COMO REVISAR do jeito certo para CONCURSOS MILITARES — Transcript
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- 0:00Eu passei 11 concursos de primeira
- 0:01tentativa, vou te falar nesse vídeo como
- 0:02que eu revisava, beleza? Então, na
- 0:03prática ali tudo, como que eu fazia, o
- 0:05espaçamento, minha frequência, beleza?
- 0:07[música] Principais erros aí que muita
- 0:08gente coma, né? Eu tenho mentoriai faz 4
- 0:10anos, cara, replicando o que eu fiz, né,
- 0:11de passar nos concursos ali com a galera
- 0:13e eu vejo aí muitos erros e eu vou te
- 0:15falar nesse vídeo mais chegado o que que
- 0:16você precisa fazer para não cometer,
- 0:17beleza? E se você gosta desse tipo de
- 0:19conteúdo, cara, eu peço aí clica em
- 0:20curtir e se inscrever, né? Porque se
- 0:22você não curtir, esse vídeo não aparece
- 0:23mais pessoas e eu não vou fazer mais
- 0:24vídeo como esse, beleza? E também se
- 0:25inscreve, porque se você não se
- 0:26inscrever, esse vídeo vai aparecer pro
- 0:28[limpando a garganta] teu concorrente,
- 0:28cara, e não vai aparecer para você.
- 0:29Beleza? Então, curtiu? Se inscreveu?
- 0:31Então, bora pro vídeo. Então, deixa eu
- 0:32começar pela parte mais triste aí, que
- 0:33muita gente ainda tá iludida. Muita
- 0:36gente pensa que é só comprar algum curso
- 0:37aí e assistir desde a primeira aula até
- 0:39a última. Cara, não, deixa eu te abrir a
- 0:41sua mente. Isso aí é 30%, 40%. Eu digo
- 0:45porque eu passei nesses concursos
- 0:46[música] aí, todos militares aí, né?
- 0:48Faço gente passar aí, cara, basicamente
- 0:50todo ano mais de 2.000 pessoas aí. E eu
- 0:52que [música] te falo, fechar esse edital
- 0:53aí é 30%, nem que quer fechar o edital
- 0:55mesmo sair assistindo a aula de tudo lá
- 0:57que tá no edital, entendeu? A teoria lá
- 0:59de tudo. Beleza? Isso aí é 30%, 40% do
- 1:01seu progresso até passar na prova,
- 1:03entendeu? Então cara, revisão é uma
- 1:04coisa extremamente importante, porém tem
- 1:07que fazer ela certo, porque senão cara,
- 1:08você só vai estar enchendo o linguiça,
- 1:09achando que tá revisando ali, cara.
- 1:10Então, no vídeo eu vou te falar
- 1:12exatamente como fazer. Então, separei
- 1:14aqui alguns erros, né? Então, essa
- 1:15primeira parte que eu vou te falar
- 1:16muitos erros para você não cometer e
- 1:18depois vou te falar o que fazer, beleza?
- 1:19E também, obviamente, se você não quiser
- 1:21ficar perdendo tempo, saber se tá
- 1:22errando ou não, quiser tirar todas essas
- 1:24dúvidas comigo e que eu monte o seu
- 1:25planejamento para você replicar o que eu
- 1:26fiz, né, é só entrar em contato com
- 1:28fênos concursos militários que eu vou te
- 1:29ajudar, beleza, cara? Entra lá, não
- 1:31quebra- cabeça que eu vou montar tudo
- 1:32para você, vou te ensinar como estudar,
- 1:34você vai poder tirar dúvida comigo,
- 1:35beleza? Então, entra lá em contato com
- 1:36fênitários que eu vou te ajudar, beleza?
- 1:38Cara, eu separei aqui cinco erros, né?
- 1:40Então, vamos começar pelo primeiro. O
- 1:41primeiro [música] é o mais triste,
- 1:42beleza? Que é o quê? O cara achar que
- 1:43tem que voltar na teoria, galera. Você
- 1:44estuda com militar, entendeu? Não vai
- 1:46cair teoria lá, vai cair um monte de
- 1:48questão, entendeu? Não volta na teoria
- 1:51quando você tiver na revisão, cara. Ah,
- 1:52rubro, mas eu não volta, cara. A não
- 1:54ser, vamos supor, que você viu a teoria
- 1:56e parou de estudar ou cara, tá sofrendo
- 1:58demais ali, mas tá sofrendo demais por
- 2:00estudar muito pouco, entendeu? Você que
- 2:01tá estudando minimamente, não deve
- 2:03voltar na teoria, é tempo perdido, você
- 2:04já viu aquela teoria, não tem que ficar
- 2:05vendo de novo, entendeu? É um tempo que
- 2:07você tá derretendo a sua preparação.
- 2:09Então, R, o que eu devo fazer? Focar em
- 2:11questão. Obviamente ao longo do vídeo
- 2:12vou explicar melhor, né? Mas a teoria
- 2:14não importa para concurso militar.
- 2:16Quando você abrir lá a prova, vai ter,
- 2:17por exemplo, na iPhone 80 questões, na
- 2:19SPEX aí, [música] né, dividido em dois
- 2:21dias, né, mais 100 questões. Aí a vai
- 2:23ter 64 questões. Olha o nome, questões,
- 2:24[música]
- 2:25né? Não vai ter lá preencha a lacuna,
- 2:27preencha com a melhor teoria, seleciona
- 2:29a teoria. Não, cara. Então o que que a
- 2:30banca vai fazer? A banca vai pegar o que
- 2:31você aprendeu na teoria, vai como se
- 2:33fosse embrulhar, como se fosse colocar
- 2:34num pacote ali com uma senha, vamos
- 2:36colocar assim. Então, tem inúmeras
- 2:37senhas aí, tem inúmeros pacotes ali com
- 2:39um pedacinho da teoria, só que
- 2:41embrulhado em uma senha. E essa senha é
- 2:42o quê, Rug? sacada por trás da questão.
- 2:44[música] Como assim a sacada por trás da
- 2:46questão? Sabe aquela questão lá que você
- 2:47olha e fala assim: "Eu sei a teoria
- 2:49disso, eu sei a forma, mas eu não sei o
- 2:50que fazer". É porque tem uma sacada por
- 2:52trás. Chamar x² k para uma equação
- 2:54biquadrada, na função inversa, chamar o
- 2:56x de y. É pegar esse aqui, chamar de k
- 2:59ou em português aqui, aquele aquele pulo
- 3:01do gato que você não sabia, sabe? Isso é
- 3:02sacada de questão. E você aprende como?
- 3:04Errando questão, batendo olho na questão
- 3:05e não sabendo. Você não aprende nada
- 3:07disso voltando à teoria, cara. Então o
- 3:09primeiro erro aí é ficar voltando na
- 3:10teoria, cara. É tempo perdido. Eu tô te
- 3:12falando que um tempo perdido pode ver
- 3:14que eu não falo exceção. É tempo perdido
- 3:16se você for revisar. Beleza? Segundo
- 3:18erro aí, cara, é ficar fazendo mapa
- 3:19mental. Deixa eu te explicar. Mapa
- 3:20mental. Lembra que você aprendeu lá no
- 3:22ensino médio, lá no ensino fundamental?
- 3:23Então, todo mundo pensa que a mesma
- 3:25coisa que você vai estudar ali no ensino
- 3:26médio, a maneira, o método, né? Você vai
- 3:28aplicar pro consentar, cara, é
- 3:29totalmente diferente. Na escolinha da
- 3:31tia Teté, a gente ia fazer um mapa
- 3:32mental lá, decorar aquilo lá, que é o
- 3:34que ia cair em prova. No concurso
- 3:35militar, a banca não tá nem aí. Ela joga
- 3:37um monte de livro no edital e ela fala:
- 3:38"Posso fazer o que eu quiser com isso?"
- 3:40tá no edital, entendeu? Aí que entra o
- 3:41que eu falei anteriormente da sacada das
- 3:43questões, entendeu? Porém, cara, na
- 3:44escolinha da CT TT não, a gente fazia um
- 3:46mapa mentalzinho ali, caía tudo lá. Não
- 3:48funciona para concurimentar isso, não
- 3:49funciona. Beleza? Tom mapa mental também
- 3:51corta porque isso não vai te ajudar.
- 3:53Lembra sempre do arroz com feijão,
- 3:54sempre foca nas questão. Isso você nunca
- 3:57vai se arrepender. Sai desse vídeo
- 3:59anotado na parede. Focar nas questões,
- 4:00cara. Mapa mental, esse tipo de coisa.
- 4:02Que que acontece? Mas por que que a
- 4:03galera gosta tanto? Porque isso te dá
- 4:05aquela sensação que você não tá
- 4:06sofrendo. Concorda comigo? É chato
- 4:09revisar por mapa mental? Não. Você olha
- 4:10ali, dá uma lida, acha que revisou.
- 4:12Agora não é chato errar cinco, 10
- 4:14questão, ter que assistir resolução,
- 4:15sentir sensação que não tá aprendendo.
- 4:17Sim, é chato. Por isso que você não
- 4:19gosta, por isso que você acha que tem
- 4:20algo errado, entendeu? Sempre vai ser
- 4:21mais fácil o primeiro erro, por exemplo,
- 4:23que é: "Ah, tô errando muito, vou
- 4:24assistir a teoria". E aí você acha que
- 4:25tá resolvendo problema, na verdade você
- 4:26não tá resolvendo nada, entendeu? Outra
- 4:28coisa, ficar olhando lá mapa mental,
- 4:29fazendo mapa mental, sabe? Você tem a
- 4:31sensação de esforço, né, que tá
- 4:32escrevendo tal, você não tá evoluindo
- 4:34nada. Você só tá enganando seu cérebro,
- 4:35mandando dopamina, achando que tá
- 4:37estudando, mas não tá evoluindo nada. Tô
- 4:38te falando é de um cara que já passou,
- 4:40cara, e eu não demorei 2, 3, 4 anos,
- 4:42exatamente por isso. Eu sabia que eu
- 4:43tinha que enfrentar, não perdi tempo com
- 4:45bobeira, fquei no que importa, sofri e
- 4:47passei, entendeu? Então, mapa mental
- 4:48corta da tua lista também para revisar.
- 4:50Seguindo nessa mesma linha de raciocínio
- 4:51é ficar fazendo um resumo, né? O cara
- 4:52começa a errar bastante ali, ele fala:
- 4:54"O quê?" "Vou fazer um resumo da teoria,
- 4:55cara. É perca de tempo, meu amigo.
- 4:57Revisão não serve aí resumo, não serve
- 4:59mapa mental, entendeu? Revisão é
- 5:02questão, questão, questão. Vamos supor,
- 5:04você vai fazer um resumo, beleza, cara?
- 5:05Você vai levar esse resumo pra prova?
- 5:06Começa aí. Não, não vai levar esse
- 5:08resumo pra prova. Outra coisa também,
- 5:10pega esse resumo que você fez e olha ali
- 5:12se qualquer coisa ali dá para aplicar em
- 5:13questão. Não dá para aplicar em questão,
- 5:15que é igual tava falando anteriormente,
- 5:16sempre vai ser uma sacada. Como que eu
- 5:18aprendo essa sacada? Assistindo a
- 5:19resolução ali, entendendo e aguardando
- 5:21ali, obviamente, para usar nas próximas.
- 5:23É normal esquecer, né? Até por isso que
- 5:24a gente revisa, porém tudo isso, por
- 5:26exemplo, resumo ali também ali é mais um
- 5:28que só vai enrolar e perder teu tempo.
- 5:30Beleza? Outra coisa aí que é flash card,
- 5:32né? Que é aquele cara que joga tudo no
- 5:33flash card para depois ficar decorando,
- 5:34né? Aquele aplicativo lá, por exemplo,
- 5:36com Sled, por exemplo, Ank, né? O cara
- 5:37erra uma questão, o cara joga no flash
- 5:39card, o cara viu uma coisa na teoria, o
- 5:40cara joga no flash card, cara, isso é
- 5:41perca de tempo também. Ah, mas eu vejo
- 5:43lá que você vende, cara, tem uma
- 5:45diferença, né? Por exemplo, eu ali que
- 5:46já sei todo o conteúdo e realmente tem
- 5:48coisa que só faz decorando do cara que
- 5:50tá lá começando uns estudos lá e joga
- 5:52lá, por exemplo, que a função inversa e
- 5:53não sei o que igual a X, não sei o qu no
- 5:55flash card lá e quando ele vai ver o
- 5:56cara tá com 50 bloquin lá de um monte de
- 5:58fórmula, um monte de sacada de questão.
- 6:01E aí o que que acontece? Em vez de
- 6:02revisar o que importa, que é questão, o
- 6:04cara acha que lá porque tá passando um
- 6:05monte de flash card lá, né? Tá
- 6:07revisando, o cara sempre tá revisando
- 6:08que lá tudo foi passado, né? Aquilo lá
- 6:09tinha que tá na tua cabeça e você
- 6:10aplicando em outras questões, mas não,
- 6:12você tá lá no flash card lá. Obviamente
- 6:13que isso aqui não pode ser mal
- 6:14interpretado, como, por exemplo, como
- 6:16que eu vou decorar palavras em inglês,
- 6:17né, com flash card? Como que eu vou
- 6:19decorar ali, por exemplo, né, eh,
- 6:21ortografia, né, uma palavra difícil de
- 6:22ortografia, flash card. O que eu tô
- 6:24falando, não me interprete errado, é
- 6:25você achar que tá revisando. Por
- 6:27exemplo, você lembra que eu falei, tem
- 6:29uma etapa importante teoria, depois tem
- 6:31muita revisão, né, e depois tem
- 6:32aprofundamento. Óbvio que uma vai
- 6:33sobrepor outra, não é tipo assim,
- 6:34teoria, [música] revisão,
- 6:35aprofundamento, não, não é isso. Então,
- 6:37nessa parte de revisão, você vai ter que
- 6:38estar fazendo questão, beleza? Então, o
- 6:39cara flash card vai só te enrolar, que
- 6:41que acontece? você vai tá pensando que
- 6:43você tá na etapa de revisão, tá fazendo
- 6:45flash card, tá check, beleza? Fazer um
- 6:47flash card ali antes de fazer questão,
- 6:49por exemplo, igual tô dando exemplo, uma
- 6:51ortografia, né, que você pegou aí de um
- 6:52professor que entende o que tá fazendo,
- 6:54não não tá não tá enchendo linguiça, por
- 6:56exemplo, conjunções, não tem muito o que
- 6:57fazer, né? Joga lá, por exemplo, eh,
- 6:59palavras em inglês que você não conhece,
- 7:00isso aí, beleza? Agora, o problema tá em
- 7:03o cara achar, presta atenção, pr você
- 7:04entender a sacada, achar que ele tá
- 7:06revisando não vai precisar fazer questão
- 7:08só por est fazendo flash card. Entendeu
- 7:09a diferença? Antes de você falar: "Pô,
- 7:10Rugno, você recomenda flash card? Não, o
- 7:12que eu recomendo flash card é para
- 7:13decoreba, para coisas que não tem o que
- 7:15fazer, a não ser decorar, entendeu?
- 7:17Agora substituir uma revisão que deve
- 7:19ser feita por questão só por estar vendo
- 7:21flash card, aí não, aí é suicídio,
- 7:23entendeu a diferença? Agora o quinto e
- 7:24último aqui, né? Fazer x questões. Que
- 7:26que é fazer x questões, né? Você coloca
- 7:28lá na sua revisão, vou fazer 15 questões
- 7:30de conjuntos, mas quem define se é
- 7:32muito, né? Às vezes com 10 questões já
- 7:34tá suficiente. Esse tempo que você fazer
- 7:35as outras cinco fazer mais sentido você
- 7:37focar em outra coisa. Ou quem define se
- 7:38é pouco. Muit muitas vezes é pouco, né?
- 7:40Porque, por exemplo, lá não falando mal
- 7:42da sua mentoria, do seu curso, nem nada,
- 7:43eu tô aqui para te ajudar, entendeu? Mas
- 7:45quem define lá que, vamos supor, eu
- 7:47rugno via a teoria bem rápido, sou um
- 7:49cara que pega as coisas mais rápido, né?
- 7:51Sou um cara mais safo, aí eu tô aqui com
- 7:52o meu amigo fulaninho B, o fulaninho B
- 7:54viu a teoria e parou de estudar, não sei
- 7:56o quê, e aí o cara joga para mim que eu
- 7:57tenho que fazer 15 questões, joga para
- 7:58ele que ele tem que fazer 15 questões,
- 8:00né? Você concorda comigo que é
- 8:02diferente? Às vezes para mim 10 questões
- 8:04eu já relembro aquele assunto. Lembra
- 8:05que o vídeo é de revisão, né? Então eu
- 8:07já consigo revisar ali com 10 questões
- 8:09ali, eu já tô, já lembrei toda essa das
- 8:11formas tudo, sendo que aquele cara não,
- 8:12às vezes aquele cara com 15 questão ele
- 8:13vai est só assistindo solução, não tá
- 8:15aprendendo nada, não tá esquecendo, né?
- 8:16Então ele vai precisar de mais questões,
- 8:17entendeu? Então por isso que ah, vai
- 8:19revisar, né? É muito aqueles bizozinos
- 8:21do Instagram, do TikTok, né? Que é para
- 8:23mastigar aí pra nossa geração dizer, tem
- 8:24que ser assim, né? Cara, faz 30 questões
- 8:27e depois tá 30 questões, a as questões
- 8:30vão ser fáceis, vão ser difíceis, né?
- 8:33Mas esse eu sentir que eu preciso mais?
- 8:34Não, só 30 questões, tá bom? Não, não é
- 8:3630 questões, tá bom? Você tem que ficar,
- 8:37né, até se sentir confiante, né, para
- 8:40passar, né? No caso aí eu uso aí o
- 8:41nivelamento, né? Então no nivelamento aí
- 8:43na mentoria, o cara tem que ficar, né,
- 8:45até ele tá bom, pelo menos o tanto que
- 8:47eu, Rub, não preciso que ele esteja,
- 8:48entendeu? Ele tem que ficar no
- 8:49nivelamento errando, errando, errando,
- 8:51assistindo a resolução, aprendendo a
- 8:53tele, tá bom? Entendeu? Agora, se eu
- 8:54falo pro cara assim, faça cinco questões
- 8:56aí, faça 10 questões, cara, é totalmente
- 8:57genérico, entendeu? Que que acontece?
- 8:59Você acha que você vai estar fazendo 10
- 9:00questões ali, você vai estar sendo
- 9:01ignorante com você mesmo, entendeu? Por
- 9:03quê? Vou te dar um exemplo. Vamos supor
- 9:04que você marca lá na sua revisão, olha,
- 9:06vou fazer 15 questões de conjuntos, 15
- 9:07questões de funções, 15 de progressões,
- 9:0915 de matriz tem determinante, 15 de
- 9:10polinômios, 15 de complexos. Você vai
- 9:12est falando para mim, Rugno, que você tá
- 9:14igual em tudo. Sabe por quê? Porque você
- 9:16tá falando que você só precisa de 15
- 9:17para todas as matérias. Sendo que não,
- 9:19às vezes de funções você vai precisar de
- 9:2030, 40 questão para se sentir confiante
- 9:22ali para seguir. Às vezes progressões
- 9:23você vai fazer cinco, né? Porque cada um
- 9:25tem sua matéria preferida. Cada um tem
- 9:27matéria que tem facilidade. Cada um
- 9:28pegou uma matéria de um jeito que vai
- 9:29precisar de mais questões, entendeu?
- 9:30Então, se você coloca lá fazer 30
- 9:32questões, fazer 40 questões, né, isso aí
- 9:34é uma perca de tempo, porque você não
- 9:35vai saber ali o quanto parar, né, será
- 9:37que eu tô fazendo pouco, será que eu tô
- 9:39fazendo acima, né? E obviamente que vou
- 9:40te falar como corrigir isso, beleza?
- 9:41Então, então esses aí são cinco erros aí
- 9:43que eu vejo mais a galera aí cometendo,
- 9:45né? Então, t card, resumo, mapa mental,
- 9:47né? É, voltando a teoria, pode ver que
- 9:49esses quatro é o caminho mais fácil, por
- 9:51isso que eu vejo muita gente fazendo. É
- 9:52o caminho que você não vai estar ali
- 9:53errando questão, assistindo resolução,
- 9:54aquela sensação de de meu Deus, eu tô
- 9:56sofrendo entendeu? que infelizmente é a
- 9:58sensação do aprendizado, né, que você tá
- 10:00ali assistindo resolução, tá aprendendo
- 10:02e só assim tá evoluindo. Rugno, mas você
- 10:03só falou erro, erro, erro. Então tudo é
- 10:05erro, então não vou revisar não. Vou te
- 10:06falar como revisar de maneira eficiente.
- 10:07Você vai ver que nada que eu tô falando
- 10:08aqui, você não vai fazer porque o Hugno
- 10:10fez, você vai fazer porque, Rugn,
- 10:12como que eu nunca pensei isso antes? É
- 10:14óbvio, o jeito que você tá falando é o
- 10:15único jeito que faz sentido. Você vai
- 10:16ver, porque você vai fazer um negócio
- 10:17chamado nivelamento, beleza? O que que é
- 10:19nivelamento? Basicamente consiste aí,
- 10:21vamos colocar aí nivelamento 4/5. Eu vou
- 10:23falar aqui para você, ó. Faça o
- 10:24nivelamento 4/5. consiste em você fazer
- 10:27tantas questões ali ou poucas também,
- 10:29né? Fazer questões até que você olhe
- 10:31para as últimas cinco questões feitas e
- 10:32acertou quatro. Fez sentido? Então, por
- 10:34exemplo, ali você faz a questão um, a
- 10:35dois, a três, a 4, a cinco, a seis, a 7,
- 10:37a oito, a e dá uma olhada. O editor vai
- 10:39colocar um um esqueminha aqui que vai
- 10:41ficar extremamente tranquilo ali do
- 10:42nivelamento 4/5, beleza? Então você vai
- 10:44fazendo as questões até de uma maneira
- 10:45ali que, por exemplo, você olha pras
- 10:47cinco últimas questões feitas, acertou
- 10:49quatro, então nivelou 4/5. Então o
- 10:51nivelamento serve que pode ver você fica
- 10:53travado no nivelamento até ficar bom,
- 10:55pelo menos bom quanto você estipulou.
- 10:56Tem nivelamento 3/4, tem 4/5, tem 3/5,
- 10:59tem 7/8, 9/10, tem nivelamento para toda
- 11:01a etapa da preparação e para toda a
- 11:03prova, entendeu? Mais um clássico aqui é
- 11:04o 4/5, entendeu? Você vai fazendo
- 11:06questões, questões, até que com as
- 11:07últimas cinco questões que você fez,
- 11:08você acertou quatro. É o nivel pode ver.
- 11:10Se você tá bom naquele assunto, você vai
- 11:12nivelar rapidinho. Se você precisa de
- 11:13mais atenção, você vai ficar até a
- 11:15nivelar. Viu como é que faz todo
- 11:16sentido, cara? Você viu? Tipo, não é
- 11:18fazer tantas questões, não é resumo, não
- 11:20é teoria. Você vai fazer o que importa
- 11:22pra sua prova, que é ficar até estar
- 11:24acertando questões naquele assunto antes
- 11:26de mudar, entendeu? Então, basicamente é
- 11:27isso que você vai fazer na sua revisão,
- 11:28né? Obviamente que depende. Por exemplo,
- 11:30se a sua prova aí tiver um nível de
- 11:31dificuldade nível três, como por
- 11:33exemplo, obviamente você usa o banco
- 11:34fênix, melhor banco do mercado, mais de
- 11:3540.000 que são regida em vídeo com nível
- 11:37de culdade e tudo, né? Então, por
- 11:38exemplo, o nível três do Banco Fênix,
- 11:40supou que você estuda para para uma AVA,
- 11:42né, para uma Spesex, né, para uma Efon,
- 11:44para uma escola naval, você vai ter que
- 11:45tá acostumado com o nível três. Então
- 11:47você vai aprender a sua teoriazinha, né,
- 11:48a sua teoriazinha ali vai provavelmente
- 11:50vai te deixar no nível um, né, [música]
- 11:52você vai ter que partir pr as questões,
- 11:53né? Então você vai lá pr as questões de
- 11:54fixação do seu curso ou nivelamento
- 11:56nível um no banco, beleza? fixou, é o
- 11:58nível mais básico, é o normal, você vai
- 11:59errar muita questão. Aí você vai pelo
- 12:01menos subir pro nível dois. Se for uma
- 12:02prova dessa, por exemplo, AFC naval,
- 12:04efonsex, faz um nivelamento 4/5 nível 2
- 12:07e para por ali, né? Essa foi a etapa de
- 12:09aprender a teoria, beleza? [música]
- 12:11Porém, como que é o nome do vídeo?
- 12:12Revisão, né? Como revisar aí depois de
- 12:14duas semanas, três semanas, aí depende
- 12:15da sua prova, beleza? Você você estipula
- 12:17aí, né? Você estipula, eu acredito que
- 12:18você vai pô no papel ali, vai montar um
- 12:20bom planejamento aí para você, né? de
- 12:21revisão. Depois de um tempo ali que você
- 12:23vê a teoria, você coloca lá um 4/5 nível
- 12:252, depois ali coloca um 5/6 ou por
- 12:28exemplo um 7/8, depende do da onde você
- 12:30tá, do que você precisa. Então muito
- 12:32particular, mas o que eu quero é que
- 12:33você saia daqui sabendo como revisar,
- 12:35sabendo aplicar isso nos seus estudos,
- 12:36beleza? Então basicamente é isso,
- 12:37galera. O vídeo você vai fazer esse
- 12:39nivelamento aí que eu tô te falando,
- 12:40cara, e você vai ver que você vai sentir
- 12:41confiança, você vai ficar ali errando,
- 12:43errando. Infelizmente é isso, é isso.
- 12:45Revisão, cara, você vai esquecer que
- 12:47você aprendeu na teoria, aquela sacada
- 12:48que você aprendeu no simulado, você vai
- 12:50errar e esquecer, entendeu? Por isso
- 12:51chama revisão, galera. Revisão não é
- 12:53passar o olho ali, não. A gente não tá
- 12:54numa numa pré-prova de faculdade, uma
- 12:56pré-prova do ensino médio. A gente tá
- 12:57estudando para um concurso monetar,
- 12:59entendeu? Nossa revisão é lembrar as
- 13:01sacadas que a gente esqueceu, conhecer
- 13:02sacadas novas, entendeu? E assim que
- 13:04vai. Beleza? Ah, mas errei 50, 60
- 13:06questões. É normal, vida que segue. Se
- 13:08fosse a sua prova, você erraria aquelas
- 13:09questões. O nivelamento só te mostrou a
- 13:11verdade que não queria ver. Te deixou
- 13:13ali até você ficar bom, entendeu? Então
- 13:14isso é uma revisão que eu acredito que
- 13:16seja eficiente. E obviamente que eu vou
- 13:17te falar, né? Se você concorda com tudo
- 13:19que eu falei aqui ou discorda ou tem
- 13:20alguma sugestão, deixa aqui nos
- 13:21comentários e bora para cima.
- 13:28เ
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This page contains the full transcript of COMO REVISAR do jeito certo para CONCURSOS MILITARES by Guilherme Rugno, generated from the public captions YouTube serves with the video. The transcript has 3,518 words across 498 segments, with the original timestamps preserved so you can click any line to jump to that moment in the embedded player.
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