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Avanzadas: Terminamos mangas — Transcript

by MT Escuela · 8,470 words · 1,379 segments · language en · Watch on YouTube

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5:51Buenas tardes, Yes.
6:24¿Cómo están?
6:34Muy bien.
6:39Como no me responden esto, así
6:41directamente.
6:55Hola, ¿se escucha?
6:58¿Cómo va?
7:00Bien,
7:10antes de arrancar, ¿alguien tiene dudas
7:12con lo que estuvimos viendo? ¿Alguien
7:14intentó trazar alguna manga puntual y
7:16tuvo alguna dificultad, un impedimento?
7:36Hola, Pau, ¿cómo andás?
7:38Eh, yo me agradé hace muy poquito a la
7:43eh ¿cómo se llama?
7:44A la membresía. Membresía. Y no sé bien
7:50si es que se sigue como un
7:54eh
7:56como que hay que hacer algo. Eso de
7:58mangas que dijiste o cómo es.
8:01No, no, no.
8:03Lo ideal, si recién se suman, lo ideal
8:06es e en el aula iniciantes y también hay
8:11un aula que dice que se llama ¿Cómo
8:13funciona este campus? donde van a poder
8:16ver eh un video o cómo funciona la
8:18membresía. Espera que te voy a decir
8:20exactamente el nombre.
8:22Ah, igual sí lo vi. Eh,
8:25bueno, ahí vas a poder ver Bueno, ahí
8:27vas a poder ver eh hay un video grabado
8:31donde vas a poder funciona la membresía.
8:34Así, tal cual. Bueno, ahí vas a poder
8:36ver cómo es el funcionamiento general.
8:38Nosotros acá lo que estamos haciendo, lo
8:40que hacemos en esta clase en vivo, hay
8:42dos clases semanales. Una es de nivel
8:45iniciantes que empezó en enero,
8:48ahora en marzo va a empezar su tercer
8:50mes, ese nivel de iniciantes. Y después
8:52tenemos un nivel que es intermedio ahí
8:54avanzado, en el cual saltamos de
8:56tipología en tipología. Justo hoy te
8:58estás sumando a la última clase de una
9:00tipología, o sea, de camisa. Entonces,
9:03estábamos trabajando con manga, pero
9:05como que te justo hoy te sumas medio
9:07como con tema ya visto. La semana que
9:10viene empezamos con pantalón y empezamos
9:13con pantalón. Así que si te sumas a las
9:15clases en vivo y estás para trabajar
9:17pantalón, vas a arrancar en pantalón. Si
9:19sos iniciante y no sabes nada de nada,
9:22yo te sugiero que vayas por el aula
9:24iniciantes,
9:26eh, que te si quieres te puedes sumar a
9:28las a las clases de iniciantes, que como
9:31ya va por el tercer mes iniciantes,
9:33vamos, estamos trabajando
9:34transformaciones en torso, eh, pero por
9:37ahí, ¿cómo hacer el trazado del torso,
9:38base y demás? No sé cuál es tu cuadro.
9:43Eh, acá estoy. E yo ya hice varias
9:46camisas, así que eh, o sea, no sé, cada
9:49uno determina si es iniciante o es
9:51avanzado.
9:52Absolutamente. Y de hecho hay un montón
9:54de gente que está en iniciantes igual
9:56está acá porque no sé, estábamos viendo
9:57manga, por ejemplo, y claro.
10:00Y también hay gente que se anota
10:02iniciantes porque siente que no sabe y
10:04después se da cuenta que sí sabe y que y
10:07que puede estar y avanzados. le decimos
10:09avanzados porque no es iniciante, pero
10:12no es que es tope tope avanzado. Igual
10:16trabajamos eh tipologías y y si hay
10:20algunas personas que como por ahí, no
10:22sé, ya hay gente que está en la
10:23membresía hace más de un año, entonces
10:25por ahí ya vio pantalón, entonces ya
10:27trae como otro tipo de consulta porque
10:30ya hicimos en algún momento pantalón y
10:32por ahí está como rehaciendo pantalón.
10:34Entonces, llegado el caso, eh tiene como
10:37una mirada más amplia, pero en la
10:39mayoría de los casos no genera una
10:42dificultad para una persona que está
10:43como recién viendo pantalón. También uno
10:48me parece que tiene que saber si la
10:50consulta que hace una compañera es
10:51demasiado sofisticada para uno, o uno
10:53tiene que simplemente soltarla.
10:56E después la invitación siempre es a que
10:59cada persona tenga una prenda en
11:01proceso.
11:03Mi recomendación es que traten de tener
11:04una prenda en proceso de la tipología
11:06con la que se está trabajando. Entonces,
11:09si vamos a trabajar marzo y abril con
11:10pantalón, está buenísimo. Si vos te
11:12haces un pantalón entre marzo y abril y
11:16hay gente que se hace una prenda por
11:17semana y hay gente que está dos meses
11:19para hacer una prenda. Entonces, bueno,
11:21eso como también a proceso de cada de
11:24cada parte, pero las clases en vivo
11:26tienen una, vamos a decir, tienen una
11:29continuidad, pero esa continuidad a la
11:32vez no es lineal. Las de nivel
11:34intermedio y avanzados es por tipología.
11:37Lo que sí no va a pasar es que justo
11:41pantalón sí lo trazamos desde cero, pero
11:44por ahí si arrancamos con después para
11:46el inviernito arrancamos con tejido de
11:49punto. Bueno, por ahí no arrancamos
11:50desde la base cómo tomar las medidas.
11:53Eso se asume que ya lo
11:55Y si en el medio tenés ganas de hacer ir
11:58por otra tipología o tal, el campus
12:01tiene una ula por cada tipología
12:02prácticamente, como no sé, vas a
12:04encontrar todo sobre torso o mangas,
12:07camisa, pantalones,
12:09eh remeras tiene su su propia su propia
12:12aula, pijamas tiene su aula, como que
12:14vamos tratando de basar distintas aulas
12:16para que uno pueda encontrar más fácil,
12:18pero si te sentís igual perdida y que no
12:20encontrás porque es demasiada
12:21información, nos puedes Es escribir.
12:23Justo ahí una persona dijo, "Che, ¿cómo
12:25se organizaron contente información?"
12:28No, el objetivo de toda la información
12:30que tienen no es que ustedes estudien
12:33toda esa información,
12:34sino que cuando tengan una duda o
12:36necesiten cierta información esté en el
12:40campus, pero no quiere decir que tengan
12:41que empezar a es es no quiero decir que
12:46es inabarcable porque no, pero es
12:48bastante inabarcable.
12:50Entonces, bueno, cada quien como al
12:53ritmo que va.
12:55E
12:57sí, eso sí, las clases en vivo, todas
12:59las clases en vivo quedan grabadas.
13:02Justo una persona ayer me me escribió y
13:04me dijo, "Si yo me anoto ahora, ¿puedo
13:05ver las clases que se dieron de vestido
13:08que fueron las de noviembre?"
13:10Sí, si vos vas al aula clases en vivo,
13:13puedes ver todas las clases en vivo del
13:14último año y medio.
13:18Es son 70 horas, 100 horas de clase, ni
13:20idea cuántas. Por ahí es un montón, no
13:23hace falta,
13:27pienso, pero uno nunca sabe.
13:32No sé si responde tu tu consulta, Mica.
13:35Sí, sí, re. Eh, a mí me pasa que empecé
13:38a aprender ahora muy muy reciente ahora,
13:42a hacer moldes en digital, entonces
13:46dije, bueno, voy a ir con las clases de
13:48la suscripción y voy a ir haciendo los
13:50moldes en digital, así.
13:52Ah, está buenísimo.
13:53Sirve como un poco guía.
13:55Total, está buenísimo.
13:58Bien. Bueno, estuvimos trabajando acá. A
14:01ver acá que tenemos.
14:08Bueno, sí, obvio, Maru, hay intermedias
14:10que vuelven a escuchar, a recordar o o
14:13si es una tipología que ya vieron,
14:15también depende el momento de cada
14:17persona escucha algo que la convoca
14:20distinto en ese momento.
14:24Tal cual
14:26también, bueno, a nivel que a medida que
14:28van avanzando o va viendo participantes
14:31que tienen otro nivel, también el tipo
14:33de preguntas es distinto o el tipo de
14:35preguntas que surgen es distinto.
14:39¿Alguien practicó manga y no lo pudo
14:41resolver o le quedó alguna duda de eso?
14:44Todo, todo marcha, todo. Sí. Bueno, lo
14:46que vamos a hacer son eh unas
14:49transformaciones super básicas de manga.
14:52La propuesta que tengo para hacerles es
14:55que yo les muestro la manga, ustedes se
14:58hacen un boceto y me cuentan qué
15:01transformación le harían y después la
15:02hacemos juntas para que nos quede como,
15:04bueno, esto lo haríamos de esta forma.
15:06¿Están de acuerdo? Así las que trabajan
15:09son ustedes. Hacen la tarea ustedes.
15:13Bien.
15:22Entonces
15:28vamos a empezar por esta manga que me
15:30parece que está muy bien porque esra.
15:41Bueno, yo voy a hacer medio como un
15:43boceto encima porque justo es blanca y
15:45normalmente no se ve tanto.
15:48Chiqui
15:50viene por acá.
16:06Si yo tengo trazada una base, ¿qué tipo
16:08de transformación me animo que tengo que
16:10hacerle? Y si tienen ganas, las que
16:12estuvieron en la clase anterior, si
16:13tienen ganas de decir qué manga se
16:15animan a agarrar o cuál de todos los
16:17tutoriales que vimos o ángulos o lo que
16:19sea agarrarían, también recontra pueden
16:23sumar esa info y me parece que está muy
16:25M.
16:42La verdad que tampoco pude ver eh el
16:45video, pero me parece que podría ser un
16:47ángulo de 20 gr.
16:50Muy bien.
16:54Y medio campana también, ¿no? Abrirla de
16:57Muy bien. Perfecto. ¿Y cuánto cómo
17:00haríamos para abrirla? ¿Cuántos se
17:01animan a abrirla?
17:07Y como pueden ser dos tajos y abrirla
17:10unos
17:135 cm cada tajo.
17:15Okay. Entonces, vamos a ver acá.
17:21Vamos a tratar de definir mirando el
17:23cuerpo, qué largo tiene. ¿Qué largo
17:25consideran que tiene la manga
17:30o qué observación podemos hacer?
17:33¿Cuánto?
17:3330 por 30 más o menos porque va al codo.
17:37Excelente. Va al codo. Si sabemos que
17:40una manga tera normalmente es 60 y esta
17:42está yendo al codo, más o menos tiene
17:4530. Maravilloso. Entonces
17:54vamos a ponerle 30 más o menos.
17:58¿Y cómo le harías los tajos, Mica?
18:04E y medio,
18:07no,
18:09yo lo haría eh eh dividirlo en tres y
18:13que cada tercio haya un t.
18:16Okay.
18:18Esto
18:22y esto,
18:24por ejemplo, ¿no?
18:28Así.
18:30Claro, pero arriba unido, ¿no?
18:32Muy bien. Entonces,
18:36lo que plantea Mica es como esta
18:38campanada abre nada más abajo y no
18:40arriba, yo lo que voy a hacer es hago
18:43unos tajos y abro un poquito, por
18:46ejemplo, 5 cm dijo, o cinco en total
18:49eran mica.
18:52Eh, no sé, yo a ojo más o menos haría
18:55cinco,
18:56okay, pero no sé si es mucho o poco.
18:58Vamos a suponer, por ejemplo, ahí
19:00atajo.
19:01Okay. Bien. Y obviamente lo que nos va a
19:04quedar por hacer es rectificar acá
19:06abajo, o sea, no rectificar, sino como
19:09completar. Y debería quedarnos en curva
19:11o lo enderezamos.
19:20No tenes micrófono, Maru.
19:25Yo la dejaría curva.
19:27Okay, curva sutil. Bien,
19:32pongámosle algo así. Okay. Y acá a lo
19:36mejor hay como que
19:38en prolijar un poquitín apenitas para
19:41que no nos quede como un piquito.
19:44Okay.
19:47Vamos a suponer ahí. Bien.
19:50Muy bien. Bueno, ¿qué harían con este
19:53con este zócalo que tiene? ¿Ven que
19:55tiene un zócalo bien ancho?
20:02Como cuando haces un puño doble,
20:05piso doble.
20:06Okay. Entonces, en realidad la manga, en
20:09realidad mi manga es por acá, pero acá
20:13se nos abre una cuestión que me parece
20:14que es interesantísima, la siguiente. Si
20:17esto que yo estoy dibujando abajo es
20:18curvo, no puedo tener un puño doble.
20:23Una vista.
20:24Una vista.
20:26Okay.
20:29Vos harías así por ahí, así, ¿no? Y esta
20:33misma pieza la replicarías y la coses
20:35por adentro. Va a quedar mal, pero no
20:37importa. Se entiende la idea. Una cosa
20:40así. Bu.
20:42Okay. Bueno, cualquiera de las dos,
20:45cualquiera de las dos soluciones es
20:47posible, pienso yo. Eh, sí lo como
20:51bueno, ahí Patria agregaría esa pieza
20:53bien hecha, pero y la cosería y voltea
20:56para dentro. Probablemente yo también
20:57haría eso, eh, pero bueno, no quita que
21:01a lo mejor esto sea esté plegado y sea
21:03un puño. Para hacer un puño, sí voy a
21:06tener como la obligación de alguna forma
21:08de hacer por acá un corte, ¿no? Que
21:11sería, yo lo estoy mirando de acá acá,
21:14¿no? Como bueno, es cortito, es algo
21:16cortito y esto de acá abajo, que sería
21:18un puño doble, es decir, me va a quedar
21:20rectangular, totalmente rectangular. Tal
21:24vez exageré un poco o no tanto. ¿Y qué
21:26le marcábamos al al puño para saber cómo
21:29se plegaba o por dónde se plegaba?
21:31Piquetes.
21:31Piquete.
21:33Sí, es cierto que nosotros acá estamos
21:35viendo
21:37eh como cierta línea campanada que el
21:41puño no daría no daría esa sensación. el
21:44puño daría como una sensación acá más
21:46recto.
21:51Pongámosle que nosotros no lo podemos
21:53saber.
21:55Esperen
21:57porque quiero entender por qué por
21:59encima solo contenido con fondo. Ahí
22:02está,
22:07ahí está entero. Igual ahora yo tengo
22:09que estar como peleándome y corriéndome
22:11para que ustedes puedan ver, pero sentía
22:12que ustedes veían la pantalla re
22:14chiquita.
22:15Supongamos que nosotros con la foto no
22:17nos podemos dar cuenta cuál de las dos
22:20es correcta.
22:22Me parece que está bueno quedarnos con
22:25lo geométrico.
22:27Manga chiquita y puño o manga grande con
22:32vista. Dan la misma silueta final.
22:40No estoy de acuerdo con Flor.
22:44No es la misma silueta. Voy a exagerar
22:46un poco, pero para que se entienda,
22:50esta manga con vista me da una manga
22:54como más que puede ser algo así,
22:57mientras que la manga con puño me va a
22:59dar una cosa así y después acá
23:02esto más cuadrado.
23:07Podríamos hacer algo que sería, a ver,
23:12déjenme pensar,
23:15como si yo estuviese a la mitad, como
23:16algo así, como que el puño tenga una
23:18forma, pero eso igual no se vería de
23:21este lado, sino que sería algo que se
23:23vería de este lado, ¿no? Como ahí se
23:26abriría, pero acá pasaría igual este
23:27quiebre
23:29más menos sutil, pero esto pasaría,
23:32mientras que en el otro esto marcha.
23:35Otra cosa que podemos hacer también es
23:36decidir abrir más desde acá. Un
23:39poquitito más, un poquitito más.
23:45¿Lo ven eso? ¿Ven que serían dos cosas
23:47distintas?
23:50Entonces, por más que yo en la foto no
23:51lo pueda saber, yo puedo atinar a
23:53intentar hacer una. Para mí lo
23:55importante es si la que yo atineé a
23:57hacer no es la correcta,
24:00eh, bueno, hago otra, hago la otra, pero
24:04sí entender eso que no no son iguales,
24:06no es como, ah, bueno, debería, no, no
24:09son distintas.
24:12Bien, vamos a pasar a esta de acá
24:22por si no se ve,
24:26tenemos ahí unos pliegues.
24:30¿Qué harían?
24:32Y esa también, esa manga también me
24:35parece que tendría un ángulo de 20 gr y
24:38habría que dejarle para hacer el tablón
24:40que tiene ahí. Me parece que es un
24:42tablón encontrado.
24:44Okay. Tiene algo que yo no sé si ustedes
24:46llegan a ver, pero ven que acá tiene un
24:48corte.
24:50Mm. Sí.
24:55Acá hay algo que es interesante y es eh
24:59ese corte que ese corte a la altura del
25:01codo suele suele usarse o es habitual en
25:04la manga sastre.
25:06La manga sastre lo que permite hacer,
25:08nosotros no lo vimos porque estábamos
25:10más como metidos en camisa, pero la
25:11manga sastre lo que permite es darle
25:14como eh esta forma que tiene la caída
25:18del brazo natural.
25:20Podría pasar que la queremos usar en
25:22algún tipo de prenda así experimental,
25:25le vamos a decir, ¿no? Como medio
25:28también podríamos querer ignorarla las
25:31dos cosas. Yo acá las vamos a ignorar.
25:32Esa me importa más como lo del tablón,
25:34pero sí me parece interesante que tengan
25:36ese registro de ese corte.
25:40Bien, ¿qué haríamos entonces?
25:47Abrís en el centro y le dejas el espacio
25:50de ida y vuelta de la tabla
25:53y recomponés ahí, eh, cerrando la tabla,
25:57recomponés la copa.
26:00Okay. Y cuánto le dejo de profundidad,
26:02lo que dice Flores, corto y sepan.
26:05Sí,
26:06mando la profundidad de la tabla
26:09de cuánto sería
26:12y no sé, 8 cm más o menos. Pero ocho.
26:15Sí, yo también voy por ocho porque no
26:16parece tan profundo.
26:19Ocho total, o sea, que voy a tener
26:23dos y dos
26:23plegue de dos. Dos y dos, dos y dos.
26:27Okay. Bueno, y lo que dice Flor es
26:29después
26:32cierro de vuelta esto y cuando yo tengo
26:35esto dentro plegadito, que me va a
26:36quedar exactamente a la mitad de esto,
26:40recompongo estas puntitas que se me
26:42asoman por acá, ¿no? Como las corto y al
26:44abrir me queda toda la forma.
26:47¿Se entiende eso?
26:49Sí.
26:50Ahora yo corté todo hasta abajo y
26:52agregué la tabla toda hasta abajo.
26:54¿Estará todo así o no?
26:57Ah, yo iba a decir eso que para mí abajo
26:59no tiene tanta.
27:01Okay, bien. Está bien. Lo que trae Mica
27:05es, si bien nosotros podemos ver en la
27:07foto, está bueno entender. Yo puedo
27:10tener un tablón acá, pero que esté
27:12armado como desde este lugar, como
27:15bueno, esto abajo está así entero. Este
27:18no es el tablón. Acá yo hago mis 8 cm
27:21arriba,
27:23pero vamos a forzarlo un poco más así
27:26como para que se vea.
27:28Yo abajo no tengo nada. Entonces el
27:30bulto acá está acá y no acá abajo.
27:36No es la misma manga. De nuevo. No es
27:39igual si yo agrego toda la tabla a lo
27:41largo que si yo solamente quiebro y
27:44agrego la tabla arriba. ¿Estamos de
27:46acuerdo con eso?
27:48Sí. Llegado a este caso, tendríamos que
27:50hacer exactamente lo mismo que dijo
27:52Flor, nada más que bueno, lo vamos a
27:54hacer, o sea, estas van a ser nuestras
27:57líneas
27:59acá a dos y a cuatro. Entonces, por
28:02ejemplo, acá y acá vamos a plegar, nos
28:07va a quedar ahí arriba y vamos a
28:08recomponer esta formita que nos va a
28:10quedar rara ahí arriba.
28:15Em,
28:17y si yo quisiera hacer este corte,
28:20también lo podría armar. Es un corte que
28:23vendría. En este caso, esto es atrás,
28:25esto es adelante y esto es atrás. Podría
28:28perfectamente ser un corte que viene
28:29así. Buah, me f la
28:40Un corte que viene acá. Y esto podría
28:42ser una pieza aparte sosteniendo esta
28:45costura, aunque no es así la manga
28:47sastre, la manga sastre toma un poquito
28:50para adelante, pero si yo me quedara con
28:52esto, hiciera este corte, yo podría
28:55marcar codo. Es decir, yo no no es
28:58obligatorio
29:00para poder hacer esto, no es obligatorio
29:03que yo haga el formato de mangasre que
29:04no tiene costura, eh, justo en el
29:07costadillo.
29:11Lo digo en particular por la forma en la
29:12que se confecciona. Si yo tengo esto
29:15separado,
29:17si esta manga queda acá y yo a esta le
29:21hago la contracurva, ¿no? Le hago como
29:23una contracurva acá,
29:26cuando yo las uno,
29:28la voy a poder unir perfectamente. Este
29:31codo se me marca, como que yo lo veo un
29:33poco marcado acá. ¿Ven?
29:35Este codo se me marca, pero sigo
29:38teniendo costura abajo de la axila.
29:40¿Para qué quiero la costura de abajo de
29:41la axila? Y bueno, porque realmente que
29:43muchas veces es más fácil la confección,
29:46no estoy obligada a coser con la con la
29:49manga ya cerrada.
29:51Si esto fuese industrial lo podría
29:55resolver. Y esta pieza de manga funciona
29:57perfectamente igual, pero la altura del
30:00codo, nosotros la semana pasada teníamos
30:02en una punta y bueno, acaba el codo y
30:04tiene una cruz. A la altura del codo, yo
30:06podría querer sacar ese codo para fuera
30:08si quiero y lo haría de esta forma,
30:10haciendo como bueno, agregando
30:14si si la pieza original está así recta,
30:18bueno, sería agregando tela
30:20específicamente ahí como aumentando
30:24el codo. ¿Se entiende eso? Sí. No pueden
30:28responder ustedes, ¿no? Digo yo. Sí.
30:30No, la profesora últimamente en 2026 la
30:33profesora dice, "Sí, es una orden.
30:36Esta silueta no es la misma que la otra,
30:38repito, no es la misma que la otra y lo
30:41mismo la parte de arriba, parte
30:43superior, no es lo mismo que yo tenga
30:44todo atravesado que no tenga atravesado.
30:50Bueno, estas son clásicas y no tan
30:51clásicas.
30:53A esta se le suele llamar, ¿saben cómo
30:55se le suele llamar a esta?
30:58Jamón es esa.
31:00Sí, jamón. Tiene como la forma de la
31:01pata de jamón. Horrible. Me parece que
31:04le digan así.
31:06No sé por qué es horrible. Eh,
31:10bueno, ¿qué característica va a tener?
31:16Tiene la la copa es como más levantada.
31:20La copa es como más levantada. Bien.
31:22¿Por qué la copa es más levantada?
31:24Porque fíjense que yo tengo acá tela en
31:26esta dirección,
31:28¿no? Entonces todo esto, si yo no agrego
31:31altura,
31:33llega mi manga. Si mi manga llega vacía
31:36hasta acá, no me va a armar esto.
31:39¿Estamos de acuerdo?
31:40Sí.
31:41Más allá de que elegí una tela tipo un
31:44poplín que tiene cuerpo y que se queda.
31:46¿Qué más?
31:53Y ahí tenés que abrir la copa.
31:57Claro, tenés que abrir secciones en la
31:59copa, en la línea de la copa, en la
32:01línea superior, ir metiéndole eh tela.
32:05Bien, vamos a abrir entonces en la copa
32:07superior y vamos a meter tela.
32:17¿Hasta dónde abrirían la copa?
32:20Vamos a observar de vuelta hasta dónde
32:21abrirían la copa.
32:26Yo les digo lo que veo y me dicen,
32:28yo creo que no es mucho, que es como, no
32:30sé, 10, 12.
32:33Chao, Balu.
32:35Yo veo como que de acá del codo para
32:37abajo es una manga regular.
32:41No le veo acá mucho ancho. Acá un
32:42poquito, ¿no? Pero no le veo mucho
32:44ancho. Pero sí, por ejemplo, de este
32:46lado le veo más.
32:50El resto que ve
32:52cuando abrís, ¿no puedes abrir algunos
32:54más largos y otros más cortos como
32:56radialmente.
32:58Bueno, ahí vamos. Mira, vos lo que me
33:00estás diciendo es que ya cortes todos
33:02longitudinales, ¿no? Tipo esto.
33:09Bueno, si yo abro todo eso justamente
33:13y es la diferencia por ahí de la manga
33:15jamón con, no sé, algo que vamos a ver
33:17que se parece más a esto,
33:20¿no? Yo no sé si lo digo que sea tipo eh
33:24como si fuera un abanico, ¿entendés?
33:27Así. Sí, pero tenemos que decidir hasta
33:29dónde. Por eso yo hago esta línea.
33:31Nosotros vamos a cortar acá y esto lo
33:34vamos a abrir para allá y vamos a abrir
33:36para allá, pero no es todo porque no es
33:37hasta abajo.
33:40No, yo haría el corte ese,
33:44pero después también además de abrir
33:46levantaría la copa.
33:49Okay. Entonces, miren, vamos a
33:53ir hacia abajo.
33:57Lo que dice Patri es la copa es más
34:00alta. Okay, pero vamos a ir paso a paso.
34:04Primero vamos a decir hasta dónde hay
34:06bulto. Yo digo más o menos que por acá,
34:08a la altura del codo.
34:09Claro, a la altura del codo.
34:12Un poquito más arriba.
34:14Un poquitín más arriba. Penitas más
34:15arriba. Entonces, por acá más o menos
34:18separo,
34:20¿sí?
34:20Pero me queda junto. Y después voy a
34:22hacer como, no sé, tres cortes como ya
34:24hemos hecho. Entonces,
34:28este pedacito de acá
34:30lo abro. Ahora les redibujo las líneas
34:33para que vean cada una de las
34:34fracciones, ¿no? Este sería como un
34:37pedacito que teníamos y tuki tuki, ¿no?
34:40Tiene esa forma.
34:42Después este que estaría como quedando
34:44así derechito que venía hasta acá.
34:49Tuqui tuki. Si este yo lo abrí, ya se me
34:53subió hasta acá arriba.
34:55Yo este cuando lo quiero abrir, bueno,
34:58medio que también se me sube hasta se me
35:01lo tengo que subir, me pasa
35:02espontáneamente porque ves que este
35:04punto me quedó acá,
35:07entonces yo medio que lo roto un poco
35:09como para dar la apertura y demás, pero
35:11y bueno, ya me obliga a subirlo.
35:14Después este otro que me quedó acá
35:16derechito que llegaba hasta acá y llega
35:20hasta acá. Tuqui tuki. Bueno, lo mismo.
35:24Lo tengo que hacer calzar con este acá
35:25arriba. Entonces me dio que bueno ahí.
35:29Bueno, y ahora
35:31recupero este
35:37y este de vuelta está así como abierto,
35:41¿no?
35:43Y era más o menos una cosa así.
35:47Y ch esta sería como mi línea original.
35:52Estamos agregando,
35:55primero agregamos altura, pero y además
35:57agregamos acá,
36:00además de que agregamos altura, porque
36:02mira, si yo me llevo esta, bueno, en
36:04realidad me conviene pasar esta. Si yo
36:06traigo esta que era nuestra original, la
36:07vamos a poner así y le vamos a poner un
36:10colorcito. Si yo traigo esta, la que era
36:12mi original, fíjate que tengo todo esto
36:15de más en altura total porque se me va
36:19separando desde acá.
36:21Entonces tengo
36:24sin haber subido, eh, sin necesidad de
36:27yo subirlo, como no necesité esforzarlo
36:30yo para que suba, sino que se sube.
36:33Cuando abro este pedacito, ya este punto
36:35se empieza a subir. Obviamente acá un
36:38poco les digo la verdad que no interesa
36:41la copa de manga que hagan.
36:43Digo, interesa que es como que bueno,
36:45uno hace un, o sea, lo redibujas y lo
36:48ponés lindo
36:50y y y coherente
36:55vaar así. Tuki tu
37:00y tuqui.
37:03M,
37:06ahí pongámosle, no sé.
37:09Y después ahí, por ejemplo, para hacerla
37:11coincidir con la sisa, ¿qué se hace?
37:12Como una bastilla o algo así para para
37:14adaptar el tamaño.
37:15Vid Sí, vos podés saberlo. Vos podés
37:18saber qué cantidad de centímetros tengo
37:20acá, qué cantidad de centímetros tengo
37:21acá y qué cantidad de centímetros tengo
37:22acá. Entonces, ponele que tenés
37:24cinco, cinco y cinco y yo tengo que
37:26tomar 15.
37:27Mm.
37:29Algo valioso es que en general acá no se
37:32agrega frunce y acá no se agrega frunce.
37:34Ahora les muestro por qué. Es en
37:36realidad es obvio porque es muy incómodo
37:37tener frunce bajo el brazo, entonces la
37:39bastilla por ahí viene de acá para acá.
37:41Sí.
37:42Entonces a ver, volvemos a nuestra
37:43chica.
37:44En base a eso, ajustas al tamaño que más
37:46o menos que el que tenías original y ya
37:48después se lo que lo vas acomodando.
37:50Sí. Si se fijan acá, si bien hay tela de
37:53más y tal, no hay frunce hasta acá. De
37:56acá para arriba está el frunce.
38:02Esto no es lo mismo entonces que algo
38:07más parecido a esto. ¿Por qué? Porque si
38:10yo hubiese abierto todo en vertical, yo
38:14también tenía mucha más manga. Hubiese
38:16tenido como más manga acá, porque esto
38:19me hubiese quedado así.
38:21Entonces, yo tengo más manga acá y acá.
38:24O sea, esto es agregado.
38:27Tengo más manga ahí. Por eso digo, no es
38:29lo mismo y eh está bueno esta esta
38:34mirada de bueno, ¿dónde dónde está el
38:36bulto? Ahora vamos a ver otra que no a
38:38la que no le pasa esto, que es esta
38:40obviamente la que está al lado. A esta
38:43qué le pasa
38:46acá esta era más como angosto. Esto como
38:49está
38:52enorme.
38:55Y tengo frunce arriba.
38:58Entonces, ¿qué haríamos?
39:02Abrirlo hasta abajo de todo.
39:05Ahí va.
39:08Perfecto. Entonces, en este caso sí
39:10tenemos los cortes que van completos de
39:13vuelta. La axila tipo la evito.
39:16Vamos a hacer así y chuqui chuqui.
39:37Y
39:39separo, no, porque le agrego frunce.
39:43¿Qué más haría?
39:46O que otra cos o que ven
39:48acá, además, miren esto, eh, más allá de
39:52la diferencia de la tela, acá pasa esto
39:53como tac tac, ¿no? Esto tac tac. Y acá
39:57no pasa eso porque el peso que tiene la
40:00manga acá abajo importa más que ese
40:01ángulo. En el otro
40:03más larga también, ¿o no?
40:05Ahí va. Es larga. ¿Cómo sé que es larga?
40:08Y bueno, porque si no
40:11no me hace esto.
40:16Entonces puedo volver a pensarlo como
40:19antes. Bueno, la realidad es que si yo
40:21la copa para recomponerla y que esto me
40:23quede como más continuo, esto ya solito
40:25tiene que venir más arriba.
40:28Entonces yo ahí puedo, ¿no? Como ahí
40:30tengo una continuidad más coherente para
40:34Bueno, entonces yo ahí ya le estoy
40:36alargando, pero a lo mejor lo puedo
40:38alargar más.
40:40Y lo otro que para mí es interesante
40:43es
40:45la cantidad de frunce que tengo abajo.
40:49Es la misma cantidad de frunce que tengo
40:50arriba.
40:57Probablemente no, porque arriba tenés
40:59todo el puño alrededor fruncido.
41:03En cambio, en el hombro tenés solo a la
41:06altura, solo la redondez de la copa.
41:09Okay.
41:09A mí me a mí me da la sensación como que
41:12serían dos partes cónicas.
41:16Puede ser.
41:18O sea, te entiendo, pero no. O sea, sí,
41:20sí sé de lo que hablabas el otro día. se
41:22compartió una manga de ese estilo, pero
41:23no no porque no le vemos la costura acá.
41:26Ajá, está bien.
41:28Sí, totalmente lo que decí
41:30pareciera como como de la forma que está
41:32acomodada.
41:33Sí, sí, sí. como que tiene un corte acá
41:36y entonces lo que veíamos el otro lado
41:38la otra vez no no no lo Sí, pero lo hace
41:42pero no lo tiene. Bueno, entonces yo lo
41:45que me tengo que asegurar es para que me
41:47pase esto que así como dice Maru es
41:49bueno se ve que este contorno en
41:51definitiva es más pequeño que este.
41:54Entonces yo acá no tengo más pequeño acá
41:57que acá de hecho es más grande el de
42:00arriba que el de abajo. Entonces, no
42:02solo abro y separo arriba y abajo, sino
42:05que además voy a tener que darle mayor
42:08apertura abajo. O sea, que además pasa
42:11esto.
42:13Por ejemplo, esta manga realmente está
42:17muy bueno trabajarla desde una manga
42:19para tener cierta noción, pero la verdad
42:21que la manga queda absoluta y
42:23completamente desdibujada,
42:25tal que ni te importa con qué manga
42:27arrancaste, si era tuya de un buzo, de
42:29un suet, o sea, ni siquiera interesa. Es
42:31como, bueno, agarro una manga y arranco.
42:33Miren que vamos a poner nuestra hermosa
42:35manga jamón.
42:38Lo dibujas tres líneas y ya está un
42:39montón de tela y empezas a producir
42:42y un poco sí está lo que sí está bueno.
42:47No digo esto porque claro, para que no
42:49se obsesionan. A veces me muestran, che,
42:51como con qué manga empiezo, con una de
42:5320 o con una de no sé qué me muestran y
42:54la verdad que es un bodocón de tela, no
42:58interesa con cuál. Pero, ¿por qué está
42:59bueno? Bueno, porque vas a poder decir,
43:01"Bueno, eh,
43:04¿cuánto quiero abrirle?" ¿no? Y entonces
43:07tenés una ref, decís, "Bueno, si el codo
43:09está más o menos a esta altura, yo a la
43:11altura del codo quiero tanta cantidad de
43:13tela." Podes más o menos decidirlo. Vos
43:15puedes medir, justo dejé el centímetro
43:17allá, pero uno puede medir el contorno
43:19acá, o sea, eh, ¿qué ancho tengo acá?
43:22¿no? ¿Qué ancho tengo acá de tela, qué
43:24cantidad de tela? Y poder medirlo y
43:26decir, "Bueno, más o menos a tantos
43:29centímetros del del de la muñeca, yo
43:32quiero tanta cantidad de tela y entender
43:34si lo que estoy abriendo está bien o
43:36está mal."
43:39Entonces, a mí me parece que más allá de
43:42que lo que estamos de lo que uno termina
43:44haciendo, porque en este caso terminamos
43:45haciendo esto, nada coincide con nada.
43:49Bueno, acá la verdad quedó bastante fea.
43:51Podríamos hacerlo un poco más bella,
43:53chicos.
43:58Algo más ahí me parece mejor.
44:01E
44:03podríamos hacerlo a ojo y lo que
44:05quisiéramos. Bueno, pero la realidad es
44:06que partir desde una manga te permite
44:08tomar ciertas referencias, algunas
44:10medidas, cierta coherencia. Me parece
44:13más prolijo que tirarse a la nada de así
44:15como de cabeza. Mucho más prolijo.
44:20Bien.
44:22Y acá, uy,
44:35¿qué vemos acá?
44:43Y ahí es parecida a la otra, pero lo que
44:46único que varía es el el largo, no más.
44:50No es exactamente solo el largo. Hay un
44:53tema muy interesante que tiene que ver
44:56con que recién en ninguna de las mangas
44:58lo lo describimos, pero que tiene que
45:02ver con el puño.
45:05¿Cómo hago yo para que esto quede así y
45:09no se baje?
45:13Porque lo ajusto con el puño.
45:15El puño puede estar puede tener elástico
45:18o puede ser e telita. En este caso no se
45:22va a ir, no tiene elástico, pero no se
45:24va a ir más allá de la muñeca,
45:27¿eh? por porque después la manga está
45:29más ancha, por más que ahí esté
45:30levantadito. Pero si se fijan, uy,
45:32perdón,
45:36si se fijan en este otro, la manga llega
45:39ahí, por más que sea más larga, por más
45:41que haya tela, por más que podría que
45:43tener como una bajada, bueno, no va a ir
45:45a ningún lado porque llega hasta ahí.
45:47Este de repente sí tiene elastiquito, me
45:49permite vestirme. Este no se ve si tiene
45:53elástico o si tiene puñito. O sea, si no
45:55tiene elástico se tendría tendría que
45:56tener una el cajito para poder abrir.
45:59Este sí o sí tiene que tener elástico o
46:01no lo vemos. A lo mejor adentro tiene un
46:03puño con un botón, pero sí me tiene que
46:06pasar de que me ajuste y que no me deje
46:07bajar el codo porque si no va a bajar.
46:10Si no se va a bajar.
46:12Acá de nuevo lo mismo. Voy a necesitar
46:15sumar el largo. No es
46:18este el largo.
46:21Esta es de los errores más comunes, sino
46:24que el largo es este.
46:27Si no, no me hace. Queda pobretón. Queda
46:29así como
46:33queda como
46:35no es común porque normalmente no le
46:37agregamos eh, no le dejamos. A este le
46:40podríamos agregar un puño de camisa.
46:41100% común y corriente. Pero estas
46:43diferencias, sobre todo para manga
46:45princesa, son importantes y son
46:48diferenciales, son distintos.
46:51Se ve eso
46:53más allá de que eh
46:57necesitamos poder vestirnos,
47:00eso implica que
47:04la mano, el contorno de la de la mano me
47:08pase eh por este área que va a ser el
47:12contorno de muñeca. Por eso normalmente
47:14se mide o en las tablas nosotros podemos
47:17encontrar contorno de puño. Contorno de
47:20puño que es una medida que es puño
47:21cerrado y el contorno no sirve para
47:24nada, sirve para poder vestirse. Eh,
47:28bueno, vamos a investigar. Esperen que
47:30les comparto acá un toque. Vamos a
47:32investigar qué otra
47:36acá. en la que tengo. Bueno, igual la
47:39idea era que eligieran ustedes.
47:42Yo tipo no pude.
47:46Bueno, vamos a investigar qué otras qué
47:49otras transformaciones les resultan
47:51desafiantes.
47:59está en la que decía
48:04que acá sí le vemos una una costura.
48:08Entonces, podemos inferir en que esto es
48:11cónico y esto o es cónico o es
48:15rectangular, pero bueno, después con los
48:17tabloncitos se genera el ajuste para que
48:19parezca cónico, ¿no? Cualquiera de las
48:22dos opciones.
48:24Esta otra también. A ver, esperen que me
48:27creo que me tengo que correr yo.
48:29Sí,
48:31pero ahí se ve en este pedacito de acá
48:36la
48:39el recorte está como, no sé, siento que
48:42está viniendo, siento que está como de
48:43moda, siento que es está está al caer en
48:48Argentina, que además Bueno, ahora
48:50obvio, típico, me corro, típico que la
48:53empezas a ver y no la dejas de ver
48:54nunca.
48:56¿Cuál? Una me dijo, "¿Está lleno de
48:58rusos o yo veo rusos?" Ah, está lleno de
49:01rusos.
49:03Va lo normal.
49:06¿Quién pesca alguna que le resulta
49:08desafiante? Que diga, "Mo tengo idea
49:10cómo lo haría.
49:32Esa está buenísimo
49:35con cortes,
49:41pero tiene que elegir alguien que no sea
49:43profe.
49:57Hay una que pasaste arriba que son como
49:58dos globos
50:00blanca
50:03que tiene un escote cuadrado. Eso.
50:07Ah, tiene un tool que la que va unida al
50:09tool. Ya entendí.
50:12Sí.
50:13Esta no tiene tool. Ponele. Me acordo.
50:17Esta no tiene tool, ¿eh? Ah, sí tiene
50:20tool. Qué poco.
50:21Sí, sí tiene porque claro, no entendía
50:23por dónde agarraba.
50:25Bueno, pero ahí tenés otra.
50:27La
50:28Pero tiene
50:29de izquierda a derecha que también
50:31estaba medio rara.
50:36Espera
50:41porque me gusta hacer el zoom de esta
50:54porque yo le veo elástico acá.
50:58¿Ven? Esto va. No sé.
51:01Es interesante porque acá por ahí lo que
51:03igual la prenda. Bueno, hecho el macroom
51:06no está no no está bien resultar la
51:08prenda. Este plumetí, este este plumetí,
51:11este tool tan finito, normalmente suele
51:13ser difícil de coser con algo de sobre
51:16todo tremendo bulto que tiene esto, ¿no?
51:18Eh, entonces por ahí sí hay un
51:20elastiquito que sostiene y que genera
51:23que es lo que agarra
51:25re. Decime, Maru,
51:28eh, no se puede resolver con una especie
51:30de bretel
51:32que haga a modo de nocirlo
51:36sobre si no tuviera tool, ponerle o si
51:38tuviera ese tool que no puede bancarse
51:40toda la carga de la tela, no se le puede
51:42hacer como una especie de bretel. Sí,
51:45existe este artículo así sin eh sin sin
51:51tule existe
51:53eh queda es, o sea, es es un es como un
51:56bandó o un strap, vamos a decirle, que
51:59solo tiene unido un pedacito de abajo de
52:01la sisa. Ese el pedacito chiquitito que
52:03te va a quedar abajo de la sisa. Todo
52:05esto requiere un acabado aparte.
52:07recontrail se le pone elástico. Eh, es
52:11una algo que se usa en determinado
52:13momento. Son esas cosas que se ponen de
52:15moda en un momento. En este momento hace
52:17bastante que no se pone de moda, pero sí
52:19existe y tiene una Sí, sí puedes
52:22resolverlo así.
52:23Tiende a caerse.
52:26No.
52:28Okay.
52:29Pero te queda más.
52:31Ella tiene el hombro como está como
52:33caído de su hombro. Cuando vos lo hacés,
52:36no te queda al borde, ¿eh? Si esta manga
52:39es enorme, pero cuando vos lo lo haces,
52:41como el elástico te va a quedar más
52:43montado arriba de tu hombro, además de
52:45que vos le des altura, tenés que saber
52:47que va a venir más hasta acá.
52:51Entonces, más allá de que vos le des más
52:52centímetros, además le tenés que dar más
52:54centímetros porque se va a trepar al
52:56hombro.
52:58Es como ponerle un bretel bandó y colgar
53:00la manga de un bretel en un 90%.
53:04Sí, pero se sube sobre el hombro
53:05totalmente. No va, no queda donde queda
53:09una manga.
53:11Eh, Janel hace bastante unas mangas que
53:14están arriba, como que la línea del
53:16hombro está más arriba. hace bastante eh
53:20eso es es peculiar, es es no sé
53:24llamativo. Yo se lo veo a Janel, no se
53:26lo he visto otra marca, pero eh con sus
53:29con su las chaquetas, la chaqueta Janel,
53:33no la clásica, o sea, sea cual sea el
53:35diseño, que usan unos hombros que vienen
53:38como muy hasta acá y la manga. Lo que
53:40pasa que usan la manga,
53:44no me acuerdo qué hice.
53:47Creo que es una clase de la puntada
53:48infinita,
53:50que es la
53:51la manga tres partes.
53:53Eso porque Janel lo que hace es como
53:55corta las corta la manga al 10, entonces
54:00tiene otra como otra movilidad y se
54:04adapta a otra manera.
54:07Es, o sea, bueno, es interesante, pero
54:08la vez yo creo que es como lo que ellos
54:10están desarrollando, que me parece que
54:12está muy bien porque desde el principio
54:14para ellos eso es como un estándar de la
54:16marca o un diferencial de la marca y me
54:18parece excelente que le metan más
54:22nada, que insistan con eso que es un
54:24poco su hecho más allá del tweet, más
54:26allá de un montón de de características,
54:29me parece que una característica que
54:30tiene Janel menos popular o o menos
54:34observable para el ojo crítico. de moda
54:36que no sabe de moldería es su manga y es
54:39recontrainteresante,
54:41reinteresante.
54:43Disculpa, pasaste por una rosa que no
54:45tenía las mangas globo, pero capaz que
54:48estaba montado sobre el hombro, ¿no? Una
54:51No, era un escote cuadrado también,
54:54no sé. Te fuiste como dos pantallas
54:56atrás.
55:00Una más.
55:03No, ahora no la veo. No estabas
55:05hablando.
55:05La perdimos. Esta es interesante porque
55:08si se fijan la copa de la manga está
55:10pegada al coso, a la caja, al canesú.
55:13¿Ven que no tiene sisa, ven que no no
55:15hay cisa arriba?
55:21Por eso acá se le acá se marca su
55:23hombre, va hace unas arruguitas y se le
55:25levanta. Acá
55:27está buena. Estas todas tienen el globo
55:31cortado, es decir, arriba de una manga
55:32común y corriente, corte y agrego
55:35aparte, una pieza aparte. Es como este
55:37geometral, sería perfecto. Esto es un
55:39rectángulo aparte que se agrega 100%
55:41aparte. Está bueno también. O en
55:45particular, qué sé yo, si yo estoy
55:47trabajando acá con telas ralladas, por
55:49ejemplo, y tal, que tengo una estampa
55:51porque me permite hacer eso manteniendo
55:53la raya. Si no, se me empieza a ir la
55:55raya.
55:56Si yo tengo que hacer un globo desde
55:57arriba y de tal, se me empieza a
55:59desplazar, se me empieza a ir.
56:06Después, bueno, este tipo de mangas es
56:08superinesante. La de Carolina Herrera
56:10que estaba ahí también está buenísima.
56:12Son las piezas eh cortadas en vertical
56:15donde una pieza tiene una cantidad de
56:17material y la otra tiene otro otra
56:19cantidad de material. Esta es medio
56:21ranglan, pero bueno, tiene como la misma
56:23idea y es eh
56:28es muy es muy lindo porque a ver si
56:30encuentro la de la pasamos recién, la de
56:32Carolina Herrera. Es lindo porque tipo
56:35esta pasa que bueno
56:39me acorralo.
56:41Tiene estos tres pluges acá y este corte
56:43y ahí
56:46la manga.
56:49Y están buenísimos también porque el
56:51resultado, fíjense, es
56:54super ceñido y ajustado
56:56el corte y de repente el globito ahí
56:59arriba.
57:02Esto es terriblemente elegante, me
57:04parecé. Bueno, el escote, todo. Esta
57:06prenda de Carolina Herrera es es de
57:08Carolina Herrera, recuerdo bien.
57:11No lo dice, me animo a decir que es de
57:13Carolina Herrera y ese tipo de trabajo
57:16también se puede realizar de esta forma.
57:18Esperen que me levanto.
57:32Bueno, nos quedamos sin manga, pero no
57:33importa. Vamos a suponer que estamos
57:35usando esta, no importa que arriba está
57:36agrandada, pero a veces lo que se hace
57:39es, por ejemplo, que por atrás tiene
57:41esta parte fruncida, entonces se hace un
57:43corte así. Vamos a cortarlo acá.
57:52Este pedazo vamos a suponer que queda
57:53como más normal.
57:57Y este tramo de acá
58:01por ahí baja. Vamos a hacer algo así.
58:08Y este queda como estándar. Y acá pasa
58:11esto así.
58:18Entonces, todo esto se frunce
58:22hasta hacerlo coincidir con este punto y
58:25recién ahí se cose, pueden ser los dos
58:27tramos separados, completamente
58:29separados, es decir, que puede venir
58:30hasta acá y hacer los dos tramos
58:31separados, pero este es más largo y este
58:34queda más corto, se frunza y se empalman
58:36y están buenísimas también.
58:38¿Qué tiene con qué ganamos con esto?
58:42Bueno, siempre que tengamos, no sé,
58:44siempre que la manga sea un solo, una
58:46sola pieza y no dos piezas separadas,
58:49bueno, qué sé yo, si estás haciendo uno
58:51solo, okay, tenés que estar enfocada,
58:54pero en producción siempre sirve más,
58:57siempre, siempre, siempre, porque son
58:58piezas complicadas de entender. Ya
59:00perdió la forma de la manga, no se sabe
59:02cuál es la derecha y izquierda. Si estás
59:03trabajando con un ligamento tafetán que
59:05no le ves el derecho del revés, no se te
59:08puede eh marear el corte porque ya viste
59:11que das como, "Ah, no sé qué lado era,
59:13no sé qué." Entonces hacer este detalle,
59:15por más que vos después con tu costura
59:17llegues al fondo, está buenísimo.
59:19Y para uno mismo, para mí también está
59:21bueno. Eh, son como
59:26algunos sutiles detalles que no le bajan
59:28calidad y que aumentan en practicidad.
59:30Absolutamente, absolutamente.
59:35¿Qué otra pregunta surge o alguna que
59:38tenga ahí por ahí una manga que le
59:39genere después? Bueno, hace poco yo hice
59:42un tutorial, no era el no tutorial, ¿no?
59:45En realidad, pero sobre este tipo de
59:48cuestiones donde
59:51era un poco sutilmente inspirada en
59:53esta, que me corro. A ver, sutilmente
59:57inspirada en esta, no era así. se la
59:59puse un vestido blanco, no tenía este
1:00:00corte acá, esta diagonal,
1:00:03eh, pero bueno, a veces o muchas veces
1:00:06en manga realmente uno tiene que
1:00:08sentarse a hacer las como la experiencia
1:00:12de de, por ejemplo, bueno, acá está
1:00:14hecho esto, pero bueno, sentarse a ver
1:00:17cuál es el ángulo que tiene que tener
1:00:19esto para que funcione como uno quiere,
1:00:21¿no? por ejemplo, eh, y probar y probar,
1:00:25probar y estar un rato probando, no es
1:00:27que sale. Y otra cosa que hay
1:00:30interesante de manga,
1:00:32hay unos que me gustan un montón, eh,
1:00:34que hay muchos tutoriales, o sea, hay
1:00:36esto, hay muchos tutoriales de este
1:00:38estilo
1:00:40de cómo resolver, eh,
1:00:44son lúdicos, a mí me divierten un
1:00:46montón. El año pasado hicimos algo de
1:00:48esto en el en el desafío del mes.
1:00:55Son para probar, qué sé yo, el día que
1:00:57te toca o el día que podés ofrecerle.
1:00:59Para mí estas cosas también. El que
1:01:01tiene atelier, si tenés hecho de esto
1:01:03para que la persona se pueda probar y
1:01:05ofrecer, lo vendés y si no, no lo haces
1:01:08nunca en tu vida. O sea, digo, el
1:01:11cliente no te lo pide nunca. Y en ese
1:01:13aspecto mío parece que está bueno tener
1:01:15ese tipo de mangas sueltas. No importa
1:01:18que no le vaya bien al cliente, que no
1:01:20le quede bien, pero si yo la tengo hecha
1:01:23esta,
1:01:24se la pruebo, la ofrezco y la persona le
1:01:27gusta o no le gusta y si no la tengo
1:01:28hecha como, ay, no me da raro.
1:01:32Como que
1:01:38no es cierto. ¿Saben de lo que hablo?
1:01:42El otro día a una novia le vendí esta
1:01:45textura para su corset solo porque la
1:01:48tenía hecha,
1:01:50si no jamás hubiese entrado.
1:01:53Lo vio y fue como, "Ah, sí, me gusta."
1:01:56Pero bueno,
1:02:00no pensé que quedaba como más
1:02:01desprolijo. Si queda bien, queda bien.
1:02:05¿Quién está haciendo camisa? y llegó a
1:02:08su manga. El otro día alguien me dijo,
1:02:09"Yo ustedes nunca me hizo llegar a la
1:02:11manga."
1:02:14Yo empecé a hacer el molde de la camisa,
1:02:16pero todavía no llegué ni a cortar la
1:02:17tela siquiera, pero ya tengo la
1:02:20moldería.
1:02:21Eso es un montonazo, Patrick. Está,
1:02:23fíjate que estás por sobre el promedio,
1:02:28siempre hypeando a la alumna 10, a la
1:02:30que va bien, obvio.
1:02:34Y sí.
1:02:36Bueno, la que todavía no haya
1:02:37desarrollado, tiene ganas de mandar
1:02:40moldes para corregir, los recibo en el
1:02:42mail o los pueden mandar también en el
1:02:43grupo. Y quienes están incorporando, mi
1:02:47recomendación es que pasen por el aula
1:02:49cómo funciona este campus y voy a estar
1:02:51yo ahí contando cómo funciona el campus,
1:02:53qué pasa en cada grupo, qué tipo de
1:02:56actividades hay para hacer.
1:02:58Em el cronograma de
1:03:01Claro, porque febrero termina mañana,
1:03:03termina muy pronto el cronograma. Voy a
1:03:06tratar de mañana mismo mandar el
1:03:08cronorama por ahí retrasnochada lo mando
1:03:10el domingo, pero el cronorama de la
1:03:11semana inicia antes. Tenemos clase el
1:03:13lunes a las 4 como siempre, pero quiero
1:03:16mandar el cronograma y e pipín con
1:03:20algunas actividades nuevas.
1:03:24¿Alguna
1:03:28otra pregunta con la que pueda
1:03:32asistirlas que tengan ganas de hacer?
1:03:40Bueno, nos vemos con iniciantes el
1:03:41lunes, entonces que tengan lindo fin de
1:03:43semana. Paren, paren, paren. Las que no
1:03:46hicieron el desafío de confección del
1:03:47mes. Es fin de semana, mañana y sábado.
1:03:52Tienen sábado, domingo para hacerlo y
1:03:54probarlo.
1:03:56Es el bolsillo, ¿no?
1:03:58Sí, es el bolsillo.
1:03:58Porque me sumé, pero no me enteré del
1:04:00desafío, pero estuve viendo fotos.
1:04:03Sí. Eh, pero ahí te vamos a compartir.
1:04:08Espérame que espérame. Bueno, ahora yo
1:04:10de vuelta comparto otra vez el tutorial.
1:04:13Bueno,
1:04:13justo una de las chicas pidió el PDF en
1:04:16estos días y yo lo ahí lo había
1:04:17reenviado, creo. Así que debe estar para
1:04:20que lo revive por
1:04:21Sí, pero por no digo, para reenviarlo
1:04:23debe estar hace en estos días, creo que
1:04:25ayer o antes de ayer,
1:04:26pero lo tengo en la compu yo.
1:04:28Ah, joya, perfecto.
1:04:31Lo que faltaba, ¿viste? La profe no
1:04:32tiene ni el No. Sí, sí, sí. Justo. No,
1:04:35no me agarras en la compu del trabajo.
1:04:36Justo tengo todo.
1:04:40Paula, una consulta. Siempre volvemos a
1:04:43¿Cómo estás, Grey? Siempre volvemos a
1:04:45ver manga, gordi.
1:04:48La de tres partes porque
1:04:51Ah, la de tres partes. Yo pará,
1:04:54pero no la, o sea, yo nunca la he
1:04:56enseñado. O sea, si quieres te comparto.
1:05:00No, diste diste la de la apuntada
1:05:03infinita.
1:05:04¿Quieres que te pase ese link? Está
1:05:07grabado. Sí, yo estuve yo estuve ahí,
1:05:09pero lo que quería era tener vos
1:05:12mostraste una un plano. Te iba a decir
1:05:15un molde.
1:05:16Un molde.
1:05:18Pero es un molde que yo bajé de algún
1:05:19lado. No es un molde hecho por mí.
1:05:22No, ya sé, pero yo quería mirar un poco
1:05:24ese molde cómo era porque quería hacer
1:05:26la prueba de la manga en tres partes.
1:05:28Okay, okay, okay.
1:05:29Yo me lo guardé, Graciela. Yo te lo
1:05:31Ah, lo tenés. Las alumnas. Bien.
1:05:34Muy bien.
1:05:35Yo me lo guardé porque me da para
1:05:38intentarlo.
1:05:39Ah, qué es una como nosotras siempre lo
1:05:42dividimos en dos, dividirlo en tres es
1:05:44una prueba para hacer en cualquier
1:05:46momento,
1:05:47¿no? Claro. Yo lo tengo acá agendado
1:05:49para hacerlo y quería volver a ver la
1:05:51putada infinite. Bueno, por supuesto que
1:05:53no lo logro. Entonces, este, genial.
1:05:56Entonces,
1:05:57ahora lo busco y te lo paso.
1:05:59Ah, buenísimo. Gracias.
1:06:00Pasamos el grupo por si alguien más lo
1:06:01quiere ver. Claro. Genial, genial.
1:06:03Bueno,
1:06:04bueno,
1:06:06voy a ponerles ahora eh
1:06:13me dispersé desafíos mensuales,
1:06:16bolsillo con fuelle,
1:06:19manga tres partes
1:06:20y manga tres partes. Te lo pongo en el
1:06:24café porque yo soy muy prolijo con los
1:06:26grupos porque viste, hay que predicar
1:06:28con el ejemplo. y manga tres partes está
1:06:32en la carpeta la punta infinita, clase
1:06:35cuatro, manga tres piezas. A ver si
1:06:36tengo ese apunte.
1:06:42Mira este que tengo,
1:06:46dice la original.
1:06:49Ahora no me acuerdo de dónde lo saqué.
1:06:51Este año me pasa que no me acuerdo más
1:06:53las cosas. Ya me pasaba el año pasado
1:06:54también. Las que son del año pasado ya
1:06:56saben que ya lo dije, pero bueno.
1:06:58No dijiste que era de un Burda viejo que
1:07:00encontraste.
1:07:02Mira, este dice, lo dice ahí mismo en la
1:07:05foto, lo vas a leer. Dice Pat eh patrón
1:07:08dibujado por Jeffers Study, no sé quién
1:07:11es Sheffers, en 1972 de la chaqueta
1:07:13Chanel. Lo que tiene tiene el hombro
1:07:16recontrainclinado
1:07:18ese ese molde lo que tiene es que tiene
1:07:20como un fondo de cuadrados que yo
1:07:23entiendo que eso se escala, o sea, que
1:07:26uno podría escalarlo
1:07:28y esas rayas del fondo a mí me dan la
1:07:30pauta de que está en escala como
1:07:32corresponde.
1:07:35Y después acá veo que tengo otra foto.
1:07:39A ver.
1:07:45No, esta es la sastre normal.
1:07:47No es esa. Es este que te estoy
1:07:49diciendo. Ah, y acá esta.
1:07:53Esta es la de la burda. La de la burda,
1:07:56eh,
1:07:59es la foto del molde,
1:08:01pero me parece que está bastante bien.
1:08:03también por ahí se puede escalar,
1:08:06pero igual yo, por ejemplo, en la de
1:08:07Burda ya veo
1:08:10entre entre la pieza
1:08:13pequeña, o sea, entre el bajo manga y la
1:08:15siguiente, yo veo una separación más que
1:08:18nada porque está cortado, tienen
1:08:20distinto hilo, no porque ahí haya
1:08:22pinzado como si hay en el centro o si
1:08:25hay entre el bajo manga y la y la otra
1:08:27parte del otro lado.
1:08:30Pero bueno, a mí me parece ahí que
1:08:32también uno puede animarse a dibujar, o
1:08:35sea, como observando las siluetas, uno
1:08:37puede animarse a hacer su propio
1:08:44y sí y esto también esto por ahí, ¿no?
1:08:47Como bueno, siempre trabaja con eh el
1:08:51twel entonces
1:08:55y el hilo, si te fijas, la de Janel
1:08:58tiene marcado el hilo y está bien
1:09:00curioso, ¿no? Está, no sé. Bueno, este
1:09:04así está bastante curioso su hilo. El
1:09:07del bajo manga está, no está el 10, pero
1:09:09está está, no sé,
1:09:13a 30 gr.
1:09:17¿Qué s? Yo está para investigar y
1:09:19probar, obvio, las astres el equipo.
1:09:25Bueno, gracias.
1:09:27Bueno, nos vemos la semana que viene.
1:09:32Chao chao
1:09:33chao
1:09:34chao.

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