YT YouTube2Text

YouTube2Text → Transcripts → Avanzadas: Bustier - Ejercicios prácticos

Avanzadas: Bustier - Ejercicios prácticos — Transcript

by MT Escuela · 8,419 words · 1,361 segments · language en · Watch on YouTube

Open in transcriber Summarize with AI Download SRT/VTT

Full transcript

0:44гі
1:55¿Cómo estamos?
1:57Todo bien, pero no te vemos.
2:00Ah, mira,
2:04igual estoy como siempre, Tami.
2:06Ah, ahora sí.
2:08Nada nuevo bajo el sol, sutilmente
2:10despeinada.
2:14Estás linda como siempre.
2:19¿Cómo andan?
2:21Eh, una pregunta, ¿no? No mandaste el
2:23PDF con las siluetitas, ¿no? Para
2:28viste que dijiste que yo en una clase vi
2:30que ibas a mandar un PDF con los
2:34moldecitos en miniatura para imprimir y
2:37practicar.
2:43Ya te digo,
2:49¿te ubicas de lo que hablo, sí?
2:51Sí, sí, sí, sí, sí. Los de para hacer
2:52ejercicios. Sí,
2:55yo de vaga para no ponerme a hacerlo
2:58porque
3:00ya reentiendo.
3:02[Música]
3:23No va juntando tanto.
3:33Va juntando tanta. Vamos a buscar acá si
3:35se le mandamos a Valentina. Uno va
3:37juntando tanta cosita,
3:39me imagino. Y y nosotros somos
3:42demandantes.
3:45Yo te juro que trato de ser ordenada,
3:47eh, tratar de yo entender como que esto
3:51de ser ordenada,
3:53pero bueno, la verdad eh es muy difícil
3:56ser muy ordenado,
3:58¿no? Pero son muchos cursos a la vez que
4:00das,
4:05¿no? Pero no tanto por los cursos como
4:07por el contenido, el lugar en el que
4:10está el contenido. Lo que pasa también
4:11que en un momento me empecé como a
4:13quedar sin espacio, ¿no? En las
4:15computadoras, entonces empezaste a tener
4:17las cosas en la nube.
4:20Entonces, hay que mudarlo para un lado,
4:21mudarlo para el otro. Es algo que nunca
4:24me había pasado en la vida hasta este
4:26año, recién, como que siento que recién
4:28ahora llegué como a ese tope, vamos a
4:32decirle,
4:33de cantidad de contenido.
4:38Y bueno, realmente sí me empieza a
4:41resultar como que no sé dónde están las
4:42cosas, me acuerdo, alguien me pide algo
4:44y yo siempre digo, "Eso ya lo hicimos, o
4:46sea, eso existe o eso ya está."
4:48como yo sé que en algún lado está, pero
4:51bueno, trato de ser cada vez más prolijo
4:53con los nombres que le pongo las cosas
4:55para después poder buscarlas,
4:57porque en definitiva el problema es
4:59qué palabra, qué nombre le habré puesto
5:00al archivo, ¿entendés? Claro,
5:02como qué nombre le habré puesto base.
5:05Pero imagínate que yo archivo base tengo
5:071,illón y medio. Entonces,
5:08claro,
5:10no te preocupes. Si me me si no me tomo
5:13el trabajito de hacer el dibujo,
5:15eh, la verdad que de vaga.
5:19También eh lo tengo en otros archivos.
5:21puedo volver a construir el archivo
5:23porque la base está Lo que pasa que yo
5:26no me acuerdo en este momento si esa que
5:29yo hice tiene el detalle específico de
5:32estar bien en escala, porque un montón
5:34de veces yo tengo unos gráficos que no
5:36están en escala, sino como que bueno,
5:40son
5:40Sí, no, pero no te preocupes, me voy a
5:42poner a hacer uno si no en escala porque
5:45yo había hecho unos dibujos a mano
5:46alzada y se ve que no estaba muy bien la
5:49proporción y entonces me complic
5:52La transformación queda como deforme,
5:55no hay problema. Más problemas que
5:57soluciones.
5:58Claro.
6:01Otra cosa que te comento, ya que todavía
6:03no empezamos la clase, puede ser. estás.
6:06Sí, obvio.
6:07Eh, me pasa a veces que digo, "Bueno,
6:10vuelvo a
6:13ponerle a un ítem de de un curso y yo ya
6:17lo vi, pero no me figura tildado,
6:20entonces no me deja acceder."
6:24¿Me me explico lo que quiero decir?
6:26Porque vos ya lo viste en vivo, pero
6:28después no lo viste grabado.
6:30Claro. Entonces me obliga a
6:34atravesarlo.
6:36Ah, claro. Entonces tengo que como
6:37engañarlo a decir poner iniciar,
6:39completar, iniciar, completar. O por
6:42ejemplo, en el caso de que yo quiero
6:44repasar de asincrónico poner ingletes.
6:47Sí,
6:47por ahí. No sé, yo ya lo hice eh lo hice
6:51ella en asincrónico, pero a veces no lo
6:53registra bien y me pone el candadito.
6:57Mira, lo que pasa que a veces cambiamos
6:59cosas o subimos cosas o lo ponemos fuera
7:01de lugar, digamos, y sí, efectivamente
7:03pasa eso. Lo que sí te puedo decir que
7:06en definitiva e es lo importante
7:11es que yo eso no lo puedo corregir. Ah,
7:14bueno, entonces
7:15no es algo que
7:18que lo puedas manejar,
7:20no es como eso forma parte como de la
7:22programación del campus y el campus no
7:24es mío. Yo nosotros lo alquilamos el
7:26campus, entonces
7:27ah, perfecto.
7:29Eh, no sé, las propuestas que tiene son
7:32las que tienen, las que nos
7:34Está bien, no te preocupes.
7:35No es que yo puedo agarrar y decir, por
7:37ejemplo, hay cosas que a mí me
7:38encantaría. Por ejemplo, a mí me
7:39gustaría que ustedes puedan poner fotos
7:41en el foro, por ejemplo.
7:43Claro,
7:44porque me parece que sería ideal para
7:45nosotros eso, porque nad casi nadie usa
7:48el foro. Si no se puede poner una foto,
7:50la otras compañías no pueden opinar y no
7:53sabes es muy visual.
7:54Claro,
7:55pero yo no puedo pedir que pongan en el
7:57fotos en el foro. O sea, lo pido igual,
7:59pero se lo pido a una persona que dice,
8:01"Bueno, no sé, hay una clienta que
8:03quiere esto." Pero
8:04claro, está bien. Bueno, era una un
8:07comentario nada más.
8:09Em, me quedo pensando porque sí hay una
8:13cosa que puede pasar que es que algunos
8:17cursos están hay un tilde que es que la
8:20persona tenga que verlos en el en el
8:22orden indicado.
8:24Lo que porque lo que definitivamente no
8:27no podemos registrar es que el campus
8:30sepa que vos ya viste la clase en vivo.
8:32Claro,
8:33eso no lo puedes saber.
8:36Pero hay algún contenido que tiene que
8:38ver con esto que te digo de e por
8:42ejemplo
8:42el orden
8:43del orden. Entonces, por ejemplo, el
8:44modister sincrónico,
8:57¿no? Pero ves, dice visualización
8:59secuencial obligatoria. Evita que los
9:02alumnos puedan saltear clases del curso
9:04para que solo las vean en el orden el
9:06que fueron cargadas. Pero eso está
9:08apagado.
9:13No sé. Entonces
9:13no está encendido. Algunos cursos sí los
9:16tienen encendidos porque yo ya sé, por
9:18ejemplo, todo sobre pantalones que por
9:20ahí una alumna, una persona compra el
9:23curso ese suelto, ese sí está en orden
9:27secuencial porque yo ya sé que me
9:29empieza a volver loca.
9:31Eh, sucede igual,
9:35pero te empieza a hacer preguntas sobre
9:37algo que viene después y todavía
9:39no no pudo con su ansiedad y necesitó eh
9:44ir a hacerlo eh antes, ¿viste? Como una
9:48cosa así
9:49de ansiosa y de bueno,
9:51eh que es bastante común.
9:53Entonces, bueno, por eso a veces ponemos
9:55ese ese orden secuencial obligatorio,
9:58digamos, pero que tiene que ver con eso.
10:02Bueno, nos toca la clase de ejercicio,
10:06pero a mí me gustaría saber antes de de
10:08hacer el ejercicio
10:10em de las que estaban haciendo, ¿qué
10:14pudieron hacer? ¿Qué pudieron avanzar?
10:16¿Qué
10:18qué dificultades aparecieron? Tami, por
10:21ejemplo, hizo su parte de busto. Hola,
10:23Ana. Cuando no los veo acá, los veo.
10:32¿Cómo andás, Pao?
10:34Muy bien. ¿Y vos?
10:35Bien. Acá peleándome que no lo podía, no
10:37me podía desmutear. Como el perro ladra,
10:41lo apago.
10:44¿Pudiste avanzar con algo vos? ¿En qué
10:46estabas, Ana? ¿Y en qué estás? También
10:48es pregunta como en qué estás. Este, no,
10:51mira, yo me puse a hacer un
10:54aprovechando la clase de bustier, acá lo
10:56tengo. Lo que pasa es que no me lo he
10:57probado, lo estaba terminando de armar
11:00para hacerme un vestido así tipo como un
11:02bustier y luego una falda eh tipo basé.
11:08Eh, pero bueno, me estoy haciendo el
11:09tual, estoy en eso. Había hecho el
11:11dibujito, después lo mando. Había hecho
11:13así el dibujo a mano y ahora estaba
11:15Yo pienso que una cosa que te puedes
11:17animar a hacer, yo metiendo como
11:19animándolas, metiendo información, algo
11:21que me parece que te puedes animar a
11:23hacer, que me parece que estaría bueno
11:24porque
11:27tratar de recopilar como otra
11:30informaciones por ahí, en lugar de hacer
11:31una falda de base, hacer una falda que
11:35sean de gajos. Por ejemplo, así como
11:39trapecios.
11:40Así que venga y trapecios. Sí, así no
11:44era de base, así la quiero hacer. De
11:46hecho, tengo hasta la tela y todo
11:47después para confeccionármelo porque no
11:50puedo. Tengo que confeccionarlo para mí.
11:55Bien. Bueno, ¿para qué esto un poco?
11:58Bueno, para tratar de empezar a juntar
12:00un tema con el otro, ¿no? Y que no quede
12:03tan aislado, bueno, lo que fue falda,
12:06eh, que también cuando se ve falda, en
12:08el momento en el que vemos falda,
12:09también queda como muy allá, como muy
12:12lejano, como esto de de pensar esos
12:15trapecios o los bajos con el godet y la
12:18cuestión. Entonces, hay cosas así como
12:21oportunidades que me parece que están
12:23buenas y el caso de Gustier me parece
12:26que está buenísimo.
12:28E como
12:31sumarle el portio, digamos.
12:33Sí. vos sabes que hablando de la falda,
12:36que la he visto un montón de veces y me
12:38hice algunas, pero siempre terminaba
12:40como en la de o la de gajos o la de
12:42basé, dije, "Bueno, me voy a hacer una
12:46eh medio medio plato.
12:50Vos sabes que se me llenó la cabeza de
12:52preguntas, no sabía cómo acomodar la
12:54tela. Lo hice 500 veces en chico y
12:57cuando lo fui a hacer en grande no podía
13:00hasta que lo entendí que la tuve que
13:02doblar no era el hilo con el hilo, sino
13:05que la doblaba al revés y luego pude
13:07trazar la circunferencia. Me quedó
13:11divina, pero para yo lograr doblarla y
13:15poner el molde decía, "Pero lo vi 500
13:18veces. ¿Cómo es posible que no lo pueda
13:19hacer en grande?"
13:21¿Qué era una falda corta?
13:24No, larga hasta hasta abajo, hasta el la
13:27tengo acá que le tengo que hacer ahora
13:29el dobladillo que es un es un problemón,
13:33pero la tengo acá armada,
13:35quedó preciosa.
13:39Y tenés que hacerla doble fina.
13:41Claro. Y bueno, y la verdad que sí me
13:43quedó linda, me queda hermosa, pero te
13:46digo que el momento del corte me quedé
13:49mirando la tele y dije, "Bueno, ¿y ahora
13:51de qué me voy a disfrazar hasta que lo
13:52hice?
13:54Bueno, justamente por esto que vos
13:56decís, Ana, eh, yo misma voy aprendiendo
13:59la importancia de ser recursiva. Yo
14:01misma tenía e a mí me pasaba esto. Hay
14:05gente que se vuelve a notar en cosas. Yo
14:07digo, ay, le tengo que decir algo nuevo.
14:09Y con porque digo, si se vuelve a sumar,
14:12tengo que decirle algo nuevo porque yo
14:13esto yo ya se lo dije. Una de las cosas
14:15que yo fui aprendiendo en estos años de
14:17dar clase online es que claro, yo digo
14:20algo en una clase
14:23en un segundo y eso no significa que la
14:26persona lo incorporó y por eso vuelve
14:27también. Eh, y por eso estoy como más
14:31enfocada en
14:34es una son yo siempre hago experimentos,
14:36son experimentos como no no voy
14:39probando, pero estoy como esto más
14:41enfocada de volver a traerles lo que ya
14:43tenemos, pero para que lo hagan y lo
14:45incorporen y lo pasen por el corte, por
14:47la tela,
14:49porque si no, claro, yo puedo traer
14:51cosas nuevas, pero siento que esto que
14:54quedan flotando y cada tanto al me dice,
14:55"Te puedo hacer una pregunta que nada
14:56que ver y me hace una pregunta como muy
14:58básica. Yo tipo, ah, estoy haciéndolo,
15:00les estoy jodiendo la vida para nada,
15:03para nada.
15:05Porque hay otras cosas que con las que
15:06podemos volver a trabajar. Esto que vos
15:08me decís, bueno, tuve recién ahora tuve
15:12la experiencia de la falda plata que
15:13efectivamente no se corta, se corta,
15:16¿no? En vez de doblarlo así la tela hilo
15:18con el hilo, la tenés que doblar al
15:19revés. Y yo decía, "Pero, ¿por qué la
15:20tengo que doblar al revés?" Y era, te
15:22juro, veía el
15:24No, claro. Y empezaba a ver 2 pi por R,
15:27no sé. ¿Cuánto? Y yo lo había hecho
15:29chiquita para el maniquí chico. Ah,
15:32espectacular. Los godets divinos. Ah,
15:35anda hacerlo con 78 de cintura y lo
15:39quieres de largo 1 metro. A ver cómo
15:41cómo lo vas a hacer. Y no es lo mismo.
15:44Te digo, me quedé, dije, "No te puedo
15:46creer." Tantos años viendo esto,
15:47cosiendo y no hasta Bueno, lo hice. Fue
15:51un rato, ¿eh? Tampoco
15:53no. Bueno, me parece muy bien y me
15:55alegro un montón, Ana. Y me parece que y
15:57bueno y está buenísimo que cuando te
15:59decías por un plato entero vas a tener
16:01otra vez la experiencia,
16:03además,
16:04¿no? Sí, sí, esa la otra. Este, pero
16:08bueno, ahí vamos. No, no, pero queré, te
16:10digo una tontera y la había la había
16:12estudiado contigo y la había hecho
16:13contigo en molde chico, creo que fue en
16:16la hermenéutica de la moldería esa o en
16:18Trazo, no me acuerdo.
16:19Trazo. Es el mismo. Es el mismo. Sí,
16:21claro. Que nos hiciste hacerla,
16:22cortarla, mandar la foto. A mí me
16:24quedaron que hasta me felicitaste y todo
16:26y después no lo podía hacer. Digo, pero
16:28bueno, ¿qué te pasa?
16:30Bueno, porque yo en ese contenido me
16:32pongo más estricta. Entonces, yo en ese
16:34en ese contenido eh les
16:38justo ahora estoy haciéndolo de vuelta.
16:40Yo les mando, ahora cambié, no pongo más
16:42ni tarea ni pongo entregables, como
16:46estas son las como
16:48le voy cambiando la palabra,
16:50pero bueno,
16:52el porcentaje de alumnos que hace es
16:54bajo. Entonces, por eso yo también eh
16:57por eso esto mismo que te decía como no
17:00sumar tanto contenido, reforzar el mismo
17:03contenido como para tratar de que la
17:04persona llegue. Eh,
17:08sí,
17:08no, no te digo es es así, es tal cual
17:10como lo estás diciendo, porque lo lo
17:12hice en escala chica y luego pero bueno,
17:15ya ya me toca la plato, pero voy a hacer
17:17ahora la de los gajos con eso que tú me
17:19dices, la voy a hacer con el corte
17:21princesa y le hago los gajos abajo.
17:24Mí,
17:24hacer ese vestido para mí e es uno de
17:29los trabajos. Bueno, ese vestido, por
17:31ejemplo, forma parte de, yo les cuento,
17:35cuando yo cuando estaba modistería en
17:38una versión eh para entregar,
17:41en el módulo dos, yo tenía armados tres
17:45vestidos que para mí había que hacer sí
17:47o sí, que no sé si te gustaban o no te
17:49gustaban, pero eran tres vestidos que eh
17:52su hacer tenía determinadas eh
17:56aprendizajes.
17:57Uno es este vestido que vos decís que
18:00derivaba. Era como en el módulo uno se
18:02hacía el bustier forrado, en el módulo
18:05dos invitaba al bustier agregarle la
18:08falda toda incorporada e hacer el
18:10vestido todo entero y como esto de la
18:14pinza dior. ¿Por qué? Porque muchas
18:15veces se baja mucho el escote. Ese es un
18:18escote que por más que se haga ese
18:21vestido con tirantes incluidos,
18:24pinza dior y tirantes incluidos, es una
18:27prenda que termina teniendo mucha
18:29cuestión porque si uno hace el tirante
18:32medio finito, el dior queda acá como en
18:35un lugar medio raro, la pieza queda
18:37conflictiva
18:40e a la vez es un vestido clásico, ¿no?
18:44Son clásicos que que no se usan tanto
18:46ahora, pero a la vez es un vestido
18:48clásico, entonces está buenísimo poder
18:50hacer eh y tener.
18:52El año pasado o el anterior yo hice uno
18:54gris para la moldeteca con botones.
18:57Adelante. Está el tema del cruce también
18:59porque bueno, ¿cómo si voy a acceder con
19:01botones? Eso tiene toda una situación.
19:04Si voy a acceder con un cierre, ¿cómo me
19:06he visto? Muchas veces ponemos un cierre
19:08en la espalda, largo hasta arriba.
19:12Y bueno, ahora no me puedo divorciar
19:14porque si no, ¿quién me sube el cierre?
19:16Porque no nos podemos vestir. Claro,
19:19no te aguanto más, pero vamos a seguir
19:21casados. Pero yo me quiero llega la
19:22primavera, yo me quiero poner este
19:23vestido, este vestidazo.
19:25Claro.
19:26Eh,
19:28hay ahí mucho aprendizaje, el tejido que
19:30vamos a usar. Eh, siempre hay temas, por
19:34ejemplo, que nacen, entonces me dicen,
19:37por ejemplo, quiero hacer este vestido,
19:38pero bueno, yo quiero embolsar el
19:39bustier, como la parte del bustier y y
19:42dejar el vestido como forrado hasta una
19:44parte y hasta otra, ¿no?
19:46Bueno, depende mucho de la tela con la
19:48que vayas a trabajar. Hay telas que se
19:50traslucen, que se nota, hay telas que
19:52no, que están bien, hay telas que no
19:54pasa nada.
19:56Eh, entonces, bueno, la verdad que en
19:57ese tipo de prenda hay mucho
19:59aprendizaje, hay mucho aprendizaje en
20:00esto, tal cual de el recorrido
20:05eh, de hacer y ese es el único vestido.
20:11Bueno, el el que es al 10 también es
20:14entero porque bueno, esto que que
20:16veíamos, no sé si se acuerdan, pero
20:18bueno, uno piensa en un vestido, pero la
20:21verdad que después es lo mismo que en
20:22mono. Uno piensa en mono, la verdad que
20:26en términos prácticos los monos que son
20:28enteros realmente una sola pieza desde
20:30arriba hasta abajo, la verdad que son
20:31los menos. La mayoría de las veces es
20:33más un pantalón unido a una blusa
20:36o eh con Tami creo que lo vimos o
20:39distintas opciones como, bueno,
20:42yo tengo que tener una holg
20:44pantalón o se la pongo a la a la blusa.
20:46Pero bueno, la verdad es esa. Y en
20:48vestidos, en definitiva, pasa un poco
20:50así. Los vestidos que son completos y
20:52enteros son los menos. Em, ese es uno de
20:57los ejemplos en los que sí va. Otro
20:59vestido que para mí es muy importante
21:01hacerse y que no va con bustear, va con
21:05drapeado, pero es el vestido al viés de
21:08satén con buche.
21:10Ah, ese lo hice. Sí, ese es
21:12espectacular. Es un desafío.
21:14Es un ejercicio. Claro, es un ejercicio.
21:16Pero ese es más fácil.
21:17Sí, pero hay gente que se enrosca con el
21:19viés.
21:20Ah, no,
21:21como que el que no es si vos nunca
21:23cogiste al 10.
21:25Sí, sí, la confección tiene más más
21:27rosca.
21:28Y el tercer vestido que para mí era muy
21:29importante es el que es cruzado porque
21:32tenía porque tiene pinza auxiliar acá.
21:35Bueno, tiene otras cuestiones. Yo invito
21:37a hacer una manga al 10 también que
21:39queda como medio campanada, un cruce.
21:42Bueno, en mi mente esos tres vestidos
21:44eran tres vestidos importantes para
21:46hacer. como que eh cuando yo decidí,
21:49bueno, ¿qué prendas vamos a hacer? Y
21:51bueno, para mí estas prendas tenían eh
21:54este sentido y esta funcionalidad y esta
21:58razón de ser. Entonces, que te animes a
22:00hacerle al bustier, que te animes a
22:01agregarle eh esa falda y que te animes a
22:04componerlo como un vestido, a mí me
22:06parece que es un muy buen ejercicio, un
22:08gran ejercicio.
22:09Sí,
22:10yo lo voy a tener que hacer en tu
22:12primero.
22:14Justo estoy haciendo
22:16tipo bustier, pero sin tirantes. Vi uno
22:20sin mangas y todo abierto adelante,
22:23abotonado. ¿Me explico?
22:25¿Y qué tiene? Es así unido el el bretel
22:29es parte de
22:29no tiene como un escote en B con un
22:32hombro más angosto y el recorte va de la
22:35sisa rey WhatsApp de audio
22:38de la sisa, ¿cómo se dice? Eh, todo a lo
22:41largo del vestido.
22:44Entera, la pieza entera. Hermoso.
22:46Claro,
22:46hermoso. Me encanta.
22:47Pero tengo que pulir el bustier porque
22:51lo tengo que adaptar, ¿viste?
22:54Sí. Y ahí importante, hijo, rey,
22:58la cantidad de tela porque si empiezan
23:01los gajos empiezan aar cantidad de tela
23:04abajo.
23:06Consume más tela. Uno después termina
23:09haciendo medio un téris, pone cosas para
23:11arriba, cosas pata para abajo, como sea.
23:15Hay que ver. Por eso tengo que hacer una
23:18tual para poderle calcular la tela,
23:21porque no me animo a ver, o sea, tengo
23:23una tela comprada ya, eh, que la compré
23:26porque en su momento me gustó y y vamos
23:29a ver si puedo usar esa o no.
23:33Bien, me parece muy bien.
23:35Así que
23:35me parece muy bien. Bueno, estamos para
23:38hacer algún ejercicio de bustear o
23:40tienen alguna otra inquietud. nos toca
23:42hacer ejercicios o tienen alguna otra
23:44inquietud que tienen ganas de que
23:45veamos, ya que estamos en este en esta
23:50A mí me inquieta cómo hacés que no te
23:52quede eh cuando hacés el recorte que no
23:56te quede tan tanto vuelo en la pollera.
24:00¿Me explico?
24:02En los gajos.
24:03Sí.
24:06Eh, sí, perfectamente. Sí. ¿Qué decirte?
24:10Mira, eh, vamos a agarrar esta pollera
24:13acá.
24:17Siempre hay un archivo abierto que
24:18sirve, me encanta.
24:25Vamos a agarrar esto.
24:33Estuve, miren, haciendo todos los
24:34gráficos de los distintos escotes. Estoy
24:37como loca.
24:41Bueno,
24:43esto sería bueno. No tendrías esto. Esto
24:46llega hasta arriba,
24:49¿no? Porque
24:51va unido.
24:53Bueno, esto también es interesante.
24:55Cuando vos unas tus recortes, esto sería
24:57como una falda de cola, ¿no? De atrás.
25:00Ponele que tenemos la pinza media
25:02inclinada por ahí. Depende como la hayas
25:04dibujado. Bueno, eso la verdad es que se
25:06puede conservar. Se puede conservar esa
25:09inclinación y está perfecto. Y vos acá
25:12tendrías este lado, podrías hacerlo
25:15continuar con esta inclinación y este
25:17sí,
25:18esta otra pieza
25:19para el otro lado.
25:21Para el otro lado.
25:23Todo esto sumado en cada uno de los
25:25gajos no es tanto, pero supón que a vos
25:28te resulta que es un montón. Vos podés
25:31quebrar esa línea, ¿no? Es que vos tenés
25:33que venir continuar con como viene la
25:36pinza, no. Vos la podés rectificar
25:38cuando necesites.
25:40Ah, perfecto.
25:41Incluso eh nosotros ya tenemos charlado
25:44esto de que bueno, más de 30 gr no nos
25:47gusta porque se empieza a poner al vi y
25:49se mete para dentro. Vos puedes por ahí
25:51esto solito, ¿entendés?
25:53Claro.
25:54Eh, no hay ningún problema con eso,
25:55Tami.
25:56Claro. Yo
25:58ningún problema. Yo tengo una
25:59recomendación.
26:02Bueno, es que ustedes van a ser ton
26:03entero. Yo tengo una recomendación.
26:04cuando hacen falda de gajos, mi
26:07recomendación de alguna forma es todos
26:09los gajos empiezan a estar parecidos,
26:13pero sutilmente distintos.
26:16Yo tengo una porque el del costado no te
26:19queda igual al del centro, pero la
26:21diferencia es muy poca.
26:23Yo tengo una recomendación que es que
26:25tratemos de hacer que la falda sean
26:28todos bajos iguales por una cuestión de
26:29comodidad, de de de proceso productivo
26:33más cómodo,
26:35eh,
26:37para uno no estar volviéndose loco. Ay,
26:40al final me equivoqué, corté cuatro de
26:42no sé qué. Yo pienso que, bueno, siempre
26:44que se pueda simplificar me parece que
26:45está bien. Vos no te va a pasar esto
26:47porque vos acá arriba vas a tener tus
26:49piezas,
26:50¿sí?
26:51de de bustier. Entonces, por ejemplo,
26:53acá va a venir esto así, no sé, y va a
26:55venir ahí y vas a tener un hombro, ¿eh?
26:58Y acá va a bajar algo así más o menos
27:01porque, bueno, ir a la parte de la pinza
27:04l, no sé, una cosa así y desde este otro
27:07lado te va a pasar algo medio así
27:10porque, bueno, va a estar medio la pinza
27:11rotada y no sé si tenés un escote con L
27:14así, una cosa así.
27:16Bueno, y tus tus piezas van a ser estas.
27:19Entonces, tu pieza va a ser eh vamos a
27:21cortar esto, tiki, lo cortamos para acá
27:25y lo cortamos para acá.
27:29Entonces, bueno, tu pieza va a ser así y
27:31va a venir con esta línea así y el otro
27:34va a ser así y vendrá ahí o más abierto
27:39también. Esto ya vas a ya te vas a dar
27:40cuenta porque esto que dije recién, hay
27:42que ver la tela, chicas, cómo entra en
27:44la tela. van a ver que esto las empieza
27:47a volver locas, van a empezar a trabar
27:48los moldes así, así
27:51para que entren mejor. Sí, sí. Uno de
27:54cabeza y demás. E
27:58bueno, entonces vos vas a poder elegir
28:00cuánto vuelo. Y una de las cosas que
28:02habíamos charlado es, bueno, ángulos de
28:03más de 30, ¿no?
28:06Y después, bueno, vas a tener la
28:08posibilidad de reducirle. Tamí, si te
28:11parece que queda un montón. A mí me a mí
28:13me gusta mucho como queda la falda de
28:16gajos con trapecios,
28:19que no es una de basé y pero que no
28:21tiene fluencia. Me parece moderna, me
28:23parece canchera, no sé. A mí me gusta,
28:27es una falta que me gusta. El vestido
28:28que yo hice el año pasado que tiene es
28:30así.
28:32Eh, nada, me parece muy lindo. Y les
28:34comparto una cosa que tiene ese vestido.
28:38Ese vestido tiene un corte acá
28:41que podría tranquilamente ser un
28:43bolsillo o lo que sea. Y la verdad es
28:45que este corte acá no tiene ninguna
28:47función, pero me mejoró muchísimo el el
28:51yo me copié
28:52el rendimiento de la tela.
28:53Sí, yo me copié el vestido, no es que yo
28:55tome decisiones. En el momento dije,
28:57"Bueno, esto tiene un corte." Dije,
28:58"Bueno, lo pongo, digo, aviso, che, esto
29:00podría ser un bolsillo." Me pareció que
29:02era
29:04algo más. Tiene todos pespuntes dobles.
29:07Es un es un vestido que tiene. Entonces
29:08dije, bueno, va a tener doble pespunte.
29:11como me pareció que vestía a la prenda y
29:13le daba más personalidad, entonces yo lo
29:16dejé y al momento de poner los moldes,
29:19claro, meó mucho el rendimiento.
29:22Claro,
29:24que es algo que por ahí uno al principio
29:26decís, "Mm, no sé o para qué, pero
29:29bueno, es algo que me parece que es
29:30lindo para tener en cuenta eh, por ahí,
29:33¿no? Como que se puede se puede mejorar
29:35esa esa parte y de esa forma, además.
29:38Entonces, eh ahí me parece que sí que
29:40hay algo que que está bueno.
29:43Problemas eh típicos.
29:47Si va a tener botones acá delante, este
29:49acabado de borde acá arriba es un
29:50problema. Es un problema.
29:53Sí, eso estaba eso me trabajaba un poco
29:57cómo hacerlo, ¿no?
29:59Estoy justo
30:00había pensado en una vista toda entera.
30:04Sí, puedes hacerle una vista así, tuqui
30:07todo hasta abajo y bueno, simplemente
30:09sobre la vista los botones y chao.
30:11Claro.
30:13Pasa que bueno, es una repieza también,
30:15sí,
30:16que hay que que hay que animarse a
30:18acomodar. Y esto también es importante
30:21acá, por ejemplo, eh, bueno, yo no lo
30:23dibujé, ¿no? Pero, ¿cómo vas a querer
30:26que te calce el busto?
30:29Esto que que veíamos la otra vez.
30:34de
30:36yo te pongo acá, ¿no? Bueno, voy a
30:39querer que el abajo del busto me quede
30:41más tomado o no. Es interesante las
30:44formas que van a empezar a suceder
30:45porque te va a pasar esta forma de este
30:47otro lado te pasa algo medio parecido,
30:49medio rar, así como que pasa ahí algo
30:54medio, no sé, una cosa medio así.
30:57Es es como decía esta otra chica antes,
31:00recién cuando me puse a hacer el bustier
31:02vi la complejidad de coser muy curvo, eh
31:06de adaptarlo, pero empecé a entender
31:08cómo se cómo funciona.
31:12Por eso para mí el bustier es otra otra
31:14de las cosas. Yo digo, bueno, la camisa
31:17tiene un nivel de complejidad porque
31:19tiene muchos detalles y mucho pespunte
31:21que tiene que estar como es un un gran
31:24rompecabezas.
31:26que tiene que coincidir durante muchos
31:29procesos. El bustier vos lo mirás y
31:31decís, "Bueno, es una cosita,
31:35¿no? Yo lo veo más más complicado.
31:38Hay que hay que hay que entender que
31:39curvas sí se pueden confeccionar, hay
31:42curvas que no se pueden confeccionar,
31:44eh, ¿cómo se pueden resolver esas que no
31:47se pueden confeccionar? ¿Qué parte se va
31:49a a desgranar? hacer esto de que si lo
31:52voy a hacer embolsado tiene su
31:54dificultad porque todo tiene que quedar
31:57eh igual, todo tiene que quedar prolijo,
32:00todo tiene que quedar parejo. Entonces,
32:01eso también tiene una dificultad eh y
32:04ahí me parece que también hay un valor
32:06para tener en cuenta y para pensar y
32:08como, bueno, organizar.
32:11Eh, por eso para mí sí el bustier es una
32:13prenda que yo sé que como que la gente
32:15lo asocia únicamente con vestido de
32:17fiesta, la verdad que no.
32:20Y es un tipo de artículo que en el
32:25aprendizaje de rotación de pinza, pinzas
32:27auxiliar, es muy útil para todo eso.
32:31Claro.
32:31E como en ese proceso me parece que es
32:35muy útil y por eso después digo o por
32:37eso yo invito, bueno, hay muchos tipos
32:39de boostier porque yo sé que la gente me
32:41dice como, no sé, yo no me quiero poner
32:43esto o no sé, yo no uso esto.
32:45encontremos en que sí, una solera de
32:48verano, una solera de verano es con los
32:51tirantes por ahí demonio. Estoy siendo
32:53reexagerada, ¿no? Pero es un bustier y
32:56que por ahí tiene abajo una falda plato.
32:58Claro.
32:59Y es, a ver, les muestro, y es una
33:02solera de verano. Yo ya, porque yo ya
33:04estoy formato primavera verano. Eh
33:08eh soleras es algo que
33:12y aparte no sé por qué yo le digo
33:13soleras.
33:22Capaz sea más sencillo que por primera
33:24vez lo haga con tirantes al vestido en
33:27vez de hacerle con todo el cruce.
33:30Mira, yo acá te muestro,
33:33eh,
33:35este, bueno, sacá el estilo, ¿no?
33:37Olvídate del estilo.
33:39Esto de acá arriba es un bustier. Esto
33:41de acá arriba es un bustier.
33:44Es un bustier, tiene esta pinza enonal
33:46muy hermosa, pero bueno, tiene todos los
33:48detalles de un bustier. Y acá lo que
33:50tiene es que esto es clásico de las
33:52oleras, esto como del bretel como una
33:54banda nada más.
33:57Nada, tiene una pieza de cintura y
33:58después la falda que tuvieron ganas de
33:59ponerle, que no nos importa, es la que
34:02la que uno quiera.
34:04Claro.
34:04Pero la prenda es eso,
34:08no es el único caso. No, no, no es el
34:11único, no es la única. Después por si no
34:14quiero holgas. Okay. Eh, obviamente,
34:18mira, este es redondito.
34:21Bueno, acá tiene todo este coso
34:23agregado, ¿eh? Andas a ver abajo si
34:25tiene o no. Pero tiene recorte de ahí,
34:29¿no? Este tiene la pinza que la pinza
34:33es más fácil de hacer de confeccionar,
34:35me parece. Mira, lo que pasa que la
34:37pinza deor lo que tiene y la y la fama
34:39que tiene es porque esta chica tiene
34:42pequeño gusto. Si ella tuviese mucho
34:44gusto, estas dos pinzas tienen mucha
34:46profundidad. Y nosotras vimos muchas
34:48veces que es más fácil
34:51confeccionar
34:52una unión entre dos piezas que esconden
34:55mucha pinza que tratar de confeccionar
34:58una pinza que tiene seis
35:01o ocho de profundidad. Vos sabes que yo
35:03en este momento tengo una clienta, mira
35:06cómo te digo,
35:08joven, pero mucha teta.
35:13Cada teta así me se la medí de acá acá
35:16mide 30 cm y yo necesito hacerle una
35:20pinza de 10 cm.
35:22Mm.
35:24Mmm.
35:25Okay. Y lo que ella esta, o sea, el
35:28vestido de fiesta no tiene recorte y no
35:30quiere que tenga un recorte porque es un
35:32vestido de fiesta, no es que bueno, lo
35:34resuelvo como es mejor.
35:36Además, bueno, el dior tiene esto como
35:37que es más de señora, ¿viste? Encima ya
35:39tiene como esa fama. Pero bueno, yo ahí
35:43resolvería mucho mejor si yo tengo un
35:46recorte
35:48y uno que si tengo dos pinzas. Entonces,
35:50hay un poco de esto. Este lo que tiene
35:53es que tiene un corte acá en la cintura.
35:56Mm.
35:57Es otra es otra historieta. Acá puede
36:01ser algo parecido a esto. Este más allá
36:03de la falda de los lados, pero esto de
36:05los lados es un agregado que tienen los
36:07lados. Este vestido viene con la pinza
36:10hasta acá y viene hasta acá y en la
36:11espalda llega hasta acá.
36:13Claro,
36:15justo donde tiene este recorte del
36:17costado. Pero bueno, porque le agregaron
36:19esta falda. Ah, mira, baja. Qué
36:21interesante. En ángulo.
36:23Es como un dior.
36:26Pero digo, este torso es un bustier.
36:30Es un bustier con todas las
36:31características que vimos, porque fíjate
36:33cómo se le pega abajo del busto. Claro.
36:35Mira la la línea que que no es esto, que
36:38esto es más como una blusa.
36:40Claro.
36:44No es eso que es más una blusa. Entonces
36:46sí, la solera este es perfecto también.
36:49Este es Dior
36:51y bueno, tiene tirantes chiquitos. Muy
36:53hermoso.
36:58Este también. Bueno, pero ves acá por
37:00ejemplo estos tienen la falda separada y
37:02un poco mejorada, pero acá por ejemplo
37:04está esto que veíamos
37:06esta pieza
37:09tiene un quiebra acá,
37:12doble acá, acá se pone finita, acá tiene
37:14otra forma, acá viene para el cierre, es
37:17una pieza después que hay que hacer el
37:19aprendizaje de ir y cortar esa pieza
37:23porque
37:24claro,
37:25yo te lo muestro acá, vos me decís, "Ah,
37:27sí, obvio, Pero es como decía Ana,
37:30después ir a cortar esta pieza y hacerla
37:32coincidir tiene sus dificultades.
37:35Realmente tiene sus dificultades y para
37:38mí son ejercicios que que sí que hay que
37:40hacer.
37:42Esta otra solera, bueno, tiene un
37:44trabajo divertido acá de que junta,
37:46tiene recorte acá, junto y después
37:48suelte y le queda la falda. Pero bueno,
37:51el torso de nuevo, más allá del detalle
37:53de las pinzas, cómo lo tiene armado y
37:55demás, el el es un bustier. es un bo
38:00entonces sí eh no es únicamente
38:04la pieza de vestido de fiesta,
38:08es una pieza que después eh bueno,
38:10separada, pero se ve. Acá está bueno de
38:13vuelta vino este, pero fíjense, este es
38:15muy interesante lo que tiene hecho acá.
38:18El recorte del bustier
38:21sigue el bretel.
38:22Claro, llega hasta un ¿Por qué? Porque
38:24el escote cuadrado si no no hubiese sido
38:26posible. Y esto tiene una resolución de
38:29confección muy interesante porque no sé
38:32si se llegan a dar cuenta, pero no es
38:34que acá hicieron un corte de gracia para
38:37que eso quede a 90º, sino que
38:39seguramente embolsaron esto con este
38:43borde, embolsaron este otro y hay un
38:45desarrollo de confección distinto para
38:47que ese ángulo quede perfecto, porque es
38:49un ángulo muy difícil, si no es muy
38:51difícil de que quede perfecto en esta sí
38:54es una posibilidad. Y si vos querés un
38:56escote cuadrado,
38:59no vas a hacer que la pinza sea dior,
39:02como que entendés. Entonces, bueno, para
39:05dónde va. Y bueno, vamos a hacer esta
39:07pinza desde este lugar que tiene más
39:09sentido.
39:13¿Qué otro ahí?
39:16Veo mucho, esto me da bronca a mí, veo
39:18mucho con botón falso
39:22porque, bueno, el botón tiene su
39:23problemática, ¿no? No sean truchos.
39:25Pongan el botón como corresponde.
39:31Este tiene los breteles separados,
39:32totalmente separados.
39:35Esto no sé si es verdad no.
39:36Y ese tiene un cruce también.
39:38Sí, no sé si es verdad o no. ¿Qué
39:40decirte? En diagonal.
39:47Tengo mis dudas. Tengo mis dudas. Esto
39:49es una solera muy clásica, más de los
39:5180. Yo crecí usando este tipo de
39:53vestidos, no sé.
39:55Eh,
39:57bueno, la tirita aparte tiene su
39:59cuestión también,
40:01¿no? Tiene su
40:05Bueno, mira, este le queda horrible,
40:07pequeño, todo tenso.
40:10Claro,
40:11no le va.
40:12Pero bueno, acá la resolución, que es lo
40:15interesante en este en este problema,
40:17por ejemplo, de este tipo de artículo,
40:19es eh que el acceso evidentemente sí es
40:21al costado.
40:23No veo favorable porque le va haciendo,
40:26bueno, por ahí le tendría que quedar un
40:28poco más holgado, le va haciendo muchas
40:29arrugas, muchas, muchas arrugas. Pero
40:32bueno, lo que quería traer es la prenda
40:35sigue siendo esta. Este, por ejemplo, es
40:37perfecto. Tiene el botón al costado. Las
40:41arrugas son el botón, pero bueno, está
40:43un poco más suelto. Como corta acá
40:45seguro hay una vista que llega hasta
40:47acá, tal cual el bustier y punto, no es
40:50todo doble. Y entonces esto, bueno, va
40:53de acá para arriba, tiene otra otra
40:55pieza distinta.
40:57Es interesante. Y este, por ejemplo,
41:00tiene una pinzaor que llega hasta acá y
41:02además pinzas hacia el centro.
41:05esto que vimos de que pegara contra el
41:06pecho,
41:07que bueno puede ser interesante. Seguro
41:10que es una decisión más de diseño, pero
41:13bueno, tiene como ese ese objetivo
41:17y todas estas todos estos bustier igual
41:19tranquilamente podrían ser como si
41:21fuesen eh blusas, ¿no? No son blusas
41:24porque no están holgadas, digo, pero las
41:26todos esos bustier funcionan en sueltos
41:30solos funcionan perfectamente bien, eh,
41:33sin ningún problema.
41:35Todo funciona perfectamente bien, no es
41:37que
41:43[Música]
41:45Entonces, hay algo de esto de, bueno,
41:46¿dónde pongo el bustiero o ah, no sé,
41:49como ay, no sé qué hacer con Bueno, esto
41:52es un muy buen proyecto
41:55s superlindo proyecto
41:58para trabajar.
42:03¿Qué otra duda le surge en su
42:09O hay que ponerse a trabajar y sobre la
42:12marcha ahí ver qué pasa.
42:21Estos botones son divinos.
42:28Bueno, este acá ves, esto es interesante
42:30porque acá lo que tiene es una vista y
42:33los botones con lacito para que no haya
42:36cruce. Eh, acá se ve un pedacito de la
42:39vista, una vista que hace que que para
42:41que uno cuando ve de
42:43Sí, para que cuando ve de costado no se
42:45ve la piel, pero de esta forma resuelve
42:49el escot en B, que queden los dos en B,
42:52porque si no hay un tema con el escot en
42:54B.
42:56Eh, es un tema, es un tema porque si
42:58tiene botones y hay escoten B, si yo
43:02tengo acá un carterón,
43:04pasa algo raro, en un momento tengo que
43:06generar otra cosa, ¿eh? o esto hay que
43:10hacer, ¿no? Que por ahí no es ideal
43:12porque el primer botón está muy abajo,
43:15pero no es una situación eh deseable,
43:19vamos a decirle,
43:21es conflictivo, pero la mayoría no
43:24tienen, no es como que
43:27esto está muy lindo porque, bueno,
43:31está ahí enganchado.
43:35También puede ser una apertura hasta un
43:36punto y des
43:37si no te queda como desfasado el Scot en
43:39B con el cruce, ¿no?
43:41Claro.
43:42Sí,
43:43porque yo tenía duda de eso.
43:46Sí, sí, sí, sí, sí. No, no, no es algo
43:48que
43:53no es algo que se busque,
43:55es es ves no no
43:58es problemático.
43:59Sí, sí, absolutamente
44:05es problemático. Es difícil que
44:06coincida.
44:08Sí, sí, sí.
44:11Por eso se usa mucho esto del botón que
44:13cruza para el otro lado, pero bueno,
44:16uno queda medio desnudo, vamos a
44:18decirle,
44:21pero sí en sí eh esto en plan parto
44:25desde el bustier, me parece que es un
44:26lindo plan que lo lo transformen en
44:28vestidos, sobre todo por el por la época
44:31del año en la que estamos. Claro,
44:34justo. Eh, me parece que va que suma.
44:40Este, por ejemplo, mira, tiene
44:44un un bretel de elástico,
44:47pero en este tiene algo muy lindo que se
44:48ve que está bien pegado acá como la
44:50pinza auxiliar. Es un recorte igual que
44:52este otro que vimos recién a 90 gr.
44:55Pero eso es difícil de confeccionar.
44:57Perfecto. A 90 gr. Sí,
45:00bueno, sí es un muy lindo desafío.
45:05Sí, sí, es difícil que te quede
45:06perfecto. Totalmente.
45:09Por eso
45:10dice que hay que hacer el tajito justo
45:12todo.
45:13Sí.
45:18Bueno, pero se ríe Tamí, pero paraá son
45:21las cosas que hace
45:23que una prenda echa por uno
45:26tenga más valor
45:28de alguna forma, porque es como, bueno,
45:30es muy difícil que uno vaya a encontrar
45:31un vestido industrial
45:34que tenga esto armado de esta forma.
45:36Entonces
45:39es la conversación que solemos tener,
45:40¿no? Como, bueno, ¿por qué yo no estoy
45:42haciendo mi ropa más allá de que yo me
45:44divierto? ¿Por qué yo me estoy haciendo
45:47mi ropa en lugar de estar eh mandándola
45:51a a confeccionar o comprándome lo que ya
45:56existe? Vas a decir, "Bueno, porque yo
45:58me hago lo que quiero." Bueno, está
46:00bien, pero hay que un proceso muy largo
46:01para que realmente te salga lo que vos
46:03querés también. Y también en ese plan me
46:05decís, muchas veces no hacemos lo que
46:07queremos, hacemos lo que sentimos más
46:10fácil.
46:11Claro,
46:12en cuando llega el momento decimos, "Ay,
46:13no, yo no me voy a meter en este
46:14quilombo." Viste que uno es como que
46:17bueno, sin querer, pero empieza como a
46:19recular, decir, "¿Sabes? Yo no voy a ser
46:21tanto chino, esto es un montón." Empieza
46:24a tomar otras decisiones. Entonces, hay
46:26algo ahí que, bueno, me parece valioso
46:28volver a preguntarnos, bueno, ¿para qué
46:30lo estamos haciendo? ¿Por qué lo estamos
46:31haciendo? ¿Qué sí? Y y
46:35por eso yo soy muy insistente, por
46:37ejemplo, con las pinzas. Me parece que
46:39las prendas industriales
46:44está todo muy simplificado. Entonces, me
46:47lo voy a hacer yo. Es para mí. ¿Cuánto
46:49tiempo le voy a dedicar? Un montón.
46:52En porcentaje hacerle este detalle.
46:55¿Cuánto tiempo más significa?
46:58Porque no es ahí donde se te va el
46:59tiempo en ese detalle. el, o sea, es
47:03como, bueno, sí, pero no, no, no es ahí
47:05donde chao, no no llego, no, no, no, no
47:08es eso, no es ahí. Entonces, me parece a
47:10mí que son son las cosas que son
47:12valiosas y sí es un chino ese ángulo a
47:1590 gr
47:18y hay que hacerlo bien y te tiene que
47:20quedar prolijo y si no la prendas se
47:22abre.
47:22Ah, lo que hicieron ahí lo que hicieron
47:25es unir la pinza dentalle con la de
47:27busto y lo transformaron en recorte.
47:30Claro,
47:31exacto. Nada más que eso.
47:33Nada más acá le veo porque no sé si
47:36llegas a ver vos, pero tiene rayas rosas
47:38y blancas.
47:39Sí.
47:40Entonces, bueno, yo además le veo la
47:43forma pegada abajo del busto por la
47:45manera en la que se despega del rosa y
47:48después sigue continuo, como que yo
47:50puedo ver el la formita, ¿no? Eh,
47:55pero bueno, son detalles así de
47:57observación.
48:03de cositas que uno mira y uno ve.
48:07Sí,
48:14este, bueno, tiene el recorte del que yo
48:16les hablé que no está bueno porque al no
48:18tener el arco,
48:23mm no queda.
48:26Este es espectacular. No sé si lo llegan
48:28a ver, me parece hermoso.
48:31Tiene pinza acá, pinza acá. Tiene un
48:33recorte abajo, pero bueno, mantiene
48:35todas las pinzas. Tiene una pinza acá
48:38y tiene esta pincita que junta en el
48:40centro
48:44que que hace que esto entre un poquito.
48:50Son vestidos muy clásicos de los 80. Son
48:52cosas que se perd, digo, de los 80,
48:54deben ser más clásicos de de años
48:56anteriores, de los 50, 60. Yo digo de
49:00los 80 porque en los 80 todavía usábamos
49:02esto, yo lo usaba, eh, y son cosas que
49:05realmente después sí siento que ya no se
49:06vieron más, pero tiene su su cuestión.
49:13Sil, ¿vos en qué andás?
49:16Avanzaste.
49:18Sí, un poco de todo, pero ahora estoy
49:20más con los pantalones.
49:22Y el bustear lo tengo cortado. Conseguí
49:25el cierre y cuando termine el pantalón
49:28le toca el bustear que lo hice en
49:29gabardina.
49:31¿Y cómo va el pantalón?
49:33El el segundo pantalón va muy bien.
49:36Bueno, bien. No importa si es el
49:38segundo, el tercero, el cuarto, que sea
49:39el que tenga que ser. El que tenga que
49:41ser.
49:42No, no me porté bien y hice el del probé
49:46lo de los tiros. Estuvo buenísimo, pero
49:48eso lo hice en julio cuando me enganché
49:51que empezaste con lo de los pantalones
49:54y que estaba de vacaciones. Entonces ahí
49:55me mandé bien con los pantalones y
49:58estuvo buenísimo eso del tiro. Eso nunca
50:00lo había tocado. Entonces, eh igual me
50:03gusta más flojo, pero queda, me pasó que
50:06con el tiro justito queda impecable.
50:10Lo abrí un poquito más, quedaba bien. Y
50:12lo abrí lo que a mí me gustaba y me
50:14empezó a embolsar atrás en la en la
50:16pierna.
50:18Lo dejé estacionar ahí, después lo volví
50:20a hacer y le entré en vez de 2 y medio
50:22arriba le entré cuatro. ¿Viste el
50:25ángulo?
50:26Sí.
50:26Y quedó pero impecabilísimo.
50:30Ahí tengo mi base genial. Y a partir de
50:33eso corté.
50:35Qué bien que te tomaste el tiempo de
50:40de encontrar ahí que qué era, cuál era
50:42tu búsqueda.
50:44Me que eso está buenísimo.
50:46Cuando me quedaba flojo, empecé a
50:48agarrarle por lo que sobraba, por acá,
50:50por allá, pero era más un lío que dije,
50:52"No, esto así no no tiene que ser." Y lo
50:55dejé un tiempo y después dije, "Lo voy a
50:57hacer de vuelta, pero chanfleándolo un
51:00poco más." Y ahí quedó bien, quedó
51:02perfecto.
51:04Bueno, me alegro un montón. Me alegro un
51:06montón.
51:07Em,
51:09mi propuesta para
51:12octubre,
51:14eh, justamente yo estoy trabajando en
51:16vestidos porque mi propuesta para
51:17octubre es eh trabajar con vestidos un
51:20poco para darle continuidad a los dos
51:22niveles.
51:24Eh, las chicas que están en iniciantes
51:26están viendo mangas y es un poco
51:28acompañar ese proceso a que las
51:30iniciantes se puedan enganchar con
51:32avanzadas.
51:34E
51:38porque mi propuesta es eh pero en en
51:42plan de seguir trabajando como estas
51:43cosas que estamos viendo es yo creo que
51:46le voy a poner de nombre vestidos
51:47contemporáneos
51:49porque
51:51para no encerrar en forma en forma
51:57y para poder invitar también a las
51:59personas que están en distintos planes.
52:01esto de, bueno, si Ana está como el plan
52:03del vestido, bueno, como que pueda
52:04continuar con eso y que pueda aumentar
52:07la información que tiene sobre eso. Las
52:09personas que están con mangas que tengan
52:11una excusa para poder pensar mangas. Em,
52:16a principio de año trabajamos
52:19eh en algún momento antes de que
52:22empezara el otoño trabajamos, yo llamé
52:24vestidos de otoñio justamente porque son
52:26prendas que tienen prácticamente todo lo
52:29que uno puede eh con lo que uno puede
52:31trabajar
52:33y también porque bueno, naturalmente al
52:36grupo de iniciantes le tocaría ir a
52:38camisa
52:40y nosotros el año pasado empezamos en
52:42esta fecha con camisa.
52:45Pero bueno, me voy poniendo más señora y
52:46me voy poniendo más eh voy siendo más
52:50precavida y de repente es un montón toda
52:53la camisa, ¿eh? Entonces, bueno, me
52:55parece que son esto, prendas
52:57intermedias. Por eso yo también estaba,
52:59me puse a hacer unos vestidos,
53:01eh, y también esto porque yo, a mí me
53:04dieron ganas de hacérmelos también,
53:06porque también reimporta lo que a mí me
53:09tiene entretenida
53:12porque esto no nos va a pasar por alto.
53:14Eh,
53:16bueno, porque me puse a probar como unas
53:18mangas con unas cosas para afuera
53:20también estoy en una etapa más
53:21exploratoria. Me parece que lo
53:23exploratorio también invita a esto.
53:25Siempre digo lo mismo, a la muestra más
53:27chiquita.
53:29Eh, yo siento que los proyectos
53:32más chiquitos invitan más esto de que no
53:35les pasa que están todo el mes con
53:39suerte para hacer un artículo, sino que
53:41tienen como ahí algo más eh
53:44esto exploratorio, chiquito para
53:46corregir, para seguir, para ver. Eh, así
53:50que sí, lo que me di cuenta es que a las
53:52chicas de iniciantes les dije que no
53:54tenían más clase y tienen una más,
53:56porque en realidad el mes termina el
53:59miércoles, no sé qué día y había una
54:01clase más que yo no me no vi.
54:04Em, pero bueno, las que se quieran sumar
54:07la clase de la semana que viene de
54:08iniciantes, voy a poner el foco en las
54:11transformaciones de manga eh de las
54:13clásicas, princesa, ¿no? Como cómo
54:16generar bullonada, bla, si tienen ganas
54:19se suman y ya mañana voy a ver si les
54:21paso el calendario de octubre para las
54:22que continúen en la membresía. Me
54:24encanta siempre, eh,
54:27ya es como un modo de vida, así que me
54:31va a encantar y espero que les cope ahí
54:33el el
54:36la propuesta para el mes que viene. Eh,
54:40otra cosa también que tengo ganas de
54:42hacer es algo que me pidió Viole. Vamos
54:44a ver si lo logramos este este mes, que
54:47Violeta siempre me dice, "Yo quiero que
54:48nos conectemos solo a trabajar."
54:51Voy a ver.
54:54Voy a ver. Me parece como
54:57porque yo ya sé cómo es. Yo voy a estar
54:59acá, digo, nos conectamos solo a
55:00trabajar y me van a empezar a tiki,
55:04entonces vamos a vamos a ver qué horario
55:07qué horario enganchamos.
55:09Pero bueno, también los jueves terminé
55:11ser atelier, que era un fue una
55:13membresía de 4 meses, que aparte era 3
55:16horas,
55:18eh, cada cada encuentro era de 3 horas,
55:21era mucho tiempo. Tengo como un espacio
55:23nuevo vacío. Ahí tengo el nido vacío de
55:27mis chiquitas
55:30chiquitas. Todas tienen su atelier
55:32zarpado. Pero bueno,
55:33ahora las tienes que ver volar más.
55:36Ahora
55:36mira,
55:37te toca ver resultado y ser atelier.
55:42Pero mira, ya Belén ya estuvo con
55:44desfile. Flor justo estaba mudándose,
55:46estaba para abrir. En el medio, una de
55:48las chicas, Garia, que ya ya cuando le
55:50había hecho la entrevista, ella ya me
55:52dijo, "Yo quiero mudarme porque yo sé
55:54que cuando ella es de la Matanza, me
55:56dijo, yo ya sé que cuando digo dónde es
55:57la zona la gente no viene y me pierdo
55:59clientes." En el medio se mudó. Eh, Fer
56:02tiene un este es de reconquista, Santa
56:04Fe tiene un recontraatelier, le va
56:07recontra bien y también tiene este fin
56:09de semana un desfile espectacular.
56:11Están todas como muy eh bueno, Nati muy
56:16ella igual es más así, pero como todas
56:18muy y hoy que es el primer jueves que no
56:20teníamos encuentro, hace un rato yo
56:22estaba haciendo moldes, estaba muy como
56:24que quería hacer una manga y no me
56:25salía. Yo quería como un pico para
56:27afuera, pero que tenga una B y me salía
56:30más ancha que para fuera, ¿no? No,
56:32bueno, estuve un rato largo y cada vez
56:35que me filmaba, porque yo todo lo hago
56:36contenido, ¿viste? Entonces no hay que
56:39para tener una cuenta de Instagram nunca
56:40hay que perder la oportunidad de hacer
56:42contenido. Entonces yo todo lo firm
56:44Claro,
56:47es el aprendizaje que tengo como
56:49generadora de contenido, no es que uno
56:50no tiene que pensar qué contenido hago,
56:52lo que estás haciendo es contenido. Es
56:55el aprender que Bueno, y entonces cada
56:57vez que era veía y veía chun chun chun
56:59los mensajes que bajaban y claro, recién
57:01me meto y ellas estaban como, ay, hoy es
57:04jueves, es el primer jueves que estaban
57:05con Saudachi, ¿viste? de que ay, no nos
57:07vamos a juntar, no sé qué. Pero bueno,
57:09tenían ahí una conversación entre ellas
57:11y me dio mucho amor, como, bueno,
57:13¿cuándo nos reunimos nosotras? Como hice
57:15alguna cosa así como aparte de mí y me
57:19encanta eso,
57:22¿viste? Es como que relindo.
57:25Sí, está bueno.
57:28Bueno, mándenme fotos de prendas hechas,
57:32mándenme dudas de confección. Quiero
57:34dudas de confección.
57:36Quiero clínicas de quiero que el chat de
57:38clínica de proyecto esté que explote.
57:42Sí.
57:43Bu.
57:47Vamos a ver.
57:49Bueno, chiquis, buena semana, buen fin
57:51de semana. Dicen que el sábado llueve,
57:52así que tengan mucha telita para cortar.
57:55Buenísimo.
57:56Besos a todas. Ciao
57:58Pau.
57:58Ciao c
57:59co.

About this transcript

This page contains the full transcript of Avanzadas: Bustier - Ejercicios prácticos by MT Escuela, generated from the public captions YouTube serves with the video. The transcript has 8,419 words across 1,361 segments, with the original timestamps preserved so you can click any line to jump to that moment in the embedded player.

What you can do with it

Use the transcript to take notes, quote the speaker, build a study guide, generate a summary with ChatGPT or Claude via the YouTube Summary tool, or export it as a timed subtitle file with YouTube to SRT. You can also re-open it in the transcriber to translate the transcript into 100+ languages.

Free YouTube transcript tool

YouTube2Text is a free YouTube transcript generator — no signup, no daily limit. Paste any YouTube link and get the full transcript instantly, with timestamps, click-to-jump, translation to 100+ languages, AI prompts for ChatGPT, Claude, and Gemini, and exports to TXT, SRT, VTT, or Markdown.