YT YouTube2Text

YouTube2Text → Transcripts → Assesment Tenaga Kerja

Assesment Tenaga Kerja — Transcript

by ajheng · 5,582 words · 1,086 segments · language en · Watch on YouTube

Open in transcriber Summarize with AI Download SRT/VTT

Full transcript

0:02asalamualaikum warahmatullahi
0:04wabarakatuh selamat pagi untuk
0:08teman-teman di kelas Pak Alvin ya hari
0:12ini saya akan menjelaskan materi terkait
0:16dengan asesmen tenaga
0:19kerja sebelumnya ee saya akan
0:24ee sedikit ya membahas tentang apa
0:28sih psikologi industri dan organisasi
0:31itu kita lihat di sini bahwa psikologi
0:34industri dan organisasi ini merupakan
0:37suatu keseluruhan pengetahuan yang
0:40berisi fakta aturan dan prinsip-prinsip
0:43tentang perilaku manusia pada setting
0:46dunia kerja
0:49oke nah di dalam suatu perusahaan atau
0:53sebuah organisasi ada tiga level di di
0:56dalamnya yang pertama adalah organisasi
0:59itu sendiri jadi dia
1:01ee luas gitu ya karena menyangkup e
1:05keseluruhan dari organisasi atau
1:07perusahaan itu lalu di dalam organisasi
1:10tersebut ada level group atau yang biasa
1:14kita sering sebut dengan divisi
1:17Departemen atau bagian di dalam
1:20organisasi itu nah di dalam
1:22masing-masing bagian ada individu atau
1:25seseorang yang menduduki suatu jabatan
1:29jadi organisasi itu sifatnya luas ya
1:34karena mencakup keseluruhan lalu di
1:37dalam organisasi ada grup yang tadi saya
1:40Sebutkan kita sering menyebut dengan
1:42divisi Departemen
1:45ee dan bagian G lalu di dalam
1:49masing-masing divisi tersebut atau
1:51bagian tersebut terdapat individu yang
1:54menduduki suatu jabatan nah
2:00dalam dunia kerja yang EE semakin
2:04selektif ya kita lihat nih semakin
2:06selektif semakin kompetitif dan terbuka
2:10nah kunci kesuksesan seseorang karyawan
2:12dapat bekerja adalah harus memiliki
2:15kompetensi itu sehingga tujuan dari
2:18organisasi atau perusahaan tersebut
2:20dapat tercapai Nah kita
2:23eh sudah belajar ya sebelumnya pas si
2:26itu ee kompetensi gitu
2:30kita lihat di sini
2:33kompetensi terdiri dari knowledge atau
2:37pengetahuan ya Lalu ada keterampilan
2:41atau skill ya yang kita tahu bahwa
2:44keterampilan atau skill ini adalah
2:46kemampuan untuk menjalankan tugas-tugas
2:48tertentu gitu kalau ke knowledge jelas
2:51ya pengetahuan adalah informasi yang
2:53dimiliki individu tentang suatu dalam
2:56ee tentang sesuatu dalam bidang tertentu
2:59gitu nah
3:01yang paling bawah gitu ya sor yang
3:04paling ee yang ada di bawah itu ada
3:08Attitude atau personal atribut itu
3:11adalah suatu eh sifat cara kerja
3:14kepribadian nilai-nilai yang dianut oleh
3:16si individu itu sendiri gitu yang kita
3:19lihat bahwa di sini ternyata Attitude
3:22behavior atau eh personal atribut ini
3:26dia besar gitu ya karena posisi ada di
3:29di dalam
3:30jadi tidak nampak tidak terlihat Nah
3:32dari sini kita tahu nih bahwa ternyata
3:35yang kelihatan yang atas ya knowledge
3:37dan skill itu sangat mudah untuk
3:39diobservasi dan sangat mudah untuk
3:41diukur gitu karena terlihat gitu tapi
3:45tidak menjamin
3:48eh apa ya Eh
3:51selalu punya perform e performance yang
3:54terbaik gitu karena jika tidak di e
3:59tahankan gitu tidak di apa di diasah
4:03gitu ya Nah dia akan bisa ee menurun
4:08gitu secara
4:10ee keterampilan skillnya maupun ilmu
4:14pengetahuannya sedangkan yang di bawah
4:17nih yang Ee tidak nampak ya karena dia
4:20tidak nampak sehingga tidak mudah untuk
4:22dilihat dan tidak mudah untuk diukur
4:25gitu ya Ini dia ee contohnya adalah
4:29misalnya ya gaya kerja motivasi gitu
4:33yang di mana itu bisa memprediksi
4:36kesuksesan dalam jangka panjang gitu
4:42oke
4:46Nah selanjutnya apa sih assesment itu
4:50sendiri
4:52tuh ada beberapa pakar yang dia
4:55menjelaskan
4:58ee tentang pengertian asesmen psikologis
5:02yang pertama menurut malone danw tahun
5:0676 ya dalam urbina tahun 2004 dia
5:11menjelaskan bahwa asesmen psikologis ini
5:13adalah proses yang
5:15fleksibel terstandar ya lalu
5:19ee bertujuan untuk mencapai penentuan
5:23yang dapat dipertahankan terkait satu
5:26atau lebih masalah atau pertanyaan
5:28psikologis melalui pengumpulan ee data
5:33evuasi analisis ee data yang disesuaikan
5:36dengan tujuan awal dari e pemeriksaan
5:38itu sendiri gitu lalu menurut eh kohen
5:42tahun
5:432010 yang menyatakan bahwa asesmen
5:47psikologis ini adalah proses pengumpulan
5:49dan integrasi data-data psikologis yang
5:53bertujuan untuk melakukan evaluasi
5:56psikologis ya untuk eh mencapai gitu
6:00untuk mencapai ee suatu tujuan tertentu
6:04dengan penggunaan
6:06berbagai tools alat ya atau sarana
6:10seperti misalnya
6:12eh paper and pensil test wawancara studi
6:15kasus pengaatan perilaku dan prosedur
6:20pengukuran lain yang dirancang khusus
6:26Gu
6:27Jadi kita simpulkan di sini
6:32bahwa prinsip dari assesment itu yang
6:36pertama
6:38adalah Dia ee sistematif eh sistematis
6:43Sori sistematis yang komprehensif apa
6:46sih ini maksudnya adalah
6:48ee metode yang dipakai gitu sebisa
6:52mungkin mencakup secara luas dan
6:54menyeluruh gitu dari
6:56kompetensi-kompetensi yang diukur gitu
6:59jadi tidak hanya
7:01ee apa satu atau dua hal saja yang
7:07mungkin bisa dilihat tetapi
7:09ee melihatnya dia luas gitu mencakup
7:13secara keseluruhan dan tergantung dari
7:14apa yang EE hendak diukur lalu yang yang
7:19kedua berisi informasi yang terdiri dari
7:24data fakta evidence untuk mengetahui
7:28gejala dan intens ya Gitu Ee dan juga
7:32untuk melihat ee kendala yang dialami
7:35serta kelemahan dan kekuatan ya atau hal
7:38yang perlu dikembangkan dari si asesi
7:41tersebut yang ketiga
7:44adanya pembanding informasi dengan satu
7:47parameter atau ukuran dengan menggunakan
7:51instrumen yang terakhir melibatkan
7:55ee asesor ya di mana tugas asesor ini
8:01eh adalah untuk melakukan
8:04eh assesment gitu yang melakukan itu ee
8:08yang melakukan asesment itu asesor yang
8:11diases itu namanya sesi ya Nah asesor
8:15ini melakukan assesment yang tentu Eh
8:19mulai dari pengumpulan data fakta
8:21evidence sampai dengan
8:24eh integrasi data yang didapatkan itu
8:29tadi sehingga bisa menghasilkan suatu
8:32ee kesimpulan ya terkait dengan asesi
8:37yang dinilai tersebut nah berikutnya
8:41kita akan
8:43eh masuk ke prinsip assesment nah
8:46assesment itu sendiri memiliki beberapa
8:49prinsip ya di sini tuuh eh sorry enam ya
8:56enam yang pertama adalah harus ee
9:00komprehensif di sini yang tadi ya Ee
9:03metode yang dipakai ini sebisa mungkin
9:05mencakup secara keseluruhan ee secara
9:08luas dan menyeluruh gitu dari
9:10kompetensi-kompetensi yang diukur yang
9:12kedua pragmatis di sini asesor
9:15mempertimbangkan konsekuensi yang
9:17mungkin timbul dari proses assesment
9:20yang akan dijalankan dan lalu memutuskan
9:25Metode apa itu Yang ee
9:30bermanfaat untuk menyelesaikan
9:32permasalahan yang dihadapi tersebut gitu
9:35jadi mempertimbangkan kira-kira
9:38konsekuensi yang mungkin timbul Apa lalu
9:41eh
9:42dengan permasalahan tersebut ya
9:46kira-kira bisa diselesaikan dengan ee
9:48metode apa dengan cara apa gitu Itu yang
9:52ketiga adalah advokasi artinya di sini
9:55adalah
9:56berpihak mendukung dari dari ee pengguna
10:01penggunaanya saya atau mulai atau si
10:05klien ya yang memang mau atau
10:10ber tujuan gitu ya dalam proses eh
10:14asesmen ini tadi itu mulai dari
10:18perancangan gitu dari awal berarti ya
10:20perancangan gitu sampai dengan akhir
10:23dengan memberikan saran dan rekomendasi
10:28oke lalu lalu berikutnya adalah ee
10:32akurasi ini artinya adalah ketepatan apa
10:35yang diukur
10:37dan akurasi sudah di ee terapkan sejak
10:42menentukan kebutuhan dan tujuan
10:44assesment nah saat memilih metode itu
10:48dan memastikan Pelaksanaan serta
10:50pelaporan agar tidak terjadi kesalahan
10:53gitu jadi
10:55ketika menentukan
10:58ee eh Tujuan dari proses assesment ini
11:02sudah tahu nih
11:05ee untuk tujuannya apa sehingga bisa
11:10digunakan dengan metode apa dan dan
11:13metode tersebut tentu eh
11:17harus jelas harus akurat ya untuk
11:21mengukur ee kompetensi atau potensi yang
11:25memang itu menjadi tujuan dari proses
11:29ini gitu sehingga ee hasil akhirnya pun
11:34itu sesuai dengan apa yang diharapkan
11:37gitu ya lalu yang ke yang berikutnya
11:42lagi adalah equity ini dilakukan sesuai
11:46dengan prosedur
11:48ee atau menjangkau seluruh
11:51aspek maupun kompetensi yang EE
11:55diperiksa atau yang di diukur yang akan
11:58hendak diukur ur gitu lalu yang terakhir
12:01skill administration ini terkait dengan
12:04penguasaan alat tes dari awal hingga
12:06akhir ya syarat penting untuk
12:10terselenggarakannya asesmen
12:13yang tentu harus bisa
12:15dipertanggungjawabkan
12:17ee hasilnya gitu jadi
12:22ketika melakukan
12:24eh apa tes gitu ya proses assesment
12:28tentu
12:29eh orang yang terlibat ada di dalamnya
12:32ini harus menguasai sebetulnya tugasnya
12:36apa lalu
12:38ee apa ya yang harus
12:41dilakukan selama dia bertugas itu apa
12:44dan itu harus menguasai ya terkait
12:46dengan misalnya alat-alat tes yang
12:50memang digunakan dalam proses assesment
12:53tersebut
12:57Oke selanjutnya adalah karakteristik
13:01dari assesment yang baik itu seperti apa
13:06sih pertama
13:10adalah reliable ya reliabel ini artinya
13:16adalah konsistensi skor yang dicapai
13:18meskipun berulang kali di diuji berulang
13:22kali dipakai gitu ya dengan alat tes
13:24yang sama ee dalam waktu yang berbeda
13:27ini ee
13:29tidak apa tidak ada perubahan gitu jadi
13:33skornya ini konsisten yang memang begitu
13:35mau kapan pun dilakukan gitu ya
13:39Ee itu bisa bisa Apa bisa digunakan dan
13:43memang tidak berubah gitu ya lalu yang
13:47kedua adalah valid ni seberapa baik sih
13:50tes itu bisa mengukur Apa yang hendak
13:54diukur
13:55ya yang ketiga adalah standarisasi ini
14:00memiliki norma yang bisa di
14:04ee generalisasi ini
14:08mem dan normanya itu sendiri juga sudah
14:12di apa ya sudah ada standarnya sudah
14:15dibakukan gitu jadi memang
14:19ee
14:21kapanpun E apa ya digunakan gitu
14:24kapanpun waktunya digunakan ya norma
14:28yang ee apa dan pasti tentu ada norma
14:32dan norma itu yang akan digunakan selama
14:34proses assesmen
14:36gitu lalu berikutnya lagi adalah
14:39praktikalitas yang artinya adalah
14:41efektif dan tidak mahal sehingga bisa di
14:46praktikkan dengan baik
14:50gitu
14:52selanjutnya adalah bagaimana sih alur
14:56atau prosedur dari proses assesmen itu
14:58sendiri
14:59yang pertama kita berangkat dari
15:02identifikasi masalah ya di sini kita
15:05bisa tahu sebetulnya apa sih masalah
15:09yang EE terjadi gitu ya Jadi sebetulnya
15:14ee ada problem apa gitu Dengan cara apa
15:18misalnya untuk identifikasi masalah ini
15:21bisa menggunakan
15:24ee observasi wawancara awal gitu ya
15:28untuk eh memotret permasalahan itu Lalu
15:31setelah
15:32itu melakukan need
15:36assessment ya contohnya adalah melakukan
15:40analisa dari ee permasalahan yang yang
15:43ada tadi gitu ada adakah
15:46eh gap-nya gitu antara harapan dan
15:51kinerja yang saat ini misalnya atau yang
15:53EE realisasinya misalnya ya nah dari
15:57situ yang ketiga ya kita bisa menentukan
16:01alternatif solusi itu setelah menempuh
16:04dua tahap yang sebelumnya kita tahu apa
16:07masalahnya kita tahu tujuannya apa dan
16:11dapat dilakukan dengan metode apa
16:14gitu Setelah itu yang keempat adalah
16:18menentukan teknik dan metode yang akan
16:22dipakai Misalnya menggunakan tes
16:26psikologi
16:29pada tujuan asesmen yang sudah
16:31ditentukan gitu apa tools yang akan
16:34dipakai metodenya apa saja nah
16:38tergantung dari ee tujuan assesment itu
16:42sendiri lalu yang kelima yang berikutnya
16:47adalah pelaksanaan di tahap ini harus
16:51ee dirancang mendetail ya Mulai dari ee
16:57jadwal pelaksanaannya nya
16:59gitu sampai
17:01ee misalnya Berapa lama proses itu
17:05dilakukan gitu anggaran yang dibutuhkan
17:09berapa SDM yang dibutuhkan berapa orang
17:14untuk
17:15ee apa misalnya untuk ee tim
17:20assessmen-nya dan untuk pesertanya
17:23sendiri totalnya berapa gitu yang tentu
17:26semakin ee
17:29banyak peserta Ya tentu akan semakin
17:32banyak pula tim SDM yang dibutuhkan
17:35selama proses asesmen ini tadi untuk
17:37mendapatkan hasil yang memang lebih
17:39optimal nah berikutnya lagi adalah yang
17:42terakhir ya Ee membuat e report di sini
17:47melaporkan hasil nah
17:52eh untuk integrasi data yang berkaitan
17:55dengan tes psikologi Ya tentu butuhkan
18:00profesional di sini ya dalam hal ini
18:02adalah psikolog yang dituntut untuk
18:04membuat laporan secara sistematis dan
18:07mudah untuk dipahami baik itu user
18:10maupun si kliennya gitu karena kita
18:14harus ee melihat siapa
18:17ee klien siapa user yang tentu dengan
18:21hasil atau laporan yang kita eh tetim
18:27assesment ini sediakan itu harapannya
18:30adalah bisa
18:32diterima bisa dimengerti oleh EE user
18:37maupun klien gitu ya Nah selanjutnya
18:42ee sedikit membahas ya kita kembali lagi
18:46ke
18:48psikodiagnostik Sebentar gitu ya kita
18:50perlu tahu apa sih psikodiagnostik itu
18:53kita mulai dengan ee diagnostik ya kata
18:58dasarnya akan diagnostik itu apa ilmu
19:01atau metode untuk mengumpulkan data
19:03tentang
19:05subjek mengorganisir dan menganalisa
19:08untuk menetapkan diagnosa atau prognosa
19:10yang didasarkan pada ilmu pengetahuan
19:13nah psikodiagnostik Nih dilandaskan dari
19:17ilmu pengetahuan psikologi gitu untuk
19:20menetapkan suatu diagnosa dan prognosa
19:23itu dari dasarnya ee ilmu pengetahuan
19:27tentunya ya karena nah
19:30Ee kita dari psikologi ya berarti
19:33dasarnya landasannya adalah ilmu
19:36pengetahuan psikologi nah diagnosa itu
19:40sendiri apa sih diagnosa ini adalah
19:42suatu statement tentang gambaran
19:43individu dan masalahnya Sedangkan
19:46prognosa ini adalah
19:48kemungkinankemungkinan gitu kalau
19:50kemungkinan berarti kan belum terjadi
19:52gitu ya kemungkinan-kemungkinan perilaku
19:54atau keadaan yang akan ditampilkan pada
19:57situasi tertentu di masa yang akan
20:00datang ya yang ditetapkan dengan ee
20:04prediksiah ya di sini mengenai
20:06kemungkinan perilaku tersebut muncul Nah
20:11sekarang kita masuk ke sesmen di ee
20:14setting industri dan
20:19organisasi Kenapa sih
20:22ee penting ya menggunakan eh assesment
20:26psikologi di setting bio tersebut
20:30yang pertama
20:33adalah adanya perbedaan dalam hal
20:36kemampuan dan atribut psikologis setiap
20:39orang Setiap karyawan kalau itu dietting
20:43industri dan organisasi dan kita tahu
20:45nih bahwa setiap orang ini punya
20:48karakteristik yang berbeda-beda
20:51masing-masing berbeda punya kemampuan
20:54berbeda atribut psikologis berbeda gitu
20:57ya Sehingga penting untuk mengetahui itu
21:01Terus yang kedua perbedaan tuntutan
21:03pekerjaan dan reward-nya
21:05Gitu jelas itu ya setiap jenis pekerjaan
21:10setiap ee jabatan ini tentu memiliki
21:13tuntutan yang berbeda beban pekerjaannya
21:16pun berbeda di sana dan reward-nya pun
21:19berbeda setiap
21:21ee industri Setiap perusahaan setiap
21:26organisasi Oke berikut nya lagi adalah
21:29mampu mengidentifikasi kemampuan dan
21:32atribut yang relevan dengan tuntutan
21:35dari sini kita bisa tahu nih
21:37bahwa dapat
21:40mengidentifikasikan kemampuan-kemampuan
21:42yang tadi dimiliki oleh si individu ya
21:45dengan karakteristik yang berbeda dia
21:49sesuai Enggak dia relevan enggak dengan
21:51tuntutan
21:52pekerjaannya tuntutan pekerjaan yang
21:54akan dibutuhkan tuntutan pekerjaan yang
21:57nantinya mungkin ee akan di ee
22:03prediksikan akan
22:04dijabat gitu lalu yang berikutnya
22:08berdampak pada kinerja yang lebih baik
22:10nah jika itu sesuai jika itu relevan
22:14tentu efeknya adalah produktivitas yang
22:17EE meningkat kinerja yang baik gitu yang
22:23terakhir adalah mampu
22:25memprediksi kinerja yang efektif dan
22:27memuaskan ya bisa bisa melihat jangka
22:31panjang diprediksi nih
22:34ee dengan
22:36kemampuan yang dimiliki tersebut ya
22:39apakah memungkinkan untuk menduduki
22:41jabatan yang akan datang
22:46oke
22:51nah psikologi apa sih Ada beberapa pakar
22:55di sini dia menyatakan yang pertama
22:57adalah aneh-aneh
23:00anastasi
23:01tessikologi ini adalah alat ukur yang
23:04mempunyai standar objektif sehingga
23:07dapat digunakan secara meluas serta
23:11dapat betul-betul digunakan dan
23:14membandingkan secara psikis dan tingkah
23:17laku setiap individu lalu menurut
23:20eh geode inov dia menyatakan bahwa su eh
23:25tsikologi ini adalah suatu rangkaian
23:28tugas yang diberikan kepada individu dan
23:31sekelompok individu dengan maksud untuk
23:34membandingkan kecakapan antara satu
23:36dengan yang lain
23:40Nah dari sini
23:44ya kita bisa simpulkan bahwa pemeriksaan
23:47psikologis atau t psikologis ini
23:51kita dengan tsikologis kita dapat
23:54memperoleh gambaran dari diri seseorang
23:56gitu ya Yang bisa dibandingkan dari satu
24:01orang ke orang yang lain gitu yang
24:05nantinya gitu kita bisa memprediksikan
24:07atau dengan kasus atau permasalahan
24:11Tertentu bisa menegakkan diagnosa bisa
24:13tegak diagnosa terhadap permasalahan
24:16individu tersebut gu nah hal
24:21yang mempengaruhi dari hasil EE
24:29dari situasi eh tes dari hasil situasi
24:33tes ini adalah yang pertama ini stimulus
24:39tes stimulus tesnya atau karakteristik
24:41ee rangsang yang ada di dalam tes
24:45tersebut Ya tentu itu akan mempengaruhi
24:48ee proses tesnya yang juga akan
24:51berdampak kepada hasil dari tes tersebut
24:55yang kedua adalah karakteristik situasi
24:57tes e misalnya persiapan pemeriksaan dan
25:01EE pemeriksaan eh sori persiapan
25:04pemeriksa dan pengawas lalu persiapan ee
25:09ruangan itu sendiri lalu pelaksanaan tes
25:12dan penutupan tes ini bagaimana gitu
25:15Apakah memang sudah Ee di ee
25:18dipersiapkan sedemikian rupa yang
25:22memang di apa E support gitu ya terhadap
25:27ee kondisinya nah tentu ini akan akan
25:31mendapatkan hasil yang optimal juga
25:33contohnya adalah Misalnya nih ternyata
25:37ee ruangan yang disediakan tidak sesuai
25:41dengan ee peserta tidak sesuai dengan
25:44jumlah peserta nah tentu ini pun akan
25:47berdampak dong ya terhadap hasil dari
25:50ee tes itu sendiri terus yang
25:55ketiga adalah karakter individu
25:59masing-masing Ya tentu ini akan
26:01mempengaruhi banget ya Karena tiap
26:04individu kembali lagi ini kita tahu
26:06bahwa setiap individu punya
26:09karakteristik punya atribut yang
26:16berbeda-beda berikutnya adalah tujuan
26:19dari pemeriksaan psikologis di setting
26:21vi
26:23eh yang pertama adalah dapat
26:27memprediksi Disi untuk apa gitu proses
26:30seleksi ya kita tahu bahwa proses
26:33seleksi ini berarti untuk karyawan yang
26:36mau masuk dia belum ada di organisasi
26:40atau perusahaan tersebut nih karyawan
26:42baru diseleksi sehingga bisa didapatkan
26:45karyawan yang
26:46EE sesuai dengan
26:48kebutuhan yang kedua adalah promosi
26:51kalau yang tadi karyawan masuk yang ini
26:54adalah
26:56ee karyawan yang sudah ada di organisasi
27:00tersebut Lalu
27:02ee dia akan naik jabatan gitu level
27:09jenjang apa
27:12jenjang jenjang jabatannya itu dia naik
27:16untuk naik ke level yang lebih tinggi
27:18lagi lalu berikutnya untuk eh succession
27:22plan ini terkait dengan perencanaan
27:26karir atau karir pet gitu itu yang
27:29[Musik]
27:30Ee Kita tahu bahwa jenjang karir ini
27:34adalah rangkaian posisi yang harus
27:35dilalui oleh masing-masing karyawan
27:38untuk mencapai tingkatan posisi tertentu
27:41dalam
27:43perusahaan tu ee berikutnya lagi yang
27:48kedua adalah
27:50diagnosa diagnosa
27:55Ee kita bisa contoh nya ya kita bisa
28:00ee melakukan untuk personal ee personal
28:04appraisal ini adalah penilaian diri
28:08pada individu gitu Jadi kalau yang tadi
28:13ini fungsinya adalah prediksi itu belum
28:16belum belum terjadi gitu ya tapi kalau
28:18yang diagnosa ini bisa bisa dilakukan
28:22untuk apa ya kesesuaian dengan jabatan
28:26yang sudah di di duduki saat ini itu
28:30contohnya person job Fit gitu Jadi
28:33apakah dia Fit atau tidak sih dengan
28:34jabatannya yang sekarang gu atau untuk
28:38individual mapping itu
28:41untuk pemetaan dipetakan nih karyawannya
28:45sebetulnya ini secara gambaran
28:48ee psikologisnya itu seperti apa sih Nah
28:52itu lalu berikutnya lagi adalah
28:59pengembangan untuk pengembangan ini
29:02eh contohnya adalah pelatihan dan
29:05pengembangan karyawan ya dengan
29:06pemeriksaan psikologis kita dapat
29:08melihat mana sih kompetensi atau aspek
29:11psikologis yang belum sesuai atau
29:13memiliki gap sehingga perlu ada
29:15pengembangan-pengembangan atau pelatihan
29:17untuk meningkatkan kompetensi sehingga
29:21performance-nya akan lebih optimal gu
29:24itu adalah tujuan dari pemeriksaan
29:26psikologis di setting
29:28ee industri dan organisasi
29:38Oke selanjutnya adalah
29:41eh kriteria seleksi ada beberapa
29:44kriteria dalam proses seleksi ya
29:47Eh misalnya terkait dengan eh Latar
29:53belakang pendidikan pengalaman kerja
29:55yang dimiliki kondisi fisik PES ta serta
29:58kepribadian peserta
30:00yang mungkin dapat dilihat dengan
30:03menggunakan metode-metode tertentu gitu
30:05sehingga mendapatkan seseorang yang
30:07terpilih dan sesuai dengan kriteria yang
30:10diharapkan gitu
30:12nah dengan tools apa Nah kita bisa lihat
30:17di sini ada
30:18eh metodenya ya Ada interview tes
30:22psikologi tes kemampuan teknis gitu yang
30:26berkaitan dengan skill misal atau
30:29referensi dari
30:32ee seseorang yang sudah ada di dalam
30:35organisasi tersebut atau mungkin ada
30:39ee tes fisik medical checkup yang perlu
30:43dilakukan untuk menjabat atau menduduki
30:45posisi
30:47tertentu atau juga dengan
30:50ee CV kurikulum vite yang kita sering
30:55dengar gitu ya berikutnya ada adalah
30:58alat tes dalam pemeriksaan psikologis
31:13oke
31:17oke di sini
31:19ee tes hanya merupakan alat bantu yang
31:23efisien untuk mengetahui gambaran
31:25kepribadian seseorang terutama bila
31:29dikombinasikan dengan hasil tes lain
31:31maupun metode lain yang berperan dalam
31:34pemeriksaan psikologis di sini adalah
31:37ahli psikodiagnostik yang menggunakan
31:39alat tes sebagai alat
31:41penguji atau penilai ee penguji
31:45penilaian gitu atau
31:46ee sesor ya
31:49Ee sehingga
31:52memperkuat dasar dari ee diagnosa yang
31:56akan ditegakkan nah ini gambaran sih ee
32:01ada beberapa alat tes yang mungkin
32:03kalian sudah pernah pelajari sebelumnya
32:05ya yang di atas ini adalah
32:08wct atau wartek yang di bawah kplin ya
32:14lalu yang di paling bawah
32:18adalah grafis
32:24oke
32:28ada beberapa hal yang harus
32:30dipertimbangkan dalam penggunaan tes di
32:33sini Yang pertama adalah orientasi
32:36teoritik artinya adalah pemahaman
32:38mengenai konstruk
32:40teoritik mengenai hal yang akan diukur
32:45eh dalam tes tersebut dan itemnya di
32:49dalam
32:50ee alat tes tersebut gitu kita harus
32:54paham banget nih sebetulnya alat tes
32:57tersebut itemnya subtesnya ini apa sih
33:00ini tentang apa gitu Terus yang kedua
33:02adalah mempertimbangkan ee pertimbangan
33:05praktis artinya adalah kesesuaian
33:07kemampuan pemahaman testi orang yang
33:09dites ya dengan taraf yang dituntut oleh
33:13si
33:15ee tes tersebut gitu lalu kesesuaian
33:19waktu dan jumlah tes yang akan diberikan
33:21ini juga harus banget di diperhatikan
33:26gitu jadi bahan pertimbangan ya ya
33:28jangan sampai waktunya terbatas tapi
33:31Alat tesnya banyak sehingga ya ketika ee
33:36waktunya sudah habis alat tes yang
33:39dibutuhkan mungkin belum selesai dan itu
33:42mungkin alat tes yang
33:44ee apa belum mencakup dari
33:47ee apa namanya ya tuntutan gitu atau
33:51hasil akhir yang mungkin diperlukan Nah
33:53itu kan akan merugikan juga dan tentu
33:57hasilnya laporannya pun juga Ee tidak
34:00bisa dipertanggungjawabkan
34:03guu lalu berikutnya lagi adalah ee
34:07standarisasi artinya ini kesesuaian
34:10populasi yang akan dites dengan populasi
34:12ketika tes tersebut
34:14distandarkan ketepatan ukuran
34:17standarisasi sampel lalu ketersediaan
34:20norma kelompok yang spesifik nah ini
34:25ee kalau alat
34:29psikologi memang sudah ada
34:34[Musik]
34:35aturan-aturan baku
34:39yang kita harus ikuti gitu ya memang
34:42sudah distandarisasikan gitu ada
34:45normanya ya harus dijalankan gitu ada
34:48buku pedoman
34:50Buku apa Buku norma ya buku pedoma bukan
34:54buku pedoma buku tesnya gitu itu pun Ya
34:59kita harus sesuaikan Waktunya berapa
35:01lama ya itu harus
35:04dijalankan misalnya 2 menit ya 2 menit 1
35:07menit ya 1 menit gitu ya itu kita enggak
35:09boleh Aduh kasihan deh ee saya tambahkan
35:12Nah itu enggak boleh karena akan
35:13berpengaruh terhadap hasil
35:16akhirnya yang terakhir adalah validitas
35:18dan reliabilitas sudah jelas dan tadi
35:21sudah kita bahas ya lalu Selanjutnya
35:24lagi adalah metode pemeriksaan
35:26kuantitatif
35:30apa ee pengertiannya nah di dalam t
35:35psikologi ini
35:37ee perlu kita pahami ya ada pemeriksaan
35:42kuantitatif yang artinya adalah metode
35:45pemeriksaan dengan tes yang mendekati
35:47arti sebenarnya karena dilakukan
35:50pemeriksaan melalui tes tertentu sebagai
35:52dasar interpretasi hasil misal dengan
35:55alat tik ee dengan alat tes ee
35:59inteligensi gitu
36:02inteligensi tahu ya ee apa namanya
36:06beberapa alat tes inteligensi di situ
36:09jelas ada ukurannya skornya pun jelas
36:12gitu lalu dari skor itu diolah secara
36:16sistematik dalam ukuran baku ya Ada
36:21norma bakunya lalu baru keluar skala IQ
36:25menurut usia kelompok tertentu gitu itu
36:28sudah ada runtutan jelasnya diskor ee
36:33benar salahnya berapa dimasukkan ke
36:37norma eh RW scor-nya berapa
36:41eh ss-nya berapa terus baru keluar e IQ
36:47dan itu pun ada acuannya gitu dan
36:52dilihat dia ada di usia berapa ini di
36:55kelompok usia berapa dari orang yang EE
36:58dites tersebut ituu dan kita tidak boleh
37:02apa melebihkan atau ee mengkurangkan
37:05dari norma yang
37:06eh memang sudah diterapkan nah yang
37:10berikutnya tadi Kuti ya kuantitatif yang
37:13berikutnya adalah kualitatif secara
37:17kualitatif metode kualitatif ini
37:21eh atau ee dia mengikut sertakan
37:25keberadaan subjek sehingga bukan hanya
37:27melihat lihat skor yang dicapai tadi Eh
37:29skor yang dicapai subjek saja namun juga
37:34memperhatikan pribadi dari si subjek
37:36tersebut Kalau yang tadi quanti ini
37:39memang sudah baku gitu ya kalau yang e
37:42kuali ini Dia ee sifatnya
37:48adalah melibatkan dari si asesi atau si
37:52testi tersebut gitu Terus yang kedua
37:56sifatnya adalah probing
37:58penggalian lebih mendalam penggalian
38:00dengan mendalam gitu di sini memberikan
38:04ee kemungkinan yang banyak atau
38:08polivalensi ini adalah kemampuan untuk
38:11melakukan berbagai tugas pekerjaan dalam
38:15bidang tertentu oke ya Nah
38:19ee saya akan bahas sedikit ya tentang
38:23alat tes ee psikologi alat tes psikologi
38:27di sini eh menurut tingkah laku yang
38:30diukur ada ability test dan personality
38:33test kalau ability test ini dia didesain
38:37untuk kemampuan
38:39ee penalaran logis atau kemampuan
38:42berpikir secara
38:46ee apa secara logis gitu ya Di mana
38:49biasanya di sini pilihan Bentuknya itu
38:53pilihan ganda yang
38:55EE memang jawabannya n itu jelas gitu
38:59jadi memang ada benar salah di ability
39:02test lalu Selanjutnya lagi ada eh
39:06personality test atau tes kepribadian di
39:10sini terdiri dari tes
39:13proyeksi dan eh inventory ya Tes
39:17proyeksi ini adalah cerminan apa yang
39:20ada di dalam individu contohnya
39:25adalah grafis contohnya nya mmpi Nah
39:30untuk tes inventory ini misalnya adalah
39:35ee
39:38rmib tes karakteristik kepribadian tu
39:42lalu berdasarkan dari administrasi tes
39:45gitu ada individual dan klasikal
39:48individual jelas berarti dia dilakukan
39:51secara individu perorangan kalau
39:52klasikal ini dilakukan grup ya Di
39:58lakukan
39:59Tes apa secara bersamaan gitu dalam
40:02waktu yang
40:03e sekaligus itual terus berdasarkan
40:08bentuk respon di sini ada Paper and
40:10pensil test dan Oh Paper and pensil test
40:15oral test dan perform
40:18atau verbal test
40:23kalauel ya
40:26bergunakat itu alat tulis yang memang di
40:29ee sepakati lalu
40:32ee oral test ini
40:36ee contohnya adalah Misalnya memberikan
40:40ee apa memberikan hasil dari perhitungan
40:47atau
40:48ee Sori dia menyelesaikan atau
40:50mengerjakan tes tersebut harus
40:52menggunakan kata-kata gitu misalnya
40:54adalah memberikan hasil perhitungan
40:57memberikan keterangan memberikan lawan
41:00kata memberikan persamaan kata gitu nah
41:05terus kalau yang
41:06nonverbal
41:08nonverbal test atau performance test ini
41:12berkaitan dengan aktivitas motorik yang
41:14dilengkapi dengan
41:16gambar misalnya adalah tes wesler ya
41:21atau tes-tes simulasi yang
41:25ee apa yang dia ini
41:29Harus berpikir secara motorik gitu
41:33oke terakhir adalah berdasarkan dari
41:35batasan waktu di sini ada Power test dan
41:37speed test kalau power test ini di mana
41:40waktu yang disediakan bagi
41:42peserta tidak ada batasan itu tipe tes
41:46ini biasanya mengutamakan
41:49eh kemampuan itu untuk power test Jadi
41:54bukan apa ya bukan kecepatan
41:58bukan
41:59ketepatan gitu kalau Speed Test jelas ya
42:04kalau yang tadi tidak ada batasan
42:06sebetulnya kalau yang Speed Test ini
42:08memang dibatasi
42:11ee apa dengan waktu tertentu tu
42:15contohnya adalah
42:17ee tes kecepatan tes ketepatan ya yang
42:22kita pelajari itu ada tes kreplin Pauli
42:26PM
42:28dan
42:29lain-lain itu
42:32oke Nah mungkin tambahan untuk power
42:35test ini dia
42:38semakin apa
42:41semakin kuat Gitu ya dia semakin bagus
42:44jadi fokusnya itu bukan untuk kecepatan
42:47bukan tidak berbatas dengan waktu
42:52Oke ini adalah salah ada beberapa
42:57alat tes ya di setting Pio yang kita
43:01pelajari yang yang biasa digunakan Ya
43:03untuk inteligensi itu ada beberapa ist
43:07saveit 2 dan 3 2a2b
43:113a3b TKD
43:13PM PM ada SPM APM cpm tapi kalau cpm kan
43:18enggak ya usianya jadi APM dan SPM Lalu
43:22ada Tiki Tiki dasar Tiki menengah Tiki
43:26tinggi tiu
43:285
43:30terus apaagi ya untuk
43:34inteligensi
43:37m itu sementara Iya paling itu yang
43:42sering digunakan untuk inteligensi lalu
43:45sikap kerja biasanya pakai Pauli kreplin
43:49lalu kepribadian ada wct kostik PPS
43:53grafis disc mpti dan 16 Pi
43:58tergantung kebutuhan juga ya mau untuk
44:01apa sih ee tujuannya jadi tepat untuk
44:06penggunaan latesnya lalu untuk lihat
44:09kepemimpinan bisa dengan
44:12msdt atau gaya kepemimpinan yang lain
44:14nah
44:17eh Berikutnya saya akan bahas tentang
44:19kategori tes menurut apa ada beberapa
44:22level ya ternyata di sini
44:24eh level a
44:29sampai C Kalau enggak salah eh sori
44:31sampai Oh sampai C tapi di aturan
44:36himsi sepertinya sampai D gitu Jadi ada
44:41batasan-batasan yang memang harus
44:43di apa di
44:46eh perhatikan gitu untuk level a ini
44:49alat tes yang dapat
44:51diadministrasikan diskor dan
44:53diinterpretasikan dengan bantuan manual
44:56danapat dapat digunakan dan
44:58diinterpretasikan oleh non psikolog ya
45:02yang bertanggung jawab sebagai eksekutif
45:04bisnis dan kepala sekolah contoh tu Nah
45:07di sini tetap memerlukan kursus kursus
45:10atau pembelajaran pembelajaran ya
45:12terkait untuk alat tes itu
45:15ee jadi enggak enggak apa ya tidak asal
45:21gitu tetap ada guidance-nya selama
45:24eh proses
45:27tes gitu untuk yang level a ini
45:31oke
45:32terus yang berikutnya adalah level B di
45:35sini memiliki e harus memerlukan latar
45:39belakang atau training khusus dalam
45:42adminisasi scoring dan interpretasi ya
45:46perlu pemahaman tentang prinsip
45:47psikometri sifat-sifat yang terukur dan
45:50latar belakang
45:51keilmuan ini
45:53eh di level B inialah tingkat pendidik
45:56ya dalam bidang Testing dari institusi
46:00yang memang
46:00ee terakreditasi ini berarti S1 Ya kalau
46:05kalau bahasa Pak Indonesianya gitu ya Ee
46:10dia bisa sebagai tester itu S1 psikologi
46:13Sori S1 psikologi sarjana Psikologi itu
46:16sudah bisa
46:18melakukan administrasi scoring dan
46:21interpretasi yang sifatnya ee sederhana
46:24gitu tidak membutuhkan
46:25ee eh apa namanya E interpretasi khusus
46:30gitu Tapi tetap ada di dalam pengawasan
46:35atau under supervisi dari psikolog gitu
46:38untuk profesi psikolog ya Sehingga ee
46:42hasil yang memang didapatkan ini
46:45Eh tepat sesuai dengan
46:49eh
46:50apa kaidah yang berlaku gu contohnya
46:54adalah tes bakat tes teori kepribadian
46:58atau tes populasi normal gu Terus yang
47:01level C
47:04ini yang paling ketat kategorinya selain
47:08pelatihan administrasi scoring dan
47:10interpretasi di sini membutuhkan
47:12pemahaman tes secara
47:14substantif membutuhkan eh profesional
47:17khusus yang dapat apa ya Eh sor
47:20pelatihan profesional khusus hanya dapat
47:23digunakan
47:24oleh yang telah mendapatkan pendidikan
47:27minimum Master eh sori kalau sekarang di
47:30tahun
47:322000 24 Ya itu bukan magister profesi
47:38lagi tetapi untuk mendapatkan gelar
47:41psikolog
47:42itu
47:44S1 plus ya berarti S1 dulu lalu ambil
47:48pendidikan profesi kalau S1 berarti
47:51sarjana psikologi lalu baru meneruskan
47:55profesi nanti akan mendapatkan izin
47:58praktik atau surat izin praktik
48:00psikologi ya sehingga dapat
48:04ee disebut dengan profesi psikologi
48:07memang jenjangnya yang saat ini bukan
48:10ee S2 bukan eh magister tapi profesi
48:15memang arahnya untuk praktisi Gitu Ee
48:18Sama halnya ketika kita tahu ada ee
48:22dokter gitu ya S1 kedokteran lalu
48:25mengambil profesi kedokteran di situ ada
48:27koas dan lain sebagainya baru bisa
48:29disebutkan dokter Nah sama ini ee di di
48:35psikologi tahun 2024 sudah mulai dibuka
48:40untuk beberapa Universitas itu profesi
48:43ee psikologi begitu Jadi bukan ee Master
48:48lagi ya di sini contohnya adalah di sini
48:52ee tes ee diagnostik klinis e
48:57kepribadian ya
48:59Ee lalu tes tes kecerdasan individu tes
49:04proyektif yang tes neuropsikologi yang
49:08memang harus
49:10di interpretasikan khusus oleh psikolog
49:14Nah mungkin kalian nanti
49:18boleh Googling G ya terkait dengan
49:22aturan himsi itu ada
49:25eh kegori alat-alat tes mana yang sudah
49:30bisa dipakai untuk S1 mana yang
49:34EE bisa digunakan untuk umum S1
49:38psikologi umum tanpa kuliah psikologi
49:41pun ada di situ alat tes-alat tes apa
49:44yang EE tipe
49:47ee atasnya lagi ya berarti yang harus
49:50memang ee dengan psikolog itu alat tes
49:53apa Nah ini mungkin yang saya jelaskan
49:54terbatas Alat tesnya nambah barangkali
49:57ada yang EE ingin tahu lebih dalam boleh
50:00sepertinya ee aksesnya terbuka dan EE
50:04free kok untuk tahu atau download dari
50:07aturan MC tersebut
50:11Oke
50:13ee saya langsung aja
50:18ya kalian sepertinya sudah mendapatkan
50:22materi terkait dengan
50:24ee apa PPS dan kostik ya P PPS dan Papi
50:30kostik itu
50:34nah contoh sebentar oke
50:37Nah di sini ada contoh ee psikogram ya
50:40yang umum saja sebetulnya nah misalnya
50:45ternyata dibutuhkan aspek-aspek e
50:48inteligensi aspek kepribadian aspek
50:51sikap kerja nah bisa sih di di apa di
50:56diintegrasi ikan gitu intelijensi ya
50:59tergantung kebutuhan apa saja yang mau
51:01diukur gitu lalu ee sesuai dengan norma
51:04yang memang ada ya tuh lalu untuk yang
51:07kostik dan epps kan kita tahu kalau
51:11untuk papiostik ini ada tujuh eh ada
51:15tujuh ya tujuh
51:17kelompok atau dimensi yang memang
51:22diukur atau yang memang bisa dipotret ya
51:26dari di sana contohnya adalah pertama
51:28bidang kerja bidang kerja itu bisa
51:30dilihat dari nga gitu kalau kalian ingat
51:33nih ada jaring-jaring ee apa jaring
51:37kayak jaring laamba-laba ya yang di Papi
51:39kostik Itu bisa dilihat di situ arah
51:42kerjanya untuk n g-nya itu gimana gitu n
51:46itu adalah Nit to fininistas lalu A itu
51:49n to achieve untuk
51:52mencapai terus g-nya ini adalah hard
51:56Intens worker
51:58Eh gimana dia Apakah dia akan berusaha
52:01untuk menyelesaikan sampai akhir dan
52:03lain sebagainya Itu itu bisa dilihat
52:05dari sana lalu di bidang kepemimpinan
52:07itu kita bisa lihat dari LPI leadership
52:10role need to control people itu P dan eh
52:14is in Decision Making itu I untuk
52:18kepemimpinan lalu untuk aktivitas kerja
52:21bisa dilihat dari eh TV ya t-nya itu
52:26adalah
52:28V v-nya itu adalah figurus
52:31type selanjutnya adalah untuk bidang
52:37realisasi sosial bisa dilihat dari SBO
52:40Oh SBO X ya untuk sosial itu b adalah
52:45belong to group o-nya itu close and
52:50effction sosial itu S ya dan it to be
52:55notice itu itu bisa relasinya gaya
52:59kepemimpinan eh sori bidang gaya kerja
53:01bisa dilihat dari DCR d-nya itu detail
53:05c-nya itu organized type eh r-nya adalah
53:08theoretical type dia orangnya teoritis
53:11atau terorganisir atau fleksibel itu
53:14bisa dilihat di e bidang gaya kerja lalu
53:18Selanjutnya lagi adalah bidang sifat eh
53:22temperamen ini berkaitan dengan emosi
53:25itu bisa dilihat Dar dari Z eek Z itu
53:29need to change E itu emional emotional
53:33Resistance k itu need to be forceful
53:38tu terakhir adalah bidang untuk atasan
53:42dan bawahan Bagaimana sih dia ini
53:46ee apa ya
53:49mengukur ketika apa ya Ee mempersepsikan
53:53individu ketika menjadi atasan atau
53:55bawahan gitu Nah ini bisa dilihat dari f
54:00dan w f itu need to support authority
54:04dia perlu untuk didukung gitu terus
54:08v-nya itu adalah need for rules and eh
54:14supervision jadi dia hanya akan mungkin
54:17menyelesaikan pekerjaan
54:18ketika diawasi aja itu untuk e ktik
54:23Sedangkan untuk eh epps ya untuk ee fpps
54:30itu ada 15 ya 15 golongan kebutuhan itu
54:33tergantung
54:34Nit masing-masing n-nya ya Ada
54:37achievement ada achievement atau
54:40prestasi difference atau eh Def itu
54:46order atau ord itu dia melihat apa
54:50keteraturan ya kebutuhan untuk memiliki
54:53pekerjaan yang rapi teratur terstruktur
54:57gitu lalu
54:59exhibition itu untuk memperlihatkan diri
55:03sebagai pusat perhatian orang eh dan
55:06lain sebagainya sampai dengan need to
55:08aggression atau agresi AGG Nah itu
55:11silakan Eh bisa di apa ya di dipelajari
55:16sih sebetulnya jadi ketika ee melakukan
55:22suatu analisis gitu ya terhadap
55:25pekerjaan ini ini misalnya ee adalah
55:28contoh sales Marketing Eksekutif nih
55:30kira-kira yang dibutuhkan ini ee
55:33orangnya seperti apa sih potretnya
55:35Seperti apa sih Nah untuk sekarang
55:38kalian masih bisa menggunakan ee alat
55:41tes yang EE karena masih S1 Ya dan
55:44memang belum bisa integrasi secara penuh
55:47paling-paling masih ee hanya bisa
55:49melihat dari eh nit-nya aja yang tadi
55:53saya sampaikan untuk yang epps ada 15
55:57yang untuk Mm kostik ya ada tujuh
56:00kelompok itu bisa sih bisa digunakan
56:04meskipun belum bisa diintegrasikan
56:06dengan beberapa tools lain ya untuk
56:12eh hasil yang lebih valid itu tentunya
56:16tapi ee enggak apa-apa untuk eh
56:19papiostik dan epps pun sudah cukup bisa
56:24untuk memutret contoh nih di sini ada
56:26kebutuhan sales Marketing Eksekutif ya
56:29yang
56:33diminta ini adalah orang yang
56:36berpengalaman untuk membantu mendorong
56:38penjualan perusahaan ya dalam posisi ini
56:42ee ya akan terlibat dalam pengembangan
56:44strategi pemasaran penerapan rencana
56:47pengembangan strategi penjualan dan lain
56:49sebagainya nah syaratnya adalah
56:51pemasaran bisnis dan bidang terkait lalu
56:54memiliki pengalaman kerja minimal 1
56:56tahun dalam semua bidang lalu memiliki
56:58pengetahuan tentang teknik pemasarah
57:01model dari sini kira-kira dibutuhkan
57:03orang yang seperti apa tesnya apa
57:05kira-kira Kan bisa dilihat nih karena
57:08yang dibutuhkan adalah sales dan
57:09marketing berarti dia oranganya
57:12Bagaimana dari aktivitas kerjanya apakah
57:14yang memang terstruktur atau yang
57:17fleksibel Apakah dia harus mudah untuk
57:21menjalin relasi dengan orang lain atau
57:24yang tertutup pun ada masalah Nah ini
57:27bisa dianalisis dan kita bisa memotrate
57:29dari e alat tes-alat tes yang EE bisa
57:33digunakan untuk ee jenjang yang S1
57:37psikologi gitu Ini sama
57:42ee mungkin bisa
57:45untuk latihan ya barangkali ya Sekali
57:48lagi ini ee saya sampaikan ya disklaimer
57:52juga di sini bahwa yang untuk alat
57:56tes-alat
57:57tes yang tadi saya sampaikan itu harus
58:03benar-benar di pahami gitu ya tentu ada
58:07batasan di sini karena ee semakin banyak
58:11integrasi dari berbagai macam alat tes
58:14tentu hasil yang didapatkan pun akan
58:17semakin lengkap dan tentu akan semakin
58:20valid gitu Tapi ketika alat tes itu
58:23terbatas Ya tentu saja hasilnya pun
58:27tidak sedalam seperti ee integrasi
58:30dengan berbagai metode Nah karena ee
58:35teman-teman masih berada di ee jenjang
58:39sarjana psikologi Ya tentu saja Alat
58:42tesnya terbatas gitu enggak apa-apa bisa
58:45kok mempelajari tetapi yang Mungkin
58:49sifatnya umum dan
58:51EE tentu tidak melanggar kode etik yang
58:55ada n
58:56gitu sekian mungkin
59:00dari saya ya
59:03ee terima kasih ee saya akhiri pertemuan
59:08kita hari ini terkait dengan asesmen
59:11tenaga kerja saya akhiri
59:15asalamualaikum warahmatullahi
59:17wabarakatuh

About this transcript

This page contains the full transcript of Assesment Tenaga Kerja by ajheng, generated from the public captions YouTube serves with the video. The transcript has 5,582 words across 1,086 segments, with the original timestamps preserved so you can click any line to jump to that moment in the embedded player.

What you can do with it

Use the transcript to take notes, quote the speaker, build a study guide, generate a summary with ChatGPT or Claude via the YouTube Summary tool, or export it as a timed subtitle file with YouTube to SRT. You can also re-open it in the transcriber to choose a caption track available on the video.

Free YouTube transcript tool

YouTube2Text is a free YouTube transcript generator — no signup, no daily limit. Paste any YouTube link and get the full transcript instantly, with timestamps, click-to-jump, caption language selection, AI prompts for ChatGPT, Claude, and Gemini, and exports to TXT, SRT, VTT, or Markdown.