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Administración - Lic. en Marketing - Clase 7 - 14 de septiembre 2026 — Transcript

by Jose Maria Gomez · 6,980 words · 1,245 segments · language en · Watch on YouTube

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0:00Estamos, ¿cómo les va? Buen día.
0:04Buen día para todos los que están aquí
0:06presentes y conectados también.
0:11Espero que se encuentren bien.
0:15Entramos ya así ahora en la recta final
0:19rumbo al parcial que será el sábado 3 de
0:23octubre. pasa rapidísimo, así que
0:26imagínense que tenemos clase,
0:29tenemos clase esta semana, hoy y el
0:32miércoles, donde vamos a terminar de ver
0:35la toda la unidad dos. Sí, después nos
0:38queda la semana que viene. El lunes no
0:40hay clase. No sé por qué no hay clase el
0:43lunes, pero no sé qué día es. [risas]
0:48Eh, y después tenemos el miércoles. Sí,
0:51el miércoles. Eh, y bueno, ya entramos
0:53en la recta final, eh, así que bueno,
0:56antes que nada les quería preguntar cómo
0:58le fue en el Congreso de Administración,
1:01cuántas veces pelearon con su grupo.
1:05No pelearon, le fue bien, participaron
1:07de las charlas,
1:11¿fueron o no? Sí. Ahí los que están
1:15conectados también escriban, por favor.
1:17¿Cómo le fue participar? Si pudieron
1:19completar la actividad,
1:23cómo se dividieron.
1:28A ver, ¿cómo se pudieron dividir el
1:30trabajo?
1:32Coordinaron
1:36bien.
1:40¿Alguna charla le pareció más
1:42interesantes que otras?
1:44Hubo de todo, ¿no? Hay charlas que eran
1:46interesantes y otras que no tanto. Esa
1:48es la realidad, como siempre en todos
1:51lados. Sí, hay otras que el título
1:54podría decir una cosa atractiva, después
1:56no fue tanto y otras que por ahí el
1:58título no era tanto y la charla terminó
2:00siendo muy buena, así que de todo.
2:05Sí. Bueno, ahí pregunta Nayara, ¿dónde
2:08tienen que subir la actividad? Hay una
2:09tarea creada, si vieron en el aula
2:11virtual, hay una tarea creada en el aula
2:14a los fines de que un solo integrante
2:17por cada grupo suba la actividad. Sí,
2:22están las especificaciones en el aula
2:23virtual en la tarea. Dice un solo
2:26archivo por grupo, o sea, que un solo
2:28integrante va a ser el responsable. Eso
2:30lo definen ustedes, de subir la tarea. Y
2:32en la primer hoja tiene que estar los
2:34integrantes del grupo, ¿no? Porque
2:35después la profe hace el control.
2:39Recuerden que era una actividad
2:40obligatoria. Con eso vamos a tener
2:43quiénes van a rendir el primer parcial.
2:49Por otro lado, ¿quiénes estuvieron en la
2:50charla de la tarde de los empresarios?
2:56¿Alguien estuvo en la charla de los de
2:58las pymes del hiper del pollo y pinturas
3:00misioneras? ¿Ustedes? Ahí están diciendo
3:03que sí. Eh, ¿quién más estuvo? ¿Qué les
3:07pareció? ¿Qué tal estuvo
3:11acá? Ah, acá dicen que fue la más
3:13interesante de todas.
3:15A ver, vamos pasear un poco. Las más
3:18interesantes de todas. Contame, contam
3:21por qué, qué te pareció, qué te llamó la
3:23atención.
3:24No sé que nos cuent,
3:26no, pero al final no quiere hablar acá.
3:28El amigo va a hablar. A ver, ¿qué te
3:30pareció? ¿Qué te llamó la atención de lo
3:31que dijeron los empresarios?
3:33Eh,
3:36nada, me llamó la atención de que su
3:39experiencia y que ponen en práctica todo
3:42lo que estamos algunos de los conceptos
3:44que estamos estudiando y también lo
3:47contrastan con las vivencias y su
3:50trayectoria y y lo importante que son.
3:55Bien, muchas gracias,
3:57compañero. Destaca que muchas las cosas
4:00que hablaron los empresarios son cosas
4:02que estudiamos acá, que hicieron, ¿no es
4:04cierto? Sobre todo eh cuando dijeron que
4:08antes, por ejemplo, la empresaria del
4:11Hiper del Pollo, que se llamaba Luisa,
4:13destaca que antes todos hacían de todo,
4:16contó con los hermanos y durante la
4:18pandemia dijeron, "Bueno, así no podemos
4:20seguir acá. Vamos a hacernos
4:22responsables cada uno de una parte
4:24porque esto es todo un lío, ¿no? Y ahí
4:27se empezaron a dividir la tarea y dijo
4:29que eso obligó a que cada uno sea
4:31responsable de algo, ¿no? Y así
4:33empezaron a funcionar mejor. Cosas que
4:36estuvimos viendo acá, ¿sí? Que estuvimos
4:38estudiando acá, lo importante, la
4:39división del trabajo,
4:41la coordinación de las áreas, escribir
4:45las lo que va a hacer cada uno, lo que
4:46va a hacer cada área. Sí. Bueno, un poco
4:49lo que estuvieron charlando ahí. La
4:51verdad que fue eh bastante interesado.
4:54Estuvo bueno, pero como que el chico no
4:56terminó, dice Tiago, de responder la
4:58pregunta,
5:00la de que lo que él hacía en la empresa.
5:04Ah, bueno, Tiago, la verdad que no me
5:07percaté. Sí, al principio él contó que
5:09era gerente comercial, sí, se encargaba
5:13de la gerencia de comercialización.
5:16Eh, pero bueno, sí, quizás entre tanta
5:19gente que había eh se escapó esa esa
5:22pregunta. Sí. Eh, la verdad que fue esa
5:25esa charla fue el récord total de la
5:29historia del congreso, no solamente del
5:31día, sí, la cantidad de participantes
5:33que había. Había presencialmente
5:36eh casi 140 entran todo en el aula
5:39porque había gente en los pasillos. Sí,
5:41trajeron banco de los otros cursos en
5:43los pasillos y había más de más de 120
5:46conectados,
5:48así que fue tremenda la cantidad de
5:51gente,
5:53eh, así que esa fue bueno, la verdad que
5:55estuvo interesante. Eso era más que nada
5:57para que ustedes vean, ¿no?, como es en
5:59la realidad y que se aplica, ¿no?, todo
6:03lo que estamos estudiando aquí. Sí. Y
6:06después, ¿qué otra quieren? ¿Qué otra
6:07historia pasó? ¿Todo bien con los
6:10grupos? Se dividieron. Alguien no hizo
6:12nada. Alguien hizo todo.
6:16Todo bien acá. No, que no quieren
6:17escratchar a sus compañeros, parece, eh,
6:19públicamente.
6:22A mí no me mientan que se llevaron todo
6:24de maravillas, que fue todo, eh, acá
6:27dicen que todo fue de maravillas, todo
6:29fue un
6:32Bueno, espero, bueno, ojalá que sí,
6:34espero que si vamos a dar beneficio a la
6:36duda.
6:39Lo importante es la participación y que
6:41conozcan otra realidad, ¿no? Conozcan
6:44que hay otra realidad. Bueno, muy bien.
6:46Entonces, ¿alguna consulta con respecto
6:47a eso? La actividad que tienen que
6:49subir, alguna duda que tengan.
6:55Ya está creada la tarea en el aula, ¿no
6:57vieron?
7:03Bueno, ahí verificamos. Capaz que quedó
7:05como oculta. Yamiro. Sí, sí, sí. Pero ya
7:09completaron todo, ¿no?
7:23Ah, muy bien.
7:27En la fecha entrega es para la semana
7:29que viene, recién para el miércoles que
7:32viene.
7:34Acá vamos a entrar. Ahí estoy viendo
7:36porque yo había creado, evidentemente
7:44las presentaciones de las clases, ¿no?
7:54Bueno, mientras miramos, yo les quería
7:56consultar si hubo algún tema que les
7:58gustó, que les llamó la atención, algo
8:00que se repetía, por ejemplo, alguna
8:03temática que pudieron observar en
8:06general en el congreso, cómo está la
8:08actividad.
8:27Silencio.
8:44Claro. Acá la compañera tenés que ir
8:46traduciendo [resoplido]
8:48para que escuchen los otros chicos, ¿no?
8:50Pues está muy bien lo que decía que en
8:51la charla inaugural la
8:55persona que dio la charla inaugural no
8:57dijo que la guía era como el jefe.
9:02Muy bien.
9:10Igual, no sé si escucharon los informes,
9:11la nos va a matar a todos. escuchar.
9:20Sí.
9:50abajo.
10:09Sí, totalmente muy interesante. Sí.
10:11Bueno, ahí hay una pregunta de una
10:13compañera, dice que uno de los a
10:16nosotros nos pasó que un compañero no
10:18participó. tenemos que que poner su
10:21nombre igual
10:24dice una compañera. Bueno, este es un
10:26tema, ¿no? Que puede pasar y pasa muy
10:29seguido también. Esa es la realidad.
10:30Aquí, ¿qué qué lo primero que hay que
10:33decir? Que esa es una decisión del
10:35grupo. Sí, yo no les puedo decir aquí si
10:38lo deben incluir o no. Sí, ustedes
10:40tienen que tomar su propia decisión, una
10:42decisión de grupo. Segundo, antes que
10:45antes de tomar una decisión, tienen que
10:48preguntarle a esa persona qué le pasó.
10:52Sí, le pudo haber pasado algo. Ese día
10:54tuvo algún problema, tuvo un
10:57inconveniente, estuvo enfermo, un
10:59familiar se enfermó, no llegó,
11:03no tenía plata para venir. Eh, puede
11:06pasar miles de cosas. Sí, miles de
11:08cosas. Entonces, acá lo primero que hay
11:11que hacer es tener
11:13la empatía,
11:15¿sí?, de preguntarle al compañero qué le
11:18pasó, por qué no participó.
11:21Sí, eso es lo importante. Ahora, si
11:24tampoco obtienen respuesta
11:26preguntándole, bueno, ahí sí tomarán la
11:28decisión que corresponde, ¿no? Pero
11:30primero hay que escuchar a la persona a
11:31ver qué le pasó. Sí, ¿por qué no
11:33participó? Sí, eso es lo importante. Y
11:36después tomarán la decisión, ¿se
11:37entiende?
11:41Bueno, vamos a comenzar. Entonces, ahora
11:43veo porque yo creé la tarea, pero andas
11:45saber dónde, en qué curso. No estaba
11:48contando acá mi compañera que la tarea
11:50yo había creado, pero andá saber dónde,
11:52¿no? En qué materia. Así que ahora voy a
11:56tener que revisar igual ahora cuando
11:57termina, antes que termine la clase ahí
12:00le creamos para que todos tengan. Sí.
12:04Muy bien,
12:09vamos a empezar entonces
12:12siguiendo
12:17con los temas. Fíjense que ahora vamos a
12:20ver
12:22el tema dos,
12:24¿sí? Que es un tema eh bastante no hay
12:28no no es muy complicado, tiene que tener
12:31en cuenta algunas cositas no más.
12:33eh de formalidades que son importantes
12:36las formalidades. Aquí también es
12:38importante eso, ¿no? Aunque parezca
12:43una cosa simple, es muy importante el la
12:46cuestión de las formalidades a la hora
12:48de graficar. Sí, eso es pasa todo por
12:52ahí y tener en cuenta la escala
12:53jerárquica a la hora de graficar que
12:56ahora le vamos a contar. Sí.
13:00Bueno,
13:08bien,
13:11bien. Ever apareció Ever desde México.
13:14Qué grande, Ever.
13:16¿Cómo estás, Ever?
13:19Profe, en mi caso que me comentó
13:22que no era necesario hacerlo, claro,
13:25porque no podrías participar
13:27presencialmente de alguna de las
13:29charlas. Sí. Ahora la profe te va a
13:31indicar, ¿sí? Te va a mandar un mensaje
13:33indicar de qué forma vas a cumplimentar
13:36esta actividad. Sí.
13:44Bien.
13:45Bueno, vamos a ver un poquito entonces
13:47el tema de organigramas.
13:51Organigramas.
13:54Lo primero que hay que tener claro que
13:55antes de es una pregunta clásica que
13:57siempre se le hace, ¿no? ¿Qué es
13:59necesario hacer antes de hacer el
14:02organigrama?
14:04Sí. Y la respuesta es el manual de
14:06emisiones y funciones. Primero tengo que
14:09tener, sí, redactado el manual de
14:12emisiones y funciones para hacer después
14:14el organigrama, porque como vamos a ver
14:17en las definiciones, el organigrama no
14:20es otra cosa que una representación
14:22gráfica,
14:25sí, de la estructura formal de la
14:27organización
14:29o del modelo de funcionamiento, dicen
14:31algunos autores. Sí.
14:35Pero para llegar
14:38a graficar, yo tengo que saber primero
14:42cuáles son las áreas de la empresa,
14:43obviamente. Sí. Y qué relación hay entre
14:46ellas. Sí. Bueno, todo eso se determina
14:50en el manual de emisiones y funciones.
14:52Por eso es la pregunta clásica y que
14:54seguramente le va a aparecer en el
14:56parcial, ya le estoy adelantando, es qué
14:59es necesario
15:01hacer antes de graficar,
15:05sí, la estructura formal de la empresa.
15:07Obviamente,
15:08que es el manual de emisiones y
15:10funciones. Una vez que tengo el manual
15:11de emisiones y funciones, simplemente
15:15el organigrama será la representación
15:19gráfica, ¿sí?,
15:22de la esa estructura esa estructura
15:25formal que pensé para la empresa. Sí.
15:30Muy bien. Pero como les dije tiene sus
15:33particularidades,
15:34¿sí? Nada raro, pero sí cuestiones que
15:37hay que prestar atención a la hora de
15:39graficar que determinan si un
15:41organigrama está bien hecho o no.
15:47Sí.
15:50Bueno, una de las ventajas,
15:52sí, ventajas o o beneficios del
15:55organigrama, se imaginarán que muestra
15:57la visión macro del funcionamiento de
16:00una empresa. Yo miro el organigrama,
16:03más o menos ya me doy cuenta de cómo
16:04funciona, ¿no? Si bien es cierto que no
16:06están los detalles, pero eso es
16:09importante también para la gente que
16:11recién se incorpora a la empresa
16:14facilita la orientación, es decir,
16:16¿dónde estoy yo? Sí, me integro a una
16:19empresa y tiene el organigrama hecho, yo
16:20miro, bueno, si voy al área comercial,
16:23bueno, ahí rápidamente miro, yo estoy
16:26como como decimos, ¿no? Yo estoy en este
16:28cuadradito,
16:31quién está por encima mío, quién está
16:33por debajo, con quién me relaciono. Sí,
16:36para eso sirve rápidamente, para darme
16:38cuenta. Sí,
16:40también puede a la hora de graficar
16:44revelar posibles anomalías. Eso es
16:47superposición de funciones, por ejemplo,
16:49si a la hora de graficar, yo me doy
16:51cuenta después, bueno, pero esta área
16:55hace lo mismo que la otra, por ejemplo,
16:58¿no? O se superponen funciones.
17:04Y también, obviamente, me doy cuenta si
17:08está ausente la unidad de mando.
17:15Bien.
17:19Estos son algunos de los requisitos.
17:21Bueno,
17:30acá ya empiezan con algunas cuestiones
17:31formales, sobre todo en la cuando dice
17:34uniformidad, las figuras y relaciones
17:37deben ser todas iguales. Y acá agrego yo
17:40que las figuras y relaciones deben ser
17:43iguales en el mismo nivel.
17:47Sí, en el mismo nivel jerárquico las
17:50figuras deben ser iguales. No puedo
17:53graficar,
17:56sí, de distinto tamaño las figuras,
17:58sobre todo en el mismo nivel. Sí, eso es
18:01importante para tener en cuenta porque
18:02después a la hora de graficar quizás se
18:05complica un poco.
18:07Sí. Bien.
18:09Bueno, acá empezamos a ver
18:14que se utilizan figuras geométricas,
18:16dice, como ustedes se darán cuenta, ¿sí?
18:22Esa figura geométrica en forma
18:23rectángulo tiene un nombre que se se
18:27llama.
18:30Sí,
18:32esa figura
18:35con la cual vamos a graficar. Sí. Las
18:38diferentes áreas de la empresa se
18:41denomina ente,
18:44¿sí? El rectángulo
18:47es
18:50el ente grama. ¿Sí?
18:54Y aquí es importante que también otra
18:57cosa que el enteegrama va disminuyendo
19:00de tamaño a medida que desciende el
19:02nivel jerárquico. ¿Sí? Por eso yo le
19:05decía, en una misma línea los integramas
19:08tienen que ser todos del mismo tamaño a
19:11la hora de graficar. Sí, eso es
19:14importante que sepan. Son detalles, pero
19:16como siempre la diferencia está en los
19:18detalles. ¿Sí?
19:22Y las líneas no cumplen la función
19:25solamente de unir los integramas. Las
19:28líneas sí determinan las relaciones de
19:32autoridad.
19:35Sí,
19:37van a brindar información de cómo se
19:39vinculan
19:40las áreas o unidades organizativas de la
19:44empresa,
19:46el modo en que se relacionan formalmente
19:48los miembros de la organización. Esto
19:53me va a determinar, ¿sí?
19:56Las relaciones de autoridad de línea. Me
19:58va a determinar también cuáles son los
20:00canales formales de comunicación.
20:03Sí, las líneas al determinar relaciones
20:06de autoridad me determinan también los
20:09canales formales,
20:11¿sí?
20:14De los canales formales de comunicación.
20:17Sí.
20:19¿Y quién tiene autoridad sobre quién?
20:22¿Qué área tiene autoridad sobre
20:25otra área? ¿Se entiende hasta ahí? Eso
20:28es importante que sepan. tamaño. Esto ya
20:32empezar a jugar un poco más fino, pero
20:33acá no no hay no hay mucho,
20:37no nos vamos a poner tan exhaustivos con
20:40esto, ¿no? El tamaño de las líneas
20:42también, el grosor va disminuyendo a
20:45medida que desciende el nivel
20:46jerárquico. En este caso, a la hora de
20:48graficar, no hay problema con eso, pero
20:51sí con lo anterior, ¿no?
20:58Bien. determinación gráfica de cada
21:00nivel jerárquico.
21:05¿Cómo vamos a graficar? Sí,
21:13a nivel jerárquico. ¿Cómo se grafica?
21:15¿De arriba hacia abajo o de izquierda a
21:18derecha?
21:19Primero, obviamente, el nivel político
21:22estratégico, ¿sí? Nivel político
21:25estratégico de la empresa. Y ahí tienen
21:27que prestar mucha atención cuál es la
21:30razón social de la empresa. Básicamente
21:33nosotros vamos a trabajar con los tres
21:35más usuales, ¿sí?, que son sociedad
21:38anónima,
21:40SRL
21:42y Unipersonal.
21:45Sí, esas son las tres que le van a
21:47aparecer, digamos. Después, obviamente
21:49que hay más, pero son las tres más
21:52usuales. Ahora bien, ¿cuál es el nivel
21:56político de una sociedad anónima?
22:05Tiene en este caso dos entegramas.
22:08Sí. Si a mí me toca graficar, como vamos
22:12a ver los ejemplos a continuación de la
22:14guía práctica, una empresa que es una
22:17sociedad anónima, el nivel político
22:20estratégico, yo ya sé que son
22:22dosegramas,
22:24¿sí? Uno, comienzo con asamblea de
22:28accionistas
22:30o accionistas, sí, asamblea de
22:33accionistas y el otro integrama
22:36inmediatamente debajo es directorio.
22:42Se entiende, sociedad anónima. Entonces
22:44son dos entegramas a la hora de
22:47graficar, asamblea de accionistas
22:51y luego directorio, ¿no? En el caso de
22:54otro los ejemplos típicos, una SRL
23:00tiene un solo antegrama que es socios.
23:04Nivel político estratégico será socios.
23:08Sí.
23:10Y en el caso de una unipersonal, también
23:12tiene un solo antegrama
23:15que será dueño
23:18o dueña. Sí, se entiende. Esto
23:27se entiende entonces a la hora de
23:28graficar.
23:31Entonces, si me toca graficar una
23:33sociedad anónima, son dos entegramas.
23:34[resoplido]
23:35El único caso, ¿sí?
23:37Asamblea de accionistas, directorio.
23:41Si me toca graficar una SRL, será socios
23:45en nivel político estratégico. Y si me
23:47toca graficar una unipersonal, el nivel
23:50político estratégico por donde comienzo
23:53a graficar el organigrama será dueño o
23:57dueña.
24:02Muy bien.
24:05Luego
24:07para los ejemplos que vamos a utilizar
24:09en clase, generalmente
24:12aparece
24:14una unidad organizativa que es la que
24:16coordina al resto de las unidades. ¿Cómo
24:19se llamará esa unidad?
24:25Gerencia de qué? Gerencia
24:30gerencia general.
24:32Sí. Después viene la gerencia general
24:36que la empresa cuente con una gerencia
24:38general. Eso va a surgir del texto, ¿sí?
24:41Del texto, del ejemplo que vamos a
24:43practicar. Bueno, entonces, nivel
24:46político estratégico,
24:49después viene el nivel gerencial y ahí
24:53no nos confundamos que es el ahí sí es
24:55gerencia general en el caso que tuviera.
24:57Sí, gerencia general pertenece al nivel
25:01gerencial.
25:03Sí, no es político estratégico.
25:07Bueno, gerencia general y como les decía
25:10que es la gerencia que coordina el resto
25:13de las áreas, después de la gerencia
25:16general en orden descendente vendrán las
25:19diferentes diferentes gerencias
25:22que tendrá la empresa.
25:25Sí. Gerencia de producción, gerencia
25:28comercial
25:30de administración. de recursos humanos,
25:34de finanzas,
25:35todas las gerencias que son las grandes
25:38áreas de la empresa vienen luego de
25:41gerencia general y ahí sí el detalle es
25:44que todas en el mismo nivel, ¿sí? No una
25:48debajo de otra. ¿Se entiende? Como vamos
25:51a ver en los ejemplos a continuación.
25:53Ahí sí todas en el mismo nivel las
25:56gerencias.
26:00Hasta acá estamos. van siguiendo
26:03después igual
26:06mientras hacemos la actividad vamos a
26:08anotar en el pizarrón. Sí.
26:10Después de las gerencias, ¿qué grafico?
26:14Vienen los departamentos.
26:19Sí. Luego de las gerencias, de cada
26:23gerencia vienen los departamentos y ahí
26:26obviamente
26:29que vamos a graficar
26:31los departamentos de acuerdo a qué
26:34gerencia corresponden.
26:36Eh, si tengo el departamento de ventas,
26:39obviamente que va a pertenecer a la
26:42gerencia comercial o de
26:44comercialización. Sí. Bueno, de acuerdo
26:47a lo que hace esa departamento irá
26:51debajo de cada gerencia. Sí.
26:54Departamentos.
26:56En el caso que tuviera y en este los
26:59ejemplos que vamos a ver tiene
27:03después de de los departamentos vienen
27:06las divisiones.
27:09Sí. en orden jerárquico, divisiones,
27:16en el caso que ese departamento tuviera
27:18divisiones. Eh, después viene sección o
27:23secciones,
27:26división, sección y como el último
27:29última unidad organizativa, oficina.
27:33Sí. Entonces, reitero,
27:37después de las gerencias, las diferentes
27:40gerencias,
27:43gerencia de producción, administración,
27:45comercialización, las que tuviera,
27:48ahí se termina el nivel gerencial.
27:53A partir de los departamentos comienza
27:56el nivel operativo. ¿Sí?
27:59Luego entonces viene departamentos,
28:02divisiones,
28:04sección y oficina.
28:08Ese es el orden jerárquico a la hora de
28:10graficar.
28:11¿Se entendió?
28:14¿Entendieron? Los chicos están
28:15conectados también el orden?
28:18Sí. Bueno,
28:26muy bien. ¿Alguna pregunta? Nayara,
28:28levantaste la mano.
28:36Bien, acá la compañera pregunta, ¿qué
28:38sería oficina? Bueno, eso es la última
28:41unidad organizativa en el caso de que
28:42existiera. Sí. Después de división,
28:46sección,
28:48oficinas, en el caso que que hiciera
28:50falta.
28:52Sí, es una unidad organizativa más eh
28:56oficina de
28:59Sí,
29:01obviamente este división. Ahora vamos a
29:02ver los ejemplos, sí, pero la oficina es
29:04la última unidad organizativa que se
29:07podría graficar eh en el caso que
29:09existiera. Sí. Muy bien.
29:14Bueno, continuando.
29:19Bueno, clase de organigrama se puede
29:21graficar
29:23como ustedes quieran. Lo más usual,
29:25obviamente, que es el vertical, ¿sí? De
29:29arriba hacia abajo. Es lo más usual y lo
29:32más fácil. Lo más fácil. Sí,
29:37también se lo pued acá.
29:39Este es un caso típico que le estaba
29:41mencionando recién. Este, ¿de qué se
29:43tratará esto?
29:45¿Qué razón social? ¿Qué empresa? ¿Qué
29:47razón social?
29:50SRL. Fíjense, socios, nivel político
29:53estratégico, dice ahí al costado.
29:55Gerencia general y las gerencias como
29:57ejemplo. Sí. Departamentos y acá vendría
30:00división, sección y oficina. Ahí faltó
30:02división.
30:04Sección oficina como último en el caso
30:06que existiera. Sí.
30:09horizontal de izquierda a derecha, no
30:12hay mucho, es lo mismo, pero solamente
30:15que empiezo de izquierda a derecha y a
30:17la hora y después está el circular que
30:19es más complicado que eso existe
30:22obviamente,
30:26pero bueno, nosotros aquí vamos a
30:28graficar de en el vamos a usar en forma
30:32vertical, ¿si? Forma vertical. Si
30:35alguien lo quiere hacer de izquierda a
30:37derecha, está bien también, ¿no? No hay
30:40problema. Sí, pero bueno, lo usual como
30:44un acuerdo del de clase es vertical, que
30:47es lo más fácil. Sí, de arriba hacia
30:49abajo en forma vertical.
30:54Bien, este es el circular que es un lío
30:56para entender. Imagínense si tienen que
30:59graficar. [risas]
31:01Sí. Eh, como un ejemplo, pero bueno.
31:04Bueno, y después el organigrama, esto
31:06también es bastante simple. El
31:08organigrama
31:10general es el de toda la empresa,
31:11claramente, como su nombre indica.
31:15Y el organigrama parcial será de un
31:18área, ¿sí? ¿Cómo se compone el área? Hay
31:22una ahora en la parte práctica vamos a
31:24ver, por ejemplo, cómo se compone
31:27el área de comercialización. Entonces
31:29ustedes sí o grafique elograma parcial
31:33de comercialización. Entonces van a
31:34graficar si le pide eso solamente la
31:38parte gerencia comercial, departamentos
31:40y divisiones. Es decir, solamente el
31:42área. Sí, generalmente lo usual
31:45obviamente que es el general.
31:52Bueno, el general parcial,
31:54toda esta diagramación que le estamos eh
31:59diciendo viene obviamente de una
32:01formalidad establecida en las normas
32:03IRAM. Nosotros no le vamos a pedir que
32:06sigan a rajatabla las normas IRAM, sí,
32:09porque bastante engorroso, incluso es
32:12por centímetros. Sí, le pide que
32:14grafique, tiene que medir tantos
32:16centímetros, etcétera, pero importante
32:19sí que ustedes sepan de dónde viene.
32:24Sí,
32:27importante saber de dónde viene esto.
32:29Sí, que es una norma IRAM.
32:34Bueno, acá hay una un poquito lo que le
32:36fuimos aclarando. Otra cosa importante
32:43que los perdón que el lente grama
32:53tiene que decir el nombre de la unidad
32:57organizativa y no el cargo. ¿Qué sucede
33:00ahí? ¿Está bien?
33:07O está mal ese grama.
33:12Tiene que decir el nombre de la unidad
33:15organizativa, no el cargo.
33:19Muy bien. Tiene que llamarse gerencia de
33:23producción,
33:26no gerente de producción. ¿Se entiende?
33:29gerente es el cargo que ocupa la persona
33:32dentro de la unidad organizativa.
33:35Entonces, en este ejemplo tiene que ser
33:38gerencia
33:40de producción. Ese es otro error muy
33:43común que se puede cometer, ¿no? Poner
33:46gerente
33:48en lugar de gerencia. Sí, eso tengan
33:50cuidado. En este caso, en este ejemplo
33:53está escrito así a propósito, ¿no? Para
33:55dar pie
33:58a esta aclaración.
34:00¿Se entiende? Va el nombre de la unidad
34:03organizativa, no el cargo.
34:09Bueno, las líneas parten del medio del
34:11enteegrama y llegan al medio del otro.
34:14Sí, una cuestión de formalidades, pero
34:18como les decía, cuestiones aparentemente
34:20simples, pero que después hay que
34:23cumplirlas, ¿no? A la hora de graficar.
34:30En el caso que yo tenga una unidad
34:32asesora,
34:34¿sí? En el caso que yo tenga una unidad
34:36asesora, un staff, que puede ser un
34:39staff, los más comunes son el staff
34:41contable o jurídico,
34:43¿sí? Que la empresa tenga. ¿Qué
34:44significa el staff? que es una unidad
34:47asesora externa a la empresa. Sucede
34:50mucho que por ahí las empresas tienen
34:52tercerizado toda la contabilidad en un
34:55estudio contable externo o tienen el
34:59departamento la gerencia de
35:01contabilidad, pero a su vez también
35:02reciben asesoramiento externo. En el
35:05caso que yo tenga que graficar,
35:07sí, ese staff de asesoramiento,
35:11lo voy a dibujar con línea punteada.
35:14Sí.
35:16La línea punteada me va a indicar a mí
35:18que ese es un asesoramiento externo, un
35:22staff. Sí.
35:26¿Cómo?
35:28Asesoramiento. Sí, sí, sí. Es una ayuda
35:30a la empresa externa que se solicita.
35:36En el caso de que tenga asesoramiento
35:39externo mediante un staff, lo más usual
35:43es asesoramiento jurídico
35:46y asesoramiento contable, obviamente,
35:48pero pueden existir otros. Sí, lo voy a
35:50graficar mediante líneas punteadas. Ese
35:52es el único detalle. Sí,
35:56sí, sí. Perdón. Allá
36:01puedes leer
36:05de México. A lo que tengo entendido, se
36:07pone el nombre de la entidad y después
36:09el cargo. Ejemplo, gerencia general y
36:12debajo gerente general. Eso está mal.
36:17Bueno, buena pregunta, ver. Sí, sí, sí.
36:19Es una buena pregunta. Bueno, cada país
36:21tiene su normativa. Si nosotros habíamos
36:24dicho que aquí seguimos IRAM, las normas
36:28IRAM de Argentina. Sí, es posible, es
36:31posible. Seguramente es así como decís
36:33Ever México. Así que hola, para este
36:37caso, para este caso particular no
36:39cambia mucho. Sí, no cambia mucho. A
36:43ver, algunas empresas pueden sí como
36:46forma de aclarar, agregar lo que decís.
36:49Para estos casos nosotros vamos a usar,
36:52como dijimos hace un ratito, el nombre
36:55de la unidad organizativa, gerencia. Sí.
36:58Gerencia de producción comercial.
37:01Sí, pero está muy buena la aclaración y
37:04aparte es para saber, fíjense esto lo lo
37:08interesante y lo rico de este
37:09intercambio, ¿no? Nos vamos dando cuenta
37:12y aprendiendo de cómo funcionan otros
37:14países. Siempre es similar, pero
37:16obviamente que cada país tiene su
37:18impronta y sus propias normas, ¿sí?
37:21Formales, así que muy bueno. Ever.
37:29¿Cómo?
37:33No, ahí hay gerencia. La pregunta del
37:36compañero es si gerencia de producción
37:38le puede asesorar a gerencia de
37:39comercialización. En ese caso son las
37:42dos eh áreas de la empresa, internas de
37:45la empresa. Y la línea sí te va a dar la
37:49línea que vos grafiques, la vinculación
37:50que hagas, te va a dar la coordinación
37:53que tengan, ¿sí?, entre ellas. Pero en
37:55ese caso, cuando hablamos de
37:56asesoramiento, estamos hablando de staff
38:00externo.
38:01Una Sí. En este caso,
38:05eh, ahora con los ejemplos que vamos a
38:07ver a continuación va a quedar un
38:08poquito más claro, pero siempre que sea
38:09una algo externo a la empresa, será un
38:13staff externo, ¿sí? Asesoramiento
38:16externo, se grafica con líneas
38:17punteadas.
38:20Muy bien. Hasta acá alguna pregunta con
38:23respecto a estas formalidades?
38:25¿Se entendió?
38:30Bueno, muy bien. Porque ahora vamos a
38:32pasar aquí junto con
38:34la profesora
38:37a la parte práctica. Vamos a poner en
38:38práctica esto que aprendimos, así no se
38:41nos escapa ningún detalle. ¿Sí?
38:43Bien. ¿Qué tarea vamos a hacer, Romi?
38:54siete
38:56de la guía práctica.
39:11El caso Namasté.
39:55encontraron.
40:00Bueno, vamos a leer despacito porque es
40:02bastante largo.
40:04Namasté es una empresa familiar. SRL es
40:07una empresa familiar ubicada en el
40:10corazón de Posadas, cuya misión es la
40:13producción de las mejores mieles de
40:14abejas destinadas al mercado misionero.
40:18La empresa nace en 2014 con Juan y
40:21María, dos hermanos que comenzaron con
40:24una pequeña producción y venta de miel.
40:27Juan es apícola y María es contadora.
40:31Juntos empezaron el proyecto que fue
40:33creciendo hasta llegar a varios puntos
40:36de la provincia como ser Apóstoles,
40:39Jardín América y El Dorado.
40:42Tienen como visión ser la empresa líder
40:45en producción de miel en la provincia de
40:47Misiones. Actualmente la empresa se
40:50encuentra dirigida por Martín el hijo de
40:53María, quien se recibió en el campus
40:55como licenciado en administración de
40:57empresas.
40:59El área de producción de la empresa se
41:01encuentra bajo la supervisión de Juan y
41:04tiene como misión elaborar miel de
41:07abeja, namasté, bajo las condiciones de
41:10calidad requeridas. Sus principales
41:14funciones son atender el proceso
41:16productivo, planificar y controlar la
41:19producción, abastecer, controlar la
41:22calidad y diseñar el producto. El área
41:26se divide en tres departamentos.
41:28compras, control de calidad y proceso
41:31productivo. Este último se compone de
41:34producción apícola, proceso industrial y
41:37envasado.
41:40La parte comercial de la empresa es
41:43supervisada por Martín. Las ventas son
41:47en forma directa en el local comercial o
41:50a pedido mediante una página web.
41:53La distribución del producto es en
41:55posadas y se realizan envíos a
41:57apóstoles, Jardín América y El Dorado.
42:00Tienen como objetivo para el próximo año
42:02ampliar la distribución y
42:05departamentalizar
42:07la provincia en tres zonas: norte,
42:10centro y sur. La publicidad y promoción
42:13se encuentra a cargo de Diego, el hijo
42:16de Juan, estudiante de marketing y es
42:18quien administra la página web y las
42:21redes sociales.
42:23La administración y finanzas se
42:25encuentra a cargo de María, quien lleva
42:27la contabilidad interna de la empresa,
42:30la planificación financiera de la misma,
42:33la liquidación de impuestos y la
42:35administración del departamento de
42:37recursos humanos.
42:39En caso de cuestiones legales, la
42:41empresa recibe asesoramiento de un
42:44estudio jurídico externo.
42:48Martín se encuentra trabajando en la
42:50estructura de la empresa, diseñando el
42:52manual de organización.
42:55Con la información suministrada,
42:57trabajemos con Martín. Y ahí tenemos las
43:00preguntitas. ¿Cuáles son las principales
43:03áreas de la empresa?
43:05¿Cómo se departamentaliza el área de
43:08comercialización?
43:10Bueno, en el punto tres, confeccionar el
43:12manual de emisiones y funciones para el
43:14área de producción,
43:17confeccionar el organigrama global de la
43:20empresa y teniendo en cuenta el objetivo
43:23de la empresa de ampliar la red de
43:25distribución, confeccionar el
43:27organigrama parcial proyectado del área
43:30de comercialización
43:32utilizando la forma piramidal
43:34horizontal.
43:39Bueno, les doy un ratito para que
43:41vuelvan a leer y puedan ir respondiendo
43:45las primeras preguntitas. Después, en
43:47todo caso, cuando llegamos al punto del
43:49organigrama, ahí eh lo hacemos en el
43:52pizarrón o vemos e
43:55a qué conclusiones llegaron.
43:59¿Alguna duda por las dudas antes de
44:01arrancar? Del otro lado,
44:04Norma, es la actividad número siete de
44:07la guía práctica.
50:07H
50:25Bueno, les doy un ratito más para que
50:27piensen cómo quedaría el área de
50:30comercialización.
50:31Ahí me escuchan bien.
50:33Sí.
50:34Eh, en el departamento de
50:36comercialización se podría contemplar la
50:38departamentalización geográfica por lo
50:40de la el proyecto de distribución
50:43central norte y y sur, creo que era.
50:47Sí, muy bien.
50:50¿En cuál iría? En la parte de en la
50:53comercialización.
50:56Sí. Y ahí en distribución.
51:00Claro,
51:11pero ahí dice que actualmente se
51:12realizan envíos a apóstoles Jardín
51:14América y El Dorado. Para el próximo año
51:18planean ampliar la distribución y
51:21departamentalizar por zona norte, centro
51:24y sur.
51:27¿Cómo sería actualmente la distribución
51:29entonces?
51:35actualmente
51:37porque norte, centro y sur va a ser el
51:40próximo año
51:44y actualmente dónde distribuyen.
52:07Muy bien.
52:14¿Y qué pasa con ventas y publicidad y
52:17promoción?
52:21¿Terminó ahí o hay más funciones
52:23adentro?
52:30¿Cómo?
52:39Muy bien.
52:57Está bien lo que dice la compañera. en
53:00100.
53:28Pero solamente las redes sociales,
53:33la página web también.
53:41Muy bien, tienen dos.
54:08Bueno, entonces ahí
54:11si pueden ver que haría
54:12comercialización.
54:14Dentro de comercialización tendríamos
54:17los departamentos de ventas, publicidad
54:19y promoción y distribución. Dentro de
54:22ventas las funciones serían física y
54:25virtual.
54:26Dentro de publicidad y promoción
54:28tendríamos la página web y las redes
54:30sociales. Y dentro de la distribución
54:33los tres lugares: Apóstoles, Jardín
54:35América y El Dorado.
54:37¿Estamos hasta ahí? ¿O alguien tiene
54:41alguna otra conclusión?
55:03Bueno, ¿les les costó identificar los
55:06departamentos, las áreas o vamos bien
55:09con eso?
55:12¿Todo listo para el organigrama?
55:16importante que pregunten y bueno, e no
55:20que se saquen todas las dudas en estos
55:23ejercicios porque como bueno le conté a
55:25los chicos que estaban acá en forma
55:26presencial,
55:28este ejercicio es de parciales
55:30anteriores, ¿no? O sea, que es muy
55:32posible que en el parcial, todavía no lo
55:34sabemos, lo vamos a saber más adelante,
55:36se encuentren ustedes con un ejercicio
55:38similar, ¿no? de qué es lo que sucede en
55:40una empresa, cómo se fue reestructurando
55:42a partir de los años, qué fue cambiando,
55:45por qué fue cambiando, como se darán
55:47cuenta a continuación, como sigue todo
55:49este caso, por qué fue cambiando. Bueno,
55:52y ustedes tienen que justamente plasmar
55:54todos esos cambios, ¿sí?, actual y lo
55:57que sucede, lo que vendrá para el
55:59futuro, ¿sí?, en un manual de emisiones
56:02y funciones o graficando un organigrama,
56:05¿sí? Entonces, es importante que
56:06entiendan eso y no se confundan.
56:12Bueno, ahora el punto que sigue dice,
56:14"Confecciona el manual de emisiones y
56:16funciones para el área de producción.
56:19Les doy un ratito y vemos enseguida cómo
56:22les quedó el manual de emisiones y
56:24funciones.
56:25Cuando dice hacer el manual de emisiones
56:27y funciones en el área de producción,
56:28¿qué voy a hacer? Primero, la misión del
56:30área,
56:32¿sí?
56:34que básicamente la misión del área de
56:36producción es elaborar el producto, ¿sí?
56:39O servicio, pero ahí en lugar de
56:41producto o servicio tengo que poner lo
56:42que se hace realmente. Sí. Por ejemplo,
56:46será elaborar miel de abeja,
56:49namasté, ¿sí? Con la más alta calidad
56:53requerida por el mercado, por ejemplo.
56:55Eso será la misión. Acuérdense que tengo
56:57que reemplazar, ¿sí? la parte teórica
57:00por lo concreto, en lugar de poner
57:02elaborar el producto o servicio,
57:03elaborar lo que realmente hace la
57:05empresa. Sí. Y después tres o cuatro
57:08funciones,
57:10¿sí? O es decir, lo que se hace
57:12rutinariamente todos los días en el área
57:13de producción, que habíamos visto en
57:16ejemplos anteriores. Sí. también la
57:19denominación del cargo
57:22de la unidad organizativa.
57:25Y bueno, básicamente eso, ¿no? Después
57:27veremos alguna otra cosa con la profe,
57:30pero que ustedes hagan eso para empezar
57:32está bien. Sí.
57:35Comercialización.
57:40Te escuchamos, Mario Eugenia. Eh, puede
57:43que suene tonta mi pregunta, pero ¿por
57:45qué en el tema este de las ventas por
57:49página web no entran en como una una
57:53extensión de ventas en el área virtual?
58:09Tipos de ventas. tenés la venta física,
58:13que es la que se hace en el local y los
58:16repartos, digamos, y después tenés la
58:18virtual, que es a través de las redes
58:20sociales o de todo lo que sea
58:23tecnología, digamos.
58:26Eso es cómo realizass
58:29y después tenés en publicidad y
58:31promoción también tus distintos canales
58:33de publicidad, que ya es otro tema
58:35distinto de las ventas.
59:05Bueno, pero en ese caso ese sería el
59:07canal, digamos, por el cual se realiza,
59:10se concreta, vamos a decir, la venta.
59:21Sí, sí, publicidad y promoción
59:27es una función diferente de venta. Si
59:30bien todo las funciones que se realizan
59:32dentro del área de comercialización
59:34están relacionadas y tienen que ver con
59:36la venta. Ahora, ahí adentro tenemos
59:39distintas funciones que van a hacer que
59:41esa esa venta se concrete.
59:44¿Se entiende?
59:56Buenísimo.
59:59¿Otra consulta? ¿Tienen otra duda con
1:00:01respecto a eso?
1:00:04Ustedes
1:00:28tienen que tener siempre en cuenta que
1:00:30lo que, como decía el profe al comienzo
1:00:33de la clase hace lo que tiene que hacer
1:00:36el organigrama es representar de manera
1:00:38gráfica cómo funciona la organización,
1:00:42si yo tengo separadas las funciones o
1:00:44no, porque por ejemplo ahí puede ser que
1:00:47en publicidad y promoción yo no necesite
1:00:50separar esas cosas, pero si yo me voy a
1:00:54la realidad del del funcionamiento de la
1:00:57empresa, ¿qué pasa adentro? ¿Cómo se
1:01:01organizan las actividades? cómo se
1:01:03agrupan o cómo se dividen las tareas
1:01:05adentro. Y eso es siempre lo que yo
1:01:07tengo que tener en cuenta a la hora de
1:01:09graficar. Por eso todavía no armamos el
1:01:12organigrama. Acá estamos tratando de
1:01:14identificar cuáles son las áreas, cuáles
1:01:16son los departamentos y las funciones
1:01:17que hay adentro. Después yo lo voy a
1:01:19hacer en un e en un gráfico que va a ser
1:01:24el organigrama que me va a resumir de
1:01:26manera visual, que yo voy a poder ver e
1:01:28identificar rápidamente las líneas de
1:01:31autoridad. las líneas de de decisiones
1:01:35y las funciones que se cumplen dentro de
1:01:38cada de cada parte que integra la
1:01:40organización.
1:01:44Pero siempre tienen que tener en cuenta
1:01:45eso, qué es lo que se hace efectivamente
1:01:48o cómo está la organización
1:01:51eh
1:01:53realizando sus actividades y sus
1:01:55funciones para poder alcanzar los
1:01:56objetivos. Eso es lo que tiene que
1:01:58representar mi gráfico.
1:02:11Entonces, al punto número tres, ¿quién
1:02:15nos quiere comentar qué misión tiene el
1:02:18área de producción o qué pusieron
1:02:20ustedes? ¿Qué plantearon como misión del
1:02:22área de producción?
1:02:31como misión del área
1:02:36y misión del área. ¿Cuál es el objetivo
1:02:39principal del área de producción?
1:02:45Sí.
1:02:59Muy bien. Elaborar la miel
1:03:05bajo las condiciones requeridas y como
1:03:09funciones.
1:03:11Bueno, el compañero mencionó No.
1:03:55Ahí en realidad lo que tiene que haber
1:03:57es una una conexión entre ambas, o sea,
1:04:02eh el área el área de comercialización
1:04:07por ahí a través de la investigación de
1:04:09mercado, como mencionaba acá la
1:04:11compañera, puede ser que vea qué es lo
1:04:14que quiere el cliente, qué es lo que el
1:04:16cliente está dispuesto a comprar y
1:04:18después le va a corresponder al área de
1:04:20producción tratar de elaborar ese
1:04:22producto lo más similar a lo que el
1:04:25cliente quiere.
1:04:35Sí, la producción es la que elabora el
1:04:37producto y a ver si nos dice ahí algo.
1:04:43Control de calidad del proceso
1:04:44productivo.
1:04:49Sí, esto es muy común. Bueno, justamente
1:04:51lo que estaba comentando la compañera y
1:04:53la profe sobre el área comercial y el
1:04:56área de producción, ¿no? Son áreas
1:04:59fundamentales que deben trabajar
1:05:01coordinadamente. Esto no siempre sucede.
1:05:05Sí, esto no siempre sucede. ¿Qué es lo
1:05:07que pasa? Usualmente, lo que decíamos
1:05:09anteriormente cuando hablábamos de
1:05:11departamentalización,
1:05:13¿sí? el modelo funcionamiento que a
1:05:14veces se genera una identificación más
1:05:17con el área que con la empresa. La
1:05:19gente, ¿no? La gente logra identificarse
1:05:22más con su propia área que con la
1:05:24empresa. Entonces suelen surgir algunos
1:05:27problemas, porque obviamente no todo es
1:05:29perfecto, ¿sí? De por ejemplo
1:05:32comercialización
1:05:33diciendo producción tiene que hacer lo
1:05:36que yo le digo porque yo sé lo que se
1:05:38vende.
1:05:40Producción que dice comercialización.
1:05:43tiene que vender lo que yo le doy. Para
1:05:45eso están,
1:05:47¿no? Eso sucede muchas veces, ¿no?
1:05:54Del hiper del pollo.
1:05:58Ah,
1:06:01muy bien. Acá el compañero recuerda la
1:06:03charla que hubo la semana pasada donde
1:06:04la la gerenta del hiper del pollo dice
1:06:08sí que no estaban coordinadas del área
1:06:10de producción
1:06:12y de sí y de comercialización que
1:06:14trabajaban a demanda muchas veces. Sí.
1:06:17Así que muy bueno, esas cosas suceden.
1:06:19Por eso hay que lo ideal, obviamente
1:06:21ustedes que están estudiando
1:06:24tienen que lograr que sea realmente un
1:06:26sistema, ¿no? La empresa es un sistema
1:06:28que todos trabajen coordinadamente y que
1:06:31no compitan entre sí las áreas. Sí,
1:06:34tenemos que competir en el mercado, no
1:06:37entre nosotros. Sí, esa es la realidad.
1:06:48Bueno, alguien alguien puso alguna otra
1:06:51función
1:06:54o estamos
1:07:01manual de
1:07:09Bien, muy bien. Eh, dudas.
1:07:15consultas. Está bien. Eh, ¿están bien
1:07:19con esto? ¿Entendieron el ejercicio?
1:07:22Dudas todas, consultas por privado. Así,
1:07:28así funciona el sistema. [risas]
1:07:31Muy bien. ¿Cuál es el punto que sigue a
1:07:33continuación?
1:07:39Quedan dos puntos. Dice, "Confecciona el
1:07:41organigrama. global de la empresa. Y el
1:07:44último punto, teniendo en cuenta el
1:07:46objetivo de la empresa de ampliar la red
1:07:49de distribución, confecciona el
1:07:50organigrama parcial proyectado.
1:07:53Muy bien.
1:07:55Estos dos puntos
1:07:57son tarea para el miércoles. El
1:08:01miércoles ustedes tienen que traer el
1:08:03organigrama de la empresa hecho, ¿sí?,
1:08:06en una hoja y nosotros acá lo vamos a
1:08:09resolver. Sí. A ver si
1:08:12coincide con lo que hicieron ustedes.
1:08:13Sí, el miércoles lo hacemos en clase,
1:08:15pero lo importante es que ustedes con la
1:08:17información que tienen del caso, ¿sí?
1:08:21Hagan el organigrama sí, de la empresa
1:08:24en una hoja borrador y aquí vamos a ir
1:08:26corrigiendo entre todos. ¿Sí se
1:08:28entiende?
1:08:30Eso es muy importante. Acá
1:08:31va a pasar cada uno a hacer una parte
1:08:34del pizarrón.
1:08:35La profe estuvo practicando dibujo para
1:08:37hacer bien derechito los integramas.
1:08:40los integrama en el pizarrón que le
1:08:42salga. Es bastante largo, así que
1:08:45comiencen a hacerlo y vamos a ir entre
1:08:47todos cotejando. Sí, es importante
1:08:50porque, reitero, les va a tocar graficar
1:08:52muy probablemente o al menos una parte.
1:08:55Entonces, si ustedes logran hacer este
1:08:56más el ejemplo que estamos haciendo es
1:08:59el más completo posible, por eso tiene
1:09:01tantas cosas a propósito. Sí. Después la
1:09:05segunda parte, ¿sí? En la actividad ocho
1:09:07vamos a ver también cómo cambia la
1:09:09situación y vamos a volver a practicar.
1:09:11Ustedes haciendo esto y entendiendo
1:09:13después no van a tener problema porque
1:09:15más largo que esto o más complicado que
1:09:17esto no le va a tocar. ¿Sí? Así que si
1:09:19ustedes hacen esto, estaríamos muy bien.
1:09:21Entonces para el miércoles esta es la
1:09:23tarea. Sí. Por otra parte ahora sí en el
1:09:25aula virtual está creada la tarea para
1:09:28subir la actividad del Conlcat. tienen
1:09:30tiempo, bastante tiempo, hasta el
1:09:32viernes de la semana que viene. Sí, creo
1:09:35que es 25, hasta ahí está configurada la
1:09:38tarea. O sea, que tienen bastante tiempo
1:09:41para eh hacer la tarea a los que le
1:09:46falta y subirla. un solo trabajo por
1:09:50grupo. Si van a ustedes designar al una
1:09:53persona responsable del grupo que se va
1:09:55a encargar de verificar que estén tod
1:09:58todas las consignas hechas, todos los
1:10:00trabajos y subir al aula virtual. ¿Sí se
1:10:03entiende eso? Todos entendieron. Está
1:10:06creada la tarea.
1:10:09Así que alguna consulta, duda, pregunta,
1:10:15preguntas hasta aquí.
1:10:17Bueno, estamos con esto, Romina. Sí.
1:10:21Entonces queda entonces la tarea. Tienen
1:10:24que traer el organigrama un borrador al
1:10:27menos de lo que hayan hecho. Y acá lo
1:10:28resolvemos el miércoles. Y también el
1:10:31miércoles vamos a terminar
1:10:34la unidad dos, ¿sí?, Sí, con el tema que
1:10:36falta y entramos de nuevo. Nos queda
1:10:39solamente la unidad tres que es cortita,
1:10:42entramos, como les dije al principio de
1:10:44la clase ya en la recta final para el
1:10:46parcial, donde vamos a hacer la semana
1:10:48que viene, sí, ya vamos a empezar con
1:10:51los entrenamientos,
1:10:53entrenamientos intensivos para el
1:10:54parcial, así que bueno, sí.
1:11:03¿Hasta qué unidad entra en el parcial?
1:11:30El compañero pregunta por las
1:11:31presentaciones del aula virtual. No,
1:11:33todavía no subimos. Vamos a subir el
1:11:35miércoles lo que estaba pendiente, no
1:11:37todos, porque algunos son redundantes.
1:11:40Sí, los más importantes lo vamos a subir
1:11:41el miércoles. Sí, lo que están faltando.
1:11:44En realidad están faltando todos, me
1:11:45parece.
1:11:47Sí, el miércoles vamos a ponernos al día
1:11:50con los eh más acá llegó gente, justo
1:11:53cuando estamos terminando llegaron, pero
1:11:55bueno, así esto funciona. Entran de
1:11:57diferentes cates acá se confunde, entró
1:11:59gente, encima se acomodan, pero ya
1:12:01estamos terminando. Bueno, eh,
1:12:05sí,
1:12:06sí,
1:12:09las tres primeras unidades, unidad 1,
1:12:12dos y tres.
1:12:15Bueno, nos vemos el miércoles con la
1:12:17tarea hecha y ahí corroboramos.

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