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10.【体育①】パラリンピックと障害者スポーツの諸課題〜共生社会の実現に向けた歩み〜 — Transcript

by ASUKAMIRAI_KIZUNA_KIBOU · 391 words · 391 segments · language en · Watch on YouTube

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0:01今回の授業では教科書147ページ
0:06パラリンピックの課題について解説して
0:08いきたいと思います。
0:12皆さんはパラリンピックについてどこまで
0:15知っているでしょうか?
0:18対象はどんな人でいつ開催しているのか?
0:24どんな競技があってオリンピックと何が
0:27違うのか?
0:29もちろん全て知っている人もいれば
0:32ほとんど分からない。オリンピックほど
0:35知識がないという人は多いのではない
0:38でしょうか。
0:41今回は教科書の内容はもちろんのこと、
0:45まずはパラリンピックとは何かという
0:48ところから解説していきたいと思います。
0:55それでは今日の解説の流れです。
1:00まずはパラリンピックとは何か。
1:04次に障害者を対象とした3つの
1:08オリンピックについて。
1:113つ目にパラリンピックとドーピング問題
1:14について。
1:17そして最後にパラガスリートの発掘育成に
1:22向けた課題について
1:27この4つについて解説していきたいと思い
1:30ます。
1:34そもそもパラリンピックとは
1:39障害者を対象としたもう
1:411つのオリンピックです。
1:464年に1
1:46度オリンピック競技大会の終了直後に同じ場所で開催されています。
1:54またオリンピックと同じように下期競技
1:58大会と当期競技大会があります。
2:04現在夏の大会では22競技、冬の大会では
2:106競技が行われており、参加するには世界
2:15ランキングの上位であるなど厳しい基準が
2:19あります。
2:23また出場者も車椅子使用者から対象が
2:27広がり、平行パラレル、そして
2:31オリンピックを合わせもう1つの
2:34オリンピックとしてパラリンピックという
2:38公式名称が定められました。
2:41そしてパラリンピックの価値として4つの
2:45価値を重視しています。
2:481つ目は勇気です。これはマイナスの感情
2:53に向き合い、乗り越えようと思う精神力の
2:56ことを言っています。
2:592つ目は強い意思です。これは困難があっ
3:04ても諦めず限界を突破しようとする力です
3:08。
3:103つ目はインスピレーションです。これは
3:14人の心を揺さぶり借り立てる力です。
3:19そして最後は公平です。
3:23これは多様性を認め総意工夫をすれば誰も
3:28が同じスタートラインに立てることを
3:31気づかせる力です。
3:36次はパラリンピックの意義になります。
3:40様々な障害のあるアスリートたちがそう意
3:44工夫を凝らして限界に挑ぶパラリンピック
3:48は多様性を認め誰もが個性や能力を発揮し
3:55活躍できる構成な機会が与えられています
3:58。
4:00すなわち強制社会を具限化するための重要
4:04なヒントが詰まっている大会と言えるかと
4:07思います。
4:09また社会の中にあるバリアを減らしていく
4:13ことの必要性や発想の転換が必要である
4:17ことにも気づかせてくれます。
4:23次はパラリンピックのマークについて紹介
4:26します。
4:29パラリンピックのマークはこちらになり
4:31ます。
4:34人間の最も大切なことである心、肉体魂を
4:41表しています。
4:44このマークはスリーアギトスと呼ばれて
4:48おり、アギトスはラテン語で私は動くと
4:54いう意味になります。
4:57オリンピック選手たちの常に前進して諦め
5:01ない強い意思が込められているそうです。
5:07先ほどパラリンピックのマークについて
5:10解説しましたが、昔からあのマークだった
5:13わけではありません。
5:16最初はマ玉のようなものが5つあるマーク
5:19でしたが、10年経たずしてまだま3つに
5:24マークが変わりました。
5:26そしてそのマークから次は今のマークに
5:30変化されました。
5:33オリンピックのマークは変化されていませ
5:35んが、パラリンピックのマークはこのよう
5:38に変化をしているのがわかります。
5:44では次にパラリンピックの協議について
5:48解説します。
5:50今回は昨年行われた東京オリンピック22
5:55競技を紹介します。
5:58左上からボートバドミントンアーチェリー
6:04車椅スフェンシング
6:06自転車狂器パワーリフティング
6:10車椅子バスケットボール
6:12陸上競技マラソン
6:15坊っちゃゴールボール手コ道
6:20シッティングバレーボール柔道
6:23射撃
6:25カヌ
6:27車椅グ
6:29水泳
6:305人星サッカー
6:32車椅子テニス
6:34トライアスロン
6:36卓球馬術
6:40以上22競技になります。
6:44この中の競技で何かしら行ったことがある
6:48人はいるのではないでしょうか。
6:52バドミントンや水泳、卓球を始めイメージ
6:56しやすい競技もあれば初めて聞いたという
7:00競技もあるかと思います。
7:03授業の後に初めて聞いた競技があれば是非
7:07調べてみて理解を深めてもらえたらと思い
7:11ます。
7:13そしてこの22競技のうち赤字で書かれて
7:18いるものが日本人が金メダルを獲得した
7:23競技になります。
7:26[鼻息]競技自体は6競技になりますが、
7:30同じ競技内で複数のメダリストがいるため
7:34、メダルの数はこれよりも多いことになり
7:38ます。
7:41ちなみに日本の金メダルの数は13個、
7:46銀メダルは15個、
7:49同メダルは23個の合計51個の獲得で、
7:56これは選手団の162のうち10位となっ
8:01ております。
8:041位は中国で金メダル96個、銀メダル
8:0960個、同メダル51個の合計207個
8:15です。
8:18第2位はイギリスで合計124個なので数
8:24だけで言うと中国が圧倒的な強さであった
8:28ことがわかります。
8:34では次に障害者を対象とした3つの
8:38オリンピックについて解説します。
8:42近年のパラリンピックは強制社会を創出
8:47することを目指した障害者にとっての
8:50最高峰の世界大会となっています。
8:55しかし実はこのパラリンピックには聴覚
9:00障害者は参加していないのです。
9:04また種目限定的に知的障害者が参加してい
9:09ます。
9:11この2つのこと知っている人はあまりい
9:15ないのではないでしょうか。
9:18この後これらの人も参加できる大会を紹介
9:21したいと思います。
9:25[鼻息]
9:25[咳払い]
9:26まず1つ目が
9:29デフリンピックというものになります。
9:32マークはこのようなものになります。
9:36このデフリンピック、これは労者のための
9:40オリンピックとなっています。
9:44労者とは聴覚障害者の一区分であり、
9:48シュアを第一言語とする人がほとんどです
9:51。
9:53またデフリンピックの独性を追求するため
9:57に労者はパラリンピックに参加できない
10:00状況が続いています。
10:04そして競技に伴う各種合図を資格的に工夫
10:08する以外はオリンピックと同ルールで協議
10:12が実施されています。
10:18次はスペシャルオリンピックスです。
10:22これは知的障害のある人たちに様々な
10:26スポーツトレーニングとその成果の発表の
10:29場である協議会を年間を通じ提供している
10:34国際的なスポーツ組織です。
10:38性別、年齢、競技能力などによって
10:42グループ分け、ディビジョンを行います。
10:47このグループ分けによって自分の現在の
10:51能力を十分に発揮し1番輝く機会を得
10:56られると考えています。
11:02このスペシャルオリンピックス
11:05名称が複数系なのには理由があります。皆
11:10さん分かりますか?
11:14実はこの複数系になっている理由、大会に
11:19限らず日常的なスポーツトレーニングから
11:23世界大会まで様々な活動が年間を通じて
11:28世界中で行われていることを意味している
11:31ので複数系になっています。
11:36またユニファイドスポーツという取り組み
11:39もあります。
11:41これは知的障害のある人、アスリートと
11:46知的障害のない人、パートナーで金剛
11:50チームを作り、練習や試合を行い、
11:54スポーツを通じてお互いに相手の個性を
11:58理解し合い、支え合う関係を築づいていく
12:01取り組みのことです。
12:05知的障害のあるなしに関わらず、
12:08ユニファイドスポーツを通じて共通の関心
12:12を持つことでお互いの潜入感や偏見を
12:16取り除き、お互いを理解し友情を培う
12:20きっかけとなります。
12:24また競技中はチームメイト。日常では仲間
12:29、友達として信頼
12:33支え合える関係を目指しています。
12:40最後に実はこの競技会表彰台の上では全て
12:46のアスリートにメダルやリボンがかけられ
12:49ます。
12:51順位だけでなく頑張った全てのアスリート
12:55を称え、全員が表彰され、拍手が送られ
12:59ます。
13:00このようにパラリンピックとはまた違った
13:04実施方法や取り組みがそれぞれあります。
13:11今紹介した2つの世界大会、これも
13:16パラリンピックと同じように4年に1度の
13:19開催となっています。
13:22しかしパラリンピックと比較してどちらも
13:25メディアの注目度と認知度が低明している
13:30というのが現状です。
13:33皆さんもほとんどの人が今の授業で知った
13:36のではないでしょうか。
13:41授業を聞いている皆さん、障害者スポーツ
13:45=パラリンピックというイメージを持って
13:49いた人も多くいるのではないでしょうか。
13:52このような偏ったイメージが先行して
13:55しまうと、それが唯一の障害者スポーツの
13:59大会であるという誤った考え方が定着して
14:04しまう可能性があります。
14:08是非今日は障害者スポーツと
14:12パラリンピック
14:14一緒ではないということを覚えてもらい
14:17たいと思います。
14:22皆さんよろしいでしょうか?
14:27では次にパラリンピックとドーピング問題
14:31についてです。ここはオリンピックと違う
14:35部分があり、障害の特性に関連して事前
14:40申請すれば定食しても違反にならないこと
14:44になっています。
14:47その結果意的に行われるドーピングも問題
14:51になっています。
14:552016年リオデジャネイロ
14:57パラリンピックでは
15:00競技前の抜き打ち検査で陸上競技男子
15:04やり投げのアフガニスタン選手から筋力
15:09増強作用のある物質が検出され[咳払い]
15:12要請反応が出ました。
15:16つまりオリンピックよりも個別的専門的な
15:20知識が必要になります。
15:30次にアンチドーピングについて解説します
15:33。
15:35アンチドーピングとはドーピング行為に
15:38反対し、スポーツがスポーツとして
15:41成り立つための教育、啓発や検査といった
15:46様々な活動のことをアンチドーピングと
15:50言います。
15:52スポーツはそもそもその参加者がフェア、
15:56構成でなければ成り立たない。このことは
16:00皆さんも把握しているかと思います。
16:051999年に世界アンチドーピング機構
16:09和田が設立され、その後2001年には
16:14日本アンチドーピング機構ジャが設立され
16:18ました。
16:20そして2005年には国連ユネスコ総会で
16:24ドーピング防止に関する国際規約が採択さ
16:28れ、2006年にも日本が締結しました。
16:36前半で話したオリンピックについて、
16:39そして今話したパラリンピックの
16:42トーピングについてなぜ許されないのか
16:45考えてみましょう。
16:48考えられることとしてはこのようなことが
16:51上げられるのではないでしょうか。
16:55選手の健康を損ねるから。
16:59本来フェアであるべきスポーツ精神に
17:03反する比行為だから
17:07スポーツの社会的価値が損われるから
17:13青少年の薬物摂取に対する抵抗感を薄れ
17:17させてしまうから
17:20社会全体に悪影響を及ぼすから
17:24このようなことが挙げられるのではない
17:27でしょうか、
17:31では最後にパラアスリートの発掘育成に
17:36向けた課題についてです。
17:39障害者のスポーツ参加は健上者と比べて
17:44あり、これは気軽にスポーツを楽しめる
17:48環境整備が進んでいないことが1つの原因
17:52だと考えられます。
17:55また障害者スポーツへの参加人口が少ない
17:59のでパラアスリートの発掘が難しいという
18:04面もあります。
18:09またもし将来メダル獲得の可能性を持った
18:13選手を発掘できたとしても、さらに高い
18:17レベルへ指導できるコーチやトレーナー
18:20などの専門[鼻息]的スタッフが不足して
18:23いることや
18:25日常的な練習施設の不足、競技用車椅子
18:29などの高額な用具に対する費用負担などと
18:33いった問題もあります。
18:38このような問題を解決するために障害のう
18:43に関わらず日常生活権の中で気軽に
18:48スポーツを行える施設や環境が整備され、
18:53かつパラリンピックを目指すアスリートが
18:56競技に専念できる経済的支援が求められて
19:00います。
19:05ちなみにスポーツ庁の調べによると、週に
19:091回以上スポーツレクリエーションを実施
19:13している割合を見てみると、成人一般は
19:1751%に対して障害者は20.8%と半分
19:24以下。
19:26スポーツを実施していない理由については
19:30金銭的な理由、
19:33体力がない
19:35というものもちろんあったのですが、
19:39最も多かったのは特に理由はないという
19:45回答でした。
19:48これはつまり障害者にはスポーツをする
19:52きっかけがないだけで場所や機械さえあれ
19:56ばスポーツを楽しむ、スポーツに親しむ
20:01障害者が増える可能性があることを示唆し
20:05ているという風に言えるのではない
20:08でしょうか。
20:10しかしここで別の問題があります。それは
20:15場所です。
20:17スポーツ施設は全国に約19万箇所あり
20:21ますが、障害者が専用または優先的に
20:26使えるスポーツ施設はわずか139施設。
20:32日本の全人口に占める障害者の割合が約
20:367%ほどに対して、障害者が優先的に使用
20:41できるスポーツ施設の割合は約0.07%
20:46と非常に低い数値を示しています。
20:54そんな障害者スポーツにおける課題を
20:57踏まえ、スポーツ庁が推進している
21:00取り組みにスペシャルプロジェクト
21:032020というものがあります。
21:07このプロジェクトは2020年を特別な年
21:10として全国の特別支援学校の子供たちに
21:15東京オリンピックパラリンピックの感動を
21:18教授してもらうために始まったものです。
21:23この中には特別支援学校を地域の障害者
21:27スポーツの地点にする取り組みもあります
21:29。
21:31特別支援学校の施設はバリアフリーで障害
21:36者が安心してスポーツを楽しめる場所です
21:39。
21:41そこで障害者スポーツ指導者を特別支援
21:45学校に派遣し、
21:48外部専門人材の活用による特別支援学校の
21:53運動部活動の充実を図ります。
21:58それと共もに特別支援学校を拠点とした
22:02障害者の地域スポーツクラブを創設し、
22:06子供たちのみならず地域にとっても特別
22:10支援学校を障害者スポーツの場として活用
22:13する取り組みを行っているのです。
22:19障害者スポーツの現場では依前として指導
22:23者不足や施設不足といった課題があります
22:26。
22:28しかし今回の事例のように地域が一体と
22:32なってスポーツの場を提供することによっ
22:35てそうした課題を解決できるかもしれませ
22:38ん。
22:40例えば宿村と特別支援学校、総互型地域
22:46スポーツクラブと地域住民との連携といっ
22:49たものです。
22:52スポーツ長が推進するスペシャル
22:55プロジェクト2020ではスポーツだけで
22:58はなく文化教育活動を含めた全国的な祭点
23:03の開催を考えています。
23:07スポーツと芸術に触れることで障害の
23:10書き値を超えて心を通い合わせる機会を
23:13作る取り組みができたらさらに日本の障害
23:17者スポーツの発展につがることでしょう。
23:24これまでの話を聞いて自分にはどんな
23:27スポーツへの関わり方ができそうだと感じ
23:30ましたか?
23:32いきなりオリンピック選手になることは
23:35難しいかもしれませんが、スポーツに
23:37関わることは今日からでもできるのでは
23:40ないでしょうか。
23:43そしてその関わり方ですがするだけでは
23:48ありません。
23:51する以外にも見る、支える、調べるなど
23:57たくさんの関わり方があります。
24:01例えば体力的に難しいのでまずはテレビで
24:05スポーツの中継を見てみる。
24:09部活のマネージャーになり選手を支える。
24:13今回の授業で聞いた内容で、分からない
24:16ことがあれば調べてみるなど、自分にとっ
24:21て簡単なことからで大丈夫です。
24:25是非今後のライフプラン、ライフステージ
24:29において積極的にスポーツを取り入れ、
24:34より充実した生活を送ってもらえたらと
24:37思います。
24:42今回の授業では教科書147ページ
24:46パラリンピックの課題について解説してき
24:49ました。
24:51オリンピック以上に初めて知ることが
24:54多かったのではないでしょうか。
24:58それでは授業終わります。ありがとう
25:00ございました。

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