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CAP 58 1/5: Corteza cerebral y áreas de asociación — Transcript

by Dr. Daniel Rodriguez - Medicina Ilustrada · 4,536 words · 745 segments · language en · Watch on YouTube

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0:01Hola compañeros Bienvenidos a un nuevo
0:03video y en este video vamos a ver la
0:05corteza cerebral el primer episodio de
0:09este capítulo 58 vamos a hablar de la
0:12anatomía fisiológica de la corteza y sus
0:14áreas de asociación sin más preámbulos
0:17vamos a comenzar esta de Us que ustedes
0:20ven acá que está más oscura es la
0:23corteza cerebral es la parte más
0:25superior del cerebro esta corteza si
0:29nosotros hacemos zom zoom podemos ver
0:31que es esta y esta corteza cerebral
0:35llega a tener un grosor entre tres a 5
0:38mm Si nosotros quitáramos la corteza o
0:41la empezáramos a desprender de una
0:43manera así s sutil de todo el cerebro y
0:46la pusiéramos en algún lugar de o en el
0:50piso vamos a tener que esta
0:53corteza llega a medir una cuarta parte
0:56de 1 m cuad Así que si nosotros ponemos
0:59aquí este 1 m cuad o sea 1 m por 1 m la
1:03cuarta parte de 1 m cu sería esta
1:06porción que ustedes ven acá esta sería
1:08la cantidad de corteza cerebral que
1:11tuviéramos
1:12pero ustedes dirán bien poquito pero
1:16esta corteza cerebral contiene más de
1:20100,000 millones de
1:22neuronas obviamente estas neuronas son
1:25de varios tipos vamos a ver tres de
1:28estas pero antes de ver de estas
1:30neuronas hay que saber que la corteza no
1:33solamente es un tipo así sino que se va
1:36subdividiendo es decir hay varias capas
1:40de corteza la primera o la más superior
1:43se llama molécula molecular o capa uno
1:48primero pregunta de examen Cuántas
1:50cortezas Cuántas capas de corteza
1:52cerebral existen si les preguntan en
1:56total van a ser seis la molecular o
2:01llamada uno capa uno la granular externa
2:04o capa do la piramidal o capa TR la
2:08granular interna o capa 4 la piramidal
2:11grande o capa 5 y la fusiforme o
2:15polimorfa o capa 6 que se subdivide en
2:196a y
2:216b esas son las capas de la corteza
2:25cerebral y cada una de estas capas que
2:27finalmente es anatomía conocer es
2:30tienen una función
2:33diferente Y entonces es ahí cuando
2:36entran los tipos de neuronas que vamos a
2:40ver primero vamos a ver las células de
2:43grano las células de grano o también
2:46estrelladas tienen la característica que
2:49sus axones son muy pequeños y
2:53normalmente lanzan los axones de una
2:56manera horizontal o lateral y también
2:59pueden mandarlos hacia arriba o hacia
3:01abajo es de manera vertical por lo tanto
3:04las células de grano tienen la función
3:06de generar conexiones
3:09intercor es decir entre partes de otras
3:13o porciones de la corteza
3:16cerebral estas células de grano se
3:18ubican principalmente en la granular
3:21externa y la granular interna y pues por
3:24eso reciben el nombre que reciben estas
3:27capas las células de grano hay de dos
3:30tipos de dos dulces la
3:33primera puede ser inhibitoria tiene la
3:36capac Perdón tiene la capacidad de ser
3:38excitatoria que es esta
3:41no
3:43recuerden la capacidad o la función de
3:47una célula de excitar o inhibir está en
3:51el neurotransmisor que sinteticen por lo
3:54tanto estas neuronas que
3:57excitan estas células de grano que
4:00excitan normalmente sintetizan algo que
4:03se llama
4:05glutamato es el neurotransmisor o la
4:08molécula que sintetiza por el otro lado
4:11las células de grano inhibitorias
4:14sintetizan al neurotransmisor
4:16[Música]
4:18gava Esas son las células de Gran ya las
4:21vimos Ya vimos dónde están etcétera
4:23etcétera cuál es su función ahora vamos
4:26a pasar a las células fusiformes Y qué
4:29creen dónde creen que están las células
4:31fusiformes exactamente en la capa que
4:34lleva su propio nombre la capa fusiforme
4:38o la llamada capa seis esta se divide en
4:41a y b esta capa y estas células
4:44fusiformes tienen la
4:47característica de mandar sus axones
4:50desde esta capa hasta el tálamo hasta el
4:55tálamo hasta las porciones subcorticales
4:59o sea les llama subcorticales es decir
5:01debajo de la corteza específicamente al
5:05tálamo eso es importante
5:08porque las siguientes células que son o
5:12las siguientes neuronas que vamos a
5:13hablar Que son las células piramidales
5:15También tienen la capacidad de generar
5:18axones muy
5:20grandes que manden información a niveles
5:24subcorticales pero no van a ir al tálamo
5:28estas células piram viales viajan y se
5:31van aún más hacia abajo hacia partes
5:35como el tronco del encéfalo incluso la
5:38médula espinal de hecho estas células
5:41piramidales yo creo que ya las hemos
5:42visto en algunas regiones como lo son en
5:45la corteza
5:48motora finalmente Entonces tenemos
5:50células gre grano células fusiformes y
5:52células piramidales las células
5:54piramidales algo que se me olvida
5:57decirles es que se encuentran en en la
5:59capa 5 pero también las encontramos en
6:02la capa tres o también llamada piramidal
6:06en la capa tres no están tan
6:09desarrolladas Y en este aspecto tienen
6:11la función principal de intercomunicar
6:14así como las células de grano
6:17intercomunicar una área de una corteza a
6:20otra área de la corteza solamente que
6:22esta lo hacen de una manera más O sea eh
6:26de una manera más larga o sus aones son
6:29más largos y por lo tanto pueden llevar
6:31información de un lado de la corteza a
6:35otro este de manera más larga o de una
6:39zona eh o una posición más
6:42larga por el tamaño de sus axones las
6:47piramidales como les decía entonces
6:49podemos observar que todas estas todas
6:52estas capas fungen una
6:55función de acuerdo a las células que
6:58dentro tienen
7:00obviamente podemos decir o podemos
7:03recordar que la capa 4atro es donde
7:06todas las señales sensitivas específicas
7:08que provienen de todo nuestro cuerpo
7:11llegan y terminan en la capa
7:15cuatro la capa 1 dos y
7:19tres van a
7:22fungir o van a ayudar en las funciones
7:25asociativas intracorticales van a hacer
7:28conexiones entre una corteza o una parte
7:31de la corteza y otra parte de la corteza
7:33y
7:35las capa cinco y seis van a tener
7:40funciones de
7:41asociación subcorticales es decir por
7:44abajo de la corteza van a hac
7:47transmisiones al tálamo al tronco
7:49encefálico a la médula espinal etcétera
7:52etcétera etcétera esa es en general la
7:55anatomía de eh anatomía fisiológica de
7:57la corteza cerebral pero algo importante
8:00que quiero que ustedes vean aquí es esta
8:02asociación intracortical que tienen
8:05estas capacidades que tienen las células
8:07piramidales que tienen las células de
8:08grano porque lo vamos a ver más tarde en
8:11las asociación en las áreas de
8:15asociación como les decía todas las
8:18áreas de la corteza cerebral poseen
8:21múltiples conexiones tanto aferentes y
8:24eferentes de ida y de vuelta con
8:27estructuras profundas del encéfalo esto
8:30a través de qué capas exactamente de las
8:33capas cinco y seis pero
8:38específicamente todas y escuchen bien
8:40Esto todas las fibras o todas las cosas
8:44que nosotros recibamos del la periferia
8:48de nuestro sistema nervioso periférico
8:51van a pasar por el tálamo y del tálamo
8:55van a ir a la corteza y de la corteza
8:58van a ir al tálamo y ese sistema de
9:01conexión entre ida y vuelta de la
9:04corteza al tálamo y del tálamo a la
9:06corteza se le
9:07llama sistema talamocortical Pero si les
9:11preguntan o Oye cuál es la única vía que
9:15no hace eso que no pasa por el tálamo y
9:18que pasa directamente a la corteza o
9:20pasa por otro sistema y después llega a
9:22la corteza son las vías sensitivas del
9:25olfato Ese es el único sistema que llega
9:28a pasar directamente a la corteza o o
9:31utiliza otro sistema Pero el tálamo es
9:34el medidor es el que regula todas esas
9:37funciones sensitivas que le llegan a la
9:41corteza es tanto así que la corteza
9:45cerebral que es esta que ustedes ven acá
9:48se ha relacionado con partes o
9:51conexiones del tálamo estructuras del
9:56tálamo por ejemplo la
10:00corteza prefrontal o el o la parte más
10:04anterior del lóbulo frontal se asocia
10:08principalmente con el núcleo dorsal
10:11medial del tálamo como ustedes pueden
10:14observarlo aquí las parte que esta zona
10:19podríamos llamarlo Así es parte del área
10:22motora sigue siendo parte del área
10:24motora o la parte más posterior de
10:27la de la del lóbulo frontal en esta
10:31parte se reciben y también les digo
10:35tanto recibe como manda información al
10:39tálamo A qué zona
10:40específicamente a la zona ventrolateral
10:45ventrolateral
10:47y más posterior o a inicios de ya del
10:50lóbulo
10:52parietal que son estas zonas de aquí se
10:56mandan información pero también se
10:59información
11:01del del núcleo
11:05posterolateral que es este de acá ventro
11:11posterolateral y más
11:13posterior ya en una zona que es llamada
11:17el
11:18lóbulo temporal perdón el lóbulo
11:20parietal que es esta zona de acá podemos
11:24ver que se reciben información del
11:27tálamo y también
11:29se manda información hacia el
11:33núcleo
11:36posterolateral y aquí abajo podemos
11:39observar que ya hablando en el lóbulo
11:41occipital podemos ver que hay fibras que
11:44viajan desde ese lóbulo occipital hacia
11:48el pulvinar pero que también del
11:50pulvinar se lanza información hacia el
11:52lóbulo
11:54occipital y ya propiamente dentro del
11:57lóbulo occipital podemos hablar de que
12:00existe información que se lanza hacia el
12:02cuerpo geniculado lateral y que regresa
12:05del cuerpo del geniculado lateral hacia
12:07el lóbulo
12:10occipital por último tenemos esta área
12:12que es el área de wernik que más
12:15adelante la vamos a explicar pero desde
12:17estas zonas podemos a ver conexiones
12:19hasta el cuerpo geniculado medial y del
12:22cuerpo geniculado medial del tálamo
12:24regresar hacia esta área como les digo
12:28todas las áreas todas estas áreas tienen
12:32relación con las del
12:36tálamo Cómo sabemos que cada o Cómo
12:40llegamos a la conclusión que la corteza
12:43cerebral unge eh o tiene algunas
12:46funciones bueno los estudios
12:49principalmente se han realizado con
12:50seres humanos y han demostrado de
12:53diversas áreas de la corteza cerebral
12:56que cumplen funciones específicas e
12:58independient
13:00esto se ha descubierto porque
13:03principalmente porque llega a dañarse
13:05una parte de la corteza Y entonces deja
13:09de haber una función en el cuerpo y
13:11Entonces se supone que si deja de haber
13:15una función Pues esa parte dañada de la
13:18corteza fungía o tenía función de hacer
13:22eso que acaba de
13:24fallar esa es una manera de demostrarlo
13:27la segunda manera es la estimulación
13:30directa cuando el paciente está
13:33vivo de estimular la corteza cerebral y
13:37así de esa manera descubrir que tal
13:41movimiento hace la persona por ejemplo
13:43si se estimula el área motora o la
13:45corteza motora entonces así han
13:47descubierto que por ejemplo está la
13:50motora voluntaria o el área motora
13:53voluntaria la somatosensitiva y ciertas
13:56áreas no como la motora suplementaria
13:59áreas para el giro de los ojos o de la
14:01lengua la exploración del pensamiento
14:04las habilidades manuales la lengua la
14:08visión lateral o la visión contralateral
14:10la la sensibilidad o más bien la
14:13sensación para la audición o para
14:16detectar la audición la lengua o los
14:18patrones de la memoria todos estos
14:22finalmente han sido demostrados conforme
14:25estos
14:27métodos pero al algo interesante y Es
14:31que todas las funciones principales sí
14:37todas las funciones que se han
14:38descubierto que tienen o o entran en un
14:42papel
14:43importante son estas no motora
14:46voluntaria
14:47somatosensitiva este sensorial o la
14:50corteza primaria auditiva o la
14:55corteza este visual primaria que es esta
14:59de aquí todas estas son o tienen el
15:02término de primarias son las que
15:06inicialmente
15:07detectan lo que ha por ejemplo escuchado
15:11nuestros nuestro sistema auditivo o ha
15:14visto nuestros ojos o finalmente
15:16específicamente la retina Pero eso que o
15:20sea eso pues ya lo sabemos no O sea lo
15:23detectan y ya pero qué Qué hacen después
15:27con esa información
15:30después de eso existe una segunda área
15:33que es llamada secundaria esta área
15:36secundaria y que todas las áreas
15:38primarias la
15:40tienen tiene la capacidad de procesar o
15:44integrar y darle sentido a lo que han
15:48detectado las áreas
15:50primarias por ejemplo la somatosensitiva
15:54detecta toda la información o organiza
15:57digámoslo así toda la información que le
15:59llegan de los receptores sensitivos pero
16:01Posteriormente se la pasa a la
16:03secundaria y le dice oye sabes qué
16:05interprétame todo esto que acabo de de
16:08que me acabe de llegar y entonces el
16:11área somatosensitiva secundaria lo que
16:13hace es interpretar la forma la textura
16:16de un objeto cogido con la mano por
16:18ejemplo si la persona coge un objeto y
16:21lo toma empieza a sentir toda todo ese
16:24eh tema específico en en la parte visual
16:28se secundaria pues Una vez que se
16:31detectan la que se ha visto o que se que
16:35se está viendo un cierto paisaje o una
16:38cierta forma etcétera etcétera todo esto
16:40es mandado a la zona visual secundaria
16:43la corteza visual secundaria y aquí es
16:46donde se interpreta por ejemplo se dice
16:49Ah okay Estoy viendo este tipo este tipo
16:52de color esta intensidad
16:55lumínica de acuerdo a las direcciones
16:57lineales a los ángulos que que tiene
16:59cada forma yo puedo empezar a suponer
17:01que es tal tal tal y cosa pero ojo vamos
17:04a ver que esta área no funge
17:09como como como este factor para generar
17:14o para describir que yo estoy viendo a
17:16lo mejor un libro O que yo estoy viendo
17:19un cubo etcétera etcétera simplemente
17:21forma e interpreta la lo que estamos
17:26viendo el audito secundario o la corteza
17:31auditiva secundaria detecta una vez de
17:34que la corteza auditiva primaria ha
17:37detectado el sonido Pues esta secundaria
17:40le da la interpretación dice Ah okay
17:43Estoy
17:45escuchando algo que es parecido a esto
17:48una secuencia de Señales auditivas
17:50etcétera
17:52etcétera Pero después de esta
17:55interpretación donde se le da
17:57significado a lo que estamos escuchando
17:59a lo que estamos viendo a lo que estamos
18:02sintiendo después de esta
18:05interpretación se todas estas todas
18:08estas sensaciones que estamos
18:11percibiendo se tienen que asociar aún
18:15más Y es ahí cuando entran las áreas de
18:19asociación las áreas de asociación de la
18:21corteza cerebral son áreas extensas de
18:25corteza cerebral que no van a encajar
18:27dentro de las categorías de un área
18:29motora o un área sensitiva ya sea
18:31primaria o secundaria y van a recibir y
18:34analizar simultáneamente señales de
18:37múltiples regiones corticales y además
18:40de regiones subcorticales como lo son
18:43Obviamente el tálamo
18:45no pero ojo se reciben
18:49señales simultáneas de varias partes del
18:54del cuerpo perdón de varias partes de la
18:57corteza
18:58no solamente de una parte como lo son
19:01por ejemplo las somatosensitivas
19:03secundarias no sino que estas áreas de
19:06asociación reciben a lo mejor de esta
19:09zona eh supongamos que aquí está el área
19:11somatosensitiva van a recibir de la
19:13somatosensitiva de la audición de la de
19:17la visual de la frontal de todas estas
19:21Cuántas áreas de asociación tenemos
19:23múltiples pero las más importantes son
19:26el área de asociación prefrontal
19:29el área de asociación límbica y el área
19:31de asociación parieto occípito
19:34temporal vamos a ver cada una con
19:36detenimiento
19:38comenzando con el área de asociación
19:41parieto occípito
19:43temporal el área de asociación parieto
19:47occípito temporal se subdivide en otras
19:52áreas de
19:53asociación la primera de estas es la
19:56encargada de generar coordenadas
20:00espaciales del cuerpo y de su entorno
20:03esta se ubica en la parte más posterior
20:07o o la o en la en la parte posterior de
20:10la corteza somatosensitiva secundaria la
20:14puede llegar hasta abarcar
20:17sí Y también se se ubica Pues en la
20:20parte anterior del lóbulo occipital en
20:23esa parte está
20:25delimitada esta esta esta área se
20:29encarga como su nombre lo dice de
20:31coordenar de generar coordenadas
20:33espaciales del cuerpo y de su entorno y
20:35recibe información tanto
20:38somatosensitiva como visual como de la
20:41audición para
20:43formar la
20:45realidad Sí exactamente como ustedes lo
20:49escucharon supongamos que nosotros somos
20:52esta persona de aquí ustedes están
20:54viendo el video de YouTube o están
20:57viendo esta este video de YouTube pero
21:00para que yo me dé cuenta de todo esto se
21:03necesita de esta área Por qué Porque
21:06supongamos que el área somatosensitiva
21:09me está mandando señales de todos mis
21:11receptores en todo el cuerpo está
21:13mandando receptores de que pues estoy
21:15sentado o está está está generándose una
21:19presión en mis muslos que mis rodillas
21:24están flexionadas que también están
21:27flexionadas mis braz
21:29etcétera etcétera y finalmente le están
21:32dando una estructura somatosensitiva a
21:35todo mi cuerpo y eso lo está generando
21:38esta parte de la corteza
21:40después le llega
21:44este aspectos de audición por ejemplo mi
21:49voz en el video que están viendo que
21:52finalmente está llegando por el área
21:54visual Y entonces todo esto se va
21:56conectando dentro de esta área de
21:59asociación y podemos concluir en esta
22:02área de
22:03asociación una coordenada espacial tanto
22:06de mi cuerpo sentado en esta silla y de
22:10su entorno de que pues estoy viendo en
22:12una pantalla el video eso es lo que
22:15básicamente hace esa subcapa del área de
22:18asociación parieto occípito
22:21temporal la segunda está ubicada en la
22:25parte posterior de la corteza
22:29sensitiva de la corteza este primaria
22:33auditiva que es esta de aquí se
22:36encuentra en la parte posterior y
22:38específicamente en el lóbulo Perdón en
22:42el la circunvolución superior de el
22:45lóbulo
22:47temporal sí que es esta parte de
22:51aquí en esta
22:54zona se encuentra el área de wern no
22:57vamos a hablar mucho de esta área Porque
22:59la vamos a explicar en otro capítulo
23:02específico pero esta área de werning
23:04tiene que ver mucho
23:06con la respuesta Perdón tiene que ver
23:10mucho con la interpretación de el
23:15lenguaje la tercera área de la
23:18asociación paret oxí ito temporal se
23:22encuentra por detrás del área de wernick
23:25solamente que aquí hay una asociación
23:26que no se puede ver pero sí hay
23:28asociación entre el área de wernick y la
23:30del procesamiento visual de las palabras
23:33esta área de procesamiento visual de las
23:36palabras está un poco más anterior está
23:39anterior del lóbulo occipital y se
23:42encarga principalmente como su nombre lo
23:44dice de
23:46procesar las palabras que nosotros vemos
23:48a través del lóbulo occipital o a través
23:51de la corteza del lóbulo
23:54occipital le damos un procesamiento
23:56visual y decimos sabes qué esta palabra
23:59es no sé eh corteza esto es parieto cito
24:05esta es área esto es asociación
24:08simplemente le da un procesamiento
24:09visual le da el sentido de que esto es
24:12área pero como tal el significado de la
24:16palabra se lo da el área de wn Así es el
24:21área de wn es muy importante para todo
24:24esta interpretación de la lengua o ación
24:28del
24:29lenguaje la última parte es la
24:32denominación de los objetos esta área de
24:35denominación de los objetos que se
24:37encuentran más
24:39lateral de la corteza y en la parte
24:42posterior del lóbulo Temporal y anterior
24:45del lóbulo
24:48occipital esta tiene
24:51como como
24:54función generar o denominar a los
24:59objetos Qué quiere decir denominarlos a
25:02través de dos vías esta corteza recibe
25:06tanto vías auditivas como vías visuales
25:11pero aquí en esta zona los interpreta de
25:14diferentes maneras para denominar a un
25:17objeto por ejemplo supongamos que
25:20estamos viendo un libro y entonces una
25:23persona dice esto de aquí es un libro y
25:26entonces es información o esa generación
25:30de de sonido o eso que escuchamos que
25:33que provino de otra persona donde está
25:36señalando que que esto es un libro Pues
25:40llega a la corteza de denominación de
25:43los objetos y entonces aquí se integra
25:46qué le acaba de decir libro a ese objeto
25:49pero hasta
25:51ahí después se
25:54integra lo visual ya que nosotros
25:57estamos viendo un libro O bueno más bien
26:00estamos viendo un objeto que tiene hojas
26:02que está compuesto de hojas etcétera
26:03etcétera y lo mandamos a esta área y
26:06dentro de esta área tanto lo lo auditivo
26:10como lo visual se unen y entonces
26:12decimos Ah Esto entonces se le llama
26:15libro y H está ahí posteriormente esta
26:20zona o esta área le manda información al
26:24área de Warning para que lo complemente
26:27y para que se complemente todo esto Y
26:30entonces ya le demos como significado
26:32que esto Entonces es un libro O es
26:35llamado como
26:38libro si ustedes se dan cuenta vamos a
26:41regresarnos un poco si el área de
26:42Warning se destruye la persona es
26:46incapaz de producir o finalmente es
26:51incapaz de
26:53entender las palabras que a lo mejor
26:56nosotros mencionemos nosotros hablemos
26:58la incapacidad de entender de comprender
27:01de aprender
27:04inclusive Ese es el área de asociación
27:09paroxitona de asociación
27:12prefrontal como ustedes pueden ver esta
27:14área de asociación para para que ustedes
27:17a lo mejor no se hagan muchos bolas esta
27:18área de asociación para etox temporal
27:21tiene un una una capacidad muy
27:23importante de asociación para entender y
27:25comprender está muy implicada en el
27:30la área de asociación prefrontal en
27:33cambio tiene tres funciones
27:35principales la primera de ellas bueno se
27:38ubica en la parte del lóbulo temporal no
27:42perdón en en la parte del lóbulo
27:45frontal la primera de estas funciones es
27:48la planificación de movimientos
27:50complejos como ya lo hemos explicado en
27:53otros vos donde hablábamos de las
27:55funciones motoras
27:58si yo pienso supongamos que nuevamente
28:01estamos sentados frente a la pantalla y
28:03nos da un poco de set
28:05Entonces quiero agarrar el vaso de agua
28:08y entonces eso es un movimiento
28:10planificado que inició desde el
28:13pensamiento que inició desde esta
28:17área Posteriormente se manda información
28:20hacia la corteza motora secundaria y
28:23posteriormente a la voluntaria para que
28:25se activen los músculos y yo pueda
28:28alcanzar el vaso de agua que
28:30quiero esa es la función que tiene o una
28:34de las funciones del área de asociación
28:36prefrontal pero algo interesante que
28:40sucede que para que yo me dé cuenta
28:43Obviamente que el vaso está en frente de
28:45mí o el vaso está en alguna zona yo
28:49tengo que darme cuenta que el vaso está
28:53ahí Y cómo lo hacemos pues lo hacemos
28:58por el área de asociación pariet oxí
29:00itot temporal específicamente por el
29:03área de asociación del entorno que es
29:06esta de aquí que ya hemos explicado Cómo
29:10se
29:11da Así que si nosotros no tenemos esta
29:14zona pues la planificación del
29:16movimiento va a ser burdo o no vamos a a
29:21a poder
29:22hacerlo la segunda de las cosas es
29:28la elaboración de los pensamientos en la
29:31elaboración de los
29:33pensamientos tiene que ver también con
29:35la planificación de los movimientos
29:38complejos pero los pensamientos también
29:42pueden ser generados o pueden ser no
29:44motores es decir pensamientos que no
29:47tienen que ver con el movimiento o
29:49incluso pensar en movimientos que aún no
29:52se han realizado esa es también la
29:54capacidad que tiene esta área de
29:56asociación premotora elaboración de
30:00pensamientos obviamente un pensamiento
30:03puede crear un movimiento pero no
30:05siempre Suele suceder
30:08así la última área de asociación
30:11prefrontal que tenemos es el área de
30:13Broca el área de Broca está en la parte
30:17ocupa un poco de la parte prefrontal de
30:20bueno de la Ajá del área prefrontal
30:22premotora perdón de la corteza motora
30:26pero esta área de Broca tiene una
30:29implicación muy importante para
30:33hablar con esta área de brokast Si
30:36nosotros la inhibimos Si nosotros la
30:39quitamos nosotros no vamos a poder
30:41generar o no vamos a poder hablar de una
30:44manera fluida o
30:46lógica esta área de broka Finalmente
30:50está muy muy muy eh asociada al área de
30:54wne que es esta de aquí porque
30:56obviamente para nosotros poder hablar
30:58necesitamos necesitamos conocer o tener
31:01un gran conocimiento de palabras a
31:04emplear y el y obviamente donde se
31:07encuentran todo esto del lenguaje está
31:09en el en el área de wnik algo
31:13interesante del área de Broca Es que
31:16todas las
31:17eh Lenguas que nosotros podamos aprender
31:20si son si las aprendemos a la vez van a
31:24ser guardadas en una zona pero si las
31:27aprendemos
31:28después o aprendemos una lengua y
31:30después otra van a ser guardadas en
31:33diferentes puntos de la
31:39corteza y una cosa eh Ya para finalizar
31:43esta área de asociación per frontal y
31:45recordar una vez más el
31:49sistema talamocortical
31:53importantísimo en todos los aspectos Y
31:57es que esta asociación prefrontal y
31:59otras más tienen el circuito implicado
32:03el circuito del núcleo caudado que ya
32:06explicado en la parte donde hablamos de
32:11El de los ganglios
32:14este basales del circuito de los
32:17circuitos gangl unares del núcleo
32:19caudado etcétera etcétera A resumidas
32:22cuentas este circuito Y si ustedes
32:24quieren saberlo pues pueden ver los
32:26anteriores videos pero a a resumidas
32:28cuentas desde un punto por ejemplo desde
32:32la planificación del movimiento o por
32:34ejemplo desde las áreas de elaboración
32:36del pensamiento que son esta zona
32:38supongamos viajan fibras nerviosas hacia
32:41el área
32:43subcortical específicamente el núcleo
32:46caudado y se hace este sistema que
32:48finalmente lanza una nueva fibra
32:51específicamente a las áreas prefrontales
32:54o incluso ya las premotor y motoras
32:56suplementarias para generar y si es que
32:59se quiere un
33:00movimiento y eso se genera una
33:03planificación de movimientos complejos
33:06pero también puede ser llevado o
33:08explicado cuando yo quiero hablar
33:12entonces todo se inicia en el área de
33:15Broca se manda información hacia la
33:19hacia el núcleo caudado este circuito se
33:22realiza y finalmente se manda
33:24información hacia el
33:26área motora y motora suplementaria para
33:30agarrar las diferentes vocalizaciones o
33:34los diferentes músculos que van a
33:36activar la función del habla y así
33:40generar una palabra o una
33:44eh una palabra o un
33:49este o un conjunto de
33:54palabras la última parte de áreas de
33:56asociación que vamos a ver es el área de
33:59asociación límbica que se encuentra más
34:03en las en el lóbulo
34:07temporal sí eh Sí en el óvulo
34:13Temporal y en este pues encontramos que
34:17esta área de asociación límbica la vamos
34:19a ver más adelante ahorita no es
34:21importante tenerla en cuenta pero la
34:23función principal de esta área de
34:25asociación límbica es que tiene que ver
34:27ver con la
34:31memoria la motivación y las
34:34emociones esta área de asociación
34:37anímica es muy importante
34:39porque se va también a asociar valga la
34:43rebundancia a otras áreas de
34:46asociación y una de las áreas a las
34:49cuales se asocia mucho es el área de
34:51asociación prefrontal específicamente en
34:53las funciones del pensamiento y de tomar
34:56acción
34:58ya que muchas de las cosas que nosotros
35:01realizamos necesitan un cierto tipo de
35:04motivación Y esta es dada por el área de
35:07sucesión límbica es decir llega una
35:10motivación o llega un estímulo de
35:12motivación y nos hace
35:18actuar para finalizar existe otra área
35:21de asociación que es el área de
35:23reconocimiento facial que se que se que
35:27es está en la parte inferomedial de
35:29ambos lóbulos occipitales Sí este es el
35:32lóbulo frontal lóbulo temporal lóbulo
35:34occipital esta parte de acá y la cara
35:36medio ventral del lóbulo temporal que es
35:39esta de aquí esta área se dedica
35:42principalmente al área de reconocimiento
35:44facial y si ustedes se dan cuenta es un
35:47área muy grande porque esta área de
35:49reconocimiento facial pues es clave en
35:52en la vida cotidiana ya que siempre
35:56estamos
35:58viendo a las personas siempre estamos
36:00tendiendo a reconocer a las
36:03personas si
36:05nosotros sufrimos un daño en el
36:07reconocimiento facial o en las áreas de
36:10reconocimiento facial generamos algo que
36:12se llama
36:14prosopagnosia es la incapacidad para
36:16reconocer las caras de las
36:19personas Pero bueno compañeros eso sería
36:22todo por el capítulo de hoy Espero que
36:25les haya servido y nos vemos en el
36:28siguiente capítulo adiós

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