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필수시청! 부모 말습관이 아이의 언어발달을 바꾼다고..? | 우리 아이 언어발달 지금이 골든타임! 2편 | 공통 부모교육 — Transcript

by 중앙육아종합지원센터 · 1,892 words · 390 segments · language en · Watch on YouTube

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0:00아이가 엄마 봐봐 했을 때 첫 번째
0:05뭐 두 번째 와 뭘 보여주려고
0:10둘 중 뭐라고 대답하시나요? 만약 첫
0:13번째라고 하셨다면은 아이의 IQ가
0:18[음악]
0:27엄마 나 이거음
0:30아빠 저기 봐
0:33혹시 이런 데야 익숙하신가요? 사실
0:37우리가 무신고 던지는이 짧은 대답들이
0:40아이의 언어 발달을 멈추게 할 수
0:43있다는 것을 혹시 알고 계실까요?
0:45충격적이게도
0:47만 3세 이전의 아이들은 부모의
0:49말투를 거의 100% 봉사합니다.
0:53단어도 감정도 심지어 한숨 쉬는
0:57방식까지도 복사한다는 것이죠.
1:01오늘은 여러분들이 절대 몰랐던 아이
1:05언어 발달의 비밀을 파헤쳐 볼게요.
1:08지금부터 보여 드릴 사례를 들으면서
1:11아, 나도 저렇게 말하는데 하실
1:13겁니다.
1:19잠깐 퀴즈 하나 낼게요. 아이가 엄마
1:24봐봐 했을 때 첫 번째 뭐 두 번째
1:29와 뭘 보여 주려고
1:31둘 중 뭐라고 대답하시나요? 만약 첫
1:35번째라고 하셨다면은 아이의 IQ가
1:38평균보다 낮아질 수 있습니다.
1:41농담이에요. 하지만 언어 발달엔 정말
1:45영향을 줍니다. 진짜 소름 돋는 건
1:48아이들이 우리 말을 녹음기처럼
1:51흡수한다는 거예요. 한 연구에 따르면
1:54긍정적인 상어 작용에 부족한 경우
1:56아이의 언어 점수가 평균보다 16에서
2:0018%가 떨어진다고 합니다. 결국
2:03말을 어떻게 건내느냐가 언어 발달을
2:06좌우한다라는 것이죠. 예를 들어
2:08볼게요. 평소에 이런 말 자주
2:11하시죠? 하지 마. 어어. 그거
2:14아니야. 왜 그랬어?이
2:17말을 계속 듣고 자한 아이는
2:19친구한테도 똑같이 말해요. 하지 마.
2:22너 왜 그래? 반면에 이렇게 듣고
2:25자란 아이는 어떨까요? 어떻게 하고
2:27싶어? 무슨 생각해? 괜찮아. 다시
2:31해보자.
2:32이런 친구들은 친구들과도 이렇게
2:35되어요. 같이 하고 싶어. 너 생각은
2:38어때? 결국 우리 말 한 마디가
2:41아이의 미래, 인간 관계까지 결정하는
2:44것이죠. 챕터 2. 하지 말아야 할
2:47말습간. 자, 이제부터 진짜
2:50중요해요. 절대 하면 안 되는 말 탑
2:533를 공개합니다. 자, 1이 신문하듯
2:57묻는 말. 뭐, 왜 진짜?
3:02응. 이거 완전 대학 킬러입니다.
3:05아이 입장에서는 완전 치조받는
3:08기분이거든요.
3:09실제 상황에서 아이가 엄마 나 친구랑
3:13놀다가 넘어졌어. 그럼 엄마가 뭐 왜
3:17넘어졌어? 그럼 아이가 그냥 뛰다가
3:21왜 뛰었어? 조심하라고 했잖아.
3:25보셨죠? 아이는 이제 처음에 위로
3:28받고 싶었는데 혼나는 상황이 돼
3:30버렸습니다. 이렇게 한번 바꿔
3:32볼게요. 어머, 많이 아팠겠다. 어디
3:36다친 데는 없어. 괜찮아. 엄마가 봐
3:39줄게. 친구랑 뭐 하고 놀았는데?
3:42그러면 아이가 안심하고 더 많은
3:45이야기를 들려 주게 됩니다. 이위
3:48감정을 막는 말. 어, 울지 마.
3:52그런 말 하면 안 돼. 이런 말의
3:54문제점. 아이가 어 내 감정은 나쁜
3:58거구나 학습하게 됩니다. 실제로 한
4:01엄마의 사연이었어요. 어 제 아이가
4:05다섯 살인데 정말 안 울어요. 처음엔
4:09씩씩하고 착하다고 생각했는데 아 알고
4:12보니까 감정 표현을 잘 못 하는
4:14거였어요. 실제 상황에 이렇습니다.
4:17자 아이가 장난감이 부서졌어요.
4:19그러자 아 막 웃단 말이에요. 그
4:22엄마가 야 울지 마. 남자 누는 거
4:25아니야? 씩식해야지.라 그면 아이가
4:28눈물을 꾹 차면서 참겠죠. 그럼
4:30엄마가 또 뭐라 그래요? 그래,
4:32착하네. 그렇게 참아야 돼. 하면
4:35아이가 나중에 자기 감정을 표현을 안
4:38합니다. 이렇게 바꿔 볼게요. 아이가
4:40울면서 어, 장난감이 망가졌어 하면
4:44엄마가 아이고, 좋아하던 장난감이
4:46부서져서 속상하구나.
4:49엄마도 내가 아끼던 물건이 망가지면
4:52정말 슬퍼.
4:54그럼 아이가 아, 내 감정을 엄마한테
4:57이해받고 있구나라고 느끼게 된다는
4:59것이죠. 3이 명령하는 말. 어,
5:02이거 당장해. 빨리 누워. 야, 지금
5:04먹어.
5:05부모님들 충격적인 사실 하나가
5:08있습니다. 한 엄마가 하루 동안 내가
5:11했던 말을 녹음해 봤더니 명령어가
5:15무려 50번이 넘게 나왔대요. 자,
5:18이렇게 명령어를 많이 듣고 잘한
5:20아이들의 특징 첫 번째 로봇처럼
5:23시키는 것만 합니다. 혼자 생각하지
5:26않아요. 남들이 시키면 그대로
5:28움직이는게 아이가 더 편합니다.
5:30둘째, 엄마, 나 이거 해도 돼? 나
5:32이거 먹어도 돼? 나 뭐 해도 돼?
5:34자꾸 엄마한테 의사를 물어본다는
5:37것이죠. 그래서 스스로 결정하지
5:39못하는 마마 보위가 된다거나 마마
5:41거리 될 수가 있습니다. 실제 유치원
5:44선생님께서 말씀해 주셨는데 일곱살
5:47친구가 유치원에서 선생님 저 물
5:50마셔도 되나요? 선생님 저 그림
5:53그려도 되나요? 하루에 몇 번이나
5:56허락을 구했대요. 그래서 선생님이
5:58깜짝 놀래 가지고 엄마한테 전화까지
6:00했다고 하더라고요. 자, 우리가
6:03아이한테 명령어를 이렇게 바꿔
6:05보겠습니다. 온입어.
6:08빨간 옷이랑 파란 옷 중에서 뭐 입고
6:11싶어? 야, TV 거.
6:145분 뒤에 낄까? 10분 뒤에 낄까?
6:18자, 얼른 자.
6:20자, 입을 돕고 잘까? 인형 안고
6:22잘까? 자. 이렇게 아이한테
6:25지시하기보다는 작은 선택을 계속
6:27주면은 아이가 결정력이 늘어나는
6:31아이가 됩니다. 챕터 3. 좋은
6:33말습간. 자, 이제 언어 천재 만드는
6:37말습관을 알려 드릴게요. 자, 진짜
6:40효과가 좋은네 가지 비밀을 알려 드릴
6:44겁니다. 자, 첫 번째 에코
6:46기법이에요. 이것은 아이의 말을
6:50따라하면서 늘려 주는 겁니다. 예를
6:52들어 아이가 강아지라고 했어요.
6:54그러면 엄마가 와, 하얀 강아지가
6:58꼬리를 흔들고 있네. 이렇게 해 주는
7:01거죠. 자, 그럼 아이가 강아지라고
7:04했지만 엄마가 하향 강아지라고
7:07강아지를 의미를 눌러줬고요. 그리고
7:10꼬리를 흔들고 있네 해서 문장으로
7:13길게 말해줬죠. 자, 이렇게 하다
7:15보면은 아이가 6개월 뒤에 어이
7:18자체가 두 배로 늘어나게 됩니다.
7:21실제 사례가 있어요. 아이가
7:2318개월인데 엄마 아빠만 했어요.
7:26근데 엄마가이 에코 기법을 이용해
7:29가지고 3개월 동안 했더니 아이가
7:32문으로 말을 안 돼요. 자, 두 번째
7:35밤 언어 폭탄입니다.
7:37아이한테 맛있어. 이렇게 말하는
7:40것보다 와 이거 바삭바삭하다.
7:44고산 맛도 나네. 아 입에서 살러
7:46녹는 거 같아. 차이 느껴지죠. 자,
7:50이런 말이 있습니다. 아이의 언어는
7:53아이의 세계를 담고 있다. 즉 아이가
7:56가지고 있는 어휘에 따라서 세상을
7:59바라보는 시각이 달라집니다. 이렇게
8:02다양한 표현력을 가지고 있는 아이들이
8:05나중에 글 쓰기 천재가 됩니다.
8:07나중에 대나가면 다 상울 수 있다라는
8:10거예요. 세 번째 질문에 스토리를
8:13더하기. 자, 아이가 이게 뭐야라고
8:16물으면 엄마가 어, 고양이 이렇게
8:19말하는 것까? 다른 애답 이건
8:22고양이야. 부드럽고 털이 있고 가끔
8:25냥옹 하고 울어. 너도 한번 만져
8:28볼래? 자,이 차이가 뭐예요?
8:31단순하게 고양이야라고만
8:34말하 들었던 친구들은 그냥 아이가 나
8:37고양이 봤어요 하고 끝날 겁니다.
8:39자, 근데 이런 스토리를 자주 들었던
8:42아이들 같은 경우에는 엄마, 나 오늘
8:45부드러운 고용해 봤는데 양하고
8:47울더라. 꼬리도 살랑살랑 흔들었어.
8:50자, 봐 보세요. 아이가 엄마한테 와
8:52가지고 엄마 나 고양해 봤어 하는
8:55것까? 아이가 이렇게 길게 말하는
8:56거. 문장 길이가 아예 차이가 난다는
9:00것입니다. 진짜 놀라운 건 부모가
9:04풍부하게 설명해 주는 집 아이들이
9:07그렇지 않은 아이들보다 두 세 배 더
9:09많은 어유를 사용한다고 합니다. 자,
9:12꿀팁. 이렇게 스토리를 더해 보시면
9:15좋습니다. 아이가 뭐해? 한번 엄마가
9:18그냥 밥해라고 하는 것보다 엄마가
9:21맛있는 저녁 준비하고 있어. 오늘은
9:24네가 좋아하는 김치찌개를 끓이고
9:26있지. 이렇게 말을 해 주는 거죠.
9:29자, 아이가 와 가지고 엄마 우리
9:31어디 가? 그럼 마트가 하는 것보다
9:34우리 마트에 가는데 우리가 먹을
9:37달콤한 과일이랑 바삭한 과자도 살
9:39거야. 아이 질문에 짧게
9:42대답하잖아요. 아이도 앞으로
9:45부모님한테 짧게 말합니다. 이렇게
9:48스토리로 말하게 되면 아이가 스토리
9:50탈러가 돼 가지고 스토리를 이야기하게
9:52됩니다. 자,네 번째. 마법의 한
9:55마디 말해 줘서 고마워.이 이 말
9:59진짜 중요한 말이에요. 아이가 뭔가를
10:02표현할 때마다 말해 줘서 고마워
10:04하면은이 한 마디가 아이의 인생을
10:07바꾸게 됩니다. 자, 한 아빠의
10:09후기가 있어요. 아이가 뭔가 말할 때
10:12그렇게 특별하게 반응 안 해줬다가 제
10:14말을 듣고 아이가 말할 때마다 어,
10:17말해 줘서 고마워라고 했더니 아이가
10:19발표 왕이 됐대요. 선생님이 누가
10:22발표할래 하면은 아이가 먼저
10:23제가요라고 말한다는 것이죠. 왜 이게
10:27효과가 좋을까요? 아이 입장에서 한번
10:29생각 한번 해 볼게요. 아, 내가
10:31말하면 엄마 아빠가 고마워하네. 아,
10:35내 말 나의 생각은 소중한 거구나.
10:39나는 말하면 정말 좋은 반응이 있는
10:41사람이구나. 나는 말할 가치가 있는
10:43사람이구나. 이렇게 아이가 느껴진다는
10:46것이죠. 수주운 아이들도이 말 한마디
10:49때문에 자신감이 뿜뿜해지고요. 말이
10:52잘 없던 아이도 수다장이가 됩니다.
10:55그래서 소극적인 친구들도 적극적인
10:57아이들이 될 수 있다는 것이죠.
10:59사용법 꿀팁입니다. 자, 아이가 아빠
11:03나 오늘 친구랑 놀았어 했어요. 그
11:05아빠가 우와 말해 줘서 고마워. 뭐
11:08하고 놀았는지 한번 더 듣고 싶다.
11:11이렇게 말하는 거죠. 혹은 아이가
11:13아빠 나 이거 싫어 하면 아빠가 너
11:16마음을 말해 줘서 고맙다. 왜 싫은지
11:19한번 말해 줄래? 자, 이렇게
11:22아이한테 고맙다라고 세 번만 써
11:25보시면 됩니다. 그럼 아이가 한 달
11:27뒤에는 분명하게 달라져 있을 겁니다.
11:30자, 중요한 거.
11:33부모가 이제 이렇게이 강의를들은
11:35다음에 말습관을 바꾸려고 노력하실
11:38거예요. 근데 사실은 쉽지 않습니다.
11:41솔직하게 말할게요. 처음에
11:43어색합니다. 진짜거든요. 그리고이
11:46어색함을 조금 내가 이겨내 가지고
11:48아이한테 말해도 엄마가 예쁘게
11:51말하니까 나도 열심히 해야지.
11:53서울대는 내 거야. 이런 거
11:55아니에요.
11:56현실은 어 뭐 왜 저렇게 말하지?
12:00엄마가 뭔가 말하면 아 몰라. 하고는
12:02아이가
12:04보고 있단 말이에요. 자, 실제 근데
12:07부모님들한테이 어색함을 이기고
12:10말하라고 이렇게 촉구를 시키니까
12:131주차에는 오, 아이가 저를 이상하게
12:16봐요.라고 합니다. 근데 2주차에는
12:20엄마 왜 그래? 이런 소리를
12:21들었어요. 근데 3주차부터는 어
12:25아이가 좀 문장이 좀 길어진 거
12:27같아요. 4주자에는 어리 선생님이
12:31요즘 아이가 말을 잘한다고 말을
12:33해요. 이게 뒤에는 아이가 발표를
12:37정말 자기가 하고 싶어 해요. 이렇게
12:39말이 바뀐다는 것이죠. 자, 포기하고
12:42싶을 때 꼭 기억하면 좋겠습니다.
12:45지금이 어색한 이주가 10년 뒤에
12:49아이의 자신감을 바꿉니다. 말을
12:52잘하는 아이, 말을 못하는 아이,
12:55면접관이 누구를 뽑을까요? 자,
12:58친구들이 누구랑 놀까요? 오늘의
13:01엄마의 아빠의 노력이 아이한테 미래에
13:05선물을 줄 수 있다라는 거. 이걸 꼭
13:07기억하시면 좋을 것 같습니다. 챕터
13:094. 실생활 아래. 적용하게. 자,
13:12이제 진짜 꿀팁 대방출입니다. 자,
13:16오늘 당장 써 먹을 수 있는 실천
13:19대화법. 자, 먼저 밥 먹을 때.
13:22자, 전에는 어, 맛있어. 다 먹어.
13:25이렇게 말했다면 말을 바꿔 볼게요.
13:28와,이 당근 아삭아삭 소리가 들려.
13:32야, 국물이 따뜻해서 배가 포근해지는
13:35거 같아. 너는 무슨 맛이 제일
13:38좋아? 짭짤한 맛, 달콤한 맛. 자,
13:41이렇게 하면 아이가 편식도
13:43줄어듭니다. 자, 지금이 말을 잘
13:45들어 보시면은 아이한테 미각도
13:48자극하고 촉각도 자극하고 청각도 모두
13:51자극하니까 아이가 음식 자체에 흥미를
13:54갖게 되는 것이죠. 자, 놀이 시간
13:57때도 전에는 그냥 어, 재밌어, 어,
14:00잘하네라고 했다면 이제는 우와,이
14:02블록을 왜 여기 놨어? 우와,
14:05천재적이다.
14:06다음에 뭐 만들 거야? 엄마도
14:09궁금한데. 어, 이게 혹시 무너지면
14:12어떻게 될까? 한번 우리 실험해
14:14볼까? 자, 이렇게 말했었을 때 진짜
14:18소름 돋는 것은 실제 유치원
14:21선생님들이 이렇게 말합니다. 질문을
14:24많이 받고 자한 아이들은 딱 티가
14:26난대요. 다른 친구들은 뭔가 좀
14:29막히면 매번마다 선생님을 이렇게
14:31부르고 이렇게 선생님을 찾는데이
14:34친구들은 문제가 생기면은 스스로
14:36생각하는 거죠. 어, 왜 그럴까? 왜
14:39이렇게 됐지라고 생각하는게 보인다라는
14:41것이죠. 그래서 오늘 당장 시작하는
14:44꿀팁입니다. 장난감 가지고 놀 때
14:47와, 이건 어떻게 작동하는 거야?
14:50참고로이 어떻게가 중요합니다. 우리가
14:53아이한테 왜 이거 작동해? 왜란 말은
14:56아이한테 좀 부담을 줘요. 그러기
14:58때문에 어떻게 작동하는 거야? 혹은
15:01만약 이게 살아 있다면 뭐라고
15:04말할까? 매일 이렇게 두 개 질문이면
15:07충분합니다. 또 책 읽을 때도
15:09있습니다. 자, 책 읽을 때 그냥
15:11읽어 주고 끝 하는 것보다 아이한테
15:16어,이 토끼는 지금 무슨 기분일까?
15:20만약 네가 토끼라면은 어떻게 할
15:23거야? 토끼도 왜 화가 났어? 자,
15:27친구들 중에서 인기 있는 아이들과
15:30인기가 별로 없는 아이들이 있어요.
15:33자, 인기가 별로 없는 아이들 같은
15:35경우는 상대방이 어떤 기분인지 잘
15:38상상을 못 합니다. 그러니까 타인의
15:40마음가 약하다라는 거예요. 근데
15:42확실하게 인기가 많고 리더십이 있는
15:45아이들은 친구 표정만 봐도 마음을
15:48읽어요. 그 마음을 공감을 해
15:50주죠.이 이 공감 능력이 많이
15:52높아야지 친구들 관계에서도 정말
15:55성숙한 모습을 많이 보입니다. 자,
15:56그럼 이런 차이 언제부터 시작돼요?
15:59책 읽을 때부터라는 겁니다. 자,
16:02그래서 이제 앞으로 책을 읽어 주실
16:04때 책 한 권에 무조건 질문 세 개가
16:08있어야 돼요. 근데이 질문은 감정을
16:10건드려야 됩니다. 친구가 이럴 땐
16:13너는 어떻게 해? 어, 왜 화났을까?
16:17그럼 어떻게 풀어 줄까? 어, 같이이
16:21친구랑 기뻐해 주려면은 뭐라고 말해야
16:23될까? 자, 이렇게 남의 마음을 잘
16:27읽는 아이가 결국 사랑을 받는 아이가
16:30됩니다. 자, 이번에는 특별 꿀팁을
16:33알려 드리겠습니다. 자, 아이가
16:34실수했을 때 아이가 우유를 쏟았어요.
16:37그럼 보통 어머님들이 아, 왜 그래?
16:40조심하랬잖아.
16:41그럼 이렇게 하면 아이는 아,
16:43다음부터 좀 혼날까 봐 뭔가
16:45실수하면은 무조건 숨기게 되며
16:47배열입니다. 자, 이럴 때 이렇게 좀
16:50바꿔 볼게요. 자, 어, 우유를
16:52쏟았구나. 어떻게 하면은 깨끗하게
16:55닦을 수 있을까? 다음에는 어떻게
16:58해야지 안 쏟을까? 이러면 아이는
17:01무엇보다 해결 방법을 생각하게
17:03됩니다. 자, 그래서 아이들이 전에는
17:06실수하면은 울면서 도망가거나 막 숨고
17:09이랬는데 이제는 아이가 먼저 나서서
17:12제가 닦을게요. 다음엔 두 손으로 꽉
17:15잡을게요라고 스스로 말하게 됩니다.
17:18즉 아이의 감정은 그대로 인정해 주되
17:22행동은 교정하고 앞으로 해야 될
17:24행동을 알려 줘야 된다는 것이죠.
17:26속상하구나
17:28같이 치우자.
17:30실수할 수 있어. 어떻게 고칠까?
17:33괜찮아. 다음엔 어떻게 하면 좋을까?
17:36이렇게 하면은 아이가 실수를 좀
17:38인정을 하고 해결하는 방법을
17:41배운다라는 거 말씀을 드리고
17:42싶습니다. 즉 책임감 있는 아이로
17:45성장할 수 있다입니다.
17:51자, 오늘 내용 어떠셨어요? 사실
17:54언어 천재 만드는 방법 별거 없죠.
17:57그냥 조금만 더 관심을 갖고 조금만
18:00더 재미있게 말해 주면 됩니다.
18:04하지만 대신 어떻게 할까? 딱 다섯
18:09글자만 바꿔도 우리 아이의 인생이
18:11바뀝니다. 자, 오늘부터 당장 아이와
18:16대할 땐 한 문장만 더 길게 해
18:19주시고 한 번만 더 재미있게 말해
18:22보시면 좋겠습니다. 그럼 이제 3개월
18:25뒤에는 분명 이렇게 말씀하실 거예요.
18:28우리가 이제 말을 너무 잘해서
18:30탈립니다. 입니다.
18:43[음악]
18:55[음악]
19:17[음악]

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This page contains the full transcript of 필수시청! 부모 말습관이 아이의 언어발달을 바꾼다고..? | 우리 아이 언어발달 지금이 골든타임! 2편 | 공통 부모교육 by 중앙육아종합지원센터, generated from the public captions YouTube serves with the video. The transcript has 1,892 words across 390 segments, with the original timestamps preserved so you can click any line to jump to that moment in the embedded player.

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