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1. 0:05Hoy vamos a estar aprendiendo con el segundo grupo  de mayúsculas y vamos a aprender a trabajar el
2. 0:10gouache y la témpera. El gouache es una pintura  muy apreciada por los calígrafos porque tiene un
3. 0:15acabado superficial muy distinto a la acuarela.  En mi opinión, la acuarela se adapta super bien a
4. 0:20la pluma flexible. El gouache quizás en nuestra  pluma va a requerir bastante experiencia para
5. 0:27lograr sentirnos cómodo con ella. Y mucha práctica  a la hora de prepararla. Hoy vamos a aprender cómo
6. 0:32prepararla. Vamos a volver a ver este tema  del punto tinta porque la verdad que es un
7. 0:37tanto espesita. Es un intermedio entre acuarela  y tempera. Ahora lo vamos a trabajar, pero una
8. 0:43vez que logramos entenderlo, cómo utilizarla,  de verdad que tiene un acabado superficial, un
9. 0:51efecto mate, opaco, un alto relieve muy distinta  a la acuarela. Es decir, que con la cuarela que
10. 0:58tenemos unas tintas traslúcidas, esta al ser mate  siempre va a estar en primer plano. Entonces,
11. 1:03es un recurso muy interesante que podemos utilizar  a la hora de hacer composiciones. Van a tener
12. 1:10distinta presencia en nuestra obra. Por lo tanto,  el gouache la verdad que vale la pena aprender
13. 1:16a utilizarlo y conocerlo. Hay calígrafos  que les encanta elgouache y otros como yo,
14. 1:22preferimos las acuerdelas y el gouache siempre lo  tenemos como segunda opción, pero cada uno busca,
15. 1:30conoce, experimenta y eso es también lo lindo de  la caligrafía. Así que vamos a estar trabajando
16. 1:37con el gouache de Winsor & Newton. Y también vamos  a trabajar con témperas, que las tengo acá. En mi
17. 1:45caso vamos a usar temperal Alba profesional.  Obviamente para los alumnos que son de otros
18. 1:50países, busquen las témperas profesionales que  puedan conseguir en librerías o artísticas grandes
19. 1:55de su país. Y en el caso de los que estén en el  exterior, si tienen la grandiosa posibilidad de
20. 2:02conseguir estas a un precio accesible o inclusive  con una gran cantidad de opciones y colores,
21. 2:08positivamente les recomiendo comprar el gouache.  Las témperas más que nada es una opción que traigo
22. 2:14a mi taller para aquellos alumnos que no puedan  acceder al gouache, que acá en Argentina solo se
23. 2:19consigue en capital federal. Y además son bastante  caras. cuando yo empecé a estudiar caligrafía,
24. 2:27estudiaba en capital y siempre era un  requerimiento tener este tipo de tintas.
25. 2:34Había tomado una vez un taller que  requería tintas que eran del exterior,
26. 2:39yo no las podía comprar y me quedó esa cosita que  duele. Entonces prefiero dar siempre una opción
27. 2:47más económica para que todos puedan acceder  a los materiales, poder hacer la práctica,
28. 2:52poder experimentar, pero aquellos que tengan  la posibilidad, compren el gouache que no se
29. 2:57van a arrepentir. Así que antes de empezar con  la parte teórico-práctica de tintas, me gustaría
30. 3:04mostrarles unas imágenes y hablar un poquito  acerca de los materiales nuevos que estamos
31. 3:11trabajando en este taller. Recordemos, en este  nuevo mes vamos a estar trabajando con un montón
32. 3:16de tintas nuevas, así que me gustaría aprovechar  esta introducción para mostrarles unas imágenes,
33. 3:22mostrarles también las que tengo yo acá en  mi casa, que he podido comprar y conseguir
34. 3:26y hablar un poquito acerca de ellas aparte de  lo que es el desarrollo teórico de las mismas.
35. 3:32Primero tenemos acá las Winsor and Newton, gouache  de Winsor and Newton. acá en Argentina al momento
36. 3:40de la fecha en que fue grabado este video, solo  se pueden conseguir los sets, que vienen de seis,
37. 3:46como se ven esos tubitos que están acá. El que  quedó tapado por mi imagen es el color azul,
38. 3:53de seis y si no de 10. Esta es la cajita donde  hay 10 tubitos. Se los voy a mostrar. son todos
39. 3:59los colores primarios. Acá no vamos a poder  conseguir los pomos de manera individual.
40. 4:07ni conseguir esos hermosos colores que siempre  vemos en Instagram que hacen, Únicamente los
41. 4:13colores primarios. vamos a tener dos amarillos y  dos rojos: el rojo primario y este que es un rojo
42. 4:21espectro. Después vamos a tener un verde, que es  un verde bastante oscurito, a mí me gusta mucho.
43. 4:28Dos tipos de azules: azul primario y azul Ultramar  y ocre amarillo. Me encanta este, la verdad que es
44. 4:37muy muy bonito. Y no podían faltar el negro y el  blanco. Obviamente con estos como son primarios
45. 4:43los podemos mezclar y crear los colores que nos  faltan. El blanco, la verdad que es muy bueno. El
46. 4:52gouache blanco, me encanta porque si lo mezclamos  con nuestros colores podemos generar colores
47. 4:58pasteles. Ahora vamos a hablar un poquito más  sobre este color, pero de verdad que son muy muy
48. 5:03buenos los gouache A pesar de que el gouache es un  poquito más difícil de preparar que la acuarela,
49. 5:10las Winsor & Newton son geniales. Se preparan muy  fácil, responden muy bien con la pluma flexible.
50. 5:17la gran mayoría de los calígrafos en el mundo  es la marca que prefieren. por lo tanto,
51. 5:23vale la pena si uno realmente se va a dedicar a  la caligrafía o si realmente quiere crear bellas
52. 5:29piezas, siempre tenemos que buscar materiales que  nos ayuden a ello. Entre mejor nos acompañen los
53. 5:36materiales, más fácil es el trabajo que tengamos  que hacer o inclusive a la hora de practicar. Y
54. 5:44estas tintas son buenísimas en ese sentido, no son  impredecibles y funcionan muy bien. vamos a ver la
55. 5:53siguiente tinta. Otra que también les recomiendo,  yo la verdad nunca las usé porque no se consiguen
56. 6:00acá, estas realmente no se consiguen en Argentina,  son las Schmincke, son alemanas. La gran mayoría
57. 6:08obviamente usa lasWinsor, por lo que se ve,  se recomienda, se escucha, pero esas también
58. 6:13son realmente muy buenos. Después tenemos las  Arteza. ¿Qué onda estas tintas? Estas pinturas,
59. 6:22las artezas son posteriores a las que mencioné  antes, salieron relativamente hace unos pocos
60. 6:29años. Creo que se empezó a hablar en el 2019 sobre  estas tintas y la verdad que yo las probé, tuve la
61. 6:36oportunidad de comprarlas. Se las voy a mostrar,  las tengo por acá. Estas son las Arteza, vean
62. 6:42dice gouache, pero en este caso son metalizadas.  También vienen en colores naturales, que no son
63. 6:51brillantes ni nada. Y lo lindo de las artezas es  que son más económicas y son muy buenas también.
64. 6:57O sea, yo no he tenido muchas dificultades para  prepararlas y en este caso que son metalizadas
65. 7:04que suele costar un poquito más, la verdad que  son super geniales. Estos vienen en un montón
66. 7:10de opciones. He visto de este en particular son  de 12, pero he visto de 24, de 60, o sea, pueden
67. 7:18comprarse un pack enorme de 60 pomos, 60 colores.  Eso está buenísimo porque podemos tener un montón
68. 7:26de posibilidades que por ahí con el gouache de  Winsor & Newton no tenemos, siempre tenemos que
69. 7:32estar mezclando con los primarios, así que eso  está genial y se consiguen tranquilamente por
70. 7:37importación, por supuesto, acá en la Argentina.  Después tenemos los Talens, los gouache the talens
71. 7:47se consiguen acá. Yo las he visto en frasquito.  Ojalá a futuro también se consigan en Pomo.
72. 7:54Siempre aclaro, desde el momento al menos que hice  este grabación no se conseguían. pero las podemos
73. 8:03encontrar en Pomo y frasquito. Sí, tiene que ser  talens profesional. como se ve ahí. Vean este como
74. 8:11luce el pomito por fuera. lo mismo. estas son las  que vienen profesionales porque después hay otras,
75. 8:18a ver si es la imagen que sigue, no hay  otras, las voy a mostrar en mi otra cámara
76. 8:27que son estas. No son escolares. Cuando decimos  escolar suena a berreta o mala calidad. no llega
77. 8:37a ser tan de mala calidad, no es escolar, pero  tampoco es profesional. Ahora vamos a ampliarlo
78. 8:43un poquito más. Si tienen la posibilidad  pueden comprar así en frasquitos y si no en
79. 8:48pomo que funciona muy bien. ¿Cuál es la diferencia  entre el frasquito y el pomo? a mí nunca me pasó.
80. 8:57O sea, este es el más antiguo que tengo. Lo  compré, tengo anotado por acá. Lo compré en el
81. 9:042017 y lo pagué $370. Ríanse un poco los que son  de acá. "370. Estaba esto en el 2017 y funcionan
82. 9:14super bien. Los tengo rebien los pomitos. Ahora  se los voy a mostrar, pero tengo colegas que son
83. 9:19más grandes que yo, que escriben hace bastantes  años más que yo, que han comprado, por ejemplo,
84. 9:26me han comentado los pomos de Winsor & Newton  y al día de la fecha se les ha secado. O sea,
85. 9:33evidentemente los pomos con el transcurso de  los años se secan, más que nada porque a veces
86. 9:39cuando los abrimos en esta parte inferior de los  pomos se suelen perforar. Ahora les voy a mostrar
87. 9:45cómo luce la perforación. Y claro, no sé si es  porque entra aire o cómo, pero se ve que se seca,
88. 9:52Entonces ahí está bueno el frasquito porque se  mantiene intacto por mucho tiempo y no corremos
89. 9:59ese riesgo. De igual manera, acá yo siempre hago  un pequeño paréntesis y animo a mis alumnos a
90. 10:05que si compraron algo, úsenlo. Primero porque es  lindo, es lindo experimentar, es lindo practicar,
91. 10:12no se queden con las tintas de siempre. Y cuando  nos exponemos a experimentar tintas, surge la
92. 10:18creatividad. Yo siempre le digo a mis alumnos,  no esperen a estar inspirados. La inspiración
93. 10:24viene cuando trabajamos, creo que era Leonardo Da  Vinci que decía eso, ¿no? Una frase célebre de "la
94. 10:30inspiración te encuentra trabajando". Bueno, esto  es así. Si yo lo tengo arrumbado ahí en el fondo,
95. 10:36tirado por ahí, Yo tengo un par de tintas ahí,  cada tanto miro, digo, ¿qué tengo acá? Uy,
96. 10:41hace cuánto que no uso esta tinta, la voy a usar.  Y les puedo asegurar que surgen un montón de ideas
97. 10:47y nos divertimos también. Así que no permitan que  si compraron un, yo tengo este, por ejemplo, que
98. 10:53me lo regaló una alumna, me lo mandó de regalo.  yo tengo este y tengo gouache de Winsor & Newton,
99. 11:03pero cada tanto agarro, digo, "Che, voy a usar  esto." Hace poquito que las tengo. De hecho,
100. 11:08una vez hice una publicación, dije, las voy a  usar, voy a hacer una publicación, voy a hablar de
101. 11:13ellas y me encantó el color, me gustó trabajarlas,  el desafío de prepararla. Está bueno. Siempre,
102. 11:20siempre hay que estar jugando con las cosas  que tenemos, No compremos compulsivamente y nos
103. 11:27olvidemos ahí de las cosas, porque de verdad cada  tinta tiene un algo, una magia distinta y siempre
104. 11:34nos invita a crear cosas. Bueno, ahora sí vamos a  hablar un poco sobre la tinta blanca. Yo les hablé
105. 11:41recién un poco que todos estos gouache vienen con  un gouache de color blanco, pero pero de verdad
106. 11:49que existe una tinta blanca por excelencia, que es  extraordinaria, es esta, la Dr. Martins Bleedproof
107. 11:59White. Ustedes tienen en la lista de materiales,  en la última hoja del apunte, viene el nombrecito
108. 12:06que son estas de acá. Les voy a mostrar en otra  cámara qué tan grande es el frasquito. Sí, acá
109. 12:12lo tengo. no es chiquito, es un frasquito bastante  grande. Vean acá mi mano, el tamaño de mi mano. Si
110. 12:21tienen la oportunidad de comprarlo del exterior  o que un familiar se los traiga o si están en
111. 12:26el exterior, bueno, ni hablemos. Cómprenlo,  por favor, porque de verdad yo cuando a mí me
112. 12:31lo trajo mi pariente, que vive en Inglaterra,  de verdad cuando lo probé era extraordinaria,
113. 12:38o sea, ni siquiera hace falta ponerle goma  arábiga, le ponen agua y es increíble, Cuando
114. 12:44nosotros lo compramos, les voy a mostrar, viene  bastante espesito. ¡Uf! Tiene mucha luz. A ver,
115. 12:52ahí se ve un poquito mejor. viene super espesa, o  sea, yo esto inclino y no se mueve. Tiene ahí un
116. 12:59líquido que se separó de la parte sólida. Hay que  revolverlo bien y retirarlo y prepararlo aparte,
117. 13:09Porque es muy espeso, está muy bueno. Los  colores pasteles quedan hermosos con esta
118. 13:14tinta y fluyen muy bien para floritura son un  sueño. es increíble lo linda que es esta tinta.
119. 13:23Otra particularidad que tiene es que tiene  sulfato de zinc, por eso este blanco tan puro
120. 13:29y tan hermoso. le pones un poco de esto a nuestro  gouache y queda increíble. Particularmente le da
121. 13:36como brillo al color. Me encanta. Realmente  superreomendado y es un blanco puro, o sea,
122. 13:44es verdaderamente blanco. Por lo tanto, si  vamos a usar un papel negro bien oscuro y
123. 13:50usamos este puro, va a contrastar muchísimo.  A mí, personalmente no me gusta. Yo siempre
124. 13:55prefiero mezclarlo con otros colores. nunca lo  pongo puro, porque en mi opinión no queda bien,
125. 14:03queda muy contrastado, se disocia del fondo del  papel y no es lo que quiero. Al menos que busque
126. 14:10la intención de que eso suceda con alguna parte  de mi composición donde quiera que se resalte,
127. 14:16pero toda una composición con blanco puro,  Dr. Martins, en mi opinión, no queda muy bien.
128. 14:22O lo mezclamos con otro color que lo apague  un poco. Ese blanco, puede ser un azulcito,
129. 14:28un gris, También, o un poco de agua, hacerlo  traslúcido también tipo acuarela. Es una buena
130. 14:37opción. Obviamente eso lo vamos a trabajar con  más profundidad en nuestra clase de composición.
131. 14:42Y con respecto a las ya que hablé de acuarela,  la acuarela blanca no se usa nunca. Sí, porque de
132. 14:48verdad que no tiene fuerza, no se destaca en una  pieza, al menos que querramos algo muy traslúcido,
133. 14:55pero no, siempre hay que usar el gouache blanco  o Dr. Martin. de verdad superreomendada esta
134. 15:04tinta. Vamos con el siguiente. Tenemos, me  voy a achicar un poquito. ¿Qué tal estas dos?
135. 15:12Hablando desde Argentina, en el exterior yo creo  que deben estar porque son marcas de afuera. Una,
136. 15:18Talens creo que es holandesa y Reeves  debe ser inglesa, si no mal recuerdo,
137. 15:23pero no son latinoamericanas, por supuesto. Así  que tiene que haber en el exterior estas tintas,
138. 15:30estas pinturas. Ahora les voy a mostrar en la  otra imagen también. ¿qué qué pasa con estos sets?
139. 15:38la verdad que acá es la primera opción que vamos  a tener, que vamos a poder comprar, Que son las
140. 15:44talens que hablamos recién y también estas reeves,  que son gouache. Vean que dice gouache abajo. Ojo,
141. 15:51a veces van a comprar y les dan acuarela.  acuarela en pomo. Díganle al señor o señora
142. 15:57que los atiendan, que buscan gouache, que esa  acuarela la van a poder usar, pero de verdad
143. 16:02que el gouache luce muy distinta a la acuarela,  no es lo mismo. Así que les voy a mostrar ahora.
144. 16:08¿Qué pasa con estas dos cajitas? Las tenemos acá.  Esta las que les mostré recién me la mandó una
145. 16:14alumna. Las tengo recientemente adquiridas. Las  estuve probando. Está bien la cantidad de colores
146. 16:22que tienen. Vienen 12 igual que el otro. Estas  las Talens también vienen 12. Miren qué bonitos
147. 16:28los pomitos. Acá tengo las de Talens. Ya están  un poquito más usadas. Estas son más viejitas.
148. 16:38¿qué pasa con estos gouache? En este caso, tiene  unos unos colores muy brillantes, muy bonitos y me
149. 16:45pasa lo mismo con el de Talens. como en Winsor &  Newton no tengo rosa, por ejemplo, y este rosa me
150. 16:52encanta. Vean la cantidad de veces que lo usé  un montón. Y este rojo también es muy bonito.
151. 16:59cambia la marca y también cambia la intensidad  de los colores. está dado a la composición que
152. 17:05utiliza cada fabricante. la verdad que me gusta  mucho. Lo mismo este, el Siena me encanta. Lo he
153. 17:14usado un montón. Por supuesto, el blanco también.  Acá lo tenemos al blanco. Vean ahí un poco lo que
154. 17:19les hablaba hoy. ¿Qué le pasó al Siena? ¿Ven  que se rompe ahí en la parte de abajo? Bueno,
155. 17:26eso es un poco lo que les comentaba hoy, ¿no?  Esto funciona re bien. Los tengo varios años,
156. 17:32pero bueno, me han comentado colegas míos que por  esta razón se secan, pero bueno, hasta ahora a mí
157. 17:40no me pasó. Este, no lo usé nunca. Y el negro  también, ahí lo tenemos. ¿Qué pasa con estos de
158. 17:46acá? Me sucede lo mismo con el de Talens que con  el de Reeves. Y es que el punto tinta a la hora
159. 17:56de prepararlos es bastante difícil de conseguir.  Ponemos agua, nos pasamos. Ponemos goma, me quedó
160. 18:03muy seco. Le pongo más agua, le pongo más goma, y  me vuelvo a pasar, o sea, me escribe mal y quiero
161. 18:12hacer una floritura larga y no puedo porque se me  entrecorta, le pongo agua y perdí la definición a
162. 18:17la hora de escribir la menúscula. Es un tema, es  un tema. Así que nos ahorramos plata, probamos,
163. 18:24pero a la hora de escribir y prepararlas es muy  difícil. más para un principiante. En mi caso,
164. 18:32que ya tengo más experiencia, vean, este lo usé  un montón y me encanta. Yo les digo, chicos,
165. 18:37me encanta, pero si ustedes lo compran  y lo prueban, les va a costar un montón
166. 18:41escribir con ellos. En cambio, si pueden comprar  Winsor and Newton es otro tema. es otra calidad.
167. 18:48Cuando yo pude comprarme los Winsor & Newton,  ahora les voy a mostrar los pomitos, están nuevos,
168. 18:56pues los compré, creo que al mismo tiempo que  me mandaron este, conseguí los Winsor. Es mucho
169. 19:03más fácil de usar. Realmente cuando los probé  dije, "La diferencia es sumamente notable."
170. 19:10Así que bueno, ténganlo en cuenta a la hora si  van a adquirir, si van a comprar estos sets.
171. 19:16Mis recomendaciones para empezar no es para nada  bueno. si uno ya tiene práctica y quiere probar
172. 19:23y conocer otros colores, puede hacerlo, pero  de verdad que una vez que tenés las Winsor,
173. 19:31no pensas en otro, en usar otros. Al menos  que quieras algún color en específico como me
174. 19:36pasa a mí con el rosa de Talens que me encanta.  Pero si no, queda en cada uno. yo siempre digo,
175. 19:45tengan su experiencia, si pueden comprar, prueben.  Bueno, ahora, ¿qué pasa para los que no pueden
176. 19:52comprar nada? Les resulta caro, cualquier opción,  porque estas que acabamos de ver son caras.
177. 20:00Tenemos las témperas. Yo empecé con temperas.  les voy a mostrar cómo luce. Acá las tenemos. Yo
178. 20:07empecé con témperas cuando hice cursiva inglesa,  mi primer contacto con la cursiva inglesa, puse
179. 20:14tempera y me encantaba, me regustaba. Se prepara  muy fácil, al menos esta marca Alba profesional,
180. 20:22son argentinas, son muy baratas, económicas. El  punto tinta lo conseguís rapidísimo. Este rojo,
181. 20:29no conocí un rojo tan hermoso como este. Es  superbrillante, superfuerte. se llama rojo señal
182. 20:38inclusive. De verdad que es fluorescente el rojo.  Inclusive en las paletas vos lo ponés y te mancha
183. 20:43la paleta. Es una cosa impresionante. Pero a  diferencia del gouache, la tempera no es tan mate,
184. 20:51sí es más brillosa, o sea, no es como la acuarela,  pero tiene un dejo brilloso, que es la diferencia
185. 20:58del gouache. Ahí lo vamos a hablar, lo vamos  a ampliar. por eso me gustan mucho por los
186. 21:04colores que tiene, pero de verdad que a la hora de  escribir nos va a costar bastante. encontramos el
187. 21:10punto tinta fácil, pero se seca muy rápido, Así  que vamos a ver las dos. Vamos a aprender a usar
188. 21:15tempera y gouache y cómo debe ser el resultado  del trazo para saber si lo estoy preparando bien.
189. 21:26Bueno, y la próxima clase, en la clase  número 9 vamos a ver las metalizadas,
190. 21:34¿Qué tintas metalizadas existen para  caligrafía inglesa o caligrafía en general,
191. 21:40que son más conocidas? porque hay un montón.  vamos a trabajar en este taller, la próxima
192. 21:47clase, con las Coliro Finetec. Son acuarelas  metalizadas. no vamos a ampliar mucho ahora,
193. 21:55lo vamos a ver la próxima. estas son hermosas,  hermosas. tengo un set de 12 pastillitas. Son,
194. 22:04lamentablemente bastante caras, como todo  obviamente en Argentina, como son de importación,
195. 22:11no son nada económicas, pero se pueden conseguir.  Sí, se consiguen. Pueden comprar el set ya armado,
196. 22:17como se ve ahí, o comprar las pastillitas sueltas.  superreomendado. Lo negativo de estas es que no
197. 22:24funcionan en todos los papeles. va a funcionar  bien únicamente en papel de acuarela. Bien, esa
198. 22:31es la contra de estas. Vamos a aprender también  a utilizar estas dos que son tintas metalizadas.
199. 22:37tinta propiamente dicho. tenemos las Calligraphy  Ink de Winson and Newton que se consiguen acá
200. 22:43en Argentina. Son superlindas, las reomiendo. Y  después tenemos la calligraphy ink con la misma
201. 22:51denominación, pero de Manuscript. Sí, ambas son  inglesas. La de Manuscript no se conseguen acá por
202. 22:58el momento. Y las dos son dorados diferentes.  Y me encanta porque si yo quiero una emoción,
203. 23:06una intencionalidad específica, uso uno o el otro.  Y me encanta. se preparan diluyéndolos con agua y
204. 23:15no se agrega goma. Jamás se agrega goma arábiga  a este tipo de tintas y para poder escribir bien
205. 23:23siempre diluirlas con un poquito de agua. Bueno,  acá tenemos la competencia de las Coliro Finetec,
206. 23:29que son las Pearl Ex. la gran mayoría de  los calígrafos la considerada la mejor
207. 23:37tinta metalizada que existe. Que en realidad  no son tintas, son pigmentos sólidos. todas
208. 23:42estas imágenes las tienen en la carpeta de  Google Drive. Las Pearl Ex, como se ven ahí,
209. 23:47son polvitos, Es una sustancia sólida, como  pigmentos. La palabra es pigmento, pero luce como
210. 23:55un polvito para que se den una idea. Los que nunca  vieron este tipo de tintas. dice que es no tóxico,
211. 24:02pero tampoco es para ponerla en la comida. Sí, no  están hechas para colorantes comestibles ni nada
212. 24:08de eso. pero se prepara con agua y goma arábia.  Y cuando es así, cuando el pigmento es sólido,
213. 24:15de verdad que es otro tipo de experiencia,  otro tipo de resultado, son muy bonitas,
214. 24:21se pueden conseguir, por supuesto, a su  precio, ya saben, no voy a ser reiterativa,
215. 24:27pero la joya de la corona de las Pearl Ex son  definitivamente las tintas metalizadas. tienen
216. 24:33tintas no metalizadas y metalizadas.Yo tengo el  Azteca, vamos a trabajar este Gold Azteca. después
217. 24:44les voy a explicar por qué siempre prefiero los  dorados más oscuros a los dorados más claros. Este
218. 24:50es para papel negro y este es para papel blanco.  Y la verdad siempre escribimos más en papel blanco
219. 24:55que negro. Por eso si van a comprar, compren el  Azteca, que es un poco más oscurito que el otro.
220. 25:01Se va a ver mejor. ya lo vamos a ver en una clase  de composición. de verdad que son extraordinarias,
221. 25:10son así chiquititas, pero bueno, de verdad que  es lo mejor que hay a la hora de trabajar con
222. 25:16tintas metalizadas. Y ahora para cerrar les quiero  hablar un poquitito y ya arrancamos con las tintas
223. 25:24que vamos a ver en nuestra clase de números, que  son las tintas chinas. Es una clase hermosa. Me
224. 25:31encanta la clase de números porque hablamos mucho  sobre esta tinta que es extraordinaria. Vamos a
225. 25:37estar trabajando con tinta china en barra sólida,  Que es lo que estamos viendo acá. vamos a usar
226. 25:48las marcas chinas que encontramos en el barrio  chino o en el bazar chino más cerca de tu casa,
227. 25:55que son de menor calidad. Y vamos a usar esta que  es la Kuretake, que es de marca, de calidad, se
228. 26:01pueden conseguir acá en Argentina. Y vamos a ver  un poco la diferencia. va a ser superdivertido,
229. 26:06va a estar genial. y vamos a hablar un poco sobre  qué es la tinta china, porque la verdad que todos
230. 26:12hablan "hay tinta que es negra, es tinta china",  inclusive escuché nogalina tinta china, o sea,
231. 26:19recualquiera. Vamos a ver bien qué es la tinta  china. Y después tenemos la tinta china líquida,
232. 26:29Verdaderamente tinta china, es decir, ese negro  puro y proveniente de la combustión de materia
233. 26:36prima del carbón vegetal. esa manufactura  milenaria que tienen estas tintas. esta
234. 26:46es la Sumi Ink de Kuretake se puede conseguir  también superrecomendada, de verdad, de verdad.
235. 26:52Muchos calígrafos en lugar de usar nogalina usan  esta técnica. Es muy buena. Y también tenemos,
236. 27:02la Sumi Moon Palace, que es esta de acá. En una  época se conseguía, ahora en este momento no se
237. 27:08consigue, pero quizás a futuro vuelva. Hay que  estar atentos. también lo pueden encontrar como
238. 27:16tiene esos nombres japoneses. Bokuteki. Bokuteki,  sí. vienen en tres tapas, verde, blanca y roja. La
239. 27:24verde va a servir para practicar. La blanca nunca  la compré, no tengo ni idea la verdad. Y la tapa
240. 27:29roja que la tengo, después se los voy a mostrar.  Es como una tinta muy corrosiva para nuestras
241. 27:38plumas. es permanente, muy fuerte, se seca rápido,  entonces no está buena para cursiva inglesa. No
242. 27:47está buena. Me gusta para la gótica. Sí, esa se  la puede usar para la pluma chata. La verdad que
243. 27:53está mucho, mucho mejor. Se seca, pero podemos  escribir. tiene un brillo hermoso. La verdad que
244. 27:59es un es una tinta muy especial. Yo la he usado  mucho en fondos aprovechando ese brillo que tiene
245. 28:06porque es un negro brillante, pero muy brillante.  Entonces, me encanta. Lo he usado muchísimo
246. 28:12en recursos de fondo, pero para practicar  esta que es de color verde. Y por último,
247. 28:18y ya pasamos a ver la parte práctica de tintas.  Vamos a ver unos gouache. Tenemos esta también
248. 28:26japonesa que es en la Moon Palace Vermilion. Eh,  Vermilion, sí, que en español sería bermellón.
249. 28:35no se consigue acá, únicamente el exterior. El  equivalente de esta es como esta, ¿sí? Eh, con
250. 28:41respecto a cómo conseguirla. esta al igual que la  Moon Palace que vimos recién, son extraordinarias,
251. 28:49dicen que tiene un trazado como la nogalina s  super perfecto para la cursiva inglesa. Suzanne,
252. 28:58yo la he visto usarla. dicen que es muy bonita.  Así que bueno, ahí ya saben qué tipo de tintas
253. 29:05de calidad de las denominadas tinta china, son  estas marcas, las kuretake, ya sea en barra o
254. 29:16líquida y las Sumi Moon Palace. Así que bueno,  vamos a empezar ahora sí a ver nuestros gouache.
255. 29:29Vamos a hablar un poco sobre estas eh pinturas.  Sí, el W se caracteriza por ser una pintura muy
256. 29:38mate. Sí, no tiene brillo para nada, no es  brillante, es bien mate, bien opaca. Bien.
257. 29:45Entonces eso le da ya una característica muy  particular, interesante, porque las acuarelas,
258. 29:51por ejemplo, son brillantes, ¿no? Y otra cosa  que me encanta es que son muy cubritivas, ¿sí?
259. 29:57No se no son translúcidas, no se ve el fondo del  papel. Entonces, entre que es opaca, ¿no? Y entre
260. 30:05que es cubritiva, le va a dar una característica  en donde la escritura se va a ver en primer plano,
261. 30:11¿sí? Se va a destacar muchísimo, se va a ver eh  muy por encima del papel. Entonces, a nivel de
262. 30:19composición y a nivel de diseño está genial porque  supongamos que les voy a dar un ejemplo, ¿no? Si
263. 30:26yo tengo un encargo, quiero hacer un trabajo en un  papel metalizado para Navidad, por ejemplo, y este
264. 30:32papel metalizado es de color verde o de color  azul, ¿no? El papel metalizado es muy intenso,
265. 30:39o sea, destaca mucho, tiene mucho protagonismo.  Entonces, si uso acuarela, que son traslúcidas,
266. 30:45transparentes, la verdad que la escritura se va a  perder con el fondo del papel, se va como mezclar
267. 30:51y capaz que los finos no se vean, inclusive la  escritura no se vea bien, no se luzca. En cambio,
268. 30:58si yo uso wash, se va a quedar en primer plano,  se va a poder destacar. Puedo usar un blanco,
269. 31:04por ejemplo, y se va a ver inclusive como es  mate y al ser brillante el papel, yo lo muevo
270. 31:11y depende cómo le dé la luz. siempre se va a  ver la escritura, no se va a perder. Entonces,
271. 31:16vean qué interesante conocer estas cualidades eh  a la hora de diseñar una composición. Eso lo vamos
272. 31:21a ver la última clase, ¿no? Algo que yo siempre  hago mucho hincapié en que cómo interactuar, hacer
273. 31:28funcionar distintas tintas en una pieza. Les voy  a mostrar ejemplos de cosas que yo he hecho donde
274. 31:35pensando de esa manera usar wash o acuarela y ver  cómo interactúan. Entonces, eso es está genial
275. 31:42con respecto al guerst queda en alto relieve  divino, o sea, le pasan la mano y es texturizado,
276. 31:51tiene textura, es precioso. La verdad que es en  ese sentido se destaca de la acuarela porque la
277. 31:57acuarela no queda mucho en el relieve. ideal para  cuando tengo papeles que son muy complicados,
278. 32:04que son muy finitos o no tolean bien el líquido.  Eh, si yo tengo un montón de tintas y ninguna me
279. 32:12funciona, prueben con wash y van a ver que puede  ser la solución, ¿sí? para ese tipo de papeles.
280. 32:20Si ya papel no aguanta el wash, supongamos que  tenés un cliente que te da sobres y ni con W podés
281. 32:26escribir, decirle a tu cliente, "Disclpame,  pero este sobre no me sirve." Decísselo,
282. 32:32no tengas vergüenza, porque necesitamos papeles de  calidad porque el arte lo requiere, la caligrafía
283. 32:39misma lo requiere. Entonces, si te dan un papel  muy barreta y ni con Wash podés escribir y no por
284. 32:46más que sea Susan Canal, no va a poder escribir a  eso. Lo otro que quiero comentarles es eh que esta
285. 32:52no es muy buena para principiantes. Sí, por eso  la estamos viendo recién a esta altura del taller,
286. 32:57porque como les comentaba antes, vamos a tener  que buscar este punto tinta, pero tranqui que lo
287. 33:02vamos a aprender hoy. Sí, yo les voy a enseñar el  punto tinta, cómo obtenerlo, cómo identificarlo,
288. 33:09verlo. También les voy a enseñar algunos eh tips,  ejercicios para antes de escribir chequear que
289. 33:16la tinta esté correcta. Son unos tres o cuatro  puntitos, los tengo acá anotados. Eh, y después
290. 33:24a medida que yo vaya escribiendo, ustedes van a  ir observando eh cómo soluciono los problemas,
291. 33:29porque van a van a surgir eh problemitas,  ¿sí? Por ejemplo, que la tinta se me seca.
292. 33:36Eso es lo que tiene el wash, más las témperas.  El wash dentro de todo va a funcionar muy bien,
293. 33:40pero las témperas como son espesas va a tender  a secarse. A medida que voy escribiendo se va a
294. 33:47ir secando en la punta. Entonces quiero que  ustedes vean como yo trabajo con ella. Sí,
295. 33:53eso está buenísimo. Y si surgen cosas durante la  clase mejor, porque así ustedes ven eh qué toma
296. 33:58de decisiones tengo, cómo soluciono lo que está  ocurriendo, cuál es la diferencia entre eh la
297. 34:06tempera y el wash. La tempera, lo que más me gusta  de la tempera son el color. Tiene unos colores,
298. 34:15chicos, hermosos, o sea, son superbrillantes, muy  muy brillantes. A diferencia de este que es opaco,
299. 34:22es opaca también, no es tan brillante como un  metalizado, una acuarela, pero sigue teniendo
300. 34:27un brillo particular, ¿no? Y los colores son un  sueño, o sea, brillan un rojo estridente. Este,
301. 34:35por ejemplo, se llama rojo señal. Vamos a usar  este. Me encanta ese color. Y de hecho, cuando
302. 34:41usamos las paletas estas de acá, por ejemplo,  eh te las manchan. Eh tenés que lavarla bien,
303. 34:48inclusive te mancha la pluma para que vean el  pigmento, qué fuerte que es. Guarda con las
304. 34:54plumas porque eh hay que limpiarlas bien. Quizás  nos puede eh dañar el metal. Sí, porque por ese
305. 35:02pigmento tan intenso que tiene. La contra es  que se seca muy rápido, pero muy muy rápido. Eh,
306. 35:09hay que estar trabajando mucho con eh manejando  la pluma ahí con el agua para que baje quitando
307. 35:18eh es esa pintura que se seca en la puntita de la  pluma. Cosa que no es difícil. El tema es que a
308. 35:24medida que yo vaya a agregar, importante esto que  voy a decir, a medida que yo agregue agua al wash
309. 35:29o a la tempera, la misma pierde calidad. Sí. No  es como la acuarela. La acuarela vos le agregas
310. 35:35agua y funciona rebi, se te secó y al otro día le  agregaste agua de nuevo y está como si nada, ¿no?
311. 35:42Eso es lindo de la acuarela, pero en este caso  no. A medida que yo vaya agregándole agua al wash,
312. 35:48el mismo va a perder cuerpo. ¿Qué significa ese?  es esa característica cubritiva y ese color mate
313. 35:56se va a empezar a perder, se puede empezar a poner  traslúcida y no es para nada lo que yo quiero
314. 36:02lograr porque lo que a mí me gusta de estas es que  sean cubritivas, ¿no? Que no queden transparentes.
315. 36:09Así que eh la contra es que cuando empiece a  perder el cuerpo, la textura, la consistencia,
316. 36:17voy a tener que limpiar la pluma todo nuevo y  volver a cargar. Sí. Nada, no es una tragedia,
317. 36:24pero con el wash no sucede. ¿Sí? ¿Por qué? El  wash es un intermedio entre la acuérela y la
318. 36:31témpera. Sí. No es tan líquida como la acuérela,  pero tampoco es tan espesa como la tempera,
319. 36:38entonces fluye un poco más. Yo le agrego agua, le  puedo agregar maravilla. Y el punto tinta no se
320. 36:46rompe tan fácil como este. Este le agregaste un  poco de agua, además, y ya se rompió. ya no va a
321. 36:52escribir bien. En cambio, este tolera mucho más el  líquido y fluye mucho más con la escritura. O sea,
322. 36:58yo puedo realizar varios trazos y no se me va a  secar. Con este olvídense de hacer florituras,
323. 37:04imposible. No tiene finos tan largos. por esto  que les decía de que se seca rápido. En cambio,
324. 37:09el wash, sí, si está bien preparado, vamos a  poder hacer florituras super largas, largas,
325. 37:15largas, interminables y que no se corte el trazo,  que creo, en mi opinión es el desafío más grande
326. 37:21a la hora de hacer florituras. Más allá de la  destreza manual, eh es realmente un problema
327. 37:29lograr la del punto tinta para las florituras,  porque necesitamos esas. Yo veo a veces Susan que
328. 37:36escribe y wow y va el trazo, nunca se le corta  y tremendo. Vos decís, "Wow, ¿qué qué hace esa
329. 37:46señora?" Pero el secreto está en la goma. Eh,  está ahí el secretito. Entre más goma pongan,
330. 37:54más va a fluir ese trazo, ¿eh? No crean que hay  que ponerle dos o tres gotitas. Pónganle Omariga,
331. 38:01no tengan miedo que ahí está el secreto. Sí.  Miren lo que tengo acá. Esta es una joyita.
332. 38:08Miren esto. No sé si alguno ya las vio. Estas  son las rips, eh, acuarelas, entre comillas. Les
333. 38:16voy a contar un poquito sobre este hallazgo que  tuve. Impresionante. Son acuarelas en pastillas,
334. 38:23pero tienen una historia muy interesante. Eh,  había ido a un taller con Silvia Cordero Vegas,
335. 38:28una caligrafa, una genia de acá de Argentina, eh,  el taller de Calibray, así que hacíamos caligrafía
336. 38:35con pinceles y mi compañera al frente tenía estas  acuarelitas y le digo, "Ay, ¿me las prestas?
337. 38:40¿Las puedo usar?" "Sí, ¿cómo no?" Y estuvimos ahí  escribiendo un rato y a mí me llamaba la atención
338. 38:47lo opaca que era esta pintura. Decía, esto no  parece acuarela, no no es traslúcida, tampoco
339. 38:54era muy brillosa. Entonces le le muestro a Silvia,  le digo, "Silvia, ¿qué opinas de esto? No parece
340. 39:01acuarila. ¿Qué es qué?", le decía yo. ¿Viste?  Entonces las prueba, prueba bastante bastante y me
341. 39:08dice, "¿Sabes qué? Para mí esto es wash, me dijo.  Son unas acuarelas con una tendencia a ser wash,
342. 39:16¿viste? Porque fluyen como una acuarela, pero son  opacas y cubritivas como el gash. Una cosa muy
343. 39:23interesante. ¿Qué mejor que un wash en pastilla?  Yo que soy y me encanta la las acuarelas,
344. 39:30está genial porque no tienen que utilizar esto del  pomo que a veces extraer la pintura, prepararla,
345. 39:37tener que almacenarla. Ahora vamos a hablar un  poco de eso. Puede dar fiaca. Eh, más a mí a mí
346. 39:43me pasa que no quiero desperdiciar nada y me duele  ir a limpiar el cuenquito. A veces las fracciono
347. 39:51en tapitas y tengo tapitas por todos lados llenas  de tinta que usé y que no quiero tirar. Entonces,
348. 39:59de esta manera no tenés que desperdiciar material  y son supercmodas, supercmodas. Estas las usé un
349. 40:06montón, inclusive las he usado para trabajos, o  sea, eh por lo fácil que es eh el punto tinta,
350. 40:15lo fácil que es obtenerlo, por lo cubritivas  que son, fluyen muy bien porque eh no sé,
351. 40:21tienen esa cosa cercana a la acuarela, pero  que no es acuarela, una cosa increíble. Ya.
352. 40:28Y la ventaja es que son rebaratas, así que  pruébenla, a mí me encantan, las uso un montón.
353. 40:35Me me gustan mucho estas. Bien, bueno,  vamos a empezar con la parte práctica. Sí,
354. 40:42vamos a necesitar, como les dije recién, eh, goma  arábiga, un goterito con agua, como les puse ahí
355. 40:51en el mail. Nosotros vamos a usar ahora unos  cuenquitos, ¿sí?, de vidrio, puede ser cualquier
356. 40:58cuenquito. Eh, cuando vimos colorantes hicimos un  repaso de los distintos cuencos. Eh, si nosotros
357. 41:05preparamos wash o tempera en estos cuencos  y al otro día queremos volver a utilizarlos,
358. 41:11pueden taparlo con un film y va a aguantar. Si se  llega a secar, le pueden agregar agua, pero como
359. 41:17les dije antes, quizás pierda un poco la textura,  entonces quizás haya que volver a poner un poquito
360. 41:23más eh de pigmento. Sí. Si no, la otra opción  serían estos recipientes que son con tapita.
361. 41:32Este tiene rosca, ¿sí? Tapita rosca o tapita a  presión. La verdad que la tapita a presión eh
362. 41:41es un poquito más hermética que la rosquita,  pero a la larga la verdad que se seca. Sí,
363. 41:48se secan igual. Y después lo otro que  tenemos son estos plumines, se llaman así.
364. 41:54Eh, son de plástico y tienen un cierre hermético.  Vean como que se separó ahí la la gomara viva de
365. 42:02la del wash y les dura muchísimo más. La verdad  que estos sí duran un montón. Lo único que por
366. 42:09ahí eh ponerle un poquito de pigmento quizás  si es que tienen meses, pero esta es la mejor
367. 42:16opción que he encontrado para conservar nuestras  tintas bien herméticamente y que no se sequen. Sí.
368. 42:23Así que eses están muy buenos. Obviamente esto  es un portatintero que no se vende porque me los
369. 42:30hace mi mamá. Ella le gustan las manualidades y  me vio a mí con un montón de estas cositas todas
370. 42:36tiradas por ahí. Me dijo, "Te voy a hacer un porta  plumín." Y bueno, eh, así que esta cosita es una
371. 42:43manualidad, pero estos sí se pueden comprar, sí,  no son no son caros, se pueden comprar por mayor
372. 42:50también. Bueno, vamos a empezar con las temperas.  Sí, esta la vamos a hacer después, en un ratito
373. 42:57las vamos a usar. También vamos a usar las rips.  Vamos a trabajar con una proporción que va a ser
374. 43:05eh como para usar hoy, ¿no? O sea, usar un  ratito eh no no es una proporción como para
375. 43:12utilizar en cantidad. Sí. Eh, entonces en base  a la experiencia que tengamos con esta cantidad,
376. 43:19con esta preparación, quiero que ustedes después  lo vayan llevando a otras cantidades. Por ejemplo,
377. 43:25a lo que yo ponga acá, si después ponen  el doble, sepan que va a tener el doble de
378. 43:29cantidad de gotitas y de goma de arriba. Bien, voy  a utilizar mi pincel. Lo mojamos un poquito. Bien,
379. 43:43vamos a sacar muy poquita  cantidad. Les muestro cuento.
380. 43:52Se los pongo bien cerca todo para que se vea  superb. Ahí más o menos. Sí, vamos a andar.
381. 44:02ni muy poquito ni tampoco demasiado.  Sí, más o menos esa cantidad vamos a
382. 44:07andar bien. Vamos a empezar con una gota  de agua y una gotita de goma la vi. Sí,
383. 44:18ahí está. Tranqui, es mejor ir eh gota a gota  porque si yo pongo demasiada agua y me paso,
384. 44:27voy a tener que ponerle más tempero. Entonces  por ahí empiezo a a derrochar un poco material
385. 44:33y de esta manera voy tranqui, voy de a poquito,  puedo ir probando inclusive en esta, puedo ir
386. 44:39probando en la hoja, no hay apuros. Sí, es mejor  ir de a poco. Empezamos a integrar la pintura en
387. 44:49el líquido. Sí, suavecito. Traten de no generar  muchas burbujas, no es que se baten ni nada. Y
388. 44:58una vez que ya está integrado, empezamos a mover  movimientos envolventes y suaves. Sí. Onda ta ta
389. 45:05ta. Sí. No, porque se va a llenar de burbujita  y son molestas. Son molestas en la pluma.
390. 45:12Vamos a ver qué onda ahí esto del punto tinta.  Sí, vamos a hacer esto. Voy a acomodar todo.
391. 45:21Ya lo que voy a hacer es moverlo. Ahí veo como  fluye. Me me gusta como fluye porque no está ni
392. 45:31muy líquida ni muy espesa. Recuerden que yo les  hablaba que el punto tinta era como la leche,
393. 45:37quizás esté un poquito espesita, pero vamos a  probarla igual. Otra forma, hago la descarga y
394. 45:45veo cómo va fluyendo. Fluye medio lento. Quizás  podría andar una Si está un poco lenta. Sí, para
395. 45:57mí le falta una de agua. Es muy probable, pero no  importa. Vamos a chequearlo en el papel. Vamos a
396. 46:04ver. Estoy casi segura que le falta una de agua,  pero mejor no pasarnos. Vamos a probarla. Sí,
397. 46:13voy a vamos a hacer un poquito de espacio. Vamos  a traer nuestro papel y ahora les voy a enseñar
398. 46:20qué tipo de trazos o ejercicios podemos hacer  para chequear si mi wash o mi tempera están en
399. 46:26el punto exacto. A la hora de cargar exactamente  la misma de siempre, vamos a cargar el pincel.
400. 46:37Primera prueba, hacer finos. Vamos a hacer un  fino. Bien, me gusta. Tengo un fino chiquito.
401. 46:46Fluyó muy bien. Vamos con el segundo. Va bien.  Vamos con el tercero. Al tercero ya le está
402. 46:53costando, ¿no? Vean como se está entrecortando un  poquitito. Yo creo que está probada la tempera. De
403. 47:00igual forma vamos a escribir un poco más.  Sí. Vean como yo sumergiendo la puntita,
404. 47:08pero muy poquito en el agua, revive y  empieza a fluir. Como les dije antes,
405. 47:12va a llegar un momento que se va a aguar  mucho y voy a tener que volver a cargar. Bien,
406. 47:17el otro eh la otra técnica vamos a hacer,  vamos a cargarla mucho, ¿no? Anda como para
407. 47:22que aparezca ese efecto desagradable que  les quiero mostrar. Vamos a hacer una O.
408. 47:32Ah, mira qué lindo cómo apareció. Miren esa base,
409. 47:35no está muy engrosada, como que no retuvo la  punta de la pluma. Esa cantidad de tinta que
410. 47:45se descargó y la arrastró en mi  base, que tendría que ser fina.
411. 47:52Miren ahí, tremendo cómo volvió a aparecer. Sí,
412. 47:58ahí está en menor medida, pero sé que podría  estar mucho mejor ese ese tracito. Eso es
413. 48:04un indicativo también eh de que esta de que la  tinta no tiene ese pequeño problemita. Entonces,
414. 48:12la solución cargarlo un poco menos, ¿no? En este  caso, yo estoy usando una XL Marker, así que yo sé
415. 48:17que el papel no es. Sí. Entonces, ¿cómo descargo  con el bordecito? Rozamos bien, tratamos de sacar
416. 48:26lo más que podamos. Sí. Y después el otro defecto  que tiene, ese es uno, es en las bifurcaciones,
417. 48:39por ejemplo. A ver si sale. No, no  quedó. No importa. Yo ahora lo voy
418. 48:42a remarcar. Que ocurra esto, ¿no? Que  escribimos y arrastramos eh esa tinta.
419. 48:51Entonces, ¿cómo puedo hacer para solucionar esto?  Supongamos que tengo ese papel, tengo esa tinta,
420. 48:58no me queda otra, tengo que seguir escribiendo  con esto. Vamos a utilizar el engross script.
421. 49:08Vean ahí este defecto, lo puedo  solucionar cortando el trazo.
422. 49:15Así que es muy común. Yo lo hago  bastante si tengo ese problemita.
423. 49:21Voy a volver a mejar la puntita. Si  veo que tiene esa tendencia la tinta,
424. 49:29ya está. Hago en gros screen y miren qué bonito  quedó. Quedó divino. No, no se nota. Y lo mismo
425. 49:35con el otro. Sí. Así que cada vez que tengan ese  problema con las tintas acá hagan el engroser.
426. 49:44Recordemos finito al lado. No lo toco. Sí.
427. 49:50Eh, hagan esto y se soluciona. Sí, ya no hay más  problema con eso. Eh, van a poder utilizar esa
428. 49:56tinta. Bien, bueno, vamos a empezar con nuestra  primera mayúscula del día de hoy. Ya les Sí, ya
429. 50:04les dije todos con respecto a esto. Después con el  was van a ver que no voy a tener mucho problema,
430. 50:09pero con la tempera sí, pero como podrán ver se  puede escribir tranquilamente. Si es cuestión de
431. 50:15tener en cuenta eso, ese tipo de cosas. Ahora  mismo estoy limpiando mi pluma. Como les dije
432. 50:21antes, si sigo mojando esa puntita en el agua, voy  a perder un poquito eh el cómo es el cuerpo, la
433. 50:30consistencia de mi tempera. Prefiero limpiarla y  empezar con la M. Vamos a ver ahora qué onda, cómo
434. 50:37fluye, si le falta una gotita de agua o si vamos  a estar s. Hasta ahora con las minúsculas anduve
435. 50:44bien, pero las mayúsculas son un poquito más  largas, así que vamos a ver qué onda, qué sucede.
436. 50:56Vamos con la M.
437. 51:06Tenemos nuestra beauty line. Recuerden  que la beauty line fina es un poquito
438. 51:12más inclinada. Me fui un poco de la  base. Y ahora el grueso viene a 55.
439. 51:21Trazo modulado, afino en la base,
440. 51:24me curvo muy chiquitito y empiezo a subir  muy cerquita del grueso que ya tengo.
441. 51:32Sí, bien cerquita. Hago la misma curva que tengo
442. 51:37antes y nuevamente mi trazo modulado.  Bien, quiero que observen acá. Ahora,
443. 51:47ahora la hago de nuevo. Vamos a hacerla  otra vez. Siempre está bueno repetir
444. 52:02acá. Ay, ahí va. Acá la vian la curvita.  No sigan curva. Si no es como que hacen
445. 52:09curvita y siguen curvando. Bajen recto.  Bien recto. Sí, recto y finito. Bien 55.
446. 52:25Acá cuando voy subiendo, busquen que la  contraorma, el espacio blanco que genero
447. 52:31sea siempre el mismo. Sí, no como que yo empecé  con esta distancia acá que sea la misma arriba,
448. 52:40bien. y el fino que tienda siempre a estar  bien cerquita o paralelo a los 55 en este caso,
449. 52:47¿no? Y ahora sencillamente un trazo modulado a 55.
450. 52:55Acá obviamente quiero que observen que esta  curvita es un poco más grande que esta,
451. 53:01porque lo que va a suceder, supongamos  que voy a escribir el nombre María,
452. 53:05¿no? Me quedó un poco alta el fino,  a ver si lo puedo arreglar. Ahí está.
453. 53:19No contemplé que iba a  escribir una palabra. Nadie.
454. 53:31Muy bien. Quiero que observen.  Esperen que esto me molesta.
455. 53:37Yo obsesiva tengo que remarcar. Quiero que  observen. Yo tengo acá esta curva esta que son
456. 53:49iguales. Sí, lo mismo todas las demás. Todas  las demás van a ser eh las mismas curvitas.
457. 53:57Obviamente acá esta es más chiquita porque lógico  tuve que condensar para lograr que los brazos sean
458. 54:02equidistantes, pero estas eh curvitas significan  que el espacio interno que yo tengo de mi óvalo,
459. 54:10siempre está bueno hacer un óvalo arlado porque es  este óvalo de distancia que se tiene que respetar
460. 54:16en toda la escritura. La separación que tengo  de mi mayúscula y de la siguiente letra siempre
461. 54:21va a ser de seó valo distancia. Pero chequeen  como en la mayúscula también tengo la misma
462. 54:27contrasforma. Esto un poquito ya lo hablamos  la clase pasada. Acá se sigue repitiendo,
463. 54:32se aplica en todas las mayúsculas. ¿Sí? Entonces,  yo más o menos, ¿qué qué apertura tengo que tener
464. 54:39en mi m? La misma que tengo en mi óvalo. Sí,  porque como hablamos la otra vez, no hay que
465. 54:46disociar las mayúsculas con las palabras, son un  todo. Entonces, van a tener el mismo ritmo. Bien.
466. 54:53Entonces, esa pequeña contraforma interna dentro  de la M tiene que ser la misma que después yo
467. 54:59voy a tener en la palabra. Por eso siempre está  bueno no hacerlas solas, no practicarlas solas,
468. 55:04sino siempre poner al menos al final del renglón  una palabrita así como les había mandado en la
469. 55:11tarea, ¿recuerdan? Así que eso primero que  nada. Segundos. Quiero que observen que estas
470. 55:17curvitas de acá arriba, como les explicaba  recién, es una curva y luego baja recto. Sí,
471. 55:24curva y baja recto. Y deben ser exactamente  igual, no me las hagan muy pronunciadas. ¿Sí?
472. 55:33Y por último, tengan en cuenta que estos dos  gruesos son eh a 55 paralelos y que este fino
473. 55:41va a tener una tendencia más a 55. ¿Sí? Eh, yo  he visto modelos formales de esta M en donde este
474. 55:50espacio interno puede variar. Sí, recordemos,  yo les había dicho eh que las mayúsculas,
475. 55:56a diferencia de las minúsculas, pueden variar en  algunos aspectos y uno de ellos es que la parte
476. 56:02interna, la contransforma interna puede que sea  un poquito más grande. A mí personalmente me gusta
477. 56:07que sea más pequeña, ¿sí? O si no no me gusta como  luce. Prefiero, obviamente respetar estas dos que
478. 56:14son las más importantes y la del medio hacerla  un poco más chiquita. Y por qué no hacerla igual,
479. 56:20¿no? Ahí pareciera que que las contraformas son  iguales, ¿no? Así que eso eh cada uno pruebe como
480. 56:28cómo más le gusta. Recuerden siempre que la beauty  line fina es un poquito más inclinada. Bien. Eh,
481. 56:37también la pueden hacer de arriba hacia  abajo o de abajo hacia arriba con la M,
482. 56:43la N. Vamos a seguir con la tempera. Siempre está  bueno revolver cada tanto. No son metalizadas,
483. 56:50pero no está de más. Yo sé que allá en Estados  Unidos usan un aparatito que se llama Soap Soap,
484. 56:57que vendría a ser jabón. Eh, es un aparatito  que vos lo ponés. Eh, la tinta tiene como una un
485. 57:05plastiquito que gira y ¿cómo es? y va mezclando  la tinta todo el tiempo. Es como una pilita,
486. 57:14tiene creo una batería relinda. Acá no,  manual, chicos. Sudamérica, nos pidamos
487. 57:20más. Todo manual. Bueno, vamos con la vamos con  la Sí, de nuevo tenemos eh la misma Beauty N.
488. 57:37Hoy vean que sí estoy respetando la X, no como  la otra clase, porque al ser cubritiva el wash
489. 57:45se va a ver, no me va a molestar esa pequeña  primero la voy a hacer y la voy a explicar. Sí.
490. 58:04Bueno, ¿qué onda esta mayúscula? No  sé si alguien ha observado que hice
491. 58:09algo extraño ahí con la pluma. No  sé si alguien se ha dio cuenta.
492. 58:14¿Qué pasa acá? Voy a limpiar porque  esto tiene bastante explicación.
493. 58:21Tenemos la Beauty Line, como les  dije recién, que está más a 55. Bien,
494. 58:31tenemos acá, este es el 55. 55 está mucho más  inclinado. Ahora, ¿qué pasa con este trazo?
495. 58:41Vean ahí con la regla se ve s super gráfico, no  está 55 para nada. Tampoco está más inclinado,
496. 58:48como es el caso de la beauty line. Este es el  único caso en donde vamos a tener un grueso que
497. 58:55va a estar menos inclinado que 55. Serán unos  60, unos 65 gr quizás, no lo sé, no se puede
498. 59:04medir. Lo que sí es importante es que tampoco es  una verticalidad. Sí, esto sería un 90 gr. Bien,
499. 59:12vean cómo coincide en la lineita. A ver. Acá  esta lineita con eh mi base escritural. Esto
500. 59:21sería una perpendicularidad. Vamos a hacer un  tracito, si se nota mejor. A ver, ahí está.
501. 59:34Ya. Eso son 90 gr. A ver si lo hice bien. Sí. Así  que vean que no es a 55. Acá tenemos nuestro 55.
502. 59:45No es un 55, está más eh hacia la izquierda,  ¿sí? Más a la verticalidad, si se puede decir,
503. 59:53pero tampoco es perpendicular a la base. ¿Por  qué no es perpendicular a base? Yo tengo acá un
504. 59:59lindo grafiquito, ¿no? Para que se entienda. Sí,  vamos a alejarlo un poquito. ¿Por qué tiene este
505. 1:00:08este grueso caprichoso, no? La N. Si yo lo hago,  por ejemplo, a 55, bien a 55 y tengo esta beauty
506. 1:00:19line que es más inclinada. Sí, vamos a chequear  nuevamente. Vean ahí la beauty line es mucho
507. 1:00:26más inclinada y en este caso mi 5, mi grueso  está a 55. ¿Qué pasa con esta letra? Me queda
508. 1:00:32muy condensada, o sea, los espacios estos blancos  internos se pierden un poquito. Sí. Y me queda muy
509. 1:00:40apretada, no me gusta. Entonces, en este caso,  yo les puse más de 55, ¿no? Como sería un 60,
510. 1:00:4665 es aproximado, ¿no? Y con naranja les mostré  la inclinación, o sea, lo llevé un poco más hacia
511. 1:00:52la izquierda y vean cómo logré eh aumentar un  poco esa contraforma. Esa contraforma me gusta,
512. 1:00:58que es eh la que hice acá. Sí. Y si no, puede  ser así también un poquito más eh más a la
513. 1:01:07verticalidad o menos inclinado también. Ojo  con que no me quede como este caso, una cosa
514. 1:01:14demasiado exagerada con mucha contra interna. Vean  en este caso como el trazo está bien a 90º y la
515. 1:01:22contraforma se me amplió muchísimo, ¿no? Y chequen  que las beauty linees son las mismas, exactamente
516. 1:01:29las mismas en todas las N, así que no es una cosa  de la beauty name. Por esa razón esta N tiene ese
517. 1:01:38grueso más hacia la izquierda. Bien. Ahora, ¿qué  es lo que pasa con mi pluma? tanto para los que
518. 1:01:47tienen portapluma oblicuo como los que tienen,  en mi caso, un portapluma recto. ¿Qué es lo
519. 1:01:53que va a ocurrir acá? Cuando yo hago el fino, la  beauty line, ahí yo vengo con coincidiendo eh la
520. 1:02:04pluma a 55. Sí. Y si yo quiero hacer un grueso,  bien, a 55. Pero en este caso mi grueso está,
521. 1:02:14miren cómo no está así a 55 está de esta manera.  Entonces yo al momento de hacer este grueso vamos
522. 1:02:24a alejar para que se vea mi mano. Sí, ahí se ve  super bien. Yo vengo escribiendo así siempre, ¿no?
523. 1:02:31Vengo así escribiendo. Sí. Vean como el ángulo de  la cámara pareciera que que no tengo, está como
524. 1:02:38torcida la pluma, pero no es porque está no es que  está perpendicular, está como media inclinada para
525. 1:02:43que se vea la escritura. Desde mi visual está  bien, coincidente, pero en este caso yo lo que
526. 1:02:49hago es esto. Modifico la posición de la pluma  para hacerla un poquito más hacia la izquierda.
527. 1:02:56Tampoco es esto, ¿no? Tampoco la estoy haciendo  vertical. Un poquitito. Así que movemos de acá.
528. 1:03:03Volvemos un poquito la mano hacia la izquierda y  ahí efectuamos este traz. Para el caso de los que
529. 1:03:09tienen el portapluma oblicuo es exactamente  lo mismo. No importa cómo tengan la hoja,
530. 1:03:15hagan que el la pluma gire un poquitito eh hacia  la izquierda, ¿sí? para que me quede eh diferente
531. 1:03:25la inclinación y estos gavilanes se abran parejos  y no se me rompa la pluma, que era un poquito lo
532. 1:03:32que hablábamos las primeras clases. Así que lo  vamos a repetir. Lo que yo voy a hacer ahora,
533. 1:03:39este esta temperan con el tiempo se seca acá  también, entonces mojo el pincel. Entonces,
534. 1:03:44ahí la revivo un poco sin tener que agregarle  una gota de agua. Sí, esos son tip como para ir
535. 1:03:51reviviendo nuestro wash, nuestra témpera a medida  que la voy usando y obviamente está en el en el
536. 1:03:59recipiente. Sí. Bueno, voy a repetir la N. Ah,  esperen, voy a hacer un par de ahí tiene mucho
537. 1:04:08zoom y se me va todo. Ahí está. Voy a hacer un par  de estas. Vean ahí como estoy en otra inclinación.
538. 1:04:26Observen esta beauty line, eh, no es otra cosa  que no hayamos visto hasta ahora. Recordemos,
539. 1:04:32chiquitito, grueso, chiquitito.  No me hagan eh cosas como estas.
540. 1:04:44Son chiquitas. Así, chiquito, bajo,  recto, chiquito. Importante esto. Recto,
541. 1:04:52no me hagan tampoco esto. Sí, ojita ahí, ojito  ahí. Es exactamente igual que eh la beauty line.
542. 1:05:01Voy a alejar porque ahí está. Así se se encuadra  bien. Vamos a hacer una n con una palabrita.
543. 1:05:17La cuesta, eh, puede pasar que la estén  probando ahora y digan, "No, no, no me sale,
544. 1:05:23profe. Es normal." Sí, es una Ay, tengo  que cargar. Es una mayúscula que cuesta.
545. 1:05:41afino en la base, llegando a la base con  una curva muy chiquitita y cuando subo,
546. 1:05:50busquen que este fino sea paralelo a la  beauty line. Sí, en ese sentido es fácil
547. 1:05:58porque es copiar lo que tengo antes. Sí.  No, no me la hagan en otra inclinación. Que
548. 1:06:04sea una copia del primer fino y inclusive  cuando cierro el final, que sea una copia
549. 1:06:09de esta curvita también. Vamos a escribir  eh, vamos a hacer el fino desde acá. Noral.
550. 1:06:48Bien, quiero que observen esto que hablamos  muchas veces, ¿no? Eh, acá tengo un pequeño
551. 1:06:55espacio que es esta contraorma, entonces tengo  que calcularla. que mi siguiente letra no esté
552. 1:07:01muy separada de la n porque tengo que tener la  misma contorma. Esto tiene que estar acá. Bien,
553. 1:07:07así que contemplen este pequeño espacio y el fino  que hagan que sea paralelo al fino de la N, que no
554. 1:07:15sea medio rarito. Así que son dos consideraciones  eh a tener en cuenta. Paralelismo en los finos y
555. 1:07:23la distancia que sea igual a la distancia que  tengo contra forma interna que tengo en la voy
556. 1:07:30a hacer grafiquitos acá. Así que recordemos finos  iguales. Sí. esta curvita igual que esta, ¿bien? Y
557. 1:07:40la contraformma que tengo acá, la misma que tengo  de este lado. Bien, mismas contraformas internas.
558. 1:07:47Y quiero que observen la altura de bifurcación  e de esos finos. Yo tengo acá mi Beauty line,
559. 1:07:55bueno, yo acá la hice a 55. Error, no es a  55, perdón. Pero quiero que observen que la
560. 1:08:03altura de bifulcación es muy baja. Sí, en este  caso también, eh, si bien hace la beauty line,
561. 1:08:11o sea, que más o menos se ubique entre este  espacio y este. Bien, no me hagan cosas como,
562. 1:08:20por ejemplo, como les dije recién, ¿no? Curvas  demasiado grandes y bifurcaciones muy altas,
563. 1:08:27¿sí? o muy bajas. En este caso, sí, porque no va  a quedar eh no va a quedar atractiva. Traten de
564. 1:08:34subir de digo de bajar esas bifurcaciones que sean  bien chiquititas, o sea, que el sobreto sea nada
565. 1:08:42apenas en rosa. Vamos a poner la primera. ¿Ven  que está ahí en la puntita? No más ese sobreto. No
566. 1:08:49me no me lo hagan muy alto. Sí, que no se separe  del grueso a una altura muy alta. Vamos con la O.
567. 1:08:57Vamos a hacer. Ahora sí vamos a cambiar de tinta.  Vamos. Ya fue la témpera. Ya más o menos vieron
568. 1:09:04cómo escribí. Vamos a usar el wash. Vamos a hacer  la demo de wash de Winser Newton. Van a ver que
569. 1:09:12es prácticamente lo mismo, no se diferencia  demasiado. Si el was es nuevo, este poquito
570. 1:09:19que sale se desecha. Sí, lo desechamos. En mi  caso, como ya lo he usado, no no pasa nada con
571. 1:09:26esa cantidad ahí andar bien. Lo dejamos caer de  nuevo. Vamos a ponerle una y una. Yo creo que va
572. 1:09:35a andar bien también, pero la diferencia es que  a este si yo quisiera ponerle dos de gomaráiga,
573. 1:09:43por ejemplo, o dos de agua, la va a tolerar  superb. No es que se me va a perder el punto,
574. 1:09:50no va a tener drama, por eso es mucho más fácil  de hacer. De hecho, a medida que vaya escribiendo,
575. 1:09:54voy a ver si por ahí necesita. Quiero  que observen ya a priori. Wow, vean qué
576. 1:10:01líquida se puso. Es mucho más líquida que que  la otra. La otra como que le costó un poquito,
577. 1:10:06¿no? Miren como ya se volvió bien líquida.  Miren ahí. Guow. No tiene nada espesa.
578. 1:10:19Movimientos envolventes ya está  completamente integrada. Vean
579. 1:10:23esto que yo les decía que fluía mucho más.  Es menos espesa, no se va a secar tanto.
580. 1:10:32Y usamos las mismas proporciones. Vieron que en  el otro estaba medio espeso y yo les decía, "M,
581. 1:10:36por ahí necesite más agua. Ahí está fluyendo.  Fluye muy bien. Vamos a hacer la prueba.
582. 1:10:49Sí, va, va re bien. Sí, sí, sí. Para mí ya  está. Si quiero ponerle un poquito de goma viga,
583. 1:10:56supongamos que voy a hacer florituras. Es  muy probable que le ponga otra goma viga,
584. 1:11:01pero para nuestro caso no se falta. Y con respecto  a la carga, no pasa nada si me excedo. No,
585. 1:11:08no va a tener el problema que tiene la la témpera,  no ese problema ahí en las bases no no va a tener
586. 1:11:14ese drama. Muy bien, vamos con la O. Por ahora  estamos haciendo una mayúscula por renglón.
587. 1:11:24Primero vamos a probar nuestra Miren cómo se  el was también se seca. Bajamos la puntita.
588. 1:11:33¿Qué pasó? Cuando es así, si moja la punta y no  baja, podemos mojar inclusive acá en el caso del
589. 1:11:40wash, ¿no? Bien. Y ahí revivió. Ese también  es otra porque eso como que quedó arriba,
590. 1:11:46¿viste? No, no bajó. Vamos a hacer uno. A ver  si quedó bien. Sí, quedó muy bien. Está un poco
591. 1:11:55espesa. Vean ese fino. Acá se ve bien, pero cuando  subí acá, ahí anduvo. Bueno, vamos a ver qué onda.
592. 1:12:06Por ahí fue el primer intento. Bajamos un poco  más. Si no, para hacer el la O vamos a tener que
593. 1:12:13hacer un valo bastante grande. Si ahí se me está  secando. Parece que vamos a tener que ponerle
594. 1:12:25Ahí le ponemos. ¿Qué voy a hacer? Le voy a poner  más goma. Cualquier cosa le agregamos una de agua.
595. 1:12:33Se me corta el fino. Vamos a probar ahí. Ahí le  puse una de goma. Vamos a ver si fluye me fue.
596. 1:12:44¿Vieron? Si si hacemos florituras los  quiero ver. Ahí está. Vamos a probar
597. 1:12:50ahora. En este caso limpio un poco para  retirar la vieja tinta y vuelvo a cargar.
598. 1:13:00Vamos a probar otro óvalo.
599. 1:13:15Ahora sí me gustó. Vieron con un poquito  de goma anduvo. Bueno, acá chicos,
600. 1:13:23es lo mismo que aprendimos con el óvalo pequeñito.  Sí, es exactamente lo mismo. Pero quiero hacerles
601. 1:13:29un pequeño gráfico que me gusta mucho. Es  un gráfico que viene de de la spenerium,
602. 1:13:35no es de la en browser, pero nos puede servir.  Hay algo que se llama el óvalo estándar.
603. 1:13:45En inglés sería eh estándar o sí es la  regla de los dos tercios. Esta regla
604. 1:13:52lo que dice es que el ancho es 2 tercios  de la altura. Bien, ¿qué significa esto?
605. 1:14:04Tenemos el eje,
606. 1:14:08¿sí? Nuestro eje 55. Si hacemos una  parejita acá y otra acá, quiero que observen
607. 1:14:20que de alto tengo tres y de ancho tengo dos.  Ahí tenemos el 2/3. Bien, el ancho es 2/3 de
608. 1:14:35la altura. Acá tenemos 1 1 y uno. Este es el  principio super fundamental del óvalo, porque
609. 1:14:43si yo tuviese tres y tres, tres de alto y tres  de ancho, tendría un círculo. Recuerden que yo
610. 1:14:49siempre les decía que tenemos este vértice. Cuando  ustedes empezaban acá, iban bajando, tocaban la
611. 1:14:56base, yo siempre les decía, "Bueno, empiecen a  subir, no se queden mucho en la base porque van a
612. 1:15:01hacer que esta curva se vea muy grande y pueda  hacer un círculo." Entonces, acá la base está
613. 1:15:06siempre en condensar las curvas de arriba y de  abajo. Bien, para lograr que esta figura sea más
614. 1:15:13alargada que ancha. Recordemos también que yo les  contaba que esta curva es bastante plana y esta es
615. 1:15:20un reflejo de la otra, por lo tanto, esta y esta  son iguales y la curva superior inferior también.
616. 1:15:29Vamos a hacer ahora unos drills porque una cosa  es hacerlo en una altura de X y otra es ya en 3X.
617. 1:15:37Bastante grandecito, ¿sí? Así que vamos a hacer  un drill que nos va a ayudar mucho a practicar.
618. 1:15:57Podemos hacer un óvalo con  gruesito, un segundo óvalo
619. 1:16:06fino.
620. 1:16:12Otro con grueso.
621. 1:16:16La idea acá es que ejercitemos que  todos nuestros óvalos sean iguales.
622. 1:16:24Pueden hacerlos todos presionados y  les cuesta mucho hacerlo fino. Sí.
623. 1:16:30Bien. Quiero que observen acá estas  pequeñas contraformas acá abajo.
624. 1:16:38Estos pequeños triangulitos tienen que ser  los mismos arriba y abajo. Por supuesto,
625. 1:16:45todos mis gruesos a 55. Y ven que también  hay un paralelismo con los finos, ¿no? Esto
626. 1:16:51también es hay que tenerlo en cuenta. Y  estas pequeñas contraformas acá también
627. 1:17:00para lograr estas contraformas, eh, la clave  está en empezar siempre en un mismo punto. Si
628. 1:17:07yo hago un punto entre todos estos y lo mido,  están iniciados todos a una misma distancia.
629. 1:17:13Si ustedes logran eso, empezar siempre a ojo, a  una misma distancia, eh, los óvalos siempre van
630. 1:17:20a quedar con estas lindas contraformas parejitas.  Bien, obviamente es práctica, es un drill, no es
631. 1:17:26para que lo hagan ya, ya, ya, pero es un ejercicio  que les va a ayudar mucho si si cuesta, si notan
632. 1:17:33que les cuesta el óvalo. Sí, voy a limpiar mi  pluma nada más que para retirar la pintura seca.
633. 1:17:44Voy a cargar otra vez. Y ahora sí vamos a hacer  la letra la mayúscula o. Muy bien. Tengo dos
634. 1:17:55modelos de O. El primero es el siguiente.  Empezamos exactamente igual que el óvalo.
635. 1:18:03Subimos. Pero cuando llego a la línea punteada,  hago una curva más cerrada y cierro. Es decir,
636. 1:18:12en vez de cerrar acá, cierro la curva en la  línea punteada y vuelvo a bajar haciendo un
637. 1:18:18gruesito que va a ser más pequeño que el primero.  Y quiero que observen esta bonita contraforma acá.
638. 1:18:29Vamos a repetirlo.
639. 1:18:34Ya me está fallando otra vez.
640. 1:18:42Vean estos espacios blancos que sean siempre  iguales. Sí, no me hagan, por ejemplo,
641. 1:18:54como que la contrama acá es demasiado  grande, después es más chiquita y
642. 1:19:00después vuelve a ser muy grande, ¿no? Y  además este está como en otra inclinación.
643. 1:19:06Este está 55 y el otro está fuera de  eje. Así que ambos en el mismo eje.
644. 1:19:13Sí. Y generar las mismas contraformas.  Tengan en cuenta a la hora de presionar,
645. 1:19:18que el primero es más presionado y el otro es  un poquitito más flojito. Ya vamos a repetirlo
646. 1:19:35bien hasta arriba. Y ahí está. Miren qué bonita  curva le pongo yo al final. Y que sea fina,
647. 1:19:42por favor. Muchas veces me  hacen esto. F y termina ahí,
648. 1:19:48¿viste? Háganle una linda modulación al  final en puntita con una linda curva. Si
649. 1:19:55no me hagan muy presionado. Traten de guardar  ese detalle. Sí. Vamos a ver el otro modelito.
650. 1:20:02En el grocer script es un poquito más  difícil. Un par de cosas a considerar.
651. 1:20:11empieza exactamente igual, pero cuando subo
652. 1:20:21voy a bajar un poco antes. Antes  lo hacía hasta la línea punteada,
653. 1:20:26ahora hasta la primera línea ascendente.  Bien, es exactamente el mismo movimiento,
654. 1:20:32pero con distinta prolongación superior en  el caso de esta curva. Ahora con sobreto,
655. 1:20:39mojo en la tinta fresca. Siempre eso está  bueno, me va a ayudar. Voy en el fino
656. 1:20:48y el desafío va a ser esta pequeña curva.  Sí, tengo que lograr que se vea fino acá. Sí,
657. 1:20:55por eso yo le decía, mójense la puntita  y arrastren para lograr esa bonita unión.
658. 1:21:01Y luego lo que tengo acá es un grueso  invertido. Es exactamente igual a estos.
659. 1:21:06pero está eh invertido, o sea, desde el  otro sentido. Yo acá voy en movimiento
660. 1:21:12antihorario y acá voy en movimiento horario,  pero chequeen que vean como eh el mismo tiene
661. 1:21:20eh la misma inclinación. Bien, lo voy  a repetir porque es un poquito difícil.
662. 1:21:48Y traten de darle eh esta me gusta más como acá me  quedó un poco más alta, esta tiene más presencia,
663. 1:21:55pero porque es más grande el óvalo. Traten de  cerrarlo con esta bonita curva, así que no quede
664. 1:22:01como suelta o inconclusa. Siempre los finales de  nuestros trazos denle en como esa intencionalidad
665. 1:22:08de curva, así queda mucho más bonito. Sí, les voy  a hacer un grafiquito. Siempre ayudan para que se
666. 1:22:15entienda un poco mejor. Nosotras lo que tenemos  acá, a ver si tengo acá está. Vamos a dibujarla.
667. 1:22:29Acá tengo primer óvalo, segundo óvalo. Está  bien hasta acá. Vean la contraforma esta que
668. 1:22:35hablamos recién. Voy por sobreto y no me voy mucho  hacia la derecha. Vean que bajo enseguida porque
669. 1:22:45quiero que se vea como una identidad de óvalo.  Bien, tenemos el primer óvalo acá. Acá hay otro.
670. 1:22:55Y después por último este. Entonces piensen  que cuando yo me voy a la derecha no tengo
671. 1:23:00que sobrepasar este óvalo que es el óvalo el  primero. Sí, es como un óvalo que viene por
672. 1:23:07esta por este lado. Entonces tiene que haberse  como una o gigante, ¿sí? Que engloba otras óvalos
673. 1:23:16más chiquitos adentro. Así que no no se extiendan  demasiado hacia la derecha para hacer esa curva.
674. 1:23:23Eh, horaria, sí, en sentido horario.  Bueno, vamos a hacer la mayúscula Q.
675. 1:23:32Es una mayúscula que es una variación, ¿sí? No  es eh formal. Atente a esa es una variación.
676. 1:23:41Es igual que la O. Pero ahora lo que voy a  hacer es este movimiento. Lo voy a mostrar
677. 1:23:49primero de lejos. Voy a poner mi pluma  eh, coincidiendo con la línea horizontal,
678. 1:24:00¿sí? O la base escritural. va a estar bien  eh horizontal en no importa si son diestros
679. 1:24:07eh o el que tenga el portapluma oblicuo. Acá la  pluma siempre tiene que estar mirando eh paralelo
680. 1:24:14a la base. Sí debe coincidir. En mi caso queda  horizontal e y en mi caso yo escribo de arriba
681. 1:24:22hacia abajo. Pero ustedes tienen que efectuar  este trazo. Véanlo desde la lectoescritura.
682. 1:24:28Bien, no importa cómo tengan el papel,  coinciden el portaplumas o la pluma con
683. 1:24:34el con la base escritural o con una cualquier  línea horizontal y escriben eh en el sentido de
684. 1:24:41la lectoescritura. Y lo que vamos a hacer es lo  siguiente. Ahora lo hago aumentado, obviamente
685. 1:24:49vamos a hacer una pequeña curva y  contracurva. Bien, vamos a hacerle zoom.
686. 1:24:55Vean qué particularidad tiene esta curva  y conturva. Utilicen la guía, la grilla,
687. 1:25:03mejor dicho, para guiarse.  Vean esas contraformas. Sí,
688. 1:25:10tenemos una que es chiquita y una que es más  grande. Esto básicamente es un infinito, ¿sí?
689. 1:25:18con la particularidad de que uno es más  grandecito y el otro es más pequeño. Así
690. 1:25:23que usen eso para lograr estas contraformas en  el trazo que voy a hacer ahora. Nuevamente tengo
691. 1:25:29la pluma eh horizontal. Voy a empezar en este  punto, ¿sí? Pero no muy lejos de mi Q, cerquita.
692. 1:25:41Voy a hacer fino, fino, fino, fino, fino,  fino, fino, fino. Y una vez que atravesé la Q,
693. 1:25:49ahí aplico el grueso. O sea, una vez  que ya superé la mayúscula, esta curva,
694. 1:25:56empiezo a ejercer esa presión chiquitita,  ya que después tiene que terminar en fino.
695. 1:26:08La presión que se ejerce es realmente muy chiquita  y no me lo hagan tampoco tan gigante. Si vean que
696. 1:26:17se sigue integrando a la a la mayúscula, no es que  quedó como una prolongación demasiado extensa. Sí.
697. 1:26:24Bien, lo voy a repetir.
698. 1:26:43Muy bien. Otra aclaración. Yo les estoy haciendo  modificar la posición de la mano y de la pluma,
699. 1:26:50pero también podrían modificar el papel. Sí.  O sea, si yo escribo así, hago coincidir ese
700. 1:26:57trazo con mi pluma, como escribo y también está  perfectamente válido. A mí me parece mucho más
701. 1:27:03cómodo hacer así que por ahí tener que modificar  el papel, pero se puede tranquilamente cambiar la
702. 1:27:09posición del papel, ¿sí? No hay ningún problema.  Bien, bueno, vamos a cambiar de colorcito. Algo
703. 1:27:17muy interesante con los wash es que depende  del color. Yo se los dije la otra clase,
704. 1:27:23depende los componentes que tenga cada color. A  veces el punto tinta varía, ¿no? Por ahí en estas
705. 1:27:30proporciones que estamos trabajando no se note  tanto, pero si hacemos en cantidad quizás sí. Eh,
706. 1:27:37por ejemplo, vamos a ver ahora el azul si  se prepara exactamente igual que el azul.
707. 1:27:41El verde, digo, yo creo que sí, pero ténganlo  en cuenta que por ahí si usamos un amarillo o
708. 1:27:47otro color eh tienda a necesitar más agua  o menos eh gomaia. Vemos. Yo ahora no me
709. 1:27:56acuerdo cuánto le pusimos al verde. Creo que  le pusimos una de agua y dos de goma. Vamos
710. 1:28:02a ver qué onda el azul si necesita tanta goma la  vida. Acá tenemos el azul ultramar. Eh, vamos a
711. 1:28:12hacerlo acá en este. Ahí va. Vamos a utilizar  las mismas cantidades que estamos trabajando.
712. 1:28:23Vamos a cambiar de color, así también eh hacemos  otro otro trazo básico, otro grupo de letras que
713. 1:28:31tienen un trazo básico en común. Ponemos una  de agua, una de goma y vamos a ver qué onda,
714. 1:28:40cómo surge. Yo siempre tiendo a poner más  goma que agua en el en los guay toda la
715. 1:28:47vida. No le tengan miedo a la goma, a la vida  que mejora considerablemente nuestras tintas.
716. 1:28:59Muchas veces esto se los digo yo, vemos  calígrafos que escriben, que vos decís,
717. 1:29:05"Oh my God, ¿cómo hace?" Bueno, en realidad el  secreto muchas veces está en cómo prepara sus
718. 1:29:12tintas, eh, ojo al piojo. Y yo me he dado cuenta  que el secreto siempre está en la humarabia,
719. 1:29:20¿no? No, ¿cómo se dice? No mezquinar  la goma. ponerle bastante. Vas a ver
720. 1:29:29cómo mejora. Mejora mucho siempre,  siempre, siempre. No hay una regla
721. 1:29:34tampoco que diga que hay que ponerle poco.  Entonces, prueben, experimenten. Pero sí,
722. 1:29:41de verdad que la cómo el calígrafo prepara sus  tintas es muy importante, eh, muy importante.
723. 1:29:52Bien,
724. 1:29:55vamos a ver qué onda este azul.
725. 1:30:00Vamos a hacer un par de pruebitas. Bien. Eh,  me gusta. Bien, creo que va a andar. Bueno,
726. 1:30:07vamos con el siguiente ejercicio. Vamos  a hacer un grupo de mayúsculas que todas
727. 1:30:12tienen en común un trazo básico muy  importante, que es el siguiente.
728. 1:30:21Este trazo básico es un 55. sencillamente no tiene  ninguna ciencia eh extraña. Vamos a repetirlo.
729. 1:30:34Sí. Es decir, si yo acá lo cierro, sí, tenemos  un óvalo. Esperen, vamos a hacer colores. Tengo
730. 1:30:41un lindo óvalo a 55, pero ¿cómo es? Exactamente  igual que acá, que es este, este mismo, ¿sí? Es
731. 1:30:49el mismo principio, el mismo movimiento. Es un  óvalo que en este caso es movimiento horario,
732. 1:30:55¿sí? Movimiento de extrógiro también se llama,  cosa que por ahí es un poco raro porque siempre
733. 1:30:59lo hacemos desde la otra manera, ¿no? Antiorario.  Bueno, este es exactamente igual. Vean que acá
734. 1:31:06tenemos los 55. Por favor, que ese grueso esté  a 55. Y cuando yo subo, tratemos de generar eh
735. 1:31:16como esas contraformas iguales. Sí, ahora les voy  a explicar un poquito mejor qué significa esto que
736. 1:31:23estoy explicando. Esto en inglés se llama loop.  Sí, el tema es que el loop en español significa
737. 1:31:28bucle y bucle la verdad que es otro tipo de  figura, así que a mí no me gusta mucho esa
738. 1:31:33denominación. El loop es otra cosa desde mi punto  de vista. O sea, si en una pericia caligráfica yo
739. 1:31:42le pongo esto look, me van a reimpugnar, me van a  impugnar todos los abogados porque no es un bucle,
740. 1:31:49así que Pero bueno, lo pueden encontrar como  con esa denominación también. Cuando yo bajo,
741. 1:31:59¿qué onda? Ahí empecé fino. Sí, chicos, please.  Fino, fino. Y un fino que tiene como una curvita,
742. 1:32:07¿no? ¿Qué pasa acá? Miren qué interesante esto.  Hay un ejemplo que siempre doy. Imaginen un avión
743. 1:32:15que va a aterrizar, pero este avión es un avión  muy especial, atterriza girando, una cosa rara.
744. 1:32:20Pero vengo girando en el aire, ¿no? Y cuando  aterrizo es como que marco esta esta curva.
745. 1:32:29Yo una vez escuché de Silvia Cordero Vega una  definición que era caligrafiando en el aire,
746. 1:32:34como que la caligrafía no empieza acá, ya viene de  antes, o sea, mi mente ya vino trazando esta curva
747. 1:32:40en el aire y cuando me apoyé la constituí. Por lo  tanto, no me hagan esto. Como que empiezo super
748. 1:32:48presionado, ¿no? Que eso lo veo siempre, siempre.  Recordemos que empieza con una muy bonita curva.
749. 1:32:57Aplico el grueso 55 y cuando llegue en la base  o en la parte inferior de este bucle, como yo
750. 1:33:04les explicaba hasta ahora, siempre busquemos subir  inmediatamente, ¿sí? para lograr esta condensación
751. 1:33:12y no tener un círculo. Sí, porque si yo bajo y  me quedo mucho tiempo en la base, voy a tener un
752. 1:33:19círculo. Así que la idea siempre va a ser, toco el  vértice de mi de mi óvalo y ya estoy subiendo bien
753. 1:33:27condensadito. Si ustedes hacen eso, este trazo  básico va a andar superb. Eh, lo voy a Bueno,
754. 1:33:34y obviamente eh otro error que suele cometer,  suele aparecer es que no me lo hacen a 55. Sí,
755. 1:33:42vean como este tiene esta inclinación.  Sí, pueden hacerlo cerquita de un eje.
756. 1:33:52Así les queda bien bonito. Acá lo tenemos. Ahora,
757. 1:33:57¿dónde aparece este trazo?  Aparece muchas mayúsculas.
758. 1:34:00Vamos a hacer un pequeña repaso y no es para  que lo hagan ahora, sino para que lo visualicen.
759. 1:34:08Por ejemplo, lo tenemos en la y en la u.
760. 1:34:20Sí, voy a hacer como el trazo  básico, nada más. Vean que este
761. 1:34:23trazo básico en estas mayúsculas tiene 2x,  es bastante grande. Después tenemos este,
762. 1:34:36es el mismo movimiento. En este caso  lo tenemos en la R, en la B, en la P.
763. 1:34:46Después lo tenemos también en la X y en la Q.
764. 1:34:54Sí, acá están inconclusas las mayúsculas,
765. 1:34:57pero quiero que vean cómo es el loop USO a los  55 eh de sentido horario. Siempre es el mismo,
766. 1:35:04¿no? En la en la T y en la F también está.  Sí, en la T y en la F. Y por último, la Y.
767. 1:35:25Sí, es muy parecido al de la U. Es exactamente  igual al de la U, pero vean que es más chiquito.
768. 1:35:31Ahora el trazo va a ser siempre el mismo, pero  con distinto tamaño, dependiendo eh la mayúscula.
769. 1:35:39Bien. Bueno, ahora sí vamos a vamos a hacer este  que es bastante Ahí está. Es un poquito difícil.
770. 1:35:53Me gusta este azul. No, no siento que se  me seque mucho. Fluye muy bien. No se me
771. 1:35:59cortó. ¿Vieron que puse una de agua y una de  goma? No necesité por ahora al menos ponerle
772. 1:36:05más goma al video. Está escribiendo muy bien.  Vean, ¿no? Como ella se diferencia del verde.
773. 1:36:13Bueno, ahora sí vamos a hacer este trazo que  es difícil. Sí, no se frustren. Si cuesta el
774. 1:36:24loop. Sigo, sigo, sigo y cierro. ¿Cómo  cierro? Con un grueso exactamente igual.
775. 1:36:33paralelo a 55, mismos gruescitos. Acá los  gruesitos son secundarios, se los voy a explicar,
776. 1:36:40eh, pero quiero que esta curva tienda tenga  esta tendencia a ser bastante e condensada,
777. 1:36:49¿sí? Una curva bastante plana, porque ¿qué pasa?  Observen que empiezo fino y termino fino. Bien,
778. 1:36:58vamos a hacer la P, que es un poquito  más fácil. Hacemos la Beauty Line,
779. 1:37:04la que ya conocemos, exactamente la la misma de  siempre. Voy a empezar en esta línea punteada,
780. 1:37:12pero voy a dejar un pequeño espacio, ¿sí?  No muy grande, pero un pequeño espacio. Ahí
781. 1:37:25observen acá está muy exagerado. Si yo puedo  hacerlo no tan plano, quedó lindo igual,
782. 1:37:31pero lo exageré a propósito. Yo bajé y me  extendí. Vean, esta curva es muy plana.
783. 1:37:38Sí, no es una curva que haya subido, que haya  tendido a ser redondeada, porque acá dentro tengo
784. 1:37:45que tener un óvalo. Bien, entonces una vez que  empiezo a subir, me extiendo hacia la derecha con
785. 1:37:52una curva plana. Vean que toco en algún punto acá,  empiezo a bajar y cuando atravieso la beauty line,
786. 1:38:00ahí empiezo rápido a curvar para aplicar  presión y generar esta contraforma.
787. 1:38:08que tiene que ser igual que esta. Bien, eso es  importantísimo. Lo vamos a repetir y ahora les
788. 1:38:15voy a hacer un gráfico. Esta curva cuesta,  pero quiero que tengan en cuenta eso. Sí.
789. 1:38:35Muy bien. Ahí yo no la hice tan plana. ¿Vieron?  La le di un poquito más de curvatura arriba,
790. 1:38:42que queda bonita porque acá quiero que hagan este
791. 1:38:45énfasis bien, que se prolonguen hacia la  derecha. Les voy a hacer el grafiquito
792. 1:38:53para que se termine de entender un poquito  mejor. Este este movimiento es difícil. Así
793. 1:39:07empiezo acá, hago el loop. Vean cómo bajé  y tengo que subir bastante condensado.
794. 1:39:15Subo condensado. Sí, me dirijo hacia la  derecha porque tengo que llegar hasta acá,
795. 1:39:22pero siempre con una curva constante. Traten  de evitar en todo este recorrido rectas.
796. 1:39:29Vean que es una curva todo el tiempo. A  medida que me voy moviendo curva, curva,
797. 1:39:34curva, tengan como esa sensación en la mente,  en la mano, que siempre me estoy curvando,
798. 1:39:39nunca estoy efectuando quiebres o trazos  rectos. Acá tengo que tener una contrama
799. 1:39:47que tiene que ser igual que esa. Bien, vamos  a hacer un unas para que se entiendan mejor.
800. 1:39:58Yo tengo acá la beauty line, tengo mi 55.
801. 1:40:06Ahí tengo la misma contra.
802. 1:40:12Ahí la tengo de nuevo. Y acá, ¿qué tenemos?  ¿Recuerdan lo que hablamos la otra vez? Esta
803. 1:40:16pequeña pared, si lo que tengo acá llega  hasta este punto, el de abajo, el dot,
804. 1:40:22no puede sobrepasar esta pared. Sí. ¿Y qué  tengo acá? Vamos a hacer otro otra lineita.
805. 1:40:34Acá tengo las mismas contraformas, pero por dos.  Sí, por dos. El mismo espacio, pero dos veces.
806. 1:40:46Acá tengo de nuevo la misma contraforma  y obviamente acá va a venir mi letra y
807. 1:40:54esta contra va a ser la misma que tengan  en la letra. ¿Sí? Así que la separación
808. 1:40:58de esta P con la letra siguiente  tiene que ser la misma contraforma.
809. 1:41:14Vamos a hacer una P con una letra y vamos a  ir a la R y a la B, que son muy parecidas.
810. 1:41:36No sé. A ver. Eh, vamos a escribir Perú. Hm.
811. 1:41:43Nombre de un país
812. 1:41:52para cambiar de los nombres. Perú, vean  las contraformas. Sí, siempre parejitas,
813. 1:42:00siempre iguales. Esta equivale a dos,  como les marqué en el caso de la R.
814. 1:42:07Es como la K, así que no va a ser tan  difícil, no va a haber mucho que analizar.
815. 1:42:16Ya son conceptos que ya  aprendimos. Mismo movimiento.
816. 1:42:24¿Y qué qué pasó ahí? Cuando yo llegué a  la línea punteada, hice un pequeño ojal,
817. 1:42:29pero miren las dimensiones de ese ojal. Bien  chiquitito. Sí. y bien cerquita de la beauty line,
818. 1:42:35no me la hago muy lejos. Y al bajar  busco que se encuentren alineados,
819. 1:42:44bien, que estén bien alineados y vean como  siempre que estas contraformas sean iguales,
820. 1:42:50la de abajo y obviamente la que va a venir  después. Vamos a escribir Raúl acá, recuerden,
821. 1:42:59bien horizontal y chiquitito. Y este exactamente  igual como lo vimos en la mayúscula acá.
822. 1:43:17Ahí lo hice todo de una. Muy bien.  Vamos a extender un poquito más.
823. 1:43:46Muy bien, Raúl.
824. 1:43:51De nuevo, lo mismo de siempre, ¿sí? La separación,  la misma que la que tengo acá y acá y acá
825. 1:43:57y etcétera, etcétera. Y lo mismo en la R. En  el caso de la B larga, vamos a hacerla abajo.
826. 1:44:10La B larga tiene un movimiento  muy parecido a la R.
827. 1:44:21chiquitito. Sí. Y ahora cuando bajo,
828. 1:44:27esta es la B histórica, hago un pequeño óvalo bien  chiquitito que va a tener que estar comprendido en
829. 1:44:33ese espacio que yo ya definí. En el momento  en que yo hice este trazo y definí espacio,
830. 1:44:38ya estoy acondicionando qué espacio va a tener  mi B después. Así que vean como desde el inicio
831. 1:44:45yo ya estoy condicionando muchas cosas. Bien  pequeñito los Hal, no me lo hagan muy gigante,
832. 1:44:51más bien cerquita de la Beauty Line. Quiero que  vean acá que qué bonito me quedó como eh la Beauty
833. 1:44:59Line tiene una presión bastante intensa y todas  las demás tienen una presión más secundaria.
834. 1:45:07Sí, busquen eso a la hora de hacer sus mayúsculas,
835. 1:45:10como que haya una un grueso que se distingue  y otros que son un poquito más suaves.
836. 1:45:31Puedo cortar, como no puedo hacerlo todo  de una, pero así es un poquito más fácil.
837. 1:45:36Puedo extender con una bonita curva ahí  ese bosque le queda muy bonito también. Y
838. 1:45:42no es necesario enlazar esta letra, ¿sí? No,  o sea, no traten de enlazar esto con ninguna
839. 1:45:48otra letra porque puede ser que cueste  un poco. Sí, vamos a escribir Bruno. Me
840. 1:45:53gusta la R para cambiar de la A. Como la  R tiene mucho aire en la parte izquierda,
841. 1:46:00vamos a tratar de que no me quede muy separada  de la de la B larga. ¿Si? Ahí va a estar bien.
842. 1:46:25Muy bien. Así no me queda, o sea, la separación  me sigue quedando constante. Sí. La separación
843. 1:46:31que tengo acá tiene que estar acá y lo mismo  arriba y acá. Bien, por eso traten de en el caso
844. 1:46:38de la R que tiene mucho aire en la en la parte  izquierda, lo más cerquita posible, obviamente
845. 1:46:45siempre dejando un pequeño espacio, ¿no? Tampoco  que sea muy pegado o invasivo sobre la mayúscula.
846. 1:46:52Ya. Buenísimo. Bueno, vamos a hacer una cosa.  Vamos a cambiar a las rifs para cambiar un
847. 1:47:00poquito de de método, porque acá ya me vieron  bastante trabajar con el was y las temperas.
848. 1:47:08Vamos a hacer las últimas mayúsculas que nos  quedan con las rips para que vean cómo funciona.
849. 1:47:19Esto es muy parecido a, vamos a ponerlo por acá.
850. 1:47:25Ahí está. Es muy parecido a a las acuarelas. Sí,  pero el punto la verdad que se logra más rápido
851. 1:47:34porque como son más densas, más espesitas,  vamos a usar un color, ¿có venimos? Azul,
852. 1:47:41rojo y vamos con un rosa. Así cambiamos. Vamos  variando. Vamos con este rosita. Ponemos dos.
853. 1:47:50Con dos vamos a andar muy bien. Acá  sucede un poco lo mismo. Algunos, eh,
854. 1:47:56es más rápido lograr el punto. Otros hasta  como que se secan más. Eso es reinteresante.
855. 1:48:04Vamos a moverlo un poquitito no más. Tampoco  tanto. Obviamente yo creo que sea cubritiva,
856. 1:48:10¿no? Que parezca una un wash. Así que yo creo que  ahí va a andar bien. Vamos a probarla. Si veo que
857. 1:48:18me quedó translúcida, la floto un poco más, pero  no creo que pase porque es bastante oscurita,
858. 1:48:25bastante opaca. A ver, vamos. Muy bien. Vamos con  la F y la T. Empezar un poco más abajo. Sí, porque
859. 1:48:38vamos a hacerla hasta la línea punteada. Wow,  miren qué es eso. Superlinda esta tinta. Porque
860. 1:48:49la T y la F tienen la parte de arriba, ¿sí? Que es  bastante grande. Hacemos el loop exactamente igual
861. 1:48:59y hacemos una bonita curva y contrcurva. Bien,
862. 1:49:05les explico la F directamente porque son  muy parecidas y ahí les explico esa curvita.
863. 1:49:15Vamos a hacer la F.
864. 1:49:21Me dudé, estaba pensando en otra cosa y me  prendé. En caso de la F va a ser un poco más
865. 1:49:27cortita esta porque tiene el barrado, sí, barrado  el medio. Así que vamos a hacerla más chiquitita.
866. 1:49:37Y ahora en el caso de la F es exactamente  igual a la letra H. Voy a empezar en un
867. 1:49:44punto acá en el medio, ¿sí? Generando las mismas  contraformas hacia los laterales y voy a cruzarlo
868. 1:49:55bien en el medio.
869. 1:50:00Cierro con este bonita  decoración. Vamos a hacer acá.
870. 1:50:08Sí. Presiono y suelto. Quedó un poquito gordito.  Me quise mejorar y no no quedó. La repito. Eh,
871. 1:50:19pero vean que no termina muy hacia la derecha. Sí,
872. 1:50:23es apenas un poquitito separado de la Beauty  Line, porque si no me va a quedar medio feíta,
873. 1:50:30así como muy separada. Así que  traten de hacerla bien cerquita.
874. 1:50:38Vamos a repetirla. Así hacemos ese  último bonito. Hacemos más cortito.
875. 1:50:54Pueden hacer una variante fina también. La  prolongación de esta, ¿cuánto me me extiendo
876. 1:50:59hacia la derecha? Busquen que lo que tengo de  este lado sea lo mismo que después voy a tener
877. 1:51:05para aquel lado. ¿Sí? Si yo divido la tad, que  desde donde termina este hasta donde empieza
878. 1:51:13este tenga las mismas distancias. ¿Sí? Eso tómanlo  como referencia para para esa curva y contracurva
879. 1:51:21horizontal. Obviamente acá tenemos nuestro  nuestro pequeño valo a 55. ¿Y qué tenemos acá?
880. 1:51:31en esta en esta curva. Esto es básicamente  una curva y contracurva horizontal que tiene
881. 1:51:39una extensión de media altura de X.  Sí, vean que se se efectúa siempre en
882. 1:51:45este espacio. Cuando yo subo y toco la  la línea, la segunda línea ascendente,
883. 1:51:53enseguida bajo, no me no me quedo mucho tiempo en  esa línea. Bajo y lo mismo me va a ocurrir acá.
884. 1:52:00Una vez que toqué la línea punteada, empiezo  a subir. Bien, entonces acá lo que me tiene
885. 1:52:08que ocurrir es esto. Tengo que tener en  ambos, tengo que lograr visualizarlo,
886. 1:52:14comprenderlo, tengo que tener estas mismas eh  contraformas. Sí, ahí lo tenemos porque acá es
887. 1:52:25el mismo concepto que habíamos visto en la letra  Q, ¿recuerdan? tenemos estos pequeños infinitos.
888. 1:52:36Ahí está. Así que busquen esas contraformas  a la hora de hacer esa curva y contracurva.
889. 1:52:41Es muy chiquitita, ¿sí? No es una  curva y contracurva muy pronunciada,
890. 1:52:46así que no la remarquen con curvas muy  grandes porque tiene que estar comprendida
891. 1:52:51en ese pequeño espacio y busquen ese equilibrio  entre las formas, ¿sí?, entre la contraforma,
892. 1:52:57mejor dicho. Vamos con la Q. Ahora sí vamos  a hacer la Q formal porque esta era la que
893. 1:53:06les había dado antes. Era una variación que se  relacionaba con la O que habíamos visto. Ya vamos
894. 1:53:15a salir con el mismo color. Después cuando  veamos la, vean acá, yo lo que voy a hacer,
895. 1:53:21tengo ahí la tinta, sencillamente voy a  mojar el pincel un poquito y vuelvo a cargar.
896. 1:53:30Muy bien. Y ahora con un golpecito saco el
897. 1:53:35excedente. Bien, chequeamos. Vamos.  Muy bien. Ahora sí, la Q histórica.
898. 1:53:46Tenemos el mismo óvalo.
899. 1:53:54Muy bien. ¿Qué tenemos acá? Vengo, sigo curvando,  sigo curvando. Y acá la idea es que este,
900. 1:54:03¿cómo es? Este gruesito sea igual al  anterior. Bien, exactamente igual.
901. 1:54:10Lo voy a repetir. Tenga la misma inclinación todo.
902. 1:54:20Y observen que acá me tienen que quedar los mismos  espacios, ¿sí? que no me quede como, por ejemplo,
903. 1:54:27vamos a hacer una que esté equivocada, una  errónea, por ejemplo, que yo hago este así
904. 1:54:34como con otra inclinación y este también con  otra inclinación se van a reír, pero pasa, eh,
905. 1:54:43pasa, pasa, pasa. Entonces que acá me queda  muy cerca y después se va agrandando y eso se
906. 1:54:49debe a que los ejes están incorrectos. Así que  tienen que bajar lo más paralelo posible a esta
907. 1:54:56curva y generando las mismas contrafuas. Ah, qué  lindo esto, ¿no? Este, de nuevo, este principio
908. 1:55:02que se nos apareció de golpe varias veces en  nuestras mayúsculas, que es este hermoso infinito
909. 1:55:13que está construido en esta media  altura X. Sí, acá también tenemos
910. 1:55:19el infinito que vimos exactamente antes.  Eh, lo tenemos de nuevo ahora en en la Q.
911. 1:55:27Observen esta linda contraforma triangular, por  favor. Traten de siempre respetarla y tengan
912. 1:55:34en cuenta acá, acá no me quedó bien, no estoy  conforme porque no está tocando bien la base,
913. 1:55:40pero acá sí me quedó lindo. Vean que tiene  que tocar la base en ambos. Sí. Este,
914. 1:55:48traten de no hacerlo, no está bien así. Bien  en la base. Toqué, empiezo a subir, bajo,
915. 1:55:55toco, subo para generar la misma contraforma.  Ahora, ¿qué desafío tiene esta esta mayúscula?
916. 1:56:04Es a la hora de enlazar. Vamos a escribir  Kilmes. Kilmes es el nombre de mi ciudad.
917. 1:56:14Les voy a mostrar cómo es ese enlace.
918. 1:56:27Enseguida subo, no me extiendo demasiado hacia la  derecha. Sí, que acá por ejemplo viene una Uitmo
919. 1:56:44definido.
920. 1:57:15Kilmes, mi entonces, ¿qué onda? Vean estas  contra acá es tremendo como me marca. Parece
921. 1:57:24soldaditos que marchan. Me marca la contraformada  brutalmente. O sea, el ojo ve esto. Entonces,
922. 1:57:32acá tengo que tener la misma distancia. Sí. Ahora,  otra eh otro enlace que a mí me gusta mucho,
923. 1:57:39lo hago bastante, en vez de enlazar la letra,  prolongo un poco por abajo. Imagínense que este
924. 1:57:47viene así y viene por acá abajo. Queda divino,  queda muy muy bonito. Así que ese es eh mi tip que
925. 1:57:55les doy para enlazar esa Q. Se viene la mayúscula  D. Lamento informal que es la mayúscula más más
926. 1:58:06difícil de todas. Todos los calió coinciden  con que esta mayúscula es muy difícil,
927. 1:58:15tanto para principiantes como por ahí calígrafos  ya más avanzados. Siempre solemos pipearle
928. 1:58:22a veces a la D. Es como que la tenés que hacer  despacito con mucha concentración, eh, porque sí.
929. 1:58:30Eh, es difícil. Así que tengo un montón  de gráficos para explicarles esta letra.
930. 1:58:36usar el ocraft. Es difícil, así que no pasa nada  si sale feo feo, pero en base a las explicaciones
931. 1:58:47que yo les voy a dar tiene que andar bien.  Eh, en general yo noto que entienden muy bien,
932. 1:58:52así que vamos que van, vamos que sale. Miren, este  ocre bastante líquido. Voy a flotarlo un poco más.
933. 1:59:04Es más líquido que el rosa. Ahí va. Me  gusta. Muy bien. Ahora lo probamos. La D.
934. 1:59:27Muy bien, vamos a repetirla. Nunca está de más.
935. 1:59:41Bueno, muy bien. La letra mayúscula de  Vamos a hacer varios gráficos. Tengo como
936. 1:59:51cuatro gráficos. Yo acabo de hacerla y fue muy  lindo, ¿no? Bueno, le salió relindo la profe,
937. 1:59:57pero qué onda. ¿Qué qué qué tengo que tener  en cuenta? Porque esos movimientos son muy
938. 2:00:03difíciles. Son muy difíciles. Así que vamos  con el primer grafiquito para que lo podamos
939. 2:00:09empezar a entender con la mente, ¿no? Gráfico  número uno, análisis de las contraformas. Sí.
940. 2:00:27Muy bien,
941. 2:00:31tenemos, vamos a, ah, vamos a usar esto,
942. 2:00:39que sí. Y el de acá es el mismo que les decía hoy,
943. 2:00:46que equivale a dos veces ese espacio.  Bien, vamos a hacer los ejes.
944. 2:00:55Siempre tenemos este que es muy marcado.  Tenemos este, tenemos el primero. Acá es
945. 2:01:04exactamente igual que el dot. Sí, por  favor, que esto jamás de los jamás
946. 2:01:10extienda, se extienda hacia la izquierda y  sobrepase el de arriba. He visto cada cosa,
947. 2:01:15pero que quede comprendido en este  espacio. Sí, obviamente tenemos este,
948. 2:01:26¿sí? Y acá el mismo dos veces. Esperen que  ahí va. Muy bien. Sí, las mismas distancias.
949. 2:01:35Eso por un lado. Estoy viendo si hay algo más,  ¿no? Otra cosa que quiero que observen es que
950. 2:01:41la D se encuentra comprendida dentro de  un óvalo. Sí, vamos a hacer un óvalo.
951. 2:01:55Empiezo por acá. 25. viene,  sube respetando ese óvalo, sigue
952. 2:02:09y ahí está la D. Practiquen positivamente,  se los recomiendo, este ejercicio. Dibujen
953. 2:02:15un lobo que ya saben hacer y por arriba, perdón,  vayan remarcando, ¿sí? Vayan comprendiendo que
954. 2:02:23cuando yo vengo para este lado, para este punto,  que es el más conflictivo, vamos a decodificar
955. 2:02:29el movimiento. Yo bajo 55, vengo muy bien.  Hago este pequeño jalcito que es horizontal,
956. 2:02:36el es exactamente el mismo que tenemos en la Q.  Es el el mismo el mismo movimiento. Sí, pero una
957. 2:02:44vez que tengo acá y llegué a la base, en este  punto, yo llegué a la base y mentalmente tengo
958. 2:02:53que decirme subir. Sí, subir. Como decirle a la  mente, bueno, vamos hacia arriba, no nos quedemos
959. 2:03:03demasiado en la base. Sí, porque si no lo que va a  pasar es lo siguiente. Creo que pasa mucho. Vienen
960. 2:03:12bien y acá me extienden demasiado. ¿Ven que está  muy extendido en en la en la base? ¿Se acuerdan
961. 2:03:21que tienen que girar? Empiezan a girar, pero ya me  quedó muy gigante. Y acá hacen lo mismo. Empiezan
962. 2:03:27a, o sea, se quedan mucho tiempo acá arriba,  después bajan. Nada, me quedó una de ¿qué?
963. 2:03:34Un círculo. Sí. El error más común a la hora de  hacer la D es hacerme un círculo. Bien, entonces
964. 2:03:44para lograr ese óvalo, importantísimo, yo toqué  este punto, toqué la base acá y sí o sí tengo que
965. 2:03:54subir. Y esta es una curva bastante plana. Sí.  Vean acá. Qué interesante, ¿no? Yo subo, o sea,
966. 2:04:02toqué y empiezo a subir. ¿Cómo es este fino?  ¿Se acuerdan? ¿Les suena algo? Este fino es
967. 2:04:10exactamente el mismo fino que vimos la primera  clase. ¿Sí recuerdan? Es exactamente igual. Y
968. 2:04:16vean que tiene como una tendencia plana esa curva,  ¿no? No es muy pronunciada. Entonces subo bastante
969. 2:04:24condensado porque este va a ser mi óvalo de  distancia, el mismo que voy a tener siempre.
970. 2:04:31Subo, subo, subo y no toco la línea  cuando coincido con con la beautine,
971. 2:04:37o sea, no subo y hago coincidir. Acá digan  que yo la atravieso en curva mucho antes. Sí,
972. 2:04:44más o menos aproximadamente en este  espacio. Yo ya estoy curvando, o sea,
973. 2:04:49cruzando la beauty line y recién en este  punto estoy tocando la línea. Bien, vean acá.
974. 2:04:57Yo subo, subo fino. Cuando toqué la línea, ya  empecé a presionar y a curvarme hacia abajo. Sí,
975. 2:05:05obviamente este grueso coincide con el 55. Así  que muy importante que cuando yo llegue a este
976. 2:05:12punto me obligo a bajar, ¿sí? No me extiendo como  es en este caso, demasiado sobre ese punto porque
977. 2:05:20si no me quedan como estas rectas horizontales  muy sobre las líneas. La línea base. Esta es
978. 2:05:29la base y esta es la segunda ascendente.  Sí, la segunda línea ascendente. Entonces,
979. 2:05:37toqué la base, subo. Vamos a hacerlo tipo con  lápiz la corrección. Toque la base, subo. Miren
980. 2:05:47qué diferencia, ¿no? Todavía no estoy tocando  la segunda ascendente cuando estoy cruzando. Sí.
981. 2:05:56Toco ahí. Una vez que toqué, empecé a bajar y ahí  sí, en este caso voy a calcular que si tengo este
982. 2:06:07espacio y acá tengo que tener el mismo. Sí, tienen  que ser iguales. Y este sí puede ser un poco más
983. 2:06:14grande, pues recordemos que tiene que equivaler  a dos distancias. Bien. Eh, tengo otro grafiquito
984. 2:06:22más. ¿Vieron cuántos gráficos? ¿Os entiende? Os  se entiende. Subo bien plano. Cruzo, toco, bajo.
985. 2:06:37Bien, toqué, bajé. Muy importante estos  momentos donde toco esas líneas porque
986. 2:06:43es como el mandato de subir, mandato  bajar. Si yo tengo una A, por ejemplo,
987. 2:06:53sí. Acá tengo la contra. Acá ya tengo una  contraforma bastante grande. Entonces,
988. 2:07:00tratemos que la letra se encuentre lo más próxima  a la mayúscula, ¿sí? Que no esté muy separada. Y
989. 2:07:06acá tengo que tener la el mismo espacio. Sí, es  exactamente lo mismo. El tema es que es ya de por
990. 2:07:12sí es difícil esta curva. Entonces, bueno,  pongan una letra al lado para que les ayude
991. 2:07:17un poco a calcular ese espacio. ¿Sí? Y cuando  yo cierro este este óvalo a 55, hago que este
992. 2:07:27espacio sea el mismo que tengo acá. Bien, como que  me me ayudo de las contraformas que ya tengo para
993. 2:07:34ubicarme bien. Y por último, obviamente este,  recuerden que es exactamente lo mismo que vimos
994. 2:07:44antes. Ese es el infinito que tenemos en la  Q. Y acá me tiene que quedar una bonita contra
995. 2:07:53triangular. Vean qué curioso. Acá cuando las hice,  ¿qué pasó? Las dos lucen muy bonitas, ¿no? Las
996. 2:08:01luces lucen prácticamente iguales, pero chequeen  esto. Esta sí tiene la contraforma triangular
997. 2:08:08abajo y esta no. Si yo estoy rindiendo examen  en me desaprueban porque falta la contraforma.
998. 2:08:16Así que eh esta me gusta más como modelo,  más que nada por eso ustedes dirán, "Profe,
999. 2:08:22están lindas las dos." Y la verdad que sí, pero  bueno, si hablamos de exigencias, ese es uno,
1000. 2:08:29que cuando uno ya tiende a ser bastante  quisilloso, lo ve, lo ve y ahí es cuando decís,
1001. 2:08:36"Ay, ay, ay, no me salió." Vamos con el  último. Este grafiquito se lo vi a Con.
1002. 2:08:47Eh, así que obviamente la voy a mencionar,
1003. 2:08:49no es que yo lo ideé. A ver, vamos a  hacerlo con con azul. No lo inventé. Yo
1004. 2:09:03me encantó. Lo vi, dije, "Qué bueno, lo voy a se  lo voy a decir a mis alumnos y y veo que funciona
1005. 2:09:10porque después me lo hacen, así que una genial con  ¿Qué tengo que tener acá? Una minio. ¿Cómo es eso?
1006. 2:09:18Yo vengo. ¿Recuerdan que este era más chiquitito?  Así y acá sube y ahí tengo que tener una O. Si yo
1007. 2:09:28puedo dibujar una O en ese en ese espacio, ese  loop ese o los 55 va a estar bien ejecutado. Sí,
1008. 2:09:37me pareció muy copado porque de verdad que es el  mismo movimiento y entra exactamente igual. Bien,
1009. 2:09:46ya estamos con la D. Ya les di  los errores. Muy bien. Ya. Bueno,
1010. 2:09:51vamos a hacer una palabrita. El desafío va a  estar en el enlace, obviamente no hay enlace.
1011. 2:10:06Chequeen acá. Él es medio chiquito. Mal ahí  tiene que llegar hasta abajo pensando en lo
1012. 2:10:14que iba a explicar. La pify que llega hasta  acá abajo. Sí, llega hasta acá. Vean esta
1013. 2:10:22contraforma es gigantesca. Sí. O sea, no es  que sea gigante, es el logo la distancia,
1014. 2:10:27pero mm y lo que viene después. Entonces, a  propósito, lo más cerquita que puedo. A mí me
1015. 2:10:34encantan estos enlaces que vienen desde abajo, no  es que lo tienen que hacer ni nada por el estilo,
1016. 2:10:39pero a mí me gustan. Bastante cerquita,  no pasa nada porque necesito compensar
1017. 2:10:45ese espacio. Sí. Entonces, lo más cerquita que  pueda, eh, mejor. Así no parece muy separado.
1018. 2:10:56Vamos a escribir Dani.
1019. 2:11:03Vamos a hacer una una curva bonita. Al  final vamos a hacer otro corazoncito.
1020. 2:11:12Bien, ahí está. Pues si quiero puedo retocar.  Recordamos lo que estuvimos viendo la clase
1021. 2:11:18anterior, retocando los squares. Estoy  viendo que no les escribí con la F,
1022. 2:11:25con la F y con la T no les escribí un nombrecito,  así que vamos a hacer, vamos a escribir Facu
1023. 2:11:37Facundo, Facu. Eh, ¿cómo era? Así más chiquito.  Ahí lo hice. No, para de nuevo. Hay que sacar el
1024. 2:11:49chip, ¿viste? La F más chiquita. Ahí más chiquita.  Ahora sacamos el chip de la D. Chip de la F.
1025. 2:12:07Muy bien. Chiquitito, no muy  lejos de la F, no muy abajo,
1026. 2:12:11porque ahora va a venir la A. Vamos a hacerla así.
1027. 2:12:17Dejo un pequeño espacio correspondiente alo de  distancia. Vean el fino que yo hago que coincida,
1028. 2:12:23que sea paralelo a la beauty line, eh, no me hagan
1029. 2:12:26finos que no tengan la misma curvita. Me  estoy quedando sin tinta. No se caigan.
1030. 2:12:41Ahí estamos.
1031. 2:12:51Sigo utilizando las B.
1032. 2:12:55Muy bien, Facu. Qué bonito. Me quedó  ahí super tangente la unión. Eh, sí,
1033. 2:13:04me gusta. Podríamos retocar esta. Ahí va. Vamos  a hacer una variación del stick que les dije hoy.
1034. 2:13:18Voy a cargar.
1035. 2:13:38Eso sería con un pequeño stick. Puedo retocarlo  un poquito más a que sea más puntiagudito.
1036. 2:13:50Tenemos dos ajitas. Trabajamos hoy un montonazo.  Sí. Miren cantidad que hicimos de tarea. Lo mismo
1037. 2:13:59que la semana pasada. Sí. Vamos a hacer eh las  mayúsculas, un renglón de mayúsculas y al final
1038. 2:14:06del renglón una palabrita. Sí, porque quiero  evaluar cómo enlazan y para ponerla en contexto.
1039. 2:14:12Sí, porque hacerlas solitas está bueno, pero por  otro lado, la verdad es que eh tiene que estar
1040. 2:14:22condicionada con mi escritura. Entonces, nada,  siempre tratemos de incorporarlas a palabras.
1041. 2:14:28Sí. Así que tenemos la m, la n, la o. La o tenemos  dos modelitos. Pueden hacer el que quieran, ¿sí?
1042. 2:14:35Cualquiera de los dos. tenemos este y este, eh, no  es que tienen tienen que hacer los dos. Después,
1043. 2:14:42obviamente, la P, la la R, la B, la T, la F. Y por  último, más acá arriba tenemos la Q y la D. Eh, yo
1044. 2:14:52les había dado una variación de Q esta. Si quieren  la hacen, si no pero al menos la histórica que
1045. 2:14:58es la otra sí vamos a hacerla de tarea. Así que  bueno, ya estamos. Voy a dar vuelta a la cámara.
1046. 2:15:06Bueno, chicos, hemos terminado con nuestra  clase. Espero lo hayan disfrutado un montón,
1047. 2:15:10un montón. Que prueben estas hermosas tintas,  ya sea guay o tempera, cualquiera que pruebe
1048. 2:15:16va a ser una experiencia muy muy bonita. La  verdad que son unas tintas que sorprenden
1049. 2:15:21porque quedan en alto relieve con ese mate  intenso. Nos nos invita también a experimentar
1050. 2:15:28un poco con eh el lago Marábia, con el agua.  Así que espero hayan disfrutado un montón.
1051. 2:15:34Los espero la próxima para ver en las mayúsculas  que nos quedan y trabajar con tintas metalizadas.
1052. 2:15:41Les va a encantar. Vamos a estar a puro  color, puro brillo. Va a ser muy muy bonito,
1053. 2:15:45un tiempo muy especial. Así que bueno, los espero  la próxima. Excelente semana a todos y cualquier
1054. 2:15:52cosita que necesitan me escriben y me consulten.  Sí. Y no se olviden de practicar las mayúsculas
1055. 2:15:59con palabras. Sí, les voy a decir hasta el  cansancio, así que no me hagan trampita ahí,
1056. 2:16:04practiquen sus mayúsculas haciendo palabras. Así  que bueno, cariño enorme y nos vemos la próxima.