YT YouTube2Text

YouTube2Text → Transcripts → #7 Bakterie i archeowce - matura z biologii 🦚 darmowe korepetycje 💴 biologia w liceum

#7 Bakterie i archeowce - matura z biologii 🦚 darmowe korepetycje 💴 biologia w liceum — Transcript

by Julia o biologii · 3,595 words · 649 segments · language en · Watch on YouTube

Open in transcriber Summarize with AI Download SRT/VTT

Full transcript

0:00Hej wszystkim Dzisiaj w ramach powtórek
0:02do matury zajmiemy się bakteriami na
0:04początek wkleiłem wam podstawę
0:05programową i tutaj są dwie wersje jedna
0:08wersja to jest ta starsza aktualnie
0:10czyli 215 i też w myślą o młodszych
0:13osobach które będą pisać maturę w 2023
0:16roku Później tutaj wklejam ich podstawy
0:20W tym filmiku powiemy sobie wszystko
0:21bakteriach to znaczy Jak są zbudowane
0:24opowiemy sobie o ich funkcjach życiowych
0:26o rozmnażaniu nawet tutaj omówimy sobie
0:29cykl azotu w przyrodzie to znaczy w
0:31odniesieniu oczywiście do bakterii
0:32ponieważ mają tutaj kluczowe znaczenie
0:34oczywiście dla osób które w szkole
0:37dopiero właśnie omawiają te bakterie
0:38może to być trochę niezrozumiałe albo
0:40skomplikowane ponieważ ten temat
0:42omawiany jest troszeczkę później ale
0:44jest to super opcja powtórki dla osób
0:47które to już mają ze sobą a więc na
0:49początek parę słów wstępu na temat
0:50bakterii bakterie to są prokarionty
0:53Możemy też je określić jako organizmy
0:55jednokomórkowe bo właśnie one takimi są
0:57jeden organizm to jest jednak
1:00najczęściej ale możemy też spotkać
1:02kolonię Czyli po prostu zespół komórek
1:04który tworzy organizm o bakteriach
1:07Możemy również mówić jako mikroorganizmy
1:09są to najmniejsze istoty które żyją na
1:12naszej planecie oczywiście nie są
1:14widoczne gołym okiem tutaj na przykład
1:16po prawej stronie Zdjęcie pochodzi spod
1:18mikroskopu Gdzie możemy spotkać bakterie
1:20więc bakterie one się znajdują we
1:23wszystkich biotop ach można je spotkać
1:25właściwie wszędzie one są w glebie są w
1:28wodzie są w solankach nawet gorący i
1:30kwaśnych źródłach a także zamieszkują
1:32inne organizmem i właśnie Testamencie
1:34oraz gorące kwaśne źródła to nie jest
1:36dość standardowe miejsce zamieszkania
1:38dla organizmów Tak więc część z nich
1:41jest przystosowana do życia w
1:42ekstremalnych warunkach wykształciły
1:44odpowiednie przystosowania i możemy
1:46powiedzieć również że Bakterie to
1:47organizmy kosmopolityczne to znaczy że
1:50one są organizmami które żyją w wielu
1:52strefach klimatycznych możemy je spotkać
1:54w wielu miejscach na Ziemi bakterie od
1:57innych organizmów odróżnia fakt że
2:00bakterie nie mają organelli otoczonych
2:02bo Nom to znaczy że nie mają jądra
2:04komórkowego nie mają chloroplastów nie
2:06mają mitochondriów oraz nie mają aparatu
2:08Golgiego Często tutaj się jeszcze
2:11wspomina o Arche owcach jest to również
2:14grupa organizmów z tym że ona jest
2:17podobna i do bakterii i do eukariontów
2:19ale szczegółowo Arche owcami zajmiemy
2:22się później na początek Przyjrzyjmy się
2:24budowie bakterii i na pierwszy rzut oka
2:26możemy zauważyć że Komórka bakteryjna
2:29posiada wiele struktur które występują w
2:32innych komórkach na przykład widzimy że
2:34bakteria posiada błonę komórkową ma
2:36również ścianę komórkową w środku
2:39znajduje się cytoplazma i widzimy też że
2:42posiada swój materiał genetyczny i
2:44obecne są również rybosomy ale
2:47oczywiście taka komórka różni się
2:48również od innych ale przeanalizujmy
2:50sobie budowę bakterii po kolei a więc
2:53zacznę od nukleoidu i jest to obszar
2:56cytoplazmy w której znajduje się genofor
2:58z kolei Genova to jest to po prostu
3:00materiał genetyczny bakterii czyli
3:03dwuniciowa Kolista Cząsteczka DNA
3:04inaczej genofor to chromosom bakteryjnym
3:08następnie mamy plazmidy i plazmidy to
3:10również jest materiał genetyczny w tym
3:12przypadku są to niewielkie koliste
3:14cząsteczki DNA i plazmidy zawierają geny
3:17kodujące przydatne cechy ale one nie są
3:19niezbędne do funkcjonowania komórki i
3:22takimi błędami mogą być na przykład geny
3:24oporności na antybiotyki Niektóre
3:26bakterie dokładniej bakterie
3:27fotosyntetyzujące
3:28Posiadają również tylakoidy i tylakoidy
3:32to są struktury które powstały z
3:34uwypuklenia błony komórkowej wypełnione
3:37one są barwnikami asymilacyjnym i na
3:40przykład bakteriochlorofil m i to
3:42oznacza że są one zdolne do
3:43przeprowadzania fotosyntezy jeśli chodzi
3:46o rybosomy bakterii to są one mniejsze
3:48od tych rybosomów które znajdują się w
3:50komórkach eukariotycznych i współczynnik
3:53sedymentacji wynosi 70s ściana komórkowa
3:55bakterii jest zbudowana głównie z muliny
3:58A mureina to jest tak ty klikam
4:00oczywiście nie wszystkie bakterie mają
4:02jednakową ścianę bo jak już zapewne
4:04Słyszeliście mamy bakterie gram-dodatnie
4:06i gram-ujemne Niektóre bakterie
4:09dodatkowo zawierają otoczkę śluzową
4:11która składa się z polisacharydów i ona
4:14to nie taką funkcję że chroni bakterie
4:16przed że tak powiem vlogami i tymi
4:19wrogami mogą być na przykład
4:20bakteriofagi oraz makrofagi i Ta otoczka
4:23może również służyć do wzajemnego
4:25rozpoznawania się komórek bakteryjnych
4:26taki komórce znajdują się również ziarna
4:29materiałów zapasowych i to będą na
4:31przykład lipidy cukrem jeśli chodzi o
4:34cukry to to może być glikogen albo
4:36skrobia sinicowa to tyle jeśli chodzi o
4:38wnętrze komórki mam jeszcze takie
4:40struktury jak rzęski fimbrie wirusy bądź
4:43Pile I tutaj podczas opracowywania tego
4:46pojawiło się parę nieścisłości ponieważ
4:49Jak patrzyłam do książek z których
4:51korzystałam to w połowie było napisane
4:55że są to widzi a w połowie że są to
4:57rzęski ale bardziej będę się dziś wersji
5:00że są to żeński-żeński to są takie
5:03białkowe struktury które umożliwiają
5:06ruch bakterii i żeby one mogły
5:09funkcjonować to potrzebny jest gradient
5:11protonowy który wytwarza się w poprzek
5:14błony i żeńskie możecie zobaczyć na
5:16rysunku obok są też filmie i to są
5:19wypustki które umożliwiają przyczepienie
5:21się do innych powierzchni i na przykład
5:23bakteria może się przyczepiać albo do
5:25innych bakterii albo po prostu do
5:27powierzchni nie wiem na przykład stołu i
5:29mamy też pilusy inaczej Pile I to są z
5:32kolei wypustki które uczestniczą w
5:33procesach płciowych inaczej w koniugacji
5:36bo koniugacja to jest proces płciowy u
5:37bakterii i one umożliwiają przeniesienie
5:40materiału genetycznego między dwoma
5:42bakteriami i tutaj z tymi plusami
5:44również był malutki problem ponieważ na
5:46przykład w książce z której ja się uczę
5:49do matury w ogóle nie ma nic na temat
5:51plusów A z kolei w repetytorium na
5:54przykład było napisane że filmie to
5:56inaczej plusy no z tym akurat się nie
5:58zgodzę ale ta wersja którą tutaj
6:00widzicie jest najbardziej wiarygodna i
6:02tego się również będą trzymać wracając
6:04do ściany komórkowej to tutaj ważnym
6:07zagadnieniem jest barwienie metodą grama
6:09i ta metoda umożliwia Podział bakterii
6:12na dwie grupy na bakterie gram-dodatnie
6:14oraz gram-ujemne i one różnią się budową
6:17ściany komórkowej a co za tym idzie
6:19różnią się właściwościami
6:21fizjologicznymi i to ma znaczenie na
6:23przykład przy oporności na antybiotyki
6:24takie przygotowane próbki Są wybarwione
6:27specjalnymi substancjami czyli najpierw
6:29są wybarwione fioletem krystalicznym
6:31następnie płynem Lugola potem alkoholem
6:34bądź acetonem i na koniec tak zwaną
6:36safranin om jedna z tych grup czyli
6:38gram-dodatnie barwią się na kolor
6:40fioletowy ich ściana jest gruba i składa
6:43się z kilku warstw mureiny dodatkowo
6:45zawiera ona kwasy tejchojowe i taką
6:48ścianę przedstawiłam Na tym pierwszym
6:49rysunku druga grupa czyli bakterie
6:51gram-ujemne barwią się na kolor
6:53czerwonym ich ściana jest cieńsza od tej
6:56poprzedniej składa się z jednej warstwy
6:59mureiny nie zawierają te bakterie w
7:02swojej ścianie kwasów tej chujowych i
7:04tutaj Ważne jest to że one mają
7:06dodatkową błonę zewnętrzną i ta było na
7:09utrudnia wnikanie leków do wnętrza
7:12komórki teraz powiemy sobie parę słów na
7:14temat kształtów oraz form bakterii formy
7:17mamy albo jednokomórkowe albo kolonijne
7:19kolonie to są kilku komórkowe zespoły
7:22otoczone wspólną otoczką kształt
7:24natomiast mamy bardzo różnorodne i tutaj
7:27mamy przede wszystkim te cztery grupy
7:29czyli kuliste cylindryczny inaczej
7:31wydłużone skręcone spiralnie inaczej po
7:34prostu spiralne oraz rozgałęzione albo
7:38nieregularne Niestety nie znalazłam
7:40lepszej grafiki która by pokazywała te
7:43wszystkie kształty
7:44moje zdolności artystyczne również się
7:47to nie przydadzą na pewno bym szybko
7:49poległa Gdybym chciała je wszystkie
7:50narysować ale tutaj macie tak poglądowo
7:53że są te formy kuliste czyli ziarniaki i
7:57tutaj widzicie do kształtów kulis żeby
8:00zaliczyć właśnie twoim kę pakiet owca
8:02paciorkowca i gronkowca one się
8:05pojawiają w każdym repetytorium i
8:07podręczniku do form cylindrycznych
8:10inaczej wydłużonych zaliczamy pałeczkę
8:12laseczkę podwójnym laseczkę tutaj są
8:15jeszcze palisady i łańcuszek owce a na
8:18obrazku formy spiralne i nieregularne są
8:21zaliczane do innych form no i tutaj
8:23widzicie nakrętka śruby owca maczugowca
8:26i przecinkowce także to są te podstawowe
8:29kształty następnie przechodzimy do
8:32funkcji życiowych na początek mamy
8:34odżywianie i pod względem odżywiania
8:37Możemy podzielić bakterie na takie dwie
8:39główne grupy czyli na heterotrofy oraz
8:41autotrofy heterotrofy żywią się
8:44pożywieniem znalezionym na autotrofy
8:47wytwarzają je samodzielnie heterotrofy
8:50możemy podzielić na symbionty pasożyty
8:52oraz saprobionty A z kolei autotrofy
8:54możemy podzielić na chemoautotrofy oraz
8:57fotoautotrofy tutaj specjalnie
8:59heterotrofy z napisane większą czcionką
9:02ponieważ jest ich znacznie więcej teraz
9:04powiemy sobie bardziej szczegółowa na
9:05temat tych wszystkich grup a więc
9:08zarobią tym inaczej bakterie
9:10saprobiontyczne to są bakterie które
9:11odżywiają się martwą materią organiczną
9:13dokładniej związkami które pochodzą z
9:15rozkładu szczątków organizmów pasożyty
9:18czyli bakterie pasożytnicze odżywiają
9:20się związkami które zostały wytworzone w
9:22organizmie w którym bytują i w tym
9:24przypadku bakteria odnosi korzyść a
9:26żywiciel ponosi szkody i tutaj możemy
9:29zaliczyć bakterie które wywołują choroby
9:31do heterotrofów zaliczamy również
9:33symbionty czyli bakterie symbiotyczne i
9:37to są bakterie które odżywiają się
9:39związkami organicznymi wytworzonymi
9:41przez inne organizmy ale w tym przypadku
9:43ibakteria i żywiciel odnoszą korzyść aby
9:46strony są zadowolone i tutaj te bakterie
9:49które są singlami to na przykład
9:51bakterie bytujące w jelicie grubym
9:52człowieka oraz bakterie i zrobią jeśli
9:55chodzi o auto trofeum to najpierw
9:57zajmiemy się fotoautotrofów wami te
10:00bakterie do syntezy związków
10:01organicznych związków nieorganicznych
10:04wykorzystują energię świetlną i tutaj
10:07mamy dwa rodzaje fotosyntezy i jako
10:09pierwsza jest oksygeniczna inaczej
10:11tlenowa i to jest rodzaj fotosyntezy
10:13podczas której wydzielany jest tlen i
10:16ten rodzaj fotosyntezy zachodzi jedynie
10:18u sinic sinice to są bakterie właśnie
10:21fotosyntetyzujące i u nich barwnikami
10:23asymilacyjnym są chlorofil a karotenoidy
10:26fikoerytryna oraz fikocyjanina I tutaj
10:29macie równanie takiej reakcji drugim
10:32rodzajem fotosyntezy jest fotosynteza
10:34nie oksygeniczna inaczej beztlenowa jest
10:37to rodzaj fotosyntezy podczas której nie
10:39jest wydzielany tlen i ten rodzaj
10:41fotosynteza zachodzi w zielonych i
10:43purpurowych bakterii siarkowych i dać
10:45siarkowych w tym przypadku barwnikami
10:48asymilacyjnym i są bakteriochlorofil a a
10:50b c d lub m oraz karotenoidy i również
10:54macie równanie reakcji jak widać nie
10:56wydzielany jest tlen drugą grupą
10:58zaliczoną do trochu są chemoautotrofy i
11:02te bakterie do syntezy związków
11:03organicznych wykorzystują energię
11:05uzyskaną w procesie chemosyntezy i tutaj
11:08zaliczamy bakterie nitryfikacyjne
11:10bakterie siarkowe wodorowe żelazowe czy
11:13metalowe teraz powiem trochę na temat
11:15oddychania Jak przebiega u bakterii a
11:18więc Proces oddychania komórkowego
11:19bakterii może przebiegać warunkach
11:22tlenowych lub beztlenowych i tutaj
11:24również możemy podzielić bakterie na
11:26dwie grupy i tutaj będziemy wyróżniać
11:28bakterie tlenowe oraz beztlenowe
11:30bakterie tlenowe to inaczej aeroby lub
11:33bakterie aerobowe i one pozyskują
11:35energię poprzez oddychanie tlenowe które
11:37jest znacznie korzystniejsze od
11:39oddychania beztlenowego
11:40glikoliza reakcja pomostowa i cykl
11:43Krebsa zachodzą w cytozolu łańcuch
11:45oddechowy w błonie komórkowej druga
11:47grupa czyli bakterie beztlenowe inaczej
11:50anaeroby lub bakterie anaerobowe
11:52pozyskują energię na drodze oddychania
11:54beztlenowego i to będą na przykład
11:56bakterie denitryfikacyjne albo
11:58fermentacji które słychać cytozolu
12:00bakterie beztlenowe możemy podzielić na
12:02dwie grupy tutaj będziemy wyróżniać
12:05beztlenowce bezwzględne inaczej
12:07obligatoryjne i dla beztlenowców
12:09bezwzględnych tlen jest toksyczny czyli
12:12giną one w warunkach tlenowych druga
12:15grupa to beztlenowce względne inaczej
12:17fakultatywne i to są bakterie które mogą
12:20żyć i funkcjonować w warunkach tlenowych
12:23oraz beztlenowych kolejne zagadnienie to
12:25rozmnażanie oraz procesy płciowe
12:27zachodzące u bakterii a więc bakterie
12:30rozmnażają się wyłącznie bezpłciowo i
12:32tutaj tymi metodami może być podział
12:35komórki pączkowanie które zachodzi
12:37rzadko oraz fragmentacja kolonii
12:39rozmnażanie poprzez podział polega na
12:41tym że w wyniku podziału powstają dwie
12:44komórki które następnie się dzielą i
12:46powstają cztery komórki i w
12:49sprzyjających warunkach środowiska
12:51bakterie są zdolne do bardzo szybkiego
12:53rozmrażania nawet co 30 minut ale
12:56oczywiście to nie jest tak że wszystkie
12:59Back niektóre powstaną z tego podziału
13:01one przeżyją ponieważ warunki środowiska
13:04są zmienne i w środowisku znajdują się
13:07substancje które są toksyczne dla
13:08bakterii także po drodze parę z nich na
13:11pewno umrze mięso tempo rozmnażania
13:14powstawania tych bakterii nie jest aż
13:16tak intensywne przy tym temacie jeszcze
13:18mówimy na temat transformacji i
13:19transdukcji oraz koniugacji
13:22Transformacja jest to proces w którym
13:24bakteria pobiera obca DNA z otoczenia i
13:27naturalnie ten proces dotyczy niewielu
13:29bakterii ale można tej transformacji
13:31dokonać w sposób sztucznym transdukcja
13:34jest to proces przekazywania materiału
13:36genetycznego między komórkami bakterii
13:38za pośrednictwem bakteriofagów w ramach
13:41przypomnienia bakteriofagi to są wirusy
13:43które atakują bakterie tutaj mamy trochę
13:45więcej na temat koniugacji jest to
13:48proces który zapewnia rekombinacja
13:50materiału genetycznego czyli zapewnia
13:52nam to że wszystkie bakterie nie są
13:55klonami i jest to proces para seksualne
13:58inaczej i Podczas takiej z racji zwykle
14:01przekazywane są plazmidy na przykład
14:03plazmid f Jeszcze raz podkreślić że
14:05koniugacja nie jest metodą rozmnażania
14:07na początku tego procesu mam dwie
14:09komórki i na koniec również dwie
14:11przenoszenie DNA zachodzi w jednym
14:14kierunku i dzięki temu procesowi mogą
14:17powstawać szczepy bakterii opornych na
14:19antybiotyki Jak wygląda taka koniugacja
14:22a więc na początku musimy mieć dwie
14:24bakterie bakterie f plus Czyli bakterię
14:27która zawiera plazmid f inaczej jest to
14:29komórka dawcy oraz drugą bakterie
14:32bakterie f minus które nie ma tego
14:35plazmidu i on jest nazywana komórką
14:37biorcy obie komórki łączą się ze sobą za
14:40pomocą specjalnych struktur czyli plusów
14:43w komórce f plus dochodzi do rozkręcenia
14:45podwójnej helisy DNA i przekazaniu
14:47jednej z nici komórce f minus i to jest
14:50na rysunku drugim aby Komórki posiadają
14:53pojedynczą nić DNA i później następuje
14:57synteza brakującej komplementarnej nici
14:59następ czwórki się odłączają i każda z
15:02nich zawiera plazmid f Następne
15:04zagadnienie to jest ruch i tutaj
15:07napisałem Kto porusza się szybciej
15:08człowiek Czy bakteria ponieważ znalazłam
15:10fajną ciekawostkę ale to później a więc
15:12jeśli chodzi o ruch bakterii to mogą się
15:15one poruszać w sposób aktywny Dzięki
15:17rzymską wszystkim bakterii różnią się od
15:20rzęsek występujących eukariontów pod
15:22względem bólowym żeński wykonują ruchy
15:25obrotowe i do tego ruchu wykorzystują
15:28gradient protonowy który się tworzy w
15:30poprzek błony wiele bakterii porusza się
15:32dzięki taxi.com taksja jest to
15:34kierunkowy ruch w odpowiedzi na bodziec
15:36zewnętrzny i tutaj mamy kolejny podział
15:38ponieważ tak się również możemy
15:40podzielić I tutaj dzielimy takie ze
15:42względu na kierunek i rodzaj bodźca a
15:45więc ze względu na rodzaj bodźca
15:47będziemy wyróżniać chemotaksja je tutaj
15:49bodźcem jest związek chemiczny mogą też
15:52być Termo taxi i tutaj bodźcem jest
15:54temperatura i też będą fotopsje i
15:57bodźcem jest światło z będą na kierunek
16:00wyróżniamy chemotaksja dodatnie oraz
16:03ujemny dodatnia polega na tym że ruch
16:05bakterii odbywa się w kierunku
16:07substancji i to na przykład ma znaczenie
16:10przy substancjach odżywczych ponieważ
16:12bakteria będzie się poruszała w kierunku
16:14tej substancji i też jest chemotaksja
16:17ujemna i tutaj ruch bakterii będzie w
16:19kierunku przeciwnym i taką substancję
16:21która wywołała chemotaksji ujemną mogą
16:24być na przykład jakieś substancje
16:25szkodliwe albo toksyczne i to w ramach
16:27tej ciekawostki Niektóre gatunki
16:29bakterii są zdolne do pokonywania w
16:31ciągu jednej sekundy odległości 50 razy
16:34większe niż długość ich ciała i
16:36przekładając to na ruch człowieka
16:39człowiek o wzroście 170 cm musiałbyś się
16:43poruszać z prędkością 300 km na godzinę
16:46kolejne zagadnienie bardzo ważne to co
16:49łączy bakterie w azotem i tutaj sobie
16:51powiemy o właśnie związku bakterii z tym
16:53pierwiastkiem i o obiegu azotu w
16:55przyrodzie bakterii Dzięki zdolności do
16:57przeprowadzania procesów polegających na
16:59przekształca związków nieorganicznych do
17:01formy przyswajalnych dla innych
17:02organizmów przyczyniają się do obiegu
17:05pierwiastków w przyrodzie i to będzie na
17:07przykład razu to węgiel Czy siarka Azot
17:09jest pierwiastkiem biogennym i jest on
17:12niezbędny do produkcji aminokwasów a co
17:14za tym idzie też Białek oraz kwasów
17:17nukleinowych Niektóre bakterie są zdolne
17:19do wiązania azotu wiązanie azotu To
17:21przekształcanie azotu atmosferycznego
17:22czyli N2 zamozniak czyli nh3 i bakterie
17:26które są do tego zdolne to na przykład
17:28niektóre rodzaje się nic bakterie
17:30glebowe z rodzaju azoto bakterii
17:31clostridium i bakterie symbiotyczne z
17:34rodzaju rhizobium które wchodzą w
17:36związki symbiotyczne z roślinami
17:38motylkowatymi i do roślin motylkowatych
17:40zaliczamy na przykład fasolę groch
17:42koniczynę ubij nawet soczewica czy Swoje
17:44także te przykłady są dla zobrazowania
17:47sinice posiadają tak zwane herosem
17:50możecie się spotkać w niektórych
17:52książkach z nazwą heterocysty to jest
17:54dawna nazwa to są wyspecjalizowane
17:57komórki które mają grubą ścianę które
17:59nie oświetleniu i właśnie w takich
18:01komórkach zachodzi wiązanie azotu
18:03zawierają one enzym czyli nitrogenazy i
18:07ten enzym jest aktywny jedynie w
18:09warunkach beztlenowych amoniak może
18:11zostać Utleniony do azotanów 5 przez
18:14chemosyntetyzujące bakterie
18:15nitryfikacyjne amoniak jest
18:17rozpuszczalny w wodzie i w tej wodzie
18:19przyjmuje postać jonu amonowego i jon
18:22amonowy Mazur nh4 plus mimo że w
18:24powietrzu Mamy bardzo wysokie stężenie
18:27azotu bo aż siedemdziesiąt osiem procent
18:29to rośliny nie są zdolne do przyswajania
18:31azotu atmosferycznego
18:33przyswajają go jedynie w formie nh4 plus
18:36lub NO3 minus Muszą one go przyswajać
18:39ponieważ jest on potrzebny do syntezy
18:41potrzebnych związków organicznych A jak
18:43wiadomo azot wchodzi w skład białek oraz
18:45kwasów nukleinowych bakterie brodawkowe
18:47Dostają się do korzeni rośliny przez
18:50głośniki znajdującej się w glebie
18:51roślina posiada charakterystyczne
18:53brodawki na korzeniach i to widać na
18:55rysunku obok symbioza między bakteriami
18:57a rośliną polega na tym że bakterie
19:00przekazują roślinie azot przyswajalnej
19:02formie czyli w formie tych azotanów a
19:05roślina przekazuje bakterią produkty
19:07fotosyntezy tutaj sobie omówimy bardziej
19:09szczegółowo właśnie tą rolę bakterii
19:11oraz obieg azotu w przyrodzie jako że
19:15jest to cykl czyli ten obieg azotu to
19:18możemy zacząć właściwie od każdego
19:19miejsca na schemacie i możemy sobie
19:22zacząć od królika możemy sobie zacząć od
19:25tych grzybów ale ja postanowiłam że
19:27zacznę od azotu atmosferycznego czyli
19:29tego który znajduje się w powietrzu
19:30Oczywiście ta dwójka nie powinna być w
19:33indeksie górnym tylko dolnym przekazać
19:35atmosferycznym a Więc idąc po strzałce
19:38mamy bakterie azotowe w korzeniach
19:40roślin motylkowych o których już
19:41wcześniej mówiłam ten Azot jest związany
19:44przez właśnie te bakterie i dzięki nim
19:46powstaje nh4 plus Czyli jony amonowe
19:49następnie mamy bakterie nitryfikacyjne
19:51łące i proces nitryfikacji i podczas
19:54tego etapu nh4 plus jest przekształcany
19:57przez bakterię do azotanów 3 czyli Ewa
20:00minus nam powstaje a następnie ten NO2
20:03minutki jest przekształcany do azotanów
20:055 czyli do NO3 minus jako że jest to
20:08forma przyswajalna dla roślin rośliny
20:11asymilują czyli pobierają ten NO3 minus
20:14a zostaje wbudowany w rośliny i
20:17następnie dochodzi do uwolnienia tego
20:19azotu poprzez modyfikację która polega
20:22na rozkładzie materii organicznej i
20:24tutaj do tej materii zaliczamy szczątki
20:26oraz odchody organizmów i ten rozkład
20:29jest prowadzony przez destruentów i
20:31uwalniany jest azot w postaci amoniaku
20:33lub jonów amonowych powstały jony
20:35amonowe oraz amoniak mogą być znowu
20:37przekształcone przez bakterie
20:39nitryfikacyjne do azotanów i
20:41zasymilowany przez rośliny jeszcze
20:43jednym etapem jest denitryfikacja czyli
20:45przekształcanie powstałych azotanów w
20:47azot atmosferyczny przez bakterie
20:49denitryfikacyjne inaczej identyfikujące
20:52także to jest cały obieg azotu w
20:54przyrodzie następnym tematem są formy
20:56przetrwalnikowe ibakteria wytwarza takie
20:58formy gdy warunki środowiskowe z kasą
21:00niesprzyjające czyli na przykład gdy
21:02jest susza Gdzie są niskie temperatury
21:04niekorzystne pecha albo brak składników
21:06odżywczych i taka forma przetrwalnikowa
21:09zmniejsza tempo metabolizmu ibakteria
21:11przechodzi w stan anabiozy inaczej życia
21:14utajonego wytwarzane formy
21:15przetrwalnikowe to cysty lub endospory
21:18cysty powstają poprzez odwodnienie i
21:20otoczenie grubą ścianą całej komórki a
21:23endospory które widać na rysunku po
21:26prawej stronie polegają na tym że
21:27Komórka bakteryjna dzieli się na dwie
21:29nierówne części mniejsza otacza się nową
21:31grubą ścianą komórkową i zostaje Endo
21:33sporą kolejnej temat to archebakterie
21:36które są częścią królestwa prokariota
21:38ponieważ to królestwo dzieli się na
21:40archebakterie inaczej archeowce mi
21:42eubakterie eubakterie to są te wszystkie
21:45bakterie współczesne które są omawiane
21:47właśnie w podręcznikach archebakterie
21:49mają cechy podobne do eukariontów ale
21:52też wyróżniamy różnice między Arche
21:54bakteriami a ł bakteriami do tych różnic
21:57zaliczamy na przykład fakt że Arche
22:00serię nie mają mureiny w ścianie a
22:02eubakterie mają archebakterie i
22:04eubakterie mają różny skład błony
22:06komórkowej eubakterie nie mają histonów
22:09a jest on obecny U niektórych gatunków
22:11archebakterie eubakterie nie posiadają
22:13intronów introny to są odcinki
22:15niekodujące w materiale genetycznym
22:17archebakterie posiadają i możemy
22:20podzielić archebakterie na halofilne
22:23oraz termofilne wyróżniamy właśnie takie
22:25dwie grupy i pierwsza grupa czyli
22:27halofilne to bakterie które występują w
22:30środowiskach silnie zasolonych i przez
22:32to że właśnie w takiej środowiska
22:34zamieszkują to wykształciły specjalne
22:36przystosowania do życia w takim
22:39środowisku i na przykład mają dużo pomp
22:41Błonie komórkowej dzięki której mogą
22:43pompować jony na zewnątrz bądź do
22:46wewnątrz komórki natomiast archeowce
22:48termofilne czyli te które występują w
22:51gorących źródłach również wykształciły
22:53różne przystosowania i na przykład
22:55polimeraza którą zawierają jest ona
22:59termostat a ja ponieważ taka temperatura
23:01by mogła spowodować denaturację białek
23:05takiej bakterii i dezaktywować
23:08polimerazę także mają taką specjalną
23:09która jest odporna na wysoką temperaturę
23:12następne jest znaczenie bakterii i
23:14bakterie mają właściwie zastosowanie w
23:17wielu dziedzinach i też w ogóle w wielu
23:20dziedzinach jest spotykamy No i na
23:22przykład spotykamy bakterie w przemyśle
23:25spożywczym ponieważ dzięki niej możemy
23:27otrzymać nabiał to znaczy jogurty kefiry
23:29oraz produkty kiszone na przykład ogórki
23:32oraz alkohol bakterii również znalazły
23:36zastosowanie w przemyśle farmaceutycznym
23:37ponieważ możemy otrzymywać antybiotyki
23:40są też wykorzystywane do biologicznego
23:42oczyszczania ścieków ponieważ ścieki
23:44zawierają związki organiczne które mogą
23:46być źródłem pokarmu dla bakterii
23:48bakterie mają również kluczowe znaczenie
23:50w obiegu pierwiastków w przyrodzie
23:52bakterie symbiotyczne w przewodzie
23:54pokarmowym roślinożerców umożliwiający
23:57robienie celulozy a bakterie
23:59symbiotyczne w przewodzie pokarmowym
24:00człowieka wytwarzają witaminy B oraz k i
24:03wspomagają ich wchłanianie bakterie mogą
24:06być również używane do biologicznego
24:07zwalczania szkodników upraw w rolnictwie
24:10i również są wykorzystywane w
24:12biotechnologii do pozyskiwania plazmidów
24:14kolejne i już prawie ostatnie
24:17zagadnienie to są choroby bakteryjne i
24:18tutaj wypisałam wszystkie z tej
24:21pierwszej podstawy 215 is podstawy
24:252023 więc w zależności jaką maturę
24:29piszesz bo wiem że oglądają osoby które
24:31będą pisały maturę i 215 i też są osoby
24:35które będą pisać tą drugą także trzeba
24:38sobie dobrać te choroby które trzeba
24:40umieć do matury A wiem że w tym roku
24:432021 jest ich jeszcze mniej niż
24:45podstawie Także nie będę robić
24:47zamieszania i nie będę zaznaczać tych
24:49chorób na slajdzie i jak w poprzednich
24:53filmikach polecam zatrzymanie się i
24:55przeczytanie samemu albo zanotowanie
24:58ponieważ ja wiem że czytanie tego
24:59wszystkiego sensu bo nikt się nie nauczy
25:01chorób w ten sposób bo to jest taka
25:03stricte pamięciówka nie ma co tutaj
25:05tłumaczyć na koniec zostawiłam wam ważne
25:08pojęcia z tego tematu fajnie wiedzieć co
25:11znaczy każdy to słówko i też dobrze jest
25:14rozróżniać te wszystkie związki związane
25:16z azotem i jego obiegiem w przyrodzie
25:19żeby cię nic nie ominęło polecam
25:22zasubskrybować mój kanał Dziękuję że do
25:25trwałe się dotrwać do końca i do
25:27usłyszenia w następnym filmiku

About this transcript

This page contains the full transcript of #7 Bakterie i archeowce - matura z biologii 🦚 darmowe korepetycje 💴 biologia w liceum by Julia o biologii, generated from the public captions YouTube serves with the video. The transcript has 3,595 words across 649 segments, with the original timestamps preserved so you can click any line to jump to that moment in the embedded player.

What you can do with it

Use the transcript to take notes, quote the speaker, build a study guide, generate a summary with ChatGPT or Claude via the YouTube Summary tool, or export it as a timed subtitle file with YouTube to SRT. You can also re-open it in the transcriber to choose a caption track available on the video.

Free YouTube transcript tool

YouTube2Text is a free YouTube transcript generator — no signup, no daily limit. Paste any YouTube link and get the full transcript instantly, with timestamps, click-to-jump, caption language selection, AI prompts for ChatGPT, Claude, and Gemini, and exports to TXT, SRT, VTT, or Markdown.