Actividades para la Interacción en el AVA - Ambientes Virtuales de Aprendizaje — Transcript

Full transcript

1. 0:00la planificación de una interacción
2. 0:01efectiva y estimulante para el usuario
3. 0:03le permite un desarrollo de una
4. 0:05experiencia de aprendizaje colaborativo
5. 0:07y sobre todo significativo pero para
6. 0:10lograr esto debemos conocer las opciones
7. 0:13de la plataformas relacionadas con el
8. 0:15accionar del participante en el ambiente
9. 0:17virtual de aprendizaje la interacción en
10. 0:19procesos educativos tanto en la
11. 0:21modalidad presencial como virtual
12. 0:23contribuye al fortalecimiento de las
13. 0:25relaciones interpersonales entre
14. 0:27docentes y estudiantes logrando que la
15. 0:30distancia afectiva se aminoren a partir
16. 0:33de los objetivos del diálogo entre
17. 0:35facilitador y participantes
18. 0:38por tanto la interacción en la vãa
19. 0:40adquiere considerar la importancia para
20. 0:42el logro de los objetivos didácticos
21. 0:44puesto que los entornos proveen de
22. 0:46opciones para facilitar la comunicación
23. 0:48y diálogo entre dos actores de accidente
24. 0:52los presentes plantean dinámicas que
25. 0:54invitan a la participación activa en el
26. 0:56abba al tiempo que los estudiantes usan
27. 0:58las herramientas para expresar sus ideas
28. 1:01cada bloque académico del agua posee una
29. 1:04sección denominada actividades de
30. 1:06evaluación en la que el participante
31. 1:08puede intervenir de forma privada es
32. 1:10decir interacción directa con el docente
33. 1:12y actividades como tareas cuestionarios
34. 1:14o de manera pública es decir la
35. 1:17integración con todos los miembros de la
36. 1:19va incluso sus compañeros mediante
37. 1:21actividades como el chat de igual forma
38. 1:24cada actividad podrá ser formativa o
39. 1:26sumativa según la estrategia didáctica
40. 1:28empleada por el facilitador para tal fin
41. 1:31debemos conocer las características de
42. 1:33las actividades más usadas en la
43. 1:35plataforma como las tareas los foros y
44. 1:38los cuestionarios las actividades tipo
45. 1:41tareas permiten a un profesor evaluar el
46. 1:43aprendizaje de los participantes
47. 1:45mediante la creación y entrega de un
48. 1:47producto que luego revisara valorada
49. 1:50calificará y al que podrá dar
50. 1:52retroalimentación para eso los
51. 1:55estudiantes pueden presentar cualquier
52. 1:57contenido digital como documentos de
53. 1:59texto hojas de cálculo imágenes audio y
54. 2:02vídeo entre otros por otro lado existen
55. 2:05varios tipos de foros
56. 2:07en la plataforma los cuales se adaptan a
57. 2:09sus clientes estrategias en especial
58. 2:11aquellos basados en el trabajo
59. 2:13colaborativo por ejemplo el poder
60. 2:16estándar o general permite a cualquier
61. 2:19persona iniciar una nueva discusión en
62. 2:21una sala de debate propia mientras que
63. 2:24el foro para debates sencillo es abierto
64. 2:26por el facilitador y se centra en una
65. 2:29única temática de discusión finalmente
66. 2:32la actividad tipo cuestionario permite
67. 2:35al profesor diseñar y plantear pruebas
68. 2:37con preguntas que pueden ser instrucción
69. 2:39múltiple verdad el falso coincidencia la
70. 2:43respuesta corta o respuesta numérica
71. 2:45además el profesor puede permitir que el
72. 2:48cuestionario se intente resolver varias
73. 2:50veces en un tiempo límite con las
74. 2:52preguntas ordenadas o seleccionadas de
75. 2:55forma aleatoria en un banco de preguntas
76. 2:59[Música]