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Avanzadas: Bustier - Trazado de molde — Transcript

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0:35Chao. Vale, mañana.
0:44¿Cómo va?
0:51Tobian,
0:52bárbaro. Estuve haciendo la segunda
0:55camisa y me salió muy bien,
1:00así que bárbaro y después eh pantalón
1:06y también me salió bien, así que
1:09contenta.
1:10Muy bien. ¿Alguien más quiere contar qué
1:12está haciendo antes de que arranquemos
1:13con otro tema?
1:19Hola, ¿cómo estás?
1:21Muy bien.
1:23Perdón, no puedo activar la cámara.
1:31A vos, Paula, no se te ve.
1:34A mí no se me ve. Ah,
1:36se ve.
1:37No, presté atención. Sí, sí. Ah, hola.
1:40Hola. ¿Me escuchan?
1:42Sí,
1:43soy Marianela.
1:45¿Cómo estás?
1:46Bien. Te mandé un mail de braguetas
1:49antes de que pasemos otro tema.
1:51Sí.
1:53Y no puedo activar la cámara porque te
1:55quería mostrar una de las dudas que me
1:57quedó, pero no sé cómo activar la
1:59cámara. Perdón.
2:16A ver. Hola, soy yo.
2:19¿Cómo va?
2:21Mira, em mi duda es
2:25de esta parte de la braguita frrera.
2:30Ajá. de abajo.
2:32Si esta medida tiene alguna medida en
2:35especial o estándar o es puro diseño.
2:44Esa Marianela primero, vos estuviste a
2:47la clase, no no estuv no pudiste
2:48conectarte. No,
2:50no, yo no, nunca puedo conectarme, o
2:53sea, la veo veo la noche.
2:54Claro. Okay. Bueno, no, como te decía en
2:57el mail, no es diseño.
3:00Sí, o sea, no hay nada base, digamos.
3:05No es de diseño, nada más.
3:07Está bien. O sea, no puedo hacer acá
3:10desde tres, cuatro, cinco, no importa.
3:15¿Vos qué interpretas? Hagamos esto.
3:18Vayamos por otro lado. En lugar de mirar
3:20la bragueta.
3:22Si claro, vamos a ir por cambiamos de
3:25canal. Vamos a hacer esto.
3:27Si, si la yo te volvemos sobre lo
3:32enviado, así aprovechamos
3:35y ay, justo no está más. A ver, espera
3:37un segundito. Papel
3:41acá, Maranela.
3:46Yo te respondí, es un diseño que cada
3:49uno hace de eso. ¿Qué parte, o sea, cuál
3:53es la parte en la que se te sigue
3:55generando una duda? Porque si vos me
3:57seguís haciendo la misma pregunta y yo
3:58te sigo contestando lo mismo, pero vos
4:00me seguís haciendo la pregunta, para mí
4:01vale la pena que vayamos una capa más
4:03abajo. Vamos a decirle de alguna manera,
4:06¿sí?
4:07Y veamos por qué te surge la pregunta.
4:11O sea, yo quiero saber si hay algo
4:12estándar como la pretina, si hay algo
4:16base como la pretina, que a partir de
4:18eso uno hace lo que quiere, digamos.
4:22No,
4:22no
4:23está listo, ya está.
4:27Es como así de inestable. Vos puedes
4:30eh hacer lo que te guste.
4:32Bien. O sea, 10 20 3 digamos. Sí,
4:38seguramente no quieras 10 20 porque se
4:40te va a dar la vuelta por la cadera.
4:43Sí, bueno, o sí.
4:45O por ahí quieres que dé vuelta a la
4:46cadera. Totalmente. Exacto. Sí, sí, sí,
4:49sí, sí, sí, sí, sí, sí.
4:51Bien, te quedaron muy lindas, Maranela.
4:53Confeccionas muy lindo.
4:55Bueno, muchas gracias. Yo eh soy de lo
4:59que anti recomendas, o sea, mi horario
5:01es nocturno,
5:03entonces como que hago toda la noche eh
5:07y bueno, trato de que me qued
5:08No, yo sé que hay que hay hay formas y
5:11formas y hay posibilidades distintas
5:13también según la eh la organización de
5:16la casa y demás.
5:18Sí, yo confío en que funcion somos somos
5:20seres eh que funcionamos con la luz
5:24solar, pero entiendo también que no todo
5:28no todos pueden hacer lo mismo, digamos,
5:31de la misma manera. No es que es la la
5:34mi recomendación es para la gente que
5:36puede elegir, vamos a decir, pero bueno,
5:38entiendo que no todo el mundo puede
5:39elegir.
5:39Claro. Sí, yo preferiría realmente 100%
5:42solar, pero bueno, la dinámica familiar
5:45eh no deja. Sí, bueno,
5:46muchas veces sí, no colabora.
5:49Sí, sí, tal cual. Bueno, muchas gracias.
5:51Buenísimo, María Nela. Qué bueno que te
5:53pudiste conectar.
5:55Sí, te digo que un rato los eché todos
5:58de casa y un rato. Creo que me queda un
6:01rato hasta que me qued a trabajar.
6:03Bueno,
6:03bueno, lo que gustes. Beso.
6:05Nos vemos. Chao, chao.
6:06El resto, chicas, ¿quién viene? ¿Quién
6:08quiere cerrar tema pantalón con algún
6:10tema que le haya quedado pendiente?
6:12Tejido de punto antes de que pasemos a
6:15Gustier.
6:32Vemos que nadie no, Sandra,
6:36estamos acá vos y yo solas.
6:40Y bueno, qué lástima que no podemos
6:42estar cerca. Te invito un cafecito.
6:45Me encantaría.
6:46Ay, sí. Qué rico.
6:48De esto se deduce que todas tienen sus
6:50pantalones espectaculares. No estamos de
6:52acuerdo.
6:57¿Cómo te estás preparando, Flor, para
6:59Link Tower?
7:03Estoy bastante entusiasmada. Eh, hoy
7:05invité una amiga también que le
7:08redivierte.
7:09Eh, me entusiasma porque el año pasado
7:11me funcionó como como
7:14un pequeño espacio de paz
7:18y aparte me afloja mucho la mano, eh,
7:21que es algo como que lo perdí y que
7:24cosiendo tanto a mano se me tensiona
7:26bastante
7:28y me duele y demás.
7:30Me parece que está bueno lo de recuperar
7:32algo que uno haga durante 30 días todos
7:35los días. Me eso me parece que es que es
7:38muy valioso. E
7:41me parece que es muy valioso.
7:43Sí. Y aparte me parece que está buena la
7:46forma de que, bueno, yo a la mañana ya
7:48sé qué es y tengo x tiempo que lo voy
7:53viendo a qué me va, por dónde va y
7:56después digo, "Bueno, listo, resuelvo
7:58ahora."
8:00Eh, me gustó, me redivirtió.
8:03Bueno, buenísimo.
8:05¿Cómo venís con pantalón?
8:08Con pantalón vengo de morada porque
8:10estoy haciendo un vestuario que lo
8:11termino hoy.
8:13Bueno,
8:14eh tuve unas complicaciones de máquinas
8:17varias.
8:19Eh, descubrí la collareta porque me
8:21prestaron una y terminé usándola un
8:24montón y me pareció algo fantástico.
8:28Haciendo unas tipo unas remeras oversize
8:31en la encra engomada plateada.
8:35Claro. Te las dieron para hacer ruedos
8:37de, o sea, el bajo y el puño, digamos.
8:41Claro, también tenía cuchara para para
8:43enviar el escote,
8:45¿no? En principio yo la pedí porque no
8:47daba cuando hice la muestra los
8:49dobladillos no funcionaban. Eh, con el
8:52pie que quieras, con la aguja que
8:54quieras. Hice 1 pras.
8:55Sí, sí. No corre, no corre, no corre.
8:58Y después eh empecé a poner los cuellos
9:01tipo puño con la over, que es una over
9:04familiar. La amiga no funcionó. Rompí el
9:07chapuja, después me lo arreglaron. Pero
9:10me di cuenta que igual las tres capas de
9:13la ICRA enada no no se las banca. Así
9:17que hice un proceso muy similar, pero
9:20con la collareta y además le pisé el
9:22cuello y quedó
9:24igual en el escenario después ni se ve
9:27con las chicas.
9:27La collareta es familiar o es
9:29industrial.
9:30Es una familiar, una janome,
9:34pero igual es buenísima. Me pareció algo
9:36espectacular.
9:38Claro, es una máquina que no es
9:39reemplazable por ninguna, ¿no?
9:42Eh, la verdad que las familiares, yo usé
9:45familiar únicamente el año pasado o el
9:47anterior que me llevaron a una expo en
9:49en Córdoba,
9:52que que había una mesa de alfa y
9:56estaba ahí para que la gente pruebe. La
9:59primera vez que probé, yo tengo una
10:00collareta acá. Lo que tiene la
10:02industrial es que para la dinámica de
10:05clase es una máquina que es más compleja
10:08que nebrar, que la overlock todavía y
10:10tiene como más cuestión. Entonces es
10:12como que la puesta en marcha de la
10:14máquina consume una cantidad de tiempo
10:16que después es como que, bueno, uno
10:18tiene que ponerse a cocer una buena
10:20cantidad de horas porque si no es como
10:21que no tiene sentido. Pero
10:23me pasó eso, me pasó que, por ejemplo,
10:26calibrar la obra y la collareta con
10:29retacitos de los cortes que fui
10:31haciendo, debo haber estado una hora con
10:33cada una y después en una hora armaba
10:36cuatro remeras.
10:38Bueno,
10:38pero ya la tenía super afinada.
10:41Está bueno lo que traes porque de alguna
10:43manera es lo que cuesta tanto entender
10:45cuando una persona quiere mandar a
10:47fabricar y pide 10.
10:50Es como que
10:52y también lo que
10:54que un poco lo que pasa en realidad que
10:57que
10:58es mi opinión igual es difícil, eh, pero
11:01lo que termina pasando es que en
11:02realidad es el problema no es ese. El
11:04problema es cómo ponerle precio a eso
11:08que va a tener casi el misma cantidad de
11:10tiempo de puesta en marcha que de
11:12producción después. Es simplemente eso,
11:15como esto de, bueno, eh, cómo calcular
11:18la muestra, cómo prratearla y demás,
11:21para después terminar haciendo muy poca
11:23cantidad. Eh, y que realmente
11:27tenía, yo tenía una base de cuando era
11:31cuando trabajaba como diseñadora
11:32gráfica, que eran 2 horas. A cualquier
11:36cosa que me pedían, yo le sumaba dos
11:38horas. Hay una hora que yo la pierdo en
11:40la gestión con el cliente, sea chat,
11:42teléfono, lo que fuere. Y hay otra hora
11:45que yo la pierdo. Bueno, en este caso no
11:48es en la computadora y demás, pero sí es
11:50en calibrar la máquina.
11:53Entonces, a cualquier cosa que me pidas,
11:55yo le voy a sumar 2 horas
11:59solamente por eso. Sí, sí, como bajada
12:02de bandera de taxi.
12:04Exactamente.
12:06Hm. Sí, está muy bien. Bueno, nada, yo
12:09pienso que es una de las cosas que son
12:11más difíciles de trasladarle una persona
12:14que quiere tener una marca, ¿por qué
12:16tiene que hacer cantidades más grandes?
12:19Eh, o cuál va a ser el costo que le va a
12:21terminar quedando hacer menos cantidad.
12:23Es difícil de explicar esa esa parte,
12:26siento yo. Eh, es difícil y es difícil
12:29entender que acá la collareta nosotros
12:32le pusimos fuera de servicio, no porque
12:34está realmente fuera de servicio, sino
12:36porque me vuelven loca y en una clase en
12:39hebbrarla y hacerla funcionar me puede
12:42tomar media hora y yo no tengo media
12:44hora en una clase de 3 horas para
12:47ponerle a una persona la collareta para
12:50que haga un ruedo de una remera.
12:53como que es una máquina que no me no nos
12:56resulta funcionales a la dinámica de la
12:58clase,
13:00pero las familiares que salen lo mismo
13:01que el industrial, yo estaba para hacer
13:03el cambiazo, pero esta no la estamos
13:05pudiendo, o sea, siempre que la publico
13:06y demás como que no se vende, eh,
13:10no se vende. La verdad que me pareció
13:12buenísima y eran 24 remeras, entonces
13:16era como que ameritaba
13:18en un momento hablando con alguien, con
13:20una compañera mía de desastrería que es
13:22muy macanuda, me dice, "Tengo una
13:24collareta, te la presto." Y me la trajo,
13:28convertimos clase los jueves, me la
13:30trajo un juez y me dijo, "Llévatela,
13:32cuando terminás me la devolvés."
13:34Y
13:36gran compañera.
13:38Sí, es fantástica.
13:41Eh, vamos juntas doble turno hace 2
13:45años, así que hacemos turno mañana,
13:47almuerzo y turno tarde.
13:50Compartimos un montón y yo te compro, me
13:55trae, te traigo, te presto.
13:58Eh, la dinámica es excelente y con lo de
14:01la máquina es como el broche de oro. me
14:04salvó una cantidad de tiempo que me
14:07hubiera insumido resolverlo de otra
14:08manera que
14:11Y también ahí hay algo que me parece que
14:12es muy noble de entender que
14:16para ciertos trabajos lo que importa es
14:18la máquina.
14:19Sí, total. El cuando hice la primera
14:23prueba, el primer dobladillo dije, "No
14:26hay otra, es esta."
14:28Es exacto.
14:29Y la prolijidad que le que le da es un
14:32vestuario para bailarinas
14:35eh de un concurso, no es para el teatro
14:38Colón, pero igual la prolijidad que le
14:42otorga a la prenda es fantástica
14:46porque te queda comercial, te queda como
14:48acabado de de percha, te queda
14:50comercial.
14:50Totalmente. Sí. Eh, ni que fuese en el
14:53Colón, no sé qué tiraste como, bueno, no
14:55es para el Colón,
14:56no
14:58es lo mismo. El colonia es igual, no es
15:01son unas niñitas que bailan. Pero eh yo
15:04creo que después cuando vos o la
15:07profesora, digamos, que le cobra a cada
15:09padre un número, ¿entendés? Y después le
15:12entrega una prenda realmente bien hecha,
15:16qué sé yo, para ella también sirve.
15:19Obvio, porque la te separa del disfraz.
15:23Exactamente. Sí.
15:25Sí. Pero la herramienta, bueno, muchas
15:27veces uno subestima y para, por ejemplo,
15:31yo es mi, por eso insisto tanto con
15:34cuando se hace cantidad con la máquina
15:36cinturera para pantalón,
15:39porque es otro cantar,
15:42hacer la cintura de un pantalón eh de
15:45forma artesanal.
15:48como la podemos hacer con una máquina
15:50común, que cuando tenés la máquina
15:52cinturera es es otro cantar. Entonces,
15:56para mí ahí es clave, ¿viste? Es a dónde
15:58estás mandando el pantalón. El pantalón
16:01bataller de pantalón.
16:03Claro.
16:04Eh, ahí hay algo para mí que es muy que
16:06es muy importante, sin duda.
16:10Que es importante. Bien. O sea, que tus
16:13pantalones están demorados.
16:15Totalmente,
16:17totalmente. Bien, perfecto.
16:19¿Qué sigue en tu en tu entregas esto y
16:25qué sigue?
16:27Entrego esto y empiezo eh
16:31bueno, tengo que empezar las pruebas del
16:32vestido.
16:35Eh, tengo el pantalón de punto con las
16:38alforzas, un pantalón de gabardina que
16:42ya tengo hecho el molde y comprada la
16:44tela.
16:45era como medio corto.
16:47Un traje de seda lana, que es un chaleco
16:51mago largo hasta el piso con un pantalón
16:53pinzado,
16:57eh, y tal vez un pantalón de lino para
17:00hombre.
17:02Bien, mucho por hacer.
17:04Hay dos chalecos, pero chalecos clásicos
17:07de desastre.
17:08Tiene trabajo de acá a diciembre. Muy
17:10bien.
17:13Bien. Bueno, yo les traigo Bustier. Para
17:16mí Bustier tiene varias cuestiones que
17:18vale la pena. En principio lo vemos al
17:21bustear no como un bustear eh con
17:23ballenas como de vestido, sino como
17:26pieza, como una posibilidad de
17:28transformación
17:30e
17:33y sobre todo con algo que tiene que ver
17:35con el con el ajuste, ¿no? Entonces, un
17:38poco recuperar pinzas auxiliares, un
17:40poco retomar sobre cómo podemos eh
17:45de repente inclinar las pinzas eh para
17:49que tengan otra otra forma, si es lo que
17:52uno busca. Eh, cómo pensar la prenda
17:56para que la estética sea
18:00la que uno busca. captar ahí por ahí un
18:02poco qué pasa con la con estas mismas
18:04pinzas, cómo se van cambiando las las
18:08emy
18:09la trama de nuestra tela. Eh, y después
18:14por ahí sí vemos qué pasa con las
18:16ballenas y por qué querríamos ponerle
18:18ballenas y por qué no.
18:22Eh,
18:24alguien que esté acá no sabe pinzas
18:27auxiliares. Todo el mundo sabe pinzas
18:28auxiliares acá. No,
18:31se me escapa ya. ¿Quién entró? Como si
18:35hay alguien que no eso.
18:40Sí, Ana Uga. Sí, te digo, Ana, empiezo
18:44camisa el sábado y la tengo de compañera
18:47Graciela. Carlos no estoy segura. No
18:50estoy segura si pod
18:52de qué
18:53explicar.
18:55Ay, te perdón, te te saqué Florence.
18:57Abrí de vuelta el micrófono.
19:01Hola.
19:02Hola. Perdón, perdón.
19:03¿Cómo estás?
19:04Bien.
19:05No estoy segura. Eh, no sé. ¿Podés
19:07explicar o por lo menos decir que
19:09lo de pinzas auxiliares? Sí, claro. Sí,
19:12sí, sí, por supuesto.
19:14Bien, entonces. Hm hm. Espérame un
19:16segundo que vamos a buscar un buen
19:18apunte de pinzas auxiliares.
19:24Eh, eh,
19:34pin pin.
19:38Bueno,
19:41yo voy a repasar cuestiones de pinza de
19:44de Hay dos cosas que me parece que están
19:46buenas para trabajar en bustier, de las
19:48de de lo que sería el tema pinzas
19:53que para mí están buenas. Una es esto,
19:56pinzas auxiliares y la otra es eh girar
19:59la girar la la pinza o trasladarla
20:03sutilmente.
20:08Acá las pinzas auxiliares,
20:13la situación es esta.
20:15Nosotros tenemos una base armada.
20:21Espérenme. Mm. M,
20:27nosotros tenemos una base armada, si
20:28este es el perfil de la persona, ¿no?
20:31Nuestra base viene así, baja así
20:36y desde la cintura medio que sube así.
20:39Ahora le cambio el color para que esto
20:41no haya quedado así.
20:44Vamos a decir que nuestra base tiene
20:45esta forma, ¿no?
20:48Con esto quiero decir la la base que
20:51nosotros hacemos en rigor no está
20:54absolutamente entallada el cuerpo, sino
20:57que nos pasa esto acá, o sea, del busto
21:00baja en línea recta hasta la cintura.
21:02Tal vez la cintura, por ahí vamos a
21:04decir es un poco más agá, ¿no?
21:08Eh, y desde la cintura, por la espalda,
21:11desde la cintura, sube derecho hasta el
21:13homóplatón y tenemos el hombro que
21:16obviamente envuelve, por ahí vendría más
21:19así, envuelve, pero esta es la idea,
21:21envuelve.
21:24Esto quiere decir que en rigor la base
21:28no está totalmente entada al cuerpo.
21:34Entonces existen una serie de pinzas
21:36auxiliares que vamos a necesitar hacer
21:39depende del tipo de prenda con el que
21:41vayamos a trabajar.
21:43Bustier
21:45es un tipo de prenda que suele requerir
21:49dos o tres de las pinzas auxiliares.
21:53Ahí vamos a verlas. Entonces, la
21:55observación va a ser esta. En principio,
21:57si esta es la persona vista de frente,
21:59nuestra base
22:02viene así como gira y viene derecha,
22:07¿no? Viene derecha, pasa por entre medio
22:09del busto. Derecha, no es que se pega al
22:11externón.
22:14el hecho de que suceda esto. Bueno, y
22:17por la espalda pasa algo similar, lo que
22:19pasa que es bastante más sutil, ¿no?
22:21Porque y no todos los cuerpos generan
22:24esta situación en la espalda, pero esto
22:27de acá es un uno de los principales
22:29temas de pinza auxiliar.
22:32El siguiente tema de pinza auxiliar es
22:36que si yo por algún motivo no tengo
22:39hombro, vamos a suponer que tengo un
22:41bustier
22:43que llega hasta acá,
22:46yo le estoy sacando a a mi base le estoy
22:50sacando toda esta parte de hombro que en
22:52definitiva es la que arranca y le da
22:55forma. ¿Por qué este pedacito de tela
22:59doblaría si no hay nada que lo empuje
23:01contra el pechón?
23:05Este pedacito de tela tiende a hacer
23:08esto,
23:12porque si no hay nada que lo agarre, que
23:15lo empuje contra el hombre y le dé la
23:16vuelta y lo tenga como agarrado, es
23:19simplemente tela.
23:23Por lo tanto,
23:26cuando trabajamos sin hombros, vamos a
23:30profundizar esta pinza de acá, esto que
23:33no existe en realidad para nosotros lo
23:34vamos a profundizar.
23:37En realidad lo que hacemos es agregar
23:38pinzas y le llamamos pinzas auxiliares.
23:41¿Por qué? Porque te auxilian justamente
23:42cuando hay una ausencia, cuando falta
23:45una parte del monte. Entonces,
23:49este sería el dibujo.
23:51¿Cuándo sucede esto? Cuando voy a hacer
23:53un bustear, me pasa que necesito
23:56entallar más eh una pinza arriba.
24:00Y lo otro que sucede es que en realidad
24:02como mi base viene en línea recta, yo lo
24:04que necesito o lo que se busca en
24:06general es contornear la forma del
24:09busto. Entonces se profundiza este
24:12triangulito de acá, se profundiza, ¿no?
24:15Es viene por acá y se profundiza.
24:19En este caso lo que tenemos es, a ver,
24:21no tenemos acá, es un bustier de estas
24:23características, escote corazón o no
24:26escote corazones o como sea.
24:31Entonces,
24:32uy,
24:36lo que tenemos es lo siguiente. Una
24:38pinza que está acá, que se cerró y se
24:42rotó, ¿no? Esta pinza está cerrada y
24:44rotada acá.
24:49A la vez
24:52este pedacito que viene como en línea
24:54recta, en como en un en un rombo, se va
24:58a buscar hacerle esta formita más
25:02eh
25:04como más entallada, más entallada con
25:06forma de busto. Este perfil va a
25:07terminar quedando más con forma de
25:09gusto. Y esto que es entre el bajo
25:13busto, vamos a decirle, y la cintura. En
25:16definitiva, van a ver que termina
25:17quedando más cuadrado.
25:19Si nosotros medimos el cuerpo justo
25:21abajo del busto, si midiéramos abajo del
25:23busto y después midiéramos la cintura,
25:27puede llegar a haber 2 3 cm de
25:30diferencia en el contorno. Pero una vez
25:32pasado el busto, en la caja toráxica no
25:34es tanto más grande arriba que abajo y
25:37esta distancia no es tanto tampoco.
25:40Pueden ser 8 cm, 9 cm, no mucho más.
25:46Entonces, lo que vamos a hacer es esta
25:48pinza que está rotada, la vamos a
25:50profundizar más. Le vamos a agregar lo
25:52que vamos a llamarle pinza auxiliar, que
25:54sería este triangulito que vamos a
25:56agregar acá.
26:00Ese triangulito que vamos a agregar ahí
26:02lo que hace es justamente que se pegue
26:04más al pecho.
26:07Me van a preguntar, "¿Y de cuánto es ese
26:08triangulito? ¿De cuánto se profundiza la
26:11pinza?"
26:12Bueno, la verdad que no se puede decir y
26:14además
26:16depende el tamaño del gusto,
26:19la necesidad de profundizar la pinza,
26:21pero podríamos empezar con una pinza de
26:23uno o dos. También podemos no
26:26profundizar la pinza, ¿no? O sea, es
26:28decir, no le agrego la pinza auxiliar,
26:31pero estoy atenta que yo ya sé que voy a
26:33necesitar profundizar esa pinza.
26:36Es importante, sobre todo si voy a hacer
26:38un escote con forma corazón, porque
26:43si yo dibujo el corazón en mi tela
26:46principal, voy pruebo el bustier y me
26:50queda mal y lo quiero profundizar más,
26:53se pierde la forma del corazón. Entonces
26:56es superimportante que eso esté bien
26:58hecho desde el principio o que yo tenga
27:00un liencillo y después pueda probarlo o
27:04que esto esté más alto, que esto quede
27:06como más grande y después yo lo
27:13ajuste perfectamente.
27:17Entonces, esta es una de las pinzas
27:19auxiliares.
27:20Esto no es una pinza auxiliar, sino que
27:23es como redibujar la forma de la pinza.
27:26Para hacer esto voy a necesitar o
27:29estaría bueno si yo estoy midiendo a la
27:32persona y yo ya sé que voy a hacer este
27:33tipo de prenda, está bueno tener medido
27:36el contorno del bajo busto y tener
27:39medido la profundidad del busto, es
27:41decir, desde el pezón hasta el bajo
27:43busto, más o menos para tratar de ubicar
27:47este punto. Y ahí yo quiero hacer una
27:49aclaración porque en verdad cuando voy a
27:53hacer unos dibujitos, a ver,
28:00eh
28:01eh eh eh
28:06buah,
28:13cuando nosotros en el cuerpo
28:18Eso que es como un detalle que para mí
28:20es importante porque
28:24este es el busto, ¿no? Este es el centro
28:26del pezón. Nosotros en el en el cuerpo
28:28agarramos y medimos desde acá y hasta el
28:31bajo busto.
28:33Si yo miro esa teta de costado, en
28:35realidad es así, ¿no? Y voy a estar
28:38midiendo desde acá y hasta acá.
28:42esta medida como ya venimos muy
28:44canchera, ya estuvimos trabajando con
28:46con el con medidas como el diámetro y
28:49demás, esta medida en realidad es un
28:54radio y yo lo tendría que poder medir
28:56plano y esta que es curva me va a dar
28:59una medida mayor.
29:01¿Por qué hago esta aclaración? Porque
29:03cuando medimos así en redondo y después
29:05vamos a un molde como este y le
29:08agregamos esa medida que está medida en
29:10redondo, nos queda muy grande
29:13y la realidad es que en el cuerpo no
29:14está chata, está con volumen.
29:18Entonces yo tendría que poder tomar la
29:20medida como visualmente entre este punto
29:23y este punto en línea recta y tratar de
29:24tomar esa distancia.
29:27Se ve eso que estoy diciendo. Es un
29:29detalle
29:31porque hay gente que se mide eh el radio
29:35de mamá y cuando va a su base no le
29:38entra, se como las tetas se le
29:40superponen y sí porque tienen volumen,
29:42no están chatas.
29:45Entonces esa medida en realidad tiene
29:47como esa cuestión.
29:49Bien,
29:52entonces lo que vamos a tratar de hacer
29:54con esto de acá, con este ajuste que
29:57hacemos en el bajo busto, es emular
30:00justamente algo que nosotros tenemos
30:02hecho de esta forma que viene como en
30:05línea oblico. Así. Bueno, vamos a tratar
30:08de
30:09hacer esto ahí. Este punto incluso suele
30:12quedar bastante
30:15anguloso.
30:17E una de las cosas que hacemos, por
30:20ejemplo, acá cuando tenemos vestidos es
30:23probar el diancillo
30:25así en línea recta. Se lo probamos del
30:27revés con las costuras para fuera y lo
30:30ceñimos ahí en el cuerpo de la persona
30:34directamente en el momento de la prueba.
30:39Bien. Otra de las cuestiones que van a
30:41suceder es es bastante similar en la
30:43espalda. En general acá lo que termina
30:45sucediendo es como una necesidad de de
30:48hay un sobrante que tiene más o menos
30:50esta forma que suele ser bastante común
30:52cuando se hace cuando se saca hombros
30:54sobre todo y demás.
30:56Eh, aunque no lo puedan creer tiene esa
30:59forma. Eh, y en general eso sí se suele
31:02medir sobre el cuerpo.
31:06Otra pinza auxiliar que no nos compete
31:08tanto en este momento a nosotros, pero
31:09que ya que estamos, la repito, es esta
31:13est el el centro el centro del busto.
31:18digo, "Bueno, si mi base pasa de pezón a
31:21pezón, cuando yo quiero hacer una prenda
31:24que tiene o un escote muy bajo o un
31:26escote cruzado, yo necesito pinzar hacia
31:29acá."
31:31¿Qué es lo que necesito pinzar? y que
31:33este pedazo de tela que está acá afuera
31:35me quede pegado contra el pecho.
31:37Entonces, esto que veo acá en fucsia que
31:39no es una pinza, yo necesito que sea una
31:42pinza,
31:45porque si no hacemos la típica remerita
31:47cruzada, se me desboca acá, no, no se te
31:51desboca en nuestro molde ya está en
31:53línea recta, ya está desbocado.
31:56Entonces, si vos le sacás media pieza al
31:58molde, eso va a quedar abierto. Entonces
32:01se busca hacer una pinza auxiliar
32:04justamente para que esto entre. Y la
32:06última es parecida a lo que vimos
32:07recién, sucede acá en el centro de la
32:09espalda cuando se trabaja una espalda
32:11muy baja, que lo mismo no es que se
32:15desboca acá, es que no está pegado
32:19contra el cuerpo, entonces se la base no
32:22está pegada contra el cuerpo, entonces
32:23se genera una necesidad de pinza ahí
32:25auxiliar
32:27que tiene que ver con esto.
32:30Estas son las pinzas auxiliares, las
32:33estándar, o sea, o no sé si las
32:35estándar, son las que siempre sí o sí te
32:37va a pasar. ¿En qué otros casos puede
32:40ser que vos quieras una pinza auxiliar?
32:42A veces cuando se está haciendo un
32:43escote cuadrado demasiado grande,
32:47bueno, un poco también. Y en general se
32:50piensa si yo saco, ¿no? O sea, si voy a
32:53generar una ausencia en el molde,
32:57se lo piensa así. Si yo voy a generar
32:59una ausencia en el molde,
33:02una ausencia puede ser eh
33:06me faltan los hombros, me falta una
33:08mitad, me falta e me faltan los hombros,
33:13me falta una mitad, me falta la espalda,
33:17¿no? A eso nos referimos con una
33:19ausencia. Y bueno, si yo voy a tener esa
33:21situación y me va a faltar una parte, yo
33:24ya sé que tengo que poner una pinza
33:26auxiliar. Otra situación en la que
33:28podemos querer una pinza auxiliar es eh
33:31un escote en B muy bajo.
33:37Bueno, quiero que se me pegue acá contra
33:39el esternón. Un poco la misma situación,
33:43¿no? Me parece que son son lo como los
33:46casos más eh más clásicos.
33:52Entonces, para hacer un bustier
33:55que repito, ahora yo les voy a mostrar
33:57prendas hecha, o sea, bustier que que
34:00son como de día e informales, le vamos a
34:03llamar bustiera a cualquier pieza que
34:06sea prácticamente la silueta del cuerpo
34:09ajustadita,
34:11pero no necesariamente tiene que ser
34:13tiene que tener ballenas, pero sí que
34:16sepan que la moldería es igual si van a
34:17hacer un vestido de casamiento y que lo
34:20que dije distingue si necesita o no
34:21ballenas es si tiene o no tiene
34:24breteles.
34:26Las ballenas, además de dejar tensa la
34:29tela y como muy prolija y muy muy
34:32estéticamente armada,
34:34lo que hace también es mantenerla como
34:37columnas, la mantiene erguida para que
34:41la prenda no se caiga. El bustier como
34:44va a tener en talle y va a estar
34:45ajustado a la cintura, bueno, no se va a
34:48caer porque no va a bajar. Pero de la
34:50cintura para arriba sí podría caerse la
34:53tela
34:54porque podía ir bajándose del pecho a la
34:57cintura, se podía ir bajando, no sucede
34:59en general, pero eh es como me incómodo,
35:03uno siente que se cae.
35:05¿Cómo se sujeta eso? Bueno, con
35:07ballenas. Las ballenas están así
35:08haciendo tensión. Entonces, al hacer esa
35:10tensión, la tela queda para arriba.
35:13Por eso es importante que la ballena
35:15esté ajustada, por eso es importante que
35:17la ballena esté tensa, eh, y esa es la
35:20forma en la que decidimos si tiene o no
35:22tiene ballenas algo.
35:26Entonces, vamos a ver nuestros ejemplos.
35:32Estos son ejemplos de bustier con los
35:34que podríamos trabajar.
35:36Pueden ser más largos estos porque son
35:38cortitos, porque las chicas son frescas.
35:41¿Qué tenemos en este?
35:45Tengo una, vamos a cambiar el color.
35:51Tengo una pinza acá, una pinza acá.
35:54Fíjense cómo se desdibuja la línea.
35:58Tiene bretel. Todos los que vamos a ver
36:00ahora tienen todos bretel. Entonces,
36:02ninguno tiene ballena.
36:04Y el acabado de borde es una vista, ¿no?
36:09Es una vista. que tiene, que está
36:11plegada por encima, además, y bueno,
36:13está haciendo como un juego.
36:16Fíjense que este, por ejemplo, bueno,
36:18tiene las dos pinzas, obviamente está
36:21ceñido a la cintura. Podría llegar un
36:23poquito más abajo. Sí, obviamente podría
36:26venir un poquito más abajo.
36:30Está clarísimo que tiene la pinza hacia
36:32arriba, el entalle hacia arriba está
36:34tomado y no necesariamente hacia abajo.
36:39Este que está hecho en corderoy me gusta
36:41en particular porque se ve con mucha
36:43claridad. Fíjense que la línea del
36:45corderoy viene por acá y el recorte
36:50viene así, viene por acá.
36:53viene por acá y entra.
36:57Y uno puede ver esta línea del corderoy
37:00cómo va cortando para un lado y para el
37:03otro.
37:04No tiene como,
37:07es decir, por más que tenga bretele esto
37:10está pegado contra el pecho. Acá el
37:13recorte es entero. Es entero. Y este
37:17acceso es falso.
37:19Este, el de este otro también el acceso
37:21es falso. Son los dos accesos falsos.
37:24Eh,
37:27pero tienen que tener un acceso sí o sí,
37:30un cierre en la espalda, por ejemplo.
37:35Este otro,
37:38bueno, este de acá, ¿qué tiene?
37:41Pu, y esto es un ejercicio que para mí
37:43está bueno que prueben si nunca hicieron
37:45una prenda que como le decimos
37:47embolsada, le decimos embolsada a la
37:51pieza, a la prenda. cuando está
37:54totalmente forrada, entonces se le dice
37:56como embolsado porque es como que se
37:57hace una bolsa dentro de la otra y eso
37:59se da vuelta y al darse vuelta queda
38:02como impecable.
38:06Eh, tiene
38:10el
38:11Ahora lo vamos a ver la la Ahora vamos a
38:14ver cómo lo podemos hacer. La forrería
38:16tiene la característica en general, la
38:18verdad es que son piezas cortas, incluso
38:22si fuese un poquito más larga siguen
38:23siend son piezas cortas. Al no tener
38:25cisa, al no tener manga, recontraamil
38:29vale la pena embolsarlo. Y si nunca
38:30hicieron prendas embolsadas, es un lindo
38:32ejercicio para hacer embolsarlo.
38:39Esta otra tiene un recorte en el
38:41costadillo y de vuelta. Fíjense cómo
38:44abre
38:46la la raya y cómo vuelve la raya. Eso es
38:51importante que registren ese ese paso. Y
38:56acá, bueno, hicieron un juego con la
38:57línea, ya que estaba que bueno, te la
38:59encargo porque coser esto al viés, aquel
39:01costadito está tiene una complicación
39:05interesante.
39:11Este otro. Bueno, este es un defecto
39:13super común. ¿Ven esto?
39:18Y está bueno. Este está acá porque es el
39:21que hace defecto.
39:24¿Por qué? Porque la cuestión es así.
39:29Nosotros tenemos contorno de gusto
39:32y esta es la altura del gusto. Es decir,
39:35que el contorno del gusto, la parte
39:38grande, vamos a decir, está acá.
39:44No, este es este es el la parte
39:48cuando nosotros hacemos un bustier en
39:50general viene la forma así y hace así.
39:54Bueno, ahí bajé demasiado. No suele
39:56bajar tanto, pero baja, ¿no?
40:02Si este es mi punto de contorno de busto
40:12más grande, si este es mi contorno de
40:14busto más grande y esto sigue eh
40:19abriéndose.
40:23Y no solo eso, sino que en realidad de
40:25acá para arriba se más pequeña en
40:28general si se miden el contorno arriba
40:30de la teta acá van a tener menos
40:33contorno que el que tienen en el
40:35contorno del busto. Más allá de que
40:36cierren la pinza, eh,
40:39que esto siga abriéndose
40:41suele dar en defecto.
40:44Es muy común, es muy común que suceda
40:48eso, que es algo que ya uno cuando haces
40:51la transformación y ya lo ves que te
40:53quedó muy abierto y demás, se puede
40:56perfectamente corregir,
40:58sobre todo si uno va a hacer un bustier
41:02que ya estás así como la pinza la tenés
41:04acá, la pasas para arriba, profundizás
41:07esa pinza, realmente este costadillo
41:12vale la pena.
41:14evaluar si hay que rectificar, si no el
41:17defecto hasta vamos acá, el defecto más
41:20común y corriente es este
41:24y es recontrail corriente.
41:29Recontram corriente.
41:33Bien, acá de nuevo. Este también está
41:36acá porque me encanta, me gusta todos
41:38los que tienen trama y que muestran como
41:41se va cerrando la pinza hacia arriba. Me
41:44parece que es un planazo y me encanta
41:47que lo vean. Acá algo que está bueno
41:49también para observar es que también es
41:52difícil es cuál es la posición
41:56de el bretelcito, digamos, ¿no?
41:59Entonces, si se fijan, es el hombro,
42:03la mitad es más o menos siempre eso,
42:06¿no? Tengo el hombro y más o menos la
42:08mitad y acá la misma situación.
42:11Si este es el pezón imaginario, es
42:15prácticamente una línea entre el pesón y
42:18la mitad del hombro.
42:21¿Qué no debería pasar?
42:24Que pasa un montón de veces.
42:28Hacen algo así
42:31y les queda un centro. Vamos a cambiar
42:34el color porque no se ve nada lo que
42:36estamos dibujando.
42:44Hacen algo más acá y les queda como un
42:47moldecito así y después un montón de
42:49costadillo.
42:51Entonces, cuando lo arman les queda un
42:53montón de costadillo, un centro
42:54chiquitito y un coso así. Y los breteles
42:58es siempre más para acá, incluso es
43:01centro del busto y me animo a decir que
43:04un chilí del centro del busto, por lo
43:06menos ahí y tal vez un poquito más acá.
43:10Y esta línea te tiene que quedar con la
43:12pinza ya rotada, ¿no? Cuando roten ya la
43:14pinza, esta línea tiene que quedarte
43:16como más larga que esta
43:19de acá,
43:22porque esa es la proporción,
43:25¿no? Es como es la proporción más allá
43:28de que nosotros estamos viendo
43:32acá algo que se va de costado y que yo
43:35no lo llego a ver y acá lo veo entero y
43:38encima lo veo doble, no es como, bueno,
43:40yo esto lo veo entero, este pedacito
43:43como que no lo llevo a dar tanto, pero
43:47sí es importante eso. El bretel va del
43:49centro del busto a la mitad del hombro
43:52por lo menos y un pelén más abierto.
43:55Cuando lo hacen más abierto y si van a
43:56usar corpino, a veces es horrible porque
43:58se te ve la tira del corpino.
44:03con los que no deberíamos
44:06trabajar como bustear,
44:09simplemente los que tienen este igual es
44:12está acá, no no no replica exactamente,
44:15pero los que tienen como esto, como la
44:18forma de la taza abajo. ¿Por qué? Porque
44:21así como vimos que el pecho se queda
44:24pegado contra el cuerpo y en realidad el
44:27busteier debería venir así, cuando
44:29tienen la taza recortada, si lo que se
44:32está buscando es que forme el busto de
44:36verdad,
44:38digamos que sí o sí tendría que tener
44:40arco.
44:42Si no la tela por si sola
44:45es raro que vaya a darse armarse.
44:50Y si yo voy a trabajar con arco,
44:53el arco es metálico, ocupa un espacio y
44:56tiene una forma y el molde tiene que
44:59tener la forma tal cual el arco, es
45:01decir, cuando se trabaja con arco, se
45:04apoya el arco arriba del molde y
45:05efectivamente se calca y se hacen dos
45:08piezas por separado. Esto es una pieza y
45:11la taza pasa a ser otra pieza que se
45:13hace en función del tamaño de la teta.
45:16Aparte
45:18hay algunos ejemplos, creo que acá hay
45:20otro, si no me equivoco, no lo quité.
45:22Bueno, hay otros ejemplos donde hay como
45:25un recorte así. Puede ser,
45:30puede ser, no digo, no.
45:33Lo que no puede ser es que crean que les
45:36va a quedar perfecto como si fuese con
45:39arco, sin tener arco. Se ve esa parte
45:42que si es con arco es con arco y si no
45:44es con arco no es con arco.
45:46Y
45:48eh una problemática que suele pasar,
45:50perdí la base, ¿no? No tenemos acá, es
45:53esta. Y una problemática que suele
45:54pasar, además cuando hacemos, por
45:55ejemplo, supongamos que este lo queremos
45:58hacer y con la forma así,
46:01como yo quiero que todo esto esté pegado
46:03contra el pecho, nosotros vimos recién
46:05que, bueno, podríamos si yo tengo un
46:07escote o lo que sea, le hago una pinza
46:09auxiliar,
46:11pero la realidad es que mi mol de base,
46:14a ver si está acá,
46:20mi molde de base tal cual está.
46:23No me sirve para hacer una moldería que
46:25se pegue al pecho y que además me entre
46:28el busto. Me va a quedar chico.
46:32Por eso, por ejemplo, para hacer el
46:34corset con tasas, si se meten en el aula
46:36de corset con tazas, van a encontrar un
46:40desarrollo de moldría distinto
46:42en el que se parte tomando la medida del
46:45bajo busto, la medida de cintura, esta
46:48altura,
46:50se pone el arco y se arma una caja
46:53acorde a eso. Y por otro lado se hace la
46:55medida del busto, pero no nos va a
46:57entrar en este en este cuarto de busto.
47:01Esperen que vamos a limpiar un poco acá.
47:08En esto
47:12que está medio desde este punto en línea
47:14recta hasta el centro, me va a faltar
47:17material para hacer que esto se pegue
47:20contra el pecho y vuelva.
47:24porque tiene más recorrido eso.
47:25Entonces, me queda chico. Me queda
47:28chico.
47:29Por eso existen las otras molderías,
47:32básicamente.
47:36Bien,
47:38entonces puedo hacer un guiño. Sí,
47:40recontraamil. Se puede hacer un guiño a
47:43la forma y demás. Si voy a trabajar o si
47:47quiero que realmente me agarre el gusto,
47:49tiene que tener arco y eso se va a hacer
47:50aparte. Y si no, bueno, puedo hacer un
47:54guiño. Lo que es difícil que suceda es
47:56que se me quede pegado entre en el
47:58pecho, ¿no? Que se me quede pegado en el
48:00esternón.
48:05Este me gusta porque es medio extremo el
48:07tema de la de la pinza. Está bueno como
48:11la como la pinza lleva directamente a
48:14una a una forma bien distinta. Y
48:16fíjense, este es hermoso,
48:19tiene esta forma el recorte.
48:22Yo hubiese hecho que no coincidan las
48:24líneas como para
48:29profundizar eso, como para remarcarlo
48:31más, ¿no? Hacerlo que llame más la
48:33atención.
48:34Y lo último que tenemos para hacer
48:37es que podemos decidir hacer es aplicar
48:41la subdivisión de pinzas o girar
48:45levemente las pinzas.
48:47para la subdivisión de pinzas, que
48:50quiere decir que yo, esperen,
48:57para la subdivisión de pinzas lo que
48:59hacemos es esto. Nosotros tenemos una
49:01pinza y vamos a suponer que esta pinza
49:03en el gusto mide tres.
49:07Vamos a trabajar con una circunferencia
49:10de radio aproximado de tres también.
49:14¿Por qué digo aproximado? Bueno, porque
49:15si yo estoy trabajando una teta 110,
49:18probablemente pueda hacer un radio
49:20cuatro
49:24cu 4 y lo que puedo hacer yo es esta
49:27pinza, subdividirla literalmente en tres
49:31pinzas,
49:33un dos,
49:35cuya suma me dé exactamente la misma
49:38profundidad de pinzas que la la pinza
49:41total.
49:43Y lo que se hace es para que esa pinza
49:45siga funcionando en lo que nosotros
49:48hicimos, es tratar de que esas pinzas
49:51lleguen a ese eh a esa circunferencia
49:54que estamos haciendo. Esta
49:55circunferencia que estamos haciendo
49:57tiene que ver con esta franja que
50:00dijimos, que es la franja donde tenemos
50:02la teta propiamente hecha, ¿no?
50:05Es es este, no sé dónde estaba acá. Es
50:08esto es no llega,
50:15no es en la teta de verdad en la vida
50:18real, no es un triángulo como el que
50:21nosotros, porque nosotros lo que hacemos
50:22es un molde que es como un triángulo
50:24así, como si fuese un pisco así. Bueno,
50:28no no no es así. Entonces, al ser
50:31redondeadita
50:32y bueno, vamos a decir que todo este
50:35área de acá más o menos, si tenemos un
50:38corpiño y arranco un poco más hacia
50:40arriba, bueno, vamos a suponer que toda
50:42este área de acá, de acá a acá, sería
50:45como la franja que tiene ese contorno de
50:48busto. Entonces, lo que vamos a hacer a
50:51tratar de hacer es eh que esas pinzas
50:53lleguen todas hasta ese lugar.
50:56¿Para qué? Para nada. Acá hay un ejemplo
50:58de otro tipo de prenda. donde tenemos
51:00prendas, donde tenemos pinzas
51:02subdivididas, ¿para qué me sirve? Y
51:04bueno, yo acá tengo una, dos, tres,
51:06todas son pinzas, ¿no? Esta del centro
51:09para mí es solo un recorte,
51:12pero estas dos sí son mi pinza
51:15subdividida.
51:17Y lo que veo es que en lugar de hacer
51:18línea recta,
51:20no están en línea recta, están
51:22inclinadas, que están rotadas,
51:24efectivamente,
51:27podemos hacer el otro trabajo que está
51:30bueno para hacer con pinzas.
51:42Ay, no está caja.
51:47Ahora buscamos.
51:50Bueno, no está en este punto. Esto está
51:52bueno igual desplazarla en realidad
51:54porque es una rotación. Desplazarla a la
51:57pinza un poco es algo que puedo hacer si
51:59yo quiero con la misma lógica. Si en
52:01lugar de dejarla acá la quiero dejar un
52:03poquito más al costado, lo puedo hacer.
52:06Y después simplemente lo que tien es
52:08rotadas para que queden en otra
52:09dirección,
52:11¿no? Para que tengan la forma que yo
52:13quiero. Entonces en ese bustiercito,
52:16bueno, están rotadas así por ahí. Una
52:19pasa por acá y la otra ponele que pasa
52:21por acá y después viene como que hace
52:24esto de esta forma. Ti piqui.
52:29Más o menos así, ¿no?
52:31Eh,
52:33bueno, llega hasta más acá.
52:38Entonces
52:41es una prenda que tiene que para mí, más
52:45allá de que quieran o no quieran
52:46hacerla, tiene un montón de cuestiones
52:49que son eh geniales para practicar.
52:54Pueden practicar subdividir pinzas desde
52:56la confección, pueden practicar embolsar
52:58una prenda, pueden practicar pinzas
53:01auxiliares y además en general son
53:02prendas cortas. Repito, incluso si lo
53:05pasaran por abajo de la cintura, no sé,
53:08este, por ejemplo, llega un poquito más
53:09abajo, pero incluso si quisieran llegar
53:11hasta acá,
53:13bueno, es una prenda pequeña
53:16que vale la pena. Me parece que está
53:18buenísima para probar todas estas
53:19cuestiones.
53:22¿Qué preguntas le surgen?
53:34Pau, yo te consulto.
53:38¿Me escuchas?
53:39Sí, obvio. Mica.
53:41E el corset que viene sin tasas,
53:46eh, se puede trabajar así como un
53:48bustier y generar los recortes y las
53:51pinzas.
53:53No es necesario que esté pegado al
53:56no
53:57al centro de gusto,
53:59¿no? Y si no va a tener breteles como
54:02todos estos que vimos hoy, salvo este,
54:04todos tienen bretelcito.
54:06Si no va a tener bretelcito, la verdad
54:09es que la sugerencia es que tenga
54:11ballenas.
54:13Sí,
54:13la ballena lo que va a hacer es, vamos a
54:16suponer acá
54:18la ballena lo que hace es algo duro que
54:22se clava acá y que va a mantener esto
54:24tenso hacia arriba.
54:27Como esta parte es más angosta, la
54:30ballena nunca va a tender a bajarse
54:32porque no tiene lugar para bajarse
54:33porque acá ya es más grande.
54:36Que me parece que vale la pena
54:37preguntarse qué pasa con la gente que no
54:38tiene la cintura más angosta que el que
54:40el que el que el pecho. Y la verdad es
54:43que los corceots no no
54:46entiendo que se pueden hacer igual, pero
54:48no funcionan. Bien, tenés que contar
54:51únicamente con la compresión de la
54:54prenda
54:55como respuesta a eso.
55:00Entonces, si vos no le querés poner
55:02breteles, podrías querer ponerle
55:04ballenas para que se sujete para arriba,
55:07pero no necesitas que pegue contra el
55:09pecho. De hecho, en este creo que se ve
55:11bastante claro. Este se ve clarísimo.
55:14Este está como
55:16no sé qué tenés en mente confeccionar.
55:21Es un corset, es con ballenas, pero es
55:24superarmado,
55:26eh,
55:29y
55:31y bueno, y estoy trabajando con esto de
55:32las pinzas. Sí, de hecho, eh, no sé si
55:37se siguen usando, pero hace un par de
55:38años atrás se usaba como el corset
55:40victoriano que te aplasta las tetas
55:42directamente. Sí, bueno, este es medio
55:45así, eh,
55:47es como que,
55:48okay, si vos lo que buscas es ese calce,
55:53vos ya tenés que partir de tu base sin
55:55pinza y tu contorno de busto tiene que
55:59ser más pequeño
56:01porque justamente lo que se busca es
56:02acchotar el busto y que la el busto como
56:05que asoma por arriba,
56:08¿no? Entonces, vos ahí lo que podrías
56:09agarrar y decir es como primero sacar
56:12pinza de busto, achicar eso y tenés que
56:14ver, bueno, también cuánto es soportable
56:17porque es en definitiva te está
56:18aplastando. Lo que pasa que bueno,
56:19aplastar las tetas no es que te saca el
56:21aire, eh, pero si hace esto como que te
56:24la saca para arriba.
56:26Pero en ese tipo de piezas podrías no
56:28tener prácticamente pinzas, sino tener
56:30como una especie como un trapecio,
56:32digamos, como un trapecio con recortes y
56:34las ballenas. En un corset superarmado,
56:38las ballenas pueden estar ocupando el
56:39lugar solo, no porque haya una pinza en
56:42cada recorte, sino porque se está
56:44buscando que la ballena señía la prenda.
56:49¿Sabes lo que digo?
56:51Sí, creo que sí.
56:54como que vos a un corset cualquiera le
56:55podés agregar más cantidad de de
56:57ballenas en recortes o si no los querés
57:00en recortes, ¿no? Lo que tiene bueno
57:03hacerlos en recortes es que si vos lo
57:04haces en un recorte eh sabés dónde va la
57:07ballena. Si vos no tenés el recorte,
57:10tenés que estar como calcando de la
57:12derecha y de la izquierda dónde vas a
57:14poner la ballena. El recorte y la unión
57:16y la costura te indica dónde va la
57:19ballena, entonces te quedas simétrico.
57:21Es uno de los casos en los cuales tener
57:24recortes que no necesariamente necesitas
57:27termina resultando mejor que no hacer
57:30los recortes porque es difícil hacer la
57:33sino tenés que estar como dibujando,
57:35está bien cara de viromes térmicas y
57:36demás, pero tenés que estar marcando
57:37dónde va. En cambio, si vos agarrás y
57:39cada pieza va a llegar adentro una
57:41ballena y vos ya lo sabés, entonces vos
57:43haces tus recortes y listo. Simplemente
57:45haces el corte y la ballena y pum, chao.
57:48E
57:50pero no necesariamente tiene que tener
57:51una pinza sí o sí adentro el recorte.
57:55Puede ser que haya ballenas porque vos
57:57querés que sea más duro, que tenga más
57:59ballenas, que ajuste más, que ceñe más.
58:01Eso es lo que quiero decir.
58:04Bien, bien. Gracias.
58:11¿Qué otra duda surge?
58:17¿Quién está para hacer un bustear aunque
58:19sea de veranito? Puede ser la parte de
58:22arriba después de un solero de verano al
58:24que le agregan una falda plato. Le gustó
58:27así.
58:32Hermoso.
58:33Te quería preguntar, Paula, si existe
58:36algún tutorial paso a paso el molde,
58:39porque bueno, vi que vos tenías uno
58:42cuando mostrás que se cose, cómo se cose
58:44el embolsado, pero existe alguno paso a
58:48paso del bustier sin sin las ballenitas.
58:52Sin las ballenitas. De lo que vimos hoy,
58:54¿qué es lo que te generaría dudas si vos
58:57tenés que ponerte a hacer tu paso a
58:58paso?
59:00Y como que yo me genera, o sea, a ver,
59:04mi método es un poco seguir porque
59:06estoy,
59:08digamos, salgo de iniciante y estoy en
59:10iniciante todavía, entonces como que
59:13necesito ese método para para todavía
59:16hacer algo, alguna prenda. Ver, ver.
59:20Y lo primero que siempre tenés que hacer
59:21es saber qué prenda vas a hacer de
59:24frente y de espalda y hacer un dibujo de
59:27eso. Y después el no tiene pas son
59:31prendas que son muy sencillas, entonces
59:32no tienen un paso a paso de cada
59:35trazado. Pero voy a buscar cuál es el
59:39espera.
59:50Turururun en modistería asincrónico.
59:54aula vas a encontrar,
59:57por ejemplo,
1:00:18tenés un video que se llama
1:00:19transformaciones de torso que te puede
1:00:21servir,
1:00:23pero tenés Tienes que tener un tutorial.
1:00:38Pero el chem,
1:00:42¿cómo se llama?
1:00:47Tenés el del bustier forrado
1:00:52y lo que te está faltando son las
1:00:54transformaciones de torso.
1:00:58No sé ni cómo se puede llamar el
1:01:00archivo.
1:01:04Bueno, después yo te pregunto por
1:01:06privado, Paula, si quieres, para no
1:01:08quitarte más tiempo.
1:01:11Pero estamos haciendo esto, olvídate.
1:01:13No, no, estamos estamos haciendo esto.
1:01:18Falda silueta cuatro despes decir que te
1:01:20usar son videos.
1:01:27A ver, vamos a buscar acá
1:01:32modister.
1:01:33Modista
1:01:35sería módulo uno esto. Moldería.
1:01:42Hombre y niña. 8 9 10 11 12. A ver,
1:01:46alguno de todos estos tiene que ser.
1:01:49Abrí todo.
1:02:09Acá está. Está hecho así. Mira,
1:02:14te muestro cómo arranca este
1:02:17transformaciones desde la base. Entonces
1:02:21es el paso a paso de que yo soy una
1:02:23pesada. Entonces, primero decido qué
1:02:24prenda voy a hacer, después con qué tela
1:02:27la voy a hacer, después qué
1:02:30terminaciones posibles de escote tengo.
1:02:34Después esto de analizar la cantidad de
1:02:35piezas y hacer como nuestro despiece
1:02:38intuitivo.
1:02:40Me pregunto si no está, perdón, eh, pero
1:02:44ahí volvemos a ese.
1:02:51No, pero este es de falda.
1:02:54Eso está todo en modistera, Paula.
1:02:58Y yo ahora no lo estoy encontrando acá,
1:03:00pero debería estar. Sí.
1:03:04No, no, pero lo que estás mostrando
1:03:05ahora, eso ahí.
1:03:06Y eso, esto, claro, son apuntes de
1:03:08modistería. Lo que pasa que hay cosas
1:03:10que yo siento que, por ejemplo, este es
1:03:14del episodio 10 porque era de la clase
1:03:17número 10 que se daba cuando se da
1:03:18online. Yo ahora lo busco ahí en
1:03:20modistería y no sé si lo encuentro.
1:03:23Pero sí son los apuntes de modistería.
1:03:25Si no están, efectivamente los subimos
1:03:28sin ningún tipo de problema. Eh, por eso
1:03:32me quedé mirando como esto tiene que
1:03:33estar por ahí también está en eh hay un
1:03:37aula porque no sabes lo que fuimos
1:03:38haciendo es como tratar de separar
1:03:43desde que empezó el año que estamos con
1:03:44esta problemática, modistería era como
1:03:46muy grande, entonces lo que vamos
1:03:47tratando de hacer es separar en
1:03:49distintas aulas por tipología. Entonces,
1:03:51en pantalones, pantalones, hicimos una
1:03:53aula de faldas. Entonces, vamos como
1:03:55separando para que las personas puedan
1:03:57pensar qué tipología como ir ahí que
1:04:00esté la información.
1:04:02Em,
1:04:05por ahí está. Ahí ahora chusmeo eso y si
1:04:07no lo subimos.
1:04:09Entonces, en este lo que tenés es están
1:04:11estos ejemplos así como de la
1:04:13transformación.
1:04:15Es un texto, no está el paso a paso. Por
1:04:18eso te decía, Flor, no está el paso a
1:04:20paso. Acá está armado esto, que este
1:04:24encima es viejo porque no tiene la pinza
1:04:26auxiliar ahí arriba y tampoco tiene esta
1:04:28corrección de acá que que es lo que
1:04:30acabamos de ver. Efectiv acá está. Ah,
1:04:32sí, están las dos acá abajo. Y lo que
1:04:34tiene es un texto. Por eso te decía,
1:04:38¿qué te como qué te faltaría más? Porque
1:04:40no tenés no está el paso a paso de
1:04:45de cada acción, digamos, en el trazado,
1:04:48pero sí te acompaña como con esto.
1:04:50Eso me sirve, eso me sirve un montón
1:04:52porque es más gráfico y bueno, no puede.
1:04:57Gracias.
1:04:59No, gracias a vos.
1:05:04¿Qué otra pregunta surge?
1:05:14Ninguna. Bueno, pum pum. Yo de chus.
1:05:18Lo que vos usas para explicarnos ahí, lo
1:05:21que usaste recién para explicarnos la
1:05:25Eso también está en modistería o es son
1:05:28apuntes tuyos.
1:05:30El de
1:05:32el que se veía las pinzas.
1:05:35Sí. y
1:05:36que siempre usas como alguno distinto en
1:05:38las clases.
1:05:39Sí, te voy a explicar por qué. ¿Por qué
1:05:42siempre uso algo distinto.
1:05:46Primero porque la cantidad de
1:05:47información que yo que se juntó es un
1:05:49montón.
1:05:51Entonces yo primero, en su momento armé
1:05:54unos archivos para dar modistería.
1:05:58Después esos archivos para modistería se
1:06:02fueron editando y se fueron mejorando
1:06:04porque cuestiones que en el uso se se
1:06:06iban mejorando. Entonces hay algunos en
1:06:09un lugar y otros en otro lugar.
1:06:12Después, además, yo un montón de veces
1:06:16eh saco partes por esto que yo te decía,
1:06:20si solamente se va a hacer pantalón o si
1:06:22solamente se está haciendo eh todo sobre
1:06:25torso, por ejemplo, se separa una parte.
1:06:29Después a veces yo doy una clase en
1:06:32vivo, ponele, ¿no?
1:06:35Pinzas y termino teniendo un apunte que
1:06:38se llama todo sobre pinzas, como donde
1:06:40nucleo todo.
1:06:42E en es un momento de mi vida en el que
1:06:45tengo un montón de información. Si me
1:06:46preguntas exactamente qué archivo hay en
1:06:48cada lugar, no lo sé. Y además es el año
1:06:52en el que más fuerte estoy trabajando en
1:06:54aunar todo en un libro e que sea todo lo
1:06:59que tengo para contar sobre esto.
1:07:02Eh, entonces a veces también como yo
1:07:04estoy todos los días trabajando en ese
1:07:06libro, a veces yo estoy trabajando en
1:07:08eso, entra a la clase y yo tengo eso
1:07:10abierto y uso eso para dar la clase.
1:07:14No hay nada generado en ese libro que yo
1:07:16no me esté llevando, digamos, copiando y
1:07:18pegando de apuntes. Eso para mí es
1:07:21importante. Pero, por ejemplo,
1:07:25vamos a ver,
1:07:27vamos a buscar acá pinzas.
1:07:31Paula,
1:07:32sí.
1:07:34Eh, yo tengo un archivo donde fui
1:07:36guardando vivos, vivos y no vivos. Te lo
1:07:40mandé por WhatsApp.
1:07:42Para mí es un video de Gustiier.
1:07:49Ay, Chusmeo, esperá porque tengo que
1:07:50abrir el
1:07:55el
1:07:57WhatsApp.
1:08:01es recontra viejo, eh, desde el 2021, no
1:08:04sé de cuándo,
1:08:12por ejemplo, todo lo que vimos de
1:08:13pinzas,
1:08:15eh, el entalle, cómo materializar el
1:08:17desplazamiento de una pinza, esa eso que
1:08:20estuvimos chusmeando hoy
1:08:23está todo separado. Mira, te lo muestro
1:08:26acá para que captés. está en todo sobre
1:08:29torso, aparece separado porque acá está,
1:08:32por ejemplo, en este que es el
1:08:34desplazamiento de pinza, aparece
1:08:36únicamente la explicación de
1:08:37desplazamiento de pinza y este dibujo
1:08:39que es la el desplazamiento de pinza,
1:08:41vos lo estás viendo como sorry, estás
1:08:44viendo como de administradora
1:08:46la subdivisión de pinza. Entonces, en
1:08:49este, ¿por qué? Porque en este curso,
1:08:51que es todo sobre torso, se pone otro
1:08:53foco en eso. Entonces, eso que yo te
1:08:54mostré en un archivo de corrido está
1:08:57separado en distintos íems, pero acá en
1:09:00todo sobre torso, si entras al íem las
1:09:02pinzas,
1:09:05todo lo que te mostré está todo.
1:09:08Lo que pasa que está puesto desde otra
1:09:09forma.
1:09:11Acá
1:09:13por ejemplo
1:09:16eh
1:09:18despisical transformaciones. Bueno, en
1:09:20este debe ser un video.
1:09:23Es un video
1:09:26y chuc. Este es un PDF.
1:09:32Bueno, este esto que vimos que hoy lo
1:09:34pasamos está como separado cada cosa por
1:09:37cada en cada íem, digamos.
1:09:40Bien,
1:09:41agente del mal. Ay, no puedo, no puedo
1:09:43hacer clic en esto que me pasas.
1:09:55Este, bueno, sí, este,
1:09:59este, ¿qué pasa? Así. Este escecito. No
1:10:02sé si lo están viendo. ¿Están viendo?
1:10:05Este video es el del embolsado del
1:10:07bustier sin ballenas. Efectivamente.
1:10:16Entonces,
1:10:19respondiendo tu pregunta, Mica,
1:10:21sí, me animo a decirte que todo lo que
1:10:23muestro está en algún lugar del campus.
1:10:26Eh, si me apuras así como recién medio
1:10:28que es tipo, ay, no sé dónde, eh, no hay
1:10:31nada que no pueda estar en el campus. Si
1:10:33efectivamente no está o no aparece, es
1:10:35un error nuestro. No es que no
1:10:38si si hay si hay algo que no está es un
1:10:40error nuestro, no es que no es que no no
1:10:42tiene que estar. Son los apuntes
1:10:44históricos que se fueron construyendo a
1:10:46medida que se fue
1:10:49e que se fueron haciendo que se fue
1:10:52haciendo las cosas. Y este año estoy,
1:10:54ahora ya que llegamos hasta acá, te voy
1:10:56a compartir. Ah, y este año estoy
1:11:00supercprometida con esto que es el el
1:11:03libro, el bloque grande del pero
1:11:06literalmente que ya tiene tipo 300 y
1:11:08pico de páginas.
1:11:10¿Qué voy haciendo? ¿Algún dibujito más?
1:11:13No, un montón. Si lo que voy haciendo es
1:11:17que me cueste, ¿qué es lo que más me
1:11:18cuesta?
1:11:20por ejemplo, del catálogo de todos los
1:11:22escotes.
1:11:25Esto se da cuando en general esto por
1:11:27para que te pongo así, esto en general
1:11:29se da cuando doy eh vestidos, por
1:11:34ejemplo, ¿no? Que es más común. Y bueno,
1:11:36la verdad que cuando yo esta clase
1:11:39de cada escote, la verdad que hay algo
1:11:41para decir. Este se hace así, este se
1:11:43hace asá la mar en coche. Entonces de
1:11:46esto, por ejemplo, yo no tengo ni el
1:11:48dibujito, eso que me que me veía recién
1:11:50Flor por ahí. El dibujito no lo tengo y
1:11:52mucho menos el texto, que es algo que yo
1:11:54digo durante la clase había voz.
1:11:58Entonces es como lo elaborado es que
1:12:00estoy voy escribiendo el escote a la
1:12:02base, todo lo que tengo para decir el
1:12:03escote a la base. Y bueno, le van
1:12:05faltando todavía por ahí los dibujitos
1:12:09porque los apuntes que que están por ahí
1:12:11dando vueltas y todo lo que definitiva
1:12:16ves, por ejemplo, acá está de vuelta lo
1:12:18de pinzas auxiliares, que es lo que
1:12:19estabas viendo hoy, que ya todo lo que
1:12:22está en fucsia tiene que ver con esto de
1:12:25de este libro porque ya ya sé que lo voy
1:12:26a imprimir a una sola tinta, porque
1:12:28cuatro tintas es carísimo, entonces yo
1:12:29ya estoy trabajando solo con magenta
1:12:33[Música]
1:12:35lo que tiene es bueno eso que los
1:12:38apuntes en general
1:12:40está yo los hice sabiendo que iba a dar
1:12:42una clase en vivo. Entonces a los
1:12:45apuntes
1:12:47tienen información redactada, pero yo la
1:12:49redacté en su momento con la confianza
1:12:51de que yo esto lo voy a dar en una clase
1:12:53y esto es el soporte de una clase. En
1:12:56cambio, ese libro se supone que es un
1:12:59objeto en sí mismo que se lo vendo a
1:13:01alguien.
1:13:03Entonces, todo lo que yo digo en una
1:13:04clase tiene que estar todo puesto ahí.
1:13:06Entonces, bueno, el trabajo es
1:13:09eh e el algunos no están todos los
1:13:13gráficos porque no sé, esto que yo me
1:13:15pongo con ustedes y les voy dibujando en
1:13:17vivo y les digo, "Bueno, esto de acá
1:13:18abajo, no sé qué." Después hay que
1:13:20pensar, bueno, ¿cómo lo dibujo esto en
1:13:21el gráfico para que se entienda? y
1:13:22demás. Eh, el contenido en sí es el
1:13:25mismo, eh, pero bueno, tiene como las
1:13:29explicaciones extendidas como si yo
1:13:31nunca diera la clase. Básicamente
1:13:34bien, entiendo. Gracias.
1:13:38No, gracias a vos.
1:13:40Bueno, chicas, nos vemos.
1:13:43Chao, Paula. a tomar un mate.
1:13:46Me arrepintó el mate.

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