¿Como se usa un analizador de espectro? — Transcript

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1. 0:00¿Lo
2. 0:02[Música]
3. 0:06escucháis? ¿Ecucháis cómo se sostiene el
4. 0:07sonido? Lo que he hecho es poner una
5. 0:09tipo de filtro que tiene el Kirchof que
6. 0:10lo único hace es cambiar la fase. No
7. 0:11hace falta que le des ganancia, solo
8. 0:12modificando la Q y el slow puedes hacer
9. 0:14que invierta la fase.
10. 0:25Vale, vamos a un tema de Kickeo
11. 0:27que se llamaba Bando Boys Free 4, que
12. 0:29salió hace un mes o así. Y voy a
13. 0:32explicaros para qué sirve un analizador
14. 0:33de espectro. ¿Qué es lo que hace la
15. 0:35gente con los analizadores de espectro?
16. 0:36Pues lo mete, yo que sé, pon que lo
17. 0:38pones e en una pista, ¿no? Poner su
18. 0:41proq.
19. 0:50¿Para qué sirve un analizador de
20. 0:51espectro? Un analizador de espectro
21. 0:53sirve, esto está alto, así que esto hay
22. 0:55que bajarlo para que no esté alto. Esto
23. 0:56lo he explicado un montón de veces y no
24. 0:57tiene nada que ver con esto, porque las
25. 0:59que las montañitas estén más altas o no
26. 1:01es causa de nada, no significa nada.
27. 1:03Puede que tengas una resonancia, puede
28. 1:04que no. Puede que sea una fundamental o
29. 1:07puede que sea algo malo. ¿Sabes que es
30. 1:08patata? Es el oído el que te tiene que
31. 1:10decir lo que tú tienes que hacer. Esto
32. 1:11lo he explicado muchas veces. Cuando
33. 1:13escuche la canción, nadie va a decir,
34. 1:16"Oh, esta montañita, qué bien, que menos
35. 1:18mal que la bajó porque no, la gente va a
36. 1:20escuchar y tú puedes ver aquí lo que
37. 1:22sea, pero eso no significa que sea lo
38. 1:25que la gente va a escuchar y por tanto
39. 1:26todas las decisiones que tú debes tomar
40. 1:28son decisiones que tienen que hacerse a
41. 1:30oído porque la gente va a escuchar,
42. 1:33aunque parezca una tontería, la gente no
43. 1:35lo entiende." Entonces, ¿para qué sirve
44. 1:37un analizador de espectro? Un analizador
45. 1:38de espectro sirve para poder fijarte en
46. 1:41cosas. Por ejemplo, ¿dónde está el
47. 1:42timbre del sonido? El timbre del sonido
48. 1:44está a partir de aquí y esto de aquí es
49. 1:46ruido de fondo. Entonces, a lo mejor te
50. 1:48interesa eliminar ese ruido de fondo y a
51. 1:50lo mejor a ti te renta eliminar todo
52. 1:52esto para que no te cancele, porque te
53. 1:54puede cancelar parcialmente con los
54. 1:56graves del bombo, por ejemplo.
55. 1:58¿Entendéis? A lo mejor puedes tener
56. 2:06todo lo que había aquí abajo no es parte
57. 2:08del timbre del sonido, ¿vale? Vamos a
58. 2:09escuchar el contexto porque en el
59. 2:10contexto al hacer un corte puede que
60. 2:12desplaces la fase y entonces con otro
61. 2:14sonido pueda cancelar o puede que en el
62. 2:15contexto sea demasiado, demasiado poco.
63. 2:17En este caso no va a ser demasiado
64. 2:18porque no estamos tocando el timbre.
65. 2:26¿Qué tenemos aquí? Tenemos, estoy
66. 2:28acostumbrado al kchf, por ejemplo, pasa
67. 2:30otra vez lo mismo. Aquí tenemos ruido de
68. 2:31fondo, que no es parte del timbre del
69. 2:33instrumento, pues sobra. Tú puedes no
70. 2:35limpiarlo. Bien, nadie te está diciendo
71. 2:37que lo limpies o que no lo limpie, pero
72. 2:38el analizador me está diciendo cosas. Me
73. 2:39está diciendo, por ejemplo, que tengo
74. 2:41frecuencias en la zona de 20 y pico 1000
75. 2:42hercios, que no lo va a escuchar nadie.
76. 2:45Pues si vas a usar saturación, procesos
77. 2:47no lineales, genera algo de IMD. Pues a
78. 2:49lo mejor te interesa venir y limpiar
79. 2:51esta parte de aquí porque son partes
80. 2:53inaudibles y en este sonido pues esta
81. 2:56parte te la megasopla. Esta parte de
82. 2:58aquí esto no se oye literalmente y esta
83. 3:00pues a lo mejor en el contexto ni se
84. 3:02nota. Cinco carros para correr en tengo
85. 3:05algo para que huela mejor
86. 3:08cinco carros para correr en tengo algo
87. 3:10para que huela mejor.
88. 3:11Vale, no cambia nada. Imagínate que
89. 3:13tienes una guitarra y hay una y la
90. 3:15guitarra. Tú en el anizador de espectro
91. 3:17ves que hay un pincho, ¿no? Hay una
92. 3:19montañita, una frecuencia que está
93. 3:21sostenida en el tiempo y sobresale del
94. 3:23timbre y es una frecuencia. Pues eso
95. 3:25seguramente es un problema eléctrico y
96. 3:27tendrás un que no tiene una forma parte
97. 3:30del timbre. Pues el analizador de
98. 3:31espectro te enseña cosas que a lo mejor
99. 3:34tú no oyes o que tú escuchas algo
100. 3:36representa que no está. Vale, lo estoy
101. 3:37haciendo para hacer trampa y de repente
102. 3:39ves que eh tienes ahí una cosa que que
103. 3:42no pinta nada, ¿sabes? y tú escuchas que
104. 3:43hay un que no es, pues a lo mejor en vez
105. 3:45de buscarlo pues dices, "Hostia, pues
106. 3:47parece que es este." Lo atenúas,
107. 3:48¿entiendes? O sea, el analizador de
108. 3:49espectro tiene función de ayuda a lo que
109. 3:52tú oigas, buscar exactamente dónde está.
110. 3:54Y si no lo oyes, pues mirar si hay cosas
111. 3:56que te puedan dar problema, que te
112. 3:57puedan generar dez aquí abajo o
113. 3:59simplemente ruido. Y acordaos que el IMD
114. 4:01se genera por cada contra más
115. 4:03frecuencias haya. Entonces, si quieres
116. 4:04una canción más limpia, quieres menos
117. 4:05IMD, pues todas las frecuencias que
118. 4:07sobrená mal eliminarlas, siempre y
119. 4:08cuando no te cambie la canción, no te
120. 4:10cambia el sonido, etcétera, ¿no? En
121. 4:11realidad, el analizador de espectro sí
122. 4:13tiene utilidad. El problema es que la
123. 4:15gente le da una utilidad mala porque lo
124. 4:17que hace es venirse, por ejemplo, al
125. 4:19piano y lo que hace es ve que esto hace,
126. 4:21uy, mira, este está alto. Mira, este
127. 4:23está alto y lo baja porque está alto.
128. 4:24Ya, pero mira, ahora está alto este.
129. 4:26Ahora que lo bajas. Ana, mira. es este
130. 4:27el que está alto y si va pasando la
131. 4:29canción, lo que acabará pasando es que
132. 4:30tendrás un montón de montañitas que tú
133. 4:32vas a ir bajando y no tienen nada que
134. 4:34ver que una montañita esté más alta que
135. 4:36otra no significa ni que sea bueno ni
136. 4:37que sea malo, no significa nada. Hay
137. 4:39veces que puede ser que tengas una
138. 4:41resonancia, hay veces que puede ser que
139. 4:42sea una nota que es más fuerte, más
140. 4:44predominante, eh parte de la
141. 4:46interpretación, puede ser muchas cosas,
142. 4:48pero no significa que tengas que bajar
143. 4:50montañitas. El analizador de espectro
144. 4:51solo es una ayuda que puedes usar a
145. 4:53veces y a veces no. ¿Entendéis? Yo uso
146. 4:55el metricalo, lo tengo puesto sin
147. 4:57analizar. Lo puedo poner con analizador,
148. 4:59pero no lo hago porque yo decido a oído.
149. 5:00Cuando lo haces a oído, lo que acaba
150. 5:02pasando es que tú te vas acostumbrando a
151. 5:04las frecuencias, por decir la manera. Sé
152. 5:06que lo he dicho un montón de veces, pero
153. 5:08realmente es que tenéis que entender que
154. 5:10la música se oye. Los anizadores de
155. 5:12espectro hasta hace 10 años, 5 años, no
156. 5:14era algo, a mí no me enseñaron a mezclar
157. 5:17con analizador de espectro y estoy
158. 5:18seguro que ni a Manny Marrockin, ni a
159. 5:20Tony Maserati, ni a George Woodwin, ni a
160. 5:22Jason Joshua, ni a ninguno le han
161. 5:23enseñado a bajar montañitas y no es una
162. 5:25cosa que os tenga que dar obsesión
163. 5:26porque jamás en la vida se ha hecho. Es
164. 5:28una cosa que se está poniendo de moda
165. 5:29ahora porque mucha gente como no tiene
166. 5:31mentor y nadie le enseña, ve vídeos en
167. 5:33Mi the Master, por ejemplo, y ve al
168. 5:35techo que ha puesto de moda bajar la
169. 5:36montañita. Pero es que lo de las
170. 5:37montañitas no tiene nada que ver.
171. 5:39Dejando un lado eso, cada ecualización
172. 5:40que tú haces, cambia la fase. Aquí
173. 5:42cambiarás la fase, cambiarás la fase,
174. 5:43cambiará la fase y el cambio de fase sí
175. 5:45se oye. Voy a enseñar una cosa.
176. 5:48[Música]
177. 5:56¿Lo escucháis? Escucháis cómo se
178. 5:58sostiene el sonido, lo que he hecho es
179. 5:59poner una tipo de filtro que tiene el
180. 6:00Kirchof que lo único hace es cambiar la
181. 6:02fase. No hace falta que le des ganancia,
182. 6:03solo modificando la Q y el slow puedes
183. 6:05hacer que invierta la fase. Esto, ¿para
184. 6:06qué sirve? Esto sirve para ajustar fases
185. 6:08en sonidos que están desfasados, timbres
186. 6:10que están desfasados porque se ha hecho
187. 6:11laering mal hecho, por ejemplo, y tienes
188. 6:13que reconstruir el bombo, por ejemplo,
189. 6:14para eso puede servir. Pero que voy a
190. 6:16quitar de voy a dejar solo el bombo,
191. 6:22que tienes que hacer ecualizaciones
192. 6:24suaves para que no generes esas cosas,
193. 6:25pero cuando haces bajita, bajas
194. 6:27montañitas, las haces estrechitas y al
195. 6:29hacerlas estrechitas estás generando
196. 6:30todas estas cosas.
197. 6:32[Música]
198. 6:37[Aplausos]
199. 6:39[Música]