YT YouTube2Text

YouTube2Text → Transcripts → Avanzadas Vestidos de invierno

Avanzadas Vestidos de invierno — Transcript

by MT Escuela · 8,375 words · 1,315 segments · language en · Watch on YouTube

Open in transcriber Summarize with AI Download SRT/VTT

Full transcript

0:40¿Cómo estamos?
0:44Muy bien.
0:49¿Qué sorpresa?
0:51Sorpresa.
0:55Voy a llegar a casa y
0:57sorpresa. Encanta.
1:00¿Cómo va? ¿Todo bien?
1:07Hola. Sí, todo bien. Muy bien. Bueno,
1:10vamos a esperar un ratitito, un
1:12segundito, que teníamos estábamos
1:15haciendo una cosa con Graciela.
1:24Hola. Ahí estabas. Te estaba por
1:27escribir repesada, tipo Grace, ¿querías
1:29notar?
1:30No, no quería ser, no quiero ser la
1:34perseguidora serial,
1:38pero quería, no sé si si a libre
1:43albedrío, si avanzaste con molde, si
1:44querés compartirnos y querés que veamos
1:46qué hay
1:48o Grace está nosotros, para las personas
1:51que no, el mes pasado estuvimos haciendo
1:54clínica de proyecto eh con el grupo de
1:57avanzadas, un poco de lo que fue ese
2:00grupo grupo de clínica de proyecto nace
2:02el grupo que armamos de clínica de
2:04proyecto. E nos pareció que estaba bien,
2:07que era algo que funcionaba, que que era
2:09un espacio que hacía falta. Eh, le
2:13bloqueé los
2:16mensajes porque la democracia está bien,
2:18pero no tanto, ¿no? Porque le bloqueé
2:21los mensajes así.
2:24No se
2:26pierden, no se pierden entre los
2:29comentarios y bla y queda ahí eh
2:32específicamente lo que ustedes quieren
2:34eh compartir y también para obligar un
2:37poquito a que hagamos lápiz, tomemos
2:40apuntes, nota, practiquemos la
2:42galigrafía, cuestiones. De esa forma voy
2:45a poder tener ahí el lo que sea que
2:48estén mandando, moldería, el proceso, el
2:50despie, la parte que tengan ganas y va a
2:53quedar ahí como muy visible. Entonces,
2:55voy a poder corregir
2:57específicamente. Eh, la idea es
3:00esa.
3:02Em, me dispersé. Bueno, y Grace había
3:06estado en esa clínica de proyecto, tenía
3:09como un proyecto ambicioso, grande, más
3:11grande, un armado de colección y un
3:13poquito fuimos ahí acompañando el paso a
3:16paso y le
3:18invitamos a que si tenía ganas
3:23de En realidad lo que hicimos fue
3:25ponerle una
3:26fecha, fue ser la hija del rigor.
3:34Funcionó,
3:36por supuesto. Muy bien, muy bien. Bien.
3:40¿Querés mostrarnos? ¿Querés
3:41compartirnos? Sí, hice el primer poncho.
3:44Vamos,
3:47¿lo ven? No, porque cuando te vas hacia
3:49atrás solamente vemos eh Postanera Sur.
3:53Sí, ahí va. Te lo vas a tener que poner
3:55para que lo veamos porque reconoces tu
3:57cara. Ah, bueno, un segundito, me lo voy
3:59a poner. Claro que sí.
4:04Uraga. Uraga es otra. Uraga también la
4:07veo en la sopa. La veo presencial, la
4:08veo
4:11online. Liliana, ese grupo lo acabo de
4:14compartir, lo acabo de enviar por los
4:17avisos. Yo sé que los avisos son a veces
4:20un
4:21poco, ¿cómo decir?, confusos.
4:26Si no llegas a tener ese link de ese
4:27grupo, a ver, creo que debería todavía
4:30estar acá. Te puedes sumar por
4:32acá. Ese grupo no tiene
4:34consigna.
4:37Tiene bien. Delfi, qué bueno que te
4:40Delfi, qué bueno verte de nuevo. Siento
4:42que hacía mucho que no te veía y y
4:45trabajabas muy
4:47bien. Perfecto. Bueno, ahí estaba.
4:56Esto esto es así. Cuando hay clínica de
4:59proyecto, los tiempos son de la
5:02lumne. El resto mientras si tienen ganas
5:05eh alguien tiene alguna duda de algo con
5:07lo que estaba trabajando alguien que
5:09recién se suma, si hay alguien que
5:11recién se suma y se siente muy perdida
5:14en el contenido, me Uraga.
5:18Yo mandé, no sé, mandé recién, me
5:21equivoqué, lo iba a mandar a clínica de
5:22proyectos y lo mandé a a desafíos de
5:27confección que estoy haciendo.
5:30Este, se me está quedando bárbaro. Me
5:34encanta que les qued Me encanta cuando
5:35se me está quedando bárbaro. Vamos,
5:38Grace, está muy bien la moldería, todo.
5:40¿Estás contenta? Se va para atrás,
5:42desaparece. Es como magia. Me encanta,
5:45che.
5:46Sí, es un modelo precioso.
5:51La moldería que vas a hacer, la vas a
5:53dejar pasadita, ya la dejas colgadita
5:56para todo chiquitito. Sí.
6:00Eh, me equivoqué, o sea, el viernes
6:03corté y armé una hora y una
6:07hora, pero bueno, me equivoqué en el
6:10cuello y en las y acá en el puño.
6:13¿Por qué? Porque los cosí, los cosí mal,
6:18los tendría que haber dejado. Y después
6:20otra otro error de principiante, este lo
6:23cosí al revés, o sea, el el derecho me
6:27había quedado para dentro. Bueno, pero
6:30esos son errores super esperables de
6:32principiante. Se
6:34descarer y ahí vamos. Sí, sí, total. Y
6:38después me tomé el tiempo el viernes
6:41para practicar mucho con la
6:44overlock hasta que le contré la vuelta,
6:48funcionaron los hilos, así que tiene
6:51toda terminación de
6:53overlock y esta la voy a dar vuelta y la
6:57voy a terminar a mano. Perfecto. Con el
7:01hilo, ¿cómo se llama? con el hilo
7:03cordoné, que me encanta cómo queda
7:07ahí. ¿Viste que cuando le haces el punto
7:10para atrás quedan puntitos? Sí, sí, sí,
7:13sí, sí, sí. Como si fuese la solapa de
7:15un saco. Me parece, me encanta. Sí, me
7:18encanta. Es un detalle. Y bueno,
7:21entonces quería hacer otro para
7:23practicar la velocidad.
7:26Perfecto. Eso está buenísimo. Sí, como
7:28ensayar el armado siempre está muy bien.
7:31Che, Graciela. Me encanta, me encanta
7:33que siento que hicimos cosas. Siento que
7:37total, total, ¿no? Y además de la tela
7:40que tenía me quedó un rectángulo. Lo
7:42puse de tal manera al molde que me quedó
7:45un rectángulo y voy a hacer una una
7:47pollera fruncida.
7:49Perfecto. Eso me encanta para hacer
7:52juego. Entonces, ya me queda este un
7:56conjunto. Perfecto. Buenísimo. Me
7:59encanta. Está buenísimo. Graciela.
8:02Veo que no necesitas correcciones en la
8:04moldería, es decir, que el molde que vos
8:06tenías armado está correcto. Eh, bien,
8:09por ahí sumarle la información que
8:11consideres, si es momento de pasarlo ya
8:13a cartoncito o lo que sea, como sea que
8:15lo tenés, eh, para que te quede. Sí,
8:19porque yo ya lo había hecho y me había
8:21equivocado en el
8:22cuello, entonces lo volví a chequear, me
8:25di el cuello y me quedó perfecto. Es
8:28lindo. Está bien ese cuello, me parece.
8:30Sí, no, sí queda bárbaro. A mí no me
8:33gusta cuando está muy ajustado, tipo
8:34este que me lo pongo y me despeino, como
8:37que yo a mí me importa estar peinada,
8:39pero entiende, me despeino un montón.
8:43Entonces, pasa es que de nuevo depende
8:47de la tela porque yo me había hecho
8:50este en otra anilla. No sé por qué se va
8:54la imagen. Porque captura la persona
8:56cuando vos te tapás. Ese
9:01yo me había hecho este con otra y ese te
9:03queda apretado. No, no, al contrario,
9:06este, el cuello
9:09volcado queda más eh Ah, bueno, pero a
9:12lo mejor porque lo había hecho más
9:13grande.
9:16Sí, sí, quedó te lo sentiste grande. Sí.
9:18Bueno, eso, Graciela es algo que sí que
9:20te va a pasar, porque si vos lo que
9:21querés ofrecer es esta prenda con esta
9:24malería, pero existe la posibilidad de
9:27que una clienta te traiga otra tela, el
9:30tema del cuello puede ser que te pase en
9:32otra tela que no funcione tan bien como
9:34en el que vos acabas de armar. Entonces,
9:36eso también me parece que está bueno,
9:38que de alguna manera vos te armes tu
9:39proceso
9:41escrito, lo que consideres, como, bueno,
9:44cuando se replica esto, necesitas sí o
9:46sí probar el cuello o cuál es la
9:49salvedad que vos vas a tener que hacer
9:51para poder replicar según el tejido que
9:53con el que se devenga, eh, y que va a
9:56cambiar efectivamente. Sí, lo que no me
9:59pareció necesario fue ponerle entretela,
10:03¿no? Ahí lo rigidiza un poco, ¿no? No,
10:07no, eso seguro que no. Bueno, así que
10:11estoy embalada. Bueno, me alegro,
10:13Gracela, me alegro un montón, ¿viste? Le
10:15pusimos dar y salimos del Estábamos como
10:18medio en una cienada. Salimos, salimos
10:21un paso afuera. Estamos, me encanta. Sí,
10:23sí. Y ya salió el Instagram. Ya te vi,
10:26ya te sigo. Todo el mundo a seguir a
10:28Graciela. Es muy importante esa parte.
10:31La vamos a hacer total bancar a las
10:35compañeras. Me encanta. Sí. Bueno,
10:37gracias. Bueno, no a vos. Bueno, para el
10:40resto. Ana, vos sos nueva, estás
10:43perdida.
10:45No, estoy escuchando
10:47bien. ¿Estás viendo? A ver si te caemos
10:49bien. A ver si queres ser nuestra
10:51amiga. Ya. Escúchame.
10:54Muy bien. E justo estás en una clase de
10:57avanzadas. Está vos sos avanzada, así
11:00que estamos bien. Nosotros eh un poco lo
11:03que terminamos viendo el grupo de
11:05iniciantes, el último contenido teórico
11:08que vio fue eh manga. Eh la diferencia
11:12que tiene avanzados es que lo que
11:13hacemos es trabajar con una yo elijo una
11:17tipología por mes. La tipología es una
11:20excusa para hacer otras cosas. Entonces,
11:24la tipología que yo elegí este mes es eh
11:27vestidos de invierno. Eh, y hoy lo que
11:30vamos a trabajar un poco es jugar un
11:32poco a ver si nos animamos a pensar y
11:35entender cómo podríamos hacer
11:37transformaciones en mangas. asumiendo
11:39que ya, bueno, el desarrollo de la copa
11:41de mangas ya está, pero mangas tiene en
11:44particular algo que a mí me gusta un
11:45montón o que me divierte, no tanto
11:47porque me guste usar de cinece,
11:50¿no? Perdón, la saludo a
11:55las compañeras de camisa de camisa.
12:00Eh, lo que tiene para mí manga es que
12:04que una vez que está resuelto el tema de
12:07la de la copa, después es una de las
12:10piezas donde más podemos jugar, ¿no?, si
12:13se quiere, porque no termina de afectar
12:15tanto la comodidad de la prenda y es
12:17donde también una misma una misma, por
12:21ejemplo, yendo a la camisa, una misma
12:23prenda puede ser una camisa, varía
12:26muchísimo según el tipo de manga que
12:27hicimos. La caja siempre es la misma y
12:30según qué hicimos de con la manga o qué
12:33qué modificaciones, qué transformaciones
12:34hicimos con eso, puede crecer un montón
12:37la prenda. Por otro lado, tiene algo que
12:39a mí me divierte, espero que ustedes
12:42también, que nos da muchos permisos para
12:45ejercitar o o profundizar en lo que
12:48tiene que ver con las geometrías.
12:51Eh, y hay algo de eso que a mí me parece
12:53que es entretenido y que podemos hacerlo
12:56de excusa, usarlo de excusa.
12:59Entonces, lo que vamos a hacer hoy es,
13:01yo tengo unas mangas separadas, lo que
13:03vamos a hacer es eh si todos tienen
13:05lápiz y papel por ahí es primero la idea
13:08es que ustedes puedan hacer un boceto de
13:10cómo harían la transformación de la
13:12manga que vamos a ver, eh, y después que
13:15lo vamos lo lo hacemos juntos.
13:20La por qué en este caso en particular,
13:23bueno, porque como dije, manga muchas
13:24veces una vez que ya está siendo
13:27transformada ya no importa tanto, no se
13:28trata de la copa de la manga, sino de
13:30entender cuáles son los elementos que se
13:33le cargan a
13:34eso. Entonces, todo el mundo lápiz y
13:36papel. Gracias a toda la gente que hoy
13:38tiene cámara prendida. Son un montón,
13:40chicos, realmente. O
13:43sea, desde que salí a decir, "Loco,
13:45prendan la cámara." Me parece que es una
13:48es una parte de quienes tienen todas me
13:50dicen, "No, es que a mí se me rompió."
13:52Las que tienen un problema técnico
13:53tienen el problema técnico y las que
13:55están
13:55trabajando voy a hablar con el jefe,
13:57¿no? Eh, pero para el resto me parece
14:00que está buenísimo eh, estar conectados.
14:04Efectivamente. Bien. Bueno, compartimos
14:06pantalla entonces. Chiqui chiqui,
14:08chiqui,
14:11chiqui. Bueno, son obviamente eh
14:14arbitrarias las decisiones, las
14:16elecciones que yo tomé. Eh, y el
14:18objetivo es que nada, hagamos un una
14:22actividad mental. Es como un juego de
14:23ingenio,
14:25básicamente. La primera manga que
14:27tenemos acá
14:29tiene un
14:31leve fruncido y es fruncido, no es
14:34únicamente embebido, es un leve fruncido
14:37en la copa, pero y abajo lo que tiene es
14:42una una tablita, una pinza directamente
14:45podríamos decirle, ¿no? No sabemos
14:47cuánto entra, no se sabe cuánto entra. Y
14:50lo que sí yo asumo, cada uno igual puede
14:52pensar lo que quiera, yo asumo que así
14:54como tiene esta por delante, tiene una
14:55más acá atrás, ¿no? Tiene esta acá
14:57adelante y tiene una más ahí atrás.
15:00Entonces, ¿quiénes se animan a hacer
15:01boceto? Tiki
15:03tiki, ¿de qué haríamos para hacer esta
15:06transformación? Bruno, tiempo en el
15:08aire. Se competimos por botellas de
15:11shin, así que no, esa parte es mentira.
15:17Me gustaría, no digo que no, pero el
15:19envío.
15:22Bueno, María ya la terminó. María sí,
15:25papá.
15:28No la hizo. Estoy pensando cómo hacerla.
15:34No sé si soy yo, María, pero sí sos vos,
15:37María.
16:14Quien tenga ganas de mandar el
16:16boceto
16:17a al café, al café de la membresía,
16:21puede mandar el café de la
16:25membresía y quien quiera mostrarlo acá
16:27en pantalla, me lo muestra así en
16:29pantalla.
16:59Bruno.
17:05A ver, se
17:11ve perfecto, perfecto. Okay. Bueno,
17:15Bruno ahí lo que hizo es suma en copa y
17:18agregó un tablón completo. Yo discrepo
17:22de Bruno. ¿Alguien hizo algo distinto de
17:24Bruno? Mira, así te
17:28[Música]
17:31digo. Yo saqué una foto. ¿La mandaste?
17:36Sí.
17:46Okay. Bueno, también
17:49discrepo. Repesada. Hola, profe.
17:52¿Alguien tiene otra opción? Eri. Te veo
17:55con ganas. Yo corté igual, no se ven. Yo
18:00hice los cortes directamente y separé.
18:02Total abajo hago la pinza y con lo que
18:04me sobra frunzo arriba. Estoy con
18:07Erika. Estoy con A ver, a ver, a ver,
18:10Erika.
18:13Hola.
18:14Yo abriría la copa, la cortaría
18:19liñitas y así que se abra.
18:22Bien, Liliana. Está bien. Estarías de
18:24acuerdo con Graciela y con Bruno. Yo,
18:27¿por qué estoy de acuerdo con Erika?
18:28Miren, comparto pantalla de vuelta y
18:31hago lo que dice Erika
18:34es lo más probable, no nos consta, no lo
18:37podemos saber, habría que hacer la
18:39muestra, pero
18:40es la cantidad de material que se agrega
18:43acá abajo, mientras abajo va a funcionar
18:46como una pinza y la voy a confeccionar,
18:50va a ser el excedente que arriba me va a
18:51generar el fruncido. Por lo tanto, lo
18:54que ya dice es, yo hago un corte acá, un
18:58corte
18:59acá y separo esta pieza, ¿no? Esto lo
19:03separo para allá, agrego la profundidad,
19:06agrego la profundidad y ya ahí me da lo
19:09que se agregue acá y acá me va a dar eh
19:12lo que después se frunce. Sería hacer
19:17esto, cortar acá, acá y acá y separar.
19:22Eh, yo estoy de acuerdo con Eri para yo
19:25yo lo haría de esta forma, ¿no? Es
19:26bueno, separo esto, separo esto y
19:31eh nada, eso ya me genera el
19:35crecimiento. Del dibujo que vi de Bruno
19:37y de Graciela. Lo que para mí está
19:40bueno, más allá de que es un boceto muy
19:41al aire, yo siento que me hicieron los
19:45cortes del tablón muy acá y esto es
19:48abajo del brazo,
19:50che, como
19:54ubicarnos en manga, porque es muy la
19:56manga es confusa, es confusa. Entonces
19:59esa parte también es como yo la
20:01observaría, pero yo haría esto donde
20:04esta profundidad, supongamos que esa
20:07tabla es de, no sé, tiene de profundidad
20:09dos, o sea, que acá estoy agregando 4 cm
20:12y 4 cm. Listo. Estos ocho que yo ya
20:15agregué es lo que yo después voy a embeb
20:19se acabó. Estoy de Yo para mí es así.
20:22Está buenísimo igual esto que trae el
20:23resto también y la forma de pensar,
20:25porque por ahí lo lo corta, lo trazan,
20:28lo confeccionan y el resultado da y es
20:31igual.
20:33Em, pero bueno, me parece que sí, a mí
20:37me parece que hacer un tablón no es lo
20:39mismo que pensar que es una pinza, me
20:41parece a
20:43mí. O yo entendí mal. No, porque si yo,
20:47o sea, sí, pero no, gatito. Sí, pero no.
20:50No, porque si yo después esto que yo
20:53agregué después se cierra y se cierra,
20:56yo abajo tengo la misma cantidad de
20:59material
21:00agregado. Es como cuando decimos esa
21:02pinza es como cuando decimos eh pantalón
21:06pinzado y las dos y las pinzas que tiene
21:09el pantalón arriba tienen como, ¿sabes
21:13lo que digo?
21:14Sí, pero está bien lo que traes de que
21:16la Está bien igual lo que traes de que
21:18la esto sería una tabla y no una pinza.
21:21De repente si es una tabla. Para mí es
21:23una tabla y además no está cortado, no
21:25se ve una costura en la foto. No, están
21:30cocido hasta acá. Cosido hasta acá.
21:34Y esto, el molde entero después es estas
21:37no no no no van. El molde entero es es
21:42así. Ahí.
21:45llega hasta acá y el molde entero es
21:48acá. Entonces, el molde final para mí es
21:51así. Saco todo esto, tucu tucu tucu
21:54tucu. Eh, es entero y lo que tengo es
21:57piquete piquete, piquete, piquete. Y yo
22:00sé que voy a y no sé llegar hasta acá y
22:02hasta acá y hasta ahí se confecciona.
22:04Entonces, abajo yo lo que tengo es el
22:06contorno del puño de la manga estándar.
22:08Esto cosido hasta un punto
22:11determinado se ve, pero no está cortado.
22:15Entonces,
22:17no,
22:19no. Lo que yo digo es de cortar el molde
22:21y separarlo como dinámica para para
22:24generar la transformación.
22:29Mira, yo tengo la
22:50manga. Vamos a ponerla un poco más
22:52linda. Esta es la manga, supongamos,
22:57¿no? Está así más cortita. Este es el
23:00molde de mangas. Entonces, lo que
23:03hacemos es como dinámica. ¿Y por qué me
23:05importaba esto? Yo, imagínense que así
23:08está cerrado, la manga, está cerrada.
23:11Entonces, los dos tablones van tipo acá
23:13y acá.
23:15Entonces, visualmente eso es algo que
23:18está eh entonces queda más centrado, no
23:21tan acá. Entonces, lo que yo digo es que
23:24es una dinámica porque cortas el molde
23:26de la
23:29manga, los
23:31distanciás, volvés a pegarlos.
23:34Ah, después hacés el molde completo. Sí,
23:37sí, me muevo si se ve contra el fondo
23:39azul, se entiende. Es una dinámica para
23:42generar la transformación. No, no, no es
23:44que se corte, sino que Sí, sí, ya lo
23:47entendí.
23:50Bien, hermoso. Bien, vamos,
23:54hermoso. Vamos con la
23:58siguiente. En esta a mí no me importa.
24:01Tiene una cuestión acá como que está muy
24:03agrandada la copa
24:05porque la línea del hombro está subida.
24:08No me interesa eso. Podemos hacer el
24:10ejercicio con una manga común, pero sí
24:12me parece que está bueno esto que suma
24:14acá estos tres, estos tres
24:17plieguecitos más sencillo, ¿no? Como mi
24:20copa de manga es tal cual y los tres
24:22pluecitos
24:30abajo. Ahí no vale agrandar la parte de
24:33abajo de la manga, ¿no?
24:36Bueno, sí.
24:38como una tipo una campanita así y
24:42sí lo que está bueno que, o sea, sí es
24:45así, lo que sí está bueno que puedas
24:47pensar es, bueno, ¿y cuánto voy a
24:50agrandar? Entonces, que tomes una
24:52decisión, cada pliegue tiene qué
24:56profundidad. Entonces, ¿cuánto yo le
24:57agrego?
24:59Claro, para que no sea tipo, porque si
25:02no, como si no aceitamos esa dinámica,
25:05lo que sucede es, bueno, y a grande un
25:07poco, bueno, y a chico un poco, ¿no? Un
25:09poco, ¿no? Si esto tiene son tres o
25:12puede ser que consideren que tiene
25:13cinco, ¿no? Por ejemplo, esta está en el
25:15centro, dos adelante y dos pliegues
25:17atrás. Como que es una
25:22cosa, es uno, uno acá, uno acá.
25:28Uno acá y uno acá, por
25:30ejemplo, por decir, así son los
25:43pliegues. Me mandan a la al café, eh,
25:47participan por una licuadora.
25:54[Música]
26:55Puede ser.
26:58Tenemos la de
27:01Victoria. Muy bien. Tenemos la de
27:05Mariana. Ahí va. El rectángulo. Me quedó
27:08medio curvo. No hay que dar
27:10explicaciones
27:14acá. Bien,
27:17Bruno. Bueno, de los que mandaron unos y
27:20otros, ¿ustedes qué opinan?
27:28Vuelvo ya. A priori tengo dos cosas.
27:30Fíjense como hay gente que se que se que
27:32se divide entre los que sí sumaron el
27:34puño y los que no sumaron el puño como
27:36dinámica de trabajo. Siempre la
27:39dinámica.
27:48¿Cuál les parece que es correcta?
27:50A mí me parece que a veces e hola,
27:53perdón, Pau, ¿cómo estás? ¿Cómo estás?
27:56con la manga a veces cuando aparecen
27:58como esos como tres cortes, o sea, por
28:01lo menos yo no sé interpretar cómo cómo
28:03están planteados porque vos no podés
28:05como agujerear hasta la mitad, entonces
28:08como que ese corte, o sea, tiene como
28:10que entrar y salir en algún lado, o sea,
28:11no, a mí me gustó interpretarlo. A vos
28:14te resulta más sencillo pensarlo. Abro
28:17en el medio, agrego la cantidad de
28:18material, como digo, ¿dónde dónde das?
28:22Claro, digo, como que no podés, si no
28:24digo y más que que no es que es una
28:25pinza, sino que yo tengo que superponer
28:27de dando y saco ese extra como para
28:31este, pero está perfecto lo que vos
28:33hiciste. Vos agarraste, dijiste eh
28:371,5 de Claro, por tres, digamos que eran
28:39esos tres pliegues, ponele como 1,5 y
28:42para que no se me deforme arriba, que no
28:44está deformado, solamente le di la
28:46amplitud abajo, pero como esto como
28:49medio eh de entrada y salida, ¿no? Ese
28:52corte dónde empieza y dónde termina.
28:53Bueno, hay una forma, mira, nos estamos
28:56adelantando, pero a la clase,
29:02pero bueno, no
29:05lo
29:07no hay una forma, ahora te ahora después
29:11te mostramos para hay una forma de
29:13trabajar eso porque en definitiva vos si
29:16bien acá vas a a tomar el corte que vos
29:20hiciste, está agregando material acá.
29:24menos material, pero es verdad lo que
29:25vos decís, lo está agregando. De hecho,
29:28yo no hubiese modificado la curva, sino
29:33que yo hubiese simplemente ampliado de
29:39acá. ¿Para qué? Para que la copa no se
29:42me modifique. Y yo acá no estoy
29:43agregando, estoy agregando muy poquito
29:46material, entonces yo nada más hubiese
29:47agregado de ahí. Pero hay una forma que
29:50e ahora vamos a ver. donde a veces lo
29:53que se hace es se corta el molde así
29:56para arriba, ¿no? Tijera tuc tuc y se
29:59corta acá y se corta acá. Entonces se
30:02empieza a separar esta pieza
30:05así, por ejemplo.
30:08Entonces se hace bastante. Agregas acá
30:10material. Sí, agregas acá material. Es
30:13verdad, pero esto y esto te queda
30:15quieto. ¿Por qué? Porque por ejemplo,
30:17eh, bueno, ahora lo vamos a ver, pero
30:19vos podés querer una manga con mucho
30:22puño, ¿no? Tipo las que son farolito,
30:24que abajo que caen muy aplomadas abajo
30:27con ese farolito. Claro. Sí, pero por
30:29ahí la manga es hasta el codo es
30:31pequeña, es una manga común y de repente
30:34pasa acá el farolito, ¿entendés? Bueno,
30:36mi dibujo con el que sí, hace poco dice
30:38uno. Sí, sí.
30:40Entonces vos no es que vas a ser como,
30:43bueno, como yo acá abajo tengo que
30:44agrandar un montón, también empiezo a
30:46agregar acá arriba porque la manga por
30:49ahí es, supongamos que esto es el codo,
30:51hasta el codo es pequeña y después del
30:54codo me pasa que sea
30:58grande. Entonces, esto de hacer un corte
31:01vertical y dos horizontales sucede
31:03también eh bastante. Si es verdad esto
31:07que bueno acá está agregando material,
31:10se está agregando material, no es que no
31:12se está agregando material. Entonces,
31:14por ejemplo, puede ser, me decís,
31:16"Bueno, el largo de la manga." Y bueno,
31:18yo acá por ahí le termino agregando 3 4
31:20cm de largo de manga. Después me fijo
31:22dónde los quiero eh quitar. Pero pero sí
31:27eh sí para mí es es eh no es lo
31:31mismo y también vale la pena hacer el
31:34ejercicio. Digo, ay, si Paula, ¿quién
31:37tiene ganas de hacer? Bueno, son los
31:38ejercicios que yo digo son ejercicios
31:40para estudiar. No es lo mismo, por
31:42ejemplo, volviendo a lo que mandaron, no
31:45es lo mismo lo que hizo Mariana
31:47Elisondo de lo que hizo
31:52Victoria, de lo que
31:56hizo, perdón, eh, de un teléfono de la
32:00cooperadora de la escuela y de repente
32:01alguien llamó, quedé como, "¿Y de lo que
32:04hizo Rocío?" que si bien lo que hizo
32:06Rocío, okay, pero si Rocío realmente
32:09corta por donde hizo las
32:12tijeritas, no es ejecutable en el
32:16papel. Entonces está bien porque lo que
32:18dice Rocío, la intención de Rocío es
32:20correcta, pero está bien lo que dice
32:21Victoria, no es ejecutable eso, no es
32:24que yo hago unos cortecitos y te no se
32:27estira el papel. Sí, para mí la
32:29respuesta y yo si no sé si estamos en
32:31una clase presencial, yo te hubiese
32:32invitado a que me dieras qué es 1 cm por
32:35cada lado. Agrega 2 y medio acá. Bueno,
32:38me tardó. agrega 2 y medio de este lado
32:41y 2 y medio de este lado. Yo hubiese
32:43invitado a hacer eso. Sí, es verdad que
32:45cuando empieces a hacer el
32:48el pinzadito
32:52tiki, esto se te empieza a hacer una
32:55forma.
32:57Se empieza a hacer una forma y de hecho
33:01acá la tiene la forma porque ves como
33:04tironea, no es que no es que
33:07esto bien
33:09hermoso. Pasamos al siguiente para Bará,
33:13para te hago una consultita. O sea, que
33:15no se puede hacer eso como cuando uno a
33:18una falda le hace la amplía abajo.
33:24Vos cuál mandaste, María. ¿Cuál es tu
33:26voceto? El último que mandé que lo había
33:29mandado mal. Mariamascos.
33:31Pensé como como no. Lo que pasa es
33:35paren, es esto lo que está pasando ahí.
33:37Yo se los voy a hacer en papel. Sí.
33:40Lo que nos está pasando es lo siguiente.
33:42Está buenísimo el ejercicio del papel
33:44chiquitito porque suma un montón en la
33:47dinámica y en la forma de
33:50pensar, pero en el dibujito hay algo que
33:53está fchando, que es cómo funciona el
33:55mundo en en la vida
33:59real. Estamos un poco como mi hijo que
34:01todo lo quiere pegar con cinta
34:03scotch, tipo a todo no se puede pegar
34:06con cinta scotch. Ustedes me están
34:08haciendo esto, por
34:10ejemplo, tres tajos
34:13acá y yo qué hago con los tres tajos
34:16ahí.
34:18Claro, no abre, o sea, el papel no abre.
34:21Entonces, una de las conversaciones con
34:23Victoria, yo le dije, "Sí existe que se
34:25haga esto." Mira, se hace
34:28así. Se hace así.
34:33Ahí está. Perfecto. Entonces permite la
34:35apertura.
34:37Y entonces yo le señalaba, decía, "Es
34:39verdad, vos estás acá, estás agregando
34:41material en ese medio ahí como medio
34:44parece un un clon de agarrar las
34:48galaxias. Estás agregando material." Es
34:50verdad, pero a la vez cuando haces esto,
34:53lo que empieza a pasar es que esto se
34:55empieza a
34:56redondear, que está bien, porque cuando
34:58uno hace pliegues, hace los pliegues,
35:01eso se va a volver a rectificar. Lo que
35:03yo dije recién fue, yo hubiese te
35:06hubiese dicho que agregues directamente
35:07del costado y del costado, pero ojo,
35:10porque eso cuando empezas a hacer los
35:12pliegues te genera una forma acá abajo.
35:16Solo el pliegue, miren esto. Si yo tengo
35:19una línea recta, esto es el bajo de mi
35:21manga, esto es el bajo de la manga.
35:23Bueno, este que está más derecho, este
35:24es el bajo de la manga. Y yo pliego,
35:27hago una pincita acá y una pincita acá y
35:30una pincita acá.
35:33Esto me quedó
35:35redondeado. Se ve.
35:40Por eso hacer esto y que tenga apertura.
35:44Al tener esta apertura, esto queda
35:48conturva. Perfecto. Cuando yo haga los
35:50pliegues, me va a quedar en línea recta.
35:53Pero por eso les dije, fíjense que este
35:55incluso tironea. ¿Vieron que el puño
35:57tironea? Porque para mí está agrandado
36:00del costado, como sin tanto escándalo
36:02porque es un detalle, pero efectivamente
36:04después tironea y está bien entender
36:07todas las partes, digamos. Pero, ¿y cuál
36:09sería la manga adecuada? O sea, ¿cuál
36:12cuál sería?
36:14Bueno, acá respuesta, ¿cuál es? Quiero
36:17la respuesta correcta. Nosotros no
36:18podemos dar la respuesta correcta. Para
36:20mí es si vos me haces apostar plata, es
36:24como yo te digo, agregar un de costado.
36:26De hecho, acá pasa otra cosa distinta,
36:27no sé si llegas a ver, pero pasa, pasa
36:30que es otra cosa. Sí, sí, pasa que es
36:33diferente, pero como acá tironea, ¿ves
36:36esto acá que tironea? Entonces para mí
36:40está agregado de costado. En en todo
36:42caso, nosotros nunca podemos saber cuál
36:44es la respuesta correcta, salvo que
36:46confeccionemos.
36:49Y viste cuando yo siempre digo, por
36:50ejemplo, bueno, un buen modelista se va,
36:54¿qué es ser buen
36:55modelista? Y en que vos tenés ojo rápido
36:58para interpretar con menos cantidad de
37:00muestras lo que hay en la foto, porque
37:03eso se traduce a menos costo para todos.
37:07Sos asertiva en tu desarrollo de
37:10moldería, no tenés que hacer muestra y
37:12contramuestra. Es decir que tu si
37:15supongamos que trabajas para una marca y
37:16tu cliente te quiere porque nunca tiene
37:18que hacer contramuestra, entonces
37:20funciona bien, sale más barato. Si es un
37:23molde para vos y bueno, tenés menos
37:25pruebas con el cliente, tenés menos.
37:28Estás bien, Gracila, te estás
37:29muriendo. Teo, no te me ahogues,
37:33Gracila. Eh, entonces, ¿qué es ser buen
37:36modelista? Eso, ¿cuál es la respuesta
37:39correcta? No la sabemos, pero sí
37:42entrenar esto es lo que te hace que vos
37:44y también este entrenamiento es lo que
37:46te hace que vos no estés toda la tarde
37:48tipo mirando la foto diciendo, "Ay,
37:49¿cómo será? ¿Cómo corto?" Y
37:52bueno, ahí hay algo para desarrollar. eh
37:57cuando vos tenés a tus clientas en tu
37:59atelier y bueno, que la persona se vaya
38:02eh que llegue y que lo que vos hiciste
38:05se parezca lo a lo que te mostró y te te
38:09deja las aguas tranquilas. Si llega y lo
38:12que vos le hiciste no se parece, la
38:14persona ya se empieza a poner nerviosa,
38:17ya todo empieza, es todo drama, pero yo
38:20no te lo pedía así, pero viste que todo
38:21es diferente, pero bueno, entonces no
38:25sabemos cuál es la respuesta correcta,
38:27pero si tuviésemos que hacer una
38:29apuesta, bueno, podemos hacerla la
38:32apuesta. El desafío de este mes es una
38:35manga creativa. Pueden
38:37elegir, pueden elegir la que quieran.
38:40Bien, esperen que alejo un poco porque
38:42no se ve. Vamos por la amarillita. La
38:44amarillita es bien papa, bien papita
38:47para el oro.
38:49Se quedaron así.
40:54Big, ya la ya la tenés,
40:57¿no? O sea, me parece que puede ser la
40:59misma metodología que antes el tema. O
41:02sea, lo único que me preocupa porque ahí
41:05está, o sea, se nota ahí como está
41:06preocupada. Me preocupo. Primero me
41:09preocupo, después pienso. O sea, como
41:11que ahí se nota que después del plie
41:13queda como ese hay esos como restitos de
41:17tela, pero yo digo como está como doble,
41:21digo, si yo tengo que darle mucha
41:22apertura ahí arriba, tendría miedo a que
41:24se me deforme porque yo tengo que
41:26plegar, o sea, por cada una tengo que
41:27plegar doble. Sí.
41:29Entonces yo ahí tendría miedo de que no
41:32se me termine como si abro que no se me
41:34termine deformando y quedando como un un
41:37huevo que después me cueste cerrar o
41:39como un pico que después me cueste
41:41cerrar y que me quede como más armónico.
41:44¿Alguien se animó a hacer ahí? Ahí
41:46respondemos. Acá tenemos dos tablones.
41:49Muy bien, Graciela. Muy bien, Rayo
41:54Bruno. Rocío me sigue haciendo trampa.
41:57Ella sabe a dónde, pero tenés que llegar
42:00hasta abajo, R. O sea, sí, pero vas a
42:03tener que llegar hasta abajo, como hizo
42:06eh Bruno. Lo que me generó duda de eso,
42:09perdón, sí, es que abajo la la manga
42:12está normal.
42:14Ahí, ahí, ahí me pierdo como abajo la
42:16manga está normal,
42:19digo, sí, porque cuando haces el
42:21ejercicio e
42:25invertido, espera que me corto la
42:31manguita porque cuando vos cortas de acá
42:34abajo, lo que va a pasar es que en
42:36realidad, bueno, es que en realidad vos
42:39abrís, suponete que arriba estás
42:41abriendo, no sé,
42:43cuatro. Abajo lo que termina abriendo es
42:46muy
42:48poquito.
42:50Entonces, pero vos necesitás abrir hasta
42:53abajo por una cuestión física, digamos.
42:56Para mí acá hay dos cosas lindas para
42:58sumar. Eh, la primera es
43:02esta. Sí, voy a hacer un macro zoom. Ay,
43:05qué
43:08boludo. Voy a hacer un zoom para el
43:11detalle.
43:12Hay dos detallecitos que me parece que
43:14están buenos. Yo creo a ojo que acá hay
43:172 cm y acá hay 2 cm. Es decir, que hay
43:20una distancia de 4 cm entre una y la
43:23otra. Esto es un tablón encontrado, es
43:25decir, arranca acá y viene para este
43:27lado y arranca y viene para este lado.
43:30Nunca eh haría una profundidad en estos
43:33tablones que implique que se
43:36superpongan. Entonces, eso como
43:39referencia de, bueno, a ver cuánto le
43:40agrego adentro. y por lo menos que los
43:43bordes acá dentro se toquen, pero nunca
43:45que se superpongan. Lo
43:48otro que es interesante es que yo acá
43:52hice una tablita.
43:54Eh, lo otro que es interesante es que lo
43:57más probable es que cuando hagan este
43:59molde bien, si esto tiene una forma,
44:03¿no? Porque venimos haciendo como un
44:04pedazo de copa de
44:05manga, es es muy importante
44:09plegarla, plegarla y asegurarnos de que
44:12está correcta, porque después cuando
44:14abrimos el corte es así.
44:17Entonces es uno de esos casos en donde
44:20importa un montón hacer la el tablón
44:23encontrado,
44:25cerrarlo, cortar la copa de manga y ver
44:29cómo queda, porque la respuesta es es
44:32es arbitraria.
44:35Se ve.
44:37Son esos casos como que a veces aparecen
44:39los videos que le ponen como el papel
44:41ese que es bastante que de moldería que
44:42es bastante finito, lo pliegan como
44:44acompañan la tela con el papel y cortan
44:46la tela con eso arriba, o sea, con el
44:49papel. Se entiende, viste como cuando
44:51van a plizar que ponen todo el papel ese
44:53arrugado arriba. Sí, de la tela.
44:56La cuestión es esta, suponente que esto
44:57es así, ¿no? Entonces yo agarro y digo,
45:00"Bueno, dijimos que eso tenía una una
45:03profundidad de dos, entonces viene dos y
45:08dos y sigue para el otro lado, dos y
45:11dos. Entonces son ocho. Suponete que yo
45:14agrego acá 8 cm, ¿no? Justo pega el sol
45:18medio mal en que agarro la herramiente.
45:21Yo agrego de acá acá 8 cm y de acá
45:23agrego 8 cm. Pero esto no va a ser en
45:26línea
45:27recta, sino que va a tener un juego. La
45:31sugerencia siempre va a ser la
45:32siguiente, que le pegues un pedazo de Yo
45:36como para resolver fácil, ¿no? Le pegas
45:40un papel más
45:43alto, ¿qué te
45:45sobre? Lo plegas.
45:50Plegué cualquier cosa, ¿no?
45:53Obviamente lo
46:04plegas. Tiki tiki, lo re que te puedes
46:07hacer con papel manteca.
46:14Esperen, estoy todo el día esperando el
46:16momento del sol hasta que estoy dando
46:19clase con el sol.
46:23Va, obviamente en invierno estoy
46:25esperando el sol, en verano nunca, ¿eh?
46:27Entonces, cuando
46:29lo vos ya tenés acá tu pliegue, cuando
46:33se abre ya te queda el resultado y vos
46:36no tenés que estar pensando cómo es. Es
46:39muy difícil pensar cómo
46:42es, pero sí es importante. Eso igual
46:45sucede, ¿no? No sucede solamente en
46:47este. Si vos tenés una pinza común y
46:49corriente medio en diagonal al costado,
46:51mira,
46:53justo eh les voy a
46:56[Música]
47:00compartir eh Pabla. Una consulta. Para
47:04hacer
47:06el molde base de la manga, vos le sumas
47:09la
47:10sisa, ahí le sumas el tablón
47:16para hacer el molde base. No, el molde
47:18base no. El molde. ¿Cómo hacemos el
47:20molde de est? No, hacés una manga y
47:22tenés que hacer esta transformación que
47:24hicimos. Hacés la mangá como vos querés
47:26que quede. Después de que querés que
47:28quede, le hacés los dos cortes. Le
47:31agregas el tablón, como yo acabo de
47:32agregar este papelito fucsia y si
47:35quieres después la pasas para que te
47:36quede linda. Ah, pero o sea, la base es
47:39como siempre la que Ah, okay.
47:43Sí. E esto te quería mostrar. Esto es
47:47una pinza común y corriente. Esto es
47:49para te te paso a explicar qué es lo que
47:51te quiero mostrar. Esto, imagínate un
47:54costadillo, un costadillo de una eh
47:57blusa común y
47:59corriente a la cual le estás haciendo
48:02una e bueno, acá no podemos dibujar, le
48:05estás haciendo la pinza medio en
48:07diagonal. Normalmente lo que hacemos es
48:09hacemos una línea recta, la pinza en
48:11diagonal. Si lo hicimos por rotación de
48:14pinza, tenés más posibilidades de que
48:16esto te quede correcto, pero muchas
48:19veces no resolvemos qué pasa con este
48:21piquito. Yo acá lo que hice fue bocetar
48:25de forma bastante
48:30eh no sé no no sé si está si lo
48:34logré. Yo creo que hice fue bocetar esto
48:37y esto es lo mismo. La diferencia es que
48:40así queda la pinza. si la plancharas
48:43para
48:44arriba y así va a quedar si la plancha
48:46para
48:48abajo. Entonces, lo que sí seguro el
48:51molde no es es una línea recta, pero
48:54viste que no sé, a veces me dicen,
48:56"¿Para para dónde lo plancho, para
48:58afuera o para adentro?" Pero bueno,
48:59cuando vos hiciste el molde de la forma
49:02que sea que lo hayas hecho, si vos lo
49:04plegaste y después cortaste y cuando
49:06abriste te dio el resultado, como vos
49:08quieras, vos ahí ya lo hiciste de una
49:11forma. Entonces, cuando vos lo vas a
49:13confeccionar, lo tenés que hacer de esa
49:15forma. Entonces, esto de eh es así como
49:20es difícil acá evaluar, porque no es que
49:24los dos brazos de la pinza tienen que
49:25medir lo mismo y vos vas a coser por
49:27ahí, pero bueno, este punto central
49:31depende si es arriba o si es abajo. Acá
49:33es más largo y si es acá arriba es más
49:36corto. Entonces, o es más largo o es más
49:39corto. Con el tablón encontrado este te
49:41pasa exactamente lo mismo. No es algo
49:44que suceda únicamente en el en este tipo
49:48de curvatura, sino que es algo que pasa
49:51muchas más veces. Eh, incluso muy muy
49:54muy sutil en la falda base. Si vos las
49:59pinzas de la cola las haces sutilmente
50:02en diagonal, muy sutil, tenés también
50:04arriba una cuestioncita si va para acá o
50:07va para allá. Lo que pasa es eso, que es
50:09realmente algo chiquitito, no es
50:13como con esta pinza que te acabo de
50:16mostrar, con esto sí te pasaría, por
50:19ejemplo, que haces, vas a plegar el
50:22tablón y te va a quedar parte sin coser,
50:24te va a quedar una parte en el aire.
50:26Entonces, sí o sí tienes que hacer todo
50:28el
50:30proceso. Muy
50:32bien. Vamos a la siguiente. Esta es
50:34papita. Ah, repesada.
50:38Vamos con esta vez, papita.
50:41Eh, lo para mí acá lo interesante o lo
50:44muy interesante es como empezar a ver,
50:46bueno, cómo distintas formas de generar
50:48volumen, qué pasa acá arriba y bueno, en
50:50esta arriba no hay volumen. Entonces,
50:53¿cómo se resolvió?
52:59Muy bien, Rocío. Ahí la veo
53:04preparando. Muy
53:12bien, muy
53:22bien. Muy bien. Mariana me sorprende.
53:25Mariana, te digo, tiró
53:29dato, agrandar en los cortes y después
53:32fruncir. Ana, muy bien, bien. Bueno,
53:36bien. Ahí a mí me parece que está
53:38buenísimo. Algo que que marcó
53:41Graciela en particular, que tiene que
53:44ver con
53:46que con un análisis específico y
53:50es arriba no tiene la misma cantidad de
53:53frunce que
53:56abajo, por lo
53:58tanto no es
54:00rectangular como el que dibujó Mariana.
54:03Sin embargo, lo que dibujó Mariana me
54:04parece que está muy bien porque se dio
54:05cuenta que está al 10 la pieza de
54:09manga. Y yo me animo a sugerir que tal
54:12vez tiene algo de plato, de
54:16semiplato, ¿no? De ser como una pieza
54:20medio eh redondeada
54:24por el globito que hace abajo. decís,
54:26"Pau, por el globito que hace abajo,
54:29porque está el 10, ¿eh? Porque, por
54:32ejemplo, si la pieza fuese un trapecio
54:34como el que dibujó eh
54:38Graciela, cuando vos llegas a las
54:42puntas, los trapecios tienen una
54:44cuestión que es esta. Dibujo así y
54:46chuqui chuqui, me mando para dentro.
54:51Acá, imagínense el momento en que este
54:54ángulo se junta con este
54:57ángulo. Ahí lo que sucede es
55:01que nos queda un
55:04pico acá la costura, pero esto unido con
55:07esto quedaría así en pico, en
55:11ángulo. Puede ser algo más así. Bueno,
55:14se me fue a la la el dibujo,
55:17pero yo tengo una fantasía que es
55:20que tengo un lápiz que funciona muy bien
55:23para las clases, pero bueno, la no sé,
55:27no debe ser la tecnología, debe ser más
55:28mi economía. Seguramente la tecnología
55:31ya la resolvió y yo soy pobre.
55:34Ah, por ahí es más
55:38así, ¿no? No, no, no, no, no. un plato
55:42donde lo interesante sería que esto esté
55:45a 90 gr, esto a 90 gr, esto a 90 gr y
55:48esto a 90 gr y este tiene más recorrido
55:50que este.
55:56Hola, Pau, ¿me escuchas? Hola, Marian.
55:58Todo bien.
56:00Todo bien. Escúchame una cosita. Yo
56:02había pensado y tal vez estoy siendo
56:04autorreferencial en esto, que la
56:07diferencia de prunce, digamos que se ve
56:10entre la el arriba y el abajo de unos
56:14prunces se debía como a una cuestión de
56:17diferencia de diámetro, de contorno, no
56:19de diámetro, de contorno. Entonces,
56:23eh, pero ahora que vos lo planteas como
56:26si fuera un trozo de plato, digamos, esa
56:31estructura, eh, me me cierra mucho más.
56:35Me parece que sí, que o sea, que es así
56:38como como vos decís, pero digamos te
56:40cuento que yo lo había pensado como
56:42pensando, qué sé yo, ¿cuánto tiene mi
56:44puño y cuánto tiene mi brazo?
56:46ciertamente es bastante más eh a esa
56:49altura de de mitad de de brazo,
56:51justamente y entonces pensé que eso le
56:55daría la diferencia.
56:57Bien, es una posibilidad. Yo ahí lo que
57:00más veo es esta cantidad de tela que hay
57:02acá que no está acá
57:04arriba. Como que no está como que no
57:07está acá arriba. Un dato que les tiro
57:10que es interesante para que evalúen
57:13es, supongamos que quisieran saber,
57:15bueno, pero cuánta tela hay
57:17acá. Podrían agarrar y decir, bueno,
57:20vamos a suponer esta medida a ojo es
57:24parecida a esta, ¿no? Esta medida es
57:27parecida a
57:29esta. Es más o menos parecida.
57:32Entonces, yo ahí se los voy
57:36a Es más o menos parecida un contorno de
57:39un ancho de tórax, pongámosle que es 35
57:42cm, 34 cm, 32 cm. Bueno, entonces una
57:49forma de pensar es yo quiero que este
57:54este diámetro, vamos a imaginarnos que
57:56esto es un
57:57diámetro
57:59sobre e imagínense la manga vista desde
58:02arriba. Mi diámetro yo quiero que sea de
58:0532
58:08cm. Y lo que podemos hacer es calcular
58:10el perímetro con que Paula la hincha
58:14huevos. perímetro es igual a pi por
58:17diámetro. Esto es una ecuación que eh la
58:21pueden
58:22googlear. Entonces, perímetro es nuestra
58:25incógnita,
58:28pi, y diámetro dijimos que era 32.
58:31Entonces es una forma
58:35visual que tienen de saber, bueno, pero
58:38cuánta tela tiene, pero cuánto frunce
58:41tiene y bueno, esa es una forma,
58:42calculando el diámetro
58:44de visual en la foto y después tratar de
58:49asumir que eso va a ser el perímetro de
58:51ese de ese Entonces yo de acá,
58:55evidentemente voy a querer como 90 cm.
58:58Eso es enorme.
59:03Se vio esa cuenta. Sí, me da 100 a mí.
59:0631 * 32 100. Sí, enorme de repente.
59:12Bien, puede ser
59:15menos, un poquito menos, pero como
59:18formas, digo yo, como dinámicas para
59:20entender más o menos los anchos y tal.
59:23Bien, hacemos la anteúltima.
59:28Esto es obvio que es inteligencia
59:32artificial. Tiene un sutil fruncidito y
59:35abajo otro sutil fruncidito.
59:45Y la de María, vos me hiciste al revés,
59:49me hiciste más grande arriba que abajo.
59:54Bien.
59:59Porque lo relacioné con el puño. Digo,
1:00:01tiene que ser más chico abajo porque va
1:00:03con el puño.
1:00:06¿Cuál es la la marrona es?
1:00:10Sí.
1:00:33Tá valo. Oh.
1:02:01A
1:02:01[Música]
1:02:04ver, muy bien. Me encanta,
1:02:12Rayo. Bien. Yo, Graciela. Sí, yo le
1:02:15hubiese abierto más ahí un poco más de
1:02:16amplitud
1:02:18abajo. Rocío me encanta y me encanta que
1:02:21cada vez dibujas más grande. Me parece
1:02:22que está
1:02:27buenísimo. Bueno, un poco ahí vamos
1:02:30yendo un poco siempre vamos a estar en
1:02:32este plan, ¿no? Como bueno, esto de abro
1:02:35abajo, abro arriba o genero distancia.
1:02:39Una cosa que para mí es super importante
1:02:41que sí o sí se lleven hoy es que cuando
1:02:44yo lo que quiero es una manga que trepa
1:02:46a princesa, además hay que agregarle
1:02:49altura acá, no
1:02:54solo e que no es justo esta también
1:02:58tiene como algo de que está como
1:03:00enganchada ahí arriba, no sé, es rara,
1:03:02no es una manga común, eh, pe
1:03:06pem, pero esta tampoco. Siento que que
1:03:10tenga, pero si yo nada más frunzo y no
1:03:13le genero altura, la manga no tiene aire
1:03:16para crecer. Entonces, es importante que
1:03:19le agreguen
1:03:20acá a esto, ¿no? Como una alturita y esa
1:03:26altura tranquis porque si ustedes
1:03:28agregan 2 cm piensen que es uno que va a
1:03:30subir y uno que va a bajar. En
1:03:31definitiva, no es nada. Lo que están
1:03:33generando es como el volumen para que la
1:03:35cuestión nada tenga tenga
1:03:38volumen. Una cosita que les quería
1:03:41compartir que pensé que lo había puesto
1:03:43acá, pero no lo
1:03:46puse, es eh, ¿dónde lo
1:03:51puse? Que a mí me encanta siempre como
1:03:54que se lleven la lectura de de la
1:03:56lectura.
1:04:00Bueno,
1:04:04este lo que me lo que me importa es que
1:04:07se lleven también, o sea, esto la
1:04:09lectura de cómo hacen las
1:04:11transformaciones las personas que hacen
1:04:12las transformaciones.
1:04:15Justo esta persona, Suras Wonderland
1:04:17tiene, yo creo que no hay una sola manga
1:04:19que no haya
1:04:22hecho, no sé, Suras Wonderland y son así
1:04:26todas con dibujos medio de
1:04:28princesita,
1:04:32tipo, son como de
1:04:35princesita. Para mí acá lo interesante
1:04:38es la observación de cómo es que se
1:04:40toman las ciertas licencias. Primero,
1:04:42bueno, acá informa dice 2 cm, 2 cm. Esto
1:04:45de acá es efectivamente la cantidad de
1:04:48de centímetros que agrega o que quita,
1:04:51pero por
1:04:52ejemplo, como acá hay una decisión
1:04:54tomada de contra el cuerpo, esto sería
1:04:58contra el
1:05:00cuerpo, ¿no? No agregar tanto y agregar
1:05:04más hacia atrás.
1:05:10Se ve eso es un detalle y a la vez es
1:05:13todo. Entonces, ¿cómo transforma este
1:05:15molde? Obviamente esto se separa, esto
1:05:17va, viene, ¿no? Y y arma y arma
1:05:20la el el truquito. Y acá hay algo que es
1:05:23muy lindo de este también. Eh, bueno, no
1:05:26es justo. Bueno, puede ser de las mangas
1:05:29cuando en realidad se hacen eh
1:05:33frunciditas, por ejemplo, podría ser
1:05:35esta. Algo muy lindo para tener en
1:05:38cuenta. Supongamos que esto sea una
1:05:39manga larga y realmente cambia y
1:05:43realmente vale la pena
1:05:45hacerlo. Si la manga abajo va va a estar
1:05:48fruncida, es muy lindo que si esto es el
1:05:51centro, esto es la espalda, esto es
1:05:54espalda,
1:05:56¿no? Es muy lindo que la manga
1:05:59tenga adelante menos material y atrás
1:06:03más material. Entonces, la manga total
1:06:07queda
1:06:08así. Esto se frunce
1:06:11todo y cuando la manga queda colgando de
1:06:15el puño, el puño tiende a quedar así
1:06:17levemente inclinado hacia delante. Y eso
1:06:19es muy agradable porque como nosotros
1:06:22siempre tenemos la mano sutilmente hacia
1:06:25delante, agregarle esto genera que
1:06:27siempre haya frunce. Si yo la dejo acá
1:06:31como de mínima y
1:06:33frunzo, en lo que yo estoy agregando de
1:06:36frunz está siempre tomado por mi manga
1:06:38tirada hacia delante. Se ve
1:06:42eso es muy lindo eh hacer este ejercicio
1:06:47de
1:06:48probar. Eh, justo me la llevé, pero hay
1:06:53una camisa estampada que hice hace
1:06:54poquito que está está hecho de esta
1:06:55forma. Y lo interesante acá es entender
1:06:57eso. Es, okay, el área útil de la mano
1:07:02queda más o menos en esta altura. Esto
1:07:04es la parte de atrás y esto es abajo de
1:07:06mi de mi de mi brazo. Es como viene acá.
1:07:09Esto es la axila y lo que yo necesito es
1:07:11de acá para acá más libre y acá mayor
1:07:16material. Entonces esa suavidad para
1:07:20trabajar el puño es muy agradable, es
1:07:22muy estética. Si van a trabajar a
1:07:23medida, por ejemplo, o para ustedes son
1:07:26esas cositas que diferencian como el
1:07:30comprado del bien hecho, que me parece
1:07:33que siempre vale la la pena.
1:07:37Les dejo, Paren, paren, paren,
1:07:40paren. Les dejo este para que piensen de
1:07:43tarea. Ah, tarea les dio Panchera.
1:07:50Es un juego de geometrías. Esto
1:07:52directamente me parece que es
1:07:53superdivtido para que lo puedan pensar.
1:07:56Les dejo este para que para que jueguen
1:08:00para que jueguen un
1:08:02poco. Bueno, la semana que viene vamos a
1:08:05hacer transformaciones en cuerpos de
1:08:07vestido.
1:08:09Eh, estaría buenísimo la persona que
1:08:11tenga varas o que esté sin proyecto
1:08:13específico. Estaría buenísimo si se
1:08:15piensa eh, o si se suma con alguna
1:08:17confección que tenga que ver algo que
1:08:19vengan arrastrando. Las personas que
1:08:21estén medio como trayendo camisa, medio
1:08:25arrastras. cuello y tal, que que se
1:08:28animen a componer algo que tenga que ver
1:08:29con todos esos
1:08:31elementos. El objetivo es sobre todo
1:08:34armar una prenda a la que tengamos
1:08:36elementos para ponerle, como hacer el
1:08:37ejercicio
1:08:39de construir ahí e poner la foto de
1:08:43nuevo de la Sí. Eh, lo que estoy
1:08:46pensando es que las se las voy a poner
1:08:48directamente en el café, así les queda.
1:08:50Ah, okay.
1:08:53Ahí carga y la pongo de en el café. Si
1:08:56les queda, ¿eh? Chiqui chiqui
1:09:00chiqui.
1:09:05Foto. Esta.
1:09:16Y para desafío mañana les extendemos eh
1:09:19Balu, ya se fue, pero mañana les
1:09:21extiende ahí un poco el concepto, la
1:09:23idea, el tutorial. La idea es que se
1:09:26animen a probar una manga. Yo le dije
1:09:28manga
1:09:29creativa, no tiene que ser una que hago
1:09:32yo, tiene que ser una como que tomen lo
1:09:35que lo que hice yo de
1:09:38de entusiasmo, digamos.
1:09:41Eh, pero la idea es que se animen a
1:09:43probar una manga que tenga alguna
1:09:45cuestión ahí para desarrollar.
1:09:48Si no se les ocurre ninguna de una se
1:09:51hacen la que la que arme
1:09:54yo. Muy bien, nos vemos la semana que
1:09:59viene. Quienes tengan ganas, mañana a
1:10:01las 10 de la mañana clases iniciantes y
1:10:03literalmente voy a empezar como, bueno,
1:10:05esto es corte y confección en cero
1:10:07total, así que la que tenga ganas de lo
1:10:10que sea, eh, se suma Bruno, si tenés
1:10:13ganas de sumarte como tipo, ah, la
1:10:15clase. Si empieza a dar una clase desde
1:10:16cero. Bienvenido.
1:10:19Eh, tengo que dar clase yo, pero seguro
1:10:21la
1:10:22ve muy bien. Qué bueno. Me alegro un
1:10:26montón. Me alegro que te diviertas.
1:10:30Dale, después te cuento. Chao a todos.
1:10:34Tak.

About this transcript

This page contains the full transcript of Avanzadas Vestidos de invierno by MT Escuela, generated from the public captions YouTube serves with the video. The transcript has 8,375 words across 1,315 segments, with the original timestamps preserved so you can click any line to jump to that moment in the embedded player.

What you can do with it

Use the transcript to take notes, quote the speaker, build a study guide, generate a summary with ChatGPT or Claude via the YouTube Summary tool, or export it as a timed subtitle file with YouTube to SRT. You can also re-open it in the transcriber to translate the transcript into 100+ languages.

Free YouTube transcript tool

YouTube2Text is a free YouTube transcript generator — no signup, no daily limit. Paste any YouTube link and get the full transcript instantly, with timestamps, click-to-jump, translation to 100+ languages, AI prompts for ChatGPT, Claude, and Gemini, and exports to TXT, SRT, VTT, or Markdown.