الوحدة 2 فهم نمو الأطفال الجزء 3 — Transcript
Full transcript
- 0:12صباح الخير تمام صباح الخير جميله
- 0:17>> السلام عليكم ورحمه الله وبركاته اهلين
- 0:19صباح الخير
- 0:20>> يا صباح الهنا ازيك يا تمام عامله ايه
- 0:23اهلا مشاعل
- 0:25>> يا رب تكونوا بخير يا حبايبي النهارده
- 0:27هنبتدي ان شاء الله الجزء الاخير من
- 0:30الوحده رقم اثنين انا بس عايزه اقول لكم
- 0:32ان الوحده دي هي اطول وحده عندنا في
- 0:34المنهج كله لان هي شامله فيها عده اشياء
- 0:38يا صباح الهنا يا جميله ف ما تقلقوش مش كل
- 0:42واجب هيكون بنفس الدسامه خالص بالعكس بعض
- 0:46الوحدات هتكون صغيره جدا يعني ممكن تلاقي
- 0:49بس نفسك بتحلي سؤال او سؤالين فقط وقت ال
- 0:55يعني في الواجب انما المره دي معلش هي
- 0:57كبيره والاسبوع اللي فات عدى وقت كتير جدا
- 1:00او وقت شويه ضاع مننا علشان
- 1:03نشوف موضوع التوقيتات ولكن ان شاء الله
- 1:07باذن الله بعد كده هنلتزم بساعتين وان شاء
- 1:10الله لو خلصت قبل كده وما عندكوش اي اسئله
- 1:12بترككم مع ايه دي براحتكم خالص تمام
- 1:16طيب اا الجزء الثالث من وحده نمو وتطور
- 1:20الاطفال الناس اللي بتبعت الواجب الاجابات
- 1:24المختصره مش بتخليني ابدا ا تعطيني فرصه
- 1:28اني اعدي لك او اقول لك ان هذا يلبي
- 1:30المعايير. مش انا الوحيده اللي بصحح يا
- 1:32جماعه القرار مش قراري حتى لو اخدت قرار
- 1:35وقلت لك اوكي على الاجابات المختصره للاسف
- 1:37بترجع لك بعد كده من منسق الجوده ليه؟ لان
- 1:41هذا الدبلوم بريطاني ليس عربي فبيبقى
- 1:45عندهم زي عباره عن ا معايير مهمه واشياء
- 1:49مهمه حابين يشوفوها في الطالبات عشان
- 1:52يتاكدوا من جوده
- 1:54التعليم وفي نفس الوقت ان هذا الدبلومه
- 1:58تكون حاجه تفيدكم فيما بعد وارجع واقول لك
- 2:01ان واجبك فيما بعد ان شاء الله بيكون مرجع
- 2:04ليكي انت هتنسيني هتنسي الحاجات اللي احنا
- 2:07بنحكيها كل يوم او كل اسبوع لكن لما تكوني
- 2:11مدونه هذه الاشياء والريكورد او التسجيل
- 2:13ممكن بعض الاوقات ما يشتغلش معاك ولكن لما
- 2:17تكوني كاتبه هذه الاشياء باسلوبك وبطريقتك
- 2:19حتى ولو هتستعيني بنفس الامثله اللي انا
- 2:22بستخدمها على قلبي زي العسل مش مش مشكله
- 2:25خالص ولكن ده بيكون مرجع ليكي فيما بعد زي
- 2:29الكتاب او زي حاجه تقدري ترجعي لها لما
- 2:32تكوني حاسه بان في حاجه محتاجاها زائد ان
- 2:35انا طبعا مش هقول لكم باي خلصت الكورس
- 2:38وهمشي لا انا دايما ان شاء الله معاكم على
- 2:40تواصل في ناس لسه من اول مره كنت بعلمها
- 2:44ما زالت بتكلمني وما زالت بتسالني وما
- 2:46زالت ان هي بتطلب مني حاجات انا تحت امركم
- 2:49طول الوقت اا
- 2:52فبلاش الاجابات المختصره بلاش شات جي بي
- 2:54تي ا في عندهم زي سيستم كده بيبين الشات
- 2:58جي بي تي واول وفي الاول وبالاخر يا جماعه
- 3:01عند رب العالمين دي حاجه حرام اوكي ليه
- 3:04لان انا ممكن افتح شاتش بيتي اتعلم منه مع
- 3:07العلم ان مصدر المعلومه بعد رب العالمين
- 3:09كنت هديه لكم انا ولكن اا قدام ربنا ده
- 3:13بيكون مش حلو يعني اقتباس ادبي غير مرغوب
- 3:18فيه اوكي اهلا يا نورا اهلا يا امنه اهلا
- 3:22يا سحر اا
- 3:25خلاص تمام نبتدي بسم الله الرحمن الرحيم
- 3:28المحاضره هي مسجله فبحيث ان احنا نقدر ا
- 3:33نرجع لها فيما بعد في حد عنده اي سؤال
- 3:36الاجابات المختصره نو اوكي انا بحل لك
- 3:39الاجابات اهو بشرح لك وبقول لك الاجابات
- 3:42كمان بالمره فاسمعي التسجيل وانت بتكلميني
- 3:45هتلا وانت بتحلي الواجب هتلاقي نفسك ان
- 3:48شاء الله باذن الله عارفه تحلي الواجب
- 3:50بسهوله معلش في الاول بيكون في شويه
- 3:53صعوبات ولكن مع التعلم ومع التطور ان شاء
- 3:56الله بتبقي متحسنه عارفه ان في ناس كتيره
- 3:59جدا ما شاء الله عليهم عندهم درجات علميه
- 4:02عاليه عارفه ان في ناس عندها خبرات عاليه
- 4:05ما شاء الله عليكم زي ما قلت لكم واقولها
- 4:07لكم عندك حاجتين يا اما تتوكلي على الله
- 4:11وتحطي كل معلوماتك اللي انت عارفاها حتى
- 4:14ولو مش مستفيده مني حطيها في في الواجبات
- 4:17بتاعتك وخدي بيها شهاده ربنا معاك ويوفقك
- 4:20وينفعك بيها لو لا ما فيش اي مشاكل خالص
- 4:24ولا في اي حساسيه شوفي الدرجه اللي بعدي
- 4:27وهي درجه الماجستير باذن الله اللي عايز
- 4:30ياخد ماجستير يتوكل على الله وحاسس ان
- 4:33الكورس مش هيفيده ولكن بما ان احنا بدانا
- 4:37فتوكلوا على الله وربنا معاكم باذن الله.
- 4:41الوحده الثانيه بتتكلم عن نمو تطور
- 4:44الاطفال الجزء الثالث اول جزء فيها اللي
- 4:46هي 3.1 3.2
- 4:48هذا بيتحدث عن التدخل المبكر ليه بنتكل
- 4:53ليه انا مديره وليه انا بتعلم نمو وتطور
- 4:57الاطفال بعض المديرات قلت لكم بتجي لها
- 5:00الفرصه انها تدخل على الاداره على طول
- 5:02بدون اي خبره مع الايرلي يرز خدي بالك لو
- 5:06عندك ا بعض المعلومات او عندك بعض الخلفيه
- 5:12عن مرحله الطفوله المبكره مازال تحتاجي
- 5:16المعرفه والنظريات هذه الاشياء ليه؟ لانك
- 5:20كقائده حضانه او كمديره حضانه او كمديره
- 5:23مركز انت مسؤوله عن جوده تطبيق اي منهج
- 5:29موجود انت مسؤوله عن كيف يتعلم الاطفال
- 5:33فلما تيجي تقولي انا ماارفش انا مافهمش في
- 5:37الحكايه دي يبدا فريق عملك يفقد الثقه
- 5:41وارجع اقول لك انت ملكه او انت النحله
- 5:44الملكه او انت الام اللي انت بتعطي كل
- 5:47المعلومات من عندك لفريق فريق عملك وازاي
- 5:50انك انت بتخليهم يطبقوا هذه الاشياء فنيجي
- 5:54ل 3.1 و 3. ت بيتكلم عن ايه؟ بيتكلم عن
- 5:58حاجه اسمها التدخل المبكر
- 6:01وكلمه التدخل المبكر بالانجليزي يعني
- 6:05ايرلي
- 6:08انترنشن
- 6:10للناس اللي حابه تعرف المصطلح بالانجليزي
- 6:13وبالعربي هو يعني ايه انترفنشن؟ دايما
- 6:16اشوف حضانات لما ادخل اعمل زي مراقبه لحد
- 6:22من الطالبات عندي بلاقي حاجه غريبه جدا
- 6:24بلاقي ان في اطفال باين قوي ان هم متاخرين
- 6:28او اطفال عندهم بعض السلوكيات الغير مرغوب
- 6:31فيها وواضحه بعض الاطفال اللي عندها تاخر
- 6:34اكاديمي بعض الاطفال اللي عندها تاخر في
- 6:37الثقه وفي النفس و وخجولين جدا طيب هذه
- 6:42الاشياء
- 6:44وهذه التاخرات انما مائيه احنا عندنا سبع
- 6:47مجالات تطور ايه اللي بيحصل؟ اللي بيحصل
- 6:50ان احنا بنهملهم مش عارفه اعمل له ايه ولو
- 6:54عندك طفل عنده توحد مش عارفه اعمل له ايه
- 6:57طب ما الطفل باين عليه علامات التوحد خلاص
- 7:00صنفتيه انت من دماغك بدون تشخيص احنا ما
- 7:03بنشخصش ولا المديره بتشخص ولا المعلم
- 7:06بيشخص ولا المساعد بيشخص الوحيد اللي
- 7:08بيشخص هو الشخص المخول للتشخيص يعني ايه
- 7:12يعني اخصائي يعني درس يعني ايه توحد يعني
- 7:15عارف ازاي يكتب تقرير ويقول ان الطفل ده
- 7:18عنده توحد بعد التقييمات المطلوبه منه غير
- 7:21كده ما اقدرش اقول الطفل ده عنده توحد حتى
- 7:24ولو انا متاكده مليون الم ان الطفل ده
- 7:27عنده توحد انا مش بشخص ابدا طيب لما انا
- 7:31بشوف ان في اطفال
- 7:34مش موجودين في في العمليه التعليميه
- 7:36مستثنين تم استثنائهم في من العمليه
- 7:39التعليميه مجرد كماله عدد بياخدوا منهم
- 7:41الفلوس ا والطفل يا عيني عمال يلف ويبرم
- 7:45ما بيتعلمش بل ممكن يوصل له حاله انتكاسات
- 7:48وبدل ما بلحقه في هذه المرحله الحساسه
- 7:51بقول ايه؟ اصل التوحد مالهوش علاج اصل انا
- 7:54هعمل ايه في الطفل اللي عنده مشاكل في
- 7:57الكلام اصل انا هعمل ايه في الطفل اللي
- 7:59عنده مشاكل في النظر ماليش دعوه صح كلمه
- 8:03ماليش دعوه دي للاسف ممنوعه تماما في
- 8:07مرحله الطفوله المبكره ممنوعه تشطبيها من
- 8:10حياتك خالص اوكي اشطبيها منك انت جالك طفل
- 8:13رب العالمين حطه لك في صفك عنده تحديات
- 8:17نمائيه عنده تحديات تتعدى اختصاصك برده
- 8:21برده مسؤوليتك كلهم
- 8:24فلازم تفعلي حاجه اسمها التدخل المبكر
- 8:27وهنا التدخل المبكر على قد ما هو مربوط
- 8:30بجوده الحضانه وان في ناس او في فريق عمل
- 8:34فاهم ازاي يتعامل مع التاخرات النمائيه
- 8:37قبل اي حاجه انت بتغيري في حياه طفل مهم
- 8:41جدا وبتغيري في اسر كتير جدا جدا الطفل ده
- 8:45انت بتعملي فيه خدمه كبيره جدا طب هو ايه
- 8:47التدخل المبكر اللي انت شوقتينا عليه دوت
- 8:50وشكله
- 8:51التدخل المبكر ده هو اساس مرحله الطفوله
- 8:54المبكره وهو اني اكتشف المشكله عند الطفل
- 8:59مشكله نمائيه سواء كانت في السبع مجالات
- 9:03تطور وابدا اني افعل العلاج ليها علاجها
- 9:07ممكن يكون ايه يا ولاء؟ علاجه ممكن يكون
- 9:10بطرق كتيره جدا جدا ممكن يكون تدخل سلوكي
- 9:14ممكن يكون تدخل اخصائي ممكن يكون تدخل طبي
- 9:17ممكن يكون تدخل اكاديمي بس المهم انك انت
- 9:21ما تتركيش الطفل عنده تاخر وتقولي ماليش
- 9:25دعوه مش بتاعي
- 9:27خلاص يبقى المعلمه وانت كمديره لازم توضحي
- 9:31كده لفريق عمرك ما فيش حاجه اسمها ان ده
- 9:33طفل عنده توحد فاستثنتيه لا ده طفل ما
- 9:36بيفهمش فاستثنتيه لا كل ده يا جماعه ممنوع
- 9:40منعا باتا داخل مرحله الطفوله المبكره
- 9:44يبقى التدخل المبكر عباره عن اكتشاف
- 9:48المشكله النمائيه عند الاطفال الصغار
- 9:51وايجاد حل الايه طيب التدخل المبكر دوت
- 9:54بيشمل عده علاجات هنتكلم عنها فيما بعد
- 9:58طيب ليه التدخل المبكر مهم في الايرلي يرز
- 10:01ليه التدخل المبكر مهم جدا في مرحله
- 10:04الطفوله المبكره تدخل المبكر يا جماعه في
- 10:07مرحله الطفوله المبكره مش رفاهره ولا ان
- 10:11انا ا حابه ان انا اعمله عشان بس يتقال
- 10:15عليا ان انا شاطره خالص التدخل المبكر هنا
- 10:20بيجي في مرحله مرحله حساسه جدا ليه مرحله
- 10:24حساسه مرحله الطفوله المبكره بيكون الطفل
- 10:28في اكتر
- 10:31فرصه ليه اوكي اكت فرصه ليه فرصه ذهبيه
- 10:37قدراته الدماغيه والعصبيه في اعلى قدراتها
- 10:43في التعلم والتكيف اوه بجد اه ازاي؟ لو
- 10:48انت اكتشفتي مشكله في مرحله الطفوله
- 10:52المبكره ففعلت التدخل المبكر حلها اسرع
- 10:57باربع سنين اكاديميه لما الطفل يدخل
- 11:00المدرسه اوه بجد اه
- 11:04تعالوا نشوف كده مثال لو عندي طفل متاخر
- 11:08في الكلام واللغه والتواصل واحنا قلنا ان
- 11:11سبع مجالات التواصل دول مترابطين متداخلين
- 11:15بيتعتمدوا على بعضهم البعض فيبعد تفتكري
- 11:17ان الطفل اللي متاخر في الكلام هو بس
- 11:19متاخر في الكلام لا ده بياثر ايه فيما بعد
- 11:22على اشياء ثانيه طيب طلع من عندك الطفل
- 11:26وقلتي له جراديويشن وتخرجنا وامريتي توج
- 11:28وارتحتي خلصت
- 11:31ممكن يكون عنده سلوكيات من غير مرغوب فيها
- 11:34ممكن يكون عنده احباطات ممكن يكون خجول
- 11:36يمكن يكون محسسك انك انت معلمه مش قادره
- 11:40تساعديه فايه ارتحتي منه وخلصتي لما
- 11:43ارتاحتي منه وخلصتي انت مش عارفه الرحله
- 11:46اللي مستنيه ايه والرحله اللي مستنيه
- 11:49الطفل دي عمرها ما كانت رحله سعيده ابدا
- 11:51ليه؟ لانه بيدخل المدرسه مع التطور
- 11:54المناهج ومع تطور
- 11:57التوقعات من الطفل هو هنا مش هيقدر يفعل
- 12:00له خطه علاجيه الا خطه فرديه كده يعني يا
- 12:04صابت يا خابت زي ما بنقول بعد كده كل سنه
- 12:07عمال يتراكم التاخر عمال يتراكم التاخر
- 12:10لحد ما يوصل هوب سنه رابعه سنه رابعه فيها
- 12:13امتحانات اصلا تعالوا شوفوا مصر دلوقتي ده
- 12:15الامتحانات بدات من سنه اولى تبصي تلاقي
- 12:17الطفل ده متاخر اكاديميا والتاخر اكاديمي
- 12:20ده عمال يعمل فجوه
- 12:22والفجوه ديما تاثر على سلبيا على ثقه
- 12:25الطفل ونفسيته يكره المدرسه ا
- 12:29ولي الامر او فريق سوري اولياء الامور
- 12:32بيبقى عندهم عائق مادي او معنى اصح بيكون
- 12:35عليه الطفل دوت لا لازم ندي له دروس لازم
- 12:38نحرمه من اللعب لازم نحرمه من التمارين
- 12:40وانا مش عارفه افعل التدخل المبكر اللي
- 12:43كان ممكن افعله بحاجه بسيطه جدا في مرحله
- 12:47الطفوله المبكره ليه لان الطفل هنا قدراته
- 12:51الدماغيه رب العالمين خلقها في اعلى قدره
- 12:56من التعلم والتكيف
- 12:59مرحله ذهبيه مرحله الطفوله المبكره وقت
- 13:03حساس جدا وحاسم جدا في حياه الاطفال فلو
- 13:07انا حطيت له التدخل المبكر اللي بيناسب
- 13:10احتياج هذا الطفل ايه اللي حصل يبدا على
- 13:13طول يواكب اقرانه يبدا على طول هذه الفجوه
- 13:17في النمائيه في التعليم تخلص بتقل جدا طب
- 13:20لما تقل ايه اللي بيحصل؟ لما انا بعزز
- 13:23التدخل المبكر في واحده من المجالات
- 13:26التطور بتاثر على السبعه فتلاقي الطفل ده
- 13:29جاهز للمدرسه
- 13:31زي ايه؟ قلت لكم في مره دخلت الصبح ا اول
- 13:35مره ادخل صف مش صف في حضانه يعني مش اول
- 13:38مره ادخل صف جاللي طفل بيقول له صباح
- 13:40الخير صباح عمل لي كده الولد ماله بيتكلم
- 13:44كده ليه؟ يمين شمال يمين شمال
- 13:48انتوا يا جماعه مش واخدين بالكم فريق عملي
- 13:51لا احنا اخدنا هو كده من زمان يعني ايه هو
- 13:54كده من زمان الطفل عنده سنت سنين وبيقوللك
- 13:57شباح خ كده انا انا مش فاهمه يعني انا مش
- 13:59عارفه اتكلم انتوا فاهمينه قالوا لي اه
- 14:01فهمناه ما هم خدوا عليه
- 14:05جماعه ده محتاج تدخل مبكر عايزين يقول لي
- 14:08بقى يعني ايه صلي على النبي كده واقعدي
- 14:09على جنب عشان احنا مش ناقصين احنا يعني
- 14:11ايه يا دوبك بنقضي اليوم ونخلص وناخد
- 14:13مرتبنا اخر الشهر وانتهى بس انا عندي ضمير
- 14:16مش بقول ان الناس الثانيه ما عندهاش ضمير
- 14:18لا في ناس لسه فاهمه الحكايه دي وتفتكر يا
- 14:21عيني مش عارفه ابدا منين ولا اروح فين ولا
- 14:23اعمل ايه
- 14:28كلمت الام يا ام منصور قالت لي نعمت منصور
- 14:31كلامه مختلف قالت لي انت الوحيده اللي قلت
- 14:33لي الكلام ده قلت لها انت مش واخده بالك
- 14:35انه كلامه مختلف قالت لي اه طبعا واخده
- 14:36بالي ان كلامه مختلف وبقارنه ما بين اطفال
- 14:39العيله بس بقول هو منصور كده
- 14:42قعدت ابحث وارجع لواجبات اللي كنت عاملاها
- 14:46وافتح الكلام واللغه والتواصل وحده الكلام
- 14:49واللغه والتواصل هو الطفل ده ما بيتكلمش
- 14:51ليه طلع كشفتي على نظره قالت على سمعه
- 14:53سوري قالت لي سامعه زي الفل ما عندوش
- 14:56مشاكل في الس قالت لي مافيش مشاكل في السم
- 14:57ولا ميه قالت لي ولا ميه
- 15:01قعدت ابرم واسال والف مش عايزه اسيب منصور
- 15:05بالطريقه دي لحد ما في مره كنت واقفه فوق
- 15:07منصور كده وهو بيتكلم رفع لسانه فلقيت خيط
- 15:12خيط كده مش خيط حد خيط ا خيط طبيعي مخلوق
- 15:16في اللسان رابط اللسان بالحلق اللي تحت ده
- 15:19هنا كده بالفك اللي تحت اه دورت بحثت
- 15:24اكتشفت ان منصور عنده حاجه اسمها متلازمه
- 15:26اللسان المربوط كان ممكن يعملها اصغر من
- 15:29كده بتظهر في الولاده لما الام تاخد بالها
- 15:31بتظهر في الولاده او لما دكتور انف اذن
- 15:34وحنجره بيشوفها بيعملها فتدخل المبكر هنا
- 15:37كان عباره عن ايه كلمت ام منصور ام منصور
- 15:40معلش ارجعي
- 15:41لانف اذن الحنجره واساليه هل منصور عنده
- 15:44لسان مربوط ولا لا؟ قالت لي ليه؟ وطلع انا
- 15:48شفته في مره كذا كذا قالت لي انا لاحظت
- 15:50نفسي شيء قلت لي شوفي يمكن يكون هو ده
- 15:51المشكله لان الكلام واللغه والتواصل لما
- 15:54نيجي نتكلم هنفهم ان النطق عباره عن تاذر
- 15:58ما بين كل الاشياء اللي موجوده ففعلا الام
- 16:01ما شاء الله عليها كانت متعاونه جدا وراحت
- 16:04شافت اكتشفت ان فعلا
- 16:06اللسان عند منصور مربوط في الفك السفلي
- 16:09لما لقيناه كده عملنا ايه كتخل عمليه
- 16:12والعمليه دي قطعوا الخيط اللي بيتكل اللي
- 16:15حطوه هنا ده او الموجود دوت ما بين اللسان
- 16:18وفكه طب هل منصور هنا هيطلع يقول صباح
- 16:21الخير ازيكم عاملين ايه اخباركم ايه
- 16:25لسه اللسان مش واخد على حركه ما لسان عضله
- 16:28مش واخد على حركه انه يتحرك ده ده كلمه
- 16:32الراء دي راء يعني منصور كشباحه خا يعني
- 16:36الراء اصلا ما كانتش بتتنطق ابدا ابدا
- 16:41ولما ما كانتش بتتنطق ابدا ده معناه ايه؟
- 16:44ده معناه ان الطفل ده اللسان ده محتاج
- 16:49حركه طب انا هقعد اعمل له اه على فكره اه
- 16:52ما به بزرش
- 16:54الخطه شوف التدخل المبكر لما منصور فك
- 16:58اللسان وعمل العمليه دي دخلوه
- 17:01لجلسات نطقه واسمه ايه دوت وعلاج نطق
- 17:05وعلاج وظيفي فبدا الدكتور يقول لنا ازاي
- 17:09ان احنا نعمل تدليكات تدليك من جوه ازاي
- 17:13نخلي منصور ينف فخ ازاي نخليه يحرك لسانه
- 17:16لحد ما منصور في التخرج كان بيقول عيشي
- 17:21بلادي عاش اتحاد امارتنا
- 17:26شوفوا النطق بقى عامل ازاي من اول ما بدات
- 17:30شفته في اول السنه لحد اخر السنه ده اسمه
- 17:34تدخل مبكر اه طب لو منصور ما كانش عنده
- 17:37الحكايه دي يعني لو انا ما كنتش ربنا حطني
- 17:40في طريق منصور ودخل له حد مش فاهم يعني
- 17:42ايه تدخل مبكر تدهور مستمر احنا بنفتكر
- 17:47بعدين هيتعلم
- 17:50الطفل لما يدخل مثلا حضانه على طول هيفهم
- 17:55>> الطفل يعني
- 17:58استنوا بس شويه كده سنتين نشوف كده هيتحسن
- 18:02>> اه
- 18:03>> بالظبط سميره ما فيش حاجه اسمها كده خالص
- 18:06اعمل ايه ابدا اشوف الطفل ده واقيم والاحظ
- 18:10واقيم والاحظ واقارن واسال واشوف لحد ما
- 18:15اجيب التدخل العلاجي المناسب للطفل يعني
- 18:20ما كانش ينفع في حاله منصور هنا التدخل
- 18:23مبكر يطلع على الاخصائي على طول
- 18:26فهمتوا انا اقصد ايه لو انا كنت طلعت على
- 18:28الاخصائي على طول كان هيقول لي ايه عنده
- 18:30متلازمه اللسان المربوط راح يوديه فين
- 18:32للعلاج الايه اللي هو التدخل الطبي هل ده
- 18:35معناه ان غلط لا هل السيناريو ده كان ممكن
- 18:37يحصل اه طبعا كان ممكن يحصل لو انا ما
- 18:40كنتش خدت بالي ان الطفل ده عنده ايه مشكله
- 18:42في اللسان او لو انا ما كنتش لقطتها وانا
- 18:45فوقيه انا دايما انزل لمستوى مين؟ الاطفال
- 18:47الصغار يبقى انا هنا التدخل المبكر عندي
- 18:51مش رفاهيه ولا اني انتظر فيما بعد اشوف
- 18:56الطفل هيتحسن ولا لا يعني لو كنت اديت
- 18:58منصور لحد اخر السنه ها كان هيبقى عنده
- 19:01اربع سنين وشويه يدخل المدرسه ايه بقى
- 19:05الاطفال مش فاهمينه ا ثقته بنفسه تقل
- 19:09الطفل عنده مشاكل نفسيه الطفل عنده مشاكل
- 19:12في الثقه من نفسه في الايه
- 19:15>> النمو المعرفه عنده كثير متاخر هذا بثر
- 19:18على كل سلوكيات حياته
- 19:20>> بالضبط بالضبط هو شوفي منصور في حاله
- 19:24منصور كان شاطر بس كان بيصيبه احباط انه
- 19:29مش عارف يعبر
- 19:31>> زينا يعني كنت اقول له ايه دائره دائره ها
- 19:36ت مش عارف يتكلم مش عارف ده بيسيبه بالايه
- 19:40بالاحباط فممكن بصفه كبيره جدا يا سميره
- 19:44هياثر على النمو النمو المعرفي ليه؟ لان
- 19:48النمو المعرفي وان انا اعرف الاشياء
- 19:50الجديده واسميها بقى مرتبط عندي بالاحباط
- 19:54مش عايزه اكمل
- 19:56>> تمام يبقى هنا التدخل المبكر مش رفاهيه
- 20:01>> وفكره اني انتظر حتى يتعلم الطفل فيما بعد
- 20:05بدون تدخل مبكر فكره خاطئه تماما يجب
- 20:08نفيها تماما من مرحله الطفوله المبكره
- 20:10اكتبي الكلام ده لو عايزه ليه؟ لان
- 20:14التشخيص المبكر من اهم الركائز يلا نكتب
- 20:18مع بعض اهم بعد ما تكتبي المقدمه طبعا من
- 20:22اهم الركائز تحجر الاساس يا جماعه في
- 20:26الطفوله المبكره
- 20:28ليه ليه ليه بتقولي كده كلامك على اساس
- 20:32ايه على اساس علمي لان التدخل
- 20:37العلاجي
- 20:38او التربوي او السلوكي او الاكاديمي او
- 20:42الطبي ماله في وقت
- 20:46حاسم وحساس
- 20:49عماله تاخري اتاخري اتاخري تتاخري المشكله
- 20:51تكبر تكبر تكبر لو انت قاعده في فيلا في
- 20:55بيتك دخل لك فار من الشباك لو لحقتيه
- 20:58بسرعه خلصتي منه وسمتيه ومشيتيه بعيده
- 21:01خلاص انما لو دخل وانا ما لحقتهوش هبص
- 21:05لاقيه دخل على المطبخ اكل لك المونه اللي
- 21:07موجوده عندك ا دخل على ا ماعرفش مين وصل
- 21:11ايه ده بيقطع الهدوم دخل بدا يعضكم وبدا
- 21:14تخشوا في مشاكل كبيره ليه؟ لاني م لحقتوش
- 21:17في الاول صح ما هي
- 21:21>> بزيد صعوبه علاجه دكتوره بالضبط صعوبه
- 21:25علاجه
- 21:26>> شوفي شوفي سميره الاطفال اللي كنا بنلحقها
- 21:31حتى ولو تاخر لغوي او او حصيله لغويه
- 21:34فقيره نبدا نزودها اوكي عاوزه اقول لك لما
- 21:39كان فريق العمل ما يساعدش الاطفال دي كانت
- 21:43تروح عمالين كل سنه الفجوه وتزيد يوم
- 21:47ساقطين لان الطفل الذي لا يستطيع ان يقول
- 21:50الكلمه لن يستطيع ان يكتبها ولا ايه
- 21:52يقراها
- 21:54فلما كنا بنساعد الاطفال دول ده كان
- 21:58بيساعد بشكل ملحوظ جدا في المدرسه تلاقي
- 22:01الطفل متحمس انه يتكلم او يقول الاشياء
- 22:05اللي ايه ال او يستخدم الكلمات في سياق
- 22:09افضلي يا تمام
- 22:12>> ا ايوه استاذه انا عندي بدايه كل سنه اصير
- 22:15اوزع على المعلمات النموذج يعبون انه
- 22:19انطباعهم عن الاطفال يعني بشكل سنوي فكنت
- 22:23اخذ يعني الاطفال اللي عندهم حالات معينه
- 22:25مثلا كان عندي سنه من السنوات حاله الطفل
- 22:28يعني ما يستجيب وشوي عنيف مع زملائه
- 22:32>> ام
- 22:33>> فتواصلت [تنحنُح]
- 22:34مع الاهل وطلبتهم انه تروح المركز تشخصه
- 22:39في عندنا مركز نقدر نحول عليه يعني
- 22:43>> في مركز السلطان المقدمات المسنده ام
- 22:45>> فشخصوه اكتشفوا عنده مشكله في السمع
- 22:48واعطوه تحويل المستشفى عالجوه والحمد لله
- 22:51بدا يعني يستجيب معهم الطفل بعد ما رجع هو
- 22:55اجرى عمليه مثل ما يعني في السمع
- 22:59>> وبدا بدا يستجيب معنا ويتكلم ففعلا التدخل
- 23:03المبكر يعني اثره جدا يعني عالي واخوه
- 23:07>> اخوه اكبر منه ما صار في تدخل مبكر لما
- 23:11دخل في المدرسه يعني صار مدارس
- 23:15يعني حطوه في صعوبات تعلم صراحه يعني ما
- 23:18ما لحقت عليه الام
- 23:21>> ما هم مش بس كده يعني المدارس
- 23:25>> المدارس ما عندهاش وقت
- 23:28>> مش كل المدارس عندها الخدمات اللي عندنا
- 23:31احنا دي برافو عليكي يا تمام عاوزاكي بقى
- 23:33يا تمام لما تيجي تحلي الواجب ان شاء الله
- 23:36اوكي بعد ما تتكلمي عن التشخيص المبكر وان
- 23:39هو مهم في هذه الحاله اديني المثال الجميل
- 23:41اللي انت قلتيه ده نعم بس فعليا اثر
- 23:45التدخل المبكر انا لمسته يعني انا الان
- 23:48بعد تخصصي في الماستر تدخل مبكر
- 23:52>> ما شاء الله
- 23:54>> يعني فعلا فعلا انا لمست الاثر هذا جدا
- 23:56على الاطفال وحسيت في انجاز اني اعين يعني
- 24:02طفل في انه يتجاوز هذه المرحله
- 24:04>> برافو عليك ممتاز ما شاء الله عليك تدرسي
- 24:07ماجستير فين
- 24:09>> في جامعه الاميره نوره
- 24:11>> ما شاء الله ما شاء الله ما شاء الله انا
- 24:14اختك اتخرجت من يوكي بس درست التوحد
- 24:19>> ما شاء الله
- 24:20>> يعني التاخر التدخل مبكر بس في حاله ايه
- 24:23التوحد يعني
- 24:26الله يوفقك يا تمام يا رب يا ريت تحطي لي
- 24:28المثال الجميل الحلو ده وانت تحلي لي
- 24:31الواجب في 3.1 وان يعطيك الصحه والعافيه
- 24:33حبيبه قلبي شكرا خدوا بالكم في ناس عند
- 24:37اطفال التوحد لما تيجي تفعل التدخل المبكر
- 24:41بتقول لك لا انا ده خارج اختصاصي انا
- 24:44ماليش دعوه اا
- 24:46الام او الاب حتى لو رفضوا ان هم يحولوه
- 24:49لحد اخصائي تقول لك خلاص تبقى عماله
- 24:52مستثنياه طول الوقت عماله تقول انا عايزه
- 24:54شادو تيتشر او معلمه ظل طول الوقت عايزاها
- 24:57بره الصف طول الوقت مش حابه انها تكمل
- 24:59معاه وتتمنى يعني تنزل المديره تقول لها
- 25:02انا مش عايزه اكمل معاك خدي بالك كمديره
- 25:04هتتحطي في هذا الموقف بصوا يا جماعه
- 25:07لما انا كمعلم رياض اطفال اتاكد اما اتخيل
- 25:13ان الطفل ده عباره عن باب
- 25:16وفي قفل
- 25:18لما انا كمعلم رياض اطفال اتاكد ان
- 25:22المفتاح معايا مهما كان اوكي ولا استسلم
- 25:26ابدا هنا المعلمه دي من اعلى الشخصيات او
- 25:32من اعلى المعلمات فهما ومن اعلاهم قدره
- 25:37على مساعده الاطفال يعني جاللي طفل صغير
- 25:40انا الاطفال دي الحكايات دي انا دايما
- 25:43واخده من اولياء الامور اذن ان انا ان انا
- 25:46اتكلم عنه الطفل ده كان اسمه عمر كان
- 25:49الولد الوحيد اللي موجود مع بنات خلاص ايه
- 25:52اللي بيحصل مع عمر اول ما جالي كان طول
- 25:56الوقت يخبط في مناخيره في انفه بالطريقه
- 25:59دي لدرجه ان ضوافره في انفه هنا مش موجود
- 26:02معانا مهما مندهله ما بيردش مهوس جدا يا
- 26:06حبيبي بالحروف العربي والحروف الانجليزي
- 26:09والام بتقول بس الطفل يدلع علشان هو على
- 26:12بنات البنات بتتكلم ولكن الولاد ما
- 26:16بتتكلمش عندي مع العلم يا جماعه ان احنا
- 26:18لما جينا درسنا سبيشال نيدز او اللي هما
- 26:22الاحتياجات الخاصه في الماجستير لقينا ان
- 26:26علامات التوحد في البنات غير الولاد هو
- 26:29شائع في الذكور
- 26:31التوحد شائع اكتر في الذكور
- 26:34ولكن موجود في البنات
- 26:38و الاعراض في البنات تختلف عن الولاد لان
- 26:41الاعراض في البنات بتتكلم كتير
- 26:45يعني ما عندهاش تاخر لغوي يعني ما عندهاش
- 26:49عندها يعني المشكله عندها في المهارات
- 26:53الاجتماعيه ومهارات التواصل لكن ما تقدريش
- 26:56تشوفيها بسهوله الا لو انت دارسه بجد
- 27:01ليه؟ لان الاعراض او البنات لما بتيجي
- 27:05تتكلم كتير بتخليكي بتنفي او معنى اصح
- 27:10بتبعدي عنها التوحد لكن في الحقيقه هي
- 27:12ممكن يكون عندها توحد طيب هل احنا ما
- 27:16شفناش قبل كده بنات عندها توحد او عندها
- 27:20علامات التوحد ونفس بتتعامل مع نفس زي
- 27:24الذكور بالظبط يعني ما بتتكلمش في عالم
- 27:27ثاني اخر عندها حركات معينه اه شفت بس
- 27:31الحاله الحاله او الحالتين اللي شفتهم
- 27:34كانوا توام يعني البنت والولد كانوا في
- 27:37نفس
- 27:39البطن يعني فسبحان الله الاثنين طلعوا
- 27:42بنفس الجينات بالظبط طلعوا بنفس الاعراض
- 27:44بالظبط ولكن في بعض الاعراض بتختلف تفضلي
- 27:47يا ريم
- 27:50>> صباح الخير
- 27:51>> صباح اله
- 27:53>> في سؤال كان عندي لما الاهل ما يكونوا
- 27:55متعاونين يعني عندي طفل هلا كمل شهر كان
- 27:58اتفاعي اتفاقي مع اهله بس اجا عننا الك
- 28:01الولد عمره اربع سنوات ونص يعني هو في عمر
- 28:03المدرسه بس طبعا شكله المدرسه رفضت دمجه
- 28:06فهم طبعا ما ذكروا هذا الشيء هم خبروني
- 28:09انه نحن رحنا كثير عندره وقالوا حل الطفل
- 28:12المدرسه
- 28:13>> عفوا الحضانه
- 28:15>> ام
- 28:15>> قلت لهم تمام انا دائما بحب اني اقابل
- 28:17الولد اكلمه شو اسمك تعال عندي بحاول اني
- 28:21اخذه واعطي معه عشان بس افهم وين هو واصل
- 28:23يعني
- 28:24>> ام
- 28:24>> الولد كلامه ولا كلمه مفهومه
- 28:28>> ام
- 28:28>> بهي الطريقه الكلمات اللي هي ابدا داخله
- 28:31ببعض بس انت الولد فاهمني اه فاهمني بطلع
- 28:34بعيوني بوضوح فاهم اني انا بحكي معه وعنده
- 28:37رغبه شديده انه يتكلم واني افهمه
- 28:39>> ام
- 28:40>> فانا وعدتهم اني انا حاخذه شهر الاستاذه
- 28:42اللي عندي مش تخصصها بس يعني انا عارفه
- 28:45مهاراتها وعارفه خبرتها رح تعرف تتعامل
- 28:47معها بعد شهر وصلنا لمرحله انه بتقول لي
- 28:50المعلمه هدي كان كثير عصبي لانه مش قادرين
- 28:53يوصلوا يعني يفهم الاولاد والاولاد يفهموا
- 28:56>> ام
- 28:57>> بس بتقول لي لازمنا تدخل مع اخصائي تخاطب
- 29:00بدي حدا يفهمني شو الاشياء اللي اعملها
- 29:03معه قالت لي انا بعمل اشياء اجتهاد شخصي
- 29:06>> وانا بصراحه يعني لاني انا عارفه المدرسه
- 29:08وعارفه مهاراتها انا عارفه كلام حقيقي
- 29:11يعني ما مش حساها انه هي عم تتهرب من
- 29:13الحاله بس بتقول لي بدي حدا خبره يقعد معي
- 29:17ما في مشكله وانا حاعمل اللي حيقول لي
- 29:18عليه الاهل رافضين تماما ومعتبرين انه هذا
- 29:21الشيء عيب في حقهم
- 29:23>> ام ا
- 29:25>> طيب في حاجه اساعد الطفل
- 29:27>> شوفي يا ريم انا شفت كثير الاشخاص دي شفت
- 29:30كتير الحالات دي بصراحه مش هكدب عليكي ا
- 29:34اولا شكرا للمعلمه اللي بتشتغل من قلبها
- 29:38وان هي ما استسلمتش اوكي في اوقات انا لو
- 29:41كنت لسه بكم لك على موضوع عمر
- 29:43>> ا في اوقات يا ريم احنا بنعمل اللي بنقدر
- 29:46عليه وفي اوقات خلاص انت ده خارج اختصاصك
- 29:49بمعنى
- 29:50>> في حاله عمر مثلا اوكي هديك المثال عندي
- 29:53بعد كده هرجع اتكلم على الولد اللي عندك
- 29:56في حاله عمر مثلا المعلمه كانت اجنبيه دي
- 29:59تحاول تتكلم مع ام عمر ام عمر رافضه تماما
- 30:02بل شايفه ان ده هيخلي يعني سوري معلش
- 30:05الزوجه هيسيبها هتسبب مشاكل في العيله ا
- 30:09عيب جدا ان احنا نقول ان عمر عنده تحديات
- 30:12ومشاكل ده انا كنت مستنيه الولد بفارغ
- 30:15الصبر الولد جاي على الخمس بنات اوكي فانت
- 30:18متخيله الحاله كل ما نيجي نكلمها تقول لا
- 30:21ابني متدلع ابني بيتكلم في البيت طب
- 30:24وورينا الفيديو انه بيتكلم في البيت بعدين
- 30:27طب مااررفش ايه وبتاع مع العلم ان احنا ما
- 30:29كناش قاصدين ان احنا نكذبها لا احنا كنا
- 30:31عايزين بس نتاكد ان الطفل خلاص زي ما انت
- 30:33بتقولي تمام سواء الحقيقه ان الطفل واصل
- 30:36لاربع سنوات ونص يمكن نفس السن اللي انت
- 30:38بتتكلمي عنه يا ريم والولد مافيش ولا
- 30:41مهارات تواصل ولا مهارات كلام سلوكيات غير
- 30:45مرغوب فيها الطفل عمال يخبط هنا بقوللك
- 30:48انف عباره عن ضوافر اثار ضوافره هو يعني
- 30:51لو ما قصيناش ضوافره ضواف انفه تنزل كلها
- 30:54دم
- 30:57فضلت ورا ام وكلمتها الام جميله جدا وست
- 31:01يعني بتلب ترتدي النقاب
- 31:03في منتهى الهدوء ومنتهى الرقيه يعني
- 31:06اتكلمت معاه قلت لها ام عمر قالت لي نعم
- 31:08قلت لها انت عارفه ان عمر في في حاجه مش ا
- 31:12يعني في حاجه مختلفه صح قلت لها كلميني
- 31:15كاخت سيبك من المعلمه وسيبك من الكلام ده
- 31:17كله قالت لي اه قلت لها انت خايفه من ايه
- 31:20قالت لي انا خايفه من 1 ا 3 اربعه زي ما
- 31:22حكيت لك قلت لها طب ما هو انت مش عايزه
- 31:24عمر يتحسن قالت لي عايزه يتحسن طب ما هو
- 31:27عمره ما يتحسن الا اما يكون معاه اخصائي
- 31:30في بعض الاطفال بتتولد احنا مابقاش عارفين
- 31:33المشكله ايه ولكن الاخصائي بيحسن مع العلم
- 31:35ان ما فيش علاج بالتوحد صح بس في تحسن
- 31:38لايه للمهارات التواصل المهارات السلوكيه
- 31:41في اطفال كتير بتحسن انا في بتابع مع ولد
- 31:44بعمان ما شاء الله عليه اللهم بارك حاليا
- 31:47ولد خلاص بدا شويه بيدخل المدرسه بيدمجوهم
- 31:50يعني اصلا حتى لو اخصائي الاخصائي عمره ما
- 31:52هيشوفه طول حياته ولو حتى اتحط في مركز
- 31:55المركز مش هيشوفه طول حياته ولكن المشكله
- 31:58لما الطفل يكبر ولم يتم تعديل هذه
- 32:02السلوكيات ولم يتم دعمه بتلاقوا مشكله
- 32:05كبيره انا شفت طفل كبير شاب عنده توحد حرق
- 32:08البيت
- 32:10احنا التوحد موجود من زمان ولكن احنا كنا
- 32:13بناخد ما بفهموش نقول يا عيني عبيط عنده
- 32:16مشاكل عقليه مش كناش بنقول عليه توحد بس
- 32:20تم تصنيف على توحد توحد مش جديد على فكره
- 32:23اوكي وراها بالراحه جدا اوعي تهاجميها انا
- 32:28ما بهاجمش الام بس بتكلم معاها بالراحه
- 32:30انت خايفه من واحد انين 3لاه طيب انا
- 32:33بوعدك بسريه قالت لي ازاي قلت لها يعني
- 32:36انت حتى لما تروحي تعملي له التقييمات
- 32:39اوكي هو ووريتها تقييمات ولادي انا قيمت
- 32:41ولادي الاثنين عن التوحد على فكره مع انهم
- 32:43عاديين ما فيهمش اي حاجه قلت التقييمات دي
- 32:45انا مش بوعدك انا لا هديها المدرسه ولا
- 32:48هبعتها لحد ولا هقول لاي حاجه قالت لي
- 32:51اوكي وايه كمان قلت لها وهساعدك قالت لي
- 32:54ازاي قلت لها هاجي معاكي
- 32:55وناخد مواعيد ونساعدك نروح سوا عين الام
- 33:01شعرت بايه؟ شعرت ان انا مش برمي عليها
- 33:05الحمل لوحدها ده انا بقول لها انا هكون
- 33:09معاك في هذه الرحله ولكن احتاج الى دعم
- 33:13علشان اوصل عمر لدرجه مقبوله من التواصل
- 33:18لانه كده كده هيدخل المدرسه انت هنا
- 33:20بتاخدي مخدر ليه؟ مهما كان المد الحضانه
- 33:24عندنا سن معين مش عارفه يا ريمي ديك في
- 33:27الامارات انا عندي سن معين ماقدرش اقبل
- 33:29فيه الاطفال
- 33:30>> صحيح
- 33:31>> صح طب لما انا ماقبلش فيه الطفل هيروح فين
- 33:33هتقابليها هتقابليها
- 33:36هتقابلي المدرسه هتقابليها هترفضي مره
- 33:39ثانيه هترفضه وهنا هتفجئي بان انت عندك
- 33:42ايه مشاكل انما لما تقبل ان هذه اقدار
- 33:46الله واقعد يقول لها على فكره الطفل اللي
- 33:48عنده توحد او اي تحديات في الدنيا ده
- 33:50تذكرتك للجنه ده ملاك ربنا حطه لك بيعلمك
- 33:53الرحمه
- 33:55بدل ما يبدا عنده سلوكيات عض تبقى عنده
- 33:58سلوكيات مشكله كبيره يعني عمر لما بدانا
- 34:01ان احنا ما نساعدوش بدا يعض عضات رهيبه
- 34:05هنا مش طفل عنده سنتين بيعض هنا سوري عضته
- 34:09كانت بتطلع بالدم طلع دم
- 34:12للمعلمه فاهمه قصدي طيب هنا دخلنا المبكر
- 34:17اه تعمل له تدخل مبكر وتم تشخيصه بالتوحد
- 34:20وبعتت لي رساله هزت جسمي تماما لما قالت
- 34:23لي تم تشخيص كذا كذا انا لله وانا اليه
- 34:26راجعون اللهم اجرني في مصيبتي واخلف لي
- 34:28خيرا منها وبدانا ان احنا نشوف سلوكياته
- 34:31وبيتعالج وبدا دلوقتي يخش المدرسه خلاص
- 34:34طيب نرجع لموضوعك انت يا ريم
- 34:39الطفل هنا ما بيتكلمش او عنده تحديات
- 34:42والمعلمه ليها قدرات مهما كان محدوده احنا
- 34:45لا بنشخص ولا بنالف حاجات احنا ممكن نعمل
- 34:47حاجات غلط اوكي فلازم ما اقدرش ان انا
- 34:50اعملها فبعمل اعمل ايه هنا مع الام؟ ببدا
- 34:53احتويها
- 34:55كل ام ليها مفتاح يا ريم لما تيجي تتكلمي
- 34:58معاها ما تخوفيهاش ما تنتقديهاش ما
- 35:01تحسسيهاش ان انت لوحدك في هذه المشكله
- 35:06اساليها اسئله مش حابه انك انت تكوني
- 35:09مطمنه عليه مش حابه يدخل المدرسه ويبدا
- 35:13يتعلم ونحل المشكله قبل ما تتفاقم طب
- 35:18تكلميها عن الكلمتين اللي انا قلتهم اول
- 35:20المحاضره دي هنا مرحله حساسه ساسه مرحله
- 35:23حاسمه سرعه الاستجابه فيها لهذه التاخرات
- 35:27النمائيه فرصه ذهبيه
- 35:30والله فرصه ذهبيه انا بقول لك الاطفال انا
- 35:33درست في مدرسه الكرامه الناس الاماراتيين
- 35:36يعرفوها مدرسه الكرامه هي في اي بي
- 35:39للاطفال اللي عندها توحد فقط تمام المدرسه
- 35:43دي كل فريق العمل بتاعها انا دربته كاش
- 35:45ليفل 3 وكاش ليفل 2 لما جيت اشوف الفصول
- 35:49اوكي انتوا مش متخيل لين الاطفال اللي هي
- 35:54كبيره انا اول مره استغربت ان انا عندي
- 35:56رجاله بتاخد كاش ليفل 3 احنا ما عندناش
- 35:59اصلا في القانون الاماراتي او اي قانون
- 36:01عربي مافيش راجل يدخل حضانه اصلا احنا
- 36:03راجل عربي استحاله يدخل حضانه ما بيروحش
- 36:05يربي عياله اصلا صح ولا لا فاستغربت ان
- 36:08عندي ثلاث رجاله ما شاء الله عليهم بدقون
- 36:12ايه الرجاله دي ليه لما دخلت وشفت المدرسه
- 36:16اكتشفت ان في اطفال مش اطفال بقى شباب
- 36:21عندهم شنبات
- 36:23عندهم توحد لو شفتي مدى الصعوبه في
- 36:27التعامل معاهم
- 36:30عكس طفل الصغير
- 36:33بديله الدعم شتان ما بين الاثنين الراجل
- 36:37بالدموع قوللي جال اكتئاب
- 36:41ليه مش عارف اعمل ايه ده عندهم احتياجات
- 36:44جنسيه وعندهم مشاكل وحاجات نفسيه مش عارف
- 36:48اتعامل يعني بيقوللك الطفل الصغير تعاملي
- 36:50معاه
- 36:52الكبير ده اللي ما اخدش الدعم بيقوللك
- 36:54الراجل بيحكي لي بيقوللي مشكله كبيره
- 36:58فهنا يا ريم اوعي تستسلمي مع الام شوفي
- 37:02المفتاح ايه ان شاء الله لو بتتكلمه
- 37:05كاجوال يعني ما تقولهاش كده اللي هو تعالي
- 37:07عايزاكي لا عادي اكلمي عادي حاولي تبني
- 37:09علاقات معاها قويه في حدود المهنيه طبعا
- 37:13فيما يفيد الطفل قولي لها انا هوك بالسريه
- 37:16انا ما طلعتش اي حاجه عن عمر على فكره
- 37:19خالص هي الام اللي طلعت الحاجات اللي
- 37:21طلعها التشخيص مش انا حافظت على وعدي
- 37:26فاهمه قصدي فهنا ما تحسسيهاش بان انا ضدك
- 37:29ما تحسسيهاش بان انا برمي العبق عليكي ما
- 37:32تحسهاش انك بتكرهي الولد بالعكس حاولي على
- 37:35قد ما تقدري في مفتاح دوري عليه اوكي
- 37:38>> ان شاء الله شكرا كتير يا دكتوره
- 37:40>> عفوا حبيبه قلبي الله يوفقكم يا رب ما هي
- 37:42المخاطر المحتمله لتاخر التشخيص المبكر لو
- 37:45انا ما لحقتش الطفل ده ايه اللي بيحصل
- 37:48بصوا يا جماعه زي ما قلت لكم التاخر
- 37:52الاكتشاف ده انت بتشيلي فرصه ذهبيه من
- 37:56عندك ليه؟ التعلم السريع بيختفي
- 38:01المشكله وتفاقم الفجوه النمائيه بتبقى
- 38:04كبيره جدا جدا بتاثر على ثقه الطفل بنفسه
- 38:07بتادي الى انعزال عدم اندماج اجتماعي
- 38:11مشاكل سلوكيه وعاطفيه عنده احباط عنده
- 38:15عزله ده غير بقى ان الاطفال اللي بتكون
- 38:18عندها تحديات لغويه ده بيبقى عنده مشكله
- 38:22اصلا في التطور الاكاديمي لان اللغه هي
- 38:26اساس المواد اللي موجوده عنده ومع تزايد
- 38:30الحاجات دي ايه اللي بيحصل الطفل ده بص
- 38:31تلاقيه بيسقط راسب راسب راسب وعنده ملاحق
- 38:35زي ما بيقول عنده اعاده مره ثانيه او دور
- 38:37ثاني ده عبء مادي ده عبق نفسي على الطفل
- 38:41ومين فينا بيحب يسقط هو انا دلوقتي لو مين
- 38:45فينا الطفل بيشوف نفسه بيعرف ان هو فاشل
- 38:48الاطفال دي بتتعرض للتنمر الاطفال دي
- 38:50بتفقد الثقه في نفسها الاطفال دي بتبقى
- 38:52عندها مشاكل في الزوجيه عندها مشاكل في
- 38:55انها تلاقي شغل اوكي الفرصه كانت امامك
- 38:59ذهبيه في انك انت تحلي هذا التاخر ببعض
- 39:04الاشياء البسيطه الاطفال والله العظيم
- 39:07عمري ما هنسى الشخص اللي كان بياخد ده
- 39:09معانا كاش ليفل 3 بيحكي وبيقول لي ازاي ان
- 39:13الطفل ده ما بينيمش امه وابوه بقول له
- 39:16ازاي طفل بيقول لي شاب بشنب وعمر الادراكي
- 39:20عمر طفل
- 39:23تمام ده بسبب ايه ان عنده توحد ولم لم يتم
- 39:28تقديم الدعم لي والدعم هنا بيكون عباره عن
- 39:32جزء كبير من التدخلات فانا هنا لو ما حلتش
- 39:36المشكله
- 39:38المشكله هنا التقدم بتاع الطفل ده بيكون
- 39:41ابطا بكتير حل المشكله بيكون صعب جدا
- 39:45بالضبط زي ما يكون عندك جاكيت كورشيه
- 39:48عارفين الكورشيه والتريكو الناس البنات
- 39:50اللي بتحب التريكو عارفينه الكورشيه
- 39:52والخيوط دي الخيط ده اتنتش
- 39:56نتش من عندك طلعت خيطه كده جبتي الابره
- 39:59صلحتيها خلاص طب ما جبتش الابره وصلحتها
- 40:03كل شويه الخيط عمال يزيد يزيد يزيد يزيد
- 40:05ورقعه رقعه رقعه رقعه عماله تزيد لا
- 40:08هتعرفي تجيبي خيط ولا هتعرفي تجيبي ابره
- 40:11وهتحتاجي انك انت وقت طب هتضطري تجيبي
- 40:13قماشه عاديه وترقعي شكلها بيبقى موجود ولا
- 40:16لا موجود هتبقي عايزه تلبسي التريكو ده او
- 40:19اللبس ده لا طبعا لانه مرقع كاني ايه عندي
- 40:23مشكله فلذلك اوعي تستهيني بالتدخل المبكر
- 40:27واستموتي عليه وافضلي ورا الام علشان تحيل
- 40:32الطفل انا فضلت ورا امه منصور وديه كل يوم
- 40:36وديتيه للدكتور اساعدك اتصل لك بيه تبصي
- 40:40لي كده تقول لي انت قلقانه ليه اقول لها
- 40:41قلقانه على منصور في طفل بيتكلم كده يقول
- 40:43لي شبع
- 40:45الولد عايز يتكلم انا عارفه انت بتتكلمي
- 40:47عن ايه يا ريم مش عارف يتكلم متعرض للتنمر
- 40:52بطريقه كلام خصوصا بعد سن الثلاث سنوات
- 40:54نوا في اطفال تقعد تقول لبعضها يا كاكاو ي
- 40:57ما بتتكلمش يطفال
- 40:59دي بتعاني طب وليه اخليها تعاني ما الحل
- 41:03في ايدي الاثار السلبيه ل تاخير التشخيص
- 41:09المبكر اثار جسيمه جدا جدا الطفل عنده
- 41:14مشاكل نفسيه عنده مشاكل اجتماعيه عنده
- 41:17مشاكل في تكوين صدقات عنده عزله عنده
- 41:20احباط عنده توتر عنده قلق عنده شعور
- 41:23بالفشل عنده تاخر خر اكاديمي رهيب رسوب
- 41:25رهيب فهنا لازم تقولي لي هذا الاشياء في
- 41:30هذه المخاطر او في هذا السؤال ليه؟ لان مع
- 41:35تضييع الوقت الخطط ما بتنفعش. تصليح
- 41:40المشكله او تدخل المبكر في المشاكل اللي
- 41:43موجوده في الحضانه والوقت الحاسم والحساس
- 41:46ده بيخلي الاستجابه سريعه من الطفل. هذه
- 41:51الاستجابه السريعه مش مضمونه غير مضمونه
- 41:55في السنوات الاكاديميه او في سنوات
- 41:58المدرسه والرحله اللي احنا ما بنشوفهاش.
- 42:01ليه؟ لان انا ماليش دعوه خلاص انا خلصت
- 42:04منه انت فاكره انك خلصتي منه بس ذنب في
- 42:07رقبتك اوكي فهمتوا 3. ت هتعملوا فيها ايه
- 42:17>> يا بنات؟
- 42:18تمام
- 42:20>> سلام على سميره
- 42:22عسل سميره
- 42:24>> تسلمي حبيبتي [ضحك]
- 42:28قوه الحاك معك يا مس معاك معاك يا مس معاك
- 42:31معاك يا مس طيب يبقى احنا بلحق اكتب
- 42:36>> يا حبيبه قلبي وكمان لما التسجيل تسمعيه
- 42:38ان شاء الله باذن الله وعد مني ان شاء
- 42:39الله ان شاء الله افضل وراهم وازن لحد ما
- 42:41يجيبوه يعني ا ان شاء الله
- 42:44>> بس يا مس
- 42:45>> ايه يا حبيبي
- 42:46>> نزلوا لنا اياه بكير مس لانه تضغطونا طبعا
- 42:51معك قلبا وقالبا في هذا الشيء اه
- 42:54>> انا اسف حقك على ايه
- 42:55>> تسلم
- 42:56>> حبيبه عارفه عارفه يا سميره لو انا اللي
- 42:59مسؤوله عن التسجيل مش هقوم من على اللاب
- 43:02توب الاما ابعتهولك
- 43:05>> تسلمي
- 43:07حبيبه قلبي
- 43:09عفوا عفوا حبيبي
- 43:11>> 5.
- 43:13في انواع للتدخل المبكر ده ايه هي الانواع
- 43:17دي؟ انواع التدخل المبكر
- 43:22يعني ايه؟ هو التدخل مبكر يعني انا بس
- 43:25احيله في مكان مختلف؟ لا طب التدخل المبكر
- 43:30ده هل معناه اني اعمل له بس خطه علاجيه
- 43:34وخلاص برض لا
- 43:37التدخل المبكر هنا احنا قلنا عليه عباره
- 43:39عن ايه؟ مجموعه من الخدمات اوكي مصممه
- 43:44لمساعده الاطفال اللي عندهم اي تاخر في
- 43:47النمو او اي تحديات او بنقول عليها سبيشال
- 43:53نيد او اصحاب الهمم مجموعه كده من الاشياء
- 43:56على حسب كل طفل
- 43:59التدخل مبكر بيحسن النمو الشامل للطفل
- 44:03مهارات حركيه تواصل مهارات اجتماعيه
- 44:06مهارات معرفيه المهم ان الطفل ده يتايه
- 44:08يتحسن اعرف المشكله ايه ولما اعرف المشكله
- 44:12ايه اديها الحل الصحيح ينفع يبقى انا عندي
- 44:15كحه وتعبانه ومش قادره واروح لدكتور عظام
- 44:22ما تنفعش صح دكتور عظام يقول لك ايه انا
- 44:25اعمل لك ايه مش مش عارف اعمل لك ايه لا
- 44:28لازم تروحي لايه لمختصاني
- 44:31صح ينفع اقول ا الطفل ده عنده تحديات في
- 44:36الكتابه وعضلات الايد او ما انا عامله له
- 44:39خطه فرديه بالحروف والارقام لا ده انا هنا
- 44:44هلاقي ان الطفل ده اللي عنده تحديات في
- 44:47العضلات اوهوه نقطع ونعجن ونخيط ونصب
- 44:53ونشيل ليه عشان العضلات دي تقوى خلاص طيب
- 44:58هنا لازم اكون فاهمه ان في تدخل مبكر ده
- 45:02عباره عن انواع يبقى احنا هنا لما نيجي
- 45:05ندخل نقول ان التدخل المبكر مجموعه من
- 45:09الخدم مات المصممه لمساعده الاطفال التي
- 45:12او التي لديها او الذي لديها تحديات في
- 45:17المجالات النمائيه اوكي ويهدف الى ايه
- 45:21يحسن النمو الشامل للطفل انا عاوز الطفل
- 45:24ده يتحسن بشكل شامل شكل شامل يعني يبقى
- 45:27اشمل السبع مجالات تطور طبعا انا ما حدش
- 45:29فيكم يتكلم على ضوافري مش عارفه شيالله
- 45:32اوكي
- 45:33ا مش حاجه هي ضوافر بالكبسه يعني مش كبسه
- 45:37ده بال بالسيليكونك
- 45:42بس جيت اشيلها صباعي اتعور فقلت استنى
- 45:46اوكي [ضحك]
- 45:49مشكل لو سمحت خلاص ما حدش يديها انا يعني
- 45:54عندي اه لا عادي هي الحمد لله يعني انا
- 45:56بقدر اشيلها وتوضى وصلني عادي بس جيت
- 46:00ركبتها وبعد ما ركبتها لقيت ان في حاجه
- 46:03غلط [ضحك]
- 46:06ان شاء الله باذن الله قبل صلاه الظهر
- 46:08اكون خالعها وعمري ما احطها تاني اوكي مش
- 46:12عارفه انتم شايفينها ولا لا بس انا عورت
- 46:14ضفري من هنا وعملت بلاوي حاجات غريبه جدا
- 46:17مع انه بالسيليكون وانا بوم بالكبسه عايزه
- 46:20اقول كبسه
- 46:22>> اه طلعت كبسه والله
- 46:24>> عشان هيك عشان هيك يا مس عشان هيك لازم
- 46:26نعطي كل شيء لذوي الاختصاص
- 46:30>> في حاجه صح
- 46:31>> في حاجه [ضحك] انا عملت ضوافري بس قلت لها
- 46:34لا لا لا انا اعملهم حطهم [ضحك]
- 46:38عشان ما تحطهمش كتير فلما اجي اشيلهم اقوم
- 46:41موجع نفسي قمت انا اللي حطاهم [ضحك]
- 46:48طيب اكمل [أصوات شخير] الاصابع بالكبس قال
- 46:51انواع التدخل المبكر انا عاوزه اوصل ان
- 46:54الطفل ده يتطور بشكل شامل والشامل ده يعني
- 46:58يشمل سبع مجالات التطور يعني حركي معرفي
- 47:02سلوكي اجتماعي شخصي كل ده انا عايزه احسن
- 47:06الصوره بتاعه الطفل فنيجي ندخل لاول جزئيه
- 47:10وهي التدخل الطبي
- 47:13اه ايه ده هو في تدخل طبي اه طبعا انواع
- 47:17بقى التدخل ق بقى منها التدخل الطبي بعد
- 47:20اما اديت الايه المقدمه دي اكتبي كل اللي
- 47:23تقدري عليه من ولا اكتبيه واكتبي بطريقتك
- 47:25طبعا
- 47:27فهنا التدخل الطبي ده عباره عن ايه عباره
- 47:30عن تشخيص للحالات الطبيه يعني ايه يعني
- 47:34طفل ممكن يكون عنده مشاكل في السمح ممكن
- 47:36يكون عنده مشاكل في البصر ممكن يكون عنده
- 47:38مشاكل عصبيه ممكن يكون عنده مشاكل جسديه
- 47:42يعني زي منصور كده ليه عملنا له تدخل طبي
- 47:45لان اللسان مربوط هل ينفع اقول له معلش يا
- 47:48منصور ارفع لسانك كده وانا هشد الخيط لا
- 47:51طبعا ينفع اقصه بالمقص لا طبعا ينفع
- 47:54الاخصائي يقول او يشتغل بيه جلسات النطق
- 47:58وبدون ما ياخد باله ان اللسان دوت مقطوع
- 48:01سوري مش مقطوع مربوط معلش انا كان عندي
- 48:03حاله الطفل يا عيني لسانه اتقطع
- 48:05جزء منه مش كتير فهنا ده معناه ايه؟ ده
- 48:08معناه ان اول ما بلاقي مشكله عند الطفل في
- 48:13الكلام واللغه على طول بحول الطفل لاي ان
- 48:17تي انف واذن وحنجره اول ما تلاقي الطفل
- 48:22عنده تاخر لغوي على طول بنكشف على السمع
- 48:27طيب وبعدين اول ما الاقي الطفل بيقفل عينه
- 48:31كده اغلب الوقت او بيحاول يقرب من الحاجه
- 48:34بكثير جدا مش عارف يشوفها يبقى انا محتاجه
- 48:37تدخل بصر واحكي لكم على قصه ريم بنوته
- 48:39صغنونه عندي كانت عندها مشاكل في البصر
- 48:42وكانت حالتها حاله لما نيجي ندخل على
- 48:47العدل والمساواه والتنوع هحكي لكم على قصه
- 48:49ريم بالتفصيل اوكي طيب يبقى هنا التدخل
- 48:53الطبي اللي هو بيكون فيه تدخل تقييم
- 48:56وتشخيص من طبيب اوكي حالات طبيه هي اللي
- 49:01بتاثر على نمو الطفل طفل سمعه مش قوي اوكي
- 49:05طفل عنده مشاكل في سمعه وتاخر السمع
- 49:07سوري والسمع فقدان السمع ده بيكون حاجتين
- 49:10يا اما بسبب عصبي وده بيكون مشكله كبيره
- 49:13دوت محتاج تدخل مبكر يعني معقد شويه او
- 49:17بيبقى بسبب وجود ميه هل انا هقدر كمعلم
- 49:20اتدخل في الحكايه دي لا مشكله في السمع
- 49:23مشكله في البصر ا انا كل اللي عليا ان لو
- 49:26طفل عنده سماعه اعرف ازاي اركبها اعرف
- 49:29ازاي ان انا اعمل لها تشارج او ان انا
- 49:32اغير البطاريه بتاعتها لكن مش مطلوب مني
- 49:35ان انا اشوف الطفل دوت عنده سمع وبصر ايه
- 49:37عامله ازاي؟ ما ينفعش ان انا احط له
- 49:39الورقه كده واقول له ها حرف السي مفتوح
- 49:41يمين ولا شمال انا مش دعوه بالكلام ده
- 49:44خالص اوكي ده مش اختصاصي انا هحول الطفل
- 49:47على التدخل الطبي اوكي ليه؟ لان الاطباء
- 49:50المختصون هنا بيقدموا العلاج بيقدموا
- 49:53الرعايه المساعده للطفل خلاص الطفل محتاج
- 49:57سماعات طبيه اهلا وسهلا طفله محتاجه نظاره
- 50:00اهلا وسهلا طفل عنده مشاكل هنا مربوطه
- 50:02اهلا وسهلا طفل عنده مشاكل جسديه لا قدر
- 50:05الله قلب ماعرفش مين ده خلاص ما انا م ليش
- 50:07دعوه بيه خلاص ده بالنسبه للتدخل مبكر
- 50:10هنشرحه طبعا نيجي للثاني هو التدخل
- 50:13السلوكي اوه
- 50:17ده بيكون ايه بيكون يكون الطفل عنده
- 50:20تحديات في المهارات السلوكيه
- 50:24عنده سلوكيات غير مرغوب فيها خدي بالك انا
- 50:28هنا مش بقول ان طفل ما بيعملش شيرين او
- 50:31يشارك العابه او ما بينتظرش دوره فاروح
- 50:34احوله على تدخل سلوكي لا يا حبايبي لا يا
- 50:38حسلات طفل بيعد على طول تدخل سلوكي ونخلص
- 50:42برده لا التدخل السلوكي هنا لو اوقات
- 50:46بيكون انا كمقدرتي كمعلمه الاطفال لان جزء
- 50:49مني اصلا هو ضبط السلوكيات في الصف او
- 50:52تعزيز السلوك الايجابي في الصف فلو عندك
- 50:54طفل بيعض ليه حل مش محتاجه التدخل الايه
- 50:57السلوكي التدخل السلوكي هنا بيبقى مشكلته
- 51:00في ايه لو عندك طفل عنده توحد ماشي وتم
- 51:05تشخيصه بالتوحد وبيعض
- 51:08كان عندي طفل بيعض وحطته قويه جدا ما شاء
- 51:13الله فك عض
- 51:16اا ا هنا اقدر اقول
- 51:18معلش حبيبي هو استخدم معاه استراتيجيه
- 51:22كتاب الاسنان ليست للعض ما هو ما عندوش
- 51:24مهارات تواصل انف اعاقبه واحطه فينوتي
- 51:28كورنر وافضل ازعق واتعصب هو مش معاكي برده
- 51:31هيعضك انت ذات نفسك صح فكان عندي طفل عنده
- 51:34توحد ولم وتم تشخيصه
- 51:38وكان بيشوف ا اخصائي
- 51:41الو قال لي نعم قلت له الطفل الفلان
- 51:44الفلاني بيعده وانا مش عارفه اعمل ايه
- 51:46صراحه قال
- 51:48ليه بيعض؟ قلت له عملت له مراقبه اكتشفت
- 51:52ان هو بيعض بدون اي داعي يعني بنبقى
- 51:56واقفين مثلا بنتصور او واقفين بنعمل اي
- 51:59حاجه على طول بيشد الطفل اللي جنبيه ويعض
- 52:03مش عارفه اعمل ايه راح انتبه قال لي حاجه
- 52:07قال لي انا هستاذن الام هو حكى ان احنا
- 52:10نجيب عضاده عارفين العضاده بتاعه الاطفال
- 52:13عضاطه الاطفال ونحطها للطفل
- 52:19ا زي كده بيحطوها كده في رقبته كده اول ما
- 52:22بيعض بنديها له بدل ما يعض يا عيني اللحمه
- 52:24الطريه بتاعه العيال الصغننين الثانيين لا
- 52:27يعض في العضاده دي قلت له وبعدين قال لي
- 52:30ده اول خطوه
- 52:32يعني لازم ندي له البديل لحد ما نشوف ايه
- 52:37المشكله عنده اللي بتخليه يعض الاطفال دي
- 52:40بتبقى عندها حاجه اسمها يا اما سنسوري
- 52:42اوفرلود يا اما ا يعني سنسوري اوفرلود
- 52:46يعني عندها
- 52:47عارفين يقعدوا ياكلوا حاجات غريبه ممكن
- 52:51ياكل الجلو اللي هو الصمخ ممكن ياكل جزء
- 52:55من الحيطه ممكن ياكل البتاع اللي بنلزقه
- 52:58الاخضر اللي بنلزقه على الحيطان ده ده
- 53:00اسمه سنسوري اوفرلود هو عايز الطعم
- 53:03الزياده ده اوكي بعض الاطفال بيكون عندها
- 53:07حكايه دي او سنسوري افويدنت يعني ايه
- 53:09سنسوري افويدنت يعني هو متجنب اول ما
- 53:12تعملي صوت معين يعمل كده ا بيكي في الاكل
- 53:16ما ياكلش اي حاجه
- 53:19>> حتى اللمس يا دكتوره حتى برايك ما يقدر
- 53:22يستخدم الصلصال ابدا ولا يلعب بالتراب ولا
- 53:26تلاقيه كذا متقرف متضايق او حتى [ضحك]
- 53:29الجلسه على الحشيش في الاوت دور اه بس
- 53:33عارفه ان ليهم حل يا ريم
- 53:36>> ماشي
- 53:36>> عارفه بنعمل ايه
- 53:38>> بصي الاطفال سواء كان عنده توحد او غير
- 53:41توحد الاستراتيجيه واحده في الحته دي في
- 53:44طفل اللي هو مجرد ما لمست ي هنا اه كانك
- 53:48يعني حطيتي ايده في حاجه وحشه خالص اوكي
- 53:51بنعمل ايه ما بنحرمهوش بنحط له زي جوانتي
- 53:55كده واربطه له من هنا باستك كده عادي بس
- 53:58انا مخرمه الجوانتي فرم واحد بس فيقعد
- 54:01يلعب يلعب يلعب بدون ما يحس الماده تسترسب
- 54:04هنا لان خدي بالك الاطفال اللي عندها
- 54:07السنسوري افويدنت دي او المتجنب حسيا ده
- 54:12الاحساس هنا مرتبط بالمخ محتاج هذه
- 54:15الاشياء محتاجه هذه التجارب سواء صوت سواء
- 54:18ملمس سواء تذوق سواء كل الحواس الخمسه دي
- 54:22فبحط له الحكايه دي اوكي الاطفال العاديين
- 54:26الطبيعيين بعد فتره بيزهق فيشيل الجلوفز
- 54:30وخلاص اتعود يشيل القفاز ويبدا يتعود
- 54:33الاطفال عندها ا قولي معايا توحد بعضهم
- 54:37بتنفع معاهم اللي هي الجلوفز دي وبعضهم ان
- 54:41هو يلعب بشيء معين يعني هو بيلعب مثلا
- 54:44الاطفال بتلعب بايديها هو يلعب مثلا
- 54:46بمعلقه خشبيه اوكي سنه سنه تعملي له حاجه
- 54:49بسيطه كده اللي هو على ايده كده اللي هو
- 54:51هتحطيها له واحده واحده هيبدا ايه يبقى
- 54:53سنسوري يعني مش افويدنت يبقى ما بين
- 54:57الاثنين يبقى يتزن ما بين الاثنين ودي
- 54:59بتاخد وقت على حسب الحاله يعني انا كان
- 55:02عندي طفل عنده توحد كان قرفان من كل
- 55:04الكلام ده كله كنا بعمل ايه كنت بقعد انا
- 55:06هوهو لوحدينا نلعب فكنت بحط له الكفاز
- 55:09وبخرمها له يفضل بال لو قلعته الكفاز
- 55:12يتقرف مش قادر ولو الماده لزقت اول ما
- 55:15بيحس بيها ا ا يمشي اوكي ولكن بعد فتره لا
- 55:21كان بيتحسن وفي اطفال للاسف الاستراتيجيه
- 55:23دي ما نفعتش معاهم خالص اوكي فبترجعي طبعا
- 55:26للاخصاء اللي عندك لان بيبقى في زي حاجات
- 55:28كتيره بيقدروا يعملوها فالتدخل السلوكي
- 55:31هنا
- 55:33بيشمل ايه بيشمل اخصائي فاهم كيفيه
- 55:37التعامل مع هذه السلوكيات في اطفال مثلا
- 55:41بيبقى عندها سلوك زي ايه تعامل بتدريج
- 55:43مولبار ابدا ابدا الاجبار ابدا ابدا اوعي
- 55:46الاجبار كل ما بتكبري الطفل على حاجه كل
- 55:48ما بيمشي منك الناحيه الثانيه برافو علي
- 55:50لطيف طيب التدخل السلوكي هنا يا جماعه
- 55:53بيبقى الاطفال دي ممكن تكون او باستخدام
- 55:58حاجه اسمها اي بي اي بي اي اللي هو
- 56:00التحليل السلوكي التطبيقي ودي الاساليب
- 56:03اللي بتخلي الطفل ايه ازاي يتفاعل مع
- 56:05الاخرين ا ازاي ان هو يتحكم في انفعالاته
- 56:09التعامل في المواقف المختلفه دي للاطفال
- 56:11اللي عندها ايه توحد او الاطفال اللي هي
- 56:14عندها اي دي اتش دي اللي هو فرط الحركه او
- 56:17الاطفال اللي عندها داون سندروم متلازمه
- 56:18داون فالتدخل السلوكي هنا باستخدام الاي
- 56:21بي اي ده ليهم هم انما انت عندك سلوكيات
- 56:25غير مرغوب فيها طفل بيعمل عاده سريه طفل
- 56:29بيضرب طفل بيعض طفل مثلا بيعمل اي حاجه من
- 56:33السلوكيات الغير مرغوب فيها قادره انك انت
- 56:36تعمليها هنا مش بنتكلم على التدخل السلوكي
- 56:38اللي هو اللي بره بس انت في تقدري انت
- 56:40كمعلمه رياض اطفال تعملي التدخل السلوكي
- 56:42ولو سمحت الاطفال اللي عندها العاده
- 56:46السريه هي ما عندهاش عاده جنسيه ما وصلتش
- 56:49للنشوه
- 56:51العضو بتاعهم اصلا ما اكتملش عشان يوصل
- 56:54لهذا الشيء انتبهي من الحكايه دي الاطفال
- 56:57اللي بتعمل هذه العاده السريه بتكون
- 57:00مرتبطه بوقت ما يطلع من الحفاض هو بالضبط
- 57:04كانك بتطبطبي عليه او بتلعبي له في شعره
- 57:07او بتلعبي له في حواجبه عشان ينام اوكي
- 57:10فهنا لما تلاقي طفل بيعمل العاده السريه
- 57:12واحنا احنا بنشوفها الحكايه دي او الام جت
- 57:14تقول لك الحي بيعمل عاده سريه اوب ده
- 57:17بيعتدوا عليه والكلام ده كله لا ابدايت
- 57:20تراقبيه لما يحصل العاده السريه ما تزعقيش
- 57:23ما تصرخيش عليه لانه هيبقى من وراكي
- 57:26بيعملها طفل بيجي من وراكي ومعملها هنا
- 57:29الطفل مش ما عندوش اي ميول جنسيه هي مجرد
- 57:32شيء استخدمه عشان يحس براحه يبقى الطفل ده
- 57:36عنده حاجتين يا اما عنده توتر وضغط ايه ده
- 57:40عنده توتر وضغط ليه هو يعني وراء صا ولا
- 57:43بتاع اه الاطفال بحس توتر وضخ مالكيش دعوه
- 57:45انت بالكلام ده خالص اه ربنا خالق الاطفال
- 57:48بكل المشاعر اللي احنا بنحس بيها بس مافش
- 57:50تتعاملوا معاه انت لما تكوني قلقانه
- 57:52متوتره ومضغوطه اروح الجيم ا اروح اشتري
- 57:55اعمل شوبنج اروح اعمل مساج اروح انط في
- 57:58ماعرفش مين اروح اعمل سباحه هو الصغير مش
- 58:01عنده كده فاكتشف الحكايه دي عجبته يلا اما
- 58:04اعملها عشان بعدها انام او يلا اعملها
- 58:07عشان احس بايه ان انا مش قلقان تلاقيها
- 58:09الاطفال بتعملها في السفر في دخولها
- 58:11الحضانه ا في وج الطفل جديد مش عارف
- 58:14يتعامل مع التوتر مش عارف مش عارف يتعامل
- 58:17معاه ازاي اوكي فهنا بنمسك الطفل ده ندي
- 58:21له حاجه بديله ونبدا نفهمه اه مش نفهمه ان
- 58:25ده غلط نبدا نفهمه ان انا لما اكون متوتر
- 58:28وقلقان هستخدم ده حاجه هو بيحبها فيبدا
- 58:32الطفل ايه يهدى مش من مره هتتحسن من اكت
- 58:36من مره التدخلات السلوكيه عمرها ما بتيجي
- 58:39من مره اي استراتيجيات للتدخل التدخل
- 58:42السلوكي تحتاج الى تكرار وتحتاج الى
- 58:45متابعه ليه؟ لانها ممكن تفقد هويتها في
- 58:47النص او ممكن الاستراتيجيه تنفع في الاول
- 58:50بس بعد كده ما تنفعش فيحتاج الى معلم عنده
- 58:53جعبه كبيره من الاستراتيجيات يقدر ان هو
- 58:55يستخدمها على ايه؟ على الطفل طبعا ده بيجي
- 58:57بسبب ان احنا دايما نراقب الطفل والاطفال
- 59:00ونلاحظه الحاله الوحيده اللي نخاف منها لو
- 59:03الطفل بيعمل العاده السريه كانت حاله
- 59:06موجوده عندنا وهي ان الناني اللي كانت
- 59:09بتعمل الحكايه دي في ولد يعني ايه طبعا مش
- 59:12بقول لكم كده عشان تروحوا تبصوا على
- 59:14النيزل اللي عندكم لا خالص اوكي كانت حاله
- 59:16من الحالات ان هي عندها فكر ان الطفل ده
- 59:20عشان ينام كانت تمد ايديها وتمسك المنطقه
- 59:22اللي تحت دي العضو بتاع الطفل تبدا انها
- 59:24تلعب فيه بالراحه فالطفل ينام
- 59:26هي عايزه تريح دماغها
- 59:28اوكي فبدا الطفل يا اما يطلب من الميس تمد
- 59:31ايدها يا اما هو يمد ايده فبدانا نبحث عن
- 59:34الموضوع لان هنا مش داخل في في في اعاده
- 59:38سريه فقط لا ده داخل في اعتداء
- 59:42اعتداء جنسي اهو ده اعتداء اه اعتداء جنسي
- 59:46نانيا لما عرفنا كده طبعا راحت في 60
- 59:48داهيه اوكي هنا مش بقول لك كده عشان حاجه
- 59:52لا بس ننتبه لان انا ما بوجهش الطفل على
- 59:55عدد سريه ولكن بوجهه على عاده صحيحه
- 59:58وسلوكيات مقبوله
- 1:00:01وصحيحه يا جماعه يعني ما ينفعش ان اناخلي
- 1:00:03الطفل اللي هو امسك الايباد عشان اعلمها
- 1:00:06كالسلوك اوعوا الحكايه دي اوكي لازم ان
- 1:00:09انا ابقى فاهم الاستراتيجات بتاعتي حتى لو
- 1:00:12صعبه واحد انين 3 ا انا ام انا انا معلمه
- 1:00:16انا قائده الصف انت مديره انت قائده
- 1:00:19الحضانه اوكي انت اللي هتبقى القرارات في
- 1:00:22ايدك انت اللي هتاخدي الحلول
- 1:00:25فلازم تبقي فاهمه الحاجات دي كويس قوي
- 1:00:27يعني ايه عاده سريه يعني ايه مش عاده سريه
- 1:00:29يعني ايه ده امتى يبقى اعتداء طيب نيجي
- 1:00:32للتدخلات السلوكيه مش كل طفل بيعض اروح
- 1:00:34اقول له يلا لمامته تعالي حولي لي لاخصائي
- 1:00:37سلوكيات ابنك ما لا طبعا سلوكيات العض
- 1:00:40بنشوف بنراقب نشوف الطفل ده بيعض ليه رابط
- 1:00:44العض بالغضب نلحق نشوف الحل رابط العض بان
- 1:00:47هو ما بيتكلمش فبالاحباط برده بندي له حل
- 1:00:51كل حاجه ليها علاج ا طفل مثلا مش بيشارك
- 1:00:54العاب والطفل مثلا بيبكي وعنده غضب كل ده
- 1:00:58بنقدر ان احنا ندي له استراتيجيات عاديه
- 1:01:00طول ما الطفل ما عندوش احتياجات او عنده
- 1:01:04عائق انا مش شايفاه او يحتاج الى تشخيص من
- 1:01:07شخص بالغ فتلاقي الاستراتيجيات اللي
- 1:01:09بنستخدمها مع الاطفال اللي بنقول عليهم
- 1:01:11عاديين غير السلوكيات اللي تحتاج الى
- 1:01:14اخصائي سلوكي هو اللي يتدخل فيها زي
- 1:01:17الاطفال اللي ممكن تاذي نفسها زي الاطفال
- 1:01:20اللي ممكن تاذي الحيوانات زي الاطفال اللي
- 1:01:22ممكن تحرق او تعمل حاجه زي كده ده طبعا
- 1:01:25محتاج تدخل من حد اعلى من قدراتنا بكتير
- 1:01:29نتعامل معهم بتدريج من الاشبعار برافو
- 1:01:31عليك يا نطيف خلاص طيب يبقى احنا اكلمنا
- 1:01:34عن التدخل السلوكي في ايه كمان عندي في
- 1:01:36عندي حاجه اسمها التدخل اللغوي وده بسيط
- 1:01:39جدا برضو التدخل اللغوي معلش افتح القلم
- 1:01:42فاهمين يا بنات ولا في صعوبه
- 1:01:47ايه بقى التدخل اللغوي
- 1:01:51كده
- 1:01:53شكرا حبيبه قلبي نيجي للتدخل اللغوي
- 1:01:56التدخل اللغوي ده بيبقى تطوير لمهارات
- 1:01:58اللغه والتواصل عند الطفل اوكي وده بنعمله
- 1:02:02كل يوم تقريبا مع الاطفال يعني ايه يعني
- 1:02:04انا لما بدخل اقول لهم السلام عليكم يقول
- 1:02:06لي السلام عليكم بيردد نفس الكلام اوكي
- 1:02:09اجي مثلا اقول للطفل ما اسمك يقول لي ما
- 1:02:12اسمك هذه تصنف على انها مصاداه يعني ايه
- 1:02:15مصاداه يعني لما الطفل مابقاش فاهم مهاره
- 1:02:17اللغه هل لما الطفل ده ابدا اوضح له ويفهم
- 1:02:22ان السلام عليكم ارد عليه وعليكم السلام
- 1:02:24او ان انا اقول له ما اسمك يقول لي اسمي
- 1:02:26محمد اتحسان يبقى خلاص مش محتاج التدخر
- 1:02:30الايه اللغوي ولكن الاطفال اللي لسه تحتاج
- 1:02:34الى تعديل في هذه الاشياء بيبقى اغلب
- 1:02:37الاحيان الاطفال دي ما بتتكلمش في لغه
- 1:02:38عربيه كلغه اولى خلاص طيب اللغه اللفظيه
- 1:02:43او غير لفظيه ويبقى فيها كمان في بعض
- 1:02:46الحالات بنحتاج جلسات
- 1:02:48علاج النطق واللغه يعني منصور لما جالنا
- 1:02:52بعد اما عمل العمليه ما قال لناش يلا خلاص
- 1:02:55بقى زي الفل لا الطبيب كتب له على 12 جلسه
- 1:03:01من التخاطب واللغه علشان الطفل ده يحرك
- 1:03:04عضلات ايه فكه فبدا يدينا ادوات نفخ يعني
- 1:03:08عباره عن انبوبه كده فيها كور ملونه كل ما
- 1:03:12منصور كان ينفخ كانت الكوره تطلع اكت
- 1:03:14فيفضل
- 1:03:16تيجي تساليه ليه يقول لك عشان عضلات الفك
- 1:03:19تتحسن ا يجي مثلا كان يجيب لنا زي الخشبه
- 1:03:22الصغيره اللي بيستخدمها طبيب الاسنا طبيب
- 1:03:26الانف والاذن والحنجره يقول لي دهنيها عسل
- 1:03:29ودلكي من داخل كده عضلات منصور نقعد انا
- 1:03:33ومنصور نبص في المرايه ونعمل ا ا
- 1:03:37فوق تحت يمين يسار كانت المساعده تقف تقول
- 1:03:39لنا فوق تحت يمين يسار ولساننا ان يطلع
- 1:03:42فوق تحت يمين ايه يسار ليه عشان الطفل ده
- 1:03:46لما بيتلقى هذا التدخل اللغوي بيبدا طبعا
- 1:03:50التواصل عنده يزيد حصيله لغويه تزيد
- 1:03:53التخاطب عنده يزيد ده هذه الاحتياجات
- 1:03:56بتاعته تيه تلبى فيبدا الكلام بتاعه يكون
- 1:04:00اكثر وضوحا نفهم اللغه بشكل افضل ولو اقول
- 1:04:03لكم قد ايه طلع لي عارفين جسمي بياشعر
- 1:04:07جسمي اشعر لما سمعته منصور ورب العالمين
- 1:04:10شاهد عليا لما لقيته بيغني عيشي بلادي
- 1:04:14بمنتهى الطلاق منصور كان شخصيه قويه جدا
- 1:04:16ما شاء الله عليه كان شاطر كده وكان عسل
- 1:04:19حبيبي الله يحفظه ويبارك فيه اا ما شاء
- 1:04:22الله عليه صوته كان بيجلجل فالام بتبص لي
- 1:04:26وبدات تبكي وطبعا انا لو بكيت هبوظ
- 1:04:29المسكره وهبوظ الدنيا وهعيط وهبربر للصبح
- 1:04:32يعني فسكت طبعا عيطت بعيد تمام التدخل
- 1:04:36اللغوي مهم نيجي لانواع ثانيه نوع ثاني
- 1:04:40اللي هو التدخل الحركي والتدخل الحركي ده
- 1:04:44وهو اني بحسن المهارات الحرك حرقيه للطفل
- 1:04:47سواء كانت مهارات كبيره او مهارات دقيقه
- 1:04:51ممكن الطفل مثلا يحتاج مهاره للقفض يحتاج
- 1:04:54مهاره للمشي ده ممكن يكون بسبب ان الطفل
- 1:04:57ده عنده مشاكل مثلا في الرجل في بتبقى
- 1:05:00اطفال بتبقى مولوده عندها رجل اطول من رجل
- 1:05:03او اطفال عملت حادثه ا فهنا بيحتاج التدخل
- 1:05:07الحركي اوكي في كمان مهارات حركيه ايه
- 1:05:10دقيقه اللي هي بتبقى عباره عن ايه اللي هي
- 1:05:12العلاج الطبيعي او العلاج الوظيفي فيبدا
- 1:05:15ايه عضلات الطفل طفل ايه تقوى في حاله
- 1:05:17منصور كانت الفك بس كان بيجي لنا اطفال لا
- 1:05:20يقول لك الام ايه الطفل ده كسر دراعه
- 1:05:23فيبدا لازم محتاج التدخل الايه الحركي مش
- 1:05:26بس كده كمان ده احنا التدخل الحركي ده
- 1:05:28احنا بنعمله كمعلمات رياض اطفال ان انا
- 1:05:30بروح اشوف طفل عنده خمس اربع سنوات ماسك
- 1:05:33لي القلم كده اقول له تعال لي تعال لي طيب
- 1:05:37انا ماسك القلم كده حكيت لكم الحكايه دي
- 1:05:39قبل كده هو مفروض ثلاث سنين من اول ثلاث
- 1:05:42سنين نبدا نمسك القلم بالطريقه دي وبعد ما
- 1:05:45بيبدا يتطور يبدا يمسك القلم بالطريقه دي
- 1:05:49طيب عشان يوصل من هنا لهنا ما ينفعش افضل
- 1:05:53ورا الطفل واقول له اكتب اكتب وامسك ايدك
- 1:05:57كده ما عندوش العضله ماقدرش اقول لجر خشي
- 1:06:00يا هاجر دلوقتي على الجيم وشيلي 20 كيلو
- 1:06:04الله ما انا عمريش شلت صح ما ينفعش اعملها
- 1:06:09كده ما ينفعش مش هقدر هيجي لي مزق هكره
- 1:06:13المكان هسيبك تمشي وامشي
- 1:06:15خلاص ليه؟ لان الطفل مجرد ما تلفي منه
- 1:06:20وتسيبيه هتلاقيه ماسك القلم بالطريقه دي
- 1:06:22خلاص لان ما عندوش العضله اللي تخليه يمسك
- 1:06:24هنا نعمل ايه؟ بنعمل حاجه اسمها فينجر جيم
- 1:06:27في حد بيخش اضربه على الماسك على شويه
- 1:06:31واجيب منه اشياء تساعد ما لحتش اشوف اا
- 1:06:36اشياء
- 1:06:38مساعده عشان اسعال عليه برافو عليك ا هنا
- 1:06:42ا مش بس يا جماعه احنا بنسميها فينجر جيم
- 1:06:46يعني ايه فينجر جيم الجيم بتاعنا اللي
- 1:06:47بنروح عشان نخس فيه ده في حد بيخس من مره
- 1:06:50جيم لا في حد بيخس من مرتين جيم في حد بعد
- 1:06:54اسبوع يقول لك انا خلاص خسيت انا اخدت
- 1:06:56كفايتي سلام عليكم في الجيم هلغي الاشتراك
- 1:06:59بتاعي لا
- 1:07:00>> لا بالتكرار
- 1:07:02>> برافو علي بالتكرار بقوم ماسكاه حط له في
- 1:07:05الفينجر جيم دي نعجن ونقطع ونجيب عصاره
- 1:07:10الليمون ونحط فيها الصلصال وندوس ونقص
- 1:07:15ونخيط الخياطه اللي هي الكبيره دي ونقعد
- 1:07:18نصب الميه يمين شمال ننقل الاشياء نعمل
- 1:07:22الكوره اللي هي كده دي الاستريس بول نفضل
- 1:07:25ورا الطفل لحد ما العضلات بتاعته تقوى
- 1:07:28واول ما العضلات بتاعته تقوى هتلاقي اصلا
- 1:07:31بسهوله مسك القلم وبدا يكتب من ايه من
- 1:07:34الرزق فبعض التدخلات هنا مش قصدي هنا ما
- 1:07:38تفهميش الكلام غلط ان انت مالكيش دعوه لو
- 1:07:40الطفل عنده مشاكل حركيه وتروحي بسرعه
- 1:07:43تقولي الام دخليه على اخصائي حركي او
- 1:07:46اخصائي فيزيائي لا [تنحنُح] هنا انا بفهمك
- 1:07:50ان في حاجات تحت مقدورتك زي مريم كانت
- 1:07:52بتحكي وفي حاجات لا لازم الاخصائي اللي هو
- 1:07:55يدخل لما ايه تكوني مجربه كل الاشياء دي
- 1:07:58وللاسف الطفل لم يتم ايه ما عندوش تحسن في
- 1:08:01الحكايه دي لا يبقى احنا نشوف حد متخصص
- 1:08:04فيبدا يساعدنا تمام
- 1:08:06في بقى اخر حاجه اللي هي التدخل التعليمي
- 1:08:09او التدخل الاكاديمي زي ما انت عايزه
- 1:08:11التدخل التعليمي او التدخل الاكاديمي ده
- 1:08:15بيبقى لتلبيه الاحتياجات التعليميه للطفل
- 1:08:18اا احنا غصبا عننا مثلا في دوله الامارات
- 1:08:21بيبقى التقييمات من دخول الحضانه للمدرسه
- 1:08:25بيبقى فيها بعض التقييمات التعليميه يعني
- 1:08:27طفل لازم يكون عارف الحروف الارقام الكلام
- 1:08:30ده كله فهنا كمعلم رياض اطفال لو لقيتي ان
- 1:08:34الاطفال دي محتاجه او بمعنى اصح لما بيكون
- 1:08:38مش متجاوبه معاك في الحروف مش متجاوبه
- 1:08:40معاك في الاشكال مهما عملتيها هنا بيبقى
- 1:08:44في خطط تعليميه علشان الطفل ده يساعد يعني
- 1:08:47ايه جاللي طفل مثلا معش عارف حرف الالف
- 1:08:51اوكي مش عارف يتعرف على شكل حرف الالف كل
- 1:08:53ما اقول له مثلا اه الف ا او ارنب معارفش
- 1:08:58ايه يجي عند حرف الالف مش فاكره خلاص
- 1:09:01واحده واحده بقيت اعمل ايه لقيت المدرسه
- 1:09:04بتقول لي بس انا عندي كتاب بتاع سنه اولى
- 1:09:08جميل جدا قلت لها ماله الكتاب ده انت تعمل
- 1:09:10ايه مع ده طفوله مبكره كتاب ايه قالت لي
- 1:09:12كتاب يفضل يكتب الف ا قلت لها هو ده اللي
- 1:09:15هيحسنه قالت لي اه قلت لها لا تعالي نجرب
- 1:09:18استراتيجيه الثانيه نوجع ايد الولد على
- 1:09:21الفاضي ا ده احنا اول لما بنكتب الف نيجي
- 1:09:24تحت بنكتب حاجات غريبه خالص طيب نعمل ايه
- 1:09:28قعدنا نلعب مع بعض شفت الطفل ده بيحب ايه
- 1:09:32بيحب قوي ان هو يمثل فبدانا نمثل انت
- 1:09:36الطبيب واحمد المريض واحمد مريض وتعبان
- 1:09:39وماعرفش ايه وقعدنا نمثل وقد ايه ان هو
- 1:09:42طبيب شاطر وكتب له على الدوا تقول عشان
- 1:09:44نكتب الدواء بسرعه راح جايب ورقه مجهزه له
- 1:09:48بقى المكان بدا يكتب على طول وطبعا بيشخبط
- 1:09:51قلت له يلا برافو عليك ده الدوا قال لي اه
- 1:09:53نكتب اسم احمد بقى عشان هو اسمه عشان ما
- 1:09:57نصرفش الدوا لحد تاني بص لي كده تقول
- 1:10:00تعالى انت ندور على احمد تعالي ندور على
- 1:10:02اسم احمد انا حاطه الاسماء قعدنا ندور حرف
- 1:10:05الالف حرف الالف حرف الالف حرف الالف هو
- 1:10:08اللي لقطها
- 1:10:10انا احمد عايزه اقول له يا ساتر اخيرا
- 1:10:13عرفت حرف الالف راح واخد
- 1:10:17الاسم وحط قدامه وطبعا كتب الالف معوجه
- 1:10:21وحالتها حاله بس كتب القلب بس عرف حرف
- 1:10:24القلب لان احنا بنعلم الاطفال في السياق
- 1:10:27اوكي ليه انا محتاجه اكتب ليه انا محتاجه
- 1:10:30ادور على احمد عشان اكتب له الايه
- 1:10:34الاشياء دي ليه لان اللعب مهم اللعب هو
- 1:10:36شغل مرحله الطفوله المبكره فالتدخل
- 1:10:39التعليمي هنا بالنسبه لك خطه علاجيه تشمل
- 1:10:43انشطه قائمه على اللعب اما اقول لك خطه
- 1:10:46علاجيه مش تكتبي لي وتجيبي لي حاجات الطفل
- 1:10:49يا عيني يقعد يكتب ا ال الف ا الف ا ولا
- 1:10:53ان انا احطها في عينه كده عشان يعرف لا
- 1:10:55بنلعب معاه بيستمتع بينبسط مسترسل في
- 1:10:58اللعب فبدا ان هو يلعب ولكن بعض التدخلات
- 1:11:02التعليميه دي بتكون لما يكون الطفل دوت
- 1:11:07دخل المدرسه وبيكون عنده تاخر اكاديمي قوي
- 1:11:10هنا بيبقى في اساليب تدريس متكيفه على
- 1:11:14احتياجاته تمام فتلاقي ان المعلم او الشخص
- 1:11:18اللي هو مثلا نسق الاحتياجات الخاصه بيعطي
- 1:11:21له بعض الخطط العلاجيه اللي هي اصلا ما
- 1:11:24لناش دعوه بيها ما بنقدرش ان احنا ايه
- 1:11:26نستخدم تمام عرفتوا 5.3
- 1:11:32واضح دكتوره
- 1:11:34>> شكرا سميه بناتي الحلوين
- 1:11:43>> ايوه استاذه ولاء واضح الله يعطيك العافيه
- 1:11:46>> معك معك يا
- 1:11:49مستمع
- 1:11:49>> اهلا اهلا مستمتعين والله من اول معك يا
- 1:11:53دكتور حبايب قلبي حبايب قلبي يا رب دايما
- 1:11:58يطم يا رب ينفعكم دايما بالعلم حبايبي يا
- 1:12:01رب طيب كده احنا خلصنا 5. بوت ايه 3 ندخل
- 1:12:06على 3.3
- 1:12:08ده سهله قوي قوي قوي قوي قوي بيقول لك ايه
- 1:12:11بس مهم
- 1:12:14بس هيختلف من واحده لواحده ليه بيقول لك
- 1:12:19قيمي
- 1:12:21ازاي او كيف تعملي مع فريق عملك للتدخل
- 1:12:26المبكر هو مين اللي مسؤول عن التدخل
- 1:12:28المبكر المعلم صح
- 1:12:32الاخصائي
- 1:12:35[تنحنُح] منسق الاحتياجات الخاصه
- 1:12:38اللي هو السينكو
- 1:12:40لو عندك طبعا الامارات لازم اوكي مين كمان
- 1:12:44يبقى الاخصائي المعلم منسق الاحتياجات
- 1:12:47الخاصه عندك المدير
- 1:12:50وعندك ولي الامر
- 1:12:54صح
- 1:12:56ومين اللي جوه في النص هنا الطفل الصغنون
- 1:12:58العسل اللي احنا بنحاول نساعده على قد ما
- 1:13:00بنقدر وعايزين نسرع العمليه التعليميه
- 1:13:03هنا عشان تجاوبي على السؤال ده مهم قوي
- 1:13:07تعرفي حاجه انت كمديره
- 1:13:11لما بتلاقي طفل عنده تاخر بتعملي ايه انا
- 1:13:18هحكي لك انا بعمل ايه وانت شوفي اجراءاتك
- 1:13:21ماشيه معاها ولا لا بس هنا هتكتبي لي كده
- 1:13:24اول حاجه اول ما بلاقي طفل عنده تاخر لغوي
- 1:13:29اوكي كمعلمه رياض اطفال بعمل مراقبه
- 1:13:35براقب الطفل اكتر اكت من مره وباكت من
- 1:13:38طريقه علشان اوصل لمعلومه دقيقه
- 1:13:43خدي بالك المراقبه والتقييم
- 1:13:46لو طلعت غلط العلاج غلط مش انت لو رحتي
- 1:13:51لطبيب وقلتي له انا انفي وجعني وراح مديكي
- 1:13:55دوا لحاجه ثانيه انفك هتفضل وجعاكي ولا
- 1:13:58لا؟ اه هتفضل وجعاكي وهتزيد ليه؟ لان
- 1:14:03التشخيص غلط طب وانا اشخص غلط ازاي؟ لازم
- 1:14:06افحص
- 1:14:08احنا زي الطبيب بالظبط بس هعمل ايه؟ هفضل
- 1:14:11اراقب اوعوا تستهينوا بمراقبه الطفل
- 1:14:13والمراقبه هنا مش بس بعينيك احنا مش
- 1:14:15بنتفرج على مسلسل تركي ولا كوري ده انا
- 1:14:18بكتب صح وافضل اكتب ده في ملف كده عندي
- 1:14:21عند الطفل كل المعلومات مش بس هنا لا ده
- 1:14:24انا بكتبها والتكنولوجيا دلوقتي بتسهل
- 1:14:26علينا الموضوع ده فالمراقبه والتقييم
- 1:14:29المستمر الطفل دوت بيعمل ايه طب انا على
- 1:14:33اساس ايه يا راقب على اساس كتيب مرحله
- 1:14:36الطفوله المبكره الكتيب ده عباره عن ايه
- 1:14:39عباره عن كتيب كده في سبع مجالات تطور
- 1:14:43موجود باللغه العربيه فكروني ابعته لكم
- 1:14:45ومتقسم على الفئات العمريه لما انا مثلا
- 1:14:49عندي طفل عنده ثلاث سنوات منصور لما انا
- 1:14:52جيت بتكلم معاه ولقيته بيقول لي شباح خير
- 1:14:56فتحت الكتاب ما انت المفروض تبي حافظه
- 1:14:58الكتاب لا ايه المشكله يعني ما هو كتالوج
- 1:15:01هو انا بسميه دايما كتالوج مش لازم يعني
- 1:15:03لازم افتح انا مش مش كمبيوتر مش شاد جي بي
- 1:15:06تي انا ففتحت الكتاب لقيت ان سن ثلاث
- 1:15:09سنوات في العمر ده كلامه بيكون واضح لازم
- 1:15:13يكون الكلام واضح اه يلا نراقب بدات اراقب
- 1:15:16منصور واكتب واراقب منصور واكتب واراقب
- 1:15:19منصور واحصر الحروف اللي مش عارفها الراء
- 1:15:22ما كانتش عند منصور خالص
- 1:15:25الشين والصاد كانت عاديه ليه لان هنا
- 1:15:29الاسنان كانت بتساع س ش
- 1:15:34الراء وحركه اللسان ما كانش فيه
- 1:15:38كان يعمل الح الراء لا ال اللام
- 1:15:44لا او كنت اقول له لام لام لام لا لام لام
- 1:15:48ا لام ليمون ما يعرفش يقول ل لان اللام
- 1:15:53بتعمل ايه ل قولوا لي كده لم لام
- 1:15:58لام شوفوا اللسان فين لام ما عندوش اللام
- 1:16:02فكانت تقريبا عند منصور كل الحروف اللي ما
- 1:16:06كانتش ا اللي كانت ليها علاقه بحركه حركه
- 1:16:09اللسان ما كانش موجوده
- 1:16:11وهنا حصلت لي غلطه كبيره جدا
- 1:16:15ان انا ما قعدت ابحث قالوا لي حرف الراء
- 1:16:18بيتقال بعد ست سنوات فما تقلقوش وعمر
- 1:16:21منصور كان كام؟ كان لاث سنوات
- 1:16:24طب الراء واسكتنا طب اللام
- 1:16:31بيقول لك اللام الميم والدال واللام ل
- 1:16:35م ده ده بيقول لك من اوائل الحروف اللي
- 1:16:39الطفل بيعرفها فشوفوا من كتر التقييم ومن
- 1:16:43كتر مراقبه الطفل قدرت اوصل ان في مشكله
- 1:16:49خلاص ولما قدرت اوصل ان في مشكله انا عملت
- 1:16:52مراقبه وتقييم مين؟ انا والمساعدين طب
- 1:16:55وبعدين المدير دوره ايه؟ لازم اقول المدير
- 1:16:59اقول المديره انا لاحظت 1 ا 3 4 خ وعايزه
- 1:17:02احول الطفل ده لمنسق احتياجات خاصه طب
- 1:17:05ينفع احوله بدون اذن الام؟
- 1:17:08لا اوعي تغلطي الغلطه دي اوعي تغلطي
- 1:17:12الغلطه دي بيزعلوا جدا واولياء الامور
- 1:17:13بالحكايه دي الا لو انت واخده منهم اقرار
- 1:17:16خطي بانك تحوليهم براحتك خلاص كلم الام
- 1:17:20لاحظت واح انين 3 ا لاحظت الام بقت
- 1:17:23مستغربه الله مهتمين بمنصور الله دي عارفه
- 1:17:28الحروف بتاعه منصور دي عارفه منصور بيحب
- 1:17:31ايه دي عارفه منصور كقائد دي الام كانت
- 1:17:35فرحانه قوي وبدات اتكلم مع المدير المديره
- 1:17:37المديره هنا بقت تبص على الايه على الدليل
- 1:17:41دليلك ايه اقول لها دليلي 1 ا 3 اربعه
- 1:17:44فبدات تراقب معايا خلاص كلمنا الام حولنا
- 1:17:47له منسق احتياجات خاصه لما حولنا له منسق
- 1:17:49احتياجات خاصه ما عرفتش
- 1:17:53ما عرفناش ايه المشكله وصلنا ان عنده
- 1:17:54مشكله في كذا لحد ما عرفنا مشكله منصور
- 1:17:58طيب هل انا رحت مسكت التليفون وقلت لهم
- 1:18:01حجزت المنصور واخدت منصور ومشيت لا يبقى
- 1:18:04انا هنا بدات ان انا ايه اكتب التقرير
- 1:18:07بتاعي واقول الام وديه لمين؟ لطبيب وديته
- 1:18:10لطبيب انا قلت لبعد الطبيب وديه
- 1:18:14لالاخصائي نطف وعلاج لا الام هي اللي قالت
- 1:18:17وبدا الايه الطبيب هو اللي يكتب هذه
- 1:18:20الاشياء فانا عشان احيل طفل ما اقدرش الا
- 1:18:23باذن الام واجتماعات ونقاشات وتوضيح وخطط
- 1:18:28علاجيه يعني انا حاولت اعالج منصور لوحده
- 1:18:31لوحدي في الحضانه اه هتقول له را ما يعرفش
- 1:18:35يعمل را لا ما يعرفش يعمل اللام احاول ول
- 1:18:39اكث من مره نعمل اللسان انا كنت بقعد اعمل
- 1:18:41له حاجات كتير المنصور بس ما كانش برده
- 1:18:43ايه نافع لان طبعا كان اللسان مربوط خلاص
- 1:18:47سيبك بقى من منصور قولي لي لما يكون في
- 1:18:49حضانتك الخنافس السعيده اوكي انا دايما
- 1:18:52نحب حضانه الخنافس السعيده او الخنافس
- 1:18:54الماسيه لو عندك طفل متاخر تسكتي ولا
- 1:18:58بتعملي التقييمات وتعملي مراقبه وبعد كده
- 1:19:02تعملي اجتماعات ونقاشات وتبداي تكلمي ولي
- 1:19:05الامر تشرحي لي المشكله بالادله وتبداي
- 1:19:08لانك انتم تتفقوا على خطه علاجيه ولا
- 1:19:11بتحوليه في حالات ثانيه بتحوليه لحاله
- 1:19:13ثانيه هل بتاخدي الاذن ولا لا طب بعد اما
- 1:19:17بتاخدي الاذن ويبدا الطفل ده يكون عندك
- 1:19:19خطه علاجيه جايه لك من بره بتنفذيها ولا
- 1:19:23تقولي ماليش دعوه هنا عايزه الموضوع ده
- 1:19:26اكتبوا لي بالتفصيل وضحت يا بنات
- 1:19:38حد بيعبرني امشي سيب التيمز دلوقتي انا
- 1:19:41همشي اسيب التيمز دلوقتي بضوافر المعوجه
- 1:19:44دي وضحت وضحت
- 1:19:46>> طبعا مش باينه على الكاميراش اوريكم على
- 1:19:48الكاميرا المنظر اللي انا شايفاه
- 1:19:51ومنهم ايه الصباع وجعني قوي
- 1:19:57الكابت كبسه عايزه اقول كبس كبس كبس مالها
- 1:20:01الاظافر العاديه مالها
- 1:20:09انا احب اضافر العاديه والله بس يلا بقى
- 1:20:12ندخل على الجزئيه اللي بعدها اوكي طبعا
- 1:20:14انا عارفه ان الوحده دي كبيره بس عايزه
- 1:20:16اقول لكم على حاجه كويسه قوي ان الوحده دي
- 1:20:19على قد ما هي كبيره احنا مش بنحلها في
- 1:20:21اسبوع بنحلها في اكت من اسبوع اسبوعين وفي
- 1:20:25نفس الوقت واحده ما تستعجليش مش واحده
- 1:20:27واحده
- 1:20:30براحتك خالص انا معاك لحد ما تحلي و ولاء
- 1:20:35حلو الحل ده اقول لك لا عيدي لا حلو الحل
- 1:20:37ده برافو علي اعمليه ماشي اللي عايزه مثال
- 1:20:41بديها مثال واللي عايزه اشرح لها هديها
- 1:20:43واشرح لها انا ما عنديش مشاكل خالص طول ما
- 1:20:45في استفاده اوكي يلا ندخل على 3.4 3.4
- 1:20:50بيتكلم عن ايه بقى 3.4 فور قوي جدا في
- 1:20:54حاجه عباره عن جدول والناس ما بتحبش
- 1:20:57الجدول فتعالوا بينا نحله مره واحده مع
- 1:20:59بعض او تعالوا كده نبين ازاي ان انا يكون
- 1:21:02عندي هذا الجدول سهل مش انه يسبب لي مشاكل
- 1:21:07او يعمل لي خلقه
- 1:21:09عباره عن ايه بيتكلم عن ايه اصلا بيتكلم
- 1:21:12عن حاجه مهمه جدا اسمها اللعب
- 1:21:17ايه اللعب ده يعني ايه يعني احنا في
- 1:21:21الحضانه بنلعب اه
- 1:21:24احنا في الحضانه بنلعب وبننبسط بس بنتعلم
- 1:21:28ال المبدا ده صعب الناس تفهمه
- 1:21:33واولياء الامور ممكن تطلع طفله من عندك
- 1:21:37تقول لك ايه طول النهار بيلعب ما هو ده
- 1:21:40شغل الحضانه لا بيلعب
- 1:21:43اا المعلمه ا مش قادره تض مش قادره تفهم
- 1:21:49او تربط ما بين التعلم وما ما بين الايه
- 1:21:53ال
- 1:21:55اللعب
- 1:21:56واللعب كمان بقى فيه تحدي ازاي ده الاطفال
- 1:22:00بتحب تلعب اه بس تحب تلعب على الكمبيوتر
- 1:22:02مش كمبيوتر كلاب ايباد وفيديو جيمز وتتفرج
- 1:22:07والعاب تفاعليه احنا عندنا واحده اترفضت
- 1:22:10الاطروحه بتاعتها في الماجستير ليه عملت
- 1:22:14اطروحه ازاي التكنولوجيا تتشال من
- 1:22:16الحضانات من مرحله الطفوله المبكرهوها
- 1:22:20طبعا ازاي بتخلي الطفل يواكب ازاي العصر
- 1:22:23ده في فنلندا شالوا اصلا كل بقى التعلم
- 1:22:26قائم على التكنولوجيا بس طب انا هنا مش
- 1:22:28مشكلتي التكنولوجيا انا بتكلم عن اللعب
- 1:22:31لان رب العالمين خلق الاطفال باليه اللعب
- 1:22:35واللاعب هو شغل مرحله الطفوله المبكره
- 1:22:39وكمان طلع نظريات كتيره قالت الاطفال
- 1:22:43بتشتغ بتتعلم عن طريق اللعب وعن طريق
- 1:22:45الفضول وان هو متعلم نشط والكلام ده مش
- 1:22:49جديد يعني مش بتاع بياجيه وبتاع
- 1:22:52ليفيجوتسكي اللي اخدناهم الاسبوع اللي فات
- 1:22:53لا ده من ايام ارسطو وافلاطون ومن ايام
- 1:22:57الامام الغزالي قال الاطفال في مرحله
- 1:23:00الطفوله المبكره تتعلم عن طريق الايه
- 1:23:03اللعب وقال لك ان اللعب حاجه رب العالمين
- 1:23:07حطها في الاطفال علشان هذا الفضول وهذا
- 1:23:10اللعب وهذا التركيز في اللعب يخلي الطفل
- 1:23:14ايه يتعلم وقال لك شوفوا صهار الحيوانات
- 1:23:17بتلعب شوفوا المستشفيات يبقى الطفل مريض
- 1:23:20وتعبان ومازال بيلعب شوفوا الاطفال في
- 1:23:23الحروب والملاجئ والمشاكل اللي هم فيها
- 1:23:26وما قدروا يلعبوا شفتوش الفيديو يا عيني
- 1:23:28بتاع الاطفال الصغننين السكرات يا حبايبي
- 1:23:31اللي في في الحرب وفي في الملاجئ ماسكين
- 1:23:34عروسه وشايلينها كانها على ا اسمه ايه دوت
- 1:23:39على نقاله وقال يعني بينقلوه بيلعبوا
- 1:23:42تخيلوا بيلعبوا في في الحروب كده لكم نفس
- 1:23:47تلعبوا ما هي دي حاجه ربنا خلقها
- 1:23:51والتحدي اللي بيظهر دلوقتي ان الاطفال بدل
- 1:23:54ما تقوم تلعب وتنبسط بقى كل طفل فيهم عايز
- 1:23:58يمسك الايباد بتاعه وعادي احنا قاعدين جنب
- 1:24:00بعض بس بنلعب على الايباد يعني انا لما
- 1:24:03كنت بروح اصيف مع اخواتي في مصر استغربت
- 1:24:07جدا كل طفل من دول ثلاث او اربع سنوات
- 1:24:10ماشي بالايباد وقدابهم حوض السباحه حلو
- 1:24:14احنا كبار يعني العواجيزين يبقى احنا
- 1:24:18وعمالين نلعب بالميه ونبلبط ونلعب بالكوره
- 1:24:21وكل واحد فيهم قاعد على الايباد ومستني
- 1:24:23يروح عشان يلعب بالايباد
- 1:24:26ايه ده صعب امشي صح شيء غريب ما في تحدي
- 1:24:31خدي بالكم خدوا بالكم ويجي المعلمه برده
- 1:24:36لما تيجي تدخلي عليها هي مصممه ان عمليه
- 1:24:39التلقين هو اللي الطفل بيتعلم بيها لو ما
- 1:24:42ردتش كلمه او حرف الف او الكلمه وراها يا
- 1:24:46اخي ما ترتاحش
- 1:24:48بس ده مش طريقه التعلم الوحيده مش بقول لك
- 1:24:51التلقين غلط ولا الحلقات الصباحيه غلط ولا
- 1:24:53الحلقات التعليميه غلط لا هي استراتيجيه
- 1:24:55من استراتيجيات التعلم ولكن مش هينفع انها
- 1:24:58تكون هي لوحدها او انها تترك الطفل يلعب
- 1:25:00لوحده بدون ما تفاعل برده مش صح في اوقات
- 1:25:04بنسيب الاطفال تلعب لوحدها بس هذه في
- 1:25:07اشياء مش هينفع تفرض عل الا من خلال تعلمك
- 1:25:10انت في اللعب
- 1:25:12فادمج اللعب والتعلم
- 1:25:15مهاره تحتاجي كقائده توضحيها لفريق عمل
- 1:25:19احنا بنلعب يعني انا اوريكم مثلا انا
- 1:25:21كمعلمه رياض اطفال
- 1:25:23ا لما كنت معلمه عربي كنا بنلعب العاب
- 1:25:27العاب مش بقول لهم هيا نتعلم الحروق
- 1:25:31الاشكال لا بتقول لهم مين يلعب تيك توك
- 1:25:33معس ولا قالهم كلهم مبسوطين دي طبعا عمرها
- 1:25:37فوق ال 20 سنه وتم تجديدها 100 مره لو
- 1:25:40خدتوا بالكم وتقول لهم تيك توك تيك توك
- 1:25:44انا ساعه صغيره كلوب الى ماذا يشير عق
- 1:25:47عقرابي ونفضل نلعب ونقول دائره ودائره
- 1:25:50كبيره ودائره صغيره وبعدين نبقى حاطين زي
- 1:25:53ا بورد سبوره بيضا كده مغناطيس وفيها بعض
- 1:25:59الاشكال اللي انا حطاها هنا اوريكم شكلها
- 1:26:08هنا كده
- 1:26:10السبوره البيضا المغناطيس ماشي وبعدين
- 1:26:15اقوم حاطه رسمه شكل الاشكال اقول ايه كان
- 1:26:20يا مكان كان هناك رجل الاشكال على السبوره
- 1:26:24وجهه على شكل دائره كان لدي عينان كم عين
- 1:26:29لدينا واحد اثنان واحد اثنان ولدي انف
- 1:26:33صغير هنا شو واعلمهم ارحمكم الله وارحمنا
- 1:26:38ارحمكم جميعا ويبتسم ويغني اضيئي اضيئي يا
- 1:26:42نجمه النجمه حذينه اليوم لا النجمه سعيده
- 1:26:48يا مس ولاء تبتسم كان يرتدي قبعه على شكل
- 1:26:52مثلث وكان قوي البنيه جسده على شكل مربع
- 1:26:57وكانت اقدامه طويله جدا على شكل مستطيل
- 1:27:02مستطيل ولديه لعبه صغيره على شكل نصف
- 1:27:05دائره وبعدين بنوصل بقى للسداسي والخماسي
- 1:27:10وليله كبيره يعني خلاص ده اسمه ايه يا
- 1:27:13ولاء ده اللي انت بتعمليه ده لعب عن طريق
- 1:27:15التعلم
- 1:27:16يعني التعلم عن طريق اللعب اه بس على شرط
- 1:27:20يعني احنا عمالين نلعب تيك توك ونقول
- 1:27:22الكلام ده وبعد كده غني حكيت حكايه وبدات
- 1:27:26اتكلم عن رجل الاشكال خلاص واغني كان يا
- 1:27:30مكان يوجد تائرا
- 1:27:33ومثلث وشكل مربع مستطيل مستطيل ونصف دائره
- 1:27:39لا واكمل
- 1:27:41بعد كده انا بترك السبوره البيضا اللي
- 1:27:45فيها المغناطيس اللي هو ده وفيها كل
- 1:27:49الاشكال
- 1:27:51الاطفال تيجي هنا تدخل مكاني وانا مش
- 1:27:54موجوده يعني انا خلاص مثلا سبت الحلقه
- 1:27:56الصباحيه وانا قاعد هلاقي الطفل يبقى قاعد
- 1:27:58يقول لي ايه كان يا ما كان يوجد ويقول لي
- 1:28:02نجمه ويبدا يحط النجمه مكان النجمه اللي
- 1:28:05ميس ولاء رسماها على رجل الاشكال يجي بعد
- 1:28:08كده يجيب المستطيل ويقوم حاطط المستطيل
- 1:28:12على رجل الاشكال تخيلوا فهنا الاطفال
- 1:28:15اطفال تحب ايه؟ تلعب اطفال تحب ايه؟ على
- 1:28:18قد ما انا بستخدم استراتيجيه التعلم
- 1:28:20المباشر والتلقين اه لان انا لازم اعلمهم
- 1:28:23المعلومه ولكن بترك لهم المساحه ان هم
- 1:28:27يلعبوا ايه؟ باللعب الحر ولكن انا موجوده
- 1:28:30ليه انا موجوده عشان ابدا اتفاعل مع
- 1:28:33الاطفال كنت بشوف نفسي في الاطفال
- 1:28:36الصغيرين يعني في طفل منهم كان يقلد صوتي
- 1:28:38في طفل منهم كانت تقول لي ممكن الطرحه
- 1:28:40بتاعتك تقول لها يا بنت طب اقعد بشعري
- 1:28:41يعني تقعد تضحك او ما جايبه لها زي طرحه
- 1:28:44كده من القماشات وتقول لي انا ميس ولاء
- 1:28:47ولا وماله تفضل بقى هي تقعد ايه تلعب
- 1:28:49لوحدها فاللعبه مهم واللعب مطلب اللعب
- 1:28:54حاجه اساسيه عند الاطفال الصغار ما يقدروش
- 1:28:57يعيشوا من غيره ما يقدروش يتعلموا من غير
- 1:28:59اللعبه في مرحله الطفوله المؤجله هنا اقدر
- 1:29:01اقول لكم يلا نلعب لعبه النظريات وانتوا
- 1:29:04كبار كده حبايبي مش هينفع صح والحاجه
- 1:29:08الثانيه ان الطفل الصغير احنا دلوقتي كبار
- 1:29:13ومخنا نمى وبقى عندنا عدينا ال 25 سنه
- 1:29:16فمخك نمى تماما فعندك القشره الاماميه
- 1:29:19اللي هي مسؤوله عن المنطق اتكونت فانت
- 1:29:22ممكن تكوني مش طايقاني متضايقه عايزه
- 1:29:25تقومي تشربي قهوه ولادك بيندهوش ابوكي بس
- 1:29:28قاعده تسمعي ولاء عشان تحلي الواجب وتاخدي
- 1:29:31الشهاده خلاص
- 1:29:34الاطفال الصغيرين مش كده الطفل الصغير لو
- 1:29:37انت مش ممتعه و بتعملي بتخلطي اللعب مع
- 1:29:42التعلم بيمشي ويسيبك وتيجي المعلمه تشاور
- 1:29:45على اي حد بس ما تشاورش على الاستراتيجيه
- 1:29:47بتاعتها اطفال مش متربيين يا ست متربيين
- 1:29:52ثلاث سنوات سابوني ومشوا الاطفال ما بتحبش
- 1:29:55العربي ليه يا حبيبه قلبي انا خليت
- 1:29:57الاطفال تعشق اللغه العربيه مره اخرى يا
- 1:30:00معلمتي
- 1:30:03ميوزك تو ماي ايرز يا ناس اقول له ايه قلت
- 1:30:06ايه يقول لي تمهلي يا مس ولاء
- 1:30:09طيب ده معناه ايه الاعذار اللي احنا
- 1:30:12بنتكلم عنها دي ان انا مش فاهمه يعني ايه
- 1:30:15لعب خلاص مش فاهمه يعني ايه لعب طيب اللعب
- 1:30:19ده لما اجي احل بقى السؤال الرخم بتاعنا
- 1:30:22ده وهو مش رخم ولا حاجه والله ده رخم ده
- 1:30:24سؤال جميل جدا عباره عن جدول بس في ناس ما
- 1:30:26بتحب بحبش الجدول الجدول ده مكتوب فيه
- 1:30:29ايه؟ الجدول ده مكتوب فيه اول حاجه النمو
- 1:30:33الانفعالي والاجتماعي يبقى هنا كده مجالات
- 1:30:36النمو
- 1:30:38بعدين كاتب ايه كيف يطور اللعب هذا المجال
- 1:30:44حلو كده وضحت نبدا مع بعض عايزين نحل
- 1:30:47السؤال ده طيب عشان احل السؤال ده اعمل
- 1:30:50ايه يا ولاء انا اعمل ايه دلوقتي هقول كده
- 1:30:53اول حاجه النمو
- 1:30:57الانفعالي
- 1:30:59والاجتماعي
- 1:31:00هو ليه اللعب مهم للنمو الاجتماعي
- 1:31:03والانفعالي عند الاطفال؟ ركزي معايا ليه؟
- 1:31:07ليه اللعب ده مهم للمهارات الاجتماعيه
- 1:31:11بتاعه الاطفال؟ انا اقوللك ليه؟ ممكن
- 1:31:14موضوع
- 1:31:16انتظار الدور المشاركه هذه موجوده في
- 1:31:21اللعب في اللعب يعني في اللعب الجماعي او
- 1:31:24حتى في اللعب الفردي داخل الفصل ممكن ان
- 1:31:26هو يستنى دوره عشان يستخدم الوسيله
- 1:31:29>> صح
- 1:31:29>> الى اخره
- 1:31:31>> التفاعل خلال اللعب بصفه عامه يعني له دور
- 1:31:33كبير في الانفعالي والاجتماعي
- 1:31:36>> برافو برافو يا ريم ليه لو انا فضلت
- 1:31:40ماخليش الاطفال تلعب مع بعضها
- 1:31:44او ان انا ما عززتش هذه السلوكيات او هذه
- 1:31:48المارات الاجتماعيه بدل ما بتطلع لي
- 1:31:51واحلها بفتح الدرج واحطها جواه ازاي؟ يعني
- 1:31:55كان يجي مثلا بعض من فريق العمل يقول لي
- 1:31:58ايه احنا مش عايزين اولياء الامور يجوا
- 1:32:00والاطفال بتغني ليه؟ اصل الامهات بيشوفوا
- 1:32:03الاطفال الاطفال بيشوفوا اولياء او الامور
- 1:32:05فتبدا تبكي وتعيط
- 1:32:08يعني انا بدل ما اصلح المشكله ليه انا
- 1:32:11بحطها تحت السجاده واقفلها تقول لي يعني
- 1:32:14ايه اقول لها لا دي فرصه ان احنا نبدا
- 1:32:16نعلم الاطفال مره واثنين وثلاثه واربعه
- 1:32:20مره انا كنت اطفال عندي سن سنتين كنا
- 1:32:23بنغني
- 1:32:25سنو فليكس اللي هي بتاعه الثلج دي كانت
- 1:32:28حفلات اللي هي بتاعه
- 1:32:31كانت مدرسه اجنبيه يعني عايزه اقول لكم
- 1:32:34كان الاطفال لابسين ابيض اوكي وكانوا
- 1:32:37عاملين يقولوا سنوف لولي لولي لولي على
- 1:32:40فولينج فولين فولين وهم زي العسل شافوا
- 1:32:44اولياء الامور سابوني ومشوا ست بنات
- 1:32:47وولدين سابوني ومشوا راحوا لمين لاولياء
- 1:32:49الامور فضلت واقفه لا اتكسفت ولا اتضايقت
- 1:32:52ولا زعلت بسوا ماما وحضنوها واللي عيط
- 1:32:56شويه اللي كان قادر وبصوا عليا الميس ولاء
- 1:32:59كده وكان معاه المساعده حده اسمها مس نيشا
- 1:33:02راحوا رجعوا لنا تاني وبدانا نغني لولي
- 1:33:05لولي لولي لولي سلولي فولين فولين فولين
- 1:33:08فولين هنا انا علمت الاطفال ايه انا كان
- 1:33:11عندي الصبر يعني سبتكم تروحوا ليه لان تحت
- 1:33:14سن ثلاث سنوات مش مشكله ده غريزه ماما
- 1:33:17ماما خصوصا اول مره نشوف ماما بس كانت
- 1:33:20فرصه ان الاطفال دول والمجموعه دول لما
- 1:33:24رحنا التخرج بعد كده ومع الفرص الكتيره
- 1:33:28بقى يشوفوا ماما وبابا يعملوا لهم باي
- 1:33:31ويكملوا غنى في الجراديويشن ويتعلموا ازاي
- 1:33:34ان انا اكون واقف قدام اشخاص كبيره وابدا
- 1:33:37ان انا ايه اتكلم فهنا يا جماعه اللعب
- 1:33:42اوكي وسيله اساسيه ان الاطفال تتعلم
- 1:33:46ازاي يتفاعلوا مع الاخرين ازاي يتعاملوا
- 1:33:49مع السلوكيات او مع المهارات الاجتماعيه
- 1:33:52المقبوله من خلال ايه من خلال الفرص اوعي
- 1:33:56تفتكري انك علشان يجي مثلا الانترناشونال
- 1:33:59داي اللي هو اليوم اللي هو او سوري
- 1:34:02السبورتس داي اليوم الرياضي لا لا الاطفال
- 1:34:05مش عايزين حد يكسب وحد ما يكسبش لا ده انا
- 1:34:08بخليهم حد يكسب وحد ما يكسبش عشان ابين
- 1:34:11لهم ازاي نتواضع وقت ما يكون انا كسبان
- 1:34:16وازاي ان انا اشكر الشخص اللي قدامي وكمان
- 1:34:19ان انا لما اكون خسران مازعلش لايه لصديقي
- 1:34:22كل ده بيجي منين من التكرار زي ما انتم
- 1:34:25فاهمين وزي ما انتم ايه عارفين يبقى انا
- 1:34:27هنا عشان اجي اتكلم على السؤال ده واقول
- 1:34:30على النمو الانفعالي والاجتماعي هقول ان
- 1:34:32اللاعب هو الوسيله الاساسيه اللي من
- 1:34:36خلالها الطفل بيتعلم ازاي يتفاعل مع
- 1:34:39الاخرين وازاي يعبر عن مشاعره يعني في
- 1:34:42مشاعر وفي سلوكيات هتطلع فقط وقت الايه
- 1:34:47اللعب يعني الانشطه التعليميه اللي فيها
- 1:34:50اللعب التعاوني زي ما قالت ريم بتخلي
- 1:34:53الطفل يتعلم الصبر يتعلم المشاركه احترام
- 1:34:56القواعد يتعلم حل النزاع اذاعات بشكل سلمي
- 1:35:01ايه من خلال اللعب من خلال اللعب الجماعي
- 1:35:04بنشوفه امتى اللعب الجماعي من سن الثلاث
- 1:35:06سنوات فيما ايه فوق اثناء اللعب الطفل
- 1:35:10بيختبر مشاعر فرح حزن غيره تعاطف فيبدا
- 1:35:15الطفل يفهم ذاته اوكي يبدا لما نشجع
- 1:35:19الاشياء اللي هي فيها اللعب الجماعي زي
- 1:35:22ايه نبني برج نمثل الادوار ا نعمل مشروع
- 1:35:26معين اللي هو مشروع فني فيبدا الطفل يتعلم
- 1:35:29ازاي يشارك يتعلم ازاي يتفاوض يتعلم ازاي
- 1:35:33ان هو ينتظر دوره يتعلم ازاي ان هو يكون
- 1:35:36عنده الحافز ان هذا اللعب يستمر فيبدا
- 1:35:40الطفل انه ايه عشان يستمر اللعب انا ما
- 1:35:42اقدرش ان انا اضرب صديقي او ان انا اخد
- 1:35:45حقه لا مش هيرضى يلعب ايه معايا فالطفل
- 1:35:48هنا يبدا يحل مشاكله بطريقه سليمه اوكي
- 1:35:51بطريقه غير مبالغ فيها وده بيدعم النمو
- 1:35:54الانفعالي والاجتماعي بشكل لذلك كمعلم
- 1:35:57رياض اطفال وانت كمديره لازم تراقبي هذا
- 1:36:00الشيء هل عندك في في فريق عملك فاهم اهميه
- 1:36:04الانشطه الجماعيه لا تمام ندخل على اللي
- 1:36:09بعدها اللي هو النمو المعرفي
- 1:36:17النمو المعرفي اللي هو ليه علاقه بالادراك
- 1:36:21اوكي ليه علاقه بالادراك ويه علاقه بفهم
- 1:36:24العالم اللي حوالين الطفل من خلال اللعب
- 1:36:28الطفل بيتفتح عنده افاق كبيره
- 1:36:33تبدا قدراته المعرفيه تعلى زي التفكير
- 1:36:37النقدي او حل المشكلات او الذاكره ازاي
- 1:36:41يعني انا لما كنت مع اطفال صغيرين كنا
- 1:36:44بنلعب العاب مثلا زي تبادل الادوار واحنا
- 1:36:49بنلعب تبادل ادوار بقول له ايه يلا يا
- 1:36:52محمد عشان نشتري اغراض من السوبر ماركت
- 1:36:55يقول لي اوكي فبدات ان احنا نعمل هذه
- 1:36:58الاغراض فعته بيعمل ازاي تك تك واحنا
- 1:37:01بنحاسب عليه تك تك تك بقول له محمد ليه
- 1:37:05بنعمل تك تك تك قال لي عشان نعد الاغراض
- 1:37:08قلت له برافو عليك ايه كمان
- 1:37:10سكت كده قلت له عشان نحسب الفلوس عشان
- 1:37:14نشوف الفلوس كام وندفعها فجيت قلت له محمد
- 1:37:17ما عنديش فلوس كاش ايش اسوي
- 1:37:21بص لي كده قال لي بالساعه بتاعتك اتفعل او
- 1:37:25بالكارت بتاعك ادفعي
- 1:37:28ده بيوسع افاق الطفل بيوسع عنده قدراته
- 1:37:33المعرفيه بيوسع عنده حل للمشكلات خدي بالك
- 1:37:37محمد كان عارف لانه بيشوف وبيراقب ماما
- 1:37:39بتدفع بالساعه او ماما بتدفع بالكرد في
- 1:37:42اطفال ثانيين ما تفهمش اه يبقى دي فرصه
- 1:37:45ليهم ان احنا نفهم ان اغراض السوبر ماركت
- 1:37:47مش بتيجي مجانا وان احنا لما بنعدها هنا
- 1:37:50او بنعمل لها سكان انا بشوف السعر بتاعها
- 1:37:53ايه عشان احسبه في الاخر على الكشيره اللي
- 1:37:56هي اللي موجوده فيبدا هنا الطفل يتعلم
- 1:38:00مهارات التفكير النقدي يبدا يفهم العالم
- 1:38:04ما حواليه يبدا من خلال اللعب يفهم ان لو
- 1:38:08ريم في الامارات وانا عشان اروح لريم
- 1:38:11واشوفها مش هحتاج سياره ده انا هتاج طائره
- 1:38:15تمام فيبدا هنا الطفل يتعلم بطريقه ممتعه
- 1:38:18وغير مباشره يعني يفهم حتى المفاهيم
- 1:38:21العلميه والرياضيه بدون بدون ما يشعر يعني
- 1:38:24كنا بنلعب لعبه اسمها او بنعمل نشاط اسمه
- 1:38:26لافا لامب لافا لامب يعني ايه؟ زي اللي هي
- 1:38:30ا لمبه مضيئه يعني فبنحط
- 1:38:34فبنحط الميه وبعدين بنحط الزيت فوقيه بعد
- 1:38:38ما حطينا الميه والزيت اقول لهم ترى هل
- 1:38:41سيختلط الزيت بالماء هيختلطوا الاثنين ولا
- 1:38:44لا؟ تلاقي الطفل يقول لي ايوه ايوه اختلط
- 1:38:47نفضل نستنى نستنى نستنى اقول له شوف
- 1:38:50الزيتق طلع لفوق والميه تحت
- 1:38:55بص لي كده اقول له شفت يقول لي يس اقول له
- 1:38:58ايه طيب تعال نحط نقطه لون يا ترى اللون
- 1:39:02هيختلط بالزيت ولا هيختلط بالميه نفضل
- 1:39:05مستنيين يعدي يعدي يعدي يختلط بالميه وما
- 1:39:08يختلطش بالزيت كل هذه الاشياء او هذه
- 1:39:11التجارب بتخلي الطفل يتعلم مفاهيم مفاهيم
- 1:39:15علميه مفاهيم رياضيه بس الطريقه ممتعه ا
- 1:39:19ليه لما بنحط الورده في ميه ملونه الاطراف
- 1:39:23بتاعه الورده بيجي لها نفس اللون ليه؟ لان
- 1:39:27اصلا الميه الورده بتشرب الميه عن طريق
- 1:39:31الايه؟ الجدر بتاعها فيبدا الطفل يتعلم
- 1:39:34هذه الاشياء العلميه وهذه الاشياء
- 1:39:36الرياضيه بدون حتى ما يشعر يعني حتى احنا
- 1:39:39بنعلم الاطفال مثلا دوره حياه الدوده
- 1:39:41والفراشه دوره حياه الصوص الصغير الكتاكيت
- 1:39:45يعني كل ده تلاقي عمال الطفل اتعلم واحنا
- 1:39:48بنايه بطريقه ممتعه بطريقه جميله لدرجه ان
- 1:39:51في طفل بيقوللي ميس ولا انا لقيت كاتربيلر
- 1:39:54بره دوده بره طبعا انا كاختكم رجلي اتحولت
- 1:39:59لاسباجتي مسلوقه
- 1:40:01بخاف اه من العناكب والديدان والكلام ده
- 1:40:05كله بس برافو عليك يا حبيبي ويلمس الدوده
- 1:40:09وانا جسمي اشعر ويدمس الدوده ثاني مره
- 1:40:11وانا جسمي اشعر بعدين رحت ابص لقيت لك
- 1:40:13كميه ديدان يا جماعه رهيبه بس اضطرينا ان
- 1:40:16احنا نجيب حد من الجناين يشوفها المهم
- 1:40:20قدرات الطفل المعرفيه بتزيد من خلال اللعب
- 1:40:24حب التعلم بيزيد من خلال اللعب لازم
- 1:40:27نستخدم العاب او نستخدم انشطه وفرص تحفز
- 1:40:31الطفل على التفكير على مهاره التركيز
- 1:40:35فتلاقي الطفل هنا مديله فرصه يشارك يراقب
- 1:40:39يوصل لنتيجه يسال الاسئله بتاعته عشان ده
- 1:40:43بيعزز من النمو الايه المعرفي حلوه وضحت
- 1:40:50>> نعم
- 1:40:53>> اللي واخده على عاتقها انها ترد دي عسل يا
- 1:40:56سميره
- 1:40:58>> [ضحك]
- 1:41:01>> خايفه على زعلي شايفين [ضحك]
- 1:41:06[تنحنُح] احنا انا بحب انا بحب افتح
- 1:41:08الكاميرا لاني بحب التواصل البصري كمان يا
- 1:41:11>> ريت تفضلي يا سلام
- 1:41:13>> خلص المره المره الجاي عشان اكون
- 1:41:17>> ولا يا ها
- 1:41:21>> ربنا يكرمك يا رب يا جميله عسل عسل عسل
- 1:41:25يعطيك الصحه والعافيه عافيه يا رب
- 1:41:27>> صباحه
- 1:41:27>> نيجي للنمو الحركي النمو الحركي ده
- 1:41:32بيعزز او اللعب بيعزز ازاي النمو الحركي
- 1:41:36ده هو اصلا اللعب الوسيله الرئيسيه لتطوير
- 1:41:41المهارات الحركيه انا عشان احنا انتوا
- 1:41:43قلتوا لي عشان الطفل يكون عضلاته الدقيقه
- 1:41:46قلنا نلعب ايه انشطه بلاي دو صلصال يعصر
- 1:41:52اشياء يعجن اشياء ما هو هيعجن الاشياء دي
- 1:41:54ويعملها ايه من خلال اللعب لعب نشاط طبخ
- 1:41:58نشاط مثلا علوم نشاط ماعرفش مين هذه
- 1:42:02الانشطه الحركيه
- 1:42:04اللعب هو الاساس في تطوير المهارات
- 1:42:06الحركيه الكبيره والايه والدقيقه
- 1:42:10الطفل بيقفز بره في الخارج بيجري بيمسك
- 1:42:13اشياء بيرسم
- 1:42:16الطفل يبدا ايه يكون هذه العضلات ويكون
- 1:42:20التوازن والقدره على التنسيق ما بين العين
- 1:42:23واليد او التاذر ما بين العين واليدان
- 1:42:25سميه هاند اي كوردينيشن من خلال اللعب
- 1:42:28الاطفال تتعلم ركوب السيكل او الدراجه
- 1:42:32ا ما فيش حضانه في الدنيا بيدوها الرخصه
- 1:42:37بدون ما يكون عندها مكان خارجي للعب على
- 1:42:40فكره داخليا وخارجيا ليه؟ لان الطفل لازم
- 1:42:44ينمو صحيا وحركاته الحسيه تزيد وحركاته
- 1:42:49الكبيره والدقيقه تزيد فلازم يكون عندك
- 1:42:53العاب بالكره حلقات انشطه ا انشطه رسم
- 1:42:58معجون انشطه طبخ انشطه تقطيع انشطه زراعه
- 1:43:03ا انشطه ا ا اللهم صل على سيدنا محمد اللي
- 1:43:07هو غسيل السيارات اللي هي سيارات اللعبه
- 1:43:09يعني كل هذا بيبقى من خلال اللعب سهل جدا
- 1:43:13ان احنا ندمجه عن طريق ال التطور البدني
- 1:43:18افضلي موده
- 1:43:21>> ايوه حبيبتي
- 1:43:23>> تفضلي يا
- 1:43:23>> ا استاذه ولاء انا بصراحه يعني بين هذه
- 1:43:28منطقه اللعب او موضوع اللعب انا مره احبه
- 1:43:32وهناك يعني شفته في استراليا لما رحت درست
- 1:43:35كانوا مره جدا مهتمين فيه و ويعني بطريقه
- 1:43:40يعني غير عن اللي عندنا هنا ام
- 1:43:42>> والصراحه لما رجعت هنا وشفت السيستم عندنا
- 1:43:46هنا كيف والتعليم عندنا هنا كيف بالذات
- 1:43:49الاهتمام بالتعليم الاكاديمي اكثر من
- 1:43:51التعليم اللي زي كده اللي هو باللعب او
- 1:43:54التعليم اللي يكون مبني على اهتمامات
- 1:43:57الطفل نفسه
- 1:43:58>> ام
- 1:43:59>> ام يعني شويه حسيت يعني في منطقه حسيت انه
- 1:44:03انا مره محتاره انه كيف احاول ادمج
- 1:44:05الاثنين مع بعض
- 1:44:07>> يعني احنا هنا عندنا الطفل يدخل اولى
- 1:44:08ابتدائي عندنا متطلبات ان هو لازم يكون
- 1:44:11يعرف يقرا او يكتب
- 1:44:12>> ايوه
- 1:44:13>> في المقابل هناك كان في استراليا يدخل
- 1:44:15اولى ابتدائي لسه يعني يدخل اللي هو في
- 1:44:17البري سكول يعني اللي هو عمر ست سنوات لسه
- 1:44:20دوب ويدخل يعني حتى يتعلم الحروف لسه من
- 1:44:23البدايه اي بي سي
- 1:44:25>> يعنيبل ابدا ما يكون عندهم يعني
- 1:44:29>> يعني مثلا يهتموا بالمهارات اكثر اللي هو
- 1:44:31مسكه القلم كيف يكون صداقات كيف يطلب
- 1:44:34مساعده
- 1:44:36الجانب التعليمي هذا الاكاديمي يعني اذا
- 1:44:39لقوا طفل عنده القابليه
- 1:44:41مثلا يقولوا له مثلا او في القصص ينبهوا
- 1:44:44مثلا او يقولوا انه ده لتر اي هذا ليتر
- 1:44:47يحرص انه هو مثلا يعرف كيف شكل يميز شكل
- 1:44:50اسمه
- 1:44:51>> فالصراحه انا مره احتاج مساعده في حكايه
- 1:44:54انه كيف ا اقدر احاول اوازن ما بين
- 1:44:58الاثنين او انه ادمج الاثنين بحيث ان يعني
- 1:45:01الاطفال اللي هنا عندنا مثلا لما يدخل
- 1:45:04اولى ابتدائي في مرحله التمهيد يعني مثلا
- 1:45:06ما يكونوا متاخرين عن الاطفال الثانيين
- 1:45:09يعني
- 1:45:10>> طيب
- 1:45:10>> وماعرفش تكوني فهمتي حاجات يعني اذا
- 1:45:14>> فهمتك فهمتك انا بصي اول كلمه قلتها ان
- 1:45:19احنا كمعلمات رياض اطفال غصبا عنا ما
- 1:45:22بنقدرش ندمج الاثنين مع بعض واديتك مثال
- 1:45:26اللي هو ده اوكي الموضوع مش سهل يعني ايه
- 1:45:30مش سهل يعني ان في تزايد من المدارس وفي
- 1:45:35بعض التوقعات اللي تفوق قدرات الطفل عشان
- 1:45:38يدخل يدخل المدرسه يعني في بعض المدارس مش
- 1:45:42كلها بتكون فيها نوع من عدم العداله ان هي
- 1:45:45عايزه الطفل اصلا جاي جاهز عارف كل هذه
- 1:45:48الاشياء خلاص طيب عارف كل هذه الاشياء
- 1:45:51فتلاقي ان الام بتضغط يا عيني تفضل مقاعده
- 1:45:54الطفل وماسكه له ورقه وقلم واكتب وتطلب من
- 1:45:58الحضانه تقول لها من فضلك اقعدي مع الطفل
- 1:46:00وخليه يكتب وهكذا الحقيقه
- 1:46:05يكونوا حاجه
- 1:46:06>> ايه معلش مض ما سمعتكيش قولي يا حبيبي اني
- 1:46:09يبغوا تمارين زياده مثلا في الكتابه او
- 1:46:12شيء يعنيكون بتطلب من المعلمه
- 1:46:14>> بالضبط بالضبط المشكله كلها في ايه هو في
- 1:46:18التخطيط كمعلم رياض اطفال لو انا بخطط
- 1:46:23تخطيط
- 1:46:25على اساس اهداف اوكي عمري ما هوصل لهذه
- 1:46:29المشكله يا مواد ركزي معايا يعني ايه يعني
- 1:46:33انا دلوقتي عايزه اوصل الطفل انه يعرف
- 1:46:36الحروف وانه يعرف الكلمات مات وانه يعرف
- 1:46:39الاشكال صح طيب مشكلتنا احنا في رياض
- 1:46:43اطفال على طول انا ببقى عامله من نفسي كده
- 1:46:46وده غلط انا ببقى مش انا مش بتكلم عن نفسي
- 1:46:49تبقى المعلمه عامله ايه ورقه كده باسم
- 1:46:52الطفل حاطه الحروف كلها قدامها وحاطه
- 1:46:55الاشكال كلها قدامها وحاطه الكلمات
- 1:46:59البصريه قدامها لو في كلمات بصريه وتمسك
- 1:47:01الطفل ده ايه يقول لها ايه ده برافو اكتب
- 1:47:05حرف الالف برافو اكتب ماعرفش مين؟ برافو
- 1:47:08خلاص ايه اللي بيحصل هنا في الطفل؟ في
- 1:47:12اطفال بتبقى تحت الضغط او تحت التوتر وفي
- 1:47:14نفس الوقت مش هي دي الطريقه المثله لا
- 1:47:17للتقييم ولا للعب خلاص ولا للتعلم اصلا
- 1:47:21بعمل ايه من البدايه؟ مشكلتنا ان احنا
- 1:47:24بنيجي نفوق لما تيجي الام تقوللك الطفل
- 1:47:26عنده انترفيو الطفل عنده تقييم الحقيقه لو
- 1:47:30المعلمه فاهمه شغلها صح من الاول وماسكه
- 1:47:34كتيب مرحله الطفوله المبكره وعندها
- 1:47:37الانشطه مربوطه بهدف مش هتوصل المشكله دي
- 1:47:42خالص ازاي الحروف احنا بنتعلم مثلا حرف كل
- 1:47:47اسبوع تمام ده ارضاء لاولياء الامور بس
- 1:47:50انا في الحقيقه بعلم الحروف من خلال سياق
- 1:47:53يعني ايه من خلال سياق؟ يعني زي ما قلت لك
- 1:47:55واحنا بنلعب انا عايزه اعلمهم حرف الالف
- 1:47:58واحنا بنلعب بندور على حرف الالف عشان
- 1:48:01نكتبه بندور على بنعد الاشخاص اللي قدامنا
- 1:48:07واحنا بنلعب لعبه التذاكر وشركه الطيران
- 1:48:11وكم عدد راكب هيركب علشان خاطر اعلمهم الح
- 1:48:15الارقام طيب مش بس كده كمان تخيلي ان انا
- 1:48:18مثلا كنا بنعمل زي ايه زي ركن اسمه عيد
- 1:48:22الميلاد اي عيد ميلاد في الدنيا عيد ميلاد
- 1:48:24الدبدوب عيد ميلاد ا ماعرفش مين عيد ميلاد
- 1:48:27مين الاطفال بتحب اياد الميلاد دي كانت
- 1:48:30فرصه بالنسبه لي لتعليم الرياضيات ازاي
- 1:48:33كنت نجيب الشريط ونتعلم ونربط وكذا فيجي
- 1:48:37لي طفل انا عايزه اعلمه كلمه منتصف يعني
- 1:48:40ايه منتصف يعني النصف وتقول له ايه محمد
- 1:48:43اعطيني المقاص وقص لي هذا النصف واحنا
- 1:48:45بنلعب فيجي الطفل يجي يقص يقص كده من هنا
- 1:48:49فانا ايه ما اقولوش لا غلط او ما انا
- 1:48:51قايسه الشريطين مع بعض اقول له قد بعض
- 1:48:54يقول لي لا اقول له يلا نحاول مره ثانيه
- 1:48:56خليهم قد بعض كلمه منتصف يعني قد بعض يقوم
- 1:48:59قصص قد بعض كده انت بتعلمي الطفل ايه
- 1:49:01مهاره الرياضيات صح منتصف
- 1:49:05نصفين اللي هي الشيرين اللي هي الديفيجن
- 1:49:07فيما بعد اللي هي القسمه فيما بعد كمعلم
- 1:49:11رياض اطفال لما انا ببقى حاطه هذه الاهداف
- 1:49:16في راسي والاهداف دي موجوده فين موجوده في
- 1:49:18كتيب مرحله الطفوله المبكره فالنشاط بتاعي
- 1:49:22مش نشاط ترفيه
- 1:49:23ولا نشاط يقضي الوقت عشان بابا يجي ياخد
- 1:49:26الطفل وخلاص انا مش بيبي ستر انا مش جنيسه
- 1:49:29اطفال انا معلمه رياض اطفال في فتره حساسه
- 1:49:31وحاسمه وذهبيه اوكي لما انا اعمل النشاط
- 1:49:36بتاعي وانوع في هذه الانشطه اللي هي قائمه
- 1:49:39على اللعب ليها هدف هتلاقي نفسك في اخر
- 1:49:43السنه اوكي ما عندكيش مشكله في اي من
- 1:49:49الحروف ولا الارقام يعني انا بعلم الحروف
- 1:49:51ازاي يا موده تمام ببدا اربط شكل الحرف
- 1:49:56باغنيه اقول لهم حرف الفاء دائره صغيره
- 1:50:01انزل الى اسفل امشي بعيدا واصعد الى فوق
- 1:50:05نقطه ف وابدا فراشه فراشه في فرشات
- 1:50:10الاسنان فقر واحنا بنلعب بنتكلم عن
- 1:50:13الكلمات وفي نفس الوقت بايه بنخدهحطها في
- 1:50:15السياق واحنا ايه بنلعب يعني انا لما بقعد
- 1:50:17مع الاطفال اعمل لهم كده يقول لي فراشه
- 1:50:19فراشه اقول لهم كان يا مكان كان هناك
- 1:50:23فراشه قوله من يستطيع ان يقول لي هي اين
- 1:50:27هي الفراشه يك الفراشه هنا ده اسمه لعب
- 1:50:30خلاص اللعب هنا مش معناها ان الطفل يلعب
- 1:50:34لوحده ولا اني اكون متحكمه في الوقت كله
- 1:50:38وان الطفل ما يلعبش انا لعبت معاهم اللعبه
- 1:50:40دي بس تركت لهم المساحه ان هم ايه يلعبوا
- 1:50:43اللعبه بتاعه البازل ما هي بازل وانا
- 1:50:45واقفه فاهمه قصدي ده اسمه ايه بدمج اللعب
- 1:50:49عن طريق التعلم فانت كمديره اوكي تبداي
- 1:50:54توضحي لفريق عملك لما تيجي تخططي تخطيط
- 1:50:57قائم على اللعب لازم تحطي في اعتبارك
- 1:51:00الطفل بيعرف يعمل ايه وما بيعرفش يعمل ايه
- 1:51:04ولازم تحطي في اعتبارك اهتمامات الطفل لو
- 1:51:06انا جيت عزمتك عندي يا موده على الغداء لو
- 1:51:09انت نباتيه ما بتاكليش اللحوم مش لازم
- 1:51:13اكون عارفه انا عرفت مثلا موده ان هي او
- 1:51:16راقبت موده عندي عرفت ان هي ما بتحبش
- 1:51:19اللحوم مثلا او ما بتاكلش اي لحوم فتيجي
- 1:51:21تلاقيني عامله لها كشري وعامله لها ملوخيه
- 1:51:25وعامله لها ماعفش مين وكل حاجات ما فيهاش
- 1:51:27لحوم هتيجي تاكل وتبقى مبسوطه ولا لا؟
- 1:51:30هتيجي تاكل وتبقى مبسوطه ليه؟ لانها بتحب
- 1:51:32الاكل ده لو بتحبي المسلسلات التركي انا
- 1:51:35مانيش في التلفزيون اصلا مافتحوش بس لو
- 1:51:37انت بتحبي المسلسلات التركي وجيتي لقيتيني
- 1:51:39حطه لك مسلسل تركي وحطه لك القهوه اللي
- 1:51:41بتحبيها انا مراقباكي فشايفه انت بتحبي
- 1:51:44ايه فبخطط على اساسه
- 1:51:47اهو هو ده المفتاح
- 1:51:50>> بيحب ايه انا او خصوصا لما يكون عندك بنات
- 1:51:53واولاد يعني كان عندي بنت صغننه تحب الشاي
- 1:51:57عارفه الشاي مره برده كانت في بنت صغننه
- 1:51:59عندي اثنين اماراتيين اسم عليهم توام
- 1:52:03>> ما شاء الله
- 1:52:04>> صمت
- 1:52:06صمت يا موده راقب ما فيش
- 1:52:10اسال ما فيش اتكلم ما فيش الام دي ابنها
- 1:52:13وابني كانوا في نفس المدرسه وكان عندي
- 1:52:15اصلا الولد اخواته اخواتها الاثنين اخوات
- 1:52:18الاثنين بتوع التوام دول ولاد كانوا عندي
- 1:52:20بس كانوا بيتكلموا عادي الا الاثنين دول
- 1:52:22كان واحده فيهم اسمها امنه والثانيه اسمها
- 1:52:25ا امنه ويماني مش قادره افتكر مخي مش
- 1:52:28قادره امنه وسلامه يمكن يعني المهم امنه
- 1:52:31وسلامه لا يمكن يتكلموا معايا لا واثنين
- 1:52:33بيشجعوا بعض اللي هو ايه تشوف اختها ساكته
- 1:52:35تقوم هي كمان ساكته وانا بلف حلزونه في
- 1:52:38راسي حد بتكلم الام اه والله حتى مره
- 1:52:41بتكلم الام فلقيتها وانا قاعده معاها
- 1:52:45اسمها كان اسمها ام يا ربي مش عارفه ليه
- 1:52:47نسخي مش قادره اجيب اسماء النهارده لا حول
- 1:52:50ولا قوه الا بالله المهم فبتكلم معاها
- 1:52:52فبقول لها ام سالم فبلاقي ام سالم كذا
- 1:52:54وكذا وكذا وكذا فلقيت حد في الخلفيه بيقول
- 1:52:57لها ايه ابوج
- 1:53:00قلت لها مين اللي اتكلمت؟ قالت لي امنه
- 1:53:04قالت لك ايه؟ قالت لي ابالوج يعني ايه
- 1:53:07ابالوج؟ قالتلي يعني ابغى روج ابغى روج
- 1:53:12اللي بنحطه في بقنا ده نطقتي دلوقتي حيتك
- 1:53:17اوريكي قلت لها اول مره اسمعها تتكلم
- 1:53:20قالتلي صدق قلت لها صدق دول الاثنين
- 1:53:22رئيسينه عصابه رايه وسكينه داخلين عليا
- 1:53:25عارفين رايه وسكينه ولا لا دي بتتكلم ولا
- 1:53:27دي بتتكلم ولا ايه بقى اللي هو مس ولاء
- 1:53:29العدوه بتاعتنا ثاني يوم لقوا ركن صالونشي
- 1:53:35اظافر على روجمه ما بيعملش لون على ا
- 1:53:40تسريحات شعر على ماارفش ايه على ايه على
- 1:53:44ايه فدخلت وقلت كلمه واحده بس
- 1:53:48>> مين يبغى لوج لقيت لك امنه انا نطاتي
- 1:53:53دلوقتي [ضحك]
- 1:53:59>> ودخلوا معايا وعملنا لوج واتكلمنا
- 1:54:03>> مودده انا بتكلم مش بسمعك معلش قوليلي
- 1:54:07اه ما ادري دحين الصوت واضح
- 1:54:09>> ايوه ايوه انا لما بكلمك الصوت ما بيقبش
- 1:54:11عندي قولي لي
- 1:54:12>> هو في تحدي ثاني صراحه العدد
- 1:54:16>> امم اه العدد مشكله
- 1:54:18>> ايوه يعني الصراحه هذا كمان شيء ثاني
- 1:54:20بيخلي يعني بشوف يعني انا بشوف يعني
- 1:54:23المعلمات كيف بيعانوا من حكايه العدد
- 1:54:26>> ما شاء الله لما يكون الكبير في فصل
- 1:54:28تمهيدي مثلا في فصل
- 1:54:31الروضه مثلا برضه يعني هم صح بيكونوا
- 1:54:33معلمتين في الفصل لكن برضه تعتبر العدد
- 1:54:37كبير يعني ما شاء الله بيكون في العد في
- 1:54:39الفصل مثلا 20 طفل مثلا على معلمهاني بصي
- 1:54:43هقول لك على حاجه انت في السعوديه صح
- 1:54:46>> ايوه
- 1:54:47>> بصي
- 1:54:49الريشيو او النسبه والتناسب ما بين
- 1:54:52الاطفال والعدد الكبار بيبقى على حسب السن
- 1:54:55وبتبقى جايه من الوزاره اوكي تحدي رخم قوي
- 1:54:59يعني الوزاره بتديكي المينيمم يعني بتديكي
- 1:55:02اللي هو ايه مثلا الاطفال من سن لاث سنوات
- 1:55:05معلمه لثمان اطفال بس تعالي انت قيسيها
- 1:55:09تعالي انت قيسيها لما يكون مثلا طفل عنده
- 1:55:12ثلاث سنوات وانت كمدرسه معاكي ثمان اطفال
- 1:55:15الطفل ده احتاج انه يدخل الحمام او طفلين
- 1:55:17يحتاجوا يدخلوا الحمام لازم تكون عينيكي
- 1:55:19جوه فانا انا بالنسبه لي كولاء لان انا
- 1:55:22ماليش مدارس قوي مدارس دايما كنت اشوف ان
- 1:55:25عدد كافي كتير يعني تلاقي دايما دايما
- 1:55:28حاطين عدد من الفريق اللي عمل بزياده
- 1:55:31وبنسميها حاجه اسمها بنك مساعدات يعني ايه
- 1:55:34بنك مساعدات؟ يعني انا مثلا في يوم من
- 1:55:37الايام عندي عدد كبير من الاطفال فبطلب
- 1:55:40الشخص ده يجي يشتغل عندي باليوم يشتغل
- 1:55:43معايا باليوم مساعد يجي اليوم دوت او ان
- 1:55:46انا بعين حد بنسميه فلوتين يعني ايه
- 1:55:49فلوتين؟ يعني بيروح هنا وهنا وهنا وهنا ده
- 1:55:51مالهاش حل الا لما يكون المدير فاهم ان
- 1:55:54جوده وحمايه الاطفال صحتهم وسلامتهم ا لا
- 1:55:58تقتصر فقط على ا جوزين عيون لا محتاجين حد
- 1:56:03ثاني ا ده تحدي انا مش هعرف اساعدك فيه
- 1:56:06انا كمديره كنت متفهمه الحكايه دي خالص بس
- 1:56:08سمعتها كتير قوي يا مس انا لوحدي مع
- 1:56:11الاطفال يا ميس انا مااررفش مين انا مين
- 1:56:14البدجت مش البادجت الحلول ان يكون عندك
- 1:56:17بنك الو ولاء ما فاضيه النهارده اه فاضيه
- 1:56:20النهارده تعالي من فضلك احنا باليوم وفي
- 1:56:24ناس بتبقى اصلا عايزه تشتغل كده يعني هي
- 1:56:26تقول لك انا اشتغل يوم يومين
- 1:56:29>> تمام او انك بتعيني حد بنسميه فلوتين يعني
- 1:56:32ايه فلوتينج يعني مثلا صف ميس موده صف ميس
- 1:56:37موده النهارده المدرسه بتاعتها غايبه
- 1:56:40المساعده بتاعتها غايبه يلا خشي انت خليكي
- 1:56:42النهارده هنا بيبقى عندي اثنين او ثلاثه
- 1:56:43فلوتين بيتلفوا كده
- 1:56:48ام
- 1:56:48>> فاهمه قصدي ده حلين بنديهم
- 1:56:53للمديرات بس انت مصممه او في حد مصمم خلاص
- 1:56:57اشربي بقى مشاكل الصحه والسلامه اشربي
- 1:57:00اطفال بتعض بعضها اشربي ان في عدد كبير من
- 1:57:03الفريق العام من الاطفال ان الامر مش عايز
- 1:57:06العدد ده فبيمشي عددك حلو بس استثمري صح
- 1:57:10وفكري صح واظبطي ميزانيتك صح الفلوتنج ما
- 1:57:14بتاخدش زي المعلمه الثانيه البنك ده
- 1:57:17والناس الناس دي بتيجي من العلاقات اللي
- 1:57:20هي اللي بتقدري تعمليها وتبقي انك شاطره
- 1:57:22اه الناس دي في ناس مش تبقى تشتغل كل يوم
- 1:57:25>> امم
- 1:57:26>> ويبقى عندك اكت من واحده انا ببقى بسميه
- 1:57:28بنك معايا سي بيهات قد كده بفضل ايه اعمل
- 1:57:31لهم انترفيو واعمل معاهم عقد ان احنا
- 1:57:34بالايه باليوم يعني ممكن شهر واكتب
- 1:57:37[تنحنُح] نص كده ان شهر ممكن ما احتجيش
- 1:57:39>> فاهمه قصدي والفلوتنج اللي بتلف على
- 1:57:42الفصول دي لو لقيتها كويسه واحتجت بثبتها
- 1:57:45>> امم ام
- 1:57:46>> فاهمه قصدي دي من الحلول الحلول اللي انا
- 1:57:49بدي اياها والله هذه الاشياء بس عشان يعني
- 1:57:51من جد احتاج احد يفكر فيها معاي يعني
- 1:57:53احتاج حلول ليها يعني وشكرا لمساعدت والله
- 1:57:56يجزاك طيب
- 1:57:58>> الا الا بالعكس بالعكس
- 1:58:02>> دكتوره ولا بس عندي ملاحظه هنا ما تعتقدي
- 1:58:05طريقه التعاقد بالشكل هذا بتقلل شويه من
- 1:58:09كفاءه التشغيل بمعنى
- 1:58:12المعلمات او خلينا نقول المساعدات اللي
- 1:58:14متاحين في اي وقت قد يكون الكفاءه عندهم
- 1:58:20اقل من المعلمات اللي اوريدي متعاقدين
- 1:58:22يعني نادر ما تلقي احد متاح اون كول عارفه
- 1:58:26اذا هو عنده مهارات كويسه
- 1:58:28>> ا بصي
- 1:58:29>> ممكن هذا الشيء كمان ياثر على جوده العمل
- 1:58:32عندي انا لما اكون معتمده على امفضلي
- 1:58:35>> لا انا ما بعتمدش عليهم
- 1:58:38وعلى فكره انا بدمجهم في التدريبات
- 1:58:42يعني دول مدمجين معايا في التدريبات حتى
- 1:58:44لو متطوعه حتى لو متدربه ده وده اللي
- 1:58:47هناخده في التطوير الم
- 1:58:48>> بس كده بيكون كوست عليا يعني
- 1:58:50>> ولا كوست ولا حاجه لما انت بتعملي ان هاوس
- 1:58:53ترينين انت اللي بتدربي مش محتاجه حاجه
- 1:58:57يعني ايه بص اما نيجي نوصل للتطوير المهني
- 1:59:00هتلاقي ان في نوعين من التطوير المهني في
- 1:59:03حاجات محتاجه حد يجي يدرسها لك من بره
- 1:59:07فبتاخدي عليها فلوس سوري بتدفعي فيها فلوس
- 1:59:09ميزانيه لوحدها وفي بعض الاين هاوس ترينين
- 1:59:13ازاي انت كمديره دارسه كاش ليفل فايف او
- 1:59:16حتى بتقراي كتب او بتدرسي ماجستير بره او
- 1:59:20بتحتري ندوات بره نوع من انواع ان احنا
- 1:59:23نشوف عائق الميزانيه ان الشخص اللي حضر ده
- 1:59:27اوكي سواء مجانيه او بفلوس بينقل خبرته
- 1:59:31لمين؟ لفريق العمل لما انت تدربيهم على
- 1:59:36الحاجات دي مجانيه انت يعني مجرد بس انهم
- 1:59:38يبقوا قاعدين معاكي ما انت قاعده بتدربي
- 1:59:40فريق عملك بس يقعدوا معاكي
- 1:59:43فاهمه قصدي بالعكس انا انا شفت بالنسبه لي
- 1:59:46كان كان ناس كتيره جدا اون كول وكانوا
- 1:59:49مبسوطين بالطريقه دي وكانوا اولياء امور
- 1:59:51على فكره مش اولياء امور عندي
- 1:59:54انا ما تشغليش اولي امر عندك اوعي ولا حتى
- 1:59:57متطوع انتبهي من الحكايه دي اوعي تطلع كل
- 2:00:01الاسرار
- 2:00:03وي لما يمشي ابنها ولا
- 2:00:05>> طب ايش قصدك بولي امر يعني قصدك مش يعني
- 2:00:08مش معلمه متخصصه او شيء زي كده يعني هي
- 2:00:11حابه مثلا
- 2:00:13>> لا لا بصي انا بجيبهم في ايه بقى يا ريم
- 2:00:15مش بجيبها عشان تغير دايبرز مش بجيبها
- 2:00:18علشان ا غير ان هي تعتبر بس عارفه انت حد
- 2:00:23يراقب الطفل معايا
- 2:00:25في البدايه في الاول على فكره المتطوعين
- 2:00:28والانكول والناس دي كلها لو مش متدربين
- 2:00:31ما ينفعش يختلوا بطفل لوحدهم
- 2:00:36ما ينفعش يختلوا بطفل لوحديهم ما ينفعش
- 2:00:38يغيروا طفل معاهم الا لو خلاص يعني تقدري
- 2:00:42تحاسبيهم
- 2:00:44فاهمه قصدي اللي اون كول ده في الاول
- 2:00:46بتلاقي ان انت بتساعدي فتره يعني ريم
- 2:00:49بتبقى فتره انتقاليه يعني انت بعد فتره
- 2:00:52بتلاقي الاطفال اللي عندك دول عددهم زاد
- 2:00:55فالشخص اللي واخد على الاطفال ده يبدا ان
- 2:00:58انت كمان مديه له التدريبات المجانيه اللي
- 2:01:00انت اديتيها بتثبتيه عندك بصي تلاقيه بقى
- 2:01:02خلاص هو بقى عندك هنا موجود متاح
- 2:01:07بقى زيه زي اي حد فاهمه قصدي في منهم ناس
- 2:01:10كمان تقول لك لا انا عايزه اخد كاش ليفل 2
- 2:01:13او كاش ليفل 3 فتدرس وفي ناس اصلا بتبقى
- 2:01:16بتاخد كاش ليفل 2 كاش ليفل 3 بس ما عندهاش
- 2:01:18مكان تشتغل فيه
- 2:01:21فهنا بتعملي ايه يا اما بتخليهم فولنتير
- 2:01:23براحتك يا اما بتحاسبيهم بالفلوس بالساعه
- 2:01:26يا اما بتحاسبيهم باليوم وعينك عليهم طول
- 2:01:29الوقت زي ما عينك على اي حد من فريق عملك
- 2:01:33فاهمه قصدي انت هنا بقى وشوفون كان زياده
- 2:01:36معاك
- 2:01:37>> نعم
- 2:01:37>> وتكون يعني هي بتكون كانها عين زياده معاك
- 2:01:40ب
- 2:01:41>> عين زياده معاك بس في الاول
- 2:01:44>> في الاول
- 2:01:44>> صحيح لما كنت متطوعه كنت زي كده كان مثلا
- 2:01:48ممنوع اني اغير حفاضات ممنوع انه اعطي
- 2:01:50ادويه للاطفال ممنوع اني حتى افتح للاهالي
- 2:01:54او انه اتكلم مع احد من الاهالي لانه يعني
- 2:01:56المتطابعه بتكون ما هي عارفه الاهالي ما
- 2:01:58هي عارفه ممكن تركز انه هذا طفل
- 2:02:00يعني حتى ما افتح
- 2:02:01>> يعني مختلفه عن التيتشر اسيستنت
- 2:02:05>> مش يعني مش تيتشر اسيستنت ما تعتبر تيتشر
- 2:02:08اسيستنت اوكي
- 2:02:10>> مساعد صف
- 2:02:11>> مساعد صف يعني ما ما يعني مثلا ما تمسك
- 2:02:14حلقه
- 2:02:16اوكي اوكي واضح
- 2:02:19>> الاطفال ممكن تلعب مع الاطفال تقرا لهم
- 2:02:21قصص تلعب معهم تجاه
- 2:02:23>> تبص بعينيها تبص بعينيها على الاطفال
- 2:02:27>> والمعلمه هنا اللي هتاخد دور المساعده
- 2:02:31قصدي تساعد يعني في توزيع الوجبه مثلا مع
- 2:02:33الا
- 2:02:33>> وتغير الدايبرز وكل ده عشان كده دايما
- 2:02:36اقول لك خلي عندك اكت من مساعده يعني
- 2:02:40الفلوتين اللي هي بتلف في كل مكان دي خلاص
- 2:02:44دي معاكي متثبته بس بتلف في الفصول دي اهم
- 2:02:48من اللي بتيجي في اليوم من اللي بتيجي
- 2:02:50باليوم فاهمه قصدي الفلوتين بتثبت اه قبل
- 2:02:54الفولنتير او بتثبت قبل اللي بتتفاعلها
- 2:02:57باليوم واللي اللي بتدفعلها باليوم دي ما
- 2:03:00بتثبتيهاش الا لما تديها كل الايه؟
- 2:03:03التعليمات يعني فاهمه كل حاجه خلاص انا
- 2:03:05عايزه الحق اخلص يا بنات معلش تمام دي
- 2:03:08حاجه بتساعد ودي اديك اللي قايله لنا
- 2:03:11عليها على فكره كمان اللي هي وزاره
- 2:03:13التربيه والتعليم الموجوده في الامارات
- 2:03:15ابو ظبي نرجع للغه التعلم اللغوي اوكيش
- 2:03:19عندنا لسه سؤال واحد عشان مش عايزه اقفل
- 2:03:21النهارده بدون ما اخلص الوحده في اي سؤال
- 2:03:23تاني يا حبايبي
- 2:03:27>> واضح دكتوره
- 2:03:29>> تمام نيجي للعب والنمو اللغوي
- 2:03:33اللعب والنمو اللغوي اللعب بيوفر بيئه
- 2:03:36غنيه للتواصل والتفاعل اللغوي مع الاطفال
- 2:03:40سواء مع بعضها البعض او سواء مع الطفل
- 2:03:43والمعلم وكمان الطفل داخليا اثناء اللعب
- 2:03:47بيتكلم مع نفسه يبقى اللعب بيوفر بيئه
- 2:03:51غنيه للتواصل والتفاعل اللغوي بيتعلم
- 2:03:54الاطفال مفردات جديده قواعد اللغه مهارات
- 2:03:58التعبير ازاي من خلال الحوارات حوارات مع
- 2:04:01الاطفال اطفال الاخرين بيتعلموا من بعضهم
- 2:04:03البعض ومعاك انت كمعلمه بتلاقيهم انت اللي
- 2:04:07بتديهم مفردات جديده فلازم تلعبي معاهم مش
- 2:04:10معنه ان الطفل يلعب يعني يلعب لوحده خلاص
- 2:04:13اروح انا بقى اشرب قهوه ولا اشرب شاي ولا
- 2:04:15اكلم جوزي ولا اروح اشوف عيالي لا انا
- 2:04:18قاعده ده ديوتي ده شغلك تلعبي مع الاطفال
- 2:04:21مش هتظهر هذه الاشياء ولا المفردات دي
- 2:04:24هتطلع الا من خلال السياق وهو اللعب
- 2:04:27فتبداي تحطي مفردات لغويه تعبيرات ا ا في
- 2:04:31ال في او مهارات التعبير قواعد اللغه ليه؟
- 2:04:35لان لما يتفاعلوا معاكي هيتعلموا ودليل
- 2:04:37على كده ان احنا بنعين اللغه العربيه
- 2:04:40الفصحى او معلمات اللغه العربيه بيتكلموا
- 2:04:43ايه؟ اقدر اخش اقول نجمه اقدر اخش اقول بس
- 2:04:46يا ولد مش عاجبني ولا اقدر اتكلم واقول
- 2:04:49ايه هيا ننظم اغراضنا هيا نلعب مره اخرى
- 2:04:54هيا نتعلم الحروف لغه عربيه فصحه ليه؟ لان
- 2:04:56الاطفال بتتعلم اللغه منين؟ من خلال
- 2:04:59الحوار اثناء اللعب تمثيل الادوار من خلال
- 2:05:02قراءه القصص التفاعليه يا ما اد كانت تيجي
- 2:05:06تقعد معايا في الصف تشوف انا بقول ايه
- 2:05:08للاطفال الصغار لدرجه ان بقت واحده منهم
- 2:05:11تقول لي لو سمحت ابني يكون عندك في الصف
- 2:05:14ليه لغه عربيه فصحى زي ما احنا بندور على
- 2:05:18الاجانب عشان يعلموا ولادنا انجليزي ينفع
- 2:05:20اخليهم يتعلموا انجليزي بلهجه غلط لا
- 2:05:23محتاج ان حد يكون الانجليزي بتاعه يا اما
- 2:05:26قوي يا اما ايه لغه اللغه الاولى ايه
- 2:05:28انجليزي مهارات التحدث والاستماع بطريقه
- 2:05:32طبيعيه ومرحه تاتي من اللعب اوكي فهنا
- 2:05:36بيبقى في العاب جامعيه تمثيل ادوار بيخلي
- 2:05:39الطفل يبقى مبسوط سعيد مركز اكتر يستخدم
- 2:05:43اللغه في السياقات وده بيعزز النمو الايه
- 2:05:47اللغه واضح يا بنات
- 2:05:51ندخل بقى على اخر سؤال خالص وننتبه بقى
- 2:05:55لهذا سؤال
- 2:06:04اخر سؤال في هذه الوحده
- 2:06:07هو عباره عن ثلاث اسئله في بعض 5.1
- 2:06:125. ت 5.3
- 2:06:15بيتكلم عن ايه؟ هذه الجزئيه الاخيره بقى
- 2:06:19بيتكلم اني انا كمعلم رياض اطفال لازم
- 2:06:23اراقب الاطفال الصغار وانتم من خلال
- 2:06:27اسئلتكم كانت اغلب اجاباتي ان انا ايه
- 2:06:30لازم اراقب الطفل مراقبه قويه بس في عده
- 2:06:34طرق للمراقبه يا راجل اه وهذه الطرق بيبقى
- 2:06:39ليها زي نماذج يعني ايه يعني الوزاره
- 2:06:43بتيجي تفتشك تقول لك لو سمحتي عايزه اشوف
- 2:06:46شوف المراقبات بتاعه الطفل ده تفتحي الملف
- 2:06:49بتاعك تلاقي انك انت بتستخدمي اول طريقه
- 2:06:53اسمها طريقه الوصف
- 2:06:57السردي
- 2:06:58او الحر اللي هي اسمها نارتيف
- 2:07:04اوزرفيشن
- 2:07:07عمري ما هعرف الاطفال وانا ما بستخدمش
- 2:07:10مراقبه بعده انواع النوع المراقبه انت حره
- 2:07:15احنا هنتكلم على عده انواع انت حره
- 2:07:18تستخدمي اللي انت عايزاه بس هنا في السؤال
- 2:07:20ده لازم تبقي فاهمه ان الوصف الحر ده ليه
- 2:07:24سلبيات وليه ايجابيات خلاص ايه هو الوصف
- 2:07:27الحر ده هي عباره عن كتابه ملاحظات مفصله
- 2:07:32عن سلوك الطفل في خلال مواقف معينه اسمه
- 2:07:36سرد يعني ايه سميره ا مثلا انا براقب
- 2:07:40سميره بالطريقه السرديه سميره طفله عندي
- 2:07:42اقوم انا قايله ايه اقوم جايبه كده
- 2:07:44النموذج بتاع الملاحظه السرديه ا سميره
- 2:07:49دخلت الصف لعبت مع ولاء قالت لا اريد ان
- 2:07:54العب معك ثم ت
- 2:07:58مثلا ا ثم ذهبت الى منطقه كذا وبدات
- 2:08:02باللعب بمفردها جاء الطفل الثاني وقال لها
- 2:08:05يا سميره هل ممكن ان العب معك قالت لا لا
- 2:08:09هذه لعبتي ده اسمه الطريقه السرديه
- 2:08:13ليه لازم يكون عندك ورقه وقلم اللي هو
- 2:08:16النموذج والورقه بتاعه القلم بتاعك او انك
- 2:08:18انت تستخدميه على اللاب توب او تستخدمي
- 2:08:21الفيديو خلاص استخدمت الفيديو تقعدي بقى
- 2:08:23ايه تكتبي وتفرغي بنفسك ا ده بيعطي صوره
- 2:08:27عن تفاعل الطفل بيعطيكي صوره عن الكلام
- 2:08:31بيعطيكي صوره شامله عن ايه مجالات التطور
- 2:08:34كلها عن الطفل او الطفله اللي انت
- 2:08:37بتراقبيها مع ملا مع
- 2:08:40اسمها ايه اا مع ان احنا ناخد بالنا
- 2:08:43بالموضوعيه يعني ما افترضش افتراض لا اللي
- 2:08:46انا بشوفه بكتبه ده اسمه طريقه سرديه سهله
- 2:08:49جدا بسيطه جدا رخيصه جدا عباره عن نموذج
- 2:08:53عندك اسم الحضانه بتاعتك اللوجو بتاع
- 2:08:55الحضانه مكتوب كده
- 2:08:58الوصف السردي عمر الطفل بدات اراقب سميره
- 2:09:01من الساعه ت:00 لحد الساعه 9 ون30 الهدف
- 2:09:04من من هذا اشوف تفاعلها مع الاطفال الصغار
- 2:09:07وابدا ان انا اشوف ايه اكتب اللحظه
- 2:09:10>> نعم
- 2:09:11>> هذا ينعمل كل كم او متى يعني هدا اذا كان
- 2:09:15في عندي حاله انا شاكه فيها مثلا ولا لكل
- 2:09:18الاطفال
- 2:09:20>> كل الاطفال تحتاج الى مينيمم مرتين في
- 2:09:25الشهر مراقبه باي طرق من الطرق اللي احنا
- 2:09:27نكتبها دي او مره على الاقل
- 2:09:32يعني لكن لما الطفل يكون عنده مشكله كبيره
- 2:09:37وتحدي كبير ازود عدد الايه الملاحظات
- 2:09:43مس هو نفس الاي اس كيو اللي نحن نسويه
- 2:09:46الفصل
- 2:09:47وات اس كيو
- 2:09:49>> الاي اس كيو اختبار الاي اس كيو للاطفال
- 2:09:53>> ده مش اختبار
- 2:09:55بص
- 2:09:55>> مش هو اللي يكون في تقييم لكل طفل تقييم
- 2:10:00>> بصي انت كده لخبطتي انا لسه براقب
- 2:10:04انا لسه براقب يا زوزو يعني ايه يعني انا
- 2:10:07براقب ازاي انا عندي عايزه اعرف المعلومه
- 2:10:10دي فابدا راقب اكتب الوصف السردي ده بعدين
- 2:10:14يجي بقى التقييم اللي انت بتقولي عليه ده
- 2:10:17التقييم بتاعنا احنا ايه تقييمي انا في
- 2:10:19اخر الورق ايه الاقي هل الطفله دي بتتفاعل
- 2:10:22جيد ولا لا يعني ايه يعني انا دلوقتي
- 2:10:25عايزه اشوف انا مثلا هكتب في الهدف بتاعي
- 2:10:28اريد ان ارى اذا كانت سميره ا لغتها او
- 2:10:32تستخدم اللغه في التفاعل مع الاطفال او لا
- 2:10:35ولكن سميره هنا طول الوقت حد يكلمها تقوم
- 2:10:38عاملا له بدراعه كده وتمشي او تهز زراسها
- 2:10:41وتمشي حد يكلمها تعمل نو نو بتمشي فيجي
- 2:10:44التقييم هنا بقى يا زهره التقييم هنا بقى
- 2:10:47سواء كان ايه سكيو بتاعك او تقييم عادي هو
- 2:10:51هذه الطفله طبقا لعمرها وطبقا لكتيب مرحله
- 2:10:56الطفوله المبكره هذه الطفله لا تظهر لا
- 2:11:01تظهر عليها ا ا ان هي ان هي بتتكلم لا
- 2:11:06الطفله هنا متاخره ليه لانها ماتكلمتش
- 2:11:10الدليل الدليل بتاعك ايه المراقبه ومراقبه
- 2:11:12واحده ما تفتش لازم اكت من ايه من مراقبه
- 2:11:15خصوصا لو انا شكه في ان الطفل ده عنده
- 2:11:17مشكله فلو هو الاي سي كيو بتاعك اللي
- 2:11:20بتتكلمي عنه ده يا زهره او الاي سي كيو
- 2:11:21اللي انت بتحكي عنه ده عباره عن تقييم
- 2:11:24يبقى هنا بتكلم على التقييم مش المراقبه
- 2:11:28ماشي يا زوزو
- 2:11:30>> نعم نحنا هذا الاي اس كيو نسويه بدايه كل
- 2:11:32سنه بعد اسبوع او اسبوعين هل الطفل يرد
- 2:11:36بكلمه او كلمتين هل الطفل مثلا في الحركه
- 2:11:39في اللغوي في الى اخره نسوي لك كل الحضانه
- 2:11:42ويدخل في السيستم امتى؟
- 2:11:46بعد تقريبا اسبوع او اسبوعين من دخول
- 2:11:48الطفل بعد ما يستقر صح مراقبه اسمها تقييم
- 2:11:54اولي
- 2:11:55>> طبسويه كل فصل نشوف التطور
- 2:11:58>> جميل جميل امسكي معايا كده واحده واحده طب
- 2:12:01انا دلوقتي بتقولي الطفل بيقول كلمه
- 2:12:02كلمتين لما تقولي الطفل ده كلمه كلمتين
- 2:12:05جبت منين المعلومه دي عشان انت عملتي ايه
- 2:12:11>> راقبه برافو عشان راقبتيه طب لو مجرد
- 2:12:14رقبتيه خلاص هنا بقى القصصي ده او السرد
- 2:12:18ده انت ممكن تستخدميه او ما تستخدميهوش
- 2:12:20انت حر
- 2:12:23تمام طيب يبقى الوصف السردي ده احنا قلنا
- 2:12:27بيدينا
- 2:12:28صوره كامله عن الطفل وفي نفس الوقت رخيص
- 2:12:32جدا ولكن عنده سلبيات سلبيات هذا النوع من
- 2:12:36الملاحظات هو ان المعلمه بتفضل تكتب كتير
- 2:12:40جدا جدا وكمان بتاخد وقت في التقييم زائد
- 2:12:45ان في بعض الاوقات يمكن المعلمه تكتب او
- 2:12:48معنى صح ما تراعيش الموضوعيه فتطلع
- 2:12:51معلومات ايه غير صحيحه اوكياني حاجه اسمها
- 2:12:56قوائم
- 2:12:58الرصد او قوائم التحقق
- 2:13:02على حسب ما انت عايزه اللي هي اسمها تشيك
- 2:13:04ليست
- 2:13:05هي عباره عن ايه عباره عن مهارات
- 2:13:10في جدول بتحطيها كده اهي مهارات بتبداي
- 2:13:14تحطيها هنا كده زي ما قالت عليها زهره
- 2:13:16استطيع ان اقول كلمه او كلمتين استطيع ان
- 2:13:18اعمل كذا كذا اوكي وتكوني انت حاطاها هذه
- 2:13:23المعايير انت انت متحكمه فيها وبعدين
- 2:13:26تراقبي الطفل وتقولي يحقق او لا يحقق تحقق
- 2:13:30او لا يتحقق دي اسمها قائمه الايه الرصد
- 2:13:33او قوائم التحقق تستخدم رصد مهارات محدده
- 2:13:36او سلوكيات محدده اوكي وابدا ان انا احطها
- 2:13:40فهي في القائمه بحطها وابدا اسجل علامه صح
- 2:13:43او يستطيع او لا يستطيع يستطيع الطفل ان
- 2:13:45ياكل لوحده نعم يستطيع الطفل ان ا مثلا ان
- 2:13:50يقول كلمه نعم يستطيع ماعرفش مين براحتك
- 2:13:53خالص دي اسمها قائمه رسم دي واحده من طرق
- 2:13:56الايه الملاحظه اللي موجوده عندي سهله
- 2:13:59بسيطه ولكن لا تعطيكي بعض التفاصيل المهمه
- 2:14:05اوكي طيب ثالث حاجه اسمها ايه حاجه اسمها
- 2:14:08عينه الحدث طبعا في طرق كتيره جدا انت حره
- 2:14:12انا بديكي بس مثال عينه الحدث دي بتكون
- 2:14:15بتركز على سلوكيات معينه بتحدث عند الطفل
- 2:14:20غير معتاده او مثيره للقلق هتلاقي طفل
- 2:14:23بيعض اول ما تلاقي الطفل بيعض بتقومي
- 2:14:25عامله عينه الحدث عينه الحدث دي عباره عن
- 2:14:27ايه عباره عن جدول ماشي النهارده سميره
- 2:14:31عضت الساعه ت:00 عضت ليه لان ولاء شدت
- 2:14:34منها اللعبه خلاص الساعه 10 سميره عدت مره
- 2:14:39ثانيه طفله ثانيه ليه لان الطفله دي شدت
- 2:14:42مثلا ما رضتش تعطيها الكتاب هنا ببدا اشوف
- 2:14:46كم مره عضت فيها سميره وابدا اعرف السبب
- 2:14:50ايه فابدا اديها الحل الصحيح الصحيح هنا
- 2:14:54عيانه الحدث ممكن نستخدمها في العاده
- 2:14:55السريه لو الطفل بيعمل عاده سريه ممكن
- 2:14:58استخدمها في بعض السلوكيات الغير مرغوب
- 2:15:01فيها اللي بتظهر اوكي اول حاجه بنعملها
- 2:15:04بنشوف العينه الزمنيه بتاعه الايه الطفل
- 2:15:06ده دي طريقه من الطرق هل ممكن استخدم كل
- 2:15:09الطرق انتوا حره هل ممكن ان انا استخدم
- 2:15:12طريقه واحده انت حره هل ممكن اعمل تقييم
- 2:15:15بتاع القائمه الرصد بتاعتي وخلاص ابقى
- 2:15:17اخليها تقييم سهل عندي حاجه ترجع لك انت
- 2:15:20خالص اوكي طيب هذه طرق ايا كانت هي ايه
- 2:15:25عشان احلها لازم اشرحها هي ايه واقول
- 2:15:28سلبياتها وايجابياتها يعني العينه عينه
- 2:15:31الحدث دي ايه مشكلتها عينه الحدث دي في
- 2:15:34بعض الاوقات لو ما فيش بعض المعلومات عن
- 2:15:38امتى عض الطفل وفقط بتع عدي لي كم مره اعد
- 2:15:41الطفل انا مش فاهمه الطفل ده بيعض ليه
- 2:15:44خلاص ده بالنسبه لايه للسؤال اللي هو
- 2:15:48الاولاني يبقى انا في في الاول 5.1 لازم
- 2:15:51اقول ان في طرق ملاحظه شائعه على حسب ما
- 2:15:54انت بتستخدميها لازم اشوف منك القصصي او
- 2:15:57السردي لازم اشوف قوائم التحقق وعينه
- 2:16:00الحدث بعد كده اكتبي بقى اللي انت عايزاه
- 2:16:03طيب نيجي نكمل ل 5. ت 5. ت ده بيتكلم عن
- 2:16:07ايه؟ يعني احنا خلاص كتبنا قيمنا قلنا
- 2:16:10السلبيات والايه والايجابيات طب 5. ت
- 2:16:13بيتكلم عن ايه؟ 5.2 بيقوللك ان ازاي
- 2:16:18بنطبق هذه الاشياء او بنطبق هذه
- 2:16:24الملاحظات. لازم انتبه من حاجه يا جماعه
- 2:16:27لازم اختار الوقت المناسب لتطبيق اي طريقه
- 2:16:32في التقييم او اي طريقه للمراقبه. لازم
- 2:16:36اشوف يعني ظهر قالت كلمه مهمه قوي قالت
- 2:16:39احنا بنعمل ايه اي س كيو اول ما الطفل
- 2:16:41يعدي اسبوع او اسبوعين لو حد سالها ليه يا
- 2:16:45ظاهره اسبوع او اسبوعين تقوللك عشان يستقر
- 2:16:47ليه عشان يستقر لاني ماقدرش اقيس
- 2:16:51اي من المعلومات دي تكون دقيقه لو الطفل
- 2:16:54ايه ا بيبكي لو الطفل مريض لو الطفل جعان
- 2:16:59لو الطفل عنده غيره لو الطفل عنده ايه
- 2:17:01مشاكل لازم هنا اتاكد من اختيار الوقت
- 2:17:06المناسب للطفل ده يعني يكون بيلعب مسترسل
- 2:17:11مرتاح مش تحت ضغط ليه؟ عشان اخد معلومات
- 2:17:15بشكل دقيق علشان اخد معلومات بشكل دقيق
- 2:17:19فابدا ان انا احط التخطيط الهادف الفعال
- 2:17:23لهذا الطفل مش مجرد اي كلام
- 2:17:27التقييم غير مناسب اوكي او الوقت غير
- 2:17:31مناسب او بستخدم طريقه مش مناسبه لعمر
- 2:17:34الطفل ابدا هنا ما اعرفش البي احتياجاته
- 2:17:37الايه
- 2:17:39الفرديه فلازم هنا عارفين انت مو انت وانت
- 2:17:42جعان لا لازم الطفل هنا لماقي نفسه تحت
- 2:17:46ضغط بصوره او ان انا بقول له ما هذا الحرف
- 2:17:49يبدا الطفل يخاف يتوتر يبقى انت هنا
- 2:17:51هتاخدي معلومات ايه غير صحيحه غير دقيقه
- 2:17:55تمام ايهاني اللي بيحصل لو الطفل شايفك
- 2:17:58انك انت قاعده بتكتبي عنه لو الطفل تعبان
- 2:18:02مريض زعلان او ماعرفش ايه لا ما ينفعش ان
- 2:18:05انا اقيم الطفل ده في يوم هو مريض فيه لا
- 2:18:08لازم انتظر نيجي بقى ل 5.3
- 2:18:11اللي هي توثيق التقييمات بشكل دقيق. يعني
- 2:18:15ايه توثيق التقييمات بشكل دقيق؟ يعني ما
- 2:18:18ينفعش اني افتكر بس بعيني او ان انا
- 2:18:22المعلومه في راسي احنا بني ادمين ذاكرتنا
- 2:18:25بتنسى ضغوطاتنا بننسى فبننسى معلومات عن
- 2:18:29الطفل ممكن تكوني عارفاه بس هذا الكلام
- 2:18:32يحتاج الى ايه؟ سجلات فلازم كل ملف او كل
- 2:18:36طفل يكون ليه ملف امتى فيها التاريخ
- 2:18:38بتاعها؟ اه خلوني ابعت لكم امثله ليها
- 2:18:41تاريخ المراقبه امتى واسم الطفل ايه و ومن
- 2:18:47الساعه كام للساعه كام والهدف بتاعها ايه
- 2:18:49ليه لانه ده اساسي في العمليه التعليميه
- 2:18:53لازم يكون في مرع واضح ليكي او موثق
- 2:18:56لمتابعه الطفل على المدى الطويل يعني
- 2:18:59انتوا ذات نفسكم هتضحكوا لما تشوفي واجب
- 2:19:02الوحده الاولى وواجب الوحده العاشره تقولي
- 2:19:04يا نهار ابيض ده انا كنت بكتب بطريقه هاها
- 2:19:08هاها شوفوا انا دلوقتي لما عرفت بعض
- 2:19:11المعلومات او بمعنى اصح بقى عندي بعض
- 2:19:14الافكار شوفوا طريقه كتابتي هتبص تلاقي في
- 2:19:16فرق كبير ما بين الواجب الاولاني والواجب
- 2:19:18العاشر زي الاطفال الصغيرين اول مره
- 2:19:21هتطلبي منه يعمل نشاط مثلا هتلاقيه بيعمله
- 2:19:24بطريقه صعبه بس مع التعلم مع التطور هيفهم
- 2:19:28ان مثلا الاسد فقط ليه عينتين مش ليه 10
- 2:19:30عيونفهم ان
- 2:19:33الارنب عنده ودنين مش مش يحط الودن عند
- 2:19:36البق تمام؟ فيبدا هنا عندي ايه توثيق بقى
- 2:19:40هنا مهم بيوريك الرحله التعليميه بتاع
- 2:19:43الطفل طب لما انا اشوف الرحله التعليميه
- 2:19:45بتاعه الطفل على المدى الطويل ده يساعدك
- 2:19:47في ايه؟ يساعدك في اتخاذ قرارات تربويه
- 2:19:50مدروسه ليه؟ لان التوثيق بيسمح لك بمقارنه
- 2:19:55البيانات السابقه بالحاليه
- 2:19:58يعرف مدى التقدم مدى التراجع مدى فاعليه
- 2:20:02هذه الاستراتيجيات الموجوده عندك اوكي
- 2:20:06كمان بيسهل علي انت لما يجي ولي الامر
- 2:20:09تبقي عارفه هذا الطفل تشاركي هذه
- 2:20:12المعلومات مع اولياء الامور مع اخصائي اذا
- 2:20:15احتاج الطفل فهنا التوثيق الدقيق الصحيح
- 2:20:19بيكون لغه تواصل ما بين المعلم والحضانه
- 2:20:22واوياء الامور والاداره اداه تحميكي انت
- 2:20:26كمعلم كمان وكاداره من اي التباس ده دليل
- 2:20:30عندك متوثق ان الطفل يستطيع ان يفعل هذا
- 2:20:34وهذا وهذا التوثيق مهم جدا دقه المعلومات
- 2:20:38مهمه جدا خلاص طيب يبقى انا عندي ملاحظه
- 2:20:42واعيه مستمره
- 2:20:44معرفه مراحل النمو مهمه جدا بستخدم ادوات
- 2:20:49مناسبه
- 2:20:51توثيق التقدم بشكل ايه منظم خليني ابعتها
- 2:20:54لكم هنا كده اهي
- 2:21:00الشات بتاعنا خدوها كده يا اد كوبي وبيست
- 2:21:02معاكم عشان ايه النقاط دي تساعدكم لاني مش
- 2:21:05هلحق اكتبها كلها
- 2:21:09بس كده احنا خلصنا الوحده دي من اول 3.1
- 2:21:153. ت لحد ما وصلنا ل 5.1 5. 5.3 يبقى انا
- 2:21:20عشان احل 5.1 5.2 5.3 لازم ابدا بطرق
- 2:21:25الملاحظه بعد اما اكتب بطرق الملاحظه اكتب
- 2:21:27سلبياتها وايجابياتها بعدين اقول في 5. تو
- 2:21:32ليه من المهم جدا اني اختار الوقت المناسب
- 2:21:37والطريقه المناسبه لعمر الطفل واحتياجات
- 2:21:40الطفل بمعنى ما اقدرش اعمل الطريقه
- 2:21:42السرديه وانا عندي طفل عضاد لازم تبقى
- 2:21:44استخدم عينه الحدث او العينه الزمنيه عشان
- 2:21:47اعرف الطفل ده عض امتى لان كل واحده فيهم
- 2:21:50ايه مختلفه عن يعني الاستخدام بتاعها
- 2:21:54مختلف عن ايه الثاني كمان ما اقدرش ان انا
- 2:21:57اراقب الاطفال لسه داخلين الحضانه لسه
- 2:22:00الطفل ما استقرش لسه ما عنديش مش معلومه
- 2:22:02اكيده تمام بعد كده 5. توثيق ليه مهم
- 2:22:06وازاي ان انا دوري ان انا اتاكد في هذه
- 2:22:09التوثيقات المهمه والنقاط اللي احنا
- 2:22:13بعتناها دي هتساعدك فيما بعد تمام
- 2:22:19انا خلصت يا بنات في عندكم سؤال عشان عندي
- 2:22:22حصه بعدكم على طول مستنيين
- 2:22:26لو سمحتي
- 2:22:28هل فيه ماده علميه موجوده في الموقع
- 2:22:31للمحاضرات مكتوبه
- 2:22:32>> اه موجوده عندك موجود كل حاجه عندك في
- 2:22:34المنصه
- 2:22:36تمام يعطيك العافيه
- 2:22:37>> عفوا حبيبه قلبي ا
- 2:22:40الحاجات بتبقى عندك يا اما الباور بوينت
- 2:22:42بريزنتيشن كده كده احنا اصلا الاسبوع
- 2:22:44الجاي عندنا وحده جديده بس هي مشابهه او
- 2:22:47امتداد لهذه الوحده فممكن نفتح الاثنين بس
- 2:22:49عندك الباور بوينت بريزنتيشن وعندك بعض
- 2:22:51المعلومات كتيره احنا فين يا بنات
- 2:22:55اه اوكي شكرا يا ريم برافو علي بعد حاجات
- 2:23:00تمام اراكم الاسبوع القادم على خير ان شاء
- 2:23:03الله هنشرح شرح
- 2:23:07اسمه ايه دوت النظريات مره ثانيه باذن
- 2:23:09الله في الاسبوع اللي جاي والشهر اللي جاي
- 2:23:12ده يا جماعه في عندكم اسبوعين اجازه
- 2:23:14تقدروا تاخدوا فيهم وقت براحتكم تمام شكرا
- 2:23:18لكم من قلبي يعطيكم الصحه والعافيه زهره
- 2:23:20تفضلي زهره
- 2:23:22>> مس ولاء انا عندي سؤال بخصوص الفلوتين
- 2:23:25تيتشر اللي قلتي لنا عنها
- 2:23:27>> هي نفس الكفر تيتشر
- 2:23:30>> ممكن تعمليها بصي كفر تيتشر غير الفلوتين
- 2:23:33تيتشر
- 2:23:34الكفر تيتشر
- 2:23:36اي مسمى ليها انت حره بس هي الوظيفه
- 2:23:39بتاعتها هي اللي هتفرق معاك بمعنى كفر
- 2:23:43تيتشر
- 2:23:45هتبقى بتغطي المعلمه ذات نفسها
- 2:23:48>> ايوه
- 2:23:48>> فلوتين فلوتين دي بتبقى مساعده
- 2:23:54فاهم قصدي
- 2:23:55>> الغير المساعده الموجوده اوريدي في الصف
- 2:23:58>> المساعده ممكن تغيب ممكن تمرض ممكن تطلع
- 2:24:02في اجازه ضع
- 2:24:03>> ايوه هاي بدا الكفر تيتشر او الكفر اسستنت
- 2:24:06يعني نحنا عندنا في
- 2:24:08>> في ابو ظبي ماتي تعرفين عندنا كفر اسستنت
- 2:24:11وعندنا كفر تيتشر تغيب تغطي مكان الكفر
- 2:24:16تغيب الاسغطي معها الاسيستنت هنا يا زهره
- 2:24:20الموضوع يتوقف علي انت عايزه تسميها ايه
- 2:24:23عايز اسميها كفر كفر عايز اسميها فلوتين
- 2:24:25فلوتين عايز اسميها اون كول
- 2:24:28انا ع بالي شيء ثاني قلت عشان يعني نبدا
- 2:24:30نطالب ادكي يوفروا لنا اياها
- 2:24:32>> [ضحك]
- 2:24:33>> لا لا لا انت على حسب زي ما انت عايزه
- 2:24:35تسميها دي حاجه ترجع لك انت فاهمه قصدي
- 2:24:38المهم ان يبقى عندك ايه تغطيه للفريق
- 2:24:41العمل انا مضطره اروح حبايبي حققوا عليا
- 2:24:44ولكن اي حد عنده اي سؤال يتفضل يبعت لي
- 2:24:47على الخاص على الواتساب هرد عليكم على طول
- 2:24:49بعد ما اخلص شكرا جزيلا لكم واول ما ينزل
- 2:24:52التسجيل ان شاء الله ابعت لكم السلام
- 2:24:54عليكم شكرا
- 2:24:55>> حياك الله
- 2:24:57>> شكرا
About this transcript
This page contains the full transcript of الوحدة 2 فهم نمو الأطفال الجزء 3 by Arabian Child, generated from the public captions YouTube serves with the video. The transcript has 19,121 words across 2,742 segments, with the original timestamps preserved so you can click any line to jump to that moment in the embedded player.
What you can do with it
Use the transcript to take notes, quote the speaker, build a study guide, generate a summary with ChatGPT or Claude via the YouTube Summary tool, or export it as a timed subtitle file with YouTube to SRT. You can also re-open it in the transcriber to choose a caption track available on the video.
Free YouTube transcript tool
YouTube2Text is a free YouTube transcript generator — no signup, no daily limit. Paste any YouTube link and get the full transcript instantly, with timestamps, click-to-jump, caption language selection, AI prompts for ChatGPT, Claude, and Gemini, and exports to TXT, SRT, VTT, or Markdown.