YT YouTube2Text

YouTube2Text → Transcripts → CEST (Cambrdige English Skills Test) Preparation Online Class - TKBI SPCP IPDN 2026 - 1st Meeting

CEST (Cambrdige English Skills Test) Preparation Online Class - TKBI SPCP IPDN 2026 - 1st Meeting — Transcript

by Neo Spectra English · 11,913 words · 2,019 segments · language en · Watch on YouTube

Open in transcriber Summarize with AI Download SRT/VTT

Full transcript

0:00Oke,
0:02bismillahirrahmanirrahim. Asalamualaikum
0:03warahmatullahi wabarakatuh. Good
0:05afternoon everyone. How are you doing
0:07today?
0:09Mudah-mudahan teman-teman semuanya sehat
0:10ya ee dan sudah siap ya untuk mulai
0:14belajar
0:16materi yang
0:19ee oh I'm fine, ada yang jawab nih. Ini
0:22teman-teman eh feel free untuk chat ya.
0:24gunakan meeting chat untuk e kita
0:26interaksi karena nanti juga akan ada
0:28latihan soal yang [berdehem] teman-teman
0:30harus ee aktif untuk coba-coba ya di ee
0:35chat. Kita ramaikan chat-nya gitu ya.
0:37Jadi biar enggak ngantuk juga nih
0:38teman-teman ya. Oke. Eh ya alhamdulillah
0:41dengar ada yang fine. Mudah-mudahan yang
0:43lain juga fine. Oke. Alright. So, let's
0:47get started. Yuk, kita langsung eh mulai
0:49saja sekali lagi ya sambil menunggu yang
0:52lain gabung di tengah enggak apa-apa
0:54yang penting kita tiap eh waktunya sudah
0:56mulai kita langsung mulai saja. Oke, so
0:59welcome to the to the CT preparation
1:03class. CEST teman-teman udah mungkin
1:06sering dengar untuk sekarang-sekarang
1:08ini ya, beberapa hari ke belakang
1:10Cambridge English Skills Test ya.
1:14ee satu jenis tes yang sebenarnya kalau
1:17dilihat dari tahun dimulainya tes itu
1:20sebenarnya masih relatif baru ya,
1:22Teman-teman. Kalau lihat di ee internet
1:24ya, dia baru ada tuh tahun 2005 ya dan
1:28mungkin efektif di 2026 ini. Eh, tapi
1:31untuk formatnya sendiri itu sebenarnya
1:33bukan format ee yang baru ya,
1:35Teman-teman. Kalau ada yang pernah
1:37ngambil tes lingu skill-nya Cambridge
1:39ya, dari segi penilaiannya itu mirip
1:42banget ya. Walaupun untuk yang CST ini
1:44memang penggunaannya hanya dipakai
1:46secara internal saja biasanya ya di
1:48internal ee lembaga ya, internal kampus
1:51kayak gitu. Oke. Emm kita mulai dari
1:56perkenalan dulu nih teman-teman. Oke.
1:59Alright. So, oh nge-lag kah? Enggak tahu
2:03ya. Teman-teman boleh kalau ini misalkan
2:06saya putus-putus atau suaranya kurang
2:08jelas boleh kasih tahu ya. [berdehem]
2:11Eh, mungkin sekedar perkenalan ya
2:13lembaga ya. Kalau nama mungkin eh
2:16singkat saja ya. My name is Muad. Oke,
2:19thank you ya. Ini teman-teman sudah
2:20mengasih tahu aman ya. Oke, so my name
2:23is Muad and I'm from New Spectra
2:25English. You know, we we are located
2:28nearby
2:30your um what is that? Let's say
2:33destination
2:35ya. eh your
2:38campus to be ya, Teman-teman. Sekarang
2:41semuanya lagi ingin eh berusaha ya.
2:45Betul kita di Jatinangor, Sister ya.
2:47Kita di Jatinangor ini kalau dilihat
2:49dari lokasi ya mungkin sekitar 5 menit
2:53ya kalau jalan eh kalau naik naik motor
2:55ya jalan kaki ya lumayanlah ya. Jadi ini
2:57lokasi Neospectra kita di sini ya. IPDN
3:01di sini ya. Jadi kalau teman-teman nanti
3:03misalnya sudah keterima, amin ya.
3:06Bismillah. Betul ya. Mudah-mudahan ee
3:09mampir boleh, Mister. Mampir aja ya.
3:12Mampir ya, Teman-teman. Ee kalau nanti
3:15suatu saat sudah ee keterima gitu ya,
3:20Teman-teman ee mulai aktif ya, kalau
3:23lagi liburan ya dikasih kesempatan
3:25biasanya kan ee yang ee teman-teman di
3:29PDN itu ya keluar pakai seragam-seragam
3:32jalan-jalan ke Jatos gitu ya. Nah, itu
3:34teman-teman kita dekat kok ya di
3:36pertigaan ini. Nectra English pinggir
3:37jalan juga agak masuk dikit ya tapi
3:40jalannya di ee pinggir jalan ya. Ya, ini
3:44ada IPDN, ada ITB Jatinangor dan ada
3:49UNPAD ya memang di kampus ya kawasan
3:52pendidikan Jatinangor. Oke, ee saya kira
3:55itu saja ya. Artinya kalau teman-teman
3:57pengin lebih lanjut, lebih tahu lembaga
3:59ya bisa dilihat di sosial media, bisa
4:01dilihat di Google ya atau kita juga ada
4:04di Google. Nah, teman-teman kalau sudah
4:06keterima tadi amin ya. Mudah-mudahan
4:08nanti silakan ya sempatkan untuk main
4:10nanti ke Neospektra. Oke, ini
4:12legalitasnya. Barangkali mungkin ada
4:14yang bertanya ini lembaganya legal atau
4:16tidak gitu ya. Yaitu ada NPSN sama SK
4:19operasional dari Dinas Pendidikan. Oke,
4:21alright ya. So, see you in Jatinangor ya
4:25teman-teman ya. Oke, eh kita mau ngapain
4:28nih hari ini? Kita [berdehem] akan mulai
4:31belajar CST. Tapi
4:34sebelum kita tahu tes CST ini apa, ya,
4:40kita harus kenal dulu dengan yang
4:42namanya CFR. Apalagi nih? Ini kita
4:46santai-santai aja dulu ya sambil
4:48teman-teman kenalan dulu. Kenalan dengan
4:51Cambridge English Skills Test. Nah, itu
4:53tidak akan terlepas dari CFR. Apa itu
4:56CFR? CFR itu, Teman-teman, eh singkatan
4:59dari common European Framework of
5:02Reference.
5:03Oke, jadi ini sebenarnya tidak hanya di
5:06bahasa Inggris, ini di bahasa-bahasa
5:08yang di Eropa itu berlaku ee istilah CFR
5:11ini. Nah, di bahasa Inggris lembaga yang
5:16paling getol untuk men-support sistem
5:20ini yaitu Cambridge ya, Cambridge
5:22University. Oke. Nah, saya akan
5:24tampilkan. Nah, ini dia. Ini penting ya,
5:27Teman-teman, untuk mengenal jenis tes
5:29yang mau Teman-teman hadapi. Ya, mungkin
5:32Teman-teman pernah ee mendengar istilah,
5:35ya kita harus mengenal musuh kita nih.
5:37Mengenal musuh kita itu setengah jalan
5:39ya. ya. Jangan sampai kita enggak tahu
5:41nih apa yang akan dihadapi, jenis tesnya
5:43e seperti apa ya, yang diijikan apa,
5:46cara jawabnya seperti apa. Ya, kalau
5:48teman-teman ibarat kata berperang tapi
5:51tidak tahu eneminya, tidak tahu
5:52musuhnya, ya itu hampir sudah bisa
5:55pastikan akan ee kalah nih berperangnya
5:58ya. Jadi kenalan dulu nih. Nah, ini ada
6:01eh namanya eh Cambridge English Scale.
6:05Nah, ini teman-teman yang ada di sini
6:06yang gambar penggaris ini ya. Nah, si FR
6:09itu yang paling kiri ini ya, ya. Dari A1
6:12sampai C2 mungkin ini juga sering dengar
6:14ya, Teman-teman ya, bahasa Inggrisnya
6:16C1, B2, B1 gitu. Itu sebenarnya gimana
6:19sih istilah-istilah itu tuh ee buat apa
6:23sih mengukur apa gitu. Jadi gini,
6:25Teman-teman. [berdehem]
6:27Teman-teman ee bayangkan,
6:30bayangkan ada di posisi Cambridge ingin
6:33mengetahui kemampuan bahasa Inggris
6:35setiap orang yang punya profesi
6:37berbeda-beda. Pasti udah kebayang kan
6:40gimana sulitnya gitu kan. Karena setiap
6:43orang kan punya ee keahlian
6:45masing-masing kayak gitu. Nah, hanya
6:47ingin dites bahasa Inggrisnya saja gitu
6:49ya. Nah, makanya mereka membuat ini CFR
6:52ini jadi satu ukuran universal nantinya.
6:55Oke. Nah, di bahasa Inggris dibikin e
6:58scaling-nya lagi pakai Cambridge English
7:01scale ya, yang ada di gambar penggaris
7:03ini. Oke, dan teman-teman bisa lihat
7:06nih, A1 dari 100 sampai 120.
7:10Ini kita lihat dulu ya scoring-nya ya.
7:12Kemudian A2 120 sampai 140. Kemudian
7:15160. Kemudian B1 [berdehem] ya, B2-nya
7:19eh 160 sampai 180 sampai C1 200 dan C2
7:24udah di atas 200 lah. Oke. Nah, A1 sama
7:28A2 itu sebenarnya masuknya ke basic
7:30teman-teman ya. Masih basic learners lah
7:32ya. Kemampuan berbahasanya itu masih
7:35masih basic, masih dasar. Kemudian ada
7:37independent user di sini sudah eh mulai
7:42oke ya, sudah mulai pakai bahasa-bahasa
7:44yang ee sedikit kompleks gitu ya ee
7:49intermediate gitulah ya. Nah, kemudian
7:53nanti kalau sudah ahli banget ya itu
7:54masuk ke proficient users ee C1 dan C2.
7:59Oke.
8:01Oh, ada yang sudah nyoba ya ee memang
8:03nah ini teman-teman ada banyak versi ya.
8:05Jadi ada yang mungkin ini eh ada yang
8:09mungkin dikeluarkan oleh British
8:10Councel, ada yang dari Cambridge gitu
8:11ya. Nanti akan hasilnya kelihat itu oh
8:13kamu A2, oh kamu B1 kayak gitu ya. Oke.
8:17[berdehem] Nah ee lanjut dulu. Nah di
8:20bahasa Inggris eh di tes bahasa Inggris
8:22yang dikeluarkan oleh Cambridge yang
8:24terkenal itu sebenarnya dua ini,
8:25Teman-teman. Namanya lingua skill sama
8:27isles. Ies ini kayaknya sering dengar
8:29ya. ISES ini biasanya untuk ee S2 atau
8:32beasiswa. Nah, ini teman-teman yang
8:34nanti suatu saat ee eh tapi enggak tahu
8:37ya, mungkin di IPDN juga ee nanti
8:40teman-teman punya kesempatan untuk
8:41lanjut ya, ada kalanya diminta tes
8:44kemampuan bahasa Inggris yang jenisnya
8:45ISES gitu ya. Nah, lingua skill sama iss
8:49mengukur sampai C2 ya atau disebutnya eh
8:54C1 or above gitu ya, C1 atau lebih atas
8:57kayak gitu. Nah, posisinya si IST ini di
9:02mana? Nah, si S ini sebenarnya mengukur
9:04dari A1 sampai ke C1 sebetulnya. Jadi,
9:09nah kalau kita tuliskan berarti
9:12ukurannya di sini ya mengukur ee
9:15kemampuan ya users teman-teman yang mau
9:17tes apakah teman-teman masuk ke A1, ke
9:20A2, ke B1, ke B2, ke C1. Ahah ya gitu
9:23ya. Nah, menariknya menariknya
9:28dulu itu tesnya itu hanya per paket,
9:31Teman-teman. Jadi kayak teman-teman
9:33pengin ngambil tes B2 saja, teman-teman
9:36pengin ngambil B1 saja, C1 saja. Dan itu
9:38per tesnya lumayan mahal ya, jutaan
9:40gitu. Nah, sekarang karena sudah ada AI
9:44ya, tesnya tidak lagi dibikin per paket
9:48eh profisiency-nya, tapi dibikin satu
9:52tes ya yang memang sudah canggih.
9:54Makanya teman-teman sering dengar ada
9:56tesnya bersifat adaptif ya pakai A-nya
9:58mereka berdasarkan jutaan data yang
10:00mereka sudah punya. Ya, jadi mereka
10:03sudah punya database yang sangat banyak
10:06sehingga mereka sudah punya ee informasi
10:08yang lebih jelas. Ee kalau ngerjain soal
10:11ini bisa. Oh, berarti kamu masuk ke
10:13golongan A2. Kemudian dikasih soal lagi
10:16yang lebih susah. Oh, B1 bisa nih
10:18ngerjain. Kasih lagi terus. Tapi pas
10:21soal B2 mentok. Ah, nanti dikasih lagi
10:24tuh yang lebih mudah B1 terus aja kayak
10:26gitu. Jadi itulah alasan kenapa di CST
10:30mungkin sering dengar ya, tidak ada
10:31jumlah soal pasti ya. Setiap orang bisa
10:34berbeda beda ya. Berapa jumlahnya ee si
10:38tes itu akan berhenti ketika dia beneran
10:40sudah yakin teman-teman masuk ke dalam
10:41kategori mana. Ketika sudah dites ya ee
10:45dengan AI-nya mereka gitu. Wah ini udah
10:48beberapa kali dikasih tes soal wah ini
10:51sudah masuk ke dalam kategori B1. Nah
10:53ketika mereka sudah yakin ya mereka ini
10:55maksudnya si AI-nya gitu.
10:57bahwa teman-teman itu masuk ke golongan
10:59B1 ya sudah sampai selesai sampai situ.
11:01Jadi mungkin ada yang ngerjain soalnya
11:02lebih banyak, ada yang lebih sedikit ya
11:04tergantung seberapa yakin. Makanya saran
11:06saya jangan ngasal isi ya nanti bingung
11:09sih aja tuh ya. Jadi kayak loh ini
11:11kayaknya dikasih yang benar eh yang
11:12susah benar tapi yang mudah kok salah
11:14gitu. Sampai dia akan mengkoreksi
11:16terus-menerus sampai kemudian
11:17teman-teman ee dia bisa yakin oh ini
11:20masuknya ke misalnya B1 atau A2 gitu.
11:23Nah, yang jadi masalah adalah eh kemarin
11:27itu sempat ramai ya, sempat ramai karena
11:30scoring-nya, scaling-nya itu beda dengan
11:33yang ada di sini ya, dengan yang dipakai
11:35di Cambridge itu pakai ee 310 sampai 677
11:40ya. Walaupun akhirnya terjawab sudah
11:43teka-tekinya ya, Teman-teman. Ternyata
11:45dia pakai tes yang CT ya, eh tes yang
11:49Cambridge eh English skills test. Tapi
11:52scoring-nya itu tetap menggunakan
11:54scale-nya ya atau eh scoring-nya total
11:58ITP yaitu 310 sampai 677. Nah, kalau
12:01Teman-teman pengin tahu oke
12:04sebenarnya setiap ee golongan itu ada
12:07range-nya. Kalau teman-teman
12:10skornya antara 337
12:12sampai 459.
12:15Iya betul Miss Nadya kemarin kirain
12:17TOEL. Betul. Saya juga sama setiap kali
12:20kita kan ada sebelum kelas IS ini
12:22dimulai ada kelas TOEL ITP ya. Nah, di
12:24situ saya selalu e menjawab kalau ada
12:27yang bertanya ini scoring-nya kok eh
12:30pakainya tovel tapi kok pakai kata
12:33Cambridge ya lembaganya Cambridge. Nah,
12:35saya saya selalu jelaskan kalau dari
12:38scoringnya sudah senang kirain TOEL. Ya
12:42udah senang ngerahin tofel benar ya
12:43karena gampang ab cd ya bingung bisa ya
12:47kasarannya bisa hitung kancing kalau ini
12:49banyak isainya jadi teman-teman harus
12:51ketik-ketik kayak gitu. Nah, [berdehem]
12:53saya juga selalu jawab itu pasti tovel
12:55ITP karena skor skor yang 310 sampai 677
13:00itu ya hanya tovel ITP ya. Tidak ada
13:03lain selain Tvel ITP ya. Ya, ini bisa
13:05dilihat di sini eh CS atau Cambridge
13:08English scale-nya itu aja mentok saya di
13:09angka 230 itu udah C2 udah native
13:12speakers ya. Nah, berarti kan enggak
13:14mungkin di angka 400 ya, enggak mungkin
13:16di angka 500 gitu. Nah, tapi kenapa
13:19[berdehem] kok bisa seperti itu? Ya
13:20sudah kita ikutin saja informasi ee
13:22resmi dari ee IPDN-nya ya. Karena mereka
13:26sudah fix pakai CST. Berarti asumsi kita
13:30adalah dia tes pakai CST tapi
13:34dikonversikan lagi menjadi skor 310
13:39sampai 67
13:40ya. Oke.
13:45Ee oh sebentar nih sambil saya ngelihat
13:48ada yang tanya tanya juga ya.
13:53A2 500
13:57ee enggak mungkin Mister Miss eh Mister
13:59atau Miss ya. Ee jadi kalau 500 itu
14:02pasti sudah masuknya ke B1 ya. Kalau ee
14:05A2 itu skornya sampai 459 ya. Ini. Nah,
14:08ini saya kita lagi jelasin ya. Kita lagi
14:10jelasin aksennya itu. Eh, kalau
14:13Cambridge itu sebenarnya kan dia pakai
14:15UK ya, British British accensnya ya.
14:17Kalau TOEL itu kan pakai American
14:19accent. Tapi yang saya tahu, info yang
14:21saya dapat eh ternyata enggak eh hanya
14:25mengerucut ke pakai British Accense aja,
14:27tapi di situ juga diselipkan juga
14:28American Accense ya. Jadi kalau
14:30teman-teman iseng-iseng lagi belajar di
14:31YouTube ya, eh belajar tentang American
14:34tea ya, American eh misalnya American
14:38accents ya, di situ ada healthy before
14:40end, cara-cara menggunakan eh pelafalan
14:43eh apa namanya bahasa Inggris Amerika
14:45gitu ya. Nah, Teman-teman eh itu tetap
14:49bisa bermanfaat juga karena ada
14:50kemungkinan American Essense juga muncul
14:51di ee CST ini gitu ya. Sampai mana tadi
14:55kita? Ee jadi ee akhirnya saya juga
14:57waktu itu berpikir seperti itu dan
14:59ternyata fix resmi CST tapi kemungkinan
15:03asumsi kita adalah dikonversikan.
15:04Pertanyaannya gimana cara
15:06mengonversinya? Nah, ini kembali ke
15:08pihak IPDN ya. Apakah dengan perhitungan
15:12yang sederhana yaitu 310 itu sebagai
15:15nilai nolnya tinggal dikalikan dengan mm
15:19berapa jumlah benarnya seperti yang
15:20mungkin teman-teman lihat di sistem yang
15:22kita pakai di ee bimbble bertahap ya.
15:25atau pakai interpolasi linear apapun itu
15:29yang ala-ala statistika ya. Ya, itu kita
15:32serahkan ke pihak ee IPDN. Tapi yang
15:35kita tahu pasti itu adalah range score
15:39kalau 310 sampai 67 dihubungkan dengan
15:42si EFR itu skornya sebagai berikut nih
15:45ya. tadi sudah 337459,
15:47kemudian 460 sampai 542, kemudian kalau
15:50B2 itu 543 sampai 626 dan C1 itu 627
15:56sampai 67.
15:58Jadi kalau targetnya hanya mm kemarin
16:02tuh kalau enggak salah ada yang bertanya
16:04targetnya 400 minimal-minimal ya biar
16:07enggak gugur gitu. Itu sebenarnya masih
16:09masuk ke dalam kategori A2 teman-teman
16:11ya. Itu kabar yang sangat melegakkan
16:13sebetulnya. kabar yang sangat melegakan
16:15karena 400 itu masih masuk kategori A2
16:18ya. A2 itu ya basic users ya masih
16:21relatif lebih dasar yaem walaupun jangan
16:25disepelekan ya karena kita enggak tahu
16:26nih seambis apa mungkin teman-teman lain
16:31belajar ya karena yang saya dengar porsi
16:33TKB ini ternyata lebih besar ya daripada
16:36SKD kalau tidak salah ya. Jadi ya
16:39teman-teman bagaimanapun caranya harus
16:41memanfaatkan waktu tinggal sedikit.
16:43Gimana caranya biar teman-teman
16:45perbanyak vocabulary perbanyak
16:47pengetahuan tentang eh structure atau
16:49grammarnya dan perbanyak latihan ya.
16:51Jadi biar terbiasa ngerjain soal-soal
16:53CST gitu. Oke. Wah ini kalau ada yang
16:56banyak bertanya mungkin saya sekenanya
16:58aja ya. Nanti kalau enggak kebaca
17:00satu-satu bisa di chat lagi aja ya.
17:06Eh, kalau A1 B1 kan ee kita di btahap
17:09itu hanya langsung scoring-nya aja. Nah,
17:11teman-teman tinggal lihat aja di sini
17:12yang di screenshot aja ya. Oh, enggak.
17:13Ini juga nanti file-nya dikirim kok ya.
17:15File slide ini akan saya kirim ke grup.
17:18Jadi, teman-teman [berdehem] dipantau
17:21aja di grup nanti ya. Ya, jadi bisa
17:23dikonversi sendirilah ya berapa ee masuk
17:25ke dalam kategori apa. Kalau 500 berarti
17:27masuk ke B1 kayak gitu ya. Kalau masih
17:30di bawah 450 berarti A2 seperti itu.
17:34Hanya IPDN yang tahu. Iya betul ya.
17:38Oke nilainya langsung muncul. Oh iya
17:40untuk reading dan listening skor
17:42langsung muncul teman-teman. Tapi kalau
17:44untuk writing ini yang CT resminya ya
17:46dari Cambridge. Kalau untuk writing itu
17:48memang AI scoring plus ada human e exam
17:52examiner-nya. Jadi teman-teman tidak
17:54langsung muncul soal eh score
17:56writing-nya. Jadi writing itu harus
17:58ditunggu dulu 48 jam atau 2 hari kerja
18:02baru nanti muncul skore writing,
18:03Teman-teman. Ini untuk pelaksanaan tes
18:05nanti ya, tanggal 9 10 Oktober gitu.
18:08Nah, tapi untuk yang ee tryout di bimbel
18:11bertahap karena sudah menggunakan AI
18:13canggih ya, langsung diintegrasikan
18:15langsung teman-teman dapat skornya ya.
18:18Ee saat itu juga pada saat sudah selesai
18:20ya ee tingkat kemiripannya ya kita ee
18:24tidak apa namanya bisa memastikan. Nah,
18:27ini penting ya disclaimer juga ya buat
18:29teman-teman. Ee tidak belum ada lembaga
18:32lain yang mengadakan tryout karena
18:34memang CST ini ee referensinya aja
18:38enggak ada ya buku-buku referensi tesnya
18:40aja baru dibikin 2025 ya diresmikannya
18:43gitu ya. 2025 belum banyak ee apa
18:47namanya buku-buku referensi kayak IOS
18:49kan udah banyak banget ya dari
18:50Cambridge-nya sendiri dari luar
18:51Cambridge kayak gitu. Nah, ini minim
18:53sekali ya. Jadi memang ee kita mengambil
18:56beberapa referensi yang memang relevan
18:57ya dari lingua skill dari IOLS kayak
18:59gitu tapi tetap sesuai dengan ee tes
19:02CST-nya.
19:06B1 tuh bisa sudah lulus ya pengin pengin
19:09400 mis. Iya betul 400 harus dapat 550.
19:11Amin. Mudah-mudahan ya. Oke. Oh 80%.
19:15Wah. Oke ya. Makanya ya mudah-mudahan
19:17teman-teman dikasih ee energi lebih ya.
19:20Mudah-mudahan untuk belajar terus.
19:24Ya,
19:27masih canggih BB. Iya, ya. I user
19:29interface-nya lebih bagus BB ya daripada
19:31Cambridge. Oke. Oke. Nih sudah cukup ya.
19:33Ee kalau ini enggak ada pertanyaan yang
19:36terlalu berarti ya ee kita langsung
19:39lanjut aja deh ya.
19:42Oh udah siap insertive tofel dari Neo.
19:44Ya, tahun kemarin memang bisa ya. Tahun
19:46kemarin itu karena syaratnya hanya
19:47administrasi saja. Testovel Neo yang di
19:50Twips itu bisa dipakai dan diterima
19:53untuk syarat di IPDN. Tapi sayangnya
19:55sekarang tidak boleh lagi ya biar 600.
19:59Waduh Mister Akmal ini 600 ya. Mantap.
20:02Oke sip lanjut. Oke dah nanti boleh kok
20:06ya teman-teman tidak harus nunggu di
20:07akhir untuk bertanya. Bisa kok di
20:08tengah-tengah untuk bertanya. Oke kita
20:10kenalan ya. kita kenalan dengan si CST
20:12ini. Eh, pertama ada modul reading. Ini
20:15akan kita bahas di empat kali pertemuan
20:17ini ya. Empat kali pertemuan dalam 2
20:20hari. Waduh, ini saya agak stres juga
20:22nih, Teman-teman ya. Diminta buat ngajar
20:25si-nya itu ee dipadatkan. Waduh, saya
20:29juga enggak tahu. Tiba-tiba ee muncul
20:31aja tanggal tanggal 9 10 Oktober ya.
20:34Terlalu mepet sebetulnya ya. Tapi ya
20:36sudahlah ya ee begitu adanya
20:38teman-teman. manfaatkan waktu sebaik
20:41mungkin. Jadi, kita dua kali sehari ya,
20:43sore dan malam
20:45ee dan ee setiap hari sampai hari Sabtu.
20:49Jadi, mudah-mudahan enggak bosan lihat
20:51wajah saya ya. Nah, ee yang akan kita
20:53pelajari apa? Ada reading, kemudian
20:55nanti ada writing, ada listening. Nah,
20:58kita lihat dulu di reading kita eh soal
21:02reading sama kayak Tvelfel enggak? Eh,
21:03beda, Mister, ya. Ada yang miripnya ya,
21:06task tertentu yang mirip tapi mostly
21:09enggak. Rekaman Zoom-nya di mana? Nanti
21:11di grup dikasih ya. Grammer paling awal
21:13dan semester part of speech. Parts of
21:16speech guys. Dengerin dulu benar lagi.
21:19Ya, mungkin saya kasih ini aja deh ya.
21:21Saya jelasin satu slide nanti mungkin
21:23saya cek ke chat gitu aja ya biar enggak
21:27enggak repot. Sayanya juga ya ngelihatin
21:29ee
21:31ee tanya jawab setelah slide selesai
21:34dibahas. Jadi, ada modul reading yang
21:36pertama yaitu ee modul yang ee mengetes
21:40tentang kemampuan teman-teman memahami
21:42teks. Kalau di Toofel itu sebenarnya
21:45relatif lebih simpel 9 soal, teks 10
21:48soal berdasarkan teks tersebut. Tapi
21:50kalau di readadingnya CST relatif lebih
21:54beragam ya. Ada sembilan jenis task nih,
21:57Teman-teman ya. Sembilan jenis eh type
22:00of questions di reading. Oke, apa aja?
22:02Nanti kita akan bahas. Kemudian durasi
22:04tesnya itu 20 sampai 45 menit. Ee
22:08tergantung dari apa? Tergantung dari
22:11seberapa yakin sistem AI-nya si
22:13Cambridge ini mengetahui teman-teman
22:15masuk ke dalam kategori apa. Itu alasan
22:16kenapa disebut tesnya adaptif ya.
22:20Dan [berdehem] itu alasan kenapa ee tes
22:22yang CST ini enggak ada versi
22:23gratisannya. Hampir bisa dikatakan
22:26enggak mungkin ya. Versi resmi CST
22:28gratis itu enggak mungkin. Tes yang
22:30lingua skill aja 2 jutaan itu CT kalau
22:33resmi semuanya mungkin R00.000-an lah ya
22:36700800.
22:38Kemudian ada modu listening di situ ada
22:41en task ya. Enam task itu ee nanti akan
22:44saya jelasin di bagian listening nanti
22:46ya hari Rabu ya. Kemudian nanti waktunya
22:48juga sama 20 sampai 40 menit tergantung
22:51dari eh level teman-teman di mana dan
22:54kemudian tesnya adaptif. Dan terakhir
22:56writing itu hanya dua task ya, hanya
22:59yang berkaitan dengan eh apa email gitu
23:02sama yang opinion.
23:05Nah, terus eh durasi tesnya 45 menit, 15
23:08menit yang tesk yang pertama, kemudian
23:11ee 30 menit untuk tes yang kedua, task
23:13yang kedua,
23:15ya. Nah, kemudian dia pakai AI scoring
23:18dan ada human-nya sebenarnya ya belum
23:20saya mas tambahin human examiner-nya.
23:23Oke. Nah, jadi hari ini kita akan bahas
23:25pertemuan pertama ini kita akan bahas
23:26berkaitan dengan modul yang pertama
23:28yaitu berkaitan dengan reading. Oke.
23:32Nah, di reading itu ada task. Oke. Ini
23:36kalau teman-teman tanya sir ee kita
23:39harus belajar apa aja nih dalam waktu
23:41singkat ini?
23:43[berdehem]
23:43Mm saya selalu bilang kalau teman-teman
23:46mau efektif jangan hanya andalkan materi
23:50yang kita pelajari di kelas ya. Tapi
23:52teman-teman juga harus ee punya waktu
23:57sendiri untuk ee apa namanya ee latihan
24:01dan memperbanyak ee vocabulary dan
24:05memperbanyak pengetahuan grammar. Jadi
24:07semua buku-buku yang pernah dipelajari
24:09di sekolah ya di SMP, SMA buka lagi ya.
24:12Conditional sentence ada tiga tipe. Itu
24:14jangan sampai lupa ya. Kemudian tensis
24:17ya, tensis mau yang versi 12, mau yang
24:19versi 16 ya. Active voice, passive voice
24:22itu diingat-ingat lagi ya. Itu yang
24:24dasar-dasar kan. Karena kalau
24:25teman-teman belum menguasai itu akan
24:28agak susah untuk naik ke atasnya ya
24:30gitu.
24:32Oke. Ee oh ya tadi saya sudah janji
24:34slide terus kemudian ada yang bertanya
24:36ya. tadi kalau ada yang bertanya belajar
24:38grammar paling awal tentang tensis, saya
24:40eh sarankan ke part of speech dulu.
24:43Teman-teman emang tahu bedanya adjektif
24:44dengan adverb? Adjektif itu apa? Kata
24:47sifat. Adverb kata keterangan. Apa
24:49bedanya kata sifat dengan kata
24:51keterangan? Bagaimana menggunakannya di
24:54kalimat? Ya, kalau secara definisi, oh,
24:56kata yang mensifati, kalau satunya kata
24:58yang menerangkan. Apa bedanya mensifati
25:00dengan menerangkan? nih. Nah, itu kalau
25:03teman-teman enggak memahami dasarnya ya
25:05itu akan kerepotan. Jadi, kalau saya
25:07saranin kalau pengin dari awal banget
25:08dari parts of speech kelas kata kemudian
25:11nanti baru ke sentence dan tenses.
25:14Oke.
25:18Oke,
25:24siap. Oke. Ini ya. Betul ya. Bolehlah ya
25:28karena ini lumayan banyak pesertanya
25:30jadi ee betul mungkin kita bisa simpan
25:33dulu ya setelah saya cukup mungkin kayak
25:35beberapa materi saya persilakan
25:37teman-teman untuk bertanya. Mungkin di
25:39luar itu kita si mm diam-diam dulu aja
25:42ya ya ee telan dulu aja materinya ya.
25:45Oke. Eh tasknya itu ada semilan di
25:47reading. Yang pertama itu one question
25:50multiple choice. Ah ini se cukup tahu
25:52aja dulu ya. Saya tunjukkan dulu aja.
25:55Nah, karena ada 9 ini akhirnya kita
25:57harus bagi menjadi empat kali pertemuan.
26:00Dua kali pertemuan di hari ini dan dua
26:02kali pertemuan di besok ya. Ee nah
26:06pembagiannya kita hari ini akan usahakan
26:08untuk membahas tiga task pertama ya.
26:12Tiga task pertama. Oke,
26:16jadi kita akan bahas yang ini dulu ya.
26:18Hari ini kita bahas tiga task yang
26:20pertama. Nah, nanti kita break ya
26:22selesai satu sesi. Kita akan bertemu
26:25lagi di sesi kedua 1930 sampai 21.00
26:29itu mulai task 4 dan task 5.
26:33Kemudian nanti besok pertemuan sorenya
26:36kita bahas tentang
26:40ini. Oh, ini kurang satu ya, belum
26:41muncul ya. Nah, 9 ini. Nah, ya sorenya
26:46kita bahas task and 7. And then oke in
26:51the last meeting we are going to talk
26:53about task 8 to task . Oke pertemuan
26:57terakhirnya ini. Jadi kalau ada yang
26:59bertanya ini sesi sesi belajarnya itu ee
27:03harus masuk dua-duanya sehari dua itu
27:05saya harus guys ya karena beda materi
27:08itu berkelanjutan ya bukan bukan pilihan
27:10waktu yang teman-teman bisa masuk yang
27:12mana. Enggak ya. Jadi manfaatkan sebaik
27:15mungkin ya biar 1 minggu ini kelar ya
27:17biar teman-teman nanti bisa lebih awal
27:20siap menghadapi soal-soalnya gitu ya.
27:23Nah ee target utama kita adalah
27:27teman-teman kenal dengan jenis-jenis
27:30pertanyaannya
27:31oke dan tips atau strategi menjawabnya.
27:36Oke. Nah, di luar dari itu sebenarnya
27:39butuh materi-materi yang berkaitan
27:41dengan itu ya. Oke, Teman-teman harus
27:43memahami tentang sentence analysis ya,
27:46tentang bagaimana menganalisa kalimat
27:48ya, tentang eh materi-materi grammar eh
27:51tertentu yang dibutuhkan ya, misalkan
27:53lagi ngebahas tentang closes atau
27:55tentang eh
27:57apa conditional sentence ya. Nah, tapi
28:00karena kalau dibilang materi grammar
28:02banyak sekali ya. Nah, kita akan ee
28:06menyisipkan beberapa materi yang memang
28:08butuh untuk dibahas ketika memang itu
28:10relevan ke apa yang dibahas di kelas.
28:12Gitu aja ya. Karena sekali lagi waktu
28:15kita ee tidak banyak. Jadi memang kita
28:18fokusnya adalah tadi. Yang penting
28:19teman-teman usahakan ee dibandingkan
28:22dengan yang lain yang mungkin enggak
28:23persiapan ya. Mungkin mereka jadi enggak
28:25tahu gimana cara ngejawabnya, gimana
28:27cara menghindari jebakannya. Nah,
28:29Teman-teman minimal tahu itu ya,
28:30strategi menjawabnya tahu. Walaupun
28:32lagi-lagi saya sangat tekankan silakan
28:35tetap usahakan untuk perbanyak
28:37vocabulary sendiri dengan cara yang
28:38menurut teman-teman efektif gitu ya.
28:40Gitu. Karena tetap itu ee berperan juga
28:42ya kita bisa memahami teks. Kalau
28:45perkataannya kita juga yang kata
28:47kuncinya terutama ya itu kita paham.
28:49Oke, yuk kita mulai saja ya dari task
28:52yang pertama. Task one. Oke.
28:57Right. Oke.
29:02Oke.
29:04Di task yang pertama, Teman-teman akan
29:06bertemu dengan one question multiple
29:09choice. Oke, di situ ada sebuah pesan
29:13singkat ya atau e ada notice ya dan itu
29:16untuk satu pertanyaan dan fokusnya
29:18adalah kita disuruh memahami maksud teks
29:20pendek tersebut. Nah, saya sudah ee
29:23lampirkan ini sampel test yang resmi
29:25dari Cambridge-nya ya. Nah, mungkin
29:27teman-teman yang sudah pernah ngambil
29:28sampel tesnya pasti akan bertemu dengan
29:30e model soal yang seperti ini. Nah, di
29:33sini teman-teman akan ada satu pesan
29:35singkat. Teman-teman disuruh baca dan
29:38teman-teman di ee suruh memahami itu
29:41maksudnya apa gitu ya. Nah, ini akan
29:43kita akan kita bahas ya sebagai contoh.
29:45Jadi, kita akan bahas dulu ee berkaitan
29:48dengan apa, terus kemudian contohnya
29:50seperti apa, cara jawabnya gimana,
29:52tipsnya gitu. Nah, baru setelah itu
29:54latihan. Jadi harus ada latihan ya
29:56teman-teman. Setiap pertemuan pastikan
29:58harus ada latihannya dan harus nyobain.
30:01Makanya nanti tadi ee saya bilang nanti
30:03pada saat latihan silakan teman-teman
30:05pilih jawaban yang menurut teman-teman
30:07benar A, B, C atau C kayak gitu nanti
30:09ya. Nanti ketika kita sudah latihan.
30:12Nah, ee seperti itu ya. Oke, nanti kita
30:15akan bahas yang ini. Nah, gimana cara
30:17jawabnya? Nah, ada tipsnya nih,
30:19Teman-teman. Tipsnya yang pertama
30:21[berdehem]
30:22teman-teman baca teksnya, pahami siapa,
30:25menulis apa, untuk siapa, dan tujuannya
30:27apa. Nah, teman-teman bisa lihat ya
30:30sebenarnya dari tadi kan. Nah, ini kan
30:32all residence. Residence itu kan kayak
30:34ee orang-orang yang tinggal di situ gitu
30:37ya,
30:38ee penduduknya gitu ya. Nah, dia lagi
30:42mau nyampai eh siapa yang mau
30:44menyampaikan apa kepada siapa. Nah, itu
30:47teman-teman kalau udah udah udah
30:49kebayang itu akan lebih membantu ya
30:52membantu. Oke.
30:54Nah, kemudian tips yang kedua.
30:58Oke.
30:59Nah, silakan baca pilihan jawaban ABC.
31:02Yang tadi kan ada tiga pilihan.
31:04Sebenarnya enggak ada ABC-nya ya, tapi
31:05ya ada tiga ya, kita anggaplah ABC gitu
31:07ya. Dan coret yang sudah jelas salah ya,
31:10yang tidak sesuai dengan maksud dan ee
31:12tujuan dari si penulisan pesan singkat
31:15tersebut. Kemudian yang terakhir adalah
31:18pilih yang paling sesuai dengan maksud
31:19tes. Hati-hati dengan jebakan similar
31:21words. Oke, kita bahas deh ya biar
31:24kebayang maksudnya. Kan di sini dibilang
31:27ya ahead of the next residence committee
31:29meeting. Ya, Ahad of itu bisa dimaknain
31:34menjelang ya. Menjelang ya, pertemuan
31:38selanjutnya pertemuan panitia ya. Jadi
31:41mereka itu kayak kemiti itu bisa
31:43bermakna ee apa namanya? Kemedi miring
31:45itu pertemuan panitianya lah eh atau
31:48pengurusnya ya dari si eh residence
31:50tersebut ya.
31:52Recommendations for committee members to
31:55replace our retiring. Oke teman-teman
31:57ada beberapa kata kunci yang memang
31:59harus Teman-teman tahu dulu. Teman-teman
32:01harus tahu retiring itu maknanya apa, ya
32:04kan? Replace ya. Kalau replace kayaknya
32:07sudah tahulah ya. Replace itu kan
32:09menggantikan recommendation ya.
32:10rekomendasi ya rekomendasi untuk
32:13member-member pengurus atau panitia
32:15untuk menggantikan our retiring
32:18secretary. Sekretaris kami atau
32:21sekretaris kita yang retired.
32:23Teman-teman tahu retired ya? Pensiun ya.
32:26Pensiun sudah selesai nih kerjanya gitu
32:28ya. Should be posted in the building
32:29managers mailbox. Mailbox ya sudah tahu
32:31ya kotak surat ya. By this Friday. Oke
32:34itu waktunya. Nah, yang tadi saya maksud
32:37dengan jebakan similar words itu adalah
32:40di sini kan ada kata a meeting. Biasanya
32:43biasanya kalau hanya sekedar eh
32:45tahu-tahu aja, oh ini ada a meeting. Oh,
32:48berarti a meeting nih ya ini. Nah,
32:50biasanya udah langsung kejebak di situ
32:52ya. To inform residence about the
32:54meeting ya. Untuk memberitahu para
32:57penghuni ya, penghuni di situ tentang
33:00sebuah ee meeting atau pertemuan kayak
33:03gitu. Nah, ini otomatis akan langsung
33:05kejebak ya karena hanya melihat, oh ini
33:07ada meeting, oh ada meeting kayak gitu
33:09ya. Nah, itu itu harus hati-hati ya,
33:11jangan langsung seperti itu. Karena kan
33:13di sini ditanya kan the aim of this
33:15notice. Tujuannya ada si pesan singkat
33:19ini apa sih? Ya. Nah, teman-teman
33:22dilihat dari ee kalimat utamanya ini kan
33:25kalimat head of ini kan cuma kalimat ee
33:28apa namanya? Adverb-nya aja ya.
33:31Keterangannya aja ya. Karena menjelang
33:33atau sebelum adanya e pertemuan ini,
33:37cobalah kasih rekomendasi nih kayak gitu
33:39ya. Eh eh for commed members to replace
33:42our retiring secretary kayak gitu.
33:44Berarti kan ini berkaitan dengan apa?
33:46Nominasi kan. Makanya ini kalau udah
33:48ketemu dengan eh to ask residence to
33:50subit nominations. Nah, ini kan
33:52sebenarnya tidak ada di di eh kalimat
33:55kata nominasi eh submit nomination di
33:57situ. Ada enggak di sini? Enggak ada ya.
33:59Tapi secara makna dia intinya sama ya,
34:03bahwa yang diminta itu adalah
34:05rekomendasi ee kira-kira siapa yang akan
34:08menggantikan si ee sekretaris yang
34:10bakalan pensiun itu kayak gitu kan. Ah
34:13gitu. Jadi ee teman-teman harus
34:15hati-hati jangan langsung memilih ee
34:17kosakata yang persis ada di teksnya ya.
34:20Harus bisa memahami makna. Tapi
34:21lagi-lagi nih, berarti PR teman-teman
34:23adalah teman-teman usahakan bisa
34:27mengetahui atau memperkaya kosakata yang
34:30teman-teman ee sudah punya sekarang ya.
34:32Ditambahin lagi terus ya kayak gitu. Itu
34:35alasan kenapa jawabannya itu adalah
34:36Charlie ya. Ask residence to subit
34:38nominations. Nah, ini saya eh sandingkan
34:40juga yang di versi eh apa namanya?
34:44Tryout-nya di eh bimbel bertahap ya.
34:48Nah, owing to. Eah, Teman-teman kan tadi
34:50ada head off ya, bermakna menjelang.
34:53Teman-teman tahu owing to? Owing to itu
34:55maknanya sama seperti because of atau eh
34:59do to ya. To on account of. Nah, ini
35:05saya tulis aja ya. Lumayanlah ya biar
35:07satu kali pertemuan ini bukan hanya tahu
35:10[berdehem]
35:11ee tips-tipsnya, Teman-teman juga bisa
35:13nambah-nambah vocabulary ya.
35:17on account of kemudian tadi apa? Do to.
35:22Kemudian ada to. Kadang ditambahin the
35:26fact that jadi to the fact that due to
35:28the fact that on account of the fact
35:30that kayak gitu ya atau because of ya.
35:33Kalau udah kata because of berarti sudah
35:35tahu ya berarti maknanya adalah karena
35:38jadi jangan bingung dengan istilah baru.
35:43Istilah baru itu ya kita ngerasa bingung
35:46karena kita enggak kenal. Padahal oing
35:47to itu ya karena gitu ya because of
35:50essential repairs to the pool filters.
35:52Nah, itu kan kalau kita ganti dengan
35:54because of itu pasti langsung connect
35:56nih. Oh, karena harus ada
35:59perbaikan-perbaikan penting di
36:01filter-filter ee apa?
36:04kolamnya the swimming pool will be
36:06closed kayak gitu kan. See eh kolam
36:10renangnya ini bakalan ditutup ya. From
36:12Monday 3rd of March until Thursday 6th
36:17of March ya. The gym and fitness studios
36:19will apa nih? Remain open as usual.
36:23Berarti gym sama fitness-nya masih aman
36:25ya, masih tetap buka. We apologize for
36:28inconvenience. Nah, berarti teman-teman
36:32ee kalau sudah tahu setiap katanya kan
36:34lumayan membantu ya. Ya. Ee oke walaupun
36:37nanti ini ee berbeda kasus dengan teks
36:39panjang. Teks panjang kadang kita enggak
36:41harus mengetahui kata perkatanya. Nanti
36:43kita akan pakai teknik yang namanya
36:44scanning sama skemming, ya. Oke, kita
36:47balik lagi ke sini. Jadi, dari situ saja
36:50kita sudah tahu kan? Berarti dia
36:53tujuannya adalah untuk apa? Apakah untuk
36:56meminta member-membernya untuk membantu
36:58memperbaiki?
37:00Enggak ya tentunya ya. Berarti to tell
37:05members about a temporary change to the
37:07facilities. Kayak gitu ya. Jawabannya
37:08ada alfa. Ya memang untuk ngasih tahu
37:10member bakalan ada ee perubahan
37:12sementara di fasilitasnya. Artinya ada
37:14perbaikan kayak gitu ya. Kayak gitu. Oke
37:18seperti itu ya. Nah, eh yang jadi
37:20masalah itu kadang beberapa pilihan
37:22jawaban itu ada yang sepertinya benar.
37:25Kayak contohnya yang tadi deh, to inform
37:27residence about a meeting itu emang
37:29salah sebenarnya. Sebenarnya seolah-olah
37:33dia benar karena memang ngasih tahu
37:35residence
37:37ya. Oh, tulisannya enggak jelas ya. Oke.
37:40Oh, mungkin teman-teman lihatnya di HP
37:42ya, jadi kekecilan ya. Oh, nanti
37:45bolehlah nanti di ee apa namanya? file
37:48yang dikirim teman-teman bisa dizoom
37:50lagi ya. Eh menggunakan bola
37:53preparation.
37:56Oh itu cukup Mister Akmal boleh ya. Itu
37:58di longman bisa cukup banget ngebantu
38:00banget untuk ee teman-teman
38:04ee memahami ya yang berkaitan dengan
38:07structur-structure ini sangat bermanfaat
38:08ya. Jadi boleh dipelajari lagi itu untuk
38:12yang di longm ya. Jadi, balik lagi ke
38:14tadi eh meskipun seolah-olah ini kayak
38:16yang benar to inform residence about the
38:18meeting eh tapi itu bukan hal utamanya,
38:21bukan poin utama yang ingin disampaikan.
38:23Coba deh teman-teman bahasa Indonesia
38:25aja. Saya bilang gini ee guys, kita kan
38:27mau ada meeting nih. Nah, nanti sebelum
38:29meeting kasih tahu ya ee nominasinya
38:32siapa aja yang bakalan menggantikan ee
38:34member kita yang bakalan pensiun. Oke,
38:37berarti dia eh apakah minta untuk
38:41menyerahkan atau ya menyerahkan nominasi
38:44atau dia ngasih tahu tentang adanya
38:46meeting
38:48utamanya adalah nominasinya itu submit
38:50nominationsnya ya. Inform about the
38:53meeting itu cuma kayak keterangannya aja
38:55ya. Cuma bilang, "Eh, nanti sebelum
38:57meeting kasih nominasi dulu." Berarti
38:59kan sebelum meeting ini cuma kayak
39:00keterangan tambahan saja. Intinya adalah
39:02nominasinya. Nah, itu ee yang harus
39:04teman-teman hati-hati ya. Caranya gimana
39:06sih, Sir? Ah, ada. Nanti teman-teman
39:08lihat di sini ahead of the next
39:11residence committee meeting itu masuk ke
39:12dalam adverb. Recommendations for
39:16committee members to replace our
39:17retiring should be posted. It kalimat
39:20utamanya. Jadi kalau di kalimat nanti
39:22akan saya jelasin ya kalimat itu apa
39:24definisinya nanti kita akan bahas. Nah,
39:26Teman-teman yang penting bisa tahu dulu
39:27nih ya kalimat utamanya atau kalimat
39:30yang poin utamanya adalah recommendation
39:31of committee bla bla bla itu subject.
39:33Should be posted itu adalah verb-nya.
39:35ya, head of dan bla bla bla itu cuma e
39:38keterangan aja yang ditaruh di depan
39:40kayak gitu. Oke, lanjut ya. Ini sebagai
39:43gambaran saja dulu. Oke, right.
39:47Nah, ini saya sudah siapkan
39:50ya.
39:55Ee di soal ASI pilihannya cuma tiga.
39:57Seringkiali tiga ya. Iya, betul ya.
40:01yang ee AB yang tadi ini kayak nah gini
40:05A B C gitu ya atau tiga poin kayak gitu.
40:07Oke, ayo silakan teman-teman langsung
40:09aja deh ya ee nanti penjelasan tentang
40:11sentence yang tadi barusan saya singgung
40:13kita bahas di poin yang task kedua nih.
40:15Kita selesaiin task yang pertama dulu
40:16ya. Ayo. Ini ada satu ee ini
40:20pemberitahuan kira-kira mana nih A, B
40:23atau C? Ayo. [berdehem]
40:30Oke. Alright. Very good.
40:34Oke.
40:36Bagus ya. Bagus. Bagus. Bagus. Ini
40:39usahakan beneran baca dulu ya. Jangan.
40:41Oh, yang lain B nih. B lah. Udah gitu.
40:44Nah, jangan sampai ya nanti takutnya
40:46yang pertama malah keliru, yang lain
40:47ikut keliru gitu. Tapi ini benar, Kak,
40:49ya. Eh, jadi [berdehem] di sini kan ada
40:52pemberitahuan bahwa eh si swimming
40:55poolnya itu bakalan ditutup gitu ya.
40:56Penutupan si swimming pool masih easy.
40:58Waduh, mantap ya. The main pool will be
41:02closed all day on Thursday for essential
41:04maintenance. The children's pool remains
41:06open as usual. Jadi, di sini dikasih
41:08tahu eh kalau tadi kan gym sama apa? Eh,
41:11sama fitness ya yang masih buka. Kalau
41:13ini eh kolam renang anak masih tetap
41:16buka ya. Nah, berarti only the main pool
41:19will be closed on Thursday. Kayak gitu
41:22ya. Hanya eh kolam utama aja yang memang
41:24ditutup di hari Kamis itu ya. Both pools
41:28eh will be will be closed on Thursday
41:31enggak ya? Dua-duanya enggak. Kemudian
41:33eh itu the whole week enggak kan dia
41:36cuma bilang on Thursday aja enggak the
41:37whole week kayak gitu. Okay. Number two.
42:06Right. Very good, ya.
42:09Makasih ya sudah banyak yang ngasih tahu
42:12nih. Iya ee ini memang masih gampang,
42:14Teman-teman, ya. Karena semua soal ini
42:17beragam dari tingkat kesulitannya dari
42:19A1, A2, ee B1, B2, C1 gitu. Oke, tapi
42:23kalau ini udah ee teman-teman ngerasa
42:25ini gampang berarti sudah bagus ya.
42:26Berarti insyaallah amanlah mudah-mudahan
42:28ya. Untuk soal-soal yang jenis seperti
42:30ini. Dia [berdehem] bilang, "Hai Sam." E
42:32ini ada teks ya, ada pesan gitu ya. I'm
42:35running late from work. Could you grab
42:37my spare keys from under the plant
42:40bought by the front door and let the
42:42plumber in?
42:44He should arrive around 4 pm. Thanks so
42:47much. Kayak gitu ya. Berarti si Sam ini
42:49diminta untuk apa? Diminta
42:53let a plumber into the house. Ya,
42:56jawabannya sudah betul ya. Jadi memang
42:58dia ee minta si tukang ledengnya itu
43:02buat ee apa namanya? Ee masuk ke dalam
43:07rumahnya. The sender. Sender itu berarti
43:09yang mengirim teksnya ya. Mengirim
43:12mengirim eh chatnya. Mengirim chatnya
43:14itu berarti si ee ee enggak iniak
43:18dikasih tahu ya. Katakanlah si si A ini
43:21ya si si Michael misalnya si Michael ini
43:23yang ngirim chat ke si Sam. Nah, berarti
43:25meet the center at work itu berarti kita
43:27disuruh si Sam disuruh untuk nemuin si
43:31eh Michael di tempat kerjanya. Enggak
43:33juga ya. Jadi di sini dia hanya ngasih
43:35tahu I'm running late from work. Itu
43:37maksudnya adalah dia telat nih kayak
43:40gitu ya eh masuk kerjanya. Jadi dia
43:44eh minta tolong ke si Sem untuk tadi
43:47ngebiarin atau mempersilakan si tukang
43:50dedeng masuk ke dalam rumahnya. Oke.
43:52Alright. Next. Number three.
43:59Ayo.
44:00Ada Miss Rifka ya. Ada rekamannya kok
44:02ya. Tenang ya. Nanti di-share di grup.
44:07Ayo A B Check
44:41Oke. Alright.
44:45Kita bahas quiet zone. Alright. Berarti
44:48ini zona quiet ya.
44:52This area is reserved forused work. Oke,
44:57please keep phone calls and
45:00conversations to the launch area.
45:03Berarti tidak boleh ada phone calls atau
45:07conversation
45:09di zona tersebut. Mau itu kencang
45:13ataupun quietly. Makanya jawabannya
45:16adalah bravo
45:18gitu. Karena take phone calls boleh
45:20silakan di launch area tapi jangan di
45:22zona ini kayak gitu ya. meskipun tapi
45:24enggak kok saya enggak akan
45:25kencang-kencang gitu. Enggak juga ya.
45:27Tetap mau kencang, mau quiet tetap
45:29enggak boleh ya disuruh untuk ke launch
45:30area. Headphones are welcome itu artinya
45:34diperbolehkan ya. Maksudnya pakai
45:36headphones aja buat misalkan keperluan
45:38yang memang butuh pakai headphones tapi
45:40bukan berarti di
45:43eh apa namanya?
45:46Wear headphones at all times. Berarti
45:48harus makai si headphones-nya setiap
45:52saat kayak gitu. Gu. Nah, avoid itu
45:54menghindari artinya eh kita jangan
45:56sampai ngelakuin talking and making
45:58calls di zona tersebut. Seperti itu.
46:02Oke,
46:04[berdehem]
46:05lanjut. Number four.
46:11A, B, atau C? Ayo
46:36right. Dia dapat teks nih. Oh iya. ee
46:39saya lupa tadi. Jadi kalau teman-teman
46:42membaca notis seperti ini, teman-teman
46:45harus bisa punya gambaran ya bayangan
46:47ini siapa yang ngasih tahu apa kepada
46:49siapa. Kayak tadi eh swimming pool
46:51closer berarti kemungkinan yang punya
46:53swimming pool-nya ya, yang punya
46:54gedungnya white zone berarti orang-orang
46:57yang mengurus itu ke eh orang-orang yang
46:59mau masuk ke ruangan tersebut. Eh, kalau
47:02yang ini berarti dari kurir ya ke eh
47:05pembeli ya atau ke buyer. We tried to
47:08deliver your parcel today but no one was
47:10available to receive it. It has been
47:12left at our local collection point on
47:15Might. Please bring this card and a form
47:18of ID to collect it within 10 days.
47:20Berarti memang disuruh untuk ke sana
47:23bukan nungguin lagi untuk pengiriman
47:25kedua ya. Berarti Alpha enggak. Contact
47:27the career to cancel the delivery.
47:29Enggak juga. Berarti memang betul
47:30jawabannya Bravo ya. Gampang ya.
47:32Alhamdulillah ya. Mudah-mudahan gampang.
47:34Oke. Right. Lanjut. Kalau gampang
47:37kita
47:39Oh tadi nomor tiga. Izin bertanya
47:43teman-teman. Tadi nomor tiga? Oh bukan
47:45Miss. Tadi yang nomor tiga itu Bravo.
47:47Nomor empat Bravo. Ini semuanya Bravo
47:49kok ya. Jadi kalau teman-teman ee
47:52ngerasa kok semuanya Bravo, ini
47:54mencurigakan ya. Enggak. Ini memang
47:55semuanya bravo kok ya.
47:58Oke. Eh, task two, one question gap
48:02fill. Tadi udah ya, cukup ya. Alright,
48:04anytime. Eh, di task ini ya, Teman-teman
48:10akan bertemu dengan tipical soal yang
48:13menguji pemahaman grammar teman-teman
48:16dan seberapa banyak vocabulary yang
48:18teman-teman ee ketahui kayak gitu gitu
48:23ya. Grammar and vocabulary dan kalimat.
48:25Oke, jadi ini contoh yang ada di sample
48:28test Cambridge-nya ya. Ini sepertinya
48:31sangat tidak
48:35mm user interface-nya kurang nyaman ya
48:37sebenarnya ya. Kenapa harus di bawah
48:39begini gitu. Tapi enggak apa-apalah ya.
48:41Itu memang yang dibikin oleh mereka ya.
48:45Nah, di sini ada satu kalimat ya,
48:48Teman-teman. Harus mengetahui
48:51ini titik-titiknya atau yang blank-nya
48:53ini kira-kira succeeded, managed, atau
48:56achieved kayak gitu. Oke, Teman-teman
48:59sudah tahu ya, jawabannya adalah managed
49:01ya, managed. Oke, karena memang managed
49:05to get bla bla bla. Manage to itu memang
49:08udah pasangannya. Succeeded itu
49:09pasangannya in. Jadi teman-teman
49:11misalkan sucided in achieving bla bla
49:14bla bla nanti verb in setelahnya ya.
49:16Kalau achieved yang ketiga ini harus
49:19diikuti oleh object. Achieved apa ya?
49:22Achieved bla bla bla ya misalnya eh
49:26apapun itu ya gitu. Jadi misalkan eh
49:29achieved the high score kayak gitu. Jadi
49:32harus ada objectek kata benda ya.
49:35Sedangkan di situ to get. Oh berarti
49:37managed yang paling tepat ya. karena
49:39setelahnya diputi oleh to infinitif.
49:41Nah, pertanyaannya adalah ee oh sebelum
49:44sebelum itu sebelum itu tipsnya tipsnya
49:46dulu tipsnya dulu. Tipsnya adalah
49:49pertama baca seluruh kalimatnya dulu
49:52jangan hanya di sekitar gap-nya itu
49:53doang. Kemudian teman-teman cek kata
49:56sebelum dan sesudah gap. Kemudian
49:58identifikasi posisi apa yang hilang. Kan
50:01teman-teman lihat nih setelah
50:02titik-titik ada to get, sebelum
50:04titik-titik ada team. Team ini subject
50:07to get to infinitive bukan verb. Nah,
50:11berarti di sini sudah pasti hilang verb
50:13dan baru kemudian verb yang tepat adalah
50:16apa kayak gitu ya. Oke.
50:20Kemudian
50:21ya
50:24coba tiap pilihan pilih yang benar
50:26secara gramar dan secara makna tadi ya.
50:28Karena sucided itu bukan diikuti oleh
50:30to, tapi diikuti oleh in. Nah, berarti
50:33enggak bisa kita pilih achieve juga
50:34enggak bisa ketemu to. Itu harus kita eh
50:38tambahin objectek dulu baru bisa masuk
50:40achieved kayak gitu. Nah, sekarang jadi
50:43pertanyaannya adalah gimana kita bisa
50:46mengidentifikasi?
50:47Ini juga bermanfaat buat materi
50:49selanjutnya ya. Bagaimana cara kita bisa
50:51mengidentifikasi ee satu kalimat itu
50:54hilangnya bagian apanya. Nah, di sinilah
50:57teman-teman harus punya kemampuan yang
50:59disebut dengan sentence analysis.
51:01Bagaimana caranya menganalisa kalimat
51:03ini? Saya harap mudah-mudahan bisa
51:05konsentrasi ya. Enggak matanya enggak
51:07susah ya, cuma memang butuh ee apa
51:10namanya? Efort untuk mendengarkan dengan
51:13seksama. Oke. Jadi teman-teman sentence
51:16atau kalimat itu adalah komponen bahasa
51:20tulis terbesar. Kalau terkecil kan huruf
51:24ya. Ya, fonemorpem kita abaikan dulu ya.
51:27Huruf. dari huruf ketem naik ke apa?
51:31Kata ya. Dari kata naik ke apa? Frasa
51:35ya. Frasa juga ada bahasa Inggrisnya
51:38phrase ya. Nanti dikirim di grup kok ya.
51:41Frasa phrase. Kemudian setelah frasa ada
51:45close atau klausa ya close baru yang
51:48tertinggi atau terbesar itu adalah
51:50sentence. Nah, dengan teman-teman
51:53memahami sentence secara definisi itu
51:56apa? itu ngebantu teman-teman mengetahui
51:59ini yang hilang bagian apa. Oke, jadi
52:03kita mulai dari yang dasar lagi nih ya.
52:04Pelan-pelan ya, enggak apa-apa nih kalau
52:06yang udah ada yang expert-ekspert ikut
52:07aja dulu ya. Kita mulai dari dasar
52:10memahami sentence itu apa sih? Secara
52:13definisi ini sudah saya cantumkan di
52:15sini rangkaian kata yang bermakna
52:16berpola minimal subject verb dan
52:18diakhiri tanda baca. Oke, kita fokus ke
52:21yang pentingnya saja. Nih udah saya bold
52:23ya, Teman-teman. harus tahu bahwa yang
52:25namanya kalimat itu berpola minimal
52:29subject verb. Itu artinya dalam sebuah
52:32kalimat tidak boleh tidak wajib hukumnya
52:35ada minimal satu subjek dan minimal satu
52:38verb. Bolehkah satu kalimat enggak ada
52:40verb-nya? Enggak boleh. Bolehkah enggak
52:42ada subjeknya? Enggak boleh. Kalau
52:44object, adverb, eh complement itu
52:47bersifat optional. Yang wajibnya adalah
52:50subject verb. rangkaian kata yang
52:52bermakna enggak usah di enggak usah di
52:53ini perpanjanglah ya intinya rangkaian
52:55kata itu harus ada maknanya ya sudahnya.
52:57Terus di belakang ada tanda baca. Tanda
52:59bacanya itu bisa titik tanda seru tanda
53:01tanya tergantung kalimatnya pernyataan,
53:04pertanyaan, atau perintah. Oke, ambil
53:07contoh yang sederhana.
53:09[berdehem] Di sini saya ambil contoh
53:11sederhana.
53:13She sleps dengan he said. Oke, ini
53:17gampang ya. Ini gampang masih nih. She
53:19slips itu apa? She-nya subject, I kan.
53:24Slips-nya verb. Oke. She-nya subject,
53:28slips-nya verb. Apakah ada tanda baca
53:31pengakhir di situ? Ada titik. Sah
53:33disebut kalimat, sah sebagai kalimat.
53:37Oke, aman ya. He said, he-nya subject.
53:43Said-nya itu adalah apa? Adjective.
53:48Adjektif itu kata sifat.
53:51Berarti
53:52meskipun [berdehem] di situ diakhiri
53:54oleh titik, tapi dia tidak bisa
53:57dikatakan sah sebagai kalimat karena
54:00belum ada verb-nya. Ya kan? Karena dia
54:04belum ada verb-nya dia tidak sah. Itulah
54:08alasan kenapa di tengah-tengahnya itu
54:10harus ada verb. Oke.
54:14Oke. Ada verb di sini. Verb-nya apa?
54:16Terserah. yang paling umum is he is sad
54:24kalau pengin feel he feels sad kalau
54:30feels itu ya merasa juga ya kalau mau
54:33terlihat atau nampaknya he seems sad he
54:39apalagi becomes sad pokoknya apapun itu
54:43harus ada verb-nya karena kalau enggak
54:44ada ya enggak sah sebagai kalimat oke
54:46Oke.
54:48Nah, di sini kalau kita mau kelampauin
54:52ya tinggal was jadi eh is jadi was, feel
54:56jadi felt, seems jadi eh seemed kayak
55:02gitu ya. Oke. Eh, ada yang bertanya
55:05kenapa adjektif? Lebih mungkin lebih
55:07tepatnya mungkin gini, Mister. Gimana
55:08kita bisa tahu dia adjektif? Gimana kita
55:11bisa tahu dia bukan verb? Ya, ini itu
55:14pertanyaannya bisa lebih eh on point ya.
55:17Kenapa said adjective ya? Kenapa dia
55:21bukan verb? Teman-teman ada cara
55:23mudahnya kalau teman sudah terbiasa
55:25dengan bahasa Inggris ya, terbiasa
55:28nonton ee film bahasa Inggris atau main
55:31game bahasa Inggris, teman-teman coba
55:32ingat-ingat dia punya perubahan atau
55:34tidak. Ingat, ciri khas dari kata kerja
55:36di bahasa Inggris adalah dia ada
55:38perubahannya. Kan ada verb 1, verb 2,
55:40verb 3, verb in, ya kan. is, am, are itu
55:44presentnya, lampaunya was, were. Oke.
55:47Verb 3-nya been, verb in-nya being.
55:50Sekarang said ada enggak? Saided, sading
55:54ada enggak? Enggak ada ya. Happy,
55:56happyed, happing enggak ada ya. Berarti
55:59kalau enggak ada perubahan dia bukan
56:01verb. Kayak gitu aja ya. Ini eh cara
56:03yang paling mudah mengetahui dia verb
56:05atau bukan.
56:07Balik lagi ke tadi. Jadi, ini disebut
56:10kalimat.
56:11Iya, ini enggak disebut kalimat karena
56:13enggak ada verb-nya. Tapi kalau udah ada
56:14is baru kalimat. Dan ketika saya membuat
56:17sebuah rangkaian kata misalkan gini ya.
56:20many thousands and sometimes
56:25millions
56:27of ants in a single colony.
56:33Teman-teman,
56:35kalimat atau bukan?
56:38Kalimat atau bukan? Nih
56:41tidak ada verb-nya
56:44sepanjang ini. Enggak disebut kalimat
56:47karena tidak ada verb-nya.
56:50Jadi masih kalah sama she sleeps. She
56:51slips kalimat ya. Ini bukan kalimat
56:54kayak gitu ya. Harusnya apa ya? Live in
56:57a single colony. Nah live-nya itu adalah
57:00verb kayak gitu baru sah sebagai kalimat
57:02kayak gitu.
57:04Oke. Tadi ada yang bertanya kalau yang
57:06bisa bukannya bisa jadi ubah jadi
57:08adverb? Bisa. Kalau perubahannya sad
57:10menjadi sadly, happy, happily, easy,
57:13easily. Itu adjectif berubah menjadi
57:16adverb. Oke. Nah, tapi adjektif yang
57:21berubah secara bentuk tapi dia tetap
57:24adjektif yang ketambahan de d in. Nah,
57:27itu yang saya maksudkan itu enggak bisa
57:29ya. Itu hanya punyanya verb aja yang
57:31bisa tambahin ded dan tambahin in kayak
57:33gitu. Oke, lanjut. Nah, berarti
57:38yang sah eh sori yang wajib dalam
57:40kalimat adalah subject dan verb. Nah,
57:42adapun object atau adverb itu bersifat
57:45optional. Ini ini dulu aja teman-teman
57:47pahami. Karena sepanjang apapun
57:49teman-teman belajar sejauh apapun
57:51polanya sesederhana ini. Coba tadi
57:53recomend subjeknya kan kebetulan aja
57:55kalau di dasar di basic kan ayo dewi
57:58lagi, ayo dewi lagi, she lagi, she lagi.
58:01Tapi coba ganti subjeknya dengan
58:02recommendations for committee members.
58:06Apa tadi? To replace our committees. Eh,
58:10our retiring committee. Itu subject
58:14verb-nya apa? should be posted. Jadi
58:19sebenarnya teman-teman apa bedanya basic
58:21sama advance?
58:23Jenisnya doang. Jenis subjeknya. Kalau
58:26di subjeknya di basic ya Ayu Dewi, see
58:28he it, ya, the professor gitu doang ya.
58:32Tapi kalau di advance teman-teman di
58:34situ ada rangkaiannya, ada
58:36kompleksitasnya ya, recommendation for
58:39bla bla bla tadi gitu ya. Many thousands
58:41and sometimes evenim after. Nah, cara
58:44tahu verb tadi gimana? Ada perubahannya,
58:46Mister. Ada perubahannya. Nah, ini
58:49alasan kenapa menganalisa kalimat itu
58:52selalu mulai dari verb. Selalu mulai
58:54dari apa? Verb. Oke. Kenapa? Karena
58:57teman-teman udah familiar dengan verb.
58:58Verb itu apa aja, Teman-teman? Ayo, coba
59:00ingat-ingat lagi. Verb 1, verb 2, verb
59:043, dan verb in. [berdehem] Oke. Cuma
59:08yang harus diingat adalah verb 3 enggak
59:10boleh sendirian, ya. Verb 3 itu harus
59:13ada temannya, harus ada have atau harus
59:17ada be baru kemudian verb 3 dan verb in
59:19juga harus ada b-nya. Oke. Nah, iya
59:24betul. Harus kita jadiin verb itu
59:26sebagai patokan. Nyari verb dulu. Oke.
59:30Nah, B ini punya teman-temannya. Ini eh
59:33catatan ya. B itu teman-temannya siapa
59:35aja sih? B, is, M, R. Kemudian
59:40was, were, been, being. Kemudian si
59:46have, have juga punya teman ya, punya
59:48variasi ya. Variasi have apa ya? Have,
59:52has, had, having. Oke.
59:58Nah, tapi yang saya kotakin ini yang
1:00:00penting ya. Sebentar kotakin dulu. Nah,
1:00:02jadi perubahan ini harus diingat-ingat
1:00:04lagi. Silakan. Kalau verb 1 dengan verb
1:00:062 ada enggak e ininya?
1:00:08Eh, verb 1 dengan verb 2 ada enggak
1:00:09temannya? Enggak, enggak boleh. Enggak
1:00:11boleh ada teman. Jadi kalau teman-teman
1:00:13bilang I was went itu udah jelas salah.
1:00:17Tapi itu lampau. Verb 2 went sudah
1:00:19lampau. Tidak usah pakai was lagi. Oke
1:00:21ya. Jadi sekali lagi verb 2 biarkan
1:00:24sendirian. Verb 1 [berdehem] biarkan
1:00:25sendirian. Tapi kalau verb 3 enggak
1:00:27boleh sendirian. Harus ada have atau
1:00:29be-nya baru verb 3. Dan being pun eh
1:00:32verbing pun gitu harus ada be-nya dulu.
1:00:34Is are kah? Was were kah terserah yang
1:00:36penting harus ada.
1:00:39Oke,
1:00:41lanjut. Kenapa verb yang dijadikan
1:00:44patokan? Karena
1:00:47subjek itu lebih variatif. Ini kan kita
1:00:51lihat variasi verb kan, Teman-teman.
1:00:54Coba kita lihat ini. Ee sebenarnya kita
1:00:56enggak akan jauh banget ngebahas ke
1:00:58situ, tapi minimal ini teman-teman sudah
1:01:00dikenalkan dulu, ya. Jadi kalau suatu
1:01:02saat teman-teman mau belajar sendiri,
1:01:04nyari tahu istilah itu sendiri, itu juga
1:01:07bisa karena udah dikenalin subjek itu
1:01:09variasinya atau anggotanya itu ada enam,
1:01:11Teman-teman. Ya, ya. Sudah siap-siap.
1:01:15Tapi ini sekali lagi ini ee cukup tahu
1:01:18dulu aja sekarang, ya. Cukup tahu dulu
1:01:20ini biar Teman-teman tahu kenapa analisa
1:01:22kalimat itu mulai dari verb. Lihat ya,
1:01:24Teman-teman, ya. ada noun, kemudian ada
1:01:27pronoun, kemudian ada noun phrase,
1:01:31kemudian ada noun clause,
1:01:34ya kemudian ada jaren atau bentuk verb
1:01:38in dan to infinitive atau bentuk
1:01:43to plus verb one. Oke, hanya ini saja
1:01:46yang boleh jadi subject. Selain dari
1:01:49enam ini enggak boleh. Adjectif boleh
1:01:51jadi subject enggak boleh. Makanya kind,
1:01:54happy itu enggak boleh jadi subject ya.
1:01:57Kalau pengin jadi subject ubah dulu
1:01:59bentuk noun-nya. Misal happy jadi
1:02:01happiness, kind jadi kindness kayak gitu
1:02:04ya. Sad jadi sadness itu baru bisa jadi
1:02:06subject kayak gitu. Oke. Eh, nah ini apa
1:02:11nih? Jen itu apa infinitif itu apa?
1:02:13Mungkin teman-teman yang pernah belajar
1:02:15silakan dibuka-buka lagi materinya atau
1:02:17minimal e teman-teman sekarang sudah
1:02:19lebih banyak ee tools ya. silakan di ee
1:02:22Google atau di e AI ya pakai chatt pakai
1:02:25cloud gitu ya. Pahami ya karena ini
1:02:29komponen-komponen yang harus teman-teman
1:02:30kenali di awal menganalisa kalimat. Oke.
1:02:33Oke. Ee sip. Ada pertanyaan yang ee
1:02:37relevan enggak ya kira-kira?
1:02:42Cara makai bidan kawan-kawan itu akan
1:02:44agak panjang, Miss ya. Oh, saya mau
1:02:46ngasih tahu gini. Saya tuh udah ada
1:02:47video-video lama saya belajar tentang
1:02:49tensis.
1:02:50ee nanti akan saya kirim di grup ya,
1:02:53Teman-teman. Tapi catatannya satu, wajib
1:02:56ditonton ya. Ee ini tapi bukan bukan
1:02:59biar itu videonya private kok. Jadi ee
1:03:03teman-teman hanya yang punya link yang
1:03:04bisa nonton video itu karena memang
1:03:05khusus buat member. Tapi menurut saya
1:03:08itu penting untuk teman-teman tonton
1:03:09karena itu mengenai ee pemahaman tensis
1:03:12dari dasar ya. Jadi kalau teman-teman
1:03:14nanya cara makai B dan kawan-kawannya
1:03:16ini berkaitan dengan e verb in atau verb
1:03:193-nya itu gimana? Wah, itu akan
1:03:21bervariasi lagi tergantung tensisnya ya.
1:03:24Apakah dia verb in-nya itu present tense
1:03:26ya, present berarti present continuous
1:03:28ya, present progressif ya. Berarti nanti
1:03:29is are verb in atau kemarin was were
1:03:32verb in gitu ya. Atau bisa jadi present
1:03:35perfect continuous, have has been verb
1:03:37in. Nah, itu tergantung dari eh
1:03:39penggunaan itu tergantung dari eh waktu
1:03:41yang dimaksudkan ya.
1:03:43Oke. Nah, kayaknya
1:03:46ee
1:03:49udah ya belum ada yang relevan ya. Oke.
1:03:51VB 2 dan verb 3 membedainnya. Eh, kalau
1:03:54yang irregular kan bisa kelihatan ya.
1:03:56Go, went, gone, see, so, sin, kayak gitu
1:03:59ya. Drink, drang, drun. Nah, yang agak
1:04:01repot adalah yang regular sebenarnya
1:04:03karena sama-sama ada ED-nya. Nah, nanti
1:04:05dilihat dari signalnya, dilihat dari
1:04:08penanda waktu. Biasanya kalau ada kata
1:04:10agag ago, two years ago, two days ago
1:04:12atau last ya, last year, last week itu
1:04:15pasti verb 2. Oke. Atau in 2000 and bla
1:04:18bla bla in in in g itu ya pada tahun
1:04:20berapa itu pakainya verb 2. Tapi kalau
1:04:23since since
1:04:25I was a child, since 2026 atau pakai for
1:04:29four three hours, 4 three years, itu
1:04:33pakainya have, has plus verb 3. Pakainya
1:04:36verb 3. Oke, singkatnya gitu dulu ya.
1:04:40Nanti di video yang akan saya kirim
1:04:42ditonton biar ngerti kronologis dari
1:04:45awal karena kalau dijelasin enggak cukup
1:04:47waktu. Oke, lanjut ya. Ini sekali lagi
1:04:50ee selingan-selingan saja yang seperti
1:04:52ini. Lagi-lagi saya bilang karena kita
1:04:54membahas dari bertahap dari dasar sampai
1:04:57advance itu kayaknya butuh waktu yang
1:04:59akan lebih lama.
1:05:00Jadi materi-materi seperti tadi paling
1:05:02kita sisipin aja ya untuk teman-teman
1:05:05bekal biar bisa mengerjakan soal gitu
1:05:07ya. [berdehem] Oke contohnya di sini nih
1:05:09nomor nomor dua ini kan ini ada di soal
1:05:12yang dibimbel bertahap ya di sini
1:05:14titik-titiknya berarti verb sama yang
1:05:17hilangnya adalah verb ya ini subjek ini
1:05:19objek. Nah kira-kira yang mana yang
1:05:21tepat ya jawabannya adalah told karena
1:05:24told itu adalah verb transitif. Mungkin
1:05:27pernah dengar istilahnya ya, yang
1:05:29setelahnya langsung ketemu objek.
1:05:33Told me, he told me, he told you, he
1:05:37told us. Nah, kalau said itu said to me,
1:05:44spoke to me, kayak gitu. Tapi kalau
1:05:48told, told told me. Jadi, kalau sayoke
1:05:52itu harus ada to-nya.
1:05:54di sini enggak ada to berarti enggak
1:05:55mungkin yang itu, gitu. Oke. Jadi, ini
1:05:58ee harus teman-teman [berdehem]
1:06:03sori harus teman-teman ee kenali ya.
1:06:07Lanjut, lanjut, lanjut. Kita ada latihan
1:06:08ya. Latihan
1:06:11nomor satu dan du satu dulu deh. Nomor
1:06:13satu yuk. Nomor satu A, B atau C?
1:06:22A, B atau C. Oke,
1:06:26he has been working. Ini kalau kebetulan
1:06:29di sini verb-nya ada ini udah enak nih,
1:06:31aman ya. Verb-nya ada. Oke, subjeknya
1:06:36ada. Oh, berarti
1:06:38tidak hilang subject verb-nya kayak gitu
1:06:41ya. At the hospital itu adalah adverb of
1:06:45place. Adverb atau keterangan ee
1:06:47keterangan tempat. Nah, berarti ini
1:06:49keterangan waktu nih ya. Nah, yang tadi
1:06:52saya sebutkan kalau teman-teman kalau
1:06:54ini verb 2 aja she worked ini berarti in
1:06:592019. Tapi karena she has been working,
1:07:02ada perfectnya di situ, maka pakainya
1:07:04since sejak tahun
1:07:072019. Kenapa for salah? Karena for di
1:07:10sini maknanya adalah selama. Kalau
1:07:12misalkan for three years, misalkan di
1:07:15sininya bilang 3 years ya, berarti four.
1:07:17Tapi ini bukan untuk ya. Beda lagi nih
1:07:19for-nya bukan for yang untuk tapi
1:07:21for-nya maknanya adalah selama durasi
1:07:24ya. From itu enggak sesuaah. From itu
1:07:27biasanya ada pasangannya to from
1:07:312016 to 2019. Nah, itu jadi dari tahun
1:07:36berapa sampai tahun berapa itu formnya
1:07:39lebih tepatnya gitu. nomor dua.
1:07:46Ayo nomor dua. Nomor dua. Nomor dua.
1:07:52Oke,
1:07:54inilah alasan
1:07:56tadi ada yang saya sempat ngelihat ada
1:07:59yang komen nyesal juga bahasa Inggris di
1:08:01apa? Belajar bahasa Inggris di kantin.
1:08:03Ya. Ya. Saya kira itu cuma bercanda ya.
1:08:06Mungkin teman yang ngechat gitu pastinya
1:08:09tetap masuk kelas ya. Itu ya yang lain
1:08:11teman-teman yang lain yang mungkin ee
1:08:14apa namanya main-main di kantin ya.
1:08:18Nah, yuk
1:08:20ini alasan kenapa materi belajar
1:08:25itu penting karena ada beberapa soal
1:08:28yang tidak bisa pakai feeling itu harus
1:08:31mengikuti aturannya. Ini sedikit saya
1:08:33ulas aja ya, Teman-teman ya.
1:08:37Jadi kalau teman-teman masih ingat kan
1:08:39ada tiga tipe ya, type one,
1:08:43type two,
1:08:45dan type three
1:08:49masing-masing itu ada cirinya.
1:08:53Kalau setelah if-nya itu verb 1, maka
1:08:58pakainya will,
1:09:00ya. Tapi kalau setelah if-nya
1:09:04itu
1:09:06verb 2,
1:09:08maka pakainya would.
1:09:11Tapi kalau setelah if-nya verb 3 yang
1:09:14mana tadi ya? Verb 3 boleh sendirian
1:09:16enggak? Enggak boleh. Nah, di sini harus
1:09:18ada temannya yaitu had. Had plus verb 3.
1:09:22Maka temannya adalah would have verb 3.
1:09:26Ini dong yang harus diingatnya ya. Eh,
1:09:28kalau rumus lengkapnya sih ya tinggal
1:09:30tambahin subjek object kayak gitu. Dan
1:09:32catatan tambahannya verb 2 ini kalau ada
1:09:35to be harus selalu were ya. Makanya
1:09:37kalimatnya agak aneh memang. If I were,
1:09:40if I were you, if I were a president,
1:09:43padahal I kan harusnya was. Tapi kalau
1:09:45di tipe dua itu memang pakai were. Tapi
1:09:47tadi ya ingatnya verb 1 will, verb 2
1:09:50would, verb 3 would have verb 3. Itu eh
1:09:54[berdehem] teman-teman cara sendirilah.
1:09:56Pakai cara sendiri untuk mudah mengingat
1:09:58oh verb 1 will, verb 2 would, verb 3
1:10:02would have verb 3. Cuma kan kita ingat
1:10:04ya, verb 3 enggak boleh sendirian. Di
1:10:06situ temannya had verb 3. Nah, di sini
1:10:09itu adanya would. would atau would have
1:10:11verb 3 di situ would aja karena
1:10:14learn-nya kan verb 1 berarti ini masuk
1:10:16ke dalam tipe du berarti yang diminta
1:10:18adalah verb 2 berarti had kayak gitu
1:10:22coba kalau misalkan saya bilang would
1:10:25have learned misalnya ya berarti if i
1:10:31had nantinya gitu aneh memang tapi
1:10:34memang harus seperti itu ya makanya
1:10:36kalau di speaking itu disingkat
1:10:38disingkatnya nya if
1:10:42had time. Nah, biasanya lebih enak
1:10:46jadinya. If I'd had time, if I'd had
1:10:49time kayak gitu ya. Oke, jadi seperti
1:10:51itu ya aturan eh jadi kayak main game
1:10:54gitu ya, Teman-teman ya. Ada
1:10:56clue-clue-nya gitu loh. Jadi kayak oh
1:10:58ini kalau would berarti ini harus verb
1:10:592. Oh, ini would have verb 3 ya.
1:11:01Misalkan ini would have verb 3. Oh,
1:11:03berarti ini had plus verb 3 gitu.
1:11:11Oke, ada lagi yang tadi. Sebentar ya.
1:11:15Itu berlaku kalau ada if
1:11:19enggak harus karena event di depan kan
1:11:21eventan boleh taruh belakang. I would
1:11:23learn to play the piano
1:11:26if I had more time. Kan bisa if itu
1:11:30boleh ditaruh di belakang ya.
1:11:34Oke ya. Jadi ini silakan. Nah, betul ya
1:11:36itu silakan ya di-searching lagi di
1:11:39materi-materi dasar itu ya teman-teman.
1:11:40Conditional sentence buka-buka lagi.
1:11:43Oke, sip. Sudah ya cukup ya. Ini saya
1:11:44hapus ya. Nanti kok ada ininya kok ya.
1:11:46Kalau mau nyatat-nyatetat bisa di eh
1:11:49record ya. Recording. Next. Number
1:11:53three and number three dulu. Number
1:11:54three. Oh, ada yang bilang nih sebelum
1:11:57koma itu adverbial close. Ya, betul. If
1:11:59I had more time kalau masuk ke dalam
1:12:01kategori itu namanya adverbial close.
1:12:03Betul mister ya. Cuma biasanya itu di
1:12:06intermediate class dikasih tahu bahwa
1:12:07itu adverbial close. Di basic enggak
1:12:09enggak dikenalin, cuma if close aja
1:12:12biasanya ya. Tapi kalau di intermediate
1:12:14advance sudah mulai dikasih tahu. Oke,
1:12:17yuk
1:12:19nomor 3. Nomor [batuk]
1:12:22[berdehem]
1:12:28oke sudah.
1:12:31Nah, di sinilah teman-teman nanti kita
1:12:34akan belajar bahwa di bahasa Inggris itu
1:12:38ya
1:12:41ada ketentuan tambahan kalau kalimatnya
1:12:43lebih dari satu subject verb. Kan tadi
1:12:47kita cuma bahas satu subject verb ya
1:12:49kan. Apa jadinya kalau ada satu subject
1:12:52verb lagi kita harus tambahin
1:12:54conjunction ini kata sambung. This is
1:12:58itu subject verb.
1:13:00We celebrated itu subject verb. Berarti
1:13:04kalau ada dua subject verb seperti ini
1:13:06berarti butuh apa? Satu conjunction.
1:13:09Nah, conjunction yang tepat itu yang
1:13:11mana? Lihat dulu. Ini kalau teman-teman
1:13:14masuk ke materi namanya adjective clause
1:13:17ya. Cari. Jadi teman-teman karena waktu
1:13:20kita singkat saya kasih clue-clue-nya
1:13:22dulu ya. Bisa teman-teman searching
1:13:24nanti ya.
1:13:26Kasih tahu cloud aja ya. Claude, kamu
1:13:28harus jadi tutor saya nih ya. Kamu punya
1:13:31pengalaman 15 tahun mengajar bahasa
1:13:33Inggris, jelaskan adjective close ke
1:13:35saya dengan bahasa bayi gitu ya. Ah, itu
1:13:38teman-teman berkreatif aja ya.
1:13:40Memanfaatkan waktu sebaik mungkin ya.
1:13:43[berdehem] Nah,
1:13:45bukan preposisi. Conjunction itu kata
1:13:48sambung atau kata penghubung.
1:13:49Preposition itu kata depan ya. Jadi
1:13:52adjective eh adjective clause tadi eh
1:13:54conjunction yang dibutuhkan di sini ya.
1:13:57ya, yang mana ini sebenarnya tadi ya
1:13:58masuk ke dalam materi adjective clause
1:14:00itu harus sesuatu yang merujuk ke tempat
1:14:03karena kata benda sebelumnya itu adalah
1:14:05restaurant ya yang mana restaurant itu
1:14:09noun yang merujuk kepada tempat the
1:14:12restaurant di mana kita menyer merayakan
1:14:16ya udah berarti memang yang alfa ya beda
1:14:19enggak dengan gini this is the
1:14:20restaurant which I hate itu beda ya
1:14:24which I hate yang saya benci
1:14:27berarti dia menjadi objek dari yang saya
1:14:29benci. Tapi kalau dia menjadi tempat di
1:14:32mana kita menyelenggarakan atau
1:14:34merayakan our anniversary, berarti itu
1:14:38rujukan tempat pakainya where. Oke.
1:14:43Iya, betul. Ada yang bertanya,
1:14:44conjunction butuhin dua verb? Ya, kalau
1:14:45ada dua verb satu conjunction. Kalau ada
1:14:47tiga verb ya harus ada dua conjunction
1:14:49gitu aja ya. Terus. Oke, very good.
1:14:52Number four.
1:14:57Ayo, number four.
1:15:06Oke.
1:15:12Right. Ini tidak ada kehilangan verb di
1:15:15sini ya. Eh, atau kurang conjunction
1:15:18enggak juga ya. Jadi ini the manager ask
1:15:20us to hand bla bla bla the report. Nah,
1:15:23karena ini eh laporan report berarti kan
1:15:26dia diserahkan atau menyerahkan, ya.
1:15:30Nah, itu bahasa Indonesia hand in. Nah,
1:15:31ini nama materinya apa, Guys? Hand in.
1:15:34Hand on. Itu namanya frasal verb.
1:15:41Frasal verb boleh verb phrase,
1:15:46boleh two or three part verbs, beda
1:15:48istilah tapi intinya sama ya. Jadi
1:15:51jangan sampai teman-teman belum tahu ini
1:15:53ya. Look terlihat. Look look at melihat.
1:15:58Look for mencari look after merawat.
1:16:02Mengurus atau merawat. Nah itu namanya
1:16:05part verbs atau frasal verb. Teman-teman
1:16:07cari tahu juga ya. Frasal verb. Nanti
1:16:09kalau enggak salah saya juga ada
1:16:11file-nya ya. Nanti di
1:16:13dicoba dipelajari ya. kayak frasal verb
1:16:16yang sering muncul dengan contohnya,
1:16:18dengan maknanya, nanti mungkin saya akan
1:16:19kirimkan juga ya. Pokoknya harus harus
1:16:22maximum effort ya. Nah, ini yang tepat
1:16:25adalah hand in karena memang menyerahkan
1:16:27ya menyerahkan laporan. Hand on itu
1:16:29meneruskan
1:16:31kepada eh meneruskan sesuatu jadi kayak
1:16:32enggak masuk ke dalam maknanya. Hand off
1:16:35malah lebih aneh lagi ya. Jarang banget
1:16:37dipakai hand off itu ya. Hand off itu
1:16:39biasanya dipakai buat serah terima ya.
1:16:41Hand off the order ya, serah terima
1:16:43pesanan gitu. Nah, ini enggak enggak
1:16:45sesuai dengan konteksnya. Nah, itu
1:16:46namanya fressal verb. Sekali lagi ya,
1:16:48ini agak agak mengerikan ya. Kalau
1:16:50teman-teman eh apa namanya? Baru tahu,
1:16:53wah ini agak biasanya menakutkan ya
1:16:55karena wah berarti banyak dong
1:16:56variasinya. Nah, itu gimana cara paling
1:16:59efektif? Ya, be familiar with those
1:17:01kinds of phrasal verbs. Jadi satu salah
1:17:04satu caranya adalah teman-teman harus
1:17:05familiar dengan jenis-jenis frasal verb
1:17:07yang sering muncul minimal itu ya yang
1:17:09sering muncul. Teman-teman harus tahu.
1:17:10Oke, lanjut satu lagi nih. Soalnya kita
1:17:13mau sampai tas eh 3. [berdehem]
1:17:16Nanti lanjut di pertemuan malam ya. Ada
1:17:19five questions, open gap fill. Oke, ini
1:17:22lebih merepotkan ya. Grammar tapi dalam
1:17:25teks. Kalau tadi grammar dalam kalimat,
1:17:28sekarang grammar dalam teks. Tapi ya
1:17:31tapi strategi menjawabnya sebenarnya
1:17:33mirip ya. Saya sarankan daripada
1:17:36teman-teman bingung ya, saya sarankan
1:17:39pakai strategi yang sama dengan yang
1:17:41sebelumnya yaitu dengan cara apa?
1:17:43Memecah teksnya itu menjadi
1:17:46kalimat-kalimat yang ee berdiri sendiri
1:17:49atau tunggal. Ya, itu jauh lebih
1:17:51memudahkan teman-teman menganalisa.
1:17:53Padahal kalau dilihat teksnya kayak gini
1:17:54ya, ini udah udah bikin hopless
1:17:56sebenarnya ya. Kalau kayak gini tuh
1:17:58bacaannya panjang bahasa Inggris ya.
1:18:01Terus kita disuruh untuk menebak
1:18:04ya dikiranya kita peramal ini senayang.
1:18:07Satu kata yang di sini hilang itu apa
1:18:10ya? Yang tepat kayak gitu. Nah, ini kan
1:18:14sangat-sangat random bisa jadi ya. Nah,
1:18:16jadi yang paling pertama yang
1:18:18teman-teman harus ketahui adalah
1:18:19identifikasi dulu itu hilangnya bagian
1:18:21apa. Itu alasan kenapa kita belajar
1:18:23sentence tadi.
1:18:25Oke, tipsnya [berdehem] yang pertama
1:18:28baca kalimat utuh dulu sebelum mengisi,
1:18:30ya. Kalimat utuh, ya. Kalimat dalam satu
1:18:33kalimat. Kemudian, identifikasi posisi
1:18:35apa yang hilang. Oke, karena tadi sudah
1:18:38dikenalin, oh ada subject, setelah
1:18:39subject verb. subjek yang boleh apa aja
1:18:41tadi ada enam ya noun, pronoun, nonf,
1:18:44non close, jin kemudian verb ada verb 1,
1:18:46verb 2, verb 3, verb in gitu ya. Objek.
1:18:49Oh, tadi saya belum ngasih tahu objek
1:18:50itu sama anggotanya kayak subjek. Jadi
1:18:52teman-teman ingat dengan enam posisi
1:18:54subjek apa saja ya itu berarti ee
1:18:59objeknya itu anggotanya juga itu juga
1:19:02ya. Kemudian adverb.
1:19:04[berdehem]
1:19:04Kemudian
1:19:06isi tiap gap dengan satu kata sesuai
1:19:08grammar dan makna yang ee diminta ya
1:19:11dengan maknanya. Oke,
1:19:15baru kemudian baca ulang. Nah, di akhir
1:19:17barulah kita baca ulang nih. Takutnya ya
1:19:22takutnya kita tidak apa ya, tidak tidak
1:19:27nyambung dengan konteksnya ya. Jadi baca
1:19:29ulang seluruh teks setelah selesai itu
1:19:31penting juga. Oke, langsung aja deh. Ee
1:19:34nah ini barusan kan kita sudah bahas nih
1:19:35sampai sini. Nah, ini ini saya ulang
1:19:37lagi sedikit. Jadi, kalau ada dua
1:19:39subject verb teman-teman, pastikan harus
1:19:42ada apa? Satu conjunction. Nah, ini
1:19:45nanti teman-teman nih conjunction inilah
1:19:47yang nanti teman-teman harus kenali
1:19:49jenisnya nanti ya. Ini saya saya
1:19:52lagi-lagi ee kenalkan dengan beberapa
1:19:54istilah yang nanti teman-teman bisa
1:19:55perdalam juga ya. ada coordinate
1:20:00conjunction,
1:20:02kemudian ada
1:20:05subordinate
1:20:10conjunction.
1:20:11Coordinate conjunction itu kalau
1:20:14disingkat itu fanbys apa, Guys?
1:20:19fan boys
1:20:21poor and nor but or yet so
1:20:30oke ini biar mudah diingat ya for and
1:20:33nor but or yet so itu coordinate
1:20:34conjunction
1:20:36and dan for ini maknanya karena jadi
1:20:40bukan for yang artinya untuk ya for yang
1:20:44artinya karena cara kita tahu bedanya
1:20:47untuk dengan Karena ya lihat aja di
1:20:49kalimat dia menghubungkan apa kan
1:20:51catatan coordinate conjunction harus
1:20:52menghubungkan dua subject verb kan. Jadi
1:20:55kalau fornya menghubungkan dua subject
1:20:57verb maka dia for yang maknanya karena
1:21:00contoh di lagu ya. Mm
1:21:04take my hand take my whole life to for I
1:21:08can't help. Setelah for I can't help
1:21:12falling in love with you berarti for-nya
1:21:14maknanya karena bukan for untuk kayak
1:21:16gitu ya.
1:21:17Nah, kemudian nor, but or yet. Eh, nor
1:21:20mah or yang negatif. But itu tetapi sama
1:21:23kayak yet maknanya. Kemudian so itu
1:21:25sehingga ya. Subordinate conjunction ini
1:21:28yang enggak nyukup waktunya. Nanti bisa
1:21:31dilihat sendirilah. Inilah yang
1:21:32melahirkan namanya adjective
1:21:35close. Silakan diingat-ingat lagi materi
1:21:38dulu. Mungkin kalau ada sisipan-sisipan
1:21:41waktu bisa kita bahas sedikit-dikit ya
1:21:43nanti ya. dan adverbial
1:21:46close.
1:21:48Ini
1:21:50mulai agak naik nih ya dari sentence
1:21:53yang sederhana, simple sentence. Jadi
1:21:55kalau kayak gini kan namanya simple
1:21:56sentence ya, kalimat yang sederhana.
1:21:58Tapi kalau sudah ada dua subject verb
1:22:00yang dihubungkan oleh si conjunction ini
1:22:04namanya complex sentence. Sudah agak
1:22:05kompleks dikit gitu ya. Tapi sebenarnya
1:22:07enggak enggak repot-repot banget. Selama
1:22:09teman-teman pelan-pelan kenalin
1:22:11conjunction-nya satu-satu itu nanti
1:22:14kesananya juga akan lebih aman. Oke.
1:22:16Nah, lanjut ya. Lanjut. Jadi saran saya
1:22:18adalah apa? Ini saya hapus dulu ya.
1:22:20Saran saya adalah teman-teman teks yang
1:22:23panjang ini teman-teman coba fokusin ke
1:22:27kalimat yang ada titik-titiknya itu.
1:22:30Jadi kayak contohnya yang ini ya. E the
1:22:32island is a beautiful book written by
1:22:36new author Sam Davis. It tells the true
1:22:39story bla bla bla sampai ke he was just
1:22:41five when he was just five. Nah, itu
1:22:42dipisah aja kayak gini ya. Jadi di di
1:22:45dicoba difokusin ke satu kalimat itu. It
1:22:47tells the true story of Sam's life as a
1:22:49child growing up on a small island.
1:22:51Titik titik titik he went. Oke, coba
1:22:53kita analisa verb-nya. Ada enggak ya di
1:22:54sini? Ada tells. Kemudian
1:22:58ada went. Teman-teman, apa yang terjadi
1:23:00kalau ada dua subject verb?
1:23:03Tadi butuh satu conjunction.
1:23:07berarti udah mengerucut conjunction yang
1:23:10dibutuhin.
1:23:11Dan apa yang terjadi ketika dia ingin
1:23:13menjelaskan satu kata benda yang berupa
1:23:16tempat, noun yang menunjukkan tempat
1:23:19tadi the restaurant where
1:23:24gitu terjawab jadinya karena ngelihat
1:23:27clue-clueya gitu. Alright. gitu ya
1:23:34seperti itu.
1:23:36Nah, kalau yang kayak gini malah lebih
1:23:38enak nih. Ini enggak ada enggak ada yang
1:23:40hilang kalimat yang nomor empat ya. E it
1:23:42was a massive change bla bla bla bla bla
1:23:44bla. For Sam bla bla bla particular it
1:23:47meant. Ini kan berarti
1:23:50ada verb ya.
1:23:53But as
1:23:58Nah, ini conjunction. Oh, conjunction
1:24:00saya lingkarin ya biasanya. Nah, ini
1:24:02kayak lingkarin gini. Nah, ini udah ada
1:24:04conjunction nih. But
1:24:06dan us itu conjunction.
1:24:09Ini verb, ini verb. Berarti verb-nya ada
1:24:12tiga verb, conjunction-nya dua. Berarti
1:24:14udah sesuai ya karena tadi kan kalau ada
1:24:17dua verb. Iya, betul. Eh, Mr. Alvin,
1:24:21where itu conjunction ya. Jadi, where
1:24:23bukan hanya question word, where bisa
1:24:25juga jadi conjunction anggotanya
1:24:27adjective clause ya. Ada when, ada
1:24:29where, ada why gitu ya tadi ya. Kalau
1:24:32satu satu verb kan nol conjunction kan
1:24:35enggak butuh. Tapi kalau dua verb harus
1:24:37ada satu conjunction. Kalau tiga verb
1:24:39dua conjunction, kalau 4 verb 3
1:24:42conjunction dan seterusnya. Jadi kalau
1:24:44ada n verb maka harus ada n -1
1:24:46conjunction. Waduh deret nih ya.
1:24:49Yah, [menghela napas]
1:24:51betul. Ini tipe soal yang enggak ada
1:24:52opsi jawabannya.
1:24:54Ini nanti setelah ini ada yang opsi
1:24:57jawabannya tiga. Itu masih mending
1:24:59karena teman-teman bisa milih ya kan
1:25:01bisa apa namanya ee bisa ya kasarannya
1:25:04ya bingung-bingung masih bisa hitung
1:25:05kancing. Ini enggak bisa hitung kancing
1:25:07ya gitu. Oke. Nah, balik lagi ke tadi.
1:25:11Jadi kalau udah melihat verb dengan
1:25:13conjunction-nya sudah sesuai berarti
1:25:16jebakannya bukan di situ, ya. jebakannya
1:25:18adalah di sini particular eh kalau
1:25:21teman-teman sering baca atau sering
1:25:24ngelihat ini, ini bakalan langsung
1:25:26connect sebenarnya in particular ya
1:25:29khususnya kayak gitu ya for khususnya in
1:25:32particular misalkan begini eh konser ini
1:25:35membuat semua orang senang ya apalagi
1:25:38untuk saya khususnya untuk saya kayak
1:25:40gitu ya for me particularly kayak gitu
1:25:42ya kadang atau kalau enggak for me in
1:25:44particular kayak gitu itu berarti eh
1:25:47pasangan memang sudah ya. Jadi kalau
1:25:49teman-teman tahu in dengan particular
1:25:51itu sudah pasangannya lah ya, bound
1:25:53preposition-nya. Lanjut
1:25:56terus aja seperti itu ya. Nomor 5 juga
1:25:58gitu kita breakdown dengan kalimat
1:26:00berkalimat karena lagi-lagi
1:26:02kalimat [berdehem] itu adalah komponen
1:26:04bahasa tulis terbesar.
1:26:06Ser bukannya paragraf. Paragraf itu
1:26:08kumpulan kalimat. Tetap yang menjadi
1:26:11komponen komponen terbesarnya mah
1:26:12kalimat. Makanya skill yang harus
1:26:15teman-teman kuasai, skill set-nya ya,
1:26:17set of skill-nya nih harus bisa
1:26:19menganalisa kalimat. Menganalisa kalimat
1:26:21itu artinya tahu komponennya apa aja di
1:26:23kalimat, posisinya di mana aja. Jadi
1:26:26tahu yang yang hilang tuh apa. Oke.
1:26:30Nomor empat. Nomor empat tadi in mister
1:26:32in particular. Oke. Nah, kemudian
1:26:36yang ini. Before moving to the island,
1:26:39he.
1:26:40Oke, perhatikan nih. Ada he tapi ada
1:26:43verb 3. Siapa teman verb 3, teman-teman?
1:26:49Hah?
1:26:54Karena ini lagi ee ngejelasin lampau ini
1:26:57kan ada ciri-cirinya nih. W verb 2 ya.
1:27:00Ya, memang pilihannya antara has verb
1:27:04three atau had verb 3. Tapi karena ini
1:27:06lagi konteksnya past berarti had
1:27:11karena perfectnya jadinya past perfect.
1:27:13Oke, right. Before moving to the island,
1:27:16he had not even left. Kayak gitu. Terus
1:27:20lanjut lagi. Everything on the island
1:27:22therefore seemed very new and strange.
1:27:25Ah, ini juga sama. Ini sama seperti eh
1:27:27in particular ini udah satu paket at
1:27:29first. At first itu sering kan bukan
1:27:32invers first kan enggak enak juga ya
1:27:34didengar invers enggak enak at first.
1:27:37Kemudian eh it
1:27:43readers. Oke coba ya. It is itu verb.
1:27:49Has included itu verb.
1:27:53Help verb.
1:27:56Oke, understand ini enggak dimasukkan
1:27:58ya, karena setelah help itu memang
1:27:59ketemunya verb 1 dan itu diperbolehkan
1:28:01tapi enggak dihitung nanti verb satunya.
1:28:03Jadi, I help you speak English better.
1:28:06Itu eh speak-nya enggak verb ya. She
1:28:08help-nya yang verb.
1:28:11Is itu verb. Berarti berapa verb nih ya?
1:28:151 ya 2 3 4. Conjunction-nya ada berapa?
1:28:19conjunction-nya baru and dan which
1:28:22berarti 4 verb dengan dua conjunction
1:28:26berarti minus berapa conjunction? Satu
1:28:28conjunction ya. Nah di sini makanya yang
1:28:32dipakai nah ini teman-teman itu adalah
1:28:36how gitu how spatial kayak gitu.
1:28:41Oke seperti itu ya.
1:28:45Aman mudah-mudahan ya. Selesai. Sudah.
1:28:50Nah, ini kita masih ada waktu enggak ya?
1:28:53Wah, udah pas banget lagi. Nah, ini ada
1:28:57satu contoh ya. Tapi karena waktu kita
1:29:01sudah selesai, jadi sepertinya untuk
1:29:05yang ini teman-teman
1:29:08silakan di
1:29:11coba saja ya. Nanti ee saya juga sertain
1:29:16ininya kok kunci jawabannya ya.
1:29:19Ya, [tertawa]
1:29:21bolehlah. Ini ada yang minta catatan
1:29:23jenis-jenis conjunction. Boleh. Nanti
1:29:25akan saya kasih ya jenis-jenis
1:29:27conjunction ada apa saja di setiap
1:29:29klausanya.
1:29:31Bisa bawa Mister? Masa bawa saya sih,
1:29:33Guys? Tidak bolehlah. Semangat semangat.
1:29:37Ya udah, ya. Berarti enggak ada
1:29:38pertanyaan, ya. Oke, right. Amin, ya.
1:29:41Oke, berarti I think that is the end of
1:29:43the class. Semua jenis catatan saya.
1:29:45[tertawa]
1:29:47Oke,
1:29:48saya fotoin berarti ya. Aduh, repot
1:29:51banyak nih, Mister ya. Oke. [tertawa]
1:29:54Oke. Sudah ya. Berarti belum ada
1:29:55pertanyaan yang relevan karena waktu
1:29:57kita habis ini. Tapi tetap dicoba ya.
1:29:59Harus ya nanti kalau dicoba terus
1:30:01kemudian ee apa tadi? Ee dicocokkan
1:30:06dengan kunci jawaban ini. Kunci jawaban
1:30:08ada pembahasannya juga kok ya. Terus
1:30:10masih tetap bingung boleh
1:30:13ditanyakan di kelas lagi nanti. Oke.
1:30:16Alright. So, I think that is the end of
1:30:17the class today. Aduh, ini komentarnya
1:30:19udah kocak-kocak ya. Al right. So I
1:30:21think that is the end of the class
1:30:22today. I'll see you again in the next
1:30:24session which is an hour and a half
1:30:26after this session is completed. So
1:30:29yeah, have a nice rest everyone. Bye
1:30:32bye. See you.

About this transcript

This page contains the full transcript of CEST (Cambrdige English Skills Test) Preparation Online Class - TKBI SPCP IPDN 2026 - 1st Meeting by Neo Spectra English, generated from the public captions YouTube serves with the video. The transcript has 11,913 words across 2,019 segments, with the original timestamps preserved so you can click any line to jump to that moment in the embedded player.

What you can do with it

Use the transcript to take notes, quote the speaker, build a study guide, generate a summary with ChatGPT or Claude via the YouTube Summary tool, or export it as a timed subtitle file with YouTube to SRT. You can also re-open it in the transcriber to choose a caption track available on the video.

Free YouTube transcript tool

YouTube2Text is a free YouTube transcript generator — no signup, no daily limit. Paste any YouTube link and get the full transcript instantly, with timestamps, click-to-jump, caption language selection, AI prompts for ChatGPT, Claude, and Gemini, and exports to TXT, SRT, VTT, or Markdown.