МГП 3 блок — Transcript

Full transcript

1. 0:00Слава Ісусу Христу, дорогі студенти.
2. 0:02Продовжуємо третій блок з міжнародного
3. 0:04гуманітарного права. У попередньому
4. 0:05блоці ми розібрали, хто то є хто на
5. 0:07війні, хто такий комбатант, хто така
6. 0:08цивільна особа, що відбувається з
7. 0:10людиною, коли вона потрапляє в полон і
8. 0:12чому поранений військовий, який уже не
9. 0:13бере участі в бою, повинен бути
10. 0:15захищений.
11. 0:16А тепер переходимо до ще більш
12. 0:17практичної частини, поговоримо про те,
13. 0:19що можна і чого не можна робити під час
14. 0:21бойових дій.
15. 0:22Тому що навіть якщо перед вами законна
16. 0:24військова ціль, це не означає, що її
17. 0:26можна атакувати будь-яким способом і не
18. 0:28думати про наслідки.
19. 0:29Тут діють чіткі правила і сьогодні я
20. 0:31хочу, щоб ви запам'ятали три слова. Це
21. 0:33розрізнення, пропорційність та запобіжні
22. 0:35заходи.
23. 0:36Якщо ви зрозумієте логіку трьох цих
24. 0:37принципів, значну частину правил ведення
25. 0:39бойових дій буде набагато легше
26. 0:40зрозуміти.
27. 0:42Почнемо з першого слова, це розрізнення.
28. 0:44Уявіть просту ситуацію, перед вами два
29. 0:45об'єкти. Перший це військова позиція, з
30. 0:47якої противник веде вогонь, так? Другий
31. 0:50це житловий будинок, в якому перебувають
32. 0:51цивільні. І чи однаковий у них статус?
33. 0:54Очевидно, що ні.
34. 0:55Міжнародне гуманітарне право вимагає
35. 0:56постійно розрізняти військові цілі і
36. 0:58цивільні об'єкти. Так само потрібно і
37. 1:00розрізняти комбатантів і цивільних осіб.
38. 1:02Напад може спрямувати на військову ціль.
39. 1:05А цивільна людина або цивільний об'єкт
40. 1:07самі по собі не можуть бути ціллю
41. 1:08нападу.
42. 1:09І тут важливо зрозуміти логіку.
43. 1:11Не можна думати так, це територія
44. 1:12противника, отже все, що там є, це є
45. 1:14вороже. Ні.
46. 1:16Школа залишається школою. Житловий
47. 1:18будинок залишається житловим будинком,
48. 1:19магазин магазином,
49. 1:20церква церквою, заклад освіти закладом
50. 1:22освіти. І звичайна цивільна машина
51. 1:24залишається цивільним об'єктом. Вона не
52. 1:26стає військовою ціллю лише тому, що
53. 1:28знаходиться поруч із бойовими діями.
54. 1:30А тепер, дорогі студенти, ускладнимо
55. 1:32ситуацію. У реальній війні все рідко бу-
56. 1:34буває настільки просто, що військові
57. 1:36об'єкти не завжди стоять окремо.
58. 1:38А цивільні не завжди перебувають далеко
59. 1:40від них. Уявіть звичайну будівлю, раніше
60. 1:42її використовували як склад. Якщо зараз
61. 1:43вона служить лише цивільним потребам, то
62. 1:45це цивільний об'єкт.
63. 1:46Але ситуація може змінитися. Якщо цю
64. 1:48будівлю починають використовувати для
65. 1:49військових цілей і вона реально стає
66. 1:53придатним для бойових дій і правовий
67. 1:55статус може змінитися.
68. 1:56Але тут не працює фраза "мені здалося".
69. 1:59Потрібна реальна інформація. Потрібно
70. 2:01встановити, як саме використовується
71. 2:02об'єкт. І ще один важливий момент, якщо
72. 2:04є сумніви щодо об'єкта, який зазвичай є
73. 2:06цивільним, наприклад, житлового будинку
74. 2:08або школи, його не можна автоматично
75. 2:09вважати військовою ціллю.
76. 2:11Тобто, принцип розрізнення - це не
77. 2:12просте питання, куди я стріляю, точніше
78. 2:14питання, що саме переді мною. І чи є
79. 2:17достатні підстави вважати, що цей об'єкт
80. 2:18є військовою ціллю.
81. 2:20Тепер друге слово - це пропорційність. І
82. 2:22цей принцип дуже часто розуміють
83. 2:24неправильно.
84. 2:25Пропорційність не означає, що у мене
85. 2:26вистрелили один раз, значить, і я можу
86. 2:28вистрелити один раз.
87. 2:29Це не про математичну рівність, логіка
88. 2:31тут зовсім інша.
89. 2:32Уявімо, що перед вами дійсно є військова
90. 2:34ціль,
91. 2:35але поруч перебувають цивільні люди,
92. 2:36так? Що тоді?
93. 2:38Перед атакою потрібно оцінити деякі
94. 2:40речі. Перше, яку конкретну військову
95. 2:42перевагу ми очікуємо отримати.
96. 2:44Друге, якої шкоди можуть зазнати
97. 2:45цивільні. Наприклад, чи можуть загинути
98. 2:47або бути поранені люди? Чи можуть бути
99. 2:49пошкоджені цивільні об'єкти?
100. 2:51І тут діє важливе правило.
101. 2:52Якщо очікувана шкода цивільним буде
102. 2:53надмірною у порівнянні з конкретною і
103. 2:56прямою військовою перевагою, такий напад
104. 2:58буде заборонений.
105. 2:59Зверніть увагу, міжнародне гуманітарне
106. 3:01право не говорить, що під час війни
107. 3:02цивільної шкоди взагалі не може бути,
108. 3:04так? Нажаль, вона
109. 3:06може статися, але цивільні не можуть
110. 3:08бути ціллю нападу. І перед кожною атакою
111. 3:10потрібно оцінити можливі наслідки.
112. 3:12Головне не допустити надмірної
113. 3:15побічної шкоди цивільним. Спробуємо ще
114. 3:17простіше, дорогі студенти. Уявімо
115. 3:19ситуацію, противник залишив військову
116. 3:20машину поруч, наприклад, з
117. 3:22густонаселеним будинком. Чи можна
118. 3:23сказати, що ціль військова?
119. 3:26Отже, все інше нас і не хвилює, так? Ні,
120. 3:28дорогі студенти. Сам факт того, що ціль
121. 3:29є військовою, не скасовує інших правил.
122. 3:32Потрібно оцінити, чого саме ми хочемо
123. 3:34досягти, скільки цивільних може
124. 3:36постраждати і чи є інші варіанти дій.
125. 3:38Наприклад, чи можна змінити час атаки,
126. 3:40засіб або спосіб її проведення? І тут ми
127. 3:43плавно переходимо до третього принципу -
128. 3:44це запобіжні заходи.
129. 3:46Запобіжні заходи означають дуже просту
130. 3:48річ.
131. 3:49Сторона, яка планує або здійснює напад,
132. 3:51повинна робити все практично можливе,
133. 3:52щоб зменшити ризик для цивільних.
134. 3:54Потрібно перевірити ціль, потрібно
135. 3:56оцінювати можливі наслідки, потрібно,
136. 3:58коли це можливо, обрати такий спосіб і
137. 4:00засіб атаки, який створює менший ризик
138. 4:02для цивільного населення.
139. 4:03За відповідних обставин цивільних
140. 4:05потрібно попереджати.
141. 4:06І ще один дуже важливий момент, ситуація
142. 4:08може змінитися вже під час операції.
143. 4:10Може з'явитися нова інформація,
144. 4:11наприклад, стане зрозуміло, що ціль
145. 4:13визначили неправильно або що очікувана
146. 4:16шкода цивільним буде надмірною.
147. 4:18В такому випадку напад потрібно
148. 4:20скасувати або призупинити. Тобто,
149. 4:22застосування сили - це не принцип
150. 4:23"натиснув кнопку і забув", так?
151. 4:25Інформація може змінюватися, разом із
152. 4:27нею може змінюватися і правова оцінка
153. 4:28ситуації.
154. 4:30Три студенти, отже, мають дуже просту
155. 4:32послідовність. Перше питання: хто або що
156. 4:35переді мною? Це є розрізнення.
157. 4:37Друге запитання: якими можуть бути
158. 4:39наслідки для цивільних і це є
159. 4:40пропорційність.
160. 4:42Третє запитання: що я можу зробити, щоб
161. 4:44зменшити ризик для цивільних? Це є і
162. 4:45запобіжні заходи.
163. 4:47Ось всього три запитання. І якщо їх
164. 4:48запам'ятати, міжнародне гуманітарне
165. 4:49право вже не здається набором складних
166. 4:51юридичних норм.
167. 4:52Логіка стає зрозумілою. Початку
168. 4:54визначити ціль. Потім оцінити можливі
169. 4:56наслідки. І далі зробити все практично
170. 4:58можливе, щоб зменшити шкоду для
171. 4:59цивільного населення. Саме ці принципи
172. 5:01лежать в основі правил ведення бойових
173. 5:02дій.
174. 5:04І одна з їхніх головних цілей - це
175. 5:05захистити цивільних від наслідків війни.
176. 5:07Тепер поговоримо, дорогі студенти, про
177. 5:09цивільні об'єкти.
178. 5:10Ми вже згадували житлові будинки, школи,
179. 5:12машини, магазини. Загальне правило
180. 5:14просте.
181. 5:15Цивільні об'єкти не можна атакувати як
182. 5:17такі. Але інколи ситуація змінюється.
183. 5:19Цивільний об'єкт за певних обставин може
184. 5:21стати військовою ціллю. Наприклад, якщо
185. 5:23його реально використовують для
186. 5:25військових дій і його знищення або
187. 5:27захоплення, або нейтралізація дає
188. 5:28конкретну військову перевагу.
189. 5:30Але навіть тоді інші правила нікуди не
190. 5:31зникають. Потрібно дотримуватися
191. 5:33пропорційності, потрібно вважати,
192. 5:35точніше, вживати запобіжні заходи. Тому
193. 5:37фраза "там були військові" сама по собі
194. 5:39ще нічого не пояснює.
195. 5:41Потрібно знати, як саме використовується
196. 5:42об'єкт, яку військову функцію він
197. 5:44виконував, що було відомо на момент
198. 5:46прийняття рішення і якою могла бути
199. 5:48очікувана шкода для цивільних.
200. 5:50Окремо я би хотів звернути увагу на
201. 5:52медичні об'єкти, так, це лікарні,
202. 5:54медичні пункти, медичний транспорт і
203. 5:56медичний персонал.
204. 5:57Усі вони мають спеціальний захист. І це
205. 6:00цілком логічно, бо якщо під час війни
206. 6:01знищити систему медичної допомоги,
207. 6:03то хто буде рятувати рятувати поранених
208. 6:05і хворих. Тому медичні підрозділи
209. 6:07потрібно поважати і захищати.
210. 6:09Вони не повинні ставати об'єктом нападу,
211. 6:11але тут є важливе правило. Медичний
212. 6:13статус не можна використовувати як
213. 6:14прикриття для, ведення бойових дій.
214. 6:17Наприклад, не можна прикривати військову
215. 6:18працю захисною емблемою Червоного
216. 6:20Хреста.
217. 6:21І ще одне важливе уточнення. Медик може
218. 6:23мати особисту зброю для самозахисту або
219. 6:25для захисту поранених і хворих. Саме
220. 6:27сама наявність такої зброї не означає,
221. 6:29що медик автоматично втрачає спеціальний
222. 6:31захист.
223. 6:32Тепер, дорогі студенти,
224. 6:34перейдемо до зброї.
225. 6:35І тут є дуже поширена помилка. Іноді
226. 6:37здається, що всю зброю можна просто
227. 6:39поділити на дозволену і заборонену.
228. 6:41Насправді все складніше. Є види зброї,
229. 6:43застосування яких заборонене або
230. 6:45обмежене міжнародними договорами чи
231. 6:47нормами звичайного права.
232. 6:49Але є загальні загальні правила. Не
233. 6:51можна застосовувати засоби, які не
234. 6:52дозволяють розрізняти військові цілі і
235. 6:54цивільні об'єкти.
236. 6:56Так само заборонені засоби, які
237. 6:57спричиняють надмірні ушкодження або
238. 6:59зайві страждання.
239. 7:00І ще один важливий момент. Навіть зброю,
240. 7:02яка сама по собі не заборонена, можна
241. 7:04застосовувати незаконно. Наприклад,
242. 7:07якщо нею навмисно атакують цивільних або
243. 7:09здійснять невибірковий напад, тому
244. 7:10правильне питання не лише, яка це зброя,
245. 7:13потрібно запитати ще, проти кого, де і
246. 7:15як її застосовують.
247. 7:17Окремо поговоримо, дорогі студенти, про
248. 7:19військову хитрість і віроломство. На
249. 7:21війні противника можна вводити в оману,
250. 7:23наприклад, використовувати маскування,
251. 7:24проводити хибні маневри,
252. 7:26е-е, приховувати свої справжні наміри. І
253. 7:28це може бути звичайною військовою
254. 7:29хитрістю, але тут є чітка межа.
255. 7:31Не можна використовувати захист, який
256. 7:33діє міжнародне право, щоб змусити
257. 7:34противника вам повірити, а потім
258. 7:36скористатися цією довірою, щоб його
259. 7:38вбити, поранити або захопити, бо це
260. 7:40називається віроломство.
261. 7:42Уявіть ситуацію.
262. 7:43військовий показує, що хоче здатися,
263. 7:44піднімає руки, противник припиняє
264. 7:46вогонь, а потім ця людина використовує
265. 7:48довіру і раптово атакує.
266. 7:50Ось це вже не звичайна військова
267. 7:51хитрість, це принципово інша ситуація.
268. 7:53Так само не можна вдавати пораненого або
269. 7:55неправомірно використовувати захисну
270. 7:56емблему з метою убити чи поранити
271. 7:59противника, так? Чому це настільки
272. 8:00серйозно? Тому що такі дії руйнують
273. 8:02довіру до самого захисту,
274. 8:03до білого прапора, до медиків, до
275. 8:05капітуляції. І тоді наступного разу
276. 8:08справжньому пораненому пораненому або
277. 8:09військовому, який дійсно хоче здатися
278. 8:11або,
279. 8:13ну, давайте так, здатися, може можуть
280. 8:15просто не повірити.
281. 8:16Далі, дорогі студенти,
282. 8:18тема це "живий щит".
283. 8:20Сам термін звучить досить страшно, але
284. 8:22логіка дуже проста.
285. 8:24Не можна використовувати цивільних або
286. 8:26інших захищених осіб для того, щоб
287. 8:28убезпечити військовий об'єкт чи
288. 8:29військову операцію від нападу.
289. 8:31Наприклад, не можна навмисно розміщувати
290. 8:32людей так, щоб противник утримався від
291. 8:34атаки через їхню присутність.
292. 8:36Міжнародне гуманітарне право прямо
293. 8:37забороняє таке використання цивільних.
294. 8:38Але тут є ще один дуже важливий момент.
295. 8:41Якщо
296. 8:42одна сторона використовує цивільних як
297. 8:43живий щит, це не означає, що інша
298. 8:45сторона тепер може просто не зважати на
299. 8:46цивільні об'єкти, так, або цивільних
300. 8:48людей. Ні, правила розрізнення
301. 8:50продовжують діяти, правила
302. 8:51пропорційності продовжують діяти і
303. 8:53запобіжні заходи теж залишаються
304. 8:54обов'язковими.
305. 8:55Тобто порушення однієї сторони не дає
306. 8:57іншій стороні права ігнорувати закон.
307. 9:00Навіть у такій ситуації цивільні
308. 9:01залишаються під захистом.
309. 9:03Ще одне слово, яке ми дуже часто чуємо
310. 9:05під час війни, це мародерство. І дорогі
311. 9:08студенти, уявіть ситуацію, військовий
312. 9:09заходить у полишений цивільний будинок і
313. 9:11забирає звідти телевізор, телефон,
314. 9:12прикраси або інше приватне майно, так? І
315. 9:15логіка проста:
316. 9:16війна, значить, можна. Ні, дорогі
317. 9:18студенти, не можна. Мародерство або
318. 9:19грабування заборонене міжнародним
319. 9:21гуманітарним правом.
320. 9:22Війна не означає, що чуже майно
321. 9:24автоматично стає вашим. І наявність
322. 9:25зброї не дає права забирати приватні
323. 9:27речі.
324. 9:28Для військового це особливо важливо, бо
325. 9:29межа може руйнуватися поступово.
326. 9:31Спочатку візьму маленьку річ на пам'ять,
327. 9:33потім телефон, потім гроші, а далі
328. 9:35людина вже може перестати бачити, де
329. 9:37закінчується військова операція і
330. 9:38починається звичайний грабунок.
331. 9:40Тому правило просте. Чуже приватне майно
332. 9:42не можна привласнити лише тому, що
333. 9:44триває війна. Але тут може виникнути у
334. 9:46нас питання: а як тоді щодо військових
335. 9:48трофеїв?
336. 9:49І це правильне питання. Захоплена
337. 9:51військова техніка, зброя або інше
338. 9:53військове майно противника це не те
339. 9:54саме, що особисті речі людини.
340. 9:56Наведіть два приклади.
341. 9:58Перший - захоплений ворожий танк. Другий
342. 10:00- годинник, знятий з полоненого.
343. 10:01Юридично це зовсім різні речі. Військова
344. 10:03техніка противника за певних умов може
345. 10:05бути законно захоплена. Але особисте
346. 10:07майно людини не здається трофеєм лише
347. 10:09тому, що ця людина опинилася під вашою
348. 10:10владою. Це стосується майна цивільних,
349. 10:12поранених, загиблих і
350. 10:13військовополонених.
351. 10:15І це один хороший приклад головної
352. 10:16логіки міжнародного гуманітарного права.
353. 10:18Потрібно постійно проводити чітку межу
354. 10:19між військовим майном і особистими
355. 10:21речами.
356. 10:23Між законним захопленням і звичайним
357. 10:24привласненням чужого, так? Треба це
358. 10:26розуміти. І, любі студенти,
359. 10:28є ще одна важлива заборона. Це терор
360. 10:31проти цивільного населення. Військові
361. 10:32дії не можна вести з метою залякати
362. 10:34цивільних. Не можна атакувати людей для
363. 10:36того, щоб вони панікували, тікали, жили
364. 10:38в постійному страху або тиснули на свою
365. 10:40владу. Так само міжнародне гуманітарне
366. 10:42право забороняє інші методи: захоплювати
367. 10:44заручників, катування, жорстоке
368. 10:45поводження, пограбування, а також
369. 10:47використання голоду цивільного населення
370. 10:49як методу ведення війни.
371. 10:50Усі ці заборони мають спільну логіку.
372. 10:52Навіть на війні військова мета не дає
373. 10:54права на необмежену жорстокість і не
374. 10:57скасовує обов'язкового захисту
375. 10:59цивільних.
376. 11:00У цій темі є ще одна пастка. Ми бачимо
377. 11:02наслідки удару: зруйнований будинок,
378. 11:04загиблі люди, поранені пасажири. Дуже
379. 11:06часто одразу сказати, це точно воєнний
380. 11:07злочин. Але юрист повинен бути точним.
381. 11:10Цивільні жертви - це завжди трагедія.
382. 11:12Але для юридичної оцінки потрібно
383. 11:13встановити більше. Що було ціллю? Чи
384. 11:15була ціль військовою? Яка інформація
385. 11:17була доступна на момент прийняття
386. 11:18рішення? Які наслідки можна було
387. 11:20передбачити? Чи вживалися
388. 11:22якісь запобіжні заходи? І чи могла
389. 11:24очікувана шкода цивільним бути
390. 11:25надмірною? Саме тому міжнародне
391. 11:27гуманітарне право - це не про право
392. 11:29емоцій.
393. 11:30Воно [прочищення горла] Воно потребує
394. 11:31фактів. І це не применшує не применшує
395. 11:33трагедію, навпаки, саме точність
396. 11:35дозволяє правильно встановити, чи було
397. 11:36порушення. А якщо був злочин, належно
398. 11:39його довести і притягнути винного до
399. 11:40відповідальності.
400. 11:41Для військовослужбовця всі ці правила
401. 11:43можна звести до кількох простих
402. 11:44запитань.
403. 11:46Я [прочищення горла] точно знаю, що
404. 11:47переді мною військова ціль. Так чи ні?
405. 11:50Що знаходиться поруч?
406. 11:51Чи є там цивільні? [прочищення горла]
407. 11:52Якої шкоди вони можуть завдати?
408. 11:54Чи можна досягти військової мети іншим
409. 11:56способом із зменшенням ризику для
410. 11:57цивільних? І ще одне важливе питання, чи
411. 12:00не змінилася ситуація після того, як
412. 12:01раніше було прийнято рішення? Звичайно,
413. 12:03це не означає, що військовий у критичний
414. 12:05момент має відкривати Женевську
415. 12:07конвенцію і шукати потрібну статтю. Саме
416. 12:09для цього правила міжнародного
417. 12:10гуманітарного права мають бути частиною
418. 12:12підготовки, частиною наказів, частиною
419. 12:14процедур і частиною роботи командирів,
420. 12:16бо під час бойових дій рішення інколи
421. 12:17потрібно приймати за лічені секунди.
422. 12:19І в цей момент основні правила вже
423. 12:21повинні бути в голові.
424. 12:22І, дорогі студенти,
425. 12:24>> [прочищення горла]
426. 12:24>> тут ми повертаємося до того, що почали.
427. 12:26Розрізнення, пропорційність, запобіжні
428. 12:27заходи.
429. 12:28Розрізнення відповідає на питання, кого
430. 12:30і що можна атакувати.
431. 12:31Пропорційність, чи не буде очікувана
432. 12:33шкода цивільним надмірно порівняно з
433. 12:34конкретною і прямою військовою
434. 12:36перевагою.
435. 12:37Запобіжні заходи, що можна реально
436. 12:39зробити, щоб зменшити ризик для
437. 12:40цивільних. Усього три питання. Але саме
438. 12:42вони дають зрозуміти основну логіку
439. 12:43ведення бойових дій за міжнародним
440. 12:45гуманітарним правом.
441. 12:47Якщо ви їх запам'ятаєте, значна частина
442. 12:49цієї теми стане набагато зрозумілішою.
443. 12:51І ще одна думка, яку б я хотів
444. 12:52завершити, дотримання цих правил це не
445. 12:54перешкода для професійного військового,
446. 12:56навпаки.
447. 12:57Сила без права дуже швидко
448. 12:58перетворюється на свавілля.
449. 12:59Професійність це не лише вміння уразити
450. 13:01ціль, це потрібно вміти правильно
451. 13:03визначати ціль, правильно оцінювати
452. 13:04ситуацію і вчасно відмовитись від дії,
453. 13:06якщо вона порушуватиме закон.
454. 13:08Іноді це складніше, ніж просто
455. 13:09застосувати зброю, і саме тому знання
456. 13:11міжнародного гуманітарного права не є
457. 13:12додатком до військової підготовки, а є
458. 13:14важливою частиною. Отже, після цього
459. 13:16блоку я хочу, щоб ви могли пояснити
460. 13:18кілька простих речей.
461. 13:19Цивільного не можна атакувати лише тому,
462. 13:21що він перебуває на території
463. 13:22противника.
464. 13:23Цивільний об'єкт не стає військовою
465. 13:25ціллю лише через підозру.
466. 13:27Навіть законну військову ціль не можна
467. 13:28атакувати, не оцінюючи можливі наслідки
468. 13:30для цивільних.
469. 13:31Медичні об'єкти мають спеціальний
470. 13:33захист.
471. 13:34Не можна використовувати цивільних як
472. 13:35прикриття. Не можна грабувати. Не можна
473. 13:37а удавати капітуляцію, щоб потім
474. 13:38атакувати противника.
475. 13:40Не можна зловживати гуманітарним
476. 13:41захистом для ведення бойових дій.
477. 13:43І головне, навіть під час війни, вибір
478. 13:44засобів і методів ведення бойових дій не
479. 13:46є необмеженим.
480. 13:47Правила зазначаються і саме вони
481. 13:49визначають межу між законним
482. 13:51застосуванням сили та порушенням
483. 13:52міжнародного гуманітарного права.
484. 13:54І у остаточному блоці у студентів
485. 13:56виникне логічне питання.
486. 13:58А що відбувається, коли ці правила
487. 13:59порушують? Що таке воєнний злочин?
488. 14:01Чим воєнний злочин відрізняється від
489. 14:02військового злочину? Хто збирає докази?
490. 14:04Навіщо фотографувати місце обстрілу,
491. 14:06так?
492. 14:07Чому неправильна фотографія може мати
493. 14:09негативні наслідки для слідства і
494. 14:10взагалі, так? Або може й допомогти
495. 14:12слідству.
496. 14:13Хто судить винних? Що таке український
497. 14:14суд і чи міжнародний кримінальний суд у
498. 14:16Гаазі, так? Хто такий?
499. 14:18І ще одне важливе питання.
500. 14:20У студентів. Чи може командир нести
501. 14:21відповідальність, якщо сам не не
502. 14:23натиснув на спуск, так? На спусковий
503. 14:24гачок. Про все це ми поговоримо в
504. 14:26четвертому блоці і я надіюся, що
505. 14:28завершальний блок буде більш цікавіший і
506. 14:29більш продуктивніший. Дякую вам за
507. 14:30увагу.