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CIPAS Fase 2 Desarrollo de la base de datos relacional en SQL Curso Bases de datos 2204 — Transcript

by Mariano Esteban Romero Torres · 6,403 words · 1,018 segments · language en · Watch on YouTube

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0:17Muy buenas tardes, estimados
0:20estudiantes.
0:23Buenas tardes.
0:25Buenas tardes.
0:26Buenas tardes.
0:28Buenas tardes. Buenas tardes, prof.
0:30Buenas tardes.
0:30Muy buenas tardes.
0:32Buenas tardas tardes.
0:33Buenas tardes.
0:35En este momento eh vamos a iniciar con
0:38las IPAs de la fase dos. Eh vamos a dar
0:42de 3 a 3:05 de la tarde para iniciar con
0:45las IPAs. Regálenme en esos 3 minutos
0:48para que sus otros compañeros puedan
0:50ingresar, por favor.
3:26Hola, ingeniera Adriana, buenas tardes.
3:28¿Tienes alguna dificultad para
3:30presentar?
3:31Sí, muy buenas tarde. En este momento no
3:34tengo la opción de compartir.
3:39Levántame la mano, porfa, para darte eh
3:42permisos.
3:46Ya, ingeniero.
4:00Vale, ya tienes eh permisos.
4:04Gracias, ingeniero. Gracias. Ya tengo
4:07el acceso.
4:10Muy buenas tarde, estimados estudiantes.
4:13Un cordial saludo. Mi nombre es Adriana
4:16Fernanda González Guerrero. En este
4:17momento soy tutora para el curso de
4:19bases de datos. Eh, en la tarde de hoy
4:23pues vamos a desarrollar las CPAS para
4:25el desarrollo. ¿Me están escuchando en
4:28este momento?
4:31Me levantan.
4:33Sí, doctora, escuchen.
4:35Gracias. Antes de iniciar con mi con las
4:39CPAs, quiero recomendarles algo. En este
4:41momento
4:43les pido encarecidamente a los
4:46estudiantes que me están acompañando en
4:47sala, por favor, estar muy atentos a los
4:50micrófonos, estar muy atentos de pronto
4:53a esas reacciones que en cierto momento
4:55se disparan por eh de pronto porque
4:58estamos conectados desde el celular y
5:00que eh ustedes pueden darse en cuenta
5:02que cuando el tutor está hablando pues
5:05se interrumpe totalmente la comunicación
5:07asertiva que se debería estar
5:09desarrollando dentro de eh la reunión o
5:13de la sesión. Entonces, les pido por
5:15favor eh las formas o aplicar las normas
5:18de etiqueta dentro de de este espacio.
5:21Estamos trabajando de manera virtual y
5:23eh espero pues ese respeto para tan para
5:26con sus compañeros como para la tutora
5:28en este momento. Si ustedes tienen
5:30alguna pregunta, por favor, manito
5:32arriba para la participación y o a
5:36través del chat. también les vamos voy
5:38dando como esa oportunidad de preguntar.
5:41Me voy a centrar en este momento en el
5:43desarrollo de la guía y eh también del
5:47anexo de la guía para la fase dos. Luis
5:51Miguel, por favor, adelante. En este
5:53momento te escucho porque inicio y voy
5:56terminando cada uno de los bloques y voy
5:57dando espacio para las preguntas.
5:59Adelante, Luis Miguel.
6:01la grabación en por cuál medio se va a
6:04compartir.
6:05Bien, todo eso ya los voy a informar,
6:07Luis Miguel. Sin embargo, la grabación
6:09como siempre se va a dejar eh compartida
6:12a través de ese foro de noticias. Los
6:14invito a que ustedes puedan explorar e
6:19el nuestra plataforma del aula virtual
6:22donde ustedes van a encontrar eh que el
6:24ingeniero Mariano o nosotros como
6:26tutores dejamos información importante
6:29dentro de esta área o este contexto para
6:32que ustedes desde ahí puedan ingresar a
6:34visualizar nuevamente las grabaciones
6:37como la web conference que realizamos
6:39hace poco, como las IPAS también. De
6:41igual manera, pues cada uno de los
6:43tutores tenemos la oportunidad de
6:45compartirlas a ustedes a través del aula
6:47virtual, a través de ese correo interno.
6:49Bien, Luis Miguel.
6:51Entonces, en este orden de ideas,
6:53teniendo en cuenta que es muy extensa la
6:54guía, pues les doy la bienvenida en este
6:57momento. Eh, cualquier pregunta, ya
7:00saben, eh, vamos a a desarrollar
7:02nuestras IPAS a través de ciertos
7:05bloques. Como ustedes saben, esta es una
7:06de las guías como más extensas que
7:08tenemos por lo por tratar de de esas
7:10bases de datos relacionales con SQL y
7:13por ende pues quiero como enfatizar en
7:15lo que más eh dudas han surgido, sin
7:17embargo, pues voy a tratar de
7:18orientarlos para que ustedes tengan un
7:20excelente y muchos éxitos en el
7:22desarrollo de esta guía.
7:24Entonces, voy a compartir la pantalla en
7:27este momento para que ustedes puedan eh
7:29identificar
7:30que voy a trabajar
7:33y por favor ustedes me dicen si la están
7:37visualizando en este momento.
7:42Sí, señora.
7:43Okay, manito arriba. Vamos con
7:44reacciones, manito arriba para no
7:46perder, digamos, la comunicación
7:48asertiva.
7:50Como había hemos hecho la introducción,
7:52entonces vamos a hablar sobre las bases
7:54de datos. Fase dos, desarrolla las bases
7:56de datos relacionales, donde ustedes
7:57pues van a encontrar en este momento e
8:04ahora sí vamos a encontrar pues unos
8:07bloques, los llamo yo, yo los he
8:08dividido la guía por bloques y en este
8:11bloque uno vamos a encontrar pues eso de
8:14que está pidiendo la fase dos y
8:16relativamente ustedes pueden ver que acá
8:18en esta ruta que les he formado, esta
8:20ninfografía, tenemos el número uno que
8:23pide la fase de dados. Pues vamos a
8:24diseñar una base de datos relacional
8:26aplicando que la normalización que hemos
8:28venido desde la fase uno. Es importante
8:30que ustedes hayan desarrollado y si no
8:32la han desarrollado tienen que
8:34desarrollarla para poder entender y
8:35articular notablemente pues esa fase uno
8:38con la fase dos.
8:41También vamos a implementar el modelo de
8:42Oracle Apex con SQL. Vamos a gestionar
8:46datos, consultas avanzadas, vista,
8:47seguridad y transacciones, que es lo que
8:49nos pide la guía dos a través de ese
8:52desarrollo. E igualmente vamos a
8:54documentar el proceso en un informe
8:56colaborativo con evidencias. Aquí es
8:59importante eh denotar igualmente que
9:02esta guía se va a desarrollar
9:03grupalmente. A ver, que con quién,
9:05profe? Con los integrantes, en este caso
9:08de su grupo. Ustedes tienen que tener
9:10una comunicación aserta. Profe, es que
9:11no me encuentro con quién, no me
9:13responden. Bien, en ese orden de ideas
9:15ustedes pueden comunicarse internamente
9:17con su tutor y su tutor les dará esa
9:18orientación precisa.
9:21Si tengo en este caso, bueno, la
9:23pregunta del día, si tengo varias
9:25tablas, ¿cómo hago para que Oracle
9:26entienda Oracle entienda que pertenece
9:29al mismo sistema? Pues bien, a través de
9:31que vamos a trabajar acá, también vamos
9:32a identificar lo que son claves
9:34primarias, las claves foráneas que hacen
9:36parte de ese modelo relacional a través
9:38de SQL. Vamos a trabajar también eh algo
9:42que eh tienen que ustedes realizar. Yo
9:45aquí lo voy a realizar a través de un
9:46sistema de biblioteca. Ustedes siguen
9:48trabajando a través de ese sistema del
9:50trapiche que hemos solicitado, se ha
9:53solicitado a través de la guía. Por eso
9:54es importante que ustedes ya hayan
9:56efectuado la fase uno para que aquí
9:59ustedes sigan avanzando y no tengan
10:01retrocesos. Sí, en en la actividad
10:05cuatro, que es una idea clave que pues
10:08he querido traer, es que ustedes puedan
10:10representar una parte de la realidad y
10:12de las relaciones que permitan que la
10:15información funcione como un sistema
10:16integrado. Entonces, aquí hablamos de
10:18ese modelo relacional que vamos a
10:20trabajar dentro de eh nuestro motor de
10:24base de datos que es Oracle Apex.
10:28Hay algo importante también que a
10:30ustedes en este momento le solicita la
10:33guía y es esa metodología que ustedes
10:35tienen que trabajar y es a través de la
10:38participación del for. ustedes tienen
10:41que participar y hay unos requerimientos
10:42que es uno, participación en la web
10:44conference que ya pasó y en este caso
10:47ustedes tienen que obviamente capturar
10:50pues eh la asistencia, la participación
10:52de actividades propuestas durante la
10:54sesión, incluir esta evidencia durante
10:56dentro del informe, en el anexo dos les
10:59están solicitando. Eso es un un primer
11:02requisito que les van a a a solicitar
11:04dentro de la anexo. En el paso dos, pues
11:07en el participación del foro
11:09colaborativo, acá el objetivo del foro
11:11es construir pues ese conocimiento con
11:13el equipo de trabajo mientras mientras
11:16durante qué durante todo el desarrollo
11:18de la guía, mediante el análisis, la
11:19discusión y el aporte argumentado sobre
11:22la temática la fase dos. No digamos no
11:26dejen números de teléfonos dentro de los
11:28foros, chicos. Eso está prohibido porque
11:30pues hemos eh o se han sometido a cosas
11:34ilegales y por ende, como decía el
11:35ingeniero Mariano en la en la web, es
11:38mejor que ustedes se contacten a través
11:39de los canales institucionales. Por
11:41favor, busquen a sus compañeros a través
11:43de Teams y se puedan hacer pues esos
11:45grupos de trabajo colaborativos para
11:47llevar a cabo la guía de la fase dos.
11:50¿Cuántas participaciones? mínimo cinco
11:52momentos académicos diferentes en
11:54distintos días según la guía de
11:56aprendizaje. Bien, entonces en este caso
11:59la sugerencia de la ruta de
12:01participación. Entonces, momento uno,
12:03presento mi avance, en el momento dos
12:05comparto mi análisis quizás de lo que
12:07usted haya aportado dentro del
12:09desarrollo de esta guía. En el momento
12:11tres, comento el trabajo de un
12:12compañero, puede ser. En el momento
12:14cuatro presento una corrección, un
12:16aporte adicional y en el momento cinco,
12:18comparto mi avance final. Eso es una
12:21buena práctica. Y acá pues relativamente
12:24a eso estamos llamados a que el foro sea
12:26totalmente intercambiar ideas, de
12:28argumentar, de mantener un lenguaje
12:30respetuoso y académico y obviamente
12:33aportando pues sus opiniones y o ideas
12:36para el desarrollo de la fase dos.
12:39Eso es como como lo que queremos en este
12:42momento también dentro de ese bloque
12:44dos, dentro de la guía de la fase dos
12:47también en el bloque tres y que me han
12:49preguntado muchísimo es referente a esa
12:52reedición sistemática de la literatura,
12:55nuestra metodología Prisma. ¿Qué busca
12:57nuestra metodología Prisma? busca
13:00analizar, seleccionar y fundamentar una
13:03curaduría digital donde ustedes pues esa
13:07van a implementar la metodología de
13:09poder revisar sistemáticamente
13:11la literatura de forma rigurosa,
13:13transparente y replicable. Aquí parte el
13:16hecho de poder ustedes generar esa esa
13:20esa opinión crítica con fundamentos, con
13:23argumentos y generar de pronto esa
13:26identificación de una información
13:28relevante y actualizada. reducir pues
13:31los sesgos de de búsqueda, seleccionar
13:34fuentes confiables, nada de rincón del
13:36vago, sino totalmente a través de
13:38bibliotecas e que tengan pues la verdad
13:43esa esa parte teórica sólida a través de
13:46proyectos de investigación y, ¿por qué
13:47no? A través de libros, sustentar
13:49decisiones de diseño. ¿Y para qué? pues
13:51para eso para sustentar esas decisiones
13:54de diseño y desarrollo de las bases de
13:56datos que ustedes en este momento pues
13:58estamos llevando a cabo, que es la base
14:00de datos del trapit, fundamentarlo y eh
14:03obviamente para poder desarrollar un
14:05buen sistema.
14:07Las etapas del flujo del de la
14:10metodología Prisma pues consisten en
14:12cuatro etapas y en este caso pues
14:15hablamos de una identificación, es que
14:17ustedes logren identificar algunas
14:19plataformas o buscadores eh donde
14:22ustedes puedan encontrar pues esas em
14:25esas bases de datos académicas y que
14:28ustedes en ese orden de ideas y en la
14:29identificación logran tener 250
14:32e datos académicos, pues empiecen a
14:35filtrarlos. ¿Qué? ¿Cuáles son como esas
14:38plataformas que ustedes les pueden
14:39colaborar? Scopus, Google Escola,
14:42Repositorio de Launat, el Redalic,
14:44Dianet, entre otras muchas más, pero que
14:47obviamente se fundamenten en la parte
14:50académica. Dentro de esa identificación
14:52logran identificar un registro de 250,
14:55es un ejemplo, no quiero decir que
14:57pueden ser más, pueden ser menos. Vamos
14:59con el cribado, que es eliminar la los
15:02duplicados y revisar títulos y
15:03resúmenes, porque ustedes eh en este
15:05orden de ideas muchas veces no sabemos
15:07buscar en la web. En la web encontramos
15:10mucha información como nice ver ese
15:12témpano de hielo que rompió el barco del
15:14Titanic y muchas veces nosotros solo
15:15llegamos a la puntita, ahí para abajo
15:18hay muchísima información y aquí es
15:20donde pues también le solicitamos
15:22empezar a a generar pues esas búsquedas
15:25con los conectores como el o, el i y que
15:27muchas veces pues e fallamos en la
15:30búsqueda por colocar conectores, decía
15:33la profe de de de español, esos
15:35conectores que son en donde por la que
15:40en este caso son universales y que
15:42muchas veces al al escribirlos nos
15:44generan es basura en información.
15:47Entonces, cuando trabajamos el cribado,
15:49pues eliminamos las los duplicados y
15:51revisamos títulos y resúmenes. Entonces,
15:53ahí ya empezamos, obviamente
15:54colaborativamente con sus compañeros a
15:57eliminar qué sirve, qué no sirve, con
15:59qué me quedo. Entonces, ya de 250
16:01registros bajamos a 150, pero después de
16:04haber eliminado pues ya lo que no nos
16:06beneficia dentro de nuestro estudio,
16:09cuando ya eh tenemos todos esos
16:11criterios de exclusión relacionados al
16:14tema y que no nos que no están eh dentro
16:17o fuera de del rango de años también,
16:20porque acá también sirve precisar que
16:22dentro de estas búsquedas eh sometemos
16:24digamos a unas búsquedas actualizadas,
16:27¿sí? el tipo de documento que tampoco es
16:29válido. Bueno, cuando ya pasamos este
16:32esta etapa, vamos nos vamos para la
16:35parte de idoneidad, que es poder evaluar
16:37el texto completo de los documentos que
16:40ustedes han identificado y que en
16:42relación a ciertos criterios de
16:44inclusión como la relación directa con
16:46los ejes de la guía, los últimos 5 años,
16:49la calidad académica y los aportes en el
16:51contexto del proyecto que se está
16:53llevando a cabo ya van a empezar a
16:55reducir aún más. Entonces quedamos con
16:5760 registros de los cuales ya podemos
17:00empezar a hacer inclusión, podemos hacer
17:02una exploración exhaustiva en esos
17:05estudios finales para luego pues
17:07quedarnos solo con 25 registros donde
17:10ellos pues van a ayudarnos con a poder
17:13generar esa síntesis que necesitamos
17:15para la creación de nuestras bases de
17:17datos. hablo en relación a ese
17:20desarrollo del modelado de entidad,
17:22relación, quizás a las formas, ¿no? Eh,
17:24normas formales que tenemos que
17:26identificar dentro de nuestros sistemas
17:29para que haya un buen fundamento. Bien,
17:32y en este caso hablando del bloque tres,
17:37pues necesitamos unos productos en este
17:39caso y en este es el anexo que ustedes
17:41se encuentran dentro del aula virtual en
17:44la fase dos y es poder ustedes generar
17:46un gráfico eh oficial con las etapas y
17:49números de registros, la matriz de
17:51síntesis literaria que son autores, heos
17:53temáticos, aporte y conclusiones, las
17:56cinco referencias nacionales del
17:57repositorio institucional UNAT, máximo 5
18:00años.
18:01referencias internacionales de alto
18:03impacto y el texto argumentativo
18:05integrado en el informe final mínimo con
18:08500 palabras.
18:10Eh, recomendaciones, definir bien las
18:13palabras claves y las ecuaciones de
18:15búsqueda dentro de estos motores, el uso
18:18crítico claros de inclusión y exclusión,
18:20qué te sirve, qué no te sirve.
18:21Obviamente priorizar los años de las
18:23fuentes, organizar la información en una
18:25matriz y obviamente citarlo con normas
18:28AP. De hecho, tenemos la invitación
18:30también de a los IPAs, a las IPAs, de
18:32poder generar pues todas estas la
18:34identificación de normas APA y que a
18:36ustedes también están invitados a ser
18:39parte de estas IPAs y que ustedes puedan
18:41fundamentar aún más sus trabajos
18:43escritos.
18:45Nos vamos para el bloque cuatro y
18:47rápidamente les empiezo como a nombrar
18:49para poder entrar de lleno a la
18:50plataforma que en este momento vamos a
18:52explorar y que vamos a desarrollar parte
18:54de la guía de algunas e
18:57ejemplos y contextos de lo que nos pide.
19:00En el bloque cuatro podemos trabajar lo
19:03que nuevamente nos habla de la
19:04normalización de bases de datos, donde
19:06vamos a tratar de esos datos
19:08desordenados a poder modelarlos
19:11eficientemente y sin redundancia. Ya
19:14habíamos hablado que la normalización es
19:16un proceso que organiza los datos en
19:18tablas y elimina la redundancia, la
19:20duplicidad y garantiza la integración de
19:22la información. Aquí no me quedo porque
19:24esto lo habló el ingeniero Mariano en la
19:26web conference, fue muy explícito y acá
19:29simplemente ustedes deben tener un
19:30conocimiento previo para poder abordar
19:33también esta guía. ¿Por qué es
19:35importante la normalización,
19:36estudiantes? porque nos va a evitar
19:38datos repetitivos, reduce
19:39inconsistencias, facilita la
19:41actualización, mejora la eficiencia de
19:42las consultas y soporta el crecimiento
19:45del sistema. Ustedes ven acá un ejemplo
19:48de partidas y normalizar. ustedes eh con
19:50las formas normales, el paso a paso,
19:53pues aquí ya tenemos que identificar que
19:56aquí podemos sacar más de tres tablas
19:59porque acá hay unos problemas, hay
20:00múltiples valores en una misma celda,
20:03datos repetidos, dificultad para
20:05consultar y mantener. Lo ideal es que
20:07ustedes puedan aplicar y que hayan
20:09aplicado ya estas formas normales a su
20:13base de datos del trapiche, que se
20:15pregunte son es parte colaborativa, son
20:18cuatro o cinco estudiantes que se deben
20:20reunir y poder aplicar cada una de ellas
20:23para poder generar una una normalización
20:26de esas bases de esa base de datos
20:29eficiente y sin redundancia.
20:32¿Qué esperamos dentro de estas formas eh
20:35normales? pues tablas bien
20:37estructuradas, sin redundancia de datos,
20:39relaciones claras mediantes claves
20:41primarias que es la PK y foráneas que es
20:44la FK, que ya vamos a ver en este caso
20:47ustedes para que vayan teniendo en el
20:48radar qué significa estas abreviaciones
20:51o estas nomenclaturas, bases de datos
20:53listas para implementar en Oracle Apex.
20:56De aquí parte toda la estructura para
20:59que a través de esa implementación, a
21:02través de Oracle Apex, ustedes puedan eh
21:05visualizar la manera correcta de hacer
21:08consultas y mucho más. Bien, entonces
21:11esto es el bloque cuatro, que es lo que
21:13nos piden en la guía. el bloque cinco,
21:15pues nos vamos para la parte de modelo
21:16relacional y hablamos sobre el
21:19desarrollo de ese modelo de entidad
21:20relación, la estructura de las tablas y
21:23aquí pues ustedes ya habían y de hecho
21:25muchos de mis estudiantes lo trabajaron
21:27a través de nuestra herramienta que eh
21:31estaba en la guía uno, en este caso de
21:34la fase uno, que es el Oracle SQL
21:37Developer
21:38date y ahí ustedes pues tenían que haber
21:41generado la estructura lógica y también
21:44pues la la parte de la de la modelo
21:48entidad relación como tal, ¿verdad?
21:51Entonces acá simplemente lo que quiero
21:54eh entrar como a precisar que es un
21:56modelo relacional, es la presentación
21:58lógica de los datos donde las entidades
22:00del modelo enti relación se convierten
22:03en tablas. ¿Con qué? Con algo muy que se
22:05tiene que identificar con sus claves,
22:08tipos de datos y restricciones de
22:10integridad.
22:12Aquí nuevamente vengo a precisar, yo voy
22:14a trabajar ahorita bajo un sistema de
22:16biblioteca donde voy a tener seis
22:18tablas. Cada tabla tiene en este momento
22:21ya eh las formas normales aplicadas y
22:24que por ende pues vamos a trabajar con
22:26cierta estructura de atributos y datos.
22:29Ya ustedes pueden visualizar acá estas
22:31tablitas y que eh con ellas pues vamos a
22:34definir lo que son las claves primarias,
22:36que es la identificación de forma única
22:39en cada registro, las claves foráneas
22:41que establecen las relaciones entre las
22:43tablas, los tipos de datos que entre
22:46ellos encontramos barchart number y date
22:48para las fechas, las restricciones de
22:51integridad, el no nul que es el campo
22:53obligatorio, no no puede quedar vacío un
22:56que son los valores únicos que no se
22:58pueden repetir y el check que son
23:00condiciones de negocio. Bien, eh para
23:04los entregables de eh o en este caso en
23:07la guía nos dice que existen unos
23:09entregables. ¿Qué entregable es el que
23:11debemos anexar dentro de ese anexo,
23:14valga la redundancia? El diagrama
23:16relacional definido como el de la
23:18imagen. Debemos relacionar el
23:20diccionario de datos, atributos, tipos y
23:22restricciones. la evidencia de
23:24construcción de Oracle SQL Developer
23:27Modeller, que en este caso ya ahorita
23:30les voy a dar como así una simple vista
23:32porque ustedes ya lo trajaron en la fase
23:34uno y todo esto tiene que ir hacia el
23:37documento del informe final bien
23:40estructurado aplicando normas APA a
23:43porque pues obviamente todo tiene un
23:45desarrollo y un autor. Hm. De este
23:48resultado, este bloque cinco, ¿qué se
23:50espera? pues tener unas tablas
23:52correctamente estructuradas, relaciones
23:53claras definidas con la PK y la FK que
23:56son llaves primarias y llaves foráneas.
23:59Modelo listo para su implementación con
24:01Oracle Apex, bases de datos consistentes
24:04y sin redundancia. Bien, esto es como el
24:06bloque cinco de esa guía que tenemos en
24:09este momento en la fase dos. En el
24:11bloque seis, pues tenemos ya hablar aquí
24:14dentro de lo que es todo el desarrollo a
24:17través de esa plataforma de Oracle Apex,
24:19que es a trabajar sobre el DDL, que en
24:23este caso son conjuntos de sentencias
24:26SQL que nos van a permitir definir,
24:29crear, modificar, eliminar la estructura
24:32de los objetos de las bases de datos. En
24:35este caso, ¿de quiénes estamos hablando?
24:37pues e de esas entidades que hemos
24:39estructurado a desde el desde la entidad
24:43modelo entidad relación. Y acá pues
24:45vamos a trabajar con las eh principales
24:47sentencias del DL que es data definition
24:50language, que es create, que es para
24:53crear los objetos, las tablas, índices o
24:56vistas, el alter, que es modifica la
24:58estructura de un objeto, el drop elimina
25:00un objeto, el truncet elimina todos los
25:03registros de una tala sin borrar su
25:04estructura.
25:06Un ejemplo sencillo de lo que yo quiero
25:09en esta tarde es este. Esto es lo que
25:11vamos a trabajar en este momento. Ya
25:13ingresando a la plataforma de Oracle
25:16Apex. Vamos también, obviamente ahorita
25:19a ingresar, cómo vamos a ingresar, cómo
25:21nos vamos a registrar, cómo vamos a
25:23abrir ese espacio, cómo se ejecuta el
25:25script DDL y verificar la creación desde
25:28el software browser, que es ya la
25:31creación de esas talas y esas relaciones
25:33creadas. Listo. Por eso voy como muy
25:35volando, muy voy muy explicando muy
25:37rápido, pero es lo que yo quiero que
25:38ustedes de pronto identifiquen.
25:41Dentro de este bloque que nos pide la
25:43guía. Nos pide que ustedes puedan e
25:48capturar los scripts de los DDL, de las
25:51talas creadas y las relaciones en
25:53Oracle. Nos piden el modelo funcional y
25:55consistente. Nos piden una evidencia de
25:57la implementación de y en este caso son
25:59capturas de pantalla. por favor, esas
26:00capturas de pantalla que sean nítidas,
26:03que no se vayan a cortar, no me vaya,
26:05porque yo soy muy exigente con esas
26:06capturas porque ahí es donde yo puedo
26:08evidenciar que sí se hizo todo el
26:10proceso y las bases de datos listas para
26:12la fase de desarrollo de aplicación. Eso
26:14es como el bloque seis. Voy a hacer un
26:16pas aquí, un pausa y voy a mirar si hay
26:20manitos arriba en este momento porque
26:22creo que hay una manita arriba. Marlon,
26:24adelante.
26:29Hola, tutora. Buenas tardes. ¿Cómo
26:30estás?
26:32Bien, Marlon, ¿cómo te encuentras?
26:34Eh, tutorón, tengo una pregunta eh sobre
26:37el entregar individual. Sí. Eh, ahí nos
26:41decía que teníamos que utilizar la
26:43plataforma de Oracle Apex, ¿cierto? Para
26:46hacer los diagramas, lo que es el
26:48diagrama de de DL, me parece, es el eh
26:52Bueno, sí. Eh, en ese caso yo no lo
26:56realicé en esa aplicación, yo lo realicé
26:58directamente en
27:01el Oracle Developer. Sí, ¿hay algún
27:03problema ante eso,
27:05no? Y de hecho dentro de apex solo nos
27:08van vamos a estructurar lo que en eh
27:11vamos a estructurar toda la parte de
27:15de la parte de creaciones, de la parte
27:18de insertar, de la parte de cargar
27:22ciertos datos, como nos dice en este
27:24caso el bloque el bloque seis. Si tú
27:27tienes en este momento y ten en cuenta
27:29que es colaborativo, sí, es colaborativo
27:32y tú tienes que entrar a precisar esa
27:34comunicación asertiva con tus
27:35compañeros. Sí, porque en este caso el
27:38trabajo tiene que venir con o el sí, el
27:41anexo tiene que venir con los nombres de
27:43tus compañeros y por ende cada uno tiene
27:45que aportar a la creación de este
27:47documento.
27:49Sí, en ese sentido sí, digamos, en el
27:51entregable, sí, en el es el entregable
27:53final, porque es que prácticamente toca
27:55entregar uno individual y el otro
27:56grupal, o sea, hay que consolidar
27:58información. Sí,
28:00pues yo creé la base de datos, eh creé
28:02mi base de datos común y corriente y de
28:04ahí saqué los diagramas y saqué las
28:05sentencias de una vez, que son las
28:07capturas de pantalla, que son como unas
28:0830 capturas. Entonces, pero yo no hice
28:11ningún trabajo en en el Apex, en el
28:14Oracle del Apex, porque pues
28:15no, porque en este orden de ideas se
28:18supone, se supone que iniciamos con esta
28:20herramienta, el Oracle SQL Developer
28:23date Modeller y acá en este caso es aquí
28:26donde nosotros empezamos toda la partida
28:28para poder trabajar lo que son el
28:30modelado. Sí, a partir de aquí tú ya
28:33puedes estructurar eh en este caso
28:37tu base de datos.
28:41en la plataforma de Oracle Apx. Sí, aquí
28:44es donde tú empiezas a trabajar toda la
28:46parte lógica. Si tú te das cuenta, aquí
28:49ya empezamos a a trabajar las formas
28:51normales y aquí ya genero yo mi e
28:57genero mi mi
28:59entidad relación, mi modelo de entidad
29:00relación, donde yo ya aplico las formas
29:03normales y aquí ya si ustedes se dan
29:05cuenta, ya identifico lo que son las
29:07entidades, atributos, datos, eh llaves
29:09primarias, llaves foráneas según el
29:12análisis y la lógica que yo le haya
29:13colocado a mi desarrollo, a mi sistema
29:16de base de datos.
29:19Bien, que sí
29:23no me hice entender.
29:26Sí, tú unificas, tú unificas, sí, tú
29:28unificas los criterios y tú
29:30desarrollaste en la primera instancia la
29:32primera guía en de esta manera, entonces
29:34lo pueden ir y eh compartir allá, pero
29:37tengan en cuenta que ya tiene que estar
29:38funcional con eh partiendo de las formas
29:42normales, de la lógica, de las formas
29:44normales y ya listo para poderlo
29:46implementar dentro de esa plataforma de
29:48Oracle Apex.
29:51José Edwin,
29:53adelante.
29:55Hola, profe. J. Buenas tardes para
29:57todos.
29:58¿Cómo estás?
29:59Bien, bien, profe. ¿Me escuchan bien?
30:02Sí, yo te escucho.
30:04Okay. S, profe, solamente una pequeña
30:07consulta. eh para las actividades
30:11eh que tenemos de aquí en adelante,
30:12incluso la la primera fase, eh hay una
30:16parte en donde nosotros tenemos que
30:19hacer un screenshot de nuestra
30:21participación en estos IPAS. Sí, yo no
30:23sé si de pronto seas sea yo el el del
30:27inconveniente, pero a mí no me sale mi
30:30nombre en la imagen, sale solamente mi
30:33fotografía.
30:35Yo adicional a eso, quería preguntar si
30:38a ustedes no les queda un registro de
30:40nuestra participación
30:42e pues para no tener que anexar
30:46solamente la imagen sin mi nombre.
30:49Bien, en este orden de edad tienes que
30:51evidenciar que así como eh bueno, no sé
30:54si ahorita aquí en estas IPAS logras ver
30:57la sala donde estamos todos y que a cada
31:00uno le sale su nombre. En este orden de
31:02ideas quiere decir que estás logue a
31:04través de los canal del canal
31:05institucional que es Office 365 para
31:07poder ingresar a Teams. Ya en este eh
31:11nosotros sí en este momento queda una
31:13digamos la asistencia que genera
31:15netamente Teams, pero lo ideal es que
31:18ustedes ingresen como solicita la guía,
31:21el pantallazo, la captura de pantalla
31:23donde ustedes puedan se puedan eh
31:25evidenciar su participación. Y de hecho
31:27hablamos de la web conferencia, no
31:29hablamos de las IPAS.
31:32Bien.
31:38Jairo, adelante, nos vamos contigo y
31:40continúo, por favor.
31:42es una pregunta.
31:44Eh, no sé qué posibilidad por acá eh no
31:47sé qué posibilidad ha para que nos hagan
31:49al favor y y de enviarnos, por ejemplo,
31:53lo toda la web a los correos, teniendo
31:57en cuenta pues en el caso mío, yo estoy
32:00trabajando, no puedo estar el 100%
32:02pendiente de la web, entonces se me se
32:06me di
32:07un poco. Okay, Jairo, en este orden de
32:09ideas te invito a que explores cada uno
32:12de los e
32:14apartados, cada uno de los espacios que
32:17existe dentro del aula virtual y entre
32:19ellos en la parte inicial donde
32:21encontramos el curso de base de datos,
32:23cuando tú ingresas existe algo que dice
32:25foros de noticias. Tú das clic ahí y
32:27encuentras varias
32:31varias eh bueno, ¿cómo se le dice?
32:33sesiones, bueno, donde el ingeniero
32:35Mariano está compartiendo él las
32:37grabaciones, el enlace de grabación y tú
32:39puedes acceder a esas grabaciones para
32:41poder orientarte un poquito más respecto
32:44al desarrollo de la guía fase dos. Nos
32:46vamos contigo, Jaime y cierro en este
32:49caso las preguntas porque debo avanzar.
32:53Adelante.
32:53Hola, buenas buenas tardes, tutora.
32:55Hola, ¿cómo estás?
32:57Bien, gracias, tutora. Eh, una pregunta,
33:00eh, en la parte del diagrama prisma, yo
33:04veo que en el entregable pues hay como
33:07solamente un
33:10un qué, un flujo y solamente un cuadro.
33:12Es uno por estudiante o hay que armarlo
33:15entre todos.
33:16Entre todos. es colaborativo.
33:20Aquí lo importante es que ustedes se
33:22coloquen roles, roles, pero que todos
33:25hablen en un solo sentido y en un solo
33:27lenguaje, porque muchas veces yo he
33:29notado que eh dicen colaborativamente
33:34cuelgan, digámoslo así, o dejan el
33:36documento en línea y cada uno va
33:39entrando pues a colocar como a groso
33:41modo lo su opinión, pero nunca tienen o
33:44concertan lo que van a hacer y muchas
33:46veces repiten las mismas actividades y
33:48es ahí cuando no se unifica. todo el
33:50desarrollo de la guía. Entonces, ahí es
33:52cuando ustedes tienen que entrar a
33:53generar una estrategia de comunicación
33:56para poder desarrollar la guía.
33:59Vale, perfecto. Muchas gracias.
34:00Okay. Bien, vamos para el bloque siete y
34:03en este caso ingresamos con algo que se
34:05llama The Manipulation Language y en
34:08este caso es el DML que permite
34:10manipular los datos. Aquí pues vamos a a
34:13los datos que están almacenados en las
34:14talas de la base de datos. Vamos a
34:16generar mediante las sentencias de
34:18inseras
34:22y en este caso no son consultas, sino
34:24simplemente manipulación de datos donde
34:26vamos a insertar los datos, vamos a
34:29también de pronto a a cargar información
34:34haciendo comparación y eh también vamos
34:37a permitirnos eliminar registros de una
34:40tabla.
34:43Aquí pues vamos a trabajar también con
34:45algo de verificación de datos donde
34:47vamos a ejecutar sentencias del DML,
34:49donde vamos a hacer cambios con la
34:51sentencia Select. Eh, también dentro de
34:55la interfaz de de SQL Workshop vamos a
34:59trabajar con la opción de poder guardar
35:02cada uno de esas sentencias para
35:05poderlas reutilizar como evidencia para
35:09el desarrollo de la guía.
35:11dentro de esta fase o este bloque de la
35:14guía que hablamos sobre la manipulación
35:16de los datos DML en el Oracle Apex, pues
35:19ustedes necesitan qué necesitan para que
35:21vayan ustedes guardando su desarrollo y
35:24de hecho pues para que no omitan de
35:27pronto capturar las sentencias
35:29ejecutadas del insert, el update y el
35:31delet, los resultados de cada una de las
35:33consultas que se genere con el select,
35:36eh los registros también que se puedan
35:38llevar a cabo con los script, las
35:40evidencias de los datos en el object
35:41browser, que son las tablas y obviamente
35:45dentro de el informe final ustedes
35:48tienen que capturar e incluir
35:51en ese anexo para nosotros como tutores
35:53poderlos validar, ¿vale? Ese es como el
35:55bloque siete donde vamos a generar eh
35:59toda la manipulación de las de los
36:00datos. Entonces, si ustedes se están
36:02dando cuenta, nosotros entramos
36:03netamente a la plataforma a crear, luego
36:07a insertar o a generar tod esta
36:09manipulación de datos y en el bloqueo
36:12pues vamos a generar netamente lo que
36:14son las consultas, esas consultas a
36:17través de SQL donde vamos a explorar,
36:19analizar y obtener información de la
36:21base de datos que ustedes están
36:23trabajando, que es el trapiche. Yo voy a
36:26trabajar bajo el sistema de una
36:29biblioteca. Una consulta de SQL es una
36:32instrucción que permite recuperar y
36:34visualizar información almacenada en
36:37tablas de las bases de datos sin
36:39modificarla. Simplemente poder
36:41identificar algún dato importante que se
36:45requiera en en alguna consulta que
36:47ustedes en este momento puedan generar.
36:50pueden generar consultas de
36:52condicionamiento, consultas de
36:54ordenamiento o consultas en este caso
36:58para también para con funciones como lo
37:01que es eh el o, el i, eh también para la
37:05parte de ordenamiento o también para eh
37:11traer algunos datos importantes de dos o
37:14tres más tablas.
37:16Esto es lo que vamos a trabajar en el
37:18bloque 8o, que es a través de las
37:19consultas SQL. En el bloque 10, pues
37:22vamos a trabajar con el joint, que
37:25relativamente eh es combinar información
37:28de dos o más tablas mediante columnas
37:30relacionadas para obtener un resultado
37:33único con datos de diferentes fuentes.
37:37Aquí un join, pues es esa ruta de poder
37:40generar una intermediación o digámoslo
37:44así o poder generar y sacar datos de
37:48digamos de tablas que están totalmente
37:50relacionadas. Y ustedes ven acá un
37:52ejercicio pues o un ejemplo muy fácil
37:55donde yo tengo pues unas tres tablas de
37:58autor, escribe y libro. Y estas tablas
38:01de autor libro, yo eh al hacer las
38:04formas normales pude identificar que
38:06estaban de muchos a muchos y por ende
38:08sale esta tercera tabla que es el
38:10describe. Esta tabla describe pues es la
38:13intermediaria y obviamente resuelve la
38:16relación de muchos a muchos entre autor
38:19y libro. Por ende, ahí es donde yo voy a
38:22trabajar un join para poder obtener
38:25alguna información importante tanto de
38:27autor como de libro.
38:30Eh, trabajamos obviamente el inner
38:34joint, que es una unión interna que
38:36devuelve solo los registros que tienen
38:38coincidencias en ambas tablas
38:40relacionadas.
38:42Y si ustedes se dan cuenta, pues acá
38:44tengo un ejemplo sencillo de autor y
38:46libro. Yo le estoy diciendo que me deje
38:50eh o observar el nombre del autor
38:55y de y el autor de ese libro, ¿verdad?
38:58Entonces, si ustedes se dan cuenta, aquí
38:59hay una tabla que está totalmente eh que
39:02une tanto al autor como el libro y por
39:04ende es la que contiene eh digamos las
39:08llaves eh foráneas para poderlo unir.
39:12Entonces, acá lo que nos muestra esta
39:14este ninja joint es eh que devuelve los
39:17registros de coincidencia tanto de eh
39:20autor como de libro. Y e acá ustedes lo
39:24pueden observar. Tenemos otras
39:26particularidades en el joint y en este
39:29caso eh tenemos el que es left, right,
39:31full joint, que nos ayudan a obtener
39:35registros aunque no existan
39:36coincidencias en ambas tablas. Entonces
39:40el f simplemente nos devuelve los
39:42registros de la tabla izquierda y las
39:44coincidencias de la tabla derecha, que
39:46ya ahorita vamos a entrar con unos
39:47ejercicios prácticos. El R joint, que es
39:51relativamente hacia la derecha, devuelve
39:53todos los registros de la tabla derecha
39:54y las coincidencias de la tabla
39:56izquierda. Y el full joint completo, que
39:59es que nos devuelve todos los registros
40:02de ambas tablas con o sin coincidencias.
40:05Tenemos la estructura de un join en la
40:08parte inferior para que ustedes vayan
40:10familiarizándose, ya les voy dando yo
40:12las premisas, el por qué se se tiene esa
40:15sintaxis y que ustedes puedan pues en
40:17este momento evidenciarlo y poderlo
40:19aplicar dentro del desarrollo.
40:22Es importante que dentro de cada una de
40:25las e qué pena interrumpir.
40:28Sí,
40:29es que yo veo la pantalla, veo solo una
40:32imagen, no sé si está presentando otra
40:34cosa o o soy solo yo.
40:37Me pueden validar. Yo creo que eres tú
40:40porque yo veo que estoy proyectando el
40:42bloque.
40:42No, yo también. Solo estoy viendo bloque
40:4510.
40:46Sí, estamos
40:49pasaba lo mismo y me salí y volví a
40:51entrar y ya
40:52que está explicando lo que está dentro
40:54del bloque, o sea, en el bloque c es la
40:56página que vamos.
40:57Gracias. Sí, gracias. Miren, yo al
41:00inicio expliqué que en el lo voy a a
41:02explicar la guía por bloques. Este
41:04bloque 10 contiene el número uno. ¿Ven
41:07el puntero donde estoy yo en este
41:09momento? Acá se me salió. Acá un, dos,
41:14el tres, el cuatro, el cinco y el seis
41:16para que ustedes tengan una secuencia de
41:19pasos y que ustedes puedan identificar
41:21qué se pretende dentro de cada bloque,
41:24¿vale? Siempre cuando ustedes ejecuten,
41:28ya sea una sentencia, una consulta, lo
41:31ideal es que ustedes siempre trabajen en
41:34la último paso, que es el punto seis,
41:36que es verificar, guardar la evidencia
41:38del Oracle Apex. Ya les enseño cómo para
41:40que ustedes puedan luego tomar la
41:43captura pantalla como evidencia el
41:45informe final. Yo les voy a decir cómo
41:47se genera y ustedes van soportando. De
41:50hecho, eh la plataforma de Oracle Ipex
41:54ustedes pueden también trabajar de
41:55manera colaborativa
41:58y ustedes pueden ir resguardando todo su
42:00trabajo dentro de la interfaz. ¿Listo?
42:03Entonces aquí ya vamos terminando. Vamos
42:05con el joint. Luego vamos con el bloque
42:0711, que son las vistas, que es view, una
42:10ventana para ver la información de otra
42:12forma, simplemente que es una vista, es
42:15como aquella ventana que te permite ver
42:16la información que necesitas de una o
42:19varias tablas de forma organizada.
42:21Simplemente cuando tú generas eh una
42:24sintaxis de creación, pues es muy
42:26complejo eh de pronto volver a ejecutar
42:30todo todas las sentencias del create,
42:33select, from, join, where, las
42:35condestinamientas. Lo que necesitamos es
42:37que a través de una vista ustedes pueden
42:38resguardar todo esa estructura de crear
42:43toda esa estructura y otro otras otro
42:46tipo de sintaxis y simplemente la
42:48podamos guardar dentro de este de este
42:53de esta de este tipo de vistas para que
42:56luego puedan ustedes utilizar
42:58reutilizarlo sin tener que volver a
43:00escribir toda el bloque o toda la
43:05digamos el código como tal. Entonces,
43:07eso es como una automatización que
43:09también nos favorece para los que son
43:12programadores o en este caso
43:14desarrolladores y que les gusta pues
43:16trabajar a través de SQL, ¿verdad?
43:19Entonces, la sintaxis de creación
43:20siempre pues vamos a trabajar con el
43:22create or replace view, el nombre de la
43:25vista, ojalá esos nombres de vista que
43:27tengan que ser muy acordes a lo que
43:29genera la sentencia o en este caso el
43:34código SQL, porque muchas veces pues
43:36como siempre colocamos otros nombres que
43:38no tienen nada que ver con con el
43:41desarrollo de esta estructura. Luego,
43:44pues nos vamos para un ejemplo claro.
43:46Ustedes tienen que identificar cómo se
43:48trabaja una vista. Y de hecho aquí yo
43:50creé una vista para un inner joint donde
43:53estoy solicitando pues obviamente los el
43:56nombre, el autor, el nombre del autor,
43:59eh igualmente el nombre del libro y que
44:01esta va a quedar guardada, autoguardada,
44:04digámoslo, o va a quedar guardada dentro
44:05de una vista de autores libros para
44:07luego trabajarla nuevamente o poderla
44:09llamar y eh poderla visualizar sin tener
44:12que volver a escribir todo el código.
44:17También les voy a enseñar cómo se
44:19guardan las vistas, cómo se visualizan
44:22esa vista que ustedes logran ver acá,
44:24este esta programación que tenemos acá,
44:27esta estructura, pues simplemente lo que
44:29nos va a hacer es que podamos nosotros
44:31visualizar el nombre del autor y del
44:33libro y que de hecho dentro de estas dos
44:35tablas hay una tabla intermedia Yeah.

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