¿Hasta
1:55:25cuándo tenemos para la primera?
1:55:29Ah, sí, ya lo voyo.
1:55:32Eh, la idea es que la puedan desarrollar
1:55:34en en la semana que le corresponde a
1:55:37cada una, pero todas se pueden entregar
1:55:39hasta el 30.
1:55:42La recomendación pues siempre que sea
1:55:43semanal.
1:55:48¿Listo?
1:55:49E tengo que esperar la conversión de
1:55:52este video por parte de Gmail para poder
1:55:53descargarlo. Yo lo subo siempre a
1:55:55YouTube para que lo tengan lo tengan
1:55:57ahí, pues está oculto, pero teniendo el
1:56:01enlace pueden verlo y pues repetirlo.
1:56:04Esto lo hago pues también para que no
1:56:06tengas dificultades de acceso a a la
1:56:10grabación porque de pronto no tengan el
1:56:12correo Gmail, perdón, el correo Socena
1:56:15activo todavía. Entonces, eh ahí no
1:56:18funciona. Eh y con eso mismo en
1:56:22plataforma quedará disponible el el
1:56:27enlace dentro del resumen de la sesión
1:56:30de hoy.
1:56:31Ya la semana entrante programaremos
1:56:33nuevamente.
1:56:42Mm.
1:56:43O sea, subimos evidencia de los
1:56:45trabajos, no se califica con tiempo en
1:56:47caso de que se tenga que corregir, pues
1:56:49en caso de que se tenga que corregir, si
1:56:51se deja para el final, va a ser difícil
1:56:53porque nos atrasamos todos. Por eso es
1:56:55importante la entrega. La entrega pues
1:56:58preferiblemente dentro de los tiempos
1:57:00designados, ¿sí? o en las próximas tres
1:57:03semanas y de cada semana haciendo la
1:57:06entrega de cada de las que son
1:57:09pertinentes.
1:57:10Por lo menos ya con esta información que
1:57:12les entregué hoy, pueden ir
1:57:13desarrollando el el
1:57:16mapa conceptual,
1:57:18convertirlo en mapa mental, apoyarlo con
1:57:20imágenes, utilizar otras eh las
1:57:23herramientas que lo puedan complementar,
1:57:27ampliar los niveles de profundidad que
1:57:30pueda tener el el mapa.
1:57:37Bueno,
1:57:39entonces pues no siendo ya nada más por
1:57:42hoy,
1:57:43eh, desearles un Sí, Ángel.
1:57:52[carraspeo]
1:57:52No, disculpe, profesor. La mano sin
1:57:54quererme.
1:57:55Ajá. Bueno,
1:57:57listo. Eh, no siento más por hoy. Una
1:57:59feliz noche para todos, feliz fin de
1:58:01semana y puente y bueno, seguimos ahí al
1:58:06al corriente.
1:58:08Muchas gracias, profe. Hasta luego.
1:58:10Nos vemos la feliz noche.
1:58:14Feliz noche.
1:58:15Muchísimas gracias.
1:58:18Muchísimas gracias, instructor.
1:58:21Gusto. Feliz noche para todos.
1:58:24Buenas noches. Feliz noche para todos.
1:58:27Ya, profe.

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