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Basta UM Pensamento - Hélio Couto - Curso de Aplicações Práticas da Mecânica Quântica e a RH — Transcript

by Hélio Couto · 10,499 words · 2,065 segments · language en · Watch on YouTube

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Full transcript

0:00Boa noite, né? Vamos começar a nossa
0:03terceira aula.
0:08Essa transparência
0:12é
0:15do livro
0:20A ciência do campo e o campo acá
0:23mostrando o quê?
0:27Lembra quando a gente comenta que só a
0:31intenção
0:32faz com que mude o comportamento do
0:36elétron? Então esse experimento
0:39mostra isso.
0:50As interferências desaparecem sem ter em
0:53conta
0:55a determinação
0:57da medição se realiza realmente ou não.
1:02A própria possibilidade de detectar a
1:04trajetória destrói a interferência
1:15antes que se fizesse qualquer
1:21movimento nos aparelhos.
1:24Só a intenção
1:27de mudar o experimento
1:30fazia com que as franjas desaparecessem
1:33ou não?
1:35Bom, quem não entendeu?
1:42Todo mundo entendeu?
1:44Ótimo.
1:47Quando o elétron
1:50passa pelas duas fendas, ele tem uma
1:53interferência atrás, ele com ele mesmo.
1:58Um elétron não são 10 milhões de
2:00elétrons. Um elétron.
2:04Um elétron passa pelas duas fendas
2:08simultaneamente
2:09ao mesmo tempo.
2:13E lá atrás ele interfere
2:16com ele mesmo.
2:20Tá claro?
2:22Então, como que ele passa
2:25pelas duas fendas?
2:28Como
2:29>> onda?
2:30>> Onda?
2:32como onda, tá? E se tiver uma fenda só,
2:37ele passa como partícula e não tem
2:40interferência.
2:57Mexer em nada
2:59que altera as franjas. Isto
3:04é, se o físico pensar, eu vou fechar uma
3:08fenda
3:11pensar
3:13a franja desaparece.
3:21A ciência e o campo aco. Lembra? Esse
3:23livro tem a venda no Maratman.
3:28Esse experimento foi
3:31feito por Leonardo Mandel
3:34e depois em 98 outros físicos.
3:41Portanto, ele foi replicado
3:44e aconteceu a mesma coisa.
3:51Qual a implicação desse experimento?
3:58O que que significa esse experimento?
4:12O observador altera a trajetória do
4:16elétron.
4:19>> Isso.
4:22O comportamento do elétron.
4:27sem fazer nenhuma medição,
4:35certo?
4:36É o que tá escrito ali.
4:42Queria ter pelo rotas elétras
4:45do pensamento.
4:47>> Isso.
4:52>> O pensamento
4:54do observador ou do físico que está
4:58fazendo o experimento
5:02mudou o comportamento
5:04do elétron.
5:07sem que ele tivesse mexido em
5:11nenhum instrumento.
5:15Ele simplesmente pensou: "Vou fechar uma
5:19das fendas".
5:23A franja desapareceu.
5:32>> Isto é um fato. Fato. Fala quem ia
5:36falar.
5:39Eh, quando entrou que foi feito todos os
5:42fiscos foi
5:45eh cada um desses fiscos fez esse
5:48elemento ou três? Os três fizeram, é uma
5:51equipe.
5:55Isso é a equipe do Leonardo em 91 e a
5:58equipe do Dur em 98 em outra
6:02universidade. Bor, Bor já tinha predito
6:06que isso iria acontecer de uns bor.
6:10Ah, eu falo assim, porque se tá os três
6:12observando,
6:15eh,
6:16>> basta um deles. Um deles pensou, mas
6:19assim, não, eles combinaram, ó, só um
6:22pensa se um pensa
6:24>> não, isso aconteceu sem que eles
6:27previssem isso.
6:29Eles estão conversando e pensaram, vamos
6:32fazer o experimento assim. Quando eles
6:34olharam, a franja tinha desaparecido,
6:38>> entendeu? Eles não planejaram fazer
6:41aquilo.
6:45Eles pensaram em fazer.
6:49E só o fato de pensar fez com que a
6:52franja desaparecesse.
6:55A interferência construtiva porque
6:58passou pelas duas fendas.
7:03>> Então a mesma estão em três, a hora que
7:07eles decidiram é teve a interferência.
7:09>> É, um deles decidiu primeiro,
7:11>> tá?
7:12>> Não importa quem, mas isso foi feito
7:16depois, né? O, a questão é o primeiro
7:18experimento. Eles
7:19>> primeiras, ele tava sozinho,
7:22concretos quando a gente tá num grupo
7:24não normalmente, veja, eh,
7:30nesses casos não tem um físico sozinho,
7:31é uma equipe enorme, é que tem os
7:34famosos, os catedráticos, né? Então, são
7:37citados e coisas e tal. Então, por isso
7:39que cita três ali e cinta um lá em cima.
7:42Mas na verdade é uma equipe, é que tem
7:45um que dá o nome, né? Ou então eles são
7:47tão importantes que tem que falar dos
7:48três. É só isso. Mas alguém
7:53falou: "Vamos fazer tal coisa". E o fato
7:56de pensar em fazer mudou a
7:59interferência.
8:12Bom, o que que significa isso? Que a
8:16questão da mecânica quântica não é o
8:18experimento em si, é o que significa o
8:21experimento.
8:24Que o experimento em si,
8:26você faz uma fórmula e aí faz todos os
8:28mísomas atômicas, GPS, internet, certo?
8:33rádio, televisão, faz tudo isso aqui com
8:35a fórmula matemática, tá? Ele ele faz
8:38isso. Mas e daí?
8:43O que significa
8:46o físico pensar e a franja desaparecer
8:50de interferência?
8:58consciência é consciência e uma
9:01consciência superior não conseguear.
9:10>> Mas será que isso tá claro para todo
9:11mundo? Porque se não estiver claro
9:14fica tudo do mesmo jeito, né? Voltamos
9:17na dupla fenda.
9:20Mas eu tive que separar esse
9:21experimento,
9:23porque esse experimento mostra
9:27claramente que é o pensamento que altera
9:31o comportamento do elétron
9:42e
9:44>> ele é um
9:47elétr
9:52um por vez
10:00na internet. Se vocês entrarem no site
10:02do Quem Somos Nós, versão expandida,
10:06tem lá doutor Quanto,
10:10tem um filminho,
10:12um desenho animado mostrando a dupla
10:15fenda.
10:19entrar no site, clicar, passa lá um
10:21filmezinho de 3, 4 minutos, que também
10:24está no filme, na versão estandida,
10:27que eles fizeram para mostrar exatamente
10:30como é.
10:38Mas a questão não é essa.
10:42Se isso não tivesse funcionado, não
10:44existiria nenhuma eletrônica funcionando
10:47no mundo.
10:54A questão é o que vocês fazem com isso?
11:02Essa é a questão.
11:08>> Vocês conseguem fazer a conexão entre
11:10uma coisa e outra? O que que tem que a
11:12ver o abacate com o abacaxi?
11:15Porque se não tirar as conclusões,
11:20fica igual tecnólogo, tem a fórmula
11:25e faz toda essa eletrônica que tem no
11:28mundo. E daí?
11:32E o resto?
11:36E lá na frente, inevitavelmente, surgirá
11:38a dúvida
11:41sobre se a informação
11:45é transferida através da onda.
12:03Todo mundo tenha já certeza de que a
12:06informação é transferida através da
12:09onda?
12:11Tem.
12:14Será?
12:18Porque depois nas conversas paralelas,
12:21na hora do amendoim,
12:25uma pessoa pergunta paraa outra: "Você
12:27acredita
12:29que a a informação é transferida pela
12:32onda?
12:35>> E a pessoa não sabe
12:40>> se ela tem o celular e ouve a voz da
12:42outra pessoa, como é que a informação
12:44pegue?
12:46Onda que chegue no celular dela
12:49>> e é um usuário, é o usuário da
12:52ferramenta
12:54a mais de ano.
13:13Ficou claro
13:15que pensar cria
13:18ou não?
13:37Tem quase 7 bilhões que não acredita
13:39nisso,
13:47tá claro?
13:48Bom, então a partir de hoje
13:52vocês passarão
13:54a criar conscientemente
13:56a própria realidade.
14:09>> Então, na próxima vez, ninguém precisa
14:10pedir casa, carro ou apartamento para
14:12mim, certo? Nós podemos tratar de
14:16informações mais valiosas.
14:22É, mas amanhã
14:25não vai ser isso que eu vou escutar.
14:30Percebe? Nós estamos
14:33enredados. É um cachorro correndo atrás
14:36da calda
14:38e não sai do lugar e não alcança nunca.
14:43Tem
14:45pilha ali de transparência e de
14:46experimentos. Eu vou passar um por um
14:49até o final do ano e tenho mais uma
14:50pilha para chegar. Experimento não
14:54falta.
14:56Todos reforçando
14:58isso aqui. Fala, professor. Agora que a
15:01gente tem consciência, que a gente
15:04pensa, a gente cria,
15:06que que a ciência que pode dar dicas pra
15:10gente assumir o controle sobre nos
15:13pensamentos?
15:15Como é que a gente põe em prática essa
15:17consciência agora do dia a dia?
15:22Nosso consciente
15:24é uma vaca brava
15:26>> correndo pelo campo,
15:28>> correndo pela rua, entrando num bar,
15:32chega lá, sai todo mundo correndo do
15:34bar, ela sai, entra por uma porta, sai
15:36pela outra.
15:4070.000 pensamentos por dia,
15:43aleatórios, sem controle nenhum, que é
15:47isso que nós temos, de 50.000 a 70.000
15:50pensamentos dia.
15:53Se fizesse um gráfico disso, seria um
15:54negócio assim, certo?
15:58Bem esquizofrênico.
16:03>> Para quem tá em fluxo é um canal só,
16:08não tem isso aqui. É assim.
16:13Agora,
16:15quem controla o pensamento que você tem?
16:18Você
16:22tem o Word,
16:25em cima dele você tem o Windows,
16:28e em cima dele você tem o DOS.
16:33Tem gente que nem sabe que existe isso,
16:34né? Só acha que tem o Windows. Pois é,
16:37mas tem que ter uma linguagem de máquina
16:39atrás.
16:43Seu consciente é esse dos aqui,
16:46não é Windows, é doss.
16:52Você tem consciência dos próprios
16:53pensamentos. Um boi não tem consciência
16:57dos próprios pensamentos. Tá claro?
17:06Humano tem autoconsciência,
17:09olha no espelho e sabe que é ele.
17:12Tem individualidade.
17:16Então,
17:18não é o córtex, é o dós.
17:22Não tem como escapar disto.
17:29Como que você não tem controle do que
17:32pensa?
17:33É um pensamento por vez. Você não tem
17:36dois nem 50 por vez. É um atrás do
17:39outro. É linear, mas por vez um um
17:42pensamento.
17:47Você não pode escolher o que quer
17:48pensar.
17:53Isso isso é livre.
17:55Todas as pessoas são capazes de
17:58escolherem qual pensamento querem ter.
18:01um por vez.
18:12Então,
18:19>> mas emocional faz isso variar, né?
18:23>> É possível. Agora a gente quer, não quer
18:26o dia a dia, os fatores externosferem
18:29muito do que a gente pensa. Tá ligado a
18:31sentimento também, já ter um
18:33autocontrole absurdo.
18:35>> O emocional,
18:37>> o emocional é controlado pelo mental.
18:45Aí tem a
18:48o emocional, vou repetir, o emocional é
18:52controlado pelo mental.
18:57No livro do Daniel Golema, Inteligência
19:00emocional, tem n
19:03experiências feitas em laboratório
19:06mostrando isso.
19:13Pensa numa serpente agora numa cobra.
19:20Já afetou o seu emocional? se tivesse
19:23medindo toda a
19:26condução condutibilidade elétrica da
19:29pele, já teria mostrado isso, tá?
19:32>> Então, até agora tava tudo bem. Falei,
19:35uma cobra já afetou o seu emocional. A
19:39cobra tem cobra aqui não
19:43é uma ideia, é mental, é um pensamento e
19:47já fabricou os hormônios ou já tirou, já
19:50criou, etc. Só com uma ideia.
19:59>> Então, a mente controla tudo.
20:03Abidicar disso é falar que você é uma
20:04vítima e que não tem controle sobre
20:07nada.
20:10Aí tá perdido. Se partir para esse
20:13raciocínio de vitimação, porque é o
20:16contrário. O que que o experimento
20:18mostra? Foi pensamento. Ele pensou, o
20:21experimento mudou.
20:22Então, para entrar nessa direção
20:26para para
20:29eh medicação é um dos exercícios que a
20:32gente pode fazer para eh fortalecer a
20:35nossa conexão.
20:46>> Se aquiietar a mente, você não vai
20:48pensar em nada. Você
20:59pensa os pensamentos é diferente. Sim,
21:02>> porque nesse
21:04elas são pensadas negócio bem
21:11você começa a
21:14capturar
21:18ou não é?
21:21Eu sei. Só que esse raciocínio de que
21:24elas são pensadas pelo pensamento virou
21:27vitimação. As pessoas perderam o
21:30controle da própria mente.
21:34Mas isto não acontece sem que a pessoa
21:37se o controle.
21:40Não existe, não existe vítima.
21:45Vocês estão vendo? Vocês estão vendo a
21:47por onde que a argumentação vai? E isso
21:49é toda essa argumentação é para escapar
21:53do experimento.
21:55O experimento é claríssimo, certo? Mas
21:58como que nós vamos fazer? É aí que
22:00descamba. Como que a gente faz para
22:05o desemprego,
22:08a doença,
22:09todos os problemas que eu tenho, eu sou
22:12vítima,
22:14eu não tenho controle.
22:21A mecânica quântica mostra que não é
22:24assim, então não tem como escapar, mas
22:30tenta se escapar.
22:33É capaz de nós ficarmos aqui um ano se
22:37debatendo com isso, porque no como vocês
22:40viram no domingo, já estamos há 5 anos
22:42quase se debatendo com isso, porque
22:46seria a coisa mais óbvia do mundo chegar
22:48aqui. Projetou, é isso, tá fim
22:51resolvido. Então vamos pra frente.
22:55Assumo o controle e acabou.
22:59Mas não, se tem falta de cliente é a é o
23:03mercado,
23:04é a crise, é
23:09aí não tem solução.
23:12Possoentar um pouquinho mais semana?
23:15Agora pegou essa semana eu vi um tava
23:19lendo lá criança, ela tudo que ela vê
23:23ouve, ela escuta, né? Ela
23:29absorve sem filtro.
23:34Agora, o que difere durante o
23:36amadurecimento é exatamente ir
23:39aumentando esse filtro. Ah, isso me
23:42serve, isso não serve, isso bobagem,
23:45isso não é.
23:47Eh, e a gente vê que, né, no nessa
23:51correria a gente parou dear tudo bem,
23:55tudo bem.
23:56Então, eh, segundo a proposta, né, a
24:00discussão que eu tava lendo do livro, é
24:01justamente isso, né, deixar os filhos de
24:04frente do computador obrigatoriamente,
24:06que quiser e de frente da televisão, né,
24:10para tá pegando tudo. Então, se a
24:12televisão impõe uma crença, um, né, uma
24:16coisa, para ela, que não é verdade.
24:18Não, a gente tem que começar a parar e
24:22sempre quando tiver uma informação
24:25eh discutir isso com a gente mesmo. O
24:28que que eu acredito em relação a isso?
24:30Isso realmente disser
24:33qual é a intenção que tem por trás da
24:35gente principal é sempre essa, né? Qual
24:37é a intenção que tá por trás dessa
24:39mensagem? Nós não fazemos mais. A gente
24:43olha aosiciários.
24:45Nossa, aconteceu isso. Nossa, fulano fez
24:48isso na política. Ninguém tem ver o que
24:52tem além disso, né? Só fica com a mão
24:55chefe.
24:55>> Fala chegar nesse ponto para que já
24:59começa a concepção, né? todas as
25:02informações através de tá chegando e as
25:05crenças que aí a gente ainda não tem
25:07conhecimento
25:09íntimo consciente de que existe. E essas
25:12crenças são aquelas que fazem a gente
25:13duvidar ou que de certa forma eh
25:18manipula um pouco a a gente, claro,
25:21permitir, mas é coisa que eu não
25:22conheço, porque, por exemplo, eu tô eh
25:27consciente disso que a gente tá vendo
25:29aqui, mas tem coisa que eu não consigo,
25:32não tenho conseguido mudar e pode ser
25:36crias. Eu tô buscando essas crenças,
25:38como a gente vai lidar com essas crenças
25:39que foi até a lição da para outra aula
25:41que não sei se eu cheguei atrasada. Como
25:44que você faz além do seu trabalho?
25:47Porque porque você tá colocando a gente
25:49de uma forma consciente, a gente mesmo
25:51criando. Excelente. O seu trabalho nos
25:54auxilia nisso sem sem que a gente saiba
25:57através das, né, da da
26:01como que eu sem conhecer quais são as
26:04crenças, mesmo gostando, eu vou lidar
26:06com elas. Eu tenho
26:07>> OK. Você põe o CD para tocar, sai uma
26:12onda com
26:15n
26:17>> crenças,
26:21n crenças
26:25ou informações.
26:30As crenças reais, como é o universo,
26:37vem aondinha.
26:40e entra
26:41no inconsciente dele.
26:46Deveria
26:48acontecer simplesmente o seguinte:
26:54sobrepõe,
26:56apaga o que tá embaixo,
26:58entrou uma crença nova em cima. Eu posso
27:01agir através.
27:04>> Quando você tem uma fita, você tem uma
27:06fita cassete, tem uma fita cassete e um
27:09gravador. Tá gravado lá uma música X,
27:13>> tá? Aí primeiro você desgrava tudo para
27:16depois gravar uma outra música em cima.
27:19>> Claro que não.
27:21Automaticamente quando a música entra,
27:24ela desmagnetiza primeiro e magnetiza
27:27depois. O aparelho já faz isso, OK? A
27:32fita tá passando, primeiro ela é
27:34desmagnetizada, depois ela passa debaixo
27:37da cabeça de magnetização.
27:41Por isso que funciona. Desmagnetiza e
27:43magnetiza em sequência.
27:46É assim que funciona uma fita cassete.
27:49Bom, a sua fita de a gente tem quear
27:54para para gravar alguma coisa.
28:00emocional
28:00>> é forma de falar. é forma de falar
28:04metafórico.
28:08Tecnicamente
28:10a onda entra com a informação e passa
28:13uma nova informação.
28:16Se a pessoa deixasse,
28:19apaga o resto e entra a nova informação,
28:23>> ela pensaria de uma forma diferente
28:25automaticamente.
28:26>> Isso.
28:28muitas palestras atrás e eu falei, eu
28:32não fico repetindo porque cada palestra
28:36é um pedaço da informação que eu vou
28:38passando, certo?
28:40Então não dá para fazer palestra de 150
28:42horas. A gente faz três 3 3 faz de 50,
28:47de 3 horas dá 150 horas, tá? Então não
28:50dá para repetir tudo que foi falado 4
28:53anos e meio atrás do Mahatma, mas numa
28:57palestra de um se meses, um ano atrás,
28:59no máximo,
29:02já foi explicado isso.
29:06A onda
29:07ela porta uma informação.
29:10A onda porta uma informação, certo?
29:16Energia, informação. Tá? Agora,
29:22a onda que porta a informação
29:28é o quê?
29:30O que contém esta onda?
29:34Sim,
29:36>> é mais embaixo,
29:43>> mais embaixo.
29:54>> A própria onda
29:57que está aportando
30:00separa as duas coisas. Uma coisa é a
30:02onda e outra coisa é a informação que tá
30:06escrita. OK? Você pega um livro, você
30:09tem lá uma pilha de papel, tá lá escrito
30:12em português, linha, linha, um texto.
30:15Aquilo é a informação, o que tá escrito
30:17em português.
30:19>> O papel
30:21>> é só o veículo.
30:22>> O veículo, OK? O veículo é a onda,
30:28tá? Lembra? Toda onda tem uma informação
30:34implícita. Todo campo eletromagnético
30:37tem dentro de si mesmo uma informação
30:41implícita a ele. Ponto.
30:46OK.
30:48O que é a onda? Pergunta.
30:54>> Hum.
30:59Quem isso?
31:04>> A onda é o vácuo
31:08>> quântico.
31:13A onda é o vácuo quântico. Pronto. Bom,
31:19esse é mais um nome. Lembra? O Hélio
31:21gosta de usar esse nome,
31:24tá? Que outros nomes nós podemos dar
31:27para ele?
31:30>> Isso. Lembra de domingo?
31:32>> Isto. Muito bom. Muito bom.
31:38Então,
31:40então
31:42quando você recebe
31:45a onda pedindo o carro ou a casa, o
31:48apartamento o precatório ou etc,
31:53a onda que porta seu carro
31:57é
32:01>> o próprio
32:04>> o próprio com P maiúsculo.
32:08Tá claro? Ou quem tem dúvida pergunta.
32:12Vou trocar de nome. Deus. D E U S. O
32:18único.
32:21A onda que tá trazendo seu carro,
32:25seu MBA, o curso, seja lá a de natação,
32:28de box, de qualquer coisa que você peça,
32:32é o próprio Deus. Ponto.
32:36OK. Eh, o que você acha que acontece na
32:41sua mente quando ele entra?
32:47Porque além da do MBA de finanças que
32:51você pediu,
32:53entra
32:54>> amor.
32:55>> Ele tá
32:59ã ele tem,
33:02ele é
33:04a realidade última do universo ou não
33:08>> é? OK. Tá. Então ele tem, ele é as
33:14crenças reais,
33:17reais não historinha paraa criancinha
33:20ouvir. A realidade última do universo
33:27já está entrando junto com seu pedido de
33:30qualquer coisa que você faz.
33:35E
33:36e aí, e aí o que está acontecendo
33:44aí? Vocês vem o que acontece.
33:49>> A maioria
33:51desiste.
33:56>> A maioria acha que tá passando mal, que
33:59o CD fez mal. Vocês
34:07entenderam?
34:11Tá entrando pura luz
34:14na sua mente com todas as crenças reais
34:18de como é o universo. Olha, isto aqui é
34:21o real. Assim, faz assim, assim, assim
34:23que funciona. É isso, isso, isso. O
34:25resto joga fora tudo isso.
34:29Você tem livre arbítrio,
34:31então tá lá. Que que você faz com a
34:34informação?
34:37O que que a maioria faz? Resiste
34:40bravamente, não ferozmente.
34:45Praticamente não deixa acontecer nada.
34:55E
35:01estão vendo aonde vai mecânica quântica?
35:04É isso aí.
35:19Sabe que diz isso?
35:21>> Hum.
35:22>> Por causa do eco.
35:24>> Sim.
35:25>> Sim.
35:26>> O medo de se perder.
35:28>> Sim.
35:31>> Qual é o problema de deixar essa
35:33informação entrar, alterar tudo e mudar
35:37as coisas?
35:39Qual o problema?
35:55Não precisa entender.
35:57>> Eu sei
35:58>> não há necessidade de entender.
35:59>> Fazer acontecer.
36:01>> A onda já está trazendo tudo que é
36:03necessário para resolver os problemas.
36:07é deixar a informação entrar e
36:10agir em consonância com a informação que
36:12entrou.
36:14Só isso.
36:23>> A onda entra na pessoa inteira. Essa
36:26divisão que tem consciente,
36:28subconsciente, inconsciente e
36:30superconsciente é puramente retórica. É
36:34só para efeito didático de se fazer
36:37análise. É puro reducionismo para se
36:40poder trabalhar em cima de algum
36:41aspecto. OK?
36:46>> Nós vamos tratar só do do fígado ou só
36:48do rim ou só do pulmão. É isso que
36:50acontece na medicina atual, certo? Tem
36:52um especialista para cada coisa. E quem
36:55que olha o todo da coisa?
36:57>> Ninguém. Cada um cuida só do seu. Certo.
37:03A rua morri. e detona o resto. Bom, a
37:05minha parte eu fiz.
37:08Quem que olhou todo?
37:10Então, esquece essa coisa que entrou no
37:13consciente, subconsciente, é uma energia
37:15só. A pessoa inteira é uma única nuvem,
37:20uma única bola de energia, uma bolha de
37:23energia. Resistência consciência. A
37:27pessoa não tem resistência
37:29conscientemente.
37:34Procurou que temistência ainda, mas não
37:37conseg muitas.
37:39>> Vejam bem, é inconsciente até o ponto
37:43que fica
37:45consciente,
37:47certo?
37:48Vocês podem falar que é inconsciente
37:51enquanto é inconsciente. OK? A partir do
37:55momento que se provar
37:57que aquela crença que você tem é uma
38:00inverdade, passou a ser consciente.
38:05>> Passou a ser consciente.
38:08A partir desse nano segundo não tem mais
38:11desculpa de que é inconsciente.
38:15>> Ah, aí que dá a responsabilidade que a
38:18pessoa tem sonho.
38:24A zona de conforto não é querer ficar
38:26nesse inconsciente de medo de ficar
38:28sabendo.
38:29>> Mas aí não é mais inconsciente,
38:31>> não sei.
38:32>> Pois é.
38:33>> É, é a zona de conforto. Eu não tenho
38:35medo de saber, não quero fazer, não vou
38:37fazer nada.
38:38>> Pois é. Agora veja o experimento. Agora
38:40tá aqui, tá claro. Fato de laboratório.
38:44Fim.
38:47Isso tá consciente para todo mundo, tá?
38:50E agora?
38:52Vamosar a nossa realidade.
38:54>> Faz 205 anos que tá se mostrando esse
38:58experimento no planeta Terra.
39:03>> Agora nós vamos mudar. Ótimo. Então na
39:06próxima aula nós veremos os resultados
39:09porque a partir de agora
39:12tá consciente, então a coisa vai mudar.
39:21Não, você sabe que não é assim
39:28essa informação de que a onda é o
39:30próprio Deus já foi dito numa palestra
39:33há, sei lá, um ano atrás do Maratma para
39:3770 pessoas, 80 pessoas
39:41abertamente.
39:43Essa ficha caiu para aquelas 70 pessoas
39:45que estavam lá. Não, não caiu.
39:50Não caiu. Estatística você pensa,
39:54>> entendeu? Não caiu. Então,
39:59qual é a crença que tem atrás desse não
40:02fazer?
40:06Porque vamos supor que a gente sair
40:07daqui hoje, tudo continua com mudantes.
40:11Isso significa
40:13que as pessoas não acreditaram nisto
40:18ou não?
40:20Acredita ou não acredita? Ah, eu sou as
40:22minhas crenças. Tá? Então tá provado que
40:24agora é desta forma.
40:27Então o comportamento tem que ser
40:29coerente com a nova crença,
40:34porque você não pode continuar
40:36acreditando que a mente não controla o
40:39elétron depois de um experimento desse.
40:45A teoria mais testada da história da
40:47física é a mecânica quântica por porque
40:50todos tentam derrubar a teoria para não
40:54aceitar essas conclusões inevitáveis que
40:57nós estamos dando nesse curso.
40:59É para não aceitar as conclusões.
41:04>> Eu acho que é mais longe do que isso,
41:05não é aceitar asun porque se você aceita
41:09a eu acho que não é nem uma questão de
41:11aceitar.
41:14por exemplo, OK, eu aceito isso eh
41:18verdade,
41:20só que no que aceita isso, você tem que
41:24mudar toda uma linha de de de
41:29raciocínio, uma linha de ação, né?
41:32>> Exatamente.
41:33>> Desejos até, né? paixões que a gente tem
41:39>> exatamente
41:40>> para poder entrar exatamente nessa linha
41:43de harmonia, de de de tá ligado com esse
41:47todo, acredito,
41:49se eu sou egoísta a ponto de quer, né,
41:53eh eh ter o meu carro de andar em ônibus
41:56coletivo, porque na verdade quando você
41:58vê isso aí, você é coletivo, né? Acabou,
42:02eu sou eu, você é você, né? Somos nós.
42:07Aí se assusta, fala: "Ah, pera lá, eu
42:09vou sair do meu conforto, do meu carro
42:13para andar de coletivo,
42:16né? Pensar no coletivo, isso assusta.
42:20Acho que a questão mais é essa.
42:22>> Então aí não do nosso dos nossos
42:26>> esse raciocínio chega naquela situação
42:29de que se eu mudar eu não posso mais
42:33comer feijoada.
42:36Ponto.
42:38Volta sempre no mesmo ponto.
42:48>> Quem disse que não pode comer feijoado?
42:55De onde vocês tiraram isso?
42:58De um livro. É lógico, né? De um livro.
43:05E quem disse que o livro é a realidade?
43:13Quer dizer, qualquer coisa se colocar
43:14num livro você aceita.
43:17Qualquer coisa não se pensa, não se
43:20testa, nada. Agora tem física para
43:22testar. Tem que testar tudo.
43:26Se não passar pela física, esquece.
43:32Agora, alguém escreveu num livro que não
43:34pode comer feijoada. Aí, aí pronto. Aí
43:38sim, pessoas fazem da
43:42>> A questão não é que não pode comer
43:44feijoada, né? É que você não pode comer
43:47a feijoada.
43:48>> Eh, como falar assim, daquelas de de
43:50tipo de ter que desabutuar
43:54>> quem di.
43:55>> Eu volto a eu volto a afirmar isso.
43:58>> Tem uma mentida. E isso são preconceitos
44:02e tabus.
44:05Isso são histórias criadas pelas pessoas
44:08para manipular as outras pessoas. Isto
44:11não é real.
44:13O que que diz a mecânica? infinitas
44:18possibilidades.
44:20Cada caso é um caso.
44:25Infinitas possibilidades.
44:29O sujeito chegou na praça às 9 da manhã
44:31e foi contratado para trabalhar. O outro
44:33chegou ao meio-dia também foi
44:35contratado. O chegou o da 3 da tarde,
44:36também foram trabalhar. E chegou um povo
44:39às 5 da tarde, também foram trabalhar. 6
44:41horas da tarde juntaram-se todos para
44:43receber o salário. O chefe mandou pagar
44:46R$ 10 para todo mundo, pros da 9:30 e 5
44:50da tarde. O povo das 9:30 da tarde chiou
44:54uma barbaridade. Por que que esse cara
44:55das 5 da tarde vai ganhar a mesma coisa
44:58que nós? Que que o chefe disse? Amigo,
45:02eu não tratei com você isso. Tá tratado,
45:04tá aqui o seu. Que te importa se eu faço
45:08o do meu que eu quiser ou se eu faço o
45:11bem?
45:14É essa questão,
45:16entendeu? Não existe regra
45:22fixa,
45:24>> é infinita possibilidade.
45:27E o universo não é dirigido por um
45:29computador,
45:31é dirigido por um ser cuja essência é
45:37amor.
45:40Então ele vai julgar caso a caso, caso a
45:46caso.
45:49Agora vocês vão questionar, falar: "Se
45:52ele decidir, este aqui pode comer
45:55feijoada".
45:57Acabou.
46:00E aí
46:02>> vai haver uma chiadeira geral? Mas por
46:04que que ele pode comer feijoada?
46:08O chefe permite que ele coma feijoada.
46:12Sabe por quê?
46:15É simples.
46:18>> Ele, ele, Joaquim e o chefe são a mesma
46:25>> coisa.
46:28Bingo.
46:32Não existe nada separado. É uma única
46:37fonte de energia. Portanto, quando ele
46:40come feijoada, quem que está comendo
46:43feijoada?
46:46>> O próprio criador.
46:50Algum problema? O criador pode comer
46:52feijoada
46:53>> ou ou
46:55>> é só ele engorda.
47:01>> Vocês perceberam?
47:03Por isso que foi falado. Não julgueis.
47:07Ponto. Não julgueis. Ponto.
47:11Porque você não tem todas as
47:13informações.
47:21>> Ah, mas de isso de julgar, de achar que
47:24é injusto. Outro tem mais menos.
47:29é um juiz de comparação na justificação.
47:38Portanto,
47:45tá claríssimo, não?
47:54Porque se não entender que só existe uma
47:56energia
47:58no universo inteiro,
48:02não tem solução. Volta tudo a estaca
48:05zero, né?
48:06Volta tudo, tá separado.
48:21Interação com a matéria.
48:27a interação da radiação eletromagnética
48:31e a matéria da amostra desse
48:33experimento.
48:35A energia incidente pode ser refletida,
48:38transmitida ou absorvida.
48:46Então, a energia barra informação
48:50é absorvida
48:53pelo destino da onda. Você tem um
48:57destino, emite uma onda, a onda bate
48:59aqui,
49:01aqui absorve a energia barra informação.
49:08Isso aqui é
49:10um site de física de uma universidade,
49:13tá? São experimentos.
49:21Como é que fica aquela questão lá?
49:25Será
49:30que o que o Hélio faz transfere a
49:33informação?
49:36A resposta tá aqui no quadro.
49:44Como que pode haver alguma dúvida
49:47sobre esse assunto?
49:54tá com todas as letras.
49:58A energia incidente pode ser refletida,
50:00transmitida ou absorvida. Absorvida.
50:05E tudo que é energia é informação.
50:22Que que é o sentido? Aí
50:26>> depende do do que se tá fazendo com o
50:29experimento.
50:32Se Se entra em ressonância não reflete.
50:35Se entra em ressonância é absorvido. Se
50:37não entrar em ressonância é refletido.
50:42Lembra da ressonância paramagnética
50:44eletrônica que é usada matéria de
50:48faculdade, tá? Aqui, olha. é usada para
50:51avaliar se um alimento
50:53está bom, é comestível ou não.
50:57Tá aqui,
51:00alecmro,
51:04você emite uma onda em cima de um
51:08caixote de alecrim
51:11e mede a ressonância no alecrim.
51:14conforme ele devolver
51:18a onda, isto é, conforme os hertes
51:23medidos após a incidência da onda
51:27primeira,
51:28você sabe se ele está bom ou ruim, dá
51:33para comer, tá estragado.
51:37Então, não precisa fazer exame de
51:38química para saber se o quentro ou o
51:41alecrim está bom.
51:44Basta emitir uma onda e medir a
51:46ressonância,
51:48tá? Chama-se ressonância paramagnética
51:51eletrônica. Entra no Google e digita
51:53isso. Vão aparecer centenas de trabalhos
51:56de faculdade sobre esse assunto
52:01>> eletrônica.
52:04Então para medir já está sendo feito nas
52:07universidades.
52:10A comida tá ruim ou tá boa?
52:12emite uma onda e mede a resposta,
52:18só que tá parado. Não é
52:23>> não.
52:25O quentro vai absorver
52:27>> e claro, o quentro é uma onda. Assim que
52:31a onda entra nele, ele manda outra onda,
52:33certo? Porque é tudo simultâneo ao mesmo
52:35tempo. Você é eletromagnético, mas não é
52:39que você manda e depois você recebe.
52:42Isso tudo é metáfora para poder
52:44explicar. Você manda o tempo inteiro e
52:48você recebe o tempo inteiro. É uma única
52:51força. Não é eletro, uma coisa,
52:53magnetismo, outra coisa. É uma única
52:55força.
52:58O tempo inteiro você está emanando e
53:01recebendo.
53:06Então, tá ali, manda-se uma onda e já se
53:08sabe se a comida tá boa ou não.
53:34Isso aqui for escrito por um físico
53:36clássico. OK.
53:43Isso aqui é da
53:47deve ser do mentes interligadas. Esse
53:49material
53:51aqui, ó. John Willer, prêmio Nobel. Que
53:55que ele disse?
53:58que tudo é
54:01informação.
54:10Alguns físicos estão entrevendo a
54:13possibilidade de que a realidade possa
54:15ser literalmente constituída por
54:18informações.
54:25O universo inteiro é pura informação
54:29e pura energia. Energia e informação é a
54:33mesma coisa.
54:36É como matéria e energia no caso
54:40do Einstein, lembra?
54:43Bolinha de plutônio,
54:45matéria
54:47libera a energia que tá ali na bolinha.
54:50Vocês vem, vem o que acontece.
54:53Matéria igual energia.
54:55No campo eletromagnético, energia igual
54:59informação.
55:06Você é pura
55:09informação
55:12a nível molecular, codificado aí num num
55:14DNA que cabe num
55:17CD.
55:19Cabe num CD.
55:29Não precisa clonar ninguém,
55:33precisa só saber o DNA dele
55:37ou a informação dele. Só isso.
55:50Ele desaparece biologicamente,
55:54depois de um certo tempo, não existe
55:56mais nenhum átomo dele,
56:01certo? A cada 3 meses nós trocamos 90%
56:06dos nossos átomos a cada 3 meses, 90% de
56:11você é trocado integralmente,
56:16tá?
56:18Uma
56:20pessoa
56:22faleceu
56:24ou queima ou enterra depois de um certo
56:27tempo.
56:29Fim,
56:32não tem mais nada dessa pessoa
56:39biológico.
56:41OK. Mas se nós tivermos gravado num CD
56:46o DNA dele,
56:53a gente faz um outro dele
56:56novinho e folha
56:59ou não
57:02é informação.
57:07Portanto,
57:13a consciência
57:15sobrevive após a morte ou não?
57:20>> Ah, ótimo.
57:22>> Porque até o CD com o DNA dele sobrevive
57:25após a morte dele, certo?
57:28Então acho que não tem mais dúvida que
57:35molecularmente falando.
57:38Agora dá para pegar a energia dele
57:41encachotar também ou não?
57:48>> É claro que dá.
57:59Dá para pegar a consciência inteira dele
58:01e pôr numa caixinha.
58:07>> O que que é a consciência dele? Não é
58:09energia.
58:12Você não tem 1,5 kg dentro da cabeça
58:13ciclando,
58:16emitindo uma onda.
58:20Seu cérebro é feito de átomos ou não?
58:24Neurônio, célula, molécula, átomos.
58:29Ótimo. Átomo tem um campo
58:31eletromagnético.
58:33Todo átomo tem um campo eletromagnético,
58:35certo? Tá? Então, 1,5 kg de cérebro dele
58:38tem um campo eletromagnético,
58:40tá? Então, lembra, todo campo
58:43eletromagnético tem uma informação
58:45intrínseca a ele,
58:47OK? Então, a consciência dele está
58:49dentro do campo eletromagnético
58:53da mente dele, do cérebro.
58:55Então, podemos descartar o físico e
58:58ficar só com a onda do cérebro dele,
59:03certo?
59:05OK.
59:09E a onda não pode ser colocada em algum
59:14objeto que é a porte, por exemplo.
59:18Toda quinta-feira vocês não vão numa
59:20ratma, a maioria do que tá aqui, e pegam
59:22um CD que tem as ondas daquilo que vocês
59:25pediram,
59:28tá? E quando vocês pedem, por exemplo, o
59:31Max Plank,
59:35vocês não acreditam que o Max Plank tá
59:37no CD.
59:39E o que que o nós estamos falando do
59:41quê?
59:44>> Da consciência do Max Planck,
59:47>> da mente dele. Ou vocês estão pedindo o
59:49quê do Max Plan?
59:53É a consciência dele que tá ali no CD.
59:59e que é transferido para quem pede
1:00:02um curso, um arquétipo.
1:00:07É só olhar a lista daí do do dos
1:00:08pedidos, infinitas possibilidades.
1:00:11Agora, quando se pede uma pessoa,
1:00:14tá pedindo o que da pessoa?
1:00:18A informação da pessoa, tá? E essa
1:00:20informação
1:00:23não tá numa onda, não é a onda que é
1:00:25transmitida através do CD. É lógico.
1:00:32Então, toda a informação da pessoa tá
1:00:33naquele CD. Agora não só dá
1:00:38para
1:00:40pegá-lo
1:00:41como onda,
1:00:47como dá para pegá-lo
1:00:50corpo
1:00:53na próxima
1:00:56dimensão
1:01:03infinitas.
1:01:04possibilidades,
1:01:07infinitas possibilidades.
1:01:16Lembra que tem vários corpos?
1:01:21Tem um corpo físico, você tem um duplo,
1:01:26tem sete, certo?
1:01:34Não dá para separar
1:01:37o duplo do corpo físico. O duplo é onde
1:01:40tá a energia. Não dá para separar.
1:01:43Dá, né?
1:01:45Ok. Quando vocês dormem,
1:01:49vocês saem por aí.
1:01:51O físico fica lá na cama dormindo,
1:01:54o duplo sai viajando, passeando aonde
1:01:56quiser. Certo? Tá.
1:02:01O duplo também é a própria pessoa,
1:02:07certo?
1:02:09OK.
1:02:14É uma substância.
1:02:20Dá para aprender isso?
1:02:24Por que que não?
1:02:27Claro que dá.
1:02:29Prender.
1:02:32Prender.
1:02:35Corta a ligação.
1:02:38O cabo coaxial
1:02:40que liga o físico nesse corpo
1:02:42intermediário, corta
1:02:46e leva esse corpo
1:02:48para um estoque. ou tem outras
1:02:50possibilidades também que dá para fazer
1:02:56ou
1:02:59deixa o cabo coxial funcionando,
1:03:02pega este corpo, faz umas alterações
1:03:05nele
1:03:07e devolve.
1:03:12E no dia seguinte a pessoa está
1:03:14completamente
1:03:16diferente
1:03:18em função das alterações feitas
1:03:22aqui.
1:03:26Infinitas possibilidades,
1:03:33>> tá?
1:03:38Só não acontece isso
1:03:42se você estiver
1:03:44em determinada
1:03:47frequência, vibração.
1:03:52Se você estiver numa vibração baixa,
1:03:55você está totalmente vulnerável e
1:03:59suscetível de ser feito isto.
1:04:09É isso aí.
1:04:16Que que tem? Pega-se
1:04:19esse duplo,
1:04:21troca-se a mente do duplo, põe uma outra
1:04:24mente no duplo
1:04:26e devolve no corpo.
1:04:33>> Você passa a raciocinar com a mente que
1:04:35foi introduzida no dupar.
1:04:39pode entrar e e sair
1:04:48palma da terra. Professor, deixa nesse
1:04:51caso, por exemplo, vamos supor, vamos
1:04:54supor meu caso,
1:04:56eu posso solicitar isso porque
1:05:00mudaria todo
1:05:01>> solicitar o quê?
1:05:03>> Não, por exemplo, assim, essa esse essa
1:05:05mudança que o professor falou, tá? Vamos
1:05:08supor que eu tenho
1:05:09>> que mudança,
1:05:10>> ou seja,
1:05:11>> que mudança
1:05:13>> mudança mental, emocional.
1:05:17>> Nós falamos de várias formas de se
1:05:19alterar isto, tá? Todas as formas que eu
1:05:22descrevi de manipulação do duplo são
1:05:27feitas pelos seres negativos. Eu tô
1:05:31explicando as infinitas possibilidades
1:05:34que existem no universo.
1:05:39Então, quando quando se rejeita a luz
1:05:46L maiúsculo,
1:05:49você opta por não luz.
1:05:53Não luz baixa a frequência.
1:05:56Não, Luz está sujeito a todo tipo de
1:06:00manipulação
1:06:01pelos negativos.
1:06:07Não tem muro para subir em cima.
1:06:12Ou você tá de um lado ou você tá do
1:06:14outro lado. Não tem muro para ficar em
1:06:18cima.
1:06:22OK. Não tem essa de que nem quero saber
1:06:25o que a mecânica quântica fala.
1:06:29Não existe este luxo.
1:06:33Sabe por quê?
1:06:35Porque só existe uma energia.
1:06:38Ou você tá numa frequência para cima ou
1:06:40você tá numa frequência para baixo. Você
1:06:41tá dentro dessa bola de energia.
1:06:45Não tem muro na bola. Ou você cicla aqui
1:06:48em cima ou você cicla aqui embaixo.
1:06:50Simples.
1:06:53Em cima
1:06:55tem inteligências que controlam daqui
1:06:59para cima e daqui para baixo outras
1:07:01inteligências que controlam. Daqui para
1:07:04cima são amorosos, daqui para cima são
1:07:08poder.
1:07:10Puro e simples. O que manda poder.
1:07:15Ou você cicla para cima ou você cicla
1:07:17para baixo.
1:07:21Para baixo,
1:07:24ou você é peão ou você é chefe.
1:07:33é escravo, chefe manda,
1:07:37mas já tem chefe. Então você tem que
1:07:39ficar muito inteligente, muito forte
1:07:41para batalhar contra o chefe e depor
1:07:44fazer um golpe de estado e depor o chefe
1:07:48ou criar um feudo seu.
1:07:53Inevitavelmente tentarão tomar o seu
1:07:55feldo. Lógico, é poder, território.
1:07:59Chipanzés.
1:08:03É simples.
1:08:05Ou você evolui ou não evolui. Se não
1:08:07evolui,
1:08:08é escravo. Se evolui, vira chefe.
1:08:13Tanto vira chefe aqui embaixo ou aqui em
1:08:17cima.
1:08:19Portanto, vale a pena
1:08:21estudar
1:08:23sempre, sempre. OK? Porque o chefe de
1:08:27baixo é muito inteligente, extremamente
1:08:31inteligente,
1:08:33nbs, PhDs e etc, etc, etc. OK?
1:08:39Incomensuravelmente inteligente.
1:08:44Só não consegue
1:08:47aceitar isso aqui.
1:08:50É o calcanhar de Aquiles. Não aceita a
1:08:53mecânica quântica.
1:08:56Incrível. Não, não é interessante.
1:08:59Um poder total tremendo,
1:09:03mas não aceita mecânica quântica,
1:09:06não aceita a dupla fenda.
1:09:11Hum. Pegou, né?
1:09:15Então, quem não aceita a dupla fenda tá
1:09:18muito bem acompanhado, não
1:09:21certo? Porque quem que não aceita dupla
1:09:23fenda? O povo aqui de baixo,
1:09:27os de cima já entenderam isso faz muito
1:09:29tempo. Os de baixo é que não aceita a
1:09:31dupla fenda.
1:09:35>> Porque se eles aceitarem a dupla fenda,
1:09:37eles vão entender que tudo é uma onda.
1:09:39Eles não estão separados,
1:09:42é uma unidade só. Essa unidade é
1:09:45amorosa,
1:09:47então eles só estão perdendo, certo?
1:09:50Para que que eles têm que sofrer,
1:09:51perder? Então aí o inteligente seria se
1:09:54unir.
1:09:57Eles não fazem isso porque eles não
1:09:59entendem mecânica quântica. Então é
1:10:02assim terrestre, por isso que tem mais
1:10:05se filosóficas que levam mais pro lado
1:10:07positivos ou testamento, por exemplo,
1:10:09seja no canâ
1:10:12e sempre vão trabalhar essa linha e
1:10:15aliados da linha de certa forma,
1:10:19porque vamos ver o pessoal que trabalha
1:10:21dentro das trevas não tem
1:10:24mecanismos, vão querer fazer uma
1:10:30com atividades diferentes,
1:10:33materialistas,
1:10:36>> porque não entenderam
1:10:42para de salvação
1:10:46>> porque não entenderam isso que está
1:10:47sendo explicado.
1:10:49Vou dar posição,
1:10:51>> mas já existe armas
1:10:54poderosas
1:10:56tecnologia.
1:10:58É,
1:11:00>> quem é chefe
1:11:02da parte de baixo, ele ele sabe de
1:11:06alguma forma muito baixa a energia,
1:11:09porque quando faz magia,
1:11:12né, com aquela garantia sempre os 10%.
1:11:17Manipular um pouco dessa energia. só não
1:11:20aceita
1:11:22eh
1:11:24essas coisas de de dividir, ser um só
1:11:30entende que há uma energia lá amor, né?
1:11:33Sim. A partir de um determinado ponto, é
1:11:37necessário ter um nível de raciocínio
1:11:41X para poder entender
1:11:45isso aqui.
1:11:48>> É, tanto que a vibração deles é que um
1:11:50certo ponto. Se você tiver vibrando
1:11:52alto, pode mandar o que é. O nível de
1:11:54raciocínio é a mesma coisa que o estado
1:11:57de consciência, que é a mesma coisa da
1:12:01vibração. É tudo a mesma coisa. É forma
1:12:04de falar de uma coisa ou de outra, dos
1:12:06estados possíveis.
1:12:08Se ele não tem expansão de consciência
1:12:11suficiente, ele não tem frequência, ele
1:12:14não tem expansão de consciência, ele não
1:12:16tem raciocínio
1:12:18para
1:12:21>> entender. Entender.
1:12:27Então, simplesmente ele não entende.
1:12:35Agora, o que que é a expansão de
1:12:36consciência? Como que se adquire essa
1:12:39expansão de consciência para poder
1:12:41entender a metafísica,
1:12:44a física avançada?
1:12:51>> Entrando em fase com o todo, tá? O todo
1:12:56é
1:12:57>> amor.
1:12:57>> Amor.
1:12:59Então eles não conseguem entender porque
1:13:02eles não t
1:13:05amor.
1:13:07O sistema é perfeito. Ele se
1:13:09autorregula. Enquanto a pessoa não eleva
1:13:13o sentimento, ela não expande a
1:13:15consciência, ela não aumenta a vibração,
1:13:17ela não consegue abstrair, ela não
1:13:19consegue entender.
1:13:21Então eles, o conhecimento deles é
1:13:23técnico até um certo ponto. Claro que é
1:13:26extremamente avançado em relação ao
1:13:28conhecimento terrestre,
1:13:31mas tem uma barreira e dessa barreira
1:13:35não passa. Por quê? Eles não conseguem
1:13:38entender. Não é que tem uma barreira
1:13:41física. Ninguém está impedindo que eles
1:13:44entendam. a informação no universo fria,
1:13:48só que eles não conseguem entender
1:13:50porque eles não têm sentimento de amor.
1:13:56Porque a informação está codificada
1:13:59num campo eletromagnético
1:14:02cujo
1:14:05o próprio é o próprio,
1:14:08o próprio campo eletromagnético é o
1:14:10próprio Deus é o mesmo. Então, como que
1:14:16eles vão entender a física que está
1:14:19envolvida nesse campo eletromagnético
1:14:23se eles não estiverem em fase?
1:14:26com Deus. Isto é, se eles não se
1:14:30transformarem
1:14:31em Deus.
1:14:36Quando eles se transformarem em Deus,
1:14:38eles deixaram de ser negativos.
1:14:42Negativos. Então, é simples.
1:14:47Por que que eles não conseguem?
1:14:50Porque eles têm que mudar a essência
1:14:52deles.
1:14:56>> Então eles ficam paralisados até que por
1:14:59tentativa e erro eles percebam que dali
1:15:02não leva a nada. Aí eles se cansam
1:15:06e aí a informação pode entrar.
1:15:11OK? A informação benevolente está
1:15:14tentando entrar o tempo inteiro, mas só
1:15:17que não consegue
1:15:20porque eles estão resistindo à
1:15:23informação.
1:15:24Eles não aceitam que o amor é a base de
1:15:28tudo.
1:15:30Porque se aceitarem, aí que vem a coisa.
1:15:35O comportamento terá que mudar. Assim
1:15:41que eles entenderem, eles passarão a
1:15:43ser. E assim que eles forem, eles terão
1:15:46que mudar de comportamento.
1:15:50E isso traz consequências.
1:15:56Se você dobrar o salário dos seus
1:15:58funcionários e for uma indústria, por
1:16:01exemplo,
1:16:03eu aposto que em 10 minutos, no máximo,
1:16:08você vai receber um telefonema de alguém
1:16:11de alguma instituição
1:16:13econômicofinanceira.
1:16:16Não dou 10 minutos
1:16:19perguntando porque você aumentou o
1:16:21salário dos empregados.
1:16:24e que você não pode fazer isso.
1:16:29É assim que funciona o sistema.
1:16:32Essas são as consequências. Uma coisa
1:16:33leva outra, que leva a outra, que leva
1:16:35outra, que leva a outra, que leva a
1:16:36outra. Você vai agora o amor é o que
1:16:39rege. Bom, então temos que discutir
1:16:42algumas questões, certo? Tem algumas
1:16:44criancinhas,
1:16:46uns velhinhos.
1:16:47Tem 16 milhões de brasileiros na miséria
1:16:51absoluta. Saiu essa semana essa
1:16:52informação
1:16:57e e mais 1 bilhão e tanto no mundo.
1:17:03Acabar com a com a miséria. Agora
1:17:06>> é, agora tem um outro programa. Isso
1:17:08mudou de novo. Isso
1:17:12>> é
1:17:15>> um segundo.
1:17:17>> Então para não chegar para não chegar
1:17:20aqui neste ponto é que se
1:17:24vem aqui
1:17:29e não entendo
1:17:32ou não aceito. Agora imagine, imagine a
1:17:35seguinte situação.
1:17:38Se houvesse essa possibilidade,
1:17:42dás-se uma palestra
1:17:45lá embaixo
1:17:47de mecânica quântica,
1:17:51se houvesse
1:17:59porque eles não permitem que seja feito
1:18:02isso. É impossível dar uma palestra de
1:18:05mecânica quântica lá embaixo.
1:18:09>> É guerra. É guerra, literalmente guerra.
1:18:15Por se eles forem, se eles entenderem
1:18:19isto,
1:18:21mudaria tudo.
1:18:24Então não há possibilidade de se fazer
1:18:26isso. Então só se pode mudar um a um. É
1:18:33um
1:18:34>> um por um.
1:18:36Fala
1:18:39o seguinte, você falou de frequência,
1:18:43mas lá vent
1:18:47separa tudo e trabalhar?
1:18:50>> Claro que é
1:18:52pros dois lados também. Sim, sim, tem
1:18:56pros dois lados,
1:18:59mas se você estiver numa frequência
1:19:00negativa,
1:19:03você tá totalmente sob
1:19:06controle, influência
1:19:09negativa.
1:19:21E esse o pessoal recebeu alguma coisa
1:19:23assim, uma uma uma chance de
1:19:27mudar de assim,
1:19:28>> todos têm chance de mudar.
1:19:30>> O chefe, deixando só os outros, certo?
1:19:33Todos eles não querem de repente tem
1:19:36essa oportunidade,
1:19:38>> todos têm chance de mudar. fala.
1:19:42>> Ó, eu fui trabalhar como eh voluntária
1:19:47num bairro e que ali na comunidade que
1:19:52era a tabela que frequentava,
1:19:57eu configuração
1:20:00e o pessoal no dia eu cheguei a fazer
1:20:02papéis e batei por po. Agora vocês estão
1:20:05sabendo, vocês têm eh gratuitamente esse
1:20:09serviço, só vocês irem lá toda
1:20:12quarta-feira à tarde
1:20:14eh eh
1:20:17terapia comunitária,
1:20:19pergunta essas pessoas.
1:20:23Aí eu conversei com o secretário do de
1:20:27quem mandava na
1:20:30pode deixar. Vou mandar tudo lá, vou lá
1:20:34na escola de samba anunciar que não sei
1:20:38o quê. Eu estando muito
1:20:42meia dúzia de gado pingado.
1:20:45Eh, e como é a terapia comunitária, a
1:20:48pessoa entra e sai conforme ela quer,
1:20:50né? Não tem essa rigidez do outro dia e
1:20:53tal. Eh, tá, hoje eu quero ir, podia ir
1:20:57manhã, na outra quarta se pudesse assim,
1:20:59tudo bem, depois na outra podia tornada,
1:21:02não tinha essa terapia física como
1:21:03qualquer terapia que normalmente a gente
1:21:05conhece.
1:21:07E muita gente ia, ia umas três, quatro
1:21:11uma aula tinha um até um pouquinho, mas
1:21:14existia igual como é. Quer dizer que
1:21:17todo mundo fala assim: "Eu não vou fazer
1:21:19terapia, passar aqui psicólogo, analista
1:21:23porque é muito caro, estendioso. Aí era
1:21:26gratuito,
1:21:28as pessoas não têm um interesse nem para
1:21:31se melhorar na questão de saúde. O
1:21:33médico da posto de saúde fala assim: "Ó,
1:21:38passar psicólogo daqui do da prefeitura
1:21:41nós não temos vaga. É uma imensa são
1:21:45poucos. né? Fou, mas tem lá militar,
1:21:48você pode ir quando você quer que você
1:21:50volta, vá lá, você não vai perder a vaga
1:21:52se você voltar, por exemplo. Então, vai
1:21:55lá. Eles iam assim, ah, o médico andou,
1:21:59daí a pouco eles não voltava a segunda
1:22:01vez, entendeu?
1:22:03Então, eh, uma coisa, você além de ter a
1:22:06resistência de um chefe que não quer,
1:22:09porque a pessoa que persistiu ficar lá
1:22:12com ano, ela mudou a consciência dela,
1:22:16né? Eh, ela fica mais forte,
1:22:20>> né? Tanto de compensar o emocional, que
1:22:24isso é trabalhado lá. Eh, eh, eles não
1:22:27têm interesse que eles se fortaleçam,
1:22:30que eles perdem o controle, né? E além
1:22:33disso, até aqueles que que não foram
1:22:36proibidos de ir.
1:22:39Eh, e eu perder interesse.
1:22:43Então,
1:22:43>> superposição quântica,
1:22:50dois átomos podem de fato coexistir do
1:22:53mesmo lugar.
1:22:55Chama condensado de Bose Einstein.
1:23:01Condensados de até 16 milhões de átomos
1:23:04fundidos de berílio fundidos foram
1:23:06formados em laboratório.
1:23:08Essa entidade é grande o suficiente para
1:23:10ser vista nuu e foi fotografada.
1:23:17dois átomos
1:23:19ocupando o mesmo lugar no espaço.
1:23:28>> Então isso são
1:23:31espaço, baixo
1:23:33já era.
1:23:38>> Então essas são as esquisites
1:23:41>> da mecânica quântica.
1:23:45Mas a realidade é desse jeito.
1:23:57>> Mas tudo é onda e tudo é partícula.
1:24:02Depende do estado que você quer
1:24:03trabalhar. Isso aqui foi fotografado.
1:24:19Então,
1:24:19>> então isso prova a existência do
1:24:28universos
1:24:30são parâmetros de frequências. É de é
1:24:33uma faixa, é igual um piano, tem 5/8.
1:24:39Só existe 5/8?
1:24:43Claro que não. Não são frequências. Cada
1:24:46oitava é uma determinada frequência.
1:24:48Então não tem mais lá pra direita, não
1:24:49tem e pra esquerda.
1:24:54A limitação é o tamanho do braço humano.
1:24:58Não dá para fazer um piano de 10 m.
1:25:01Você só tem braço para esse tamanho.
1:25:04Isso aqui.
1:25:05Por isso que ficam com é uma um
1:25:09convenção
1:25:11ter as 5/8 só.
1:25:18Certo? Então são frequências diferentes.
1:25:22Então todos os universos são frequências
1:25:25diferentes.
1:25:27Cada dimensão tem a sua frequência
1:25:29diferente.
1:25:35Se tudo é pura energia e não existe
1:25:38massa,
1:25:40você pode
1:25:42formar ou criar
1:25:45qualquer coisa que se possa imaginar.
1:25:51Qual é o limite?
1:25:53A imaginação.
1:25:55E qual o limite da imaginação do
1:25:58criador?
1:25:59Infinita.
1:26:03Portanto,
1:26:05na mecânica quântica tem uma lei que diz
1:26:07o seguinte: tudo que é possível de
1:26:11existir
1:26:13é compulsório,
1:26:16isto é, existe.
1:26:20Tudo que é possível é compulsório, logo
1:26:24existe.
1:26:26Se não tiver nada, nenhuma lei que
1:26:28proíba aquilo de existir,
1:26:30existe. Entenderam? Se não tiver nenhuma
1:26:34lei explícita dizendo este fenômeno não
1:26:37pode acontecer por causa de tal lei,
1:26:40então aquilo existe. Não é que pode
1:26:44existir,
1:26:46existe.
1:26:48É diferente, hein?
1:26:50Não é que pode existir, existe.
1:27:03Leia um livro Alice no país do quanto
1:27:07fininho assim pra criancinha.
1:27:11Toda a mecânica quântica tá explicada
1:27:13nesse livro
1:27:15também. Também Alice no país, no país do
1:27:18quanto?
1:27:40Como que ficou aquela lista de valores
1:27:43que era para fazer para hoje?
1:27:52A lista de valores,
1:27:55se não for manipulada, mostra exatamente
1:27:59como é a sua vida.
1:28:03Exatamente. Sem tirar nem pôr.
1:28:12Porque a lista é o seguinte. O que que é
1:28:15importante para você em primeiro lugar,
1:28:18segundo, terceiro, quarto, até 10, por
1:28:20exemplo.
1:28:27Se uma coisa está em oitavo lugar,
1:28:32aquilo não pode acontecer na sua vida.
1:28:35É irrelevante.
1:28:39Por exemplo, dinheiro tá em que lugar na
1:28:41lista de vocês?
1:28:44Não tá, não tá.
1:28:50Tá em que lugar dinheiro?
1:28:59>> Segundo,
1:29:00>> terceiro,
1:29:02>> que que vem em primeiro?
1:29:06Saúde,
1:29:06>> saúde, saúde.
1:29:09>> Depois vem dinheiro,
1:29:11>> regação,
1:29:12>> tá?
1:29:16Então, no domingo,
1:29:19entre
1:29:21namorar e trabalhar,
1:29:25nós vamos
1:29:27trabalhar.
1:29:30É isso?
1:29:36Qual é a sua prioridade? Bom, saúde,
1:29:38tudo bem. Correr, fazer exercício,
1:29:41academia, vitaminas, pá, pá, pá. OK. Tá.
1:29:44A próxima
1:29:46dinheiro, business.
1:29:50Então, o que que você faz na vida?
1:29:53Assiste jogo de futebol,
1:29:56vai passear.
1:30:00Então tem alguma coisa errada, porque
1:30:02lembra onde a gente coloca o foco é onde
1:30:05a gente obtém resultado.
1:30:08Se você puser o foco em dinheiro, você
1:30:11vai ter resultado como dinheiro.
1:30:15Se não está acontecendo, tem algo
1:30:17errado. Fala,
1:30:18>> mas nem que foi saúde dinheiro. É, se
1:30:21ela ela tá realmente caminhando pelo
1:30:24menos todos os dias?
1:30:28Porque se ela não tiver, ela também não
1:30:30tem como.
1:30:36Eu vejo todo mundo falando assim: "Não,
1:30:37eu quero saúde, quero saúde, a preciso
1:30:39entrar na academia, preciso começar a
1:30:41caminhar todo dia
1:30:42>> e não faz nada assim".
1:30:43>> Mas segunda, aí chega segunda culto, mas
1:30:46eu tenho que fazer porque então então
1:30:50essa então essa pessoa não pode colocar
1:30:53saúde em primeiro lugar, porque isso é
1:30:55uma mentira.
1:30:57Se a pessoa não manipular, se ela tirar
1:30:59do inconsciente direto pro papel,
1:31:02primeiro, segundo, terceiro, escrever as
1:31:0510 coisas sem racionalizar,
1:31:08sem começar a fazer comparação,
1:31:12vai aparecer a verdade da pessoa.
1:31:16Você pega uma lista de funcionário
1:31:19empregado,
1:31:22adivinha o que que tem lá? Adivinha em
1:31:24que lugar estar trabalho?
1:31:29>> Adivinha?
1:31:31>> Não existe
1:31:34nos 10 itens. Não existe.
1:31:38Eu já dei esse exercício n vezes em
1:31:41outras classes. Não existe
1:31:47>> casa, apartamento, mas não tem trabalho,
1:31:52>> não
1:31:54é? Lista de valores. O que que O que que
1:31:57é importante pra pessoa? Não aparece
1:32:00trabalho em lugar algum. Não existe.
1:32:02Você pega lá os 10 itens, não existe a
1:32:05palavra trabalho.
1:32:07Palavra negativa
1:32:09>> é passear, é se divertir, é é qualquer
1:32:13coisa.
1:32:16>> É qualquer coisa, menos trabalho. Não
1:32:18aparece trabalho.
1:32:22>> Portanto,
1:32:24essa pessoa pode progredir.
1:32:27Quanto que vai ganhar uma pessoa dessa?
1:32:30um salário mínimo
1:32:32e você pode contar com uma pessoa dessa
1:32:35se precisar trabalhar.
1:32:38Vocês acham?
1:32:40Pega, pede, pede pro seu funcionário
1:32:42fazer uma lista de valores, dá uma
1:32:43olhadinha e vê se você pode contar com
1:32:45ele para fazer uma uma extra.
1:32:52>> O que que o que que é importante para
1:32:55essa pessoa? É uma coisa ou é outra? É
1:32:57isso, é simples. Agora, se vocês olharem
1:33:00a vida de vocês, vocês verão claramente.
1:33:03É só fazer um diário, OK? O que que você
1:33:05faz segunda-feira? O que que você fez
1:33:08durante o dia? Às 24 horas, terça-feira
1:33:11até domingo, tá? Põe isso no tabela,
1:33:15isso aí, agrupa por a coisas que você
1:33:19fez.
1:33:22É a sua lista de valores.
1:33:25É que é muito mais rápido tirar do
1:33:26inconsciente e pôr no papel. Mas se
1:33:28fizer um diário, tá lá.
1:33:34>> E aí, como que você vai ter resultado
1:33:36com
1:33:38>> com essa lista de valores?
1:33:45Outro caso,
1:33:47amor. Onde que tá o amor na lista aí?
1:33:54A sua não tem amor.
1:33:57>> É diversão.
1:33:59>> Diversão é assistir novela.
1:34:03>> Lê livro. Lê livro. Isso. Isso. Agora,
1:34:07onde que entra amor?
1:34:11>> Não entra. Não entra. Vocês entenderam?
1:34:14Se pegasse esses 7 bilhões de habitantes
1:34:17e mandasse fazer lista de valores,
1:34:20pouquíssimos colocariam em algum lugar.
1:34:28>> Portanto, resultado
1:34:32zero. Zero. Só pode ser zero. E aí só
1:34:36pode ter um planeta desse, né?
1:34:39Só pode ter um planeta desse tipo.
1:34:42Eu já eu vi eu dei n cursos de
1:34:45autoestima, entendeu? Eu mandava todo
1:34:46mundo fazer esse exercício. Eu vi n
1:34:48turmas, não aparecia nunca.
1:34:52Eu não vou pedir para ninguém ler aqui
1:34:54porque todo mundo se conhece, né? Então
1:34:56fica ruim, certo?
1:34:59Mas quando é uma classe que ninguém se
1:35:01conhece,
1:35:07como que você vai ter resultado se
1:35:08aquilo não é foco? Lembra onde você põe
1:35:11o foco? É onde tem o resultado.
1:35:14Você colapsa a função de onda quando
1:35:16você põe foco em alguma coisa.
1:35:24Só mudar a lista de valores mudaria a
1:35:26vida da pessoa. Concorda? Muda a lista
1:35:30de valores, você muda as prioridades,
1:35:32mudou a vida, resultado vem imediato.
1:35:37Pensou, criou.
1:35:47de cumprimento. Hoje é
1:35:49isso, tá? Esse método também para
1:35:52selecionar sobre
1:35:56de direção da empresa. Eu fui uma das
1:36:00pessoas que participei alguns anos atrás
1:36:02e uma seletiva para também
1:36:06da da empresa trabalhava na e uma das
1:36:09perguntas que a gente coloca, tá?
1:36:11perguntas não, e simplesmente listam
1:36:14apenas três, esses três alunos.
1:36:18Ninguém sabe por disso, né?
1:36:21Vamos conhecendo isso num tempo atrás
1:36:24respeito, né? dentro desse processo, as
1:36:27empresas estão estão utilizando isso
1:36:29algum tempo. Então, alguém lá já tava
1:36:32conhecendo o processo
1:36:36>> se
1:36:38>> essa é uma direta.
1:36:41>> É, é isso que eu vou falar.
1:36:42>> Direta,
1:36:43>> é isso que eu vou falar. Você vê se bate
1:36:46exatamente com esse segundo
1:36:48>> se contar se contar uma história,
1:36:53uma historinha,
1:36:55uma viagem no campo
1:36:58com arquétipos e a pessoa vivenciar a
1:37:03história enquanto tá sendo contada e
1:37:05depois ela relatar o que que ela
1:37:08vivenciou durante o relato,
1:37:13vai saber exatamente ente quem é você.
1:37:17Vai aparecer todas as características de
1:37:19em todas as áreas
1:37:22e é uma historinha
1:37:24infantil, um passeio
1:37:26na floresta.
1:37:29Não, eu não vou contar a história.
1:37:32Um passeio na floresta
1:37:35usando-se determinados arquétipos.
1:37:38O arquétipo
1:37:40simboliza determinada área da sua vida.
1:37:43como que você reage em relação àquele
1:37:45arquétipo. Então, em cada área, como é
1:37:47que você é? aparece
1:37:50literalmente o seu inconsciente aberto
1:37:54completamente no o inconsciente,
1:37:58porque o inconsciente só se comunica
1:38:02através de simbolismo. Então, para você
1:38:05tirar uma informação dele ou colocar uma
1:38:07informação nele, tem que ser simbólica.
1:38:10Então, a pessoa conta que aconteceu isso
1:38:12assim, assim, assim na na historinha,
1:38:16a pessoa não tem a menor, normalmente
1:38:18não tem a menor ideia do que que é
1:38:19simbolismo, né, do que cada arquétipo
1:38:22significa. Então, ele havia uma coisa,
1:38:24aconteceu isso, aconteceu aquilo,
1:38:26aconteceu aquilo, põe tudo lá no papel.
1:38:30Quem entende o simbolismo lê aquilo ali
1:38:32e fala: "Bom, essa pessoa é isso, sem
1:38:36tirar nem pôr, amanhã ela pode mudar,
1:38:38mas hoje, hoje essa pessoa na situação
1:38:42X, ela reagirá da seguinte forma: fim,
1:38:48sem tirar nem pôr".
1:38:51Entendeu? Não sei se isso já está sendo
1:38:53utilizado, mas caminha, né?
1:38:57>> Caminha.
1:38:59Não, mas não. A história, a história
1:39:04a história é é questão de de 3 minutos.
1:39:06Você tem você sabe exatamente a pessoa
1:39:09em todas as áreas realmente importantes
1:39:12como é que ela é. Isso é feito.
1:39:15>> Entendeu? Então, e tem várias histórias,
1:39:18não tem só uma, tem várias histórias.
1:39:23>> Pra gente ter alguns conhecimentos,
1:39:25quais são? Tem tem gris
1:39:29>> não que tá 5 anos de faculdade deologia.
1:39:32>> Você tem que ler Jung.
1:39:34>> É Jung. Eu já conflito.
1:39:36>> É Jung.
1:39:38>> Eu
1:39:39>> agora
1:39:41>> por que Jung
1:39:45>> funciona?
1:39:53Arquétipo existe ou não existe? Existe.
1:39:57>> Tá. E o que é o arquétipo?
1:40:07>> Hum.
1:40:13É,
1:40:17tem arquétipo para tudo que existe, tá?
1:40:24O que é o arquétipo?
1:40:31É o supassumo daquele
1:40:34>> isso é a perfeição de uma determinada
1:40:37expressão.
1:40:37>> Expressão.
1:40:38>> Tá.
1:40:40Mas isso é uma ideia,
1:40:44>> é uma abstração filosófica.
1:40:47O que que é?
1:40:51>> É um símbolo que mais?
1:40:55>> Uma onda. Que mais?
1:41:00ação mental e emocional da coisa.
1:41:07>> O que é o arquétipo que ele traz? O qu o
1:41:10arquétipo?
1:41:12Origem. Primeiro projeto
1:41:18>> que maisão da prefeição.
1:41:22>> O quê?
1:41:25>> Que mais? É Deus.
1:41:28>> Não, tudo é Deus. OK.
1:41:30>> Sim,
1:41:30>> tudo. Então,
1:41:33a aprofundar
1:41:34>> é a diferenciação
1:41:36específica na quântico.
1:41:40>> Não, vácuo quântico é a base de tudo que
1:41:43existe.
1:41:46É um
1:41:51ser.
1:41:54Um ser vivo,
1:41:57inteligente, consciente.
1:42:11Essa ficha ainda não caiu
1:42:15para os próprios
1:42:18yungianos.
1:42:20Por isso que Jung, assistindo um
1:42:22congresso de terapeutas eunguianos, ele
1:42:25virou pro colega do lado e falou assim:
1:42:28"Ainda bem que eu não sou yunguiano".
1:42:33Entenderam?
1:42:35Pois é.
1:42:37Eles não tinham entendido o que ele
1:42:39tinha escrito e falado. 21 volumes.
1:42:45Eu acho que 21 volumes dá para pôr com
1:42:48todas as letras a coisa, não? Pois é.
1:42:52Pois é.
1:42:57>> O arquétipo é um ser.
1:43:01Ser inteligente.
1:43:04Inteligente
1:43:08propótese
1:43:10a perfeição aquela coisa mental e
1:43:13emocional. Entendi.
1:43:16Você quer ver isso?
1:43:34Existe morte,
1:43:37>> existe morto.
1:43:49Só existe vivo,
1:43:53não existe morte, nem morto. Tá tudo
1:43:55vivo.
1:44:09>> Tudo é consciência.
1:44:18Ele se manifesta através de simbologias
1:44:21de
1:44:25>> por que que tem
1:44:26>> porque olhada
1:44:33>> anos e anos e anos e anos e anos você
1:44:35tem 100 anos de Jung.
1:44:40Isso não foi entendido.
1:44:43Tá tentando.
1:44:45>> Então eu estou explicando para ver se
1:44:47resolve isso.
1:44:50Por vocês trazem as listas e tá lá uma
1:44:54uma lista desse tamanho assim. Arquétipo
1:44:56disso. Arquétipo. Arquétipo. Uma lista
1:44:58desse tamanho de arquétipo.
1:45:01Você sabe o que estão pedindo?
1:45:06Aí entra a onda.
1:45:09Dá uma catarse.
1:45:12E
1:45:16agora perguntinha.
1:45:19Por que que até hoje ninguém perguntou o
1:45:22que é um arquétipo?
1:45:27saun
1:45:35eh no seu livro
1:45:38livro existem alguns modelos, alguns
1:45:42exemplos, né? Exemplos que eu diria os
1:45:45mais fáceis de nós entendermos
1:45:49primários. Eu entendo que aqueles nós
1:45:53podemos criar a terra.
1:45:56>> Não,
1:45:57>> eles existem. Eu não conheci.
1:45:59>> Eles existem por si só.
1:46:02>> Isso. Mas se eu criei
1:46:05até el podia estar espírito, mas eu
1:46:08ainda não conheci e talvez não
1:46:11conhecesse a finalidade dele, né? Eu eu
1:46:15vi
1:46:18no caso eu li um livro
1:46:22e eu utilizei um até que eu e deu certo,
1:46:26deu certíssimo. Eu cometi uma pequena
1:46:29falha que eu tinha certeza que eu ia
1:46:31pegar, mas não sabia como. Eu não
1:46:34experiência.
1:46:36Mas aí eu eu utilizei o mesmo
1:46:40em outras experiências e é uma
1:46:42experiência coletiva, não é uma
1:46:44experiência. O acontecimento sempre é
1:46:47coletivo que aconteceu.
1:46:50Agora, a a fala que eu cometi na na
1:46:54execução, porque eu não disse o vivo, o
1:46:58vivo para mim quando eu tenho o
1:47:00arquétipo, eu sabia para que que eu
1:47:02deveria ser. Então, a uma parte dele que
1:47:06eu não não diria não executei,
1:47:11iria ter uma fica,
1:47:16de, né? Então essa palhazinha ela pode
1:47:19ser corrigida, pode ser corrigida nas
1:47:23outras utilizações, mas na primeira
1:47:25utilização que eu fiz eu ainda estou.
1:47:31>> Nós não vamos poder entrar em detalhe
1:47:33nisso tudo que você tá falando aqui,
1:47:35certo? Mas eu acredito que solução não
1:47:37foi em outro lugar não.
1:47:39>> Então
1:47:40>> foi que direito.
1:47:42>> Veja, o termo arquétipo tá sendo usado
1:47:45com uma abrangência
1:47:47muito grande que não é isso que tá sendo
1:47:52tentado transmitir para vocês.
1:47:57O arquétipo é um ser.
1:48:04Tá claro isso?
1:48:07Explica para isso. Quando a pessoa tá
1:48:09falando criança para adulta, ela tem que
1:48:11fazer as comparações para ter analogia
1:48:13do cérebro só reconhece de comparação
1:48:16analogia.
1:48:17Se se aqui nós só estamos captando ondas
1:48:21eletromagnéticas,
1:48:23tanto na visão quanto na audição, como
1:48:26que nós sabemos que isso aqui é uma
1:48:27cadeira?
1:48:29Você
1:48:35só está, você não tá vendo cadeira
1:48:37alguma, só um conjunto de ondas, de
1:48:39frequências.
1:48:42Entra no seu cérebro
1:48:44todas essas frequências.
1:48:47Só entra frequência, só entra onda. Você
1:48:49não tá vendo cadeira alguma, só onda
1:48:52eletromagnética.
1:48:54Aí entra lá, tem um algoritmo que
1:48:57decompõe isso e transforma numa imagem.
1:49:00Como que você sabe que isso aqui é
1:49:01cadeira?
1:49:06Porque existe a cadeira arquetípica
1:49:11anteriormente a você. Então o cérebro
1:49:14sabe comparar com alguma coisa.
1:49:18O cego não v,
1:49:20>> a gente só vê ondas, você entendeu? só
1:49:23vê onda. Então, a maior, uma das maiores
1:49:26provas de que existem a consciência e o
1:49:31arquétipo é isso, porque senão não se
1:49:33saberia discriminar absolutamente
1:49:37nada
1:49:38se não tem um referencial.
1:49:42Você não tem com que com quem comparar.
1:49:44Você sabe que é cadeira porque existe
1:49:46uma cadeira anterior a tudo.
1:49:50Informação.
1:49:50>> Quem que criou?
1:49:53Quem que criou o arquétipo?
1:49:55O arquétipo é a primeira emanação de
1:49:58Deus.
1:50:02Primeira ideiaal,
1:50:03>> a ideia primordial, conforme Platão
1:50:05falava. Então criado alguma coisa. Esse
1:50:10é o arquétipo que eu quis dizer que
1:50:13seria
1:50:15um arquétipo primário que nós podemos
1:50:18utilizar normalmente sem ter todo esse
1:50:21cabedal de conhecimento,
1:50:23né? Tendo simplesmente
1:50:27desejo
1:50:29pode concretizar.
1:50:32Isso não é um arquétipo,
1:50:34>> mas eu posso apresentar pros outros como
1:50:37um arquétipo. Um desenho.
1:50:40Para se fazer um desenho tem que ter uma
1:50:43referência.
1:50:45Essa referência é o arquétipo.
1:50:50>> Não o desenho.
1:50:54Muito bem.
1:50:57S um um exemplo
1:51:00para mim eu sabia qual era mas quem
1:51:03vinha eu não sabia. Ok. Mas se você vai
1:51:06fazer um desenho, vamos falar de dar um
1:51:08exemplo fácil, uma mula sem cabeça, tá?
1:51:13Por que que as pessoas sabem que aquilo
1:51:16é uma mula sem cabeça?
1:51:20Exatamente, porque existe uma mula sem
1:51:22cabeça arquetípica.
1:51:25Debaixo do sol
1:51:27não se cria nada, tudo já existe.
1:51:32Entenderam?
1:51:34Então você só você pode imaginar o que
1:51:37você quiser. Aquilo já é
1:51:40>> pré
1:51:42existente
1:51:46em potencial na mente de
1:51:49>> Deus.
1:51:49>> Deus.
1:51:59Então, o arquétipo prova que o
1:52:02materialismo
1:52:04tá totalmente errado, totalmente furado,
1:52:10que só existe consciência.
1:52:21Daí
1:52:24é usar isso.
1:52:40Agora fica como
1:52:42conhecimento geral.
1:52:47Curiosidade.
1:52:53A questão é o que fazer com isso?
1:53:05>> Sim. Sim.
1:53:08Só que se não fizer,
1:53:15>> pensa bem o seguinte,
1:53:18se você não tem consciência de que
1:53:20existe algo,
1:53:23as consequências são muito
1:53:27pequenas, digamos assim.
1:53:29A partir do momento que você tem
1:53:30consciência,
1:53:35>> é, é uma forma de falar, a sua
1:53:38responsabilidade aumentou na prática da
1:53:40física é o seguinte, agora você
1:53:44manifesta
1:53:46ou somatiza
1:53:49de acordo com a consciência que tem.
1:53:50Isso sempre acontece. Só que a medida
1:53:52que expandiu a consciência, se antes
1:53:55você somatizava desse tamanho, porque a
1:53:57sua consciência era desse tamanho, a
1:54:00hora que a consciência está assim, você
1:54:02tem o poder de manifestação desse
1:54:04tamanho, mas também agora você tem a
1:54:06capacidade de somatizar desse tamanho.
1:54:10Aí a hora que ela ficar desse tamanho, a
1:54:12sua capacidade de somatizar agora é
1:54:15desse tamanho e assim sucessivamente.
1:54:20Tem um outro jeito de falar isso. A quem
1:54:23muito foi dado, muito será cobrado.
1:54:27Pura física, pura mecânica quântica.
1:54:30Quanto mais você sabe,
1:54:32mais você tem que agir em consonância
1:54:35com aquilo que sabe. OK? Isso aqui é um
1:54:40curso de
1:54:43consciência.
1:54:47Mecânica quântica. Ressonância é
1:54:50>> fala.
1:54:50>> Não tem diferença. Saber só não é o
1:54:53suficiente. Você tem que acreditar
1:54:54naquilo que você tá sabendo. Isso
1:54:58>> não é supor você acabou de falar com
1:55:00isso. Beleza, eu entendi. Agora se eu
1:55:04não acreditar nisso, a minha
1:55:05responsabilidade é do mesmo tamanho que
1:55:07eu acreditou.
1:55:13pega o carro aqui na frente
1:55:19e sai na contramão,
1:55:24bate de frente.
1:55:27Que que você vai dizer?
1:55:29Não sabia que era contramão.
1:55:32>> Não interessa.
1:55:33>> Mas é contra mão.
1:55:34>> Tem leis.
1:55:36a lei
1:55:36>> tem leis para tudo,
1:55:39>> química, física, sociologia, economia,
1:55:41etc. Leis de trânsito.
1:55:44Sabe não tem problema. Não sabe tem
1:55:47problema.
1:55:50Não importa.
1:55:52É consciência. Expandiu a consciência,
1:55:56vai ter somatização.
1:55:59>> Não adianta. Eu não sabia. Eu não, não,
1:56:05>> porque vejam bem,
1:56:08aqui nesse curso as coisas estão sendo
1:56:11faladas
1:56:12no mais beabá possível, hein? Domingo já
1:56:17foi desse jeito, o mais
1:56:22simples possível. Todos os nomes estão
1:56:25sendo dados, não tem nada metafórico,
1:56:28entenderam? Não tá se pondo simbolismo
1:56:32nenhum. Tá se falando a palavra, o
1:56:35conceito é assim. Então
1:56:40não tem como. Eu não sabia.
1:56:46Os 7 bilhões que estão aí fora, a maior
1:56:48parte deles não tem a menor ideia
1:56:54de quem é
1:56:57Deus.
1:56:58Não tem a menor ideia de quem é Deus.
1:57:04OK?
1:57:06Ou é o velhinho do
1:57:11certo? Ou é o nada do budismo, ou é,
1:57:21vocês já sabem,
1:57:24vocês já sabem quem é ele. Lembra?
1:57:29Domingo,
1:57:30agora dá para ler a mente de Deus.
1:57:34Lembra que o Einstein queria ler a mente
1:57:35de Deus? Tá aí. Tá aí. Agora já se tem
1:57:40toda a matemática da mente de Deus, como
1:57:43que ele pensa, tá? Mecânica quântica
1:57:48decodificado
1:57:51e querem ver um desenho de como que é
1:57:55universo elegante, Brian Green pega o o
1:57:59DVD de super cordas, são dois DVDs, e
1:58:02assiste os dois DVDs do Universo
1:58:04Elegante do livro dele, Brian Green. Tem
1:58:07lá um desenho mostrando simbolicamente o
1:58:10que que é o vácuo quântico. Tá lá. é
1:58:14daquela forma.
1:58:18Portanto,
1:58:20todo mundo que está aqui sabe. OK. Boa
1:58:24noite,

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This page contains the full transcript of Basta UM Pensamento - Hélio Couto - Curso de Aplicações Práticas da Mecânica Quântica e a RH by Hélio Couto, generated from the public captions YouTube serves with the video. The transcript has 10,499 words across 2,065 segments, with the original timestamps preserved so you can click any line to jump to that moment in the embedded player.

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