Меняем мышление за 20 минут с Кантом — Transcript

Full transcript

1. 0:00Даже те кто не интересуется философией
2. 0:03слышали про критику чистого разума А ты
3. 0:06наверняка знаешь что её написал Иммануил
4. 0:10Кант эта книга уже стала синонимом
5. 0:12чего-то супер сложного и недоступного
6. 0:16так о чём же она прежде всего о критике
7. 0:19некоего чистого разума А ещё о
8. 0:23пространстве и времени работе сознания и
9. 0:26даже ошибках мышления
10. 0:30сто разума переворачивает сознание и
11. 0:33сейчас объясним почему по слухам
12. 0:36сознание также переворачивает нажатие на
13. 0:39колокольчик под видео интроверта Хотя
14. 0:41это не точно Зато наши видео всегда
15. 0:44будут в твоей
16. 0:48[музыка]
17. 0:52ленте нельзя изучать критику чистого
18. 0:55разума без подготовки легко
19. 0:58запутаться для рассмотрим ключевые
20. 1:01термины на которые мы будем опираться
21. 1:04Посмотри например на название книги
22. 1:08вопрос рождается сам собой да что ж
23. 1:11такое этот ваш чистый разум А это
24. 1:14способность думать о том с чем мы
25. 1:17никогда не сталкивались звучит странно
26. 1:20да кажется все знания приходят из опыта
27. 1:25например ты обг от чайник И усвоил что
28. 1:27горячие предметы опас это эмпирическое
29. 1:31познание Но что если речь идёт о вещах
30. 1:34которые нельзя увидеть услышать или
31. 1:37потрогать Вот ты приходишь на урок химии
32. 1:40тебе рассказывают что Кислород - это газ
33. 1:42у которого нет цвета вкуса или запаха Ты
34. 1:46даже можешь провести эксперимент где Он
35. 1:48участвует в горении Но вот Парадокс ты
36. 1:51всё ещё не можешь его увидеть или
37. 1:54почувствовать напрямую знание о
38. 1:58кислороде приходит к тебе через личный
39. 2:01опыт ты принимаешь его существование
40. 2:04только потому что Наш разум способен
41. 2:07мыслить о невидимом строить выводы и
42. 2:11доверять логическим объяснениям и это
43. 2:14уже механизмы чистого познания
44. 2:19зафиксировали эмпирическое познание
45. 2:21исходит из опыта а чистое познание это
46. 2:25способность думать о том что с
47. 2:27чувственным восприятием
48. 2:30Исходя из этого у нас сформировалось два
49. 2:33типа знаний А постериор мы получаем
50. 2:37после опыта Ты пробовал лимон и знаешь
51. 2:40что он кислый но есть априорное знание
52. 2:44то что мы знаем до опыта сложно поверить
53. 2:48понимаем как в голове может появиться
54. 2:50какое-то знание до опыта или объяснение
55. 2:53оно есть там с рождения не совсем так
56. 2:57сри
57. 2:58даже что предметы находятся на разном
58. 3:02расстоянии одни ближе другие Дальше он
59. 3:06никогда этого не изучал просто так видит
60. 3:09соответственно в его голове есть
61. 3:11априорная или до опытная идея
62. 3:15пространства и таких идей много от
63. 3:18представлений о пространстве и времени
64. 3:20до некоторых законов математики так уж
65. 3:23работает разум кстати эту концепцию Кант
66. 3:26синтезировал из идей других философов
67. 3:29смотри ло против Лейбница Спор о
68. 3:31врождённых идеях приложения интроверт
69. 3:34какое место в философии Джона лока
70. 3:36занимает концепция чистой доски её
71. 3:39нельзя назвать чистой эпистемологический
72. 3:41или познавательной концепцией эта идея
73. 3:44определяет и объясняет Почти все его
74. 3:47взгляды начиная от теории познания и
75. 3:49заканчивая политической философией она
76. 3:52буквально служит фундаментом для всей
77. 3:55философской системы Джона лока чтобы
78. 3:58понять что важнее опыт или способности и
79. 4:01узнать есть ли у разума настройки по
80. 4:04умолчанию теперь когда мы разобрались с
81. 4:06формой знаний возникает вопрос Какие из
82. 4:10них можно считать надёжными Кант
83. 4:13предлагает разделить наши Утверждение на
84. 4:15аналитические и синтетические
85. 4:18аналитические верны просто по смыслу
86. 4:21слов например все холостяки неженатый
87. 4:25здесь мы только раскрываем смысл понятия
88. 4:27Холостяк А вот Синти
89. 4:31добавляют к знанию что-то новое например
90. 4:34э кошка пушистая в самом понятии кошка
91. 4:38нет информации о пушистости это
92. 4:41дополнительная
93. 4:43характеристика аналитические суждения
94. 4:45всегда верны потому что просто
95. 4:47разъясняют определение с синтетическими
96. 4:51сложнее их надо доказывать
97. 4:54соответственно они требуют
98. 4:58опыта чтобы определить степень
99. 5:01пушистости но можно ли представить
100. 5:04синтетическое знание которое не требует
101. 5:08опыта но надёжно как
102. 5:11математика забегая вперёд скажем именно
103. 5:14такие знания определяют как Мы мыслим и
104. 5:17воспринимаем мир здесь Кант вводит
105. 5:20понятие
106. 5:22трансцендентального Это правила игры
107. 5:24которые определяют как мы воспринимаем и
108. 5:28структури
109. 5:30мы видим мир не объективно А каким его
110. 5:32позволяет воспринимать наша способность
111. 5:35мыслить Канта интересует именно это как
112. 5:38разум формирует представление о
113. 5:42действительности Теперь ты готов увидеть
114. 5:44что у знания есть пределы мы не сможем
115. 5:47объяснить каков мир сам по себе ведь это
116. 5:50просто вне наших возможностей но критика
117. 5:53стого разума ищет ответ нагой воу
118. 6:01[музыка]
119. 6:06восприятию реальности посвящён раздел
120. 6:08трансцендентальная эстетика Мы привыкли
121. 6:11что эстетика - это про красоту и
122. 6:14искусство но у Канта - это учение о
123. 6:17чувственном восприятии как таковом тогда
124. 6:20трансцендентальная эстетика - это
125. 6:23исследование фундаментальных способов
126. 6:25которыми мы воспринимаем мир через
127. 6:28чувства
128. 6:29утверждает что пространство и время -
129. 6:32это именно формы восприятия которые
130. 6:35накладываются на
131. 6:37ощущения Так мы воспринимаем мир
132. 6:40пространственным благодаря
133. 6:44бинокулярное два глаза видят объекты Под
134. 6:47разными углами а мозг создаёт из этого
135. 6:51целостную картину но Что случится если
136. 6:54человек потеряет глаз тут вступает в
137. 6:58работу теория
138. 7:00Да глубинное зрение в таком случае
139. 7:02работает хуже Но мир остаётся
140. 7:05пространственным разум опирается на
141. 7:08размеры объектов и перспективу чтобы
142. 7:10оценить глубину И даже если человек не
143. 7:13видит совсем разум всё равно справляется
144. 7:17со своей функцией и достраивает
145. 7:19пространство вокруг благодаря слуху и
146. 7:23осязания это подтверждает кантов мысль
147. 7:27пространство не объектив сво
148. 7:30а способ которым разум организует
149. 7:34восприятие даже если чувственная
150. 7:36информация меняется мозг всё равно
151. 7:39структурирует её в пространственных
152. 7:42координатах с временем это тоже работает
153. 7:46вспомни как тяжело ждать подругу которая
154. 7:48всё время опаздывает но когда мы смотрим
155. 7:51интересный фильм минуты летят быстрее
156. 7:55меняется не само время а его ощущение
157. 7:59потому что это такая же форма восприятия
158. 8:03разум не просто наблюдает за течением
159. 8:05времени он сам его структурирует и
160. 8:08разделяет на раньше и позже замечал как
161. 8:12по-разному ощущается время в зависимости
162. 8:15от ситуации делись в
163. 8:18комментариях теория Канта переворачивает
164. 8:20привычное представление о мире раньше
165. 8:24учёные считали что пространство и время
166. 8:26существуют вне нас ри относительности
167. 8:30Эйнштейна стало понятно что они зависят
168. 8:33от наблюдателя А по канту выходит что
169. 8:37время и пространство как категории не
170. 8:40существуют без нас тогда основа
171. 8:44постижения реальности - это опыт
172. 8:47движение времени или протяжённость
173. 8:49пространства могут казаться нам
174. 8:51естественными Но это лишь способы
175. 8:54которыми разум упорядочивает
176. 8:56восприятие как же он это делает
177. 9:02[музыка]
178. 9:07как разум превращает хаотичный поток
179. 9:09ощущений в цельную картину реальности и
180. 9:13именно об этом другой раздел критики
181. 9:15чистого разума трансцендентальная
182. 9:18аналитика в нём Кант исследует как разум
183. 9:23анализирует упорядочивает и
184. 9:25структурирует опыт разум не просто
185. 9:28записывает реальность он её
186. 9:32организует допустим Ты смотришь в окно и
187. 9:34видишь по улице идёт человек мчится
188. 9:37машина А ветер колышет деревья если бы
189. 9:41разум просто фиксировал эти образы Ты бы
190. 9:44видел лишь несвязанные картинки но разум
191. 9:48моментально наводит порядок в этом хаосе
192. 9:51ты не просто смотришь на человека в
193. 9:54движении ты понимаешь он идёт потому что
194. 9:58хочет куда-то попасть Кант говорит что
195. 10:03разум активно организует информацию с
196. 10:05помощью категории мышления это
197. 10:08встроенные принципы по которым мы
198. 10:14структурирует ум чтобы выяснить как
199. 10:17считали другие философы смотри курс как
200. 10:20философия понимает человека в приложении
201. 10:22интроверт Узнаешь почему для греков мы
202. 10:26все были частями высшего разума ажи
203. 10:30это и есть начало философии разум
204. 10:34анализирует и структурирует информацию
205. 10:37молниеносно ты только поздоровался с
206. 10:40соседкой но уже понял что э женщина лет
207. 10:43шеде платье в горошек ты лишь взглянул
208. 10:47на неё а разум успел провести базовый
209. 10:50анализ Это что-то вроде умного
210. 10:53сортировщика который разбивает лю
211. 10:55информацию на категории
212. 11:00всего у разума 12 категорий Давай
213. 11:04разберемся как они
214. 11:06работают ты смотришь на стол и сразу
215. 11:09воспринимаешь его как цельный объект а
216. 11:11не набор разных элементов за это
217. 11:14отвечает категория единства Но что если
218. 11:18рядом стоит ещё один стол ты без
219. 11:21подсчёта осознаёшь что их два это работа
220. 11:24категории
221. 11:26множественности
222. 11:28Ате что вся комната заставлена мебелью в
223. 11:32этом случае разум поймёт что ты смотришь
224. 11:35уже на группу предметов вход пойдёт
225. 11:38категория целости или просто цельности а
226. 11:43вместе всё это категория
227. 11:46количество также разум оценивает объекты
228. 11:49через категории качества допустим перед
229. 11:53нами стоит стул мы уверены что он
230. 11:56Действительно существует нам не кажется
231. 12:00это категория реальности если увидел
232. 12:03пустое место Ты точно знаешь что стула
233. 12:06там нет всё благодаря категории
234. 12:10отрицания более того Ты понимаешь что у
235. 12:13стульев есть границы стул заканчивается
236. 12:17там где начинается Воздух это категория
237. 12:21ограничения чтобы понять следующую
238. 12:23категорию представим человека для нас он
239. 12:26автономен
240. 12:28Иен это работа категории субстанции или
241. 12:32самостоятельного существования но также
242. 12:35у человека есть части тела они
243. 12:37принадлежат ему и не могут нормально
244. 12:40отдельно существовать именно об этом
245. 12:43категория свойства или
246. 12:46присущ она идёт в паре с субстанцией
247. 12:49теперь представь что видишь на полу лужу
248. 12:53воды ты не думаешь что она появилась там
249. 12:57самостоятельно разум применяет категорию
250. 13:00Причинности и ищет источник например в
251. 13:04голове могут возникнуть такие варианты
252. 13:07воду разлили перевернулся кувшин
253. 13:09протекла труба а саму лужу ты
254. 13:11автоматически воспримешь как
255. 13:14следствие это категория зависимости но
256. 13:18бывает что события не просто идут одно
257. 13:21за другим а влияют друг на друга скажем
258. 13:25ночью жена перетянула одеяло на себя
259. 13:29из-за чего муж замёрз и начал тянуть его
260. 13:32обратно есть два объекта действующий и
261. 13:36испытывающий действие так работает
262. 13:39категория общения или взаимодействия и
263. 13:43всё это группа категории отношений и
264. 13:47последняя группа категории модальности
265. 13:50Так ты понимаешь что можешь открыть
266. 13:53дверь но не способен пройти сквозь стену
267. 13:57то есть различаешь
268. 13:59возможное И
269. 14:01невозможное также ты без колебаний
270. 14:04отличишь
271. 14:05существующее от
272. 14:07несуществующего Ты осознаёшь что прямо
273. 14:10сейчас рядом с тобой Нет живого дракона
274. 14:12или единорога Хотя конечно можешь их
275. 14:15представить А ещё мы определяем Что
276. 14:19необходимо А что случайно например ты
277. 14:22зная что сегодня точно Наступит ночь но
278. 14:25Пойдёт ли дождь зависит от обстоятельств
279. 14:29разум не даёт нам выбора категории
280. 14:32работают автоматически мы не анализируем
281. 14:35каждую ситуацию с нуля а сразу видим мир
282. 14:40упорядоченным но эта способность разума
283. 14:42может сыграть с нами злую шутку Мы так
284. 14:45привыкли Искать связи между событиями
285. 14:48что иногда находим связи там где их нет
286. 14:51так человек может провалить экзамен и
287. 14:54искренне винить в этом чёрную кошку
288. 14:57которую встретил по пути в ВУЗ Кант
289. 15:00показывает что разум сам создаёт картину
290. 15:03мира при этом может нас обманывать он не
291. 15:06просто упорядочивает хаос он навязывает
292. 15:09связи которые существуют только в голове
293. 15:13человека получается разум плох и
294. 15:16несовершенен раз навязывает
295. 15:18несуществующие связи на самом деле нет
296. 15:22Всё дело в другой нашей особенности
297. 15:27[музыка]
298. 15:30разум всё время пытается выйти за
299. 15:33пределы опыта он стремится к
300. 15:35бесконечному знанию пытается понять даже
301. 15:38то чего никогда не видел этому посвящён
302. 15:41раздел трансцендентальная
303. 15:44диалектика в обычной жизни слово
304. 15:47диалектика может означать столкновение
305. 15:49противоположных идей у Канта оно тоже
306. 15:52связана с противоречиями но в другом
307. 15:55смысле для него диалектика - это
308. 15:59разум запутывает сам себя и создат
309. 16:03нерешаемые проблемы Так что разум чем-то
310. 16:06похож на алгоритмы туба они тоже путают
311. 16:09тебя и не показывают наши видео советуем
312. 16:12нажать на колокольчик чтобы хотя бы эта
313. 16:14проблема стала решаемой разум уверен в
314. 16:17том что способен понять всё он начинает
315. 16:21применять привычные категории к тому что
316. 16:24лежит за пределами возможного опыта
317. 16:29совершает ошибки Посмотри на мир кажется
318. 16:33у всего есть причина дождь идт из-за
319. 16:36круговорота воды в природе Дерево у
320. 16:39твоего дома выросло потому что когда-то
321. 16:41ветер Принс туда семена Тогда наверное и
322. 16:45у Вселенной есть причина разум уверенно
323. 16:48кричит Да так люди приходят к идее Бога
324. 16:52или
325. 16:54чего-то мго
326. 16:58е следовать такой логике то у Бога тоже
327. 17:02должна быть причина возникает вопрос А
328. 17:05что было до Бога и так можно рассуждать
329. 17:09до
330. 17:10бесконечности разум сталкивается с
331. 17:12логическим тупиком он требует найти
332. 17:15причины всего на свете но сам не может
333. 17:18определить когда этот процесс
334. 17:20остановится такой вот Парадокс это один
335. 17:24из примеров антиной
336. 17:29попадает разум А ты когда-нибудь
337. 17:31погружался в тему настолько что не мог
338. 17:35остановиться и изучал вопрос за вопросом
339. 17:38пиши в комментариях порассуждаем вместе
340. 17:42Кант показывает что у разума есть
341. 17:44границы мы можем думать о Боге
342. 17:47бесконечности свободе воли но никак не
343. 17:50докажем их существование или
344. 17:53отсутствие это не значит что такие
345. 17:55размышления бесполезны
346. 18:01понимания человека но Кант предупреждает
347. 18:05если не осознавать границы своего разума
348. 18:08можно начать принимать иллюзии за истину
349. 18:12трансцендентальная диалектика учит
350. 18:14мыслить критически понимать когда разум
351. 18:18работает на нас а когда против в критике
352. 18:22чистого разума буквально Дат инструкцию
353. 18:25по его применению
354. 18:29[музыка]
355. 18:37как же мыслить так чтобы получать знания
356. 18:40избегать ошибок и не попадаться в
357. 18:42ловушки иллюзий на этот вопрос отвечает
358. 18:46заключительный раздел труда Канта
359. 18:49трансцендентальное учение о методе здесь
360. 18:52Кант не только подводит итоги
361. 18:54исследования но и дат практическое
362. 18:57руководство
363. 19:00Он предлагает три ключевых принципа
364. 19:02которые помогают избегать ошибок и
365. 19:05использовать разум как можно лучше
366. 19:08первое что нужно понять разум не
367. 19:11всесилен учёный изучающий вселенную
368. 19:14должен понимать что не на все вопросы он
369. 19:17получит надёжный ответ ведь он выйдет за
370. 19:19границы того что можно проверить если
371. 19:22попробует эмпирически доказать что бог
372. 19:25Существует или что Вселенная бесконеч
373. 19:28поэтому использовать разум правильно
374. 19:31значит не требовать от него
375. 19:34невозможного второе нужно применять
376. 19:37категории только там где они работают
377. 19:41если кто-то считает что Вселенная
378. 19:43слушает его и подаёт знаки он ошибается
379. 19:47ведь это просто совпадение куда полезнее
380. 19:51искать причины и следствия в том что
381. 19:53можно проверить в реальности например в
382. 19:56законах физики Третье правило нужно
383. 20:00критически проверять выводы ведь любое
384. 20:04утверждение надо подвергнуть критике и
385. 20:06понять Можешь ли ты его проверить
386. 20:09опирается ли на факты и не допускаешь ли
387. 20:12логическую ошибку Вот например античные
388. 20:16материалисты Лев Кип и демокрит верили
389. 20:20что Земля плоская Они видели что это так
390. 20:24доверяли связям которые построил разум
391. 20:29бы недостаточно очевидного он прол опыты
392. 20:33и убедительно заявил Земля сферическая
393. 20:36эти простые правила помогают учёным
394. 20:39избегать ложных теорий Ведь они понимают
395. 20:42что с помощью науки можно изучить
396. 20:44например устройство мозга но Бессмертие
397. 20:47души уже вне их компетенций и когда
398. 20:51учёные разделяют эти они проводят
399. 20:55действительное иния
400. 20:58дневной жизни критическое мышление тоже
401. 21:01полезно ведь Нельзя просто действовать
402. 21:04на основе эмоций или слепо следовать
403. 21:06правилам
404. 21:08общества наши моральные принципы должны
405. 21:11быть такими чтобы им могли следовать все
406. 21:14и их тоже надо проверять Например если
407. 21:17ты оправдываешь ложь обстоятельствами
408. 21:21спроси себя Что было бы если бы другие
409. 21:24так поступали если ты сам не доверял бы
410. 21:27Таким людям этот поступок неправильный
411. 21:31Так что Кант даёт нам целую систему
412. 21:33демонстрирующую работу разума в рамках
413. 21:36определённых структур которые не
414. 21:39позволяют Познать мир как он есть это
415. 21:42важное открытие потому что оно учит
416. 21:45критичности и интеллектуальной
417. 21:47скромности мы должны понимать пределы
418. 21:50собственных знаний и отличать то что
419. 21:53можем понять от недоступного К сожалению
420. 21:56принципы Канта не совсем достижимы Ведь
421. 21:59мы люди а не машины строим взгляды на
422. 22:02эмоциях интуиции и традициях а не на
423. 22:05строгом критическом анализе Так что
424. 22:08учение Канта - Это идеал требующий
425. 22:11постоянной интеллектуальной дисциплины
426. 22:14но оно призывает осмелиться сомневаться
427. 22:17принять сложность мира и не искать
428. 22:20простых ответов там где их нет и на этот
429. 22:24вызов ответить
430. 22:28ни разума и начинается область в которую
431. 22:31он не может проникнуть Стоит ли вообще
432. 22:35размышлять о том что невозможно
433. 22:37проверить или лучше отринуть всё чему
434. 22:40нельзя найти объективных доказательств
435. 22:43поспон том в комментариях автору лучшего
436. 22:46ответа мы подарим бесплатную подписку на
437. 22:49месяц
438. 22:58у
439. 23:03[музыка]
440. 23:14[аплодисменты]
441. 23:17[музыка]