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Avanzadas: Camisa 2° clase — Transcript

by MT Escuela · 12,453 words · 2,027 segments · language en · Watch on YouTube

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6:58Buen día. ¿Cómo estamos?
7:00Hola, buen día.
7:02Hola, Pau.
7:05¿Cómo venimos?
7:09Bien,
7:10H
8:05Toda la gente que está debatiendo en el
8:07café no está acá. Puede ser.
8:37Bueno, ¿qué experiencias con cuello. Ahí
8:40si se suman, se suman y si no, están
8:41todas debatiendo.
8:45Ah, sí, sí, estás. Sí, sí, sí,
8:48sí, sí. Acá estoy. Buen día.
8:50¿Cómo estás? Buen día.
8:52Muy bien.
8:53No, no es que me parece que está
8:54buenísimo lo que están debatiendo y
8:56estaba buenísimo si podíamos si
8:58estábamos
8:59conectadas.
9:03¿Cómo les va?
9:04Todo bien. ¿Vos cómo andás?
9:07Muy bien,
9:10todo bien. Yo me reincorporo. Estuvo un
9:12montón de tiempo que no
9:15Bienvenida de vuelta, María. Sí, este,
9:18miraba igual los videos, hice varias
9:20cosas, pero no tenía tiempo y hoy dije,
9:23"Tengo que ir, tengo que engancharme."
9:27Este,
9:30no, yo con camisas, yo hice hice varias
9:32camisas y siempre los problemas, el
9:34problema que tengo es la tirilla que
9:37quede bien redondita, prolija,
9:41eh, esa ese redondel que siempre queda
9:46con alguna puntita ahí.
9:49Y después otra pregunta que siempre
9:51tengo la duda es que uno entretela de
9:53una parte la tirita de una parte el
9:56cuellito, la solapa, ¿no? No, el
9:58cuellito. Y esa parte entretelada es la
10:02que se agrega a la prenda, se cose a la
10:04prenda, ¿no?
10:08Las dos.
10:11Sí. Primero cosés cosés una y después
10:15coses la otra. No, pero cuando yo tengo
10:17la blusa,
10:18la solapa del cuello, mira, la solapa
10:21del cuello armado,
10:23el lado que tiene entre tela tiene que
10:25quedar hacia afuera.
10:28Hacia afuera. Es esa era la pregunta.
10:31Sí.
10:33En el caso de que vi yo las pestañitas
10:36esas, sí,
10:38es para sujetar la entretela. Porque yo
10:41antes lo hacía con entretela, con
10:43recurso de costura, todo,
10:46¿no? Las pestañitas esas eh están
10:49puestas en el refuerzo,
10:51como en el refuerzo y en uno de los que
10:53hice yo,
10:55eh, solo para que no quede quebrado,
10:58cuando no le si no le pones pestañitas
11:01queda como quebrado, como caído. Y si le
11:04pones pestañanitas sujeta un poco mejor,
11:07pero en todos los casos
11:09hace un poco mejor esto.
11:11Ah, perfecto. Porque no entendía, no
11:14entendía para qué la pestañita,
11:16pero queda más blandito. En todos los
11:19casos, a mí lo que me parece que está
11:20bueno es que prueben las opciones y
11:25eh a ver como depende qué tipo de
11:28producción estamos haciendo, qué tipo de
11:30resultado buscamos, como que hay mucho
11:32de eso en esto. al menos todo el
11:34aprendizaje que tuve este año, eh, como
11:37que bueno, esto de
11:40incluso esto de que de que hay cuellos
11:42que puedan quedar superduros y algo que
11:45no sé, como yo les decía la semana
11:47pasada, a mí no me gustaban los cuellos
11:49duros hasta que armé un cuello reduro y
11:51ahora es como que quiero cuellos duros
11:53en mi camisa.
11:55Eh, pero bueno, también una cosa es
11:58usarlo, otra cosa es vestirlo también.
11:59También es distinto cuando uno empieza a
12:01poner el foco en eso y es verdad que los
12:04cuellos de camisa de mujer en general,
12:06como usamos la camisa abierta, están
12:08totalmente
12:09eh
12:10muy babita,
12:11están totalmente desarmados. Entonces,
12:13bueno, también es un poco encontrar ahí
12:15la,
12:18no sé, la búsqueda, digamos, no como el
12:20como el término medio.
12:22Claro. Yo como no tenía, ahora llegué a
12:25casa y no tenía entretela, la única que
12:27tenía es esa que se pega, pero que es
12:29como de punto, no sé cómo se llama.
12:33Yo la uso un montón. Sí, la polía,
12:35pero en esa es más podés cortar primero
12:38la entretela.
12:39No, no, no, no. Eh eh cuando uso esa
12:43particularmente yo entretelo todo, todo
12:46por igual, todo con recurso, costuras, o
12:48sea, y hago como la está hecho así en la
12:50camisa lila, por ejemplo, la camisa lila
12:52está hecha de esa forma.
12:54La camisa lila, ¿dónde está? En Kaisen.
12:57No,
12:58no. La camisa lila debe estar en en
13:00modistera, en las confecciones de
13:02modistería.
13:04Esa esa no la vi.
13:06Es una confección s super simple,
13:08serencilla,
13:10que me parece más fácil para empezar,
13:13porque la realidad es que cuando estamos
13:15empezando, por ejemplo, esto de esto de
13:17de tener el pie sin el recurso de
13:21costura y y y coserle plegado el recurso
13:25de costura para dentro de una parte y
13:27que ya que son todas cosas que son sers
13:30simples de hacer, ¿no? Hm.
13:32Eh, pero pero en verdad yo veo en el
13:35taller que no no es simple porque no
13:38cortaron como corresponde, entonces
13:40cuando quieren meter para dentro no
13:42tienen la cantidad de tela suficiente,
13:44eh está como medio oído. Entonces, un
13:47poco me parece que bueno que cada uno
13:49tiene que poder encontrar
13:51esa parte que esa parte que doblás queda
13:55eh cuando lo pones a la blusa del lado
13:57de afuera, del derecho.
14:00Claro. La
14:01perfecto.
14:01El pie de cuello queda con la entretela
14:03para afuera y la solapa queda con la
14:05entretela para afuera. Entonces, cuando
14:07vos subís la solapa, te queda entre
14:10tela.
14:11Claro.
14:12Te queda cruzado, digamos.
14:13Te queda cruzado. Sí.
14:14Pero vos lo que buscas es entre tela acá
14:17y entre tela acá.
14:18Voy a practicar los dos eh los dos
14:21modelos. Ahora cuando compre la otra
14:24entretela voy a ejercitar uno y otro.
14:27E y bueno, y también como siempre, ¿no?,
14:29con qué tela estamos trabajando y cómo
14:31se marida eso, cómo se juntan una tela
14:33con la otra, ¿no? Como conviven entre sí
14:36esas dos telas y el resto de la camisa y
14:39y lo que pasa en el resto de la prenda,
14:41que me parece que es un todo, que no es
14:43eh algo aislado y nada más. Entonces,
14:46bueno, como tener la paciencia de ir
14:49construyendo cada
14:51por eso me parecía valioso que pudieran
14:53hacer el cuello, que suele ser como una
14:55de las piezas más críticas, que lo
14:58pudieran hacer como por separado y sin
15:00pensar en en que después lo voy a poner
15:02en dónde, ¿no? Y simplemente hacer el
15:04ejercicio.
15:07Está bueno para practicar.
15:09Exacto. Decime, Grace,
15:14¿qué tal? Buen día. Eh,
15:19yo tengo dudas con el pie de cuello y
15:22con el video que vi
15:26de camisas Kaaisen,
15:29eh,
15:32porque el pie de cuello
15:35no tiene recurso de costura, no le pegas
15:38directamente
15:40eh la entretela.
15:42Sí, es así.
15:45No recuerdo cómo lo hice ese, pero
15:48pongamos pero perfectamente sí.
15:50Yo entendí, yo entendí eso.
15:52Entonces, ¿quiere decir que el pie de
15:54cuello en el molde y el entretela tiene
15:58que tener incorporado el recurso de
16:00costura, porque cuando lo cosés a 1 cm o
16:04o le achicas el pie de cuello o le
16:07agregas el recurso en la entretela?
16:12¿Me explico la duda?
16:14Mm,
16:17siento que no, pero está bien. Sí, te
16:19queda el una molde de entretela sin
16:22recurso y un molde de tela con recurso.
16:26Eso sí,
16:28sí.
16:30Eh, perdón,
16:32porque hay hay uno que le coses, ¿no? Le
16:35cosés, le das vuelta.
16:37Sí.
16:38Bueno, pero aún es el que tiene entre
16:41tela. Después la parte de arriba sería
16:45lo cosés al al a la al cuello
16:48propiamente dicho.
16:51Entonces, para que tenga el la altura
16:54que vos le diste de 3 cm,
16:581 cm más. Claro.
17:01Sí, sí, está bien lo que decís.
17:03Sí.
17:04Okay. Bueno, este, yo después me di
17:08cuenta que lo cosí, que le faltaba ese
17:10ese bueno, en fin.
17:12Pero está bien, o sea,
17:14eh
17:15no que no importa, no que no te importe
17:18eso, digamos.
17:20Sí, yo le dejé recurso de costura igual,
17:22aunque no lo entendí así en el video.
17:25Okay.
17:25Sí, la entretela.
17:27Okay. Okay. Em,
17:31me expliqué. No, no sé. Entonces,
17:33sí, sí, sí, sí, sí. Y primero o sea,
17:35como no lo te quedó más chico, porque
17:37como no le agregaste el recurso de
17:38costura, te quedó el pie de cuello te
17:40quedó pequeño comparado con lo que vos
17:41querías, con lo que vos pretendías.
17:43No, es que yo yo le dejé igual, yo sola
17:46le dejé el recurso de costura pequeñito,
17:48no le dejé 1 cm,
17:50¿eh?
17:52Pero bueno, tendría que volver a hacer
17:54pie de cuello, digamos. Bueno, pero está
17:56bien. Nosotros estuvimos, Grace, cuando
17:58hicimos acá camisa con Nina, estuvimos
18:00cociendo a medio.
18:02Sí, también por eso si lo dejé a medio.
18:05Sí, sí, lo cosí a medio. Sí.
18:07O sea, Nina nos hizo coser a medio todo
18:09el tiempo.
18:10Total. Sí, sí, claro. Ahora yo igual
18:13entreté la porque Nina me corrigió. Yo
18:16le había sacado las patitas. Es
18:17zapatitas a mí no me gustan y me las
18:20hizo poner. Entonces yo corté la
18:24entretela con las patitas, no con el
18:27refuerzo, directamente la entretela con
18:29las patitas.
18:30Yo también hice, o sea, yo las patitas
18:32me las apropié para hacer ese truco,
18:35no como refuerzo, sino Sí, sí, sí, sí.
18:37Yo me las apropié. Para mí la el
18:40concepto patitas a mí me pareció como,
18:42"Che, esto está buenísimo para que el
18:44cuello se doble solo, porque si no, por
18:46ejemplo, de los cuellos que nosotros
18:48hicimos con Nina, si vos no lo planchás
18:51quebrado, el cuello no se quiebra. Todos
18:53los cuellos yo los tengo acá, están
18:54parados así.
18:56Claro,
18:57¿entendés? No, no hay que hay que
18:59quebrarlo con la plancha. Entonces, por
19:01ahí para una camisa que uno hace con una
19:04cedita, a mí me pareció que estaban muy
19:06buenas las patitas. Por eso como yo me
19:09incorporé eso de esa manera, como me
19:11parece que están muy bien las patitas y
19:13me parece que está bueno que no tenga
19:15todo entre tela para que no tenga que
19:17quebrar tanto. Pero bueno, también
19:19pienso que son estas cosas como más
19:21exploratorias de cada uno. Yo sé que
19:23igual eh al principio da ansiedades,
19:26entonces quieren que yo les diga, "Esto
19:28se hace así."
19:29Bueno, cada uno con su librito,
19:32¿eh? Cada uno con su librito. Y esto que
19:34decía María de la del problema de la de
19:37la curvita del redondito acá delante,
19:40hay pie de cuellos que son eh que son
19:44rectos. Que son rectos o que son en
19:46ángulo. Entonces también uno puede
19:49incorporar eso, ¿no? Como que no tiene
19:51por qué ser redondito, no no no hay
19:56no hay nada que nos obligue a hacerlo
19:57redondo. Y es verdad que es muy difícil
19:59y es muy difícil que esas dos curvitas
20:01te queden simétricas. Si sale, perfecto.
20:05Y si no sale, bueno, podemos hacerlo
20:07rectangular, podemos hacerlo como en
20:09ángulo, podemos hacerlo oblicuo. Eh,
20:12puede funcionar perfectamente y no es
20:15una necesidad, no es una necesidad, pero
20:17para nada, eh, para nada. No, no, no es
20:20ahí. O sea, no nos quedemos enganchados
20:22con eso, quiero decir, podemos hacerlo
20:25de otra manera y va a estar bien igual y
20:26se va a ver bien igual.
20:29Te hago una consultita.
20:32¿Qué son las patitas? ¿Dónde lo
20:33encuentro eso? Porque están hablando de
20:35patitas y no sé que están
20:37No, no, pero no, no importa, no importa.
20:38Ignora las patitas. Ignora las patitas.
20:42Bueno,
20:42es como vos deja que deja que la
20:45información vaya viniendo. No te
20:46sobrecargues de información que no
20:48necesitas.
20:49Bueno, gracias.
20:52Bien. ¿Y cómo lograron eh sus puntitas?
20:55¿Cómo lograron sus puntitas?
20:59Bien,
21:00pas bastante
21:01bien. Bueno, me parece que eso es algo
21:03que está bueno porque también esa de las
21:05cosas que
21:07como nada, viste, nos requedamos
21:10enganchadas. Una cosa, un truco que nos
21:13enseñó Nina que me parece que no es tan
21:15complejo, o sea, me parece que es
21:17bastante sencillo y que se los voy a
21:19narrar,
21:21que me parece que está bueno porque
21:23resuelve alguna cuestión que alguna
21:25persona le podría generar.
21:28No digo todo el mundo, pero alguna
21:29persona le podría generar. Los vi.
21:32Esperen que busco el cuello. Acá en este
21:33cuello, por ejemplo, se ve, miren
21:38acá de la compañera que dijo, "Bueno,
21:39este es mi primer cuello, así que lo voy
21:40a hacer con doble solapa." Dijo, "Así
21:42que lo voy a hacer bien complicado y
21:44jodido." Bueno,
21:46la quiero un montón. Me encanta, me
21:48encanta, me encanta porque se puso
21:50superdesacifiante. Bueno, una cosa que
21:52aprendimos, además está usando como un
21:54corderobo y medio una tela medio
21:55grbecita.
21:57Una cosa que aprendimos este año con
21:58Graciela que está buena, es a la al pie
22:02que no tiene entretela, o sea, el que
22:04sería este, como es el que va a quedar
22:06para dentro, ¿no? Cuando uno cierra este
22:10círculo, cierra en círculo, el interno
22:13ven que queda globado.
22:16Entonces, una cosa que nos enseñó Nina,
22:18que está buena y que se las comparto
22:21porque creo que no tiene mayor
22:22complejidad, es coser eh coser eh los
22:26ponemos los dos cuellos. El que tiene
22:28entretela, obviamente es el como el que
22:30va a mandar, el que tiene que quedar
22:31centrado y tal, pero el que no tiene
22:34entre tela, que nosotros lo teníamos
22:36abajo,
22:38que uno lo estire un poquito así con la
22:40mano, está cortado contra hilo, entonces
22:43no es que se estire una barbaridad, se
22:44estira casi nada, se estira, ¿no? Cuando
22:48vos lo enganchas así, coses tu rud y
22:51este lo tenés acá y por ahí te queda 1
22:54cm, 1 cm y medio estiradito, después lo
22:57recortas, ¿no? Lo empalmás y ya el
22:59cuello solo empieza a ponerse en forma,
23:03digamos, porque ese esa pieza
23:06está estiradita y eso es algo que uno
23:09hace simplemente con la mano así, lo
23:11enganchas así, chuc, y vas cosiendo y lo
23:12enganchas y y lo estiras un poco.
23:14También hace esto que cuando uno dobla
23:16acá no le quede tan tan aglobado.
23:21Vos decís algo así como, perdón, buen
23:23día. Algo así como bien eh como no es
23:27como el vies, pero ese estilo de de esa
23:30onda como tiro para que después el mismo
23:33rebote como traiga y el cuello quede
23:35como chará, así redondito.
23:37Sí, sí, está bien.
23:39Sí. Pero lo cortas al hilo, ¿no? En la
23:42dirección del hilo cortas los dos.
23:46Idealmente el pie se corta contra hilo,
23:48se corta vertical.
23:50Ah, yo yo hice todo al hilo.
23:53No pasa nada,
23:55no pasa nada, no pasa nada. Lo que pasa
23:57que es verdad que el contrailo es mucho
24:00más rígido que el hilo, por más que en
24:01la tela no tenga lastano. Ah,
24:04y el pie de cuello, por ejemplo. Y el
24:05cuello no nos sirve mucho que tenga
24:07lastano o que se estire.
24:10Eh, lo mismo con el canesú, como por eso
24:12queda la raya horizontal en la rallada.
24:16Y el cuello lo cortas también a
24:18contrailo o no.
24:19Claro, porque vos pensas que cuando la
24:21rayada el cuello te queda con la raya
24:24a lo largo, digamos, ¿no?
24:27Ah, claro.
24:28¿Entendés? No te queda tac, tac, tac,
24:29tac, tac. Rayada, raya, raya, raya.
24:32Yo siempre lo hice de la otra manera y y
24:35solo
24:35esas dos cosas. Decime.
24:38Solo cuando vi eh la camisa Kaisen vi
24:41que las tanto
24:44el la solapa como el pie están cortados
24:47a lo largo de la tela. Yo antes ponía el
24:51canto de doblez del cuello y de viste
24:53que es medio cuello y medio media tirita
24:56que cortamos. Ese canto de doblez yo lo
24:59ponía en el sentido del hilo, o sea, que
25:01me quedaba a contrailo tanto cuello como
25:04como pies, ¿no?
25:07Sí, hay algo también con eso, con un
25:09poco con el margen de error, creo yo,
25:14de
25:18de cortar el pie de cuello que es tan
25:21finito con el con la tela doble. Pero
25:26bueno, también me parece que es más
25:27asertivo cuando cosemos
25:31cuando cortamos con la entretela ya
25:33pegada. ¿Entienden lo que digo? tiende a
25:35generar un defecto, o sea, a veces te
25:37queda así con piquito y perdés. Si vos
25:40tenés un pie de cuello que tiene, no sé,
25:423 cm
25:44por ahí, ahí perdiste medio centímetro.
25:46Entonces, no está bueno eso. Como ese es
25:49eso también, por eso decía, me parece
25:51que son cosas que en las medidas que
25:53practicamos, no sé, seguramente las que
25:55hicieron el cuello lo cosieron,
25:57entienden esto, che, yo si en un pie de
25:59cuello perdí medio centímetro por un
26:01margen de error al momento del corte
26:03estoy jodida porque ese medio centímetro
26:05después te recontrapasa factura y lo
26:08rencesitas. Entonces, eh, yo no sé, yo
26:12veo eso, ¿viste? veo como digo, bueno,
26:15al final que el cuello te quede bien más
26:18allá de la confección, se trata más del
26:20corte porque son piezas pequeñas y que
26:22no te permiten tanto tanto y lo que más
26:24veo es eso, que subestimamos el corte.
26:26Entonces, el ejercicio de ponerse a
26:29mirar ahí me parece que es valioso.
26:32Esto es lo que les quería mostrar. Yo
26:34acá lo tengo, eh, que me detení un
26:36posteo. Este es el puño. Este es el
26:39puño. Fíjense que está confeccionado
26:41igual, ¿no? Tiene esto que está
26:43dobladito ya contra la entretela
26:46y el otro puño, el de que queda para
26:49dentro,
26:50eh, abierto y largo y sin entretela. Y
26:53ven esta sutil diferencia.
26:56Claro,
26:57que eso es solo como bueno, yo cosí, me
27:00dijo, "Tira, tira." Y yo tiré, tiré y me
27:03parece que está buenísimo y realmente no
27:04tiene mucha, o sea, nada, no tiene
27:06ninguna ciencia, solo que uno haga así y
27:09me y mejora mucho el resultado.
27:11Incluso, no sé, bueno, digo, esto son
27:16las cositas del oficio que te enseñan
27:19cuando estás ahí presencial, porque es
27:21rarísimo explicar eso como por escrito,
27:24por ejemplo. Entonces, bueno, esa eso me
27:27parece que está bueno, que me parece que
27:29está bueno.
27:31Bien. Eh, ¿quieren que veamos la, o sea,
27:34variaciones, las transformaciones
27:38mínimas más allá del diseño? Perdón,
27:40decime.
27:41¿Te puedo hacer una una pregunta?
27:42Obvio, obvio. Es el momento
27:44en en el momento de, por ejemplo, ahora
27:46estoy haciendo cuellos sueltos, ¿no?
27:48Pero si lo quiero aplicar a la camisa,
27:51¿sí? y tengo 2 cm de cruce.
27:55La parte de la curvita tendría que ser
27:58de dos el pie del de cuello o no.
28:01Sí. Sí.
28:02No, de 1 y medio, como decía o no.
28:05¿Viste que vos dijiste el cuello más tr?
28:08Sí,
28:11pero si yo hago el cuello más tres y
28:13tengo dos de cruce,
28:17es uno y medio. Es uno y uno.
28:19Uno y uno. Perfecto.
28:21Perfecto. Sí,
28:23yo creo que la
28:25yo creo que la confusión viene porque
28:27hay veces eh vos, Paula, hacés el cuello
28:31que llegue hasta el comienzo de del
28:35carterón
28:37y
28:37porque yo nunca lo había pensado de esta
28:39manera. Esto es algo también que aprendí
28:41este año.
28:43O sea, es esto lo que aprendí este año.
28:48Eh,
28:51yo siempre hice el cuello en función de
28:53la caja de la camisa.
28:55Claro,
28:57¿no? Entonces siempre hice el pie de
28:59cuello en función del cruce que tenía
29:03y yo nunca pensé que la solapa del
29:06cuello para que efectivamente quede
29:09junta acá tenía que medir el contorno de
29:12cuello,
29:14que es obvio en realidad. Sí,
29:17pero yo nunca, ¿entendés? Nunca hice ese
29:19esa nunca corroboré eso,
29:23como no.
29:25Entonces,
29:27claro, el cuando Nina me dijo, "El la la
29:31solapa te tiene que medir el contorno
29:32del cuello", para mí fue como, "Ah,
29:34claro, es obvio, es obvio porque yo
29:36quiero que me quede acá más allá de como
29:39dónde está la medida y alguna variación
29:41sutil, ¿no? Que yo creo que existe
29:43porque no es lo mismo acá abajo que un
29:45poquito más arriba y la mar en coche y
29:47la cuestión.
29:50Por eso te estoy ahora te estoy diciendo
29:52una cosa que no nunca la dije, o sea,
29:54que siempre lo hago, siempre lo hice
29:55diferente y efectivamente siempre lo
29:57hice diferente como lo aprendí este año.
29:59Eso a pensarlo de esa forma, ¿entendés?
30:04Sí. Y se entiende eh una camisa anterior
30:07que yo hice,
30:09una camisa que yo me hice con una tela
30:10estampada y tiene como un cuello
30:12redondo, una camisa estampada con una
30:14estampa que hice yo, que dibujé yo.
30:16Claro. Y no me queda, no me quedó, no me
30:19queda el cuello, no se besa.
30:22Entonces ella me dijo, la estaba
30:24haciendo yo sola. Ella me dijo, "¿Vos
30:26querías que los bordes de, o sea, como
30:28que el cuello sea Claro, pero claro,
30:31como yo monté mi cuello sobre el sobre
30:34la sobre el pie,
30:37ocupándome de que quede donde termina el
30:40el cruce, no me quedó junto. Entonces
30:44tuve esa conversación de, bueno, o sea,
30:46si vos querés esto, va para acá y si no
30:49se entiende, si vos buscas eso, que
30:52igual hemos charlado también, que no es
30:54que tiene que juntarse el cuello
30:59y que también eso está bien entenderlo
31:01como
31:05Sí, por ahí lo que no es lindo es que el
31:06cuello que la solapa quede cruzada
31:08porque te te cambia la Por ejemplo, a
31:11ver este de acá,
31:12esperen que Ay, y se de vuelta. Esperen
31:14un segundo.
31:32Acá, por ejemplo,
31:38más allá de que le pusieron al maniquí,
31:40seguramente no tomaron la medida del
31:41maniquí. Acá está separado.
31:44Ahí está más juntito
31:49este que está colocado, si mal lo veo
31:51porque la estampa es confusa, está más
31:53alejado.
31:54Sí, ese es mío. Me queda muy alejado de
31:58Me queda feo. No me gusta como me queda.
32:01Es
32:02este pienso que queda chico.
32:04Sí,
32:08ese es el de Graciela.
32:12No es cierto, Graciela.
32:15Sí.
32:21Bueno, y esas cuestiones.
32:25Este te quedó una cosa impecable.
32:29La curvita está divina.
32:36Ahora, a mí me parece que los moldes hay
32:38que hacerlos completos, ¿no? Me parece
32:40que
32:43hacerlo con la tela doble,
32:47ya que de difícil,
32:49me parece que hacer con el molde
32:52completo es mejor.
32:54Sí,
32:56sí, sí, sí, sí. Estoy de acuerdo.
32:59Estoy de acuerdo. Eh, pero bueno, y
33:01mismo también tiene una dificultad el
33:04hacer el molde abierto y que el bolde
33:06esté simétrico, porque también esa nos
33:08ha pasado también.
33:11Sí, pero es más fácil cuando lo doblas
33:13ahí chequeas que que esté simétrico,
33:15¿no?
33:15Sí, sí, sí, sí.
33:20Bien. ¿Algo más que nos esté quedando
33:22pendiente de esta cuestión? Que tengan
33:24ganas de charlar.
33:31Bueno, me parece que una de las cosas
33:33que está buena que veamos un poco es eh
33:38como bueno, ¿qué qué hacemos con la
33:40caja, digamos, cuando hacemos las
33:42transformaciones?
33:44E nada, que me parece que a veces somos
33:48medio tímidas con ciertas cosas que me
33:50parece que está bueno que que veamos.
33:54Entonces ahí les comparto pantalla.
33:58Me quedó esto acá.
34:10Bueno, en este plan del tema del cuello,
34:12me parece y que yo recontra lo veo, me
34:16parece que que está bueno,
34:24que está bueno
34:27que el cuello nos quede siempre
34:34a la base.
34:36Esto de abrir el cuello, por más que sea
34:38medio digo esto porque lo veo bastante
34:41seguido, como que en lugar de dejar el
34:43cuello a la base nos da la sensación de
34:45que queremos abrir medio.
34:47Y un poco con esto de que de cuando yo,
34:49viste, molesto con esto de vieron que no
34:52sé lo de la circunferencia, no sé qué,
34:54que uno abre medio centímetro hacia
34:56afuera y es un montón en realidad. lo
34:59que abrió, porque no es medio como saco
35:02medio, es un montón de centímetros
35:05extra. Bueno, esto me parece que está
35:07bueno y que queda ahí y siempre lo
35:11primero
35:15y siempre lo primero es eh esto de
35:18bueno, si este va a ser el centro,
35:20agrego acá lo que yo necesito,
35:23que va a ser, por ejemplo, eh uno o 1 y
35:26medio. Hm. que va a ser lo que va a
35:29terminar siendo mi cruce, entendiendo
35:31que en el centro está el botón y que
35:34entonces
35:37mi carterón va a ocupar todo este
35:38espacio.
35:41Acá está, acá se visualizamos que si
35:43esto es tres,
35:46es un
35:47eh a la mitad del cuello decíamos que
35:50bueno, yo quiero que llegue acá mi
35:51solapa, ¿no? Que salga de acá. Entonces
35:53ahí estaba donde agregamos 1 y medio.
35:56Perfecto.
35:57Que fue la conversación que que nos
35:59mareamos la semana pasada.
36:10Otra de las cosas que también me parece
36:12que están bien es, bueno, el hombro e
36:17uno debería poder evaluar dónde lo puso,
36:19¿no? Cuando hizo su base y poder ver si
36:23probarse la base. Yo creo que el hombro
36:25de camisa no funciona bien ahí funciona
36:27apenitas salito para afuera, no un
36:30montón, ¿eh? No un montón, apenitas.
36:32Decime, Grace.
36:33Sí, perdón. el 1:30, que eso también me
36:37hizo dudar un montón. Vos lo medísal,
36:42me ahí me perdí también. Vos lo podés
36:44medir abajo
36:47en la línea de de abajo del pie de
36:49cuello
36:52o o a ver, la pregunta es, ¿dónde me
36:54dije ese 1 y medio para darle la curva?
36:57Porque ahí arranca también la solapa,
37:00¿no? Ahí pega la solapa.
37:03Sí,
37:04cuando gira.
37:05Sí
37:06se entiende la pregunta,
37:08¿no?
37:13Ahí
37:14yo lo que digo es,
37:19si este es tu pie de cuello,
37:21¿sí?
37:26Esto, o sea, vos querés que tu cuello
37:28quede acá.
37:33No.
37:34Sí.
37:35Entonces tu solapa empieza 1 y medio. No
37:38es tan real esto. Igual después no
37:40puesto tiene no es tan real porque
37:44no sé, por ejemplo, eh, uno y medio, más
37:47allá de que esto la el pie de cuello
37:49tenga levantadita, ¿no? 1 y medio y ahí
37:52sale el pie de cuello.
38:00Sí. A mí me dio mucha duda cuando estaba
38:02haciendo el molde, o sea, eh me dio la
38:05impresión que se podía medir en esa
38:07horizontal
38:09acá
38:10y de ahí subir el 1 y medio, ¿no?
38:13Perpendicular.
38:14Sí.
38:15O sea, porque vos decís, esto queda así.
38:18Entonces, yo lo que voy a medir es el 1
38:21y medio. Desde este punto mido tu tu 1 y
38:24medio y subo así perpendicular. Es que
38:27claro, te da distinto.
38:29Sí, sí, totalmente. Por eso te decía,
38:33¿eh? Sí, yo lo hice las dos maneras y me
38:35parece que la mejor era subir.
38:37Esto te parece más honesto
38:39desde ahí. Claro, desde ahí. No, no,
38:42para
38:43No, no. Lo que pasa es que al hacerla
38:45así como vos la dejaste después no me no
38:48me verificaba la longitud del cuello.
38:52Entiendo.
38:53Entonces verificaba que suba en
38:56perpendicular medida desde abajo. Sube
38:58en perpendicular desde abajo.
39:01Entiendo. Así
39:03no.
39:03Pongámosle que este es un medio
39:04arla al al eje medio, digamos.
39:08No, subí de abajo. Desde abajo.
39:11Así
39:12no. perpendicular paralela. Ahí, ahí.
39:17Okay.
39:19A mí me verificó mejor así. Lo que pasa
39:21es que después la curva queda muy
39:24ajustada,
39:26muy pequeñita, así que no sé se
39:29resuelve. Sí,
39:38de de esa forma como la segunda que
39:40dibujaste, o sea, paralela al eje.
39:42Yo te entiendo perfecto, te estoy
39:44entendiendo perfecto todo. Esto te queda
39:45muy chiquito, pero de esa forma sí te
39:49entiendo, pero de esa forma sí te queda
39:52la solapa con los bordes que se besan
39:56de Me quedó. Sí, sí. de no de la yo lo
40:01hice como la otra la otra opción
40:03paralela al eje
40:05y sí, lo que pasa que como lo pegué mal,
40:08lo pegué apurada, ¿no?
40:12Okay. Bueno. Okay. Me voy a quedar con
40:14esta información ahí como para darle
40:17como ahí hacerle un poco un estudio y
40:19terminar de darle de darle cierre. Para
40:22mí lo que era importante era como no
40:23teníamos base a la cual le estuviésemos
40:26poniendo el cuello, lo que me parecía
40:28importante es que partamos de esa medida
40:30para que el cuello sí o sí cierre y que
40:32no te quede separado o al menos para que
40:34tengamos esto presente, que es como,
40:36bueno, cuando estoy haciendo los moldes,
40:37cuando quiero chequear qué pasa con eso.
40:40E si hay una diferencia para mí, sobre
40:43todo porque el cuello no sale así como
40:45yo lo dibujé, sino que el cuello sale
40:47así. Entonces, en realidad esta es la
40:50parte que yo quiero que vese, no el
40:52punto el punto naciente. Entonces,
40:55bueno, sí hay unas diferencias ahí, pero
40:58vamos a hacer esto. Así avanzamos con
40:59esto otro. Me voy a quedar con esta info
41:01y la vamos a hacerle ahí un estudiecito,
41:04un estudio más agudo para ver eh cómo
41:06resolvemos o qué o qué es cómo podemos
41:09sistematizarlo mejor.
41:12Por las dudas lo que siempre hacíamos
41:14era despejar por completo el ancho el el
41:17el
41:19cruce de la cartera y el cuello salía
41:22siempre como desde acá, entonces te
41:24queda más separado. Te queda separado.
41:26Claro, Claro. Sí, sí. Pero ahí, perdón,
41:29me di el 1,5 sobre la curva.
41:33Sí, sí.
41:35Es que para mí sí o sí tiene que ser
41:36sobre la curva.
41:38Y después salís con un ángulo a 90.
41:41Sí. Y esto también para, por ejemplo,
41:43para María, por ejemplo, que que esto
41:47puede tener esta forma como el pie de
41:50cuello te puede quedar, mira, María,
41:52esto te quería decir, esperen, eh, un
41:53segundito. El pie de cuello te puede
41:55quedar así y así,
42:00sí,
42:00como en ángulo. Y eso está bien y es
42:03lindo. O incluso puede tener otro ángulo
42:06más acá,
42:09¿eh? Y en los dos casos está bien,
42:10digamos, y es lindo también. Y y antes
42:14que un cuello redondo, ponerle que esto
42:16está acá y te puede quedar como esto acá
42:19y esto venir medio así, tener un
42:21angulito ahí y antes que un cuello
42:22redondo que sale muy defectuoso y feo,
42:24bueno, esta es una mejor resolución por
42:26ahí. Entonces que no no nos quedemos con
42:28que tiene que estar redondo, no pasa
42:30nada.
42:33Se ve bien. Bien. Entonces íbamos al
42:38umbro, decíamos que importa bastante en
42:41función de lo que nosotros tenemos en
42:43nuestra base y cuán ajustada está, pero
42:46por ahí necesario necesario que le
42:49agreguemos acá un medio centímetro por
42:52lo menos hacia afuera, por lo menos
42:54quiero hacer lo que yo estoy haciendo
42:57hoy en otro color. Y una de las cosas
43:00que me parece que nos cuestan más es
43:02como modificar la la sisa. Modificarle
43:05la sisa es si en mi base la sisa está
43:07así es como que tiendo a a copiarla
43:09mucho.
43:12Si nosotros vamos a bajar, ¿no? Le vamos
43:14a bajar la axila a nuestra base,
43:18eh, y acá está bueno también entender
43:20esto. Bajarla un montón la axila no
43:22suma, o sea, está bien, pero un montón,
43:24un montón nos a veces nos impide un poco
43:27el movimiento. Si yo voy a dejar acá una
43:29holg. Vamos a suponer que la holgura que
43:31yo le quiero dejar es de 2 cm y voy a
43:33bajar un poco. Está bien también
43:36entender que acá voy a tener un montón
43:38de apertura,
43:40un montón de apertura.
43:42No, no hace falta que me quede me quede
43:44tan pegada, digamos, a la a la sisa a la
43:48sisa original. Y esto que yo logro acá,
43:51esto que está acá
43:53está bueno, o sea, genera una comodidad.
43:56En un momento es un montón, obvio, pero
43:59me parece que, o sea, siempre veo como
44:02cosas más como copiando, ¿no? Así así
44:05como más como tímidas en esto y nos
44:07termina quedando chica porque esto es
44:10algo que uno necesita para movilidad y
44:13está bueno que quede
44:15em
44:17en un vestidito blanco que hice que me
44:21resulta terriblemente cómodo. Estoy como
44:24me encanta.
44:26A la altura de la pinza. Acá yo le dejé
44:292 cm extras de holg. Por ejemplo, desde
44:33la base
44:35que que lo subí en un video que puse en
44:37YouTube, así un video lento y y sin
44:40ansiedad.
44:42Eh,
44:44me parece que está bueno eso, como tener
44:48es referencias de ese estilo, como ah,
44:50hasta 2 cm es un montón, pero está bien.
44:53Y no, y esto quiero decir, yo me lo
44:55pongo el vestido y no sé si ya me vieron
44:56con el vestido, ¿no? Nadie está mirando
44:58como, "Uy, ¿qué le pasó a la manga?"
44:59Para nada estoy como
45:02cómoda y perfecto.
45:05Bien, entonces, bueno, y esto y si abro
45:08ahí adelante un montón, no no lo que lo
45:11que sí aumento en el hombro lo necesito
45:13acá. Lo que sí bajo lo necesito, lo que
45:15sí abro lo necesito. Pero y esto
45:18también, ¿no? Como atrás, sobre todo, si
45:22acá estoy dejando dos, acá también puede
45:24ser que yo necesite y más, porque la
45:26movilidad del cuerpo tiene esta forma.
45:28Entonces, lo mismo, no pegarnos. Yo lo
45:31que veo por ahí es como
45:34curvas más eh,
45:37no sé cómo decirlas, más sosas, menos,
45:41no sé, menos angulosas,
45:45eh, y me parece que funcionan mejor y
45:47que está bueno animarse a probar esas
45:49dos cosas.
45:53Después, un trabajo que tienen para
45:55pensar o para hacer o para evaluar es,
45:58bueno, esto de que cortamos el canesú,
46:01vamos a suponer que el canesú está
46:02derecho.
46:04Eh, hay un pedacito de acá que se suele
46:07pasar hacia atrás, pero también es un
46:09deseo, ¿no? Este pedacito del canesú que
46:12podemos agarrar de acá y este pedacito
46:15que yo termino pegando, ¿no? esto que yo
46:18termino pegándolo de acá, esta X termino
46:21pegándolo acá, entonces a mí me termina
46:24quedando un molde que viene así y que
46:26tiene como ese pedacito de adelante que
46:29viene acá, ¿no? Ahí una cosa así.
46:33Y este es mi canesú, ¿no?
46:38Em,
46:43Paula, una pregunta. En el canesú de
46:46adelante
46:47es paralelo a
46:50al hombro o puede tener cualquier forma
46:53como
46:53puede tener cualquier forma. Incluso por
46:55ejemplo una camisa medio cago y viste
46:58que tienen una forma
47:01por ahí es así viene así y así
47:04sí pero siempre llega al cuello,
47:06¿verdad?
47:08Eso recontra cualquier cosa que uno haga
47:10para en la en dirección a la al carterón
47:14me parece el peor plan. Después la esta
47:17confección es un desastre.
47:20Digo, salvo que haya una decisión muy
47:22específica de diseño para alguna cosa,
47:26después es muy difícil resolver el
47:28carterón, los botones, eh, cómo
47:30engancha, queda gordo, queda no no
47:34camina. Me parece que es como de las
47:36peores cosas que nos pueden pasar
47:38quedarnos con eso ahí. Entonces, sí va
47:40siempre al cuello, ¿no? No
47:43necesariamente tiene que ser paralelo.
47:45No, para nada. La verdad que no.
47:49No, la verdad que no.
47:53Incluso, por ejemplo, en mujeres muchas
47:54veces pasa que viene hasta acá, que es
47:56muy lindo,
47:59¿eh? Y por ahí en lugar de tener la
48:00pinza acá,
48:02porque no quiero, muchas veces la pinza
48:05está rotada para arriba. Esperen que les
48:07voy a abrir un poco el cuadro, así
48:09entienden a dónde voy.
48:12Muchas veces eh esta pinza está rotada
48:15acá arriba y esto está embebido
48:18simplemente.
48:22Y eso es muy es
48:25supercún, es lindo.
48:29Eh, me parece que es una opción. Si
48:32alento dice, "No, no quiero pinza, no,
48:33no quiero pinza, no, no quiero." Bueno,
48:34me parece que es una opción. En bustos
48:36muy grandes, la pinza que se te abre acá
48:38arriba es muy grande porque la distancia
48:40que hay entre el centro del busto hasta
48:42casi el hombro es grande, entonces se te
48:44abre una pinza grande.
48:47Quiero decir, no es que te quede un
48:49embebido sutil,
48:51no digo que no te quede un embebido
48:53sutil, te va a quedar te queda un
48:55fruncidito, pero bueno, puede ser parte
48:58de no puede ser una decisión
49:00perfectamente.
49:08Y una de las cosas que que habíamos
49:11igual digo que habíamos visto, pero
49:13porque me estoy confundiendo de clases y
49:14de gente, pero una de las cosas que se
49:17pueden hacer o que se suelen hacer o se
49:18solían hacer es una pinza en el canesú.
49:22¿Se acuerdan o que hemos hablado, no? de
49:25esto de la pinza de hombro que era una
49:27pincita que venía acá, ¿no?
49:31Un poco lo que podemos pensar es que
49:33esta pinza perfectamente la podemos
49:35rotar, la podemos rotar para acá,
49:41¿no? Visualmente. Ahora, como yo no
49:44tengo la pinza hecha también es como por
49:46eso digo visualmente, porque digo, no
49:47tenemos la pinza hecha en la base. Si
49:49alguien la la hizo, está buenísimo, pero
49:51no es algo que tengamos.
49:54Pero en el canesú se suele esconder
49:55entonces una pinza. Lo que pasa con esta
49:58pinza es si yo voy a cortar mi molde,
50:01vamos a hacer esto. Yo voy a replicar
50:03los moldes para
50:07Vamos a cambiarle el color.
50:10Este sería el canesú que tiene un pedazo
50:12de adelante, pero en este momento no nos
50:14importa porque estamos en este.
50:17Esto es mi canesu. Chequeado. Bien.
50:21Ahora
50:27este va a ser, no importa, llega hasta
50:29abajo, no importa. Lo de abajo lo medio
50:30lo ignoró.
50:33Esto es eh nuestra sisa. ¿Estamos de
50:36acuerdo? Bien. Entonces, de lo que se
50:39habla es de la idea de tener una pinza
50:41entre estos dos, que no está bueno que
50:44hagamos esto
50:47como de abrirle acá, porque cuando yo
50:50cosa estas dos cosas me queda con menos
50:52recorrido mi cisa.
50:56Entonces, lo que podemos hacer es una
50:57vez que yo separo esta pieza
51:01recién ahí sí,
51:05eh, en realidad lo que puedo hacer es,
51:08vamos a decirle, subo el centro, ¿no?
51:11Subo acá
51:15y esto lo subo medio ahí, medio
51:17redondeado, ticky.
51:21Entonces, vamos a ponerlos este en
51:23transparente.
51:27Pongámosle cuando yo coso,
51:33mi recorrido de sis es exactamente igual
51:36y me quedé el pinzado porque yo subí ahí
51:39un poquito.
51:43Otra cosa que hemos aprendido con
51:44Graciela es
51:47los moldes de Nina, por ejemplo. Esta
51:49pieza está un poco más grande, no sé,
51:52nada, 1 cm.
51:55Entonces, en realidad está un poquito
51:57más grande, ¿sí?, No, entonces en
52:00realidad todo eso nosotras lo embebimos,
52:03que ahora les cuento cómo lo embebimos y
52:05después te coincide perfecto y no se ve,
52:07o sea, no se nota, pero para una camisa
52:09masculina eso está bueno
52:12porque te genera acá una comodidad,
52:16pero no se ve. Es realmente como es
52:18invisible. Esperen que cierro acá porque
52:22Sí. Y el molde es de una sutileza. A mí
52:25me llamó la atención de una sutileza.
52:29Me encantó, digamos, muy suave.
52:32Sí, como se nota que están muy
52:33trabajados, ella los atesora ya, tipo.
52:36Sí,
52:37sí.
52:38E
52:39y esto les quería contar que para
52:42embeber esto ni siquiera no es que
52:47el embebido es simplemente por ahí una
52:49confección en puntada larga
52:52en en largo cuatro.
52:55a medio
52:57y ya pasarla. ¿Vieron que cuando pasan
52:59la tela sola en puntada larga ya solo se
53:03embebe?
53:04¿Lo probaron alguna vez eso? Como que
53:08queda solo con hacer eso ya funcionaba,
53:11ya coincidía, ¿no? Es que había que
53:13hacer un embebido como un un viste una
53:16cosa increíble, ¿no? El embebido, no.
53:19Es una pasadita y nada más que también
53:21está bueno probarlo porque a veces nos
53:23creemos que el embebido es como, "No, no
53:25tengo ganas porque un proceso y tal es
53:28como pasar a máquina cuando pasamos la
53:30copa de manga, que para mí uno pasa la
53:32copa de manga largo de puntada cuatro,
53:34cinco, lo que de la máquina y ya se
53:36embó, ya está, no tengo que hacer nada
53:38extra, eh, es suficiente." Es verdad que
53:41requiere dominio de la máquina, porque
53:44la puntada larga para la copa de manga a
53:46veces le sale muy
53:50a veces le sale muy muy separado, muy
53:53regular, separado, pegado, separado,
53:54pegado. Entonces, eso, por ejemplo, me
53:57parece que está bueno.
54:01Bien,
54:03entonces el tramite del Canesú, el
54:06Canesú en general, tela doble.
54:09En los 90 se usaba mucho, que se usaba
54:11mucho la camisa de jeans. A mí me
54:12encantaba y se usaba mucho el Liberty. A
54:14mí me parecía espectacular. Yo tenía una
54:16camisa de jein que el canesú interno era
54:18en Liberty.
54:20Son esos detallecitos que a mí me
54:22parecen que son una cosita que decís,
54:23"Ay, qué lindo esto." Bueno, lo podemos
54:26hacer. Esas cuestiones se pueden hacer
54:28en la medida en la que
54:31eh la tela me lo permite, no siempre,
54:33¿no? Y después la silueta que yo haga de
54:36acá para abajo va a ser la que yo desee,
54:40¿no? Y ahí como siendo fieles a a bueno,
54:43¿qué qué estoy buscando? algo que es eh
54:48entallado.
54:50Quiero una de las cosas que estamos
54:52trabajando, por ejemplo, en en
54:54presencial en el laboratorio de los es,
54:57¿cuánta holgura le voy a dejar? Que no
54:59es solo el costadillo.
55:02Yo puedo dejar acá una pinza de
55:04profundidad, uno nada más, por ejemplo.
55:09¿Y qué me va a variar? Si yo dejo acá o
55:11si dejo acá, todo al costado, todo acá.
55:13Bueno, visualicemos
55:15la Ay, hoy no estoy en el medio de la
55:18pantalla.
55:21Visualicemos
55:23como si yo hago más cantidad de pinzas,
55:27¿no? Como más si hago más cantidad de
55:29pinzas, me queda todo como eh más
55:33ergonómico. Si yo lo dejo sin pinzas
55:36adelante, sin pinzas atrás y solamente
55:37en talla de costado, me queda como más
55:39chato. Voy a tener seguramente más
55:41arrugas atrás.
55:43No, en cambio, si yo dejo las pinzas, lo
55:46que voy armando es como la silueta que
55:48que hace como más contour,
55:51eh, que me parece que está bueno eso y
55:54también que muchas veces no lo sacamos
55:56por fiaca, que bueno, una cosa si yo
55:58estoy fabricando industrialmente, hacer
56:00esta pinza así es caro, entonces bueno,
56:03la verdad que si no me va a sumar un
56:04montón, ¿no? Pero bueno, si lo estamos
56:06haciendo de forma artesanal, recontra
56:08vale la pena.
56:11Y después en camisas lo que tenemos es
56:13esto de que las caderas quedan
56:15despejadas, ¿no? Entonces hay como unas
56:17curvas así, ¿no? Una curva así y una
56:20curva que viene atrás también así.
56:23E
56:25perdón, una pregunta. Eh, la holgura
56:30es más 16 o la como dice Nina o la que
56:34decimos nosotras.
56:37Nosotros decimos, no dijiste vos.
56:40Mira,
56:44lo que tiene hace más 16 lo podemos
56:46estudiar. Les voy a contar de que por
56:48qué me dice Graciela. Nina te dice esto
56:52así.
56:53Y no discutas.
56:54Y no discutas.
56:56Dice así, contorno de pecho más 16.
57:02Pero y se acabó. Y queda bien la camisa.
57:05Y es verdad, o sea, queda bien. Lo que
57:08pasa con eso, Grace. es que tiene los
57:10recursos de costura incorporados
57:13ese 16
57:16y los recursos de costura que nos hace
57:18hacer Nina son diversos entre el o sea
57:21en la delantera a la delantera y la de
57:23atrás son diversos porque hace un
57:24inglesa. Entonces uno podría sacar el
57:26cálculo de cuánto es, pero yo entiendo
57:29que final no es 16, pero por ahí es 12
57:32y es
57:3514 sería, me parece, ¿no? uno
57:39puede ser, puede ser
57:42que no es poco, ¿eh? Son tres por ahí de
57:45costado en total y está bueno tres de
57:48costado en total.
57:51Para mí esas son cosas que valen la pena
57:53probar uno. Eh, ni siquiera probar que
57:55vale más y es más, yo tengo mejor
57:58resultado sobre la camisa que yo quiero.
58:00Si yo agarro una camisa que a mí me
58:02gusta como me queda y me fijo cuántos
58:04centímetros tiene y después me las veo
58:08con eso, porque un montón de veces es
58:09como, "Cha, a mí me gusta esta camisa."
58:12Ah, pero son cuatro en el costado. Es un
58:14montón. Bueno, pero ¿por qué digo es
58:17cuatro? un montón porque en realidad lo
58:18que nos queda muy incómodo después es
58:20redibujar la cisa
58:23y ver esas otras cuestiones, pero para
58:26sin ninguna duda es la forma más cómoda.
58:28Sin ninguna duda es la forma más cómoda.
58:31De eso no tengo dudas. O sea, ¿cómo
58:33hago?
58:36Y lo que nos queda por resolver es
58:40según cómo vamos a confeccionar este
58:42carterón,
58:44el molde no termina acá porque no no
58:47termina acá, sino que el cruce
58:50continúa porque da la vuelta
58:53y depende cómo lo van a confeccionar y
58:54que te la estén usando, pueden ser que
58:56pueden querer que termine acá o que
58:58llegue completo hasta acá como dos veces
59:02el cruce porque depende de la tele, cómo
59:05lo vayan a confeccionar, porque por
59:07ejemplo, si están haciendo un shin por
59:09ahí está bien que termine acá como con
59:11uno adentro y nada más porque si no
59:15queda, o sea, como mucho bulto, duro y
59:17demás. Si están trabajando con una tela
59:19blanca y hacen así es horrible porque se
59:21transparenta medio ahí. Entonces es
59:22mejor que quede todo porque si no se te
59:25transparenta la mitad y no está bueno.
59:30Entonces,
59:32captar esto
59:34nos sirve para entender. Si yo estoy
59:36haciendo lo de tres, tengo que volver a
59:39agregar tres
59:41y tengo que volver a agregar tres. Y acá
59:44desde el centro de mi molde estamos
59:47agregando solamente 1,5.
59:49Así que acá, por ejemplo, estoy
59:52agregando 7,5.
59:56Tenemos otra formas que no es todo
59:58doble. Por ejemplo, hay un hay una que
1:00:01lo lo tienen seguro en en los tutoriales
1:00:05que es como medio sport y que acá queda
1:00:07como con una aletita.
1:00:10Entonces, no, acá tiene una aletita.
1:00:12Esperen que quiero poner esto más finito
1:00:14para
1:00:16Es como que acá tiene una letita,
1:00:18entonces viene esto así, esto dobla y
1:00:21entra en esa aletita,
1:00:25¿no? Y acá hay un pespunte,
1:00:28¿no? Perdón, no se está viendo en la
1:00:29pantalla lo que estás mostrando.
1:00:35Sí.
1:00:37A ver, ahora sí.
1:00:39Ahí va.
1:00:41Entonces, ¿para qué te lo repito? Mira,
1:00:43la otra forma es
1:00:48decía una cosa es para que te repito
1:00:51Tami, una cosa es
1:00:53viene el cruce y es todo doble.
1:00:58¿Por qué decía? Bueno, porque puedes si
1:01:00estás cosiendo, por ejemplo, con blanco,
1:01:02no está bueno que se te vea que acá
1:01:03dejaste uno solo de recurso de costura y
1:01:06se te ve una línea que da marcado y eso
1:01:08no está bueno. Entonces, por ahí quieres
1:01:09todo doble.
1:01:11Entonces en este caso, esto es tres. Vas
1:01:14a tener que agregar tres y tres de
1:01:17vuelta.
1:01:19Si este es el centro, decíamos, y esto
1:01:21es 1,5,
1:01:23yo tengo que agregar tres y tres, o sea,
1:01:25que el total me da 7,5, que agrego desde
1:01:28el centro de mi molde hacia afuera
1:01:31agrego 7,5.
1:01:36Una pregunta, perdón,
1:01:39ahí consideras entretela para ese
1:01:42carterón o
1:01:44no. En general no. No,
1:01:48no, salvo que estés haciendo con una
1:01:50cedita y que pienses que querés ponerle
1:01:52entretela porque después le vas a poner
1:01:54porque sentís que vas a tener un tema
1:01:56para hacer los ojales. Si no, no.
1:02:00Ah, bueno.
1:02:03El otro que decíamos que es como más
1:02:05sport es uno que tiene acá como una
1:02:07aletita,
1:02:10¿no? Y que esto vuelve y queda metido
1:02:12ahí en la aletita y acá queda un
1:02:15pespunte. ¿Lo tienen visto?
1:02:19Típico.
1:02:20Bueno, entonces acá es menos. Hay menos.
1:02:24¿Por qué? Porque tengo este 1,5, ¿no?
1:02:29Tengo este 1,5,
1:02:34el tres
1:02:37que vuelvo a tener son 4,5
1:02:40y puedo agregarle medio más por esta
1:02:43letitita justamente. Entonces puede ser
1:02:44que final sea 5 cm. Entonces del centro
1:02:49agrego 5 cm.
1:02:53A mí me sale mejor los ojales si lo
1:02:55entretelo. Perfecto. Susí. O sea, como
1:02:58eso, bueno, eso es es esa cuestión, como
1:03:01tomar esa decisión.
1:03:05Y puede ser que yo quiera cartera
1:03:06escondida.
1:03:10La cartera escondida va a ser así.
1:03:15La cartera escondida es una cartera que
1:03:17esconde los ojales. Entonces, me quedan
1:03:19los botones me quedan tapados.
1:03:22Viene tres.
1:03:25Viene,
1:03:27vuelve,
1:03:30vuelve
1:03:32vuelve y ahí queda cosida.
1:03:36O sea, que tengo 1,5,
1:03:413,
1:03:423 y 3. Entonces, tengo 10,5.
1:03:52De estas carteras
1:03:55tienen tutorial de confección.
1:03:57De hecho, mi invitación para esta
1:03:59semana, así como la semana pasada
1:04:01hicieron el cuello, mi invitación para
1:04:03esta semana es que se hagan estas
1:04:05muestras
1:04:08como para ir bajando
1:04:10la info de la camisa, porque el puño no
1:04:13me preocupa tanto, porque
1:04:16tiene una dinámica muy similar al
1:04:17cuello. Entonces, si el cuello ya está
1:04:19más dominado,
1:04:22pero entender esta parte me parece que
1:04:24es importante.
1:04:27Y ahí sí ya para la semana siguiente las
1:04:28invito a que se armen la camisa, que
1:04:30armen el la caja, obviamente
1:04:32manteniéndola simple, ¿no?
1:04:35De estos eh no sé si está, yo creo que
1:04:38en camisas está todo este desarrollo
1:04:40está en camisas. Yo le pregunto a
1:04:42Graciela.
1:04:45Sí, se puede hacer la postiza. Pregunta
1:04:47si se puede como agregar aparte, Flor.
1:04:50Sí se puede hacer. Para mí está bueno
1:04:51preguntarnos por qué la estoy haciendo
1:04:53postiza. Un montón de veces hay un
1:04:55cambio de tela o algo como un diseño,
1:04:58algo lindo que me obliga a hacer la
1:05:00postiza, sí o sí.
1:05:03La mayoría de las veces la terminamos
1:05:04haciendo postiza porque nos quedó la
1:05:06camisa ajustada,
1:05:08digamos todo,
1:05:10¿eh?
1:05:11Pero ahí normalmente el problema que
1:05:13tenemos es como le estamos agregando
1:05:14recorrido porque estamos agregándola
1:05:16acá, ya el cuello que yo tenía planeado
1:05:18no me funciona más, me queda chico.
1:05:22Entonces,
1:05:24bueno, eh, bueno, y esto hoy estuvimos
1:05:27hablando de que la cartera tiene tres.
1:05:29Tres es bastante grande. Yo siempre me
1:05:31la para mí la hago de dos, o sea, todo
1:05:33lo mismo, pero dos. Me la hago más
1:05:35chiquita. A mí me gusta más chiquita.
1:05:37Más Sí, me gusta más chiquita,
1:05:40¿eh?
1:05:42Pero bueno, también son decisiones o
1:05:44cosas que uno puede observar y elegir,
1:05:46¿no? Entonces sí me parece que está
1:05:49bueno esto. Esperen que voy voy a
1:05:51chusmear, quiero chusmear en adentro del
1:05:54campus
1:05:58que lo tienen ahí, o sea, porque estoy
1:05:59segura que está en modister sincrónico,
1:06:01pero para saber que se pueden quedar
1:06:03solo mirando esa ese aula y no y no
1:06:05marearse.
1:06:07Cursos, cursos.
1:06:32confecciones tienen eh un módulo, o sea,
1:06:34tienen entran a camisas y van a tener
1:06:37moldería, tienen cuello, tienen canesú y
1:06:39Después tienen carterón y tienen eh
1:06:42confección de otras opciones de
1:06:44carterones
1:06:47y que efectivamente van a tener las
1:06:51y también tienen la opción de entender
1:06:53cómo hacer
1:06:56que igual es una pavada, va, es una
1:06:58pavada, es una pavada para ustedes. el
1:07:00cartón cortado, que en realidad es un
1:07:02poco como un
1:07:06es un poco como un eh como un bolsillo
1:07:10jal, digamos,
1:07:13que pero bueno, está bueno que lo hagan.
1:07:17En este tutorial tienen un agregado,
1:07:20miren, tienen este. A ver, esperen que
1:07:22se los adelanto.
1:07:27A ver si aparece cerrado
1:07:32acá. Mira,
1:07:34para la que preguntó por postizo, porque
1:07:36yo lo que hice fue como un poco
1:07:40porzado, si se quiere.
1:07:43Esto que ven acá con florcitas es el
1:07:45postizo y tiene un vivo, tiene un vivo
1:07:49azul acá,
1:07:50¿no? Es un vivo, la florcita un vivo.
1:07:56Espérenme un segundo.
1:08:04Tiene florcitas, un vivo. Siempre tengo
1:08:06la calidad eh baja y del revés otro
1:08:09color, ¿ven?
1:08:11Entonces, bueno, como hice como esa, o
1:08:13sea, otra estampa, no sé si es otro
1:08:15color, pero otra estampa. Entonces, toda
1:08:17la composición, a ver si al principio
1:08:19está, ¿no? Bueno, tienen este como que
1:08:22quede
1:08:31eso que quede cortado, tiki,
1:08:35tipo la camisola que no es totalmente
1:08:37abierta.
1:08:39Y acá tienen el invisible.
1:08:43La invisible es una pavada. Es este
1:08:45pliegue que estoy mostrando acá.
1:08:48Es difícil calcularlo, calcularlo
1:08:51mentalmente, pero es este pliegue que
1:08:53está acá. Es una recta y ya está, te
1:08:54queda armado solo.
1:08:57Es realmente cosen por ahí, ¿ves donde
1:08:58estoy marcando? Y después este pliega y
1:09:00punto. Siempre que me veo con las uñas
1:09:03pintadas me gusta. Digo, "Ay, me quiero
1:09:05pintar las uñas.
1:09:09Me parece que estaría buenísimo si se
1:09:11ponen a hacer esa práctica, esas
1:09:14muestras y esto también. la que tenga
1:09:17dificultad con los ojales,
1:09:19que aproveche estas muestras para hacer
1:09:22todos los ojales que necesite hacer
1:09:24hasta que ojal no se no represente un
1:09:26desafío. Digo, ojal no puede ser un
1:09:28desafío, o sea, no puede ser
1:09:32siempre que Ojalente como una
1:09:35complejidad es como, bueno, llegas al
1:09:37final de la camisa, la hiciste toda,
1:09:38estás más o menos contenta y te botas
1:09:40con los ojales, es una fiaca. Entonces,
1:09:43está bueno poder estudiar, sentarse a
1:09:44estudiar ojales hasta que eso no te
1:09:46represente un desafío.
1:09:48Claro.
1:09:54Creo que en el episodio 7 del curso de
1:09:56modister sincrónico se llama cartera de
1:09:58camisa. Bueno, sí, están ambos. Están
1:10:00ambos porque yo voy como
1:10:03replicando ahí.
1:10:04Perdón, ¿qué otro ambos? O sea, yo sigo
1:10:07la como
1:10:10la página y los cursos, pero qué otro
1:10:13ambos hay. ¿Qué otro lugar donde
1:10:15encontrarlo?
1:10:16Hay un curso que se llama una aula que
1:10:18se llama modistería sincrónico.
1:10:20Eso
1:10:22está bien. Pero vos, ¿porque sos
1:10:23iniciantes? ¿Estás en iniciantes o estás
1:10:25en avanzadas? ¿Cómo te autopercibís?
1:10:27Y no me siento incómodo en los dos
1:10:29lados, entonces voy haciendo un poco y
1:10:32un poco y hago todo mal. Pero bueno,
1:10:37okay. Bueno,
1:10:39para para
1:10:42camisa te cuesta un montón.
1:10:45Y yo nunca hice una camisa. Los cuellos
1:10:46no me costaron un montón, pero tampoco
1:10:49me salieron, o sea, me salieron un meme,
1:10:51¿entendés? O sea, me salieron así, oh,
1:10:53pero no no es que me costaron, o sea,
1:10:55fui descubriendo cosas, lo fui
1:10:57disfrutando, fui encontrando como
1:10:59errores y lo fui tratando de resolver.
1:11:02Algunos quedaron, pero no no es que me
1:11:06digamos me encontré con la tarea
1:11:08titánica y dije, "Ay, no voy a poder
1:11:10hacer una camisa, ¿no?" O sea, arranqué.
1:11:12Está
1:11:12bien. Te autopercibís avanzada entonces
1:11:14porque también yo
1:11:16no porque yo siempre hago este chiste,
1:11:18como digo avanzada, que en realidad es
1:11:21no iniciante, porque como digo avanzada
1:11:23todo el mundo me dice, "No, no, yo no
1:11:24soy avanzada." Bueno, sos intermedia.
1:11:26poder hacerte las preguntas que te hacen
1:11:28las compañeras acá, poder hacer un
1:11:30cuello y que quede perfecto las todas
1:11:32las costuras y entender todo lo que vos
1:11:34decís, mucho lo que vos decís, yo
1:11:35después lo como que lo busco y lo voy
1:11:37resolviendo sola,
1:11:39¿okay?
1:11:39Pero o sea, puedo seguirte, pero no es
1:11:41que lo lo o sea, no estoy no fluyo con
1:11:44ustedes, digamos, ¿entendés?
1:11:46Refer, fluís con nosotras.
1:11:48Sí, sí, sí, sí. Vos, vos no te no te
1:11:50guíes porque Tamar es la alumna 10 que
1:11:53siempre es como que hace preguntas, pero
1:11:55Tamar es la alumna 10 como es tope de
1:11:57games,
1:11:58por ejemplo, perdón, no quiero ser
1:11:59respetuosa, pero ¿quién es Nina? Es como
1:12:01un prer y yo no sé Nina
1:12:05y yo
1:12:05no no sé falta que
1:12:06no no es una es una chica que hace
1:12:09camisas únicamente es camisera y hace
1:12:11camisas artesanales, entonces le imprime
1:12:14una cantidad de información a la camisa
1:12:17que es como un montón. con Graciela
1:12:20hicimos una capacitación con Nigna este
1:12:22año presencial. Entonces, bueno, nos
1:12:24llevamos un montón de información, esto,
1:12:27por ejemplo, de que te digo de tirar,
1:12:28qué sé yo, yo me llevé un montón de
1:12:29información muy valiosa,
1:12:31¿okay?
1:12:32Que no quiere decir que yo me siente a
1:12:34hacer las camisas como me enseñó Nina de
1:12:36ninguna manera, porque además son
1:12:37camisas,
1:12:38o sea, hay una que todavía le faltan los
1:12:40botones, o sea, los ojales y los
1:12:41botones, porque como que muchas horas,
1:12:44mucho, un montón, un montón. tenés que
1:12:46tener un cliente muy particular o vos
1:12:48tenés que tener mucho disfrute por eso,
1:12:50por hacerlo de esa forma o tener la
1:12:52clientela, cualquiera de las dos cosas.
1:12:55Pero estamos hablando de una camisera
1:12:56que, bueno, nos hace cerrar el canesú.
1:12:58El canesú no, pero el pie de cuello nos
1:13:00hace cerrarlo a mano.
1:13:02Claro, otro nivel. Ese es más que más
1:13:05que avanzadas. Nivel claro.
1:13:08Totalmente, totalmente, totalmente. Sí,
1:13:11sí, sí, sí, sí, sí, sí. Entonces, hay
1:13:13información, por eso la nombramos a
1:13:15Nina. Yo lo que digo es de esa
1:13:17capacitación que yo hice este año con
1:13:19Nina, yo en versión alumna me llevé
1:13:22información que me resulta muy valiosa
1:13:26para trasladarles.
1:13:28Ni en pedo toda, porque como me parece,
1:13:32yo creo, no sé si alguien terminó las
1:13:33camisas, yo terminé la rayada, la digo,
1:13:36era del grupo de ocho como que nadie
1:13:38termina la camisa, ¿entendés? Está bien,
1:13:40tiene un nivel de complejidad que la
1:13:41gente no llega a terminar las cosas, que
1:13:43para mí eso también tiene como, bueno,
1:13:44estaría buena que las terminemos porque
1:13:47si el nivel de complejidad es tal, pero
1:13:49bueno, ya me está siguiendo muy de cerca
1:13:51con si bordo los ojales, si no bordo los
1:13:52ojales, yo estoy muy estresada con los
1:13:54ojales, pero al final los bordé, los
1:13:55bordé y todo lo que estuve ensayando,
1:13:57bordando, obviamente cuando lo bordé en
1:13:59la camisa me salió mejor en el ensayo
1:14:02que en la camisa en sí misma, pero no
1:14:03importa como bueno, eso es un tema mío.
1:14:05Por ejemplo, a mí me gustaron los
1:14:07desafíos que vos propusiste para
1:14:08iniciantes o que vi en algunos videos de
1:14:11de del curso de iniciantes del de la
1:14:13corte anterior, eran como coser en línea
1:14:16recta, hacer curas, todo eso. Yo yo me
1:14:19muero, ¿viste? Porque no es que me sale
1:14:21perfecto, pero yo ya hice eso, yo ya no
1:14:23quiero estar en esa, quiero algo más.
1:14:24Entonces te vi con cero jales y dije, yo
1:14:27tengo que seguir esto porque esto me va
1:14:29no lo voy a hacer bien para hacer. Y
1:14:31viste los desafíos de Y viste los
1:14:34desafíos de avanzadas.
1:14:37Puede ser que sea ese de coser esos
1:14:39retazos. Este este mes estuvimos
1:14:40haciendo eso que está buenísimo, como es
1:14:42más lúdico, pero para una cosa que me di
1:14:45cuenta que hay que hacer,
1:14:47pero no encontré el desafío de Ojal, o
1:14:49sea, no sé, me tuve que meter en en otro
1:14:51lugar y wampearte y ver tipo YouTube
1:14:55cómo hacer ojales porque no los
1:14:56encontré, o sea, por ahí no los ojal
1:14:59bordado.
1:15:00Claro, yo vi que vos mandabas que hacías
1:15:02ojales, no sé, no me acuerdo si a los
1:15:03grupos o a los
1:15:05No, eso estoy mareada.
1:15:09No, pero entonces yo me estoy perdiendo
1:15:10esto que estarán haciendo otras
1:15:12compañeras que saben más y ahí es que
1:15:14decidí meterme acá en este en este zoom
1:15:16de camisas de que no es iniciante, pero
1:15:19no, esos ojales que yo estuve haciendo
1:15:21que los compartí en historias son ojales
1:15:23que bordé a mano.
1:15:25Esas esa soy yo alumna
1:15:28en formato alumna, digamos,
1:15:30que recontra si quieren les grabo como
1:15:32lo bordo y subimos el recontra lo repedo
1:15:35hacer lo tengo.
1:15:36Yo reería eso.
1:15:39Okay. Lo que te puedo subir también, que
1:15:41me parece que por ahí sí te divierte,
1:15:43son los desafíos que estuvimos haciendo
1:15:45los meses anteriores, eh, que por ahí
1:15:48vos te sumaste recién, pero en
1:15:50avanzadas,
1:15:52que me parece que estaría bueno que
1:15:53puedas, porque eso nada más queda como
1:15:55en el grupo.
1:15:56Claro.
1:15:57Y si vos entraste después, te lo perdés.
1:15:59Pero hicimos un desafío de unos scallops
1:16:01como una cosa más lúdica. hicimos un
1:16:03desafío de hacer como una un carterón o
1:16:05o jales, pero no bordando jales, sino
1:16:08haciendo una tirita y después cosiéndola
1:16:11como otra cosa más de detallito. Y que
1:16:15sí, un poco lo que les vengo sacando las
1:16:16fichas a las de avanzadas
1:16:19es que se enganchen más con el desafío
1:16:22cuando tiene algo así como, "Ay, qué
1:16:23lindo,
1:16:25¿eh?" y no tanto bolsillo hal, que es
1:16:28como
1:16:30igual yo me reprendo en bolsillo hal,
1:16:31por ejemplo, hoy tenemos que hacer, hay
1:16:33tutoriales de cartera, puse tarea hacer
1:16:35estas muestras de dónde rancho yo saco
1:16:38eh, por ejemplo, de iniciantes en este
1:16:42episodio que dice carterones, ahí ya
1:16:45puedo aprender yo hacer.
1:16:47Sí, pero me parece que a mí me, o sea,
1:16:50yo lo que intento hacer, a mí me parece,
1:16:51digo, yo intento
1:16:54que cuando estamos en una tipología,
1:16:58el aula que responde a esa tipología, en
1:17:00este caso es camisas Kaisen se llama,
1:17:03tienen nombres para que no sea camisas,
1:17:05faldas, para no ser aburridos.
1:17:08Yo intento que la información toda que
1:17:12necesitamos para estudiar a fondo camisa
1:17:14esté puesta ahí adentro. Así no estás
1:17:17girando.
1:17:18No, está bien. Yo tengo camisas kaisen y
1:17:20y e hice, pero no lo hice como lo hice
1:17:23como abuelo de pájaro, digamos, ¿no?
1:17:25Como para ver a ver en qué me metía.
1:17:27Pero bueno, ahí me meto y ahí voy a
1:17:29poder aprender a hacer.
1:17:30Vos te metés ahí y vos vas a ver que
1:17:32dice Canesu cuello. Tenés como los
1:17:36títulos de las unidades. Busca carterón
1:17:39y en carterón vas a encontrar texto,
1:17:42gráficos y a la vez estas muestras para
1:17:45hacer. Y yo lo que intento es eso, es
1:17:47que quede como que, bueno, este mes el
1:17:50grupo de avanzadas entra a ese aula, no
1:17:52está girando por todo el campo, yendo y
1:17:54viniendo y no sé qué.
1:17:55Como que trato de que avance el
1:17:58iniciantes es un poco más como girar por
1:18:00todos lados, pero bueno, como lo que
1:18:03intento es este mes enfocate en ese y es
1:18:05ahí y ahí está toda la información y si
1:18:08y ahí está toda la información.
1:18:10Gracias.
1:18:11Honestamente está ahí. Bien, bien.
1:18:17Enojes. Lo que me da muy bien resultado
1:18:19es poner un pedacito de papel manteca.
1:18:21Ah, mira, qué bueno. Arriba. Así después
1:18:23lo arranca y lo saca.
1:18:35Bueno, Susi, por lo menos tenés buen
1:18:37estudio previo. Tenés buenas preguntas.
1:18:39Seguramente
1:18:41Nina es un prer. Qué gracioso. Sí, Nina
1:18:44para igual está bueno que la sigas. Nina
1:18:46Lucy se llama con doble Z.
1:18:50Está bueno
1:18:53ella. Bueno, eh, a ver
1:18:58si ella tiene. Me quedo pensando si ella
1:19:00tiene acá. Mira, ojales. Esperen que
1:19:03comparto pantalla, chicas. Si alguien se
1:19:05quiere ir, porque es la hora. Si alguien
1:19:06quiere ir, se vaya.
1:19:08Ojales. Ella es Nina Lucy.
1:19:12Eh, son las camisas, pero bueno, ¿ves?
1:19:14ella cierra como el canesú,
1:19:17eh, o las sisas, eh, a mano,
1:19:21te saca el cuellito, así, la rayita
1:19:24coincide. Este es el ojal bordadito.
1:19:28Bueno, todo artesanal.
1:19:32Pero ella acá la sisa, estoy obsesionada
1:19:34con la sisa, con el picado del sisa, que
1:19:37siento que me quedó horrible, pero
1:19:38bueno.
1:19:40Entonces, a ver, acá ya está haciendo un
1:19:43ojal,
1:19:44lo abre con el formón. El formón es una
1:19:46herramienta que, por ejemplo, nosotros
1:19:48la recontrail incorporamos
1:19:51y
1:19:54hace la puntada, la lazada y tira.
1:19:57Puntada,
1:20:00lazada y tira.
1:20:03Puntada,
1:20:06lazada y tira. Fíjate que va. Empezó a
1:20:10bordar de arriba hacia abajo. Eso es
1:20:13importante. Empezó a bordar de arriba
1:20:15hacia abajo. Esta es la esto es este es
1:20:18la dinámica, digamos. Cuando llegas al
1:20:20final das vuelta al trabajo y seguís
1:20:22haciendo lo mismo. Volves a empezar de
1:20:24arriba y hacia abajo. Entonces, se hace
1:20:25una puntada,
1:20:27es un festón, una lazada y tira. Pero
1:20:31bueno, que todas las puntadas claven en
1:20:33el mismo lugar, que te quede igual de
1:20:35tenso, que te quede pegadita como
1:20:37corresponde la mar en coche. Bueno,
1:20:38tiene su dificultad,
1:20:42obviamente.
1:20:49Y esto que está haciendo acá, que se le
1:20:51fue un poco, es el remate de arriba.
1:21:07Y
1:21:10ahí le quedó el botón.
1:21:14Bueno, nada, es un trabajo muy muy
1:21:17minucioso. Acá está cerrando el cuello a
1:21:19mano. ¿Ves que el pie de cuello lo
1:21:21cierra a mano?
1:21:24Bueno, nada, ella hace esto, esta hace
1:21:26esta confección artesanal, digamos,
1:21:30que como siempre yo creo que es
1:21:32importante de la confección
1:21:33extremadamente artesanal es importante
1:21:35poder llevarse lo valioso y lo que lo
1:21:38que no porque digo, ella puede cobrar
1:21:40ese trabajo.
1:21:42Claro,
1:21:43si es para vos está okay porque vos
1:21:45hacete lo que vos quieras y si te lo
1:21:46querés hacer de lo la mejor calidad del
1:21:48mundo, obviamente, pero para mí es
1:21:50importante. Justo ayer estaba
1:21:51escribiendo en en est escribo un libro
1:21:55que algún día vaya a terminar sobre la
1:21:58locura de lasastrería artesanal que se
1:21:59dio en estos últimos años y hay mucha
1:22:01inocencia respecto de eso porque todo el
1:22:03mundo quiere, nadie sabe coser pero
1:22:04quieren empezar haciendo esast astría
1:22:06artesanal desde cero. Que la realidad es
1:22:08que vos qué vas a hacer con eso después,
1:22:10cómo vas a hacer vos para para armar tu
1:22:13atelier en función de eso no. Yo quiero
1:22:15saber hacer sastrería artesanal, eh,
1:22:18para vender un saco que yo en realidad
1:22:20vendo vestidos de 15, uno al año. No sé
1:22:23si tiene sentido.
1:22:24Y no sé si tu quinceañiera, si tu
1:22:26quinceañiera
1:22:28va a a valorar lo que vos vas a hacer.
1:22:30Vos tenés que si es eso, es sosastre y
1:22:33arrancass desde ahí como como con ese
1:22:37con ese con ese ya como con esa forma de
1:22:39verlo, más allá de que es hermoso, de
1:22:42que es disfrutable, de que tiene un
1:22:44montón de otras cosas que son increíbles
1:22:45de coser a mano y a mí me encanta esa
1:22:46parte como de de que de hecho haciendo
1:22:49el ejercicio de los ojales como que yo
1:22:52misma recuperé algo de de estar quietita
1:22:54ahí, tuqui tuqui, muy lindo,
1:22:57pero yo siento que hay mucha inocencia
1:22:58en eso.
1:23:00Yo no sé nada, estoy en cero. De hecho,
1:23:02hay un montón de gente que me dice, "No,
1:23:04yo no sé, estoy quiero hacer estrelería
1:23:06artesanal. ¿Sabes hacer?" No, no sé si
1:23:09es por ahí donde hay que empezar,
1:23:10¿viste?
1:23:12No sé si es por ahí porque los tiempos
1:23:13son otros.
1:23:17Eh, tenés que tener ese tiempo para
1:23:19aprender, para aplicar, para después
1:23:21entender, para ver para dónde vas. Los
1:23:24tiempos son otros.
1:23:27Eh, y me parece que bueno, eso es que
1:23:29que que Natacha para mí es buena
1:23:32referente, ella hace como unaastrería
1:23:33artesanal, pero bueno, ella como que
1:23:36aplica su lo que le sirve a lo que le
1:23:37sirve y lo que no lo suelta. Es tipo
1:23:39fundamentalista de la desastrería
1:23:41artesanal. Eso a mí me parece que es
1:23:43piola, que me sirve y que no me sirve.
1:23:46Sí, está como muy romantizado esto de la
1:23:48época en la que el mundo se hacía mano,
1:23:50pero después si vos querés vivir de eso,
1:23:52es como vos una vez dijiste en algún
1:23:54lado, no sé dónde, que como que hay
1:23:57ciertos productos que los vendes en un a
1:23:59un nicho, eh, pero si vos no sos de ese
1:24:01nicho, es difícil entrar también ahí,
1:24:03¿no? Vos querés vender este algo así de
1:24:05clase alta, dijiste, ¿no? O por ahí,
1:24:08obvio.
1:24:09Pero si no sos de ahí, ¿cómo cómo te
1:24:10metés en ese mundo, no? con gente que
1:24:12quiere que compra eso, pero que vos no
1:24:14vas a tener cabida.
1:24:16Mira, para mí eh Sáfora, Nicolás Záfora,
1:24:19¿lo conocés a Nicolás Záfora?
1:24:20No.
1:24:23E no importa, es un sastre.
1:24:26Bueno, anoto.
1:24:29Que digo, no estoy segura cuál es su
1:24:31cuna. Tiene como una historia así
1:24:32revoltosa y y tiene una historia
1:24:35revoltosa.
1:24:37Eh, no estoy segura cuál es su cuna.
1:24:41Bueno, su papá Paula, sus papás fueron
1:24:43secuestrados en la época de la
1:24:45dictadura, son desaparecidos y él lo
1:24:48crió, su lo criaron sus abuelos
1:24:51maternos, creo.
1:24:54O sea, es trágica la historia.
1:24:57Sí, yo me refería que no conozco su cuna
1:24:59en el sentido de porque sé esa parte de
1:25:00la historia la cuentón,
1:25:02pero no me consta cuánta plata abuelos.
1:25:05Eso quiero decir.
1:25:06Ah, no, no suena que sea hayan sido,
1:25:09¿no? Porque él además incluso, bueno, se
1:25:11metió a cura y algunas cuestiones, pero
1:25:13él cuando te cuenta la historia y para
1:25:15mí esto es muy relevante, él empezó
1:25:17alquilando en el Palacio Barolo.
1:25:20Tranqui, empezó.
1:25:21Claro. Entonces, ya estás muy
1:25:22posicionado. Y después lo alquiló.
1:25:25Después, no sé, en el medio, yo te lo
1:25:26digo después como que hizo así, hizo
1:25:28así. Obvio, ¿no? La historia de su vida.
1:25:30Seguramente me escuchen y dice
1:25:31maleducada. Obvio.
1:25:35Claro, cierre la boca. No, pero lo que
1:25:37yo te digo es, él te dice, "Yo estoy en
1:25:39el Palacio Barolo, listo, ya tengo una
1:25:40posición." Y lo siguiente que hizo fue
1:25:42alquilar en Arenales.
1:25:45Claro,
1:25:45que es la calle más linda de Buenos
1:25:47Aires.
1:25:48¿Qué tuvo que hacer en el medio?
1:25:51Ni idea, pero él entiende perfecto que
1:25:54él puede vender lo que vende porque está
1:25:55en arenales.
1:25:58Y hay un chico que estudiaba, cuando yo
1:26:00iba lo de Natalo, estudiaba conmigo que
1:26:02se llama Cristian.
1:26:07Cristian le confeccionaba la sastrería a
1:26:10Angelina Bonparola a través de Natalio,
1:26:13un chico muy
1:26:16impecable para acosar.
1:26:18Y hace muy poquito, bueno, él tenía un
1:26:20departamento, no sé en dónde, pero por
1:26:22ahí. Y hace muy poquito abrió un local
1:26:24en la en la galería de Avenida Alviar.
1:26:28Y lo mismo es un chico que yo no sé
1:26:30decirte cuál es su recorrido, cuál es su
1:26:32camino,
1:26:34pero el tipo lo abríó ahí adentro,
1:26:36¿entendés? Y si para abrirlo ahí adentro
1:26:38tuvo que dejar los dos riñones afuera,
1:26:40está con diálisis, problemas de él. Pero
1:26:42digo, el tipo entendió eso porque yo lo
1:26:45que digo es, no es que vos no te podés
1:26:47meter en en un mercado que, o sea, en un
1:26:51en un núcleo que no es el tuyo. Lo que
1:26:54yo digo es que vos no podés creer
1:26:57que la gente te va a ir a buscar a vos a
1:26:58no sé dónde. Si vos le querés vender a
1:27:01esa gente, tenés que estar en Alvar.
1:27:04Entonces, y vos me decís, "Ay, pero
1:27:05Alvar, ¿cómo hago?" No, no sé ni idea,
1:27:07pero tuya. O sea,
1:27:11entonces a veces solamente estar en una
1:27:14calle ya es suficiente para empezar a
1:27:16vincularte con esas personas. No es que
1:27:18es imposible. Lo que pasa que bueno, yo
1:27:20eso que vos decís, yo lo dije en
1:27:21Instagram abiertamente. Si yo llego a
1:27:24decir eso así abiertamente en Instagram,
1:27:25tengo 60 millones de mensajes diciéndome
1:27:28que no, no sé qué. Entonces fui un poco
1:27:30reduccionista.
1:27:31No, no, pero yo entendí igual, ¿no? No
1:27:33es que me quedé así como rajata, no no
1:27:35no me no. No me agarró un infarto de
1:27:37literalidad. Yo entendí como eh el
1:27:39contexto, pero hay algo de eso que es
1:27:41verdad. O sea, si no está bien, por ahí
1:27:43no sos de de la clase, pero te sabes
1:27:46ubicar donde esa clase se mueve, porque
1:27:47si no, ¿quién carancho te va a pagar un
1:27:49ojal hecho a mano? O sea, estás seis
1:27:51días haciendo un ojal.
1:27:53Entonces, esto
1:27:54y mira, yo te voy a decir algo que es
1:27:55una pavada. Yo estoy en Alvear y Santa
1:27:58Fe, pero en Martínez, en otro alvear.
1:28:00Sí. Ahora, si yo quisiera en lo que se
1:28:03hacen confecciones a mediadas, si yo
1:28:05quisiera poder subir el ticket, estoy
1:28:07bien igual para lo que es la zona y
1:28:09demás, estoy okay, porque también a
1:28:12dónde van a ir las personas, o sea, una
1:28:13persona que vive por acá tampoco no se
1:28:15va a ir a Recoleta. Puede ser que sí
1:28:16porque es un plan, pero no le encanta ir
1:28:18a Recoleta. Entonces también es bueno.
1:28:20Pero si yo estuviese,
1:28:22si yo estuviese entre las vías y
1:28:25Libertador, o sea, tres cuadras para
1:28:27allá, yo automáticamente sé que puedo
1:28:29subir el ticket con mucha más comodidad.
1:28:32Sí, igual no sé si venderías, mira, mis
1:28:34hijos son de ahí y están entre las vías
1:28:35y Libertador. Son de ahí, llegaron ahí,
1:28:38no es que son de ahí, no somos de ahí,
1:28:40¿eh? Pero yo no sé si ahí también hay
1:28:42gente que compra eso. O sea, hay que
1:28:45ver, una cosa es lo que se aparenta y
1:28:46otra cosa es lo que realmente, porque
1:28:48hay un local de vestidos de muy bien
1:28:50puesto en alvear, entre las vías y
1:28:53Libertador que tiene unos como unos este
1:28:57no sé, escaparates así de vidrio con
1:28:58unos diseños y yo te puedo asegurar que
1:29:01no sé si vende tanto.
1:29:04No sé cómo se llama. No, no, sobre al
1:29:06Bear, no sé cómo se llama cuando este
1:29:09fin de vo y te saca una foto.
1:29:11Ah, pero es mucho más.
1:29:12Parece como Bueno, pero es entre las
1:29:13Vías y Libertador.
1:29:14Sí, sí, sí. Pero está como fuera del
1:29:16área comercial. Es como una casa que
1:29:18quedó ahí parece coqueto, pero yo no sé
1:29:21cuánto mueve ahí.
1:29:22Bueno, pero eh Morín Dinar, por ejemplo,
1:29:25que estuvo mucho tiempo de este lado por
1:29:27eh estuvo mucho tiempo sobre Paunero, eh
1:29:30pero bueno, digo, yo entiendo que y eso
1:29:34está bien lo que vos decís también,
1:29:35bueno, cuánta gente viene y demás, esa
1:29:37parte también la entiendo, pero
1:29:40la posibilidad de cobrar cierto billete
1:29:44va a estar vinculada a la a la
1:29:45ubicación,
1:29:46la apuesta que hagas, cuanto más
1:29:48apostas, más puedes recuperarse. Sí, sí,
1:29:51sí. Sí, sí, sí, sí,
1:29:55sí.
1:29:58Bueno, tengo una preguntita sobre el
1:30:00campus. Puede ser.
1:30:02Obvio.
1:30:03Yo a veces quiero repasar algún tema que
1:30:06ya hice y me pone candadito y me obliga
1:30:09a pasar
1:30:11clase por clase.
1:30:13No, perdón, perdón. Sí, perdón. Creo que
1:30:15si yo agrego algo, creo, eh, no estoy
1:30:19segura. Creo que si yo agrego algo,
1:30:22lo toma como un contenido nuevo que vos
1:30:24no viste y te tira como te te pone
1:30:28candado ahí. Eh, en realidad una de las
1:30:30cosas que podemos hacer es lo podemos
1:30:32corregir porque creo que hay una opción
1:30:34para que no sea
1:30:37Si me pueden ir diciendo, por ejemplo,
1:30:39en qué cursos ven eso, lo podamos
1:30:41corregir.
1:30:42Yo lo veo en casi todos, me pasa. Eh,
1:30:46porquea,
1:30:48pero por ejemplo en, no sé, en en
1:30:52puntuales que por ejemplo ya hice como
1:30:54vestidos de fiesta, por ahí me meto a
1:30:57repasar algo y tac, no me deja, me pone
1:31:00el candadito. Sí, a mí a mí me pasó
1:31:03también, pero fui como arriba de ese
1:31:06listado
1:31:07y toqué arriba y automáticamente me
1:31:09habilitó porque también tenía candados
1:31:11en todos lados y después me llegó una
1:31:14autorización por mail como diciendo,
1:31:16"Bueno, ahora
1:31:17no, no, chicas, pero paren, ustedes
1:31:19están, perdón, eh, pero se están
1:31:20confundiendo una cosa. Si ustedes lo
1:31:22están viendo con candado es que no están
1:31:25eh
1:31:28no están adentro del usuario,
1:31:32están viendo como el contenido.
1:31:34No, no, no.
1:31:35estando adentro del usuario, entrás a a
1:31:39un a un tema en particular y no te deja
1:31:43eh ponerle, "Yo quiero volver a a
1:31:46repasar una parte, no quiero hacer todo
1:31:50y yo ya lo hice en otro momento."
1:31:52Teng opción, yo tengo una opción que es
1:31:55visualización secuencial obligatoria.
1:31:59La Bueno, pero eso es algo que yo tengo
1:32:00que agregar, ¿no? Que viene por defecto.
1:32:03Por eso me llama la atención. Me llama
1:32:04la atención.
1:32:05Sí, es como que no podés, o sea, tenés
1:32:09que sí o sí avanzar clase por clase y no
1:32:12podés llegar a a ver algo específico,
1:32:15digamos, del
1:32:16Claro.
1:32:17Okay. Bien,
1:32:19ahí me voy a ocupar de que corrijamos
1:32:21eso lo mejor que podamos.
1:32:23Claro, porque a veces te pone el tilde
1:32:25como que ya está visto y conserva el
1:32:27tilde. Entonces, vos volvés y no tenés
1:32:30problema y otras veces no te coloca el
1:32:32tilde. Se olvida. Y cuando vos querés
1:32:34volver, te obliga a empezar del
1:32:36principio.
1:32:38Okay. Okay. Ahí lo vamos a Ahí lo vamos
1:32:40a corregir. Se puede corregir bastante.
1:32:43Bueno,
1:32:44muchas gracias.
1:32:47Bueno, chiquis,
1:32:51nos vemos la semana que viene.
1:32:54Dale, gracias. Chao. Chao. Chao.
1:32:57Gracias.

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