Competenze chiave europee e competenze chiave di cittadinanza — Transcript

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1. 0:00Ciao a tutti e benvenuti in questo breve
2. 0:01approfondimento oggi cercheremo di
3. 0:03andare ad analizzare le differenze tra
4. 0:06le competenze europee e le competenze di
5. 0:09cittadinanza Intanto in ambito educativo
6. 0:12e di formazione il concetto di
7. 0:14competenza si è molto evoluto ed è molto
8. 0:16cambiato inizialmente Infatti coincideva
9. 0:20un po' con il discorso delle conoscenze
10. 0:22teoriche in realtà invece nel tempo come
11. 0:24dicevo si è molto evoluto ed è cambiato
12. 0:26e ha assunto una forma molto molto più
13. 0:29important an e proprio per stare
14. 0:31appresso a questi cambiamenti che
15. 0:33avvengono continuamente e a questo mondo
16. 0:36così dinamico L'Unione Europea ha
17. 0:39fissato quelle che sono le competenze
18. 0:41chiave proprio per cercare di preparare
19. 0:44tutti gli individui ad affrontare tutte
20. 0:47le sfide della vita e di questo mondo in
21. 0:50continua evoluzione le competenze chiave
22. 0:52per l'apprendimento permanente meglio
23. 0:54conosciute come le competenze chiave
24. 0:56europee e le competenze di cittadinanza
25. 0:59da acquisire al termine dell'Istruzione
26. 1:01obbligatoria sono i due approcci più
27. 1:03importanti per delineare questo contesto
28. 1:06adesso andiamo a vedere le differenze
29. 1:08analizzando prima le competenze europee
30. 1:11e poi quelle di cittadinanza le
31. 1:13competenze chiave europee sono state
32. 1:15introdotte nel 2006 Per la precisione il
33. 1:1718 dicembre del 2006 con la
34. 1:20raccomandazione del Parlamento Europeo e
35. 1:22del consiglio e poi sono state
36. 1:25aggiornate nel 2018 con la
37. 1:28raccomandazione del Consiglio del 22
38. 1:30maggio del 2018 tutte queste competenze
39. 1:33hanno un punto in comune e cioè quello
40. 1:35che si cerca di andare al di là di
41. 1:37quelle che sono le conoscenze teoriche
42. 1:38andando invece ad analizzare anche e
43. 1:41soprattutto abilità pratiche e
44. 1:43trasversali che sono utili poi per
45. 1:45affrontare tutte le sfide che il mondo
46. 1:48ci pone davanti le competenze quindi
47. 1:50vengono definite come un'unione tra tre
48. 1:53componenti fondamentali e cioè le
49. 1:55conoscenze teoriche le abilità pratiche
50. 1:57e gli atteggiamenti per conoscenze
51. 1:59teoriche si intendono appunto tutte
52. 2:01quelle conoscenze che sono fondamentali
53. 2:05ad esempio per capire un argomento per
54. 2:08abilità invece si intende quella
55. 2:09capacità attraverso la quale si possa
56. 2:11tramite le conoscenze acquisite In un
57. 2:14primo momento mettere in pratica queste
58. 2:16conoscenze Ottenendo quindi un risultato
59. 2:19pratico gli atteggiamenti invece fanno
60. 2:21riferimento alla disponibilità di
61. 2:23mettersi in discussione di agire e di
62. 2:25reagire a idee situazioni a persone
63. 2:28Adesso andiamo a analizzare le otto
64. 2:30competenze chiave europee che non sono
65. 2:33in un ordine di importanza Perché sono
66. 2:36tutte allo stesso livello ma cominciamo
67. 2:38con la prima che è la capacità
68. 2:41alfabetica funzionale o di comunicazione
69. 2:44nella propria madrelingua questa
70. 2:46competenza riguarda il saper utilizzare
71. 2:49in maniera adeguata e soprattutto in
72. 2:51tutti i contesti
73. 2:52possibili il proprio patrimonio
74. 2:55lessicale ed espressivo e quindi avere
75. 2:58questa capacità appunto di adattarsi
76. 3:00anche alle varie situazioni che possono
77. 3:02essere più umanistiche o più
78. 3:04scientifiche e tecnologiche e quindi
79. 3:07cavarsela in tutte queste situazioni
80. 3:09quindi il sapersi adattare alle esigenze
81. 3:12comunicative di tutti i contesti fanno
82. 3:15parte di questa competenza anche il
83. 3:17pensiero critico e la capacità di
84. 3:19valutazione della realtà poi c'è la
85. 3:21competenza multilinguistica che prevede
86. 3:22la conoscenza di altre lingue diverse
87. 3:25rispetto alla madrelingua e quindi del
88. 3:27sapersela cavare sia in forma scritta
89. 3:30che in forma orale con lingue diverse
90. 3:33dalla propria di conseguenza fa parte di
91. 3:35questa competenza anche il sapersi poi
92. 3:38inserire in contesti socioculturali
93. 3:41diversi dal proprio poi c'è la
94. 3:43competenza matematica in scienze
95. 3:44tecnologia e ingegneria che riguarda
96. 3:46invece quelle che sono le conoscenze
97. 3:49appunto di questo settore più
98. 3:51scientifico ovviamente queste
99. 3:53conoscenze non devono essere conoscenze
100. 3:56di ordine superiore ma sono comp enze
101. 4:00base che ci servono poi per affrontare i
102. 4:03problemi che ci si presentano
103. 4:05quotidianamente nella realtà invece
104. 4:07quelle Scientific tecnologiche sono la
105. 4:10capacità di comprendere le leggi della
106. 4:12natura che regolano almeno le leggi di
107. 4:14base della natura che regolano la vita
108. 4:16sulla terra Poi c'è la competenza
109. 4:18digitale che è quella capacità di saper
110. 4:22utilizzare tutti i nuovi mezzi
111. 4:24informatici sia a scopo di istruzione
112. 4:26che a scopo di formazione che a scopo
113. 4:28lavorativo le finalità della competenza
114. 4:30digitale possono essere riassunte con
115. 4:32l'alfabetizzazione digitale la sicurezza
116. 4:35onl e la capacità di creare contenuti
117. 4:37digitali poi c'è la competenza personale
118. 4:40sociale e la capacità di imparare ad
119. 4:42imparare Quindi da una parte è la
120. 4:45capacità di riflettere su noi stessi
121. 4:47sulle nostre azioni e quindi la capacità
122. 4:49di autoregolarsi e dall'altra la
123. 4:51capacità di gestire informazioni tempo
124. 4:53di programmare strutturare e portare
125. 4:56avanti sia il nostro studio che la
126. 4:58nostra carriera LAV
127. 5:00poi c'è la competenza in materia di
128. 5:01cittadinanza che riguarda il possedere
129. 5:05quelle Skills per essere un cittadino
130. 5:07consapevole e soprattutto un cittadino
131. 5:10che può apportare anche i suoi benefici
132. 5:14alla società di conseguenza partecipando
133. 5:16attivamente alla vita sociale e politica
134. 5:18del proprio Paese poi c'è la competenza
135. 5:21imprenditoriale che viene tradotta con
136. 5:23la capacità creativa di risolvere
137. 5:25problemi anche molto complessi
138. 5:27utilizzando la riflessione critica
139. 5:29immaginazione e il pensiero strategico
140. 5:32poi c'è la competenza di consapevolezza
141. 5:34ed espressione culturale che è quella
142. 5:36capacità di riconoscere e di valorizzare
143. 5:39quelli che sono sia i beni culturali che
144. 5:41ambientali e di conseguenza poi
145. 5:44usufruirne in maniera corretta e poi
146. 5:46riconoscere anche quelli che sono tutti
147. 5:47gli aspetti geografici e legati poi
148. 5:50anche al discorso sociale ed economico
149. 5:52poi ci sono le competenze chiave di
150. 5:54cittadinanza che sono state introdotte
151. 5:56dal decreto ministeriale 139 del 2007 e
152. 6:00individuano le competenze che si devono
153. 6:02acquisire durante il percorso scolastico
154. 6:05e devono essere raggiunte al termine del
155. 6:09percorso obbligatorio scolastico le
156. 6:11competenze chiave di cittadinanza si
157. 6:13basano sulle competenze europee del 2006
158. 6:17e anch'esse sono otto adesso andiamo a
159. 6:18vederle tutte quante La prima è quella
160. 6:21di imparare ad imparare cioè quella
161. 6:23competenza e che vede il saper
162. 6:26organizzare tutte le informazioni che ci
163. 6:29arriva nel corso del tempo informazioni
164. 6:31da fonti formali non formali e informali
165. 6:34anche in funzione dei tempi disponibili
166. 6:36delle strategie e del proprio metodo di
167. 6:38studio poi c'è progettare Che vuol dire
168. 6:41pianificare elaborare e realizzare dei
169. 6:43veri e propri progetti partendo dalle
170. 6:46basi di conoscenza acquisite
171. 6:47precedentemente sviluppando quindi
172. 6:50strategie di azione e poi andando a
173. 6:54monitorare e a verificare i vari
174. 6:55risultati poi c'è comunicare che vuol
175. 6:58dire sia comprendere eh messaggi di
176. 7:00genere diverso tra di loro quindi eh
177. 7:03quotidiano matematico scientifico
178. 7:06letterario tecnico eccetera e quindi
179. 7:09comprendere questi vari tipi di messaggi
180. 7:12che magari vengono anche trasmessi in
181. 7:13modalità diverse con linguaggi diversi e
182. 7:16con strumentazioni diverse ma anche
183. 7:18rappresentare eventi situazioni
184. 7:21sensazioni emozioni principi utilizzando
185. 7:24linguaggi diversi e quindi linguaggi
186. 7:27scientifici matematici tecnici verbali
187. 7:29emozionali eccetera Poi c'è la
188. 7:31competenza di collaborare e partecipare
189. 7:33che è quella capacità di lavorare bene
190. 7:36in maniera positiva all'interno di un
191. 7:38gruppo quindi dicendo la propria ma
192. 7:40ascoltando anche l'opinione altrui
193. 7:43comprendendo i vari punti di vista
194. 7:45valorizzando le differenze cercando di
195. 7:48gestire quelle che sono le possibili
196. 7:50conflittualità che possono emergere poi
197. 7:53c'è quella di agire in modo autonomo e
198. 7:55responsabile che è la capacità di
199. 7:57inserirsi all'interno di un contesto o
200. 8:00cercando di portare avanti i propri
201. 8:02diritti ma ascoltando anche i diritti e
202. 8:05rispettando anche i diritti degli altri
203. 8:07Poi c'è la competenza di risolvere
204. 8:09problemi che è quella capacità di
205. 8:10analizzare veramente un problema
206. 8:12analizzare bene le informazioni i dati
207. 8:15saperli rimescolare in maniera creativa
208. 8:18ad esempio e trovare poi una soluzione
209. 8:21Anzi la soluzione migliore al problema
210. 8:23stesso poi c'è la competenza di
211. 8:25individuare collegamenti e relazioni e
212. 8:27cioè quella capacità di trovare
213. 8:30relazioni e anche punti in comune tra
214. 8:34idee ad esempio apparentemente molto
215. 8:36diverse tra di loro Quindi anche la
216. 8:39capacità di trovare correlazioni tra
217. 8:41fenomeni apparentemente diversi tra di
218. 8:43loro ma anche tra ambiti disciplinari
219. 8:46diversi analizzando le situazioni nel
220. 8:48tempo e nello spazio e cercando di
221. 8:49trovare analogie e differenze poi c'è
222. 8:52quella di acquisire interpretare
223. 8:53l'informazione e cioè la capacità di
224. 8:56selezionare opinioni e fatti e e poi di
225. 9:00analizzarli di conseguenza il sapere
226. 9:02analizzare criticamente tutte le
227. 9:03informazioni lette o ricevute tali
228. 9:06competenze poi vengono utilizzate come
229. 9:07riferimento nella certificazione delle
230. 9:10competenze che viene effettuata alla
231. 9:12fine dell'obbligo scolastico per
232. 9:14concludere possiamo dire che l'Unione
233. 9:16Europea ha introdotto le competenze
234. 9:18chiave proprio per aiutare ogni singolo
235. 9:22individuo ad affrontare poi tramite
236. 9:25l'acquisizione di queste competenze
237. 9:28quelle che sono le sfide che ci pone
238. 9:30davanti la vita tutti i giorni queste
239. 9:32competenze sono state recepite
240. 9:33nell'ordinamento italiano attraverso il
241. 9:35decreto ministeriale 139 del 2007 che ha
242. 9:39introdotto le competenze di Cittadinanza
243. 9:42e si può dire che sia le competenze
244. 9:44europee che le competenze di
245. 9:46cittadinanza sono utili agli individui
246. 9:50per poter contribuire nel migliore dei
247. 9:52modi alla società bene con questa
248. 9:54differenza tra le competenze chiave
249. 9:56europee e le competenze di cittadinanza
250. 9:58il mio video di oggi è finito Io vi
251. 10:00saluto e vi rimando alla prossima