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1/9 "Introduction" - L'espace des solutions — Transcript

by Learning Planet Institute · 4,637 words · 761 segments · language en · Watch on YouTube

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0:01[Musique]
0:07[Musique]
0:14bonjour à tous et bienvenue dans cette
0:16deuxième partie du cours quelle piste
0:18pour un monde soutenable la première
0:19partie était consacrée à l'espace des
0:21problèmes la deuxième partie est
0:23consacrée à l'espace des solutions si
0:25vous n'avez pas vu la première partie je
0:26vous engage à le faire toutes les vidéos
0:27et les matériels correspondant sont
0:31disponibles sur le site learning Planet
0:33sur la page du cours
0:36et on va donc maintenant attaquer cette
0:39deuxième partie l'espace des solutions
0:41avec essentiellement trois parties une
0:43première qui fait un retour extrêmement
0:45rapide sur les grands enjeux auquel on
0:48est confrontés de manière à poser le
0:50décor une et puis avec un une mise à
0:53jour
0:53une deuxième partie qui est consacrée au
0:56principe de la structuration de cet
0:58espace des solutions et puis on
1:00terminera avec le chapitrage des des
1:03cours à venir alors pour commencer je
1:05pense qu'il est bon temps de repartir du
1:07modèle des limites planétaires le modèle
1:11des limites planétaire donc c'est ce
1:12modèle qui a été
1:14conçu par l'équipe de rockstom en 2009
1:15et qui a évolué malheureusement depuis
1:18donc vous avez les 9 limites qui sont
1:22représentées ici le changement
1:23climatique la biodiversité
1:26l'état des sols l'état de l'eau des flux
1:29bioshimiques c'est à dire le cycle de
1:31l'azote et du phosphore l'acidification
1:33des océans les polluants atmosphériques
1:36l'ozone seraosphérique et cette partie
1:39ci les nouvelles entités c'est-à-dire
1:40l'ensemble des composés chimiques comme
1:42on peut le voir sur ce modèle on a
1:45maintenant trois limites qui sont
1:47formellement dépassées et qui sont
1:49rentrés dans une zone extrêmement
1:50dangereuse la première en importance
1:53historiquement c'est l'effondrement de
1:55la biodiversité au moins dans sa
1:57composante génétique la deuxième c'est
2:00le cycle de l'azote et le cycle de
2:02phosphore qui sont maintenant totalement
2:04en dehors des limites parce qu'il y a
2:06beaucoup trop de d'azote et de phosphore
2:07qui s'accumulent dans les notamment dans
2:09les rivières et les lacs et les mers et
2:12puis il y a une troisième limite qui est
2:14formellement dépassé aussi et ça c'est
2:15un travail récent qui vient d'être
2:18publié qui montre que les composés
2:20chimiques qui s'accumulent notamment
2:22dans les eaux les terres et l'atmosphère
2:26sont aujourd'hui beaucoup trop nombreux
2:29et beaucoup trop dangereux pour la
2:31stabilité de la biosphère donc on a ces
2:33trois limites qui sont formellement
2:34dépassées qui sont rentrés dans une zone
2:36de danger avec et puis il y en a deux
2:39autres qui sont
2:41entrés dans une zone de danger et qui
2:43s'approche
2:44d'une rencontre qui ont dépassé la zone
2:47de d'incertitude et qui rentre dans une
2:48de danger le premier c'est le changement
2:51climatique comme comme on l'a vu dans le
2:53la première la première séance si on
2:56dépasse 1,5 degrés à fortiori 2 degrés
2:59on s'approche de de zone de bascule qui
3:02sont extrêmement dangereuses et puis le
3:04système terre c'est-à-dire
3:05l'artificialisation des sols sans
3:07l'utilisation pour l'agriculture et le
3:09fait que la répartition des sols entre
3:11nous et la biosphère a atteint des
3:14niveaux très préoccupant donc voilà
3:15fondamentalement les différentes limites
3:18leurs usages et les problèmes auxquels
3:21on est confronté dans cette diapositive
3:23est présentée le modèle du donut de
3:264eworth que j'ai aussi présenté la fois
3:28d'avant donc pour rappel c'est une
3:30manière assez élégante et très visuelle
3:32de voir quelle est la manière de
3:34délimiter l'espace juste et sur pour
3:39l'humanité c'est à dire qui permet un
3:40développement économique inclusif et
3:42durable ça veut dire quoi ça veut dire
3:44qu'il faut que notre activité économique
3:46l'activité économique de l'humanité soit
3:48à la fois contenu dans les limites
3:51planétaires qu'on vient d'évoquer parce
3:52que au-delà de ce plafond on atteint une
3:55dégradation critique de l'environnement
3:57et il faut en même temps assurer un
4:01espace assuré un certain nombre de
4:02services essentiels à l'humanité qui
4:04sont listés ici donc ce qui représente
4:07le plancher social si on est en dessous
4:09de ce plancher social
4:11on se la engendre une motivation
4:14critique pour les populations donc on a
4:17on doit naviguer entre le plancher
4:19social et le plafond environnemental
4:21alors au vu de ce qu'on vient de se dire
4:23et surtout là encore je vous encourage à
4:25aller voir les vidéos précédentes ce
4:28qu'il convient de faire c'est de
4:31transformer fondamentalement la
4:33mécanique économique et industrielle de
4:36l'humanité c'est son métabolisme pour
4:39faire plusieurs choses ici sont
4:41représentés donc ça c'est la la
4:43diapositive qui est issue du du panel
4:46sur les ressources mondiales vous avez
4:48en rouge le PIB donc qui est
4:51l'indicateur de l'activité économique
4:52envers le bien-être la prospérité des
4:55populations en bleu les ressources
4:57naturelles minérales qui sont
4:59nécessaires pour cette activité
5:00économique et envers les impacts
5:02environnementaux ce que l'on observe
5:03c'est que plus le PIB augmente plus on
5:07vient puiser dans les ressources et plus
5:09on augmente les impacts environnementaux
5:11il s'agit de faire ce triple dans
5:15l'avenir à savoir continuer à augmenter
5:17le bien-être sans sans pour autant
5:20augmenter l'activité économique dans les
5:23mêmes conditions donc ce découplage là
5:26c'est le découpage de la prospérité la
5:27prochaine partie du cours le prochain
5:29chapitre du cours sera sur cette partie
5:31et puis il y a aussi cette nécessité de
5:35découpler c'est d'utiliser moindre
5:36source pour produire plus de services ou
5:38plus d'activités économiques et surtout
5:40d'avoir des impacts environnementaux qui
5:42sont réduits donc ce qu'on appelle un
5:43découplage absolu pour qu'on puisse
5:46rester dans les limites planétaires
5:48donc ces trois découplages le découplage
5:50des impacts le découplage des ressources
5:52le découplage de la prospérité sont les
5:55trois
5:56découplages qu'il va falloir maintenant
5:58arriver à faire dans les 30 à 40
6:02prochaines années et c'est tout l'enjeu
6:04des des
6:06chapitres que je vais vous présenter
6:08maintenant de voir où on en est
6:10là-dessus quels sont les pistes de
6:12solutions possibles
6:14quelles sont quelles sont les choses qui
6:16sont déjà à l'oeuvre les ce que présente
6:19la recherche ce que présente les
6:21politiques publiques l'innovation
6:22sociale les entrepreneurs etc il y a
6:25énormément de gens qui travaillent sur
6:27ces sujets depuis maintenant
6:29littéralement des dizaines d'années le
6:31développement durable si on s'en réfère
6:34à sa naissance officielle en 72 ça fait
6:36maintenant 50 ans que les gens sont
6:38sensibles en tout cas qu'une partie de
6:39la population est sensible à ces enjeux
6:40il y a beaucoup beaucoup de choses qui
6:42ont été faites certaines ont marché
6:44d'autres n'ont pas marché il y a
6:46beaucoup de choses qui restent à faire
6:47et donc je vous propose propose
6:48maintenant de regarder un petit peu un
6:50panorama de l'ensemble de ce qui de ce
6:53qui est possible alors par petite touche
6:55une âme en prétend pas du tout à
6:57l'exhaustivité on va regarder
6:59un certain nombre d'éléments et pour
7:02pouvoir bien caractériser les solutions
7:06possibles ce que je voudrais faire
7:09maintenant c'est vous présenter les
7:10grands principes qui m'ont permis de
7:13cartographier cet espace des solutions
7:15quels sont les principes sur lesquels je
7:18me suis basé pour retenir les éléments
7:21qui me semblent importants pour établir
7:23cette espèce des solutions alors il y en
7:25a fondamentalement 5 le premier
7:29les solutions doivent être systémiques
7:31c'est à dire qu'elles doivent tenir
7:32compte de l'ensemble de l'espace des
7:34problèmes c'est la meilleure manière
7:37d'identifier les bons leviers parce que
7:39si on n'a pas une compréhension de
7:40l'ensemble des problèmes on est on a on
7:44a il y a la possibilité de créer une
7:47solution de mettre en place le
7:48dispositif qui va avoir des effets
7:49délétères sur d'autres aspects du
7:52problème c'est le ce que j'appelle ici
7:55une approche intégrée il faut pouvoir
7:57penser les effets positifs et négatifs
7:59sur les autres objectifs du
8:00développement durable sur les autres
8:01composantes de la durabilité et donc on
8:04voit bien que si on n'a pas une vision
8:06systémique il est difficile d'avoir une
8:08approche intégrée alors pour la partie
8:10scientifique
8:11ce qui est ce qui est nécessaire c'est
8:14d'avoir une approche interdisciplinaire
8:16c'est à dire que toutes les expertises
8:17sont nécessaires on voit un exemple ça
8:20paraît évident mais dans la réalité
8:21c'est extrêmement compliqué à mettre en
8:23place et c'est aussi c'est aussi une
8:27belle piste d'avenir les approches
8:29doivent être complémentaires
8:30c'est-à-dire qu'une combinaison
8:31d'approches différentes est à
8:34privilégier plutôt qu'une solution
8:34unique pourquoi parce que depuis le
8:37temps qu'on cherche les solutions
8:37uniques on en a pas trouvé et parce que
8:40au lieu d'avoir quelque chose qui fait
8:41100% si on a quelque chose qui fait 5%,
8:44c'est pas beaucoup mais si on en a 20 ça
8:46fait 100% si elles sont vraiment add
8:48donc on voit que en coupant le problème
8:50en petits bouts et en essayant de
8:52trouver des solutions adaptées à des
8:54petites échelles ou à des degrés plus
8:56inférieurs on arrive éventuellement à
8:58reproduire un modèle qui peut être
9:00intéressant et puis je vais vous
9:03présenter aussi pourquoi est-ce que le
9:04tout être agnostique ces solutions c'est
9:07parce que elles doivent explorer à la
9:09fois la sobriété comment est-ce qu'on va
9:10réduire notre consommation les flux de
9:13matière les flux d'énergie comment
9:14est-ce qu'on peut jouer sur les
9:16changements culturels comment est-ce
9:17qu'on peut changer de mode
9:18d'organisation et comment est-ce qu'on
9:20peut inventer des nouvelles technologies
9:22ou des nouveaux systèmes c'est pas l'un
9:24ou l'autre c'est l'ensemble à fortiori
9:28parce qu'on est dans une approche
9:29complémentaire et qu'elle vienne se
9:30renforcer si on est on agit sur
9:32plusieurs leviers
9:33alors pour les approches systémiques je
9:36vous ai proposé de mettre sur cette
9:37slide d'abord la figure inaccess c'est
9:41l'un des des pères fondateurs du
9:43développement durable c'est le personne
9:46qui a joué un rôle très important dans
9:47les années 70 donc notamment en 72 lors
9:50de la prise de conscience
9:52aux Nations Unies des enjeux liés à la
9:56durabilité et c'est l'un des pères
9:58fondateurs de ce qu'on a appelé le
10:00développement durable en français
10:01développement durable c'est un mot qui
10:03est maintenant galvaudé mais qui est une
10:05traduction d'un mot anglais qui était
10:07systemable development le développement
10:08soutenable c'est les sources de la
10:11soutenabilité c'est-à-dire le fait que
10:13on puisse avoir une une activité
10:16économique et sociale qui soit qui ne
10:19dépasse pas les capacités de de
10:20production et de régénération de la
10:22planète c'est vraiment quelque chose
10:24qui est né il y a une cinquantaine
10:27d'années et qui est bien que ça soit
10:30galvaudé je le remets ici parce que
10:32c'est vraiment une c'est vraiment une un
10:34visuel intéressant pour cette approche
10:36systémique pour que pour que le
10:39développement un développement humain
10:40soit soutenable il faut qu'il soit à la
10:41fois respectueux de l'environnement
10:43c'est-à-dire qui préserve les espaces la
10:45diversité des espèces et économiser les
10:47ressources naturelles on l'a vu avec les
10:49limites planétaires il faut que
10:51l'économie puisse créer des richesses
10:52améliorer les conditions de vie
10:54matérielles et on a vu aussi dans les
10:56épisodes précédents à quel point c'était
10:57important notamment pour les pays qui
11:00sont en voie de développement et puis la
11:03société doit satisfaire les besoins
11:05essentiels on retrouve là les éléments
11:06mentionnés par quatre traverses c'est
11:08l'un et l'autre et l'autre parce que si
11:11deux à deux on a une diminution un
11:15effondrement de l'environnement une
11:17érosion des ressources une économie qui
11:19marche plus ou une société qui se délite
11:21dans tous les cas on a des crises très
11:22dures qui vont aggraver les phénomènes
11:25et notamment les phénomènes
11:26environnementaux
11:28alors pour la partie intégrée j'ai
11:31repris ce cette diapositive qui vient de
11:34ambition action qui liste les liens et
11:37les interdépendants entre les objectifs
11:39de développement durable donc à gauche
11:40des mesures politiques qui peuvent être
11:43prises par exemple sur l'électricité la
11:46chaleur les transports les bâtiments et
11:47à droite les objectifs de développement
11:50durable correspondant et on voit que une
11:53grande partie voire toutes de ces
11:56actions vont avoir d'autres actions
11:58c'est-à-dire pas simplement sur
12:00l'ODD correspondant c'est-à-dire à
12:02l'énergie mais tout ce qui va toucher à
12:05l'énergie va aussi avoir des impacts sur
12:06la pauvreté la fin le système économique
12:09la manière d'organiser la ville etc etc
12:12donc dans une approche systémique on
12:14doit avoir des systèmes intégrés pour
12:16éviter que lorsqu'on prend une décision
12:18dans un domaine on est des effets
12:20délétères dans un autre domaine et à
12:23contrario on espère bien que cette
12:26interdépendance puisse permettre
12:27d'identifier des endroits ou quand on ne
12:29fait quelque chose dans un domaine et
12:31bien c'est ça un avantage aussi dans un
12:33autre domaine donc typiquement si on
12:35isole les bâtiments même si ça coûte
12:37cher c'est beaucoup mieux pour les
12:39émissions de gaz à effet de serre mais
12:40c'est aussi beaucoup mieux pour la
12:42pauvreté puisque bon nombre de passwords
12:44thermiques sont d'habiter par des gens
12:45qui qui sont en grande nécessité alors
12:48pour la dimension interdisciplinaire
12:50c'est toujours difficile à représenter
12:52mais donc ça c'est un papier qui a
12:54maintenant une dizaine d'années mais qui
12:56montre enfin c'est une représentation
12:57des champs de recherche donc chaque
13:00petit point c'est un champ scientifique
13:01qu'est-ce que ça illustre le fait que le
13:04savoir aujourd'hui est morcelé dans des
13:07centaines des milliers des dizaines de
13:09milliers de chants ou de souchants avec
13:10des expertises très très diverses donc
13:13l'activité de recherche elle est
13:16multiple elle est extrêmement riche mais
13:19elle est aussi comme vous pouvez le voir
13:21cloisonner c'est par exemple les
13:23personnes qui s'intéressent à la
13:25dermatologie de travail assez peu
13:28avec ceux qui travaillent dans les
13:30polymères ou la minéralogie alors vous
13:32me direz c'est tout à fait normal je ne
13:34sais pas en tout cas ce qui est
13:35intéressant de voir sur ce graphique
13:37c'est à la fois la complexité du système
13:38de l'appareil de recherche humain en
13:40cours donc juste pour avoir un ordre
13:42d'idée c'est plusieurs millions de
13:44publications par an et ça augmente
13:45chaque année donc personne ne peut tout
13:48savoir personne ne peut tout connaître
13:49cette fragmentation de savoir est
13:51extrêmement importante et elle a elle
13:54aboutit aussi au fait que pour un
13:57problème donné on peut retrouver dans
13:59différentes disciplines des des objets
14:02de savoir des des connaissances qui
14:05peuvent être utiles à mobiliser pour
14:07apporter pour pouvoir déchiffrer un
14:10problème ou pour pouvoir apporter une
14:11solution donc ici j'ai pris l'exemple de
14:13la d'un papier qui est publié il y a
14:16deux ans sur la sacristation du carbone
14:18et sur le travail interdisciplinaire
14:20autour de cet objet le travail sur la
14:22séquestration du carbone en Afrique
14:24mobilise compte tenu de la complexité
14:27des acteurs et disciplines qui sont
14:28mises en jeu elle va mobiliser des
14:31champs scientifiques qui vont des
14:33sciences politiques à la géométrie et à
14:35la géographie qui vont de
14:36l'anthropologie à l'agronomie et la
14:39pédologie à la science des sols etc etc
14:41donc on a une très grande diversité de
14:43champ scientifiques tous doivent
14:45interagir et trouver les moyens d'une
14:48expression commune pour pouvoir
14:50développer des outils de connaissances
14:52ensemble et construire des référentiels
14:56des systèmes des solutions dans
14:57lesquelles on va pouvoir trouver des
14:59solutions intégrées aux problèmes qui
15:01est posé
15:03ce le principe de la complémentarité il
15:05est à la fois simple et et
15:09à la fois visuellement ici on voit bien
15:11que c'est pas si simple
15:13puisqu'on a de nombreux problèmes on a
15:15de nombreuses solutions qu'est-ce que ça
15:16veut dire ici je vous ai représenté les
15:19sources de gaz à effet de serre donc ça
15:22c'est issu d'un cours sur le climat dont
15:24vous aurez la le lien dans la
15:26description qui est qui est assez
15:27exceptionnel tu es fait par Jordan
15:29project donc là vous avez la
15:32représentation des gaz à effet de serre
15:33qu'est-ce que qu'est-ce qu'on voit on
15:35voit que la production électrique c'est
15:3625% à peu près donc c'est un quart on a
15:38un autre quart qui vient de
15:39l'agriculture et de l'utilisation des
15:41sols on a un petit car qui vient de
15:43l'industrie et puis un autre gros car
15:45qui fait l'ensemble du reste donc
15:47notamment les transports le bâtiment et
15:49tout le reste donc on a un problème avec
15:51au moins quatre gros composants mais
15:54dans ces composants à ce moment là on
15:56peut rentrer dans plus de détails et
15:57puis il y a même une vision on va encore
15:59plus loin la production électrique c'est
16:01celle qui est utilisée dans les
16:02bâtiments mais aussi celle dans
16:04l'industrie etc etc la déforestation
16:06c'est pas la même chose que les les
16:08l'Occident de des engrais ou bien encore
16:13les flatulences enfin plutôt les rôles
16:15des vaches donc là on a l'ensemble on a
16:18un ensemble à gros trait et on voit bien
16:21que si on veut
16:22[Musique]
16:23arriver à résoudre le problème du
16:25changement climatique c'est-à-dire
16:27arriver à arrêter totalement les
16:30émissions des gaz à effet de serre ou en
16:31tout cas avoir
16:32une quantité de gaz à effet de cérémie
16:35ce qui correspond à celle qui est
16:37absorbée donc avoir net 0 pour avoir net
16:400 il faut que tout ça soit réduit donc
16:42il nous faut des solutions pour
16:43l'électricité des solutions pour
16:45l'agriculture des solutions pour
16:47l'industrie les transports les bâtiments
16:48etc etc ce qui fait que à chaque fois
16:51l'ensemble de ces points qui font entre
16:531 et 10% tous doivent trouver des
16:56solutions qui sont à la fois capables de
17:00réduire drastiquement ses émissions mais
17:02aussi d'être socialement acceptable et
17:04d'être finançable
17:06alors le dernier principe c'est le
17:08principe de
17:09les approches doivent être agnostiques
17:12alors pour l'illustrer j'ai pris ces
17:15deux livres que qu'évidemment tout
17:17oppose le premier donc la halte à la
17:20croissance le rapport
17:22le rapport du Club de Rome en 1972 qui
17:25s'appelle limite to grace et qui a été
17:27revu et corrigé il y a quelques années
17:30et qui montre que les trajectoires
17:32telles que anticipées dans les 70 on est
17:35absolument on est parfaitement aligné
17:37dessus donc limite to Grace alt à la
17:41croissance que dit ce rapport que
17:42globalement on puisse tellement dans les
17:44ressources en accumule tellement de
17:46pollution que le système n'est pas
17:47durable et qu'il faut dès à présent
17:49arrêter systématiquement réduire au
17:52maximum notre consommation changer nos
17:54appareils de production pour réduire et
17:57donc le facteur le plus important c'est
18:00celui de la sobriété dans la
18:03consommation
18:05il y a un deuxième alors le deuxième
18:07livre c'est c'est celui de Peter
18:09Diamandis qui est une une figure
18:11importante de la Silicon Valley qui a
18:14créé la
18:15singularité University aux Etats-Unis et
18:18lui pense au contraire que l'innovation
18:20technologique va permettre de dépasser
18:22l'ensemble des problèmes auxquels on est
18:25confronté et donc lui prédit plutôt une
18:28abondance
18:30donc on a dans un cas des approches qui
18:32sont centrées sur être plus économe et
18:35plus sobre et dans une autre une
18:37approche qui est être beaucoup plus dans
18:39l'innovation et inventer des nouvelles
18:41manières de faire donc c'est ce que j'ai
18:43résumé de façon très très caricaturale
18:44et schématique je
18:46suis bien conscient mais c'est pour
18:48faire comprendre dans un cas on pour
18:50pouvoir mieux vivre ensemble il faut
18:52faire moins et adopter une plus grande
18:56sobriété dans un autre cas il faut faire
18:58peut-être autant voir plus autrement et
19:00c'est l'innovation technologique qui va
19:02nous sauver donc pour être toujours
19:05caricatural d'un côté vous avez la
19:08décroissance de l'autre vous avez la
19:10croissance verte
19:12alors une autre manière de présenter ça
19:13enfin c'est ce schéma de valeur
19:15différent à savoir la position qu'on a
19:18par rapport à la technologie et ce
19:19qu'elle va être capable de faire va
19:20indiquer un certain nombre de
19:24va indiquer un certain nombre de
19:26solutions on va orienter la réflexion
19:28sur qu'est-ce qu'il est possible de
19:29faire comme type de solution donc si on
19:32commence par le moins et la sobriété la
19:35première des choses à faire c'est bien
19:36évidemment de réduire on peut réutiliser
19:38on peut optimiser on peut recycler on
19:41voit que tous ces mots là sont vraiment
19:43dans un dans ce registre là et puis si à
19:46l'autre bout du spectre on peut
19:48substituer transformer innover
19:51réagencer donc là on va plutôt avoir
19:55tendance à se reposer sur une évaluation
19:57une évolution culturelle une évolution
19:59de la demande et une émotion de la
20:01consommation et l'autre plutôt sur une
20:03transformation technique sur une
20:04transformation de la production là
20:06encore bien évidemment il faut les deux
20:08et c'est la combinaison des deux qui va
20:10nous permettre d'atteindre
20:12de nous rapprocher des objectifs
20:14ce qui est intéressant c'est de voir que
20:16ce n'est pas simplement enfin ce type de
20:18modèle ne fonctionne pas que pour
20:20l'innovation technologique ça fonctionne
20:22aussi pour le rapport avec la nature
20:24dans un cas vous avez la par exemple la
20:27dip écologie qui est pour conserver au
20:30maximum les
20:32forêts les océans et les différents
20:34écosystèmes et puis vous avez différents
20:37intermédiaires entre conserver protéger
20:39restaurer voir développer de nouveaux de
20:42nouveaux systèmes et on le verra on le
20:45verra dans d'autres dans d'autres vidéos
20:46plus tard l'ensemble de ces verbes
20:48correspondent à des actions à des
20:50actions politiques et des mises en place
20:51et sont en cours actuellement
20:54alors pour explorer cet espace des
20:56solutions donc la deuxième partie de ce
20:58cours j'ai essentiellement pris des
21:01informations dans dans trois grands
21:04domaines le premier sont les articles de
21:06recherche les articles de recherche ils
21:08sont pas parfaits mais ils ont un
21:09intérêt c'est qu'ils sont publiés et
21:12sont évalués par les Pères ça veut dire
21:14quoi ça veut dire que chaque article qui
21:16est publié est revu par des spécialistes
21:18du chant et donc il y a en moyenne moins
21:20d'erreurs que si personne leur lit donc
21:24c'est ce qui c'est ce qui sert de
21:27construction de base de connaissances ça
21:29permet de voir si le savoir évolue et
21:32les choses qui étaient vraiment donné le
21:35sang moins et ça permet de de faire
21:37évoluer le socle des connaissances
21:39communes donc les articles de recherche
21:41représentent un point important mais il
21:44y en a tellement il y a tellement de
21:46sujets que évidemment on peut pas tout
21:49couvrir donc il y a un autre une autre
21:51source qui est très importante ce sont
21:53les rapports de synthèse et expertise
21:55les rapports de ce que j'appelle rapport
21:56de synthèse d'expertise c'est par
21:58exemple le rapport du GIEC à épices ici
22:01sur le climat qui fait autorité vous
22:03avez des milliers de chercheurs qui font
22:05ce travail très important d'identifier
22:07quels sont les articles qui
22:08correspondent sur tel sujet Quels sont
22:10les avancées notables ou est-ce que les
22:12incertitudes ont diminué quels sont les
22:13les nouvelles informations importantes
22:16etc donc les compilations des travaux de
22:19recherche à un niveau national
22:20international ça nous ça permet de
22:22donner une base de recherche ça permet
22:26de donner une base de connaissances qui
22:27permet d'avancer et de voir un petit peu
22:30quelles sont les tendances alors il y en
22:31a beaucoup et je vous en présenterai
22:34quelques-uns au cours de ces de secours
22:36et puis pour pour pas rester dans le
22:40textuel j'ai agrémenté ici ou là de
22:43quelques exemples que je trouve
22:45intéressant de ce que j'ai appelé des
22:47innovations de rupture mais qui peuvent
22:48être innovation pas nécessairement au
22:50niveau technologique ça peut être
22:51culturel organisationnel et
22:54logique ce qui est me paraît important
22:56c'est le potentiel de ces nouvelles
22:58idées ou de ces nouveaux prototypes ou
23:00ces nouvelles manières de faire le
23:01potentiel qu'elle soit à l'état
23:04non encore
23:06non encore déployé ou qu'elle soit en
23:08cours de déploiement ou
23:09d'expérimentation donc là je vous le
23:12mettrai systématiquement quand c'est le
23:14cas parce qu'il y a une différence de
23:16degré entre est-ce que c'est un travail
23:20en chambre c'est un article de recherche
23:21est-ce que c'est un article est-ce que
23:24c'est un savoir qui a été synthétisé par
23:27des chercheurs ou des experts ou est-ce
23:29que c'est une expérimentation
23:32alors ici vous avez quelques-uns des
23:34rapports sur lequel je me suis basé pour
23:37vous présenter les l'espace des
23:40solutions
23:41exhaustifs très rapidement il y a le
23:44rapport sur le la faisabilité de la
23:46transformation du Stockholm résidents
23:48Center le Stockholm resident Center
23:49c'est le celui où travailler Yohann
23:52rockstorm il y a quelques années le
23:54World happiness report qui est qui est
23:56la sorte de de grands rapports qui est
24:00publié chaque année sur l'état de du
24:03bonheur et du bien-être des pays dans le
24:07monde le rapport du World
24:09resourcystitute qui est un signe tank
24:11américain sur comment créer
24:13une alimentation durable donc qui a été
24:17dirigée par Team churchinger qui est un
24:19spécialiste de la question
24:22le rapport de l'UNESCO qui vient de
24:24paraître sur les nouvelles formes
24:26l'éducation et sur comment est-ce qu'on
24:28doit transformer l'éducation pour un
24:30monde soutenable et puis probablement
24:33les deux plus connus l'IPBES qui est le
24:35GIEC de la biodiversité et puis l'IPCC
24:37qui est le GIEC tout court donc le
24:40climat et la biodiversité ce sont deux
24:43rapports qui sont écrits par des
24:44milliers de chercheurs qui travaillent
24:46ensemble à
24:47voir quel est l'état de l'art du
24:50problème et des solutions possibles donc
24:53maintenant qu'on a dit ça il reste à
24:56synthétiser fondamentalement les quatre
24:58grandes idées que je vais essayer de
25:01développer dans les cours qui viennent
25:03la première c'est que si on veut pouvoir
25:05transformer le monde dans lequel on est
25:07et se mettre sur une trajectoire plus
25:09soutenable on doit changer d'objectif
25:11c'est clair que d'avoir comme seul
25:13objectif une croissance économique sans
25:15vraiment savoir pourquoi ça va pas
25:17fondamentalement nous aider il faut
25:19construire des nouveaux indicateurs de
25:21développement qui soit émancipateur
25:23régénératif et inclusif et c'est quelque
25:26chose que je vais développer dans la
25:28vidéo qui vient
25:30les trois autres leviers systémiques
25:32sont il faut évidemment transformer
25:34l'économie encourager la sobriété la
25:37circularité assurer une croissance
25:38exponentielle des énergies décarbonées
25:41si on veut pouvoir rester sous la le
25:45sous les deux degrés à fortiori sous les
25:471 degrés 5 et puis soutenir massivement
25:49l'innovation parce que comme on va le
25:50voir même si beaucoup de choses est
25:53faite on n'est pas entièrement sorti des
25:54ronces pour la biosphère il faut
25:57accélérer la protection des écosystèmes
25:59massivement on verra les chiffres la
26:02transformation des systèmes
26:03agroalimentaires et la restauration des
26:05espaces dégradés c'est vraiment tout un
26:07système qu'il faut remettre à plat et
26:09transformer et tout ça ne sera pas
26:11possible si on n'a pas une
26:13transformation culturelle et dont
26:16l'éducation est un très bon vecteur même
26:18si c'est pas le seul et donc ce que j'ai
26:20essayé de synthétiser d'une phrase qu'on
26:23utilise beaucoup au learning Planet
26:25institut il faut apprendre à prendre
26:26soin de soi des autres et de la planète
26:28alors ce qui nous amène aux différents
26:30chapitres à venir donc dans une première
26:33partie on va s'intéresser aux nouveaux
26:35indicateurs au niveau des objectifs de
26:37prospérité enfin comment est-ce qu'on va
26:39réconcilier croissance et prospérité
26:42dans une dans la deuxième dans une
26:45deuxième série de vidéos on va regarder
26:46comment stabiliser le climat et
26:48notamment en changeant de système
26:50énergétique mais pas seulement il y a
26:52d'autres composantes qu'on verra dans
26:54d'autres vidéos celle d'après sera
26:56consacrée à la biosphère et à sa
26:57régénération qu'est-ce que ça implique
26:59notamment pour transformer les systèmes
27:02agricoles donc on verra comment nourrir
27:03l'humanité et puis il y aura une vidéo
27:06qui sera sur la réorganisation et la
27:09transformation du métabolisme humain
27:10c'est-à-dire comment est-ce qu'on doit
27:12réinventer notre ou réorganiser
27:15réorganiser nos espaces réorganiser nos
27:17villes nos systèmes industriels et donc
27:19réorganiser réinventer nos manières de
27:21produire et puis les deux dernières
27:24vidéos seront plus focalisées sur les
27:27changements culturels la première sur
27:28l'évolution de nos sociétés ce qui est
27:31déjà à l'oeuvre et ce que l'on peut
27:32attendre dans les dans les années qui
27:34viennent et la dernière enfin sera
27:37consacrée à la transformation de
27:39l'éducation qui est nécessaire pour
27:41qu'on puisse mener à bien l'ensemble de
27:42ces chantiers merci et à bientôt
27:49[Musique]

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