04.【体育①】スポーツ文化への多様な関わり方と変容 〜する・見る・支える・知る、そして創る楽しみ〜 — Transcript
Full transcript
- 0:00皆さん、こんにちは。これから体育丸1第
- 0:052回目の後半の授業を始めたいと思います
- 0:08。保険体育化教員の有川えです。よろしく
- 0:12お願いします。
- 0:18え、準備するものとして筆記用具、教科書
- 0:23、メモが取れるノートをご準備ください。
- 0:30はい、早速本日の内容に入っていきたいと
- 0:33思います。え、今日は教科書140ページ
- 0:37から141ページの、え、文化としての
- 0:41スポーツという単元について取り扱って
- 0:44いきたいと思います。
- 0:48では、え、前回のおさいを少ししてみよう
- 0:52かなと思うんですけれども、
- 0:56皆さんこの質問は覚えていますでしょうか
- 0:59?はい。運動とスポーツの違いって何です
- 1:04か?という質問を前回の動画で話をしたか
- 1:08なと思います。皆さん、え、覚えています
- 1:11か?どうでしょう?ちょっと考えてみて
- 1:13ください。運動とスポーツにはどんな違い
- 1:17があるかなというところですね。考えてみ
- 1:20ましょう。
- 1:23はい。皆さん思い出せたでしょうか?
- 1:26ちょっと、え、ここのスライド見てもらえ
- 1:28たらと思うんですが、え、運動は何かと
- 1:32言いますと、スポーツをする時に行う、
- 1:36走る、飛ぶなどの一連の運動を言います。
- 1:42そしてこういった運動というのは動物にも
- 1:46見られますよというのが、え、前回の内容
- 1:49だったかなと思います。皆さん覚えてい
- 1:52ますでしょうか?
- 1:56スポーツていうのはじゃ一体何かという
- 1:58ところで、まず一定のルールのもで競争が
- 2:02できるというのがスポーツの特徴です。
- 2:07また、え、最も合理的な行動の方として、
- 2:12え、技術や戦術というものがあるのが
- 2:16スポーツの特徴としてもう1つ挙げられて
- 2:19いました。
- 2:22そしてもう1つが施設や用具がありました
- 2:26よね。え、また、え、国立競技場などの話
- 2:30もしましたけれども、発展もしていくと
- 2:33いうところが、え、スポーツの特徴として
- 2:36、え、前回の動画ではお話をしたのでは
- 2:39ないかなと思います。
- 2:46そしてこの図見たことがあるのではないか
- 2:49なと思いますけれども、え、思想や考え方
- 2:54、施設や用具、え、制度や組織、ルールや
- 2:59、え、戦術や、え、技術というものが
- 3:03スポーツの文化には、え、ありましたよね
- 3:05。私たちはスポーツを文化として学習して
- 3:10いるんですよというのが、え、前回までの
- 3:12内容だったかなと思います。皆さん覚えて
- 3:15みましたでしょうか?
- 3:20はい。そして本日は、え、スポーツ文化へ
- 3:23の多様な関わり方と変容という内容につい
- 3:27て、え、動画の方でですね、授業をして
- 3:30いきたいなと思いますので、教科書の方は
- 3:33、え、まず140ページの左下の方から
- 3:37進めていきますので、皆さんご準備のほど
- 3:40よろしくお願いいたします。
- 3:45はい、ではその中でもですね、まずは、え
- 3:49、スポーツ文化への多様な関わり方という
- 3:52部分について、え、お話をしていこうと
- 3:54思います。
- 3:59はい。では、え、1つ考えてみて欲しいか
- 4:02なと思うんですけれども、皆さんと
- 4:05スポーツにはどのような関わりがあります
- 4:09でしょうか?はい。これまでの、え、学校
- 4:13生活もしくは、ま、えっと、人生振り返っ
- 4:16てみて、え、自分自身はスポーツとどの
- 4:19ように関わっていたかなというところを1
- 4:21つ、え、思い返して欲しいかなと思います
- 4:24。また、今現在どうやって関わっているよ
- 4:27というのでもいいので、え、ちょっと考え
- 4:29て欲しいかなと思います。実はスポーツと
- 4:32、え、皆さんとの関わり方ですね。大きく
- 4:35分けると4つに分けることができます。
- 4:40はい。
- 4:42まずはスポーツをするというところですね
- 4:46。
- 4:49そしてスポーツを見る。
- 4:55スポーツを支える。
- 5:00スポーツを知るというこの大きく分けて4
- 5:04つに、え、分けることができるんです
- 5:07けれども
- 5:09スポーツへの関わり方っていうのは実は
- 5:12様々ですねというところが今日1つ
- 5:15ポイントになりますね。スポーツという
- 5:17言葉を聞くとなんだかこの1番左のね
- 5:20スルーというところしか、え、関係がない
- 5:23ような気がしてしまうかもしれないんです
- 5:25けど、実は見たりしたりとかあとは支え
- 5:29たりあとは知るというところでもスポーツ
- 5:32との関わりというのは生まれてくるもの
- 5:34です。なので多様な関わり方がありますよ
- 5:37ね。少し、え、次のスライドから、え、
- 5:40詳しく見ていけたらなと思います。
- 5:45はい。では、1つ1つ見ていきたいなと
- 5:48思います。まず1つ目が
- 5:53スポーツをするという関わり方ですね。
- 5:57はい。この写真にある通り、この子たちは
- 5:59バスケットしてますけど、ま、実際に自分
- 6:02自身が協議をしていたりとかね、プレイを
- 6:05しているという関わり方をしている人は
- 6:09スポーツをするというところになります。
- 6:12なので私もですね、え、長いこと、え、
- 6:15スポーツをする側として、え、やってきた
- 6:18なと思いますので、こちらのスポーツと
- 6:21自分自身の関わり方を考えてみた時に、あ
- 6:24、する側だったなという風に1つ思い返す
- 6:27ことができます。皆さんはいかがでしょう
- 6:29か?活動であったり、あとは体育の授業と
- 6:33かでも協議をしたことがある人っていうの
- 6:36はこういったするの関わり方もしたことが
- 6:40あるんじゃないかなと思います。
- 6:42はところに行ってみようかと思います。はい。続いては
- 6:52スポーツを見るというところですね。
- 6:56え、実際この写真は野球を見ているところ
- 6:59ですけれども、試合感染であったりとか、
- 7:02あとは最近ではですね、メディア、テレビ
- 7:06番組とか、あとはSNSですね、を通じて
- 7:11応援っていうのも、え、あります。なので
- 7:14、え、見るというところは様々な形を遂げ
- 7:17てるのかな、変異を遂げてるかなっていう
- 7:19ところあるんですけれども、特定のチーム
- 7:22だったりとか、特定の人を応援したり、
- 7:26競技の出来栄えとか素晴らしさを評価し
- 7:29たり、いろんなことを通じて人との交流
- 7:33っていうのを楽しむというのも、え、
- 7:35スポーツを見るというところには大きな、
- 7:38え、ポイントとしてあるかなと思います。
- 7:40私もスポーツを見るのは大好きです。え、
- 7:43自分がやったことない競技であったりとか
- 7:45、で、特に、え、オリンピックとか何かの
- 7:49世界大会とかになると自然と自分の国をね
- 7:52、応援してしまいますよね。ま、そういっ
- 7:54た形でスポーツを見るということも皆さん
- 7:57経験があるのではないかなと思います。
- 8:03先ほどスポーツを見るというところでお話
- 8:07をしたんですけれども、実際に、ま、これ
- 8:11写真映しているものは、え、サッカーを、
- 8:14え、応援している人たちの様子ですけれど
- 8:16も、実はスポーツ感染は様々な楽しみ方が
- 8:23ありますよというところをですね、お話し
- 8:25できればなと思います。皆さんどう
- 8:28でしょうか?え、スポーツ何かテレビで
- 8:31やってたりとか自身自分自身が好きな
- 8:33スポーツを、え、応援している時、どんな
- 8:36形でスポーツ感染をしていますかね?
- 8:39ちょっと自分自身と振り返って、え、自分
- 8:42はどういうパターンで見てるなという風に
- 8:45、え、考えてもらえたらちょっと面白いか
- 8:47なと思います。ではまず左上から解説をし
- 8:50ていけたらなと思うんですが、え、この人
- 8:54は応援によって競技の結果に影響を与え
- 8:58たいと思って応援をしている人ですね。ね
- 9:02、どういうことかというと、例えば
- 9:03イメージしやすいのが、え、少年サッカー
- 9:06だったり少年野球ですね。自分自身の子供
- 9:10が、え、目の前でプレイをしている時に、
- 9:13え、保護者の方がですね、頑張れと言って
- 9:15、え、多分声をかけている様子っていうの
- 9:17が見たことあるんじゃないかなと思うん
- 9:19ですけれどもね、目の前のプレイをする人
- 9:23、スポーツをする人に対して自分自身の
- 9:26応援がその人の少しでも力になってくれ
- 9:29たらいいなとかね、励みになってくれたら
- 9:32いいなと思って、え、応援をしている人
- 9:35っていうのが、え、いますよね。はい。
- 9:38こういった応援の方法を、え、して楽しん
- 9:41でいる方も、え、いらっしゃいます。どう
- 9:43でしょう?皆さんは自身の応援で、え、
- 9:46その目の前のプレイの人、プレイをする人
- 9:49のですね、影響を与えたいなって思います
- 9:52か?どうでしょうか?私結構思うかなと
- 9:54思います。
- 9:58はい。続いてその右手を見てみてください
- 10:02。何やら腕組みをしながら、え、見てる人
- 10:05たちがいますね。ここには何て書いてある
- 10:08かと言いますと、え、客観的に競技を評価
- 10:13したい。素晴らしい演技を見たいという
- 10:17講演の仕方ですね。なのでじっくりと目の
- 10:21前の、え、競技者ことを見て評価をしたい
- 10:26ね。今の演技は素晴らしいな。今のプレイ
- 10:29は、え、素晴らしいなという形で自分の中
- 10:31でこう噛しめながら楽しみたい。いう、え
- 10:35、応援の仕方を、え、したい人っていうの
- 10:38もいますね。どうでしょうか?皆さんこう
- 10:41いうタイプの人いますか?私もこれも私
- 10:44ちょっとあるなと思うんですけど、前で
- 10:47素晴らしいプレイが起きた時に、え、
- 10:49素晴らしいな。どうやってプレイしてるん
- 10:51だろうなとかなんかもうあの客観的にです
- 10:54ね、もう分析したりとかっていうのを
- 10:56ちょっとやってしまうなと思うんです
- 10:58けれども、どうでしょう?そういった応援
- 11:00の楽しみ方をしてる人はいらっしゃいます
- 11:02か?どうかなとちょっと考えてみて
- 11:04ください。はい。
- 11:08そしてその下に行きますと数人で、え、
- 11:12同じユニフォームを来て、え、応援して
- 11:14いるところがありますよね。応援にもです
- 11:17ね、応援というかスポーツ感染に関しまし
- 11:20てはこうやって集団でみんなで応援して
- 11:23いるから楽しいねっていう風に感じて、え
- 11:26、スポーツ感成をしてる人もたくさんいる
- 11:28かなと思います。え、日本代表の、え、
- 11:32サッカーの試合とかですとね、皆さん
- 11:34いろんな同じユニフォームを来て一緒の歌
- 11:37を歌って、え、頑張れという風に応援をし
- 11:40ている。その場にいることがもう楽しいな
- 11:43という風に、え、感じる人がいるんじゃ
- 11:46ないかなと思います。で、みんなで仲間と
- 11:49一緒に応援しているから、え、スポーツ
- 11:51感染、え、好きだよっていう人いるんじゃ
- 11:53ないかなと思います。はい。そしてその
- 11:58左下ですね、個人でと書いてますけれども
- 12:01、集団で見るというよりかは1人でもいい
- 12:05からですね。もう1人で、え、
- 12:07ユニフォームを来て、え、スタジアムに
- 12:09実際に行ってじっくりとそのプレイを、え
- 12:12、見て楽しむという人ももちろんいるかな
- 12:15と思います。先ほどの集団デートは
- 12:18ちょっと、え、対象的な応援の仕方には
- 12:21なりますけれども、このようにですね、え
- 12:24、4、今4パターンお伝えしましたけれど
- 12:26も、もっと多分実際はあるかなと思うん
- 12:29ですが、え、スポーツ感染の楽しみ方って
- 12:32いうのは本当に様々あるかなと思います。
- 12:35皆さんはどういった形で楽しむのが好き
- 12:38ですか?ちょっと考えてみてください。
- 12:42はい。1つここ教科書に載っている絵に
- 12:46なるんですけれども、競技場の外での感染
- 12:49というのもあります。140ページに、え
- 12:52、記載がありますが、え、感染には競技場
- 12:56に行って直接見るという場合とテレビとか
- 13:00メディアを通じて関節的に見る場合があり
- 13:03ますよという風に書いてあります。直接見
- 13:07て楽しむという文化に関しては日本では
- 13:10欧米に比べて、ま、その直接見て楽しむ
- 13:13文化は十分育っていないと言われていると
- 13:16書いてるんですけれども、どうでしょうか
- 13:18?皆さんは、え、直接大、えっと、競技場
- 13:22に行ってみるのが好きですか?それとも
- 13:24テレビとかで見てるのも好きですか?様々
- 13:27な楽しみ方っていうのはあるんですけれど
- 13:29も、こういった風に、えっと、競技場の外
- 13:32でもパブリックビューイングとして、え、
- 13:34楽しむ方法もありますねというのを1個
- 13:37覚えといて欲しいです。
- 13:42はい。メディアSNSを通じてスポーツを
- 13:46見るというところですね。今、え、お話し
- 13:49したのは直接、え、競技場に行ったりとか
- 13:52、あとは、ま、パブリックビューイング
- 13:54みたいな形で画面を通じて、ただ、ま、生
- 13:57放送とかで実際に競技を見て楽しむという
- 14:01ところがあったと思うんですけれども、
- 14:03昨今ではですね、え、後日試合があった、
- 14:07次の日に、え、オンデマンド配信があっ
- 14:09たりとか、ま、ダイジストで配信があっ
- 14:11たりとかね、時間を開けた後にも、え、
- 14:14スポーツを見る機会っていうのってあるか
- 14:16なと思います。はい、エリアって書いて
- 14:20言いますけれども、ま、新聞や雑誌や
- 14:22テレビなどのことを指します。ただ近年で
- 14:25はインターネットや、え、Twitter
- 14:28、Instagram、YouTube
- 14:30なども一種のメディアとして、え、扱われ
- 14:34ています。はい。ここの赤いところを少し
- 14:37見て欲しいかなと思うんですけど、ただ、
- 14:39ま、送り手の考えだったりとか、ま、
- 14:42メディアの技術によって、ま、意図的、非
- 14:45意図的に影響されやすいというのが1つ
- 14:48特徴としてあります。なので、例えば、え
- 14:52、サッカーの試合て、え、前日にサッカー
- 14:56がありましたよとなった時にいい場面を
- 14:59たくさん切り取っているととってもいい
- 15:01試合だったという風に、えっと、伝える
- 15:03こともできますし、逆にね、悪いところ
- 15:06ばっかり切り取って伝えるととっても悪い
- 15:08試合だったという風に伝えることができ
- 15:10ますよね。こういった形で送り手の意図で
- 15:13あったりとかっていうのがすごく反映が
- 15:16大きい、影響が大きいのがメディアSNS
- 15:19を通じたスポーツを見るというところに
- 15:21なりますので、1つ知識として頭に入れて
- 15:24おいて欲しいなと思います。
- 15:28はい、続いては、え、支えるという
- 15:33スポーツの関わり方について少しお話をし
- 15:36たいと思いますけれども、イメージし
- 15:38やすいのは大会を運営している人であっ
- 15:42たりとか、ボランティア活動としてその
- 15:44大会の、え、運営に関わっている人、支え
- 15:48ている人のことをイメージしやすいかなと
- 15:50思います。この写真ではきっとマラソン
- 15:53大会があって、え、お水を飲む箇所にです
- 15:57ね、ボランティアの方たちがこう選手を
- 16:00支えるためにこうお水を渡したりとか、ま
- 16:03、え、運営をしてもらっているという場面
- 16:05かなと思いますけれども、こういったこと
- 16:08もスポーツとの関わり方としてあげられ
- 16:11ます。
- 16:14はい。え、今先ほど、え、ボランティア
- 16:16活動について触れましたけれども、
- 16:19ボランティア活動ってどういったことかと
- 16:21言いますと、個人の自由意思に基づいて
- 16:25社会に貢献する活動を行うことです。大会
- 16:29とかもしくはイベントだけではなくて
- 16:32スポーツクラブやそのスポーツ団体におい
- 16:35て指導者ね、指導する人だったり、そ、
- 16:38実際にそのスポーツクラブを、え、運営
- 16:41する人のことも含まれますという風に書か
- 16:44れています。え、身近な地域のスポーツ
- 16:48大会、小さいスポーツ大会からもう世界的
- 16:52な大きなスポーツイベントまで、え、多く
- 16:55の、え、ボランティアの人たちが実はそう
- 16:58いった大会を支えているというところを1
- 17:00つ、え、覚えて欲しいなと思います。
- 17:03ボランティアをする人たちもですね、ま、
- 17:05参加者同士に、参加者同士で、えっと、
- 17:08交流が生まれますので、ま、そこで、え、
- 17:11ボランティア活動を通じて人との交流を
- 17:13楽しむというのも1つ、え、活動の意義と
- 17:16してあるようです。
- 17:20はい、続いては最後ですね、スポーツを
- 17:25知るというところですね。今、え、ま、
- 17:28メディア先ほどお話ししましたけれども、
- 17:31皆さんの身の周りにはメディアだったり、
- 17:33あとはSNSを通じてスポーツのことを
- 17:37知ること、知る機会っていうのが多いん
- 17:39じゃないかなと思います。または、ま、
- 17:41こういった体育の授業を通じて新しく
- 17:44スポーツのことを知ったりとかいう機会が
- 17:47あるかなと思います。
- 17:51はい。じゃあ、今ここの単元ではスポーツ
- 17:54とあなた、え、皆さん自身の関わり、どう
- 17:58いった関わりがありますかという風に、え
- 18:00、質問を最初にしましたけれども、
- 18:04する、見る、支える、知るいったように、
- 18:10え、スポーツへの関わり方は様々あります
- 18:13よというところを、え、今の時間ですね、
- 18:15えっと、頭に入れておいて欲しいなと思い
- 18:18ます。
- 18:22続いてはそんなスポーツですけれども、
- 18:25スポーツ文化の変用についてですね、少し
- 18:28お話をさせていただければなと思います。
- 18:34はい。この図ですね、先ほども前の時間も
- 18:39、え、お見せしましたけれども、私たちは
- 18:42スポーツは文化として捉えていますよね。
- 18:45そして文化として捉えているので、それは
- 18:48変用していくことができます。一体どう
- 18:52いうことかなというの思うと思うんです
- 18:54けど、今からそのお話をしていけたらなと
- 18:57思います。
- 19:00はい。ここに人々がいますけれども、人が
- 19:04集まるところには社会がありますね。はい
- 19:09。この社会を構成する人々が
- 19:13スポーツに対してどのように関わりたいの
- 19:17か、
- 19:19またどのようなレベルで関わりたいのかと
- 19:23いうことがとっても大切になってきます。
- 19:28で、こういった、え、欲求ですね、どの
- 19:31ように関わりたいのか、どのようなレベル
- 19:33で関わりたいのかということに対応して
- 19:36スポーツという文化を柔軟に変用させる
- 19:40ことができます。
- 19:44はい。じゃ、具体的にこれ前の時間の
- 19:47ちょっと復習にもなりますけれども、
- 19:50スポーツの文化的内容、ルール、技術、
- 19:54戦術、用具、施設というものがありました
- 19:57。
- 20:00こういった文化的内容を技能レベルだっ
- 20:03たりとかその協議をやる目的に合わせて
- 20:08変化をさせることができますよという風に
- 20:12、え、言われています。
- 20:16はい。では1つ具体例を上げていけたらと
- 20:19思うんですが、え、例えばゴルフですね、
- 20:24追浮かべてもらうといいかなと思いますが
- 20:26、皆さんグランドゴルフって聞いたこと
- 20:28ありますか?これ教科書に載っている、え
- 20:31、資料になりますけれども、グランド
- 20:34ゴルフは、え、ゴルフを元に、え、ルール
- 20:38を変えたスポーツになっております。で、
- 20:41グランドゴルフ実はニュースポーツの一種
- 20:43として知られているんですけれども、え、
- 20:46近代スポーツに基づいた協議のルールを
- 20:50変更してですね、年齢だったりとか体力に
- 20:53関わらず誰もが楽しめるスポーツとして
- 20:57開発されました。はい。近年の傾向として
- 21:02はですね、ま、原則として優しいルール
- 21:05ですね。え、誰でもできるというところを
- 21:08スポーツとして目指しているところから、
- 21:10ま、激しい運動を避けるように開発、開発
- 21:13がされています。
- 21:16年齢や体力に関わらず誰でも楽しめる
- 21:19スポーツですよという風に、え、開発され
- 21:23たスポーツですので、1つ皆さんも知識と
- 21:25して頭に入れて欲しいなと思います。
- 21:30続いてもゴルフなんですが、皆さんこちら
- 21:35見たことありますか?これは、え、フット
- 21:39ゴルフと呼ばれるものです。
- 21:42で、これどういったものかと言うと、
- 21:44ゴルフ上なんですけれども、皆さんゴル
- 21:47フってあの道具を使ってこうボールを打つ
- 21:52イメージがあるかと思うんですけれども、
- 21:54この人はボールをサッカーのように蹴って
- 21:57いますよね。
- 21:59はゴルフと一緒なんですけれども、ま、
- 22:01そのボールを進める過程にですね、え、
- 22:04道具を使わずキックで、え、ゴール、え、
- 22:07ボールを進めていくという競技になります
- 22:10。これも、ま、ゴルフから、え、変用が
- 22:15スポーツの文化として変用があって新しく
- 22:17できたスポーツになりますので、こういっ
- 22:19たものもあるんだなという風に、え、覚え
- 22:22て欲しいなと思います。
- 22:26はい。先ほどの、え、スポーツの文化的
- 22:29内容
- 22:31けれども、機能レベルとかまた目標に、
- 22:35目的に合わせて変化させることができます
- 22:38。
- 22:39なのでスポーツっていうのは楽しみ方の
- 22:43工夫ができる文化なんだなという風に、え
- 22:46、
- 22:48覚えておいてもらえたらなと思います。
- 22:53はい、では最後まとめに入りたいと思い
- 22:56ます。
- 22:57今回の動画では、え、スポーツ文化への
- 23:01多様な関わり方だったり、え、スポーツ
- 23:04文化の変用について学びました。皆さん
- 23:08いかがでしたでしょうか?新しい発見は
- 23:10ありましたか?はい。皆さん自身がですね
- 23:14、スポーツとどのように関わりを持ってい
- 23:16たかっていうのを、え、ま、振り返って
- 23:19みると、また新しくスポーツに関してです
- 23:21ね、新しい発見があるかもしれませんので
- 23:24、是非この動画を見終わった後にですね、
- 23:28え、自分の身の回りを振り返ってみて、あ
- 23:31、こういった部分でスポーツとの関わりを
- 23:33持っているなという風に、え、発見をして
- 23:36欲しいなと思います。
- 23:42それでは以上で後半の動画が終了になり
- 23:45ます。ご成聴いただきありがとうござい
- 23:48ました。
About this transcript
This page contains the full transcript of 04.【体育①】スポーツ文化への多様な関わり方と変容 〜する・見る・支える・知る、そして創る楽しみ〜 by ASUKAMIRAI_KIZUNA_KIBOU, generated from the public captions YouTube serves with the video. The transcript has 443 words across 443 segments, with the original timestamps preserved so you can click any line to jump to that moment in the embedded player.
What you can do with it
Use the transcript to take notes, quote the speaker, build a study guide, generate a summary with ChatGPT or Claude via the YouTube Summary tool, or export it as a timed subtitle file with YouTube to SRT. You can also re-open it in the transcriber to choose a caption track available on the video.
Free YouTube transcript tool
YouTube2Text is a free YouTube transcript generator — no signup, no daily limit. Paste any YouTube link and get the full transcript instantly, with timestamps, click-to-jump, caption language selection, AI prompts for ChatGPT, Claude, and Gemini, and exports to TXT, SRT, VTT, or Markdown.