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公共：第1章倫理_第1回青年期と自己形成の課題 — Transcript

by 【動画学習用】飛鳥未来高等学校　飛鳥未来きずな高等学校　飛鳥未来きぼう高等学校 · 523 words · 512 segments · language en · Watch on YouTube

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0:01今日はベーシックマスターの公共の倫理
0:04分野の授業をしていきますさあ今回が第1
0:07回ということで校から君たちはね公共
0:09新しくへ学んでいくと思います担当するの
0:12は私山下ですよろしくお願い致しますでは
0:15まずですね学ぶにあたってなんですがまず
0:18このベーシックマスターのですねこれは私
0:20は分いいと思ってるんですが君たちは
0:22テキストだと思いますこのテキストに基本
0:25的には大事なことを書き込みながら進めて
0:27くださいでこんな感じでですね毎回まとめ
0:30を作ることもありますのでまあ自分で
0:33ノートに写してもいいですし
0:35この地リスト中に書き込みでもいいです
0:37自分が今まで勉強してきてねやりやすい方
0:39でやってみてください
0:41ん
0:41さあでは8まずねこうきょうは最初に倫理
0:44分野から入りますまあ倫理というのは人の
0:46心とが道徳とか思想とか宗教とかね人間が
0:50社会を形成し文明を築いていく中でどの
0:52ような考え方とか感覚を持ったかでどの
0:55ような価値観っていうのを作って人類は
0:57発展してきたかというところを説明するの
1:00がこの倫理分野でないなます今回はその第
1:031回の青年期と自己形成の課題ということ
1:06になります一緒に頑張っていきましょう
1:08まずは目的目標としましては
1:11んま君たちがまさに好青年期だと思うんだ
1:13けどね青年期に共通して感じる重いとか
1:16体験について理解を深めていく
1:19そして役に立つ寿司の音体験ですよ生まれ
1:22てから今までね中567発目ぐらいかな
1:26生きてきたと思いますでその青年期の発達
1:28についてね自分の体験も踏まえながら理解
1:30していきましょう
1:323つ目は人間の生き方というのを考えて
1:35いきますマー君たちが今まで生きてきた
1:37感覚そしてこれからどのように生きていく
1:39かというのが猫の倫理分野というのは一つ
1:42ヒントになるかなと思います
1:44さあでは今回ね6ページあって結構長い
1:47ですので木目等が一度これを選んだという
1:49ことにして黒板ではね簡単にまとめながら
1:51解説をしていきますじゃあまず一番の青年
1:55期とはっていうところですねじゃあですね
1:57これ1回止めてもいいですので工場ってね
2:00ぜひ読んでください
2:03さぁさぁ選んだということにしましょう
2:05まあ読んでない人1回止めてねやって
2:07頂ければと思います
2:09さあまず青年期っていうのはどういう時期
2:11かというと
2:13ぴーちゃーん
2:16まずね子供から大人への過渡期になって
2:20その特徴としては大会で成長が現れる春季
2:24からの数十年十数年ですね
2:33てこの第二次成長というのは
2:36体の変化とともにもちろんその心の変化と
2:40いうのもまあ多く出るわけですよねまさに
2:43君たちが今この時期だと思います
2:47でまだ社会には出ていないその社会に出る
2:51ことが猶予される期間ですよねでこれを
2:55ですね何の期間というかというとこれが
2:59審議的社会的モラトリアム期間ね
3:17モラトリアムっていうのはいう4とか
3:19そんな意味なんだけど社会に出るまでの
3:21準備期間ねそれが心的にも社会的にも猶予
3:26があるということでこれを心理的社会的
3:29モラトリアムの期間というふうに言います
3:32君たちは社会に出る為に今一生懸命勉強し
3:34てるわけですよねそのような期間のことを
3:36もらとりヤム機関というふうに言います
3:38さあそして大人でも子供でもない期間だよ
3:42ね
3:43君たちはまぁ半分三条は大人だけれどもう
3:46何割かはまだ子供が残ってますよねでこの
3:50ような状態のことをこれ一番最初に書いて
3:53あるけれども麗敏という人物がマージナル
3:56マンと名付けたんだね
4:04うん
4:05大人と子どものちょうど境目ですよね
4:09このまあ心理的社会的モラトリアム期間
4:12そしてこのマーズなるまあなどと呼ばれる
4:15何かこうまだね大人の社会に出るための
4:17狭間の期間のものというイメージですね
4:19はいでこの第二次性徴が見られる青年期に
4:23は自分らしい生き方を
4:25選択するための準備期間ねこの準備期間を
4:28しっかりすることによって自分が自分で
4:31あるという同一性アイデンティティの獲得
4:33につながります
4:39ここで君たちはいろいろなことを考えて
4:42何かを学んで自分とは何だろうと必死にね
4:45悩み抜くからこそ自分というものを理解
4:48できるわけですよねですからいまこれを見
4:51てる君たちもで何らかの迷いとか悩みとか
4:53ね不安抱えているかもしれないけどそれで
4:55いいんです逆にそういうのから目を背け
4:58ない方がいいです必須に悩みで向き合って
5:00戦って時にはもがき苦しみながら前に進ん
5:03でいくことっていうのがこの青年期非常に
5:05大切になってきますね
5:06さあでは丸い2番いきましょうサーマル2
5:09番はですねこれあのプリントテキストの丸
5:112番なんだけど青年期の延長でさあでね昔
5:15は青年期っていうのはなかったんですよね
5:17その子どもから大人まで一気にステップ
5:19アップする中にはその通過儀礼みたいのが
5:22あったりしたよね日本のあの昔もさあ縄文
5:24時代とかこの前は日本引越の9バッシュと
5:27いう儀式があったりしてめちゃくちゃ痛い
5:29んだよねそういう痛みに耐えたとかこの
5:31重たい石をここからここまで運べたら
5:33一人前とは崖の上から飛び降りたら一人前
5:36とか部族とかの儀式とか見たことある
5:38でしょ
5:38そういうのだったんだけど今はそうじゃ
5:41なくてその間の製麺機しかもさらにそれが
5:44延長されているんだよねってなんでかって
5:46よねこれは大人の世界っていうのが
5:50めちゃくちゃ複雑化して多様化している
5:52理由を選択肢も幅広い視差できることが
5:55増えるできることが増えるからこそ迷うん
5:58だよね迷うだからこそ自分は何したらいい
6:01かわかんないんだよだからこの青年期
6:03モラトリアム期間の延長というふうに今の
6:06いうのが側になってるんだよね
6:08その分社会が複雑化してきたというところ
6:10です
6:11相手は次資格の2番ですね
6:14アイプリントの種各2番自我の目覚めです
6:17これも簡単にね読んでいくとわかると思い
6:20ます
6:21でこの青年期の子がというのはですね自分
6:25が自分であるということがわかるっていう
6:27のと当然もっとですね
6:29高度な時間ですね
6:35でまずこの審議的な
6:39と審議的に new という言葉ですね
6:49で物理的なリニュー
6:52というのはですね当然赤ん坊の期間にする
6:54わけですがそうではなくて心にメンタル的
6:58な美乳というのが行われますでこれは親
7:02などに依存していたつまり自分の意志より
7:06も親な意思を尊重したり親が自分の生き方
7:08を決めたりしていた時代から精神的ん樹立
7:12します
7:14はいっ
7:15ってこの精神的に自立することを第2の
7:18誕生などと言ったりします
7:30でこの第2の誕生というのはルソーの
7:34エーミールの中で言われるんですよね
7:41このあたりもものすごく有名ですから
7:43しっかりと覚えておきましょう
7:46さあで次が自我の目覚めですよね
7:49これはね例えば鏡とかを見て自分を
7:53みるみる私と他人とかから社会とかから見
7:57られるという私これを意識するようになる
7:59んですよねで自分が思う自分と他人から見
8:03られる自分との間にずれが鞘腫すると
8:07例えばあの子に比べて私は何でこうなの
8:10あいつに比べて俺はなんてダメなんだ
8:12みたいな劣等感が生まれたり悩みが生まれ
8:15たりする
8:16でそれと共に他人に共感したりた者と連帯
8:20協力するような自分というのも生まれる
8:23わけだよねこれが自我というものです
8:26さあまず1番と2番ですね簡単に説明して
8:28いきました青年期とはまず
8:32そしてここがしっかり理解した姉ここ2日
8:35してちゃうかの大輪の誕生によって危ない
8:38危ない第二反抗期ですこれね
8:49この第二版好きっていうのはちょっと
8:51じゃあ簡単に説明すると
8:53あの第一反抗期ってあの子供とかが
8:56イヤイヤ期っていうのがあるんだよね何
8:58言ってもやだやだやだやなぁっていうの
9:00あるいやいやきって言ってあれが第一次
9:02反抗期なのねダム第一次反抗期っていうの
9:05は無意識的に野外やなーって言ってるんだ
9:06けどこの台に反抗期っていうのやっぱりは
9:09その桜やと自分でここの対立によって自覚
9:12的に反抗するこれが第二版号機というは気
9:16になりますね
9:17さあでもこれで2晩までの解説を終わりに
9:20します
9:22それは3番から5番の方に入っていきます
9:25次83番はね青年期の課題というところ
9:28ですさあ先ほどね青年期とは何かそして
9:31時間の目覚めっていうのやったと思います
9:32が今回は青年期の課題ですって青年期は
9:36ですねそのいわゆるアイデンティティを
9:39確立
9:40それを通していくかっていうのが一番が
9:42辛くのアイデンティティのカフェですね
9:45はいっ
9:46じゃあちょっと書いていきまー
9:51このアイデンティティっていうのは結構
9:54難しいんだけど自我同一性ですねやっぱり
9:58自分がこうであると思っている自分と実際
10:02の自分が一気するというのがこの自我同一
10:05性
10:06それが確立するってことだね
10:09とに自分が思っている自分と実際の自分が
10:12全然違うっていうのがアイデンティティが
10:14確立できないこれが彼らに自分は苦しめ
10:17られるんだよねって特に青年期はですね
10:21これは自分ではないこんなのは自分では
10:24ない自分はもっとこうだという思いが
10:26いっぱいあってねそういう叫び乙通じて
10:29どんどんどんどん自分は何かっていうのを
10:31理解していくこれが青年期に起こっている
10:34ことなんだよね
10:36入ってこれは自分ではない叫びという
10:38ところとちょっと関係するんだけど
10:40さあこの青年期っていうのは第二次性徴
10:43例えば進退的にも変化してくるよねそして
10:46進路とか職業選択とか君たちもそうだと
10:49思うけど
10:50人生をある意味左右するようなイベントと
10:53か出来事とか選択っていうのをしないて
10:55いるばいけない当然そこはね道は複数あっ
10:58て道は複数あるからはれた値は0我たちは
11:02セフレ俺だして我々は里で記録ははれがち
11:05で嫌われ等は苦しみ悩みグクんだよね
11:08でこのね
11:10悩みとか苦しみ
11:14悩みとか苦しみというのを
11:18でしょ
11:19アイデンティティの危機とか
11:21アイデンティティの拡散という風な言い方
11:23をします
11:32今まさに君たちもそうじゃないかな
11:35もちろん企画さんになってない人も
11:37いっぱいいると思うけどね
11:39この倫理分野って自分自身とねこう
11:42照らし合わせながら自分もそうだったら昔
11:44そうだったな今もそうかな将来そうなるか
11:47なというふうに自分のこととして受け止め
11:48てね学ぶことが大事だからね
11:51入って猫のアイデンティティの記事という
11:53のはまさにそのような悩みとか苦しみが
11:56起こるだけれどもそのようなさまざまな
12:00葛藤を経験しながらねここから逃げるん
12:04じゃなくて時には回り道も必要でを逃げる
12:07ことも必要なんだけどしっかり向き合って
12:09戦って溶かしていくねこのような経験を
12:12多くすることによって
12:14アイデンティティの危機から抜け出す位
12:19アイデンティティーの確立
12:27アイデンティティー桜のほうがいいかな
12:29アイデンティティを確立させていきます
12:34これが青年期の課題になるわけねどのよう
12:37にしてアイデンティティを確立させていく
12:40かというところです
12:41サードはですね4番5番ではこの
12:43アイデンティティーの確立の中のこの機器
12:47まあ悩みとかくる守備とかねこういうのを
12:50もっと深く掘り下げていきましょう
12:52さあでは4番欲求と適用ですねさあまず
12:56まるいちマズローの欲求改造説というのを
12:59紹介していきましょう
13:00だから非常に有名なものですね
13:04マズローの欲求階層説です
13:08でこの欲求階層説というのは人間の欲求と
13:13いうのは下から順番に満たされていくんだ
13:16よという風に言ったものです ok 欲求
13:20は5つの階層があって下から順番に満たさ
13:24れていく
13:25でね下に行けば行くほど生物的生理的な
13:29もので上に行けば行くほどより高次元な
13:32まぁ心理的なものだというふうに言われて
13:34いますじゃあ順番に見ていくとまず一番下
13:37が政治的要求前は眠いとかを泣かす
13:39見いだすかそういう奴め次が安全の欲求
13:42これ次のペースに説明書いてあるから語
13:44ペラペラ土産米安全に暮らしたいという
13:47欲求
13:48次が社会的欲求ねえーとこれはですね所属
13:52とか i ですよね集団に属したい自分が
13:55属する集団とか大切な人から愛されたいと
13:57いう要求ですはいそして上2つが特に大事
14:01で
14:02上から2つ目が承認欲求です
14:08この承認欲求というのは誰かから認められ
14:12たいという欲求になりますこの誰かから
14:15認められるというのは自らのその精神的な
14:19心の内の内向的なそしてさらにここから
14:23成長していくために必要なものなんでね
14:25わかる自分のやっていることが他人と歌詞
14:28世界に認められるああ自分は社会のため
14:30他人のため役に立っているだからもっと
14:32成長してがんばろうってに考えるという
14:34ふうにこのマズローは言ったわけだよねで
14:37その一番上にあるのが自己実現欲求
14:39これでなりたい自分になるってことだ自己
14:42実現よっ
14:48この自己実現欲求が満たされさらに成長し
14:51ていくそれによって自分の子の
14:53アイデンティティが確立されていくという
14:56わけだよね
14:57さあでは次比較の5番の方に行こう
15:01では視覚の5番は葛藤ですよねさあ君たち
15:05もまさに今葛藤しているかもしれません
15:08conflict
15:13さあこれ葛藤ですがこの人間の葛藤には
15:17ですね大きく3つのパターンがあります
15:19まぁこは簡単にね見ていきましょう
15:221接近接近方ですこれは++の欲求が2つ
15:27同時にあるだからなんとかもしたいし何と
15:30かもしたいですよねあー今度の休みに海に
15:33も行きたいし山にも生きた a 君とも
15:36遊びたいし b チャートも遊びたい
15:38こんな感じですでこれが来8コンフリクト
15:41の一つ目のパターン2つめが会費会費会員
15:44ってのはしたくないっていうことでねこれ
15:46である日を延長したくないけどローンに
15:49申し訳ないですよねなんとかしたくないし
15:51何とかしたくないですね太りたいないけど
15:54初心をもしたくないみたいな感じですね
15:56三つ目が接近回避型これは何とか主体が
15:59何何したくないですよねラーメンを食べ
16:02たいがダイエットはしたくないみたいな風
16:04にこの3つのパターンですねこの3つの
16:07パターンの葛藤があってこの葛藤とな人間
16:09はねうまく乗り越えていくわけですけれど
16:12もこれが乗り越えられない長く続くとこ
16:14心理的に結構ダメージがあるわけですよね
16:17不適応症状なんから出ることもありますね
16:20さあよろしいでしょうかではこの3番は
16:23青年期の課題このアイデンティティの確立
16:24を目指す中でこの欲求と適用そして葛藤の
16:28話となりましたね
16:30ではこれで5番までの解説を終わりにし
16:32ます
16:34それは67と解説していきますまず6番は
16:37防衛機制ということですよねさあさっき
16:40ですね製麺機は様々な
16:42まあ悩みとか不安とかそして最後に葛藤を
16:45抱えてそれをうまく乗り越えながらね
16:48アイデンティティを確立させていくという
16:49話をやりましたが6番はですねその欲求と
16:54彼が満たされなかった場合どうなるかと
16:56いうことをやっていきますさあえっとこれ
16:59がですね防衛機制と呼ばれるもので
17:04これはですね人間の心というのはなるべく
17:06プラスマイナスゼロになるように働くん
17:09ですよねですから何かマイナスがあると
17:12その+の方に戻る戻ろうという機能があり
17:16ますでコンフリクトや欲求不満これを
17:19フラストレーションと言いますよね
17:25この今3区とさっき家で関東ねー
17:29いやフラストレーションがたまるとこの
17:32不敵羊羹というのが生まれます不定期羊羹
17:35っていうのはアイデンティティが確立でき
17:37てないつまり自分が自分の思い通りになっ
17:39てないってことですよねでこの欲求不満と
17:42か葛藤を解消させ
17:45最適をしようとします
17:48この不適用感が続くとですねまぁいわゆる
17:51その鬱になっちゃったりするとかねそう
17:53いう間に悩みを抱えたまま生活していく
17:55ことになるので最適をしていきますでその
17:58際適用にはですね大きく分けて3つあり
18:01ます待てゲスト見ていただければまずまる
18:03いち合理的解決
18:07先に大きな音くくりだけ見ていきましょう
18:15そして2つ目というのは近道反応や攻撃
18:20行動です
18:23まあなんかあんまりよろしくなさそうです
18:24よね
18:29愛そしてフロイトが発見した防衛機制はい
18:32この種各6番のテーマです
18:38さあで皆さんもですね何かうまくいか
18:41なかった時何か失敗したときにどのように
18:46して自分の心を守るかということをねぜひ
18:49考えながら聴いてくださいこれがサイケ
18:51起用の大きく分かれたのの3つですね
19:00入ってえっとこれ私見たときにですねあの
19:03高校の時にですねもうすごいあの好きだっ
19:06た彼女に振られたんですけどその好きだっ
19:09た彼女に振られた時のことがすごい多い
19:11出されてですねあ自分を加えってなんか
19:13自分を納得させたなーとか思ったんですが
19:15ちょっと見ていきましょうまず合理的解決
19:18ですねこれは要求水準の系詐欺や回り道
19:21などによって解決するですよね本当はここ
19:24まで目指していたんだけれどもまあここ
19:26までで良しとするかとか本当はこういう
19:29ルート目指してたんだけど無理だからまあ
19:31こういうふうにちょっと回り道してもいっ
19:33かっていうに自分を納得させることですね
19:35まぁこれは悪くないですね
19:37近道反応ってのは何かというと照英と衝撃
19:40的な行動や破壊で緊張を解消するという
19:43ことですよねだからこうなんか人間だっ
19:46たら相手につかみかかったリド会は殴っ
19:48ちゃったりとかあと物に八つ当たりしたり
19:50とかそういうことによってこの
19:52フラストレーションっていうのをある程度
19:54外に発散させるということですで3つ目の
19:58この防衛機制っていうのはまあこの
19:59フロイトが体系化したんですけれども
20:03じゃあてキスを見ていただければまず一つ
20:05目が抑圧ですよねこれはもうよはですね
20:08あの忘れようとすることですねもう
20:11忘れようはそれをもう気にしないように
20:12注意しないように考えないように考えない
20:14ようにしようっということですねっに合理
20:17化もっともらしい理由や理屈をつけて政党
20:19がするまあ自分が振られたのは自分が悪い
20:21んじゃないと相手がこういうところがだめ
20:23だからまぁ結局これでよかったよねみたい
20:25な風に自分を納得させるのがこの合意が
20:27です次同一視ですね他人の長所を自分の
20:32ものと見なして満足するですねうん彼らは
20:34難しいんだけど例えば自分の憧れの人がい
20:38たとしてその人を真似する自分がその人に
20:41なりきるとかあと1ん
20:44なんて言うんですかね今だったらなんか
20:46そのアイドルのプロモーションビデオとか
20:48を見てそのアイドルと似たような衣装を着
20:51て音楽かけて踊ってこう満足するみたいな
20:54そういうのもあると思いますね
20:56で次が当社ですね自分の短所を他人のもの
21:00と見なして避難するですね本当は自分が
21:02よくないのに相手がこうだから相手が悪い
21:05んだってやっぱこれ人のせいにするって
21:06やつですね
21:08次反動形成です抑圧した欲求と反対の行動
21:11通りですね本当はですねすっごい相手に
21:14文句を言いたいんですが褒めるんですよね
21:16心ながらすごい怒ってるんだけどやそれっ
21:19てすごいいいよねとか言って逆のことを
21:21することによってフラストレーションを
21:22抑え込むということです次が逃避ですね
21:27空想の世界並み逃げ込んで不安を解消する
21:29ままさに逃避行動です次対抗ですねもう
21:32これ最悪な奴ですねもうよはその大の大人
21:35でもさをやだやだやだやなぜらめらめら
21:37ねっとかいうふうにもあの赤ん坊とが子供
21:40に戻ってやだやだやだっていうのがこれが
21:42対抗ですまあちょっとこれみっともない
21:44ですね
21:45次大将ですね他の欲求に置き換えて満足
21:48するです欲求が満たされなかったときに別
21:51のことをやってでその別の欲求を満たして
21:54満たされなかった欲求の代わりに蛮族する
21:58というやり方ですねにょぎが上下ですね
22:01より価値の高い欲求に置き換えて満足する
22:04ですまあ自分のこの親父by というのは
22:06こういうためにあったんだよねもっと高い
22:07レベルにいくためのものなんだよねみたい
22:09な風に自分を納得させるですどうですか
22:12結構自分がこう失敗したときに自分はここ
22:15で当時してるなーとか合理化してるなぁと
22:17か同一してるなーとか色々ね考えると
22:20えっとあのときの自分でこうだったの
22:22かってにすごくね自分の理解が深まると
22:25思うし何か欲求不満があったときにこう
22:28いうのね考えられるとああ自分はこういう
22:30風にして今欲求不満を解消しようとして
22:33いるなって自分で客観的に見られると結構
22:35落ち着いたりしますからぜひこれはですね
22:38頭の片隅に残しておきましょうまあ入試の
22:40時は片隅と困るんですけどねしっかりな
22:42ために残してくださいねでは次はですね7
22:46番のパーソナリティという所へ行き
22:48ましょう
22:49人格個性ですね
22:51さあ心ですね簡単に流れを見ていき
22:54ましょう
22:55さあこの説明の下の丸い家パーソナリティ
22:57の3要素ですねファーストらりてぃという
23:00のは特に行動の統一性に見られるその人
23:03らしさのことなんですよね
23:05でこのその人らしさというのは自分の内面
23:08に目を向けるもう今までの話のまとめだよ
23:11ねそして自分はどのような人間なのか
23:14そして自発的に自立し
23:17そして事故を個性的に確率
23:20アイデンティティを確立させていくとそれ
23:22がこのパーソナリティはパーソナルですね
23:24純各構成の形成というところですね
23:27入っでまるいち丸にまあるさんまずまる
23:30いちはパースマリーの3要素として
23:33能力気質性格というのがあるんだという話
23:36です簡単にでいいです次のページ2番と3
23:39番はフロイトの類型とユングの類型という
23:42に簡単に書かれているんですがこれだけだ
23:45と意味は感じないと思いますのでここは
23:47ですね自分の教科書とか狩猟集なんかを見
23:50てね是非確認しておいてください
23:53さあ第1回ですね長かったと思います青年
23:56期と自己形成ですねこの人木分野ではこう
24:00自分の内面に深く切り込んでいって
24:02それぞれの思想家がどんなことを考えて
24:05それぞれの宗教がどんなことを考えて今の
24:08人間社会をつくって言ったかという話をし
24:10ていきます結構言葉6おかしいと思うん
24:13ですが面白いと思いますよ日々自分が何と
24:16なく考えてたりなんとなく感じたになんと
24:18なく不思議に思っていることが論議として
24:21体系化されるってのは非常に面白い
24:24また世界を人間を自分を違った見方で見
24:28られてより自分のことを理解できるはず
24:30ですですから君たちもぜひ楽しみいながら
24:33ですね身につけていきましょうではこれで
24:36第1回
24:38青年期と自己形成の課題の解説を終わりに
24:41しますありがとうございました

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This page contains the full transcript of 公共：第1章倫理_第1回青年期と自己形成の課題 by 【動画学習用】飛鳥未来高等学校　飛鳥未来きずな高等学校　飛鳥未来きぼう高等学校, generated from the public captions YouTube serves with the video. The transcript has 523 words across 512 segments, with the original timestamps preserved so you can click any line to jump to that moment in the embedded player.

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