6 einfache Wasser-Experimente für Kinder💧🥼 I Betzold — Transcript

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1. 0:00gerade wenn es so richtig schön heiß ist
2. 0:02arbeitet man doch gerne mit Wasser
3. 0:03deshalb habe ich euch ein paar einfache
4. 0:06Experimente mit Wasser mitgebracht mit
5. 0:07denen ihr eure Kinder verblüffen könnt
6. 0:09und dazu braucht ihr nicht viel mehr als
7. 0:11so ein Glas Wasser viel Spaß beim
8. 0:13zuschauen und auch beim nachmachen
9. 0:19legen wir gleich los mit den
10. 0:20Experimenten als erstes schaut mal was
11. 0:22diese Fische machen sobald das Wasser
12. 0:25höher steigt als euer gemaltes Bild
13. 0:27sieht es so aus als ob die Fische größer
14. 0:29werden und ihre Schwimmrichtung ändern
15. 0:30um das Experiment nachzumachen braucht
16. 0:32ihr ein Glas Wasser in einem separaten
17. 0:34Gefäß ein Blatt Papier und Stifte auf
18. 0:37das Papier malt ihr zwei Fische die in
19. 0:39die gleiche Richtung schauen das Papier
20. 0:41stellt oder hängt hier hinter dem leeren
21. 0:43Glas auf wenn ihr nun Wasser in das Glas
22. 0:46schüttet drehen sich die Fische
23. 0:47scheinbar um liest du diesen Phänomen
24. 0:50kommt solltest zum einen die runde Form
25. 0:53des Glases und dass das Licht unter
26. 0:54Wasser anders gebrochen wird als in der
27. 0:56Luft in der Luft bewegt sich das Licht
28. 0:58in einer geraden Linie bei Luft eine
29. 1:00geringe optische Dichte hat wenn das
30. 1:03Licht auf das Wasserglas trifft wird es
31. 1:05stärker gebrochen weil Wasser eine
32. 1:06höhere optische Dichte hat es ändert
33. 1:09also seine Ausbreitungsrichtung das Bild
34. 1:11hinter dem Wasserglas trifft deshalb
35. 1:13spiegelverkehrt auf unser Auge und dann
36. 1:15sieht das so aus als ob die Fische ganz
37. 1:17plötzlich ihre Schwimmrichtung ändern
38. 1:19wie ihr Pfeffer dazu bringt blitzartig
39. 1:21vor etwas zu flüchten seht ihr jetzt
40. 1:24kaum ist der Finger im Pfeffer Wasser
41. 1:26macht der Pfeffer dass er wegkommt für
42. 1:28das Experiment braucht ihr eine Schale
43. 1:30mit Wasser gemahlenen Pfeffer und ein
44. 1:32kleines Gefäß mit Spülmittel streut dem
45. 1:35Pfeffer auf die Oberfläche des Wassers
46. 1:37zu das die komplett bedeckt ist wenn ihr
47. 1:39jetzt die Fingerspitze in das Wasser
48. 1:41taucht passiert nichts abgesehen
49. 1:43natürlich davon dass ich die
50. 1:44Wasseroberfläche ein bisschen bewegt
51. 1:46wenn die Kinder dann aber den Finger
52. 1:48zuerst in das Spülmittel tauchen und
53. 1:50dann in das Wasser mit dem Pfeffer
54. 1:51flitzt der Pfeffer blitzschnell an den
55. 1:53Rand zu weit weg wie möglich vom Finger
56. 1:55die Erklärung zuerst schwimmt der
57. 1:59Pfeffer auf dem Wasser weil die
58. 2:00Wasseroberfläche wie eine Haut ist das
59. 2:02nennt man auch Oberflächenspannung diese
60. 2:05Haut ist so stabil das leichte Objekte
61. 2:07oder z.B Wasserläufer nicht im Wasser
62. 2:09versinken taucht man den Finger in das
63. 2:12Wasser hinein bleibt die
64. 2:13Oberflächenspannung intakt und der
65. 2:15Pfeffer schwimmt weiter taucht man den
66. 2:17Finger aber zuerst in Spülmittel sausen
67. 2:20die pfefferteilchen schnell an den Rand
68. 2:22das liegt daran dass das Mittel Tenside
69. 2:25also chemische Stoffe enthält die die
70. 2:27Oberflächenspannung des Wassers
71. 2:29verringern das Spülmittel macht
72. 2:30sozusagen die Haut des Wassers kaputt da
73. 2:33wo der Spüli Finger in das Wasser geht
74. 2:35reißt die wasserhaut auf und der Pfeffer
75. 2:37wird auf der Haut die noch ganz ist an
76. 2:39den Rand gezogen und geht unter wenn die
77. 2:42Oberflächenspannung nicht mehr vorhanden
78. 2:43ist als nächstes seht ihr wie er ein
79. 2:46Schiff unter Wasser halten könnt ohne
80. 2:48dass es nass wird obwohl sich das
81. 2:50Schiffchen komplett unter Wasser
82. 2:51befindet bleibt es trocken wie kann das
83. 2:54sein zum Nachmachen braucht ihr eine
84. 2:57Schüssel Wasser ein Glas und Papier
85. 2:59knüllt das Papier zusammen oder faltet
86. 3:02ein kleines Schiffchen daraus dann
87. 3:04braucht ihr das Glas mit der Öffnung
88. 3:06nach unten in das Wasser hinein und zwar
89. 3:07so dass das Papier oder das Schiffchen
90. 3:09im Wasser sind wieso bleibt das Papier
91. 3:12trocken obwohl das Glas nach unten
92. 3:14gedrückt wird
93. 3:16das Glas ist nicht so leer wie es
94. 3:18aussieht es ist voll mit Luft deshalb
95. 3:20ist auch kein Platz mehr für das Wasser
96. 3:21das ist von unten hinein will das
97. 3:23Schiffchen bleibt also trocken wenn ihr
98. 3:26aber das Glas kippt blubbert es ein Teil
99. 3:28der Luft entweicht nach außen und das
100. 3:30Wasser kann eindringen dann wird es nass
101. 3:32für das Schiffchen wie Wasser mal eben
102. 3:35nach oben wandern kann seht ihr jetzt
103. 3:37Wasser steigt aus einem Glas in das
104. 3:40andere das Wasser fließt von selbst vom
105. 3:42vollen Glas in das Leere hinein zum
106. 3:45Nachmachen braucht ihr einen Strohhalm
107. 3:46eine Schere zwei Gläser und Wasser vor
108. 3:49dem Experiment knickt er den Strohhalm
109. 3:51und schneidet ihn zu beiden Seiten
110. 3:53gleich kurz zu dass er gut bis in die
111. 3:56Gläser hineinreicht
112. 3:57die Wassergläser stellt ihr
113. 3:59nebeneinander auf das eine Glas füllt
114. 4:01ihr mit Wasser dann taucht ihr den
115. 4:03gebogenen Trinkhalm im Wasserglas ein so
116. 4:06dass er komplett mit Wasser verläuft das
117. 4:08eine Ende lasst ihr unter Wasser das
118. 4:10andere Ende haltet ihr mit dem Finger zu
119. 4:12und hängt es in das leere Glas hinein
120. 4:14wenn ihr jetzt den Finger vom Strohhalm
121. 4:17Weg macht fließt das Wasser sofort vom
122. 4:19vollen Glas in das leer hinein
123. 4:20Zuckerberg auf die Erklärung Wasser
124. 4:24besteht aus vielen kleinen Teilchen den
125. 4:26Wassermolekülen die sogenannte
126. 4:28Kohäsionskraft sorgt dafür dass diese
127. 4:30Wassermoleküle zusammenhalten die
128. 4:33Schwerkraft sorgt dafür dass die
129. 4:34Wasserteilchen die ganz vorne im
130. 4:36Strohhalm sind nach unten in das leere
131. 4:38Glas fließen wegen der Kohäsionskraft
132. 4:40also weil die Wasserteilchen quasi
133. 4:42Zusammenhängen ziehen die Wassermoleküle
134. 4:44dann andere Wassermoleküle über den
135. 4:46Knick hinter sich her in das leere Glas
136. 4:49und das so lange bis beide Gläser gleich
137. 4:51voll sind oder ist das Ende des
138. 4:53trinkhalms den Kontakt zum Wasser
139. 4:54verliert und keine weiteren
140. 4:56Wassermoleküle mehr mitgezogen werden
141. 4:58können als nächstes zeige ich euch wie
142. 5:00Bügelperlen Gas geben und sich an den
143. 5:02Aufstieg machen wir wollen nach ganz
144. 5:05oben müssen sich diese Bügelperlen
145. 5:07gedacht haben für diese Experiment
146. 5:09braucht ihr eine große Schüssel zwei
147. 5:11Flaschen Bügelperlen Wasser und ein
148. 5:14Stück Pappe als erstes stellt ihr eine
149. 5:16der beiden Flaschen in die Schüssel
150. 5:18hinein dann füllt ihr eine gute Menge
151. 5:20Bügelperlen in die Flasche und gießt mit
152. 5:22Wasser auf bis die Flasche randvoll ist
153. 5:23danach füllt ihr die andere Flasche mit
154. 5:26Wasser auch randvoll die Flasche in der
155. 5:29nur Wasser ist deckt ihr dann mit einem
156. 5:30Stückchen Pappe zu und dreht sich
157. 5:32vorsichtig um schiebt sie ganz
158. 5:34vorsichtig auf die Flasche mit den
159. 5:36Bügelperlen drauf und jetzt könnt ihr
160. 5:38das Pappstück zwischen den Flaschen
161. 5:40wegziehen und dann steigen die
162. 5:43Bügelperlen gleich auf in die obere
163. 5:45Flasche
164. 5:46die Erklärung liegt im Gewicht der
165. 5:48Bügelperlen und dem Gewicht des Wassers
166. 5:50die Bügelperlen sind nämlich leichter
167. 5:52als Wasser sie versuchen immer ihren Weg
168. 5:54an die Oberfläche zu finden und sich
169. 5:56nicht vom schweren Wasser drücken zu
170. 5:58lassen dabei steigen sie durch die
171. 6:00zweite Flasche hindurch nach ganz oben
172. 6:02das Experiment funktioniert übrigens mit
173. 6:04allem das leichter als Wasser ist also
174. 6:06zum Beispiel auch mit getrocknetem
175. 6:08Kräutertee und jetzt kommt mein
176. 6:10lieblings Experiment wir lassen einen
177. 6:12Regenbogen Wachsen der Regenbogen wächst
178. 6:14zusammen und das Küchenpapier wird
179. 6:16komplett durchnässt und gefärbt wie von
180. 6:18Zauberhand entsteht der komplette
181. 6:20Regenbogen um was Experiment
182. 6:22nachzustellen braucht ihr zwei Gläser
183. 6:24mit Wasser wasserlösliche fasermale das
184. 6:26ist wichtig und Küchenpapier zur
185. 6:29Vorbereitung schneidet ihr von
186. 6:30Küchenpapier einen schmalen Streifen ab
187. 6:32der ungefähr so breit ist dass er ohne
188. 6:34zu knittern in die Gläser hineingesteckt
189. 6:36werden kann
190. 6:37dann bemalt ihr die beiden Enden des
191. 6:39küchenpapiers ungefähr drei bis vier
192. 6:41Zentimeter in Regenbogenfarben also jede
193. 6:44Farbe nebeneinander die Erklärung das
194. 6:47Wasser bewegt sich durch die kleinen
195. 6:48Öffnungen und Hohlräume des
196. 6:50küchenpapiers und zieht die Farbteilchen
197. 6:52dabei mit sich die kleinen Hohlräume im
198. 6:55Küchenpapier nennt man Kapillaren die
199. 6:57Bewegung durch diese kleinen Hohlräume
200. 6:59kommt durch die sogenannte Kapillarkraft
201. 7:01zustande und die ist sogar so stark das
202. 7:04Wasser und Farbe nach oben wandern
203. 7:06können trotz der Schwerkraft das waren
204. 7:08schon unsere kleinen Experimente mit
205. 7:10Wasser ich hoffe ihr setzt das ein oder
206. 7:12andere um und bringt die Augen eurer
207. 7:14Kinder zum Leuchten
208. 7:16liked das Video gerne wenn es euch
209. 7:17gefallen hat abonniert unseren Kanal
210. 7:19damit ihr keine Folge von Betzold TV
211. 7:21mehr verpasst habt eine gute Zeit ich
212. 7:24bin Silke bleibt gesund bleibt fröhlich
213. 7:26bis bald