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20.06.2026 sábado tarde — Transcript

by Engenharia da Confiabilidade · 34,336 words · 5,260 segments · language en · Watch on YouTube

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0:00Olá,
0:04pessoal. Boa tarde.
0:09Ah,
0:15vamos que vamos que vamos.
0:18Vamos lá.
0:20Dar uma procurar dar uma acelerada aqui
0:24para eu
0:27além demais.
0:30Mas tudo bem. Então, estamos falando da
0:35do processo da aplicabilidade, né, da do
0:39LCC
0:40e terminamos amanhã falando sobre as
0:44dificuldades, né, da análise do do ciclo
0:47de vida de um de um ativo qualquer, né?
0:51Então, a gente tem
0:53algumas dificuldades
0:55e falamos da de uma dificuldade também
1:00que é a questão de de formações, né?
1:04Também essa é uma outra dificuldade.
1:07Vamos para vantagens, né? O que que a
1:08gente ganha fazer no LCC, né?
1:12Mudança de visões antiquadas de
1:13problemas de operação industrial com
1:16ênfase em competitividade econômica e
1:17sempre pensando no menor custo em longo
1:20prazo, né? Eh, geralmente engenharia,
1:23produção, departamento financeiro t
1:25debater e apenas olhar no único critério
1:27que melhore sua própria área. Então, né,
1:30logo logo vai ter um slide aqui que a
1:31gente vai ver exatamente essa discussão,
1:33né? É como se fosse um cabo de guerra,
1:36né? todo mundo puxando pro seu lado e
1:39olhando pro teu próprio umbigo. E aí a
1:42gestão, né, a gestão ela tem
1:46responsabilidade sobre isso e tem
1:47obrigações sobre isso. Deveria ter pelo
1:49menos, né, onde ela, ela que tem a visão
1:53sistêmica, né, de olhar, ter esse olhar
1:56e ter espalhar essa compreensão.
1:59Eu, por exemplo, como gestor principal
2:01da minha organização, eh, esse é a minha
2:04uma das minhas funções, né? Eh, colocar
2:08quando eu centro com os meus diretores
2:09de área e cada diretor de área tá
2:12olhando pra tua área, né? Cada um tá
2:14puxando pro teu lado, quero. E aí o meu
2:17trabalho é exatamente esse, é fazer eh
2:20com que esse diretor se coloque, né, num
2:22primeiro momento na posição do outro, do
2:25colega e olhe o outro lado do colega e
2:29mais ainda puxar ele para uma para uma
2:31visão gerencial. Então, eh, eu faço
2:35menos reuniões do que eu gostaria,
2:38eh, com relação à minha diretoria,
2:40porque eu tenho muita gente para
2:42atender, mas até porque também eu eu
2:46gosto de reunião para tomar decisão,
2:48mas, por exemplo, segunda-feira eu tenho
2:50uma reunião com a minha equipe e a meta
2:52principal da reunião da equipe, claro
2:55que é olhar pro próximo semestre, mas
2:56mais do que isso é pô todo mundo no
2:58mesmo eh na mesma linha, né? Todo mundo,
3:02todo mundo na mesma página, de
3:03preferência, né? Talvez não na mesma
3:05linha, mas na mesma página pelo menos,
3:08né? Para você ter uma visão sistêmica e
3:11entender o que tá acontecendo, né? E e
3:14mesmo tendo diretorias, né, setoriais,
3:17ela isso não é estanque
3:20as áreas, né, nenhuma. aquela estrutura
3:22organizacional, né, que a gente costuma
3:24ver, né, geralmente dividida por
3:26departamentos, etc, etc, é uma
3:28estrutura, né, um um um uma maneira
3:31didática da gente enxergar a empresa,
3:33né? Então, a gente fica muito preso
3:35aquela estrutura e a a organização ela
3:38se permeia, né? Então, eh, esse olhar,
3:42essa miopia que a gente chama, né, a
3:44gente chama de miopia organizacional,
3:48eh, é muito ruim paraa organização, né,
3:50como um todo. Então, gestores tem que
3:53dar um jeito nisso. E essa eterna briga,
3:55né, de, né, manutenção, produção,
3:59logística, né, eh, contabilidade,
4:02financeiro, enfim. Eu, por exemplo, eh,
4:06eu lembro de uma situação que eu eu, né,
4:08falei para vocês que eu coordeno um
4:10curso lá na Veng, quando a gente foi
4:11abrir, iniciar o curso, eu lembro que eu
4:14fiz uma reunião, tinha, sei lá, cinco,
4:16seis diretores eh da VEG, e a gente
4:20tava, né, eles passando a demanda que
4:22eles queriam do curso. E num primeiro
4:26momento, eh, que que que foi
4:28interessante a reunião no primeiro
4:29momento, o interessante é que quando de
4:32certa forma acabou uma primeira rodada
4:35da da das solicitações,
4:37o curso ele tinha ficado
4:40com eu falei: "Ó, esse curso é
4:42impraticável de abrir, porque a
4:43quantidade de coisas que eles queriam
4:45colocar, né, um curso normal, para vocês
4:47ter uma ideia, que deve ser isso que
4:49vocês estão fazendo, ele tem 300 ou 300,
4:52tem que ser pelo menos 360 horas, tá? um
4:55curso de especialização. Para ser um
4:56curso de especialização por lei, ele tem
4:58que ter 360 horas. Então, alguns cursos
5:00nossos têm 360, 390, 380.
5:04Eh, o curso deles tinha dado 600, né?
5:08Falei: "Impossível, um curso desse
5:09tamanho vai ser cansativo demais". E
5:12depois foi a disputa das alhas. Foi
5:14muito interessante de ver a a vamos
5:17dizer assim, a eh a autoridade, né, de
5:21cada direção,
5:23puxando para si, né, eh disciplinas as
5:27quais iriam eh qualificar a tua área.
5:31Então eu fiquei assistindo um um uma
5:33disputa interessante, né, de camarote,
5:36onde cada diretor, né, usando todo seu
5:39poder, usando teus seus anos de
5:41experiência e de casa, né, eh
5:46em um no primeiro momento argumentando,
5:48no segundo momento eh eh meio que
5:50ocupando, usando o poder que tem eh para
5:54puxar eh a montagem do curso paraa
5:56tualha.
5:58E eu, por exemplo, nessa primeira
5:59reunião, aí no fim, né, falei, eu não
6:00vou me meter nesse negócio falei: "Ó,
6:03vocês terminam aí, se se encontra e
6:05daqui, sei lá, x dias, 15 dias eu a
6:07gente vai voltar aqui." E é isso, já tá
6:10decidido e foi muito interessante de
6:12assistir, né? Então é isso, né? Eh, de
6:15certa forma é natural,
6:17mas isso não pode extrapolar, né? Porque
6:20senão fica um um ambiente de competição
6:24interna e é ruim, né? E a gente sabe que
6:27existe, né, ainda mais na posição, né,
6:29de vocês. Eh, então, por exemplo, eu já
6:33tive algumas conversas privadas com, né,
6:35com outras turmas, tal, e é muito
6:37interessante, né, vocês têm, às vezes,
6:38tem projetos, tem propostas, professor,
6:40tô pensando nisso assim, assim, assado.
6:43Eh, que que o senhor acha, né? Então,
6:45muitas vezes eu pergunto, falei: "Tá,
6:47eh, você é o chefe?" Não, você tem um
6:50chefe do setor tem primeiro seu chefe
6:52compra a ideia, ele, né? A pergunta é,
6:54ele vai te bancar porque o seu chefe tem
6:57que na hora de de ir pra arena lá, ele
6:59tem que tem que ir junto, né? Então eu
7:02lembro que eu fiquei com um aluno uma
7:04vez, sei lá, quase 1 hora e meia para
7:06ele me explicar a operação da acho que
7:08um é 1 hora e meia mais ou menos, ele me
7:10explicando como é que funcionava a
7:11operação, uma operação bem complexa,
7:14tal. E aí eu perguntei para ele, né? Tá,
7:18falei, ele tinha uma proposta era
7:20incrível, interessantíssima.
7:22>> [roncando]
7:22>> Até brinquei com ele, falei: "Você quer,
7:24você quer definir o santo grau da coisa,
7:25né?" E
7:28aí eu perguntei para ele, tá? O seu
7:30chefe? Não, meu chefe apoia.
7:33Aí eu falei, tá, qual o poder que ele
7:35tem? Como é que funciona? Aí funciona
7:37assim, assim. É uma, né? Eh, eh, são, é
7:41um conselho administrativo e meu chefe
7:43tem uma cadeira no conselho, né? Falei:
7:46"Qual o poder que ele tem no conselho,
7:47né?" né? Então, fomos uma piar o
7:49conselho. Em resumo, chegamos à
7:51conclusão que ele falou: "Olha, eu a
7:52proposta tem 50% de ser de chance de ser
7:55aprovado, né?" Falei: "Beleza, né?
7:58Porque a o esforço que ele ia fazer era
8:00um negócio absurdo, né? Ele tava
8:03propenso a fazer e mas era um esforço
8:06grande e tal". Então eu falei, então nós
8:08mapeamos tudo isso para falar se vale a
8:11pena, né? Se vale a pena ou não executar
8:15isso, né? que de repente você vai fazer
8:16um esforço absurdo e vai morrer na praia
8:20a tua proposta. Então, então então é
8:23nesse sentido, né, de enxergar essa. E
8:26aí eu acho que eu não falei para vocês
8:27ainda, né? Eh, eu costumo, eu gosto
8:29muito de falar de da questão de lentes,
8:31né? De você trocar lentes para enxergar
8:33a organização, né? Então é, essa é uma
8:36lente que você consegue ver a empresa.
8:39Você tem que chegar em algum momento
8:41colocar uma lente, por exemplo, de
8:42disputas de poder, de você olhar e
8:45falar: "Pera aí, tem poder aqui dentro,
8:47né?" E tem outra coisa, tem dois
8:50poderes, né? Tem o poder formal do cargo
8:52e tem o poder informal, né? Então tem
8:55gente que não tem cargo, mas tem
8:57liderança, né? E e tem voz e tem
9:01influência.
9:02E então você também tem que olhar isso
9:05dentro da tua, né, primeiro no teu
9:07setor, no teu departamento, depois você
9:10expandir isso para eh paraa sua
9:12organização, né? Te falar, pera aí, como
9:14é que é quem quem tem poder, como é que
9:17é a disputa de poder aqui, né? como é
9:19que essa como é que essa arena funciona,
9:21né, para você eh eh poder, né, navegar
9:27neste processo e nesse caso específico,
9:30né, você plantar suas ideias, você
9:32vender as suas ideias. E então isso é um
9:36eh é um talento e é e é um poder também,
9:39né, de você se você falar: "Não, eu não
9:41tenho pant brigar, mas veja, venda a tua
9:43ideia para quem tem, né? mesmo que
9:47muitas vezes você não leve o crédito,
9:48né? Se você quer tua ideia implantada,
9:51você tem maneiras de fazer isso
9:53acontecer, né? Eh, e temos aqui, né, eh,
9:57também um movimento que cada vez mais,
10:00né, você tem uma pressão, falamos disso
10:02hoje, né, da questão dos veículos 1.0
10:05numa busca de eficiência energética, né?
10:07Então, eh, a gente quer, né, todo o
10:09governo, todo, todo o estado, todo o
10:11país quer um, um desenvolvimento e um
10:13aumento de competitividade da da sua da
10:15sua economia, consequentemente das suas
10:18empresas. Então, isso também é um
10:20benefício que se que se tem, né, e
10:25olhando, né, com como olhar financeiro,
10:27né, a parte financeira, eh, alocar, né,
10:31disponibilizar recursos onde eles
10:33realmente são necessários, né? Então
10:37você eh eh tendo esse impacto, tendo
10:40esse olhar e fazendo uma prospecção e
10:44visualizando
10:45o futuro dessa ação, né, por exemplo, no
10:49caso aqui, né, na aquisição de um ativo,
10:52você eh tem uma gestão de caixa, né, uma
10:56gestão melhor, né, eh eh de caixa e dos
11:00seus ativos financeiros, no sentido de
11:02que, ah, não, eu vou fazer um
11:03investimento, esse investimento vai ter
11:04retorno, né?
11:06>> [roncando]
11:06>> Então, por exemplo, né, eu costumo falar
11:08eh lá quando eu vou falar de custos, eu
11:12sempre falo, eu não tenho problema. O o
11:15o eu preciso ter o conhecimento do
11:18custo,
11:19porque não tem problema de eu vender com
11:22prejuízo.
11:23Ó, eu vou falar, vou correr falaresia
11:26aqui, né?
11:27Eh, não tem problema de eu vender com
11:29prejuízo.
11:31Eu tenho problema eu vender com prejuízo
11:33sem eu saber, né? Já falei de exemplos
11:37aqui, né, de empresas que entram em
11:41determinados mercados e elas sabem que
11:44elas vão perder dinheiro. Elas entram
11:46sabendo disso, mas elas têm isso
11:49planejado, controlado e ela tem uma
11:53previsibilidade. Olha, nós vamos ficar
11:55aqui, nossa operação vai ficar com 2
11:57anos no negativo.
11:59Por quê? porque eu quero pegar 30% desse
12:01mercado.
12:03Então a minha subsidiária, a minha
12:05matriz, sei lá, vai bancar a operação.
12:08Eu vou entrar nesse mercado, nesse
12:10estado ou nesse país e nós vamos levar
12:14prejuízo nessa operação num determinado
12:17período de tempo. Mas o que que é a
12:18ideia? A ideia é entrar no mercado.
12:20Entrar no mercado e puxar cliente. Puxar
12:22cliente. Meta 30% do mercado. A hora que
12:26a gente tiver 30% do mercado, a gente
12:28reverte, amarra esse consumidor. Aí
12:31depende do produto que ele tem, né?
12:33Amarra esse consumidor ou o consumidor
12:36vai ver que o nosso produto realmente é
12:38muito bom e ele vai ser fiel ao nosso
12:40produto.
12:42E aí a gente começa, né? Então é um
12:45pedágio, é um ágio, né, que eu pago para
12:49entrar no mercado e tá tudo bem, né? Ou
12:53eu sei que essa linha aqui, né, esse
12:55determinado produto ou essa linha de
12:56produção ou essa planta me dá prejuízo,
13:00mas eu preciso dela para eu vender a
13:03outra. Eu preciso vender esse item aqui
13:07e com esse item eu vendo o outro item,
13:10né? Então, beleza, esse aqui me dá
13:14prejuízo, mas o outro, né, me dá uma
13:17margem fabulosa
13:20e aí,
13:22né, eu tendo uma boa margem,
13:26ajuda, facilita. Então, eu tenho que
13:28saber, importante é ter esse
13:30conhecimento. E
13:33no LCC a mesma coisa, né? Então, eh eh é
13:36importante eu ter esse conhecimento,
13:38porque esse conhecimento vai me dar eh
13:42condições de de tomar decisão, mais
13:45certeza, né? [roncando]
13:47E aqui, né, aqui nós temos um um gráfico
13:50também relacionado com com questão do
13:53ciclo de vida e com os custos, né, e a
13:57necessidade de capital retorno sobre
14:00investimento, né, meu ROI. Então, tem
14:03uma citação que eu que eu encontro ela
14:05em alguns lugares, né? Os engenheiros
14:07devem se preocupar com custos do ciclo
14:09de vida para tomar decisões econômicas
14:11importantes por meio de ações de
14:13engenharia. Hoje nós vamos ter uma outra
14:16uma outra citação provavelmente também
14:18interessante. Então, repetindo, os
14:20engenheiros devem se preocupar com
14:22custos do ciclo de vida para tomar
14:24decisões econômicas importantes por meio
14:25de ações de engenharia, né? Então, nesse
14:28modelo, princípio aplicado o que
14:30gastarmos um pouco mais de dinheiro e
14:32tempo no frontend do projeto, os
14:33retornos serão atrasados, mas valerão a
14:35pena, pois se aplicam ao longo da vida
14:37útil. Então é aquilo que a gente também
14:39já falou, né? E a gente terminou o nosso
14:41último encontro ali falando exatamente
14:43disso, né? Vocês falando de equipamentos
14:46não tão tradicionais, vindos, né? eh, de
14:49um país não tanto tão tradicional, que
14:51tá chegando de certa forma no mercado,
14:54mas que tem uma série de dúvidas,
14:55manutenção, dificuldade de manutenção,
14:57dúvidas de durabilidade, etc, etc, etc.,
15:01né? Então, eh, qual que é a melhor
15:04decisão a ser tomada, né? Como eu
15:06comentei, eu acho que a decisão que
15:07vocês fizeram de diminuir, por exemplo,
15:10o tempo, prever, né, na no teu cálculo,
15:14você prevê eh eh a menor, né, o tempo de
15:18vida útil do equipamento, é uma solução
15:20interessante, né, ela é conservadora,
15:23né, e interessante nesse caso. e a eh
15:27até vocês terem dados, né, eh eh mais
15:31concretos, mais palpáveis eh desse tipo
15:34de produto, né, fabricante, marca,
15:36enfim, modelo do que vocês estão
15:38lidando. A partir daí, a tendência é que
15:40você consiga, né, ter uma uma
15:45uma
15:48informação mais lapidada para tomar de
15:49decisão, né? Então, o que que temos
15:52aqui, né? Temos uma curva, né? Então, de
15:54novo, tempo com fluxo de caixa, né? E em
15:58um determinado momento, né, o o grau de
16:00investimento que você vai fazer, né, se
16:03ele for feito no momento certo ou, né,
16:06no início, né, de alguns processos, ele
16:09tende a médio e a longo prazo você ter
16:13um retorno, né, um um pouco
16:16eh
16:18menor ou maior, né, conforme o teu
16:21andamento aqui de do seu investimento,
16:25né? Então, Teu Roy, costuminho de ciclo
16:28de vida, fornece lucros máximos a longo
16:30prazo. Então, eh, e aí é de novo aqui,
16:33que que é, né? É o timeing, né? Então,
16:36até que ponto, eh, eh,
16:39vale ou eu devo, né, vamos pensar aqui
16:42na área de vocês, né, eh fazer a
16:44manutenção desse ativo, né, eh,
16:50para ver esse resultado lá na frente,
16:52né? Então eu sigo o plano de manutenção
16:54do fabricante, eu crio meu plano de
16:56manutenção ou nós vamos trabalhando no
16:59limite, no limite do limite, né? E aí a
17:02gente vai ver esse resultado lá na
17:03frente, que é aquilo que alguns de vocês
17:05já falou, né? Quer dizer, a pergunta é
17:08quanto que não custa um um equipamento
17:11importante parado, né? né? Quer dizer,
17:13será que aquele ganho que você teve, né,
17:16no no nas na nos períodos que ele
17:19deveria estar fazendo manutenção,
17:21ele se paga, né, na nesses dias que eles
17:24vão ficar parado? Eu falei ontem para
17:26vocês, eu vi uma fábrica ficar 10 dias
17:28por causa do de um tipo de parafuso, 10
17:30dias parado, né? Então assim, uma falha
17:33absurda. eh um um parafuso, né, nada de
17:39outro mundo, mas que eh era importante
17:43na na produção do ativo, né, na
17:47construção do do bem. E aí a linha de
17:50produção parada por causa de uma peça,
17:52um negócio assim, né, maluco.
17:55Eh, enfim, também já vi casos também,
17:59né? Esse também é muito comum, eh, em
18:03situações de de gestores que, né,
18:06querem,
18:08sei lá, vou aparecer, mostrar seu poder
18:11e o cara quer, né? Eu eu eu acompanhei
18:15um caso um caso assim ridículo. Eh,
18:20pastas, você tinha um um um dono de uma
18:23empresa, de uma de uma empreiteira,
18:26eh, ele ele
18:28pastas de arquivo, sabe? Pastas, aquelas
18:31pastas pretas que nem usa mais hoje. Eh,
18:34o cara queria, ele tudo que ele queria,
18:36ele queria padronizado, né? E aí na
18:39cidade não tinha a pasta. E aí ele usou
18:42uma frase
18:43interessante. Ele falou: "Não quero
18:45saber eh busca na China se for preciso".
18:49Beleza? Então foi deslocado um carro com
18:52um motorista na cidade vizinha, né?
18:57Tinha até pedágio entre as cidades para
18:59buscar pasta de escritório, né? 10
19:03pastas, cinco pastas, nem lembro o que
19:04que era, né? Por quê? Porque o cara
19:07queria chegar no escritório e olhar as
19:08pastas
19:10no mesmo padrão, né? Não podia esperar
19:13chegar lá na papelaria, não. Ele queria
19:16para aquele dia, daquele modelo, daquele
19:19jeito. Então foi foi deslocado um um
19:22veículo com motorista para
19:26então o custo da operação 10 para
19:28resolver um negócio, né, que custa um.
19:31Enfim, né? Então a gente vê isso também,
19:33né? [limpando a garganta] esse
19:34preciosismo que custa caro no final do
19:36do processo, né?
19:40Problemas, tá aqui, estamos falando
19:41deles, né? Engenharia de projetos, o que
19:43que ela quer? Minimizar minimizar os
19:46custos de capital com único, né, com
19:47único critério. Então, o importante aqui
19:50é custo. A manutenção que é minimizar as
19:52horas de reparo com como um único
19:54critério, né? A produção quer maximizar
19:58as horas de atividade como único
20:00critério. A engenia de confiabilidade,
20:03que é evitar falhas como um único
20:05critério. A contabilidade que é
20:07maximizar o valor presente líquido do
20:09projeto como único critério. E os
20:12acionistas querem aumentar a riqueza dos
20:15acionistas, as suas riquezas como único
20:17critério, né? Então esse olhar, né, pro
20:20seu próprio umbigo, ele, né, gera uma
20:25situação eh conflitante, complicada,
20:29onde uma quer reduzir custos, outra
20:33aumenta a confiabilidade, outro tempo de
20:35reparo, o outro retorno financeiro, né,
20:39eh o outro o processo de operação e a
20:44outra compras a menores valores, né?
20:47Então esse cabo de guerra, ele precisa,
20:51se todos tivessem um olhar, né,
20:54sistêmico,
20:55eh, e se colocar na situação do outro,
20:57né, eh, talvez, né, ou pelo menos
21:02minimizava essa essa essa dificuldade.
21:05Então esse é um exercício da chefia, é
21:08um exercício das lideranças, é um
21:10exercício dos gestores principais de
21:13você, primeiro, você tá lá em cima e tá
21:15enxergando a operação como um todo,
21:17então você é o grande responsável, mas o
21:21que que acontece? Muitas vezes esse
21:23gestor ele toma decisão, só ele vem, só
21:25que ele não replica isso pro restante.
21:28Então, o ideal é que eh os componentes,
21:32os pares, os envolvidos sejam chamados e
21:35colocados para enxergar a operação, né?
21:40[limpando a garganta] Eh, isso fica
21:40muito mais fácil. É o que eu falo,
21:42quando o o o colaborador, né, participa
21:47e toma ciência do processo, fica muito
21:50mais fácil, né? Eu já passei, né? Isso
21:53aí é minha, né? Já foi meu arroz com
21:56feijão de certa forma, né? Quando fazia
21:58consultoria, por exemplo, né? Geralmente
22:01consultoria eu fazia com mais com mais
22:02uma pessoa, uma senhora, né? Hoje ela
22:05nem faz mais, que ela deve tá com seus
22:0880 anos. Então ela começava pela
22:12diretoria, né? E eu ia pro chão de
22:15fábrica.
22:16Então a gente atuava, né, por duas duas
22:20frentes, né? Então eu i pro chão de
22:22fábrica me aproximar das eh
22:26da massa, né, do operário, depois dos
22:29supervisores, depois das chefias, ela
22:31ficava com a gerência e a gente ia eu
22:34subindo, ela descendo da empresa até a
22:36gente conseguir amarrar tudo, né? E e
22:40era muito interessante, né, no quando eu
22:42eu falo, né, quando eu conseguia eh
22:46coptar, né, o o seu o seu Zé lá na na no
22:50torno, por exemplo, e o seu José
22:52entender quando ele entendia que
22:54primeiro eu não tava lá fiscalizando o
22:57trabalho dele, né, que eu não tava lá
23:00achando culpados, que eu tava lá
23:03tentando ajudá-lo e ajudar a empresa a
23:06ter uma operação melhor.
23:08e principalmente que ele era uma uma uma
23:11peça importante, uma parte importante
23:13nesse processo, que o conhecimento dele
23:16eh iria me ajudar, e ajudar ele mesmo.
23:20Eh, e esse processo demorava
23:22de duas a três semanas, geralmente para
23:25isso acontecer.
23:26Eh,
23:28é onde você começa a dar a primeira
23:29virada, né? Quando o seu José fala: "Pô,
23:31pera aí, esse cara não tá aqui me
23:32sacaneando, ele não tá me vigiando, ele
23:35não vai me punir".
23:36Eh, e ele quer me ouvir, coisa que nem
23:39ninguém nunca fez. E que se eu
23:42contribuir eh eu posso contribuir, ele
23:45vai me ouvir e talvez a minha
23:47contribuição seja atendida. Hora que ele
23:50sentir essa segurança, pô, aí a coisa
23:52começava a funcionar, porque ele me
23:54chamava, Paulo, seu Paulo, o seguinte,
23:56ó, em vez da gente fazer assim, vamos
23:59fazer assado. Eu tô, eu tô aqui 10 anos
24:01falando pra gente disso aqui, ó. Isso
24:03aqui quebra, isso aqui dá problema, isso
24:05aqui dá prejuízo, isso aqui a gente tem
24:06desperdício, né? Isso aqui lá na frente
24:10há uma insatisfação assim assado. Se a
24:12gente fizer assim, assim assado é muito
24:15melhor. Ah, beleza, seu Zé, vamos lá. E
24:17aí a gente, né, e aí a coisa começa, né,
24:21ter a virada, a gente começa, né, a
24:23mesma coisa nas grandes áreas, né?
24:26Então, o o desafio hoje nem, por
24:28exemplo, que que eu falo, faço com os
24:30meus diretores, né? Eu tenho uma
24:32diretora, por exemplo, que ela é muito
24:33técnica, diretora financeira é técnica.
24:35Ela é ela tá na área, ela era o
24:37financeiro e ela eh a diretoria
24:40financeira e planejamento.
24:42E é uma diretoria, todo pagamento, todo
24:45o orçamento, eh, todo toda a
24:48contabilidade tá com ela, mas ela também
24:51cuida de contratos terceirizados, cuida
24:53de veículos. Então, assim, uma diretoria
24:56bastante eclética de certa forma, né?
24:58Então eu separei, deixei uma pessoa para
25:00cuidar desse terceirizado e com ela o
25:02que que eu tenho que fazer com ela o
25:04tempo todo, né? Ela é, eu falo, você
25:07sempre foi uma desertadora de nós. Ela,
25:09como ela é muito técnica, ela sempre
25:10resolveu problemas, só que
25:14eh ela é excelente nisso,
25:17por isso que eu coloquei ela lá. Só que
25:18ela tem duas dificuldades, né? Uma, ela
25:22tem dificuldade de enxergar a outra
25:24diretoria. Então, quando tem, por
25:26exemplo, sei lá, um um aluno do
25:30doutorado que vai viajar pro exterior e
25:33apresentar um artigo, né, e nós vamos
25:36gastar em R$ 5.000 com ele, ela na
25:40cabeça dela, esse dinheiro tinha jogado
25:42fora, né? Pô, é um absurdo gastar 5.000,
25:45né? Eh, aí falou: "Ó, então o que que eu
25:49faço?" Eu falei: "Eu preciso que você
25:51tenha, hoje ela faz doutorado, então ela
25:52consegue enxergar melhor". Eu falo, eu
25:54preciso que você enxergue isso de outra
25:56maneira. Esse esse é o nosso nosso
25:59business, esse é o nosso negócio. Nosso
26:01negócio é fazer com que o nosso aluno
26:03brilhe de alguma forma, né? E ele vai
26:06brilhar como? Ele vai brilhar arrumando
26:07um emprego, ele vai brilhar entrando no
26:09mestrado, ele vai brilhar publicando,
26:12ele vai brilhar fazendo uma palestra,
26:14ele vai brilhar, né? E esse é o nosso o
26:17nosso produto, né? Nosso produto é o
26:19sucesso do nosso aluno, né? ele fazendo
26:22uma especialização e crescendo na
26:24empresa. Esse é o nosso produto, né?
26:27Então, eh, eu falei, eu preciso que você
26:29tenha esse olhar e para isso você
26:31precisa conversar mais com a diretora de
26:32pós-graduação.
26:34E que que eu faço para ela cada vez mais
26:36muito puxo ela para mim, que aí é outra
26:38dificuldade que ela tem, que é a
26:41política, né?
26:43É a política, não política no sentido de
26:45politicagem, mas a política de entender
26:49que você não pode falar não para tudo,
26:52você não pode falar sim para tudo e você
26:55tem nãos e nãos, né? Então não é só não,
26:58não dá para fazer. Não dá para fazer por
27:01causa disso, disso, disso, porque a lei
27:02não permite. Não dá para fazer porque o
27:05orçamento que viria nesse projeto aqui,
27:08ele não veio ainda. Não dá para fazer
27:11porque o governo agora tá em contenção
27:13de despesas e o orçamento que ele ia
27:16repassar, ele não repassou.
27:18Então o que eu falo é a maneira que você
27:21vai falar ou não, né? Ah, mas não, você
27:24é técnica, mas você está num cargo de
27:26gestão e você precisa ter essa
27:29abordagem, precisa ter esse linguajar.
27:32Por quê? Porque o que você, o que você
27:35fala é o não que eu falo. Você me
27:39representa e a tua voz é a minha voz.
27:42Então, as pessoas, quando você fala um
27:44não, a interpretação da macista maioria
27:46é que eu estou falando não, você não fez
27:50porque eu não autorizei, entendeu? Aí de
27:53novo, quando saca isso, ela fala: "Ah,
27:56não pensava assim". Então passe a
27:58pensar. Você é minha diretora, você tá
28:01num cargo de de confiança, eu escolhi
28:03você, né? E as decisões que você toma
28:07são pautadas e endossadas por mim.
28:10Então, toda ação que você faz é lido lá
28:14fora como se fosse uma extensão da minha
28:16ação.
28:17Não é você que tá fazendo, é você por
28:20meio de mim, né?
28:22Ah, e quando as pessoas sacam isso,
28:26começa a funcionar a operação de outra
28:27maneira. A gente consegue. Então, o que
28:30que eu faço na prática? É isso aqui, é
28:32olhar, trazer o olhar dela pro sistema,
28:35né? dela enxergar como é que funciona o
28:38sistema e de que ela é importante
28:41naquele quadradinho, ela é uma peça
28:43importante, mas que ela está interligada
28:46com outras peças e que, né, que a
28:48questão do sistema, né, interconectado,
28:51você vai mexer aqui, você vai atingir
28:53outros espaços,
28:55OK? E aqui tá a outra fase que eu que eu
28:58que eu falei para vocês que aparecer,
29:00né? É importante ajudar os engenheiros a
29:03pensar como MB e agir como engenheiros
29:07para empresas lucrativas.
29:09É tudo sobre dinheiro, né? Então, maciça
29:13maioria de nós estamos em empresas
29:15privadas,
29:17maciça maioria de nós, provavelmente
29:18estamos em empresas
29:20SA, que tem acionistas e que precisamos
29:25eh eh
29:27gerar recursos resultados para esse
29:29acionista, né, ou para esses sócios, né?
29:33Então, eh, eu
29:38eu engenheiro, né? você engenheiro,
29:40engenheira
29:42que eh
29:46pensar como gestor, né? Se você eh está
29:50em cargo, almeja cargo, né? Você precisa
29:55ter esse olhar, né? Então, a
29:57especialização é um caminho, né? É um
30:00dos caminhos, talvez o, né, o o inicial
30:04natural. Depois vocês vão avançando em
30:06outras coisas, né? Eh, só skills é outro
30:11caminho e assim sucessivamente, no qual
30:14vocês vão se qualificando para vocês
30:16galgando, né, eh, galgando novos novos
30:21conhecimentos, novas novos desafios, né?
30:25Então, por exemplo, eu costumo falar
30:26paraos meus alunos de, né, como eu
30:29comentei agora, não tô não tô dando
30:30aula, mas eu já dei aula para civil, já
30:32dei aula para arquitetura, já dei aula
30:34para elétrica, já dei aula para
30:37eletrotécnica,
30:39enfim, já dei aula paraa computação e
30:43e aí eu e aqui na na UTFR a gente tem,
30:47eu costumo falar, a gente perdeu um
30:48pouquinho agora, mas a gente ainda tem,
30:50a gente tem um diferencial que muitas
30:52escolas não têm. os nossos cursos de
30:55engenharia t disciplina de gestão, né?
30:58Então eu que sou do departamento de
31:00gestão, por exemplo, né, os meus colegas
31:02departamento de gestão, nós eh damos
31:05aulas, tirando as licenciaturas, nós
31:07damos aulas para todos os cursos, né? Eu
31:10já dei aula para química, por exemplo,
31:12né? por bacharelada em química, eh, já
31:15derropa comunicação. Então, eh, a gente,
31:19né, e aí falando especificamente da das
31:21engenharias, então as engenharias elas
31:24têm disciplinas, né, que vocês chamam de
31:27humanas, que não são humanas, né, são
31:28sociais e aplicadas. Eh, tem, por
31:32exemplo, praticamente todas as nossas
31:34engenharias tem economia, né? Para você
31:37olhar muito que eu abordo aqui, né? O
31:39macro, né? Para você enxergar o macro,
31:41né? Algumas têm economia brasileira, né?
31:44Para você entender PIB, para você
31:46entender eh elasticidade, para você
31:50entender empregabilidade,
31:52para você entender conceitos que vão
31:55impactar no teu dia a dia. E a ideia é
31:58essa, né? E aí eu costumo falar para
32:00eles, né? Às vezes quando eu ia, né, tô
32:03dando uma coisa lá, o pessoal tá meio,
32:05né, meio que cochilando. Eu falo: "Olha,
32:07eu não tenho problema nenhum com vocês
32:09aqui viajando na maionese, porque daqui
32:12um ano vocês vão formar e vocês vão me
32:15procurar, porque eu eu coordenava o MB
32:17em gestão empresarial, um curso de mais
32:19de 10 anos aqui na UTE. Ele foi parado
32:22agora porque eu, né, de cargo e eu tava
32:25na coordenação, não arrumei outro
32:26coordenador, enfim. E eu falo para eles,
32:29vocês vocês estão aprendendo, eu oferto
32:31isso para vocês de graça aqui. Vocês não
32:33querem aprender agora, daqui um ano
32:35vocês vão voltar para entrar no meu MBM
32:36e pagar para aprender. Mas era batata.
32:39Aí o cara chegava lá de cabeça baixo. É,
32:42professor, bem que o senhor falou, eu
32:43não escutei, né? Falei: "Beleza, você
32:45vai pagar boleto para mim aqui.
32:47Maravilha, tô feliz da vida, né?" Né? E
32:50muitos voltavam às vezes um, dois, tr
32:52anos depois, fala: "Professor, eu assumi
32:54um cargo, né? Eu lembro de casos assim,
32:56eu lembro de uma menina, essa menina me
32:58marcou bastante que ela falou:
32:59"Professor, eu voltei, eu não comecei o
33:01curso, não terminei. Eu voltei para
33:03terminar porque eu sou chefe de 800
33:07homens. Na fábrica tem 800 homens sobre
33:10minha responsabilidade. Falei: "Pô, que
33:12legal, né? Então vamos lá, vamos fazer
33:15direito, né?" Então, eh eh é muito
33:18bacana, né? De [limpando a garganta]
33:19ver, mas que eu falo. E eu brincava com
33:21eles, né? quando tá de graça lá no no
33:24curso, vocês vocês não dão valor, né?
33:26Porque ah, é uma disciplina besta aí,
33:28né? Eh, gestão de equipes, é, eu quero
33:31saber dessa porcaria. Aí chega lá na
33:33hora, né? Tem 800 pessoas para liderar e
33:36fala: "Pô, como é que eu faço isso, né?
33:39Vou pro vou para uma reunião fazer uma
33:40apresentação, pô, como é que eu faço
33:42isso? Pô, preciso convencer o setor de
33:45que para não comprar, deixar de comprar
33:48A e comprar a B, como é que eu faço
33:50isso, né? Eh, é isso, né? Essa é a
33:54ideia. Então, a administração, então,
33:55ela responsável para gerenciar e
33:58harmonizar esses esses essas visões
34:00distintas, esses possíveis
34:02conflitos, né? E de certa forma
34:04direcionar todo mundo para, né, pro
34:07caminho o qual ela acha que seja o
34:10melhor melhor caminho, né? Então, a a
34:13análise do ciclo, né, do curso de de
34:15ciclo eh de vida do produto, ela é uma
34:18ferramenta de decisão e de certa forma,
34:22né, procurando gerenciar e harmonizar os
34:25conflitos que tem eh entre essas várias
34:28áreas, entre, né, essas disputas de
34:30poder. Eh, e baseado principalmente, né,
34:35em informações, em fatos. Olha, eu estou
34:38te mostrando que esse ativo, aplicar
34:42nesse ativo, investir nesse ativo é
34:44melhor que nesse outro ativo por causa
34:46disso, disso, disso, disso. Ah, mas esse
34:49aqui custa o dobro do preço, tá? Só que
34:51eu tenho consumo menor, eu tenho
34:53manutenção menor, eu tenho estrutura de
34:56reposição de peça melhor, eu tenho, eu
34:59tenho, eu tenho, eu tenho e tá aqui, ó,
35:01pá. Eu tenho informações, dados, eu
35:05tenho fatos.
35:06Eh, para te mostrar se o gestor, o teu
35:09chefe, o chefe do teu chefe não quer,
35:11não quer paciência e também você não,
35:13né, você não vai fazer a milagre.
35:16Inclusive, né, eh, alguns de vocês até
35:19falam: "Então, né, vou pegar meu boné
35:21aqui e peter saudações." Por quê? Porque
35:24eu tô vendo que eu tô gastando o meu
35:26talento aqui, tô gastando meu tempo, tô
35:27gastando minha energia, né? Tô gastando
35:29o meu conhecimento aqui com com quem não
35:33tá interessado no meu conhecimento, né?
35:36E e aí você já, né, vai ficar
35:38desmotivado. Enfim, e a pior coisa do
35:41mundo é, né, acordar de manhã, falar:
35:44"Puta merda, eu vou ter que trabalhar,
35:46vou ter que ir para aquele lugar de
35:47novo".
35:49Não vale a pena. Tu pode ganhar o
35:51salário que for, né? Vai chegar uma
35:53hora, você vai pagar para não ir, né?
35:55Então, eh, é, é, é esse que é o que que
35:59é o nosso dia a dia. Então, né,
36:02engenheiros devem se preocupar com curso
36:04de ciclo de vida para tomar decisões
36:06econômicas importantes por meio de ações
36:07de engenharia. E importante que
36:10engenheiros pensem como master business
36:13administration, né, e agir como
36:15engenheiros para empresas lucrativas.
36:18Por quê? Resultado financeiro, né?
36:23Alr,
36:25vamos lá. Vamos paraa nossa árvore de
36:27LCC.
36:29Eh, comentando
36:32a chuva aqui. Tô
36:36com Curitiba sendo Curitiba, né?
36:39Maravilha. Eh, então vamos aqui paraa
36:42nossa árvore de de ciclo de vida que a
36:44gente vai destrinchar ela e abrir essas
36:48esses esses galhos aqui, esses ramos,
36:50né? Então, eu tenho, né? custos de
36:52aquisição. Vamos destrinchar aquela
36:54aquela aquele gráfico lá atrás, né? E eu
36:57tenho custos de sustentação, né? Então,
36:59aquisição sustentação, custos que não
37:02são reciprocadamente excludentes, né?
37:04Eles se complementam. Então, você compra
37:06equipamentos, compra ativo, você tem que
37:08sustentar essa aquisição
37:11e se você não pode sustentar sem que
37:13alguém tenha adquirido item. Então, né,
37:15você tem que fazer a compra e depois é
37:17sustentação, né? Então você vai
37:19trabalhando, né, e acompanhando e
37:22principal, né, construindo o seu
37:24histórico, né, de informações de banco
37:26de dados. E aí você vai fazendo as
37:29análises, né, verificando a a as os
37:33acontecimentos para você tomar sua
37:35decisão da melhor maneira possível, né?
37:37Então, os seus cursos de aquisição eles
37:39vão se abrindo e vão se abrindo nessa
37:41sequência aqui, né? Então, você tem
37:43cursos de pesquisa e desenvolvimento,
37:45né, em alguns casos, né? Então, a gente
37:48aqui vai desenvolver um produto, a gente
37:51vai eh fazer uma pesquisa,
37:55a gente vai desenvolver um software, a
37:59gente vai desenvolver uma vacina, né, um
38:01um remédio, enfim. Então eu vou criar eh
38:06eu tenho custos que estão relacionados,
38:09então tenho testes, tenho design, tenho,
38:11né, tenho protótipos, né, eu tenho uma
38:15série de custos que tão eh relacionados
38:18a esse tipo de eh de desenvolvimento de
38:22custo, né? Eu tenho um custo do
38:25desenvolvimento em si, né, peças essas
38:28produção de operação, construção da
38:30linha, treinamento inicial. Aqui, por
38:32exemplo, me veio a a à mente, esses dias
38:35eu tava vendo uma fábrica da BID lá na
38:38China, né? Cara tava mostrando a fábrica
38:42e ele mostrando a flexibilidade da
38:45fábrica, né? Então ele tava mostrando
38:46trilhos dentro da fábrica onde eh
38:51você conseguia mudar o layout da fábrica
38:54muito rápido. Então assim, muito
38:56interessante, né? Que é uma das
38:57dificuldades que se tem, né? Então você
38:59monta a estrutura onde você, né? você
39:01vai produzindo determinado tipo de
39:03veículo, você tem um layout, você vai eh
39:06produzir outro e assim sucessivamente,
39:07né? custos recorrentes, montagem,
39:11modernização de equipamentos,
39:12modernização de suporte, melhoria de
39:14interface, modernização de instalações,
39:17custos de limpeza e meio ambiente.
39:19Então, né, eh, ideias e insites aqui
39:23para vocês. E tem os cursos de
39:25sustentação, que, né, basicamente é uma
39:27maneoria de vocês tá focado nessa nesta
39:31outra área aqui, né? Custo de manutenção
39:33programada e não programada, né?
39:35Materiais, mão de obra, despesas gerais,
39:38cursos de renovação e troca, custos de
39:41transporte do equipamento de renovação,
39:42custos de modificação do equipamento,
39:44documentação de engenharia. Outra parte
39:47bastante complexa, bastante complicada,
39:49né? Só quem precisou passar por ISO,
39:53alguma certificação ISO sabe do parto
39:56que é isso aqui, né? Né? de você não ter
39:59documentação de nada e precisar precisar
40:02ter é o inferno na terra, né? Muito
40:07complicado. Cursos de uso de
40:09equipamento, combustível, lubrificante,
40:11custos de manutenção, operação,
40:13treinamento de operação e manutenção,
40:16gestão de documentação técnica, custos
40:19de descarte, custos legais de descarte,
40:22custos de manutenção de sucata, custos
40:25de despoluição, que, né, que é uma
40:28grana, né, recuperação do ativo e custos
40:31de limpeza do meio ambiente. Então, né,
40:35o ideal é não precise, né? E já te dou a
40:39palavra, Thaago. Eu tava conversando,
40:41por exemplo, com nós temos um um físico
40:44nuclear aqui, temos mais de um, eu acho.
40:47E eu tava conversando, é, é um
40:48ucraniano, a gente tem um professor
40:49ucraniano
40:51e que tá aqui h bom tempo. Inclusive,
40:53essa semana a gente recebeu um casal de
40:55professores ucranianos que vieram para
40:57cá num programa do estado do Paraná. E
41:00eu tava conversando com ele e ele tava
41:02me mostrando, por exemplo, ele é
41:03especialista em meu Deus, deixa eu
41:05lembrar o que que é. Eu acho que são
41:07isótopos, não tenho certeza. E aí ele
41:11tava me explicando o que que faz, papá,
41:13como é que não faz. E ele me mostrando
41:16um aparelho lá que o aparelho ele mapeia
41:19radiação, né? E então, por exemplo, tava
41:22explicando pedreiras, né? Então ele
41:23falava: "Professor, aqui, ó, né? Você
41:25tem eh você vai mexer numa pedreira,
41:28você tem uma radiação e às vezes essa
41:30radiação é forte. O que que acontece?
41:33Eh, você vai lá, essa pedreira pega a
41:35pedra e vendo você traz essa pedra paraa
41:38tua casa e você constrói parte da tua
41:41casa com essa pedra e essa pedra tá
41:43radioativa e você não sabe que tem
41:46radiação nela porque ninguém mediu e
41:49ninguém se preocupa com isso, né? Então
41:52ele tá falando, esse tipo de coisa pode,
41:54né? Você tá você tá poluindo o eh o
41:59ambiente, o meio ambiente e mais ainda,
42:01né? você tá correndo risco de prejudicar
42:03a saúde da tua família. Então ele falou:
42:05"O que que era o ideal?" O ideal era a
42:07gente ter certificação, né? Agora veja,
42:11eu, por exemplo, nunca falei para ele,
42:13nunca vi nenhuma empresa nesta área e
42:16falar: "Olha, temos certificações
42:19de de de
42:22energia nuclear, de que o nosso, né? Por
42:25quê? Porque a gente é um país que não se
42:26preocupa com essas coisas, né? E porque
42:29a gente nunca teve um acidente assim tão
42:31grande. Enfim, é algo que tá fora do
42:33nosso escopo, né? Mas e aí ele tava me
42:37mostrando várias pedras e ele tá me
42:39mostrando, por exemplo, regiões no
42:41Brasil que tem incidência de A, B e C,
42:44etc, etc. Oi, Thago, pode falar.
42:48>> Ô, professor, boa tarde. Eu acho que não
42:50sei se você
42:51>> tá baixo, Thiago. Deixa eu aumentar
42:52aqui. Ah, o meu som tá baixo, desculpe.
42:54Não é você, não. Pode falar.
42:56Eh, eu acho que não sei como você falou
42:58no slide anterior alguma coisa, mas só
43:02para eu entender, eh, todos os custos,
43:04então assim, né, de e eh quando eu
43:06comprei um ativo novo, então os custos
43:09de treinamento, os custos de materiais
43:11reserva, transporte, frete, eh todo toda
43:16assim eh proteções aí de incêndio, eh eh
43:20certificações, né, que seja aí com algum
43:23órgão governamental. Eu deveria chamar o
43:25meu contábil e alocar aquilo como capex
43:28inicial, né?
43:30>> Sim, eu posso posso colocar e lá na na
43:33na
43:34contabilidade hoje é permitido eh você
43:38tem uma conta para isso onde você que a
43:41gente chama de, né, vamos falar assim,
43:43pré-projeto, né, você tem uma conta que
43:46você pode alocar lá, é permitido você
43:50alocar. Então você pensa, por exemplo,
43:52né, vamos pegar um um caso, um caso
43:54clássico, né, você tem dois casos
43:56clássicos, né, que eu até dei o exemplo
43:58aqui, né, o software é um, mas vamos
44:00pensar numa vacina que tá mais fácil, a
44:03gente tá mais especialista em vacina
44:04agora do que de software, né? Veja, eh,
44:09a maciça maioria do desenvolvimento de
44:11uma vacina, por exemplo,
44:14eu diria que a maciça maioria morre na
44:16praia. Você tem um investimento pé
44:18operacional e necessariamente você não
44:21vai ter uma vacina comercial viável, né?
44:24Então, eh, existe, eh, por isso que tem
44:28uma possibilidade de conta separada,
44:31onde eu tenho uma uma um investimento
44:33pré-operacional do meu projeto, né, meu
44:37projeto chamado vacina e que se não der
44:40certo, eu posso apropriar isso de alguma
44:43forma eh como prejuízo, né, porque é o
44:46projeto que não deu certo. Então, é essa
44:48operação. É isso, né, que você quer
44:50saber, certo?
44:53>> Isso aí. Outra pergunta, eh, eh,
44:56softwares que eu preciso, né, que eu vou
44:58ter que pagar uma licença mensal dela,
45:01eh, a primeira parcela eu logo como
45:03custo de aquisição ou todas vão entrar
45:05na sustentação?
45:07>> Não, eu posso colocar aí vai depender do
45:09perfil, né? Eh, você tem o que você
45:11falou, se é uma se é uma locação, né?
45:15Eh, aí você pode você pode definir, você
45:17pode ir parcelando ele todo mês você
45:18paga. e até um software que você paga
45:20uma vez só um, né, que é vitalício, né,
45:23a mesma coisa. Você pode, né, e aí você
45:25tem opção de escolha, né? Você pode
45:27colocar tudo no começo se você quiser,
45:31ou você pode eh eh medir a vida útil
45:34dele, né? Você vai pegar um, sei lá, é,
45:37você vai pegar um um um Windows da vida,
45:41você tem um comportamento, você vai
45:43pegar um, sei lá, um adobe, você vai ter
45:46outro, né? Então é até interessante se
45:50você pegar você, por exemplo, ó, que
45:52interessante, você vai num pacote
45:53Office, né? O Office antes você comprava
45:56o CD, todos os software eram vitalícios,
45:59né? Aí você pagava, medida que vinha
46:01atualização, você comprava de novo. O
46:02que que a a a Microsoft fez lá atrás,
46:05né?
46:072010, 2011, provavelmente, né? Ela
46:10inverteu, né? Então, ela tem, você
46:12compra o 360, né? E aí você aí vira era
46:17caps vira OPCS, né? Você paga uma
46:19licença,
46:20só que ainda é possível você comprar um
46:22vitalício, né? Só que que que a a a
46:25Microsoft faz, né? Ela te força a ir pro
46:28OPS, né? O vitalício ele é desotalizado.
46:32Eu não sei como é que ele tá hoje, deve
46:33ser 2020, né? E você compra um produto,
46:38ah, você quer comprar um vitalício para
46:40não ficar gasto, beleza. Só que você vai
46:43pegar um um que não tá na na, né, mais
46:46moderno. Então você tem essa liberdade,
46:48char, essa liberdade contábil, vamos
46:49dizer assim, né? E aí você vai ter que
46:51usar o bom senso, né, de verificar o
46:53impacto, porque se eu tenho o custo
46:56desse software no teu projeto, ele é
46:58irrelevante, né? Agora se ele é o
47:01coração no teu projeto, aí é outra
47:03história, entendeu? Então essa decisão
47:04vai vai variar muito, mas contabilmente
47:07eu posso dizer que você tem a liberdade
47:08de fazer o que você quiser, né? Você eh
47:12a que que você sugere? É a melhor
47:15decisão gerencial, né? Qual que qual que
47:18que você acha que vai funcionar? Esse
47:19software vai durar 10 anos, beleza?
47:21Então eu vou depreciar ele no período,
47:24né? Ou não. Eu vou fazer o investimento
47:26aqui, jogo todas as despesas aqui.
47:29Porque também tem outra jogada, Thaago,
47:30o que que acontece? Vamos lá, vamos para
47:32pro lado da
47:34maldade contábil, né? Eh, eu tenho
47:38operações, por exemplo,
47:41que
47:43não é interesse meu, que meu gestor ou
47:46meu da empresa que ela dê lucro, tá?
47:50Então, eh, eu pego e jogo as despesas
47:54todas que eu puder. Eu aproprio as
47:55despesas o máximo possível,
47:58porque não é interessante que essa
48:01operação me dê lucro. Como assim, Paulo?
48:05Vamos lá. Vou te dar um exemplo de algo
48:08que já foi feito e que não vou dizer que
48:11estão fazendo hoje, tá? Vou vou
48:15vou ensinar coisa errada para vocês.
48:17Vamos lá.
48:18eh, por exemplo, eh, empresas que têm,
48:22né, matriz em em outro país e filial no
48:26Brasil.
48:28E de repente, vou pensar aqui numa
48:29montadora de carro que é fácil de
48:31visualizar, né? Vamos lembrar lá do a
48:33gente tem ainda hoje, né, carros que
48:37parte das peças são importadas, então
48:40consequentemente vem da matriz e são
48:42montados aqui, tá? Então, o que que é
48:45uma operação? o que que se faz, por
48:47exemplo, né? Que se fazia muito mais,
48:48mas hoje se faz também. E mas, né, de
48:52uma maneira mais profissional, vamos
48:54dizer assim, né? Então, vamos pensar. Eu
48:57tenho aqui, sei lá, os faróis do meu
48:59carro são faróis importados, né? Eu eu
49:03aqui em Betim,
49:05né? Tô montando o meu Fiat e eu compro
49:08os faróis da Fiat Itália, tá?
49:11Esse farol da Fiat Itália, ele deveria
49:15custar
49:18tá? Só que eu pago pra matriz, eu pago
49:231.000,
49:24né? Quer dizer, você governo, você
49:28concorrente, que que você tem a ver com
49:29isso? Nada, né? É Fiat Itália vendendo
49:33para Fiat Brasil, tá? E o que que
49:36acontece? Eu pago um farol que deveria
49:39custar 200, eu pago 1000.
49:41farol vem para mim, eu instalo o farol
49:43aqui e vendo o veículo, etc, etc. No fim
49:47eu fecho a operação. A operação ela não
49:49é positiva, né? Porque eu paguei cinco
49:53vezes mais. Veja, num item, mas vamos
49:55pensar 50 itens, eu passei, eu paguei 50
49:59vezes mais, né? cinco vezes mais eh do
50:03que eu devia pagar em parte da operação.
50:06Então, eh eu levei prejuízo, fecho o meu
50:10o meu balanço e eu tô com prejuízo.
50:13OK? Claro? Até aqui. Aí você tá
50:16pensando, mas que, né? Você deve você
50:18deve tá pensando, what's fucking that,
50:20né? E aí, não. E aí, vamos pensar, vou
50:25dar outro exemplo da operação porque aí
50:27você vai fechar seu raciocínio aqui, né?
50:29Vamos supor que você pagasse os 200.
50:32Você paga os 200, sua operação ia ser
50:34positiva. Primeira coisa, você ia pagar
50:36imposto.
50:38Pagar o imposto. Aí você ia ter lucro. O
50:42que que você fazia com esse lucro?
50:44Você ia remeter a matriz, que é o
50:47processo natural. A Fiat Brasil manda
50:50lucro pra Fiat Itália, que é sua matriz.
50:55E para você mandar louco, você tem que
50:56recolher imposto.
50:59Já sacaram a jogada ou não? Então vamos
51:01pro fechamento. Veja para que que eu vou
51:05recolher tributo, mandar paraa matriz se
51:08eu já posso mandar lucro paraa matriz
51:10sem recolher imposto? Como? Pagando
51:14cinco vezes mais no farol do que eu
51:16pagaria. Eu já tô remetendo lucro paraa
51:18matriz.
51:20disfarçado de fornecedor, disfarçado de
51:23peça,
51:24sacou? Então eu faço uma artimanha
51:28contábil, legal, legítimo,
51:32né? Onde Então, nesse caso, Thago, o que
51:36que acontece? Quanto mais euar a minha
51:39operação,
51:41melhor, porque eu minha operação, ela eu
51:45não quero que ela dê positivo.
51:47Eu pros próximos 1, 2, 5, 10 anos. Ela
51:51pode operar no negativo porque eu banco,
51:55né, fingjo que banco a operação, entro
51:58no mercado e não recolho tributo, né?
52:02Então é simplesmente é uma operação
52:04contábil. eu sento e faço a conta e
52:05fala: "Qual operação que é mais
52:08interessante para mim?" Fiat mundo, né?
52:12Fiat Itália, que tá a matriz. A minha
52:14operação é melhor que essa essa planta
52:16não dê lucro e eu consiga eh
52:19operacionalizar assim sem assado. Vamos
52:21pensar ali numa, né? Eu vou dar um
52:23exemplo de uma de uma vou pegar um
52:25exemplo da veg ali. Não, a veg
52:29não ten esse conhecimento, mas, por
52:31exemplo, perto da veg motores tem a veg
52:34tintas. A veg tintas sai da necessidade
52:37da veg ter uma tinta de qualidade, etc,
52:40etc. Além de baixar custo, enfim,
52:42questões estratégicas, questões
52:43financeiras, eu crio a veg tinta para no
52:46primeiro momento fornecer para pintar os
52:49meus motores, né? De repente depois ela
52:51vira, né, uma empresa independente para
52:52vender tintas. Mas veja, necessariamente
52:56a veg tintas não precisa dar lucro, ela
52:59precisa, né, chegar com com preços
53:03competitivos para fazer, por exemplo, o
53:05meu motor ser competitivo. Então, num
53:07primeiro momento, a tinta veg, que que é
53:10a função dela? É ter a melhor tinta
53:12possível pro meu motor ser o melhor
53:14motor possível, né? depois que a
53:17operação, né, eu eu tenho um produto
53:19muito bom, aí sim aí eu começo eh eh
53:22aumentar essa poração, essa operação pro
53:23por outras frentes e consequentemente eu
53:26passo ter resultado financeiro também da
53:28Veg Tintas, né? Mas sacaram essas, né,
53:32essas essas nuances. Beleza, Thago? Acho
53:35que que respondi para você, né?
53:39Mais alguém?
53:41Vida. Então, voltando, custos de
53:45aquisição, custos de sustentação.
53:48Aqui são alguns exemplos, né? Alguns,
53:52alguns casos de vocês, né? Por exemplo,
53:54muitos de vocês não vão ter a linha
53:56amarelinha aqui, curso de pesquisa e
53:58desenvolvimento, né? Ela não não tá no
54:01na tua operação, né? Do teu negócio.
54:04Eh, outros inventam ir para esse lado,
54:07ó, vamos criar, né? Sei lá, vamos criar
54:09o nosso maquinário, vamos achar o nosso
54:12jeito de fazer isso aqui diferente, né?
54:16Porque tal coisa não não, né? Tal
54:19equipamento não me atende.
54:21>> Professor,
54:22>> oi, Gabriel. Ou é muito difícil de
54:24operar, né? Fale, Gabriel.
54:26>> Boa tarde, professor. Essa parte
54:27amarelinha aí parece que tá mais
54:29embutida no eh algo do fabricante em si,
54:32do do produto que você tá colocando, né?
54:35>> Sim, sim. É, então é iss aí já esses
54:38essas etapas estariam embutidas no
54:41produto, né?
54:42>> Sim. É, você tá desenvolvendo alguma
54:44coisa, né? Se você é o produtor, né, da
54:48coisa. É isso mesmo. Exatamente. Se você
54:50é o usuário, você já não vai, né, né,
54:53eh, entrar nessa nessa nessa celuma
54:55aqui, né?
54:56>> Uhum. Sim, sim,
54:58>> exatamente. Perfeito.
55:00Ah, beleza, né? Visto isso, né? Aí nós
55:05vamos paraa etapa. As etapas, eu acho
55:07que até coloquei aqui e coloquei as
55:09etapas, elas elas conforme o autor, né?
55:13Então eu coloquei aqui os duas etapas
55:15assim mais citadas, né? Eh, mas
55:19simplesmente você tem uma, vamos dizer
55:21assim, um detalhamento de um ou outro.
55:23Então você tem, né, o o Faber que aqui
55:27ele fala em 11, né, em 11 etapas do LCC,
55:32né, definir o problema. Definir as
55:35estratégias alternativas,
55:38preparar a estrutura de custo. Escolha o
55:41modelo analítico de custo. Reunir as
55:43estimativas e modelos de custo.
55:46Passa os custos estimados para cada ano
55:48do estudo. Encontra o ponto de
55:49equilíbrio para as alternativas.
55:51Construo o gráfico de pareto para
55:53descobrir quem contribui mais no custo.
55:55Análise dos altos custos e suas razões.
55:58Estude os riscos dos itens mais caros e
56:01suas ocorrências. tem um feedback aqui,
56:04né, que volta lá para paraa etapa 2, 3 e
56:074 para você confirmar e selecione a
56:10melhor alternativa com base no LCC, né?
56:13Então aqui você tem um, né, um uma
56:16proposta de modelo e aqui a
56:19International Cooper Association
56:22Ca Latinoamérica, né, fala em num num
56:26modelo de sete etapas, né, identificação
56:28de alternativas de análise, preparação
56:31da árvore, desdobramento de custos, que
56:33é o que a gente tá fazendo agora a
56:34pouco, né, coleta de dados e
56:36informações, elaboração de perfis de
56:38custos por período, desenvolvimento de
56:40gráficos de parente para nivelamento de
56:41alternativas etapa Um, análise dos
56:44cursos, razões e impactos, feedback.
56:46Volto lá e vejo se, né, confiro aqui se
56:49a árvore tá, né, tá bacana, se eu não
56:53esqueci nada, se tá tudo certinho, né, e
56:56seleciona a melhor alternativa para
56:58minha análise, né? Então, é simplesmente
57:01são sugestões de processo, né? Então,
57:03cada etapa você tem aqui, né? Eh, como é
57:06que funciona cada etapa. Cada etapa.
57:08Vamos passar aqui rapidamente, né, que o
57:11importante é vocês terem o roteiro.
57:13Então, identifico que deve ser analisado
57:16e o período de tempo para estudo de vida
57:18do projeto junto com os critérios
57:20financeiros. Então, um ou mais ativos
57:22para análise, pode ser uma bomba, um
57:24veículo, equipamento, maquinário. Aqui
57:26vai aquela dica que eu já falei, né?
57:28Professor, eu não fiz em nada, não tem
57:29nada. Como é que eu começo? Cara, você
57:32tem duas opções, dois começos, né?
57:35Um, ou você começa pro teu ativo mais
57:37importante que te dá maior impacto, né?
57:40Você fala: "Não, eu vou, esse ativo
57:41aqui, ele é responsável por 50% da
57:43produção, foca nele." Essa é uma opção.
57:46A outra opção é começa por aquele que
57:48você tem mais informação, né? Você tem
57:51mais informações, mais, né? Informações
57:54coletadas, registradas, etc, etc. Que
57:57que é um erro comum? Um erro comum é não
57:59se faz nada, ninguém faz controle
58:01nenhum, de repente quer controlar tudo e
58:03aí deixa todo mundo maluco, né? Não dá
58:06para fazer, né? Então esse é um é um,
58:09né? Isso acontece muito. Vocês vão se
58:11deparar com essa situação aí, né? Nunca
58:14foi feito. De repente seu chefe acorda
58:16numa segunda-feira de manhã e fala:
58:18"Queremos fazer esse controle para
58:20quando?" "Para ontem cedo."
58:23Ferrou. Impossível, né? Então, tem que
58:26trabalhar isso e, né?
58:28Então, escrever a situação do ativo com
58:30maior quantidade de detalhes, vida útil,
58:32avaria, hora parada, tempo de operação,
58:34valor, horas gastas com manutenção,
58:36peras de produção. Então, vejam, eu
58:39preciso de informações,
58:42eu preciso de dados, né? Eu preciso de
58:46dados para transformar essa informação
58:48para eu tomar minha decisão.
58:51Passo dois, características técnicas por
58:54meio das consequências econômicas para
58:55buscar soluções alternativas. Então, eu
58:58vou detalhar os componentes do ativo,
59:00sua operação e definir pelo menos três
59:02alternativas e montar planilhas com
59:04custos das alternativas escolhidas.
59:06Então, conforme a alternativa, nossos
59:08cursos são inseridos. E aí você tem aqui
59:11as opções, ó. Nós vamos fazer atividade
59:13semana que vem mais ou menos alguma
59:15coisa. Vamos brincar um pouco com isso
59:16aqui, né? Tendo as informações, você vai
59:19decidir, não vou fazer nada, vou fazer
59:22uma manutenção corretiva com sem estoque
59:24de peças, peças novas ou usadas, né?
59:28Veja só, aqui já tem três coisas, né?
59:31Não faço nada, faço manutenção
59:32corretiva. Posso comprar peça nova ou
59:36usada. Faço opção três, fazer uma
59:40manutenção preventiva. Opção quatro,
59:42adquirir mais um ativo igual, mais
59:44moderno e coloque para trabalhar junto
59:45com o antigo.
59:47Opção cinco, troca o antigo, o ativo
59:49antigo por um novo. Opção seis, outras
59:52opções conforme a situação. Viu a
59:54quantidade de decisões que a gente tem,
59:56né? Então vocês passam por isso, né? Mas
1:00:00muitas vezes, né, no instinto, né?
1:00:03Então, precisamos ver essas
1:00:04possibilidades. É viável, não é viável.
1:00:07Eu tive caso, por exemplo,
1:00:10tô dando risada, que beira é o ridículo,
1:00:11né? Eh, eu tive situações antes de eu
1:00:15assumir, por exemplo, a equipe anterior
1:00:17comprou, inventou de comprar fornos,
1:00:21forno eh eh mais modernos pros Russ. Eu
1:00:25tenho restaurante universitário em du Eu
1:00:27tenho três sedes e tenho RU em duas
1:00:28sedes.
1:00:31Primeiro eles compraram três, começam
1:00:33primeiro erro, compraram três fornos,
1:00:35né? Um para cada sede e um paraa sede
1:00:38que não tem restaurante, mas assim, né?
1:00:41Vamos abrir. Nós vamos ter um
1:00:42restaurante no futuro,
1:00:45sem chance no momento, né? Então,
1:00:47primeiro já gastaram dinheiro errado e
1:00:49comprar um equipamento que hoje tá
1:00:50parado. Não tenho de pouco. Beleza.
1:00:55Restaurante um. Que que aconteceu no
1:00:57restaurante um? Chegou com o forno lá e
1:00:59descobriram que o forno não entrava na
1:01:00cozinha. Então, tiveram que quebrar a
1:01:03parede de uma cozinha para colocar o
1:01:05forno lá dentro.
1:01:07Perfeito. Restaurante dois.
1:01:10perceberam que não viram que a elétrica
1:01:13da estrutura não suportava, né? O forno
1:01:16tem uma um um fio com a bitola gigante,
1:01:19consome energia desgraçada e eles não
1:01:22perceberam, não fizeram análise do que a
1:01:24estrutura elétrica não suportava o
1:01:27forno. Então aquela história que o molho
1:01:29ficou mais caro que o peixe. Então para
1:01:31instalar o forno teve que mudar a
1:01:33estrutura de elétrica na cozinha. assim,
1:01:36decisões maravilhosas a tomada de
1:01:38decisão. Sem veja, o mais barato disso
1:01:42tudo foi a compra dos ativos, que também
1:01:45não foi barato, é caro, custou caro os
1:01:47fornos, né? Mas em cima das operações,
1:01:50das escolhas que foram feitas,
1:01:53eh, o mais barato foi a compra do forno,
1:01:56né? Então, eh, eh, eh, eh, a gente ri
1:02:00para não chorar, né? Então, decisões
1:02:04tomadas, né? uma afogadilho, sem
1:02:07análise, sem, né, enfim. E eu tenho
1:02:10certeza absoluta que se vocês contarem a
1:02:13de vocês aqui, a gente escreve escreve
1:02:15um livro, né, da quantidade de de casos
1:02:19e a eh e situações
1:02:23eh que tem no dia a dia, né? Enfim.
1:02:29Passo três, desenvolvam detalhes dos
1:02:31custos por ano, considerados categorias
1:02:33de estruturas de curso. Então aqui tá
1:02:35os, né, a nossa árvore, né, então custos
1:02:39de manutenção. E aí eu vou estruturando
1:02:43e vou ticando, né, vou identificando
1:02:45aqueles que eh eu tenho e que serve
1:02:49paraa minha operação e que tem relação
1:02:51com a minha operação, né?
1:02:53Parte quatro. Eu seleciono o modelo de
1:02:55curso adequado, simples, discreto,
1:02:57simples, com alguma variabilidade de
1:02:58reparo de substituições, complexo com
1:03:00variações aleatórias, enfim, eu vou
1:03:03criar situações, né? Então eu monto uma
1:03:06planilha onde eu vou fazer estimativas e
1:03:09de novo, hoje é possível, né, de você eh
1:03:12fazer algumas simulações onde a gente
1:03:14vai, né, eh embutir esses possíveis
1:03:19eh informações, né, tempos de espera,
1:03:23tempos de reparo
1:03:26baseado no seu histórico, né? Por isso
1:03:28que o registro é importante. E mais uma
1:03:31vez, lembrando, sempre trazer valor
1:03:33presente.
1:03:35Etapa cinco, né? Adquira detalhes do
1:03:37custo. Nessa etapa onde todos os custos
1:03:39são identificados, somados para formação
1:03:40do custo total. Então, separar os custos
1:03:43indiretos, né, do orçamento, aqueles que
1:03:46impactam direto no orçamento da empresa,
1:03:47consumo de combustível, lubrificante e
1:03:49custos de oportunidade, que são custos
1:03:51de perda de produção que a empresa
1:03:53deixou de ganhar. Esse custo aqui é um
1:03:54curso, é um curso importante que a gente
1:03:56não leva em consideração, né, muitas
1:04:00vezes, né? Então, o custo de
1:04:02oportunidade é parte daquele do tradeoff
1:04:05que a gente fez lá, né? Então, por
1:04:07exemplo, o que que é muito comum?
1:04:10Eh, empresas médias acontece muito isso,
1:04:12empresas limitadas acontece muito isso,
1:04:14né? Empresas que não são [roncando]
1:04:17você, né? Porque assim, teoricamente o o
1:04:22capital próprio é mais barato que
1:04:23capital de terceiros, né? A maioria das
1:04:26vezes é mais barato eu, sócio financiar
1:04:29a empresa do que eu no banco pegar um
1:04:31financiamento, tá? Na maioria dos casos.
1:04:34Eh, e o que que acontece? E aí, onde que
1:04:37tá a falha?
1:04:39às vezes ou na maioria das vezes esse
1:04:42empréstimo, né, do sócio e às vezes, por
1:04:45exemplo, até na SA, quando eu não
1:04:46distribu dividendos, ou seja, quando eu
1:04:48tomo a decisão de não distribuir
1:04:49dividendo, o que que eu tô fazendo? Eu
1:04:51tô fazendo os sócios financiar a
1:04:52empresa. Na prática é isso, a operação
1:04:55financeira é essa. Por que que eu não
1:04:56distribuo dividendo para você? Porque eu
1:04:58vou usar esse dividendo na aquisição,
1:05:00provavelmente de um ativo, né? ou eu tô
1:05:03pagando a conta de um financiamento de
1:05:05um ativo. É para isso. Por isso que eu
1:05:07não distribuo dividendos para você,
1:05:09porque não distribuir dividendos é um
1:05:11sinal ruim pro mercado de que as as
1:05:13coisas não tão boas, a não ser que você,
1:05:17né, lá na nota explicativa, eu falei
1:05:18para vocês, vocês falam: "Olha, eu não
1:05:20vou subir dividendo porque eu tô abrindo
1:05:22uma nova planta de fábrica, né? Você tem
1:05:25empresas que eu passei o olho aqui,
1:05:27empresas e algumas que vocês trabalham
1:05:29que tem uma situação dessas, né? Tem
1:05:31situações dessas de que, olha, eu não
1:05:32distribuo dividendas porque eu tô
1:05:33crescendo, eu não distribuo dividendas
1:05:35porque eu tô comprando uma nova planta,
1:05:37eu não. E aí, né? Mas você está ganhando
1:05:40por quê? Porque eu estou crescendo, o
1:05:42valor da minha ação tá aumentando e você
1:05:44tem um ganho, ah, mas eu não tô
1:05:45capitalizando. Não tá capitalizando,
1:05:47quer capitalizar, vende a ação, né?
1:05:50Então, é, esse é o recado. E aí o
1:05:52investidor ele ele tem a decisão de
1:05:54falar: "Não, eu vou manter a ação porque
1:05:55minha ação eu comprei a 10, hoje ela tá
1:05:57a 12". Por quê? Porque eu tô vendo o
1:06:00aumento de lucro, eu tô vendo ou a
1:06:02diminuição do prejuízo, eu tô vendo que
1:06:03a empresa tá crescendo e eu tô vendo que
1:06:06daqui 5 anos, quando ela tiver
1:06:08estruturada, a planta X, Y, Z tiver em
1:06:11operação, eu vou receber dividendos, né,
1:06:15o chalá, né? Então é nesse sentido.
1:06:18Então eh, então é importante lembrar do,
1:06:21então o custo de oportunidade é o valor
1:06:23que eu tô deixando de ganhar. Então
1:06:25voltando para fechar o raciocínio. Então
1:06:27às vezes eu, sócio empresto dinheiro
1:06:29paraa empresa e eu não cobro por isso.
1:06:33Esse é o custo de oportunidade. Veja, se
1:06:34eu tô prestando dinheiro paraa minha
1:06:36empresa, a minha empresa tem que tem que
1:06:38me pagar. Por quê? Porque se eu não
1:06:40tivesse emprestado, esse dinheiro
1:06:41estaria aplicado no banco e eu teria eu,
1:06:43eu estaria recebendo X valores, né? Por
1:06:47isso que a hora que você vai ver um
1:06:48projeto aqui que tá jogada, gente, a
1:06:50hora que você vai implantar um projeto,
1:06:52a tua empresa fala assim: "Eh, projetos
1:06:55que não dê retorno mais de 15%,
1:06:59a gente não a gente não opera". O que
1:07:02que ele tá falando na prática? Essa essa
1:07:05essa norma tá falando o seguinte:
1:07:08"Eu não vou pôr dinheiro que não der
1:07:10retorno mais do que isso, porque esse
1:07:12dinheiro, se eu colocar ele numa
1:07:14aplicação financeira, ele vai dar mais
1:07:15ao mesmo tanto." Para que que nós vamos
1:07:18nos meter a fazer uma operação, correr
1:07:19um risco desgramado se o retorno que tá
1:07:23dando é muito parecido com o retorno que
1:07:25eu não preciso fazer esforço nenhum?
1:07:28Eh, em resumo, é isso, tá? Então eu
1:07:31preciso tomar esse cuidado. Então custe
1:07:32de oportunidade
1:07:34marca aí, chama a atenção de vocês para
1:07:36vocês prestar atenção. Outro outro
1:07:38exemplo, né? Eh, eu eu gosto de falar
1:07:41porque alguns muitos de vocês aqui, né?
1:07:43Tem família que tem negócio ou tem
1:07:45negócio também ou pretende ter negócio,
1:07:48né? Eh, por exemplo, aluguel, eu já vi
1:07:51assim: "Ah, não, onde tá tua empresa
1:07:53aqui?" Da de quem que esse prédio aí
1:07:54meu? Você cobra aluguel? Não, tá, mas se
1:07:57a sua empresa não tivesse aqui? Não, mas
1:07:59aí é diferente. Não, qual é a diferença?
1:08:01Você tem um investimento, você tem um
1:08:02prédio, a tua empresa e se a empresa não
1:08:04tivesse aqui, ela estaria em outro
1:08:06lugar, ela estaria pagando aluguel. O
1:08:08que que você pode fazer? Você pode fazer
1:08:10o seguinte: Eu cobraria um aluguel de
1:08:1310, vou, como é a minha empresa, eu vou
1:08:15cobrar de oito, cobrar de sete. Tudo
1:08:16bem, OK? é uma opção sua. Você tá, né,
1:08:21tua empresa ganha, você ganha, mas você,
1:08:24né, o custo de oportunidade é esse, você
1:08:26tá deixando de investir, de alugar esse
1:08:29prédio para um terceiro e tá alugando
1:08:31para você próprio. Então, você tem que
1:08:33ser remunerado para isso.
1:08:36Ah, então aqui ele, né, vai falar da
1:08:39sequência do levantamento de custos, né,
1:08:42custo de orçamento,
1:08:44custo de oportunidade. Então, o que que
1:08:47é o problema, né? um problema de novo
1:08:48aqui, informações, né? Então eu preciso
1:08:52eh perceber então a partir do momento
1:08:53que eu começo pensar nisso, eh eu
1:08:57preciso, então muitas vezes eh eh eu
1:08:59preciso de informações de background e
1:09:02muitas vezes eh a minha opção, a minha
1:09:05escolha em fazer eh vou começar por
1:09:08aqui, eh não é o ideal, porque às vezes
1:09:11você quer fazer uma coisa e você não
1:09:13consegue, você não tem informação, você
1:09:15não tem eh como eh eh puxar esses dados.
1:09:18E por isso que esse conhecimento, e aí
1:09:21uma fala de algum de vocês aí agora
1:09:23atrás, faz todo sentido. É isso mesmo.
1:09:26Eu preciso, eu engenheiro de
1:09:28confiabilidade sozinho não vou fazer. Eu
1:09:31engenheiro de manutenção e operações não
1:09:33vou fazer. Eu engenheiro de produção
1:09:35sozinho não vou fazer. Eu contador
1:09:37sozinho não vou fazer. Eu vou precisar
1:09:40da parceria do conhecimento dessa turma
1:09:42toda, né? essas pessoas têm que estar
1:09:46disponíveis e e tá eh eh
1:09:50passíveis de acessibilidade para me
1:09:52ajudar a a montar isso, porque sozinho,
1:09:56porque essa informação tá espalhada em
1:09:58vários lugares da empresa, né? Ela tá
1:10:01distribuída, eu tenho que sair, né?
1:10:03Então eu lembro, por exemplo, de um de
1:10:05uma turma, colega de vocês, eh, que
1:10:09tinha um contador nesse processo e ele
1:10:11era fuçado para caramba, ele era
1:10:13agilizado para caramba, o menino. E ele
1:10:15tava me falando das ações que ele tomou,
1:10:17veja, e as ações que ele tomou eh eh
1:10:20extrapolavam o o o a a área de atuação
1:10:25dele assim, de maneira absurda, né? ele
1:10:28era um contador totalmente diferente do
1:10:31dos outros que existem, porque ele tinha
1:10:34uma vantagem que ele detinha formação,
1:10:36né? Ele tinha formação eh inicial bruta,
1:10:39né? Tinha acesso nota fiscal e tudo. E
1:10:43ele começou, ele era um contador gestor
1:10:45e ele começou a criar sistema de
1:10:47controle, começou a espalhar pela
1:10:48fábrica, começou, então ele criou o
1:10:50sistema. Eh, agora a sorte que e de
1:10:54coisa de uma maneira muito interessante,
1:10:57né? E começou a puxar informações. A
1:11:00sorte dele, que aí é raro também, né?
1:11:03Tinha um gestor que permite fazer isso,
1:11:05né? Eh, possibilita fazer isso e nem
1:11:08sempre a gente existe isso. Então, eh,
1:11:12precisamos
1:11:13eh por isso que a base de custos. Então,
1:11:16o que que eu sugiro, professor? Vou me
1:11:17meter nesse negócio, cara. vai estudar
1:11:19custo primeiro, né? Você tem que ter um
1:11:22conhecimento de custos, ter um pouco de
1:11:24conhecimento de contabilidade para você
1:11:27eh saber onde você busca as informações
1:11:31e e essas informações têm que ser, né,
1:11:34confiáveis também, né? Então, número de
1:11:37falhas, custo de peça, hora máquina,
1:11:39hora homem, eh valor de peça de
1:11:42reposição e assim sucessivamente vai
1:11:45entrar na sua conta.
1:11:49Então, eh,
1:11:51vamos lá. Então, essas informações, eu
1:11:54preciso, né, de de de fazer testes. E aí
1:11:58você tem, né, no caso de vocês, né, no
1:12:00no estudo de falhas aqui, né, vocês
1:12:03fazem isso muito bem. Acho essa
1:12:04disciplina, esse curso tem tem
1:12:06disciplinas específicas para isso, né?
1:12:09Eh, até onde eu sei, pelo menos tinha. E
1:12:12aí vocês vão, né, fazer testes enfim,
1:12:15tem um reinbow aqui, tem outros testes
1:12:17que é possível ser feito, onde eu vou
1:12:19fazendo, né, eh eh levantando amostras e
1:12:22verificando, eh, o custo dessas
1:12:25operações. E eu vou embutindo no
1:12:27processo, né?
1:12:29Vou com isso eu crio, né, perfis vendo
1:12:32valor futuro, né, em cima do meu do meu
1:12:36equivalente de valor presente, em cima
1:12:38da minha taxa da operação. E com isso eu
1:12:42consigo calcular, né, eh, a viabilidade
1:12:45ou não, né, calculo os custos, vejo como
1:12:48é que tá, vejo a operação que tem muito
1:12:50a ver com aquilo que a gente viu de
1:12:51manhã, né? investimento, entr saídas de
1:12:55caixa com entradas de caixa futuro. Traz
1:12:58a valor presente. Vou analisando aqui no
1:13:02final tem a dica de não esquecer a
1:13:03depreciação, né? E aí eu vou vou fazer
1:13:07ajuste, vou vou alinhando e vou
1:13:10trabalhando com o meu com que as
1:13:11informações que eu tenho, né? E para
1:13:15finalizar, né? E tapa sete, questões
1:13:18chave, montar o gráfico, né?
1:13:20Eh, etapa oito, identificar os itens.
1:13:26Vou dar a palavra pro Thiago que às
1:13:27vezes o Thiago tá no slide anterior. Vai
1:13:29lá, Thiago, pergunte.
1:13:31Ô, professor, eh, desculpa atrapalhar
1:13:33aí, mas o senhor mostrou ali da parte da
1:13:36taxa de uso,
1:13:38>> eh, o senhor, normalmente nas análises,
1:13:40o senhor considera eh não sei se o
1:13:44senhor já falou, vai falar, eh, a taxa
1:13:46de atratividade menos a taxa Selic ou só
1:13:50considera o que o contábil fala pra
1:13:52gente de taxa eh a inflação anual?
1:13:56>> Nós vamos falar, na verdade, a gente
1:13:57trabalha com as duas. Hora que a gente
1:13:58começar a fazer as atividades, a gente
1:14:01tem, a gente trabalha às vezes com as
1:14:03duas, né? Você tem uma uma taxa, né, de
1:14:07atratividade que é a do negócio, né, e
1:14:10você tem uma taxa de juros que é a do
1:14:12mercado, né? Então você precisa
1:14:14trabalhar com as duas. A gente vai ter
1:14:16casos que a gente vai trombar com essa
1:14:19hora que a gente começar a atividade, a
1:14:20gente você vai nós vamos brincar com
1:14:22isso aí, Thaago, já já. Beleza? E assim,
1:14:25não tenha receio, toda pergunta é
1:14:27válida, tá? Não, não tem a receita.
1:14:29Então, para finalizar, né, questões
1:14:31chaves, eh, em cima de gráfico e
1:14:33levantamento, né, para ver quais são os
1:14:36pontos principais. Vejo quais desses
1:14:39desses itens são os mais importantes. E
1:14:42aí vale aquela máxima, né? Você tem
1:14:43item, por exemplo, que não vale a pena,
1:14:47eh, não vale a pena eu controlar, então
1:14:52não vou não vou gastar energia e tempo
1:14:54com isso, né? Faço os testes, né? Posso
1:14:57verificar então se e aí a hora que e aí
1:15:00fica bacana que a hora que eu começo a
1:15:01ter informações, né, eu consigo falar se
1:15:04aumentar aqui, diminuir lá, eh, qual que
1:15:06é o impacto disso, né? Eh, analiso o
1:15:10risco e certeza de erros, vejo as
1:15:13possibilidades que tem e a hora do
1:15:16feedback, né? Lembra que lá no final aí
1:15:19eu faço o ajuste, porque aí eu já começo
1:15:21a ter dados, o que que acontece aqui? já
1:15:22começo a ter informações do modelo,
1:15:25vamos dizer assim, e começo a fazer
1:15:27simulações. E aí eu se eu consigo voltar
1:15:29e melhorar o sistema, melhorar o
1:15:32sistema, melhorar o sistema de captação
1:15:35de informação, de filtragem de
1:15:37informação.
1:15:39Eh, eh, e eu vou, então, eu tenho que
1:15:41começar de novo, eh
1:15:45eu tenho que começar pequeno. Não
1:15:46adianta eu querer ter controlado tudo
1:15:48que eu não vai ser impossível. Eu não
1:15:51vou conseguir fazer, né? Então você olha
1:15:54lá, ah, sei lá, eu tenho,
1:15:58né, 10 máquinas, tá? Qual que é a
1:16:00máquina, qual que é o ativo aqui que te
1:16:01impacta mais, né? Então vamos começar
1:16:03por esse, né? Eh, qual que é aquele que
1:16:06te dá mais trabalho e que te incomoda
1:16:08mais? Vamos começar por esse. Então,
1:16:10você tem que fazer essas escolhas, né? E
1:16:12aí, à medida que você vai lapidando o
1:16:14teu processo, a tua ferramenta, você vai
1:16:16tomando decisão, né? Por fim, seleciona
1:16:19o curso de ação preferida, o plano para
1:16:21defender as decisões, né? Quer dizer,
1:16:24cheguei a informação, né? Vou trocar,
1:16:26não vou trocar, que eu vou fazer? Então,
1:16:29quanto melhor, mais lapidado tá isso,
1:16:31mais informações eh eh segurança seguras
1:16:34você vai ter e mais fácil vai ficar para
1:16:36você falar com a tua chefia, né? Aqui
1:16:39vai uma nova, né, um novo eh eh pool de
1:16:44de informações para vocês, de
1:16:46referências para ajudar vocês, tá? Aqui
1:16:51tem mais um pouquinho também. Nessa
1:16:53disciplina eu procuro dividir esses
1:16:55assuntos e dar suporte para vocês nesse
1:16:56sentido.
1:16:59Alrght, vamos paraa etapa três.
1:17:05Vocês querem? A gente voltou a uma, né?
1:17:08Vou dar 10 minutos pro café. Acho que é
1:17:10uma boa parada.
1:17:15Ã, vamos lá.
1:17:23Então, aqui a gente tem um uma proposta
1:17:25de um projetinho e
1:17:31só pra gente iniciar a nossa discussão,
1:17:33né?
1:17:34E assim
1:17:37lá no em qualquer disciplina de análise
1:17:39de projetos,
1:17:41de viabilidade financeira de projetos, a
1:17:43gente vai trabalhar com lógica, né, com
1:17:46esse modelo aqui. Então, tem aqui uma
1:17:49empresa, né, que tem uma aquisição do
1:17:51motor cujo preço é 5 milhões, taxa de
1:17:53juros 10% ao ano e uma opção de
1:17:57pagamento é por meio de três parcelas
1:17:59anuais. Pes para encontrar o custo anual
1:18:01equivalente desse motor. Então, a ideia
1:18:04aqui é a gente trabalhar num primeiro
1:18:06momento um conceito que vai entrar em
1:18:08algum exercício lá na frente, na no
1:18:12nosso próximo encontro, não vai ser
1:18:13nesse encontro, mas lá no próximo
1:18:15encontro nós vamos ter a informação que
1:18:19é importante essa de custo anual
1:18:21equivalente.
1:18:23Eh, já adianto porque é importante essa
1:18:25informação, porque a gente vai trabalar
1:18:27com ela aqui. Ela ela é importante
1:18:31porque
1:18:33na hora de eu comparar projetos com
1:18:36prazos diferentes, tá? Então, a o custo
1:18:41anual equivalente,
1:18:43ele me ajuda, ele me orienta a comparar,
1:18:48que é uma coisa bastante complicada,
1:18:50comparar projetos com prazos diferentes.
1:18:52Então, né, eu comparar, então, além de
1:18:56eu usar lá um um um um VPL, né, eu vou
1:19:00usar um VPL, vou usar um ATIR. A TIR faz
1:19:03um pouco mais sentido do que o VPL, né?
1:19:05Um projeto de 5 anos, um projeto de 8
1:19:08anos.
1:19:09né? Fica difícil
1:19:11e porque eu tenho prazos diferentes, mas
1:19:15se eu fizer um custo anual equivalente
1:19:17me ajuda a fazer essa comparação. Então
1:19:19nós vamos ter essa situação lá.
1:19:22Então, eh,
1:19:24aqui a gente tem, né, uma simulação
1:19:28onde
1:19:30eu
1:19:32vou fazer esse esse
1:19:36tô vendo meu acompanhamento, uma
1:19:38operação onde eu vou verificar com a
1:19:40minha taxa de juros e vou verificar
1:19:42todas, né, todo esse custo operacional
1:19:46e eu vou verificar eh como é que eu vou
1:19:50encontrar esse processo. Deixa eu ver se
1:19:51eu fiz.
1:19:53Ah, não fiz. Fiz para esse aqui, né?
1:19:57Então, eh,
1:20:00aqui tem uma diquinha na nesse caso
1:20:02aqui, você pode usar um, uma função PGTO
1:20:05lá no Excel. Nós vamos fazer muitas
1:20:08dessas operações lá na frente, então
1:20:10fiquem tranquilos, né?
1:20:13E
1:20:18e a ideia aqui é mostrar, né, para vocês
1:20:20de que eh essa essa entrada, né, essa eh
1:20:25essa saída nos próximos, né, nos
1:20:28próximos anos, eh, subsequentes, aí ela
1:20:32vai ser uma saída igual, né, se a gente
1:20:35tá a gente tá padronizando a saída, né,
1:20:37a entrada de 5 milhões vai me gerar
1:20:40saídas iguais de 2 milhões, né? Então, a
1:20:43priori, o que que eu quero de que fique
1:20:45aqui para vocês? Eu não tô preocupado
1:20:47com conta, não tô preocupado com
1:20:48operação, tô preocupado com isso. Tô
1:20:49preocupado com o centro do equivalente,
1:20:52onde eu tenho essa transformação em
1:20:55saídas ou entradas, mas mais saídas
1:20:57iguais, eh, entradas iguais. e e de que
1:21:02esta operação ela serve, ela ajuda na no
1:21:07cálculo e na informação eh de projetos
1:21:11com prazos distintos. Acho que isso é a
1:21:14grande informação.
1:21:16Aqui a gente tem uma operação, né, uma
1:21:18outra operação bastante comum em análise
1:21:21de em análise de de projetos, né, que
1:21:27não é o nosso foco aqui. Então, quando
1:21:29eu trabalho com projetos, a gente só faz
1:21:31isso, né? Então, vou lá, a gente calcula
1:21:34tudo tudo aquilo que eu mostrei de
1:21:36manhã, né? payback, Payback descontado,
1:21:39eh, retorno de investimento,
1:21:42VPL, né, TIR e TIR modificado. Então, a
1:21:46gente faz todo esse esse trabalho
1:21:50e mas aqui a gente vai simplesmente
1:21:54mostrar a conta para vocês, porque um a
1:21:57o caso aqui é um pouco mais, né, o nosso
1:21:59as nossas operações aqui um pouco mais
1:22:00complexas até do que isso e não é o
1:22:03nosso foco, né? Então aqui a gente tem
1:22:04uma empresa que vai trocar o seu, né, o
1:22:07seu processo de seu sistema de
1:22:09resfriamento.
1:22:10Essa é, ah, uma coisa que é importante
1:22:12dizer aqui, eh, e eu vou repetir mais
1:22:15vezes porque vai vir, vão vir perguntas
1:22:17nesse sentido e que é o seguinte, gente,
1:22:21toda, eh, princialmente finanças e
1:22:25contábil, né, mas em todos os casos, a
1:22:28gente tá tendo casos, veja, eh,
1:22:30acadêmicos, né? Então assim, é
1:22:33praticamente impossível a gente simular
1:22:36a realidade. Então às vezes nós vamos
1:22:38precisar de licenças poéticas, né, que
1:22:40talvez não vai ser o caso aqui, mas vai
1:22:42ser o caso da agora para frente de
1:22:44alguns ajustes. Não impede o que vocês
1:22:46falarem, perguntarem, mas assim, é
1:22:49praticamente impossível a gente eh eh
1:22:54replicar, né, eh replicar eh numa
1:22:59situação real, numa atividade de
1:23:01exercício. Então, acho que isso é
1:23:02importante dizer. Eu tenho, por exemplo,
1:23:05eu lembro um, eu fiz um estudo de caso
1:23:07uma vez, adaptei um estudo de caso. Eh,
1:23:10eu fazia um estudo de caso, por exemplo,
1:23:11lá na, né, quando dava estratégia.
1:23:14E para vocês terem uma ideia, para eu
1:23:15chegar, né, a gente tava mapeando
1:23:18lançamento de produto, alguma coisa
1:23:19assim, eu tinha que mapear todo o
1:23:22sistema, todo, todo, todo o ecossistema,
1:23:24todo o mercado, né? era o estudo de casa
1:23:26que falava sobre produção de vinho. Eh,
1:23:29eu lembro que o caso tinha 17 páginas,
1:23:32né? Então eu tive que eh gerar então
1:23:35produção, concorrente, mercado, preço,
1:23:38tipo de produto, tal, tal, tal, gerou 17
1:23:42páginas. Então você imagina a gente, né,
1:23:44criar situações de 5, 6, 10 páginas,
1:23:47não, nós vamos nos perder no meio do
1:23:49processo, né? Então, vamos voltar. Eu
1:23:51tenho, eu acho importante deixar isso
1:23:53claro, né? Eh, a gente tem um caso aqui
1:23:56de uma empresa, né, simulando a troca de
1:23:58um sistema de resfriamento e na tabela
1:24:01são apresentados os fluxos de caixa, né?
1:24:03Então, eu tenho saídas, né,
1:24:05investimentos de 43 e 11.000 e
1:24:09posteriormente eu tenho entradas de
1:24:12caixa eh com relação a essa mudança, né?
1:24:15Então, as saídas de caixa são pelo
1:24:16representad pelo curso de aquisição e
1:24:18montagem e as entradas são as economias
1:24:20de custo esperad ao longo dos anos de
1:24:22operação, né? o sistema de resfriamento
1:24:24começa a operar, ele vai me ter ganhos,
1:24:28me gerar ganhos, né? Aqui tem o custo de
1:24:31oportunidade de capital, né, que é
1:24:32aquela, né, que eu comentei, se eu não
1:24:35tô investindo eh
1:24:37em outra coisa, eu, né, espero que teja
1:24:40esse retorno. E aqui a proposta é ter um
1:24:44um VPL e tal, tal, tal. Então assim, eu
1:24:47vou eh deixa eu abrir aqui a
1:24:54acho que ele tá aqui, né? Vamos
1:24:59então que a gente tem a
1:25:01operação, né? Lá quando eu trabalho com
1:25:05com o a turma naquelas operações, o que
1:25:09que eu faço? Eu judio deles um pouco.
1:25:12Eh, a gente faz na HP1C, né? E por que
1:25:16que eu faço isso? Eu faço isso pro para
1:25:19pro aluno ele refletir quando ele tá
1:25:21lançando a informação no HP12C, ele tá
1:25:24visualizando aquele a proposta do
1:25:27modelo, né, da do projeto, né? Deixa eu
1:25:30voltar aqui para vocês saber o que eu tô
1:25:31falando. Ele tá visualizando isso aqui,
1:25:34né? Então, eh, eu falo, faço ele
1:25:40embarcar, né, sofrer um pouco, né,
1:25:43entrar pelo método lusitano, vamos dizer
1:25:44assim, né, um pouco mais sofrido de
1:25:47aprender fazer operação,
1:25:50até que eles sacam como faz a operação,
1:25:53entendem a montagem mental dessa
1:25:55entrada, saída de caixa, tal, tal, tal,
1:25:57perido, que que é taxa, o que que não é,
1:26:00que que é N, que que é I, que que é FX,
1:26:02que que é FN, etc. etc. O que que é IRR?
1:26:06Conhece a operação do calculador. Hora
1:26:08que a galera tá dominando a operação, aí
1:26:10a gente vem pro Excel, né? E aí no
1:26:14Excel, eu faço, né?
1:26:17Eh, maldades assim, né? Onde a pessoa,
1:26:19pô, professor, bastava marcar a coluna?
1:26:23Pô, igual tir marcar a coluna, dava o
1:26:25tir. É, por que que o senhor me fez
1:26:28fazer a operação 10 minutos lançando
1:26:31cada linha dessa? e correndo o risco de
1:26:35errar e apertar errado e sair a taxa
1:26:37errada para você entender como é que
1:26:38funciona o sistema, né? Então, a gente
1:26:41tem eh
1:26:45hoje, né, o Excel ajuda muito nisso, né,
1:26:49de você e aí bom que depois eu posso,
1:26:52né, brincar com outras entradas e
1:26:54saídas, enfim. Então, essas são, né,
1:26:58informações. Então, a gente tem eh a
1:27:01gente tem um fluxo de caixa acumulado,
1:27:02né? Sempre eu vou trabalhar com fluxo de
1:27:04caixa acumulado, eu tenho entradas e vou
1:27:07fazer os descontos. Então, lembra, né, a
1:27:09gente tem que sempre trabalhar com
1:27:12dinheiro eh eh com valor de dinheiro no
1:27:14tempo, né? Então, tempo 0 43 é 43 e
1:27:19tempo um eu tenho que descontotar aqui
1:27:21meus 10%, né? Minha taxa de desconto,
1:27:25que é meu custo de oportunidade. Então,
1:27:27né? No ano um, meu 11.000 não é 11.000,
1:27:30equivale a 10. E a gente vai fazendo a
1:27:33equivalência, né? Meu 8.000 não é 8200,
1:27:36é 6. O meu 13 é 9, o meu 11 é 7, o meu
1:27:3910 é 6, né? E assim sucessivamente
1:27:43e até no ano 9, R$900, que de economia
1:27:47representa hoje no ano zero, né? Eh,
1:27:51representaria hoje no ano zero R$ 381 de
1:27:54economia, né? E isso aqui vai impactar,
1:27:57né? Claro, no valor. Então, eu tenho,
1:28:00né, minha taxa de desconto e eu tenho o
1:28:01meu valor presente líquido, né? Então,
1:28:04eu vejo aqui que o meu meu projeto ele
1:28:06não é interessante, né? Então, ele não
1:28:09se paga.
1:28:11eh eh de certa forma em valores
1:28:16ele não se paga em em 9 anos, né? E e a
1:28:20taxa, né? Tá aqui para provar. Eu tenho
1:28:22uma taxa de retorno de 2.97
1:28:26e onde eu tenho uma taxa de desconto de
1:28:2710%. Então, né, eu não calculo, né, o o
1:28:32payback em anos não tem porque ele não
1:28:34se paga.
1:28:36Então o meu resultado econômico aqui,
1:28:38ele não é muito bacana, né? Vou fazer
1:28:43aqui o o o pagamento aqui, mas enfim. E
1:28:46aí a gente tem, né, podemos jogar isso
1:28:48aqui no gráfico para ver a operação em
1:28:50relação à caixa, né? E a gente vê aqui,
1:28:53né, o caixa negativo.
1:28:55Então, eh, basicamente, que que eu quero
1:28:58que isso aqui, de novo, não é o nosso
1:28:59foco. Nós não vamos fazer nenhum
1:29:01exercício desse, não vamos fazer nenhuma
1:29:03atividade dessa, que a disciplina não é
1:29:04essa, mas tudo e qualquer operação de
1:29:08projeto, eu vou ter que fazer e essa
1:29:12análise. Então, eu tenho projeto,
1:29:15eh, e isso que é feito lá na tua na tua
1:29:17empresa. Então, eu não sei como é que
1:29:18funciona a tua empresa, né? Então a
1:29:20empresa vai definir lá, ó, projetos
1:29:23menos que não me dê TIR, por exemplo,
1:29:25menor que 12%, a gente nem analisa, né?
1:29:29Eh, projeto que me dê, que me dê
1:29:33resultado acima de X%,
1:29:36né? Ou, né? Eu sou um Iik Batista e falo
1:29:39projetos, projetos de investimento, né?
1:29:42No caso do IraS aqui, né? projetos de
1:29:45investimento menores de 1 bilhão, nós
1:29:48nem olhamos, nós nem pra gente não
1:29:51interessa, é pequenininho demais, né?
1:29:55Alrght, tô seguindo, hein?
1:29:58Perguntas, questions,
1:30:02né? Então, eh,
1:30:06beleza.
1:30:08Então, aqui de novo, para quem gosta de
1:30:11conta, né?
1:30:12Então eu tenho, né, o cálculo do VPL
1:30:14aqui e
1:30:17nós vamos fazer, né, no lá no Excel de
1:30:21maneira direta e em alguns casos a gente
1:30:23pode jogar um um um uma formulinha lá
1:30:27para vocês eh eh se divertirem, né?
1:30:30Então, a mesma coisa tiram
1:30:34aqueles números lá da que a gente acabou
1:30:36de mostrar, né? o valor presente, o
1:30:40valor período do período equivalente.
1:30:43E essa informação que mais interessa
1:30:45para mim é essa última, essa última esse
1:30:47última informação aqui, né? Então, um
1:30:49VPL de 12.687
1:30:53para 9 anos de operação é igual a um
1:30:56fluxo de caixa constante ao longo dos
1:30:59mesmos 9 anos no valor de 2381.
1:31:03Então vejam, eu vou voltar de novo. O
1:31:06que que acontece, né? Eu tenho fluxos de
1:31:10caixas diferentes em valores diferentes.
1:31:15Então o que que esta informação me dá?
1:31:18Eu transformo
1:31:20esse fluxo de caixa em valores
1:31:21diferentes em fluxos de caixa iguais.
1:31:26Então, traduzindo em miúdos, o meu
1:31:308.000,
1:31:31O meu 13, o meu 11, enfim, o meu 43, o
1:31:34meu 11, o meu 8, o 13, o meu 11, o meu
1:31:3610, o meu 9600, o meu 6000
1:31:39vai equivale, opa,
1:31:43a 2381
1:31:4424 ano.
1:31:47Por que que eu faço isso? Porque se eu
1:31:49quiser fazer comparações
1:31:53com outros projetos,
1:31:56isso aqui me dá condições de de de
1:31:59entender eh eh melhor como é que
1:32:02funciona eh a tomada de decisão, né?
1:32:06Vamos fazer um, dois ou três exercícios
1:32:09desse, eh, ou tem, acho que tem, tem
1:32:12exercícios com várias etapas, enfim, a
1:32:14gente vai conseguir enxergar isso melhor
1:32:17na no próximo encontro.
1:32:21taxa de juros aqui, né? A a a pergunta
1:32:25do Thiago até agora a pouco. Eh, aqui,
1:32:28Thiago, eu gastava um pouco mais de
1:32:30energia, a gente ficava aqui uma meia
1:32:31hora falando de taxa de juros e eu
1:32:33resolvi cortar tudo, porque era um
1:32:35assunto um pouco maçante para todo
1:32:38mundo. E e aqui a gente tinha, né, o de
1:32:42certa forma eh a informação, né, de
1:32:48de taxa de juros nominal, taxa de juros
1:32:50de infla taxa de inflação, de inflação,
1:32:53taxa de juros real, né? Então, então a
1:32:56gente tem aqui uma uma simplesmente um
1:33:00uma tela para informar, né? Primeiro,
1:33:04né? Todos nós somos especialistas, não
1:33:06somos tão especialistas como a geração
1:33:07passada, mas né, inflação, pera de poder
1:33:11de compra de moeda que provoca tantas
1:33:12altas generalizadas dos preços. Então a
1:33:15gente sabe disso. O que a gente não
1:33:18sabe, por exemplo, que eu não discuti e
1:33:19não vou entrar em discussão porque, né,
1:33:21senão eu vou tomar muito tempo também,
1:33:25que é o que acontece. Depois vocês dá
1:33:27uma procurada, quando você for buscar a
1:33:28informação do Japão, vocês vão ver que
1:33:31um dos problemas do Japão que fez o
1:33:33Japão sair do cenário foi uma coisa que
1:33:36é pior que inflação, que chama deflação.
1:33:39E o que que é a deflação? A deflação é a
1:33:41diminuição dos preços dos produtos. é o
1:33:43contrário. Então você imagina, mas
1:33:46professor que sonho. Cada vez tá me
1:33:48falando que cada vez que eu vou comprar
1:33:50um um um repolho no supermercado, ele tá
1:33:52mais barato. É isso que eu tô falando,
1:33:55né? Cada vez que eu vou comprar um 1 kg
1:33:58de frango, ele tá mais barato. Sim, mas
1:34:01é maravilhoso isso. Maravilhoso para
1:34:04você consumidor num primeiro momento. No
1:34:07segundo momento, isso é trágico, porque
1:34:09isso faz com que a economia ela diminua
1:34:11de tamanho. Então, por isso que o Japão
1:34:13foi, né, da segunda economia do mundo.
1:34:16Hoje, provavelmente, o Japão deve ser a
1:34:18oitava, deve ter subido um pouquinho. A
1:34:21Alemanha caiu um pouco, tá entretima e
1:34:24oitava hoje, provavelmente.
1:34:27Então, para quem para quem era segunda e
1:34:29tinha tudo para ser primeira, [roncando]
1:34:31eh, é um pouco decepcionante. Eu tenho
1:34:33uma economia que vai diminuindo de
1:34:34tamanho, porque, eh, o preço das coisas
1:34:38vão diminuindo e aí que que acontece? E
1:34:41mas qual que eu não entendi ainda a
1:34:43roda. Tô entrando de novo, tô abrindo
1:34:45parente novo, mas vamos lá. Não entendi
1:34:47ainda, professor. Então, vamos lá. Eh, é
1:34:50o seguinte, veja, se cada vez que você
1:34:52vai o preço tá tá menor, você não compra
1:34:56as coisas, você só compra aquilo que
1:34:58realmente for necessário. Concorda
1:34:59comigo? Eu não vou comprar um negócio
1:35:02que eu não tô precisando agora, porque
1:35:04semana que vem vou voltar aqui, a hora
1:35:05que eu tiver precisando e tá mais
1:35:06barato. Então, com isso a economia não
1:35:08cresce. Percebeu? Eu não tenho aumento
1:35:11de rendimento na economia. economia vai
1:35:12diminuindo de tamanho. E se a economia
1:35:15vai diminuindo de tamanho, a demanda vai
1:35:17diminuindo. Se a demanda vai diminuindo,
1:35:19a oferta vai diminuindo, a oferta vai
1:35:20diminuindo, o preço vai caindo.
1:35:21Percebeu? Eu entro num círculo vicioso
1:35:25que é prejudicial para todo mundo. E aí
1:35:28vamos ver o outro lado da moeda que é
1:35:29interessante, vocês vão escutar isso,
1:35:30né? Por isso que o vocês vão escutar
1:35:32isso em algum momento, né? Do dinheiro
1:35:34barato. Aí que que o que que o Japão
1:35:36faz, né? o Japão país, ele para
1:35:38incentivar a economia, ele começa a
1:35:41ofertar dinheiro barato. Barato quanto?
1:35:44Juro zero. Então, a princípio, o que que
1:35:46o Japão faz? O investidor
1:35:50ou empresário ou empreendedor pegue aqui
1:35:541 milhão e, por favor, aplique. Ah,
1:35:57quanto vai custar? Nada. Não vai custar
1:36:00nada. Ou vai custar muito baratinho, né?
1:36:03E aí, para quê? para você incentivar com
1:36:06que a economia gire, tá? Junto a taxa de
1:36:11natalidade, né, diminuindo. Então você
1:36:13tem um uma tempestade perfeita para ser
1:36:15ruim o negócio. E que durante muito
1:36:17tempo o que que acontece? Os
1:36:19investidores vão no Japão, pega
1:36:20dinheiro. Antigamente, o que que vocês
1:36:21fazem? Investidor vai no Japão, pega
1:36:23dinheiro e investe no papel americano. Ó
1:36:25que maravilha. Eu compro papéis
1:36:27americanos, que é o papel mais seguro do
1:36:31mundo, que me paga 1,5%.
1:36:33Fala que porcaria 1 mil 1,5% aqui tá
1:36:36pagando 15, professor. Tá só que aqui o
1:36:3815 tem risco. Você tem você tem o fator
1:36:41Vorcaro na brincadeira, você tem o o
1:36:43fator, né, presidente do Congresso,
1:36:45presidente do Senado, você tem os
1:36:47fatores terra brasilhos lá tem uns
1:36:50malucos lá, mas é papel americano.
1:36:52Percebeu? Então,
1:36:54durante muito tempo, dinheiro japonês
1:36:58bancou a roda a ciranda financeira
1:37:03mundial. Ó que bacana, né? E agora de
1:37:06novo, de 6 meses para cá, um ano para
1:37:08cá, isso mudou. Japonês tá cortando essa
1:37:12grana e com isso o custo do dinheiro do
1:37:15mundo subiu.
1:37:18E aí, por que que o Japão se deu luxo a
1:37:20cortar isso? que aquilo que eu falei
1:37:21algum pedacinho da historinha do Canadá.
1:37:24O Japão volta pro jogo, ele começa a ter
1:37:27condições de crescimento, ele começa ter
1:37:29uma outra movimentação, etc, etc, etc. E
1:37:32ele tem a possibilidade de se livrar
1:37:35desse, né, desse enrosco que ele tá há
1:37:3815 anos, provavelmente 20 anos.
1:37:41Percebeu?
1:37:43Então, quando o investidor aplica seu
1:37:44recurso e aplicação que paga 12% ao ano,
1:37:471% ao mês, a perspectiva de inflação
1:37:49oferecida pelo Banco Central é 5% ao
1:37:51ano. A taxa de juros real não é 12%, ela
1:37:54é um pouco menor do que isso, né? Então,
1:37:56simplesmente para conhecimento, ó,
1:37:58tirei, vou conferir aqui se eu tirei
1:38:00antigamente eu ficava aqui gastando eh
1:38:03um tempinho energia pra gente simular
1:38:05algumas taxas e verificar. Então aqui
1:38:08são, né, aquelas taxas embutidas, eh,
1:38:11que necessariamente
1:38:14aqui, se for calcular, vai dar 11
1:38:15quebradinhos, né, mas ela não é 12, né?
1:38:20Eh, ah, mas 11 quebradinho, professor.
1:38:22Qual a diferença? Bem, a diferença é que
1:38:24se eu pegar R$ 100 milhões deais, né,
1:38:28nós estamos falando de quebradinhos em
1:38:30cima disso, né, 1% de 100 milhões, estou
1:38:33falando de 1 milhão, nós estamos falando
1:38:35de 500.000, R$ 400, R 1300, é um
1:38:38quebradinho interessante, né? É mais ou
1:38:40menos nesse sentido.
1:38:43Ah, o que interessa para nós é o custo
1:38:45capital, que a gente tá falando
1:38:46exatamente disso, né? Tá falando do
1:38:48custo de capital japonês, por exemplo.
1:38:50Aqui é outra coisa que a gente também
1:38:53estuda estuda lá lá em finanças, mas que
1:38:55eu acho importante passar para vocês
1:38:57aqui, que é o que é o VAC ou WAC, né?
1:38:59Depende quem que vai falar isso aqui.
1:39:03Eh, eu gosto de VAC e
1:39:07raramente você vai ver alguém falar de
1:39:08um WAC, né? Mas eu gosto de VAC, onde
1:39:13você, na verdade, a gente calcula e e
1:39:16esse e esses essas informações vocês vão
1:39:19trombar com ela para aí por aí. Por que
1:39:21que eu falo? Porque você pode escutar
1:39:23isso dentro da tua empresa em alguma
1:39:24reunião, você com certeza vai escutar no
1:39:27mercado financeiro. Então, né, muitos de
1:39:30vocês aqui são investidores e tal, vão
1:39:32vão entrar lá no no investidor 10 da
1:39:35vida e vai olhar lá o que, né, que que
1:39:37troço é esse, né? Eh, e vão ter um
1:39:41assunto bacana para conversar hoje à
1:39:43noite na balada, né? Então, são coisas
1:39:47importantes. O que que então o que que é
1:39:49o o o o VAC, né? Var, que é a média
1:39:51ponderada do custo do financiamento, na
1:39:54verdade do custo do dinheiro, né? Então,
1:39:56eu tenho cada recurso que eu capto, cada
1:39:59dinheiro que eu busco, ele tem um valor,
1:40:01ele tem um preço, né? Então aqui, por
1:40:05exemplo, você tem eh eh cinco
1:40:09eh quatro sugestões, é cinco porque eu
1:40:11vou dar mais uma. Eh, quatro sugestões
1:40:13aqui, por exemplo, de fonte de
1:40:15financiamento, né? Eu coloquei, né?
1:40:17Então, uma delas, por exemplo, são
1:40:19lançamento de ações ao público. Vamos
1:40:21pegar o exemplo que a gente usou hoje,
1:40:22né, ou ontem, não sei. Ontem, né, eu eu,
1:40:26né, eh, empresa Space, né, SpaceX,
1:40:34eh, do do Musk, vou no mercado, faço um
1:40:38IPO, né, que que é o IPO? um lançamento
1:40:40de ações e primeiro, primeira venda de
1:40:42ações em bolsa e vou captar recurso.
1:40:46Então, uma maneira de pegar dinheiro,
1:40:48né? Então, esse dinheiro é o dinheiro
1:40:51mais barato que tem no mercado. Ó, que
1:40:52bacana, né? Que que eu tô fazendo? Eu tô
1:40:55indo no mercado,
1:40:57tô colocando as ações da minha empresa à
1:40:58venda e aí o que que rola? O mercado
1:41:02compra essas ações, né? Então, dá
1:41:06dinheiro pro meu caixa da minha empresa.
1:41:08Então, ó, que beleza. Em troca eu dou
1:41:10papel para você com uma perspectiva de
1:41:13te amanhã te devolver em lucros. Então,
1:41:15esse dinheiro, captação por ações,
1:41:18dinheiro baratíssimo, né? Empréstimo de
1:41:21juro a bancos, de junta a bancos, um
1:41:23dinheiro caro, né? Dinheiro
1:41:26relativamente caro, conforme o banco,
1:41:28né?
1:41:31Ten um caro, tenho caríssimo, tenho
1:41:34carerum, né? Depende, depende do teu
1:41:38prazo, da tua necessidade, do tamanho.
1:41:40Eu tenho venda de títulos de dívida.
1:41:42Então é outra maneira, né? Então aqui,
1:41:44por exemplo, eu vou usar o exemplo cinco
1:41:47aqui também serve. Eu ia usar, por
1:41:49exemplo, você tem, às vezes, você tem lá
1:41:52eh papéis da tua empresa, mas você tem,
1:41:54por exemplo, tem um papel que é barato,
1:41:55que é mais barato que ações, que chama
1:41:56debentores, né? Então, às vezes o seu o
1:42:00seu operador aí de seu operador aí do do
1:42:03da sua financeira que te ajuda aí ou não
1:42:07te ajuda, não sei, às vezes ele te
1:42:09atrapalha mais que ajuda, ele vai te
1:42:11oferecer em algum momento, por exemplo,
1:42:12debentores, né? O que que é debentor,
1:42:15grosso modo, o que que é debentor?
1:42:17Dementory é um papel que uma empresa
1:42:18emite. É como se fosse um cheque
1:42:20predatado, ela te dá. Então, ela fala o
1:42:23seguinte, ó, você me dá R$ 1.000 agora e
1:42:26eu vou te pagar daqui anos.
1:42:281200,
1:42:31né? Então o debent é um papel com valor
1:42:35de face, com prazo de vencimento, com
1:42:37juro embutido. Então você já sabe a data
1:42:41que ele vai vencer e você sabe o quanto
1:42:43que ele vai pagar, tá? Eh, pra empresa é
1:42:47também provavelmente a maneira mais
1:42:50barata de conseguir recursos. Agora todo
1:42:54então todo mundo emite debentory. Não.
1:42:56Por quê? Porque para emitir debent eu
1:42:58preciso ter uma confiança do mercado,
1:43:00né? Então, eh, eu, né, você investidor,
1:43:05você vai, você não vai comprar, você não
1:43:06vai pegar um cheque prédato, concorda?
1:43:09Então, a empresa, ela tem que ter uma
1:43:11uma confiança e uma solidificação de
1:43:14mercado,
1:43:16porque se essa empresa, né, de chau,
1:43:19você vai ficar com mico na mão, você não
1:43:21tem como fazer. Eu não sei que você vai
1:43:23pro FGC, mas e por isso que eu falo que
1:43:26o teu, né, o teu operador financeiro, o
1:43:28teu assessor financeiro,
1:43:30eh, às vezes ele te ajuda, às vezes não,
1:43:32porque ele às vezes ele vai te oferecer
1:43:34um debent que você não sabe de quem que
1:43:37é, né? Eu, por exemplo, fiz uma operação
1:43:39de DB entre um anos anteriores, aí acho
1:43:42que foi o ano passado, foi muito, muito
1:43:44interessante. Eu levei um susto que
1:43:46também não é eh não é muito comum, eh
1:43:49mas acontece de vez em quando. Eu
1:43:51comprei debentou
1:43:55um uma informação para mim de que eu
1:43:57tava com saldo na minha conta de
1:43:59investimento, né? Eu falei: "Como? Não
1:44:02tem nada vencendo, como é que eu tenho
1:44:03saldo, né?" Falei: "Pô, depositar
1:44:04dinheiro para mim, maravilha, vamos lá
1:44:06ver, né?"
1:44:07E aí foi a a empresa, o que que a
1:44:09empresa fez? A empresa ela liquidou os
1:44:11debento.
1:44:13Então ela captou recurso, ela rodou na
1:44:16operação. Operação provavelmente, né,
1:44:18teve sucesso e tal. E ela, o que que ela
1:44:21fez? Ela falou assim: "Não, eu não quero
1:44:22ficar com essa dívida. Eu vou pagar, eu
1:44:25vou adiantar o pagamento". Então ela
1:44:27liquidou o papel dela, ela me pagou
1:44:30antes do vencimento, né? E aí entrou o
1:44:34recurso na conta sem eu sequer ficar
1:44:36sabendo, né? Esses papéis podem ser
1:44:39vendidos, eles podem ser, né? Então você
1:44:41compra necessamente você não precisa
1:44:42morrer com eles, você pode repassar no
1:44:44mercado, revender. Então é uma operação
1:44:47barata e uma operação barata também que
1:44:49eu já usei o exemplo hoje duas vezes,
1:44:51que é retenção de lucros, né? Não vou
1:44:54não vou pagar dividendos e aí eu seguro
1:44:56os lucros e só que aí eu tenho que
1:44:59justificar, né? Porque senão eu vou eu
1:45:01vou afastar meu investidor, né? Meu
1:45:03investidor fica lá sem receber
1:45:05dividendos e fala: "Pô, mas que porcaria
1:45:07essa ação?" E aí é perigoso porque o que
1:45:09que acontece? Se eu não tiver muito
1:45:11claro o que que vai acontecer e não
1:45:13deixar claro isso pro mercado, o mercado
1:45:16vai ler, por exemplo, que você tá, que a
1:45:18empresa tá com situação financeira ruim.
1:45:20Então, por exemplo, o que que vai
1:45:21acontecer? Eu sou, eu tenho suas ações.
1:45:23Eu tenho ações da tua empresa. Você não
1:45:26me paga dividendos e eu desconfio que
1:45:28você não tá bem. O que que eu vou fazer?
1:45:30eu vou eu vou vender minhas ações e aí
1:45:32todo mundo ofertando as ações, as ações
1:45:34vão cair de preço. Então a empresa que a
1:45:37priori não tem, né, não tem dificuldade
1:45:40financeira nenhuma, ela simplesmente
1:45:42optou em fazer uma operação mais barata
1:45:44para exatamente para salvaguardar
1:45:47o seu recurso, o seu investimento, das
1:45:49tuas ações,
1:45:52entra num círculo vicioso, começa a ter
1:45:54problema financeiro porque o mercado
1:45:56desconfia. Então você errou na
1:45:57comunicação, por exemplo, tá? Beleza?
1:46:01Mas então, efetivamente, o que que é
1:46:03essa brincadeira? Deixa eu ir lá. Ah, eu
1:46:06tenho o cálculo daqui a pouco, né? O que
1:46:09que é a a aqui? Eu tenho a taxa de juros
1:46:12lá que eu que o que que quem perguntou,
1:46:14que o colega que perguntou agora h
1:46:16pouco, né? Eu pus, atualizei a taxa, a
1:46:19taxa Selic [roncando] e eu busco dados
1:46:23desde 2021, que é exatamente para
1:46:24mostrar essa essa diferença, né? Eh,
1:46:30essa diferença, olha que coisa maluca,
1:46:32né? Então, lá em 21 a gente tava com
1:46:35SELIC, né? taxa de juros de 2%,
1:46:39taxa de juros de país desenvolvido
1:46:44e
1:46:47a controvérsias no nosso caso,
1:46:49[roncando]
1:46:50não sei até que ponto é muito
1:46:51interessante, né? Mas
1:46:54e aí eu tenho uma escalada, né? 22, eu
1:46:57fiz ela bimestral aqui, né? 23 13.75 75
1:47:02durante bom tempo aqui, quase 2 anos,
1:47:05uma queda, né? 10.
1:47:09Então nós estamos aqui em
1:47:12março, abril, maio, provavelmente, né?
1:47:15Crescimento. Aí chegamos ao auge, ó,
1:47:1715%.
1:47:19E agora a gente tá com 14, vamos para
1:47:231475, 1425,
1:47:26a última de junho.
1:47:28Eh, com viés, eu não vi o viés. viéses
1:47:30acho que é de estabilização, né? Então,
1:47:32a o Banco Central quando ele se reúne,
1:47:35ele deixa a tendência, ele fala: "Olha,
1:47:38eh, tem uma tendência de subir, uma
1:47:40tendência de baixar, uma tendência de
1:47:41manter". Aqui é outro parêntese que é
1:47:43importante vocês saberem. Aqui, por
1:47:45exemplo, né? Essa taxa aqui, ela define
1:47:49principalmente os valores dos nossos
1:47:52papéis. Então, aqui aquele aquele 1,5%
1:47:55que eu falei do banco americano, né? dos
1:47:59papéis, né, papéis de dívidas do tesouro
1:48:03americano que pagam 1,5%. Então você tá
1:48:06financiando o governo americano. Aqui é
1:48:09o caso brasileiro. A CELIC paga a taxa
1:48:14de financiamento dos papéis da dívida
1:48:17brasileira, né? Então, mas professor,
1:48:20então é interessante eu pegar dinheiro a
1:48:24americana 1,5 e trazer aqui a 14 é
1:48:27maravilhoso, né? que é o que os gringos
1:48:29fazem. Só que que que é o problema?
1:48:32Quando eu olho a instabilidade do
1:48:33governo e vejo, né, porque eu tenho
1:48:36risco de não pagar, né? Então nós, se
1:48:39você vê a classificação do Brasil lá,
1:48:41rating, né, a gente é B mais agora hoje,
1:48:44mas a gente já foi B menos, a gente já
1:48:45foi C, a gente já foi A, né? Então eu
1:48:49tenho um, existe um risco do governo não
1:48:52pagar, né? Eh, então qualquer qualquer
1:48:56situação, qualquer eh eh instabilidade
1:48:59política, por exemplo, faz com que o
1:49:01investidor estrangeiro, que é o que
1:49:02vocês ouvem aí, pô, tá faltando dinheiro
1:49:04na praça. O investidor pega o dinheiro
1:49:06dele e recolhe e vai embora. Ele leva
1:49:08para outra praça. Ele vai pra Turquia,
1:49:09ele vai paraa Nigéria, ele vai pro
1:49:11Zberquistão, ele vai rodar o mundo atrás
1:49:14de lugares que dê taxa interessante, mas
1:49:18com risco menor do que nós, né? Então,
1:49:21eh, então o juro precisa, o problema é
1:49:24que isso aqui financia a dívida
1:49:27brasileira. E que que acontece? Esses
1:49:29juros aqui você não tem economia que
1:49:32aguenta juro acima de dois dígitos não
1:49:35tem economia que aguenta pagar. Então,
1:49:37nós temos que produzir muito, vender
1:49:39muito para pagar juro, né? E e aí fica
1:49:43inviável, que essa essa é a nossa
1:49:45situação, né? E e para no nosso caso eh
1:49:50eh caseiro, fica caro para eu pegar
1:49:53dinheiro emprestado, né? Então o meu
1:49:54dinheiro de juros, o meu dinheiro de
1:49:57financiamento, ele é muito caro. Por
1:49:59isso que o dinheiro externo passa a ser
1:50:01fundamental, percebeu? Então minha
1:50:04captação de recurso eh eh externo, ele é
1:50:07ele passa a ser fundamental. Então,
1:50:08empresas, né, de algumas que vocês
1:50:10trabalham que têm acesso a mercado
1:50:12externo, por isso que elas têm uma
1:50:14vantagem competitiva, que elas conseguem
1:50:15pegar dinheiro barato. Perceberam? E aí
1:50:18eu consigo executar projetos com
1:50:21dinheiro mais barato. E por isso que
1:50:23você ouve, ah, a bolsa tá barata. Por
1:50:25isso que tem determinados ramos de
1:50:26atividade, por exemplo, para vocês
1:50:28entenderem que vão sumindo, tá? Por isso
1:50:31que tem determinados ramos que vão sendo
1:50:32dominados por empresas estrangeiras. Vou
1:50:36dar um ramo para vocês. Eh, editoras,
1:50:40editoras brasileiras tão morrendo. As
1:50:44grandes corporações mundiais estão
1:50:45coprando as nossas principais editoras.
1:50:48Por quê? Porque as nossas editoras são
1:50:50pequenas comparadas com o restante do
1:50:52mundo e elas são baratas. Por quê?
1:50:53Porque elas são em real e ela, o custo
1:50:55de operação é muito caro. Então, o que
1:50:58que acontece? Que que é o problema? O
1:51:00problema é que vem uma editora
1:51:01internacional, por exemplo, o que que
1:51:03ela faz? Em vez dela pegar um autor
1:51:05nacional e vender um livro brasileiro,
1:51:08ela pega um livro estrangeiro e e vende
1:51:10a tradução desse livro. Então, para ela
1:51:13é muito mais barato ela vender um livro
1:51:17estrangeiro do que ela vender um livro
1:51:20nacional. Então isso tem um um custo
1:51:23muito caro para para nós como um todo,
1:51:25tá?
1:51:27Aqui tá a continha da do VAC, né? como é
1:51:30que funciona a
1:51:32E vamos ver o a conta como é que é, né?
1:51:37É uma coisa bem simples, né? Bem básica,
1:51:40que é isso aqui, ó. Então, veja, eu
1:51:42tenho, né? Eu tô buscando dinheiro ali,
1:51:45a quantidade ali é em é em reais, né? Eu
1:51:48tô pegando 500 no banco numa taxa de
1:51:5116,5%, que vai me custar ao ano, né? Que
1:51:54vai me custar R$ 82,50.
1:51:57Eu tô emitindo ações a uma taxa de 8.8,
1:52:00vai me custar 4440.
1:52:02Eu tô vendendo títulos a 7,25%, que tá,
1:52:06né, que esse título tá pagando R$ 7,25
1:52:08no seu vencimento a R$ 36,25.
1:52:12Eu fui numa agência, né, por acaso tem
1:52:15um fundo de fomento lá pro meu ramo, né,
1:52:17que eu tô trabalhando paraa nova linha
1:52:20de produtos que eu tô construindo. Tenho
1:52:22um um fundo de de investimento, um fundo
1:52:26de de apoio à produção dessa desse
1:52:29setor. Então, tem um juro baratinho, que
1:52:31é o o dinheiro mais barato que tem, né?
1:52:34Você pega, por exemplo, né, o [roncando]
1:52:36quando o Lula lá no no último no
1:52:39penúltimo gestão dele, ele definiu lá os
1:52:42campeões do Brasil, né? A gente vai ver,
1:52:45por exemplo, né, a Freeboiro, os irmãos
1:52:47Batista surfaram nessa brincadeira aqui,
1:52:50né? Então, definiu-se que a área de
1:52:53proteína de frigorífico é é primordial.
1:52:57Então, o que que nós vamos fazer? Não, o
1:52:59BNDS vai
1:53:02dar dinheiro a 2% ao ano para esses
1:53:03cargos. Olha que maravilha você pegar
1:53:06dinheiro a 2% ao ano. Quanto? Quanto que
1:53:09você quiser, meu querido, você é amigo
1:53:11do rei. E aí virou o que virou, né? Você
1:53:14simplesmente esses caras compraram o
1:53:15mundo, né? Imagina esses caras chegar
1:53:17nos Estados Unidos e comprar o Swift,
1:53:19comprar o o o o comprar os frigoríficos.
1:53:22Quando a gente pegando a gente imaginou
1:53:24um negócio desse, né? empresa brasileira
1:53:26chegar nos Estados Unidos e comprar os
1:53:28frigoríficos americanos, né? Por quê?
1:53:31Porque pela primeira vez eu tenho
1:53:34dinheiro de graça aqui praticamente, né,
1:53:36num num país que tem a produção muito
1:53:39grande de carne e aí eu consigo montar
1:53:41uma operação de maneira maravilhosa, né?
1:53:45Então os caras são bons no que fazem,
1:53:47são. Só que os caras, né, caiu um raio,
1:53:52né, um em cima de cada um e aproveitou,
1:53:56né, no morrer eletrocutado e
1:53:59aproveitaram o momento e construíram o
1:54:01império, né? Eh, e a conta fica com a
1:54:04gente. Então, você tem algumas situações
1:54:06dessas, você tem alguns ramos de
1:54:08atividades, você tem fundos do Nordeste,
1:54:09fundos do Norte,
1:54:11fundos, eh, tem os Fuden da vida lá, Fu
1:54:15não sei o quê, eh, fundo do
1:54:17Centro-Oeste, Centro-Oeste também tem
1:54:20fundo de investimento, enfim. E você tem
1:54:22um capital emergencial, né, e esse é o
1:54:25mais caro, né, eu preciso dele, a 21%,
1:54:30né? E aí, que que acontece? Eu tenho um
1:54:32custo de capital, tá ali, ó. Então, a
1:54:34minha quantidade de capital eu preciso
1:54:36de, né, rumei R$ 20.000 e eu vou fazer
1:54:39uma média ponderada desse desse custo,
1:54:43né? Então, eh, e vejo que, né, pela
1:54:47proporção, né, de valores e tal, né?
1:54:50Então vou vou brincar aqui, ó, e eu vou
1:54:54verificar, por exemplo, que minha minha
1:54:56média ponderada de custo de capital,
1:54:59neste caso aqui, é 19.78%.
1:55:04Bem acima do meu, né, na minha média de
1:55:06custo de oportunidade ali. Então é é um
1:55:08dinheiro caro. No exemplo aqui que eu
1:55:11dei, é claro que eu forcei a mão um
1:55:12pouco, né? É um dinheiro caro porque a
1:55:14maior parte do meu dinheiro é um
1:55:16dinheiro emergencial que tem a taxa
1:55:17maior, né? Então é importante eu saber
1:55:21ali embaixo tem uma informaçãozinha que
1:55:22tá um pouco clarinha que eu ponho de
1:55:24propósito, que é isso aqui é uma
1:55:26informação eh eh eh
1:55:30real nos últimos estudos, né, onde no
1:55:32Brasil o VAC médio está entre 8 e 14%,
1:55:36né? Então é caro, né? é um dinheiro caro
1:55:40e
1:55:42enfim, que infelizmente
1:55:46eh eu tô eu tô aqui mexendo, não sei se
1:55:49aparece para vocês também. Eu em algum
1:55:52momento aqui a estabilidade da câmera
1:55:54ela, ela abre uma câmera horizontal e eu
1:55:58tô no canto da imagem, né? Aí eu mexo
1:56:00para cá, o que que ela faz? Ela fecha um
1:56:02quadrado e me joga pro meio da imagem.
1:56:04Aí eu fico aqui me enquadrando, né? meio
1:56:06que automático. Não sei se é assim que
1:56:08vocês me veem. Eu não sei se eu tô no
1:56:09meio da imagem, se eu tô no canto da
1:56:11imagem, mas enfim, ficou claro aqui
1:56:13então, né? Eu acho, eu acho, eu tenho o
1:56:16cálculo aqui, ó. Acho que eu não tenho
1:56:18outro cálculo, não. O cálculo é esse
1:56:20mesmo. O que tem aqui é que dá para para
1:56:22brincar, né? Então essa que é a ideia do
1:56:26do Então quando vocês verem virem o VAC
1:56:30aí, eh não se assustem, né? não é nada
1:56:34eh eh é uma coisa realmente simples, mas
1:56:37o conceito é importante, né? O conceito
1:56:40ele ele é importante o que é a média do
1:56:44custo de capital, o quão quanto que
1:56:47custou minha captação de recurso. E é
1:56:49evidente, né? Se eu conseguir captar o
1:56:51barato, então por isso que eu não
1:56:53consigo competir com uma empresa
1:56:54americana, eu tenho dificuldade de
1:56:55competir com uma empresa japonesa, eu
1:56:56tenho dificuldade de competir com uma
1:56:58empresa europeia aonde eu tenho dinheiro
1:57:01muito barato, né? Ok,
1:57:06continuando então. Oi, Thago.
1:57:09>> Ô, professor, mas dependendo da
1:57:10estratégia do governo, se eles abaixam
1:57:12muito a taxa Selic, o meu W, o meu VAC
1:57:16teria que ser menor, né? Teoricamente,
1:57:19só que seria bom paraa empresa, mas
1:57:20teoricamente a minha inflação poderia
1:57:22disparar, né? É, é, é, é esse, mas é que
1:57:25tá, é exatamente isso, Thaago. Por isso
1:57:27que Ah, mas baixa a taxa de juro, tá
1:57:29resolvido. Não, não é isso que é o
1:57:31problema. né? Eu eu não simplesmente
1:57:34baixar a taxa, eu preciso baixar a taxa,
1:57:37mas eu preciso, por isso que o Banco
1:57:39Central precisa dessa independência, ele
1:57:41não pode. Eh, essa taxa de juro é ruim
1:57:44pro governo, mas pro estado eh também é
1:57:49ruim, mas o Banco Central tem que ter
1:57:51independência e e ir monitorando isso. E
1:57:55que que é o problema, Thago? O problema,
1:57:57cara, eh, o problema é, o problema são
1:58:00várias coisas, mas
1:58:02um dos problemas é o nosso
1:58:05comportamento,
1:58:06tá? Veja, nós somos eh eh é é meio
1:58:11maluco isso, mas é nós somos nós estamos
1:58:14entre os três,
1:58:16entre os três países mais consumistas do
1:58:18mundo, tá? E nós somos pobre, isso que é
1:58:23um a porcaria toda, né? Nós somos um
1:58:26país pobre, só que nós somos
1:58:28consumistas. E nós temos um defeito. Nós
1:58:31temos no nosso DNA, você, por exemplo, é
1:58:34um cara novo, você não vivenciou a
1:58:37hiperinflação, você não ficou em fila
1:58:39para comprar frango, você não ficou em
1:58:41fila para bast
1:58:43eh você não não conheceu as maquininhas
1:58:46de remarcar preço, tá? A gente tinha um
1:58:50preço de manhã, um preço à tarde e um
1:58:51preço à noite. A gente tinha uma
1:58:54aplicação
1:58:55se chamava overnight.
1:58:58Que que era essa aplicação? Você punha
1:58:59dinheiro, ela rendia do dia paraa noite.
1:59:03Então você manhã você tinha mais
1:59:04dinheiro no na tua conta. Então para
1:59:06você ter uma ideia, essa overnight, eu
1:59:08vou abrindo parênteses, mas é importante
1:59:10vocês saberem que mundo que a gente
1:59:12vivia. Essa overnight, por exemplo,
1:59:14antigamente a gente não tinha uma essa
1:59:15lei que você tem que receber no quinto
1:59:17dia útil. O estado, principalmente, ele
1:59:20não tinha dinheiro para te pagar, porque
1:59:22que que o que que o governo fazia?
1:59:23Geralmente cada estado tinha um banco,
1:59:26tinha um banco estadual. O governo, o
1:59:28que que o governador fazia antes? Ele
1:59:30pegava a folha de pagamento dos
1:59:31funcionários do estado, ele fazia uma
1:59:34aplicação no banco dele, né, no banco do
1:59:37estado, que gerava uma overnight. Você
1:59:40você imagina uma folha de funcionários
1:59:42públicos do estado sendo aplicado,
1:59:44então, sei lá, ele segurava três, qu
1:59:48dias a folha, ele faturava milhões. Esse
1:59:51dinheiro ia para, né, outros lugares.
1:59:54Veja, e por isso que os bancos estatais
1:59:55depois todos quebraram praticamente, né?
1:59:57Eh, então você não tinha dia para você
2:00:01receber, era um negócio angustiante.
2:00:03Então, voltando. E aí nós temos, por
2:00:06causa desse comportamento que a gente
2:00:08tinha uma hiperflação lá atrás, eu
2:00:10costumo falar que tá no nosso DNA, tá no
2:00:13nosso chip, a gente ainda não conseguiu
2:00:15se livrar disso. E qual é o
2:00:17comportamento, né, que a gente tem que é
2:00:19terrível, é, e voltou com com a subida
2:00:23de preço da gente receber o nosso
2:00:25salário e a gente correr pro
2:00:27supermercado.
2:00:29Então você vai lá dia um, dia dois do
2:00:30supermercado, supermercado está
2:00:32barrotado de gente.
2:00:35Qual é a justificativa? Ah, as coisas
2:00:37estão subindo de preço. Então eu vou
2:00:39comprar. Qual é o segundo comportamento
2:00:41que a gente tem? A gente enche o
2:00:43carrinho,
2:00:44a gente compra o que não precisa, a
2:00:47gente adianta consumo. E aí acontece o
2:00:50contrário do Japão. Eu adianto o consumo
2:00:54que eu não tenho, crio uma demanda
2:00:57inexistente, o mercado interpreta como,
2:01:01né? Então eu vou lá, vamos pegar o
2:01:02repolho do japonês, né? Eu compro um
2:01:04repolho sem precisar ou eu compro uma
2:01:06latinha de mass tomate sem precisar com
2:01:09medo dela subir, adianto a demanda, a
2:01:13fábrica
2:01:15tá vendo que tá vendendo, vai produzir
2:01:17mais e como tá tendo uma demanda, ela
2:01:18sobe de preço.
2:01:21A a a E aí quando ela sobe de preço,
2:01:24quando você vai no mercado, você fala
2:01:25pra tua mulher, fala: "Ó, tá vendo aqui,
2:01:26ó? Nós compramos, tava barato, agora
2:01:29subiu. Se a gente não tivesse comprado,
2:01:31ó, a gente ia pagar mais caro. Mas e a
2:01:34sua mulher tinha que falar: "Não, seu
2:01:35imbecil, tá mais caro porque você
2:01:38comprou se a gente precisar. Se você não
2:01:40comprasse e ninguém comprar sem
2:01:42precisar, hoje que a gente vai comprar
2:01:44precisando, ela estaria mais barata,
2:01:47porque eu não gero uma demanda
2:01:49inexistente." Ó que doideira. Então, a
2:01:52gente tem um comportamento, nós
2:01:54consumidores tem um temos um
2:01:55comportamento onde a gente adianta
2:01:58demanda, né, e a gente gera consumo e aí
2:02:03vem a tua fala, gera inflação, porque aí
2:02:07eu, né, então, e se eu abaixo, e a
2:02:09lógica é, eu preciso abaixar o juro pra
2:02:11produção ficar mais barata, mas se eu
2:02:13abaixar juro, o que que acontece? Nós
2:02:15que somos pobres e temos modelo
2:02:17consumícia, o que que a gente faz? usa o
2:02:19cartão, a gente vai pega empréstimo, a
2:02:23gente vai e joga no tigrinho, [risadas]
2:02:25percebeu? É o inferno na terra. Então a
2:02:28gente tem um comportamento, né, que tá
2:02:31faz parte do nosso DNA, infelizmente,
2:02:34onde a gente, né, tem que encher o
2:02:36tanque, a gente tem que encher o
2:02:38carrinho, a gente, né, a gente adianta
2:02:42consumo, a gente compra coisa cara, né?
2:02:46Por que que a gente compra coisa cara?
2:02:47Por que que a gente compra uma geladeira
2:02:49e paga duas? Por que que a gente compra
2:02:50um carro e paga dois? Porque a gente,
2:02:52como a gente é pobre, a gente faz uma
2:02:55conta assim, ó. Tô falando nós de
2:02:57maneira geral, o povo, né? O brasileiro
2:03:00médio, ele faz a conta e fala o
2:03:03seguinte: "Eh, eu vou comprar essa
2:03:05máquina de lavar, ela é 20 parcelas de
2:03:09tanto e ele olha, essa parcela cabe no
2:03:13meu bolso." Ele não faz a conta de juro
2:03:15que ele paga. Ele não faz, ele não vê
2:03:18que em 20 meses ele vai pagar duas
2:03:20máquinas de lavar se ele comprasse a
2:03:21vista. Mas o que que ele faz? Ele
2:03:24adianta o consumo, porque no DNA dele
2:03:27ele vai falar assim: "Que que você vai
2:03:29falar assim?" Tipo, "Professor, não é
2:03:30melhor ele ter guardado eh em 15 meses,
2:03:3311 meses ele guardar o dinheiro e
2:03:34comprar uma vista?" Sim. Só que ele,
2:03:37como ele tem no chip dele que esse troço
2:03:41vai subir, vai subir, vai subir, ele
2:03:43fala o seguinte: "Hoje eu consigo pagar.
2:03:47Daqui meses, eu não sei se eu consigo
2:03:50pagar, eu não sei se eu consigo comprar
2:03:53esse negócio, então eu prefiro comprar
2:03:55agora". Então, eu sei que eu tô pagando
2:03:57mais caro. Eu não sei quanto mais caro
2:04:00que é, porque eu não sei fazer essa
2:04:02conta, mas eu sei que cabe no meu bolso
2:04:05e se a gente juntar aqui, ali, a gente
2:04:08consegue pagar a máquina e o nosso sonho
2:04:09é ter uma máquina de lavar. Então eu vou
2:04:12e pá, percebeu? Então a gente, assim
2:04:15como o japonês tá numa armadilha, nós
2:04:18também estamos numa armadilha, né? Eh,
2:04:21então você precisa, por isso que eu falo
2:04:24falando, falei da taxa aqui, essa taxa
2:04:26aqui a 2% ela também não é muito
2:04:29interessante no caso da nossa economia,
2:04:31né? O ideal é você achar alguma coisa
2:04:34aqui nesse nesse entorno aqui, assim
2:04:36como a disputa do câmbio, é a mesma
2:04:38coisa, né? Eh, lá atrás, por exemplo,
2:04:41fala-se que um câmbio, um câmbio ideal
2:04:43de dólar é 3,5 4, né? Eh, 3.4,
2:04:493.6.
2:04:51eh se fala numa taxa de câmbio. Por quê?
2:04:54Um um câmbio desse, por exemplo, ele eh
2:04:57ajuda o exportador. O nosso o nosso o
2:05:00nosso produto, ele ele ainda é
2:05:03competitivo lá fora num câmbio de 3,5,
2:05:06vamos pensar assim, né? Ele é
2:05:09competitivo e não é tão caro pro
2:05:13importador trazer coisas de fora,
2:05:16principalmente no nosso caso aqui,
2:05:18porque ninguém pensa nisso. A maioria da
2:05:20massa tá pensando na blusinha, né? Mas a
2:05:22gente tá pensando em comprar maquinário,
2:05:24a gente tá pensando em modernizar o
2:05:26Parque Fabril, a gente tá pensando em
2:05:29melhorar o grau de tecnologia na nossa
2:05:32da nossa empresa, certo? Então, eh, ó a
2:05:363,5 não é tão doloroso quanto dó a 5, 5
2:05:42e1 ou 5,5 e 5 e7 igual tava. Percebeu?
2:05:46Então, é a coisa não é tão simples, né?
2:05:49Que é, por exemplo, que a briga que tá
2:05:51tendo lá com com o Trump e o presidente
2:05:53do Banco Central, a mesma coisa, né? O
2:05:55Trump quer que baixa juro porque ele
2:05:57quer que que eh que a economia cresce.
2:06:00Só que agora ele, os Estados Unidos
2:06:02entrou exatamente numa armadilha que ele
2:06:04nunca que ele não conhece. Isso que é o
2:06:06legal, né, para nós, né, que é inflação,
2:06:09né? Então os Estados Unidos não tem
2:06:11nunca, praticamente gente nunca teve a
2:06:13inflação que tá tendo agora. E agora os
2:06:15os americanos, os americanos, para você
2:06:17ter uma ideia, gente, pela primeira vez
2:06:20nos últimos 100 anos, os americanos
2:06:24estão parcelando contas. Eles nunca
2:06:27fizeram isso. Eles não sabem o que que é
2:06:29isso. Eles estão atordoados, eles estão
2:06:33perdidos, eles não têm noção. Eles não
2:06:37sabem como lidar com essa loucura. Então
2:06:39tá um nó na cabeça dos caras. Então o
2:06:41pessoal tá parcelando compra, né?
2:06:44Parcelando supermercado. Coisa que pra
2:06:47gente aqui é é arroz com feijão. Então
2:06:50logo logo nós vamos lá dar aula pros
2:06:52caras, né? como como fazer os eh
2:06:54determinadas operações, né? E eles não
2:06:57sabem fazer isso. Eles nunca fizeram,
2:06:59eles não conseguem. E o pior, a cabeça
2:07:02deles não entendem. Eles não conseguem
2:07:04entender o que tá acontecendo. Então,
2:07:06eh, pela primeira vez, o americano médio
2:07:09não está conseguindo pagar as suas
2:07:11contas. Por quê? porque os produtos
2:07:14estão muito caros, a inflação tá
2:07:16aumentando, a renda dele tá tá
2:07:18diminuindo e o crédito dele tá no
2:07:22limite. Então, com juros, né?
2:07:25E por isso que o Trump quer que baixa
2:07:27juro. Só que o governo é a mesma conta,
2:07:30Thaago. Se eu baixar juro, a inflação
2:07:32vai aumentar mais ainda, porque vou pôr
2:07:33mais dinheiro no mercado. Mas o a conta
2:07:36do Trump é precisa baixar o deso porque
2:07:37o cara precisa gastar e tá ficando caro
2:07:39para ele pagar o cartão de crédito.
2:07:41Então, eh eh ele eles entraram, tem mais
2:07:46essa ainda, né? Eles entraram num num
2:07:49num Tines é fresquinho porque vende mais
2:07:51ou vende mais porque é fresquinho. Eles
2:07:53eles entraram numa numa incógnita.
2:07:55E que que é o interessante que eles
2:07:58nunca passaram. Então, do jeito que tá
2:08:01indo, logo logo nós vamos, né, nós vamos
2:08:04exportar economista, ministro da da
2:08:06economia pros Estados Unidos para para
2:08:08saber como é que eles vão operar lá. É
2:08:09bem interessante de assistir, mas todo
2:08:11mundo é interessante para se divertir.
2:08:13Então, voltando para cá, né, temos
2:08:15justificativa. Quais são as
2:08:16justificativas mais comuns para
2:08:18substituição de ativo, né? Substituição
2:08:21técnica, né? ativos sempre trocado
2:08:22imediatamente uma vez que torna incapaz
2:08:23de realizar a missão, máquina que
2:08:25apresenta alto índice de falha. Então
2:08:27aqui vocês são craques nisso, ó. Aqui
2:08:29não dá mais, tá dando problema, tá
2:08:30quebrando demais, eh produto tá saindo
2:08:33do controle de qualidade, ruim, vamos,
2:08:36precisamos trocar, né? Substituição
2:08:39econômica trocado quando um antigo se
2:08:41torna excessivamente caro para ser
2:08:43comparado ao novo. Então, na verdade,
2:08:45seus custos operacionais t muito mais
2:08:47elevados do que aqueles gerados pelo
2:08:49novo equipamento. Custo manutenção caro,
2:08:52não dá, não tem condições, passa ser
2:08:55inviável, né? Então, ativos podem ser
2:08:58substituídos por outras razões de
2:09:00natureza estratégia, já falamos bastante
2:09:02sobre isso, né? Testar novas
2:09:04tecnologias, obter direito de
2:09:05exclusividade de uso, etc, etc, etc.
2:09:08Então, estamos, né, cada ramo, cada
2:09:11indústria tá no no momento e de certa
2:09:13forma, né, que essa mudança com IA, com
2:09:16chips, com hardware, né, a gente tá
2:09:19começando a receber hardwares eh com IA,
2:09:22né, essa semana, por exemplo, eu recebi
2:09:24uma empresa de segurança, tava
2:09:25conversando com eles, pô, fiquei
2:09:27encantado, né, os caras falando das
2:09:29novas câmeras que estão disponíveis e
2:09:31eles falam: "Professor, agora a gente
2:09:33tem uma tecnologia assim, ó, que estado
2:09:34tá me falando eh tô com câmera
2:09:37monitorando And aqui o aluno deixou uma
2:09:39mochila, ele esqueceu a mochila dele lá
2:09:41parada no chão. A câmera já identifica
2:09:45na hora. Olha, tem um tem um objeto ali
2:09:46que ficou para trás, então já é
2:09:49identificado. Ou ele falou ou eh de
2:09:52repente teve um furto aqui, né? E aí o
2:09:56furto, uma pessoa relatória, acabei de
2:09:58ser roubado aqui. Eh, o cara tá usando
2:10:01calça verde, boné azul e jaqueta marrom.
2:10:04Eu jogo isso no sistema. o sistema
2:10:06automaticamente todas as câmeras
2:10:08procura, todo mundo que tem essas
2:10:11características e já identifica eh quem
2:10:13são as pessoas e onde elas estão com
2:10:15essas características, né? Então, assim,
2:10:18coisas incríveis, interessantíssimas
2:10:20[limpando a garganta]
2:10:21e que são relativamente acessíveis, né?
2:10:23Que não é nada de outro mundo, mas que
2:10:26que tá que tá que tá aí no nosso dia a
2:10:29dia, né?
2:10:31Justificativas dentro das classes de
2:10:33substituição técnica econômica. Temos
2:10:34deterioração, né? Caminhão empregado no
2:10:37transporte de mineiro adquirido diversos
2:10:38tipos de degradação. Aqui alguns de
2:10:40vocês são especialistas nisso, né? Então
2:10:43o caminão fica inviável. Eh, e aí eu
2:10:47tenho, né, detalheção do ativo, eu tenho
2:10:49obsolência inadequação, motores diesel
2:10:52são mais poluentes que motores
2:10:53elétricos, computador antigo que embora
2:10:56pode ser empregado no controle de
2:10:57estoque, não pode acessar o RP da
2:10:59empresa.
2:11:00Temos legislação, né, mudança de
2:11:04extintor, manutenção de aviões, eh,
2:11:07enfim, questões de de ambientais, etc.
2:11:11Aumento de custo, custo de OIM de uma p
2:11:14carregadora. cresce aceleradamente.
2:11:16Então assim, eh, eu tenho uma série de
2:11:19motivos e, né, justificativas paraa
2:11:21gente fazer essa troca, essa operação.
2:11:25Como é que funciona geralmente, né, como
2:11:27é que os cursos se comporta. A gente tem
2:11:29três casos aqui, né, a gente tem, né,
2:11:33caso um azulzinho, eu tenho um curso que
2:11:35se comporta, né, com um aumento com o
2:11:37passar do tempo, ele vai aumentando de
2:11:38maneira constante.
2:11:40Esse é até interessante, né? Eu tenho
2:11:44caso dois, que é o vermelhinho, né? Eu
2:11:47tenho esses picos de manutenção de, né?
2:11:51Eu tenho custos periódicos e que vai
2:11:54aumentando, né? Veja que esse segundo é
2:11:56maior que o primeiro, que que o terceiro
2:11:58é maior que o segundo.
2:12:00Então, eu tenho um espaçamento um pouco
2:12:02maior aqui, mas então provavelmente o
2:12:05pico, o quarto pico aqui vai demorar um
2:12:07pouco mais até chegar um ponto que ele,
2:12:10né, fique inviável. E eu tenho o caso
2:12:13três, né, que
2:12:15que é mais fuz aqui, né, que é mais
2:12:18incontrolável.
2:12:20Aí eu tenho, né, um um um investimento
2:12:23aqui, um gasto aqui e aí ele, né, cai
2:12:28num mês, mas aí ele sobe de novo no
2:12:29outro. Então, cada, né, cada cada ativo,
2:12:34né, cada vai cada comportamento, enfim,
2:12:37cada pool de ativos vai ter um
2:12:40comportamento distinto em relação a seus
2:12:42custos e cabe, né, a você eh gerenciar
2:12:47isso, né, componentes que vocês são
2:12:50craques também, né, então, com relação
2:12:52aos componentes dos dos da vida
2:12:54econômica dos ativos, né, eu tenho
2:12:56custos do CAPEX ali, né, aquisição,
2:12:58montagem, instalação, seguro, trein
2:13:00treinamento, custos do, né, do do OPEX,
2:13:04manutenção, operação, tributos diversos,
2:13:06seguros periódicos, a receita da
2:13:09revenda, que a gente já viu lá no
2:13:10residual, né, receita de venda no
2:13:12mercado secundário, custo do dinheiro
2:13:15capital que vai ser alocado, o custo da
2:13:18consequência de falhas, que é grande,
2:13:20né, talvez, né, provavelmente onde tem
2:13:21mais especialistas aqui no nosso grupo,
2:13:24né, custo de produção não realizada,
2:13:26custo de multas por não cumprir
2:13:27contrato, tudo isso entra do pacote, ó,
2:13:30né? Eu falei, por exemplo, ontem, né,
2:13:33né, de gestores, por exemplo, que fecham
2:13:35contratos de venda sem conhecer a
2:13:37produção. E chega lá na produção, por
2:13:40exemplo, dá casos assim eh eh eh
2:13:44emblemáticos, né, de chegar lá, o cara
2:13:47fala: "Ó, vendi tal coisa, o cara falou:
2:13:48"Não dá para produzir". Como não dá para
2:13:50produzir? A gente produz X x dias essa
2:13:53quantidade. O cara fala: "Não, acontece
2:13:54que a gente desligou o forno. Ah, mas
2:13:56desligou o forno, liga de novo". Não, o
2:13:58forno desligou, ele demora três dias
2:14:01para desligar e demora cinco dias para
2:14:02ligar de novo. Estamos fazendo
2:14:04manutenção, não tem como. Então assim,
2:14:07nós oito dias de produção, a gente não
2:14:10tem oito dias porque o forno tá
2:14:11desligado, né? Então esse
2:14:13desconhecimento
2:14:14vai entrar um custo de às vezes de
2:14:17multa, eh custo de de de contêiner, né?
2:14:21custos de
2:14:23espaço. Eu eu tenho um espaço reservado
2:14:26a navio, eu tô atrasado, vou atrasar e
2:14:29eu vou ter que pagar um um valor, né?
2:14:32Então, benefícios de depreciação que a
2:14:34gente vai, né? Eh, se a gente vai ter ou
2:14:37não, nós vamos falar aqui na sequência.
2:14:39E cursos de desativação, que a gente
2:14:41também já falou, né? Cursos associados à
2:14:44desativação e conforme o porte, né? gira
2:14:47em torno de 2 a 4% do valor presente
2:14:51líquido do projeto, conforme o ramo de
2:14:53atividade. Ninguém me para, tô seguindo,
2:14:56tá? Eh,
2:15:00vamos lá pro antes da gente falar da
2:15:02depreciação, vamos ver se a gente
2:15:04consegue. Eu tirei pelo avançado da
2:15:08hora, eu tirei, a gente tinha três
2:15:09atividades, eu deixei duas e vamos
2:15:12começar a construir. Nós precisamos
2:15:14fazer pelo menos, são 1:40, pelo menos
2:15:17um exercício. Vamos fazer os dois com
2:15:19certeza para vocês estarem liberados. E
2:15:23agora é a hora que eu me calo, por
2:15:25incrível que pareça, né, que eu falo
2:15:27pouco e vocês começam a falar. E aí, o
2:15:31que que eu preciso? Eu preciso, esse
2:15:33material tá lá, esse slide já tá lá no
2:15:35mudo. O que que eu preciso? Eu preciso
2:15:38de inicialmente um voluntário, uma
2:15:41pessoa aí de
2:15:44bom coração e de boa alma e que vai ser
2:15:47recompensado pelos colegas, com certeza
2:15:49em algum momento. Quando tiver reunião
2:15:51da turma, ele não vai pagar o shop.
2:15:55Eh, para operar o o Excel, né? Nós vamos
2:15:59pegar isso aqui, vamos abrir um Excel e
2:16:01vamos começar a montar. Eu vou
2:16:03orientando vocês, né? vou falando o que
2:16:06que tem, como é que vai montar a
2:16:07planilha, eh, e vou deixando vocês
2:16:10discutirem e trabalhar pra gente ir
2:16:12construindo, porque esse foi a melhor
2:16:14metodologia e ela dá muito certo. A
2:16:17gente já testou ela 552.000 vezes e deu
2:16:21tudo certo do que se eu for montar e
2:16:24explicar a montagem sobra%
2:16:28do que eu falo e no caso de vocês não
2:16:32sobra 1,5% do que vocês vão construindo
2:16:36aí. Ah, já temos um voluntário, certo,
2:16:38Hugo?
2:16:40>> Não, na verdade não, professor. É que eu
2:16:42não tô tendo acesso a esse material lá
2:16:45na no Moodle. Você disse que tá
2:16:46disponível, mas eu tô sem acesso.
2:16:48>> Tá. O Então tem que ver com o com com o
2:16:52Albert o que que tá acontecendo. Você a
2:16:53senha lá, que que tá que que é o
2:16:55problema seu específico? Você sabe?
2:16:57>> Não, eu tenho acesso ao mudo. Eu não tô
2:16:59vendo. É o material disponível lá na
2:17:01pasta.
2:17:02>> Ah, é? Hã, é pro pro Albert ter subido
2:17:05ele lá, o no encontro três.
2:17:09>> É, tá aqui um, dois e os ebooks.
2:17:11>> Ah, o Albert não subiu ele, né? Que eu
2:17:15mandei para ele.
2:17:15>> Esse é o caso dos demais, acredito que
2:17:17sim também
2:17:18>> não? Sim, sim. Então o Albert não subiu.
2:17:20Mandei pro Albert, ele não, acho que ele
2:17:21não entendeu.
2:17:23Eu vou pedir para ele aqui.
2:17:25>> Obrigado.
2:17:26>> É que o Albert tá em três lugares ao
2:17:29mesmo tempo.
2:17:34Vou avisar ele aqui.
2:17:39Eu deixei para mandar agora no intervalo
2:17:41porque
2:17:43para medir esse esse desenvolvimento
2:17:45nosso,
2:17:48esse andamento da nossa da nossa
2:17:49disciplina aqui para eu não como a gente
2:17:52atrasou um pouquinho para eu não colocar
2:17:54coisa a mais, então mandei para ele no
2:17:56intervalo. Oi, Thago.
2:18:00Ô,
2:18:00>> professor, eh, é mais sobre o exercício,
2:18:02essa essa primeira questão que ele fala
2:18:04do custo equivalente capital. Tem uma
2:18:07literatura, acho que até o Albert postou
2:18:09lá, que ele fala de capex anualizado,
2:18:12seria a mesma coisa, né,
2:18:16que é você pega o capex inicial, né, o
2:18:18valor de aquisição e vai dividindo ao
2:18:20longo dos anos, que é o que é que você
2:18:23tá analisando.
2:18:24>> Uhum.
2:18:26Ah, deixa eu ver se o se o Albert
2:18:28respondeu aqui. Já respondeu, já já ele
2:18:30sobe lá, tá? Mas de toda forma, peguem,
2:18:33quem for operar, pega um print aqui
2:18:35dessa para colocar o Excel. Quem quem
2:18:37vai quem vai ajudar
2:18:42agora? Preciso de vocês. Alguém tem que
2:18:45assumir o manche aí.
2:18:48Que que eu garanto? Quem assume mais o
2:18:50manche é o cara que mais vai aprender.
2:18:51Então essa é a vantagem.
2:18:58Além de de não pagar o chope da rodada.
2:19:08Vamos lá, pessoal. Vai ajudar. Eu vou
2:19:11ajudando você. Vou te dando as dicas do
2:19:13que que você tem que fazer, como é que
2:19:15vai ser construí. Quem quem vai ficar no
2:19:17Excel vai operar a coisa, né?
2:19:22Vai vai escutar os demais, ajuda dos
2:19:24demais.
2:19:33Tic tac, tic tac.
2:19:37Vamos, gente,
2:19:40um voluntário.
2:20:01Pessoal, a gente nunca tivemos este
2:20:03passe.
2:20:09Andreia, assume aí, Andreia, você que é
2:20:11gerente aí da firma.
2:20:16É, não ri não. É sério,
2:20:31pessoal, eu preciso de alguém, senão a
2:20:33gente não consegue tocar. É sério, a
2:20:35gente não,
2:20:38eu eu apresentando não rola, não é não
2:20:42não é a mesma dinâmica, não
2:20:46não fixa conteúdo.
2:20:49Vocês precisam ter uma construção
2:20:51coletiva.
2:21:08Vou deixar vocês discutirem aí. Deixa eu
2:21:10ver se alguém ver se alguém assume aí.
2:21:13senão nós vamos sortear aqui. Eu tenho
2:21:15uma lista numerada
2:21:18e a gente sorteia cada um para fazer,
2:21:21que não é o ideal.
2:21:23alguém
2:21:25assumir. Vou dar aí, vou guardar vocês.
2:21:28Tô esperando.
2:21:40Tô vendo que o o Afonso tá aí ainda.
2:21:45>> Bora lá, professor. Vamos fazer junto.
2:21:48>> Ah, que bom, Afonso, que você ia te
2:21:50fazer outra pergunta. Que bom que você
2:21:51já Afonso, você é da turma anterior?
2:21:55>> Não, professor.
2:21:56>> Não.
2:21:58>> Da turma anterior do
2:22:00>> Você é 20251?
2:22:03>> Sou 252. É 252, né? A gente conheceu no
2:22:06segundo semestre.
2:22:07>> 252. É, não é porque o teu nome não tá
2:22:09aqui na lista, por isso
2:22:10>> não tá
2:22:11>> não.
2:22:12>> Curioso.
2:22:14>> Tá, eu vou verificar o que que
2:22:15aconteceu.
2:22:17>> Professor, quer que eu compartilhe a
2:22:18tela aqui pra gente fazer aqui?
2:22:19>> Claro, por favor. Eu te sugiro então
2:22:20pegar um print.
2:22:22Pega um print dessa
2:22:26dessa aqui para você jogar dentro da
2:22:28planilha Excel,
2:22:29>> tá?
2:22:30>> Eh, eu acho que pode ter tido alguma
2:22:33eh tá, com certeza tem uma falha aqui,
2:22:36porque a lista ela começa no L, aliás,
2:22:39no K. E não é possível, né, que não tem
2:22:43saí. Você consegue checar, Albert? Meu
2:22:45nome
2:22:46>> não, mas eu eu entro no sistema aqui.
2:22:48Aquela lista que foi disponível aqui, eu
2:22:50tô achando que teve comeram
2:22:53com certeza comeram um pedaço do
2:22:56>> Eu acho que tá dividido em duas turmas,
2:22:58professor.
2:22:59>> Então, mas Albert, a turma 252 começa
2:23:01com K. Aí que tá.
2:23:03>> É, é. Então, tá dividida em duas. Uma
2:23:05começa com a Kelly, eu acho.
2:23:07>> Isso
2:23:08>> é a outra começa, vai doar até o nome
2:23:12dela.
2:23:13>> Ah, tá. Mas então, mas a outra, a outra
2:23:15Ah, então a outra não é o 25, não é o
2:23:18251, a outra é o 252 parte 1.
2:23:23>> É, é, é o mesmo grupo aí, só que tá
2:23:25divid dividido em duas turmas.
2:23:27>> É porque tá assim, ó. É, é que maneira,
2:23:30o que você me mandou, tá escrito turma
2:23:3125/1,
2:23:33entendeu?
2:23:33>> É, é o, é o mesmo ingresso, todos
2:23:36entraram juntos, só que lá no sistema
2:23:39tem duas turmas. Entendi,
2:23:43entendi. Então, deixa eu ver o nome do
2:23:46Tá aqui, ó. Afonso Ferreira da Costa.
2:23:49Agora, beleza, começa a fazer sentido.
2:24:01>> Vamos lá, professor. Vamos, pode? A
2:24:02gente pode começar aqui.
2:24:03>> Vamos lá. Eh, um, dois, deixa eu só
2:24:08mandar a impressão aqui pro C.
2:24:11Copiou lá o
2:24:17copiou a tela aqui
2:24:20>> já. Sim.
2:24:21>> Tá maravilha. Então, vamos ler o vamos
2:24:25lendo o o o a atividade aí. Que que pede
2:24:30aí? Vamos lá.
2:24:32Uma
2:24:35empresa na área de construções adquire
2:24:37uma plina rodoviária por um preço de R$
2:24:38280.000
2:24:40será usada nas atividades de construção
2:24:42de uma estrada. Sendo um equipamento de
2:24:44atividades bem específicas, seu valor
2:24:46residual será zero, pois não há mercado
2:24:48para esta categoria de equipamentos. Os
2:24:50custos de operação e manutenção se
2:24:51iniciam no primeiro ano com um valor de
2:24:5325.000 e crescem em 9.000 todos os anos.
2:24:56Sabendo-se que o custo de oportunidade
2:24:58do capital será desconsiderado, o
2:25:00problema consiste em a estimar o custo
2:25:02equivalente de capital em função do
2:25:03tempo.
2:25:07Então eu tô entendendo que vão ser 9
2:25:09anos, né?
2:25:12>> Beleza. Eu vou,
2:25:16vamos lá. Deixa eu te orientar aqui.
2:25:17Deixa eu abrir o
2:25:20Deixa aqui no
2:25:25Eu considero, por exemplo, um ano zero,
2:25:27sim, né?
2:25:28>> Sim. Ano zero, sim.
2:25:31>> Eu tenho capital,
2:25:38>> eu tenho de plin
2:25:40>> custo [limpando a garganta]
2:25:42op.
2:25:57Tá,
2:25:58>> vou adicionar mais 9000 ao ano.
2:26:04Que eu vou chegar aí.
2:26:06>> Uhum.
2:26:10Eu
2:26:15vou tirar aqui a minha compartilha
2:26:18meu compartilhamento.
2:26:20>> Eu já compartilhei, professor.
2:26:22>> Tá. Ah, você já tirou o meu. Quando
2:26:25entra o seu, sai o meu, né? É isso, né?
2:26:27>> Isso. Uhum.
2:26:39Beleza, vamos lá, então. Eh, faz o
2:26:43seguinte, eh,
2:26:47Afonso, vamos,
2:26:49veja, a gente trabalha, vamos colocar os
2:26:52anos
2:26:54que nós estamos falando aqui, ele não,
2:26:56ele dá uma quantidade de anos aqui, não,
2:26:58né? Deu
2:27:00>> um personagem de construção.
2:27:03Tá uma estrada total. Eu não falou a
2:27:07quantidade de anos.
2:27:07>> Faz o seguinte, vamos jogar eh vamos
2:27:10fazer, vamos vamos lá. Pega a coluna, a
2:27:13coluna B ali. Vamos, vamos de B.
2:27:17>> Começa ali na linha três, qu para dar um
2:27:20espaço. Vamos fazer uma uma operação com
2:27:2616 anos, tá bom?
2:27:2816 anos.
2:27:29>> 16 anos.
2:27:31>> A gente pode começar começar as colunas
2:27:33aqui.
2:27:33>> Isso. Vamos. É, transforma em coluna,
2:27:36né? B de linha, né? Coluna B.
2:27:40>> Coluna B, perdão. Você
2:27:42>> é B3 ano 1, B4 ano 2. Isso. Isso
2:27:47>> é isso mesmo, né? Começa do ano zero.
2:27:49>> Sim, começa do ano zero.
2:27:51>> Então até 16.
2:27:52>> Não, mas eu vou de coluna, não é de
2:27:54linha. Você tá na linha três.
2:27:56>> Ah, entendi. Então vamos fazer colocar
2:27:58os anos em em linhas aqui.
2:28:00>> Isso não em colunas.
2:28:02>> É dessa forma, professor.
2:28:03>> Isso. Perfeito.
2:28:06>> OK.
2:28:07>> Então sempre a gente vai trabalhar
2:28:08assim, né, com essa lógica. Porque por
2:28:10que que a gente vai trabalhar assim?
2:28:12Porque eu preciso atualizar o dinheiro
2:28:13do tempo. Então o que que vai acontecer
2:28:16nas colunas assim de agora para frente?
2:28:18sempre, pessoal, eh, sempre a gente vai
2:28:22e aumentar,
2:28:25cada exercício vai inserir uma coisa
2:28:27nova, tá? Então, a gente vai fazer um
2:28:29basicão agora e a gente vai
2:28:31acrescentando. Aí entra manutenção,
2:28:33entra depreciação, entra juro não sei do
2:28:35quê, entra entra catástrofe, entra
2:28:38vendaval, entra entra anúncio da defesa
2:28:41civil no meio do caminho, vai aparecendo
2:28:44coisas e sempre com essa lógica, né, na
2:28:47maioria das vezes, né, a gente vai ter o
2:28:49ano. Por quê? Porque eu preciso
2:28:50atualizar sempre fazendo a somatória
2:28:54para eu chegar numa coluna lá na frente
2:28:56com uma somatória total, tá? Então,
2:28:59nessa lógica. Perfeito. Então, temos o,
2:29:02né, o, eh, faz, vamos fazer, vamos fazer
2:29:06melhor porque depois a gente precisa
2:29:07fazer uma conta, talvez. Eh, Afonso,
2:29:10ponha no na no B2, escreve anos e tira a
2:29:15palavra ano do da frente dos outros,
2:29:17senão de repente eu preciso fazer buscar
2:29:20um um número, entendeu? Aí o Excel vai
2:29:25ter problema.
2:29:28Perfeito, show. Obrigado. Então, o que
2:29:30que nós temos de cara aqui? Vamos lá. A
2:29:32gente tem o custo de aquisição, né?
2:29:34Então, custo de aquisição sempre, então
2:29:36escreve aí custo de aquisição
2:29:38aonde você tá e a gente tem 280.000, que
2:29:43é o ano zero, que aí a gente precisa
2:29:45daquela daquele olhar lá, né, daquele
2:29:47modelinho lá do dos dos projetos,
2:29:49lembram, né? Aquela flechinha para
2:29:52baixo, né? 280.000 de aquisição. E aí, o
2:29:56que que a gente tem que fazer? A gente
2:29:58eh, de certa forma, a gente vai
2:30:00trabalhar com custo equivalente, né?
2:30:03Então, sempre o tempo todo, lembra que
2:30:06eu chamei a atenção de vocês que a gente
2:30:08vai fazer custo equivalente? Então, na
2:30:12coluna D2 aí escreve custo equivalente,
2:30:17né?
2:30:22E nós vamos fazer a operação. Eh,
2:30:27no caso aqui, eu vou eu vou fazer a a
2:30:31operação do valor com relação
2:30:35ao ano, né? Será de construção, sendo
2:30:39específico seu valor residual será zero.
2:30:41Então a gente, né, vai eliminando ele,
2:30:44pois não há mercado para essa categoria
2:30:45de equipamentos. O custo de operação de
2:30:47manutenção inicia no primeiro ano no
2:30:48valor de 25 e cresce 9.000 todos os
2:30:50anos.
2:30:52Então o custo de operação ele vai eh
2:30:59trabalhando na lógica sempre de de do
2:31:02valor, né? O valor equivalente, lembra
2:31:05que a gente eh 280.000?
2:31:08Lembra do valor equivalente que a gente
2:31:10fez lá atrás em duas atividades? O valor
2:31:13de de 280.000 1000, a gente quer
2:31:16transformar
2:31:18eh o que que seria o equivalente em mais
2:31:20anos. Nesse caso, como é o primeiro
2:31:23exercício, não tem juro, não tem nada, o
2:31:25que que a gente faz, Afonso? A gente
2:31:27pega no ano um, né, no ano um, na coluna
2:31:32D, o 280.000
2:31:35equivale a 280.000, certo? Porque é um
2:31:38ano. No ano dois, qual que é a
2:31:41equivalência dele? É o 280, né? é o C3
2:31:46dividido pelo ano.
2:31:49Então é o 280.000, né? Isso. C3 dividido
2:31:53pelo B5.
2:31:57É isso. Então, beleza. Então, qual que é
2:32:00a lógica aqui, né? Lembra lá atrás o que
2:32:02que a gente fez naquele exercício lá
2:32:03atrás? A gente pegou aquelas várias
2:32:05saídas e transformou lá em 2000 e
2:32:07cacetada. Aqui como não tem juro, não
2:32:11tem. E as saídas eh eh não tem saída, só
2:32:13tem a, né, o custo de aquisição. A gente
2:32:16vai fazer então, na verdade é
2:32:19em 2 anos
2:32:22equivale a 2 de 144, equivale a 1 de
2:32:26280. É isso que a gente tá fazendo.
2:32:28Então você pode replicar essa conta toda
2:32:31aí pr, né, pro restante, né? Você vai,
2:32:34perfeito, você vai salvar a célula. Aí
2:32:37vamos trabalhar com duas casas pós
2:32:39vírgula, né?
2:32:40Perfeito. 93. Você consegue aumentar um
2:32:43pouquinho, Afonso? Porque eu daqui a
2:32:46pouco não tô chegando mais nada,
2:32:48pessoal. Então, vamos lá. Pergunta.
2:32:52Entenderam o que que o Afonso fez? Que
2:32:54que nós fizemos?
2:32:57nós
2:32:59eh escreve na na na D2, põe lá custo
2:33:04equivalente de capital ano. Vamos pôr o
2:33:06nome bonitinho para ser um pouco
2:33:09didático no começo, depois a gente fica
2:33:11mais relaxado.
2:33:13Eh, capital é perfeito. Põe capital
2:33:16barra ano, dá um capital por ano, né?
2:33:20Aí agora nós vamos colocar os cursos na
2:33:22nas próximas colunas. nós vamos, né, e
2:33:26entrar com os custos, com os custos
2:33:28operacionais. Então, vamos entrar com o
2:33:29custo de operação e manutenção ano, né,
2:33:32sempre bar ano. E que que ele fala? Ele
2:33:36fala que é 25 e cresce 9.000 por mês.
2:33:39Então, primeiro ano, por ano, né,
2:33:4125.000, segundo ano, 25 + 9, 34 e assim
2:33:46sucessivamente.
2:33:49Beleza?
2:33:51Tudo bem? Então assim, nós vamos
2:33:53seguindo. Quem tem dúvida dá o grito.
2:33:56Então vou repetir. O enunciado fala: "O
2:33:58primeiro ano custa manutenção 25 e cada
2:34:01ano vai aumentando 9.000 de maneira
2:34:05constante e a gente simplesmente foi,
2:34:07né, fazendo a soma e aumentando 9.000.
2:34:11O outro custo que que temos aqui na
2:34:13sequência? A gente vai fazer aí a gente
2:34:16sempre vai fazer eh o acumulado, sabe,
2:34:20Afonso? duas coisas que vão ter nas
2:34:21nossas atividades, sempre o equivalente
2:34:25e depois na sequência o acumulado.
2:34:28Então eu vou fazer custo acumulado de
2:34:31manutenção e operação.
2:34:33Então nós vamos fazer o acumulado.
2:34:37Primeiro ano 25
2:34:40é 25, né?
2:34:45E o segundo ano a gente soma não, mas
2:34:47soma só o custo é o acumulado do da
2:34:49operação, não entra o 280 ainda.
2:35:07né?
2:35:09Isso
2:35:19a gente fez 59, 102,
2:35:23104. Perfeito.
2:35:26480.
2:35:28OK.
2:35:37Vamos fazer o equivalente da operação
2:35:39agora. Custo equivalente de operação e
2:35:42manutenção.
2:35:47Como é que é isso, professor?
2:35:49>> É a mesma coisa que a gente fez com 280.
2:35:51Ah, custo acumulado do capital
2:35:54>> equivalente custo equivalente de
2:35:56operação e manutenção.
2:35:59Aí eu quero transformar eles por ano.
2:36:02Então, a mesma coisa que você fez no
2:36:03280,
2:36:05então é o 25. Então, vamos lá. É o,
2:36:09cadê? É o E
2:36:12e 4 por B4.
2:36:18B4
2:36:20>> é o 25 por 1.
2:36:22>> Ah, ok.
2:36:23>> 25 por 1. Depois o 59
2:36:27por 2.
2:36:31>> Dessa forma. Dessa forma, professor.
2:36:33>> Isso. Isso
2:36:34>> é, né? Esse é o custo equivalente
2:36:37de operação manutenção.
2:36:39>> É o custo equivalente de operação
2:36:41manutenção. An.
2:36:43É o Só que não é o
2:36:52>> É o é é o equivalente. Nós estamos
2:36:54fazendo equivalente do acumulado,
2:36:56não é? É é a outra coluna. Ah, perdão.
2:37:15Porque veja, vamos lá. O que que a gente
2:37:18tá fazendo, né? Eu tô tendo um custo.
2:37:21Esse custo ele vai sendo somado, né?
2:37:24ele vai sendo somado. Por isso que eu
2:37:26vou, eu faço o acumulado, aí eu faço o
2:37:28equivalente no acumulado.
2:37:30Por quê? Porque eu preciso transformar
2:37:34eh, vamos dizer assim, vamos chamar um
2:37:36custo médio, né? Para eu enxergar o
2:37:38custo médio.
2:37:41Só que tá,
2:37:45deixa eu ver que quanto que você tá
2:37:46fazendo aí. Pera aí, tá dando algum
2:37:47problema? Volta pro,
2:37:53ó, a segunda é o primeiro. Tá certo, tá?
2:37:58Mas não é da do do E, é do F,
2:38:02por isso
2:38:06>> aí. Show.
2:38:09Entendeu a a Afonso? O que que foi
2:38:11feito?
2:38:12Eu
2:38:13>> positivo,
2:38:14>> eu acumulo e aí eu faço o custo
2:38:16equivalente do acumulado. Porque assim,
2:38:19né, eh, o que que representa? É a mesma
2:38:22coisa, né? O o 280 no ano 2 representa
2:38:272, 140, no ano 3,93.
2:38:30O meu curso, meu curso de operação é a
2:38:32mesma coisa, né? A diferença que lá num
2:38:35custo de capital eu tenho um gasto
2:38:37inicial só, mas no custo de operação e
2:38:40manutenção esse custo entra mês a mês,
2:38:42né? Então ele tem que ser. Então eh eh
2:38:46as equivalências elas vão ajustando e
2:38:49por fim, eu faço, não é no H ali custo
2:38:53equivalente total ano.
2:38:55Então eu vou fazer a soma do meu do que
2:38:58que eu gastei, né?
2:39:01E aí eu somo no H. Tá escrevendo no H
2:39:05que eu não tô vendo. Custo equivalente
2:39:07total no H. H2
2:39:15custo equivalente total, que é a soma da
2:39:17D com a G.
2:39:32Então veja,
2:39:35olha que interessante. Dá uma uma
2:39:37analisada, Afonso. Dá uma analisada
2:39:40nessa nesse fluxo aí e vê o que que te
2:39:44chama atenção. O que que te chamou
2:39:46atenção aí a olha os vistos. Vamos lá.
2:39:50>> Eh, no ano oito eu tenho uma inversão de
2:39:53custos, né? Tá. da crescente, custo
2:39:55equivalente total até o ano oito. O ano
2:39:57oito ela começa a crescer novamente.
2:39:59>> Maravilha. Então marca esse ano oito aí,
2:40:02pinta ele aí. O 90 é perfeito.
2:40:06Então veja, de cara você já achou uma
2:40:07coisa, né? O que que o que que é esse
2:40:11esse esse ponto aí,
2:40:14tá?
2:40:16Esse ponto aí é o ponto ótimo. Esse
2:40:18ponto aí é o ponto, né? Você você já foi
2:40:21na mosca. Eu tem outras análises, mas
2:40:23você já foi na mosca. você já achou eh a
2:40:26a principal informação.
2:40:28Eh, esse ponto aí, pessoal, é o ponto da
2:40:31troca do ativo, é o ponto ótimo. Então,
2:40:35essa informação, a hora que você vê, nós
2:40:37vamos fazer a curva daqui a pouco, o que
2:40:39que tá acontecendo? Eu o que eu tenho
2:40:41dois custos aqui só, né? Eu tenho o
2:40:43custo de aquisição e eu tenho um custo
2:40:45de manutenção, certo? Só tem dois, mais
2:40:48nada. E o que que acontece? Eu tenho
2:40:51curvas diferentes, né? medida que o
2:40:54tempo vai passando, né, eu vou
2:40:56destrinchando o custo de aquisição e só
2:40:58que a medida que vai passando o tempo,
2:41:01eu vou aumentando o meu custo de
2:41:02manutenção.
2:41:04Até que no ano oito, o que que acontece?
2:41:07No ano oito há um cruzamento das curvas
2:41:10e a partir do ano oito, veja a minha
2:41:13manutenção que foi caindo, caindo,
2:41:15caindo, caindo, aliás, meu custo total,
2:41:17né, que foi caindo, caindo, caindo, ele
2:41:20começa a subir. Então, a partir do ano
2:41:238, se eu tivesse que escolher qual o
2:41:25melhor momento pra troca do ativo
2:41:28ali, que é o ponto, negrita o 91 lá,
2:41:31Afonso, para destacar ou pinta de outra
2:41:33cor, sei lá. Eh,
2:41:38e aí nós vamos de certa forma, veja,
2:41:41vamos ver aqui as perguntas, ó. Estimar
2:41:42o custo equivalente de capital na função
2:41:44do tempo. Já fizeram na letra D. Estimar
2:41:48o custo equivalente de manutenção da
2:41:49função de função do tempo. Fizemos na na
2:41:53G, estimar a vida econômica do bem,
2:41:58né? Então, a vida econômica do bem, você
2:42:01pode escreve ali no, sei lá, no 22 dele
2:42:04embaixo, põe ali vida econômica.
2:42:08Vida econômica do bem. Qual que é a vida
2:42:10econômica do bem? É
2:42:13>> 8 anos, né?
2:42:15>> Oi, André.
2:42:16>> Não, a vida econômica em torno de 8
2:42:18anos, né?
2:42:19>> Perfeito. 8 anos.
2:42:23Aí ele pergunta, né? Eh, escreve logo
2:42:26embaixo da vida econômica aí o o custo
2:42:28mínimo. Que que é o custo mínimo?
2:42:30Acabamos de enchar achar lá 91.500.
2:42:40E aí ele faz uma pergunta, né?
2:42:44Identificar o incremento de custo, quer
2:42:46dizer, o quanto que aumenta de custo se
2:42:49a troca do equipamento ocorrer um ano
2:42:51após o momento ótimo encontrado. O
2:42:54momento ótimo é com 8 anos. Então ele
2:42:58pergunta, né, quanto que vai aumentar. É
2:43:02uma pergunta eh boba, mas só para você
2:43:05fazer uma referência. Se ao invés de eu
2:43:08trocar o equipamento no ano que eu tinha
2:43:11que trocar, que é ano 8, eu trocar o
2:43:15equipamento no ano
2:43:19quanto que vai custar para mim? É um
2:43:21menos o outro. É uma perguntinha só para
2:43:24vocês. Então, escreve aí eh
2:43:29eh incremento de custo
2:43:32após um ano, por exemplo.
2:43:45Tá certo, professor?
2:43:48>> Tá. É 92 menos, é isso mesmo, R$ 600 e
2:43:51poucos reais.
2:43:52>> Ah, tá. Porque eu vou diluir o custo do
2:43:54capital, né, em mais um ano. Por isso tá
2:43:57essa diferença.
2:43:58>> Sim. Então, veja,
2:44:01>> cada então esse, né, aí posso trabalhar
2:44:04com porcentagem, enfim. Então, na
2:44:06prática é cada ano, né, chamar a atenção
2:44:09de vocês, né, cada ano que eu retardo
2:44:13a minha troca, esse o custo, o fato de
2:44:17ter um custo de operação, de manutenção
2:44:20que vai, né, se acumulando e aumentando,
2:44:24eh, vai ficando cada vez mais caro, né?
2:44:30Então, eh,
2:44:33para você ter uma, para você ver, então,
2:44:35nesse caso aqui, né, vai me custar 600
2:44:38no segundo ano, vai me custar o quê?
2:44:40Mais
2:44:421000 e 1000 e cacetada, né, que eu vou
2:44:45de 92.11 para 93500 e assim, né, assim
2:44:50sucessivamente, né, a coisa vai vai
2:44:52aumentando. Então, quanto mais eu adiar
2:44:54para trocar, mais caro, né, mais
2:44:57dinheiro eu tô perdendo, vamos dizer
2:44:59assim, né? Essa que é a ideia.
2:45:03E aí a gente pode fazer mais uma
2:45:05brincadeira aqui, Afonso.
2:45:08Eh,
2:45:10se eu fizer,
2:45:12por exemplo, o que que dá para fazer
2:45:14aqui, ó? Uma coisa, uma conta que dá
2:45:16para fazer de maneira bem legal.
2:45:20Se a gente pegar eh 16 anos, então
2:45:24escreve assim, ó. Eh,
2:45:27escreve na na G, na G para não ficar
2:45:30muito eh G22. Coloca aí, eh, para troca
2:45:35para 16 anos. Põe aí
2:45:38é para troca em 16 anos você vai
2:45:42multiplicar eh 16 vezes o custo
2:45:46equivalente aí de 110, né?
2:45:50Vejam. Então, na verdade, o que que eu
2:45:53tenho, ó? Vamos lá. Eu pego o custo
2:45:55total,
2:45:57divido, deixa eu fechar o microfone da
2:45:59André aqui.
2:46:01Eu peço, eu pego o custo total,
2:46:04eh,
2:46:06divido pela quantidade de anos, né? No
2:46:10caso aqui eu multiplico porque eu já fiz
2:46:11a divisão, o equivalente, exatamente
2:46:13isso. Então, é como se eu tivesse o 1
2:46:16milhão, quanto deu aí? 1 milhão e
2:46:18quanto? 1 milhão700 e pouco, né? Então
2:46:21veja, em 16 anos eu vou ter um custo
2:46:24total. E esse custo, veja, a vocês
2:46:26concordam comigo que a curva ela ela é
2:46:28ascendente, né? Porque por causa da
2:46:30manutenção, né? Eu tenho um custo total
2:46:33que vai subindo de certa forma. Só que
2:46:35se eu quiser pegar isso e padronizar,
2:46:39o que que a gente fez? O que que é essa
2:46:40última linha? O que que é o equivalente?
2:46:43Equivale a 16. É como se tivesse cada um
2:46:46dos 16 anos custado 110.000. É isso que
2:46:50a equivalência faz.
2:46:51Então vejam, o custo total dos 16 anos é
2:46:561.760.
2:46:58Agora, ó, que bacana, coloca embaixo,
2:47:02Afonso, para a troca a cada a cada 8
2:47:05anos.
2:47:09O que que você vai fazer? Você vai pegar
2:47:11o valor de oito do isso multiplicado por
2:47:158, multiplicado por 2. Aí a gente vai
2:47:19comparar os dois.
2:47:23tira um e faz a diferença. Põe aí
2:47:25economia,
2:47:28um menos o outro.
2:47:31Aí põe na na na G ali. Economia.
2:47:37Pessoal, vocês entendeu o que a gente
2:47:38fez? Então, o que que a gente simulou?
2:47:40Eu simulei com vocês o seguinte. Eu
2:47:43tenho um ativo, se eu rodar ele 16 anos,
2:47:47ele vai me custar 1.760.
2:47:51Só que se eu pegar um ativo, o mesmo
2:47:53ativo, chegar no ano 8, que é o ponto o
2:47:56ponto ótimo para eu trocar, troco ele,
2:47:59ponho um novo para operar mais 8 anos,
2:48:02ele vai me custar 1.464.
2:48:06É essa informação preciosíssima que essa
2:48:09brincadeira deu pra gente. Então veja o
2:48:11que que eu tô falando. Compensa eu
2:48:13trocar o ativo
2:48:16porque se eu rodar ele 8 anos, a partir
2:48:18de 8 anos ele começa a me custar mais
2:48:19caro. Então se eu inventar de tocar um
2:48:22ativo direto por 16 anos, ele vai me
2:48:24custar 296.000
2:48:27a mais
2:48:30no período de 16 anos.
2:48:33Agora para fechar com chave de ouro,
2:48:35Afonso, vamos fazer o gráfico.
2:48:38Monta um
2:48:43junta o o custo equivalente,
2:48:47os três custos equivalentes, o D,
2:48:51o G e o H.
2:49:02Vamos ver com que carinha que sai o
2:49:04bicho.
2:49:07Eu acho que acho que você pôs você pôs o
2:49:08ano zero, né? Acho que tenta tirar aqui.
2:49:11O que que deu ali. Deixa eu ver o que
2:49:12que você marcou.
2:49:14Ah,
2:49:18isso
2:49:29talvez aumentar ele um pouquinho. Puxa
2:49:31ele que a gente consegue enxergar ele
2:49:33melhor, talvez. Isso,
2:49:36né? Então, o que que temos ali, né?
2:49:40custo equivalente de capital
2:49:45que é é o azul, né?
2:49:48Então vai caindo, tem um investimento
2:49:49inicial, ele vai caindo, né? Veja, nós
2:49:51estamos falando com é é essa é a
2:49:53vantagem de ter o custo equivalente,
2:49:54sacado? Aí eu tenho eu tenho o custo
2:49:57equivalente de manutenção,
2:49:59né, que vai subindo e eu tenho o custo
2:50:01equivalente total que cai num primeiro
2:50:04momento. E aí, né, a curva aí não ajuda
2:50:06porque tem poucos anos, né? E aonde se a
2:50:09gente for analisar, olhar o o ano oito,
2:50:11né, o ano oito é onde a curva começa
2:50:16a ter um, né, um salto, um um um uma
2:50:20inversão, né? E aí, Afonso? Eu peguei
2:50:24uma vez um um colega seu maluco, o que
2:50:27que ele fez? Ele calculou o X da curv,
2:50:31né? Gostava da brincadeira. Aí dá para
2:50:34fazer um, né, um umas coisas legais,
2:50:40pessoal. É isso aí, né? Veja, a gente
2:50:42tem o que que chama a atenção de vocês,
2:50:46né? Eu gostaria que chamasse, né? Veja,
2:50:49nós temos duas variáveis só, né? Veja,
2:50:53relativamente pobres no sentido de, né,
2:50:56de informação, custo de manutenção,
2:50:59custo de de de aquisição. E só com essa
2:51:04duas variáveis, ó, a quantidade de
2:51:08inferências que nós fizemos, né? Nós
2:51:10conseguimos achar o ponto ótimo de
2:51:12troca, nós conseguimos verificar que a
2:51:15partir do ponto ótimo eu vou ter um
2:51:17aumento de custo. A gente conseguiu
2:51:20identificar claramente que compensa eu
2:51:22fazer a troca, né, 8 anos, 16 anos. a
2:51:27gente conseguiu fazer uma série de
2:51:29inferências e que eh
2:51:33passa a dar para vocês argumentação,
2:51:36informações suficientes para vocês
2:51:39sentar numa mesa e falar: "Cara, a conta
2:51:42tá aqui", né? E mais, né? Aí entra o
2:51:45gráfico, fala assim, ó: "Vou desenhar
2:51:46para você, né? O gráfico é o desenho da
2:51:49brincadeira". Sobe lá, Afonso, na
2:51:51planilha pra gente de novo, por favor.
2:51:54Pessoal, perguntas.
2:51:57Afonso, você sacou o que você fez?
2:52:00Entendeu? Saquei processo eram vontade
2:52:04que de aprender essa matemática simples,
2:52:06mas assim eu acho a explicação dela um
2:52:09pouco confusa, mas desse formato aqui
2:52:12não tá confuso não.
2:52:15>> Ah, tá. Mais alguém?
2:52:18Andreia, Hugo, Thaago são os que eu tô
2:52:21vendo aqui no
2:52:22>> professor. Eh, só fala de novo aí porque
2:52:25que o a a troca em 16 anos, né? Você
2:52:27pegou o custo equivalente em ano 16 e
2:52:30multiplicou por 16.
2:52:32>> É. E multipliquei por dois, porque não
2:52:35não é porque é dois não. O 16 anos eu
2:52:37peguei o custo equivalente 16, coluna H.
2:52:41Depois o Afonso vai compartilhar com
2:52:43vocês, né? Coluna Hz
2:52:46B.
2:52:47B19, H19 por B19,
2:52:50né? Porque que que a gente fez? Vamos
2:52:52lá. O que que é o o equivalente? Lembra
2:52:55que a gente fez lá um exemplo, né? Deixa
2:52:58eu abrir o slide aqui para lembrar o
2:53:00slide que a gente fez, né? No no item
2:53:06no item, é o primeiro slide. A gente fez
2:53:08lá no no grupo dois, no no encontro dois
2:53:12e fizemos o primeiro slide de indicador
2:53:14de fluxo de caixa, a gente fez o
2:53:15equivalente e e lembra que eu falei para
2:53:17vocês o que que a gente que que
2:53:19interessa no equivalente? Interessa eh
2:53:21que o que que eu faço? Eu transformo
2:53:24entradas e saídas de caixas que não são
2:53:26homogêneas, né?
2:53:29Eh, eu acho que fica melhor. Espera um
2:53:31pouquinho. Fica melhor eu mostrar isso
2:53:32aqui. É, é uma dúvida interessante.
2:53:36Deixa eu só achar o slide aqui. Aí a
2:53:39gente mata isso de uma vez por todas.
2:53:44Deixa eu achar onde que tá a
2:53:45brincadeira. Tá só um pouquinho.
2:53:50Não tá no um, tá nem no dois.
2:54:32Tô achando o negócio. Espera um
2:54:33pouquinho. Ai, ai, nós estamos misturar
2:54:37aqui, ó.
2:54:39Vou deixar pronto esse slide a próxima
2:54:41vez, viu?
2:54:43Onde que a gente fez a conta do das
2:54:45entradas aqui? Espera um pouco.
2:54:50Vamos ver esse negócio
2:54:54me ajuda aí. Quem achar me avisa onde
2:54:55tá.
2:55:06Ah, tá aqui, ó. Tá no, tá no três mesmo.
2:55:08Peraí um pouquinho. Achei.
2:55:10Vou, eu vou vou passar por cima do teu
2:55:13slide aí um pouquinho.
2:55:16Deixa eu até sair do
2:55:22Depois você volta. Fo, só um pouquinho
2:55:37sair da do sistema aqui.
2:55:43Ah, deixa eu voltar.
2:55:56inteira
2:56:00aqui,
2:56:01ó. Pergunta que você me fez tá aqui, ó.
2:56:07Quando a gente fez,
2:56:12né, a gente fez as as entradas,
2:56:16>> [limpando a garganta]
2:56:16>> ó, quando a gente começou aqui, né, com
2:56:20um fluxo de caixa, onde eu saio, né, eu
2:56:22tenho investimento de 43.000 no ano
2:56:24zero, 11.000 no ano 1, depois eu começo
2:56:27a ter resultados positivos, né, 8.000,
2:56:3113.000, 11.000. O que que o equivalente
2:56:35faz? O equivalente capital, ele ele
2:56:38padroniza isso aqui. Eu quero
2:56:39transformar isso aqui num valor só, né?
2:56:43Vamos chamar de mediana, não é isso?
2:56:44Mas, né, para ficar claro, né? Então, o
2:56:47período equivalente, ele me faz isso.
2:56:50Ele faz,
2:56:52trabalha com esses números, com valor
2:56:54presente e ele faz essa tradução. Então,
2:56:57o que que ele tá me falando? Ele tá me
2:56:59falando o VPL, quando eu calculo o valor
2:57:02presente líquido aqui de todas as
2:57:03entradas e todas as saídas, eu trago
2:57:06todo esse valor aqui, ó. Vamos lá, fica
2:57:08legal. Agora eu levo o o o 43, enfim,
2:57:13todos os números aqui, todas os
2:57:15numerários aqui eu trago para um momento
2:57:18só. E no caso o valor presente é o
2:57:20momento zero. Esse momento zero, esse
2:57:22valor presente me dá 12.687.
2:57:26Beleza? Só que aí eu pergunto, nesses 9
2:57:31anos, o que que significa
2:57:3412.6878
2:57:38num fluxo de caixa constante? Se a gente
2:57:40fizer uma média, uma mediana, em vez de
2:57:43fazer 11.000, 8000, o que que significa?
2:57:46Significa 2381.
2:57:50Então é isso que o valor equivalente
2:57:52faz. Agora, Afonso, entra lá com a tua
2:57:55com o teu slide lá. Atropela minha
2:57:57atropela eu aí. Agora vou parar minha
2:57:59apresentação pra gente fazer a simulação
2:58:02lá, por favor.
2:58:13Então, o 2000 e pouquinho que a gente
2:58:16acabou de ver lá, no caso desse exemplo
2:58:18aqui, é o 110 em 16 anos.
2:58:22Então, por isso que eu pego 110 na hora
2:58:25de eu pegar, se eu for fizer uma troca,
2:58:28é a mesma coisa. Então, na verdade, o
2:58:30que que eu tô fazendo? Eu tô fazendo
2:58:31entradas e saídas de caixas que não são
2:58:33frequentes, eu padronizo. Então, eh, se
2:58:38for 16 anos, a padronização é 110. Se
2:58:41for 15 anos, é 106. Se for 14 e assim
2:58:44sucessivamente. Então, voltando, se eu
2:58:47fizer a troca, né? Se eu fizer a troca
2:58:51em 16 anos, quanto que vai, quanto que
2:58:55custaria a operação para mim? A operação
2:58:58custaria 110 por ano vezes 16, que dá
2:59:021.760.
2:59:04Aí o que que a gente fez? Que que eu
2:59:06sugeri? Falei: "Então vamos fazer o
2:59:07seguinte, vamos simular que a gente
2:59:10trocou lá no ano ótimo, no ano 8. Então
2:59:13eu faço a conta. A conta do ano 8 é 91
2:59:18x 8. Só que eu tenho que comparar com 16
2:59:21anos. Então por isso que eu pedi pro pro
2:59:23Afonso no começo fazer 16, porque eu
2:59:24sabia que ia dar no oito para fazer essa
2:59:26conta. né? Eh, vamos comparar então. Em
2:59:31vez de ter 1 16, a gente colocar duas
2:59:34máquinas de oito
2:59:37e aí sai a conta de baixo. Clica aí para
2:59:39ver a fórmula, Afonso, né? Eu tenho 91 x
2:59:438 x 2, que é duas máquinas de 8, que aí
2:59:47eu consigo comparar 2 x 8 16. Então
2:59:50veja, se eu operar 16 anos com duas
2:59:53máquinas de oito, dando oito, troca mais
2:59:568, eu vou ter um custo de, clica aí,
2:59:59Afonso, de
3:00:011464.
3:00:03E se eu operar uma máquina só por 16
3:00:05anos, eu vou eu vou ter 1760.
3:00:08Por que que isso acontece? Porque a
3:00:10partir do ano 8, a máquina, a operação
3:00:14da do maquinário da minha plina vai
3:00:17ficando mais cara, mais cara, mais cara,
3:00:18mais cara. E se a gente jogar isso para
3:00:22eh 24, 32, a gente vai ter esse custo,
3:00:26essa curva eh aumentando e se
3:00:29comportando, eh, cada vez pior em
3:00:31relação a custo. Respondi tua pergunta
3:00:35ou não?
3:00:38>> Agora ficou mais claro. Beleza, show de
3:00:39bola.
3:00:41>> N Bariels,
3:00:43mais alguém com dúvidas?
3:00:46>> Professori.
3:00:48Ô, Gabriel.
3:00:49custo da troca, ele tá incluso ali
3:00:52naquele custo equivalente de capital,
3:00:53né, nessa conta que foi feita, né?
3:00:57Repete, repete pergunta que eu não
3:00:58entendi
3:00:59>> o custo da troca, né? Porque você
3:01:01colocou ali 91.500
3:01:03e fazendo quando você troca você e tem
3:01:06uma essa economia de 296.
3:01:10O custo para você trocar o equipamento
3:01:12já tá embutido.
3:01:13>> Ah, não. Aí aquela aquela licença
3:01:16acadêmica que eu te peço, Gabriel,
3:01:17porque aí tem tem o custo da troca,
3:01:20desmontagem, tem o ganho de eu vender a
3:01:23máquina velha que eu não pus. Então,
3:01:25entendeu? É mais ou menos, é a licença
3:01:27poética acadêmica que você vai me
3:01:28permitir agora, né?
3:01:29>> Ah, entendi. É um é um exemplo
3:01:31simplista, né? Porque dentro desses 8
3:01:33anos aí acontece bastante coisa, né? O
3:01:36preço do equipamento vai subir e etc,
3:01:39etc.
3:01:40lá na frente, por exemplo, é a mesma
3:01:42coisa que a gente tá a gente tá
3:01:43trabalhando. Por isso que não tem aqui,
3:01:44não tem inflação, não tem eh eh não tem
3:01:48taxa de juros. Nós vamos ter caso lá na
3:01:50frente que a gente vai fazer um
3:01:52overwallow, a gente vai acontecer essas
3:01:54tragédias que você tá tá prevendo, tá?
3:01:58Esse é o é o mais simplesinho.
3:02:00>> Oi, Rafael.
3:02:02Ô professor, a gente vai conseguir
3:02:04cruzar esses esses dados aí, por
3:02:07exemplo, com a disponibilidade física do
3:02:08ativo?
3:02:11>> Hum, eu não entendi tua pergunta. Acho
3:02:14que vai entrar no lucro cessante de
3:02:16falar que aí entra a disponibilidade. É,
3:02:20é exatamente. Se a gente vai lincar essa
3:02:23esses essa essa mudança aí com a
3:02:25disponibilidade,
3:02:29porque a disponibilidade física doativo
3:02:31vai mudando de acordo com o tempo,
3:02:32porque o custo vai aumentando. Se o
3:02:34custo vai aumentando, intervenções
3:02:36maiores.
3:02:38>> Sim, Rafael. Mas veja de novo aí eu vou
3:02:41ter que, né, cada cada comportamento,
3:02:44né, cada ativo vai ter um comportamento.
3:02:47Então, eh, de novo, eh, eu tô a gente tá
3:02:51no, no, no, no básico do básico. Agora a
3:02:54gente vai começar eh eh aumentar essa
3:02:57complexidade. Eu acredito, Rafael, que
3:02:59em algum momento você vai verificar essa
3:03:02eh essa possibilidade na em algum dos
3:03:04exercícios que vão sendo que aumentados,
3:03:06mas a resposta, a princípio, sim.
3:03:13OK.
3:03:16Tá, vamos lá.
3:03:21Marire, tá tudo bem? Você eh respondi o
3:03:24Rafael. Acho que a tua dúvida é a mesma.
3:03:26Tá tudo OK?
3:03:28>> Oi, professor. Boa tarde. Sim, tudo
3:03:30certo.
3:03:31>> Pergunte,
3:03:33não seja tímida. Eh, beleza, podemos
3:03:36passar. Vamos, vamos pro, vamos
3:03:38aproveitar. Acho que a gente consegue
3:03:40fazer o outro e quem sabe a gente ainda
3:03:43fecha com depreciação, se tudo correr
3:03:45bem.
3:03:48Obrigado, Afonso. Vamos pro segundo.
3:03:50Você tá craque nisso aí, cara. Vamos lá.
3:03:52Escreve lá embaixo, Afonso, na planilha
3:03:54um lá embaixo. Põe lá e atividade um
3:03:58para o pessoal depois não se perder,
3:04:01né?
3:04:03Vamos para paraa outra.
3:04:07Vamos lá.
3:04:13Faz igual você. Você quer que eu ponha a
3:04:17para você copiar aqui ou já baixou o
3:04:19coiso ou não? Você quer copiar do meu?
3:04:23>> Eu queria te pedir para outra pessoa
3:04:24minha frente. Deixa eu acolher acodir
3:04:27meu filho aqui que eu tá chorando aqui.
3:04:29Por favor,
3:04:30>> quem que pode fazer o segundo, pessoal?
3:04:34Vocês
3:04:36viram que não tem nada de tumul? É bem
3:04:38bem sucio.
3:04:49Pessoal, eu vou compartilhar a tela aqui
3:04:53para alguém printar
3:04:57o exercício dois.
3:05:14Quem vai, gente?
3:05:22Viu que não tem nada de outro mundo,
3:05:23gente? bem sossegado.
3:05:38>> Posso fazer aqui, professor?
3:05:40>> Vai lá, René. Obrigado.
3:05:42>> Só um instantinho para eu tirar um print
3:05:44aqui.
3:06:01Prontinho.
3:06:23>> Beleza.
3:06:24>> Tá visualizando o Excel.
3:06:25>> Sim.
3:06:26>> Um print. OK.
3:06:29Deixa eu só tentar enquadrar melhor
3:06:31aqui.
3:06:39[limpando a garganta]
3:06:41[roncando]
3:06:43Empresa X possui uma máquina
3:06:45lubrificadora que se encontre operação a
3:06:47partir de levantamento de um
3:06:48departamento de suprimentos, manutenção,
3:06:50foram encontrados os seguintes dados.
3:06:53Custo de aquisição.
3:06:55>> Então aqui anoza ano mete. Pode pôr 16
3:07:00de novo aí. Vamos fazer com 16.
3:07:03>> Pera aí.
3:07:11>> [suspirando]
3:07:12>> Custo de aquisição.
3:07:19[suspirando]
3:07:24Beleza.
3:07:26Põe, põe dois [limpando a garganta] dois
3:07:28zerinha pós a vírgula lá que nós vamos
3:07:30trabalhar sempre com dois.
3:07:34>> Já vou colocar como financeiro aqui
3:07:36também. Tá bom.
3:07:40>> Eh, custo de manutenção do primeiro ano
3:07:42é 100.000 e 25.000.
3:07:47>> É, depois a gente vai, é, vai, vai
3:07:50acrescentar que a gente precisa, nós
3:07:51vamos acrescentar na sequência que a
3:07:53gente vai ou quiser, coloca aí, depois a
3:07:55gente faz, a gente corta o
3:07:58que a gente tem, lembra que a gente
3:07:59depois tem que levar equivalente, né, o
3:08:01a a coluna C, né? Mas beleza. Faça a
3:08:04conta então. Vai lá, vai seguindo aí. Eu
3:08:06vou te te orientando.
3:08:08100.000
3:08:11vai aumentando 25.000 ao ano, né?
3:08:19Fixa.
3:08:22>> Fixa fix 25, né?
3:08:29Opa.
3:08:30>> Eu acho que é a outra que você tem que
3:08:31fixar, não é?
3:08:34É, não, não, eu fiz errado aqui. Não, na
3:08:37verdade não precisa fixar.
3:08:44>> Ih, caramba, fiz [suspirando]
3:08:46as coisas erradas só estantinho.
3:08:48>> Tranquilo, né? Fica de boa. Não se
3:08:51veste.
3:08:57>> Agora sim.
3:08:58>> OK.
3:09:02Eh, depreciação faz com que tem uma
3:09:04perda de valor de mercado de 28% ao ano,
3:09:08>> tá? Aí você vai fazer o seguinte, eh, é,
3:09:11faz assim, eh, insere duas linhas lá na
3:09:14linha um, insere linha linha dois, linha
3:09:17três, pra gente colocar esses dados
3:09:20sempre pra gente acostumar lá na linha
3:09:22um, não, na um, na um. Linha um.
3:09:26Isso aumenta espaço aí. É
3:09:29por isso que a questão do fixar, né, que
3:09:31a gente eh vamos colocando
3:09:35eh eh não não insere linhas, eh, Renan,
3:09:38insere,
3:09:38>> ah, perdão,
3:09:39>> três linhas aí, mais ou menos, só pra
3:09:41gente colocar os dados aí para
3:09:43facilitar, né? Então, põe aí no no pode
3:09:47ser no B mesmo, escreve no B2,
3:09:51né? aumento.
3:09:54Põe aí no no C2, põe 25.000, que é só
3:09:58para só pra gente deixar os dados aí,
3:10:01né?
3:10:03No C2 C2
3:10:0725.000 e no e no D2 você escreve aí
3:10:11aumenta no custo de manutenção ao ano,
3:10:12só para porque depois amanhã um colega
3:10:15vai ver onde tá tal, ele vai tá. Então
3:10:19depois se quiser fixar, mas enfim. Mas o
3:10:22mais importante no no no B3, coloca lá o
3:10:25K, que é exatamente essa
3:10:29>> depreciação de mercado. É. E aí no BC
3:10:3328%,
3:10:36no no C3, né? E no D3 é a taxa de perda
3:10:40de valor do ativo.
3:10:42Aí nós vamos fica mais fácil buscar a
3:10:44taxa. Aí
3:10:46então são, a partir de agora, que que
3:10:48nós vamos fazer, pessoal? Eh, como vai
3:10:51entrar mais informações, né? Daqui um
3:10:53pouco vai ter eh cinco, 10 informações
3:10:56nessa. A gente, né, vai acostumando
3:10:58colocar os dados ali em cima, porque
3:11:00senão depois a gente não acha, se perde,
3:11:02não sabe da onde vem. Beleza? Perfeito.
3:11:06Então, assim, eh eh Renan, o que que a
3:11:09gente fez no no exercício anterior? No
3:11:11exercício anterior, a gente eh vamos
3:11:14pegar, vamos colocar essa eh eh esse
3:11:17essa perda de valor de de revenda é no
3:11:20ativo. Então, a gente precisa para não
3:11:22misturar, o que que a gente faz? A gente
3:11:24vai a gente vai eh eh calculando por
3:11:28temas, vamos dizer assim, né? Então eu
3:11:32insira uma ou jogue a linha D para E,
3:11:35né, que a gente vai fazer a operação em
3:11:37cima dos 700. Então, eh, insira, eu
3:11:42preciso da da da
3:11:45coluna D livre aí, né? Joga um pelo
3:11:49outro. Isso.
3:11:51Então, o 700 aqui nós vamos, né? Que que
3:11:54nós vamos fazer? Nós vamos depreciar
3:11:56ele, né?
3:11:59Chama, chama a depreciação que você
3:12:01chamou aí, chama de
3:12:04eh o ED que você chamou de depreciação,
3:12:08chama de valor de revenda do ativo. Não,
3:12:11não.
3:12:12>> Aqui
3:12:13>> o 6D.
3:12:15>> 6D
3:12:16>> é aí mesmo você põe taxa de perda. É,
3:12:17mas no o 6D em vez de depreciação,
3:12:20perfeito.
3:12:21Valor de revenda do ativo, né? Porque é
3:12:23o que ele tá falando aqui, ó, né? Eu tô
3:12:25tendo, eu tô tendo uma depreciação e aí
3:12:28se eu for vender, né, se eu for vender o
3:12:31o ele no mercado, ele vai perder 28%.
3:12:35Então nós vamos depreciando aí, vamos
3:12:38Renan, vamos pegando o ativo e vando
3:12:41baixando ele 28%
3:12:44em relação, né, ao ano anterior.
3:12:49Então, 700
3:12:52se você quiser,
3:12:54né? Aí usa a taxa lá em cima e trava a
3:12:56taxa lá em cima, né? Ch,
3:13:00abre parênteses vezes 1 menos não não
3:13:04parênteses depois do C3.
3:13:08Cora
3:13:12vezes
3:13:16é é um, né? Tem que pegar,
3:13:20>> opa, um
3:13:21>> menos
3:13:23o o a taxa, né, que é no caso e seu é
3:13:27C5, C3. E aí eu travo a taxa na fórmula
3:13:33para eu copiar ela, né?
3:13:37>> Perfeito.
3:13:42>> Que que deu de erro, hein?
3:13:43>> Acho que tem que travar o C7 aqui
3:13:45também.
3:13:52Não, porque
3:13:53>> a próxima é é tem que ser o é o é o é o
3:13:56é o D8.
3:13:57>> É aqui eu tenho que alterar a fórmula,
3:13:59então para
3:14:02para de cima.
3:14:04>> É isso. Perfeito.
3:14:09Olha o, né, como a depreciação é muito
3:14:12alta, ó, que que estrago que ela causa,
3:14:14né?
3:14:14>> Uhum. Então vamos lá. Explica. Vai lá,
3:14:17Renan, explica pro pessoal o que que
3:14:18você fez.
3:14:21>> Bom, eu com base no na informação do
3:14:24exercício aqui, ele tá dizendo que o
3:14:26ativo deprecia 28% ao ano do valor de
3:14:29aquisição dele. Então eu peguei esse
3:14:32valor de 700.000 e fiz a conta aqui para
3:14:36tirar o que daria 72 72% desse valor
3:14:41aqui, né? Então, fazendo a
3:14:43multiplicação, dá os 504.
3:14:45E aí todo ano ele deprecia 28%. Então se
3:14:50no ano um e depois do ano zero de
3:14:52aquisição ele caiu para 504, aí depois
3:14:55ele caiu para 362.
3:14:58E assim 28% a menos todos os anos aí até
3:15:02chegar nos 16.
3:15:08Perfeito.
3:15:10Aí na sequência eu tenho puxa e
3:15:11manutenção,
3:15:13né?
3:15:15Uhum.
3:15:17>> E aí agora nós vamos trabalhar com uma
3:15:22uma equivalência aqui que a gente vai
3:15:23chamar de
3:15:30média do custo de capital ano, né?
3:15:42Sim, professor.
3:15:44>> Sete.
3:15:45Beleza.
3:15:48Eh,
3:15:51nós vamos pegar
3:15:56o custo de aquisição,
3:15:58vamos tirar o valor de revenda
3:16:02e vamos dividir pelo ano. Então, a gente
3:16:04vai fazer uma uma relação
3:16:07eh para chegar nessa média.
3:16:10Então, põe aí [limpando a garganta] no
3:16:12ano no ano no ano um. Isso. Então, olá,
3:16:14é igual
3:16:17C7, né? Isso. C
3:16:20>> custo de aquisição
3:16:22>> menos o D8.
3:16:26D8
3:16:28>> dividido pelo B8,
3:16:31>> que é o ano,
3:16:32>> que é o ano.
3:16:34>> Deixa eu colocar um parênteses. Precisa
3:16:36estar em parênteses aqui, né?
3:16:37>> É, precisa estar em parênteses e depois
3:16:39a gente eh
3:16:41isso
3:16:44>> e depois a gente marca o o
3:16:47eh
3:16:49fixa o o o C7, né? Fixção.
3:16:56>> Então, sempre o que a gente vai fazer é
3:16:58o seguinte, nós vamos sempre buscar
3:17:02a perda, mas nós vamos buscar o valor,
3:17:05ah, desculpa, engasguei, o valor de
3:17:06aquisição. Por isso que eu vou fixar o
3:17:09C7, né? Então, eu vou ter um um uma
3:17:14variação, né, para eu para eu chegar num
3:17:16num valor
3:17:18eh eh
3:17:20justo, vamos dizer assim, né?
3:17:24E a mesma coisa
3:17:27com custo de de manutenção. Custo de
3:17:29manutenção, como é que a gente vai
3:17:30fazer? A gente sempre vai pegar
3:17:33o ano anterior,
3:17:36sempre vai somando o ano anterior e
3:17:39dividindo pelo pela quantidade de anos,
3:17:41né? Então
3:17:45isso, fecha um pouco aí. Aí nós vamos
3:17:48fazer média do custo de manutenção, né?
3:17:51ano.
3:18:02>> Então, a primeira conta a gente tá
3:18:04mexendo com a com a com a letra com a
3:18:05coluna E, né, agora. Certo.
3:18:08>> Uhum.
3:18:09>> Então, o primeiro ano, né, é ele por ele
3:18:13mesmo, de certa forma. Mas se você
3:18:15quiser montar a fórmula já de
3:18:21a gente vai fazer uma curso de
3:18:22manutenção pelo ano que professor
3:18:24>> é curso de manutenção pelo ano. É
3:18:26perfeito. No primeiro momento,
3:18:31>> né? A segunda
3:18:34é o quê? É o ano um com o ano 2 dividido
3:18:37pelo ano. Então é o 100 mais o mais o
3:18:4025, o 125.
3:18:46dividido pelo dois, pelo pelo B9.
3:18:58>> Perfeito.
3:19:01O ano três, a mesma coisa.
3:19:04Só que aí é você tem que sempre somar o
3:19:06ano anterior, então em vez de aí tem que
3:19:08somar ano um com ano dois, com o ano
3:19:09três. Então
3:19:11>> ah,
3:19:11>> talvez fixar o
3:19:20tem que sempre somar aqui, né?
3:19:23>> Isso.
3:19:26>> Não é melhor fazer uma coluna de
3:19:27acumulado.
3:19:28>> Isso é
3:19:29>> isso.
3:19:31>> Ele vai ele vai aumentando, né? na
3:19:33verdade, né?
3:19:42Eh,
3:20:05>> é que a gente fez o passado, né?
3:20:07Perfeito.
3:20:10>> Aí esse cara aqui,
3:20:14é só dividir este pelo ano.
3:20:21>> É, eu judiei de você um pouquinho, né?
3:20:24>> Tudo certo, tudo [risadas]
3:20:26tá tranquilo ainda.
3:20:28A ideia do do colega aí foi boa. Fazer o
3:20:31acumulado ajudou bastante. A gente fez
3:20:32no passado, né?
3:20:36ajuda bastante.
3:20:39[roncando] Stocká.
3:20:42Ah, tá. Tá aí o Talvez seria
3:20:45interessante até fazer o seguinte, Ana,
3:20:49se não der muito trabalho aí, né? Eh, pô
3:20:52um do lado do outro, né? Pô o acumulado
3:20:54na F, entendeu? Fazer um uma hor ou se
3:20:58você quiser pintar, né? pintar lá em
3:21:00cima o o de capital, por exemplo, o
3:21:03custo de aquisição, o C e o F por de uma
3:21:08cor, né, amarelo, sei lá, entendeu? Para
3:21:11identificar do que que não só em cima,
3:21:13só na linha seis, que acho que é o
3:21:14suficiente, né? Então aí eu sei que é
3:21:18custo de aquisição e a outra é 196. Isso
3:21:23não, só o F
3:21:29da mesma cor. mesma cor para ter para
3:21:31ter referência, entendeu? Que que eu
3:21:32quero identificar? Ó,
3:21:35o que é azul tá falando de aquisição. O
3:21:39que é de outra cor tá falando de
3:21:42>> operação,
3:21:43>> manutenção.
3:21:44>> Uhum.
3:21:44>> Né?
3:21:46>> Aí pinta o e, o G e o H. Isso.
3:21:51E aí minha sugestão seria inverter o G
3:21:54com H para ficar na lógica que a gente
3:21:56fez. A gente faz o acumulado primeiro,
3:21:58depois faz
3:22:00a
3:22:05>> Hum. Nesse formato aqui, professor.
3:22:10>> Eh, mas você já você já tinha invertido.
3:22:12Não, eu eu acho que o acumulado tem que
3:22:14ir primeiro. É, não, você já tinha
3:22:15feito, desculpe. Perfeito.
3:22:17>> A gente faz o acumulado, né, que
3:22:19acumulou da coluna E aí a gente faz o
3:22:23equivalente, né, o médio. Aí, então,
3:22:27vamos lá. Depois dessa bagunça toda,
3:22:31explica pra galera o que que você fez.
3:22:34Bom, [roncando] a gente fez aqui o o
3:22:37custo acumulado de manutenção, né, ano a
3:22:40ano. Então, ele inicia com R$ 100.000,
3:22:44conforme o exercício
3:22:46relata aqui, né? O primeiro ano é de
3:22:48100.000 e vai acrescendo 25.000.
3:22:52Eh, só que além [limpando a garganta]
3:22:55desse acréscimo, né, a gente foi
3:22:58acumulando também o o custo de
3:23:01manutenção dos outros anos, né?
3:23:03pra gente a cada ano saber quanto a
3:23:06gente gastou até o momento com
3:23:08manutenção, né? Então, no ano um a gente
3:23:10gastou 100.000, [roncando] no ano dois a
3:23:13gente gastou os 100.000 do primeiro ano
3:23:16mais os 25.000 de acréscimo e assim
3:23:18sucessivamente,
3:23:20>> eh, totalizando os 4.600 aqui, né? Não é
3:23:24que neste ano nós gastamos somente, né?
3:23:27Somente não, né? Rhõ600, mas é um
3:23:29acumulado de todos os anos até o
3:23:32momento.
3:23:33>> E aí isso na média, né, de operação
3:23:38daria, né, esses valores aqui, né? Aí
3:23:41sim, esses valores eles são o acumulado
3:23:44dividido pelo ano que o ano de análise,
3:23:47né, no caso. Então aqui primeiro ano
3:23:50obviamente 100.000 e aí depois 112, 125.
3:23:56Então, na média de aqui, ele vai
3:23:57crescendo também de acordo com aí
3:24:02>> com o exercício.
3:24:03>> E e o que que falta agora
3:24:05pra gente finalizar? Ah,
3:24:07>> falta somar as duas médias. Então, a
3:24:10gente pega a equivalência da
3:24:12>> equivalência e da média de custo.
3:24:14>> Então, que é a média de custo de
3:24:16propriedade ou a média de custo total,
3:24:17alguma coisa assim.
3:24:20Ele pergunta aqui,
3:24:28>> então é F com
3:24:31>> H.
3:24:31>> Com H.
3:24:42Maravilha. E aí, vamos para as análises.
3:24:45Olhando isso aí, que que você encontrou?
3:24:47Vamos lá. Que que temos?
3:24:49Eh, assim como no exercício anterior,
3:24:51né, a gente vê que o custo ele vai
3:24:53caindo
3:24:55ao longo dos anos.
3:24:57Aí quando ele chega aqui no ano 8
3:25:00novamente
3:25:02o custo começa a subir novamente. Então
3:25:07no no mesmo caso não é o ano oito. Não,
3:25:11>> não. Ah, o ano nove, perdão.
3:25:14>> Não é não.
3:25:15>> Ah, não. O ano o perdão, perdão. Ano
3:25:19seis. O ano seis.
3:25:22Ano
3:25:23>> também não, ano ano c
3:25:26>> por por pouca coisa, mas foi o ano
3:25:28cinco. [risadas]
3:25:29>> Ano cinco, né?
3:25:31>> O ano cinco, né? Ele
3:25:33>> pinta ele para nós aí, negrita, sei lá,
3:25:35chama atenção pra galera.
3:25:39Olha que interessante, né? Ó, 296, 281,
3:25:43171, 265,
3:25:45296 911, 296 913. Então eu já tenho uma
3:25:51uma inflexão.
3:25:53E aí, ó, olha que maluquí, gente. Como é
3:25:56que você vai? Isso que é complicado, né?
3:25:59Vamos supor que tá tudo certinho. Como é
3:26:00que você vai chegar no teu gestor e
3:26:02falar assim: "Ô, o meu diretor querido,
3:26:05[risadas]
3:26:06sabe aquele equipamento que a gente
3:26:07comprou para durar 20 anos? Eh, eu fiz
3:26:11os cálculos aqui, a gente precisa trocar
3:26:13ele o ano que vem. Tá, mas ano que vem é
3:26:16o quinto ano. Não, mas é isso mesmo. É o
3:26:18quinto ano. É complicado, né?
3:26:21>> [limpando a garganta]
3:26:21>> Porque, né, são formações que tá aqui os
3:26:25números estão dizendo e a gente começa,
3:26:27né, a ver um beleza, vamos vamos ver o
3:26:32que que o enunciado pede aí pra gente
3:26:35responder o enunciado. Pessoal,
3:26:37perguntas primeiro momento até aqui.
3:26:40Alguém não se perdeu, não sabe.
3:26:43>> Pessoal, falar de novo a equivalência
3:26:45média do custo capitalo. Acho que isso é
3:26:47isso. Só deixa escapar.
3:26:48>> Vai lá,
3:26:50>> Renan, por favor.
3:26:51Eh, o F, né?
3:26:55>> Isso.
3:26:57>> Vai lá, Ren mostra a fórmula lá. E
3:27:02>> o F ele é o o valor de aquisição,
3:27:08né? menos
3:27:10a nossa valor de revenda do ativo que já
3:27:14tá descontado os 28% de depreciação
3:27:19dividido pelo ano, tá? Então, todo ano
3:27:23esse ativo ele vai depreciar 28%
3:27:26conforme tá no enunciado aqui, né? Então
3:27:30a gente desconta, faz essa diferença
3:27:33aqui de um para outro, né? que vai dar
3:27:36aí em torno de
3:27:39R$ 196.000
3:27:42e aí divide pelo ano, né? Então o ano um
3:27:46aqui ele esse equivalência foi de
3:27:49196.000. Aí o ano dois
3:27:52a mesma coisa, né? Do valor do ativo
3:27:55paraa depreciação
3:27:59acumulada, né? no caso, porque todo ano
3:28:00ele foi descontando
3:28:02o
3:28:04a depreciação de 28%, tá? que tá aqui
3:28:08nesta fórmula, então ele sempre vem
3:28:10fazendo a depreciação com base na no ano
3:28:13anterior.
3:28:15E aí essa diferença dessa depreciação
3:28:18para essa depreciação dividido pelo ano,
3:28:21a gente tem a equivalência da média de
3:28:23custo capital ano.
3:28:26Então é como se fosse uma taxa, Thago,
3:28:30eu tivesse pagando para usar como fosse,
3:28:34não é a taxa, né, a depreciação, né, o
3:28:36uso do meu equipamento, ele vai custando
3:28:39conforme o desgaste dele, né, por ano a
3:28:42diferença. O que que acontece? Eu tenho
3:28:43que fazer equivalência, eu tenho que
3:28:44dividir pela quantidade de anos lá.
3:28:47Então, por isso que ele vai, como a
3:28:49depreciação ela é muito brusca, né, ela
3:28:52vai caindo muito. Por isso que esse que
3:28:54esse custo do capital, né, ele vai
3:28:56diminuindo de maneira brusca. Por quê?
3:28:59Porque o meu bem, né, o meu capital vai
3:29:02diminuindo bastante. Então, o fato, por
3:29:04que que o custo é menor? Porque o
3:29:06capital tá ficando cada vez menor, né?
3:29:08Então, é, é, é nesse sentido. Então, eu
3:29:10tô eu tenho que colocar no cálculo esse
3:29:12desgaste. É claro que essa depreciação
3:29:14aqui ela é, né, ela é absurda, mas a
3:29:18ideia é exatamente chamar atenção para
3:29:19isso. Ô, Rafael,
3:29:22>> qual que é a definição, professor, dessa
3:29:24equivalência de curso capital?
3:29:27>> É o que eu acabei de falar, eu eh o
3:29:30custo da utilização do meu capital,
3:29:33mas eh que de certa forma não seria
3:29:37homogêneo, né? que eu tô eh cada ano é
3:29:41um valor, é a mesma coisa que a gente
3:29:42fez no passado, né? Cada ano é um valor,
3:29:45o que que eu faço? Eu dou uma
3:29:47padronizada. É a mesma coisa. Veja, na
3:29:50prática o que que eu tenho? No ano um,
3:29:52eu tenho um valor, no ano dois eu tenho
3:29:54um valor, no ano três eu tenho um valor.
3:29:56Só que eu, o que que a gente faz? A
3:29:57gente padroniza de certa forma, né? A
3:30:00gente faz a equivalência. Equivalência é
3:30:02equivalência é a padronização, que é a
3:30:03mesma coisa dos 2000 que eu expliquei
3:30:05agora há pouco lá atrás, né? Então, se
3:30:08fosse 2 anos, seria 2 de 168. Se fosse
3:30:11três, seria três iguais de 146. Se fosse
3:30:15quatro, era quatro iguais de 127. Só que
3:30:18na prática eu não, se eu pegar o ano 4
3:30:21ali, por exemplo, não é 4 iguais 124,
3:30:24porque como a depreciação ela é muito
3:30:26grande, o primeiro ano é maior, o
3:30:27segundo é maior, é maior que o segundo,
3:30:29que é maior que o terceiro, que é maior
3:30:31que o quarto, a gente vê que a
3:30:32depreciação ela vai, né, diminuindo. Mas
3:30:36para eu, o que que eu faço na
3:30:37equivalência? Eu pego esses no ano 4, eu
3:30:40pego os 4 anos e padronizo e deixo ela
3:30:42igual. Igual quanto? 127. É isso que a
3:30:46gente faz.
3:30:51Sim. Não, talvez.
3:30:53Fale, Pedro.
3:30:56>> Professor, tudo bem? Tudo.
3:30:57>> Boa tarde,
3:30:58>> professor. O aqui na empresa, eh, às
3:31:01vezes quando a gente faz uma manutenção
3:31:03aqui, eu troco um agregado que é muito
3:31:05caro de um equipamento, o pessoal da
3:31:06contabilidade pede para que a gente, eh,
3:31:09ative um cap extiço, né, e mande para
3:31:12eles ali o valor agregado e o tempo de
3:31:14vida que isso aumenta no ativo.
3:31:17>> Perfeito.
3:31:17>> Eh, falam que melhora ali na no nos
3:31:20números da empresa ali, mas me explica,
3:31:22melhora no quê? melhora em em questão de
3:31:24de tributação, diminui ou aumenta o
3:31:27balanço patrimonial. O que que que isso
3:31:29faz eh com que a empresa ganha?
3:31:32>> Vamos lá, Pedro, vamos fazer o seguinte,
3:31:34Pedro. Vamos terminar esse raciocínio
3:31:36aqui. Eu depois você me cobra, eu te
3:31:38respondo, que senão nós vamos misturar
3:31:39duas coisas, duas coisas diferentes, vai
3:31:41dar um nó na cabeça de vocês, de alguns,
3:31:43tá? Eu já te explico como é que funciona
3:31:45essa essa operação, tá bom?
3:31:51Beleza,
3:31:51>> já te respondo. Eh, Renan, então vamos,
3:31:54eh, vamos avançar aí, né? Então, veja,
3:31:56você encontrou, então vamos escrever lá,
3:31:59né, o custo mínimo e a vida econômica,
3:32:02né? Então, já põe ali embaixo coisa que
3:32:05a gente fez anterior, né? Custo mínimo
3:32:10é o valor, né?
3:32:13A vida, a vida econômica
3:32:16é o ano.
3:32:18>> Então são
3:32:20>> 5 anos.
3:32:22>> Sim.
3:32:25Aí é o valor. Não, não. Aí é o valor.
3:32:28Consumindo é o 26
3:32:32igual lá.
3:32:36Aí embaixo você escreve vida econômica.
3:32:43São termos que vão aparecer, né?
3:32:49O que que ele pergunta aqui? Ele
3:32:51pergunta outro ano, né? Ó, qual o
3:32:52incremento de custo? No caso da troca
3:32:54foi realizada com 3 anos após o momento
3:32:57ótimo da troca. Então, escreve ali
3:33:00embaixo, né? Custo após 3 anos. Não sei
3:33:05o que que a gente usou no outro.
3:33:08Foi isso, né?
3:33:09É a pergunta que se faz. Então, a gente
3:33:11vai lá pro ano ano oito, né? Vamos ver
3:33:16quanto que custaria.
3:33:18Vamos ver a diferença, né? Do ano 8 pro
3:33:22ano 5.
3:33:24Se quiser marcar de outra cor aí pro
3:33:26pessoal se perder. Enfim,
3:33:34um menos o outro. Vamos ver o que que
3:33:35dá.
3:33:425700
3:33:43>> 5769.
3:33:46Então veja, quanto mais eu demorar para
3:33:48trocar, mais caro vai ficar. Lá no
3:33:52passado a gente fez de um ano, a gente
3:33:53fez de três. Então o que ele tá falando,
3:33:55ah, vamos supor que a gente não tem
3:33:57grana, né? Vamos supor que a a diferença
3:34:01é muito pouca ali, né? No caso aqui
3:34:03ficou, né? Ó, R$ 2, né?
3:34:08O que era R$ 2 no ano 6, né? Já virou
3:34:112000 e pouco, né? Eh, no ano no ano 7 e
3:34:16já virou 5.000 e cacetada no ano 8ito.
3:34:19>> É, dá para notar aqui, né, professor,
3:34:21que esses três primeiros anos aqui o
3:34:23incremento é pequeno, né?
3:34:26>> Uhum. Então, pensando numa decisão mais
3:34:28estratégica, você até poderia dizer
3:34:30assim: "Não, eu consigo absorver esse
3:34:33esse incremento".
3:34:34Mas a partir aqui do ano nove já começa
3:34:37a ficar um pouco mais agressivo esse
3:34:39incremento, né? Então ali,
3:34:42>> então vamos vamos fazer a pega as médias
3:34:45de custo capital e vamos fazer a o
3:34:48gráfico
3:34:54que é o
3:35:01196, o 100 e o 296, né? Isso.
3:35:05O G também
3:35:08não. Não, não é o G, não. É o, é o E, é
3:35:10o H, né?
3:35:13É o H.
3:35:15>> Média de custo manutenção.
3:35:17>> É 19. É. E aí o H e o I.
3:35:24Perfeito.
3:35:31Deixa eu achar
3:35:33quando você tá fazendo aí. Eu vou achar
3:35:36um negócio aqui para responder a
3:35:39pergunta do Pedro.
3:35:42Ver se eu acho que fácil, Pedro.
3:36:13>> [roncando]
3:36:14>> Vai lá, Renan, vai interpretando aí pra
3:36:17galera.
3:36:18que você encontrou aí.
3:36:32[roncando] Bom, o ano cinco, então, é o
3:36:34é o é o ano ótimo, né? [suspirando]
3:36:38Mas dá para notar também, então, que a o
3:36:43a angulação da curva, né, de crescimento
3:36:46depois do do ano ótimo, ela começa a
3:36:48ficar mais agressiva a partir do ano 8,
3:36:51do ano 8 pro oito pro ano , né?
3:36:55Então tem esse fator também que talvez
3:36:58por mais que não atinja o ponto de
3:37:00ótimo,
3:37:02essa inversão da curva aqui ajude, né, a
3:37:05ganhar um pouco de tempo também em
3:37:08tomada de decisão.
3:37:10[suspirando] Aqui tem a equivalência do
3:37:12curso de capital, né? Então ele vai
3:37:14caindo
3:37:17eh de uma forma mais eh [roncando]
3:37:20inclinada nos primeiros anos e depois
3:37:23ele vem com a tendência de achatamento,
3:37:26né? E o cujo de manutenção que é linear
3:37:28e cresce todo ano lá.
3:37:31Então o gráfico mostra que pra gente,
3:37:33né, o
3:37:35os pontos aqui, né, tanto da
3:37:37depreciação, na equivalência da
3:37:39depreciação,
3:37:41quanto aqui do da média de custo total.
3:37:45[limpando a garganta]
3:37:45>> Beleza?
3:37:47Aí é a a barriguinha é bem, né? Dá para
3:37:51o ano se o ano 5 e se é muito próximo,
3:37:53né? Então
3:37:54>> sim,
3:37:54>> tem que ter
3:37:55>> é que dá R$ 2, né? Da
3:37:57>> É. Uhum.
3:37:59Então,
3:38:01é claro que se tiver mais dados, ele
3:38:03tende a a curva ficar com uma carinha
3:38:05mais Mas beleza, Renan, sacou a
3:38:08brincadeira?
3:38:10>> Sim,
3:38:10>> pessoal,
3:38:11>> minha partida.
3:38:11>> Tudo bem? Dúvidas?
3:38:15>> Maravilha. Professor.
3:38:16>> Oi.
3:38:17>> Professor, só para ver se eu entendi a
3:38:19questão do acumulado. Eh, ali eu tenho
3:38:23uma o o acumulado é o valor, o custo da
3:38:25aquisição, né, dividido pelo ano. Eh,
3:38:28daí aqui esse custo é como se, por
3:38:30exemplo, em 5 anos eu teria o eu teria
3:38:33cinco parcelas do do da aquisição. Daí
3:38:36cada ano eu tenho esse mesmo valor de
3:38:38custo, entendeu? Seria isso.
3:38:41>> É, é. Ó, a palavra, veja, a palavra é
3:38:44equivalente. Quer ver? Vou voltar, vou
3:38:47voltar de novo lá na na no slide,
3:38:51eh, que é importante que a gente, né,
3:38:54trabalhou. Deixa eu achar de novo onde
3:38:56onde tá o bendito do slide lá do do
3:38:59acumulado para ficar do acumulado do
3:39:01equivalente, né, Ana? Obrigado por
3:39:04enquanto. Segura aí, talvez eu precise
3:39:05de você um pouco mais, mas vamos lá.
3:39:08Vou responder então primeiro o quem
3:39:10perguntou aqui. Não sei quem. Quem quem
3:39:13fez a última pergunta?
3:39:15>> Eu, Giovani.
3:39:16>> O Giovani. Vamos lá. Então, vou
3:39:17responder o Giovan aqui primeiro. Vamos
3:39:19lá, Giovani. Ó, para pra gente tentar
3:39:22finalizar. Vou voltar o exemplo aqui do
3:39:26do a gente fez lá no começo, né? Vou
3:39:28usar o mesmo exemplo que é o que
3:39:29material que vocês têm. O que que a
3:39:32gente faz, ó? O que que a gente tá
3:39:33fazendo aqui?
3:39:35A gente tem que é mais ou menos isso
3:39:37aqui, ó. Eu tenho um projeto, vamos lá,
3:39:39me acompanhe. Eu tenho um projeto que
3:39:41geralmente, como é que é um um projeto
3:39:43padrão eh acadêmico, né, eh, didático.
3:39:47Você tem, você investe 5 milhões e vai
3:39:51recebendo dinheiro no decorrer dos
3:39:55outros anos, tá? Esse é o padrão. Aqui é
3:39:59mais real, né? Você investe na prática.
3:40:01O que que você fez aqui nesse nesse
3:40:02projeto, né? Você tá comprando aqui, ó,
3:40:05na prática que fez, eu tô, eu tô, eu
3:40:07comprei um sistema de resfriamento por
3:40:0943.000 ou 43 milhões.
3:40:13Gastei 11 milhões para instalar ele e a
3:40:17partir do momento que ele tá
3:40:18funcionando, ele no caso aqui ele não me
3:40:20gera dinheiro, mas ele me gera economia,
3:40:22né? Então ele economizou no ano 2, 8
3:40:25milhões, no 313, no 44, no 5 10, nos no
3:40:3069600, no 76, no 82, no 9900.
3:40:36Beleza? O que que o equivalente faz se
3:40:40eu chegar e falar assim, tá? Se eu
3:40:43quiser padronizar e falar e deixar igual
3:40:46essas parcelas,
3:40:48o quanto que seria em vez de ser 8, 13,
3:40:5211, 10, seria quanto? Em vez de ser -11,
3:40:55- 43. O equivalente, ele pega todos
3:40:59esses valores aqui,
3:41:01traz a valor presente, que é os 12.000 e
3:41:05cacetada, né? Veja, eu peguei o 8,200,
3:41:08peguei o 13, né?
3:41:10e falei o seguinte: "Trago tudo para ano
3:41:13zero." No ano zero vai me dar 12.686.
3:41:18E aí o equivalente fala o seguinte:
3:41:21nesses 9 anos, ó, meu projeto tem 9
3:41:24anos. Nesses 9 anos, o que que
3:41:28representa esses 12? Se eles entrassem
3:41:31de maneira constante,
3:41:34seria
3:41:36nove parcelas de 9 2381
3:41:40e24. Então os 12.000 a valor presente é
3:41:44a mesma coisa que eu recebesse 238124
3:41:48durante 9 meses. Esse é o equivalente.
3:41:52Agora volta lá, Renan, para mim com a
3:41:54sua planilha, por favor.
3:41:56O que a gente fez foi com a mesma
3:41:58lógica, mas no caso aqui, em vez de ser
3:42:00receita
3:42:02é despesa, né? Que que a gente fez?
3:42:08Mostra a planilha que é melhor.
3:42:12A tua dúvida tanto faz ali, né? Se é o o
3:42:15eu, né? Vamos pro, né? Vamos.
3:42:19Então, veja o que que a gente fez. A
3:42:21gente pegou
3:42:23o custo, naqu
3:42:26depreciação, eu tenho um bem de 700,
3:42:29depreciou, eu vejo a diferença dessa
3:42:32depreciação
3:42:34e divido ela pela quantidade do ano.
3:42:36Então, a primeira diferença é 196, 1
3:42:39ano, um 196 por 1 ano, 196.
3:42:44A segunda diferença, a segunda diferença
3:42:46é um pouco maior, mas eu divido por 2
3:42:49anos.
3:42:50E aí a mesma coisa. Veja então o que que
3:42:52acontece na prática? O que que eu tenho
3:42:55na prática? Eu tenho, Renan, no ano um,
3:42:58com certeza a minha depreciação foi
3:43:00maior
3:43:02do que no ano dois. Só que para fazer
3:43:05equivalência eu preciso de ter dois
3:43:07números iguais. Então, na prática, o que
3:43:09que ele faz? Ele faz algo assim, ó. Eu
3:43:11pego a soma dos 2 anos e divido por
3:43:14dois. embaixo a soma dos 3 anos divido
3:43:17por três. Eu faço esse ajuste para eu
3:43:19ficar com um número padronizado
3:43:24para eu poder fazer a comparação. É isso
3:43:27que a gente faz.
3:43:31>> E quanto mais velho fica, né, professor,
3:43:33menos ele deprecia.
3:43:35>> Nesse caso específico, né? nesse caso
3:43:38específico, porque se eu tiver, por
3:43:39exemplo, vamos pensar eh eh aqui eu
3:43:42peguei pesado na depreciação, mas vamos
3:43:45pensar num caminhão que deprecia cinco
3:43:47eh por 20 anos, né, 5% ao ano, né, eu
3:43:52vou ter aí aí de novo. Aí nós vamos
3:43:54voltar, por isso que eu não sei se nós
3:43:56vamos, eu quero entrar na depreciação,
3:43:58se der tempo, eh, se não der, a gente
3:44:01faz semana que vem, não tem problema.
3:44:03eh, de vocês entenderem, por exemplo,
3:44:06que eu tenho várias maneiras de fazer
3:44:09depreciação, né, e todas elas legais.
3:44:13Então, veja, eu tenho uma maneira que eu
3:44:15que eu vou tentar explicar ali na
3:44:17frente, se der tempo. Eu tenho uma
3:44:18maneira onde eu posso começar uma
3:44:20depreciação maior e diminuindo. Eu tenho
3:44:23uma maneira que eu posso continuar uma
3:44:24depreciação menor e ir aumentando. Eu
3:44:27tenho uma maneira de que talvez seria a
3:44:29maneira ideal, que é a depreciação real.
3:44:32E como é que a gente faz? A gente falou
3:44:34ontem, a gente faz com hora máquina.
3:44:36Veja, se eu compro uma máquina que é
3:44:37para rodar 1 milhão de horas e se por
3:44:40acaso eu rodei 500.000 horas no ano um,
3:44:43a lesação me permite eu depreciar 50%
3:44:45dela no ano um. E o contrário também, se
3:44:48eu rodei 100.000 horas e eu rodei 10%
3:44:51só, a a lesção me permite. Por que que a
3:44:55gente não faz esse controle? Porque é
3:44:58humanamente inviável fazer esse
3:45:00controle, né? Porque você imagina uma
3:45:02empresa que tem 200 caminhões, se eu
3:45:04ficar controlando depreciação mensal
3:45:07anual do caminhão por hora uso, eu tô
3:45:10frito, né? Então o que que a gente faz?
3:45:12A gente vai pro método mais tranquilo. A
3:45:14gente pega a receita, fala: "O caminhão
3:45:17dura 20 anos, a gente deprecia 5% ao
3:45:19ano". Por quê? Porque é mais tranquilo.
3:45:23Agora, é evidente que na prática
3:45:26a depreciação, né? Se a gente vê na
3:45:28prática e no no no mercado, a
3:45:31depreciação ela é maior nos primeiros
3:45:33anos do que nos últimos anos. Basta
3:45:36pegar aquela máxima que a gente tem, que
3:45:38é pegue um carro zero na concessionária
3:45:40e dê a volta no quarteirão. Você já
3:45:42perdeu, né?
3:45:43>> Eu fiquei com isso na cabeça também.
3:45:45[risadas]
3:45:45>> Você já perdeu x%. Se você sair dali,
3:45:48voltar, o cara já não vai pagar. Então,
3:45:50pô, mas eu dei, eu andei 400 m, não
3:45:53interessa. A depreciação de 400 m é
3:45:55muito maior de 4.000 km do que você vai
3:45:58fazer lá na frente, né? Percebeu? Então,
3:46:01é eh eh é questão de de são duas
3:46:05questões, é questão de do que que você
3:46:08tá controlando e depreciando, que tipo
3:46:09de ativo e e a segunda questão é o
3:46:13quanto isso eh eh vai te custar para
3:46:16você controlar. Se você falar: "Paulo,
3:46:18eu tenho três máquinas só". Cara,
3:46:21controla ela na na hora máquina. Você
3:46:24vai fazer depreciação correta. Se você
3:46:26falar: "Eu tenho 300", eu falo: "Você
3:46:28vai ficar maluco, não vale a pena,
3:46:30porque você vai deixar a contabilidade
3:46:32doida. Ela vai fazer um balai de gato
3:46:35danado e a chance de de acontecer erro é
3:46:38absurda. Por quê? Eu procurei uma conta
3:46:41aqui, não achei, mas eh por quê? Porque
3:46:44o que que acontece? eh, contabilmente,
3:46:46né? Para vocês terem uma ideia, você vai
3:46:49chegar lá na na tua no balanço. O que
3:46:51que vocês vão ver no balanço? Vocês vão
3:46:54ver isso aqui, ó. Vamos lá,
3:46:59que aí eu respondo a a do Pedro.
3:47:04Eh,
3:47:11que é isso aqui? Eu não tenho a 100%,
3:47:15mas eu eu já resolvo para vocês aqui.
3:47:18Veja, eu tenho um balanço aqui, tá? O
3:47:20que que acontece no balanço? Na parte de
3:47:24não de não circulante aqui, ó, tá o
3:47:27imobilizado 17134.
3:47:30No caso aqui, eh, eu tô aqui com os
3:47:33prédios aqui, tá? Mas eu poderia, por
3:47:34exemplo, ter veículos aqui nos nos
3:47:37imobilizado, tá?
3:47:39Eh, debaixo de cada, vamos, vamos,
3:47:41vamos, vamos supor, então, para você
3:47:43saber onde fica localizada a
3:47:45brincadeira, tá? Vamos supor que eu
3:47:47tivesse veículos lá no balanço da tua
3:47:49empresa, eu posso ter veículos eh
3:47:53passeio e posso ter veículos pesados,
3:47:55caminhões. Então, eu vou ter lá a conta
3:47:58veículos, no caso do balanço, porque é
3:48:01uma demonstração só. Independente se eu
3:48:04tenho um caminão ou se eu tenho 1000
3:48:06caminhões, vai aparecer a soma desses
3:48:08caminhões. Então, se eu tenho 1000
3:48:10caminhões, vai ter veículos tantos
3:48:12milhões ali, tá? Nos balancetes, no
3:48:16controle de balancete,
3:48:18o que que vai acontecer? Eu vou ter
3:48:20veículo por veículo. Você vai chegar lá,
3:48:22senão eu tenho que controlar, né?
3:48:24Caminhão, placa tal, caminhão, placa
3:48:26tal, caminhão, placa tal. E de e atrás,
3:48:29exatamente abaixo dessa conta, no
3:48:31balanço, porque eu eu por isso que eu
3:48:32falei, vou buscar um balanço, mas eu não
3:48:34tenho ele pronto aqui de imediato para
3:48:36eu tenho em algum lugar, mas vai demorar
3:48:38para eu achar [roncando] debaixo da
3:48:40conta veículos ou de baixo, aliás,
3:48:42debaixo da conta de qualquer dessas
3:48:44contas aqui, veículos, imobilizado, eh
3:48:48eh maquinário,
3:48:50qualquer coisa nesse sentido, qualquer
3:48:52ativo, tem uma conta grudadinha embaixo
3:48:55que chama depreciação acumulada.
3:48:58E o que que é essa depreciação
3:48:59acumulada? O próprio nome diz, é as
3:49:02somas das depreciações anteriores.
3:49:05Então, vamos lá. O que que eu faço?
3:49:07Vamos pensar. Eu compro um veículo de 1
3:49:09milhão. A receita me fala que esse cargo
3:49:13ele é possível depreciar em 10 anos. E o
3:49:16que que nós fazemos? A contabilidade
3:49:18faz, ela tira 100.000 por ano desse
3:49:21veículo. Então vamos lá. Comprei o carro
3:49:23agora, fiz o balanço. O que que vai
3:49:25aparecer no meu balanço? Veículo 1
3:49:27milhão. Veículo Corolla 1 milhão. O ano
3:49:31que vem que que vai aparecer? Vai
3:49:33aparecer veículo Corolla 1 milhão.
3:49:36Embaixo depreciação do ano 100.000.
3:49:411 milhão menos 100.000. Vai aparecer a
3:49:43depreciação negativa. É uma conta
3:49:44negativa que aparece aqui, ó, desse lado
3:49:46aqui, tá? No ano dois vai ter veículo
3:49:49Corolla 1 milhão. Embaixo depreciação
3:49:53acumulada
3:49:54200.000. Então, cada item eu vou
3:49:58controlando a depreciação individual e
3:50:02aqui no balanço vai sair a soma de tudo.
3:50:04Então você imagina fazer isso de maneira
3:50:07real. É doideira. Por isso que a
3:50:11contabilidade opta em, cara, é 10 anos,
3:50:1410% ao ano, é 20 anos, 5% ao ano, é 5
3:50:19anos, 20% ao ano. Que é muito mais fácil
3:50:22eu demonstrar agora, pô, eu só tenho
3:50:25três itens, professor. Cara, controla os
3:50:27três itens. Eu só tenho cinco máquinas,
3:50:30controla cinco máquinas. Eu só tenho
3:50:32dois caminhões, controlo os dois
3:50:34caminhões na hora relógio, na hora. E
3:50:37aí, porque aí fica real? fica bacana uma
3:50:40informação, ela fica mais lapidada. É
3:50:43isso que acontece na prática, né?
3:50:46Respondendo o Pedro, então, então o que
3:50:47que acontece, Pedro? Então, vamos lá. Eu
3:50:49tenho uma máquina, eu tenho um ativo,
3:50:53você reformou esse ativo. Então, vamos
3:50:56pensar. Eu tenho um ativo de 1 milhão,
3:50:59ele foi usado 5 anos. Quanto que ele
3:51:03vale hoje? Ele vale ele ele deprecia em
3:51:0610 anos. Então ele deprecia 10% ao ano.
3:51:10Então o meu Corolla aqui de 1 milhão vai
3:51:12tá lá no balanço. 1 milhão depreciação
3:51:16acumulada 500.000. Quanto que ele vale?
3:51:181 milhão men 500 ele vale 500. Vocês
3:51:21pegaram e fizeram uma reforma nesse
3:51:23Corolla. Gastaram 200 pau nele. Então
3:51:27vocês vão chegar, como é que vai fazer?
3:51:29O meu Corolla vale 1 milhão menos 500.
3:51:32Você vai colocar reforma 200.000. o meu
3:51:35Corolla passa a valer 700.
3:51:39Que que acontece aí? Vocês vão ter que
3:51:41gerar um laudo e vai falar: "Olha, essa
3:51:44reforma que eu fiz vai fazer com que o
3:51:47meu Corolla, que ia durar mais cinco,
3:51:50dure mais 3 anos. Então que que vai
3:51:54acontecer? O meu Corolla passa a ter uma
3:51:57vida útil de oito e eu começo depreciar
3:52:01o 700 div por 8. Então, minha
3:52:04depreciação já não vai ser 100.000 por
3:52:06ano, ela vai ser um pouco menor, porque
3:52:09eu aumentei minha vida útil do meu bem
3:52:12com a minha reforma e a legislação me
3:52:15permite. Só que eu preciso de um laudo
3:52:16nessa brincadeira, tem que ter um
3:52:17documento, tá? E aí a contabilidade
3:52:21começa a depreciar tudo novamente assim,
3:52:24assim, assim como o contrário. De
3:52:27repente o meu Corolla caiu num mataburro
3:52:30ou teve uma enchente
3:52:33e detonou meu carro. Eu vou comprovar
3:52:36por laudo que o meu Corolla que varia 1
3:52:39milhão men equivalia 500, teve uma
3:52:44enchente que para eu vender ele, eu vou
3:52:46vender ele por 50 pau. Faço faço um auto
3:52:49um laudo, me permite fazer o 450 virar
3:52:54perda, eu levo um prejuízo, jogo lá no
3:52:57no
3:52:59vou aqui pro DRE. Aqui no DRE eu meto
3:53:02uma perda aqui, tá? Aqui eu tenho as
3:53:05receitas e aqui eu tenho eu tenho as
3:53:07despesas. Eu tenho uma despesa
3:53:09operacional. Eu meto um um uma despesa
3:53:13aqui, ó, negativa, ó, uma perda por por
3:53:17enchente 450 pau. É um prejuízo que eu
3:53:21jogo no meu balanço e no meu DRE. E aí
3:53:25essa diferença vai pro balanço. O meu
3:53:28carro aqui que valia 1 milhão passa a
3:53:31ter passa a valer 50 pau, que é o
3:53:34dinheiro, que é o valor de sucada, que é
3:53:35o valor de revenda. Se por acaso eu
3:53:38vendê-lo vira uma receita, né, ó, perda
3:53:41de 450, receita de 50 e eu tiro, eu dou
3:53:45baixo, ele não aparece aqui mais no meu
3:53:47balanço porque ele não existe mais na
3:53:48minha empresa. Então, por que que
3:53:51melhora? Aí depende, Pedro, né? melhora
3:53:53nesse sentido. Então, eu tenho uma
3:53:55operação e e é o correto a fazer, né?
3:53:58Então, na verdade eu aumento, melhora
3:54:01por duas coisas. Um, eu tenho um custo
3:54:03de despesa operacional, então de certa
3:54:05forma gasto dentro da minha empresa e
3:54:08isso impacta no meu lucro,
3:54:09consequentemente eu vou pagar menos
3:54:11imposto. Então, essa é a primeira coisa.
3:54:13E a segunda coisa, eu aumento o meu
3:54:15valor de ativo. O meu balanço aqui, ó,
3:54:18né? Vamos pegar o exemplo do Corolla que
3:54:19a gente custou 200 pau, ele aumenta
3:54:23200.000. Então a minha empresa passa a
3:54:26valer 200.000 a mais, porque o meu ativo
3:54:28Corolla passou a valer 200 pau a mais,
3:54:33entendeu?
3:54:37Ou tá confuso?
3:54:39[roncando]
3:54:42Entendido, professor.
3:54:43>> Beleza.
3:54:46Veja, pessoal, vamos fazer assim, ó. Eu
3:54:49olhando aqui o que a gente tem pela
3:54:51frente,
3:54:52né? A gente tem depreciação e
3:54:54depreciação é uma coisa importante para
3:54:56todos nós, para vocês principalmente.
3:54:58Ainda só que depende de vocês, se vocês
3:55:00quiserem, eu não consigo dar isso em um
3:55:03um em 20 minutos. Nós vamos até às 6 ou
3:55:07podemos encerrar agora. Eu vou deixar,
3:55:10né? Vai impactar semana que vem, claro,
3:55:12e exercício e tal. Agora, o que eu quero
3:55:14semana que vem de vocês, a semana que
3:55:16vem a gente já entra, eu vou falar
3:55:17menos, nós vamos começar a fazer. Eh, a
3:55:19pegada é essa, tá? É exercício, é
3:55:22exercício. Então, eh, eh, a gente, né,
3:55:25vocês viram, tem exercício que que eu
3:55:27posso a gente pode demorar 30 minutos e
3:55:29tem exercício que a gente pode demorar 1
3:55:30hora meia. vai depender do
3:55:32acompanhamento, vai depender do
3:55:33desenvolvimento de vocês, tá ainda no
3:55:35ritmo legal até agora, só que eu preciso
3:55:38do do apoio de vocês, né, que vocês
3:55:40precisam, né, eh, né, se se proporem a a
3:55:44auxiliar. E aí eu te faço a pergunta
3:55:47agora crucial, quer encerrar agora? Eh,
3:55:51o que que é o impacto da gente encerrar
3:55:52agora? É a gente na semana que vem fazer
3:55:54um exercício a menos, por exemplo, mas
3:55:56aí é uma posição de vocês, né? ou porque
3:55:59eu tenho aqui um, dois, eu tenho cinco
3:56:02slides aqui ainda e a gente vai falar de
3:56:05depreciação.
3:56:07Eh,
3:56:11bem, eu vou decidir. Então, nós vamos
3:56:13fazer o seguinte, eu tô vendo que as
3:56:14pessoas estão saindo, vai custar muito
3:56:16caro. Eu gostaria de dar aula que a
3:56:18gente ganha tempo, só que não, não, pela
3:56:21minha experiência, nós vamos, nós vamos
3:56:22encerrar a aula agora. Por quê? Porque
3:56:24esse assunto é uma coisa que vai
3:56:26perguntar lá na frente. Lá na frente na
3:56:28na semana que vem, a gente vai fazer uma
3:56:29atividade, vai alguém vai levantar a mão
3:56:31que não tá aqui, né? Porque a gente tá
3:56:33aqui, ó, 22 dois dois Alberts, dois
3:56:36Paulo. São são 24 pessoas, né, que tão
3:56:40aqui de uma turma de 80 e trala lá.
3:56:44Nós vamos lá na frente e alguém fala
3:56:45assim: "Não entendi a depreciação, eu
3:56:48vou ter que voltar para cá e acho que o
3:56:49tempo que a gente vai ganhar aqui não
3:56:51vai valer lá na frente e essa
3:56:53experiência". Então eu o que que eu
3:56:55sugiro? Finalizo aqui e fico aberto,
3:56:58disponível para aqueles que porventura
3:57:01estão com alguma dificuldade, não
3:57:03entenderam alguma coisa, a gente eu fico
3:57:05aqui para tirar dúvida. Fale, João.
3:57:08>> Professor, se eu explicar o pessoal que
3:57:10é mata burro.
3:57:13>> [risadas]
3:57:18>> O pessoal não sabe o que que é mata
3:57:19burro, João. Por favor, tem deve saber,
3:57:21né?
3:57:26Ai, ai.
3:57:29Pessoal, então,
3:57:31a princípio, bom fim de semana para
3:57:33vocês. Obrigado. Desculpe em alguma
3:57:36coisa. Espero que vocês tenham gostado,
3:57:39eu possa ter ajudado vocês em alguma
3:57:41coisa por enquanto, né? Até o momento.
3:57:44Eh, nos vemos daqui duas semanas, se eu
3:57:47estiver vivo até lá, porque eu semana
3:57:49que vem eu tenho aula de novo, tá? Tá
3:57:51puxado, mas vamos lá. é o é o
3:57:54calendário. E
3:57:57e a proposta é essa. Então venham daqui
3:57:59duas semanas de coraçãozinho aberto para
3:58:02vocês poderem ajudar o pessoal que
3:58:04assumiu o manche. Vocês viram que não é
3:58:05nada deunum, né? Eu vou ajudando vocês e
3:58:08a gente vai discutindo. Então, bom
3:58:10descanso aí. Bom, bom, bom domingo com
3:58:13bom final de de sábado, boa balada e bom
3:58:15domingo para para vocês aí, familiares.
3:58:19E fico aqui à disposição caso alguém tem
3:58:21alguma dúvida. Abraço.

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