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Afinar VOCES no es lo mismo que afinar un ACORDEÓN — Transcript

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0:06¿Qué tal, amigos? ¿Cómo están? Espero
0:07que estén todos muy bien.
0:10Vamos a estar aquí
0:12haciendo una pequeña
0:14conversación más que una miniclase
0:18tratando un tema muy particular
0:21que es este que ven aquí. Afinar voces
0:24no es lo mismo ni es igual que afinar un
0:28acordeón.
0:30Ah, la técnica de afinación realmente
0:34ah, saben que no es complicada, que no
0:36es la gran cosa, ¿verdad? Este,
0:38mecánicamente hablando, pues se trata
0:40solamente de quitar
0:43peso a la lengüeta. Ah, según el área
0:47donde se le quite el peso, pues es el
0:49cambio de tono que da, ¿no? Es algo muy
0:51sencillo. Ah, incluso nos lo enseñan en
0:54la escuela con el experimento
0:57cantilever, ¿no? Ese de poner una regla
0:59sobre un escritorio y hacerla vibrar y
1:02luego acortar la punta de la regla y
1:06volverla a dar y escuchar que suena más
1:08agudo o sacarla más y hacer que vibre
1:11más lento y por ende una frecuencia más
1:13baja, ¿no? [carraspeo] Pero ay,
1:16disculpen ustedes mi cafecito,
1:22pero
1:24el saber eh mover el metal de las
1:29lengüetas para eh subir y bajar de tono
1:32una
1:33lámina de acero, ¿verdad?
1:36No te garantiza
1:38que si eres muy bueno en eso sepas
1:41afinar todo el conjunto de lo que es un
1:44acordeón. Porque hay muchos técnicos
1:48que principalmente
1:51ah afinan las voces afuera, sacan los
1:55somedes o los burros y los están
1:57afinando afuera en un en un fuelle de de
1:59afinación, ¿verdad? una tabla, un
2:01orificio y están sonando, ¿no? Incluso
2:04hay este aparatos más sofisticados donde
2:09el somier se prensa, sí, se prensa a una
2:12caja, a una caja que hace las veces de
2:16de una caja de agudos de un acordeón,
2:18¿verdad? Con una superficie donde se
2:21sienta el somier, que sería como la tapa
2:24de canto, ¿no? Y fijando el somier
2:27afinan, ¿verdad? Hacen sonar una voz,
2:29seleccionan otro botón, hacen sonar la
2:31que sigue, luego le dan la vuelta y
2:33afinan el otro completo, el otro,
2:35perdón, conjunto de voces. Pero no
2:39pueden garantizar, no se puede, no es
2:41físicamente posible garantizar que así
2:44como tú lo escuchas allí al somer de
2:47fuera, se escuche ya adentro del
2:50acordeón. Ese closeup estuvo estuvo muy
2:53maníaco. A ver. [risas]
2:55Ah, aléjate. No, al revés. A ver,
3:04a ver, vamos a ver si podemos hacer que
3:06se haga para atrás esto.
3:10Bueno, sabrán que estoy experimentando
3:12aquí con
3:14algunos aditamentos.
3:16Ah, esta camarita.
3:19Ah, todavía no le hayo. Debí de ponerme
3:21a practicar, ¿verdad? justamente. Bueno,
3:24pues el Zoom no lo quiso hacer hacia
3:26atrás.
3:28Van a tener que estar viendo mi carota
3:29aquí. Una disculpa. A ver, déjenme ver
3:32si podemos ah paam
3:36si podemos
3:38remediar esto. Bueno, mientras vamos
3:40saludando aquí a Arturo Ayala. ¿Cómo
3:42estás, mi estimado Arturo? ¿Qué tal?
3:44Buenas tardes, noches, tardes para ti
3:45todavía. Es temprano allá. Ya listos.
3:48Muchas gracias. Justin Rodríguez, señor
3:52eh Yanis, ex subsecretario, ¿cómo está
3:55usted?
3:58Hm. Vamos a ver. Paam.
4:02Mm. Administrar.
4:05Bueno, la verdad es que no quería que se
4:09pasara ni otra hora ni otro día para
4:11poder hacer este
4:14en vivo. Truck me.
4:18Eh, bueno, ya de perdida, ya no se ve la
4:20papada de hacer este en vivo porque pues
4:22no más se va posponiendo y posponiendo,
4:24¿no? Pero justamente estos detalles son
4:26los que me voy a poner a practicar, ya
4:29verán. Vamos a ver si me hace caso allí.
4:32Vamos a ver si eso. Muy bien.
4:35[carraspeo]
4:36Va. Entonces, les decía, no puedes
4:39garantizar que el sonido de los omieres
4:41estando ahí afuera, eh, donde los
4:43afinas, sea el mismo, ni te dé el mismo
4:46sonido, ni te dé la misma ah,
4:50¿cómo se dice?
4:53Ah, se me fue la palabra. la misma
4:56calibración
4:58que tú le diste acá afuera que ahí
5:00adentro, ya en la caja. Y no solo eso,
5:02en la caja, ya cerrado con la presión
5:06misma que da el fuelle dentro de sus
5:08cajas, ¿no? [tos] La presión [carraspeo]
5:10del aire, eh, que tú le das. Miren, por
5:13ejemplo, un somiere cuando estás
5:17checando, ahí va otra vez. un somiere
5:20que tú estás checando. Es que hago este
5:22hago esta forma, miren. Y ella cree que
5:24quiero que
5:26ella cree que quiero que Ah, a ver,
5:29track me.
5:32Eso, Bibi, Bibi. [risas] Vamos a
5:35alejarla
5:37eso. Poquito más, poquito más. Okay.
5:39Bueno, ahí está más o menos. Esperemos
5:41que no voy a tratar de no hacer esa seña
5:43otra vez.
5:45un somier que está fuera y estás
5:47afinando las voces que suenan cuando tú
5:50cierras el acordeón. Sí, acá fuera pues
5:54tienen absolutamente,
5:57por decirlo de una manera, porque sí la
5:58hay, ¿no? La presión atmosférica, pero
6:01tienen absolutamente nada de presión
6:03cuando suenan. Sí. Cuando tú le das al
6:05fuelle y suenan las lengüetas que se
6:06ven, ¿sí? Las que estás viendo tú no
6:10tienen nada de presión, están al aire
6:12libre, pero cuando están adentro de la
6:14caja, allí cambia cambia la presión y la
6:17presión aumenta la temperatura y la
6:19temperatura aumenta eh la frecuencia de
6:24las voces. Sí.
6:27Aparte de que el metal eh por muy mínima
6:30que sea, ese cambio de temperatura de
6:32estar adentro de la caja ya funcionando
6:34el acordeón, aparte del funcionamiento
6:36de la lengüeta que cada vez que vibra
6:39pues genera un movimiento que causa
6:41calor. Si todos esos factores, muy
6:45poquitos por si solos en conjunto causan
6:50que si tú fuiste muy metódico en afinar
6:55las voces ahí afuera,
6:57cuando ya están adentro con todos esos
6:59puntos eh juntándose
7:02eh todos al unísono, ¿verdad? Conspiran
7:06contra tu trabajo de afinación. Sí. ¿Por
7:08qué? ¿Cuál es el error aquí? que el
7:11técnico afinador,
7:14el acordatore
7:16no contempla su trabajo dentro de un
7:21sistema completo que es el acordeón. Sí,
7:24el acordeón no es, si tú vas a afinar un
7:27acordeón, no puedes enfocarte solamente
7:31en en las voces, a pesar de que es a
7:35pesar de que es A ver, ponte en paz.
7:40A pesar de que es justamente lo que
7:43tienes que mover y poner atención, las
7:45voces, no puedes ah
7:49encerrarte solamente en esa parte, en
7:52ese eh,
7:55¿cómo se puede decir?
7:58Mm, pues sí, en en esa parte del
8:00acordeón solamente. ¿Por qué? Porque el
8:02acordeón ya sonando completo, ¿sí? el
8:06aparato, el sistema completo, que es un
8:08acordeón, el que el cliente ya se cuelga
8:10para salir a trabajar es una cosa, sí,
8:14es como digamos que es un organismo muy
8:17complejo
8:18contra los puros burritos del acordeón
8:21que tú estás afinando sueltos por fuera.
8:25Sí, ese es el problema y ese es el por
8:27qué hay técnicos que yo no lo dudo que
8:31sean muy duchos y tengan muy buen oído y
8:34tengan muy buenas herramientas, pero si
8:36estás afinando por fuera no es el
8:38resultado ni es el sonido ese que tú
8:41escuchas allí cuando ya están montadas
8:42las voces. Y es por eso que por muy
8:45bueno que seas y por muy ah buenos
8:48herramientas tengas a tu disposición, el
8:52cliente finalmente, ya cuando está
8:54escuchando todo ese organismo, todo ese
8:57combinación de cosas funcionando al
8:59mismo tiempo, pues se va a quedar
9:02inconforme. Va a decir, "Okay, no suena
9:04mal, pero no suena como yo quiero, no
9:07suena como a mí me gustaría. Pensaba que
9:10sonaba distinto, ¿verdad? ¿Por qué?
9:13Porque sigue habiendo allí pequeños
9:15detalles que si bien no toda la
9:16afinación está mal, con una voz, con una
9:20con una acorde mal octavado, eh, todo se
9:23echa a perder. Sí, porque justamente,
9:25miren, los clientes son muy de venir
9:28aquí a calar el acordeón y tocar una
9:31canción y los que son muy diestros le
9:33dan
9:35y ni se fijan si está bien o si está mal
9:37el acordeón. Ellos tocan y okay, está
9:39bien, ¿no? Muy pocos clientes míos y de
9:43probablemente de otros talleres, vamos a
9:45alejar esto, de otros talleres sí se
9:47ponen a a checar las octavas porque
9:50saben cómo calar un acordeón. Se ponen a
9:54hacer acordes completos, a hacer sextas,
9:56a hacer novenas. Se ponen a tocar
9:58canciones donde se sostienen acordes,
10:01que eso es super importante cuando vayas
10:04a recoger tu acordeón después de afinar.
10:06No se agarran picoteando y dando este
10:09escalas bien rápidas. ¿Por qué? Porque
10:10ahí no notas nada. Allí todo se escucha
10:13bien, verad. Todo se escucha más o menos
10:15bien o todo se escucha muy bien. Hasta
10:17cuando estás tocando ya una canción
10:19donde sostienes un acorde, sostienes una
10:21octava, ahí es donde te das cuenta si
10:23quedó bien o mal eh calibrado el
10:26acordeón. Vamos a decir bien o mal
10:28calibrado porque probablemente si quedó
10:31bien afinado, si el que esté bien
10:34afinado acá por fuera no implica que
10:36suene bien afinado ya estando todo el
10:38conjunto trabajando.
10:41Vamos a ver
10:43algunos tips para afinar un rol. Claro
10:45que sí. En primer lugar, este, tienes
10:48que bajar la pastilla de la electricidad
10:50porque si no no funciona así de esa
10:51manera.
10:54Mm.
10:56Ah, sí, exacto. Señor coordinador, usted
10:58disculpe, por favor, es que estos estos
11:00brincos de de presupuesto no me
11:04acostumbro a ellos todavía.
11:06Bueno, miren,
11:09esto que [tos][carraspeo] les comento,
11:10yo soy muy
11:13ah amante de agarrar como ejemplo
11:17este carros, ¿no? Hacer hacer parábolas
11:20con carros, ¿no? Porque me gustan los
11:22carros, obvio,
11:24¿eh? Y es como si,
11:27miren, como los mecánicos técnicos, no
11:32sé si tengan otro nombre más especial,
11:34que supongo que sí, porque es un trabajo
11:35muy muy chingón el que hacen, ¿no?
11:37Aquellos que se dedican a probar y
11:40montar el motor de un Bugatti, ¿no? Que
11:44de hecho hay hasta videos ahí, el puro
11:47motor, lo conectan, no sé de qué forma
11:49que lo hacen funcionar y lo hacen
11:51funcionar por horas sin parar. Sí. Y ahí
11:54está el motor. Dale, dale, dale, dale.
11:56Acelerando, cambiando, supongo, ¿no?
11:58Cambiando de velocidad o no. El puro
11:59motor así. Y total que crean una obra de
12:03arte, ¿no? Eso es indiscutible. Crean
12:05una obra de arte, una pieza de
12:08ingeniería.
12:10yo
12:14regresa, regresa.
12:20Crean una pieza de ingeniería. que yo en
12:24mis sueños he pensado en algún momento
12:26manoar siquiera, ¿no?
12:31Y todo muy bien, todo perfecto. Hacen
12:33sus pruebas, obviamente el motor, vamos
12:35a ver si ahora sí se aleja.
12:38El motor obviamente no está perfecto
12:41desde que lo arman, pero lo afinan, lo
12:43detallan, cambian una pieza, crean otra,
12:46eh checan la temperatura, de dónde se
12:47calienta, bla bla bla. Total que
12:50terminan con una con un organismo
12:53hablando con la misma terminología
12:56perfecto, ¿no? Entonces
12:59ya cuando lo montan en el en el chasí
13:02del carro, más la transmisión, más la
13:05suspensión, más todo lo demás, lo sacan
13:07a prueba y por x o y razón la
13:12transmisión falla. Se revienta una
13:15manguera, se revienta un tubo, se sale
13:17el agua, el motor se se avería de alguna
13:21manera y ellos que saben, ellos como los
13:25técnicos, ¿sí? Y que hay un técnico para
13:27cada cosa, ellos que saben,
13:31dicen, "Okay, falló este complemento o
13:35falló este sistema o falló esta pieza."
13:38No, pero el dueño del carro, ¿qué creen
13:40que va a decir? Oh, sí. No es que la
13:43transmisión falló, pero el motor está
13:45excelente. Claro que no. Va a decir,
13:46"Este carro no sirve. El carro completo
13:49todo el complemento.
13:51Acá es lo mismo y a veces es injusto
13:55porque,
13:56repito, no dudo que haya técnicos que
13:59sepan muy bien este cachar las
14:03frecuencias, ¿no?, para saber cuánto hay
14:05que subir y cuánto hay que bajar. eh
14:07estar ya acostumbrados y asimilados a
14:11las aberturas de los trémulos para saber
14:14este cómo se quiere esa afinación, si se
14:16quiere más abierta, más cerrada, x o y
14:18no. Pero a la hora de que hacen su
14:20montaje y el acordeón en todo su
14:22conjunto suena mal, el cliente lo que
14:25dice está mal la afinación o está el
14:29acordeón se oye mal, lo dejaste mal, no
14:32lo afinaste bien. Sí, cuando ustedes el
14:37que lo haya finado así saben, no
14:38manches, me aventé
14:41tres, cuatro, cinco, 6 horas porque fui
14:44muy metódico, porque quise este ser
14:46detallista y ahorita que lo está calando
14:49falla, ¿no? Entonces,
14:53¿por qué es esto? Ya saben, porque todo
14:56el acordeón es un conjunto completo. ¿Y
14:58cuáles son las cosas que se tienen que
15:01tomar en cuenta a la hora de afinar?
15:04Fíjense muy bien,
15:07cuando se está afinando una cuando se va
15:09a afinar un acordeón, yo ya les había
15:10dicho en un video, no importa qué tan
15:13bueno seas para afinar, escuchen muy
15:15bien, no importa qué tan bueno seas para
15:19afinar y qué tan buenas herramientas
15:21tengas y qué tan buenos dispositivos eh
15:24tengas a tu disposición y cuántas
15:26herramientas tengas y todo lo que tú
15:28quieras y guste si tu acordeón no está
15:30listo para ser afinado otra
15:34No importa qué tan bueno seas, qué tan
15:37buen oído tengas, qué tan chingón seas
15:40para manipular las frecuencias, qué tan
15:43buena herramienta tenga, si es italiana,
15:45si es son limas mexicanas, si son lo que
15:49tú quieras y gustes, si tienes un
15:51afinador Peterson de estrobo si tienes
15:54el digital, nada de eso importa si tu
15:57acordeón no está listo para ser afinado.
16:00Antes de afinar hay que afinar otras
16:02cosas. dentro del acordeón. Sí. Mucho
16:05antes de ponerte tú ya a rascar la
16:08lengüeta con el raspadoris, el
16:10buscalengüetas y la lima, tienes que
16:13revisar otros puntos antes de poder ya
16:18meterte a afinar, porque todos esos
16:20pequeños puntos sueltos que no revisas
16:22son los que te van a sabotear tu trabajo
16:24de afinación.
16:26Tenemos aquí
16:29estos ah
16:32estas áreas, sí, estas áreas que se
16:35tienen que cubrir antes de ponerte a
16:38finar. Esta es la esta es la parte esta,
16:42las voces es la parte en la que todo
16:44afinador se enfoca cuando le llevan a
16:47afinar un acordeón. Train afinar un
16:49acordeón. Bueno, pues vamos a enfocarnos
16:50en las voces. Eso es muy lógico. Sí.
16:55Pero si tú no revisas este punto y luego
16:59después haces pruebas con este, digamos
17:02que este el entorno el entorno de las
17:06voces es después de la afinación, pero
17:09primero va este. Si tú no afinas esta
17:12área primero, todo lo que hagas acá,
17:16pues se va a escuchar más o menos, se
17:18puede escuchar bien, se puede escuchar
17:20decente, pasable, pero no perfecto, no
17:22como tal vez tú quieras dejarlo.
17:26Arturo, Arturo, allá otra vez, saludos.
17:32Entonces,
17:35vamos con esto. Las voces. ¿Qué es lo
17:39que tú ves en las voces? Eso cualquiera
17:41que afina lo sabe. Saludos, mique. ¿Qué
17:43tal, Alberto? ¿Cómo estás? ¿Qué onda?
17:45¿Qué onda? ¿Qué son las voces? Todo el
17:48entorno de lo que son las voces. Okay.
17:50Pues bueno, son las voces como tal.
17:53voces ahí. Disculpen la letra churpia,
17:58son las voces como tal, ¿no? Ahora, a la
18:00hora de estar afinando
18:02eh por por complemento separado las
18:06lengüetas, obviamente la que suena al
18:08abrir y la que suena al cerrar, ¿no? La
18:10lengüeta.
18:12Ay, Dios.
18:15La lengüeta, la badana o la válvula o el
18:18peli, como le quieran decir. Pero le voy
18:20a poner aquí badana.
18:24La badana no tiene que ser a fuerza
18:26siempre de piel. La badana es el
18:32No les quiero inventar, pero la badana
18:34que yo tenga entendido, es ese
18:39recorte que sirve como válvula de aire
18:42para las voces. Sí, es correcto decirle
18:45badana a la que es de cuero y es
18:46correcto decirle badana a la que es de
18:48plástico. ¿Okay? ¿Qué más? Eh, el
18:52remache, sí, porque hay voces que suenan
18:54mal y las estás calando y las estás
18:56queriendo afinar y no se dejan. ¿Por
18:58qué? Porque están flojas del remache,
18:59incluso hasta se llegan a girar. Sí. Y
19:03están inestables, le jalas. Todas las
19:06voces, escuchen bien esto, todas las
19:07voces tienen un punto medio de la
19:11presión que tú le das. Cuando tú estás
19:12afinando
19:14y sientes que la voz tiene mucha
19:17variación según la fuerza que le
19:19imprimes al jalar, ¿no? O al o al
19:21empujar cuando estás en el fuelle de
19:23afinación, tú tienes que saber encontrar
19:27el punto medio. Si le jalas muy fuerte
19:30se sube mucho de tono. Suponte tú que se
19:32sube 3 centésimas, ¿no? Si le das muy
19:35quedito, se queda abajo. Se queda como
19:37dos centésimas abajo. Sí. Tres arriba y
19:40dos abajo. -2. ¿Cuál es el punto medio?
19:44Más un. Sí. ¿Por qué tienes que buscar
19:47el equilibrio? Porque vas a garantizar
19:49que cuando el músico esté tocando, tú no
19:51sabes cómo toca el músico. Bueno,
19:52algunos sí, pero músicos, clientes
19:56desconocidos,
19:58eh, no sabes tú cómo tocan, si tocan
19:59fuerte, si tocan quedito, ah, si les
20:03gusta ensayar en su casa tocando lento,
20:05¿no? Tú tienes que tratar de equilibrar
20:07eso. A ver, a dónde voy a dejar esta voz
20:11para que si le da muy fuerte no se suba
20:14tanto. Sí. Y si le da muy despacito,
20:17pues tampoco se escuche tan abajo el
20:19tono. ¿Por qué? Porque esa esa variación
20:22de +3 arriba y -2 abajo es muchísima la
20:26variación que te va a dar en la apertura
20:28del trémolo. Sí. Ahora, se supone que la
20:31que la voz alta de esa misma Sí. El
20:33juego de esa voz también más o menos
20:35tiene que hacer la misma variación. Se
20:38supone, pero no siempre es así. O lo
20:40hacen, pero no a la misma medida. No en
20:43la misma medida, perdón.
20:46Entonces tienes que tratar de buscar ese
20:48equilibrio y hay voces que no lo puse
20:52aquí, déjen lo escribo. Remaches,
20:56remaches.
20:58Hay voces que tienen el remache ya
21:01suelto.
21:03¿Por qué? Porque la voz al vibrar
21:05durante mucho tiempo, muchos años,
21:07cuando son voces viejas, el acero no se
21:10desgasta, pero el aluminio del chasis o
21:13del chasí, sí, de la placa donde está
21:16montada la lengüeta, sí. Sí, esa
21:19vibración que se transmite desde la
21:20punta de la lengüeta, donde se está
21:22batiendo siempre a la base donde está
21:24remachado, el acero de la lengüeta
21:27desgasta el aluminio. ¿Y qué hace?
21:30prácticamente, por decirlo de una
21:31manera, se lo come un poco, ¿verdad? Y
21:35se afloja, no mucho, o sea, no es no es
21:37que está floja como tal, pero hay veces
21:40que no tiene ya esa estabilidad porque
21:43le falta estar más apretada porque ya
21:45perdió esa presión. Entonces, cuando te
21:48encuentres por ahí con una voz que te
21:49está dando mucha lata y que no sea una
21:52voz de Honer, porque las voces de
21:53Honorer son muy inestables, ¿no? Por el
21:55tipo de lengüeta que que tienen. Si tú
21:58sabes que es una voz italiana y que no
22:01se avinchi también porque son muy
22:03inestables, que tú sabes que no debe de
22:05hacer eso que está haciendo y se te hace
22:07extraño, quita la voz, remácla y en el
22:1090% de los veces ese era el problema,
22:12volveras a apretar. Va. ¿Qué más?
22:16Hm.
22:19La cera puede ser un punto importante
22:21cuando ya está reseca la cera y las
22:23voces se están vibrando, bailando en ese
22:26espacio donde están, pero la cera ya se
22:28deshidrató. Checar esos puntos también.
22:30Claro que sí. La cera
22:33este
22:35puede ser pues ya el conjunto del somier
22:38completo del burro, ¿verdad? Vamos a
22:40ponerle
22:43somier.
22:45Y me parece que sería lo más importante,
22:50¿no? Voces. Entonces, todos los que
22:52llegan,
22:54a los que les llegan, perdón, un trabajo
22:56de afinación,
22:59se enfocan en esto. Las voces es lo
23:01primero que hacen. Sí, sacan las voces,
23:05checan estos puntos a ver que no traiga
23:07badan las chuecas, que una voz que está
23:09con óxido la limpian, checan las
23:12lengüetas, lo de los remaches y la cera
23:14ya es algo más extremo, ¿no? Este,
23:18revisan esto, punto, y empiezan a
23:20afinar. Y saben cuál es el problema? Que
23:22no se dan cuenta si ahorita vamos a esta
23:25parte, lo mecánico. No saben si el burro
23:28o el somier está bien colocado en el
23:30acordeón. ¿Por qué? Porque afinan acá
23:32afuera.
23:33Afinan afuera.
23:35Sí. ¿Qué es lo mecánico? A ver, alguien
23:39que nos esté viendo allí,
23:41alguien que quiera participar, ¿qué
23:44cosas mecánicas
23:46se tienen que revisar? Se tienen que
23:48checar, se tienen que calibrar. o se
23:51tienen que dar servicio cuando sea
23:53necesario para que esto esté bien y por
23:57ende lo de acá no te haga una variación
24:01a la hora de que ya esté montado.
24:05Registros o lainas. Excelente. Muy bien.
24:07El acordeón de Omar. Sí, sí, lo dije
24:10bien. Perdón, muy bien. Es es correcto.
24:16A ver, a lasinas de los registros, ¿te
24:19refieres? Pregunto, a las placas que
24:22están directamente abajo de los
24:23switches.
24:26Registros o lainas de registros, fugas
24:27de aire. Okay. Las fugas de aire son ya
24:31acá en el entorno porque sí son
24:33importantes. Obvio sí tienen sí influyen
24:36en la afinación.
24:38Ah, de pronto los fieltros. Esto también
24:41ya forma parte del Sí, es mecánico, pero
24:45sí infiere. Está dentro de las fugas.
24:48[carraspeo] Lo correcto sería afinar con
24:50los burros puestos directamente del
24:52acordeón. Es correcto. La única manera,
24:55la única forma de poder afinar unas
24:58voces y que suenen y que el resultado
25:01que tú dejas sea lo más parecido y
25:04preciso a lo que ya es cuando el
25:06acordeón está cerrado y armado, es con
25:08los burros o los omieres puestos en su
25:10caja con todo y puente armónico. Ojo,
25:14puente armónico. Este va aquí también.
25:17Cuidado,
25:19puente armónico.
25:24Hay acordeones que como tal no lo
25:26necesitan.
25:28Sí, no. Y les voy a decir,
25:31todos los que tengan acordeón y no se
25:32dediquen a reparar, vayan ahorita
25:35corriendo a desarmar su acordeón. No es
25:36cierto, pero revísenlo, chequen si sus
25:41somieres están retrincados con los
25:44benditos tornillos que traen, tanto el
25:47de la base de la parte de los graves
25:49como el de la punta que trae un pasador
25:51giratorio o un pasador corredizo. Vayan
25:54a revisar eso cuando tengan oportunidad.
25:56¿Por qué? Porque los somieres del
25:58acordeón no se tienen que apretar con
26:01con eso. Eso es una tontería.
26:05Es una tontería. ¿Por qué? Porque llegas
26:07a pandear los somieres y llegas a
26:09deformar la tapa de canto, aunque sea de
26:11aluminio. Los sommieres no deben de
26:14apretarse con fuerza nunca. Tienen que
26:16estar fijos, ¿sí? Y tienen que estar
26:19firmes
26:21hasta cierto punto, pero nunca
26:23retrincarlos, nunca apretarlos. ¿Cuál es
26:25la prueba?
26:27Ah, miren, vamos a suponer que este es
26:29el somier, ¿no? Voy a hacer aquí el el
26:32acercamiento.
26:33Okay. Digamos que esta es la parte de
26:36los graves, esta de aquí. Okay. Si tu
26:39acordeón,
26:41aquí están los pasadores de la parte de
26:43los agudos, ¿sí? el que se gira o el que
26:45es corredizo. Si tú cuando aflojas esto,
26:48estos pasadores de aquí, los abres o lo
26:51aflojas y el burro hace esto,
26:54se levanta como trampolín y lo bajas y
26:56se regresa, quiere decir que los
26:59tornillos están super apretados y eso
27:01está mal.
27:03Vamos a alejar esto a ver si me deja.
27:06No me deja, ¿eh? Haz caso. Eso.
27:11Más, más.
27:14Bueno, total que hace lo que quiere está
27:17mal, tienen que aflojarlos. Sí.
27:20Para que un somier esté bien puesto y
27:23que justamente no se deforme también el
27:25sonido, por esa causa es que tú pongas
27:28el somier, lo aprietes de los graves y
27:33que se alcance a levantar casi nada, muy
27:36poquito, no más para saber que cuando tú
27:38lo vas a apretar de acá, de acá va a
27:40apretar también un poco, nada más. Si tú
27:43cuando quitas el pasador de los agudos,
27:45el burro hace esto, mal, aflójalos
27:48porque le estás causando un daño a tu
27:50acordeón que no se nota tal vez en ese
27:53momento, pero con el tiempo puede traer
27:56consecuencias muy feas, ¿no? Imagínate
27:59ya reventado deformado de la tapa de
28:01canto, que tus burros o somieres filtran
28:04aire porque la tapa ya no está pareja.
28:07Okay.
28:09Ahora, ¿cuáles son los acordeones o en
28:11muchos casos, no siempre? que no ocupan
28:13el puente armónico porque están super
28:15apretados. Esa es la verdad. Cuando los
28:18someres están super apretados, casi no
28:21necesitan el puente armónico. Y cuando
28:23tienes tus voces montadas y estás
28:24calando la afinación y hay un grupo de
28:26voces, porque es en un grupo normalmente
28:28donde pasa eso. Sí. Si tú tienes tu
28:31diapasón, ahorita seguimos con lo
28:33mecánico para los que respondieron, ¿va?
28:35Si tú tienes tu diapazón
28:38todo feo como este que dibujé,
28:42aquí están los aquí están las hileras,
28:44¿no?
28:46Normalmente
28:49cuando un acordeón necesita
28:53y que es dependiente del puente
28:55armónico, vas a encontrar fallas en esta
28:57zona normalmente. Siempre, normalmente,
29:01incluso hay acordeones que tienen hacen
29:04la falla aquí y se lo pones y se compone
29:07y luego empiezan a fallar de acá abajo.
29:10A esos son los acordeones, sobre todo de
29:11dos tonos que les tienes que poner
29:14puentes armónicos aquí arriba y acá
29:16abajo. Sí, pero esta falla y esta falla,
29:19¿qué es esta falla? Es, no, no quiero
29:22meterme mucho porque es un tema muy
29:23largo y ya hice un en vivo hablando de
29:25eso. Esta falla se hace porque los
29:28burros estando bien puestos, que no
29:30están retrincados y apretadísimos,
29:33los burros vibran. Sí, vibran por sí
29:36solos. donde donde están puestos en la
29:38tapa de canto vibran una vibración que
29:41tú no ves, tú no percibes, pero pero la
29:46onda
29:48de la voz que está sonando,
29:51el conjunto del trémulo, esa onda que tú
29:54escuchas cuando están sonando la voz
29:55alta y la voz baja, que se escucha guow
29:59como alerta de sismo.
30:02esa onda
30:05tiene que ir desfasada. ¿Okay? La voz
30:08alta y la voz baja tienen un desfase de
30:11x cantidad de centésimas de de herz,
30:13¿no? Pero si uno de los burros está
30:16vibrando, ¿sí? Y como estas vibraciones
30:19de las voces, del sonido son,
30:24no sé cómo decirlo, milimétricas, no
30:27milimétricas, no, si no las veríamos
30:29micrométricas.
30:30Una vibración muy pequeña de tu burro
30:33hace que una de las sdas que están
30:35desfasadas haga fase con la otra. Sí,
30:40esa vibración del somiere puede hacer
30:44que tu voz baja, que está, digamos, a
30:48440
30:49se,
30:52¿cómo se puede decir? Se junte con la
30:55vibración, sí, del somier. Uh.
31:00se junte con la vibración del somer y
31:02haga o haga la apariencia de que de
31:05estar a 440, pum, se sube a 441, por
31:09ejemplo, o sea, 4 centésimas, 5
31:11centésimas, 6 centésimas. Y es allí
31:14donde entonces tú sabes, tú afinaste el
31:16acordeón, tú sabes que esas voces las
31:18dejaste bien, las afinaste, las
31:20rectificaste, pero de pronto dos o tres
31:22botones de esta área se escuchan raro,
31:25se escuchan como si estuviera cerrado el
31:28trémolo, cabón, o sea, yo lo dejé
31:31a esta a esta distancia y se escucha
31:35así. ¿Por qué? Porque el burro que está
31:37vibrando está haciendo que entre en
31:39fase, ¿sí?, ese desfase entre la voz
31:42alta y la voz baja. Y lo mismo pasa con
31:44la voz baja y el basú, que tienen que ir
31:48a cero. Sí, allí no hay un desface, ahí
31:51tienen que estar parejas, pero la
31:53vibración del somier hace que una de las
31:56voces del la del burro que está
31:58vibrando, ¿sí? se desface y hacen el
32:01trémulo que no debe de existir entre la
32:04voz basún y la voz eh clarinete, que en
32:07este caso es la baja, ¿no?
32:10Entonces sí es muy importante el puente
32:12armónico. Digamos que también es parte
32:14mecánica de acá, ¿sí? Ya no es como tal
32:20una parte integral del juego de voces
32:22cuando tú lo estás afinando,
32:24pero digamos que caben las dos partes y
32:26es importante. Yo procuro ponerle puente
32:29armónico, lo ocupen o no, porque así yo
32:33sé que puedo dejar los somieres
32:36apretados a a la fuerza que a mí me
32:38gusta dejarlos, que no están retrincados
32:41y si llegan a necesitar del puente
32:43armónico, lo tienen puesto. Punto. Se
32:44acabó. Y se debe de afinar con el puente
32:47armónico. Si un acordeón trae puente
32:48armónico ya de fábrica
32:51o que [carraspeo] se lo pusieron
32:53y tú afinas los burros afuera, ¿de qué
32:57sirve el puente armónico? Pues si cuando
33:00tú lo montes, ese puente armónico va a
33:02ser que suene distinto a como a como lo
33:05afinaste tú, sin esa resistencia, sin
33:07esa sin ese agarre que le da el puente
33:09armónico. ¿Okay? O si estás, si sabes
33:13afinar con las voces dentro de la caja,
33:16pero por comodidad para que no te
33:17estorbe, le quitas el puente armónico,
33:19olvídate, dar de cuenta que no estás
33:20haciendo nada.
33:22Y hagan la prueba aquellos que sepan
33:24afinar o que le metan mano a su
33:27acordeón, hagan la prueba. Quítenle el
33:29puente armónico, suénenlo, escuchen el
33:33trémolo y si está bien puesto el puente
33:35armónico y su acordeón está afinado, se
33:37va a escuchar mal
33:39quitándole el puente. Luego se lo
33:41vuelven a poner y voá, como por arte de
33:44magia se arregla el problema. Okay,
33:47ahora vamos a ver. Saludos. Saludos
33:51muchachos a todos. Eh,
33:53jugar de aire, de pronto los filtro, lo
33:55correcto sería final con los burros.
33:56Okay, seguimos igual en los comentarios.
33:59Ahora la parte mecánica, como dijo aquí
34:01nuestro amigo,
34:04el acordeón de Omar,
34:07vamos a poner aquí lo mecánico,
34:10primeramente y lo voy a poner en una
34:12sola palabra, pero es un conjunto de
34:14varias cosas. Con razón nunca di bien
34:17con la nota. [risas]
34:18Pues son son algunos de los casos.
34:20Miren,
34:23[suspiro]
34:23mucha
34:26de la información que no es mucha, valga
34:29la redundancia,
34:33mucha de la información que ustedes
34:35puedan encontrar sobre afinación.
34:39Ah, es más, los que hayan de todos los
34:41que están aquí conectados, aquellos que
34:44hayan en algún momento buscado
34:47a algo respecto a afinación para saber
34:49cómo hacerlo, les aseguro que esto que
34:51les estoy diciendo jamás lo habían
34:53escuchado. Así para acabar pronto.
34:56Así para acabar pronto, al menos en
34:59español, ¿verdad? Yo no sé si haya
35:01creadores de contenido eh que también
35:03sean eh técnicos o acordatores
35:06que se dediquen a esto en otro idioma,
35:08¿no? En italiano, en ruso, en francés,
35:10lo que sea, ¿no? En alemán, pero al
35:13menos en español no hay. ¿Por qué?
35:15Porque hay muchas cosas que se esconden
35:16y esa es la verdad.
35:18Esa es la verdad. Se esconden y se
35:21esconden para dos cosas. una para no eh
35:26divulgar esa información que realmente
35:28sí es muy valiosa porque a pesar de que
35:31tú sepas afinar este
35:35hay clientes que se quejan de tu trabajo
35:37y probablemente
35:39no es porque lo hagas mal, sino porque
35:41no sabes estos puntos.
35:45Así de fácil
35:47la esconden por ese motivo, porque es
35:49valiosa la información. Porque les voy a
35:52decir una cosa y se los digo mirándolos
35:54a los ojos, todos los que están viendo
35:55este este en vivo, afinar
35:59como tal el todo lo que ustedes se
36:01imaginen que conlleva el afinar un
36:04acordeón, un acordeón completa, una
36:06afinación general, no es tan difícil.
36:10Tiene su gracia, claro que sí, porque
36:11hasta para cocer frijoles hay que tener
36:13gracia, ¿sí o no? Claro que tiene su
36:16gracia. Y hay personas que que están más
36:20truchas que otras, ¿no? Con tienen un
36:22oído más desarrollado
36:24y eso ni siquiera es tan importante.
36:26Cualquiera pudiera pensar, "No, una
36:28persona con oído absoluto, ha de ser una
36:30chingonada para afinar." No, nada tiene
36:32que ver. Nada tiene que ver. Puedes tú
36:36tener un oído que que hasta tú digas,
36:40"Eh, no, no te dije que te acercaras."
36:42Eso que tú digas, "No, este le saca el
36:45tono al zumbido de las moscas no más de
36:47escucharlas." Y eso de nada te sirve
36:50para afinar.
36:52Sinceramente, el tono, saber los tonos y
36:54si es fácil, re, si son tonos
36:56micrométricos, nada de eso no sirve para
36:59afinar. Sí, no es una herramienta para
37:03ti que tú puedas utilizar. Entonces,
37:05afinar no es tan difícil. Lo que te
37:07falta es herramientas.
37:10Lo que te falta es que haya alguien que
37:13sea honesto, que te lo diga como va. Y
37:16hablando de mí que estoy haciendo este
37:17en vivo, no es que yo sepa todo, ni es
37:20que yo tenga el método, el método más
37:23ortodoxo de afinación. Yo les enseño a
37:26ustedes lo que yo sé, lo que a mí me
37:29sirve, lo que a mí me funciona y muchas
37:32cosas que yo por mi cuenta he
37:34descubierto porque no me voy a no
37:37voy a decir que sé más que un afinador
37:38italiano, no, obvio sería muy muy bestia
37:42de mi parte decir eso, pero hay cosas
37:45que allá desde hace 100 años ya se
37:47saben, pero aquí nadie la sabe. Y a base
37:50de estar terqueando y experimentando y
37:52viendo por qué falla y no rindiéndote,
37:55¿no? Porque es bien fácil, ah, no salió,
37:56ya que se lo lleve el cliente. Y como
37:58desgraciadamente el 90% de los clientes
38:01cuando van a recoger un trabajo de
38:02afinación, sinceramente ni cuenta se dan
38:05si quedó bien o quedó mal, pues tú te
38:07quedas en tu zona de confort, ¿verdad?
38:09que nadie te exige, nadie te reclama,
38:12¿no? Yo desde muy temprana,
38:15desde muy temprano tiempo que me dedico
38:17a esto, tuve clientes bien difíciles,
38:21bien difíciles, que al principio yo veía
38:23que ya cuando se cuando yo veía que se
38:26iban y sacaban el afinador y se ponían
38:29tar,
38:32me hacían sudar.
38:34Me hacían sudar, la verdad, porque yo
38:36estaba seguro de lo que hacía y confiaba
38:39en mi trabajo, pero estamos,
38:41estamos hablando de hace 10, 12 años, no
38:43sabía lo que sea ahorita y y me me
38:46hacían sudar, me ponían nervioso, ¿no? Y
38:49al final de cuentas casi siempre, porque
38:51no puedo decir que siempre, pero casi
38:52siempre todo salía bien, ¿no? Perfecto.
38:56Entonces, clientes como esos le faltan a
38:59muchos de ustedes, que sean clientes,
39:03digo, como aquí les decimos nosotros,
39:05clientes mamones, ¿verdad? Mamones de de
39:09tener buen oído, ¿no? No no de ser mala
39:11gente, ¿no? [carraspeo]
39:13Eso ayuda mucho, ¿no? Porque presiona,
39:15te te te presionan, te asustan, [risas]
39:20y si son exigentes, olvídate.
39:24Pero eso es lo que hace falta. Y por qué
39:27otra cosa esconden la información
39:32porque
39:34pues hacen
39:36programas. Yo tengo mis programas, ya lo
39:39saben, los que me estén viendo, ya saben
39:40que yo tengo mis programas,
39:43el
39:45el curso de formación inicial que va a
39:46arrancar el lunes,
39:49las mentorías uno a uno,
39:52este también el seminario que es está en
39:56proceso todavía y el día con Quique, ese
40:00es otro programa ya
40:03que no vamos a tratar pues ahorita, Pero
40:07lo tratan como como aquellos que enseñan
40:10música y mantienen al alumno
40:13mantienen al alumno cautivo
40:16con una escala por dos tres semanas y
40:19luego otra escala por dos tr semanas y
40:21luego otra escala y así se van con las
40:2312 y luego las mismas 12, pero en
40:25terceras, en sextas, en novenas, en
40:27primeras y ahí se le llevan 3 cu 5 años.
40:30Ay, Dios. Ahí, disculpen ustedes que
40:32quiero alejar esto. Ah, hazme caso, ¿eh?
40:38Okay.
40:40Y ahí se la llevan, ¿no? Teniendo a la
40:41gente cautiva y aprendiendo, pero muy
40:44lento, y enseñándolos a replicar, a
40:48imitar, no a crear, no a tener criterio
40:52por sí solos. Eso es algo que yo no
40:54hago. Sí. Y está muy trillado esto de
40:58que no, yo no te enseño, ¿cómo dicen? Yo
41:00no te doy el pescado, yo te enseño a
41:01pescar. ¿Por qué? Porque es la verdad.
41:03Si yo te doy el pescadito, pues ahí te
41:05tengo, ¿verdad? Pagando una mensualidad
41:08o pagando lo que sea, ¿no? Y si yo te
41:11enseño a pescar, pues ya te las arreglas
41:13tú solo, ¿no? Incluso luego enseñas a
41:15pescar a otros, ¿cierto o no?
41:20Entonces, ya me fui mucho del tema.
41:23Eh, vamos con lo mecánico. Por ahí una
41:28pregunta aquí que, a ver, perdón, vamos
41:29a checar. Mirando que usted afina con un
41:32fuelle de mesa, es igual como si fuera
41:33el fuelle del acordeón. Es muy parecido,
41:36muy parecido. No es igual obviamente,
41:38pero es muy parecido. Eh, tienes que
41:41cuidar en este tipo de afinar que tu
41:44acordeón no esté fugando. Tienes que
41:47tapar los orificios tanto de las correas
41:49y trae correas de tres puntos que
41:51traspasan el la madera de la caja y la
41:54de los clavos
41:56y que tu fuelle no esté fugando.
41:58Obviamente tienes que hacer pruebas y
41:59tienes que jalarle y que se quede
42:02prensado por el vacío, ¿no? Pero es muy
42:04parecido y es lo más cercano que puedes
42:07hacer para tratar de imitar el resultado
42:09final de una afinación. Ahora dice Mr.
42:13Cristian, "Leí en inglés sobre la altura
42:16de la lengüeta y las válvulas, pero es
42:18muy difícil encontrar información. Hay
42:19un buen PDF por ahí en internet y
42:21también en videos en inglés, pero no
42:25todo está claro." Claro. Es que sí hay
42:28cosas. Sí hay cosas. Mira tú,
42:30justamente, amigo Cristian, hay un PDF,
42:34pero no me queda claro. [carraspeo]
42:36Hay alguien grabando un video, pero no
42:38mostró tal cosa. No alcancé a ver porque
42:41pues lo hacen a propósito.
42:44¿Tú crees que esa persona que hizo el
42:46PDF y se tomó el tiempo y la molestia de
42:48crearlo, esa duda que a ti te quedó no
42:51la sabe? Pues claro que la sabe, claro
42:54que la sabe, obviamente, pero
42:58si si te resuelve toda tu duda, pues tú
43:02eres ya un cliente satisfecho
43:05que que te vas. ¿Por qué? Porque ya
43:08resolviste tu duda, ya calmaste tu
43:09dolor, ¿verdad? Y y ya no te interesa.
43:12No hay clientes que sí están allí,
43:15regresan y lo que tú quieras porque se
43:17hace amistad, si hay empatía o o piensan
43:20a futuro, ¿verdad? si este ya me
43:21ayudó una vez, de seguro me ayuda más
43:23adelante, ¿no? Claro, pero todas las
43:26cosas están ahí a medias por una razón y
43:28que tú y y tal vez está puede que esté
43:31la información completa, pero hecha para
43:33que tú no la entiendas
43:35y así es, ¿no? Es negocio. Claro. Y yo
43:39estoy dentro de lo mismo y lo que tú
43:40quieras y gustes, ¿no? Pero ah,
43:44hay cosas que de mí no van a aprender
43:47porque no la sé, porque yo no sé todo,
43:49¿no? Incluso [carraspeo] quién puede
43:51estarme viendo y digan, "No, hombre, ese
43:52vato está más perdido que no sé quién,
43:54¿verdad?"
43:55Pero les repito, yo les enseño y les
43:57puedo compartir lo que yo sé, lo que a
43:59mí me funciona, como yo hago las cosas,
44:01lo que yo utilizo. Si hay alguien de
44:03aquí de los que están en los grupos de
44:05WhatsApp de la formación inicial o de
44:07las mentorías, uno a uno,
44:10ah, les envíé un un archivo de todas las
44:13cosas que yo les recomiendo que tengan,
44:15herramienta, en seres, este,
44:18aditamentos, eh
44:21todo lo que yo eh utilizo para afinar,
44:24¿no? que me ayudan cosas que estoy
44:26usando todo el tiempo y cosas que de vez
44:29en cuando utilizo, pero que cuando se
44:30ocupan, pues ahí están a la mano.
44:32Entonces, les repito, yo les enseño como
44:34yo sé lo que a mí me funciona, lo que a
44:37mis clientes les gusta, porque a mi
44:39cliente a mis clientes les importa un
44:41pepino que use yo para afinar y si tengo
44:43un Peterson y si o si uso el afinador
44:46ese de que le soplas y le mueves para
44:48que se cambie de todo, no sé cómo se
44:49llama, siempre y cuando el resultado les
44:51guste. Eso es lo que eso es lo que lo
44:54que un cliente busca, ¿no? Un resultado
44:57eh aceptable para él.
45:01Entonces sí puede que encuentren
45:03información, pero no te queda claro, no
45:04está completa. Está el tomo uno, pero el
45:07dos y el tres ya no.
45:09Sí, incluso hay un [carraspeo]
45:13hay un curso en Italia,
45:15no voy a decir nombres, no, pero eh
45:18tienen tres fases o cuatro o cinco, ¿no?
45:21Porque ellos enseñan todo. Estando allá
45:24es una fábrica de acordeones, te enseñan
45:26todo, ¿no? Desde armar varillaje de los
45:28bajos, de todo, todo lo que es todo,
45:31¿no? Pero hay un curso especializado de
45:34afinación y ¿qué creen?
45:36No lo puedes tomar si no tomas el uno y
45:38el dos o si por lo menos no tomas el
45:41dos. Sí. Y tomar el uno y el dos implica
45:45un costo elevado, ¿no? Porque, o sea, yo
45:48no digo que esté caro, ha de estar
45:50chingonísimo, ¿no? Yo quisiera ir, no,
45:52no les miento, no, pero para alguien que
45:56está de este lado del charco, pues es
45:57aparte del curso es el viaje y saben
46:00qué, no están seguidos. Sí, hay una
46:03diferencia de bastantes días, al menos
46:06para el que va este limitado, ¿no?, de
46:09presupuesto, para el que no, pues puede
46:11estarse allí 3 años, ¿no? Y hasta que se
46:13acabe el curso, ¿no? Pero hay un espacio
46:15entre un curso y otro donde si tú
46:18vienes, si tú vas de aquí para allá,
46:21pues tienes que hospedarte o regresarte,
46:23no sé que salga peor, ¿verdad? hablando
46:25de inversión,
46:28pero no puedes tomar el puro curso de
46:30afinación si no tomas el curso dos y el
46:32curso uno, ¿no?, que es de armado y
46:34mecánica, qué sé yo, ¿no? Y está el el
46:37uno el 1 1.2 y 1.3 de afinación, o sea,
46:41no es uno solo, hay otro más avanzado,
46:43¿no? Para otro tipo de acordeones y está
46:46chingoncísimo, no me cabe duda de eso,
46:48¿no? Pero fíjate, hasta ahí, hasta en
46:50esos puntos,
46:52¿por qué no te dan el de afinación
46:54solamente? ¿Qué les cuesta? Yo pienso
46:56que nada. Es más, da lo más caro, pero
46:58dame n más el que el que quiero,
47:00¿verdad? Y no me des el de cómo armar
47:03fuelles y el de cómo hacer varillas para
47:05acordeones de de teclas. No, dame el de
47:08afinación. No, no se puede. Tienes que
47:09tomar el uno y el dos y el tres o el o
47:11el dos para el tres, ¿no? Y así es. ¿Por
47:15qué?
47:15[carraspeo]
47:15Porque la afinación nadie le enseña así
47:18libremente, ¿no? Porque es lo más
47:21importante, es lo que la gente más
47:22procura, es en lo que la gente está más
47:25insatisfecha,
47:27¿entienden? Por eso estoy aquí.
47:30Por eso estoy aquí. O sea, no es que
47:31sea, oh, el Salvador de la finación, no,
47:33pero es de lo que la gente está más
47:35insatisfecha. Sí. Incluso hay talleres
47:37donde no te hacen trabajos mecánicos de
47:40maquinarias de acordeón de teclas o
47:42cromáticos, no te ponen celuloide. Yo no
47:44pongo celuloide, por ejemplo, no te
47:46hacen muchas cosas, ¿no? Pero un taller
47:49de acordeones donde no te afinen, pues
47:51literalmente no es un taller de acorde,
47:53punto.
47:55Entonces es lo más delicado, es lo más
47:57apreciado, es lo que más dolor causa
48:01entre los eh músicos, ¿no? Los
48:03consumidores, y es por eso que lo celan
48:06tanto, ¿no?
48:08A ver, ahora sí vamos a lo mecánico.
48:11¿Qué tienes que verificar antes de
48:14ponerte final? Bueno, pues están en todo
48:16su conjunto de esa maquinaria en
48:18particular los switches o los registros.
48:21Vamos a ponerle
48:24switches.
48:26Okay. ¿Qué otra cosa? A ver, ¿quién más
48:29quiere participar? ¿Quién más me dice
48:32qué cosas hablando mecánicamente se
48:34tienen que afinar, dar mantenimiento,
48:38revisar antes de ponerte a raspar?
48:41voces.
48:43¿Quién más? ¿Quién más?
48:45Fíjense,
48:51no es que haya 100,000 personas aquí,
48:53¿no? Pero esta la llenamos más rápido
48:55que esta.
48:59¿Qué más se revisa?
49:03Los leo porque no puedo escucharlos.
49:06[risas]
49:09Ah, nadie.
49:11Bueno, ¿qué más? Superimportante,
49:15incluso vienen así de fábrica, vienen
49:17mal. A ver,
49:19paam, las zapatillas, mm, sí, son
49:23importantes, pero ya forman parte de lo
49:25que son las fugas. El que una zapata te
49:28esté fugando o no, no
49:32te altera de manera grave acá las voces,
49:36al menos que sea por pérdida de presión
49:38allí sí, pero tendría que ser una fuga
49:39muy grande. Cambiar la cera, ya la
49:42tenemos aquí, cera. Eso sería otro
49:45chequeo, pero ya directamente en lo que
49:46son las voces, en lo que se enfoca el
49:48afinador cuando le llevan a afinar un
49:50acordeón. ¿Qué otra cosa importante?
49:54que los someres
49:57coincidan
49:59con los los orificios de los someres,
50:01por donde entra y sale el aire para que
50:03la lengüeta suene, coincidan con los
50:05orificios de la tapa de canto. Eso es de
50:08lo más importante y que casi todos los
50:10acordeones fallan,
50:13ninguno está bien calibrado.
50:16Entonces, vamos a ponerle, ¿cómo le
50:18ponemos aquí? Vamos a poner burro.
50:24con una flechita a tapa de canto.
50:28Okay,
50:30importantísimo eso. ¿Por qué?
50:33Y mis tengo varios clientes que nosotros
50:35les aplicamos ese ajuste que está dentro
50:38de una metodología la cual llamamos RAC
50:417 o llamé yo RAC 7 de siete puntos
50:45críticos aquí [carraspeo]
50:47antes de meternos acá. Y eso es de lo
50:51más importante.
50:53Muchos acordeones vienen incluso.
50:56Miren, ahí les va. ¿Cuál es el problema?
50:58Si tú tienes, ¿dónde está mi somere?
51:01[risas]
51:02Aquí está mi somere. Sí, vamos a suponer
51:06que esta es la pared del acordeón, ¿no?
51:07Aquí donde topa un somier y este va acá.
51:11Pum. Tú lo recargas así y lo bajas y lo
51:14pones. Si a la siguiente vez que tú
51:17quites ese burro porque lo estás
51:18calibrando y lo vuelvas a meter, pero no
51:21quedó hasta atrás, quedó poquito
51:23separado o visto desde arriba, en vez de
51:27quedar así, quedó poquito así o poquito
51:31asá o todo poquito recorrido. Con eso lo
51:35que ya hayas afinado, se fue.
51:39Se fue. Y no es que y no es que de otro
51:41tono, pero si tú eres exacto en tu
51:44afinación, si tú eres preciso porque no
51:46quieres regresarte a rectificar, te vas
51:49a dar cuenta que el somier estando un
51:50poquito movido para allá o para acá o
51:52para allá o para allá, va a ser que tus
51:55voces, las que ya dejaste acero y las
51:57que ya dejaste con la abertura que tú
51:58querías, se movieron, se descalibraron.
52:01Y si la voz baja está en un burro que no
52:04moviste, pero la voz alta está en el
52:06burro que sí moviste y ya estaban bien,
52:09despídete de tu calibración porque no
52:12quedaron iguales otra vez. Eso es
52:14importante
52:16y es fastidioso. Perdón que estoy
52:18haciendo a ver si se hace para atrás
52:19esta cosa.
52:22No, miren mis orejas.
52:26Cambiar la cera. Okay, nos quedamos
52:27igual.
52:29Ay, disculpen estos problemas técnicos.
52:32No, no quiere. Bueno, mi cámara
52:34[carraspeo] hace lo que quiere, menos
52:36mal tiene iniciativa.
52:39Entonces, eso es super importante. ¿Qué
52:42otra cosa? A ver,
52:45entonces, siempre es mejor afinar con la
52:47misma acordeón en vez de sacar los
52:48burros. Claro, sí, siempre es lo mejor.
52:53Ah,
52:55mira, yo hago muy seguido eso de por x o
52:59y razón, que no voy a comentar aquí. Yo
53:02necesito eh afinar un juego de voces en
53:05una caja de un acordeón, pero esas voces
53:08se van a ir a otro acordeón, se van a
53:10instalar en otro acordeón, ¿okay? del
53:12mismo tamaño, eso sí, no tiene que ser
53:14el mismo acordeón, misma eh modelo,
53:17mismo todo, ¿no?
53:19Pero yo jamás jamás le garantizo a esa
53:22persona que las voces que yo dejé bien
53:25aquí se van a escuchar igual de
53:27perfectas allá. Ahora, ¿no se va a
53:29escuchar mal allá? No, claro que no. No
53:31se tiene por qué escuchar mal, pésimo,
53:33¿no?
53:35Pero sí después en algún momento me ha
53:39comentado o incluso me ha mandado
53:40videos, "Mira esta voz y se escucha
53:42vibrada, perdón, se escucha vibrada de
53:46más." Me dice, "¿Y qué habrá pasado
53:49allí?" Pues, ¿qué pasó? Pues que las
53:50cambiaste de caja.
53:53Eh, porque yo esa voz no la dejé así.
53:54Obviamente, yo que soy tan metódico en
53:59esos eh detalles, ¿no? Esa voz no salió
54:02así de la caja donde lo afiné. Entonces,
54:05sí, sí, lo preferente y lo mejor siempre
54:09va a ser que las voces que vas a afinar
54:11al final suenen en la caja donde lo
54:13afinaste. Punto. No hay de otra. ¿Qué
54:17otra cosa de aquí? El cartucho de los
54:19cambios. Sí. que conlleva a las
54:23compuertas. Las compuertas, no las
54:27láminas que están acá inmediatamente
54:30debajo de los switches, las compuertas
54:32de la tapa de canto. Sí, que todo es un
54:35conjunto, switches, maquinaria de
54:37switches, cartucho, compuertas, que todo
54:41esto esté bien calibrado para que las
54:43compuertas abren y cierren por completo.
54:45¿Sí? ¿Por qué? Porque una compuerta, si
54:48tú tienes esta esta abertura de tu
54:52burro, ¿no?
54:54Y la compuerta abre y cierra bien y tú
54:58esta voz es una voz baja que la
54:59afinaste,
55:01¿no? Vamos a poner una voz alta. Ya me
55:03ya me enfado eso del 440.
55:05Okay. La voz alta la dejaste
55:09e a
55:11440. Lo acabo de decir otra vez. 440 +
55:1512. Va, porque esa es la abertura que tú
55:18necesitas más 12.
55:21Entonces, tú estás afinando, pa
55:24le das la vuelta al acordeón, estás
55:26presionando los switches para volver a
55:28abrirlos o a cerrarlos, lo que sea, pero
55:32en un cambio de switches que das, la
55:34compuerta quedó aquí.
55:37Sí,
55:39vamos a suponer que esta es la
55:40compuerta, ¿no?
55:43Es bien poquito. Sí, es muy poquito.
55:46Digamos que es menos, digamos que es un
55:4915% de la totalidad de aquí a aquí. Sí,
55:52todavía tienes un 85% de aire entrando y
55:56saliendo. Pero, ¿qué crees? Que este 440
56:00+ 12 te va a dar 440, por ejemplo. No,
56:04obviamente no tengo la cifra. te va a
56:07dar,
56:10¿qué quieres que te diga? Así muy
56:13exagerado.
56:1511. 11. Ponle.
56:19Te va a dar 440, por ejemplo, más
56:2512 y5o.
56:27Y tú, eso es perceptible al oído humano.
56:30No, sincera, al menos no al mío. Mejor
56:33puede alguien que sí lo note. No, esto
56:35es perceptible al oído humano, ¿no?
56:38Pero, ¿qué crees? Si tú a tu abertura
56:41del trémolo le subes un poquito más aquí
56:45o le bajas un poquito más, esta sí va a
56:48cambiar y sí se va a notar y se va a
56:51notar mucho. Sí,
56:54eso sí se va a notar.
56:57Y al final de cuentas, cuando tú lo
56:58escuches o el cliente lo escuche, pues
57:00se escucha mal. Y si se escucha mal, lo
57:03hiciste mal. Esa es la esa es la
57:05fórmula, ¿no? Se escucha mal, lo hiciste
57:08mal.
57:09Punto.
57:10Sí. No es de que, "Ah, no más deja la
57:13corrijo, ¿no? O sea, la impresión ya
57:15quedó y ya te jodiste.
57:20Se me acabó mi café. Qué triste.
57:24Bueno,
57:27entonces
57:29las compuertas que abren y cierren bien.
57:33Va
57:35compuertas. Vamos a ponerle compuertas.
57:40¿Qué más?
57:44¿Qué más?
57:46Los botones.
57:48Parece que se cortó ahí un poco el Ya
57:53volví. Qué bueno. Una disculpa por esa
57:56interrupción porque tengo que mejorar
57:59mi
58:01Se conectó. Excelente. Ya estamos otra
58:03vez aquí. Una disculpa. ¿Qué otra cosa
58:06mecánica nos puede hacer falta allí?
58:09Switches,
58:11los burros que coincidan con los hoyos
58:13de la tapa de canto,
58:15las compuertas.
58:17¿Qué más?
58:20¿Qué más se les ocurre que haga falta
58:23aquí checar?
58:27Los leo.
58:33Aquí estoy leyendo sus comentarios.
58:36[carraspeo]
58:41Okay. ¿Qué entraría extra aquí? que ya
58:43lo mencionamos acá y alguien lo dijo.
58:46Este, el puente armónico,
58:49ese también entraría dentro de lo
58:52mecánico.
58:55Cambios de registro. Sí, así es.
58:57Correcto. Aquí están los switches que
58:59hagan bien su cambio. Bueno, los
59:01switches como tal, que hagan su trabajo
59:02mecánico fluido, sí, firme, pero fluido.
59:06Que no por suciedad o mal calibrados que
59:09estén, dejen las compuertas mal
59:11cerradas. Ah.
59:16El puente armónico, ya saben, s super
59:19importante, siempre y cuando los
59:20somieres estén bien puestos,
59:23que no estén retrincados o super
59:25apretados.
59:30¿Qué más? ¿Qué se les ocurre?
59:39Uy, está haciendo calor. Tal vez el
59:41empaque donde sientan los someres, que
59:43es de gama,
59:45sí, obviamente es importante. Este, no
59:48entra en este concepto de las
59:50compuertas. Ahí un punto para el
59:53acordeón de Omar otra vez.
59:56Este sí es importante.
1:00:02¿Qué dice aquí? Se está usando.
1:00:06Ma caray. ¿Cómo está eso?
1:00:10Me está marcando aquí un error. No sé si
1:00:11seguimos transmitiendo.
1:00:15Hm, no sé a qué se deba esto.
1:00:19Bueno, yo voy a seguir. Dice que estamos
1:00:21en vivo.
1:00:23Este, que la piel o ese
1:00:27agente
1:00:29sellador, por llamarlo de una forma,
1:00:31¿no?, esté en buenas condiciones. Sí, es
1:00:34importante porque una fuga de aire,
1:00:36aunque sea muy ligera, una pérdida de de
1:00:39presión de las cámaras de los somieres
1:00:42por una fuga de esa parte sí afecta la
1:00:44afinación. En todo caso, si es un
1:00:47defecto que ya está allí desde hace
1:00:49tiempo, pues el defecto te va a ser si
1:00:52lo dejas siempre en el mismo lugar o el
1:00:53somier lo aterriza siempre en el mismo
1:00:55lugar, pues la falla va a ser continua.
1:00:58Sí, va a ser continua y va a estar
1:01:01fallando, te va a dar este una mala
1:01:03compresión, pero va a ser constante,
1:01:06¿no? La falla va a ser constante y eso
1:01:08te ayuda pues a poder calibrarla,
1:01:10¿verdad? A poder dejarla en cierto
1:01:12punto.
1:01:14Pues bueno, yo pienso que esto es lo más
1:01:17importante. Antes de meterte a raspar
1:01:20voces y a checar todo esto de aquí,
1:01:21tienes que hacer esto. Ahora, ¿qué
1:01:22queda? Lo que comentaba acá otro amigo,
1:01:26las fugas.
1:01:30las fugas. ¿Por qué? Porque ya les dije,
1:01:33no es lo mismo que estando afinando acá
1:01:35un somier por fuera. No es la no es la
1:01:38misma presión. Sí. Cuando estás este
1:01:43sobre todo tocando o haciendo sonar las
1:01:46voces que suenan hacia adentro. Sí. Acá
1:01:49afuera donde no hay ninguna presión más
1:01:51que la atmosférica, que cuando le estás
1:01:53dando tú al acordeón con fuerza hacia
1:01:55adentro, allí, adentro de la caja con
1:01:58tola el fuelle, allí hay mucha más
1:01:59presión. Sí. Y eso cambia, eso cambia la
1:02:04calibración de las voces. Muy poquito,
1:02:07sí, pero se nota. Sí, sí se nota.
1:02:11Sí se nota. Si eres de oído fino y te
1:02:13molestan las cosas muy mínimas, sí se
1:02:16nota. Y créeme que más de uno de tus
1:02:19clientes, si te dedicas a afinar
1:02:21acordeones, lo nota. Y si no te lo dice,
1:02:23pues es porque a lo mejor pues ya le da
1:02:25igual. Pero sí se nota. Sí sigues
1:02:28transmitiendo. Excelente. Excelente.
1:02:32Ay, ¿qué dice Morlando?
1:02:35Orlando. M. Orlando. Mr. Espero que sí
1:02:38sea.
1:02:40Sí, está bien. Okay. Tal vez el empaque.
1:02:42Okay. Vamos, vamos actualizados. Las
1:02:44fugas, ese es el entorno. Sí, lo que ya
1:02:48encierra tus voces. Ahora, los cambios
1:02:51de presión, ya lo dije al principio,
1:02:54[resoplido] si pueden alterar la
1:02:56temperatura y al alterar la temperatura
1:02:59si se altera el metal y alterarse el
1:03:01metal de tu lengüeta también hay esas
1:03:04pequeñas variaciones.
1:03:06Les ha tocado que llegan clientes, si
1:03:09afinan acordeones y les dicen, "Oh,
1:03:11ustedes tocando." ¿Se han fijado? Se han
1:03:14han notado que cuando tienen muchas
1:03:16horas trabajando, el acordeón de pronto
1:03:17empieza a escucharse mal, dicen, "Y
1:03:20mañana lo voy a llevar al taller." Y al
1:03:22otro día lo llevan al taller y el
1:03:23acordeón ya suena bien.
1:03:26A mí me pasa seguido la típica de, "Ah,
1:03:28se asustó porque aquí en el taller no
1:03:30quiere fallar." Es que no es eso, es que
1:03:33las voces ya estaban cansadas, ¿no? Por
1:03:36decirlo de una forma,
1:03:38las voces ya estaban cansadas. Ah,
1:03:42aléjame,
1:03:43aléjame.
1:03:46No quiere. Bueno, yo me voy a hacer un
1:03:47poco más para atrás. Las voces ya
1:03:49estaban cansadas, ya estaban fatigadas,
1:03:51el metal ya estaba pues a lo mejor en
1:03:54una temperatura constante que ya estresa
1:03:57el metal de las voces y empieza a sonar
1:03:59mal y se empieza a escuchar desafinado,
1:04:01desafinado, como y se me va a quebrar.
1:04:04Tengo clientes que llegan, oye, la voz
1:04:06fulana se me va a quebrar. Y aquí la
1:04:08checamos y no tiene nada.
1:04:10Nada.
1:04:12¿Por qué? Porque la presión, el cambio
1:04:15de temperatura, el trabajo constante de
1:04:18esa de esa pieza mecánica que es una
1:04:21lengüeta estresa el metal y cambia la
1:04:24afinación. Les tiene que haber pasado a
1:04:26ustedes que tocan o que arreglan
1:04:27acordeones. Hablando de fugas, ¿a qué se
1:04:29debe cuando presionas un botón se siente
1:04:31que suelte un poco más de aire? Okay.
1:04:36Hablando de voces,
1:04:38cuando tú presionas un botón
1:04:41y suelta un poco más de aires, hay dos
1:04:44razones del por qué. Una,
1:04:48que tu voz, digamos que este es el
1:04:50perfil de la voz, va. Aquí está el
1:04:54remache de la lengüeta, espero que se
1:04:56note.
1:04:58Y aquí va tu lengüeta y está
1:05:00descalibrada,
1:05:02está levantada aquí.
1:05:05esta distancia,
1:05:08¿sí? Cuando la lengüeta está
1:05:10descalibrada,
1:05:13está levantada, el flujo de aire que
1:05:17entra por aquí, esta es la cámara, ¿no?,
1:05:19del somier, el flujo de aire entra por
1:05:21aquí y sale por acá o entra por aquí y
1:05:26sale por acá, pero este es el punto
1:05:29donde toca el aire, el chasí. Si tu
1:05:32lengüeta está más levantada, el aire va
1:05:35a tardar más en hacer vibrar la
1:05:38lengüeta. Sí, la va a alcanzar más tarde
1:05:42porque está separada. A diferencia de
1:05:44cuando están bien calibradas,
1:05:46¿verdad? Que sí tienen una separación,
1:05:48pero es muy mínima. Inmediatamente que
1:05:51pasa el aire, inmediatamente empieza a
1:05:53vibrar. Esa es una.
1:05:55la otra
1:05:58y eso pasa sola y exclusivamente dándole
1:06:01muy quedito al acordeón, ¿okay?
1:06:04Cuando le das muy despacito, cuando
1:06:06estás en tu cuarto queriendo ensayar,
1:06:09que sin hacer tanto ruido y le das
1:06:11despacito y primero suena aire y después
1:06:13suena la lengüeta, es por eso. La otra
1:06:16es porque tienes una voz mal reparada.
1:06:21Esa es típica.
1:06:23Si una lengüeta normal, digamos que
1:06:25tiene este perfil
1:06:27así
1:06:29más o menos, va, una voz mal reparada
1:06:34que la hacen a la forma del pabellón por
1:06:38donde se va a pasear, por donde va a
1:06:39vibrar,
1:06:41pero la recortan de una voz más grande y
1:06:43la hacen chiquita. Sí, lo que pasa es
1:06:46que la dejan así.
1:06:50Fíjate la diferencia. normal
1:06:54y como aquí mi compañero les dice,
1:06:57lengüetas cachetonas, no hay mucho
1:07:00material aquí.
1:07:02Entonces, por muy bien calibrada que
1:07:05esté respecto al chasí, digamos que es
1:07:07este, ¿no?
1:07:09Por muy bien calibrada que esté, al aire
1:07:12le está costando mucho trabajo hacerla
1:07:14vibrar, mucho.
1:07:17Y esas voces ah
1:07:21tardan mucho en sonar dándole que es más
1:07:23dándole quediton y suenan así para
1:07:25acabar pronto porque pasa el aire, pasa
1:07:27el aire, pasa el aire y no logra empezar
1:07:30esa reacción.
1:07:32Sí, para que en el en el punto donde la
1:07:36lengüeta ya empieza a batirse, empiece a
1:07:39vibrar, le cuesta mucho trabajo, está
1:07:40muy pesada. Sí. Aparte que en una
1:07:44lengüeta muy gruesa, el punto, ah, se me
1:07:49fue ahorita el nombre correcto, de este
1:07:51punto donde
1:07:53la lengüeta hace su batido, el punto de
1:07:56batido que en una voz normal estaría
1:07:58aquí, en una voz muy gruesa está aquí.
1:08:01muy en la punta. ¿Por qué? Porque esto
1:08:03está muy grueso.
1:08:05Entonces, tienes que darle muy fuerte
1:08:07para que suene. Y si le y si le das un
1:08:10poquito menos, pum, deja de sonar. Sí,
1:08:13pero estas ya son trabajos eh mal
1:08:16hechos. Literal.
1:08:24No sé si respondí a tu pregunta. Espero
1:08:26que sí. Ah, paam.
1:08:29Sí, sigue transmitiendo. Muchísimas
1:08:31gracias por avisarme. Aquí me sigue
1:08:33marcando un error, pero bueno, vamos a
1:08:36hacer caso omiso.
1:08:38Vamos a ver si ya me puedo alejar. ¿Ya
1:08:40me vas a hacer caso?
1:08:43Ya. Eso. Muchas gracias. Bueno.
1:08:47[carraspeo]
1:08:48Ay, no me quiero ver un café.
1:08:52No. Okay. Sí. Ah, bueno. Ahí. Disculpen
1:08:55ustedes. Estoy estoy rogando por un
1:08:57café.
1:08:59Muchas gracias.
1:09:02Okay, nos quedamos en lo que es el
1:09:04entorno las fugas y sinceramente para no
1:09:07mentirles, ya se me fue un poquito el
1:09:09rollo
1:09:11respecto al tema del entorno. Esto ya se
1:09:14ve después de lo mecánico y después de
1:09:17afinar. Sí. E incluso el entorno también
1:09:19tiene que cuidarse a la hora de afinar.
1:09:20Les acabo de decir, si tú afinas, que es
1:09:23lo correcto, con los con los omieres
1:09:25puestos en en el acordeón, en la caja,
1:09:30tienes que cuidar que esté totalmente
1:09:31sellado para que haga el mismo efecto
1:09:33como si estuviera ya armado, ¿va? Aquí
1:09:36entra también ya
1:09:38este lo de las ah lo de las zapatas o
1:09:42las válvulas, los fieltros, ¿verdad?
1:09:45Miren, incluso tenemos un acordeón que
1:09:47vamos a arreglar porque está la
1:09:51zapatita
1:09:53o la válvula de madera. Está así, ¿no?
1:09:56Digamos que esta es la parte de madera.
1:09:59Bien, mal hecha.
1:10:01Tiene su fieltro, ¿verdad?, que es color
1:10:04verde aquí, que es el que hace que
1:10:09no haga ruido la zapata al caer a la
1:10:12tapa de canto
1:10:14y tiene su piel,
1:10:17la piel que sella aquí delgadita, ¿no?
1:10:21Pero este acordeón al parecer sus pieles
1:10:24perdieron ya su
1:10:27pelucidad. No sé si existe eso,
1:10:29obviamente no.
1:10:31[carraspeo]
1:10:31y ya no están sellando. Entonces, ¿qué
1:10:34hicieron? Le pusieron una piel de venado
1:10:38gruesa
1:10:39aquí
1:10:43como dos veces más gruesa que la piel
1:10:45que traen original de fábrica.
1:10:49¿Qué pasa aquí?
1:10:50Porque este acordeón trae una falla
1:10:52grave que todas las válvulas o las
1:10:56zapatas que están pegadas al lomo del
1:10:59acordeón, sí, las que están atrás o
1:11:02digamos que abajo de los switches, casi
1:11:04no suenan. ¿Por qué? Porque cuando ya
1:11:07esta válvula, aquí está la varilla,
1:11:10¿no?, que va.
1:11:13Dios, qué feo. Cuando esta válvula se
1:11:16levanta en esa parte de atrás, más que
1:11:18levantarse por completo, como en las de
1:11:21adelante, aquí prácticamente hacen un
1:11:23giro nada más, hacen esto. Ah, entonces
1:11:27de esta parte casi no se levanta porque
1:11:30el grosor de la piel que le pusieron
1:11:32nueva la hizo que
1:11:36bajara esa distancia. Entonces la
1:11:38levantan, no más se inclina para arriba
1:11:41y si estaba muy justito para que apenas
1:11:44si sonara con esto ya no suena. Suena
1:11:47muy sueno así, así suena. Me están
1:11:51leyendo y así suena.
1:11:53Entonces, a este acordeón que se va a
1:11:55afinar, fíjense, se va a afinar, pero yo
1:11:58tengo que arreglarle esto primero porque
1:12:00por mucho que yo lo deje bien afinado
1:12:02con este detalle,
1:12:05imagínense, va a sonar bien afinado,
1:12:07pero sonoros
1:12:09que casi no se le entiende.
1:12:12Esas son las cosas que tiene que
1:12:16checarse. Esto forma parte del entorno.
1:12:21Un acordeón cuando lo vas a afinar
1:12:23tienes que revisarlo
1:12:25qué le falla, cómo se oye, si se oye
1:12:27mal, si se oye quedito, si se oye como
1:12:30con cooperbocas, ¿verdad?
1:12:32Todo eso tienes que ver y todo eso
1:12:34tienes que arreglar
1:12:36antes de eso.
1:12:38Va. Entonces,
1:12:41ya para terminar
1:12:44tienen que entender que
1:12:47ay ese closeup tuvo mamalón.
1:12:50Tienen que entender
1:12:52que un acordeón no lo pueden afinar por
1:12:57separado,
1:12:58no pueden seccionarlo en AMLO, van a
1:13:00reafinar puras voces, déjame enfoco en
1:13:02puras voces. No tienen que verlo, tienen
1:13:06que tratarlo y tienen que tomarlo como
1:13:09como un sistema completo, complejo.
1:13:14Y si nos vamos un poquito más
1:13:16románticos, vivo. Es un organismo vivo.
1:13:19El acordeón sí, obviamente tú haces que
1:13:24suene, que vibre, que todo lo que tú
1:13:25quieras, pero es un organismo
1:13:28muy complejo, una máquina
1:13:31muy sofisticada.
1:13:34Tienes que tratarla como tal, tienes que
1:13:36ver todos esos puntos, ¿verdad?
1:13:41Si no la ves de esa manera, si no lo ves
1:13:43como un todo, como un complemento, que
1:13:45al final de cuenta ese todo es el que se
1:13:47cuelga el cliente, ¿sí? El cliente no
1:13:49está, a ver, pásame los burros, déjame
1:13:52los cuelgo. Aquí so este, no, esos son
1:13:57los que tú afinaste acá por fuera, sin
1:13:58poner atención ni hacer caso a todo lo
1:14:00demás.
1:14:02El cliente se va a colgar, ¿sí? Todo
1:14:05este conjunto, todo esto,
1:14:09eh, track me.
1:14:12El cliente al final
1:14:15va a calar todo este conjunto que es
1:14:19el acordeón completo.
1:14:24No empartes,
1:14:27no quitándole el fuelle,
1:14:29no quitándole los burros.
1:14:32Okay, vamos a ver si me puedo alejar.
1:14:34Ah,
1:14:36y mi café,
1:14:38pues se me está secando la garganta.
1:14:44Gracias.
1:14:46Ahora, el tema del video, el título del
1:14:49video, afinar [carraspeo] voces. Eh,
1:14:52afinar voces no es lo mismo que afinar
1:14:54un acordeón. Ya lo dije al principio y
1:14:56se lo repito para los que no estaban.
1:14:58Si tú eres muy bueno, tienes muy buen
1:15:00oído, tienes muy buenas herramientas y
1:15:02eres un chingón para afinar voces
1:15:07sueltas,
1:15:09eso no es lo mismo que afinar todo el
1:15:11conjunto.
1:15:13Afinar voces no es igual que afinar
1:15:16acorde,
1:15:18así de fácil.
1:15:22Por lo mismo que les dije, el cliente no
1:15:25se va a colgar un pedazo del acordeón,
1:15:27ni va a trabajar con un pedazo de
1:15:29acordeón, va a trabajar con todo el
1:15:31conjunto. Y si todo ese conjunto tiene
1:15:34detalles que hacen que tu trabajo de
1:15:37afinación no se escuche como se supone
1:15:39que debería quedar, bien, perfecto,
1:15:41calibrado, octavado,
1:15:43pues no sirve de nada.
1:15:47Puedes tener
1:15:49las voces bien afinadas, pero el
1:15:51acordeón está descalibrado
1:15:53y eso se traduce en palabras del
1:15:56cliente,
1:15:57en que está mal, que se oye raro, se
1:16:00oye, no sé cómo decírtelo.
1:16:04Sí, muchos de ellos no saben expresar
1:16:07porque no [carraspeo] conocen su
1:16:08acordeón, no conocen cómo funciona. Eso
1:16:11es algo que en Master sí les vamos a
1:16:13enseñar.
1:16:14todos estos cosas desde su desde su
1:16:19cimiento para que entiendan bien qué es,
1:16:21cómo es, por qué pasa eso, cómo
1:16:23funciona, qué las hace, qué provoca que
1:16:27hagan esta cosa y esta cosa y esta cosa.
1:16:30Sí, si ustedes no son clientes que van
1:16:33porque ustedes tomando el curso o
1:16:35tomando las mentorías ya no van a
1:16:37necesitar, ya no van a depender de
1:16:39nadie. Esa es la idea, eso es lo
1:16:41principal, ese es su dolor de ustedes
1:16:44que están aquí, de algunos tal vez o no,
1:16:47tal vez no de todos, que tienen que
1:16:48depender de otra persona para arreglar
1:16:50sus acordeones y que están lejos y que
1:16:53tienen mucho trabajo y no tienen espacio
1:16:55como yo.
1:16:58Muchísimas gracias.
1:17:01Muchísimas gracias a mi
1:17:04Ah, ay, ¿cómo se le llama?
1:17:07Mm.
1:17:09Santo Dios. No, ya se mató mi rata.
1:17:13Ah, qué delicia.
1:17:16Que están lejos,
1:17:18que tienen que ir, que no tienen tiempo,
1:17:21que tienen que pedirle el favor a
1:17:23alguien que les lleve el acordeón, que
1:17:25se los tardan muchos días, igual que
1:17:28aquí, porque hay mucho trabajo, gracias
1:17:30a Dios, a mi padre.
1:17:34Olvídense de eso. Se acabó.
1:17:37Se acabó.
1:17:41Okay. Qué buena pregunta. El oxidado de
1:17:44las voces, ¿dónde entraría? Entra aquí.
1:17:47Aquí entra en checar tus voces. Antes de
1:17:50ponerte a finar tienes que revisar tus
1:17:51voces, levantarles la badana para ver
1:17:54cómo están por dentro, si están sucias,
1:17:56si tienen eh óxido, pirotecnia.
1:18:01Ah, un millón de cosas. No, no puedo
1:18:03entrar en detalles de todo porque cada
1:18:05tema es dos tr horas, no es
1:18:09delicioso. A mí me encanta hablar de
1:18:10esto porque porque lo entiendo, porque
1:18:13me gusta y porque sé que mucho poco algo
1:18:16algo aprenden ustedes o algo se les
1:18:18queda o algo les gusta y les apasiona
1:18:20también, ¿verdad?
1:18:26Entonces,
1:18:27¿en qué estamos?
1:18:30No, sí, que van a dejar de depender de
1:18:32las personas con las que se apoyan en
1:18:34este momento para [carraspeo] para
1:18:37afinar sus acordeones
1:18:39o si eres técnico de un taller,
1:18:43¿qué más que subir tu estándar?
1:18:49Cobrar más. Hay muchos técnicos. Yo en
1:18:52algún momento estuve en esa situación,
1:18:53me da el miedo, el maldito miedo, ¿no?
1:18:57Y más cuando les digo con mis clientes
1:18:58que se ponían, sacaban el afinador y a
1:19:00checarlo, hijo de su madre,
1:19:03eh,
1:19:06tener esa seguridad y esa certeza ciega
1:19:11de que estás cobrando x cantidad porque
1:19:13sabes que tu trabajo está impecable,
1:19:16perfecto,
1:19:18y que de nada vale que te digan,
1:19:19"Fulanito me cobra tanto por hacer,
1:19:22¿sabe qué? Está bien, pues ve con
1:19:24fulanito, ¿verdad?
1:19:25Es que, ¿por qué me estás cobrando más?
1:19:27Porque fulanito nunca te ha hecho un
1:19:28trabajo como el que te hice yo.
1:19:32Punto. Con esa seguridad,
1:19:35¿no? De que ay, ¿qué le digo, qué le
1:19:37invento, ay, si fulanito de verdad sí
1:19:39hace mejor x? Oye, no con esa hologura,
1:19:43con esa soltura, fulanito nunca te ha
1:19:45hecho un trabajo como el que yo te hice.
1:19:48Por eso fulanito cobra tanto y yo te
1:19:49cobro tanto.
1:19:51Punto.
1:19:53y tarde o temprano y siempre es así. Si
1:19:55el cliente de pronto reniega allí
1:19:57contigo, ya cuando está en casa o
1:19:59incluso
1:20:02incluso ya cuando está tocando, si él
1:20:04sigue en su en su aferración, en su
1:20:08macho de que se siente ofendido porque
1:20:10le cobraste muy caro, según él, luego de
1:20:13pronto salen los músicos compañeros de
1:20:15él a rescatarte.
1:20:18me ha pasado muchas veces
1:20:22y los que tienen
1:20:26los que tienen
1:20:29pues ese sentido del honor
1:20:33eh me han llegado a a escribir o la
1:20:36siguiente vez que vienen me dicen, "Ah,
1:20:39aquí que no, la verdad, mis respetos,
1:20:43todos mis compañeros están bien
1:20:44contentos." el bajista, el del saxofón,
1:20:51qué bonito quedó, que se oye bien
1:20:53chingón, que qué bueno que lo afiné.
1:20:54Fíjate personas que sus compañeros nunca
1:20:57le dijeron, "Oye, afina tu cosa esa, no
1:20:59se oye muy mal." Ya, ya afinado,
1:21:02¿verdad? Ya con todo el conjunto. Porque
1:21:04miren, el músico con un acordeón mal
1:21:07afinado, desafinado, desoctabado, mal
1:21:10atendido, se acostumbra a escuchar mal
1:21:13su acordeón. y ya no le suena tan mal o
1:21:16ya no le suena mal en absoluto.
1:21:19Llegan aquí lo can y le digo, "Oye, no
1:21:22me digas que te afine dos, tres voces.
1:21:24Ese acordeón ocupa que le hagas todo,
1:21:25¿verdad?
1:21:27RCP, resurrección, lo que necesite.
1:21:31Sí, yo no lo oigo tan mal. Pues tú no lo
1:21:34oyes tan mal, pero está muy mal,
1:21:35¿verdad?
1:21:37y se acostumbran hasta que escuchan el
1:21:40cambio, la diferencia o alguien más se
1:21:42los dice.
1:21:45Supongo que les ha pasado. Incluso
1:21:48ustedes, los que estén viendo, si tocan,
1:21:50tal vez les pasó ya con otro técnico,
1:21:52¿no?, que les hizo un buen trabajo.
1:21:56Eso es lo que buscamos. Ese es ese es
1:22:00esa es mi meta.
1:22:02Esa es mi meta, que
1:22:05que empiecen
1:22:07en un en un estado
1:22:11y si entran a la formación inicial o
1:22:15toman las mentorías o toman el día con
1:22:18Quique, que de ese no hay información,
1:22:19pues pero eso ya para perfiles muy
1:22:22específicos,
1:22:24que ustedes vean, sientan,
1:22:28escuchen y tengan la certeza que
1:22:30entraron así y que salieron Asá
1:22:34y que es palpable,
1:22:38aunque sea de manera eh
1:22:41simbólica, ¿no? Porque el conocimiento
1:22:43pues no se puede palpar, pero que
1:22:45ustedes lo
1:22:47sientan de verdad.
1:22:49Esa es la idea, ¿no?
1:22:53Ahora, no todos tienen el mismo nivel de
1:22:55absorción, ¿verdad? de información, de
1:22:57saber cosas nuevas, de
1:23:00querer tener ganas de improvisar, de
1:23:02practicar, ¿sí? Querer hacer un
1:23:05criterio, ¿verdad? Que no hay otra forma
1:23:07de aprender bien. Haces la cosa,
1:23:11aprendes cómo hacerla, luego improvisas
1:23:13o lo haces, lo implementas
1:23:16y si te salió bien, que bueno, si te
1:23:17equivocaste, otra vez, sí modificas tu
1:23:21criterio y vuelves a empezar. Es un
1:23:24ciclo
1:23:30con la formación inicial. Dice
1:23:35Orlando, espero que sí se Orlando,
1:23:36hermano. Perdóname. Con la formación
1:23:38inicial aprenderemos lo que es la
1:23:40afinación en general o todavía hay que
1:23:41tomar las mentorías. Mira, las
1:23:45mentorías, me preguntaba en un en uno de
1:23:48los grupos, no me acuerdo en cuál, si
1:23:50estos
1:23:53programas que tengo yo son como
1:23:56consecuentes uno de otro, como si fuera
1:23:58algo piramidal. Y la verdad es que no.
1:24:01Las mentorías son para aquellas personas
1:24:04principalmente que ya tienen
1:24:06experiencia, ¿sí? Pero que sienten que
1:24:09algo les hace falta, que algo les falla,
1:24:11que algo que en algo se quieren enfocar
1:24:13para retocar, para remediar, para
1:24:16quitarse malos vicios. Y no me refiero a
1:24:19a vicios de calle, ¿no? Malos vicios
1:24:21como
1:24:23el manejo de alguna herramienta. Eso
1:24:25para eso son principalmente las
1:24:26mentorías donde este nos enfocamos la
1:24:30persona, el mente o el mentoreado y yo
1:24:33su servidor en un punto en particular o
1:24:36dos o tres, ¿verdad? pueden ser varios
1:24:37puntos, no tiene que ser uno solamente.
1:24:40Atacamos esos puntos y y los
1:24:43solucionamos, ¿no? De la manera que sea
1:24:46eh más correcta y posible.
1:24:50La formación inicial,
1:24:53miren, la idea era que únicamente
1:24:55hubiera mentorías. Para mí sería como
1:24:57que más cómodo, ¿no? Estar atendiéndolos
1:25:00uno por uno y acostumbrarme a sus
1:25:02problemas para yo poder también entrar
1:25:04como en esa sintonía y ayudarlos.
1:25:07Pero cuando hice esto, hubo muchas
1:25:09personas que
1:25:11que no estaban dentro de este grupo,
1:25:14¿no? De ya tener experiencia, de ya
1:25:17saber, de ya este haber afinado tres,
1:25:19cuatro, cinco acordeones, de tener el
1:25:22problema, de tener un problema, sí, que
1:25:25no tiene que que no pueden solucionar.
1:25:28Entonces, las mentorías
1:25:31era algo para mi punto de vista como que
1:25:34muy desperdiciado para aquellos que
1:25:36apenas querían empezar o que tenían muy
1:25:39poca experiencia en esto, ¿no? Y muchas
1:25:41veces hay personas que empiezan y no
1:25:43avanzan porque se frustran, porque no
1:25:45saben qué hacer, no saben por qué les
1:25:47sale mal aquello que le sale mal.
1:25:51Entonces, para ellos son las es el
1:25:54programa de formación inicial. Sí, es
1:25:56una introducción.
1:25:59Hm. Miren, por ejemplo, no sé si alguien
1:26:01ha estado aquí desde el principio, pero
1:26:03mucha de la información que yo les he
1:26:05dado
1:26:07no es como de un cursito, ¿me explico?
1:26:11No es como de un cursito así rápido y
1:26:13que las cosas ahí por encimita.
1:26:17Sí, yo
1:26:19me gusta mucho improvisar. Yo no, o sea,
1:26:21obviamente sí puedo tener un programa y
1:26:23hay que tenerlo, ¿no? Para no para que
1:26:25hay que escalarlo. Sí, hay que tener una
1:26:28una escalada para no revolver lo
1:26:31complicado con lo amateur, ¿no? Tiene
1:26:33que haber una graduación,
1:26:35pero a mí me gusta improvisar, me gusta
1:26:39regirme tanto por un por un guion,
1:26:41vamos, ¿no?
1:26:45Entonces, para eso de la formación
1:26:47inicial es obvio,
1:26:50es obvio que yo no puedo decirles
1:26:53absolutamente todo lo sobre la
1:26:55afinación. ¿Sí? ¿Por qué? Porque muchos
1:26:59que están muy principiantes se van a
1:27:02asustar porque de pronto esa es la
1:27:05mentalidad. Qué difícil es afinar.
1:27:07Solamente
1:27:09los fulanos de tales afinan, ¿verdad?
1:27:12Sí.
1:27:14cuando no es tan así, no es tan tan
1:27:18disparato, que cualquiera de ustedes
1:27:21afine bien.
1:27:23Sí, la formación inicial es para yo
1:27:26entregarles el conocimiento de las
1:27:29bases. Vuelvo al ejemplo de la música.
1:27:33Sí, esto es como cuando se les enseña
1:27:36música al que quiere aprender y lo
1:27:38tienen allí escala por escala, pum.
1:27:44Y luego las mismas, pero en terceras,
1:27:45luego las mismas, pero en sextas, luego
1:27:47las mismas, pero en X, luego la
1:27:49cromática y luego la la arábica y luego
1:27:52la pentatónica.
1:27:56sí. Si yo les doy una lista de todas las
1:27:58escalas que existen para alguien que no
1:28:00sepa de música incluso hasta para
1:28:01alguien que sabe músicas, tú las ves y
1:28:03dices, "Ay, Dios mío. O sea, que para
1:28:06ser un músico, bueno, tengo que saber
1:28:08esto."
1:28:12Ni siquiera es un qué hueva, es un de,
1:28:15"Ay, no, qué difícil."
1:28:17Sí,
1:28:20yo lo que hablando en este mismo
1:28:24en esta misma parábola,
1:28:27yo no les voy a enseñar las
1:28:31las escalas una por una, ¿verdad? Ni
1:28:33desglosárselas.
1:28:35Yo les voy a pasar las fórmulas para que
1:28:37si te aprendes una escala que tiene este
1:28:41orden en una fórmula, tú sabes que esta
1:28:44fórmula si la recorres media tecla para
1:28:46acá es otra escala. Si la recorres otro
1:28:48medio tono es otra escala y otra escala
1:28:51y otra escala. Pero con este
1:28:53conocimiento, este y con este mismo vas
1:28:57a hacer las otras escalas. Tú sobre esta
1:28:59fórmula. A ver, el tercer grado de esta
1:29:02fórmula no más lo vas a recorrer un
1:29:04espacio y con esta fórmula nueva vas a
1:29:07hacer otras 12. Sí, eso es lo
1:29:11importante.
1:29:12Eso es lo que van a aprender en la
1:29:14formación inicial. ¿Sí? ¿Para qué?
1:29:18Obviamente, si alguien quiere avanzar
1:29:20más y meterse en cosas más profundas,
1:29:22que no puedo darles, entiendan eso, yo
1:29:24no puedo darles todo lo más complicado y
1:29:27profundo en la formación inicial, porque
1:29:31no quiero que se asuste, no quiero que
1:29:33se atosiguen, no quiero que se jalen los
1:29:36pelos, ¿verdad? Qué difícil.
1:29:41No quiero que pase eso,
1:29:45pero va a ser algo que como lo que han
1:29:47visto aquí, al menos algunos que jamás
1:29:49habían escuchado,
1:29:51jamás se los habían explicado o no lo
1:29:54habían entendido. Tal vez, ojalá y así
1:29:55sea.
1:29:59Pero respondiendo a la pregunta,
1:30:04no es un
1:30:06una escalada piramidal de a primero
1:30:08este, pero si como les dije del del
1:30:12programa de de allá de Italia, Enrique,
1:30:14¿puedes guardar silencio, hijo, por
1:30:16favor?
1:30:18Como el programa italiano de que les
1:30:20enseñan de todo, ¿no? Si no haces el uno
1:30:23y el dos, no te puedo enseñar el
1:30:25tercero, que es afinación.
1:30:28Acá no son programas totalmente
1:30:30diferentes, con un enfoque diferente
1:30:32para personas diferentes, con diferentes
1:30:35ah
1:30:37momentos en su vida, ¿no? Como músicos o
1:30:40como técnicos.
1:30:42Sí, cualquiera puede agarrar cualquiera
1:30:44de los cuatro, sí, obviamente,
1:30:48pero no es que tengas que agarrar los
1:30:50cuatros para hacer un un conjunto
1:30:52completo de de conocimiento, ¿no? Aquí
1:30:56es más bien que tú, siendo honesto
1:30:59contigo, h sepas ubicarte en a cuál
1:31:03puedes entrar o cuál necesitas más bien.
1:31:07Sí.
1:31:10Ah, con la formación inicial. Eso ya lo
1:31:13leí. Gracias por compartir su
1:31:15conocimiento. No, pues de nada. Un
1:31:17placer, mi hermano Gus Montano.
1:31:21Espero que así sea correcta la
1:31:23pronunciación. O Montaño puede ser, no
1:31:25sé. Artur ya la puf, qué chingón. Ya
1:31:28quiero que sea lunes. Es martes. Martes.
1:31:32Acuérdense que es martes. Arrancamos el
1:31:33martes de la siguiente semana.
1:31:38Yo sí voy a arrancar el lunes, pero
1:31:39preparando todo.
1:31:43Orlando. Me esa m al principio me
1:31:47confunde. Orlando,
1:31:48muchas gracias. Gracias, gracias a
1:31:50ustedes por estar aquí
1:31:54pudiendo estar allá, dice, no sé quién.
1:31:57Bueno, pues eso era todo. Eh, la verdad
1:32:01no pensé que nos fuéramos a extender
1:32:03tanto. Los pocos que me conocen ya saben
1:32:06que me encanta
1:32:08estar aquí con ustedes, ¿no? Ya sea aquí
1:32:11o en persona.
1:32:13las dos personas que les ha tocado
1:32:16ah pues ser
1:32:20mentoreadas, por llamarlo de una forma
1:32:22por mí en vivo, pues también es otro
1:32:26es otro nada que ver con hacerlo en
1:32:28línea, ¿no? Ese es justamente el día con
1:32:31Quique,
1:32:32pero
1:32:34es un programa ya muy
1:32:37ah complicado en el aspecto de los
1:32:39tiempos, no es presencial
1:32:42y solamente algunos perfiles son aptos
1:32:44para este programa, no es de que
1:32:46cualquiera lo solicite, ¿verdad? Yo en
1:32:49ese en ese aspecto sí soy exigente
1:32:51porque ya conlleva
1:32:54tiempo de mi parte, tiempo de mi agenda,
1:32:56como dice Aco estudio, y obviamente el
1:32:58tiempo de la persona que viene. Si yo
1:33:01siento, veo, tanteo, calculo que esa
1:33:04persona no va a aprovechar este programa
1:33:06del día con Quique, como debe hacerlo,
1:33:09ni siquiera se lo ofrezco o se lo
1:33:12negaría en todo caso si preguntara por
1:33:14él.
1:33:18Entonces, híjole, espero les haya
1:33:21quedado
1:33:23claro
1:33:25lo poquito que aquí hablamos,
1:33:26[carraspeo]
1:33:27la importancia de
1:33:29de ver el acorrión en un conjunto que no
1:33:32es nada más x parte y x parte y x parte
1:33:35por separado, ¿no? Hablando de
1:33:36afinación, eh, porque la afinación es la
1:33:39voz del acordeón, es su función
1:33:41principal. Sí. y alrededor de estos
1:33:45somieres que originalmente probablemente
1:33:47fueron
1:33:49algo parecido a una armónica. Fíjense
1:33:51bien lo que les voy a decir. El
1:33:53acordeón, todo lo que conocen ustedes,
1:33:56dos cajas, un fuelle, diapazones de
1:33:59bajos y de agudos, switches, casoto, los
1:34:03que traen,
1:34:05todo ese conjunto se creó
1:34:09alrededor
1:34:10probablemente de un solo somel.
1:34:14de un solo somier, de un pedacito tal
1:34:16vez de madera, me lo quiero imaginar,
1:34:18¿no? No sé cómo era, un pedacito de
1:34:21madera como una armónica que podían
1:34:23soplarse con la boca. Alrededor de eso
1:34:26inventaron todo lo que ahora tú conoces
1:34:29como acordeón. ¿Tú crees que puedes
1:34:31afinar un acordeón sin tomar en cuenta
1:34:34todo el complemento
1:34:36que para eso fue hecho?
1:34:40Obviamente no.
1:34:43Obviamente no, no puedes decir, "Afiné
1:34:47tu acordeón cuando afinaste los burritos
1:34:48por fuera."
1:34:49No se puede.
1:34:51Ahora se va a escuchar bien feo, ¿no? Se
1:34:54va a escuchar
1:34:56muy desafinado, no tampoco.
1:35:00Pero nunca vas a llegar a ese estándar
1:35:04que algunos clientes tienen.
1:35:09Sí, que son
1:35:12son exigentes, son tienen muy buen oído,
1:35:16te dicen las cosas. Hay clientes que son
1:35:18muy exigentes de oído, pero les da pena
1:35:21reclamarte, ¿no?, como técnico. Oye,
1:35:23hasta no me gusta, se oye mal, bla bla
1:35:25bla. Sí.
1:35:29El que no te reclamen
1:35:32algo no quiere decir que todo está bien.
1:35:35Es más, está bien fácil. Si tú afinas
1:35:36acordeones
1:35:38y en algún momento ya te preguntaste por
1:35:40qué siempre tienes clientes nuevos,
1:35:44¿qué crees?
1:35:47pues no regresan porque no les gusta tu
1:35:49trabajo. Por eso siempre tienes clientes
1:35:52nuevos, nunca repiten, ¿verdad? Nunca
1:35:55ves al mismo tr cu 5 10 veces 3 cu 5 10
1:36:00años que regresan contigo
1:36:03cuando los cumplas 10, 11, 12, 15 años,
1:36:06tengas clientes de 7 años, de 10 años,
1:36:08de 12 años, de 15 años,
1:36:14eso te dice mucho, ¿verdad? Y el que no
1:36:17veas clientes repetidos también dice
1:36:19mucho, verad.
1:36:24Pero bueno, muchachos,
1:36:27yo los dejo. Eh, fue un placer aquí
1:36:30estar con ustedes. Miren, yo estoy
1:36:32feliz, ¿no?, de estar aquí. Este, muchas
1:36:34gracias por su tiempo, por el momento
1:36:37que me dedicaron, estar aquí
1:36:38escuchándome. Dice, "Para los precios
1:36:42de la iniciación, te mando whats." Sí,
1:36:46claro que sí. Ah, bueno, algo que les
1:36:47quería comentar a quien se interese en
1:36:49los programas, la primera generación de
1:36:53la formación inicial va a empezar el
1:36:55martes. Ya están eh cerradas las
1:36:59entradas, ¿no? Todavía la inscripción es
1:37:02hasta el viernes. Atentos a los que
1:37:04quieran entrar y ya están en el grupo
1:37:05final.
1:37:07Eh, hasta el viernes, el viernes a las
1:37:0911:59 se cierran las inscripciones. El
1:37:11que entró bueno y el que no también.
1:37:15¿Por qué? Porque no se trata de estar
1:37:17llenando a ver quién más entra. A mí no
1:37:19me interesa llenar salas de Zoom. Sí, yo
1:37:22quiero trabajar con gente que tiene el
1:37:24compromiso de actuar, ¿verdad? ¿Por qué?
1:37:26Porque les voy a dejar de hacer cosas. Y
1:37:29si tan solo para inscribirse, para hacer
1:37:32el tomarse la molestia de ir a pagar, de
1:37:35hacer el movimiento, de checar el
1:37:37WhatsApp, no tiene ni idea de cuántos se
1:37:39quedaron afuera por no checar su
1:37:40WhatsApp.
1:37:43Muchos se quedaron afuera, siguen en el
1:37:45grupo de captación donde han estado
1:37:47entrando algunos
1:37:49que este
1:37:51ah les voy a dejar el número. Es más,
1:37:53déjenme les dejo el número por si hay
1:37:55alguien interesado para entrar al grupo
1:37:58inicial
1:37:59donde ya se van a estar dando este
1:38:04los detalles, ¿no? mañana, ¿no? Porque
1:38:06apenas va a empezar la primera
1:38:07generación, pero ya vamos a empezar a a
1:38:10planear la segunda generación, tanto de
1:38:12las mentorías como de la formación
1:38:14inicial.
1:38:16Les voy a dejar el número, denme un
1:38:18momento. Para los que gusten entrar,
1:38:23este, se agreguen al grupo. Vamos a ver.
1:38:28Me disculpen que no me sepa el número
1:38:30este. No me sé ni el mío.
1:38:34Hm. Okay,
1:38:38muchísimas gracias.
1:38:40Muchísimas gracias, mi amor.
1:38:43Ah, vamos a ver. 19 71.
1:38:51Mi varista, esa fue la palabra que se me
1:38:52olvidó. Mi varista estrella. Me hace mi
1:38:55agua de limón
1:38:57y me hace mis cafés.
1:39:01Miren, ahí les voy a poner grupo.
1:39:06Caray, como que la P no se quiere poner.
1:39:09Grupo
1:39:11de WhatsApp.
1:39:14Eh, la P no se quiere poner, no sé por
1:39:16qué. Ahí está de Master Way.
1:39:21Ahí tienen el el número si gustan
1:39:25agregarlo o es que no quiero que me vaya
1:39:28a reventar aquí nada. Acabando el live.
1:39:30No quiero arriesgarme a abrir el
1:39:32WhatsApp aquí en la computadora donde
1:39:34estoy ahorita y que se cierre o
1:39:36cualquier cosa, pero terminando el live
1:39:38se les juro que les pongo el link, pero
1:39:41si no les da mucha flojera, ahí les va
1:39:43el número. Ahí se los puse. Lo vamos a
1:39:47vamos a reemplazar el mensaje fijado. A
1:39:50ese número se pueden agregar para los
1:39:52que estén interesados en cualquiera de
1:39:54los programas para la segunda generación
1:39:56ya, porque esta ya va a arrancar, ¿va?
1:40:01Mira, ven. Pues para presentarte
1:40:07ya en otra ocasión.
1:40:09Ya te vas. Ah, bueno, pues le dio pena.
1:40:12Bueno, ya conocerán a mi barista.
1:40:15Es un chingón, mijo. Es un chingón.
1:40:20Entonces,
1:40:22les repito, cualquiera que esté
1:40:23interesado, por favor, agréguense al
1:40:25grupo. Allí pueden preguntar lo que
1:40:28gusten. Está abierto a que escriban
1:40:30mensajes.
1:40:32Ah, ¿qué más? ¿Qué más? ¿Qué pusieron?
1:40:35Los precios. que ya ahí se les va a
1:40:37mandar la información
1:40:39de qué es cada programa, al menos los
1:40:42que están disponibles. Les repito que el
1:40:45seminario es va a ser un curso también,
1:40:48pero mucho más intenso. Muchas más cosas
1:40:50por tratar, muchos más temas por
1:40:52desglosar,
1:40:54muchas más semanas de de estar con
1:40:56ustedes,
1:40:58pero está en construcción todavía porque
1:41:02no quiero hacer algo así tan alá y se
1:41:04va. explico. Va a estar muy muy chingón,
1:41:08se los juro. Va a estar muy algo que
1:41:10jamás han visto algo así, ni lo van a
1:41:13ver hasta que yo lo saque. Entonces, ah,
1:41:17tengan por hecho que cuando esté pues se
1:41:19van a enterar. Vamos a darle su
1:41:21publicidad, ¿no? De manera muy orgánica.
1:41:24Pues yo no yo no hago anuncios de
1:41:27Facebook Ads ni la chingada, ¿no? Que
1:41:30tal vez debería, ¿no? Obviamente no lo
1:41:32descarto. Si hay alguien de aquí de los
1:41:34que están viendo que sepan de ese tema y
1:41:37yo sinceramente tengo muchos meses
1:41:41o
1:41:44decir años, no, porque no es más de 2
1:41:45años, pero sí más de un año que ando
1:41:48queriendo reclutar un hacker en mis
1:41:50filas, ¿verdad? un hacker, alguien
1:41:52entendido de todos estos temas. Ah, no
1:41:55que sea un community manager como tal,
1:41:58¿no? Pero que sepa de Notion, que sepa
1:42:00de Coda, que sepa de automatizaciones,
1:42:02que sepa de cositas así, que
1:42:06no sé, platicar con él, tal vez, eh,
1:42:09pues pedirle ayuda en algunas cosas que
1:42:12yo o no le sé o no tengo cabeza para
1:42:14tanto, ¿no? Yo
1:42:16a mí me gusta meterme a todo, ¿no? Pero
1:42:18no se puede meterse a todo, ¿no? No se
1:42:20puede.
1:42:23¿Cómo dice? El que mucho abarca, poco
1:42:25aprieta, ¿no?
1:42:29Si alguien por aquí es todo un hacker
1:42:33o conoce alguno, mánden mensaje.
1:42:36Mándeme el mensaje para decirle ahora yo
1:42:38mis dolores, así como ustedes me dicen
1:42:40los suyos, ¿no? de que hablando de este
1:42:42tema de afinación, ahora yo quiero
1:42:43quejarme con alguien, no quiero decirle
1:42:45qué me falta, en qué fallo
1:42:48para este hacer ahí otras otras cositas.
1:42:53Pues bien, muchachos, otra vez me
1:42:54despido de ustedes. Me dio mucho gusto
1:42:56estar aquí con ustedes. Eh, gracias por
1:43:00su tiempo, gracias por el momento que me
1:43:02dieron a estas horas, horas pico de la
1:43:05novela y de la casa de no sé quién y
1:43:08todo ese rollo.
1:43:10Este, gracias por regalarme
1:43:15este pedacito de su de su libertad, de
1:43:19su privacidad y de su descanso. Muchas
1:43:21gracias.
1:43:23Ah, no. Ate para atrás.
1:43:27Bueno, tenía que ser la cereza del
1:43:29pastel, ¿verdad?
1:43:31Truck me.
1:43:34Eso. Bueno, por lo menos eh nos estamos
1:43:37viendo en otra ocasión. Eh, es la
1:43:39primera vez que hago un en vivo así
1:43:40dando explicando algo. Me gustó mucho.
1:43:43Se los tengo que
1:43:45ah confesar. No siempre tengo chance y
1:43:48tiempo de hacerlo, pero créanme que por
1:43:51ahí vamos a planear. Incluso de temas
1:43:53que ustedes sugieran podemos hacer este,
1:43:57¿de qué te ríes, Justin?
1:44:00Podemos hacer algún alguna miniase como
1:44:03esta de algún tema en particular, ¿no?
1:44:05Hay muchas cosas bien interesantes
1:44:09que podemos verlas, tratarlas,
1:44:11planearlas yo con ustedes para pues
1:44:13hacer un espacio así como este ameno,
1:44:15¿no? Y pasárnosla chingón todos
1:44:18nosotros. Les mando un fuerte abrazo,
1:44:20muchas gracias. Los quiero, los amo, los
1:44:23estimo y nos vemos en otra ocasión. Ya
1:44:24saben, yo soy Kque Fajardo y nos vemos
1:44:27después.
1:44:28Chao.

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