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Cercare, Trovare e Tenere il Campo Vocale 📶🏟️ (con l'Orecchio, Cobra in-Cantato 🐍) — Transcript

by Cantare Italiano · 5,377 words · 904 segments · language en · Watch on YouTube

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0:00Cantare è facile. Cantare è facile
0:03quando la voce sta in un campo visivo
0:07dell'orecchio
0:10dove è controllata. Se la voce esce
0:13fuori da quel campo visivo, la nota è
0:15alta, la nota è difficile, la nota è
0:18incognita fondamentalmente perché sta
0:20fuori da quel campo di S. È così la
0:23sensazione quella
0:24>> incognita. È semplicemente incognita.
0:26Quindi se non so che fare che faccio?
0:28Niente. Alla musica del ricordo danza
0:31l'orecchio e l'orecchio danzandosi
0:33trascina dietro la voce in uno strumento
0:36neutro. Ricordo, orecchio, strascico
0:38della voce, in uno strumento neutro.
0:40Ricordo, orecchio strascico della voce
0:43in uno strumento neutro. E se già mentre
0:47io ti suono il vocalizzo tu orienti
0:50l'orecchio e fai coscientemente caso al
0:54movimento captatorio dell'orecchio
0:57mentre io ti suono e vocalizzo, immagina
0:59uno spettatore che sta guardando una
1:01partita di tennis. Gli spettatori del
1:03tennis vedi che con gli occhi fanno ta
1:06ta. Mh. [schiarire la voce] Se io ti
1:08suono il vocalizzo, il tuo orecchio fa
1:10la stessa cosa. Il tuo orecchio è come
1:13se seguisse una pallina immaginaria
1:16nell'aria durante una partita di tennis.
1:18Se tu fossi un cane o un gatto, questa
1:20cosa si vedrebbe in una maniera molto
1:23più chiara, molto più grafica, proprio,
1:25ma lo facciamo anche noi con le nostre
1:26orecchie. Perché è importante far caso
1:31all'attrazione dell'orecchio e al
1:33movimento dell'orecchio già nell'ascolto
1:36passivo del vocalizzo, non nel ricordo,
1:41nella rievocazione mentale del
1:43vocalizzo, che è un ascolto attivo,
1:45diciamo, ma anche nell'ascolto passivo,
1:48perché quel movimento prima lo fai
1:51passivamente, ascolti il vocalizzo
1:53suonato dal pianoforte, lo segui con
1:56l'orecchio, Un secondo dopo, quando devi
1:59ricordare quello che hai suonato,
2:02l'orecchio farà lo stesso movimento al
2:05ricordo e farà per la seconda volta un
2:09movimento che già conosce perché lo ha
2:13appena fatto. Quindi hai due occasioni
2:16per metterlo a fuoco questo movimento
2:19prima di farlo poi una terza volta
2:23quando canti tu.
2:25Quindi questo movimento a cosa serve?
2:28appare un oggetto sonoro alla tua
2:32attenzione auditiva. La prima volta tu
2:35sei passivo, lo ricevi passivamente, lo
2:38suono io e il tuo orecchio segue questo
2:41oggetto nell'aria passivamente.
2:44La seconda volta questo oggetto tu lo
2:47rivedi registrato nella tua mente,
2:49cerchi di capire dove lo hai registrato
2:52e ti chiudi in quel cinema mentale, ti
2:55chiudi in quell'ufficio mentale e mentre
2:58rivedi il filmato, il tuo orecchio che
3:01riceve sempre lo stesso segnale dal
3:03cervello, sia passivamente che
3:05attivamente, è uguale. Se lo senti
3:07perché te lo suono io, se lo senti
3:09perché te lo ricordi tu, è uguale.
3:11l'orecchio fa di nuovo quel movimento
3:13per seguirlo. Quindi l'orecchio, il
3:16campo visivo dell'orecchio, quindi il
3:19campo auditivo, ha già visto e seguito
3:23fisicamente due volte il profilo di
3:26dello stesso oggetto, della stessa cosa.
3:28Poi lo devi cantare tu e quando lo canti
3:31tu ormai l'orecchio si abituate. è già
3:34la terza volta, quindi l'orecchio è già
3:36esperto nel seguire quell'oggetto
3:39nell'aria e quindi fa molta facilità
3:42perché quello che noi sappiamo con
3:44certezza è che se l'oggetto sonoro è
3:48compreso nel campo visivo uditivo
3:51dell'orecchio, se l'orecchio vede bene
3:54quella zona dove tu stai cantando, per
3:57te cantare è facile. Cantare è facile
4:00dove la voce è controllata. Cantare è
4:03difficile quando la voce esce fuori
4:06campo, quando la voce esce dal campo
4:09visivo a cui tu ti sei abituato, mh al
4:12campo auditivo a cui tu ti sei abituato,
4:15che è compreso in un gesto fisico, cioè
4:19quando questo oggetto esce dal tuo campo
4:22visivo, tu per un po' lo vedi con la
4:25coda dell'occhio. Dopo se vuoi
4:27continuare a guardarlo, ti devi muovere,
4:29ti devi girare. L'orecchio fa la stessa
4:31cosa. Ok, allora la fa una prima volta
4:34perché la lo suono io. La seconda volta
4:37chiudi gli occhi, rivedi la scena e gli
4:39occhi rifanno lo stesso movimento. La
4:42terza volta che canti gli occhi faranno
4:44ancora lo stesso movimento, le orecchie,
4:46in questo caso l'orecchio interno, per
4:47seguire la stessa scena che a quel punto
4:50è già molto ben preparata, è già molto
4:53ben recitata. Capito cosa voglio dire?
4:56Quindi per l'orecchio per l'orecchio è
4:58molto facile rivedere questo film. La
5:02prima volta lo suono io, la seconda
5:04volta te lo ricordi tu da solo, la terza
5:06volta ricordandolo lo canti anche, ma
5:10sono tutte azioni già note, già provate,
5:13rehearsed proprio. Ok? Quindi è facile
5:17il tuo corpo, l'informazione arriva in
5:20un corpo che è pronto e preparato.
5:23Durante una partita di tennis, se
5:25dovessimo seguire il movimento della
5:27pallina attraverso tutto il campo da
5:30tennis, [musica] da un fondo campo
5:32all'altro fondo campo, da un giocatore
5:34all'altro giocatore, no, più o meno gli
5:37occhi [musica]
5:39avrebbero tutta l'escursione nell'orbita
5:42da sinistra a destra. Allora, facciamo
5:45lento, lentissimo questo glissando di
5:47ottava, un enorme portamento, quasi un
5:50glissando, perché ci piace proprio
5:53sentire [musica] la trazione
5:55dell'orecchio, lo spostamento
5:57dell'orecchio e come lo spostamento
5:59dell'orecchio riesce a catalizzare la
6:02voce senza appesantirla e come lo
6:04spostamento dell'orecchio riesce a
6:06catalizzare la voce senza appesantirla
6:09in anticipo. [musica] Ok?
6:12Questo glissando deve essere lento, deve
6:14essere fisico, deve studiare il
6:17movimento che fa l'orecchio e lo sta
6:19facendo già adesso, cioè io adesso
6:21mentre suono tu segui cosa fa il tuo
6:25orecchio, incentivalo, [musica]
6:28ingrandiscilo
6:30e cerca di capire cosa sta succedendo.
6:32Ok?
6:33>> [musica]
6:34>> Allora,
6:35il tuo primo lavoro è ricordare
6:38esattamente [musica] e non interpretare,
6:41non ricantare, no, no. riuscire a
6:44rivedere nella tua mente esattamente
6:46l'oggetto sonoro che io ho suonato con
6:50il suo timbro uguale non devi modificare
6:52niente, devi [musica]
6:54come se avessi visto un filmato di pochi
6:56secondi, chiudi gli occhi e lo rivedi
6:58nella tua mente e cerca di capire dove
7:01lo rivedi. Questa è la cosa più
7:02importante, la prima cosa. [musica]
7:10Allora, prima cosa, dove lo sento?
7:16Dove rivedo questo filmato? Dove sta il
7:19cinema nella mia mente dove io rivedo
7:21questo filmato acustico?
7:35Sai dire dov'è?
7:38>> Sì.
7:39>> Dove?
7:44al centro della testa dove il naso un
7:47po'
7:48>> dentro.
7:49>> Dentro, quindi proprio al centro del
7:51cranio, non sopra, al centro della
7:54testa, dentro all'altezza del naso,
7:56giusto? Vai in quel luogo, nel cranio
8:00dove senti il ricordo. Fai questo
8:03lentissimo glissando. Segui il movimento
8:07dell'orecchio da dentro. È molto tattile
8:10il vocalizzo che dobbiamo fare. Segue il
8:12movimento dell'orecchio da dentro.
8:14Ricordo, orecchio, voce. In quest'ordine
8:18ricordo, orecchio, voce. In
8:21quest'ordine. Avanti, va il ricordo,
8:23l'orecchio lo segue con il movimento, la
8:25voce viene tirata dietro. Questo è il
8:28lavoro più importante. Poi il secondo
8:31lavoro è tenere costantemente neutro lo
8:33strumento e il terzo lavoro è pesare il
8:37vocalizzo nel corpo. Ed è per questo
8:39motivo che nel portamento che fai, nel
8:43glissato che fai, puoi attivare lo
8:47scarico alla colonna, lo scarico al
8:50sacro, attivando il punto sulla somità
8:53della testa. Quindi, mentre fai il
8:56glissando,
9:06se quando hai quando senti che stai
9:07iniziando a gravare qui, che hai bisogno
9:09di aiuto, ti ricordi di questo punto
9:12sulla testa, lo attivi e ti aiuta a
9:15scaricare tutto il vocalzo alla colonna.
9:17Lento [musica]
9:18ricordo che tira l'orecchio che si tira
9:22dietro la voce.
9:24>> [musica]
9:32[musica]
9:42>> Molto bene.
9:45[musica]
9:46Registro l'orecchio. Già segue il
9:49profilo di quello che sto registrando.
9:52Mi alzo al massimo della mia altezza,
9:55attivo la colonna. Quando sono arrivato
9:58al massimo trovo un'onda del diaframma,
10:01un'onda in espansione e la screenshoto.
10:04Apnea. Mi godo l'apnea, prendo il meglio
10:06dell'apnea, Riglasso la gola sull'apnea,
10:09metto in neutro lo strumento, ricordo
10:13orecchio voce.
10:15Imparo a stare in apnea. È molto
10:17importante imparare a stare a lungo in
10:19apnea. [musica]
10:21Vai, vai.
10:26>> [cantare]
10:34[musica]
10:38>> Registro, seguo con l'orecchio già il
10:41profilo melodico di quello che sto
10:43seguendo.
10:45Porto in alto il libro immaginario che
10:47ho testa per attivare la colonna
10:50deliberatamente. [musica] Arrivo al
10:53punto massimo e all'espansione massima
10:55del diaframma e lì mi screenshotto
10:58freeze frame e imparo a stare in apnea
11:01senza avere paura. Rilasso la gora,
11:03l'apnea, rilasso lo [musica] strumento,
11:06il viso, la lingua, tutto sull'apnea e
11:08poi stavolta ovviamente respirerai di
11:10nuovo perché sto parlando tanto, ma
11:12imparo a stare tanti secondi in apnea,
11:15imparo ad assorbire l'ossigeno durante
11:18l'apnea, imparo a mettere via l'aria
11:21dalla gola, togliere l'aria dalla gola
11:23durante l'apnea, perché [musica]
11:25l'emissione deve essere secca, deve
11:27essere asciutta. Dopodiché ricordo
11:30orecchio voce in uno strumento che si è
11:32rilassato nel frattempo.
11:42[musica]
11:44[cantare]
11:50[musica]
11:54[musica]
11:55>> Molto bene. D'ora in poi il mio
11:58obiettivo
11:59per fare gli acuti è quasi quello di
12:02creare la massima distanza tra le due
12:05metà del corpo, di creare la massima
12:07distanza tra le due metà del corpo, di
12:10separarle, di renderle indipendenti. Il
12:13diaframma sta divide a metà il torace.
12:16Quello che tu devi voler fare quando vai
12:18in acuto è separare queste due metà del
12:22corpo, lavorare sulla bassa schiena
12:24sotto il diaframma come se avessi, sai,
12:27quei quei quei cilindri di legno, i
12:29mattarelli si chiamano in italiano, per
12:31fare la pasta, no? per stendere la pasta
12:33dei dolci, come se avessi un mattarello
12:36che ti stende la schiena verso il basso.
12:39L'obiettivo deve essere accompagnare
12:41questo glissando con una grande
12:43estensione della schiena verso il basso,
12:46verso il coccige e accompagnare questo
12:48glissando con una grande estensione
12:52della schiena verso [musica] il basso,
12:54verso il coccige. guadagnare
12:56massaggiando 1 millimetro dopo l'altro
12:59la sensibilità fino al coccige
13:02guadagnare massaggiando 1 millimetro
13:05dopo l'altro la sensibilità fino al
13:07coccige perché adesso ci serve separare
13:10le due metà della schiena, massaggiare
13:13la parte bassa della schiena fino al
13:15coccige, ok?
13:19Lento ricordo orecchio voce massaggio
13:23fino al coccige [musica]
13:30[cantare]
13:40molto bene. Prenditi ancora più tempo e
13:44cerca di dividere ancora di più [musica]
13:46il lavoro dell'orecchio dallo strascico
13:49della voce. Fai conto che l'orecchio sia
13:53un re e la voce sia il mantello del re.
13:57Questo mantello, allungalo. Lo
14:00strascico, la fine dello strascico, la
14:03fine del mantello, arriva
14:06ancora dopo il re. Il re passa. Prima
14:10era un mantello corto, arrivava poco
14:12dopo il re. Adesso è un mantello molto
14:14lungo. La punta del mantello sta vari
14:16metri dopo al re, quindi anticipa
14:19moltissimo
14:21con l'orecchio [musica]
14:23e mantieni l'orecchio in trazione più a
14:26lungo prima che compaia la voce, la
14:30frangia estrema del gesto
14:33e massaggia la schiena fino in fondo.
14:35Prenditi tempo per fare tutte queste
14:37cose. Separa e allunga. Prenditi tempo
14:39per fare tutte queste cose. Prepara e
14:41allunga.
15:01[cantare]
15:03[musica]
15:04>> No, l'orecchio molto prima, molto prima,
15:07molto prima e rimane in trazione a
15:09lungo. Qui la voce e l'orecchio sono
15:11arrivati insieme ed è quasi arrivata la
15:14voce prima dell'orecchio. Invece
15:16l'orecchio molto prima arriva in
15:19trazione, rimane in trazione. Mentre sta
15:21in trazione vai a lavorare sulla schiena
15:24proprio. Senti dov'è il diaframma e vuoi
15:27separare queste due metà del corpo. La
15:29parte superiore del corpo vuole andare
15:30in alto, la parte inferiore del corpo
15:32vuole rimanere giù e vai a massaggiare
15:35nella bassa schiena mentre l'orecchio
15:36tira. Quando sei arrivato a tenere bello
15:40aperto questo grande aquilone, allora la
15:43voce passa, ma la voce è un pensiero che
15:46passa, non è un oggetto che tu prendi da
15:48una parte e lo porti dall'altra, ma la
15:50voce è un pensiero che passa, non è un
15:53oggetto che tu prendi da una parte e lo
15:55porti dall'altra. La voce è un pensiero
15:58che passa e passa facilmente quando il
16:00campo è pronto.
16:03Prima l'orecchio molto in anticipo che
16:05tira poi e tira proprio. Immagina che
16:08tiri fisicamente come se uno ti tirasse
16:10per le orecchie verso il soffitto.
16:13Mentre l'orecchio tira, prima che la
16:15voce arrivi lavora sulla bassa schiena
16:17fino al coccige. [musica]
16:19tempo, lunghi tempi interni alla musica
16:23per lavorare su tutte queste cose,
16:26[musica]
16:28per zoomare ora su questa, ora su
16:30quella.
16:42>> [cantare]
16:42[musica]
16:51[musica]
16:54>> Molto bene. Adesso sostituiamo
16:57la visione della I a una visione di una
16:59u, la lasciamo molto lontana da noi e
17:02facciamo la stessa cosa.
17:05Ma ricordiamoci che la gola non parla,
17:08non conosce le vocali. La gola fa
17:12ricordiamoci [musica][cantare] che la
17:14gola non parla, non conosce le vocali.
17:17La gola fa
17:20[cantare]
17:22[musica]
17:26prima l'orecchio,
17:28poi il massaggio fino al coccige, poi la
17:31voce.
17:37>> [musica]
17:47[musica]
17:49>> Molto bene,
17:51molto bene. Questo è un sol è bello e
17:54beneguito. È fatto bene.
18:01No, è giusto, è giusto, è giusto. Invece
18:03è giusto. Lì si tratta di avere di
18:06sviluppare di allungare la bassa
18:08schiena, allungare, allungare e
18:10sviluppare una presa una presa fisica lì
18:14sotto sempre maggiore, sempre più
18:17precisa. Una volta che hai sviluppato
18:19l'automatismo è come schiacciare un
18:20bottone ed esce la nota. Quando avrai
18:23sviluppato l'automatismo non è che ogni
18:25volta sul palcoscenico devi rimontare
18:28tutta questa cosa. Tutto questo lavoro
18:31noi lo facciamo per studiare tutti gli
18:34elementi, per studiare tutti i
18:36componenti del motore della voce e
18:38quindi dobbiamo capire ogni perché se
18:40poi facciamo un errore dobbiamo capire
18:42dove mi sono distratto, quale di questi
18:45lavori stavo facendo male o stavo
18:47facendo poco. L'orecchio non sentiva,
18:50non avevo il suono nella testa, stavo
18:52storto. Ma non è che poi quando
18:54cantiamo, anche perché c'è la musica di
18:56mezzo, non è che quando cantiamo ogni
18:58volta dobbiamo rimontare pezzo pezzo
19:01questo motore, è un altro tipo di
19:02lavoro, soprattutto perché poi avremo
19:04sviluppato l'automatismo, quindi ormai
19:07io so che quel sol che quella bemolle
19:09sta lì e riesco con un solo pensiero a
19:13dire tac e la nota mi esce, la tengo.
19:16Ok, quindi questo rallenty però adesso
19:19ci serve proprio a studiare
19:23tutto [musica] quello che succede perché
19:26sembra una cosa sola cantare, ma è mille
19:29cose che succedono allo stesso momento.
19:33Hai sentito che adesso che hai fatto il
19:35labemolle e lo tenevi, avevi la tenuta,
19:38si è come aperto un nuovo registro e lì
19:40c'è il passaggio del tenore agli acuti.
19:42Il tenore ha il passaggio in acuto alla
19:44bemolle là. Ok? Quello è proprio il
19:46passaggio del tenore e tu quell'altro
19:48registro semplicemente non lo hai mai
19:50esplorato, ma ce l'hai. Devi imparare a
19:53tenerlo. Ovviamente hai una voce molto
19:55complessa che rende bene anche in grave,
19:58ma io sono sicura che tu avresti
19:59ampiamente la scelta da di cantare da
20:01tenore e soprattutto se ti piace, cioè
20:04non a tutti se tu gli dici "Ah, secondo
20:06me sei tenore", dicono "Ah, veramente".
20:08C'è un sacco c'è un sacco di gente che
20:09dice "No, no, a me piace essere barito,
20:11no?" eccetera. Ora le voci se se se le
20:15voci cantano bene, io anche io ho le
20:17note del basso, ho le note del contalto,
20:20del mezzo e del soprano. Poi ognuno c'ha
20:21la sua personalità, quindi secondo me
20:24questo è un altro discorso più teorico,
20:25più grande sul registro vocale, come lo
20:28vedo io che non apro qui. Però
20:30decisamente poi se a te piace tu hai una
20:33sei molto alto, sei un ragazzone, però
20:35hai una laringe che quasi non si vede,
20:38ok? Cioè, rispetto a come sei alto, se
20:40tu fossi un basso barito, no, avresti
20:42una una
20:45una mela grossa così qua, hai capito?
20:48Eh, e poi secondo me hai hai anche più
20:51la personalità del tenore, non so come
20:53dire. Io ti ci vedo bene. Non è detto
20:55che devi essere tenore a tutti i costi.
20:57Questi ruoli baritonali giovanili, cioè
20:59questo questo suono violoncellistico un
21:02po' ce l'hai che è caratteristico anche
21:04di molti bari tenori, di molte voci che
21:07possono fare tutte e due le cose qui se
21:10ti piace assolutamente questo è
21:12l'inizio. Questo che abbiamo, questo la
21:13bemolle è l'inizio di un registro, ma
21:16sicuramente hai anche altre note. Adesso
21:18scendiamo perché dobbiamo [musica] siamo
21:20ancora baritoni, purtroppo.
21:23Vai.
21:26[cantare]
21:27[musica]
21:33>> [musica]
21:34>> Il registro vocale non lo decide la
21:36lunghezza della corda, non lo decide il
21:38foniatra, lo decide l'orecchio del
21:39cantante. Quindi, anche se il cantante
21:42[musica] ha una corda lunghissima, ma ha
21:44un orecchio portato per l'acuto
21:46eccetera,
21:48è quello che decide il cantante. Il
21:50nostro lavoro principale di cantanti, da
21:54cui l'etimologia del verbo cantare, nel
21:56senso di risuonare, di decantare e
21:58risuonare come la pietra, è quello di
22:01pensatori. Pensare e pesare in italiano
22:05hanno lo stesso etimo. Cantare è una
22:07ponderazione di una vibrazione che piano
22:10piano incorpori. E il lavoro del
22:13pesatore il cantante lo fa col corpo e
22:15con la spina dorsale. Quando tu devi
22:17reggere un peso, il peso lo reggi col
22:19corpo. Che questo peso sia di un oggetto
22:22fisico, di un corpo umano o di una nota,
22:25di una frequenza, sempre di un peso si
22:28tratta e il corpo deve essere
22:30predisposto e allenato a reggerlo e
22:34arreggerlo in una maniera tale che non
22:36vada a confliggere con la vibrazione
22:38della laringe, che è una cosa molto
22:41delicata e non può essere disturbata.
22:43Ok? Quindi diciamo che il lavoro
22:46fondamentale, il lavoro portante
22:49è quello fisico di decantazione
22:52e questo riguarda il canto ad ampio
22:55spettro, cioè la decantazione di
22:56qualsiasi vibrazione già a partire dal
22:59nostro parlato.
23:01Quando invece noi approcciamo il canto
23:04dal punto di vista musicale, artistico e
23:07ci dimentichiamo sempre che è uno dei
23:10modi di approcciare il canto, per un
23:12uccello per cui comunicare equivale già
23:15a cantare melodicamente,
23:17non è così questa cosa. Guardavo qualche
23:19giorno fa un video bellissimo di una
23:22tribù della Papa Papua Nuova Guinea che
23:26hanno una lingua letteralmente
23:28ornitologica musicale. C'erano due
23:30persone, un anziano e una donna con un
23:32bambino giovane che parlavano facendo
23:35delle frasi musicali senza un linguaggio
23:38verbale.
23:50Si incontravano, si davano la mano e si
23:52scambiavano delle cose scambiandosi
23:54frasi musicali. Quindi, va bene, noi lo
23:56facciamo estemporaneamente quando
23:57parliamo, in una maniera meno melodica,
24:00probabilmente,
24:02ma quando entra il discorso musicale la
24:05difficoltà qual è? Che tu devi decantare
24:09un pensiero non tuo, un pensiero
24:13>> che è un oggetto artistico
24:16preconfezionato,
24:18esistente. Ok? Non è come indossare la
24:22tua pelle, ti devi mettere quell'abito e
24:25devi entrare nel fitting di quell'abito
24:28in tutti i sensi. Quindi questo richiede
24:30tutta un'altra serie di competenze.
24:33Se è un vocalizzo di un certo tipo, se è
24:36un brano musicale di un altro tipo e poi
24:38bisogna vedere che tipo di brano
24:40musicale è eccetera. E ovviamente se si
24:42tratta di un brano musicale, la prima di
24:44queste competenze è quella musicale
24:46stessa, cioè tu il brano lo devi sapere
24:47perché se non sai che cosa stai facendo
24:50non sai dove mettere i piedi,
24:51letteralmente. Ok? Ma già anche nel
24:54vocalizzo, posto che il canto è una
24:57decantazione di vibrazioni e che questo
25:00lavoro di ponderazione esistenziale,
25:03questo peso dunque sono, perché penso
25:06dunque sono il cogito ergosungo vuol
25:08dire quello. Noi siamo materia, siamo
25:11siamo siamo esseri umani perché pesiamo.
25:13Il canto è peso ed è soppesamento.
25:15Quindi questo soppesamento esistenziale
25:18poi va a configurarsi in una in un
25:21discorso musicale. Il discorso musicale
25:23prevede che l'orecchio si vada a portare
25:27su frequenze che non che non gli sono
25:30spontanee in quel momento, ma che sono
25:33indotte da dal dalla memorizzazione di
25:35un pezzo, di un brano musicale, di un
25:37ricordo. Quindi che l'orecchio debba
25:39tenere, ricordare e accordarsi su
25:42frequenze che ha precedentemente
25:44memorizzato. Quindi non basta più pesare
25:48per pesare, no, devo pesare una cosa
25:50specifica e devo pesarla in una maniera
25:52molto precisa e mi devo abituare a
25:54farlo. Però il peso è il lavoro
25:57principale. Il ricordo musicale è
26:00l'altro lavoro importantissimo, il
26:03ricordo esatto e che sia ben localizzato
26:06perché il ricordo ha un ufficio. la
26:08danza dell'orecchio, l'attrazione
26:11auricolare, questo orecchio che come un
26:14cobra incantato davanti all'incantatore
26:16di serpenti, segue proprio il profilo di
26:20questa cosa e si muove e io mi abituo a
26:22sentirlo, il movimento fisico
26:24dell'orecchio come se fosse quello di un
26:26gatto, di un cane. Ed è importante
26:29sentirlo durante il vocalizzo. Quando io
26:31ti suono il vocalizzo, tu già senti come
26:33si muove l'orecchio, perché una volta
26:35che l'hai fatto, mentre stai ricevendo
26:38il suono passivamente, una volta che il
26:41movimento dell'orecchio, che questa
26:42danza dell'orecchio tu l'hai memorizzata
26:46durante l'ascolto passivo, poi la devi
26:49ripetere durante sia durante il ricordo,
26:52che è un ascolto più attivo perché te lo
26:54produci tu nella tua mente, nel cinema
26:56della tua mente, sia durante il canto,
26:58cioè quando poi la voce si lascia
27:00trascinare, ok? Da questo ricordo, ma il
27:04movimento dell'orecchio è sempre quello.
27:06Immagina cosa fa lo sguardo di uno
27:08spettatore di una partita di tennis.
27:14>> M Sì.
27:15>> Allora, se uno sta seguendo una partita
27:17di tennis con gli occhi va da una parte
27:19all'altra, soprattutto se i due
27:21giocatori sono molto lontani nel campo,
27:24no?
27:25Lo sguardo segue costantemente la
27:27pallina. Il nostro orecchio fisico segue
27:30le onde sonore come l'occhio di uno
27:32spettatore del tennis segue la pallina.
27:34Che meravigente, eh?
27:36>> Fa esattamente la stessa cosa e quindi
27:40lo fai la prima volta quando io ti suono
27:42il vocalizzo e già l'hai fatto, quindi
27:45hai già memorizzato il percorso con
27:47l'orecchio. La seconda volta lo fai nel
27:50ricordarlo, cioè quando quel vocalizzo
27:52te lo suona la tua memoria. La terza
27:55volta lo fai quando lo canti, quindi il
27:58tuo orecchio per ben tre volte fa la
28:01stessa danza, prima passivamente, poi al
28:05ricordo attivo, poi al ricordo attivo
28:08accompagnato dalla voce, il che vuol
28:10dire che l'orecchio per tre volte si è
28:13abituato a comprendere, ad inglobare
28:15fisicamente il campo visivo dove sta la
28:19voce in quel momento e quindi la voce
28:22esce in un campo
28:26non hai una voce che che va più in là
28:29del tuo visivo e quindi siccome non ci
28:31vedi ti contrai, ti confondi, eccetera.
28:34Per questo noi facciamo il vocalizzo,
28:36perché quando io lo suono l'orecchio si
28:39esercita a seguire quella quella scena
28:42del tennis, poi te la ricordi e
28:45l'orecchio se la riprova di nuovo, poi
28:48la canti e l'orecchio ormai l'ha già
28:50fatto due volte il movimento, quindi è
28:51facile, ce l'ha. Ok.
28:55Sì.
28:56>> Ok. Ce l'ha perché la cosa importante
28:59cantare è facile. Cantare è facile
29:03quando la voce sta in un campo visivo
29:07dell'orecchio
29:10dove è controllata. Se la voce esce
29:13fuori da quel campo visivo, la nota la
29:15nota è alta, la nota è difficile, la
29:17nota è incognita fondamentalmente perché
29:20sta fuori da quel campo visivo.
29:22>> Così è così. Eh, la sensazione quella
29:24>> incognita è semplicemente incognita.
29:26Quindi se non so che fare che faccio?
29:28Niente, non so che fare. Ok, per questo
29:31noi facciamo il vocalizzo per definire
29:34il campo visivo. Una volta che la nota
29:37sta dentro allo schermo e tu la vedi
29:39dentro a quello schermo, la fai stop.
29:42Quindi, praticamente, se non ce l'ho
29:43nella mente non la posso fare. Certo,
29:46non solo ce l'hai nella mente, ma il tuo
29:49orecchio fisico, il tuo orecchio fisico,
29:52come le orbite del dello
29:55ha già
29:57provato proprio provato nel senso
29:59teatrale, nel senso musicale, cioè che
30:01che l'ha ripetuto tante volte, ha già
30:04provato il movimento che deve fare per
30:06compiere il gesto, prima ascoltando
30:08solo, poi riascoltando nella memoria e
30:12quindi facendo una specie di simulazione
30:15E infine cantandolo.
30:18Oh,
30:19>> però la voce arriva dopo ben due prove,
30:23cioè la voce arriva in un corpo che è
30:26già ben preparato, ben pronto e dove
30:28l'orecchio ha già imparato a muoversi su
30:30quel passo di danza. Non so come dire.
30:33>> Sì, sì, sì, sì,
30:34>> è chiaro quello che ho detto.
30:35>> Quindi è una questione di allenamento
30:37molto, no? Quindi
30:39>> è una questione di ordine degli ordini
30:43che tu impartisci a te stessa. È una
30:46questione di ordine degli ordini che tu
30:50impartisci a te stessa. Cioè tu ti devi
30:52ricordare quando fin dal vocalizzo,
30:55perché poi nel vocalizzo noi settiamo
30:57l'automatismo che nel canto diventa
30:59appunto tale, diventa automatico. Quindi
31:02per questo noi facciamo il vocalizzo,
31:03separiamo i compiti per bene. Tu ti devi
31:07innanzitutto preoccupare di rispettare
31:10l'ordine in cui arrivano le cose. E
31:12l'ordine in cui arrivano le cose è prima
31:14ascolto bene e osservo cosa fa il mio
31:17orecchio per ascoltare passivamente
31:19quando uno mi suona una cosa che poi
31:23devo cantare. Prima ascolto bene, poi
31:26riascolto e ripeto quel movimento,
31:29quindi verifico di avere la memoria
31:31chiara e quindi imparo a tenere quel
31:34movimento e poi la voce piano piano
31:37viene trascinata, viene essata da questa
31:40cosa. Sto dicendo spesso immagina che
31:44l'orecchio sia facciamo una sposa con il
31:47velo. Il velo non si muove da solo. Il
31:49velo si muove se la sposa cammina. Va
31:52bene. Allora, l'orecchio si muove, lo
31:55strascico della voce arriva da dietro.
31:57Se l'orecchio si ferma, la voce si ferma
31:59e siamo tanto più bravi quanto più lo
32:04strascico è lungo, cioè quanto più
32:06riusciamo a andare molto più avanti con
32:09l'orecchio e a tenerlo fermo dove
32:11vogliamo arrivare di quanto arriva la
32:14voce. Cioè il movimento dell'orecchio
32:16deve essere molto più separato nel
32:20vocalizzo possibile. Bisogna separarli
32:22il più possibile. Quindi ricordo,
32:24orecchio, voce. Ricordo orecchio, voce.
32:28Ricordo orecchio voce. E più diventiamo
32:31bravi, sarà ricordo orecchio
32:35[urlo]
32:37voce. Ricordo orecchio
32:41lo tengo, lo tengo, sono sicura. E
32:43mentre lo tengo peso, mi trovo la
32:45postura, mi allineo, voce.
32:50Voce. Questa tirata d'orecchio che si fa
32:53in apnea deve diventare uno spazio molto
32:56grande, uno spazio eterno, deve
32:59diventare uno screenshot, un freeze
33:01frame dove come se io andassi per un
33:03attimo sott'acqua e in apnea vedessi un
33:06sacco di cose. In questo tempo dilatato
33:09ho modo di fare un sacco di
33:10ragionamenti. Mi calmo, l'orecchio
33:13tiene, la postura tiene, la gola è
33:16neutra, è tutto a posto. Vedo la vocale,
33:19lascio andare la voce, non mi impanico,
33:22mi do il tempo per fare tutte queste
33:24cose. Ok?
33:25>> Ok.
33:26Poi si parla di concentrazione. La
33:28concentrazione non è solo sapere dove
33:31sta il suono, è uno degli asp è uno
33:34degli aspetti il ricordo del suono che è
33:37legato ad un movimento dell'orecchio, ma
33:38concentrazione poi diventa anche
33:41giocolare con tutti questi birilli
33:43perché sono ben cinque. Il peso
33:46corporeo, cioè il contrappeso corporeo
33:49>> sì, certo. il ricordo melodico, la
33:52trazione auricolare, il neutro dello
33:55strumento che deve essere costantemente
33:57mantenuto.
33:58In più mettendoci le parole che già che
34:01sembra sembra confliggere, no? Devo dire
34:03le parole, ma tenere lo strumento
34:05neutro. Eh sì, esattamente quello.
34:08Quindi sono cinque birilli con cui si
34:10impara a giocolare. Si impara nel
34:13vocalizzo, separando bene i lavori, non
34:16impanicandosi, dandosi tutto il tempo
34:18possibile. Quindi concentrazione è sì,
34:22ricordare bene la nota, sì portarci
34:26l'orecchio e tenerlo, sì separare la
34:30tenuta dell'orecchio dall'arrivo della
34:32voce che più è procrastinato, meglio è.
34:35E poi diventa anche imparare a
34:37coordinare tutti questi gesti e a
34:39seconda di quello che canti anche
34:41imparare a capire se qualcosa non ti
34:44viene quale di questi parametri sta
34:47soffrendo. Mi sono scordato cosa dovevo
34:49cantare, cioè non c'ho niente nella
34:51testa, il cinema è vuoto, oppure
34:53l'orecchio è moscio, la voce sta
34:55cercando di arrivare fuori dal campo
34:57visivo dell'orecchio e quindi fa fatica.
35:00Oppure sto facendo smorfie strane perché
35:03sto dicendo le parole con la bocca e mi
35:05sto bloccando la laringe, quindi lo
35:07strumento non è neutro, oppure sto
35:10moscio io, non sto pesando con la
35:12schiena, non sono ben allineato.
35:15Quindi uno, se uno separa questi lavori
35:18e impara a farli separatamente è anche
35:21in grado di diagnosticare molto
35:23efficacemente quando una cosa non gli
35:25viene perché non gli viene? Non è che
35:27non mi viene e basta. Ok?
35:31non mi viene perché ehm
35:35punto tutto sull'ottenere quella nota,
35:38quel suono in maniera di di tozza, senza
35:44>> e senza tenere conto di tutto quello che
35:46abbiamo detto fino adesso. Certo, ma è
35:49una questione di fiducia, già
35:50accorgersene è tantissimo, anche perché
35:53poi, come abbiamo già detto l'altra
35:55volta, la forza ci vuole, la forza ci
35:58vuole, ma è una forza di tenuta, di
36:01contrappeso, non di spinta.
36:03>> Sì, non di spinta. Certo, la differenza
36:06è fondamentale.
36:10Ci vuole tanta energia per cantare ed è
36:13o anche un lavoro fisico, ma è un lavoro
36:16di resistenza e contrappeso e non di
36:20spinta, di espulsione e di produzione.
36:22Anzi, il contrario, è un lavoro di
36:25resistenza. resistenza come quella degli
36:27elettrodomestici,
36:29>> m
36:29>> proprio di resistenza, cioè questa cosa
36:32ha un peso e il mio deve essere un
36:35contrappeso a questa cosa, come due
36:37bambini sull'altalena proprio.
36:40>> Sì, sì. Nessuno dei due deve schizzare
36:43per aria e nessuno dei due, cioè deve
36:45essere una roba sempre così ed è
36:48equilibrata quando è così e ci vuole
36:50forza, cioè c la forza ci vuole come e
36:53mentre l'orecchio che ascolta
36:55passivamente segue il profilo di questo
36:57oggetto melodico, inizia ad imparare
37:00questo passo di danza. [musica]
37:02Sai come quando vedi danzare qualcuno e
37:05dici "Madonna se lo dovessi fare io come
37:06farei?" No, istintivamente ti metti già
37:09un po' in postura.
37:11>> [musica]
37:12>> Senti cosa fa l'orecchio, il famoso
37:14elastichino che dicevi l'altra volta.
37:16Fai lavorare quell'elastichino lì,
37:18[musica] già quando lo ascolti
37:20passivamente. Ok? Questa è la prima
37:22cosa. Questo è il tuo primo lavoro. Il
37:25tuo primo lavoro. Sentire in ordine di
37:27eh cronologico
37:30dei compiti che hai. Il primo compito
37:32che hai sentire il movimento
37:34dell'orecchio e calibrare, fare una
37:37pesata all'ingrosso grossolana. della
37:40postura che ti serve, della tenuta che
37:42ti serve. Lo sento,
37:44lo simulo, già un po' mi regolo.
37:48[musica] Poi il lavoro numero due è
37:52arrivata al massimo di questa pesata
37:54crostolana, screenshotarti e
37:57neutralizzarti e prepararti quell'apnea,
38:00prepararti a tenerla per un po' senza
38:03andare nel panico perché in quell'apnea
38:06si sedimenta tutta la nebbia. riesci a
38:09vedere chiaramente il profilo melodico
38:11di quello che stai per fare. La gola
38:14rimane neutra, non ha l'istinto di
38:16andarci di mezzo, l'orecchio si
38:18riattiva. quei due o tre secondi di
38:20apnea sono i tuoi migliori amici. È il
38:23momento in cui fai ordine prima di
38:25metterci la voce di mezzo e soprattutto
38:28è il momento in cui ti trovi il famoso
38:31ufficio del ricordo e hai modo di
38:33verificare dove ce l'ho questo ricordo,
38:36da dove me lo vado a pescare, vediamo.
38:39Ready. L'orecchio
38:42segue il profilo, la postura
38:46fa un'ipotesi che le sembra plausibile.
38:48[musica]
38:49Set neutro. Resto in apnea 2 o tre
38:52secondi. Ricordo dove ricordo
38:57dove se lo va a cercare il mio orecchio
38:59fisicamente questo ricordo ora che non
39:01c'è più la stimolazione esterna.
39:05Dove sta? Sta sempre dove stava. Si st
39:07spostato. Sento sempre qua.
39:09>> Sempre qua.
39:09>> Io lo sento sempre qua dentro.
39:10>> Vabbè. Allora, il tuo ufficio è quello.
39:13Il tuo ufficio è quello. Sappiamo che il
39:14tuo ufficio è quello. Una volta che ce
39:16l'ho qua, mi chiudo nel mio ufficio
39:19proprio mi ci chiudo dentro. Mi chiudo
39:22dentro perché non devo perdere il posto,
39:25la posizione di questo ricordo e la
39:27sensazione di resistenza a questo
39:29ricordo. Quindi ricordo, orecchio, voce.
39:34Alla musica del ricordo danza l'orecchio
39:36e l'orecchio danzando si trascina dietro
39:39la voce in uno strumento neutro. Ricordo
39:42orecchio strascico della voce in uno
39:44strumento neutro ricordo. Orecchio,
39:47strascico della voce in uno strumento
39:49neutro. E più riesco a separare, più
39:52riesco ad allungare il mantello, più
39:55l'orecchio riesce a andare molto avanti
39:58prima dell'arrivo dello strascico della
40:00voce. Meglio canto.
40:03Il pericolo che corriamo nel vocalizzo
40:06anche nel più neutro, che è quello che
40:08faccio fare io, proprio per evitare che
40:09uno si distragga ascoltandosi la voce. E
40:12se uno si distrae ascoltandosi la voce,
40:14tutti i lavori che deve fare vanno a
40:16farsi benedire. Perché che cosa succede?
40:18che quando la voce inizia ad uscire è il
40:21momento più rischioso per il cantante
40:23perché il cantante a quel punto ha due
40:26input audio, uno interiore e uno
40:29esteriore.
40:31>> Sì.
40:31>> E il lavoro del cantante bravo è
40:34continuare a seguirne uno solo, perché
40:36se si distrae mettendosi anche a fare da
40:39spettatore a quello di fuori, anziché
40:42stare in anticipo, finisce con l'essere
40:45in ritardo e gravemente in ritardo. Ok.
40:48Mentre il lavoro dell'orecchio è aprire
40:52il campo visivo dove deve passare la
40:55voce, perché sennò non la vedi e vai nel
40:58panico ancora. Yeah.

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