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Avanzadas: Puños — Transcript

by MT Escuela · 7,731 words · 1,223 segments · language en · Watch on YouTube

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1:24Hola, buenas tardes.
1:27¿Cómo estamos?
1:31Bien,
1:32muy bien.
1:35tengo en un minutito. Ah.
2:34¿Cómo estamos?
2:41Arrasó Flor con sus bolsillos.
2:47Cierto,
2:52un poco.
2:54Sí,
2:55dice las cosas un poco bien.
3:00Acá estoy. La verdad que fue una rebuena
3:03experiencia hacer el bolsillo. Estaba
3:05sumamente bloqueada y en un momento
3:07dije, "Voy a recortar un par de formas y
3:09hacer el bolsillo."
3:11Y me surgió una idea mientras lo cosía.
3:15para un futuro tapado y me pareció
3:17genial porque aparte es una cosa que la
3:19resolves en una hora máximo
3:22y te queda
3:22total,
3:24total y es hermoso, distinto, novedoso.
3:28Sí, es como darle algo diferente a una
3:31puedes hacer un saco común y silvestre y
3:34la variable es el bolsillo.
3:37Bueno, chao,
3:38chao, Balu. La variable es el bolsillo
3:41para mí es yo cuando hago una clase que
3:45es como que trato de introducir, no sé
3:49si es introducir, pero trato de explicar
3:51qué es diseñar, qué es el diseño, eh, y
3:54ofrezco una metodología de diseño, yo la
3:57planteo desde un bolsillo, como no
3:59diseñemos la prenda, diseñemos nada más
4:01el bolsillo. ¿Por qué?
4:06Porque yo pienso, esta es mi opinión,
4:09yo pienso mucho que la ropa que nosotros
4:13usamos es muy cómoda, así como la
4:16conocemos.
4:20Entonces, cuando el diseño está en el
4:24volumen, cuando lo que se piensa es cómo
4:26diseñar el volumen,
4:29yo pienso que se que no se logran
4:33grandes resultados porque ya está más
4:36que probado qué tipo de prenda nos queda
4:38cómodo, que más allá de que el tiro
4:40alto, el tiro bajo, ¿no?
4:43Eh, por ejemplo, cuando intentamos
4:47hacer el pantalón que no tiene
4:50desperdicio y el pantalón pesa 80 kg, ya
4:54está, ya está probada cuál es la forma
4:56optimizada de vestirse
5:01mi perspectiva cuando yo tenga mi
5:03instituto de diseño indumentario y
5:05producción
5:07con ese nombre
5:13Yo pienso que uno tiene que poder
5:15enfocarse en diseñar los elementos del
5:18artículo y no el artículo en sí. Es muy
5:21pretencioso que vos quieras diseñar el
5:24buzo, ¿no? Puedes diseñar los elementos
5:27del buzo.
5:29Es como vos me decís, puedes diseñar los
5:31elementos del saco,
5:34no el saco. O sea, podés hacerlo, pero
5:37nadie lo va a comprar. ¿Qué es lo que
5:38sucede en la vida real?
5:40Entonces, las tipologías por algo
5:42existen y y por algo
5:45eh son las que elegimos y eso ya está.
5:48Nadie está, nadie le apareció una
5:50tipología nueva. Entonces, a mí me
5:52parece que, por ejemplo, empezar
5:55diseñando los bolsillos
5:58es
6:00sobradísimo.
6:03Siempre de la encuentro con una camisa,
6:04una camisa clásica que tiene un un
6:06detallecito en el bolsillo. Oh, qué
6:08lindo.
6:11Es como, ¿qué más querías? Bueno, puede
6:14tener un guiño del bolsillo en el puño,
6:17en el carterón.
6:18Ya está,
6:20ya está. Ah, qué linda que es.
6:24Es una opinión mía igual. No sé cómo lo
6:26viven las diseñadoras de indumentaria.
6:29De hecho, Pau, si si puedo poner un
6:32bocadillo, hay marcas que se distinguen
6:35por un detalle. por ejemplo, un ojal
6:38rojo,
6:40eh, de pronto te da vuelta un saco negro
6:43y porque tiene el ojal rojo y y es un
6:47ojal rojo. A ver, sin embargo,
6:50para, quiero decir algo, quiero
6:52reivindicar el ojal rojo.
6:55Es un ojal rojo que te promete que no se
6:58va a dñir cuando laves la camisa blanca.
7:01No es cualquier hoja rojo,
7:07porque si cualquiera agarra una camisa
7:10blanca y le pone un hojal rojo y entra
7:12en lavarropa sale esteñido, tal vez.
7:14Entonces, no es cualquier hoja rojo,
7:16pero es tal cual lo que vos decís, es el
7:19detallecito.
7:20Eh, yo yo pienso que diseño indumentaria
7:24debería ir por ahí, debería ir por tener
7:27un plenísimo conocimiento de las
7:29tipologías y de la producción
7:32eh industrial y artesanal. Y y bueno, y
7:37uno puede aplicar un diseño,
7:40eh, por eso no sé si llegaste a ver, hay
7:42un tutorial que es un bolsillo diseñado
7:46por mí. Nada, tiene chiches, tiene cosas
7:49que me dieron ganas de ponerle ese día.
7:52e el la versión, o sea, ese ese tutorial
7:56originalmente nace
7:58justamente de esa clase en la que yo
8:01digo como, bueno, podemos solamente
8:03enfocarnos en diseñar un bolsillo, ¿eh?
8:06Y eso es todo.
8:09¿Cómo le fue el resto,
8:11Bruno? No sé
8:14cómo me tenía que ir, ¿no?
8:16Eh, estoy haciendo una cosa que nada que
8:19ver con nada. Entonces, ¿cómo me fue?
8:23¿Con te puedo contar?
8:25Me encanta, obvio.
8:27Estoy haciendo una, bueno, en esto de
8:30querer diseñar o qué sé yo, eh, estoy
8:33haciendo, ¿para qué te lo voy a mostrar?
8:37Claro que sí. Y la vida
8:41como que estoy haciendo unas mangas, o
8:43sea, esta es como la prueba uno, que yo
8:45quería que sean como de gasa cristal con
8:48esta cosa que le agregué dex, pero
8:51bueno, después me pasó que no conseguía
8:54eh yo pensé que iba a conseguir más
8:56fácil gas cristal, se ve que no o no en
8:59mar del plata. Entonces pues no
9:00conseguía en el color que quería.
9:02Entonces
9:03ya estaba inculad conseguir conseguiste,
9:06pero por ahí no.
9:09por ahí, no
9:12de color que vos querías, pero
9:17este color. Entonces, con
9:19para te hago una pregunta, esto me
9:21parece muy interesante. Es de las
9:22primeras cosas que aprendí en la vida.
9:24Vos tenías en la vida, ¿no? En la vida
9:27de la del textil, vos tenías un pedazo
9:29de gasa y vos saliste a buscar un corte
9:32igual.
9:35Claro, yo tenía un pedazo de gasa y salí
9:37a buscar esa gasa en otro color.
9:41Ah, en otro color, ¿no? En el mismo
9:42color. Okay.
9:43Claro, en otro color. O sea, este lo
9:45hice con este porque era el que tenía,
9:48pero yo quía este
9:50azul.
9:51No conseguí gasa cristal de ese azul.
9:54esta cosa que me dijeron que llama gasa
9:56tornasol, que es mucho más difícil de
9:58coser. Así que estoy un poco
10:02en
10:02y además no tiene el efecto del porque
10:06la gasa cristal es una organza eh de
10:10poliéster, digamos, económica,
10:12pero tiene ese efecto
10:15duro y en la gasa tornasol es baba,
10:19¿no? Claro, o sea, es otra cosa, pero yo
10:22estaba, o sea, yo admito que estoy
10:24encaprichado con el color y ya como me
10:27hago cargo de eso, pero bueno, igual lo
10:29estoy haciendo con este color y estoy
10:30contento, pero pienso, o sea, yo esto me
10:34lo estoy haciendo para un evento, o sea,
10:36me doy cuenta que por querer saltearme
10:38pasos para llegar a un evento que tengo
10:40el domingo, la [ __ ] porque ahora estoy
10:43como resolviendo con lo que encuentro.
10:46¿Qué? Igual tampoco está mal porque es
10:48simplemente algo por diversión,
10:50pero cuando lo termine voy a encargarme
10:53de comprar la gasa del color que yo
10:56quiero por internet, bla bla.
11:01En Telas María hay segurísimo ese color.
11:03Si querés cuando vaya te mando foto,
11:05pero bueno, no va a llegar para este
11:06domingo.
11:07No, no, o sea, para este domingo voy a
11:09resolver con esta y va a estar muy bien
11:11también.
11:12Bueno, muy bien. Queremos esa foto.
11:15Bueno, el resto, ¿cómo viene?
11:19Nuestro encuentro de hoy tiene un para
11:21atrás. ¿Cómo, Sandra? Para atrás.
11:25La vida me ha llevado así ta ta ta los
11:28tumbos
11:30porque estaba Mercurio retrógrado.
11:32Capaz que ha sido por eso.
11:35Dicen que ya mejoró la situación.
11:42Bien, bueno, eh nuestro encuentro de hoy
11:45un poquito viene a colación con esto que
11:48decíamos de bueno, ¿qué partecita
11:50diseñamos? Es de botamangas y la idea
11:53era que observemos un poco de botamangas
11:56con un diseñito
11:59que me parece que es algo que reba. ¿Por
12:01qué? lo mismo, porque el pantalón en la
12:05parte de arriba es dramático, desde la
12:07confección, el calce, toda la cuestión,
12:10todo lo todo la y la botamanga nos da
12:13una libertad y a la vez también es muy
12:16vistoso y me parece que es muy lindo
12:18tener un pantalón que tiene un detalle
12:20en la botamanga. Entonces, lo que yo les
12:22armé, aprovechando,
12:26armé e una selección de botamangas y voy
12:31a invitarlos a que hagan, que me
12:34indiquen. Ustedes si quieren me indican
12:36a mí y yo lo hago, pero la idea sería un
12:38poco que me indiquen cómo cómo son las
12:41molderías y algunas de esas molderías,
12:44como son tajos, obviamente.
12:47Bueno, me parece que está bueno que que
12:49retomemos sobre el tema. Retomemos o
12:51veamos, depende en el estado en el que
12:53estaban, sobre cómo se desarrollan las
12:55molderías de los tajitos. Los tajitos
12:57los vimos cuando vimos, no sé, la
13:00carterita de la camisa. Como que el las
13:04mismas dinámicas para hacer tajos
13:06funcionan para una camisa,
13:10para digo, los puños de la manga. En
13:13definitiva, también funcionan si yo
13:15quiero hacer una cartera cortada, o sea,
13:17una cartera corta. En definitiva,
13:20funcionan igual, depende que quiera
13:21hacer yo, ¿no? Como qué es lo que estoy
13:23buscando. Funciona perfectamente en
13:25botamangas de pantalón,
13:28eh, y también funcionan en los
13:31costadillos de cualquier tipo de prenda,
13:34¿no? Una camisa que tiene una apertura
13:36en el costado tiene la misma dinámica.
13:40Entonces, de paso, como vemos unos y
13:42vemos otros y vemos y vemos los diseños
13:45y vemos el tema. ¿Estamos de acuerdo?
13:47¿Alguien quiere sumar algo que no deje
13:50hablar a alguien antes de empezar?
13:55¿Qué estás descendo, Cami?
13:59Yo eh cosí mal un un ojal, un bolsillo
14:03de ojal en la parte de atrás, que en
14:05realidad es falso porque no tiene
14:06funcionalidad, pero es para el para el
14:09curso. Estoy haciendo un pantalón verde.
14:12Ya me lo probé y va perfecto.
14:14¿Ya abriste el tajo del del bolsillo J?
14:17Por suerte no.
14:18Bien.
14:23Bueno,
14:27tenemos una tirita, una listita así de
14:30turup.
14:32Entonces,
14:34lo primero que les voy a mostrar es
14:35algo, bueno, este no tiene moldería,
14:37pero sí me parece inteligente que
14:40analicemos cómo está armado.
14:43Lo que tiene este es eh los bordes. Yo
14:48siempre que tiene un tajo, paren, voy a
14:51decir algo previo. ¿Por qué querríamos
14:53que tenga un tajo el bajo de un
14:56pantalón? Porque yo lo quiero hacer
14:59ceñido, puede ser decorativo por
15:01completo y me está perfecto igual, ¿eh?
15:03Pero si yo quiero hacerlo muy ceñido, lo
15:05que nosotros tenemos que hacer siempre
15:07es que pase esta parte de acá y casi
15:09como en este ángulo que es el talón y el
15:11empeine cuando nos vestimos. Entonces,
15:14puede ser que si lo que estamos haciendo
15:16es más angostito, nosotros necesitemos
15:19generar un sistema de de un acceso para
15:22el pie
15:26siempre. que
15:29tengo dos bordes que están así,
15:33uno al lado del otro. Yo le digo que los
15:36bordes se besen porque así le decía a
15:38Saúl que era un cortador con el que
15:40trabajaba hace 20 millones de años. Él
15:42le decía así, "Los bordes se besan."
15:45En todos estos años nunca nadie usó un
15:49término tan explicativo y técnico como
15:52es. Entonces, ahí va.
15:55Para hacer un tajo y que los bordes se
15:56besen, lo más probable y necesario va a
16:00ser que haya una costura en el centro,
16:03porque yo no podría hacer este corte
16:09y hacerle un dobladillo a este borde o
16:12embeberlo sin que acá arriba
16:16me quede una separación. Me va a quedar,
16:19lo puedo hacer, pero me va a quedar así.
16:22y arriba me va a quedar una separación.
16:24Depende del recurso de costura que usé
16:25para cada lado. Si yo usé uno y uno, acá
16:28me van a quedar 2 cm sí o sí.
16:32Esta es una posibilidad. En este caso no
16:35sabemos cómo es el resto del pantalón,
16:37pero hay un corte acá porque seguramente
16:40esta pieza es de tela doble. Ahí lo
16:43podemos ver. Esta también es de tela
16:44doble y entonces está confeccionado
16:49con el [ __ ] hasta una altura donde abrí
16:53un piquete
16:55y de ahí para arriba siguió simplemente
16:59eh unidas las dos partes de la tela
17:01principal del pantalón.
17:05Y como hay acá también un recorte y
17:07seguramente también el recorte está como
17:09por acá, entonces lo que pasa
17:12e es que no es que todo el pantalón está
17:15doble para poder hacer este pedacito de
17:18terminación y nada más. Incluso este
17:20detalle que vemos acá, a lo mejor no lo
17:22sabemos, pero a lo mejor termina acá y
17:25tiene el detallecito del bordade. Chao.
17:29Bien.
17:31¿En qué casos hacemos que los bordes se
17:33besen?
17:35Se hace eso siempre que tenemos un botón
17:39que puede ser perlita o no, pero en
17:42general se hacen perla. Tiki, tiki tiki
17:46ya,
17:48uy, ahora lo corrijo, lo que sea
17:51pasante. Puede ser una vainilla. ¿Saben
17:54lo que es una vainilla? Todo sí, una
17:56vainillita bordadita. Puede ser que sea
17:59como en este caso que hay un alamar
18:02que laza del otro lado.
18:05Pero si yo no tengo cruce para poner
18:09botón o y botón y los bordes se besan,
18:12voy a tener siempre botón de un lado y
18:15del otro lado voy a tener sí o sí como
18:18esto, esta vainillita que yo hago es
18:20como que entre comillas me genera el
18:22cruce, digamos, ¿no? La vainilla pasa
18:24para el otro lado. ¿Se entiende eso?
18:28Sí,
18:29remil. ¿Quién no sabe hacer vainillas
18:34lindas?
18:38Yo nunca hizo.
18:40Bueno, así como
18:41vainilla es ruloté Pau.
18:44Las vainillas es un hilito bordado.
18:48Vainilla es una técnica.
18:53Yo preguntándole a chat GPT que es un
18:55axioma.
19:03Siempre dicen, desde que existe chat
19:05GPT, lo que más me preocupa en la vida
19:06es que vean mis antes, prefiero que me
19:09vean el celular antes que mis
19:10conversaciones con el chat.
19:14La vainilla en realidad es eh la técnica
19:19es una labor. Creo que la palabra
19:21correcta es labor. Es una labor y puede
19:25ser, por ejemplo, como en este caso, que
19:27lo que se hace es se desila, acá lo que
19:32pasó es se desila la tela. Esto
19:35obviamente se hace con tramas abiertas.
19:37Sacaron todos los hilos, todos los de la
19:39trama, por ejemplo, y después fueron
19:42contando los de la urdimbre y con un el
19:46punto se llama festón. Con un festón, el
19:48bordado, ¿no? Paso con la aguja y paso
19:51atraavés. Con un festón yo hago mi
19:54dibujo.
19:55Esto que ahora primero que las vainillas
19:57se compran ya hechas eh cuando éramos
20:00más pequeñas o incluso cuando Bruno no
20:03había nacido, e
20:06se se usaban de pasacinta, se hacía,
20:09¿no? se hacía de pasacinta, se hacía de
20:11ojal eh a mano y hay como bueno, la en
20:17sí mismo la vainilla es ese epuí,
20:22no sé, esto como distintos bordaditos y
20:25demás y la vainilla como jal es ese
20:30mismo. A ver si aparece.
20:34Lo tienen en un tutorial, obviamente.
20:36Ah, mira, estoy yo, tipo,
20:40porque lo tiene en un tutorial.
20:42Bueno, no aparece, pero la vainilla como
20:44jalbuj
20:50lo que hacés es
20:52tenés tu borde de tela, suponete este es
20:55tu borde de tela. Agarrás hilo de aguja
20:58y yo le pongo el depende, ¿no? Pero si
21:01estoy usando un botón perla le pongo el
21:03dedo el dedo chiquito. Entonces empezas
21:06a lazar así primero y haces, por
21:10ejemplo, tres vueltas. Es importante que
21:12estas tres vueltas te queden bien. Por
21:13eso yo acá en el medio pongo mi dedo.
21:16Puedes poner el dedo, puedes poner un
21:18una Bic, una virome o dos, depende del
21:21tamaño del botón. Y una vez que tenés
21:23esto, lo que empezas a hacer es se borda
21:26con el punto festón y se va forrando.
21:30Estos hilos los vas forrando,
21:32¿no? Es si nunca lo hicieron.
21:35Si nunca lo hicieron y un día lo quieren
21:37hacer, bueno, no lo hagan en su prenda
21:40porque no les va a salir bien. El punto.
21:42Ah, reforra. No, porque ¿qué pasa?
21:46Son de esas cosas que requieren oficio.
21:48Se te enrieda el hilo, te quedaste
21:50corto, te te hace un bollo, eh, se te
21:54ajusta, por ejemplo, empezas, ¿no? Y se
21:57te ajusta el primero, el segundo, el
21:59tercero no se ajusta acá, se ajusta acá
22:01y no te avas que lo tenés que correr,
22:04entonces después te queda como mal
22:06agrupado.
22:08Y también tiene algo lindo que es algo
22:09que veíamos en, no me acuerdo a qué
22:11clase,
22:13en una clase gratuita que di un día que
22:15yo decía, "Hay que entrenar la mirada.
22:18Cuando lo hacés la primera vez, la
22:21vainilla, vos
22:24es como que creés que no se ve nada y
22:26ese ese festón, por ejemplo, que vos
22:29hacés como que ni lo ves y con el tiempo
22:32te entrenás a que el festón esté
22:35perfecto y correcto, como uno al lado
22:37del otro y ves cada puntada.
22:42Así hace los ojales la camisera Nina.
22:47Efectivamente, que lo que tiene
22:49interesante el trabajo que hace ella es
22:51que, bueno, yo lo acabo de hacer
22:52torcido, pero es que cada hilo
22:56lo hace pisar en el mismo, o sea, en la
22:58misma línea, eh,
23:02sin tener prescilla bordada mano. Vos
23:05decís que así yo lo encuentro.
23:18acá. Muy bien. Es esto.
23:22Entonces, el punto festón es este, ¿no?
23:25Es hacer una lazada y pasar la aguja por
23:27el medio. Y bueno, acá está medio a
23:29hacer y cuando se llega al final eh,
23:32está todo terminado. Acá el hilo es
23:34bastante gruesito, es lindo igual porque
23:36se ve, eh, pero bueno, es eso y es un
23:39una trabajo a mano. Acá está divina con
23:42hilo rojo. Este está hermoso.
23:45E
23:47bueno, nada, es eso. Es el punto de la,
23:50o sea, es una vainilla, digamos,
23:52e
23:54es una vainilla hecha hoja.
23:59Son de esas cosas, paren. Quiero decir
24:00esto también porque estoy incorporando
24:02como estoy incorporando como esto que
24:05trajo hoy flor estoy incorporando como
24:06cosas.
24:10Por ejemplo, para las personas que
24:14estoy tratando de batallar contra la
24:16pereza de no hacer o lo difícil que es
24:18ponerse a hacer y demás por todos los
24:20por todas las áreas. Para las personas,
24:22por ejemplo, que se suelen sentar a
24:23mirar la tele,
24:26eh, yo, por ejemplo, tengo tejido en el
24:29sillón, no tejo nada, pero siempre tejo.
24:32No estoy tejiendo algo, pero tejo. Eh,
24:36este tipo de trabajos es lindo para
24:38tener eh cerca del sillón. Lo pueden
24:40tener en un bastidor, pueden tener un
24:42pedazo de tela. Son trabajos lindos para
24:44tener en el sillón, en plan como se
24:47tenía antes,
24:50eh, que uno
24:53había unas mesas, había como una una
24:55mesa de arrime, existía algo que era una
24:57mesa de arrime que era un costurero,
24:59digamos, y que la uno levantaba la tapa
25:02y adentro estaba el costurero. Bueno,
25:04eso a mí me parece que vale la pena
25:05mucho. Te reí, Sandra, ¿sabes lo que
25:07hablo?
25:13Está genial. Estás desempolvando cosas
25:16fantásticas. Creí que yo era era, no sé,
25:20muy vieja, pero no, esto de las labores
25:22lo hacía yo en el cole.
25:25Bueno, lo que pasa que
25:28no son reemplazables. La verdad es que
25:31más allá del boom de la inteligencia
25:33artificial, realmente son cosas que no
25:35son reemplazables. Y esto quiero decir,
25:40lo que yo trato de invitar con esto que
25:42estoy diciendo de la mesa de arrime de
25:45costurero, no tiene que ser una mesa de
25:47rim, no importa, puede ser lo que sea,
25:49eh, pero lo que lo que trato de hacer es
25:53invitar
25:54porque cuando uno lo tiene a la mano,
25:56vos poné te sentar la serie y estás
25:59mirando, no sé, viudas negras, que es en
26:02español y todo bien y está buenísimo
26:04mirar, pero medio que tampoco poco tanto
26:06porque la verdad es que estoy mirando el
26:08celular mientras miro viudas negras,
26:10entonces se ve que no hace falta mirar
26:11tanto la tele.
26:13Bueno, si vos tenés un pedacito de
26:15lienzo ahí al costado y tenés un aguja,
26:17un hilo, un un alfiletero con unas
26:20agujitas pinchadas, te lo tenés ahí
26:23cerca y es una posibilidad y me parece
26:24que está buenísimo porque este tipo de
26:26labores es algo que
26:29lo que dije, si nunca se hizo el día que
26:31lo querés hacer te sale muy feo y es
26:35algo que merece entrenamiento, no es que
26:37te sale bien de una. Es es sencillo, es
26:40sencillo, pero bueno, la verdad que no
26:42sale bien de una. se te hace un nudo,
26:44pasan cosas,
26:46¿eh? Entonces sí me voy a voy a volver a
26:50inventar las mesas de Arri
26:53para labores, para que
26:56eh un comentario, vos sabes que eh en
26:59casa te dije que mi mamá era modista y
27:02vos sabes que te te sentabas a ver la
27:04tele y mi madre pasaba y decía, "¿Qué
27:06estás haciendo que no haces nada?"
27:08Y no hacer nada era porque mientras
27:10veías la tele tenés que hacer algo,
27:12porque si no estás haciendo nada y tenés
27:15que estar bordando, tenés que estar, o
27:17sea, me resuena muy familiar lo que
27:20decís. Yo igual banco
27:23banco en un momento no hacer nada, pero
27:26lo que yo digo es a veces estamos
27:28mirando la tele y a la vez estamos
27:30mirando el celular y es obvio que no es
27:32que necesitamos hacer las dos cosas, es
27:35como que estamos mirando el celular
27:39porque estamos con el hábito de tener
27:41algo en la mano. Mi mi propuesta es
27:43llenar las manos de otra cosa y y el día
27:47que y si te sentas a mirar una película
27:49y estás comprometida con la película y
27:51estás únicamente mirando con la
27:52película, me parece hermoso y es un
27:54entretenimiento. No estoy haciendo nada,
27:55me estoy entreteniendo y quiero ver esto
27:58y me puede interesar
28:00la película como una obra, digamos, pero
28:03sí me parece que vale la pena tenerlo a
28:05mano.
28:07También son muy lindas las
28:10esas mesitas son muy lindas. Si considen
28:13alguna en marketplace me parece que
28:15revale la pena. Bien,
28:20¿cómo hacemos este bajo?
28:27Es como un tajo celocía, puede ser.
28:29Yes. Tenés premio
28:332 m de gaza cristal azul clain. Ah. Ay,
28:37qué bien
28:38que te va a llegar el sábado a última
28:41hora.
28:42Bueno, entonces acá que no se llega a
28:45ver porque es un pie de pull, acá hay
28:49una pieza que tiene esta forma.
28:55Vamos a cambiar el color que este es muy
28:57poco visible.
29:04Ahí. Tiqui tiqu tiqu tiqui.
29:08Acá está esta pieza, pero esta pieza yo
29:10tengo la posibilidad de hacerla unida a
29:13la pata.
29:15Entonces tengo dos porque esta pieza
29:19está pasando por abajo
29:21y después esta pieza está por arriba
29:26doblada.
29:27Una va a tener los botones y la otra va
29:31a tener los ojales. Entonces, me traigo
29:33esto por acá abajo.
29:39Tucu, tucu tucu. La cuestión es así. Son
29:42estos pueden ser perfectamente
29:43simétricos. Lo voy a chicar un poco para
29:45que vamos. Y yo ahora voy a hacer
29:48cualquier cosa, pero para que
29:49entendamos. Vamos a hacer el pantalón.
29:52Viene así. Tuki, tuki, tuki, tuki, tuki,
29:57tuki. Este es el pantalón. Ponele por
30:00delante y igual, pero por detrás.
30:08Es exactamente igual.
30:16Ay, perdón.
30:22Es exactamente igual,
30:29va por el costado, ¿no? Es exactamente
30:32igual. Este, obviamente va también
30:34girado
30:37ahí.
30:39Y vamos a suponer que esta es la cola.
30:44Esta es la cola. Entonces este viene de
30:47corrido, sigue. Todo esto está unido. Y
30:49en el delantero lo que pasa, ¿ven que el
30:52de abajo, o sea, el de la cola está
30:54pasando por debajo?
30:57En el delantero lo que pasa esto es que
30:58esto se termina plegando sobre la pata
31:01delantera, o sea, se pliega acá y al
31:04encimarlo,
31:09tiki, me queda ese cruce.
31:17Otras opciones para no hacerlo así como
31:20triangular que pueden hacer. se hace
31:22triangular, ¿eh? Y traigo esto también.
31:25No se hace así como un martillo.
31:27Martillo se le dice cuando sale así como
31:29un cuadrado. No se hace martillo porque
31:32lo más probable es que esto remallado
31:34con overlock y al hacerlo en diagonal la
31:36overlock es como que bueno, viene y
31:39desliza y sigue su ruta. Incluso en este
31:43caso e
31:46si el talón pasara y esto fuese falso,
31:49podría estar completamente cosido esto y
31:52que ser totalmente falso como son los
31:55botones de los puños de los sacos, que
31:57en realidad es falso,
31:59pero si necesito que se abra, bueno, va
32:02con una traque acá y el resto va
32:04separado. E y esto una overlock.
32:07Entonces, por eso en lugar de hacer el
32:08martillo a 90 gr se suele hacer en
32:10ángulo. No tiene mucha más cuestión.
32:15Muy bien.
32:17¿Qué tenemos acá?
32:25Y es como un puño.
32:28Es como un puño, tal cual. Es decir,
32:30abajo hay un monio y acá arriba, se
32:33llegan a dar cuenta qué tipo de
32:35confección tiene.
32:40Es como yo me estoy acordando mucho de
32:42los tajos enmobisteriados, el que lleva
32:44la cintita por dentro. Puede ser
32:47exactamente eso. Es lindo. Sí, muy hay
32:52un truco que tenemos ahí en el tutorial
32:54de tajos que lleva una cinta cosida por
32:59dentro. Digo que es un truco porque es
33:01un truco. El año pasado creo que en la
33:04membresía lo compartí con una puntilla
33:07por adentro. Si en lugar de hacerlo con
33:10una punill la de la puntilla es para que
33:12sea estético. Si en lugar de hacerlo con
33:14una puntilla lo hago con la misma tela
33:17hecha cinta viés, por ejemplo, me queda
33:20en la terminación divina. Supongamos que
33:23quiero hacer esto en una terminación más
33:25económica, vamos a decirle. Entonces, lo
33:28que podemos hacer es lo siguiente.
33:31Viene el pantalón,
33:32voy a hacer un martillo, pero este
33:34martillo va a ser más pequeño, va a ser
33:37de 1 cm nada más. Sigue para arriba la
33:40pata del pantalón. Entonces, acá la papa
33:43va a ser esta.
33:45Yo voy a coser hasta acá. Este es mi 1
33:48cm de recurso de costura.
33:51Entonces, lo que vamos a hacer es coser
33:55y vamos a dejar de coser. Vamos a frenar
34:00de este borde 1 cm abajo.
34:03El borde 1 cm abajo.
34:08Voy a hacer un corte de gracia acá.
34:11Tiki.
34:13Y ahí sí. Esto están iguales. Tal cual
34:16hicimos la celocía. Está igual en el
34:18delantero y en el de atrás. Y una vez
34:20que hago un corte de gracia acá, este
34:23los abro por separado. Entonces me va a
34:25quedar uno así y el otro así.
34:29Y como tengo dos, tengo uno y dos, yo
34:33voy a poder meter uno para dentro. Acá
34:37de afuera queda limpio, pero yo acá
34:41tengo que hacer
34:45el pespunte. ¿Ven que se ve el pespunte?
34:49Se ve el pespunte.
34:51Queda como un dobladillito.
34:54Queda como un dobladillito. ¿En qué
34:56puede fallar acá? Y en el
34:59primero, sí, en el corte de gracia puede
35:01fallar.
35:03Errores comunes que me hacen es que la
35:05costura del lateral del pantalón la
35:07hacen justo hasta acá.
35:09Y es importante, ¿por qué? Porque este
35:12borde de tela también necesita su
35:14centímetro de recurso de costura.
35:19que incluso podría en lugar de ser uno
35:21ser dos. Vamos a suponer lo hago de dos,
35:24entonces tengo uno y dos. Entonces en la
35:28parte de arriba te va a quedar en el
35:29ángulo te queda un choclo, pero en la
35:31parte de arriba también puedo hacer un
35:32dobladillito. Entonces esto corta hasta
35:34acá y a mí me queda ahí arriba para el
35:38el la parte alta cuando yo voy a hacer
35:41el pespunte. Voy. Tuki tuqui tuki.
35:44Bueno, acá arriba también tengo la
35:46posibilidad de doblar, hacer vuelta y
35:49vuelta.
35:54Este
35:56tiene que estar super eh visto desde
35:59antes. O sea, porque digo esto, ¿vieron
36:04cuando estamos en plan tipo, no va
36:07cosido hasta abajo y bueno, no me entra?
36:09Ah, bueno, habría que hacerle un tajo.
36:12No puedo hacer esto si yo no lo no lo
36:15vié antes. ¿Por qué? Justamente porque
36:16me falta el martillo. Ahora el que dijo
36:20Bruno que es agregando una cinta puedo
36:24perfecto porque solamente toma uno de
36:26recurso de costura, lo mismo que yo ya
36:28dejé. Entonces el de si bien es, no
36:32quiero decir difícil, porque no es
36:34difícil el de la cinta, de hecho Tamara
36:35lo hizo espectacular. Es como un paso a
36:38paso que hay que seguir de manera como
36:42prolija, digamos.
36:44Em,
36:46nada, me parece que ese truco está
36:49buenísimo tenerlo a mano, por lo menos
36:51guardar el tutorial del re de Instagram,
36:53tenerlo guardado por lo menos, porque
36:56qué te permite y justamente resolver el
36:59mal paso. Y abajo, bueno, obviamente
37:01tenemos eh el lazo que es pasante.
37:07¿Qué tengo acá?
37:18tiene vies, pero lo que no veo es si esa
37:22como esa terminación como con curva es
37:24una parte agregada o es todo junto.
37:29Es todo junto.
37:32Es una maravilla.
37:36Si probamos hacer esto como de frenar en
37:38un punto y
37:42hacer esto en realidad es muy sencillo
37:44porque cuando estamos cosciendo es mucho
37:46más complicado esto que hacer este este
37:49quiebre. Este quiebre incluye
37:53un corte de gracia que se hizo así acá,
37:58que es lo conflictivo normalmente,
38:01pero no tiene mayor dificultad
38:04que el de No tiene mayor dificultad que
38:08un bolsillo gal.
38:11Se ve eso
38:14a ti.
38:17Es como el mismo.
38:22Oye,
38:26¿qué tenemos acá?
38:27Un voladito. No, no tiene secreto.
38:30¿Y cómo calcularían el largo del volado?
38:35Depende el largo que le quieras dar al
38:37pantalón.
38:38No, no, el largo, el largo está bien lo
38:40que decís, ¿no? El ancho
38:44y
38:46contorno por tres.
38:48Ahí va, Flor. Muy bueno.
38:53Por tres sería como fruncido.
38:56Y esa es nuestra referencia. Puede ser
38:58que Tami tenga razón. Probablemente esto
39:01sea más parecido a un
39:04por dos, pero esa referencia de arranque
39:08que tiró Flor, que es por tres, está
39:09buenísima.
39:11¿Y qué terminación le harían acá abajo?
39:16Y depende de la tela. Un dobladillito,
39:18un ruloté,
39:20una doble fina. Una doble fina. Es muy
39:23lindo. Bien.
39:28¿Qué tenemos por acá?
39:32Y este es parecido al otro de los
39:34ojales, solo que está atrás
39:38y es más ancho
39:40y la pieza está separada por completo.
39:44Entonces, en este,
39:46¿cómo hacemos?
39:48Digo, para que sea bien fácil, porque si
39:50se fijan, est, hay corte por acá y
39:53también hay corte por acá. ¿Cómo
39:56desarrollamos esa maldería?
40:06Te fue la voz.
40:08No, no, les estoy soplando doble.
40:12No, la profesora es una tarada.
40:16Digo, es una es la misma pieza doble. Es
40:21la misma pieza y se dobla. Se ve eso
40:24como una facilidad de confección muy
40:26interesante.
40:27¿Por qué me parece que es interesante?
40:29Bueno, justamente porque antes de coser
40:31acá
40:33están cosciendo primero este con este
40:36cosen acá y después ya cosen todo por el
40:38borde y no tienen ninguna otra
40:40resolución. E incluso acá abajo, esto es
40:43un detalle muy, esperen que tomar. Este
40:46es un detalle, pero ahí si se fijan ven
40:50que da un salto el bajo, porque cuando
40:55se cose esto, esto ya está cerrado
40:57también y el del otro lado abraza.
41:03¿Se entiende eso? Yo tengo mi
41:08la el cruce abajo ya está cerrado, como
41:12cuando le hacemos, ¿saben? Como que
41:14cuando vieron cuando le hacemos a la
41:16bragueta la vista que cerramos abajo,
41:21entonces yo ya cosí arriba y cuando voy
41:25a coser derechos enfrentados la otra
41:29pata, lo que hago es esto, lo envuelvo
41:33por acá, como cuando embolso una vista y
41:35después al momento de dar vuelta ya me
41:37queda terminado. Por eso se ve un
41:39puntito
41:41más más largo abajo. Esa forma de
41:44resolución es como piola porque
41:48normalmente la problemática tenemos
41:51cuando es un tipo de resolución de borde
41:55atrás y otro adelante nos pasa también
41:57con los escotes. Si mi resolución de
42:00borde de escote adelante es de una forma
42:02y atrás es de otra, tengo problemas en
42:04la en los hombros. No sé cómo hacer esa
42:06unión. está pasando exactamente lo
42:08mismo. Entonces, ese es como hacer ese
42:11sanguchito invertido para dar vuelta. Es
42:14super importante.
42:16Sería como cuando haces también el
42:19pantalón con la mitad de cintura con
42:21elástico y la mitad sin.
42:24Exactamente.
42:25Es ese es esa misma lógica de
42:28pensamiento.
42:30Exacto. Tal cual. mí.
42:34Uy,
42:42qué hermosos zapatos, ¿eh?
42:48Sí, la verdad que sí. ¿Qué tenemos acá?
42:52No se ve una parte, pero tenemos que
42:54lograr
42:57presillas en el delantero y en el de
42:59atrás.
43:15No me gusta.
43:18Y los zapatos son más roqueros.
43:21Sí. No, los zapatos puede ser pantalón.
43:26Es es militar. Es más guerra.
43:29Puede ser que vaya eh como doble
43:33prendido en la parte en la costura de la
43:35entrepierna
43:37y al fruncirla con las presillas como
43:40que la pata del pantalón quedaría
43:43adentro.
43:45Quedaría dentro. Acá
43:48tiene un cierre Pau para entrar porque
43:50eso es fijo,
43:53¿no?
43:53La presilla. No, fíjate ahí porque tenés
43:56un cierre en el centro invisible. Ah, el
43:58de este lado. Es verdad, pero
44:00pero tenés un cier para mí es fijo, no
44:02se mueve esa prestilla.
44:03Sí, pero es una trampa. Qué pena. Yo
44:06estaba ilusionada. Ah,
44:08no se puede confiar en nada.
44:10Hay que tener buena vista.
44:12Bien, total. Pero igual me importa como
44:15la corredera podría ser real. Existen y
44:19sería como una corredera como si fuese
44:21similar a la de un a la de un
44:25eh jardinero, digamos. Total bien.
44:30Lo que para mí sucede es que acá hay
44:32toda una pieza aparte y esa pieza está
44:34separada en esta que se ve de ese lado,
44:37en la que queda metida acá dentro y
44:39entonces me da la posibilidad de la
44:41costura y lo mismo atrás. Hay pieza ahí,
44:43entonces me da la posibilidad de agregar
44:45las presillas. Esta
44:48pata que tiene esto para mí es
44:51interesante y es algo que eh
44:56me doy cuenta que en general digo poco y
44:59que acá también cuando nosotras mismas
45:01trabajamos e me equivoco bastante.
45:05Para que algo quede así
45:09hay que agregarle esta cantidad de
45:11centímetros.
45:13Eh, con esto me refiero a, por ejemplo,
45:15cuando hago una manga fruncida, que uno
45:18lo que quiere es que pase esto, como no
45:20que haga como este este cosito.
45:23En general dejo el mismo largo de manga.
45:26Claro.
45:27Y esto,
45:29claro, no cae, pierde gracia. Bueno, en
45:32este pantalón si uno no agregara y acá
45:34hay bastante, hay bastante porque,
45:37bueno, hay como una estética y hay
45:39bastante. Si uno dijera, "Bueno, el
45:41corte va acá abajo de la rodilla y
45:44después tengo mi pieza de pantorrilla,
45:46la verdad no quedaría esto que tiene
45:48todo este y para mí ahí lo interesante
45:50es la observación de tengo todos estos
45:53centímetros de más que por ahí son ocho,
45:58por ejemplo. Quiero decir, no es
46:01bueno 2 cm de más, 3 cm de más, no hay
46:05cantidad, por eso sí me importa, porque
46:07no es que bueno, ah, bueno, le agrego el
46:09puño y zafa como que no partió la
46:11gracia.
46:13Bien, no puedo creer que tiene cierre.
46:22Bueno, este es como el inicial,
46:27pero tiene alguien hizo la musculosa
46:36minimal que está en el curso def,
46:40¿no? Bueno,
46:42para quienes no tienen el aula, está
46:44disponible. El aula se llama DF Def.
46:48Tienen tres tipos de prenda para hacer.
46:51Son tres musculosas. Está viniendo la
46:54temperatura ideal. Con esas tres prendas
46:57tienen para aprender distintas
46:58cuestiones que valen la pena aprender,
47:01determinaciones de escote y de sisas.
47:03Los que ya lo saben, ya lo saben. Lo que
47:05tiene es que tiene tres formas de de
47:06hacer distintos tipos de bajo y este
47:10está en esa eh musculosa que no es
47:12exactamente igual, tiene esto mismo,
47:14pero es redondo acá y es redondo acá.
47:18Te hago una pregunta. Yo quise entrar y
47:21me dice que no, que lo tengo que
47:22comprar.
47:28Bueno, voy a averiguar, pero estoy
47:29segura que no. Pero te lo me voy a
47:31fijar.
47:32Eh, depende desde dónde entrás, porque
47:35si estás como en el inicio de la web,
47:40¿no? Sí, pero Tamara distingue. Está re
47:43bien lo que decís.
47:44Entrando a mi cuenta, ¿eh?
47:46Sí, sí, sí, sí, sí, sí. No, pero puede
47:48ser porque de la membresía.
47:52No, no. Tamara sabe perfecto entrar
47:54porque Tamara vieja escuela.
47:57Hace rato que estoy.
47:58Sí, sí, sí, sí. Y se ha da cuenta, se da
48:00cuenta. Está re bien lo que decís,
48:01Bruno, igual porque todo el tiempo están
48:03como no puedo entrar.
48:05De hecho, tenemos un tutorial hecho para
48:07eso, pero te lo voy a mirar Tamí.
48:10Bueno, si no le pregunto a Valentín.
48:14Sí, pero igual yo
48:17te lo ahora te lo resuelvo. Terminamos
48:19la clase y y lo miro y lo resuelvo
48:21porque me no estoy segura, pero tal vez
48:23estás puesta como en otro en otra en
48:25otra en otro grupo. Después me fijo.
48:28Bueno, e entonces, ¿qué hay de esto?
48:32Bueno, tiene un nivel de complejidad
48:35horrible y divino a la vez. Es como un
48:37truco tremendo, porque acá está el
48:40pantalón, sigue de largo,
48:43da vuelta sobre sí mismo y se cose sobre
48:45sí mismo hasta un punto y a partir de un
48:48punto se separa.
48:50¿Por qué? Además de un bajo o de la
48:53musculosa minimal, me puede interesar a
48:56mí aprender a hacer esto de unir dos
48:58cosas hasta un punto y en un punto
49:00separarlas.
49:02Es típico, por ejemplo, de los vestidos
49:08de fiesta, ¿o no, que tienen más de dos
49:10telas y que se cosen juntas las telas
49:13con un cierre y en un momento uno, vos
49:16no seguís dejando toda la falda con las
49:19tres telas unidas al cierre? Porque
49:21miras el vestido de atrás y queda
49:23horrible porque las telas no tienen su
49:26independencia y no vuelan.
49:29Entonces uno cose hasta un punto, hasta
49:31unos centímetros después del cierre y
49:33después hace cortecitos de gracia y va
49:35separando las capas. Eso es la es como
49:39esta es la misma dinámica que esa, tal
49:42cual, ¿eh? Y está buenísima tenerla. Yo
49:46lo que pienso es está buenísimo tenerla
49:47presente,
49:49eh,
49:51es necesaria muchas más veces de las que
49:53nos imaginamos. Y acá está cosido, es
49:56siempre la misma, porque acá esto está
49:57volteado sobre sí mismo.
50:00Eh,
50:01ahí está dobladillado y hay una parte
50:04cocida y la otra
50:06es cosida sobre sí misma y la otra
50:08cocida con la otra parte, digamos. Eh,
50:11me parece que revale la pena, por lo
50:14menos si no tienen ganas de hacer, que
50:16igual estaría buenísimo que sí,
50:19ver el tutorial de ese momento del del
50:23porque hay es como un corte de gracia
50:26que se hace en este en este punto. tenés
50:29tela los recursos de costura de la parte
50:32delantera, tenés los recursos de costura
50:35de la pata de de adentro, digamos, y es
50:38como una acumulación de cuestiones.
50:40Entonces, vale la pena eh tener presente
50:43esa posibilidad.
50:45¿Qué tiene de bueno? O por ejemplo, en
50:47este caso, el pantalón es blanco. Si yo
50:49tuviera acá,
50:51por ejemplo, una unión
50:54como de otra pieza aparte y yo estaría
50:56viendo ahí porque se vería diferente.
50:58¿Ven cómo se ve acá? Se ve distinto
51:01porque acá hay doble acá.
51:03Entonces, un montón de veces a nosotros
51:04nos importa si tengo recurso o no tengo
51:07recurso y qué se está viendo con ese
51:09recurso o qué no se ve con ese recurso.
51:12Armar eso me parece que tiene que vale
51:15la pena y que está bueno poder tener
51:17esas opciones
51:19más allá digo, de los bajos de pantalón
51:21que nos sirven de excusa. Y acá tenemos
51:23el famosísimo inglete. ¿Alguien no lo
51:25probó el ingl?
51:34Yo siento que sí, pero que lo que si lo
51:38tuviera que ser ahora tendría que
51:39pensarlo un rato.
51:42Sí, un pero un poco me parece que
51:44siempre es así. Eh, como que
51:48para mí es un poco como las braguetas.
51:50Yo no sé si las braguetas medo que
51:51siempre tengo que mirarme de qué lado
51:52va, como que no es que algo que yo hago
51:54de forma mecánica, digamos,
51:57eh, no hago tantas braguetas en mi vida,
51:59si bien siempre me quejo de que me la
52:01paso grabando tutoriales de bragueta.
52:03Hago un montón, pero no suficientes.
52:06Acá la situación es esta. Lo que yo voy
52:09a hacer para hacer ese esa costura es
52:11tengo mi cuadrado, el que sea,
52:15y lo que puedo hacer es doblar el papel,
52:19¿no?, de los de las medidas que yo voy a
52:21querer que me quede.
52:24Lo voy a hacer así medio como a
52:25propósito
52:27para que veamos distintas cuestiones.
52:30Entonces, si yo doblo el papel, lo
52:33primero que voy a ver es que, bueno, acá
52:37estoy teniendo doble papel.
52:40Una forma de resolver esto es que esta
52:42pieza llegue hasta acá, ¿okay? Pero hay
52:45una forma que es por ahí más elegante,
52:47me parece a mí, que es la del inglet,
52:50que es hacer una línea en diagonal acá.
52:53La línea en diagonal ahí, obviamente, va
52:55a venir desde este punto hasta
52:57intersección.
52:59Entonces, este va a venir acá y este va
53:03a venir acá. Esto así como lo doblan,
53:07traza, o sea, doblan el papel, trazan la
53:10línea y cortan.
53:13Si este no es igual a este, como en este
53:15caso que parecían ser iguales, lo que va
53:18a pasar es que la línea no va a estar a
53:1945º, va a quedar a un ángulo que no
53:22sabemos cuál es, pero no importa, vamos
53:24a confiar siempre en esto. Es como el
53:27ancho y el largo.
53:30Hago lo mismo acá, pero voy a hacer lo
53:32mismo en todos lados. sticky. Y para mí,
53:35por más que lo esté haciendo yo en
53:36compu, la dinámica en papel incluso es
53:38esta, es
53:41doblo o lo pego con cinta o lo que
53:43quieran y lo desdoblo. Ahora acá tengo
53:47tela doble, o sea, acá está doblado el
53:49papel, acá está doblado, acá está
53:50doblado, acá está doblado. Genial.
53:52Entonces, yo lo que voy a empezar a
53:53hacer es eh voltearlos.
53:59Entonces, este en realidad quedaría así.
54:03Y lo que pasa a ser confuso es que esta
54:04línea en realidad en la tela no va a
54:06existir.
54:10Este
54:15va a estar acá
54:25este acá. Y ahora vamos a ver el tema de
54:27los ángulos.
54:34y este acá. Entonces,
54:39fíjense que si yo borro estas
54:43es difícil saber, tengo esto así y es
54:45difícil saber dónde coser. Es como un
54:48poco la problemática. Entonces, está
54:50bueno que en el medio se le haga un
54:52piquete para saber igual la manera de
54:55saber es la mitad y la mitad, porque son
55:00esto se va a coser con esto y son dos
55:01cosas que van a coserse juntas, así que
55:03tienen que medir lo mismo. Y uno confía,
55:08uy, si se fijan
55:10va a decir, "Pero, yo, ¿cómo sé cuál va
55:12a ser?" Porque, ¿cómo sé cómo me va a
55:14quedar de ángulo? No hay que preocuparse
55:17por eso. El ángulo que ya te quedó
55:20uniendo esta punta, o sea, yo solamente
55:22uniendo esta punta con esta punta,
55:25doblando esto la mitad y coso, me va a
55:27dar el ángulo correcto. Y en este caso,
55:30si yo uno este este que esto ya arrancó
55:32así, me va a dar el ángulo correcto. Y
55:34este me va a quedar más chico y este más
55:36grande
55:38porque la forma del ángulo es la que es.
55:41¿Se entiende eso? Sé que un poco no,
55:44porque como que no, pero este, por
55:46ejemplo, que es el que este pareciera
55:47que es el más a 45 gr,
55:50eh, uno dice, "Bueno, es obvio, me van a
55:52quedar los dos del mismo ancho." Pero
55:55cuando no tenés los dos del mismo ancho,
55:57y por ahí me van a decir, "¿Y por qué yo
55:59no tendría los dos del mismo ancho?"
56:01Bueno, cuando tenés
56:03acá no estoy segura que sean del mismo
56:05ancho los dos, pero podría pasar algo
56:06así, ¿entendés? Este es un poco más
56:08chiquito y el otro es más ancho. Ya no
56:11no hay mucha más cuestión.
56:15Eh, en un blazer, por ejemplo, si estás
56:18haciendo esto, si estás haciéndole
56:20inletes, puede ser que tengas el bajo,
56:23el ruedo del blazer más ancho y que se
56:28haya intersección con tu vista que es
56:31mucho más ancha.
56:33Entonces, vos querés hacer un inglete en
56:35el ángulo y ese inglete no va a estar a
56:3745, va a estar eh casi acostado, mucho
56:40más acostado, por ejemplo. O lo puedes
56:43hacer con la celocía, el tajo de la
56:44espalda, con el tabloncito de la
56:46espalda, te puede pasar igual y te vos
56:49podés querer hacerlo igual.
56:52Esto también son ejercicios que están
56:55buenos para hacer, que son así como
56:59entrada en calor. Voy a empezar a coser.
57:01Bueno, antes voy a hacer unos ingletes.
57:05Ah, repretenciosa. Tipo, no había cosido
57:07a nadie y le estaba pidiendo ingletes de
57:09entrada en calor. ¿Qué le sucede,
57:11señora? No, me parece que está bueno.
57:15Me parece que está bueno.
57:17Bueno, así como Flor humilló como alumna
57:22haciendo su bolsillo espectacular,
57:25eh, me parece que estaría buenísimo que
57:27hagan una muestrita de algún truco que
57:29les parezca que es atractivo.
57:32Para mí ahí siempre, obvio, es el que te
57:34llame la atención, el que te entusiasma,
57:36el que te convoca por la razón que sea.
57:39Ni idea. Cada uno sabe, cada uno
57:42entiende qué es lo que le mm eh y me
57:45parece que vale la pena desde ese lugar,
57:48más allá de lo que yo mostré, ¿no? Como
57:51me parece que desde ese lugar me parece
57:53que
57:54siempre me parece que está bueno ir
57:56desde ahí.
57:59Bueno,
58:01¿qué dudas surgen?
58:18Ninguna.
58:21Hay que ponerse a practicar
58:25un poquito.
58:29Totalmente. Como que pensaba eso, como
58:31las dudas que surgen se
58:35resolverán cuando nos sentemos a coser
58:38o no.
58:39O no.
58:40M,
58:42claro, creo que en el caso de los
58:44ingletes hay que ser extremadamente
58:46prolijito con el recurso de costura,
58:49porque si no se te fue todo al [ __ ]
58:53Es tal cual. Y también hay que tener
58:54bajo estrés porque el ingl queda cortado
58:59al viés y a veces no les queda lindo
59:02porque lo estiran cuando cosen. Al estar
59:04al vi estiran cuando cosen y no les
59:06queda tan lindo. Hay que ser como
59:09puntillosos
59:11con eso.
59:14Bueno, muy bien. Nos vemos la creo que
59:17la semana que viene nos toca nos toca
59:19pantalón en punto. No, esto no me
59:21acuerdo, no estoy segura, pero algo por
59:23ahí va. Sí,
59:24está bueno.
59:27Un poco y un poco. Me parece muy bien
59:29que te guste. Me encanta. Bueno, eh,
59:33alguien, aprovechen el envión de esta
59:35clase y hagan el despiece y manden la
59:37foto.
59:39Los repuse a trabajar, tipo, viejo,
59:41hagan cosas.
59:45Bueno, besos a todos.
59:48Chào
59:48chào chào.

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