Законы рода, которые управляют вашей жизнью. Почему рушатся отношения, деньги и здоровье? Часть 3 — Transcript

Full transcript

1. 0:03[музыка]
2. 0:04>> Сегодня мы поговорим с вами о законах
3. 0:08рода.
4. 0:11Во-первых,
5. 0:14вот на этот момент,
6. 0:16а я также, как и вы, постоянно
7. 0:18развиваюсь и учусь,
8. 0:20я, наверное, отошла бы
9. 0:23и от того, и от другого слова.
10. 0:26>> [смех]
11. 0:27>> Так или иначе,
12. 0:29потому что, во-первых,
13. 0:31законы звучит очень сурово,
14. 0:34а и
15. 0:36ту информацию,
16. 0:38которую я сейчас уже обнаружила и
17. 0:40которой пользуюсь,
18. 0:42а вполне себе возможно, что в других
19. 0:45источниках информации вы найдёте
20. 0:49эти законы под другими именами.
21. 0:52Ну, ничего страшного в этом нет, суть от
22. 0:54этого не изменится. Это первое.
23. 0:57А второе,
24. 0:59как я выяснила, эти законы
25. 1:00распространяются не только на род,
26. 1:03но даже на организации, например, да на
27. 1:07любую систему.
28. 1:09А а ведь мы называем род родовой
29. 1:11системой.
30. 1:13И здесь, кстати, есть разница.
31. 1:14Генограмма, мы туда включаем
32. 1:17а своих кровных родственников.
33. 1:21А вот родовая система-то наша гораздо
34. 1:23шире, мы с вами будем об этом говорить.
35. 1:26Итак, мы будем с вами сегодня изучать
36. 1:30законы рода
37. 1:32и а
38. 1:34важно видеть,
39. 1:36научиться их видеть,
40. 1:38а то, как они влияют
41. 1:41на вашу ежедневную жизнь,
42. 1:44на ваши взаимоотношения внутри семьи.
43. 1:47И тогда вы начнёте
44. 1:50не то, чтобы освобождаться, но правильно
45. 1:52их применять и становиться более
46. 1:55счастливыми,
47. 1:56потому что нельзя продавить этот мир,
48. 1:59эту вселенную, которая установила эти
49. 2:01законы, которые, собственно, их создала.
50. 2:04Наверное, нужно
51. 2:06ммм, прийти в некое согласие с ними. И
52. 2:09тогда каждому из вас будет дано чуть
53. 2:12больше свободы.
54. 2:14Так как о каких законах идёт речь?
55. 2:18А, прежде всего, это закон
56. 2:20принадлежности.
57. 2:23Или, так,
58. 2:26связи.
59. 2:28Порядок связи, закон связи.
60. 2:32Это закон второй.
61. 2:34Иерархия.
62. 2:37Это закон течения энергии.
63. 2:40И вот здесь, если честно,
64. 2:42а,
65. 2:44его не выделяют как отдельный закон.
66. 2:47А, но он есть, он присутствует.
67. 2:49И,
68. 2:51ммм,
69. 2:53он очень важный, по крайней мере, эта
70. 2:54информация очень важна.
71. 2:57Её не выделяют на уровне закона Берт
72. 2:59Хеллингера, но он постоянно говорит об
73. 3:03этом.
74. 3:04Поэтому, ммм, выделим его как
75. 3:07отдельный.
76. 3:08Отдельный законопроект.
77. 3:11И закон баланса.
78. 3:13А, этот закон, как вы понимаете,
79. 3:16действует не только в семьях.
80. 3:19Мы его используем повсеместно. И как он
81. 3:22влияет на взаимоотношения каждого из
82. 3:25людей,
83. 3:27мы тоже обсудим.
84. 3:29Итак, начнём по порядку.
85. 3:33>> [музыка]
86. 3:35>> Начнём по порядку.
87. 3:37И первым я озвучивала закон
88. 3:39принадлежности, или, как я уже выделила,
89. 3:41закон связи.
90. 3:44Почему связи?
91. 3:46Сейчас объясню.
92. 3:49Тут вопрос в том, что
93. 3:52самый страшный страх для людей, один из
94. 3:55самых страшных страхов,
95. 3:59это не быть как все и быть как все.
96. 4:04Но здесь немножечко про другое.
97. 4:07Детям очень страшно не принадлежать.
98. 4:12Да даже взрослым людям очень страшно,
99. 4:15когда система
100. 4:17может угрожать им,
101. 4:19а-а, выделить их,
102. 4:22а-а, извлечь их, сделать изгоем.
103. 4:27Страх не принадлежать
104. 4:29к своей семье.
105. 4:33Страх, что
106. 4:35тебя не примут.
107. 4:37Страх, что тебя отвергнут.
108. 4:40А-а, семья,
109. 4:42род,
110. 4:44общество.
111. 4:47Поэтому закон связи, он очень важен.
112. 4:51Он говорит о том, что
113. 4:53человек хочет принадлежать, он стремится
114. 4:56к этому.
115. 4:57Но в то же время здесь есть свои
116. 4:59особенности.
117. 5:01Кто же включается у нас в систему, кто
118. 5:03ей принадлежит, кого система считает
119. 5:06своим?
120. 5:08Это все рождённые дети.
121. 5:11До этого момента я считала и сюда
122. 5:14входили также нерождённые дети.
123. 5:18Но Берт Хеллингер а-а, говорит, что это
124. 5:21не всегда.
125. 5:22Но по крайней мере до этого момента,
126. 5:25а-а,
127. 5:26считалось, что и абортированные дети, и
128. 5:29выкидыши также имеют отношение
129. 5:33к родовой системе. Давайте по-прежнему,
130. 5:35так и считать, пока ещё, а-а, как бы не
131. 5:39произвели разделение.
132. 5:41Моя практика показывает, что м-м, порой,
133. 5:45когда а-а, какой-то из детей, к
134. 5:48сожалению, по каким-то обстоятельствам
135. 5:51не был принят в систему, а родители
136. 5:54приняли решение о том, что м-м
137. 5:57мы сделаем аборт,
138. 6:00а следующий ребёнок
139. 6:03может страдать из-за этого. Следующий
140. 6:06ребёнок может а переплестись с судьбой
141. 6:11с тем ребёнком, который ушёл.
142. 6:13А здесь даже может быть мертворождённое
143. 6:16дитя,
144. 6:18а либо те случаи, о которых я сказала
145. 6:20выше, абортированные или выкидыши.
146. 6:23И тогда у ребёнка м-м словно нет права
147. 6:26на жизнь свою, на свою судьбу.
148. 6:30Здесь важно, конечно, сказать, признать
149. 6:33в том, что ты старший брат, ты пришёл
150. 6:36первый.
151. 6:37Ты умер, я ещё какое-то время поживу, а
152. 6:40потом тоже когда-нибудь уйду.
153. 6:43Но я даю тебе тоже место. И разграничить
154. 6:46их места,
155. 6:48потому что на каждого ребёнка даётся
156. 6:51своя судьба и своя энергия. Мы об этом
157. 6:53будем говорить ещё. Таким образом, все
158. 6:57рождённые дети
159. 6:58и нерождённые дети входят в систему и
160. 7:01должны быть ей приняты.
161. 7:03Естественно, родители, бабушки, дедушки,
162. 7:06прабабушки, прадедушки, они все входят и
163. 7:10принадлежат системе.
164. 7:12Далее, все супруги,
165. 7:14все партнёры, все сексуальные партнёры.
166. 7:20И
167. 7:23иногда порой бывает так, что
168. 7:25мужчина, муж или жена
169. 7:29очень любили кого-то до брака либо во
170. 7:32время брака,
171. 7:34но потом они хотят эту тайну оставить
172. 7:37между собой и не вспоминать, как будто
173. 7:40бы этих людей не было в жизни
174. 7:43м-м, мужа или жены.
175. 7:46И тогда что происходит? Ну, так или
176. 7:48иначе муж или жена проецируют свою
177. 7:51любовь, они ещё не завершили эти
178. 7:54отношения и вступили в новые и начинают
179. 7:57проецировать это на своего ребёнка,
180. 7:59бессознательно давая, словно, а-а,
181. 8:02запрос, создавая запрос: "Будь для меня
182. 8:05этим человеком".
183. 8:07И тогда вдруг дочь начинает
184. 8:09конкурировать с мамой. То есть она уже
185. 8:11где-то не его ребёнок, не дочь, она,
186. 8:15а-а, встаёт на путь триангуляции, то
187. 8:19есть на равных с родителями.
188. 8:21Естественно, что здесь идёт перекос для
189. 8:24её судьбы.
190. 8:25И такие случаи мы знаем и в
191. 8:28расстановочном процессе наблюдаем.
192. 8:32А-а, надо отметить, конечно же,
193. 8:35тех людей, которые очень часто в
194. 8:37расстановочном процессе
195. 8:40а-а,
196. 8:42проявляются.
197. 8:44Эти люди не являются прямыми
198. 8:46родственниками,
199. 8:48но они когда-то помогли системе.
200. 8:53Или система помогла им. Здесь может речь
201. 8:56идти о любых случаях. Например, дедушка
202. 8:59кого-то спас на войне или
203. 9:01папа-милиционер шёл мимо, кто-то тонул,
204. 9:04этого ребёнка спас. Он становится
205. 9:07автоматом членом родовой системы этого
206. 9:10ребёнка, потому
207. 9:15Ну, вот такие ситуации, конечно же,
208. 9:17нужно тоже учитывать. Эти люди
209. 9:18становятся в ряд, а-а, со всеми
210. 9:21остальными, а-а, на своих правах, на
211. 9:24своём месте.
212. 9:25А-а, кроме того, здесь ещё и немножечко,
213. 9:29как бы, да, напомню, и те негативные
214. 9:32ситуации, которые мы с вами видим. И
215. 9:34здесь речь идёт о тех случаях, когда
216. 9:37родовая система, то есть член родовой
217. 9:39системы, член семьи, кому-то сильно
218. 9:42навредил. А
219. 9:45либо кто-то
220. 9:48нанес какой-то ущерб родовой системе или
221. 9:51конкретному члену семьи. Здесь могло
222. 9:54быть насилие, здесь могло быть совершено
223. 9:56убийство, здесь могут быть какие-то
224. 9:59денежные долги.
225. 10:01Ничто не забывается, у всего есть
226. 10:04последствия. И мы часто видим, как один,
227. 10:07например, член семьи, а ну, какой-то
228. 10:09мужчина, дедушка, прадедушка, например,
229. 10:13причинил вред этой девушке, женщине, не
230. 10:16женился на ней, в итоге выбрал
231. 10:19прабабушку.
232. 10:20И тогда что происходит? Она не учтена,
233. 10:23её чувствам не дали места.
234. 10:27Но они есть, они были, эту историю
235. 10:29родовая система проявила и она хочет её,
236. 10:33чтобы увидели и осознали её, этот урок,
237. 10:36эти последствия.
238. 10:39И естественно, что эта история будет
239. 10:41каким-то образом передана через а
240. 10:45поколения и воссоздана.
241. 10:50Таким образом, ещё раз подчеркну, что в
242. 10:52родовую систему также входят те люди,
243. 10:56которым родовая система помогла,
244. 10:59а либо они помогли родовой системе. И
245. 11:02ровно также в неё входят те люди,
246. 11:05которые причинили ущерб родовой системе,
247. 11:08либо напротив это произошло, система
248. 11:11каким-то образом нанесла кому-то ущерб,
249. 11:15а либо вред.
250. 11:18>> [музыка]
251. 11:21>> Я хотела бы ещё рассказать вам о таком
252. 11:24феномене,
253. 11:26а который встроен в нас
254. 11:29и которым руководствуется каждый
255. 11:33из людей.
256. 11:35Подчас осознанно, неосознанно, но так
257. 11:37или иначе
258. 11:38а этот феномен, он влияет на наши
259. 11:40отношения,
260. 11:42а на то, как мы поступаем,
261. 11:45на наши действия.
262. 11:48А этот феномен называется совесть.
263. 11:51Именно совесть является тем мерилом,
264. 11:56с которым мы
265. 11:58или органом, да, с которым мы сверяемся.
266. 12:02Сверяемся, чтобы понять, насколько
267. 12:05правильно мы поступаем в той или иной
268. 12:08ситуации.
269. 12:10А это интересный феномен, потому что
270. 12:12совесть на самом деле
271. 12:14м
272. 12:18все порой не совсем так себе
273. 12:20представляют.
274. 12:22А она между тем служит вполне себе
275. 12:25для вполне себе конкретных вещей.
276. 12:28И это интересно. Давайте немножко
277. 12:30обсудим это.
278. 12:33Так вот,
279. 12:34совесть рассказывает о том, виновны мы
280. 12:37или невиновны, как мы себя чувствуем в
281. 12:39той или иной ситуации.
282. 12:41Если говорить про закон принадлежности
283. 12:43или закон связи, то здесь речь идёт о
284. 12:45том, что
285. 12:47а
286. 12:49мы чувствуем вину, когда
287. 12:51м либо что с нами что-то не так,
288. 12:55а когда мы не принадлежим или мы
289. 12:58исключены из системы.
290. 13:00И вот невиновность в данном контексте,
291. 13:03конечно,
292. 13:04может быть не совсем здесь
293. 13:06в чистом виде не понимаете за
294. 13:09а
295. 13:11абсолютно правильный термин вина и
296. 13:13невиновность, но в каждой ситуации мы
297. 13:16должны сверяться,
298. 13:19чтобы понимать, куда мы идём, в
299. 13:21правильном направлении либо нет.
300. 13:24Так вот, невиновность а-а, касательно
301. 13:27закона принадлежности, здесь речь идёт
302. 13:29больше про принадлежность и счастье
303. 13:32принадлежности.
304. 13:34Так вот, дети счастливы, когда они
305. 13:36принадлежат.
306. 13:38И ещё интересный такой феномен, что
307. 13:41взрослые могут обходиться без детей,
308. 13:45а вот дети без взрослых нет.
309. 13:48И это обязывает детей,
310. 13:52а-а, очень сильно подстраиваться под
311. 13:54родовую систему,
312. 13:56потому что для них принадлежность
313. 13:59равна жизни.
314. 14:01То есть, а-а, важно так адаптироваться,
315. 14:04чтобы быть удобным этой системе,
316. 14:07для того, чтобы система позволила
317. 14:09выжить, потому что ребёнок один без
318. 14:10взрослых
319. 14:12не сможет выжить. К сожалению, это так.
320. 14:15А-а, так устроено человеческое существо.
321. 14:18А-а, и
322. 14:20вот это вот мерило принадлежность,
323. 14:23а-а,
324. 14:25она даёт что?
325. 14:26Она даёт защищённость, она даёт
326. 14:29безопасность.
327. 14:31И поэтому вот данный закон, он, конечно
328. 14:34же, очень важен,
329. 14:36а-а, для ребёнка, прежде всего, для
330. 14:39младших в роду. То есть, они хотят
331. 14:42принадлежать, они хотят безопасности.
332. 14:45Их задача
333. 14:47вырасти.
334. 14:49И за это, конечно же, бессознательно
335. 14:53порой дети могут брать на себя больше,
336. 14:56чем нужно.
337. 14:59То есть, вот эта вот фраза, моя любимая,
338. 15:01которую я часто говорю в расстановочном
339. 15:03процессе: "Всей жизни не жалко, чтобы
340. 15:05маму спасти".
341. 15:06Или как я вот уже сейчас приводила
342. 15:08пример о том, что "Хорошо, папочка, ты
343. 15:11так любишь эту женщину, что не можешь с
344. 15:13ней, а-а, расстаться в мыслях, а-а, я
345. 15:17буду для тебя ею".
346. 15:19"Хорошо, мамочка, а-а, это воздействие
347. 15:23сделали на тебя, но я точно знаю, что
348. 15:25ты, скорее всего, наверное, не сможешь
349. 15:29выжить, а я не смогу выжить без тебя. Я
350. 15:31возьму на себя часть, хорошо?
351. 15:34Хорошо, бабушка.
352. 15:36Тебе так тяжело было нести эту ношу.
353. 15:39Я, наверное, разделю её с тобой.
354. 15:42Вот, что бессознательно говорят дети.
355. 15:45И принимают на себя
356. 15:47всю тяжесть,
357. 15:49весь груз, который только способны,
358. 15:53для того, чтобы
359. 15:55а,
360. 15:56адаптироваться, быть нужными и
361. 15:58принадлежать системе.
362. 16:01И выглядит это примерно следующим
363. 16:03образом.
364. 16:05А,
365. 16:06если говорить о родовой системе, как о
366. 16:08картине, да, из пазлов, из пазлов, из
367. 16:12каких-то чёрточек и так далее,
368. 16:14то порой, м,
369. 16:16ещё приведу пример, да, то порой, то
370. 16:19здесь, то там, бывают какие-то пробелы,
371. 16:22как будто пазла не хватает.
372. 16:25Но этот пазл, ну, извините, как
373. 16:27кирпичная стена, и здесь нет кирпичика
374. 16:30или там, она неустойчива.
375. 16:34И на младших приходится, а, вот эта вот
376. 16:37тяжесть или, м, задача встать на эти
377. 16:41пустоты. Они говорят: "Хорошо,
378. 16:43уважаемый, я пришёл в этот род, я буду
379. 16:46для вас этим исключённым дедушкой
380. 16:51или этим забытым ребёнком".
381. 16:55И тогда ребёнок живёт не свою судьбу,
382. 16:58он живёт судьбу того члена семьи,
383. 17:01которого исключили или о котором забыли.