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Cómo SUBRAYAR leyes - la PRIMERA fase de estudio — Transcript

by Tiempo entre Papeles · 9,212 words · 1,395 segments · language en · Watch on YouTube

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0:00Hoy vamos a hablar de diferentes formas
0:03de estudio sobre un mismo tema. Es una
0:04serie de vídeos que quiero hacer y que
0:06tenía muchas ganas. Así que, hola, ¿qué
0:08tal? ¿Cómo estáis? Soy Cristina y hoy
0:10vamos a hablar sobre cómo estudiar un
0:12mismo tema aplicando diferentes
0:14técnicas. Bienvenidos a Tiempo entre
0:16papeles.
0:22Bueno, este es uno de los vídeos que más
0:25ganas tenía de hacer y siempre lo he ido
0:26posponiendo a un futuro y no sé a qué
0:29futuro, la verdad, porque es el estudio
0:32puro, es decir, vale, vamos a trabajar
0:33un texto y lo quiero trabajar de
0:35diferentes formas.
0:37Entonces, se me ha ocurrido hacer una
0:40serie de vídeos, en concreto tres vídeos
0:42y los voy a grabar todos a la vez porque
0:44todos van a ser sobre un artículo.
0:48El objetivo es que este trabajo lo
0:52hagáis sobre un tema en concreto, es
0:54decir, sobre los temas que tengáis, pues
0:56que hagáis este trabajo si os sirve.
0:58Recordemos que esto es si os sirve.
1:00Igual lo veis y decís, "A mí esto no me
1:02sirve." Pues oye, le dais aquí, no sé
1:04dónde, aquí arriba o ahí arriba. Le dais
1:07cerrar o aquí donde hay otras miniaturas
1:09de otros vídeos que igual os gustan más.
1:11Oye, pues os da por ver un blog sobre
1:14Manhattan, yo que sé. Usad esto con
1:16precaución hasta donde os sirva. Si no
1:19os sirve, pues lo quitáis y punto. Yo
1:21intento
1:23transmitir lo que a mí me servía por si
1:25a alguien le puede servir, pero no
1:27quiere decir que esta sea la única forma
1:29de hacerlo. No, no. Es más, yo doy
1:31diferentes alternativas. Oye, pues mira,
1:33igual lo puedes hacer así porque a mí me
1:35servía o porque a mí esto no me servía
1:36tanto, pero quizás a ti sí. Entonces,
1:38esto es lo que yo quiero transmitir, que
1:40quiero compartir una forma de trabajar
1:43un texto que te puede ayudar. Así que
1:48estas formas de estudio o métodos de
1:50estudio es que no quiero decir técnicas
1:52de estudio porque quiero reservarlos
1:53para otro tipo de vídeos. Entonces, esto
1:55va a ser
1:58un vídeo sobre subrayar un texto,
2:01¿vale?, con colores, aunque también lo
2:04podéis hacer sin colores, que os lo
2:06mostraré. un segundo vídeo que es sobre
2:09hacer un esquema en base a lo que hemos
2:12hecho, un esquema con base a nuestro
2:15texto subrayado, para que veáis cómo se
2:17trabaja el texto, en qué consiste esto
2:20de dar dar prioridad o jerarquía a
2:24determinadas partes del texto, que
2:26siempre he hablado de ellas y pocas
2:28veces os he puesto un ejemplo concreto y
2:31es lo que yo quiero compartir hoy,
2:33ejemplos concretos que digáis, "Vale,
2:35pues ahora lo entiendo perfectamente. y
2:36ahora voy a trabajar sobre un texto que
2:38yo tenga. Eso es lo que yo quiero. Y en
2:41tercer lugar,
2:43otra forma de trabajar un texto que yo
2:45también lo utilizaba mucho, sobre todo
2:47en preguntas, en preguntas cortas o bien
2:49para entender el texto, es trabajar un
2:51texto con preguntas cortas, que esto ya
2:53lo haremos más adelante en en un tercer
2:56vídeo que voy a hacer y que voy a grabar
2:57hoy, pero para que veáis la progresión
2:59que vamos a hacer. Primero, el
3:00subrayado. Segundo lugar, el hacer un
3:03esquema sobre lo que hemos subrayado. Y
3:04en tercer lugar, vamos a a trabajar una
3:07el texto con preguntas. Ahora bien, eso
3:10no quiere decir que sea la única forma,
3:12porque en el texto el objetivo de estos
3:14tres vídeos va a ser
3:17comprender el texto o esquematizar el
3:20texto para que yo pueda pasar a la
3:23siguiente fase, que es memorizarlo. Por
3:25lo tanto, yo no te voy a decir cómo
3:26memorizar en estos vídeos. Hm. Para que
3:30te acuerdes de esto,
3:33literalmente, ¿entiendes? Yo lo que voy
3:34a hacer es, vale, vamos a ver que puedas
3:37entender el texto, puedas llegar a sacar
3:39la idea principal y que puedas acordarte
3:41de lo que has estudiado, no
3:43literalmente, pero sí que puedas
3:44acordarte de lo que has estudiado y que
3:46puedas reflejarlo
3:49en un examen hasta cierto punto, que es
3:51hasta la comprensión. Luego falta la
3:53parte de la literalidad si es necesario
3:55en tu caso. Lo que voy a hacer lo voy a
3:57hacer con un ejemplo de un artículo que
4:01me parece bastante ilustrativo porque
4:04tiene una acción y la acción tiene una
4:06consecuencia y se ve en el artículo.
4:08Hice un vídeo hace muchos años, no sé
4:10cuántos puede ser, no sé, 9 años o ocho,
4:14muchos, sobre cómo subrayan un texto y
4:17todo eso. Y lo hice con un texto de
4:18Wikipedia para que todo el mundo lo
4:19pudiera ver y para que todo el mundo lo
4:21pudiera entender. Lo hice en un nivel,
4:24bueno, pues eso, un texto normal. Pero
4:26ahora quiero hacerlo con un artículo
4:27porque sé que muchos de nosotros no
4:30estudiamos un texto de Wikipedia,
4:32estudiamos un artículo y quiero contaros
4:34cómo lo hago yo para sacar el mayor
4:37provecho o la mejor interpretación de
4:40ese artículo para estudiarlo mejor, para
4:42comprenderlo mejor. Pero no, repito, no
4:45va a ser la literalidad, el objetivo que
4:48vamos a buscar en estos vídeos, sino
4:50intentar comprender qué es lo que
4:52estamos estudiando, tener una idea y que
4:54nos pueda servir, bueno, pues para
4:55enfrentarnos a un examen que nos
4:57requiera literalidad o que bien la
4:58requira nos pueda ayudar a a situarnos.
5:02Y para ello he cogido un artículo que a
5:04mí me parece bastante ilustrativo para
5:06lo que quiero mostrar. El artículo en sí
5:09es el artículo 305 del Código Penal, que
5:12lo estaréis viendo en pantalla, espero.
5:14¿Qué vamos a hacer en este primer vídeo?
5:16Vamos a hablar sobre el subrayado y su
5:19jerarquía. El primer paso de este
5:22trabajo es leer el artículo. Entonces,
5:25empezamos a leerlo el apartado primero
5:27que dice, "El que por acción omisión
5:29defraude a la hacienda pública estatal,
5:31autonómica, o local, eludiendo el pago
5:33de tributos, cantidades retenidas o que
5:34se hubieran retener la presentación de
5:35declaraciones."
5:36El objetivo primero es leer todo, ¿vale?
5:39Leer todo, ¿vale? El apartado quinto.
5:42Esto no lo voy a tener en cuenta porque
5:44entonces ya pues igual podría hacer un
5:46vídeo de 5 horas. Una vez que lo hemos
5:48leído, una vez que lo hemos leído, vamos
5:53a extraer las ideas
5:55y vamos a empezar con el apartado
5:57primero
5:58que hemos estado diciendo y hemos dicho,
6:01el que por acción omisión, es decir,
6:04haga o no haga, dice, defraude a la
6:07hacienda pública, o sea, esta es la
6:08acción, ¿no? Bueno, o la omisión, pero
6:11digamos que que lo que tiene que hacer
6:13es defraudar, ¿no? O sea, lo que lo que
6:15hace es defraudar a la hacienda pública.
6:17estatal, autonómica, local o foral.
6:19Vale, ¿de qué forma? Y aquí te dice
6:21eludiendo, puede ser eludiendo el pago,
6:26¿vale? Eludiendo el pago, cantidad
6:28retenidas o tal tal. Luego obteniendo
6:32indebidamente devoluciones,
6:35esto es como A, no B, o disfrutando de
6:41beneficios fiscales de la misma forma.
6:43Este es el C, perdón, este. Entonces,
6:47tenemos la idea de quien defraude a la
6:51hacienda pública de tres formas, que es
6:54eludiendo el pago, obteniendo
6:56indebidamente devoluciones
6:59o beneficios fiscales, ¿vale? Y ahora te
7:02dice, siempre que la cuantía de la
7:05cuota, del importe tal, tal, tal, tal,
7:07tal, exceda, o sea, siempre que el
7:10importe
7:12sea superior
7:14a 120,000
7:16€ y ahora te dice cuál es la
7:18consecuencia, será castigado. Digamos
7:21que toda esta frase, que toda todo este
7:24párrafo, perdón, todo este párrafo es se
7:27puede resumir en esta persona que haga
7:30esto será castigada de esta forma. O
7:33sea, es como el sujeto, digamos, es todo
7:36esto. El sujeto es la persona que ha
7:38hecho esto, sujeto, verbo, será
7:41castigado
7:42y y luego digamos que el predicado es el
7:45resto, ¿no? De qué forma será castigada,
7:48¿vale? para que veáis que toda esta
7:49persona será castigada de esta forma,
7:51¿vale? Y ahora tenemos que ir como
7:53desgranando.
7:54Será castigada y dice, "Con una pena de
7:57prisión
7:59y una multa,
8:01salvo y aquí hay una salvedad, ¿vale?"
8:04Te dice también que si simplemente
8:07que si tú presentas una declaración, que
8:10por el hecho de presentar una
8:11declaración no quiere decir que no estés
8:14defraudando, porque tú puedes presentar
8:16una declaración, pero luego no pagar,
8:17¿vale? es lo que te está diciendo en la
8:18siguiente frase. Y luego también te dice
8:21otra otro castigo que hay, ¿no? Y además
8:23de las penas señaladas, ¿cuál es otra
8:25pena que se puede imponer o se impondrá
8:28en este caso porque es eh imperativo? Se
8:31impondrá la pérdida de la posibilidad de
8:34obtener subvenciones o ayudas públicas y
8:37el derecho a gozar de beneficios e
8:38incentivos fiscales y luego también te
8:39da otro periodo.
8:41¿Vale?
8:43Entonces, vamos a trabajar con este
8:44texto, con con este primer párrafo.
8:48Para ello entra en juego los colores,
8:50que ya os digo que puede ser sin
8:51colores. Yo todo esto lo he hecho con un
8:53lápiz, o sea, esto aquí no hay colores.
8:56Y aquí, como veis, he ido subrayando
8:59cosas. También vamos a partir de la base
9:02que todo es importante, es decir, que lo
9:04no subrayado no es que no lo tengamos
9:06que estudiar, sino que todo este texto
9:08nos lo tenemos que estudiar, todo este
9:09artículo, ¿no? Entonces, que no subraye
9:12no significa que no lo tenga que saber,
9:14sino que no es tan importante o no tan
9:16no es tan relevante para acordarme de la
9:19idea clave, de la idea principal. La
9:22idea principal de este texto es el que
9:23defrauda a la hacienda pública de esta
9:26forma
9:27será castigado con esta pena de prisión,
9:30con esta multa y además también será
9:31castigado con e con la pérdida de la
9:35posibilidad de obtener subvenciones a
9:36vias públicas por estos años. Y además
9:39que el hecho de que una persona presente
9:42una declaración no quiere decir que es
9:44que no sea castigado, ¿no? Que que no
9:47esté cometiendo hm o que no esté
9:49defraudando la hacienda pública. Eso es
9:51lo que nos quiere decir el artículo, el
9:53apartado primero. El apartado segundo,
9:55una vez que ya hemos entendido, ¿vale? y
9:57tiene que defraudar por más de 120,000 €
10:00para que se considere delito contra la
10:02hacienda pública. El apartado segundo
10:05nos habla de la cuantía, o sea, estos
10:08120,000 € a que se refiere el apartado
10:10anterior y nos da dos posibilidades,
10:14¿no? A y B. y dice, "En el caso de que
10:18sean tributos, retenciones, ingresos, o
10:21sea, en el caso de que pase esto,
10:23la cuantía estará compuesta por, dices,
10:26estará a lo defraudado
10:28en cada periodo, ¿no? Y entonces está
10:30diciendo está compuesto por esto o no es
10:32que esté compuesto, porque en este caso
10:34no habla de dice, si estos 120,000 € se
10:37corresponden con tributos, ¿vale?
10:40Vamos a ver
10:42lo que los tributos que no ha pagado en
10:45un año natural. En este caso está
10:47hablando de cada periodo impositivo si
10:49hablamos de si el periodo impositivo es
10:50el año natural, ¿no? Bueno, y luego en
10:52los demás supuestos, aquí te dice otro
10:54caso. Y entonces la cuantía, ¿a qué se
10:57refiere esta cuantía? Luego, el apartado
11:00tercero,
11:03¿vale? El apartado tercero dice, "Las
11:05mismas penas se impondrán y las mismas
11:08penas se refieren a las anteriores, que
11:10como hemos dicho era una pena de prisión
11:15de unos años que todavía no hemos
11:16llegado a ello, luego una multa y luego
11:20también eh la pérdida
11:24de beneficios
11:25o incentivos fiscales y de la seguridad
11:27social, ¿vale?"
11:30Y dice, "¿Para quién?" Y ahora aquí dice
11:32lo mismo, quien eluda el pago, pero a
11:34quien en este caso no es a la hacienda
11:39pública, estatal, autonómica, local o
11:40foral, sino es a la hacienda de la Unión
11:42Europea. No es a la Española, sino de la
11:45Unión Europea. Y en este caso no son
11:48120.000 € sino que son 100.000 1000
11:51€ y dice en un año natural, aunque
11:55luego, bueno, ya te está diciendo, nos
11:58está dando más información a mayores,
12:00como como se dice, ¿no? A mayores.
12:04Y luego en el párrafo siguiente nos
12:07habla de, vale, vale, vale, igual no es
12:10superior a 100,000 € pero vamos a ver
12:12qué pasa si es superior a 10,000 y no
12:15excede, o sea, es inferior o igual a
12:18100,000. En este caso se imponen otras
12:21penas. Y luego el apartado cuarto está
12:24hablando de cuándo se considera
12:26regularizada la situación tributaria.
12:30Para ello, el obligado tributario tiene
12:33que realizar algo que es el completo
12:35reconocimiento y pago de la deuda, pero
12:37en un momento específico, antes de que
12:39la hacienda pública haga algo, que
12:40tampoco quiero e extenderme, o bien
12:46antes de que en el caso o ves aquí hayo,
12:49o sea, que digamos que es los supuestos
12:51que hay es como el supuesto A, que es
12:55antes de que la administración
12:55tributaria haga algo o si no se ha
12:58producido esto.
12:59antes, este es el caso B, de que el
13:02Ministerio Fiscal o el abogado del
13:03Estado, representante procesal haga
13:05algo. O aquí hay un caso C,
13:09¿vale? O sea, estamos desgranando el
13:11artículo, ¿vale? Y también dice que el
13:14momento puede ser antes o bien después
13:17de que hubiera prescrito el derecho de
13:19la administración. La regularización pró
13:22tributaria impedirá que le persigan.
13:23Vale, aquí te dice que cuáles son los
13:25efectos, ¿no?, de esta regularización.
13:27Una vez que el obligado tributario
13:28regulariza su situación tributaria, ¿qué
13:30posibles efectos puede tener también?
13:32Porque no se le puede perseguir por una
13:34irregularidad contable que haya tenido.
13:35¿Qué hemos hecho hasta ahora? Hemos
13:37leído el texto y hemos identificado como
13:40lo más importante de cada párrafo. Para
13:42ello entran los colores, que es lo que
13:45yo os digo, que no hace falta que
13:47utilicéis colores, pero que yo utilizaba
13:49en mi caso, porque a mí me gustaba
13:50separar muy bien la importancia de lo
13:53que me están diciendo, ¿no? La
13:55relevancia de la información que yo
13:59encontraba en el texto por colores. Me
14:01gustaba separarlo por colores,
14:03establecer una jerarquía. Y para ello
14:05vemos aquí que yo he puesto aquí una
14:07serie de colores y que por ejemplo
14:09digamos que este esta especie de rosa o
14:14una especie de rosa morado, no sé el
14:17color que me ofrecía el programa.
14:20Digamos que aquí vamos a sacar la idea
14:22principal. Idea principal,
14:28¿vale? El verde a mí me gusta utilizarlo
14:32y yo creo que siempre lo he hecho así
14:35para listas. Es decir, cuando me da
14:36varias opciones, que igual ya sabéis a
14:39lo que me voy a referir, pero cuando me
14:40da varias opciones,
14:42me gusta ponerlo en verde. Entonces, es
14:44como listas, opciones,
14:49de tal forma
14:51que cuando yo estoy
14:53con un texto, con un párrafo y veo
14:56varias cosas en verde, es que va a haber
14:59varias opciones. Va a haber una lista de
15:01cosas que aparecen en el texto. Es
15:04decir, no es que en el texto diga, "Esto
15:06es así de esta forma, no, es que esto es
15:07así cuando pasan varias cosas, ¿no? O
15:10cuando pueden ser esto." Entonces es
15:12como varias opciones. Cuando el texto me
15:14da varias opciones, utilizo el verde.
15:18El naranja
15:20lo he utilizado siempre cuando son
15:21leyes, cuando son cosas importantes.
15:25El naranja, digamos que puede estar
15:26detrás de la idea principal. La idea
15:28principal es la idea que puede resumir
15:30el párrafo, mientras que el naranja
15:32puede ser la idea secundaria, la idea
15:35que va justo debajo de la idea
15:39principal. Uy, estoy escribiendo así un
15:41poco raro, ¿eh? Perdonadme, pero es que
15:44como estoy escribiendo así de
15:46un poco raro, sí. Y luego el amarillo
15:48para mí era lo menos importante, como
15:50cuando me intenta explicar cosas tal,
15:53que igual aquí no se va a ver en este
15:54ejemplo, porque este ejemplo es la ley
15:56en sí. O sea, yo en este ejemplo,
15:58basándome únicamente en estos colores,
15:59yo diría, "Vale, todo es naranja y de
16:01repente le pongo algo verde y algo
16:03rosa." Entonces, el amarillo no se va a
16:04ver porque el amarillo es sobre todo
16:06cuando hablo de autores, de teorías, ahí
16:09entra el amarillo. El amarillo es una
16:11explicación, una explicación de algo,
16:15pero este es mi jerarquía de colores.
16:17Cada uno puede tener su propia
16:19jerarquía, ¿no? No es no es fija. O
16:22igual hay gente que no tiene que no
16:25utiliza colores y todo está bien. Lo
16:28importante es que tú te sientas cómodo o
16:29cómoda estudiando. Eso es lo importante.
16:32Bueno, cómoda estudiando hasta cierto
16:34punto, ¿verdad? Pero bueno, lo
16:35importante es que tú si tú siempre lo
16:38has hecho simplemente con un lápiz, pues
16:40con un lápiz no pasa nada. O sea, no no
16:42tiene que estar todos los apuntes de
16:44colores, solo que yo lo necesitaba, la
16:47verdad. Y el rojo
16:50son para salvedades o para negaciones.
16:53Ahí.
16:57Ah, también, mira, si es que no sé
16:59escribir.
17:01También utilizaba
17:04el azul.
17:06Ya no tengo sitio para colocarlo. El
17:08azul
17:09lo solía utilizar para organismos,
17:14órganos o organismos. Y también
17:16utilizaba el azul porque no me
17:19molestaban entre si quiero decir,
17:20imagínate que estamos hablando de a
17:22quién le corresponde resolver un
17:25determinado recurso, ¿vale? Entonces
17:27puede ser al Tribunal Económico y
17:29Administrativo Central, por ejemplo,
17:30pero también hay un plazo. Entonces yo
17:33el plazo también utilizaba el azul, pero
17:34igual lo utilizaba de otra forma o
17:36utilizaba un azul más oscuro. Entonces
17:38yo los azules también los podía utilizar
17:40para plazos. Este es un ejemplo. Como
17:43veis,
17:44os estoy compartiendo directamente la
17:46pantalla para que veáis el caos a la
17:48hora de explicaros yo cosas. Así
17:50funciona mi cabeza. Bien. Vale. Artículo
17:53305.
17:55Vamos allá. Ahora vamos a señalar las
17:58ideas fundamentales del texto. El
18:00apartado primero. La idea clave es la
18:03defraudación a la hacienda pública por
18:05un importe superior a 120,000 €.
18:08Entonces es defraudación a la hacienda
18:10pública
18:11por un importe superior a 120,000
18:15€. En el segundo punto, lo relevante
18:18para mí es que te dice cuál es la
18:19cuantía.
18:21¿Cómo se determina la cuantía? Entonces,
18:23es la cuantía mencionado. ¿Cómo se
18:26determina esa cuantía?
18:28En el apartado tercero te habla
18:32de cuáles son las penas, ¿no? ¿Cuáles
18:34son las penas? sino que estas penas
18:36también se imponen a los que defraudan a
18:38la hacienda de la Unión Europea por un
18:41importe, en este caso superior, a
18:43100,000 € Entonces es
18:47hm hm hm
18:49contra la Hacienda de la Unión Europea
18:53por más de 100,000 € y en el siguiente
18:56párrafo te dice, bueno, que si no es
18:58superior a 100,000, pero es más de 10,
19:01es más de 10,000 € pues hay otras penas
19:03un poco más bajas, pero que existen
19:05también. Entonces aquí es,
19:10¿vale?
19:11Y en el apartado cuarto se habla de la
19:13regularización de la situación
19:15tributaria.
19:17En el apartado quinto ya nada. Dentro de
19:19la regularización te da varios
19:21supuestos. También te dice el siguiente
19:24párrafo, una vez prescrito el derecho y
19:26luego que esto impide que se le persiga
19:30por otra cosa, ¿no? La regularización.
19:31Entonces, bueno, lo voy a marcar.
19:34Hasta aquí hemos marcado como el aspecto
19:36clave, como la idea principal de cada
19:38párrafo. Entonces, si yo tuviera que
19:39decir, "Vale, en el artículo 35 del
19:42Código Penal, ¿de qué me habla?"
19:43Entonces, vamos con las ideas
19:44principales. La idea principal es
19:45apartado primero de fraudación a la
19:48hacienda pública por más de 120,000 €.
19:51El apartado segundo, ¿cómo se determinan
19:54determina la cuantidad defraudada? El
19:57apartado tercero habla de la
19:59defraudación a la hacienda de la Unión
20:01Europea por importe superior a 100,000 €
20:04o bien y llevamos al al apartado
20:06segundo, al párrafo segundo, por importe
20:08superior a 10,000 pero inferior a
20:10100,000 € ¿vale? Y el apartado cuarto,
20:14¿de qué habla? De la regularización de
20:16la situación tributaria, cómo regulariza
20:18el obligado tributario su situación
20:20tributaria. Entonces, hasta aquí ya
20:22tenemos la idea clara. O sea, ya si
20:23alguien me dice, "¿De qué va el artículo
20:25305 del Código Penal?" Nosotros ya
20:27sabemos de qué va. Esta es la idea. Pero
20:30yo no te puedo decir el el artículo. O
20:31sea, yo no me sé el artículo de memoria
20:33con esto. Yo solo he encontrado la idea
20:36del texto. Esto es lo que yo quiero que
20:40que vosotros cuando estéis trabajando un
20:42texto, cuando cuando empieces a trabajar
20:44un texto, voy cambiando, ¿no? De plural
20:46a singular. Bueno, cuando empieces a
20:48trabajar un texto, yo lo que quiero es
20:49que te fijes cuál es la idea de ese
20:51texto, cuál es la idea principal. de ese
20:53párrafo. ¿De qué estamos hablando?
20:55Porque yo soy incapaz de aprenderme algo
20:57en memoria sin entenderlo. Si tú eres
21:00capaz y tú y es tu forma de hacerlo y y
21:03y te sale superb y tú siempre haces así,
21:06perfecto. O sea, mira, ya sabes, eh, le
21:07das aquí a cerrar o aquí a cerrar y pin
21:09y te pones a estudiar, ya está. Pero si
21:11a ti te cuesta entenderlo, si tú
21:13necesitas como una comprensión extra,
21:15necesitas que alguien o que algo o que o
21:17o necesitas que tu cerebro lo entienda
21:18antes de de poder memorizarlo, esto es
21:21para ti, igual que lo era para mí, igual
21:24que a mí me hubiera encantado que
21:25alguien me hubiera dicho en su momento,
21:26"Oye, esto es así, ¿vale? O sea, Cris,
21:28hazlo de esta forma." Vale, ya hemos
21:30subrayado y hemos sacado las ideas
21:31clave. Ahora vamos, digamos, con las con
21:34Me gusta ir ahora con el verde. El verde
21:36lo uso después como de sacar la idea
21:38clave, ¿no? Digamos que estamos en
21:39apartado primero, el verde es las
21:42opciones y decimos, "Vale, el que por
21:44acción omisión defrauda la hacienda
21:46pública tal y de qué forma tiene que
21:48defraudar." Aquí dice eludiendo el pago
21:51de tributos, cantidades retenidas,
21:52¿vale? eludiendo el pago o obteniendo
21:56devoluciones o beneficios fiscales. Ya
21:59sé que devoluciones o disfrutar de
22:02beneficios fiscales es como lo mismo,
22:03pero yo lo separo porque me gusta, lo
22:06veo más claro en tres. Es decir, para mí
22:08hay tres apartados. Que leudas el pago,
22:11es decir, que no pagues lo que tengas
22:12que pagar, que solicitas evolución, que
22:15algo que has pagado y dices, "No,
22:16perdona, pero pero no debería haberlo
22:18pagado." Entonces, solicitas que te
22:19devuelvan cuando no es así. Y el tercero
22:22es que solicitas un beneficio fiscal que
22:25no te corresponde. Entonces, para mí hay
22:27tres ideas clave, aunque hay aquí
22:29aparecen dos, ¿vale? Y luego, ¿cómo es
22:31castigado? También y también para mí
22:33habría tres. Es la pena de prisión, la
22:36multa y la pérdida de la posibilidad de
22:39obtener subvenciones o ayudas públicas,
22:41bueno, o del derecho a gozar de
22:43beneficios incentivos fiscales o de la
22:44seguridad social. En el apartado dos
22:46también hay una serie de separaciones,
22:48digamos, ¿no?, de apartados. ¿Qué son?
22:50El primero es si son tributos,
22:51retenciones, ingresos a cuenta. Entonces
22:53es todo esto devoluciones, periódicos,
22:55decoración periódica
22:57y aquí es también dentro de este, que
22:59yo, claro, lo hubiera puesto uno más
23:01pequeño, pero es que no. Ah, mira, sí
23:03que me deja.
23:05Yo pondría inferiores a 12 meses porque
23:07estos si son periódicos, ¿vale? Pero sí
23:09son inferiores a 12 meses.
23:13Ya no sé cuál era el grosor que tenía 2
23:15con3, creo. Vale. Y ahora en los demás
23:17supuestos pasa esto, ¿veis? Entonces
23:20aquí hay como una separación, dentro de
23:22esta hay una subseparación y luego lo
23:25mismo, A y B. Y ahora en el apartado
23:27tres,
23:29las mismas penas a quién, a quién eluda
23:32el pago de cantidad que debe ingresar o
23:34disfrute de un beneficio obtenido
23:37ilegalmente, obtenido legalmente,
23:39perdón, porque es de manera indebida.
23:43Vale.
23:45Vale. Ahora me está dando como un caso
23:48extra a mayores, ¿no? No obstante en el
23:51caso, pues ya veremos cómo lo hacemos.
23:54Ahora vamos al siguiente apartado. Tela
23:57eh, porque para trabajar con esto no sé
23:59cómo voy a grabar estos vídeos, ¿vale? Y
24:01ahora dice, si la cantidad de fraudada
24:02no superase tal, ¿y ahora qué pasa? Hay
24:05una pena de prisión, uy, o multa.
24:11Aquí hay pérdida de la posibilidad de
24:12tener subvenciones, oídas públicas.
24:15Vale, ya está. ¿Veis? Y luego en el
24:18apartado cuarto es regularizar eh cuándo
24:21regulariza la situación tributaria. Y
24:23aquí también nos dice varios casos.
24:25¿Cuándo, bueno, esto es cuando se ha
24:28cuando se ha producido el completo
24:29reconocimiento y pago, que aquí esto
24:31debería ser así, o sea, cuando se
24:33regulariza la situación tributaria?
24:34Cuando se procede al completo
24:36reconocimiento y pago, pero en en qué
24:39momento antes de que, y ahora aquí hay
24:41A, B y C. Antes de que la administración
24:46tributaria lo haya notificado, bla bla
24:47bla bla, ¿vale? o antes de que eh si no
24:51se produce esas actuaciones antes de que
24:53antes de que y ahora aquí hay otras
24:54personas Ministerio Fiscal que aquí lo
24:56podéis poner en azul para saber quién es
24:58que aquí hay organismos o entidades que
25:01me interesa conocer Ministerio Fiscal,
25:03abogado del Estado, representante
25:04procesal, ¿vale? antes de que estos
25:06hagan algo, que es interponer querella o
25:08denuncia contra aquel o antes y aquí
25:11este un tercer caso, que el Ministerio
25:12Fiscal o juez de instrucción realice
25:13actuaciones que permitan, o sea, es que
25:15realizan unas actuaciones que permitan
25:18tener un conocimiento formal de que se
25:20han iniciado diligencias,
25:22¿vale? Nos ha dado tres tres casos, es
25:25decir, tú regularizas tu situación
25:27tributaria en alguno de estos tres
25:29supuestos.
25:31Ahora dice que no solo estos tres, sino
25:33que y aquí podríamos señalar el cuarto
25:35supuesto, no es que sea antes de que
25:37pase esto, sino que una vez que ha
25:40prescrito el derecho para determinar,
25:43¿vale? para su determinación de la deuda
25:45en vía administrativa.
25:47O sea, que hay cuatro casos. Y luego te
25:50dice, te está dando, bueno, que que esta
25:52regularización lo que te hace también es
25:53que impide que se le persiga por
25:56irregularidades contables, que si
25:57quieres también lo puedes hacer así, una
25:59irregularidad contable o falsidado
26:01instrumental y y ya está. ¿Vale?
26:04Entonces, hasta ahora, ¿qué hemos hecho?
26:06Uno, hemos señalado la idea principal
26:09del texto y dos, hemos sacado como las
26:11opciones que hay en cada texto. Así que
26:13vamos
26:15a repetir el artículo 305 en su apartado
26:20primero de que nos habla, de quien
26:22defraude a la hacienda pública. Esto
26:25está en rosa, que es la idea principal,
26:29¿vale? Y dice, "¿De qué forma defrauda?"
26:31Y ahora ya vienen como los diferentes
26:33subados en verde, ¿no? ¿De qué forma?
26:35pues puede ser eludiendo el pago y aquí
26:38es tributos, cantidad de reten Pero
26:39bueno, a mí lo que me interesa es
26:41quedarnos con la idea principal de este
26:42apartado que es eludir el pago,
26:44eludiendo el pago o el segundo caso es
26:49obteniendo indebidamente devoluciones o
26:52el tercer caso que que para mí es el
26:55tercer caso que es em o obteniendo
26:59también indebidamente beneficios
27:00fiscales.
27:02Y ahora también nos dice, "¿En qué
27:04cuantía?"
27:06Cuantía superior a 120,000 € que esto
27:09también estaba en rosa. Y será
27:11castigado. Y te dice, "¿Cómo puede ser
27:13castigado?"
27:15O, "¿Cómo le castigan?" No está una pena
27:17de prisión, una multa y la pérdida de la
27:21posibilidad de obtener subvenciones o
27:23ayudas públicas o bueno, incentivos
27:25fiscales, todo eso. Pero bueno, que nos
27:27quedemos con la idea de que pierdes la
27:28posibilidad de obtener alguna
27:29subvención, alguna ayuda. Esto es el
27:32resumen del primer apartado. Entonces,
27:34si a ti tú te lo sabes de memoria, ¿no?
27:36Pero sabes la idea clave, que la idea
27:37clave que es alguien que defrauda a la
27:39hacienda pública por importe superior a
27:41120,000 € es un delito contra la
27:43hacienda pública. Y de qué forma lo
27:46hace, es eludiendo el pago de tributos o
27:48teniendo indebidamente devoluciones o
27:49disfrutando de beneficios fiscales. ¿Y
27:52qué pasa? pues que es castigado con una
27:55pena de prisión, con una multa y con la
27:57pérdida de la posibilidad de obtener
27:58subvenciones, ayudas o incentivos
28:01fiscales. Repito, yo no me lo sé
28:03literal, no te lo puedo cantar, no te
28:06puedo decir el artículo literal, pero me
28:08sé la idea del artículo y lo hemos
28:10estado subrayando la idea principal y e
28:13las opciones que hay, digamos, ¿no? Aquí
28:16porque está todo muy seguido, pero hay
28:18artículos en los que aparecen diferentes
28:20apartados, yo que sé, principios, ¿no?
28:22Entonces, esta parte el primero, el
28:24segundo, el tercero, no es que sean
28:25opciones, sino que son diferentes
28:27principios. Yo también lo pongo en verde
28:29eso y lo vamos a ir viendo. Entiendo.
28:32También os digo que si os gusta este
28:34vídeo, es un vídeo para mí es muy denso
28:37y es uno de esos vídeos que que yo
28:38estaba retrasando mucho hacerlo porque
28:40sé que me va a llevar mucho tiempo, o
28:42sea, llevo 40 minutos hablando de esto
28:44nada más y sé que no es un vídeo para
28:46todo el mundo. Es decir, yo estoy
28:48contando esto, pero es que igual alguien
28:49que estudie segundo de bachillerato o yo
28:52que sé, una carrera que no tiene nada
28:53que ver, me va a decir, "Mo soy incapaz
28:56de verme una hora. de una persona
28:58hablando de de este vídeo, ¿sabes? Pero
29:01creo que es fundamental para alguien que
29:02está estudiando una ley y que igual le
29:04puede ayudar a la hora de intentar
29:06entender cuando se sobre todo alguien
29:08que no se ha enfrentado nunca a las
29:10leyes y dice, "¿Y esto qué es? ¿Cómo lo
29:12hago? ¿Cómo estudio?" Alguien que igual
29:14lleva tiempo y de repente lleva tiempo
29:15sin estudiar, quiero decir, y de repente
29:17quiere empezar a opositar y y se
29:19encuentra con una Constitución, se
29:21encuentra con una ley 39 2015 y dice,
29:23"¿Esto qué es?" Por eso quiero comentar
29:27paso a paso cómo lo hago y por eso va a
29:29ser largo el vídeo, pero me da igual.
29:31Quiero decir, espero que la ayudes con
29:33que le ayude una persona. Yo soy feliz
29:35en la vida, ¿sabes? Yo que sé, eh,
29:37quiero, o sea, quiero todo lo que tengo
29:39yo aquí y todo lo que he utilizado
29:40quiero contarlo porque es lo único que
29:43me queda, es transmitir todo lo que yo
29:45he aprendido y que y que pueda ayudar a
29:48alguien. Ya está. Después de este
29:49momento, de este descanso, ya, porque ya
29:52yo ya me he cansado ya. 40 minutos.
29:54Bueno, vamos a seguir. El segundo
29:57apartado es, vale, para determinar la
29:59cuantía de 120,000 € que hemos dicho en
30:01el apartado anterior,
30:04hay dos supuestos. Primero, cuando se
30:06trata de tributos, cantidades retenidas,
30:07ingresos a cuenta o devoluciones
30:11periódicas o de declaración periódica
30:15se estará. Entonces, aquí ya te dice,
30:17¿no? Lo defraudado en cada periodo
30:19impositivo de declaración y dice, "Pero
30:22si son inferiores a 12 meses, entonces
30:24ya te hace como un una opción dentro de
30:27del mismo párrafo, ¿vale? Luego en el B
30:30es en los demás casos ya veremos lo que
30:33pasa, pero en el B hay otros casos.
30:34Talla. Apartado tercero dice, "Las
30:37mismas penas que hemos hablado en el
30:39apartado primero, ¿os acordáis que era
30:41una pena de prisión, una multa y la
30:44pérdida de la posibilidad de obtener
30:45subvenciones a vias públicas?" Se
30:47impondrá para quién, para quienes
30:49defrauden a la hacienda de la Unión
30:51Europea. Pero en este caso, ojo, son
30:53100,000 € no 120,000, 100,000 € y dice,
30:58"¿Y de qué forma?" No, que aquí ya lo he
30:59puesto en verde, que era eludiendo
31:01también el pago o bien solicitando unas
31:03ayudas que no le corresponden,
31:05que me caigo. Vale. Y pero el siguiente
31:09párrafo dice, bueno, pero ¿qué pasa que
31:11si es superior a 10,000 pero no excede
31:14de 100,000? O sea, más de 10,000 pero
31:16menor o igual a 100,000, hay unas penas,
31:18pero son inferiores. Y el apartado
31:21cuarto nos habla de la regularización de
31:24la situación tributaria. ¿Cuándo se
31:25regulariza la situación tributaria?
31:27Cuando una persona
31:29efectúa el completo reconocimiento y
31:32pago. Esto lo he puesto en naranja ya
31:35porque me parece fundamental, o sea, me
31:36parece fundamental acordarnos porque
31:38aquí no hay ninguna opción. Aquí lo que
31:40tiene que hacer es completo
31:41reconocimiento y pago. No es como en el
31:43apartado primero que hay quien defrauda
31:45de esta forma o de esta forma. No, no,
31:47no. Aquí es se regulariza cuando efectúa
31:49el completo reconocimiento y pago. Ya
31:52está. O sea, no me digas, "No, cuando
31:53efectúa el pago no tiene que ser lo
31:55tiene que reconocer y completamente." Es
31:57decir, si tú se supone que son 150,000 €
32:01tienes que reconocer que son 150,000 €
32:04los que tú has defraudado y encima
32:06pagarlos completamente. No me vale con
32:08lo pago, pero no no no lo pagas todo
32:11antes de que pasen estas cosas. Os lo
32:14estoy explicando así para para
32:15entenderlo, ¿vale? para hacerlo. H yo
32:17siento enormemente alguien que sea
32:20purista del derecho tributario, pero os
32:22lo quiero explicar así para que se
32:24entienda.
32:26Entonces es si tú efectúas el completo
32:29reconocimiento y pago de la deuda
32:31tributaria, es que esa frase es así, o
32:32sea, es que esa es literal y eso tiene
32:34que ser así, completo reconocimiento y
32:35pago de la deuda tributaria, que tú no
32:36te acuerdas, dices, "¿Y yo, ¿cómo me voy
32:38a acordar que es completo reconocimiento
32:39y pago de la deuda tributaria?" Pues
32:41utiliza, bueno, es que ya me estoy
32:42yendo, ¿ves? Ya me estoy yendo a otros a
32:44otros vídeos, pero tú aquí puedes decir
32:47completo reconocimiento y pago de la
32:49deuda tributaria.
32:52CRPDT.
32:54CRPDT.
32:57Cada uno
32:58CRPDT. Cada uno que haga sus propias
33:02frases
33:04con estas, por ejemplo, ¿no? O puedes
33:07hacer co re completo reconocimiento, el
33:11core que puede ser un corazón completo
33:13reconocimiento y pago corepa de la deuda
33:16tributaria corepa de tri, por ejemplo,
33:19si no te acuerdas, corepri, corepri,
33:22corre para de tri, no corras para fuera,
33:24corre para de tri, no corres para fuer
33:27para tri. Así me aprendo yo las cosas,
33:28chicos. así. Hm. ¿Qué
33:33autoridad te voy a dar con esto? Pues la
33:35necesaria para que tú te te aprendas un
33:38tema la verdad, que es lo que me
33:40interesa. A mí me da igual como te lo
33:41hayas aprendido. O sea, es decir, a mí y
33:44sobre todo al tribunal que está
33:45examinando nos da igual como nos da ni
33:47que yo fuera, quiero decir, al tribunal
33:48le da igual cómo te hayas aprendido tú
33:51el tema. Lo que le lo que quiere es que
33:53tú lo expreses y que y que te lo creas,
33:57¿vale? Así resumiendo, entonces
34:00si tú dices, "Oye, pues mira, es que yo
34:02no me acuerdo del completo
34:04reconocimiento y pago, pues haces co re
34:08como corre, ¿no? Pero core paretri, core
34:12pa completo reconocimiento y pago.
34:16¿Para dónde? ¿Para dónde cores? No,
34:20de la deuda tributaria.
34:23Tú correspadri porque afueri hace frío,
34:26por ejemplo. Pues ya está. Corre para
34:28Detetri. Completo reconocimiento y pago
34:30de la deuda tributaria y punto. Y te la
34:32prendes.
34:33Fin.
34:35No, no vamos aquí a juzgar la forma que
34:37tienes de aprenderlo. Lo importante es
34:39que te lo aprendas, que lo ideal sería,
34:41¿no? Acordarse de que tú tienes que
34:43reconocerlo, luego pagar, ¿vale? Pero si
34:45no te acuerdas, existen estas reglas
34:50que podemos utilizar, pero este no es el
34:52tema del vídeo, ¿vale? El tema del vídeo
34:54era el subrayado, ¿vale? Ya me he
34:57perdido. Vale, chicos, vale, estamos
34:58hablando de regularizar situación
35:00tributaria, completo reconocimiento y
35:01pago de la deuda, ¿vale? ¿Cuándo? Cuando
35:04aquí nos está diciendo en la apartado
35:05cuarto cuándo se considera que que se ha
35:08regularizado la situación tributaria y
35:10por tanto digamos que no existe ese
35:12castigo, digamos que no se ha producido
35:14esa ese delito contra la hacienda
35:16pública o por lo menos que no es
35:17castigado, ¿no? Entonces, ¿cuándo se
35:19regulariza la situación tributaria?
35:21cuando antes de que y ahora dice a de
35:25que la administración tributaria haya
35:27notificado el inicio del procedimiento.
35:30B o si nos ha dado ese supuesto
35:34antes de que el Ministerio Fiscal, el
35:36abogado del Estado o el representante
35:38procesal, ya sabéis que estoy
35:40escribiendo un poco así, ¿vale? O sea,
35:41no me juzguéis, no juzguéis mi letra. Eh
35:45hm hm hm interponga querella o denuncia
35:48o y ahora está el C, o antes de que el
35:52Ministerio Fiscal o el juez de
35:54instrucción, ¿vale? O sea, hay tres
35:56supuestos y los tres están aquí. Muy
35:59bien. Pues ya está. que lo quieres
36:01resumir, pues puedes decir,
36:04se regulariza o se considera
36:05regularizada la situación tributaria
36:07antes, y aquí esto sí que es importante
36:09que digas de que el obligado tributario,
36:11bueno, de que se hubiera efectuado el
36:13completo reconocimiento y pago de la
36:14deuda tributaria, eso importante, perdón
36:16que le doy al micro. ¿Cuándo? Y ahora
36:19hay tres supuestos. Ah, bueno, hay
36:21cuatro, ¿vale? Pero en este caso te he
36:22dicho tres. A. Antes de que la
36:24administración tributaria notifica el
36:26inicio del procedimiento. B. Si eso no
36:29se produce
36:31antes de que el Ministerio Fiscal, el
36:32abogado del Estado o el representante
36:34procesal interponga denuncia o querella
36:36contra el obligado o c antes de que el
36:40Ministerio Fiscal o el juez de
36:43instrucción realice actuaciones
36:46que supongan conocimiento formal de la
36:48iniciación de diligencias. No tienes por
36:50qué decirlo así. Exactamente, porque hay
36:51que, o sea, es decir, este paso yo os lo
36:54estoy diciendo una vez que yo me aprendí
36:56este este artículo, eh, pero del C te
36:59acuerdas que hay un ministerio fiscal o
37:01un juez de instrucción que hace algo.
37:02Bueno, pues ya está. El tema es que
37:04tengas tres ideas en la cabeza. Y la
37:07cuarta idea, que es la D esta que aquí
37:10aparece yo, porque he borrado, ¿vale? La
37:12D esta es después. Aquí ya es después y
37:17esto es solo con la administración,
37:20¿vale? que es el A, o sea, el A lo puede
37:22relacionar con este D y puedes decir,
37:24bueno, hay tres casos que es antes de
37:26que la administración tributaria
37:28notifica al obligado el inicio de
37:31procedimientos o y aquí ya enlazas con
37:33el cuarto porque solo hablamos de la
37:34administración y es o después de que
37:37haya prescrito el derecho de la
37:39administración para determinar la deuda
37:41tributaria en vía administrativa. Luego
37:44te dice que esto lo que supone es que,
37:46bueno, pues que impide que puedas
37:48realizar actuaciones contra
37:49irregularidades contables, que se
37:51refieran a la misma deuda, etcétera.
37:52Vale, ya está. Entonces, hasta ahora
37:55solo hemos subrayado, fíjate, hemos
37:57subrayado nada y y ya hemos tenemos
38:00varias ideas clave. Ahora vamos a ir más
38:04al detalle, ¿no? Vale. El que por acción
38:07omisión, es decir, que hagas o no hagas,
38:10importante, no solo hacer, sino también
38:11no hacer. de fraudos a la hacienda
38:14pública. ¿A cuál? A cualquiera, estatal,
38:16autonómica, local, foral, que eso la
38:18verdad es que me importa menos.
38:20Hacienda, hacienda pública ya me importa
38:23menos a mí, quiero decir, a la hora de
38:24aprenderme el tema. Está tambén
38:27eludiendo y dice, ¿de qué forma?
38:29Eludiendo el pago de tributos tal
38:31obteniendo de vale vale siempre que la
38:33cuantía
38:35y todo esto de la cuota de frudada tal,
38:37fíjate que a mí eso me da igual. A mí lo
38:38que me importa es que sea superior a
38:40120,000 € y a mí me gusta ponerlo aquí.
38:43Esto tiene que ver con el subrayado,
38:44¿no? Pero bueno, lo voy a poner. Exceda,
38:46¿vale? Este es importante porque es
38:49superior, ¿no? No es que sea así, no, es
38:53solo superior.
38:55Ay, esto no se vale.
38:58Y ahora, ¿cómo es castigado? Esto es
39:00importante, será castigado. Y aquí sí
39:02que subrayo verbo será castigado.
39:07Vale,
39:09será castigado. Aquí es la mera
39:11presentación que también me parece
39:13importante, que es como un paso por
39:15debajo del rosa en este caso, ¿vale? Y
39:18luego, además de las además de las penas
39:20también se impondrán otras al
39:22responsable. Vale. Vale. Y ahora vamos
39:26dentro de este apartado primero con
39:28específicamente qué penas imponen. Yo he
39:30dicho que podía utilizar el azul, pero
39:32vamos que tú puedes utilizar otro. Hay
39:33una pena de prisión de uno a 5 años,
39:38¿vale? una multa del tanto al sextoplo
39:42de la cuantía
39:44y una salvedad que aquí utilizo el rojo
39:47y digo salvo y a mí las salvedades me
39:50gusta añadirlas así, es decir, hacer así
39:52o si es un no, pues le pongo un no al
39:55lado para acordarme,
39:58¿vale?
39:59Es salvo que se hubiera regularizado la
40:01estación tributaria, que hemos dicho que
40:02está en el apartado cuarto. Muy bien.
40:06La mera presentación, mira, aquí lo
40:07vamos a ver, de declaraciones
40:10no
40:11excluye. Así es como yo lo pongo, pero
40:14bueno, tú lo puedes poner de cualquier
40:15forma, es decir, yo eh redondeo el no y
40:18luego subrayo el verbo que va
40:20acompañado, ¿no? En este caso no excluye
40:22la defraudación cuando esta se acredite
40:24por otros hechos. Pues claro, si hay
40:26otros de otra forma se puede acreditar
40:27que ha defraudado, por mucho que tú
40:29presentes, no quiere decir que no estés
40:30defraudando, ¿vale? Y además de estas
40:34penas se imponen otras que son perdida
40:35de la posibilidad, ¿por cuánto tiempo?
40:38Ponemos el azul, un periodo de 3 a 6
40:42años.
40:43Entonces, como veis, aquí ya estamos en
40:45el detalle, ya estamos en los números,
40:48en cuanto a defraudado, que bueno, eso
40:50me parecía importante ya desde el primer
40:51momento, ¿y en qué consisten las penas?
40:55Para determinar la cuantía, el apartado
40:58segundo, que a mí esto ya me parece un
40:59poco más complicado, es por una parte si
41:02son tributos, retenciones tal de
41:05declaración periódica, se está a lo de
41:08frudado y aquí voy a ir al naranja y
41:12dice en cada periodo impositivo o de
41:15declaración y si es inferior a 12 meses
41:17se refiere al año natural.
41:20ya me está dando más información. Es
41:22decir, que dentro de la cuantidad
41:24mencionada, como se determina, dice que
41:26si son tributos, por ejemplo, que se
41:29estará a lo defraudado en cada periodo
41:32impositivo. Y si este es inferior a 12
41:33meses, que se referirá al año natural,
41:36¿vale? Y en los demás supuestos, que no
41:38incluye el apartado A, habla de la
41:41cuantía se referirá a cada uno de los
41:43distintos conceptos por los que un hecho
41:45imponible. Entonces, la cuantía se
41:47entenderá referida a cada uno. Y aquí
41:49pongo conceptos
41:51por los que un hecho imponible es
41:53susceptible de liquidación. Esto me
41:55parecía más, a mí esta esta frase me
41:57parecía más difícil de aprender. Se
41:59referirá a cada uno de los distintos
42:00conceptos por los que un hecho imponible
42:02es susceptible de liquidación. Y dices
42:03tú, es que no entiendo muy bien a qué se
42:05refiere esto. O sea, ¿qué es? Pues
42:07preguntas HCH GPT. S que estamos en lo
42:09mismo. Yo siempre digo, si tenemos esa
42:11ayuda, ¿porque no la vamos a utilizar? O
42:13sea, que hm que no que no se lo vas a
42:15decir al mundo. Es decir, tú no le vas a
42:17decir a la gente, buah, pues yo ayer
42:18utilicé GPT para que me explicara, ¿no?
42:21Que es solo para que tú lo entiendas. O
42:23sea, no da igual, o sea, no hace falta,
42:26o sea, no te juzgues a ti mismo o a ti
42:28misma por utilizar CHG GPT cuando no
42:30estás entendiendo a qué se refieren los
42:31distintos conceptos por los que un hecho
42:33imponible sea susceptible de
42:34declaración.
42:36Ya está. De liquidación, perdón. Claro,
42:38aquí ya entra la memorización. Eh, igual
42:40que arriba cuando hablábamos de eh
42:42bueno, en el apartado cuarto cuando
42:43decíamos eh siempre que efectúe el
42:46completo reconocimiento y pago de la
42:47deuda tributaria, aquí ya entra la
42:49memorización, no es que entre la
42:50comprensión, que puede entrar lo mismo
42:53que aquí, aquí entra la memorización
42:55porque tienes que decir e se refiere a
42:57cada uno de distintos conceptos por los
42:58que un hecho imponible esa susceptible
43:00de liquidación. O sea, es complicado.
43:03Para mí me parecía como complicado
43:04entenderlo y ahí entra la memorización,
43:06¿vale? Pero primero intentad entenderlo
43:09con herramientas que os puedan ayudar
43:10como chapet. Apartado tercero, las
43:13mismas penas impondrán a quienes
43:15efectúen las mismas conductas, estas
43:17conductas, ¿vale? Las mismas penas.
43:21Esto eh también utilizaba yo este
43:24recurso que era cómo empieza el el
43:26apartado, cómo empieza. Tampoco tiene
43:28por qué ser literal, es decir, tan
43:29literal que luego no sepas continuar. Es
43:33decir, si yo no me acuerdo qué es las
43:34mismas penas, ¿cómo puedo? Pues da
43:35igual, lo mismo se aplicará, o sea, eh
43:38este castigo se aplicará de la misma
43:39forma a quién, a quien defraude, pero en
43:42este caso es en la hacienda de la Unión
43:44Europea. Este es el apartado tercero,
43:45¿vale? Y tiene que realizar el uda del
43:47pago o tal tal en cuantía superior a
43:51cuantía superior, eh, recordad que es
43:53superior a 100,000 € es superior, pero y
43:58este apartado aquí nos habla de que si
44:00es superior a 10, pero inferior o igual
44:02a 100.000. Aquí hay otras penas,
44:06¿vale? También lo podemos marcar con
44:09otro color, es decir, si tú quieres
44:11saber plazos, por ejemplo, pero igual
44:13hay otro tipo de plazos que quieras
44:14marcar con otro color, desde cuándo
44:16empieza, cuándo acaba, cuál es su
44:19eh cuál es su duración, todo eso también
44:21puedes marcarlo con otro color, otro
44:22azul, un tipo de azul claro, un azul
44:24oscuro, todo eso son recursos que te
44:26pueden ayudar a ti. Tampoco hace falta
44:28que hagas un arcoiris en tu en tus
44:30apuntes, o sí, lo que a ti mejor te
44:32venga, la verdad. Hm. No, o sea, no es
44:36cuestionable ni juzgable. Quiero decir,
44:38cada uno, si a ti te sirve un arcoiris,
44:40pues pinto un arcoiris. Si a ti te sirve
44:42un un bolígrafo azul o verde y todo es
44:46verde, pues p utiliza un bolígrafo
44:47verde. No es cuestión. Es que no h creo,
44:50bueno, en fin, no hay que no veo nada
44:52juzgable ahí, ¿sabes? No sé. En fin.
44:55Vale. Tal tal. El si la cuantidad
44:58defraudada aquí nos habla de tal y ahora
45:00nos dice qué tipo de castigo hay. Es
45:03pena de prisión de aquí es tres meses un
45:05año, es inferior porque como veis arriba
45:07era 1 a 5 años, o sea, este es menor,
45:11¿no? 3 meses a un año porque el otro
45:12comienza de 1 a 5 años y luego hay una
45:16multa multa del tanto al triplo, que
45:19arriba era del tanto al sexto plo. Tal
45:22tanto al sexto plo, ¿veis?
45:25Eh, tanto el triplo y la pérdida de la y
45:28aquí también es 6 meses a 2 años que
45:31arriba era de tres a 6 años. ¿Veis cómo
45:35es? Claro, porque esto es bueno he
45:36defodado, pero no tanto. ¿Veis cómo va?
45:39¿Cómo voy, no? Cuarto, ¿cuándo se
45:41considera regularizada? cuando completo
45:43reconocimiento y pago de la deuda
45:44tributaria antes de que haga esto, esto,
45:46esto o después una vez que ha prescrito
45:48el derecho de la administración a
45:49determinar la deuda y luego y luego te
45:52dice esto, bueno, que esto va a impedir
45:54otra cosa. Bien, tampoco me parece tan
45:56relevante, la verdad, porque no es la
45:58idea principal, es como algo que añade a
45:59mayores, igual que en el siguiente caso
46:01que os voy a enseñar. Una vez que ya
46:03tenemos esto, la idea principal, las
46:05ideas secundarias, las diferentes
46:08alternativas y optativas que hay en cada
46:10apartado, las ideas en detalle como son
46:12plazos, vamos ahora a las ideas
46:16adicionales que nos pueden decir, como
46:18por ejemplo esta, no obstante la
46:21anterior, ¿lo veis? No es tanto
46:22anterior, en este caso, en los casos,
46:25aquí te está diciendo un supuesto
46:27específico. Entonces, aquí podemos
46:28utilizar el amarillo, por ejemplo, o tú
46:30puedes utilizar el que quieras, pero ves
46:32que aquí es como algo que si quieres
46:33puedes añadir, si quieres no puedes
46:35añadir, pero bueno, está bien tenerlo.
46:37En los casos en los que la defraudación
46:39se lleva a cabo, ¿dónde? En el seno de
46:41una organización o grupo criminal o
46:43quién, los que tengan una actividad, los
46:45que tengan la apariencia de una
46:46actividad económica real, ¿vale? El
46:49delito será perseguible desde ese mismo
46:51momento, y eso es lo relevante, desde
46:54ese mismo momento en el que se alcance
46:55la cantidad. Es decir, que no tienes que
46:57esperar al año, no tienes que esperar a
46:59que en el año haga 120.000 € sino que si
47:01en marzo tú ya te has hecho ahí una
47:04organización criminal y ya llevas
47:07121,000 € ya puedes se puede perseguir
47:11ese delito, digamos. Vale, me encanta mi
47:13forma de de explicarlo, pero entiendo
47:14que que es una forma que creo que se ve
47:16muy muy gráfica.
47:20Luego este es el 2A que te ha dicho eso,
47:22el 2B, luego el 3 y ahora lo mismo. No
47:25obstante lo anterior, en los casos en
47:28los que la de frudación lo mismo, seno
47:29de organización o grupo criminal o
47:32apariencia de una actividad económica
47:33real, pero no la desarrolla de forma
47:35efectiva. ¿Veis el delito desde el mismo
47:37momento? Esto nos está diciendo lo
47:40mismo. Estamos hablando de 120,000 € y
47:42hablamos del año natural, pero que si
47:44esto ya lo haces en marzo, pues que ese
47:46delito ya se puede perseguir desde
47:47marzo. No tenemos por qué esperar ahí,
47:49mira, oye, ese mismo está ahí
47:52defrontando millones de euros y te
47:53quedas así mirando, pues no, porque ya
47:55puedes ir, digamos, a por él, ¿vale? El
47:58cuarto, lo mismo, regularizada la
47:59situación tributaria y aquí ya podemos
48:01utilizar el amarillo si quieres como
48:03idea secundaria, ¿no? Cuando la
48:04administración tributaria sea el inicio,
48:06aunque yo, mira, fíjate, yo aquí
48:07utilizaría el verde porque me parece
48:08relevante el inicio de actuaciones de
48:10comprobación e investigación.
48:12Luego o en el caso de que si no se
48:14hubiera producido, aquí puedo poner como
48:16el rojo, dice, en el caso de que tales
48:19actuaciones no se hubieran producido, si
48:21no se produce el anterior, se aplica el
48:23B y C, pasa esto. Mis
48:28interponga quería o denuncia, ¿vale? O
48:29sea, todos estos interpongan quería
48:32denuncia o antes de que estos tengan
48:35esto, ¿vale? Esto me parece más
48:38relevante que el amarillo, pero eso ya
48:39como tú lo veas. Y el segundo párrafo
48:43habla de se produce el completo
48:44reconocimiento y pago de la deuda
48:46tributaria una vez que ha prescrito ya,
48:48o sea, después de que haya prescrito. Lo
48:50otro era antes y ahora es después,
48:51¿vale? Es para acordarnos que en este
48:54apartado va algo que pasa antes y algo
48:56que pasa después.
48:58Y luego también dice, "Adicionalmente,
49:00esto ya se podía haber puesto todo en
49:02amarillo, la verdad, pero bueno,
49:03adicionalmente,
49:05e esto también impedirá que se le
49:08persiga por irregularidades contables,
49:10falsades documentales, que
49:11exclusivamente en relación se hubiera
49:14cometido con carácter previo, o sea,
49:16esto es adicional, ¿vale? Entonces, lo
49:18ponemos ahí, veis. Y para mí, para mí
49:21esto estaría completo. Como veis, no
49:23quiere decir que yo únicamente vaya a
49:25prenderme de fraude, hacienda pública,
49:26eludiendo el pago. ¿Sabes? Que yo
49:28únicamente me vaya a prender esto. No
49:29quiere decir eso. Quiere decir que esto
49:32me va a ayudar a jerarquizar el texto. O
49:36sea, obviamente todo esto es estudiable.
49:38Quizá lo que no es lo que no es
49:41estudiable, digamos, si tuviera un
49:43límite de tiempo para para cantar un
49:45tema o para escribir, igual yo esto no
49:48lo añadiría.
49:49Pues porque es algo una información
49:52adicional que nos está dando
49:54adicionalmente a lo que nos quiere
49:56decir, ¿no? Entonces, yo eso igual no lo
49:57añadiría o yo aquí no añadiría esto, por
50:01ejemplo. Entonces, yo esto lo quitaría
50:04y así dejaría el texto
50:07y así te puedes acordar perfectamente
50:08del texto habiendo trabajado con el
50:10subrayado nada más, con colores o sin
50:13colores. Eh, llevo una hora grabadas,
50:15¿vale? Y creo que
50:17voy a detener la grabación de pantalla y
50:20creo que voy a acabar aquí el vídeo.
50:22Estoy como muy baja, ¿verdad?
50:25E aquí he acabado el subrayado, la parte
50:27del subrayado de este texto. Sí que es
50:29un vídeo bastante denso
50:33que que bueno, espero que le pueda
50:35servir a alguien, pero quería
50:37explicarlo, quería siempre retrasaba
50:39este vídeo, ya sé por qué, porque por
50:41este tipo de cosas, porque es un vídeo
50:42que tela para
50:45explicar todo lo que quiero decir, pero
50:50pero espero que hayáis entendido lo que
50:52yo quería decir, lo que yo quería
50:53transmitir, que al final es eh vamos a
50:56trabajar con el texto, vamos a
50:57jerarquizar lo lo que me parece más
50:59importante, lo que parece menos
51:00importante. Y
51:03teniendo como base lo que hemos
51:04subrayado, podemos decir de qué va el
51:08artículo sin habernos estudiado la
51:10literalidad.
51:13Tela. Eh, espero que me se me haya
51:15guardado el audio y si no se me ha
51:16guardado el audio, lo siento de veras,
51:18pero he intentado que que se haya
51:20guardado el audio porque me da algo,
51:22¿vale? porque estoy intentando hablar
51:23bajo para que capte perfectamente el
51:25audio y espero que
51:28esto ya está anocheciendo y me quedan
51:30dos vídeos todavía. Vamos a grabar el
51:32vídeo de a partir de aquí, vamos a
51:34partir de aquí y vamos a hacer un
51:36esquema de esto y luego vamos a trabajar
51:38de otra forma que es con preguntas
51:41para repasar, por ejemplo, este texto.
51:43Así que nada, hasta aquí el vídeo de
51:45hoy. Espero que os haya gustado, espero
51:46que os haya resultado útil. Sí, dos
51:49cosas. Ya, ya estoy como estableciendo
51:53separaciones, ¿no? Ya estoy en modo
51:55estudio.
51:56Si tenéis cualquier duda, pregunta o
51:57sugerencia, que esto lo digo siempre,
51:59dejádmelo aquí en comentarios, pero si
52:01queréis que haga lo mismo con otro
52:03artículo, con otro texto, con otra cosa
52:06también, yo que sé, oye, mira, es que
52:07tengo este texto y no sé cómo
52:08desgranarlo.
52:10Texto, o sea, no me no me no me des algo
52:13de matemáticas porque no voy a saber
52:15hacerlo. Quiero decir un texto de este
52:16tipo, ¿vale? Bueno, de este tipo o de
52:18historia, o sea, el tema es extraer las
52:20ideas clave. Si tenéis un texto y
52:22queréis, ¿cómo lo harías tú? Pásamelo. Y
52:25y hacemos otro ejemplo, otro vídeo de
52:27ejemplo si queréis o si no queréis, pues
52:29lo voy a hacer igual. Si a alguien le
52:31sirve, o sea, aunque le sirve una
52:32persona, pues te lo subo. Igual hay otra
52:34persona en el mundo que habla español o
52:36no, porque tengo eh he activado el las
52:40voces en inglés, porque se puede activar
52:41las voces en inglés, aunque no seas
52:42partner de YouTube, es decir, aunque no
52:44estés monetizando los vídeos, también se
52:46puede hacer, que yo soy muy feliz por
52:47eso, porque entonces puede llegar a más
52:49gente. No sé a qui le interesará esta
52:50ley española, pero bueno, alguien le
52:52puede llegar por lo menos para para
52:54estudiar. Así que nada, que espero que
52:57os sirva y que nos vemos en el próximo
52:59vídeo.

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