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00 Promotores de Justicia - Introducción — Transcript

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0:00ah
0:01[Música]
0:11le quiero dar la bienvenida a todos los
0:14presentes a este conversatorio que es
0:17una especie de introducción a los
0:19programas en línea del instituto cajal
0:21audiovisual que reanudan en el mes de
0:24noviembre el propósito de este
0:26conversatorio es exponer de manera breve
0:28que es el instituto una jarra de ochoa
0:31cuál es el objetivo y adentrarnos un
0:34poco en el contenido del programa rotc
0:36psd que en el primer programa que estará
0:39desarrollándose a partir del mes de
0:42noviembre que es una sala de ocio
0:46esencialmente el instituto una sala de
0:49uso es un programa educativo de la
0:51fundación un extra tema que le brinda la
0:53oportunidad a toda persona de explorar
0:56formalmente la herencia judía en idioma
0:58español como muchos de ustedes ya sabrán
1:00por varios años la fundación la extra
1:02tema ha estado brindándoles diferentes
1:05cursos alrededor de temáticas muy
1:08particulares por ahí
1:11sierra y la tradición de israel pero en
1:14esta ocasión queremos hacerlo de manera
1:16aún más formal y más detallada y sobre
1:19todo más enfocado en la práctica que la
1:23teoría idea y los nombres de los
1:26programas el primer programa rotc fase
1:29de buscadores o procuradores o
1:32promotores de justicia social también
1:36tenemos el programa mora y tere guías a
1:40nova neike y los rabinos comunitarios
1:44este es precisamente el objetivo
1:45primordial del instituto la sala de uso
1:49aunque cualquier persona puede
1:51participar de los programas el objetivo
1:55principal es asistir en la creación de
1:58una estructura comunitaria y por ello
2:01vamos a exponer los programas de tal
2:04forma que sea posible canalizar lo
2:07aprendido en la práctica tomando en
2:09cuenta el entorno es decir los factores
2:12sociales económicos culturales
2:15educativos todo lo que influye en el
2:19desarrollo del ser humano nuestro
2:21objetivo es llegar a toda persona que
2:24sinceramente esté motivada con el deseo
2:27de ser partícipe de esta enseñanza y se
2:33dispuesta a ponerla en práctica por
2:35encima de cualquier limitante debida a
2:39estos factores previamente mencionados
2:41sociales educativos culturales
2:44económicos y demás
2:46ciertamente lograron reunir un grupo de
2:49estudiantes provenientes de diferentes
2:52entornos no es nada fácil por lo que en
2:55las conferencias trataremos de hablar un
2:59solo lenguaje que sea accesible a todos
3:02un lenguaje claro y en caso de temáticas
3:06difíciles pues estas serán acompañadas
3:09con sus respectivas explicaciones
3:12detalladas y de esta manera seguimos el
3:14legado de nuestro movimiento y por ello
3:17el instituto lleva como nombre una
3:19jalada joshua legado de jobs ordena
3:23trata el manejo wuhan y el líder
3:27espiritual más destacado de toda la
3:29historia humana quizás el término
3:31espiritual en español transmita un
3:35concepto diferente al hebreo porque la
3:38espiritualidad o en hebreo roja newt no
3:42es la negación del mundo ni de la
3:45materia sino saber cómo interactuar con
3:50ella como usarla apropiadamente y por
3:54ello es que las mitzvot son códigos de
3:57vida los mandamientos son los códigos de
4:00la vida consecuentemente la vivencia de
4:04las mitzvot cuando ponemos en práctica
4:06los mandamientos esto es lo que se
4:10define en hebreo como roja newt la
4:14espiritualidad es decir el vivir la vida
4:17con sentido verdadero
4:20y la enseñanza del rapero y joshua es
4:24clave la cual nos acompañará durante
4:27todos estos programas porque la
4:30enseñanza de 9º joshua no es para la
4:33vida después de la muerte sino que es
4:35una enseñanza práctica para esta vida
4:37una enseñanza que nos permite vivir la
4:41vida con sentido el sentido que el
4:43creador plasmó en la creación las
4:46primeras enseñanzas ustedes recordarán
4:48registradas en los escritos de los
4:51primeros discípulos son precisamente
4:53sobre las cualidades del ser humano lo
4:56que llamamos en el fraseo ni dos robots
4:59ashura y cefaleas ya que al efe
5:03salón any wood todas estas cualidades
5:06como desarrollar estas cualidades como
5:09ponerlas en acción es la enseñanza
5:12primaria de rabiu sua es necesario la
5:16disposición de dos partes existe ya la
5:19enseñanza existe el líder espiritual que
5:22con su ejemplo indica cómo poner en
5:26práctica la teoría
5:27es necesario también la disposición del
5:31receptor
5:33así que con este preámbulo hablemos un
5:36poco del primer programa rotc cdec la
5:40primera temática a tratar es el ser
5:43humano y su misión que es el ser humano
5:46es alma es cuerpo o es algo más
5:51que es el alma es el alma es mortal el
5:54alma es inmortal o quién es el verdadero
5:57yo no podemos hablar de otros temas que
6:02forman parte de esta primera desde el
6:05primer programa como por ejemplo la
6:08identidad de corea
6:10las mismo test en usar el ciclo de la
6:13vida la relación el amor el casamiento
6:15etcétera no podemos hablar nada de esto
6:18si primero no comprendemos quiénes somos
6:21obviamente comprendemos es entre
6:24comillas porque nuestra comprensión
6:26siempre será limitada porque no somos el
6:29creador sino que somos la hechura pero
6:33cuando digo comprender me refiero a
6:35tener una idea bastante clara de lo que
6:39es el ser humano en relación con el
6:41cargador y con la creación porque hay
6:45veces que cometemos el error de querer
6:49comprender quiénes somos pero como seres
6:52individuales si ese es el grave error y
6:54es lo que tratamos de romper con esta
6:58primera presentación el primer programa
7:01aunque es posible llegar a cierto
7:03conocimiento de quiénes somos de esta
7:06manera individual no podremos tener una
7:09idea clara sobre el ser humano
7:13si lo analizamos simplemente como un ser
7:15individual
7:17por varias razones primeramente porque
7:19el ser humano
7:21no fue creado en un contexto de
7:24individualismo sino como una unidad con
7:29responsabilidad del entorno y esa
7:32responsabilidad no solo la vemos en el
7:36exterior es decir el ser humano no nace
7:38de la nada obviamente sino que es el
7:41resultado de la unión de seres humanos
7:44que a su vez vemos claramente que
7:47estamos necesitados del medio ambiente y
7:51todo esto pues está perfectamente ideado
7:55por un creador así que en breves
7:57palabras somos parte de un todo no
8:00nacimos de nosotros mismos sino que
8:03nacimos de otros y dependemos de un
8:08medio ambiente y todo esto fue ideado
8:11perfectamente por el creador y de esta
8:14forma pues el mundo lo que vemos a
8:17primera vista ya apunta ya nos dirige a
8:22pensar
8:23que no se trata de un individualismo es
8:28decir nuestra existencia no está
8:30enfocada en el yo sino en una unidad
8:35pero además esta realidad de la unidad
8:38no solamente la podemos apreciar en el
8:40exterior como ya dije sino que esta
8:43realidad de unidad como esencia del ser
8:46humano se refleja también en nuestro
8:49interior como hemos sido diseñados por
8:53el creador y es aquí donde trataremos el
8:56tema del alma lo que se conoce en
8:58español como el alma por supuesto porque
9:01en hebreo hay otra hay otra concepción
9:05que soy soy el cuerpo soy el alma o soy
9:08algo más lamentablemente gran parte del
9:11mundo ha sido influenciado por los
9:13conceptos griegos
9:16derivados de platón aristóteles de hecho
9:19ambos son los llamados padres de la
9:22filosofía occidental
9:25y para este concepto pues el ser humano
9:27es un alma un ente diferente al cuerpo
9:32que sigue viviendo cuando el cuerpo
9:36hi s
9:38y en ciertas escuelas del judaísmo aún
9:41se enseñan estos mismos principios así
9:45que vamos a estudiar cómo hay una
9:47sincronía entre la naturaleza del ser
9:51humano y la unidad indivisible
9:55representada en el universo por es
9:58importante comenzar por nosotros mismos
10:01quiénes somos porque no podemos
10:05procurar
10:07cdec la justicia social si no estamos
10:12conscientes de quiénes somos
10:14primeramente si no nos conocemos a
10:18nosotros mismos y cuando digo conocemos
10:20una vez más no me refiero únicamente al
10:23ser individual sino a comprender que
10:28somos parte de un todo todos tenemos un
10:32barro en común y todos tenemos un
10:35aliento de vida en común
10:38esto es importante tenerlo claro somos
10:42parte de un todo y comprendiendo todo
10:45esto nos va a ayudar a relacionarnos con
10:49la justicia social con verdad tanto en
10:56referencia al creador nuestro hacedor
10:59así como con la creación vamos a usar
11:03una imagen de una madre como alegoría
11:06para comprender lo que él es trato de
11:08decir en esta ocasión
11:11la imagen es por supuesto en relación al
11:14ser humano y la creación cuál es esa
11:17relación toda mujer tiene el potencial
11:20de ser madre
11:22pero no lo conoce no conoce este
11:25potencial esta capacidad no sino hasta
11:28que lo vive hasta que llega a ser madre
11:32y así es el ser humano y su potencial
11:36como un ser especial hecho por el
11:39creador cuando es que la mujer es madre
11:43cuando quedé embarazada cuando da a luz
11:47o cuándo cría al hijo
11:50su instinto natural es de ser madre su
11:54cuerpo está diseñado para desarrollar la
11:57función de madre y así es el ser humano
12:00fuimos creados de una manera especial
12:04para poder manifestar nuestro potencial
12:10con el resto de la creación de cierta
12:15manera toda mujer es madre en potencia
12:17pero cuando quede en estado se activa su
12:24maternidad
12:25y lo que pasa después
12:28es el desarrollo el crecimiento de esa
12:33capacidad de igual manera el ser humano
12:36cuando descubre cuando se abre para
12:40poder comprender quién es y desarrollar
12:44ese potencial de manera que la madre
12:48comienza a desarrollar su capacidad de
12:51maternidad en el proceso de crecimiento
12:54del hijo en su interior cuando da a luz
12:58y en la crianza del hijo es el
13:01desarrollo de la maternidad en
13:03diferentes niveles y así es el ser
13:06humano hemos sido creados admirablemente
13:10tenemos un gran potencial por naturaleza
13:13pero para poder vivir la vida de una
13:16forma que no imaginamos
13:19necesitamos primeramente descubrir
13:22nuestra capacidad nuestro potencial y
13:26ponerlo
13:27activarlo para poder desarrollarlo así
13:31como la madre así que hay que procurar
13:34lo y solo cuando lo procuramos se activa
13:38y entonces vivimos la vida
13:41experimentando el desarrollo de ese
13:44potencial admirablemente y ese este
13:47potencial el cual vamos a estudiar en
13:49este primer programa de grove cdec así
13:54como la sensación de la madre cuando
13:56comienza a experimentar la maternidad un
14:01potencial que tenía una capacidad pero
14:03que únicamente comienza a sentirlo ya
14:07desarrollarlo cuando quede embarazada y
14:11luego lo desarrolla en el crecimiento
14:14del niño su interior cuando da luz en la
14:16crianza y demás igual manera el ser
14:18humano así se puede comprender la
14:20relación del ser humano con la creación
14:24la interacción del ser humano con sus
14:27semejantes y la creación
14:29usando la imagen de una madre como
14:34alegoría todos tenemos el potencial de
14:37rectificar los errores que se han
14:39cometido en el mundo todos tenemos el
14:42potencial de llevar el mundo a la
14:46perfección solamente tenemos que
14:48descubrirla y nosotros
14:51y procurar la una vez que la procuremos
14:55comenzaremos a experimentarla así que
14:58tenemos que poner en acción ese
15:00potencial que son nada más que nuestras
15:04cualidades nuestras capacidades en el
15:07contexto de una unidad
15:12en el contexto de una creación somos
15:15parte de un todo hay que descubrir
15:19nuestro potencial y ponerlo en la acción
15:23ahora bien para comprender nuestra
15:25relación con nuestro hacedor con el
15:28creador con hashemí naranja debemos
15:32comprender previamente cuál es el
15:33mensaje nuevo que trae israel al mundo o
15:37dice en otras palabras cuál es el
15:40objetivo por el cual el creador eligió a
15:44trabajar y la nación de israel cuál es
15:47este potencial que delegó en nuestras
15:50manos
15:52obviamente cuando nos hacemos esta
15:54pregunta cuál es el gran mensaje cuál es
15:57la buenas nuevas que anuncia israel al
16:00mundo quizás la respuesta más más simple
16:05es pues que hay un solo creador y que él
16:09es la fuente de la existencia que no
16:11existen muchos dioses son muchos poderes
16:13sino que hay uno solo pero esa no es la
16:16realidad ese no es el mensaje por
16:19excelencia que israel debiese impartir
16:22al mundo la torá nos muestra el
16:25siguiente mensaje el mensaje del eterno
16:30que israel manifiesta al mundo
16:33la imagen es la siguiente el creador de
16:37nuestro universo sin dudas es un ser
16:40inteligente todo lo puede él es la
16:44fuente de la existencia es uno es
16:46inigualable si es un ser inteligente
16:49entonces la creación tiene un propósito
16:52y si el mundo tiene un propósito
16:55entonces quiere esto decir que hay un
16:58proyecto que aún está en progreso porque
17:03aún el mundo no está tal cual el
17:07propósito del creador por lo tanto el
17:11proyecto aún sigue en progreso y es por
17:15ello que el creador y entrega
17:19instrucciones medidas prácticas
17:23esperando que éstas se lleven a cabo por
17:27los seres humanos precisamente es esta
17:29concepción sobre las misivas sobre las
17:33instrucciones del creador las que marcan
17:36la
17:37diferencia es este el verdadero mensaje
17:41que israel transmite al mundo no
17:44solamente su maestra el gemelo semejante
17:49escuche será el 11-m es uno solo existe
17:53un único y uno creador sino que el
17:57mensaje se extiende a una relación a una
18:01conexión de alta edad se ve lo hija
18:06mejor y va a dejar mejor net fija mejor
18:10me deja hay una relación de amar de
18:13entregar de conectarte con él con todo
18:17el corazón con todo tu ser con todas tus
18:20fuerzas y estos tres niveles de conexión
18:24los vamos a tratar precisamente en el
18:27programa rotc cdec de manera breve para
18:31comprenderlo imaginemos
18:34a un hombre que tiene un hijo imaginemos
18:38la conexión que existe o que debes
18:42existir entre israel y el creador con
18:46esta imagen la imagen de un hombre y un
18:48hijo apenas el hijo desarrolla cierta
18:51fuerza física a su corta edad el padre
18:55le da una orden una sola orden todos los
18:59días
19:00me has de traer el periódico y así hizo
19:04al hijo todos los días mientras el hijo
19:07tenía corta edad hasta que fue creciendo
19:09le trajo su padre el periódico cumplió
19:13todo lo que el padre le pidió una sola
19:17amistad al pie de la letra tráeme el
19:20periódico hasta que el hijo creció un
19:23poco más y el padre le dio otra orden
19:27además del periódico me vas a traer un
19:30vaso de agua así hizo el hijo hasta que
19:33creció un poco más y el padre le da una
19:36tercera orden
19:38además del periódico del vaso de agua me
19:41vas a traer la ropa así que ya el hijo
19:45tiene tres órdenes por las cuales va a
19:47vivir el resto de su vida todas las
19:49mañanas debe traerle a su padre el
19:51periódico un vaso de agua y la ropa así
19:55hizo el hijo por toda su vida hasta que
19:57llega el momento que el hijo crece en
20:00esta relación de obediencia con su padre
20:03y un buen día descubre que su padre no
20:06lee el periódico su padre no toma agua y
20:11su padre no viste ropa por supuesto el
20:14hijo confronta a su padre y le pregunta
20:18por qué por tantos años me hiciste creer
20:22que necesitabas de estas cosas porque me
20:26hiciste traer
20:28agua periódico la ropa si tú no lo
20:33necesitas
20:34por qué razón cuando nos hacemos esta
20:37pregunta en relación a y será él y el
20:39creador y la torá por supuesto que la
20:41respuesta religiosa puede ser la
20:44siguiente respuesta inclusive endulzada
20:47por movimientos cabalistas modernos
20:50la respuesta del padre se dijo puede ser
20:53la siguiente es cierra tu hijo todo esto
20:56te lo pedí aunque no lo necesito pero mi
20:59objetivo era tenerte cerca es el creador
21:02lo que quiere es que los hijos literal
21:04estén cerca cerca a él ofreciéndole el
21:07padre le puedo decir al hijo mi interés
21:09era únicamente estar cerca de ti o que
21:13tú estés mejor dicho tú estés cerca de
21:16mí estas órdenes esas instrucciones que
21:19te di eran simplemente medios de
21:22acercamiento y nada más porque en
21:25realidad yo no leo el periódico yo no
21:28tomo agua yo no visto
21:30eran simplemente medios de acercamiento
21:33por tu bien se necesita que guardemos el
21:36shabat
21:37la respuesta religiosa es no hacer no
21:40necesita nada de nosotros se necesita
21:42que honremos a los padres no esta
21:46respuesta religiosa al ser necesita que
21:48no codicia nos no acción necesita que no
21:52mintamos no todo es por nuestro bien él
21:56no necesita nada era simplemente para
22:00tenernos cerca así como el padre no
22:03necesita nada del hijo de igual manera
22:06el creador no necesita nada del pueblo
22:09de israel todo lo que nos pide aunque él
22:12no lo necesite es solo para acercarnos a
22:15él esa es la percepción religiosa y no
22:18sólo de poco alcance espiritual sino que
22:24es una percepción errada de raíz si lo
22:28voy a explicar la pregunta que debemos
22:30hacernos es la siguiente es posible que
22:33acercarse a sem llevando a cabo tarea
22:37que a él no le interesan en lo más
22:40mínimo que no necesite en lo más mínimo
22:43sea el mensaje de la torá de las mitzvot
22:47para israel realmente ese padre ama a su
22:51hijo analicemos esto por un momento un
22:54padre que hace a que su hijo le traiga
22:57un periódico agua y ropa y en realidad
23:01nada de esto necesita realmente ese no
23:05es un buen padre porque qué clase de
23:07relación está creando con su hijo si él
23:09no necesita nada de lo que le está
23:11pidiendo su hijo en otras palabras que
23:15aprendió el hijo en esta relación en
23:18este proceso por el cual el padre le
23:21hizo pasar toda su vida sin duda
23:23aprendió obediencia sin dudas que sí
23:26pero no creo que aprendió a crear una
23:30relación o una conexión con su padre
23:35la relación que creó es como la relación
23:37de un soldado que obedece a ciegas pero
23:41el soldado
23:42no se conecta no crea una relación de
23:45amor de conexión con aquel querido da
23:49orden la relación o la conexión con el
23:52padre no se crean realizando labores que
23:56al padre no necesite la única forma de
23:59crear una relación una conexión es
24:03cuando lo que hacemos o cuando lo que el
24:07padre nos pide es algo importante para
24:12él cuando lo que el padre le pide al
24:15hijo es algo que él necesita cuando esa
24:19petición o esa acción que va a ser el
24:21hijo es de utilidad para el padre
24:25entonces tiene sentido entonces se crea
24:28una relación verdadera porque hay un
24:30sentido detrás de la obediencia si tengo
24:33que hacer algo por mi padre y por
24:36supuesto como inspiran la torá y los
24:38profetas sin esperar nada a cambio si
24:41tengo que hacer algo por mi padre sin
24:44esperar un bien personal a cambio
24:47y ahora me entero que todo lo que yo
24:50pude hacer por mi padre en realidad a él
24:53no le interesaba él no necesitaba nada
24:57de lo que yo estaba haciendo la pregunta
25:00sería obvia entonces qué es lo que estoy
25:02haciendo cuál es el objetivo detrás de
25:05realizar labores que mi padre no
25:08necesita que no hay utilidad detrás de
25:12ello tengo que hacer algo por mi padre
25:14que a él no le importa y además sin
25:17pensar en el beneficio personal o sea
25:20que estoy haciendo esta es la respuesta
25:23adecuada que debemos de llevarnos en
25:25esta introducción la única manera en que
25:28podemos hacer algo por nuestro padre y
25:31sin esperar un beneficio propio a cambio
25:35es cuando lo que hacemos es importante
25:39para el padre no para nosotros para el
25:43padre imagínate qué hacemos sacude
25:45egipto
25:46imagínate que esto fue a través de
25:48milagros y portentos que nos dio una
25:51tierra en particular
25:52nos llevó al jardín y nos entregó toral
25:55mis fotos y nos dice si hacen lo que yo
25:59les pido los recompensaré los bendeciré
26:02y los prosperará serán de bendición a
26:05otros pueblos y entonces nosotros les
26:07decimos nace y denis yo no lo vamos a
26:10hacer porque es importante para ti vamos
26:12a cumplir con todos estos requisitos
26:14porque estamos seguros que es un proceso
26:18que tú tienes con nuestro universo y lo
26:22vamos a hacer por ti lo vamos a hacer y
26:25no nos tienes que recompensar por ello
26:27porque te amamos te queremos lo hacemos
26:30porque es importante para ti y así está
26:33bien pero si de pronto todo lo que nos
26:36pidió no es importante para él y
26:40nosotros no estamos esperando recompensa
26:43alguna la pregunta es qué sentido tiene
26:47cuál es la coherencia en esta relación
26:49que un padre le pide a su hijo algo que
26:52no es importante para el padre qué tipo
26:55de relación estamos creando volviendo a
26:57lo dicho previamente
26:59si decimos
27:01él hizo al mundo con un propósito y eso
27:05significa que él quiere llevar a algo a
27:09cabo que hay un programa que hay un
27:12proyecto en proceso y que esto que nos
27:17pide es muy importante para él entonces
27:23nuestra relación tiene sentido y si eso
27:27es muy importante para él que nosotros
27:30lo hagan entonces como consecuencia nos
27:34dio los medios para llevarlo a cabo por
27:37ahí mismo de una tierra donde plasmarlo
27:41para transformar al resto del mundo
27:44porque es parte del proyecto del creador
27:49con nuestro mundo es importante para el
27:53que lo hagamos que irradie nos luz
27:57entonces y sólo entonces cuando
28:00concebimos esto y esto es una realidad
28:03para nosotros para nuestra vida estamos
28:06teniendo una relación y una conexión con
28:09él el punto culminante es que si no te
28:15pide que hagas algo porque necesita de
28:19ti sino porque te necesita a ti está
28:25buscando una relación con tu persona
28:28necesita que su función es como un ser
28:32en todo su esplendor que descubras el
28:36potencial que puso en ti y que éste lo
28:39lleves a cabo así que ese es el objetivo
28:42de nuestro primer programa sin el cual
28:45no podemos avanzar a los demás programas
28:47así que espero que nos puedan acompañar
28:50a mí ya todos los que vamos a formar
28:53parte de este primer programa rotc
28:57te espero
29:05y

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