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CLASE 6 - 16/6/26 — Transcript

by marketing digital Fundación General López · 13,102 words · 2,119 segments · language en · Watch on YouTube

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0:01Ahí está. Perfecto. Ahora sí vamos a
0:04grabar la clase. ¿Cómo les va? Buenas
0:06tardes, David. Te escuchamos.
0:09Eh, profe, eh, ahí donde se entregan los
0:12trabajos hay, por ejemplo, trabajo 1,
0:15dos, 3, ¿no es cierto? Y ya vamos, creo,
0:19el número seis. ¿A dónde entraría? En el
0:23uno, en el doble, tres
0:25para entregar, porque te das tres
0:27opciones. Práctico uno, práctico dos.
0:29prácticos tres y y llevamos seis
0:33prácticos. ¿En cuál de eso va,
0:36chicos? Yo la verdad que no manejo la
0:38parte eh administrativa de la
0:40plataforma, lo manejan los chicos del
0:42instituto. Tengo entendido que por cada
0:44clase hay un formulario para que ustedes
0:46puedan adjuntar el trabajo práctico.
0:50Sí, hay un formulario. Una vez que lo
0:52llenamos y entregamos en el formulario,
0:54¿a dónde va? Al punto uno práctico. 1,
0:572, 3, porque ya vamos el seis ya. Y yo
0:59iba bien entgando el uno, en el dos, en
1:01el tres y después me sale que hay que
1:03entregar un cuatro, un cinco, se dio a
1:04dónde y bueno, yo les voy metiendo no sé
1:07en cualquier lado, o sea, pero no no
1:10entiendo esa parte.
1:12Bien, yo lo que veo que hay muchísima
1:14confusión con respecto a esto. Yo tenía
1:16entendido como que cada clase tenía una
1:19actividad e y un enlace para que ustedes
1:22puedan subir y evitar este tipo de
1:24confusiones. Ahora tomo un poquito de
1:26tomo nota y lo hablo con las chicas del
1:28instituto para que lo corrijamos en el
1:30caso de que no sea así. Yo tengo
1:32entendido que cada módulo tiene un
1:33formulario para que ustedes puedan ir
1:35subiendo eh las actividades.
1:38Pero bueno, eh déjenme que lo hable con
1:39los chicos del instituto como para ver
1:41qué qué le podemos encontrar para que
1:44sea más cómodo para todo y no haya este
1:46tipo de confusiones. Ustedes sigan
1:48haciendo los trabajos prácticos y eh y
1:52lo vamos solucionando o en la semana en
1:53el grupo, así los chicos les explican
1:56bien cómo cómo lo vamos a gestionar de
1:59orar más.
2:00e o la semana que viene yo lo explico,
2:03le pido que me me hagan un video o algo
2:05y se los muestro como para evitar que
2:09que haya confusiones con respecto a
2:10esto. ¿Les parece?
2:12Okay, profe.
2:13Gracias, David. No sé si alguien tenía
2:15levantada la mano, profe.
2:18Sí,
2:20recién me fijé y aparecen todos los para
2:23subir las actividades que David
2:24preguntaba. A lo mejor no se le
2:26actualizó a él.
2:27Ah, hasta la clase CCO, que sería la
2:30clase anterior.
2:31Yuli, vos podés compartir pantalla,
2:34puede ser.
2:36Lo mostramos
2:37como se hace.
2:39Dale. Abajo de todo tenés una barrita.
2:41De paso aprendemos una competencia más.
2:43Mira, todo tenés una barrita donde hay
2:46una flechita que dice,
2:49fíjate si lo podés hacer desde ahí.
2:51Poner compartir toda la pantalla y
2:53bueno, mostranos ahí un poquito. Así lo
2:56podemos. y pus no sé si
2:58sí ahí te permití compartir. Perfecto. A
3:01ver si podés.
3:04Voy acá donde entras a la formulario de
3:06actividades abajo
3:10no se está compartiendo.
3:11No, fíjate si podés compartir. Elegí, te
3:14debe aparecer un cartelito que dice
3:15compartir toda la pantalla. Tenés que
3:17seleccionar eso.
3:33Ahora o no
3:34no se está compartiendo. A ver, prueba
3:37hacerlo de nuevo, tranqui.
3:40Si no, pedimos la semana que viene que
3:41nos den un vídeo, así les queda a
3:43ustedes también
3:45para mostrarlo cada vez que necesiten
3:47porque es importante. Ahí está, ahí
3:49estás compartiendo
3:50bien.
3:53Ahí está Yuli. Perfecto. Explícalo. Yo
3:56no tengo manejo de plataforma, eso lo
3:58manejan los chicos. explicar,
3:59¿no? Cuando entrás a los formularios de
4:01actividades
4:03que te hace poner todos los datos, abajo
4:05dice, bueno, clase uno, clase dos,
4:07actividad clase tres, clase cuatro y
4:10hasta la clase cinco.
4:13Va, a mí me parece así, no sé.
4:18Nosotros estamos viendo una pantalla.
4:20Puede ser que estés mostrando una
4:22pantalla.
4:23No se muestra.
4:36No, no se ve. Bueno, vamos a hacer lo
4:38siguiente. Gracias Juliana igualmente
4:40por tu aporte. Yo voy a pedir que me
4:42hagan un video los chicos del instituto,
4:44así se los muestro cada inicio de clase
4:47como para tomarnos esos 5 minutitos y
4:49que quede para todos e igual, digamos.
4:53Así que busquen de todas maneras en la
4:55plataforma. Les doy este consejo
4:58mientras tanto, eh, pero debe estar,
5:00tengo entendido que cada módulo tiene su
5:02propio formulario para poder subir el
5:04trabajo previo. Sí, recuerden que eso es
5:06operativo, obligativo, que no tiene
5:07nota, pero sí es recomendable que lo
5:09hagan. Sí, María, te escuchamos,
5:12profe. Sí. Eh, yo lo que veo es que e en
5:17la en el WhatsApp de marketing ahí hay
5:21un link,
5:23pero hay chicos que me parece que están
5:25estuvieron después, los agregaron
5:28después de ese link y no sé si por eso
5:32todos pueden tener acceso.
5:35Claro, tiene que ver con eso. Hay que
5:37pedirle a los chicos, ustedes que están
5:40en el grupo, por favor, pídale en alguno
5:42de los administradores que recuerden
5:44eso, que vuelvan a compartir ese enlace
5:46como para que ellos.
5:48Yo, profe, no sé si se me escucha, yo
5:50ahí lo compartí de vuelta al link por el
5:52grupo de WhatsApp, ahí lo paso por acá
5:54de último,
5:56Nicolás.
5:57Sí,
5:58dale. Perfecto, bárbaro. Muchas gracias.
6:02Hola, profe.
6:06Dara, te escuchamos.
6:07Eh, yo acá estoy con la compu. Si
6:08quieren les puedo mostrar que están
6:10todos los los links para subir los las
6:13actividades.
6:14Dale, perfecto. Compartir pantalla a ver
6:16si te permite. Y
6:18lo voy a grabar desde el celu. Le activo
6:20la cámara.
6:21Genial. Vamos con eso. Mientras yo voy
6:25revisando un poquito el trabajo práctico
6:26anterior.
6:30Hola, ¿cómo va?
6:33Ahí está. Perfecto, se está viendo
6:35perfecto. Dará,
6:36mostrar un poquito dónde está.
6:38Bajan acá el de las actividades,
6:42aprietan el link.
6:47Sí,
6:47y ahí están la clase dos, tres, cuatro y
6:51hasta las 5. Están todas.
6:53Ahí está. Mira eso.
6:56Perfecto.
6:58Bueno, muchas gracias, Dara. Eso es lo
7:00que tienen que en cada uno de los
7:02enlaces suben el trabajo práctico que
7:03corresponde. Y por otro lado, Nicolás,
7:06en el chat de esta clase también dejo un
7:08documento. Sí, muchas gracias.
7:12Eh, bueno, Karen dice que no le sale
7:14así. E vamos a hacer lo siguiente porque
7:17son a lo mejor configuraciones
7:19particulares que ustedes hicieron.
7:21Desconozco si la plataforma se puede
7:23personalizar. Así que en ese caso hagan
7:26un print de pantalla y mándeselo a sus
7:29eh al personal de admisión del instituto
7:32donde se inscribieron al número de
7:33WhatsApp por privado. Pásenlo en la
7:35captura de pantalla eh para que los
7:37ayuden a configurar o personalizar para
7:40que no para que lo puedan ver, digamos.
7:42Profe, este ahí me fijé y sí me sale
7:44ahora. Pasa que la otra vez cuando
7:46hicimos la clase al otro día yo quise
7:48entregar el trabajo y no no había, pero
7:51parece que tengo que esperar porque me
7:54aparece después porque ahora los tengo a
7:56los trabajos. Recién les dije, mire,
7:57pero bueno, yo quise entregarlo antes
7:59posible el trabajo y no lo tenía.
8:01Eh, actualicen. Eh, debe ser, como decía
8:04recién uno de sus compañeros, Juliana,
8:06no recuerdo quién, que que había que
8:08actualizar. Dayana, te escuchamos si
8:10querés hacer la consulta.
8:12Hola, ¿cómo estás? Eh, una consulta,
8:15porque yo por problema de inscripción
8:17recién esta semana pude ingresar al
8:19curso. ¿Dónde puedo ver las clases
8:20anteriores?
8:23A ver, algún compañero que me dé
8:25soporte. Están todas grabadas en
8:27plataforma. Y vos sabés dónde podés ver
8:29las clases. Yo desconozco el uso de la
8:31plataforma, chicos. Soy solamente
8:33docente, doy contenidos.
8:36Abajo de
8:40No, no, dale, habla.
8:44No, quería decir que están abajo de los
8:46links de donde podemos mandar la tarea.
8:48Sub un poquito más para abajo y ahí
8:49saltan todas las clases.
8:51Ahí está. Perfecto.
8:55Donde voy al acceso para el campus
8:56virtual. Por ahí aparecen.
8:58Sí,
8:58claro. Sí, sí, sí.
9:01Bueno, muchas gracias.
9:17Mira, acá te muestro donde está la
9:19asistencia virtual. Te vas un poquito
9:22más abajo y acá saltan todas las clases
9:25grabadas.
9:28Ah, listo. Gracias. ¿Y el tema de los
9:30trabajos los mandan a un grupo o también
9:33me fijo ahí?
9:35Ahí están los trabajos. La
9:37no los trabajos los subís al link que
9:39está acá al lado,
9:40¿listo?
9:40Al lado de las clases grabadas está el
9:42link y vos lo subís ahí.
9:44¿Listo? Bueno, gracias.
10:10Bueno, vamos a empezar. Eh, ahí me
10:12pidieron uno de los compañeros que que
10:14se reincorporó ahora e o que empezó
10:18ahora el curso, que les explique un
10:21poquito cómo es el tema de los trabajos
10:22prácticos. E y alguien preguntaba sobre
10:26el trabajo práctico de la clase pasada,
10:28la clase cinco. Sí, dentro del material
10:31de de estudio, como decía una compañera,
10:33ustedes tienen un enlace, todo el
10:35material de estudio, tienen la
10:36presentación que es la que yo presento
10:38cada vez que doy las clases prácticas.
10:41Después tienen un material que es como
10:43una presentación también que es el
10:44material teórico del instituto y hay una
10:47eh un trabajo práctico que son los
10:49trabajos prácticos que se dan para que
10:50ustedes puedan realizar y que son estas
10:52actividades optativas. Sí, a veces hay
10:55trabajos prácticos que son un poquito
10:56más largos y obviamente no nos da el
10:58tiempo para hacerlo todo en clase porque
11:00necesitaríamos mucho más tiempo que
11:03también se los dejo como para que
11:04ustedes vayan practicando. Y hay otros
11:06trabajos prácticos que desarrollamos acá
11:08en clases, eh, que obviamente son un
11:11poco más sencillos, tenemos poco tiempo.
11:13Ustedes verán que cuando se juntan en
11:15las salas después el tiempo no pasa
11:17rapidísimo y no llegamos a a terminar
11:19con toda la actividad. Entonces, eh van
11:22a ver que yo les voy cargando trabajos
11:23prácticos que hacemos en clase, que son
11:25los que tendrían que hacer y mandar,
11:27digamos, a ese enlace. Y hay otros
11:28trabajos prácticos que ustedes también
11:29les sirven para practicar. Así que
11:31cualquiera de los dos está perfecto que
11:33lo hagan. Está en el material de estudio
11:35que ustedes tienen, en el enlace, dice
11:37trabajo práctico. Lo primero que yo
11:39haría es mirar la presentación,
11:42eh, que suele estar ahí también el
11:44trabajo práctico y si no está ahí está
11:46en un en un PDF, en el mismo material.
11:49Sí.
11:50Eh,
11:53bien, chicos. Bueno, gracias Sofía por
11:55por dar la alerta del micrófono
11:57prevendido. Recuerden las normas de
11:59convivencia dentro de la sala. Esta
12:01clase queda grabada para otros
12:02compañeros también, incluso para ustedes
12:04que la puedan repasar. Eh, así que por
12:06favor, bueno, en ese sentido, bueno,
12:08respetemos todo en silencio, tratemos de
12:11mutear los micrófonos. Obviamente esto
12:14eh está hecho y está pensado para que
12:16sea un trabajo colaborativo y que cada
12:18uno de ustedes pueda aportar y que sea
12:20una clase entretenida y y pueden pedir
12:23la palabra, levantar la manito, les
12:25aseguro que yo los veo ahí y se las doy.
12:27Pero bueno, para ponernos de acuerdo y
12:29que sea algo prolijo, eh, gracias Sofi
12:32también por por recordarlo. Por favor,
12:34muteen los los micrófonos. Sí. Bien,
12:38vamos a empezar.
12:40Eh, David, es la clase seis, ¿sí? Módulo
12:442, clase seis. Vamos a empezar, pero
12:47vamos a hacer un repasito antes. Sí, ahí
12:49comparto pantalla. Como siempre, les voy
12:52a pedir a ustedes, todos los que están
12:53en sala, que sean un poquito mis
12:55asistentes y si no se escucha, se
12:58escucha mal, se corta, me van avisando y
13:01lo vamos trabajando en el aula. Sí.
13:05Bien, vamos por acá.
13:09Esto es lo que ustedes deberían ver en
13:11su plataforma. Como les decía, está
13:14divido por módulo
13:16clase cinco, que es la de la clase
13:19pasada.
13:21Vamos a ver esta no es esta presentación
13:25como para hacer un repaso, chicos, eh de
13:27la actividad y más y de lo que vimos la
13:29clase pasada para poder juntarlos con
13:32los contenidos nuevos de esta nueva
13:34clase. Esta es clase cinco, ¿sí? Todavía
13:36no empezamos la clase de hoy. Vimos todo
13:39lo que es la evolución de la
13:40inteligencia artificial, ¿recuerdan?
13:43Hicimos eh diferenciaciones claves entre
13:46machine learning y deep learning. qué
13:49significaba cada uno, qué era la
13:50inteligencia artificial y cómo estaba
13:53compuesta. Esto lo vimos la clase
13:55pasada. Vimos también todo lo que es los
13:57tipos de inteligencia artificial, la
13:59inteligencia reactiva, la inteligencia
14:02con memoria limitada, la generativa. Sí,
14:06vimos todo esto, vimos el concepto de
14:08inteligencia artificial. Este módulo,
14:11ustedes ven que el curso está dividido
14:13en cinco módulos. Cada módulo tiene un
14:15eje principal. El eje principal de este
14:18módulo, que a su vez va a tener cuatro
14:19clases prácticas, es inteligencia eh
14:23artificial aplicada al marketing. ¿Sí? Y
14:25lo que vamos a hacer acá es un
14:26pantallazo de cómo se pueden aplicar eh
14:29en diferentes cuestiones o en diferentes
14:31trabajos dentro de de un plan de
14:33marketing digital. Sí, obviamente hay
14:37muchísimas utilidades que se le puede
14:39dar a esta herramienta, ¿sí? o que
14:41podemos hacer con esta herramienta. Acá
14:43hacemos eh lo que nosotros nos parece
14:45que lo más intuitivo y acorde para el
14:48curso.
14:49Bien, vimos el concepto, ¿sí? Vimos que
14:52no es la IA, porque muchos Fre piensan
14:56eh o tienen conceptos que que son
14:59erróneos, ¿sí? ¿Cómo funciona?
15:03Eh, ¿qué necesita la IA para funcionar?
15:05¿Que son datos? ¿Que tiene algoritmo?
15:07que tiene un poder de cómputo o de gran
15:09capacidad de procesamiento. Sí, las
15:13diferentes inteligencias artificial que
15:15tenemos o las más comunes incluso,
15:18bueno, ahí faltan algunas que que habían
15:20compañeros comentado que las estaban
15:22usando, pero bueno, estas son las que
15:24más escuchamos, digamos.
15:27Después también aprendimos cómo usar
15:30estas herramientas, ¿sí? A través de un
15:32prom. ¿Recuerdan que hablábamos esto de
15:35que el verdadero arte está en saber
15:37pedir? Sí, hoy las inteligencias
15:39artificiales que se nutren de millones y
15:42millones de información, lo que antes
15:43era hacer una búsqueda a través de
15:45Google, por ejemplo. Hoy tenemos esta
15:47herramienta que, como les decía antes,
15:49incluso es generativa, ¿sí? Genera
15:51imágenes, genera videos. Sí, hoy vamos a
15:54continuar este tema.
15:56Eh, hablamos también de los PROM, que es
15:59una instrucción o conjunto de
16:00indicaciones en formato de texto que se
16:02le da al sistema de inteligencia
16:04artificial con el objetivo de guiar la
16:06producción de una respuesta o resultado
16:09específico de acuerdo a diferentes
16:11indicaciones. Sí, cuanto más ese prom
16:14sea prolijo, o sea, cuanto más
16:17información le demos a la inteligencia
16:18artificial de lo que queremos lograr,
16:21eh, mejores resultados vamos a tener.
16:24Sí.
16:25Eh, por ejemplo, también vimos cómo
16:27construir un buen prom, ¿sí? Si es de
16:30texto o si es de imagen, que tenemos que
16:33darle un rol, un contexto,
16:34instrucciones, lo que habláamos un
16:36poquito antes, el formato en el que lo
16:38queremos, darle un ejemplo, ¿sí? Eh, y
16:42también en qué tono y y qué tipo de
16:44emocionalidad le queremos dar. Lo mismo
16:46para la imagen, ¿qué es lo que queremos?
16:48Tenemos que darle contexto. Si nosotros
16:50hacemos un prom sin mayores información
16:52o utilizando el inteligencia artificial
16:55como usábamos a lo mejor muchas veces un
16:57buscador, bueno, obviamente no vamos a
16:59tener los mismos resultados. Así que
17:01vimos todo esto. Pueden volver a ver la
17:05clase anterior como para dar un repaso
17:07también. Eh, las distintas aplicaciones
17:09de inteligencia artificial en marketing.
17:12Sí. Eh, bueno, recomendaciones
17:14personalizadas, chatbot inteligente eh y
17:17de atención 247. Vimos algunos ejemplos.
17:21Eh, también esto de la automatización de
17:24mail marketing, que es una técnica muy
17:26muy utilizada y que muchos dirán,
17:28"Bueno, ¿quién abre el correo
17:30electrónico?" Y sin embargo, es una
17:31herramienta eh que tiene muchísimo
17:34alcance y es una herramienta incluso
17:36para conversión de ventas también.
17:38Después sí, después vimos publicidad
17:41programática.
17:42Eh, bueno, obviamente toda la parte de
17:45generación de contenidos, eh, la
17:46inteligencia artificial, la verdad que
17:48para quienes nos dedicamos a trabajar en
17:51generación de contenidos e ha dado un
17:54salto importantísimo porque ahorra
17:56muchísimo tiempo. Eh, situaciones que
17:59antes nos llevaban mucho tiempo, como
18:01por ejemplo sacar la foto, editarla. Sí,
18:04hoy lo puedo hacer una inteligencia
18:06artificial que nos ahorra muchísimo más
18:08tiempo. También vimos que eh no es
18:11utilizar inteligencia artificial al
18:13100%, sino que también humanizar eh
18:16estas fotos, estos videos, ¿sí? estos
18:19estos textos que muchas veces también lo
18:21hacemos con inteligencia artificial, eh
18:24humanizarlo, ponerlo en nuestra parte,
18:26¿no? Y personalizarlo, que es lo que
18:28buscamos en el marketing de contenido.
18:31Sí, nos vamos a diferenciar si logramos
18:35hablarle y comunicar nuestra idea a
18:37nuestro público específico. Para eso
18:39tenemos las herramientas de la
18:40inteligencia artificial, pero siempre,
18:42siempre, siempre hay que ponerle nuestra
18:45impronta. Sí.
18:47Bien.
18:48eh generación de contenido, yo creo que
18:50es lo que más se ve y es lo que más ha
18:53impactado hoy en lo que es usar la
18:56inteligencia artificial en marketing.
18:58Análisis de sentimientos y reputación.
19:00Esto para las marcas o las empresas que
19:03tienen grandes cantidad de comentarios.
19:05Por ejemplo, en una publicación podemos
19:07usar la IA para analizar, incluso para
19:10crear planes estratégicos de cómo
19:12responder ante esos comentarios. Hoy
19:14sabemos que lo tenemos que hacer porque
19:16es una de las responder un comentario eh
19:20que ha hecho alguno de nuestros
19:21seguidores también es una una o se
19:25indica como que como que nuestro anuncio
19:27está teniendo determinado alcance.
19:29Entonces eh es muy importante también
19:32responderlo lo más rápido posible. De
19:34hecho, ustedes si ven las redes sociales
19:36de de personas o si buscan a lo mejor su
19:39las páginas de negocio en Google, le
19:41dicen cuánto tiempo tardan en responder
19:44eh estas empresas o estas instituciones
19:47a las consultas que hacen los
19:48seguidores. Así que es super importante
19:50y también es importante tener una voz y
19:53un tono de marca, ¿sí? Saber cómo vamos
19:55responder, por ejemplo, ante una crisis
19:57institucional que la podemos tener todos
19:59o empresarial, ¿sí? Eh, cuando un
20:02cliente está enojado, cuando un cliente
20:03está feliz, tenemos que tener un modelo
20:05de de comunicación y se puede hacer con
20:08las inteligencias eh artificiales.
20:12Después vimos todo lo que es la
20:13automatización en marketing,
20:16¿sí? Y bueno, qué se podía automatizar.
20:20Bien,
20:23esto si quieren lo pueden buscar y
20:26lo van a encontrar en la clase anterior
20:28un poco más desarrollado.
20:31Y la actividad práctica que hicimos fue
20:33esta que ven al finalizar, así que
20:35pueden mandar esta o si tienen un
20:37poquito más de tiempo, hay otra incluso
20:39en plataforma que también la pueden
20:41hacer para practicar. Sí, esto es lo que
20:44vimos eh la clase pasada y lo que
20:46desarrollamos la clase pasada. Ahora lo
20:49que vamos a hacer es ya incorporar a lo
20:52que es la clase seis, que es la actual,
20:54la que estamos ahora.
21:00Bien,
21:07un segundito, ya estoy con ustedes.
21:48Bueno,
21:49vamos a empezar con la clase de hoy.
21:51Ahora sí
21:54se ve todo correcto. Pueden poner una
21:56reacción. Abajo tienen una barra donde
21:59pueden reaccionar. Dígame si se ve todo
22:02okay. O pueden habilitar el micrófono.
22:05Así empezamos.
22:10Se ve bien, dice David. Bueno, muchas
22:12gracias. Perfecto. Bueno, vamos a
22:14empezar con la clase de hoy.
22:19Eh, bueno, los temas que que estamos
22:22desarrollando o que venimos
22:23desarrollando en este módulo es e o los
22:27que no nos toca, mejor dicho, en esta
22:29clase actual es inteligencia artificial
22:32en el marketing, eh donde en la semana
22:34uno vimos eh la inteligencia artificial
22:37y sus aplicaciones. Y ahora vamos a ver
22:39todo lo que es automatización de
22:41procesos de marketing y herramientas
22:42disponibles.
22:44En la semana tres, que es la de la
22:45semana que viene, vamos a ver
22:47personalización y segmentación de
22:48audiencias. Y en la semana cuatro vamos
22:51a trabajar también o desarrollar un
22:53poquito más, si bien hoy lo vemos, la
22:54parte de ética y privacidad en el uso de
22:56datos, ¿sí? Un tema no menor con esto de
23:00uso de de la inteligencia artificial en
23:02marketing. Bien, vamos a empezar.
23:07Le quería mostrar acá e
23:11uno de los de las inteligencia
23:12artificial que a mi criterio hay
23:14muchísimas, como le dije, nosotros
23:17cuando armábamos el curso dijimos,
23:19"Bueno, busquemos eh las más conocidas o
23:23las que a nosotros nos parece que son
23:24las más intuitivas. Después cada uno a
23:26medida que va adquiriendo eh
23:28conocimiento va desarrollando, se va
23:30metiendo y va aprendiendo nuevas formas
23:33o nuevas inteligencia artificial." Pero
23:35a mí me pareció esta que es super
23:37completa, por decirlo de alguna manera,
23:39que es Gemini o Gemini, como ustedes
23:42quieran, o Gémini, eh, como ustedes
23:44quieran pronunciarlo, que es lo que
23:46están viendo ahí en pantalla y es lo que
23:48más eh se utiliza eh a mi criterio, eh
23:52es la es la más intuitiva y la que tiene
23:56más bondades también. Eh, aunque cada
23:59inteligencia artificial se caracteriza
24:01por por un determinada eh una por una
24:04determinada competencia. Si bien todas
24:06todas eh recopilan información o
24:09millones de datos que hay en la web, eh
24:12cada una tiene un estilo diferente, ¿sí?
24:15un estilo de respuestas diferentes.
24:16Bueno, acá en Gemini es lo que están
24:18viendo ahí en pantalla.
24:21Eh, quería preguntarles, pueden
24:24habilitar el micrófono si quieren o si
24:26quieren o pueden escribir en el chat si
24:28ya la usaron,
24:30eh, o es la que usan más cotidianamente.
24:34Cuéntenmelo un poquito
24:37mientras voy a poner el chat acá.
24:41¿Alguien
24:44la usó o la usa en la en en lo habitual,
24:48digamos, en el día a día?
24:52Eh, dice David, "Yo la uso poco, si la
24:56conozco, pero uso más chat GPT.
25:00Perfecto, si lo uso, nunca la usé", dice
25:03Alejandra. "Esta es una de las que más
25:05uso," dice Catalina.
25:07Eh, bien, perfecto. Open obviamente es
25:11la más utilizada porque es la una de las
25:13primeras, yo creo que que fue en salir
25:16en que y en que la mayoría pudimos
25:19probarlo, ¿no? A mí no me funcionó, pero
25:21quizás no lo usé bien. Dice Sofía
25:24Bárbaro. Está buenísimo que lo cuenten,
25:26chicos, eh, que cuenten su experiencia
25:28en el chat o habiliten el micrófono y
25:30cuenten un poquito porque porque les
25:32sirve también a su compañero. Sí, no
25:34todo el mundo eh les va a usar la, o
25:37sea, les va a servir la misma
25:38inteligencia artificial. Si si bien
25:40todas cumplen más o menos la misma
25:42función, como les decía, cada una tiene
25:44su sus propias competencias, ¿no? Eh,
25:48bien, ahí Eli dice que les gusta más
25:50para la parte de hacer textos.
25:52Bien, perfecto.
25:55E bien, lo que tiene
25:58esta inteligencia artificial es que se
26:00puede integrar con Work Expass, por
26:03ejemplo, de de Google, donde tenemos el
26:05correo electrónico, tenemos el Drive,
26:07¿sí? Y se puede utilizar. Hoy en día
26:10podés tener hasta un asistente, digamos,
26:14sin tener que estar vos ahí 247. Es una,
26:17yo la elegí porque es una de las, a mi
26:19gusto, una de las más completas.
26:23Eh, dice, "No la he usado para generar
26:25imágenes,
26:27eh, pero quizás no la sé usar bien." Acá
26:30se trata, sobre todo lo lo venimos
26:32trabajando desde la clase pasada pasada,
26:34es eh más allá de qué inteligencia usar,
26:37si una es mejor que la otra, es cómo
26:39cada uno eh la va internalizando, ¿no? O
26:42sea, algunos les queda más cómodo una, a
26:44otros les queda más cómodo otra, pero no
26:46quiere decir que una sea mejor que la
26:47otra. ustedes mismos van a ir viendo.
26:49Tenemos más de 200 alumnos en esta corte
26:52y vemos que todos eh desarrollan
26:56emprendimientos diferentes o trabajan en
26:58en cuestiones diferentes. Obviamente a
27:00unos les va a servir más una y a otros
27:02les va a servir más otro otra, pero
27:04bueno, la idea es que la empiecen a
27:05usar, la empiecen a internalizar,
27:07digamos, y bueno, también que cuenten un
27:11poquito de qué se trata o qué hacen con
27:12la inteligencia artificial como para que
27:14otro que esté mirando también eh le
27:17sirva.
27:20Charo dice, "Hay que eh pedir promps
27:23bien definidos, pero por lo menos a mí
27:25me funciona." Perfecto. Muchas gracias.
27:29Bien, Bárbaro, gracias por los aportes.
27:32Vamos a continuar acá.
27:38Bien.
27:40Bueno, entonces Google Gemini es el
27:42asistente de inteligencia artificial
27:44avanzada desarrollado por Google Dep.
27:48Eh, bueno, funciona de manera similar a
27:50otros bots conversacionales con muchos
27:52GPT, permitiendo realizar tareas de
27:55escritura, programación y planificación
27:58a través de una interfaz de chat. Sí, la
28:01interfaz y modelos disponibles son el
28:05modelo Flash, que es el modelo estándar
28:07y gratuito, optimizado para la rapidez
28:09en tareas cotidianas.
28:11Es ideal para resúmenes y extracciones
28:14de información. ¿Sí? Y después tenemos
28:17otro modelo que es el Pro, que es el
28:19modelo más potente para tareas de alta
28:21complejidad como programación avanzada y
28:24análisis científico. Sí, en la versión
28:27gratuita su uso está limitado a 10
28:29consultas e diarias.
28:33Bien, nosotros podemos ir eligiendo un
28:35modelo u otro. Cuando terminemos o
28:37hagamos un corte en esta clase, incluso
28:41podemos ingresar y ver y mostrarle los
28:43modelos. Sí, pero esto es importante que
28:45lo sepan eh diferenciar entre un modelo
28:49y y otro. Hablábamos recién en el chat,
28:51algunos decían, "A lo mejor no lo sé
28:53usar. A lo mejor les está faltando
28:54entender que eh dependiendo lo que yo
28:57necesito que genere, puedo usar un
29:01modelo o el otro." Sí.
29:04Bien, vamos a continuar.
29:08Eh, bueno, personalización y
29:10experiencia, guarda información que guía
29:13el tono y el contexto de las respuestas
29:15en cualquier tema, pero no reemplaza las
29:17preguntas específicas que se deben
29:19formular en cada caso. Si por ejemplo
29:22puedes guardar la instrucción, explícame
29:25las cosas con ejemplo sencillo porque
29:27tengo 12 años y estoy terminando la
29:30primaria y e la inteligencia artificial
29:33tratará de hacerlo así en todas las
29:36respuestas. Sí, guarda eh lo que vos le
29:39vas pidiendo, digamos, o le va
29:41aprendiendo a medida que que le vas
29:44hablando.
29:49Esto es lo que les decía que que es
29:52superinesante esta inteligencia
29:54artificial, sobre todo a quienes quienes
29:56usamos, por ejemplo, en la cotidianidad
29:59eh correo electrónico o usamos el Drive,
30:02¿sí? eh o hacemos este tipo de
30:05reuniones, si logramos integrarlos, esta
30:08inteligencia artificial incluso toma
30:09nota mientras yo estoy dando esta clase,
30:11¿sí? me hace un resumen eh mientras yo
30:14estoy dando esta clase. Eh, por eso me
30:16pareció superinesante contarles, sobre
30:19todo, obviamente no podemos
30:20desarrollarla al 100% porque no nos
30:23alcanzaría el tiempo y no está pensado
30:25esta este curso y esta capacitación para
30:27eso, pero sí para que cada uno de
30:29ustedes a medida que va escuchando esta
30:31clase vaya tomando nota y e investigue
30:35porque la verdad que me parece que es
30:37una herramienta muy poderosa.
30:40Bien, bien.
30:43Les decía,
30:45basándonos en el panorama tecnológico
30:48actual en 2026, debemos enfocarnos en la
30:51en cómo la IA ha pasado a hacer un
30:54simple chat, ¿sí?, a un agente de acción
30:57multimodal. ¿Qué queremos decir con
30:59esto? Sí, que entiende al mundo como
31:01nosotros. Es como si tuviera vista, oído
31:04y texto. Sí. Siempre teniendo en cuenta
31:07que la IA toma información de todo lo
31:10que anda dando vuelta en internet, ¿no?
31:13De toda la información que que tienen,
31:15por ejemplo, que publican las empresas,
31:17los eh periódicos, ¿sí? Las bibliotecas.
31:21De ahí saca toda esa información. De ahí
31:24también la importancia que nuestras
31:26empresas, emprendimientos o nosotros
31:29como profesionales del marketing eh
31:32trabajemos de aquí en adelante, ahora
31:34que sabemos, en eh
31:37lograr que nuestra empresa, nuestro
31:39emprendimiento sea indexado por la IA o
31:42por los buscadores. Sí, esto de que me
31:45encuentren, ¿sí? lo que antes eran las
31:46palabras claves que teníamos a la hora
31:49de a lo mejor eh crear una página web y
31:54definir estas palabras claves para que
31:56nos encuentren quien buscaba eh algún
31:59producto de los que nosotros vendíamos.
32:01Hoy también lo que tenemos que lograr eh
32:04es eh que también lo indexe la la por
32:08eso la importancia de generar contenido
32:10de calidad, generar contenido educativo.
32:13Sí. Bien. Entonces, cuando le decía que
32:16eh es un en este caso, esta inteligencia
32:19artificial es multimodalidad, es que
32:22entiende el mundo como lo vemos
32:23nosotros. Sí, podemos hablarle, eh
32:26podemos escribir, sí, eh tiene agentes
32:29de acción, pasa de decir a hacer, sí,
32:32dentro de sus aplicaciones
32:35muchísimas funcionalidades, pero por
32:37ejemplo instalando o integrando esta
32:40inteligencia artificial a mi correo
32:42electrónico, yo puedo pedirle que me
32:43redacte un correo, ¿sí? Puedo decirle el
32:46tono, puedo decirle a quién va dirigido,
32:49puedo pedirle que busque dentro de las
32:50bandejas de entrada un correo que yo
32:52necesite, necesite que me haga un
32:54resumen. Puedo integrarlo a Drive, por
32:56ejemplo, y pedirle que me resuma algún
32:58proyecto que haya entregado. Sí.
33:01eh tiene un razonamiento lógico,
33:04resuelve problemas complejos paso a
33:06paso, reduciendo la cantidad de errores,
33:09siempre teniendo en cuenta que esto
33:10tiene que ser supervisado por un humano.
33:12No tenemos ahí al 100%
33:15eh asegurar que todo lo que nos tira,
33:19digamos, es real. Ustedes deben eh
33:22dimensionar, digamos, que eh la IA se se
33:27nutre de datos que encuentran en las
33:28redes o que encuentran en los espacios o
33:31que encuentra en internet, ¿sí? Y no
33:32todos estos datos siempre son verídicos.
33:36Eh, otra de las de las características
33:38es que tiene escalabilidad, ¿sí? Analiza
33:41en segundos lo que a un equipo le
33:42llevaría en días. Yo creo que acá es una
33:45de las funcionalidades que nosotros
33:46hemos visto un un cambio super
33:48importante. Eh, después veremos esto de
33:52y entraremos en el juego de que si
33:54reemplaza los a las profesiones o no
33:56reemplaza a las profesiones. Yo creo que
33:58la IAM es una herramienta, si hay que
34:01saber usarla y como hablábamos en clases
34:04anteriores, incluso si nosotros hacemos
34:07todo con también se nota si nos ponemos
34:09nuestra parte humana humana y hoy e
34:12incluso la inteligencia artificial no
34:14está penalizando, pero sí tiene menos
34:16alcance aquellas eh publicaciones que
34:19que es detectado que se hacen al 100%
34:21con IA. Entonces, de ahí la importancia
34:23es que nosotros sí o sí le tenemos que
34:24poner nuestra parte humana. Así podemos
34:26usar todos los recursos que tenemos a
34:28disposición, para eso están hechos y y
34:30la verdad que ahorran muchísimo tiempo,
34:34pero la el mensaje acá es que siempre
34:36siempre le pongan su parte o su
34:38impronta, ¿sí? O su voz de marca
34:41para obviamente diferenciarse.
34:44Vamos a continuar.
34:48Bien, inteligencia artificial aplicada
34:51al marketing. Eh, bueno, acá yo preparé
34:55tres, ¿sí? Como les decía, hay
34:57muchísimas más que ustedes incluso
35:00después si quieren pueden comentar en el
35:02chat o pueden habilitar el micrófono
35:04cuando cuando abremos el espacio de de
35:06charla, pero bueno, yo puse tres que me
35:09parecieron
35:10e importantes por su por su por sus
35:14bondades. Sí, una Gemini. eh que es lo
35:17que veíamos recién. Otra es Open que es
35:20Chat GPT, muchos lo conocen por Chat
35:22GPT, Antropic, que es Cloud, que también
35:25lo han nombrado en otras clases. Y
35:28bueno, la diferencia entre ellos, ¿no?
35:31Eh, en memoria el líder absoluto es
35:33Shemy Knight, sí lee libros enteros o
35:36códigos masivos.
35:39Eh, chat GPT estándar, sí, suficiente
35:42para para la mayoría. y cloud es la otra
35:46eh muy precisa al recordar detalles
35:48intermedios. Sí, en cuanto a la
35:50conectividad,
35:52integración nativa total con Gmail,
35:54Drive, Docs, Maps, es lo que veníamos
35:57hablando recién, por eso no sé si
36:00recomendarla, pero sí creo en sus
36:02bondades, que me parece super
36:03importante.
36:05En cambio, bueno, Open tiene el
36:08ecosistema de chat GPTs y plugin más
36:11maduro del mercado. Eso es una de las de
36:14las ventajas. E la otra inteligencia
36:17artificial tiene un enfoque en seguridad
36:19y espacios de trabajos colaborativos.
36:21Sí, en cuanto a la personalidad,
36:24eh, Gemini es más informativo, rápido y
36:27muy visual. chat GPT conversacional,
36:30creativo y humano. Acá es donde ustedes
36:32por ahí pueden llegar a ver las
36:33diferencias que hablábamos recién en el
36:35chat, donde eh hubo compañeros que
36:37decían, "A mí no me resultó, pero bueno,
36:40no sé si lo estaba haciendo bien, a lo
36:42mejor no le estaba dando el uso para el
36:45cual se ha creado un poco más adecuado.
36:47Yo creo que todas eh si nosotros hacemos
36:50un buen prom nos da una respuesta o
36:52podemos lograr una respuesta o podemos
36:54mejorar esa respuesta. Pero bueno, cada
36:56una tiene sus características y después
36:58de acuerdo a lo que nosotros eh en el, o
37:01sea, en el ambiente en que estemos o qué
37:03es lo que querramos desarrollar, eh
37:05bueno, usar una u otra va a ser más
37:08cómodo o no o nos va a dar un resultado
37:10que queremos o no. Sí, en el caso de CH
37:14GPT, bueno, conversacional, creativo y
37:16humano, eh Cloud es eh académico,
37:20estructurado y muy honesto. Admite, por
37:22ejemplo, si no sabe algo, vieron que las
37:24mayoría de las inteligencias
37:25artificiales e hablan en un lenguaje
37:28siempre muy positivo y muy rara vez te
37:31dicen que te equivocas.
37:33El uso ideal, bueno, en el eh uno para
37:36investigar grandes volúmenes de datos y
37:38trabajar en la nube de Google, por
37:40ejemplo. Eh, el otro para braorming
37:44creativo, búsqueda de web y uso diario
37:46general o programación avanzada,
37:49redacción técnica y análisis legal
37:51complejo. Las tres lo pueden hacer, nada
37:54más que cada una es como como si fuera
37:57especialista en eso.
38:00Voy a ver si hay algún comentario en el
38:02chat y
38:04continuamos.
38:12Manuela, perfecto, lo vamos a usar hoy.
38:14Entonces, dice que nunca la usó. Eh,
38:17hola, ¿tienen un grupo de WhatsApp para
38:19agregarme? No sabría. Sé que hay uno
38:21oficial que es donde deberían estar
38:23todos.
38:25Bien.
38:27Y para videos
38:30veo de Yemini también desarrollo uno
38:33para videos. Yo uso ese y es el que
38:35recomiendo también. Sí.
38:38Bien,
38:40vamos a continuar acá.
38:47Denme un minutito.
39:06Bien, disculpen chicos, me estaba
39:08quedando sin batería, cosas que pasan
39:10cuando hacemos clases en vivo, así que
39:12me levanté dos minutitos a a enchufar el
39:15el cargador. Bien, ahí se ahí
39:18continuamos.
39:31Bien. Y después quería también
39:33comentarles un poquito, si bien cada uno
39:38cada una tiene sus, como les decía, su
39:42sus cualidades,
39:44eh un tema que también nos toca hoy para
39:46para trabajar dentro de este curso es el
39:49tema de la ética en el marketing
39:50digital, ¿sí? Y esto es eh hacer las
39:54cosas bien sin engañar ni aprovecharse
39:57de la información de la gente. Sí.
39:59Primero, tener en cuenta el tema de la
40:01privacidad de los datos, cuidar los
40:03datos de las personas, por ejemplo, el
40:05nombre, el mail, el teléfono, lo que
40:07buscan en internet. Sí, no se trata eh
40:11de cuántos datos conseguimos, sino de
40:14cómo los cuidamos. Sí, es muy importante
40:17eh incluso
40:19si se dedican a a lo que es marketing
40:21digital, entender cuáles son las
40:23políticas de cada una de las redes
40:25sociales con las que van a trabajar.
40:27Pero eh acá quería hacer un
40:30freno para comentarles esto de los datos
40:33de los datos de nuestros datos
40:36personales. Seguramente ustedes cuando
40:37entran a alguna página, a un sitio o
40:41cuando eh están mirando las redes
40:45sociales y le aparece una publicación
40:47de, no sé, de algún recurso gratuito,
40:49por ejemplo, normalmente, ¿qué les
40:51piden? piden su correo electrónico que
40:53va todo relacionado con esto que
40:55hablábamos antes, las campañas de main
40:56marketing, las automatizaciones y demás.
40:59Sí. Eh, cuando le piden esos datos, esos
41:02datos van a una base de datos,
41:03obviamente de la empresa o de quien
41:05lanzó la propuesta del recurso gratuito.
41:08Y acá es donde yo les hablo que que hay
41:10que tener una una ética, ¿no? En cuanto
41:12a esos datos, nosotros cuando los
41:15pedimos tenemos nuestra propia política
41:17de privacidad y decimos para qué van a
41:19ser utilizados esos datos, ¿sí? eh que
41:22normalmente son para bueno, ofrecerle el
41:24recurso gratuito, mandarle promociones y
41:27demás, pero para eso sí no podemos esos
41:30datos darle otras otros usos o otras
41:33prácticas como por ejemplo vender esa
41:34base de datos, ¿sí? Porque son datos que
41:36recopilamos nosotros para un fin y ahí
41:40es donde entra nuestra ética. ¿Sí?
41:43Ejemplos, cuando te suscribes a un
41:44newsletter y te piden tu mail, lo que
41:46hablábamos un poquito antes, la empresa
41:48tiene que avisar para qué lo usará. O
41:51ustedes como community manager o como
41:53creadores de contenido o especialistas
41:56en marketing digital, deben eh
41:59anticiparla a quien nos va a dejar esos
42:00datos para qué lo van a utilizar. Sí,
42:03cuando entras a una página, como les
42:05decía antes, y aparece el cartel de
42:07aceptar cookies, ¿sí? Las famosas
42:08cookies que vamos a ser sinceros, ¿quién
42:11las lee? No, la letra chiquita. Y bueno,
42:13en esa letra eh normalmente te dicen eh
42:16qué van a hacer con tus datos o qué
42:18alcance tienen eh estas empresas o estas
42:23eh personas o instituciones con respecto
42:25a los datos que nosotros le estamos
42:27dando. Sí. Eh, esto significa que
42:31quieren guardar tu actividad también.
42:33Sí. en redes, eh, si das un me gusta, la
42:36marca puede usarlo para mostrarte más
42:38anuncios similares. Sí, esto es un
42:41poquito cómo cómo funciona el algoritmo.
42:44Y bueno, hablando un poquito de buenas
42:45prácticas, eh como les decía antes,
42:48avisar para qué eh usan los datos, ¿sí?
42:51dar la opción de darse de baja. Fácil,
42:54si ejemplo, botón en un mail, no sé si
42:57les ha pasado que que a lo mejor se
43:00suscribieron a algún newsletter y bueno,
43:03se cansaron, no lo utilizaban más, eh, y
43:06les les siguen mandando correos que a lo
43:09mejor les llegan las le llenan las
43:11bandejas y no les gusta. Y bueno, si
43:13quieren desuscribirse y hay algunos
43:15procesos que son un poquito eh
43:18complicados para desuscribirse acá.
43:21Bueno, por una cuestión de ética,
43:23marketing digital, pedirles eso, ¿no?
43:25Que cuando lo hagan que sea fácil el
43:27proceso, que cada uno de que les dejó
43:29sus datos y no quiere recibir más esa
43:31información que lo pueda hacer. Así que
43:33pueda remover el correio y y lo lo puede
43:36hacer fácil, digamos. Eh, ya vamos,
43:39Juli. Sé que levantaste la mano, ahí te
43:41dejo hablar. Vamos a hacer un un cierre
43:44de esto. Eh, como les decía, no vendir
43:47vender ni compartir datos sin permiso,
43:49por favor, chicos. Eh, lo mismo cuando
43:52usan los formularios de Google, no sé si
43:54lo usan, después charlémoslos en 5 o 10
43:56minutitos para que ustedes me comenten
43:58cuál de todo o qué de todo esto están
44:00usando.
44:02que esos datos, esos formularios, no
44:03hagamos abuso del uso de esos datos,
44:05sino que son herramientas super
44:09inteligentes, que nos proporcionan
44:10muchísima información, que podemos
44:12trabajar y que podamos tener esa
44:13información de manera digital, pero
44:15bueno, también hay que tener una ética
44:17de del uso que le vamos a dar, no usar
44:19los datos solo para los que las personas
44:21aceptó.
44:23Así que bueno, vamos a dejarle acá e
44:29te dejo si querés eh habado la mano, te
44:32escucho y después seguimos.
44:36Yo, profe, había levantado la mano.
44:37Hola, ¿cómo va?
44:38Hola, Juli, bienvenida. Muy bien, ¿vos?
44:41Eh, yo quería saber sobre más que nada
44:43preguntarle a usted que está más
44:44informada en esto, si eh la venta de
44:47datos de cada persona o de cada usuario,
44:51eso al ser ilegal, entre comillas, o
44:54ilegal, se puede hacer una denuncia
44:57cuando te usan los datos o vos no te
44:58enterás definitivamente de quién de
45:01quién vendió datos y eso
45:04en realidad deberías denunciarlo porque
45:06si vos diste tus datos para un fin y se
45:08está usando para otra cuestiones
45:11debería ser, deberías poder delegarlo,
45:14denunciarlo.
45:16Eh, la realidad es que mucha gente lo
45:17hace, que por eso hago hincapié en estos
45:20cursos que tengamos una ética
45:22profesional de cuando trabajamos con
45:23esas bases de datos. No deberían. De
45:26todas maneras, Juli, eh, ¿quién no fue
45:29en un verano a una peatonal y están los
45:31famosos encuestadores que nos hacen una
45:33encuesta, nos ofrecen una tarjeta o lo
45:35que sea, uno deja sus datos o lo que sea
45:38y esos datos andan con por ahí?
45:42A mí me pasó a mí me pasó en el verano,
45:45en el verano fue que me dieron un un una
45:48tarjetita para que complete los datos de
45:50una pastilla para no dejar de fumar, que
45:52era una mentita. Y vos sabes que después
45:55me llegaron mails, me llegaron WhatsApp,
45:57me llegaron de todo, o sea, todo, todo,
46:00todo como que pero de diferentes marcas,
46:02no solamente de esa marca. Y ahí me di
46:04cuenta de que vendieron mis datos.
46:07Claro, eso no se debe usar e no se debe
46:11utilizar. Justamente diste un claro
46:13ejemplo de lo que no se debe hacer. Sí,
46:15yo trato de que en los cursos que doy o
46:18cuando asesoro tengamos muy en cuenta
46:21esto. ¿Por qué?
46:22Si bien hoy internet y estas nuevas
46:25tecnologías como la inteligencia
46:26artificial nos dan muchísima
46:27herramienta, también tenemos que
46:29cuidarnos porque entran después nuestros
46:31nombres y lo que cada uno es como
46:34persona, ¿no? Eh, yo creo que es super
46:36importante. Por otro lado, para mí es
46:37contraproducente, la verdad. O sea,
46:40Julia, vos cómo te sentiste yo me
46:42sentiría invadida. A mí me ha pasado que
46:43me han llamado, por ejemplo, de bancos o
46:46las famosas empresas de teléfono para
46:48ofrecerte y y por ahí le pregunto, ¿de
46:51dónde sacaste mis datos? Porque yo la
46:52verdad que no pedí cambiar mi teléfono,
46:54pasarme a otra línea. Entonces, bueno,
46:55obviamente no tienen esa no tienen esa
46:59respuesta a una pregunta que uno le hace
47:02que a lo mejor no es lo frecuente
47:04tampoco, ¿no? O sea, muchos le dicen,
47:06"No, no me interesa ni cortan."
47:08Eh,
47:10yo que por ahí me interesa todo este
47:12tema de del uso de datos eh y la
47:15privacidad de los datos, eh, lo hago.
47:19Así que mi recomendación es que cuando
47:20los llamen,
47:22eh, traten de preguntar, bueno, yo no lo
47:24pedí, donde sacaste mis datos. Les puedo
47:26asegurar que no no van a tener una
47:27respuesta, no van a tener que
47:28responderle porque ha pasado. Eh, pero
47:32también es una alerta hacia ustedes
47:34cuando ustedes dan sus datos. Si bien la
47:36mayoría de nuestros datos ya están
47:38digitalizados porque algo o porque
47:40estamos bancarizados o por lo que sea
47:42están digitalizados. Bueno, tengan en
47:44cuenta cuando
47:47llenan formularios o o lo hacen de
47:50manera presencial, incluso eh que sepan
47:53o que lean dónde lo van a usar o para
47:55qué lo van a usar esos datos.
47:57Profe,
47:57bueno, gracias Juli. Ahí tengo varias
48:00manas manos levantadas. Vamos a ir eh de
48:02a uno para para que puedan para que nos
48:06demos espacios a todos. Sí, David, te
48:08escucho.
48:09Profe, este, yo tengo una duda. Esto lo
48:11de
48:13Gevin o CH GPT Pro, eh, la verdad que yo
48:17nunca he pagado, ¿no? O sea, tengo miedo
48:20porque una vez yo hice este eh una
48:23campaña y este he ingresado 100,000 pes
48:27y me dice que me tomaron 80,000 pesos,
48:3020 más IVA y es algo que a mí por ahí me
48:33sorprendió bastante y y creo que así
48:35también es en todos lados, ¿no? Y yo
48:37digo, en algún momento por ahí tengo
48:39miedo de de de pagar un pro y de pronto
48:42me salga un IVA o un cobro extra que yo
48:44no sé. Bueno, ese es mi primer temor. Y
48:47la pregunta era si alguien o usted eh me
48:51puede decir cómo es eso de si es seguro
48:54o o hay que tener cuidado en esto. Eh eh
48:58bueno, esa es mi primera pregunta. Y la
49:00segunda, cuando uno va a pagar eso, eh,
49:02siempre te piden eh el número de la
49:06tarjeta para ver si está actualizada o
49:08si el fecha de vencimiento, todo eso. Y
49:10acá, ¿no es cierto? Acá en Jujuy tiene
49:13miedo en dar los datos de una tarjeta.
49:15Por lo general se paga por tarjeta,
49:18hasta donde yo sé, ¿no? Eh, tené que
49:19ingresar los datos y bueno, ahí te
49:21descuent y no sé cómo será ese proceso,
49:23pero todo tiene miedo. Todo tiene miedo
49:25de da esos datos de la tarjeta. Y la
49:27verdad que yo nunca lo hice y me he
49:29quedado con ese miedo, la verdad, soy
49:31sincero, me he quedado con ese miedo y
49:33ese miedo por ahí me incapacita a poder
49:36eh avanzar un poquito, ¿no? yo quiero un
49:39pro,
49:41por ejemplo, he visto que cuando se usa
49:43también Canva te piden algo que se paga
49:46y yo no puedo dar ese paso por ese
49:49miedo. Sí, la verdad que no sé si
49:51alguien me puede explicar a usted cómo
49:53es, no sé, la verdad que o me puede
49:55sacar miedo, ¿no? Porque yo la verdad al
49:58igual que mucho, eh tengo esa
50:01desconfianza.
50:02Bueno, David, no entendía al principio e
50:06entiendo como que contrastaste espacio
50:08para para que difundan tus en meta debe
50:10ser o en Google Ads.
50:12Eh, ahí está bien. Eh, que que pediste
50:18que pusiste dinero, digamos, para una
50:19campaña que te fueron descontando de
50:21acuerdo a la alcance que tuvo la
50:23campaña. No sé cómo lo habrás
50:24configurado, pero tiene que ver con la
50:25compra de espacio en internet. a eso.
50:27Bueno, primero eso.
50:31Y segundo, cuando nosotros dejamos
50:33nuestros datos también ahí está la
50:35importancia, nuestras tarjetas de
50:37crédito, está traten de que sean sitios
50:40oficiales. Si son sitios oficiales, no
50:43deberían tener problemas o se el dinero
50:44digital
50:46es lo que está funcionando. Yo en mi
50:48caso, eh utilizo,
50:51no quiero hacer apología de una marca,
50:53¿no? Yo uso, por ejemplo, Mercado Pago.
50:57Cada uno de ustedes usará la tarjeta que
50:59que quiera, pero hoy, por ejemplo,
51:00Mercado Pago tiene una tarjeta. No uso
51:02mis cuentas personales de bancarias,
51:05sino que uso esa tarjeta que yo sé que
51:07voy cargándole dinero y manejando yo mi
51:10mi misupuesto,
51:14¿no? Así que en ese caso, David, yo lo
51:16que te recomiendo es que te busques
51:17alguna de estas eh aplicaciones o
51:19billeteras virtuales que tienen tarjetas
51:22de crédito. la que te acabo de nombrar
51:23es tiene tarjeta de crédito, incluso es
51:26gratuita y y prepa, o sea, vos vas
51:29cargando la cantidad de dinero que
51:31querés y bueno, en eso contrarrestar lo
51:33que hablabas antes del miedo de poner
51:35tus datos en una tarjeta de crédito y
51:36que después te lleguen, no sé, o deuda o
51:39te cobren de más o saber. Yo creo que
51:42estas empresas, tanto Google como Meta,
51:45ellos obviamente trabajan mucho que es
51:47la experiencia al usuario y ellos
51:49necesitan que vos sigas comprando el
51:51espacio. O sea, que si vos lo haces de
51:53manera oficial y no lo haces por un
51:54intermediario, no deberías tener
51:56problema con tus tarjetas de crédito. Yo
51:59lo he hecho, he comprado, pero bueno,
52:01ante ante ante tantos datos eh en
52:06internet y ante ante la duda, como es tu
52:09caso, he decidido utilizar una una
52:12tarjeta de ese estilo prepaga, donde yo
52:15sé que voy cargando y, incluso puedo ir
52:17controlando lo que gasto.
52:21Acá dice, no sé si respondí tu consulta,
52:25David, pero yo haría eso. Una cuenta
52:28Mercado Pago es la que yo uso, es mi
52:30experiencia personal, cada uno después
52:32puede recomendar la que quiera, pero una
52:35tarjeta prepago a Mercado Pago y y pongo
52:38esa cada vez que que necesito comprar
52:40algún espacio.
52:42Dice Marcela, "Tarjeta naranja funciona
52:44similar a Mercado Pago." Sí, también.
52:47Sí, sí, Marcela, también la la uso.
52:50Eh,
52:52bien, David ahí me contestó que que está
52:55okay, está contestada su su pregunta.
52:59Muchas gracias. No sé si había alguien
53:01más que había levantado la mano o
53:02alguien que quiera hacer algún
53:03comentario con lo que hablábamos antes,
53:04esto de la ética de datos o algo que le
53:07haya pasado que quiera
53:10Francisco. Francisco me parece que había
53:13eh retamal, había levantado la mano
53:15antes. Francisco, te escuchamos.
53:19Hola, buenas tardes. Sí, yo tenía una
53:21consulta porque estoy más que seguro que
53:24a más de uno acá lo deben estar llamando
53:26en números desconocidos, números que no
53:28son directamente de su localidad. Estoy
53:31segurísimo porque a todo el mundo le
53:33está pasando y eso no sé si tiene que
53:34ver también con la tema de las ventas de
53:36datos.
53:38Sí. O las estafas, chicos, vamos a
53:40decirlo por el nombre. Sabemos que que
53:42hay estafas a que estos medios
53:45digitales, si bien han propiciado la
53:48venta, el comercio, han cambiado el
53:50alcance que tenemos, sobre todo eh
53:52geográfico, eh también están a la orden
53:57del día lo las personas que no usan
53:59estos recursos de manera ética, sino que
54:01lo usan justamente para para hacer algún
54:03tipo de de daño.
54:07Pero si yo lo que hago, o sea, lo siento
54:10por las empresas que llaman y que
54:11realmente tienen una
54:13una actitud ética
54:16buena, digamos, pero yo no atiendo, o
54:19sea, si me llaman de de números que no
54:21conozco, no no respondo las llamadas,
54:25eh, pero sí ha pasado, me ha pasado,
54:27Francisco, y por eso yo hago hincapié
54:31que hay que tener mucho cuidado con
54:32nuestros datos cuando los damos, no
54:35solamente, obviamente las tarjetas de
54:36crédito, son nuestros documento y están
54:39al eh
54:41el mal uso de esos datos están a la
54:43orden del día, así que cuidado con eso.
54:45Yo lo que le diría que si son sitios
54:47oficiales es raro que les pase algo. Yo
54:49en los sitios oficiales la verdad que
54:51confío muchísimo,
54:53¿no? Así cuando tercerizan o cuando ves
54:55algo que es sospechoso. Eh, ahí uso
54:57obviamente las tarjetas preparo. Eh,
55:00Francisco, pero sí, tal cual. O sea, así
55:02como estas herramientas están buenísimas
55:04para usarla y y te dan muchas
55:07posibilidades, también están para
55:09aquellas personas que no usan la ética
55:10como corresponde y bueno, pasa lo que
55:12pasa, ¿no?
55:14Muchas gracias por por tu aporte.
55:17Acá dice, e,
55:23"Yo tampoco atiendo", dice. Bueno, a
55:25ver, no soy la única, no me siento como
55:27que
55:28eh
55:36dice Facundo, "También están las
55:38filtraciones de datos que ocurren en
55:40varias apps. Si querés desarrollar un
55:42poquito, Facu, y comentarlo a tu
55:44compañero, estaría buenísimo como para
55:46que para que lo podamos compartir,
55:49digamos. Eh, podés bloquearlos desde la
55:52configuración. Alejandra, te puedo
55:53asegurar que la semana pasada me
55:55llamaron no sé qué cantidad de números
55:57con diferentes eh, obviamente
55:59características todas de Buenos Aires y,
56:02o sea, directamente veía la llamada, los
56:04bloqueaba y pero volvían a llamar. O
56:06sea, sinceramente, no no tengo una
56:10explicación lógica. No es mi competencia
56:12decirle por qué pasa eso. Entiendo que
56:15es por los datos que nosotros dejamos o
56:17que las empresas venden y que a lo mejor
56:19no lo usan de manera tan ética.
56:23Mariel dice, "Jamás entiendo y los
56:25termino jamás atiendo y los termino
56:27bloqueando porque siempre molestan en
56:29momentos inoportunos." Sí, tal cual. La
56:32siesta en el interior. Hágan saber a las
56:34empresas de Buenos Aires que se respeta.
56:36Eh,
56:38a ver, eh, no atiendo y después bloqueo.
56:42Perfecto. Gracias, chicos. Están todos
56:44compartiendo y creo que todos el mismo
56:46sentimiento que bloqueamos estos
56:47números, eh, así que bueno, ahí un poco
56:51el mensaje para ustedes que van a
56:52trabajar en esto. Los datos son para lo
56:54que si yo pedí esos datos para darle un
56:57recurso gratuito, es para el recurso
56:58gratuito. Sí.
57:00Eh, ustedes están viendo en una pequeña
57:03y mini investigación de mercado que eh
57:05no es bueno, sí, que no es positivo
57:08usarlo para otras cosas porque pasa
57:09esto, ¿no? Pasa el enojo, pasa el
57:11bloqueo.
57:15Bien,
57:17la siesta se agradece, Marcela.
57:19Coincido. Puli, ¿querés tenés levantada
57:21la mano? ¿Querés hacer?
57:23Sí, profe, una pregunta. Ejemplo, lo que
57:25es IA, IA no puede vender tus datos,
57:28¿no? Porque yo me pregunto ahora con las
57:30encuestas políticas que hay, ¿viste? Que
57:33cuando siempre hay eh elecciones, hay
57:36encuestas políticas. Yo digo, la
57:38información que uno le manda a la
57:39inteligencia artificial, ¿esos datos son
57:41privados o los venden también? Esa es mi
57:43gran duda existencial todas las noches.
57:48Yo no creo que sean privados, eso llega
57:50a una base de datos. O sea, si ellos te
57:52dicen en su discursos que son privados
57:56ahí, Renzo coincide un poco conmigo
57:58porque veo su sonrisa. Para mí e para mí
58:03no son privados. Está bien, te lo dicen
58:05porque si no nadie respondería la
58:06encuesta, ¿no? Eh, pero
58:10sinceramente no no creo que sean
58:12privados porque a algún lado llegan. Si
58:14alguien los analiza estas famosas
58:17empresas que se dedican a a las
58:19investigaciones y hacer encuestas y
58:21hacer reportes, llegan esa información.
58:25Sí. eh no es que no saben del todo de
58:28dónde vienen. Entonces,
58:31la verdad que desconozco bien en lo
58:33profundo cómo es el sistema o los
58:35software que usan, pero pero bueno, para
58:38mí no es privado.
58:43Gracias, Juli.
58:46Bien,
58:49bárbaro. Bueno, vamos a continuar porque
58:51no nos va a dar el tiempo. Ya son las 6
58:54de la tarde. Vamos a compartir pantalla.
59:06Bueno, y acá vamos a continuar hablando
59:07también un poquito de todo este trabajo.
59:10Nosotros en marketing digital vamos a
59:13trabajar todo el tiempo con imágenes
59:15propias y y de terceros.
59:18E
59:20si las fotos son propias, por ejemplo,
59:22eh podes usarla porque tenés derecho
59:25autor. Sí, si es de otra persona, eh
59:27siempre pedir permiso. Eso tengan
59:30siempre en cuenta que cada vez que
59:31usamos foto de tercero tenemos que poner
59:34de de dónde viene o de la fuente y
59:36obviamente el permiso de la persona que
59:38para poder publicarla. Sí. eh de
59:42internet suele usar imágenes libres de
59:44derechos porque obviamente está
59:46penalizado el hecho de de usar imágenes
59:49que no no tenés de eh no que no son
59:52libres de derecho. Justamente. Eh, para
59:54eso pueden buscar en bancos de imágenes
59:56gratuitos. Ahí les doy algunos nombres
59:58como para que ustedes puedan buscarlo y
1:00:01esos son recursos eh libres de derecho,
1:00:04o sea, que cualquier persona los puede
1:00:05usar.
1:00:07De clientes, eh si subí fotos de
1:00:09personas usando productos, deben dar su
1:00:12consentimiento. Sí, si quieren ir más
1:00:14allá pueden hacerles firmar algún
1:00:16documento donde ellos den el
1:00:18consentimiento. Sí. o lo pueden hacer de
1:00:21manera digital también hoy si quieren,
1:00:23pero eh la idea es para evitar cualquier
1:00:26tipo de de problema de uso de imagen eh
1:00:30hacerle firmar este este consentimiento.
1:00:33Uso de información, bueno, información
1:00:35pública, por ejemplo, un comentario en
1:00:37redes se puede citar, pero sin exponer
1:00:40datos personales. Esto también, chicos,
1:00:42ténganlo en cuenta. Sí, hoy la
1:00:46legislación contempla
1:00:48eh hablábamos un poquito recién que pasa
1:00:50con las encuestas y son 100% anónimas.
1:00:53Bueno, esto es lo mismo. Hoy queda todo
1:00:55en internet, queda todo grabado o se
1:00:58puede buscar de dónde viene. Sí. O la
1:01:00mayoría, excepto que sean hackers
1:01:03expertos que que no se puedan, pero la
1:01:04mayoría queda todo registrado. Sí.
1:01:08Información privada, ejemplo, el correo,
1:01:10el teléfono, la dirección. suele usar eh
1:01:12si la persona lo compartió
1:01:14voluntariamente y sabe para qué, todo el
1:01:17tiempo verán que, repito que tienen que
1:01:19decirle al público para qué van a usar
1:01:22esa información. Sí, formularios o
1:01:25encuestas, explicar claramente. Por
1:01:27ejemplo, tu mail se usará solo para
1:01:30enviarte novedades. Sí.
1:01:35Bien.
1:01:38Y acá vamos a entrar en otro tema que
1:01:40son las imágenes creadas con IA. Sí, en
1:01:43Argentina eh se aplica la ley 11723 de
1:01:47propiedad intelectual que protege solo
1:01:50las obras creadas por humanos. Sí, esto
1:01:52significa que una imagen hecha 100% por
1:01:55IA no tiene protección legal como obra
1:01:59original. Sí, a nivel práctico, si vos
1:02:02generaste la imagen, tenés derecho de
1:02:04usarla comercialmente, pero otra persona
1:02:07podría reutilizarla y legalmente sería
1:02:09difícil de reclamar su exclusividad.
1:02:12¿Sí? Así que acá tenemos un un discurso
1:02:16en en cuanto si usarla o no. Bueno, por
1:02:19ahora esto entiendo que se está
1:02:21trabajando, a lo mejor para el próximo
1:02:23curso ya tengamos una legislación, pero
1:02:25por ahora no está legislada.
1:02:28Eh, lo que también se te hace
1:02:30complicado, por ejemplo, si vos creas un
1:02:31logo con IGA, que otra persona lo cree y
1:02:34que después tengas que reclamar el
1:02:35derecho de autor, en realidad está
1:02:36creado con IA, o sea, que lo dice ahí
1:02:39bien claro, o sea, no tienen, solo
1:02:42protegen legal como obra original.
1:02:44Punto. Para los diseñadores.
1:02:47Bien, ejemplos prácticos. Una marca crea
1:02:51un logo con IA, puede usarlo. Bueno, lo
1:02:55que dije antes, pero no podría
1:02:56registrarlo como marca protegida, ¿sí?
1:02:59Porque no es considerado obra original
1:03:01humana. Un emprendimiento genera fotos
1:03:04de producto con IA, puedo usarlas
1:03:05libremente en redes, pero si alguien las
1:03:07copia no hay una protección fuerte como
1:03:10si habría con una foto tomada por un
1:03:12fotógrafo humano. Sí recomiendo uso
1:03:14razonable de la con respecto a fotos y
1:03:16datos personales. Acá siempre es
1:03:19importante,
1:03:21si bien lo vamos a dar en este curso y
1:03:23vuelvo a repetir, o sea, es son
1:03:25herramientas que que tienen muchísimo
1:03:26potencial y que te ahorran muchísimo
1:03:28trabajo. Yo uso IA también, pero sigo
1:03:32convencida que lo que más eh atrae a
1:03:37nuestros seguidores o a quien sigue
1:03:39nuestras marcas son eh las imágenes
1:03:41reales. Sí, yo sigo creyendo en el
1:03:45contenido de calidad, ¿sí? El contenido
1:03:47propio de calidad, la fotito con el
1:03:49cliente, la fotito de mi producto, la
1:03:51fotito de mis procesos, ¿sí? Ese
1:03:52marketing de contenido que hace que nos
1:03:54diferencie, ¿sí? muestre nuestra esencia
1:03:56de marca.
1:03:58Eh,
1:04:01bien.
1:04:07Bueno, y acá vamos a ver eh algunas Ias,
1:04:10tipo de para qué sirve y una herramienta
1:04:14ejemplo
1:04:16as generativas
1:04:18eh sirven para generar crear textos,
1:04:20imágenes y videos. Y bueno, ahí pueden
1:04:24ver, alguien preguntaba en el chat eh
1:04:26para generar videos con IA, bueno, de
1:04:30Google también tiene BEO BEO 3, creo que
1:04:32la última versión donde generan, o sea,
1:04:35vos le pones buen prom para video y te
1:04:38genera videos, lo que sí son cortitos,
1:04:40pero bueno, después tenés otras
1:04:41herramientas, los podés expandir y lo
1:04:44podés ir trabajando.
1:04:46para analítica sirve tener tipo de
1:04:50analítica y sirve para predecir ventas y
1:04:52entender datos como Google Analite 4 o
1:04:55HPOT, que es un CRM que también lo vamos
1:04:58a desarrollar un poquito más adelante
1:05:00para automatización, conectar apps y
1:05:02ahorrar tiempo. Y bueno, tienen ahí
1:05:05makesier con eh para búsqueda, que es la
1:05:09la geolocalización que pueden conocer o
1:05:12escuchar también con ese nombre. eh que
1:05:14la IA recomiende tu marca, por ejemplo,
1:05:17sí, Perplicity y Egemini.
1:05:22Bien,
1:05:24después hay otras herramientas que
1:05:25usamos en marketing digital como bueno,
1:05:28dependiendo para para que lo querramos
1:05:30utilizarnos como My
1:05:34Business Facebook, Many Chat, Metricool,
1:05:38Chat GPT, Canva. Sí, son todas
1:05:40herramientas que que utilizamos y que
1:05:42incluso hoy incorporan la mayoría IA.
1:05:45Sí, con prom de acuerdo a lo que
1:05:46nosotros queremos lograr, resultado que
1:05:49queremos lograr con PROM bien armados,
1:05:51eh, generan resultados la verdad que
1:05:54sorprendentes.
1:05:56Bien,
1:05:58y ahí desarrollar un poquito cada una de
1:06:00estas plataformas. Por ejemplo, Mchems
1:06:02es una plataforma de mail marketing,
1:06:04esta técnica que usamos, ¿sí? para los
1:06:07embudos de conversión o para las
1:06:09automatizaciones.
1:06:10Y acá les puse un ejemplo muy muy
1:06:12chiquito, sobre todo para aquellos que
1:06:13todavía no trabajan en marketing digital
1:06:16y que entiendan eh las bondades de esta
1:06:18herramienta. ¿Sí? Por ejemplo, imagina
1:06:19que tienes una lista de 1000 clientes y
1:06:22quieres enviarles una carta a todos. Sí,
1:06:25un ejemplo práctico ancestral. Si lo
1:06:27haces desde tu Gmail personal, tardarás
1:06:30horas y podrías terminar en carpeta de
1:06:33spam, ¿sí? en correo no deseado. ¿Para
1:06:35qué sirve esta herramienta? Bueno, toma
1:06:38esa lista que vos tenés, diseña una
1:06:40carta bonita con fotos y botones y las
1:06:43entrega todos al mismo tiempo. Sí.
1:06:45Además, te avisa quién abrió la carta y
1:06:47quién hizo clic en la oferta, por
1:06:49ejemplo. Esa es una de las bondades de
1:06:52esta herramienta.
1:06:54Eh, objetivo y aplicativo de la
1:06:56herramienta, comunicación directa y
1:06:58masiva. Sí, para eso sirve, para una
1:07:00comunicación directa y masiva.
1:07:04Eh, después tenemos Meta, que es un
1:07:07gestor de activos comerciales. El
1:07:09tablero principal desde donde manejas tu
1:07:10empresa de Facebook e Instagram al mismo
1:07:13tiempo. Es como el detrás de cena,
1:07:15digamos, donde solo entra el dueño del
1:07:18negocio. ¿Y para qué sirve? Sirve para
1:07:20separar tu perfil personal de tu
1:07:22negocio. Sí, desde aquí respondés
1:07:24mensajes de ambas redes. Eh, las podés
1:07:27integrar a tanto la mayoría usa
1:07:30Instagram y Facebook, podés integrar
1:07:32estas redes sociales, puedes poner
1:07:34anuncios pagos, hacer publicidad. Ahí
1:07:37David contaba que que él lo había hecho
1:07:40eh para llegar a gente en que no te
1:07:43conoce, por ejemplo.
1:07:45Y el objetivo aplicativo de la
1:07:47herramienta es administración y
1:07:49publicidad. Sí.
1:07:52Después en
1:07:55Manichat,
1:07:57esto nosotros le decimos el
1:07:58recepcionista 247 es una plataforma, un
1:08:01chatbot y de automatización.
1:08:04Y acá para que tengan una idea de qué se
1:08:06trata la herramienta, bueno, alguna vez
1:08:08eh le escribiste una marca y te
1:08:10respondieron el segundo con opciones
1:08:11para elegir. Esto es many chat, un robot
1:08:14programado para conversar. Sí. ¿Para qué
1:08:18sirve? Bueno, trabaja mientras duermes.
1:08:20Si un cliente pregunta qué precio tiene,
1:08:22el robot responde automáticamente. Si el
1:08:25cliente dice, el cliente dice, "Quiero
1:08:27comprar", el robot le envía el link de
1:08:29pago. Sí, estas son todas
1:08:31automatizaciones, obviamente que hay que
1:08:32programarlas y demás, pero eh está bueno
1:08:36saber que está la herramienta. Sí, el
1:08:37objetivo y el aplicativo de esta
1:08:39herramienta es la automatización de las
1:08:41conversaciones.
1:08:43Es como tener un un vendedor 247. Sí.
1:08:46Después tenemos a Metricol, que es el
1:08:49espía y el relojero. Sí, es una
1:08:50herramienta de analítica y programación
1:08:52social. Tiene dos funciones. Primero, es
1:08:55un relojero porque te permite dejar
1:08:57programados todos los post del mes eh en
1:09:00un calendario. Segundo, es un espía
1:09:03porque te da un informe de qué funcionó
1:09:06y qué no. Sí. Y qué está haciendo tu
1:09:08competencia. ¿Para qué sirve para no
1:09:11tener que estar pegado al celular
1:09:13publicando a las 9 de la noche? Sí,
1:09:16también lo puedes hacer en meta, pero
1:09:18esta plataforma también lo tiene. Lo
1:09:20dejas listo e el lunes programas todo el
1:09:23calendario y Metriculos.
1:09:26Sí, al final del mes te da una hoja con
1:09:28notas sobre tu desempeño para poder las
1:09:31famosas métricas. Sí. ¿Para qué sirve?
1:09:34¿Cuál es el objetivo y el aplicativo de
1:09:36esta herramienta? La organización y y
1:09:38los resultados.
1:09:41Bien, vamos a continuar.
1:09:46Bien, bueno, hasta acá terminó todo lo
1:09:48que es e la teoría de la clases. Ahora
1:09:53vamos a empezar en la parte práctica.
1:09:57Así que en
1:10:00ahí dice Eli aporto ahí, chicos, si
1:10:03quieren tomar nota. Eh, Eli dice que usa
1:10:07Google Labs. Me funciona muy bien para
1:10:09videos. Sí, Eli, ¿querés desarrollarlo
1:10:12en el chat o habilitar el micrófono?
1:10:14Contarme un poquito cómo lo usas, para
1:10:16qué. Así tus compañeros también lo
1:10:19pueden eh utilizar.
1:10:25Bueno, mientras le damos tiempo a Eli,
1:10:27eh le damos la palabra a Juli. Juli
1:10:29Márquez.
1:10:31Julia Márquez, bienvenida.
1:10:33Hola, ¿sí me escuchas?
1:10:34Perfecto, te escuchamos. Sí, bien.
1:10:36Quería comentar algo que me dio risa
1:10:38porque viste, Many Chat lo busqué en
1:10:41Google, tipo, tengo la pantalla
1:10:42compartida y en la compu lo busqué y lo
1:10:46apenas entré lo primero que me aparece
1:10:47es información sobre privacidad, aceptar
1:10:50las cookies y e acceder con mi cuenta de
1:10:53Google. Todo eso me aparece lo primero.
1:10:57Claro, bárbaro, ¿eh? No, claro, y justo
1:10:59lo veníamos hablando.
1:11:01Claro, por eso.
1:11:03Bueno, gracias por compartirlo, Juli.
1:11:05Bárbaro. Qué bueno, chicos, que que
1:11:08están a medida que van escuchando estos
1:11:10conceptos también es algo de lo que se
1:11:11quiere lograr. Como les dije, acá no
1:11:13podemos desarrollar todo porque nos
1:11:15llevaría muchísimo tiempo y tendríamos
1:11:17que hacer una carrera más que un curso.
1:11:20Pero qué bueno que ustedes lo puedan que
1:11:22a medida que lo vayan escuchando lo
1:11:24vayan explorando. A lo mejor no todo el
1:11:25mundo lo va a usar. Si soy un
1:11:27emprendedor que recién empezó y no sé si
1:11:29a mandar mail masivos, pero sí que sepan
1:11:32que que tienen la herramienta. Sí. Y que
1:11:34bueno, cuando ese emprendimiento crezca,
1:11:37saber que que tienen eso a disposición.
1:11:40Bien. Eh, Eli, si tenés ganas de
1:11:42contarnos un poquito cómo lo usas. Yo la
1:11:44verdad que no lo uso, por eso
1:11:47estaría bueno que que el resto de los
1:11:49compañeros también sepan como un ejemplo
1:11:51de dónde lo usas o cómo lo usas. Lo
1:11:54vamos a investigar igual.
1:11:56Bien, mientras Eli eh le damos tiempo a
1:12:01que conteste en el chat o si quiere
1:12:03habilitar el micrófono, vamos a empezar
1:12:05con lo que es la actividad práctica,
1:12:06chicos, porque hoy tenemos que dejar sí
1:12:08o sí 7 la sala porque hay otro curso y
1:12:12es como que se juntan las cortes. Sí.
1:12:16Bien, un segundito.
1:12:50Bien,
1:12:52e la actividad práctica de hoy es la que
1:12:55ustedes ven acá en pantalla.
1:13:04Ahí, un segundito. Estoy
1:13:31bien. Ustedes me dicen si se ven el
1:13:33dedito así arriba. Con eso me alcanza.
1:13:37Fíjense si se ve en pantalla
1:13:47o en el chat, como quieran.
1:13:50Lo que vamos a hacer es lo siguiente.
1:13:52Hoy tenemos 48 alumnos en sala.
1:13:55Muy bien. Para los que se pudieron
1:13:57conectar, lo que vamos a hacer es tres
1:13:59salas. Sí.
1:14:01Eh, y cada sala va a realizar esta
1:14:04actividad. Sí, vamos a hacer diseñar una
1:14:08mini estrategia de marketing para un
1:14:10negocio local utilizando tres pilares de
1:14:13la IA: generación, análisis y
1:14:15automatización. Sí.
1:14:18Eh, el tiempo que tenemos está pensado
1:14:21para este tiempo. Vamos a ver que hasta
1:14:24dónde llegamos, como le digo, porque hay
1:14:26que respetar los horarios.
1:14:28Sí.
1:14:30Entonces, sala uno
1:14:32va a tener
1:14:34esta estación. Vamos a dividirlo, como
1:14:37les decía, en dos salas
1:14:39e
1:14:41donde
1:14:44vamos a presentar un negocio, ¿sí? Una
1:14:46óptica familiar, un taller de reparación
1:14:48de maquinaria agrícola, multimarca y una
1:14:50venta online de productos regionales.
1:14:53El problema que tienen es que tienen
1:14:55pocos clientes nuevos, ¿sí? No tienen
1:14:58tiempo para redes sociales y no saben
1:14:59qué decir en sus anuncios. Sí. Y lo que
1:15:03vamos a hacer es un copy de impacto. Sí.
1:15:08Usar la guía para romper la hoja en
1:15:10blanco. Consigna redactar un prom
1:15:12profesional para crear tres versiones
1:15:14del anuncio. Uno emocional, uno racional
1:15:17y uno de urgencia.
1:15:20Eh, las herramientas sugeridas son esas,
1:15:22pero ustedes pueden usar las que
1:15:23quieran. Sí. Si alguno usa otra
1:15:25inteligencia artificial también la puede
1:15:26usar.
1:15:29Eh, tipo, experto, pedirle a la que use
1:15:32el tono de voz e y que incluya un CTA,
1:15:35¿sí? Un llamado a la acción.
1:15:38Esa es la primera actividad. La otra
1:15:41actividad e es generar una pieza gráfica
1:15:44profesional sin ser diseñador con IA.
1:15:47Sí, consigna usar herramientas de diseño
1:15:49de IA para crear un post en Instagram
1:15:52que acompaña el copia anterior, lo que
1:15:54vimos acá. Sí.
1:15:57Eh, deben experimentar con el cambio de
1:15:59fondos o retoque inteligente de fotos de
1:16:01producto. Y bueno, la la herramienta
1:16:05sugerida es Canva Magic Studio, pero
1:16:08pueden usar cualquiera de las otras
1:16:09inteligencias artificiales. Sí. Y en la
1:16:12estación C, una analítica conversacional
1:16:14de 10 minutos, dejar de adivinar y
1:16:16empezar a medir. Consigna acá. Imaginar
1:16:20que el negocio recibió 50 reseñas de
1:16:22Google Maps. Sí, los alumnos eh deben
1:16:25usar una inteligencia artificial para
1:16:27resumir eh sentimientos.
1:16:30Por ejemplo, ¿de qué se queja la gente y
1:16:32qué es lo que más aman? Acá obviamente
1:16:35que no vamos a buscar un un caso en
1:16:36particular o un negocio en particular,
1:16:39sino que los que están en la sala
1:16:40empiezan a decir, a poner ejemplos. Sí.
1:16:43Sí, por ejemplo, me gustó me gustó la
1:16:45atención, eh no me gustó la atención, no
1:16:50me gustó el servicio postventa. Sí,
1:16:52ustedes vayan dándole a la todo de
1:16:55diferentes ejemplos y fíjense qué les
1:16:57tira después. Sí.
1:17:00eh dinámica, bueno, copiar cinco reseñas
1:17:02ficticias de la guía y pedirle actúa
1:17:04como un analista de datos o incluso si
1:17:06no se les ocurren, chicos, busquen
1:17:08algunas páginas, busquen algunas
1:17:10reseñas, copien y peguen y habl con con
1:17:12la inteligencia artificial.
1:17:15Copiar cinco reseñas ficticias de la y
1:17:17pedirle, "Actúa como un analista de
1:17:18datos y decime cuáles son los dos puntos
1:17:20de dolor principales del cliente." Sí,
1:17:22copien y peguen reseñas o invénten
1:17:25ustedes.
1:17:28Eh, y bueno, una vez que resolvamos
1:17:30esto, nos encontramos de nuevo en sala y
1:17:32hacemos el cierre final. Pero se
1:17:34entendió. Primero un copy, segundo una
1:17:37imagen. Sí pueden usar campo o pueden
1:17:40usar eh cualquiera de las inteligencias
1:17:42artificial que ya están usando. Y la
1:17:45tercera es crear, hacer ponerlo a la I,
1:17:47hacer un un prom, digamos. Eh, ustedes
1:17:50lo pueden mejorar, ¿no? Eso yo lo puse,
1:17:52pero ustedes lo pueden mejorar. Hacer un
1:17:54prom con reseñas negativas y positivas y
1:17:57lo que tienen que pedirle es el resumir
1:18:01resumir esos sentimientos.
1:18:04Eh, si lo pueden lograr,
1:18:08yo vamos a hacer lo siguiente. Si pueden
1:18:10lograr que haya dos personas haciéndolo
1:18:12con distintas guías, mejor, porque va a
1:18:14ser mucho más productivo y podemos hacer
1:18:16la comparación entre una guía y la otra.
1:18:19¿Se entendió en la actividad?
1:18:26¿Pueden
1:18:32responder en el chat o pueden el dedito
1:18:34ahí?
1:18:35Profe, pregunta.
1:18:37Sí,
1:18:38entonces son eh tres salas y cada sala
1:18:41va a tener eh o sea, una actividad en
1:18:43específico o las tres salas tenemos que
1:18:45hacer las tres actividades. Eso no
1:18:47entendí.
1:18:48Claro, cada sala va a tener una
1:18:49actividad en específico. Sí, para que
1:18:52para que nos dé el tiempo. Listo.
1:18:54Sí. La más difícil va a ser la última.
1:18:56que tienen que generar ellos sus propios
1:18:58comentarios, pero si no no nos da el
1:19:00tiempo. Vamos a hacer tres salas. Sala
1:19:03uno. Eh, a ver, esperen un segundo, un
1:19:05segundo que comparto
1:19:07sala uno, gracias por tu pregunta. Eh,
1:19:10no sé tu nombre porque no te lo voy a
1:19:13Sí, me pone usuario de no sé por qué.
1:19:15Eh, ¿cómo?
1:19:17Benja.
1:19:17¿Cómo?
1:19:18Benja.
1:19:18Benja, bienvenido. Bien, entonces tres
1:19:21salas vamos a hacer. Sala uno, sala dos
1:19:23y sala tres. Ese es el nombre. Sí.
1:19:26Sala uno, hace un copy, sala dos hace
1:19:29una imagen. Sala tres, analiza
1:19:31sentimientos. Sí, como está ahí.
1:19:33Listo.
1:19:34Sí, sí. Gracias.
1:19:36Vamos a hacer lo siguiente, chicos. E
1:19:40acá
1:19:45vamos a eh quiero que en la sala más
1:19:48grande, que es esta, les voy a dejar la
1:19:50actividad por las dudas, que alguien no
1:19:51lo encuentra en el material. Así ya
1:19:53todos lo tienen. Puede ser. ¿Les parece
1:20:01bien?
1:20:05Actividad ahí. Perfecto.
1:20:08Ahí se las dejé en el chat.
1:20:10Descárguenla.
1:20:12Ya está en el chat. Pueden descargarla
1:20:14ahí. Perfecto. Gracias, Karen.
1:20:16Descarguen la actividad y como siempre
1:20:18pónganse en de acuerdo dos, ¿sí? Que son
1:20:20los que van a hablar después en sala y
1:20:22dar la devolución. Son tres salas, un
1:20:25vocero o dos voceros por sala. Sí, vamos
1:20:29a eh dividir
1:20:34tres. Crear. Perfecto. Ahí estoy
1:20:37abriendo las salas. Les va a llegar una
1:20:38invitación. Recuerden, pongan aceptar y
1:20:41los lleva una sala pequeña donde ustedes
1:20:43van a debatir, van a trabajar. Tomen
1:20:45nota.
1:20:46Después en
1:20:5020 minutitos nos encontramos de nuevo en
1:20:52esta sala. principal para hacer la
1:20:54puesta en común. Sí, nos vemos en un
1:20:56ratito.
1:34:15Hola, profe. ¿Estás por ahí?
1:34:22Hola, Cami. Sí, sí, estoy por acá.
1:34:25Se me salió y ahora me está haciendo
1:34:27entrar la a la sala dos, pero yo estaba
1:34:29en la sala uno.
1:34:30Ah, bueno, dame un segundo.
1:34:32Un archivo y y me salí porque no me doy
1:34:35maña para mandar archivos.
1:34:38Dale, no te preocupes.
1:34:41A ver, Cami, ¿cierto? ¿Estabas en qué
1:34:43sala?
1:34:44Sala uno.
1:34:46Bien. ¿Vos
1:34:55te saliste.
1:34:57Sí, quise mandar un archivo y me salí
1:34:59porque no entiendo cómo mandarlo. Ahora
1:35:01voy a seguir probando
1:35:04porque no me deja acá volver a mandarte
1:35:06salas. Déjame ver si lo puedo eh lo
1:35:09puedo trabajar.
1:35:11Los chicos que van esperando que le
1:35:13mande el archivo.
1:35:15Déjame ver a ver cómo hago. Pero nunca
1:35:17me pasó. A ver, mover a acá está. Era
1:35:21está la uno.
1:35:22Camila
1:35:25acá. Moverá sala sala uno. Ahí está
1:35:29Camila. Gracias, profe. Ahí te mando.
1:41:15Bueno, vamos a volver a sala. Eh, ya
1:41:17tenemos el tiempo suficiente como para
1:41:19desarrollar la actividad. Day e
1:41:23raro que no te deje incorporarte las
1:41:25salas porque la mayoría pudo. Deberías
1:41:29chequear ahí a ver si tenés algún
1:41:32inconveniente con con la aplicación o el
1:41:34dispositivo que estás usando. Bien,
1:41:37vamos a volver a sala.
1:41:43Ahí en un ratito se empiezan a sumar
1:41:44todos los compañeros y hacemos la
1:41:46apuesta en
1:41:53Profe, ¿me escucha?
1:41:58Sí, sí, perfecto.
1:42:02No, yo estoy en el grupo uno y se me
1:42:06apagó la computadora y me tuve que unir,
1:42:09salir otra vez y unirme por el celular.
1:42:12Estaba haciendo el trabajo en el Gemini
1:42:16y me salí, no sé si si mis trabajos, mis
1:42:19amigos, mis compañeros lo habrán hecho,
1:42:20¿no?
1:42:22Bueno, ahora total ya volvemos todos a
1:42:24sala, pero si te pasa eso, apenas
1:42:26ingresas, volvés a sala principal y yo
1:42:28después te puedo volver a la sala en la
1:42:30que estabas, digamos.
1:42:55Voy hacer una imagen.
1:43:08María Beatriz, si querés apagar el
1:43:10micrófono.
1:43:12Eso, gracias.
1:43:14Hola, chicos. ¿Cómo les fue?
1:43:17Creo que estamos todos ya en sala, la
1:43:20sala uno. No sé a quién eligieron como
1:43:23para
1:43:25que sea quién va a hablar y quién va a
1:43:27exponer lo que lo que pudieron lograr.
1:43:35Hola, profe. Yo soy de la sala uno y yo
1:43:38creo una imagen con el chat GPT. Ahora
1:43:41lo envío al al chat.
1:43:43Hola, Dara. Buenas tardes. Bienvenida.
1:43:46Perfecto. Bárbaro. ¿Querés explicarnos
1:43:48un poquito cómo hicieron para
1:43:50trabajarlo?
1:43:54Al principio estaba un poco perdida,
1:43:56como que me costó entender la actividad,
1:43:58pero bueno, después me puse a leerlo y
1:44:00escuchaba lo que decían mis compañeros y
1:44:03le pedí, le mandé como un prom al chat y
1:44:06se lo pedí. me mandó todo escrito, pero
1:44:08yo después se lo pedí que me lo hagan
1:44:09una imagen.
1:44:17Bien, perfecto. A ver,
1:44:20¿querés eh compartir pantalla o ponerlo?
1:44:26Ahí lo mandé en el chat.
1:44:35Em,
1:44:37a ver si yo puedo compartir pantalla.
1:44:41Así lo mostramos. Se ve, chicos.
1:44:47Ahí se ve, profe.
1:44:49Ahí está.
1:44:51A ver, contame un poquito.
1:45:02Bueno, nosotros elegimos la óptica
1:45:04familiar y teníamos que crear e
1:45:08versiones de anuncios emocional,
1:45:10racional y de urgencia. Y le pedimos,
1:45:12bueno, yo en mi caso le pedí al chat
1:45:14GPT, como comentaba, me había mandado
1:45:16todo escrito, pero yo le pedí que me
1:45:18haga una imagen para para que es lo que
1:45:22decía en la actividad.
1:45:28Bien, perfecto. ¿Y alguien más que
1:45:31quiera hacer algún aporte? O sea, le
1:45:34pediste
1:45:36Sí,
1:45:37había una compañera que lo hizo con otra
1:45:39inteligencia artificial, pero no me
1:45:41acuerdo cuál era y ella, bueno, también
1:45:42lo está compartiendo en el chat.
1:45:45Bien, perfecto.
1:45:47Para compartir, para,
1:45:50¿cómo se dice? Diferenciar las
1:45:52inteligencias.
1:45:55Bien, perfecto. E bárbaro, este, esto,
1:45:59¿con qué lo hicieron?
1:46:02El que estás compartiendo en pantalla
1:46:04está con chat GPT.
1:46:06Bien.
1:46:08Y e vamos a
1:46:11mostrar el otro.
1:46:19El otro con qué está hecho.
1:46:26Charo, ¿querés compartir vos la
1:46:28pantalla? Así mostramos
1:46:35o hacemos al revés, chicos. Miren en el
1:46:37chat los que están en sala, fíjense que
1:46:40hay
1:46:42Charo compartió.
1:46:45Fíjense qué diferente. O sea, no sé
1:46:46ustedes qué opinan, pero las dos
1:46:48inteligencia casi con el mismo prompt y
1:46:51las mismas especificaciones
1:46:53le tiró algunos resultados diferentes.
1:46:58Los escucho
1:46:59creo que yo creo que el chat GPT es
1:47:01mucho más invasivo a la hora de hacer un
1:47:03flyer,
1:47:05como que te pone todo medio desordenado,
1:47:08¿viste? como que te tira muchas eh
1:47:11imágenes en un solo flyer y es como más
1:47:13invasivo. En cambio, que Charon usó
1:47:16Gemini y es mucho más eh resultante a la
1:47:19vista, menos chocante que el chat
1:47:21Chipit.
1:47:22Bien. ¿Y qué otras cosas ustedes ven en
1:47:25esto? que obviamente lo lo estamos
1:47:27viendo muy a menudo en la mayoría de las
1:47:29redes sociales y uno se da cuenta que es
1:47:30inteligencia artificial, pero hay
1:47:33cuestiones también que que si hay
1:47:34diseñadores acá o o gente que se dedica
1:47:37a hacer contenido e que también por ahí
1:47:41abro debate con esto, ¿no? Pero fíjense
1:47:43en en la forma de redacción incluso,
1:47:45¿no? Eh, en que les pone las mayúsculas,
1:47:48donde a lo mejor no debería haber
1:47:50mayúsculas. Eh, ¿están de acuerdo con
1:47:52eso?
1:47:54Sí. Y como que las imágenes tampoco son
1:47:56son imágenes ilustrativas más que
1:47:58imágenes como dice usted que son fotitos
1:48:01que tomás vos con tu propio celular que
1:48:03son más lindas, más llamativas. Estas
1:48:05son como realmente inteligencia
1:48:07artificial, como que no son reales las
1:48:10imágenes.
1:48:12Está bien. Eh, tal cual coincido, pero
1:48:14también coincido con que también nos
1:48:17pueden servir para inspirarnos, ¿no? O
1:48:19sea, si nosotros sabemos manejar
1:48:20programas como Canvas, por ejemplo, que
1:48:22es bastante intuitivo, eh podemos
1:48:24usarlo, o sea, podemos usar esto como
1:48:27inspiración y pu hacer a lo mejor algún
1:48:29flyer. A eso iba yo con que humanicemos
1:48:33el uso de la inteligencia artificial, no
1:48:35todo inteligencia artificial. para el
1:48:37que por ahí no que que no está en esto
1:48:40de de las redes sociales y demás, lo
1:48:42mira y dice, "Wow, qué lindo que Pero
1:48:45quien lo mira de manera minuciosa se da
1:48:47cuenta que obviamente está hecho con
1:48:48inteligencia artificial y no está hecho
1:48:50específicamente para un público, ¿no?
1:48:52Eh, que nos faltaría modelarlo muchísimo
1:48:55más si lo quisiéramos hacer y a lo mejor
1:48:57con el tiempo que perdemos modelando ese
1:49:00e esa imagen, podríamos hacerlo a lo
1:49:02mejor en un cana y ponerle nuestra
1:49:04impronta y nuestras fotos y demás.
1:49:06Así que bueno, muchísimas gracias, muy
1:49:09bien logrados los dos trabajos, era lo
1:49:11que queríamos representar, así que
1:49:12bueno, felicitaciones a las dos. Bien,
1:49:16sala dos por acá, chicos. Tenemos muy
1:49:19poquito tiempo.
1:49:33Vamos a hacer lo siguiente porque se nos
1:49:35terminó el tiempo, eh, y es un tema que
1:49:38da para que lo trabajemos un poquito
1:49:41más. Eh, vamos a cortar la clase acá en
1:49:45la clase tres del módulo dos, que es la
1:49:48el próximo martes, la vamos a retomar.
1:49:51Así que les pido a quienes trabajaron en
1:49:53cada una de las salas que guarden el
1:49:55trabajo que hicieron y lo vamos a volver
1:49:57a a trabajar eh la clase que viene. Sí,
1:50:00hacemos la apuesta en común porque
1:50:01tenemos que dejarle el espacio a la otra
1:50:03compañera que que empieza ahora con la
1:50:05clase a las 8 de la noche y tiene que
1:50:06ingresar los grupos también, ¿eh? Así
1:50:09que bueno, vamos a hacer eso. Sí.
1:50:15Bien, perfecto.
1:50:17Nos vemos la clase que viene. Guarden
1:50:19todo el material, tomen nota de lo que
1:50:22lo que vieron en los cursos y bueno, lo
1:50:25resolvemos la semana que viene. Muchas
1:50:27gracias a todos.
1:50:29Chao. Nos vemos.
1:50:33Yeah.

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