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15.【体育①】スポーツの価値と日本の振興策〜誰もが親しめるスポーツ文化の形成〜 — Transcript

by ASUKAMIRAI_KIZUNA_KIBOU · 472 words · 472 segments · language en · Watch on YouTube

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0:00皆さん、こんにちは。
0:03この動画は体育丸1単元解説動画第8回丸
0:082の前半の動画となっています。
0:13この動画の内容は主に皆さんが使用して
0:16いる保険体育の教科書の解説をしています
0:19。学習する際は教科書や筆記など準備して
0:23受けてください。
0:25この前半の動画ではスポーツの価値につい
0:28て考えよう。箇所152ページの内容に
0:31ついてお話をしていきます。
0:35ではまず始めに今まで学習してきたことを
0:38簡単に振り返ってみましょう。もうすでに
0:41皆さんやってらっしゃる分野かと思います
0:43。そもそもスポーツの期限とは狩猟つまり
0:47狩ですとか木晴らしあとは遊び予を楽しむ
0:53なんていうところからスタートしています
0:54。そして競い合うという特性が出てきたり
0:59、教育の観点が追加されたり、
1:03近代スポーツではルールや使用する器具の
1:06統一、施設、マナー、そして競い合うだけ
1:10ではなく、国、民族、階級、身分などに
1:15関わらず誰もが実施する権利のあるもの、
1:19そして文化という風に捉えられ、広めて
1:23いこうという風になっているのがスポーツ
1:25にになっています。
1:28では次に日本にスポーツが普及されていく
1:32際、つまり広めていこうという風にして
1:35いく活動があった時、どのようなものとし
1:38て広まっていったのか、そこからスポーツ
1:40の価値を考えていきたいと思います。では
1:44日本のスポーツ進行の歴史から見ていき
1:47たいと思います。法の制定というところで
1:50は1961年頃から大きな動きがあった
1:53ような形です。
1:56そして1番最近のところで言うと
2:002015年にスポーツ庁というものが
2:03出来上がっています。これは日本の行政
2:07機関である文部科学省の外局として
2:10出来上がったものになっていて、国として
2:13スポーツを普及発展させるための様々な
2:16組織や団体と連携を取るためにできた期間
2:20だと思っていただきたいと思います。
2:24そしてそんなスポーツ庁にはいろんな分野
2:27を担当しているかというのがあります。
2:31どんなことを行っているかというと、政策
2:34家、国内外のスポーツ政策の同行やを実施
2:39する部署、スポーツ健康推進化、スポーツ
2:44の普及、国民の体力向上などを担当して
2:47いる部署、競技力向上化、選手強化への
2:52支援、強化拠点などを担当している部署。
2:58スポーツ国際化国際大会の誘致や国際交流
3:02などを担当しているところ。3次
3:07地域復興担当あとは地域スポーツの担当を
3:10しているところ。そして最後に
3:13オリンピックパラリンピック化というもの
3:16がありました。
3:18こちらオリンピックパラリンピック化と
3:21いうことについては、え、特に東京
3:23オリンピック2020までの期限付きとし
3:26てやっていたものになります。
3:29日本のスポーツ振が1960年頃から進ん
3:33でいったのには、え、大きな理由があり
3:35ます。それはオリンピック東京大会の開催
3:39というのが大きなきっかけとなっていまし
3:41た。皆さん、日本市でも勉強しているかと
3:45思いますが、え、第二次世界大戦の終戦と
3:49いうのが1945年になっています。特に
3:53日本では8月15日に玉音放送が流れ終戦
3:57を迎えることとなりましたね。その後
4:00コツコツと復興していた日本ですが、その
4:03復興を加速させる出来事、そしてスポーツ
4:05を、え、進行させる大きな出来事。それが
4:091964年のオリンピック東京大会になっ
4:11ています。前回の夏の大会も東京
4:16が開催国という風に開催地になってたかと
4:20思いますが、実はその前にも1度、え、
4:23オリンピックは東京で開催をされています
4:25。そして、え、さらに余談にはなりますが
4:28、実は1940年にも一度オリンピック
4:32タオ大会開かれる予定がありました。ただ
4:37この1940年は日中戦争のため開催権を
4:41返上して結局日本での開催はなくなって
4:44しまったので幻の大会と呼ばれています。
4:49さらに日中戦争の状況が悪化したため大会
4:53出場を元々目指していたアスリートの方も
4:56センチに送り出されていて、え、多くの方
4:58が命を落としたりという悲しい事実もあり
5:01ました。今オリンピックは平和の祭点と
5:05いう風に言われたりするかと思いますが、
5:07過去にも夏で3回、冬には2回、いずれも
5:11戦争の影響で中止となっている年があり
5:13ます。
5:161964年の、え、東京オリンピック大会
5:19に戻しますと、え、一応、え、夏の大会と
5:23いう風になって開催をされましたが、10
5:25月10日が開会式、え、1番晴れの日が
5:28多い10月10日が選ばれたそうになって
5:31おります。
5:33え、旧体育の日は10月10日、え、
5:352020年からはスポーツの日という風に
5:38解消されている、え、休日があるかと思い
5:40ますが、こちら体育の日に関して10月
5:4410日になっていたのは、え、この
5:461964年のオリンピック東京大会の開会
5:49式を記念してのものになっています。
5:53現在は10月の第2月曜日がスポーツの日
5:56という風になります。
5:59そしてこの1964年のオリンピック東京
6:02大会は日本にとっては戦後の復興高度せ
6:06経済成長のアピールをする機会でもあり
6:09ましたし、アジアにとっては初めてアジア
6:12で開催される大会という風になっていまし
6:14た。
6:16特に日本では、え、交通網の整備、新幹線
6:20の開通高速道路の整備が進められたり、え
6:24、運動するための競技施設を作らなければ
6:26いけないので、国立競技場や日本武道館
6:30などが出来上がって、え、それを建設する
6:32ためで雇用も生まれたり、え、
6:35オリンピックを見るためにテレビを購入
6:37する人が増えたり、日本経済が、かきづい
6:40ていた時期でもあります。
6:43先ほど1964年の東京オリンピック、
6:47こちらのお話をしたかと思いますが、その
6:50前、1961年に日本で初めてスポーツ
6:55振る基本的な考え方を示したスポーツ進行
6:59法というものが制定されています。
7:03このスポーツ進行法の基本的な考え方は
7:07スポーツの実践が国民の心身の健全な発達
7:11そして明るく豊かな国民生活の形成に起与
7:15するそれのために有効であるという観点
7:18から立てられたものになります。
7:22スポーツ振興法はスポーツを国民一般に
7:26広く普及させるための国及び地方公共団体
7:30の施策の基本というのを明らかにすること
7:34を目的としています。
7:37どのようなことが歌われていたかというと
7:39、え、運動するための施設設備の拡充、
7:43そして運動を指導できる体育指導委員の
7:47要請なんていうものが盛り込まれていまし
7:50た。
7:51そして学校体育、つまり学校で行う体育
7:56授業だけではなく、学校に関わらず体育
8:00つまり体を動かしていきましょうという
8:03社会体育を広めるものという風になってい
8:06ました。
8:09では、なぜ学校体育だけではなく、社会
8:12体育を広めようとする動きが出てきたの
8:14でしょうか?
8:16元々スポーツを日本が復有したい、広めて
8:20いきたいという風に考えた時にスポーツの
8:23実践が国民の心身の健全な発達と明るく
8:27豊かな国民生活の形成に起与するそのため
8:30に有効であるという考えのもだからこそ
8:34日本国民全員が運動に親しみやすい環境を
8:37作りたいというところからスタートしてい
8:39ます。ただ日本の現状を見てみると、中
8:43学校高校を卒業するとスポーツを実施する
8:46機会そのものが、え、少なくなってきて
8:49いるという現状があります。
8:52まずは学校期別の運動スポーツ実施レベル
8:56のデータを見てみましょう。こちらの
8:59データは実施レベルを0から4に分けて
9:01おり、過去1年間の運動頻度
9:05レベル0が非実施
9:08レベル1が年1回以上週1回未満レベル2
9:14が週1回以上5回未満
9:18レベル3が週5回以上年260回以上
9:23レベル4が
9:26週5回以上1回120分以上運動強度やや
9:31きついという風な運動をされている方で
9:34アンケートを取ったものになります。運動
9:37スポーツ自を学校期別に見るとレベル4週
9:425回以上1回120分以上運動強度やや
9:47きついという、え、運動をしている方は
9:51左側見ていただいて分かるように中学校期
9:56の中で割合が投出してるような形になり
9:59ます。
10:03今見ていただいているこの黄色の資格の中
10:06にある数字は運動スポーツを週に5回5日
10:11以上ですね、失礼いたしました。週に5日
10:13以上、1回120分運動強度も強く行って
10:17いるという風に回答した方の数字です。
10:21こちら中学校期がとても高くなっています
10:24。
10:26逆に年齢が上がるにつれ減少していること
10:29も分かるのではないでしょうか。
10:34先ほど言ったように学校期が上がるにつれ
10:37レベル0つまり運動スポーツの非実施車と
10:41いうのは増えてきます。
10:45今見ていただいている黄色の資格の中に
10:48ある数字は過去1年間で運動スポーツを
10:51全くしない方の数字になっています。年齢
10:55が上がるにつれて増えていることが分かる
10:58かと思います。
11:00そしてもう1つここで見ていただきたい
11:03数値なんですけれども、それは中学校期や
11:07高校期、こちら非実施者の数字が他の期と
11:11比べて低いということになります。
11:16中学校期では6.8、高校期では16.3
11:22という風に非実施者の通信がなっています
11:24。
11:28では、なぜ中学校期、高校期の運動
11:33スポーツの非実施者の数値は低いの
11:35でしょうか?これは皆さんイメージがつく
11:38かと思いますが、
11:41そう、中学校高校運動部活動の活動ですね
11:46。こちらがあるからになっております。皆
11:48さんの中学校いかがだったですかね?え、
11:52もしかしたら中学校によってはこう強制的
11:55に何か1つの部活に入らなければいけない
11:58なんていうような学校もあったのではない
12:00でしょうか。ちなみに私が通っていた中
12:03学校の方では、え、必ず1人部活に1つは
12:08所属をしなければいけなかったですし、え
12:11、運動部の方が、え、文化部より数の方も
12:13多く、必然的に運動部に所属している生徒
12:16が多い学校でした。
12:19そして、え、高校もですね、運動部が盛ん
12:22な学校だったりしておりましたので、え、
12:24結構入っている生徒もいたような印象です
12:27。
12:31そしてこの中学校や高校での運動部の活動
12:35というのが、え、大体ですね、運動部の
12:38活動どのぐらいしていますかというような
12:41アンケートを取った時に大体の部活動が
12:44週後5以上という風に答えることが多いと
12:47いう風なデータもあります。え、データに
12:49よると9割以上の学校ですねが週5日以上
12:55不活動で活動してますよという風に答えて
12:57いましたというようなデータもあったりし
12:59ます。
13:01じゃあ大学運動部あるじゃないですかと
13:04いう風になると思うんですけれども、
13:06もちろん大学でも運動部あとは体育会計の
13:09部活なんていうものがありますが、え、中
13:12学校後期や高に比べて強制的に入房する
13:15ものではなかったり、入っている人の数が
13:17少ない傾向にあります。
13:20それこそ、え、大学の体育会計の部活など
13:23であれば、え、中高時代に一定の成績を
13:26残していないと入れないなんていうような
13:29部活動も存在したりします。
13:32そのようなことも含めたりすると、え、
13:34大学生全体の数十%しか実はあの運動部に
13:39所属はしていないんですね。
13:42このように、え、部活動が中心となって、
13:46今まで運動やスポーツというのを実施して
13:49いた日本ではこの学校期、中高機をですね
13:52、特に終えてしまうと運動、スポーツに
13:55関わる機会というのが極端に少なくなって
13:58しまいます。
14:00運動に関わる機会が少なくなる。つまり、
14:03え、心身の健全な発達、明るく豊かな生活
14:07を送るこの1つのきっかけというものが
14:10運動スポーツという風に考えていたので、
14:12え、この機会もなくなってしまうという風
14:15になっていきます。なので年齢や地域に
14:19関わらず学校を卒業した後も運動スポーツ
14:23を実施するために何かいい方法はないかと
14:26いう風に考え、え、海外の諸国を参考に
14:30考えて、え、1つの答えとしてたどり着い
14:33たものに総合型地域スポーツクラブなんて
14:36いうものもあったりします。
14:39今回のこの動画では総合型地域スポーツ
14:42クラブについて、え、詳細触れてはおり
14:44ませんが、
14:48障害スポーツ、地域連携、あとは地域の
14:52活性化、スポーツ社会学、スポーツ福祉学
14:55なんていうところを、え、興味のある方は
14:58学んでみると面白いではない、面白いので
15:00はないかなという風に思っております。
15:03簡単に、え、地域総合型のスポーツクラブ
15:06どのようなものかと言うと、年齢に関わら
15:09ず、あとは競技種目等もですね、あの、
15:12関わらず楽しくみんなが参加できやすい
15:15環境を作るために、え、地域で運動できる
15:19ような施設という風になっています。
15:22これをいろんなところに作っていき
15:24ましょうという風になったのも、え、この
15:26スポーツ進行が進んでいってからという風
15:29になっています。では話を戻して進めて
15:32いきたいと思います。
15:35そして2000年にはスポーツ進行基本
15:39計画、こちらが制定されています。え、
15:43これも、え、先ほどの考えに基づくものに
15:46なるんですが、国立スポーツ科学センター
15:49やナショナルトレーニングセンター、この
15:51ようなものが、え、出来上がっておりまし
15:53て、障害スポーツの実現のため地域におけ
15:56るスポーツ環境の整備、あとは国際競技の
16:00向上なんていうものが歌われています。
16:04そして2011年にはスポーツ基本法と
16:08いうものが制定されています。これは、え
16:11、1961年先ほど説明したスポーツ進行
16:15法。これを改定したものという風になって
16:18います。
16:202011年に50年ぶりに、え、スポーツ
16:23進行法1961年のものが改正されて、え
16:27、大事な考え方がもう1つ追加されました
16:30。それがスポーツは世界共通の人類の文化
16:34であるということです。先ほど言ったよう
16:37にスポーツは全世界人類共通の文化という
16:41風になっていますが、え、スポーツ基本法
16:44にはこのようなことも歌われています。
16:47スポーツを通じて幸福で豊かな生活を営む
16:50こと。それは全ての人々の権利であり、
16:53全ての国民がその自発性のもに各々の関心
16:57、適正等に応じて安全か高成な環境のもで
17:02日常的にスポーツに親しみ、スポーツを
17:04楽しみ、またはスポーツを支える活動に
17:07参角することのできる機会が確保され
17:10なければならないという風に歌われてい
17:12ます。なぜこのように歌われているかと
17:15言うと、こちらスライドにある通り
17:18スポーツの効果はこのようにあるからです
17:21。
17:22心身の健全な発達健康及び体力の保持増
17:27的な重速感の獲得
17:30自立心の精神の関用というのは徐々に育て
17:35ていくというような意味があります。
17:39スポーツをすることによってこのような
17:41素晴らしいものが得られるのに
17:45誰かができないという風になってしまわ
17:47ないようにしなければいけないということ
17:50がスポーツ基本法には入っています。
17:54またスポーツ基本法には誰もがスポーツに
17:57参るというものだけではなく障害者
18:01スポーツ、プロスポーツの推進、スポーツ
18:03産業の連携ドーピング禁止の条文化など
18:07新しいものも盛り込まれています。
18:10ではここまでスポーツの基本的な理念
18:14つまり考え方ですとかどのように普及信が
18:19図られてきたかなんていうところを見た上
18:21でスポーツの価値について考えていきたい
18:24と思います。
18:27スポーツの価値には主に2つ認められて
18:30いるものがあり、1つ目はスポーツその
18:34ものに認められる価値。2つ目がスポーツ
18:38を通して得られる価値という風になってい
18:42ます。
18:45それではそれぞれについて見ていきたいと
18:48思います。スポーツそのものに認められる
18:50価値ですが、皆さんスポーツをしていて
18:54うまくできたできないに関わらず楽しいと
18:57いう風に思ったことはありませんか?
19:00そして他者と競い合うことを通し、共同の
19:03努力によって自分自身を高めていくような
19:05そんな自己実現なんていうところも
19:08スポーツそのものに認められる価値になる
19:10かと思います。そしてスポーツをすること
19:14で得られる価値なんですが、強調性や
19:17思いやりなんていうスポーツをすることに
19:21よって、え、好まれる性質や特性そのよう
19:25なものを身につけることができる。これが
19:28スポーツを通して得られる価値になってい
19:30ます。
19:33他にもスポーツの価値を考えた時にこの
19:35ようなことも出てくるのではないでしょう
19:37か。国際交流の進化、地域の活性化、
19:43スポーツ文化の浸透、人権の尊重、商業的
19:49価値などです。
19:52例えば国際交流の進化や地域の活性化など
19:55では、え、オリンピックのことを考えて
19:58みるとホストターンでの活動なんていうの
20:00がそのようになるかなと思います。
20:03オリンピックに出場する各国の選手団は、
20:06え、開催国に入った後、え、開催までの
20:11期間ですね、え、ホストタウンと呼ばれる
20:13ようなところで練習や寝泊まり、あとは、
20:16え、その土地の中高生ですとかと、え、
20:19活動を共にしたりすることがあります。
20:22例えば今回、え、東京オリンピック
20:242020のタイミングでは北海道の札幌市
20:27とかですとウク、ウクライナやカナダの、
20:30え、ホストタウンという風になっており
20:32ましたし、え、横浜、神奈川の横浜とか
20:36ですと、え、英国の他の国もたくさんあり
20:40ましたが、え、ホストタウンという風に
20:42なっています。
20:44中学生に、え、一緒にスポーツを教えたり
20:47、え、協議をしてみたり、あとは日本の
20:49文化を、え、中高生から、え、その選手、
20:52国の選手団の方が聞いたりなんていうよう
20:55な活動がよく紹介されています。また商業
20:59的価値のところについては、え、興味が
21:02ある方は是非ですね、え、オリンピックや
21:05箱根駅伝のような大きな大会の時にどれ
21:08ぐらいのこうお金が動いているかとかそう
21:11いうところを調べてみると、え、面白いの
21:13ではないかなという風に思います。
21:17ではこのように多様な価値が認められて
21:20いるスポーツ。これを対現している、
21:23つまり、え、形のないものを具体的な形と
21:27して表していること、そのような場面を
21:30考えてみたいと思います。例えば2016
21:34年のヨデジャネイルオリンピックを見てみ
21:36たいと思います。
21:39この大会では初めて難民選手団の出場と
21:42いうものがありました。
21:4410名の選手が陸場、柔道共栄に果たして
21:49います。
21:52オリンピック検証ではスポーツをすること
21:54は人権の1つであると述べられていますが
21:58、内戦、紛争、迫害などで母国を追われた
22:02人たちがこのようなものに参加することは
22:05とても難しい状況かと思います。
22:09家族と離れ離れになってしまったり、運動
22:12するための道具がそもそも揃えられなかっ
22:15たり、故郷離れ、国境を超えて逃げなけれ
22:18ばならないようなおいもあり、練習に励ん
22:21でいたとしてもその練習拠点を置いている
22:25国の国籍がなければ出場することが難しい
22:29というのがあの本来のものになっています
22:31。
22:33ただ出場した難民選手の人たちは人生は
22:37変えられる。難民に希望を与えたい。離れ
22:41てしまった家族に家を立ててあげたいなど
22:43インタビューの中では答えています。
22:47このように
22:50この大会では例えば人権の尊重なんていう
22:53ものが対現できた大会になっているのでは
22:56ないでしょうか。
22:59他にもこのような取り組みもありました。
23:03え、日本アンチドーピング機構のえ、
23:05JDAダの取り組みなんですが、スポーツ
23:08のそもそも価値からですね、え、学生に
23:11考えさせるようなスクールプロジェクトと
23:14いうものを実施されています。
23:17作分コンクールですとか出張講義のような
23:20形のものもあり、全国の学校で実施されて
23:23います。
23:27目的としてはこのスポーツの価値を基盤と
23:29したものでは自分自身がスポーツの経験を
23:33通して学んだものとか得た価値、知った
23:36価値ではなく多様なスポーツの事例。これ
23:38も活用をしながら生徒がスポーツの価値を
23:42言葉で表現したりあとは対現をするような
23:45発展的な教育というのを目指しており、
23:49スポーツの価値を守り想像していく人材。
23:53そしてそのスポーツの価値を通して社会や
23:55未来を想像していくそんな人を育成して
23:59いきたいということを目的として作られて
24:01いるのがこちらのスクールプロジェクト
24:03です。
24:06スポーツの価値である、え、例えば卓越性
24:11とは友情、え、尊敬などスポーツの現場
24:15だけではなく、私たちの日常生活や、え、
24:18学校生活においても尊重される価値観に
24:21なってるかと思います。
24:25アンチドーピングのルールなどではなく
24:27だけではなく、その根本であるスポーツの
24:30価値というそもそもの部分に焦点を当てて
24:33、え、アスリートだけではなく生徒、え、
24:36全ての学生が主体的に考える教育という
24:40ものを目指し
24:43実施されています。
24:45では最後にスポーツの価値を対現する場、
24:50このようなものが他にどのようなものが
24:53あるかどうか是非、え、今回の感想の
24:55ところにですね、気にいただければなと
24:58いう風に思います。こちらも当たり外れが
25:01ある、正解不正解があるというものでは
25:03ないかと思いますので、え、自分なりの
25:06考えだったり答えというのを是非書いてみ
25:08ていただければなと思います。
25:13では、こちらが今回、え、パワポイントを
25:16作成するにあたりまして参考にさせて
25:19いただいたところという風になっており
25:21ます。
25:24それではここの動画はこちらで終わりに
25:27なります。ありがとうございました。

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