C'est quoi apprendre? — Transcript

Full transcript

1. 0:05Chers enseignantes, chers enseignants,
2. 0:07bienvenue dans cette séquence dédiée aux
3. 0:09pratiques pédagogiques efficaces dans le
4. 0:10cadre de l'enseignement explicite. Dans
5. 0:13la séquence précédente, nous avons vu
6. 0:15qu'une pratique pédagogique efficace est
7. 0:17une pratique qui permet réellement aux
8. 0:19élèves d'apprendre et de retenir ce qui
9. 0:21a été appris sur le long terme. Dans
10. 0:24cette séquence, nous tenterons de
11. 0:26répondre à trois questions clées.
12. 0:28Premièrement, qu'est-ce que signifie
13. 0:30réellement apprendre ? Deuxièmement,
14. 0:32comment on apprend ? Et en dernier lieu,
15. 0:35comment les pratiques des enseignants
16. 0:37peut favoriser l'apprentissage.
17. 0:39Commençons d'abord par définir c'est
18. 0:41quoi apprendre. Dans notre contexte, on
19. 0:44va définir qu'un élève apprend un savoir
20. 0:49ou développe une compétence si il est
21. 0:51capable de mobiliser ses savoirs et
22. 0:53compétences pour les appliquer dans la
23. 0:55réalisation de tâches spécifiques. On
24. 0:58considère qu'un élève maîtrise une tâche
25. 1:01ou a acquis un savoir ou un savoir-faire
26. 1:04lorsqu'il peut réaliser les procédures
27. 1:06nécessaires de manière autonome son
28. 1:10effort important même après un certain
29. 1:13temps. Cela signifie que ces
30. 1:15apprentissages sont stockés dans sa
31. 1:17mémoire à long terme et qu'il peut les
32. 1:20remobiliser facilement chaque fois qu'il
33. 1:23en a besoin. Passons maintenant à la
34. 1:26deuxième question. Comment apprend-ton ?
35. 1:29Aujourd'hui, un grand nombre de
36. 1:30recherches issues notamment de sciences
37. 1:32cognitif et de la psychologie cognitive
38. 1:35nous permettent de mieux comprendre
39. 1:37comment se produit l'apprentissage et
40. 1:39quels sont les éléments clés qui
41. 1:41favorisent un apprentissage efficace en
42. 1:43classe. Donc l'apprentissage est un
43. 1:46processus progressif qui passe par
44. 1:49plusieurs systèmes de mémoire. Tout
45. 1:52commence par les informations perçues
46. 1:55par l'essence. Mais seule l'information
47. 1:58à laquelle l'élève prête attention est
48. 2:01réellement traitée. Elle est ensuite
49. 2:04travailler dans la mémoire à court terme
50. 2:07où elle est comprise et organisée. Pour
51. 2:10devenir durable, cette information doit
52. 2:13être transférée vers la mémoire à long
53. 2:16terme. Donc ce passage se fait grâce à
54. 2:19deux mécanismes essentiels, la
55. 2:21répétition et la récupération qui
56. 2:24permettent la consolidation des
57. 2:26apprentissages. Ainsi, apprendre
58. 2:29efficacement suppose de capter
59. 2:31l'attention,
60. 2:33de soutenir la compréhension par
61. 2:35l'engagement actif et la métacognition.
62. 2:38consiste à avoir une activité mentale
63. 2:41sur ses propres processus mentaux et de
64. 2:45réactiver régulièrement les
65. 2:47connaissances pour les les ancrer dont
66. 2:50la durée par la révision et la
67. 2:52consolidation.
68. 2:54Voyons maintenant comment on peut
69. 2:56favoriser l'apprentissage.
70. 2:59Une grande partie des pratiques
71. 3:00pédagogiques efficaces vont chercher à
72. 3:03créer ces conditions d'apprentissage
73. 3:05optimal pour l'ensemble des élèves.
74. 3:10Prenons à titre d'exemple la
75. 3:12communication non verbale à savoir la
76. 3:14posture corporelle, les gestes, les
77. 3:17habitudes gestuelles de l'enseignant, la
78. 3:19communication aussi verbale, donc la
79. 3:21manière de parler, le ton, la voix et
80. 3:25enfin le rythme et l'animation. Pour
81. 3:28conclure, nous avons vu dans cette
82. 3:30séquence qu'apprendre consiste à traiter
83. 3:33activement l'information, à la
84. 3:36comprendre et à la transférer vers la
85. 3:38mémoire à long terme afin de pouvoir la
86. 3:41mobiliser de manière autonome et
87. 3:44durable. Les pratiques pédagogiques
88. 3:46efficaces donc sont celles qui créent
89. 3:49les conditions favorables à ce processus
90. 3:53en captant l'attention, en soutenant la
91. 3:56compréhension et en consolidant les
92. 3:58apprentissages dont le temps. Et
93. 4:01maintenant, afin de tester votre
94. 4:03compréhension du contenu de cette
95. 4:05séquence, nous vous invitons à répondre
96. 4:07à la question suivante.
97. 4:11Donc la séquence suivante vous
98. 4:13présentera un aperçu global des 12
99. 4:16principes de l'enseignement efficaces.
100. 4:19Merci pour votre attention et à bientôt
101. 4:21dans la prochaine séquence.