YT YouTube2Text

YouTube2Text → Transcripts → د. محمود عبيدات - علم الأصوات - محاضرة 2

د. محمود عبيدات - علم الأصوات - محاضرة 2 — Transcript

by كلية الآداب والعلوم - جامعة العلوم الإسلامية · 2,958 words · 473 segments · language en · Watch on YouTube

Open in transcriber Summarize with AI Download SRT/VTT

Full transcript

0:05المحاضره الثانيه من محاضرات علم الاصوات
0:08وعنوانها فروع علم الاصوات اهداف
0:12المحاضره ان يتعرف الطلاب على فروع علم
0:16الاصوات باعتبارات
0:19المختلفه ثانيا ان يحدد الطلاب قيمه كل
0:24فرع من فروع علم
0:28الاصوات ثالثا
0:30ان يمتلك الطلاب القدره على نسبه كل ظاهره
0:34صوتيه الى الفرع الذي يخصها من فروع علم
0:39الاصوات
0:41المختلفه رابعا ان يمتلك الطلاب القدره
0:45على التفريق بين الفونيم
0:49والالوفون خامسا ان يستطيع الطلاب التفريق
0:54بين الفونتك
0:57والفونولوجيا المصطلحات علم الا الاصوات
1:00النطقي علم الاصوات الفيزيائي علم الاصوات
1:04السمعي الفونتيك الفونولوجيا علم الاصوات
1:09التقابلي علم الاصوات المقارن
1:13الفونيم
1:15الالفونس المعياري وعلم الاصوات التاريخي
1:21مقدمه المحاضره ليس للغه حاله واحده ثابته
1:26فيما يتعلق باصواتها وكذلك ليس للاصوات
1:30وضع واحد يمكن من خلاله تحديد فروعه اذ
1:34يمكن لدارس الاصوات ان ياخذ اعتبارات
1:38متنوعه
1:40ومتعدده عند دراسته
1:42للاصوات وبسبب هذه التعدديه فقد تعددت
1:47فروع علم الاصوات باعتبارات مختلفه نوضحها
1:52بما ياتي المحور الاول اسس تقسيم فروع علم
1:56الاصوات فروع علم الاصوات باعتبار المرحله
2:00التي يمر فيها انتاج
2:03الصوت يمر الصوت الانساني في مراحل ثلاث
2:08اذ يبدا من اعضاء نطق
2:12المتكلم التي تبدا من الرئتين وتنتهي
2:15بالفم ثم يمر في الهواء
2:18الناقل حتى يصل الى اذن المخاطب وكل مرحله
2:24من هذه المراحل تختص بفرع من فروع علم
2:28الاصوات نوضحها فيما ياتي اولا علم
2:33الاصوات النطقي او المخرج ويسمى كذلك علم
2:38الاصوات
2:39الفسيولوجي ويمكن تعريفه بانه العلم الذي
2:44يعالج عمليه انتاج الاصوات اللغويه وطريقه
2:49هذا الانتاج وهو الذي يهتم بدراسه المرحله
2:53الاولى من مراحل انتاج الصوت وهي انتاجه
2:56عند المتكلم اي قبل خروج الى الهواء
3:01الناقل ووصوله الى اذن السامع ولذلك فانه
3:05يدرس حركات اعضاء النطق من اجل انتاج
3:10اصوات الكلام وتحديد مخارج الاصوات وبيان
3:15الصفات التي يتشكل الصوت منها وهذا الفرع
3:20هو اقدم فروع علم الاصوات وارس خها قدما
3:24واكثرها حظا من الانتشار في البيئات
3:27اللغويه كلها بل انه الفرع الوحيد الذي
3:31بقي مهيمنا على الدراسات الصوتيه حتى
3:35القرن التاسع عش وسبب في ذلك طبيعه مجال
3:40تخصصه ووظيفته فهو يركز على المتكلم
3:44وكيفيه انتاجه للاصوات باستعمال الجهاز
3:48النطقي ومن خلال ذلك يقوم بتحديد وظائف
3:53اعضاء النطق ودور كل منها في عمليه النطق
3:58كما انه اهل المنال للملاحظه الذاتيه
4:02والممارسه الشخصيه بطريق ذوق الاصوات
4:07ونطقها وتعين حركات اعضاء النطق وتحديد
4:11صفات الاصوات التي هي في الغالب عمل اعضاء
4:14النطق وكلها امور في متناول الباحث فلا
4:18يحتاج الامر كثيرا لتحديد ما اذا كان
4:21الصوت
4:22مجهورات او احتكاك لهذا كانت الدراسات
4:27الصوتيه القديمه مبنيه في اساسها على هذا
4:32النوع من الدرس لانه الوسيله المتاحه التي
4:36يمكن الاعتماد عليها وان كان التقدم
4:39العلمي قد اتاح لعلم الاصوات النطقي
4:42استخدام الاجهزه الحديثه لاحراز نتائج
4:46دقيقه في
4:47عمليه النطق ومعرفه ومعرفه اسرارها ولذلك
4:52فان من اهم ما يميز هذا الفرع من علم
4:56الاصوات انه ذو طابع وصفي يعتمد على
5:00الملاحظه الذاتيه والممارسه الشخصيه ويصف
5:05الاصوات اللغويه كما هي من غير ان يتدخل
5:09في وضع المعايير التي يجب الالتزام بها في
5:13اثناء النطق وهو فرع من فروع علم الاصوات
5:18يدرس الطريقه التي تنطق او تنطق بها اعضاء
5:22النطق الاصوات اللغويه وقد استمد هذا
5:26الفرع كثيرا من مصطلحاته من علم التشريع
5:29تشريح وذلك لارتباط علم الاصوات بالتشريح
5:33ارتباطا كبيرا وخير دليل على ذلك ان ابن
5:37سيننا في رساله اسباب حدوث الحروف التي
5:40ذكرناها في المحاضره الماضيه جعل فصلا
5:43قائما على التشريح اسماه فصل في تشريح
5:46الحنجره واللسان وهذا الفصل من الابداعات
5:50القديمه التي قدمها العرب في ميدان علم
5:54الاصوات ولا سما ان ابن سينا في هذا الفصل
5:57اكتشف لسان المزمار واسماه عديم الاسم
6:02الفرع الثاني هو علم الاصوات الفيزيائي او
6:05الاكوستيك وهذا الفرع يدرس المرحله
6:09الثانيه من مراحل انتاج الصوت وهي حين
6:12ينتقل الصوت من فم المتكلم عبر الهواء الى
6:16اذن السامع اي انه يدرس المرحله الوسطى ما
6:22بين فم المتكلم واذن السامع وعلم الاصوات
6:27الفيزيائي يدرس الصوت في هذه المرحله من
6:31حيث سماته وخصائصه اثناء وجوده في الهواء
6:35الناقل وتتركز وظيفه هذا الفرع على دراسه
6:40التركيب الطبيعي للاصوات فهو فهو يحلل
6:44الذبذبات والموجات الصوتيه المنتشره في
6:48الهواء بوصفها ناتجه عن ذبذبات ذرات
6:51الهواء في الجهاز النطقي فالصوت يتكون من
6:54اهتزازات تنتقل على شكل موجات تنتشر في
6:58الهواء ل صل الى اذن السامع وعلم الاصوات
7:02الفيزيائي يدرس هذه الاهتزازات وتلك
7:06الموجات من حيث طولها وانتظامها وعدم
7:10انتظامها كما يبحث في حركه الصوت وطيفه
7:14وترددات وضغطه ودرجته وشده اهتزازه وهذا
7:19الفرع يمثل الجسر الرابط بين علم الاصوات
7:22النطق وعلم الاصوات السمعي ولان هذا الفرع
7:26يتعامل مع الصوت في مرحله غير محسوسه فانه
7:31لا يتم الا بوجود الاجهزه والبرامج
7:35الصوتيه التي تستطيع قياس كل القيم
7:39الصوتيه الفيزيائيه للصوت ومن يطلع على
7:43جهود العلماء التي تقدم في هذا الفرع يشعر
7:47بارتباطه بعلم الفيزياء فهو يستعمل
7:50مصطلحاته الفيزيائيه
7:52كالوحي مثلا الديسبل والهرتز الذين يقاس
7:57بهما تردد الصوت وشدته وان نظره الى
8:00البحوث الصوتيه الفيزيائيه والرسومات
8:04والارقام
8:05التي نجدها في بحوث هذا العلم لتشعر باننا
8:10في ميدان الفيزياء لا في علم اللغه الفرع
8:14الثالث هو علم الاصوات السمعي يبحث علم
8:19الاصوات السمعي في المرحله
8:21الثالثه التي يمر بها الصوت في العمليه
8:25التواصليه يبحث علم الاصوات السمعي في
8:29المرحله الثالثه التي يمر بها الصوت في
8:32العمليه التواصليه وهي العمليه السمعيه
8:35وماهيه ادراك الاصوات وتمييزها في الاذن
8:38وهو احدث فروع علم الاصوات واكثرها تعقيدا
8:43فهو يختص بدراسه ميكانيكيه جهاز السمع
8:47وكيف يستقبل المخاطب المخاطب الاصوات وما
8:51الاثر الذي تتركه صفات الصوت ووقعه لدى
8:55المخاطب وتظهر اهميه هذا الفرع في ان
8:59الصوت الذي تنتجه اعضاء النطق لا يظهر من
9:03حيث القيمه الا بعد ان تستقبله اذن السامع
9:07ووظيفه اللغه لا تتم الا اذا وقع الكلام
9:11بين شخصين وهذا يدل على ان عمليه السماع
9:15جزء اساسي في اللغه
9:18ووظيفتها وهذا الفرع ذو جانبين الاول جانب
9:22عضوي او فيسيولوجي ووظيفته دراسه الذبذبات
9:27الصوتيه التي تستقبل الاذن وكيفيه
9:30استقبالها كما يدرس ميكانيكيه جهاز السمع
9:35فيدرس تكوين الاذن واعضائها الداخليه
9:39والخارجيه وكيف تؤدي هذه الاعضاء وظائفها
9:43في عمليه السمع والثاني جانب نفسي عقلي
9:48يهتم بدراسه كيفيه انتقال تاثير الاصوات
9:53من الاذن الى الدماغ الى دماغ الانسان كما
9:57يدرس تاثير الذبذبات الصوت
10:00ووقعها على اعضاء السمع الداخليه ويدرس
10:03كذلك عمليه الادراك وهذه مرحله نفسيه
10:07خالصه وميدان الصحيح هو علم النفس ولعلها
10:11اعقد عمليه من العمليات المرتبطه بالصوت
10:16وكل ما قيل فيها مجرد افتراضات لا ترقى
10:19الى حد النظريه مما
10:22يتعلق كذلك بهذا ومما يتعلق كذلك بهذا
10:26الجانب دراسه الاثر النفسي الذي ت تتركه
10:29الاصوات وصفاتها في نفس المتلقي وذلك كاثر
10:33تكرار التفخيم في نص ما او اثر الاصوات
10:37الشديده او الرخوه
10:39وكذلك كقولنا بان الصوت القوي يدل على
10:43المعنى القوي وان المعنى الضعيف يدل على
10:45المعنى الضعيف من ذلك مثلا ما ذكره ابن
10:48جني من مثال في كلمه قضم وخض فجعل قضم
10:52لاكل اليابس وخض لاكل الرطب ويجب ان نشير
10:58الى ان الفرعين الاخيرين من هذه الفروع
11:01ظهر
11:03متاخرين اما الفرع الاول فقد كان قديم
11:06الظهور وذلك لارتباط هذين الفرعين بالعلوم
11:10الطبيعيه والنفسيه واحتياجه ما الى
11:14الاجهزه والتكنولوجيا وكلها امور ظهرت
11:18متاخره المحور الثاني فروع علم الاصوات
11:22باعتبار مناهج البحث الصوتي يقصد بمناهج
11:26البحث الصوتي الطرق التي يمكننا من خلالها
11:29دراسه الاصوات اللغويه وفي خضم الدراسات
11:33اللغويه الكثيره التي ننتجها كانت الحاجه
11:36ماسه الى تحديد المنهج الذي نقدم من خلاله
11:41دراساتنا الصوتيه ويقسم علم الاصوات وفق
11:45هذا الاساس الى ما
11:47ياتي علم الاصوات الوصفي وهو الفرع من
11:52فروع علم الاصوات الذي يصف اصوات لغه
11:55معينه كما ينطقها اهلها في بيئه الخاصه
12:00وذلك بطريقه موضوعيه ويشترط في هذا النوع
12:04من الدراسه ان يكون الوصف محاكيا للواقع
12:07من دون تدخل من الدارس في كيف يجب ان يكون
12:12الصوت فليس من شان هذا المنهج ان يضع
12:15المعايير التي يمكن من خلالها تقييم
12:17الاداء
12:19الصوتي يضاف الى ذلك ان الدراسه الوصفيه
12:23لاصوات اللغه يقتضي تحديد اللغه المراد
12:28دراستها في بيئه محدده وفي زمان محدد غير
12:33ممتد وفي مستوى لغوي واحد فمثال تحديد
12:38البيئه مثلا ان ندرس لهجه تميم او لهجه
12:41طيء مثلا وهذا تحديد للمكان ومثال تحديد
12:47الزمان ان تكون دراسه اصوات اللهجتين
12:50المذكورتين في العصر الجاهل مثلا او في
12:54العصر الاسلامي او في العصر الاموي اما
12:58تحديد المستوى فيقتضي عدم خلط المستوى
13:01الفصيح بالمستوى العام وعدم خلط الشعر
13:05بالنثر علم الاصوات المعياري وهو الفرع من
13:09علم الاصوات الذي يدرس اصوات اللغه
13:13المعينه في بيئتها الخاصه بهدف تحديد
13:18معاييرها وضوابطها التي يمكن من خلالها
13:22تقيييم الاداء الصوت ووصفه بانه صائب او
13:26خاطئ او بعباره اخرى انه تدرس اصوات اللغه
13:30المعينه كما يجب ان تنطق بصورتها الصحيحه
13:34او بصورتها المثاليه وهو مناقض لعلم
13:37الاصوات الوصفي الذي يصف الاصوات كما
13:40ينطقها ابناء اللغه وليس كما يجب ان تنطق
13:45وقد يطلق على هذا العلم اسم اخر وهو علم
13:48الاصوات الفرضي ومن الامثله التي نسوق
13:51نسوقها على كيفيه توظيف علم الاصوات
13:55المعياري نذكر ان من القواعد التي قرر
13:59علماء الاصوات العربيه ان الخاء العربيه
14:02تفخم اذا كانت
14:04مفتوحه وعليه فان نطق من يرقق في كلمه
14:08خالد فيقول خالد يوصف بانه لحن لا يجوز
14:14وهكذا تصبح القاعده الصوتيه معيارا نحكم
14:18من خلالها على النطق الصائب والنطق غير
14:22الصائب علم الاصوات
14:24المقارن وهو الفرع من علم الاصوات الذي
14:28يقارن الحق قائق الصوتيه ويكشف عن تشابه
14:31الاصوات
14:33واختلافها في لغتين او اكثر من اللغات
14:38التي تنتمي الى فصيله لغويه واحده وذلك
14:43كان نقارن بين اصوات اللغه الانجليزيه
14:47والفرنسيه
14:48باعتبارهما ينتميان الى فصيلات اللغات
14:52الهندو اوروبيه مثلا ومنه ايضا مثلا
14:55مقارنه اصوات اللغه العربيه باصوات اللغات
14:58الساميه الاخرى او احداها كالعرب والعبريه
15:02وقد ادى هذا الفرع نتائج كبيره واستطاع
15:06تفسير عدد من الظواهر التي لم يكن لها ان
15:10تنكشف لولا التقدم في مقارنه اللغات ومن
15:14الامثله على ذلك ان مقارنه العربيه
15:17بالسامية
15:29الذي نعرفه ج فانها تنطق في باقي الساميات
15:34بما يشبه الجيم القاهريه ج وهذه المقارنه
15:39يمكن ان تجري في لغه واحده بهدف مقارنه
15:43بين اصواتها من فتره زمنيه الى اخرى كما
15:47يمكن ان تجري بين لغتين او اكثر شريطه ان
15:52تكون ذات صله وقرابه بهدف اكتشاف ما بين
15:57اصوات كل منها من تشابه
16:00واختلاف علم الاصوات التقابلي وهو الفرع
16:05من علم الاصوات الذي يدرس اصوات لغتين او
16:08اكثر من اللغات التي تنتمي الى اسر لغويه
16:13مختلفه هذا الذي يفرقه عن علم الاصوات
16:16المقارن الهدف هو اكتشاف التشابه
16:20والاختلاف بينها من امثله ذلك مثلا مقارنه
16:23اصوات العربيه باصوات الانجليزيه وهو بذلك
16:27يختلف عن علم اصوات المقارن الذي يقارن
16:31بين لغتين من اسره واحده هناك فرق اخر مهم
16:35جدا بين علم الاصوات التقابل وعلم الاصوات
16:38المقارن وهو ان الدراسه التقابل بين اصوات
16:42اللغات تجري عاده لاهداف تعليميه وهي
16:46تحديد جوانب من اصوات اللغه المعينه التي
16:49ينبغي تعليمها لمتعلمي الناطقين بلغه اخرى
16:54فتقابل بين اصوات العربيه والانجليزيه
16:57مثلا تجرى لتحديد اولويات المدرسين فيما
17:01ينبغي تعليمه من الاصوات العربيه لمتعلمي
17:04الناطقين باللغه الانجليزيه ولا سما ان
17:08الناطق الاجنبي يميل الى تحويل الصوت الذي
17:11ليس له مقابل في لغته الى اقرب الاصوات
17:15المستعمله في لغته ومن ذلك ان مقابله
17:19العربيه مقابله العربيه بالانجليزيه يكشف
17:23لنا ان مقابله العربيه بالانجليزيه يكشف
17:27لنا ان اللغه
17:29الانجليزيه ليس فيها صوت وسط او صوتا وسط
17:34الحلق العين والحاء ولذلك فان الانجليز
17:38يعانون عند تعلمهم لهذه الاصوات علم
17:41الاصوات
17:42التاريخي هذا الفرع يدرس اصوات لغه واحده
17:47ولكن في مرحلتين زمنيتين مختلفتين او في
17:51فترات زمنيه طويله وذلك بهدف الكشف عن
17:55التطور الصوتي الذي طرع على اللغه فمثلا
17:59تفيدنا الدراسه الصوتيه التاريخيه للعربيه
18:03بان الجيم العربيه المعطشه الفصيحه تحولت
18:07عبر الزمان وفي اللهجات التاليه للفصحى
18:11الى دال او شين مجهور ا فتحولها الى دال
18:16نجده في لهجات الصعيد المصري الذي يقول
18:19دمل في جمل وديش في جيش اما تحولها الى
18:24شين مجهور فهو النطق الشائع في مناطق
18:27متعدده من بلاد الشام
18:29وذلك كما في نطقهم لكلمه اجتماع
18:35ومجتهد علم الاصوات التجريبي او المعمل ان
18:40عدم دقه الاذن الانسانيه في تمييز انواع
18:43الصوت وخصائصه وادراك نبراته وقياس قوته
18:48ومدته والعوامل الكثيره المحيطه بها والتي
18:52تجعل مدركات عرضه للزلل كل ذلك قد حمل
18:56علماء الاصوات الى البحث عن وسيله اخرى
19:00تبرا من كل هذه العيوب فاهتدوا الى طريقه
19:03الاجهزه وهي الات تدار بطرق خاصه فلا
19:08تغادر صغيره ولا كبيره مما يتعلق بالصوت
19:11الا احصت وسجلته بشكل تقاس فيه باليد
19:17وتحسه الاذن وتحسه الاذن والعين وتغني
19:22الباحث عن استخدام وسائل تقليديه كما تقلل
19:26من الاخطاء و تعطي نتائج صادقه لا يتطرق
19:31اليها الشك ولا ياتيها الباطل وترجع
19:35الحقائق التي ترشدنا اليها هذه الاجهزه
19:37الى طائفتين مختلفتين احدهما يتعلق او
19:41احداهما تتعلق بطبيعه الاصوات والاخرى
19:44تتعلق بمخارج
19:48فبتامين العلامات الممثله لنبت الصوت
19:52وقوته ومدته وبتا فيما ينطبع فيها بصدد
19:57الاعضاء التي ت ظه نستطيع ان نقف على
20:00مخارجه وعليه فان علم الاصوات التجريبي هو
20:04الفرع من علم الاصوات الذي يستعمل الالات
20:09والاجهزه لرسم مخارج الاصوات وخصائصها فمن
20:13الواضح ان اهم تطور شهده تاريخ دراسه
20:17الاصوات هو ظهور التكنولوجيا وارتباط
20:20الدراسات الصوتيه بالالات التي صار الصوت
20:25اللغوي يدرس من خلالها وهذا الفرع تستعين
20:29به فروع علم الاصوات الاخرى كالن طق
20:32والفيزيائي الذي لا يمكن ان يقدم شيئا
20:35بغير المختبر والالات من اجل رصد الاصوات
20:39اللغويه وتحديد مخارجها واهتزازاتها
20:43وخصائصها ويقدم علم الاصوات التجريبي
20:47مساعدات كبيره في هذا المجال حيث يوفر
20:52مختلف الوسائل
20:54والادوات بهدف الوصول الى وصف دقيق
20:57للاصوات ومن الاجهزه المستخدمه في ذلك
21:01الراسم الطيفي الذي يحدد نوع الصوت وقوته
21:06ونغمته المحور الثالث الفونتك
21:10والفونولوجيا الاصوات التي نستعملها او
21:14تستعمل في اي لغه من اللغات اذا كانت
21:17محدوده العدد فان هذا التحديد قائم على
21:20اساس تجريدي فنحن حين نقول ان النون مثلا
21:24صوت اساسي في العربيه ولكن ثمه في الواقع
21:27درجات وتنو من النون بحسب سياقها الصوتي
21:31فالنون في نهر من الناحيه الصوتيه الخالصه
21:35اي من حيث تكوينها الفسيولوجي غير النون
21:39في منك وعنك والتامل يدل على ذلك وقد ادرك
21:44العرب هذه الظاهره في النون فسموا النون
21:47في مثل منك وعنك النون
21:50الخفيفه ان اصوات اي لغه من اللغات لا حد
21:54لها في واقع الامر وا وان ما نسميه صوت
21:59واحدا قد يتردد بنفسه اكثر من مره في كلمه
22:03من الكلمات ولكنه ينطق في كل مره بصوره
22:07خاصه فالفتح الاولى في قولنا بطر مثلا غير
22:12الفتحه الثانيه من الناحيه الصوتيه وغير
22:15الفتحه الثالثه ذلك ان هذه الفتحه في بعد
22:19الحرف الاول كانت مرققه وبعد الثاني كانت
22:23مفخمه ثمت اختلافات فرديه بين متكلمي لغه
22:27بعينها مردها الى اختلافات عضويه او الى
22:31اختلافات او عادات فرديه ولكن على الرغم
22:35مثلا من ان الصوت الطبيعي للمراه غير
22:38الصوت الطبيعي للرجل فاني فانني عندما
22:42اسمع صوت امراه تنطق كلمه سعاده ادرك انها
22:47نفس الكلمه عندما اسمعها من نطق رجل وادرك
22:51انها مكونه من نفس الاصوات ما الذي يجعلنا
22:54نتغاضى عن امثال هذه التنوعات الفرديه
22:58الراجعه الى سياق صوتي معين
23:02فنسو بين الفتحات الثلاثه الواقعه في كلمه
23:05بطره مثلا ونرى فيها شيئا واحدا ان هذه
23:09الفتحات وهي مختلفه من حيث تكوينها
23:12متطابقه من حيث الوظيفه اللغويه التي
23:16تؤديها ومن هنا جاء تقسيم علم الاصوات الى
23:20قسميه
23:22الاساسيين والهام جدا الفونتك
23:26والفونولوجيا ليعالج مث مثل هذه
23:30المسائل الفونتك ويسمى علم الاصوات
23:34العام وهو احد العلوم
23:38اللغويه التي تتناول دراسه الاصوات
23:43البشريه الكلاميه وذلك باعتبارها وقائع
23:47مخرج وفيزيائيه وسمعيه بصرف النظر عن
23:51وظيفتها التي تقوم بها في العمليه
23:54التواصليه وبصرف النظر عن اللغه التي
23:57تنتمي اليها وذلك بهدف وصفها
24:02وتصنيفها وكتابتها ودراسه اعضاء النطق
24:05المسؤوله عن انتاجها وكيفيه عملها في
24:09اثناء
24:10النطق اما الفونولوجيا ويسمى علم وظائف
24:14الاصوات او علم التشكيل الصوتي او علم
24:18الاصوات الوظيفي فهو فرع من علم الاصوات
24:22ياخذ على عاتقه دراسه اصوات لغه معينه من
24:27معينه لاحظوا من حيث وظائفها وانظمتها
24:31ومعانيها ومن حيث القوانين الصوتيه التي
24:35تفسر ارتباط الاصوات وتاثرها بعضها ببعض
24:40في السياق الصوتي ومعنى ذلك ان دراستي
24:44لصوت النون او السين او غيرهما بشكل عام
24:47دون ان اجعله في سياق معين هي دراسه
24:51فوتيك فان ادخلته في سياق صوتي كان ادرس
24:56النون في كلمتي منك مثلا او ذنب او السين
25:00في كلمه مسيطر او مسله واقف عند التغيرات
25:05الصوتيه التي تع تعرض لها هذا الصوت نتيجه
25:10مجاورته للاصوات الاخرى فهذه دراسه
25:13فونولوجيا وثمت اختلافات بين الفونتك
25:17والفونولوجيا نجملها فيما ياتي الفونتك هو
25:21علم الاصوات العام وهو علم دراسه اصوات
25:25الكلام اما الفونولوجيا فهو علم وظائف
25:28الاصوات وهو علم دراسه اصوات
25:32اللغه
25:35المعينه الفونتك اوصاف لاعمال
25:39والفونولوجيا اوصاف لابواب وقواعده
25:42والكلام عن عمل المتكلم والابواب والقواعد
25:46من عمل الباحث يخترعها اختراعا ولا
25:49يكتشفها
25:50اكتشافا ثم ان الفونتك دراسه للظواهر
25:54الصوتيه والفونولوجيا دراسه لوظائف
25:57الاصوات يدرس الفونتك الخصائص النطقيه
26:01والفيزيائيه والسمعيه للاصوات باعتبارها
26:04هدفا في ذاتها في حين
26:07الفونولوجيا يدرس الاصوات مهتما بوظيفتها
26:12داخل السياق الصوتي وتاثيرها وتاثرها
26:15بالاصوات المجاوره
26:18لها اهم تمييز ان الوحده الصغرى في
26:21الفونتك هي الالوف وفي الفونولوجيا هي
26:25الفونيم والفونيم
26:28هو الوحده الصوتيه المؤثره في المعنى
26:31والتي لا تمي والتي تميز الكلمات بعضها عن
26:34بعض اما الفون فهو التشكيلات الصوتيه
26:38النطقيه لهذا الفونيم بعباره اخرى الفونيم
26:42هو الكل والالفون او الال فون هو جزء واحد
26:46من هذا الكل وال فونين في الكلام صور
26:50متعدده ومتقارب هي ما يطلق عليه الالو فون
26:53ولكن العقل يحتفظ له بصوره واحده هي مجموع
26:59كل اشكاله المختلفه يمكن توضيف توضيح ذلك
27:02من خلال مثلا الوقوف عند الاختلاف بين اره
27:07وساره وزاره وا اختلاف الفونيم الاول من
27:10الكلمه وان استبدال اي فونيم منها بفوني
27:14من اخر سيغير معنى الكلمه اما الالف
27:18الالفونيا مجموعه الفونيم او هو التنوعات
27:22النطقيه المتعدده للفون الواحد مثلا
27:26لتوضيحها كيف قلنا بان ن مختلفه من كلمه
27:30ذنب منكم منسي انتم نطقها ليس متطابقا
27:36فهذه الاختلافات في نطق النون نسميها
27:39الفونات لكن الصوره الذهنيه للنون في
27:42اذهاننا وان هذه النطق المختلفه كلها نون
27:47واحده هو ما نسميه
27:50الفوني
27:52ثم ان الفونتك يدرس الاصوات اللغويه بشكل
27:56عام دون تق بلغه معينه الا بهدف التدريس
28:01اما الفونولوجيا فلا تتم الا بان تتقيد في
28:05لغه معينه ولذلك فان مبادئ الفنتك
28:10وقوانينه واحده في كل اللغات اما
28:14الفونولوجيا فقوانين
28:16متغيره من لغه الى
28:18اخرى فرق اخر وهو ان الفونتك اقرب الى
28:22علوم الطبيعه منه الى علم اللغه فهو عند
28:26البعض ليس فرعا من علم من اللغه انه شيء
28:29ثانوي ليس هدفا في حد ذاته وان كان وسيله
28:32من وسائل دراسه الاصوات على مستوى
28:35الفونولوجيا ولكن الفونولوجيا جزء لا
28:39يتجزا من علم
28:42اللغه ايضا من الفروق ان الفونتك
28:45والفونولوجيا خطوتان من خطوات البحث
28:48اللغوي كلاهما مرتبط بصاحبه وهما معا
28:53يكونان مستوى مهما من مستويات علم اللغه
28:57ويكونان جزءا لا يتجزا من علم اللغه لان
29:01مادته ما واحده وهي اصوات اللغه وهدفه
29:05واحد وهو دراسه هذه الاصوات والفرق بينهما
29:10في المنهج والطريقه ومن ثم لا يجوز الفصل
29:13بينهما او عزل احدهما عن الاخر هذا هذه
29:17اهم فروع علم الاصوات على ان له فروعا
29:21اخرى باعتبار علاقته بالعلوم الاخرى من
29:24مثل مثلا علم الاصوات العلاجي وعلم الا
29:28الاصوات النفسي وعلم
29:30الاصوات بعد الانتاجي والانتاجي ايضا هذه
29:35يعني فروع لكننا لا نريد ان نتوقف عندها
29:38نكتفي بالفروع التي ذكرناها ملخص
29:43المحاضره هدفت هذه المحاضره الى التعرف
29:47على فروع علم الاصوات باعتبارات المختلفه
29:51فقد قسم بحسب المراحل التي يمر بها الصوت
29:55الى علم الاصوات النطق والفيزياء والسمع
29:58ثم قسم بحسب مناهج البحث الى وصفي وتاريخي
30:04ومقارنته ومخبر اما التقسيم الاهم فهو
30:09تقسيم علم الاصوات الى الفونتك
30:11والفونولوجيا وقد بينا مفهوم كل فرع من
30:14هذه الفروع وكيف يتميز عن الانواع الاخرى
30:19التي تشترك معه في الاعتبار نفسه

About this transcript

This page contains the full transcript of د. محمود عبيدات - علم الأصوات - محاضرة 2 by كلية الآداب والعلوم - جامعة العلوم الإسلامية , generated from the public captions YouTube serves with the video. The transcript has 2,958 words across 473 segments, with the original timestamps preserved so you can click any line to jump to that moment in the embedded player.

What you can do with it

Use the transcript to take notes, quote the speaker, build a study guide, generate a summary with ChatGPT or Claude via the YouTube Summary tool, or export it as a timed subtitle file with YouTube to SRT. You can also re-open it in the transcriber to translate the transcript into 100+ languages.

Free YouTube transcript tool

YouTube2Text is a free YouTube transcript generator — no signup, no daily limit. Paste any YouTube link and get the full transcript instantly, with timestamps, click-to-jump, translation to 100+ languages, AI prompts for ChatGPT, Claude, and Gemini, and exports to TXT, SRT, VTT, or Markdown.